유치원 초록 수업. 유치원 수업의 새로운 노트

페티소바 나탈리아 아나톨리예프나

그런 직업이 있습니다 - 아이들을 교육하고 가르치는 것. 그것을 선택한 사람은 의식적으로 어렵고 때로는 거의 통과 할 수없는 길을 밟았습니다. 모든 사람은 직업에서 다른 운명을 가지고 있습니다. 어떤 사람들은 단순히 의무를 다하고 모든 것이 열려 있는 것처럼 보이는 곳에서 새로운 것을 발견하려고 하지 않습니다. 다른 사람들은 끝없는 탐색을 하고 있으며 다른 그룹의 어린이들과 같은 길을 반복해서 반복하기를 원하지 않습니다.

DOU의 교훈. 주요 특징. 분류

직업- 이것은 조직화된 교육 형태이며 모든 구조적 구성 요소(일반적인 교육 목표, 교훈 과제, 내용, 교육 방법 및 교육 수단)를 반영할 수 있는 학습 과정의 기간입니다.

직업은 다음과 같습니다.

아동의인지 활동 조직의 주요 형태;

교육 및 교육의 모든 측면을 반영하는 역동적이고 개선되는 절차 시스템 교육 과정;

기본 구조 단위 교육적인커리큘럼의 특정 부분을 구현하는 과정;

교육 및인지 활동 시스템의 단일 링크.

메인 직업 표시:

직업 - 교훈주기의 주요 단위 및 훈련 조직 형태;

시간 간격에 따라 10~15분 정도 소요됩니다(어린 분들은 취학 전 연령) 최대 30-35분(미취학 아동);

수업은 통합될 수 있습니다. 즉, 둘 이상의 인지 활동 유형(예: 언어 발달 + 시각 활동)에 전념할 수 있습니다.

수업의 주도적 인 역할은 교육 자료를 양도하고 습득하는 과정을 조직하고 각 어린이의 발달 수준을 모니터링하는 교육자에 속합니다.

그룹은 수업에서 어린이를 통합하는 주요 조직 형태이며 모든 어린이는 거의 동일한 연령과 교육 수준입니다. 즉, 그룹은 동질적입니다 (이질적이거나 혼합 된 그룹 제외) 유치원 기관에 머무르는 전체 기간 동안 유지됩니다.

그룹은 인지 활동 그리드에 따라 단일 프로그램에 따라 작업합니다.

수업은 하루 중 미리 정해진 시간에 진행됩니다.

휴가는 일년 내내 열리며 임시 방학 기간에 해당합니다(유치원 교육 기관과 학교의 연속성을 위해서도 중요함).

한 해는 각 어린이의 성격에 대한인지 발달 결과를 요약하는 것으로 끝납니다 (교실에서 어린이의 활동 결과에 따라).

수업 수준:

1. 더 높은:기반으로 학습 목표에 의해 설정된 결과로 활동을 전환하는 방법을 예측 피드백그리고 아이들과 함께 일할 때 발생할 수 있는 어려움을 극복합니다.

2. 높은:공과의 목적에 따라 제공된 문제를 해결하는 데 어린이를 포함시킵니다.

3. 평균:수업의 주제와 목표에 따라 어린이의 지식과 기술을 공개하고 정보를 전달합니다.

4. 짧은:긍정적 인 결과를 얻기위한인지 활동을 강화하지 않고 어린이와의 상호 작용 조직, 사전 계획된 계획에 따라 새로운 자료에 대한 설명.

높은 징후학습(미취학 아동 관찰 중):

문제, 목표, 질문, 작업에 대한 격리 및 인식

그들의 활동을 예측하는 능력;

다양한(비표준) 상황에서 지식을 사용하는 능력;

활동의 독립성 및 어려움 극복 (솔루션 선택의 독립성);

사고의 논리;

생각의 유연성;

변경된 상황에 따른 활동 모드의 변환 속도;

표준 솔루션을 포기할 기회(고정관념에서)

편리한 변형을 검색합니다(변형 전환 또는 변경).

전통적인 직업과 그 분류

선택한 작업과 구현에 사용되는 활동 유형을 기반으로 전통적인 직업 분류를 수행하는 것이 논리적입니다. 미취학 아동의 심리적 특성을 고려하여 현대 프로그램에 대한 방법론적 권장 사항을 분석하고 각 수업은 어린이의 반복, 통합 및 확장이기 때문에 새로운 자료 학습, 지식 및 기술 개발 및 향상을 위해 별도의 유형의 수업을 선택하는 것은 부적절합니다. 아이디어.

V. I. Loginova의 "Pedagogy"에 제시된 수업 분류는 수업 방법과 기술이 혼합된 수업 유형으로 이어집니다. 현대 프로그램의 저자는 각 유형의 활동에 대한 클래스 분류를 제시합니다.

예를 들어, "무지개"인지 활동은 다음 유형으로 나뉩니다.

정보 제공;

워크샵;

결정적인;

교육 이야기;

여행;

- 음악 활동:

우성;

어간 형성 모음;

- "유년기부터 청소년기까지"프로그램에서 :

분석적;

창의적인;

이론상 등

정의의 다양성은 해결해야 할 작업과 클래스의 구조를 변경하지 않으며 구조 구성 요소의 방법, 기술 및 순서는 가변적입니다.

따라서 아래에 제시된 분류는 모든 프로그램의 모든 유형의 활동에 대해 수행되는 수업 유형, 선택한 작업 및 구조에 대한 준수 여부를 결정하는 데 도움이 됩니다.

평가를 위한 비전통적 활동 및 매개변수

비전통적인 활동의 유형.

경쟁 클래스(어린이 간의 경쟁을 기준으로 정렬): 누가 빠르게 이름을 지정하고, 찾고, 식별하고, 통지하는 등의 작업을 수행합니다.

Classes-KVN(어린이를 두 개의 하위 그룹으로 나누는 것을 포함하며 수학 또는 문학 퀴즈로 진행됨).

연극 수업(인지 정보를 어린이에게 전달하는 미세 장면 재생).

수업 줄거리 역할극 게임(교사는 동등한 파트너로 줄거리 역할극 게임에 참여하여 게임의 줄거리를 제안하고 학습 문제를 해결합니다.)

상담 수업(어린이가 "수평적으로" 배울 때 다른 어린이와 상담).

상호 학습 활동("컨설턴트" 아동이 다른 어린이들에게 디자인, 적용, 그리기 방법을 가르칩니다).

경매 수업( 보드 게임"관리자").

직업-의심(진실 추구). (아이의 연구 활동: 녹다 - 녹지 않는다, 날다 - 날지 않는다, 수영하다 - 가라앉는다 등)

공식 수업(Sh. A. Amonashvili의 책 "Hello, children!"에서 제공됨).

여행 활동.

이진 연구(ed. J. Rodari). (스토리의 플롯과 내용이 바뀌는 위치의 변화부터 두 개의 오브제 활용을 기반으로 한 창작 이야기 모음집)

판타지 활동.

수업-콘서트(인지 정보를 전달하는 별도의 콘서트 번호).

대화 수업(대화 유형에 따라 진행되지만 주제는 적절하고 흥미로운 것으로 선택됨).

"조사는 전문가가 수행합니다"와 같은 수업(다이어그램 작업, 유치원 그룹 지도, 탐정 스토리 라인이 있는 다이어그램에 따른 방향).

"기적의 들판"과 같은 수업(어린이 독서를 위한 "기적의 들판" 게임으로 진행).

"Intellectual Casino" 수업("Intellectual Casino" 유형으로 진행되거나 질문에 대한 답변이 포함된 퀴즈: 무엇? 어디? 언제?).

직업 요건

1. 과학과 실천의 최신 성과를 활용합니다.

2. 모든 교훈적 원칙의 최적 비율로 구현.

3.인지 활동 개발을위한 주제 공간 환경에 대한 조건 제공.

4. 어린이 활동 조직에 대한 위생 및 위생 표준 준수.

5. 통합 링크의 구축(다양한 활동, 콘텐츠의 관계).

6. 과거 수업과의 의사 소통 및 아동이 달성한 수준에 대한 의존.

7. 어린이의인지 활동의 동기 부여 및 활성화 (방법 및 기술).

8. 한 줄의 내용으로 수업을 만드는 논리.

9. 공과의 감정적 요소(공과의 시작과 끝은 항상 높은 감정적 상승세를 유지함).

10. 각 어린이의 삶과 개인적인 경험과의 연결.

11. 독립적으로 지식을 습득하고 양을 보충하는 어린이 기술 개발.

12. 교사에 의한 각 수업의 철저한 진단, 예측, 설계 및 계획.

인지 활동을 증가시키는 방법

(N. N. Poddyakov 교수, A. N. Klyueva)

기본 분석(인과 관계 설정).

비교.

모델링 및 디자인 방법.

질문 방법.

반복 방법.

논리적 문제 해결.

실험과 경험.

정서적 활동을 증가시키는 방법(S. A. Smirnov 교수)

게임과 상상의 상황.

동화, 이야기, 시, 수수께끼 등을 발명합니다.

드라마화 게임.

놀라운 순간.

창의성과 참신함의 요소.

유머와 농담(교육 만화).

창의성의 교육 및 개발 방법(N. N. Poddyakov 교수)

환경의 정서적 포화.

어린이 활동의 동기.

생물 및 무생물의 대상 및 현상 연구(조사).

예측(과거, 현재, 미래의 움직이는 물체와 현상을 고려하는 능력).

게임 트릭.

유머와 농담.

실험.

문제 상황 및 작업.

모호한 지식(추측).

가정(가설).

종합적이고 통합된 수업.

"외국어사전 단어":

복잡한 -

통합 - 복원, 보충, 모든 부분의 전체로 통합.

"러시아어 사전"SM. 오제고프:

복잡한 - 집합, 어떤 것의 조합, 모든 표현;

통합 - 부분을 전체로 합치는 것.

"소비에트 백과사전":

복잡한 - 하나의 전체를 구성하는 일련의 사물이나 현상.

통합 - 체계의 개별적인 차별화된 부분과 기능, 유기체가 전체로 연결되어 있는 상태 및 그러한 상태에 이르는 과정을 의미하는 개념. 과학의 분화 과정과 함께 일어나는 과학의 화해와 연결 과정.

우리는 교사를 초대합니다 취학 전 교육 Tyumen 지역, YNAO 및 Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra는 방법론적 자료를 게시합니다.
- 교육적 경험, 저자 프로그램, 교재, 수업용 프레젠테이션, 전자 게임;
- 교육 활동, 프로젝트, 마스터 클래스(비디오 포함), 가족 및 교사와의 작업 형태에 대해 개인적으로 개발한 메모 및 시나리오.

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공개 수업의 초록

이 섹션에는 메모가 포함되어 있으며 그 목적은 부모와 동료에게 유치원 교육 기관에서 수업을 진행하는 형식을 익히는 것입니다. 이것은 부모가 자녀의 양육과 발달에 적극적으로 참여하는 많은 유치원의 일반적인 관행입니다. 이러한 행사는 엄마 아빠가 자녀를 훨씬 더 가깝게 가르치는 방법과 원리를 알 수 있는 기회를 제공합니다.

수업은 어떤 방향으로든 진행될 수 있습니다. 평소와 같이 주요 조건은 어린이의 관심이며 섹션에서 제안한 기성 메모는 교육자가 개별 개요 계획을 작성하는 데 도움이 될 것입니다. 섹션에는 주제별 수업이 있으며, 휴일에 전념, 예: 부활절, 3월 8일, 추수일. 공부하는 아이들을 위한 재미있는 활동이 있습니다. 영어. 아이들은 지식을 쌓을뿐만 아니라 흥미 진진한 교훈 자료로 재미를 느끼고 부모는 아이들의 발달을 기쁘게 볼 것입니다. 또한, 연설, 수학, 모델링, 그림의 발달에 관한 공개 수업의 초록은 유치원 기관의 직원에게 매우 흥미로울 것입니다 ... 결국, 이러한 모든 영역에 상당한 관심을 기울이고 부모는 아마도 관심을 갖고 노는 아이들을 바라보는 데 관심이 있습니다.

요람, 즉 아주 어린 나이부터 아이를 가르치고 개발해야한다는 것은 누구나 알고 있습니다. 그러나 이미 3-5세 이상의 어린이와 함께 이 작업을 수행하는 것이 여전히 가장 흥미 롭습니다. 그렇기 때문에이 기사에서 유치원 수업을 구성하는 방법과이를 위해 선택할 수있는 주제에 대해 이야기하고 싶습니다.

전체적으로

아이에게 항상 모든 것을 가르칠 필요가 있습니다. 이 논문은 누구에게도 의심을 일으키지 않을 것입니다. 그러나 하나의 주제를 사용하여 가능한 한 많은 지식을 아이들에게 제공하여이 모든 작업을 복합적으로 수행하는 것이 좋습니다. 그렇기 때문에 유치원의 복잡하고 통합 된 수업이 오늘날 가장 인기가 있다고 말하고 싶습니다.이 수업은 어린이에게 삶의 몇 가지 중요한 측면을 즉시 가르치거나 삶의 다른 영역에서 지식을 제공하도록 고안되었습니다. 동시에 주제는 완전히 다를 수 있지만 항상 어린 아이들에게 이해하기 쉽고 흥미로울 수 있습니다.

개념 정보

그럼 유치원이란? 이것은 다양한 활동을 통해 주어진 주제의 전체론적 본질을 드러내는 것을 목표로 하는 아이들을 가르치는 것입니다. 복잡한 수업은 그 목적이 비슷하지만 그 목표는 한 주제의 뉘앙스를 지속적으로 연구하여 결과적으로 하나의 큰 새로운 지식 그림으로 발전하는 것입니다. 그러나 여전히 다음 사실에 주목할 가치가 있습니다. 긍정적인 결과이 수업에서는 구조가 명확하게 생각되고 자료가 특정 연령의 어린이가 이해할 수 있을 때만 달성할 수 있습니다.

뉘앙스

유치원의 종합적이고 통합된 수업에는 연령 제한과 제한이 없으며 보육 그룹과 가장 오래된 유치원 그룹과 함께 작업할 수 있다는 점은 언급할 가치가 있습니다. 교사가 수업을 진행하는 과정을 유능하게 구성할 수 있다면 모든 연령의 어린이는 즐겁게 자료를 받아들이고 새로운 지식을 즐겁게 배울 것입니다. 그러나 그러한 수업을 계획할 때 교사는 다음 권장 사항을 준수하는 것이 중요합니다.

먼저 자녀의 삶의 각 영역에서 주어진 주제에 대한 뉘앙스를 "추출"하는 주제로 철저히 작업해야합니다.
동일한 주제와 관련된 서로 다른 주제 간의 연관성을 확인하고 아이들에게 제공하십시오.
또한 필요한 경우 주제의 순서를 변경할 수 있어야 합니다.
특정 뉘앙스를 고려하는 것도 중요합니다. 특정 주제(일부 아기에게는 어떤 순간이 트라우마가 될 수 있습니다.)
수업을 계획할 때 목표를 공식화하고 자신을 위한 특정 작업을 설정하는 것이 필수적입니다(이는 이미 수행된 수업을 분석하는 데 중요합니다).
그리고 물론 교사는 부담이되지 않고 아기를 너무 피곤하게하지 않도록 어린이에게 그러한 하중을 시뮬레이션해야합니다.

주제를 선택하는 방법?

유치원 주제는 완전히 다를 수 있습니다. 그리고 그것들을 결정하기 위해 교사는 현재 무엇이 관련이 있는지 또는 아이들에게 가장 큰 관심을 갖는 것에 대해 신중하게 생각해야 합니다. 가을이면 나뭇잎을 연구하고 겨울이면 새해 테마를 선택하십시오. 그러나 선택한 주제는 단일 개념(예: 특정 동물 또는 제품의 이름) 또는 일반화된 개념(예: "숲"(나무, 동물 등 포함) 또는 "상점"(상품)으로 구성될 수 있습니다. , 구매자-판매자, 돈, 가격 등).

주제 1. 다양한 잎사귀

따라서 이 주제를 연구하여 아이들에게 무엇을 가르칠 수 있습니까? 첫 번째는 기하학적 모양입니다. 잎은 모서리가 있고 둥글고 타원형이다. 또한 두께를 반드시 분석할 수 있습니다 - 색상. 동시에 덤불, 식물 (다양한 유형의 식물)이 있다고 아이에게 말할 수 있습니다. 아이들은 또한 걷는 동안 바로 사용할 수 있는 치유 식물(예: 출혈 상처에 질경이)과 건강에 해로울 수 있는 포식 식물이 있다고 말할 수 있습니다. 그 후 거리에서 모은 나뭇잎으로 응용 프로그램을 만들거나 원하는 나뭇잎을 그림으로 그릴 수 있습니다.

주제 2. 크리스마스 트리

위에서 언급했듯이 어린이를 위한 발달 활동은 계절에 따라 달라질 수 있습니다. 예를 들어, 새해를 맞이하여 "크리스마스 트리"라는 훌륭한 통합 수업을 개최하지 않겠습니까? 따라서 여기에서 우선이 식물의 모양, 색상을 연구하고 특수 특성 (냄새, 가시 바늘)을 결정해야합니다. 동시에, 아이들은 다른 유형의 침엽수 나무가 있다고 말할 수 있습니다. 이들은 모두 크리스마스 트리의 친척입니다. 실제 연습에서 : 세 개의 녹색 종이 원뿔로 크리스마스 트리를 만들고 그릴 수 있습니다. 환경 적 순간은 의무적입니다. "새해가 지나면 크리스마스 트리가 슬픈 이유는 무엇입니까?"

주제 3. 달팽이

유치원 교육 기관에서 수업을 위해 어떤 다른 주제를 선택할 수 있습니까? 그리고 왜 평범한 달팽이에주의를 기울이지 않습니까? 우선, 다시 흥미로운 형식인 색의 정의에 대한 고려가 있습니다. 또한 여기에서 속도의 개념에 대해 말할 수 있습니다. 달팽이는 느리고 토끼는 빠릅니다. 실제 수업: 분필로 포장 도로에 달팽이를 그립니다. 더 오래된 유치원 그룹의 어린이의 경우 달팽이에 사각형이 그려지면 그려진 줄무늬를 밟지 않고 중앙으로 점프해야 할 때 고전과 같은 게임을 할 수 있습니다.

시연 수업

유치원 교육 기관의 공개 수업은 언급 할 가치가 있습니다. 좋은 아이디어통합적이고 포괄적인 수업이 얼마나 관련성 있고 가치 있는지 실제로 보여줍니다. 이를 위해 다음을 고려할 수 있습니다. 흥미로운 주제현재로서는 현재가 될 것입니다. 특정 주제에 대한 수업이 적절한 분위기에서 진행되는 것이 좋습니다. 자연 연구 - 거리에서, 신체 운동 - 체육관에서 등 시연) 시각 자료를 사용해야 교육자가 말한 모든 것을 완전히 설명할 수 있습니다. 결국 어린이는 청각 (듣기), 시각 (참조), 촉각 (촉각)과 같은 다양한 각도에서 정보를 인식한다는 것을 기억할 가치가 있습니다.

어린이 테스트, 주제: "공룡"

"Dinosaurs"주제에 대한 어린이 테스트는 수학에서 어린이의 지식과 기술 수준을 밝혀야합니다. 양적 및 서수 계산, 숫자, 크기, 모양, 기하학적 모양; 일관된 연설의 발달에 관하여: 사전, 일관된 연설; 미세 운동 기술: 선, 채색, 모델링, 가위로 자르기; 인지 과정: 기억, 사고, 주의.

주제 수업"스노우 붐"

어린이를 위한 활동 초기학교 준비 중.

게임 "하이킹 가자"

소근육 운동 능력 개발 및 임의 기억력 훈련을 위한 게임입니다.

게임 "카운트" 수박 구덩이»

미취학 아동을 위한 서수 세기 능력 개발 게임 "수박 뼈 세기".

종이로 만든 요새 타워

종이로 만든 게임 요새

게임 "토끼"

미취학 아동을위한 미세 운동 기술, 절단 및 접착 기술 개발을위한 게임 "토끼".

메일을 플레이하자

"우편" 주제에 대한 아이들의 학교 준비(6세)에 대한 공개 수업의 요약.

아프리카 여행

한 해 동안 얻은 지식의 동화를 위해 다섯 번째 해의 어린이를 테스트합니다.

부활절 케이크와 계란 게임

미취학 아동을 위한 게임 "부활절 케이크와 계란"

부활절 달걀 색칠하기

취학 전 어린이를 위한 여러 부활절 테마 색칠 공부 페이지.

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대본 새해 퀘스트 게임초등 및 중등 미취학 아동용.

게임 "크리스마스 트리와 장난감"

수학 지식을 통합하는 게임 "크리스마스 트리와 장난감"

남극에 대해 알아보기

목표: 남극 대륙의 자연을 어린이들에게 소개합니다. 아이들에게 읽기를 가르치고 화합과 속도를 달성하십시오. 문장 구성표를 작성하는 능력을 연습하십시오. 계산 기술, 예제 해결, 인구 비교, 자로 길이 측정을 향상시킵니다. 어린이의 호기심, 사고력, 주의력, 미세 및 일반 운동 능력을 개발합니다. 호기심을 키우십시오.

"가구"주제에 대한 게임 및 연습 선택

가구에 대한 아이들의 지식을 넓힙니다.
주제에 대한 어린이 어휘를 활성화하십시오.
색상, 크기, 양, 모양에 대한 안정적인 아이디어를 형성합니다.
아이들에게 셋까지 세고, 우주를 탐색하고, "위", "아래"의 개념의 의미를 이해하도록 계속 가르치십시오. 손가락과 우표로 그리기, 조각하기, 붙이기 연습.
사고력, 기억력, 미세 운동 능력, 움직임의 조정.
말과 움직임의 조화.

게임 "그림자를 찾으십시오. 곤충"

게임 목표:

이 게임은 사고력, 소근육 운동 능력을 개발하고 물체의 모양을 볼 수 있는 능력을 훈련하는 데 도움이 됩니다. 또한 곤충 이름이라는 단어로 아이들의 어휘력을 확장하고 지식을 넓힐 수 있습니다.

"Shrovetide"주제에 대한 재료 선택

목표: 아이들에게 Shrovetide에 대한 초기 아이디어를 제공합니다. 계산 능력을 향상시킵니다. 지식과 주제의 모양, 크기를 통합합니다. 드로잉, 모델링, 아플리케 연습. 주의력, 사고력, 미세 및 일반 운동 기술을 개발하십시오.

눈사람 게임, 모음 만들기

미취학 아동을 위한 대문자와 소문자 모음의 이미지를 강화하는 게임입니다.

게임 "재미있는 눈사람"

이 게임은 아이들이 양적 계산 기술과 사물의 수와 양을 연관시키는 능력을 통합하는 데 도움이 될 것입니다.

새해에 관한 수수께끼

크리스마스를 위한 다양한 수수께끼 - 산타클로스, 스노우 메이든, 눈사람, 크리스마스 트리에 관한 수수께끼.

빨래 집게가있는 게임 "크리스마스 장난감"

새해를 위한 클립아트

산타클로스, 스노우 메이든, 눈사람, 크리스마스 트리, 크리스마스 장난감그리고 새해의 상징이 있는 다른 사진들.

게임 수당 "옷핀 1개, 빨래집게 2개"

연구 자료를 통합하려면 비표준 방법을 사용하는 것이 좋습니다. 숫자가있는 빨래 집게는 어린이의 수학적 지식을 통합하는 데 조수가 될 것입니다. 숫자를 사용하면 계산, 숫자의 평등 불평등, 더 적은, 이웃 숫자 찾기, 더하기 및 빼기 예제 해결에 대한 작업을 편리하고 신속하게 완료할 수 있습니다.

게임 수당 "점으로 그리기"

이 매뉴얼은 유치원 또는 그룹에서 미취학 아동의 그래프 모터 기능 개발을 위한 것입니다. 초기 개발.

게임 수당 "10까지 센다"

유인물 "단풍"

가을을 주제로 유인물을 계산합니다.

게임 "단풍"

이 자료는 아이들이 가위로 자르기를 익히는 데 도움이 될 것입니다. 첫 단계아이가 가위를 올바르게 잡고 가위로 종이를 자르는 방법을 이미 알고 있을 때.

유인물 "자동차"

라미네이션, 절단 및 유치원 및 기타 유치원 기관의 계산 자료로 사용하는 그림.

유인물 "당근"

"당근"주제에 대한 절단 및 라미네이팅 유인물 계산.

행성 지구의 과거로의 여행

선사 시대 동물에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.
고사리 식물, 화산과 같은 현상의 본질, 인간 골격의 구조를 소개합니다.
드로잉, 모델링, 집단적 적용 연습.
실험 결과 ( "척추의 유연성", "화산")에서 독립적 인 결론을 내리도록 가르칩니다.
주의력, 사고력, 호기심, 미세 및 일반 운동 기술을 개발하십시오.

게임 "숫자 이웃"

게임의 목적: 디지털 시리즈의 순서에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
10 이내에서 앞뒤로 세는 기술을 강화하십시오.

과일과 열매를 주제로 한 게임 "재미있는 패치"

과일과 열매(배, 오렌지, 바나나, 레몬, 자두, 수박, 체리, 포도)를 주제로 한 플라스티신 패치.

야채를 주제로 한 게임 "재미있는 패치"

야채를 주제로 한 원본 그림이 있는 미취학 아동의 소근육 운동 능력 개발을 위한 게임입니다.

"그리스 여행"주제에 대한 자료 선택

아이들에게 그리스(지리적 위치, 문화, 역사, 신화, 올림픽 게임)를 소개합니다.

호기심, 미세하고 총체적인 운동 능력을 개발하십시오.

"독일"주제에 대한 자료 선택

국가의 지리적 위치, 국기, 민족 의상, 전통과 관습, 과거와 현재의 흥미로운 사실.
드로잉 및 조각 기술을 향상시킵니다.
호기심, 일반 및 미세 운동 기술을 개발하십시오.

어린이를위한 학교에 관한 수수께끼

지식, 책, 책상, 서류 가방, 통치자, 9월 1일, 지식의 날 등 학교와 그 속성에 대한 수수께끼와 시

"호주 여행"주제에 대한 자료 선택

수업 목표:

아이들에게 호주의 지리적 위치, 자연 및 문화를 소개합니다.
그림과 아플리케로 아이들을 훈련하십시오.
대근육 및 미세 운동 기술을 개발합니다.
시각적 기술과 능력을 향상시킵니다.
호기심을 키우십시오.

초기 개발 클럽의 마스터 클래스, 테마: "Magic Cube"

학교에 자녀를 준비시키는 작업의 형태와 방법을 부모에게 알립니다.

준비 그룹의 환경에 대한 GCD 요약, 주제: "중국"

중국의 역사와 문화의 특징을 어린이들에게 알린다.
응용 기술 향상, 그림 그리기, 손 작업.

환경에 익숙해지기 위한 GCD, 주제: "멕시코"

멕시코의 자연, 문화의 특징을 어린이들에게 알려줍니다.
응용, 모델링, 육체 노동의 기술을 향상시킵니다.
호기심, 기억력, 미세 운동 및 대운동 기술을 개발하십시오.

보육 그룹의 "여름"수업 요약

여름에 대한 아이들의 지식을 넓힙니다.
주제에 대한 어린이의 어휘를 풍부하게하십시오.
크기, 수량, 색상, 기하학적 모양오.
공간에서 물체의 위치를 결정하기 위해 숫자로 물체의 수를 나타내도록 아이들을 계속 가르치십시오.
조각 및 돋을새김 모델링, 접착, 손가락, 우표 및 연필로 그림을 연습합니다.
교사의 움직임을 반복하는 능력을 개발하십시오.
사고, 운동 기술, 시각 및 청각 집중, 움직임 조정을 개발하십시오.

게임 "음절 만들기 및 읽기"

읽기 학습 - 문자 "A"와 "M"

아이들에게 문자와 소리 "A"와 "M"을 소개합니다.
단어의 첫 번째 소리를 식별하는 방법을 배웁니다.
음절 "MA"로 시작하는 단어를 선택하십시오.
닫힌 음절과 열린 음절을 작성하고 읽는 연습을 합니다.
음소 청력, 조음 장치, 미세 운동 기술을 개발하십시오. 드로잉 및 페인팅 기술을 향상시킵니다.
독서에 대한 관심을 키우십시오.

시니어 그룹의 통합 GCD 개요, 주제 : "Andrei Usachev의 잘못된 동화"

Andrey Usachev의시 "Belly-Belly"를 아이들에게 알리기 위해.
이 작품과 러시아 민담 "Teremok" 사이의 유사점과 차이점을 알아차리도록 아이들을 가르칩니다.
작가의 동화, 이야기꾼에 대한 지식을 명확히하십시오.
당신의 생각을 표현하고 동화의 끝을 다시 말할 수 있도록 명확하고 자세하게 계속 가르치십시오.
물체의 모양을 보고 기하학적 도형과 연관시키는 능력, 주어진 물체의 수를 세는 능력, 물체의 두께를 비교하는 능력을 연습합니다.
계속해서 소유격에서 명사의 복수형을 형성하는 법을 배우십시오.
창의적인 상상력, 사고력, 일관된 말하기, 기억력, 소근육 운동 능력을 개발하십시오.
현대 아동 문학에 대한 관심을 높입니다.

자작나무 수수께끼

미취학 아동을위한 자작 나무에 관한 수수께끼, 잠언, 속담 및시.

준비 그룹의 실험 연구 활동에 대한 공개 수업 개요, 주제 : "곧 학교에 갈 것입니다. 거기서 무엇을 공부할 것입니까?"

미취학 아동에게 연구 기술을 개발하도록 가르치기: 문제 식별, 정보 수집, 관찰, 분석, 일반화, 실험 수행, 결론 도출.
연구 및 실험에 대한 관심을 개발하십시오.
가장 결정 효과적인 방법물에 있는 물질의 용해.
새 깃털의 구조와 기능 사이의 관계를 설정합니다.
입체시가 사람에 대한 지식을 형성하는 데 필요하다는 결론으로 어린이를 이끄십시오. 적절한 관리눈 뒤에서 눈의 피로를 제거하는 법을 가르치기 위해 (조절 긴장에서).
태양으로부터의 거리와 행성의 온도의 의존성을 결정하십시오.
지구에는 끌어당기는 힘이 있다는 것을 경험의 도움을 받아 어린이들에게 설명하십시오.
모래 속성에 대한 지식을 통합합니다.
아이들의 활동적인 어휘를 풍부하게 합니다.
연구 결과에서 결론을 도출하고 자신의 생각을 명확하게 표현하는 능력을 키웁니다.
어린이의인지 활동, 호기심, 관찰, 독립적 인 지식 및 반성에 대한 욕구의 발달을 촉진합니다.
아이들이 학교에서 공부하도록 동기를 부여하고 다양한 학교 과목에 관심을 갖습니다.

어린이의 본성에 익숙해지는 수업 요약 시니어 그룹유치원, 테마: "Titmouse"

가슴에 대한 아이들의 지식을 넓힙니다.
새의 성장 단계에 대한 지식을 통합합니다.
가슴과 관련된 속담과 기호를 소개합니다.
생각, 호기심을 개발하십시오.
새에 대한 관심, 그들을 돕고자 하는 열망을 높이십시오.

"숲"이라는 주제에 대한 준비 그룹의 마지막 수업

예술 유형, 훌륭한 기술 및 능력(조각, 그림, 아플리케)에 대한 지식의 어린이 발달 수준을 확인합니다.
예술 작품을 감정적으로 인식하고, 수수께끼를 풀고, 질문에 대한 자세한 답변을 제공하도록 계속 가르칩니다.
구성 감각, 창의적인 상상력, 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.

빨래 집게 게임, 야생 동물 테마

옷핀이 있는 게임, 테마 "과일과 열매"

옷핀이 있는 게임, 테마 "야채"

게임 목표:

옷핀이 있는 게임, 테마 "수송"

NNOD "Pont Aksinsky 또는 Pont Euxinsky"의 시놉시스

크림과 흑해(지리적 위치, 기후 및 자연적 특징, 역사)에 대한 어린이의 생각을 명확히 합니다.
아이들에게 전설 "Pont Aksinsky와 Pont Euxinsky"를 소개하십시오.
문학의 특별한 장르로서 전설에 대한 지식을 형성한다.
시각적 기술과 능력을 향상시킵니다(스케치 그리기, 수채화 그리기, 원시 기반).
상상력, 미세 운동 기술을 개발하십시오.
해당 지역의 역사와 문화, 애국심에 대한 관심을 높입니다.

NNOD "흑해" 시놉시스

흑해에 대한 어린이 지식을 체계화하십시오.
흑해 주민, 해상 운송에 대한 지식을 통합하기 위해 치유력바다.
계속해서 아이들에게 수수께끼를 푸는 법을 가르치십시오.
바다에 관한 예술가, 작곡가, 시인의 작품을 알게 됩니다.
어린이가 대상, 그 표시, 행동을 나타내는 단어를 선택하는 능력을 개발합니다. 일반적인 문장을 사용하여 생각을 명확하게 표현하십시오.
숫자를 세고, 인구를 비교하고, 평등을 확립하는 데 아이들을 훈련시키십시오.

아이들에게 바다에 대한 사랑과 바다의 아름다움을 보존하려는 열망을 심어줍니다.

NNOD "버섯" 시놉시스

버섯 수집 규칙 인 버섯에 대한 어린이 지식을 명확히하십시오.
아이들에게 버섯에 관한 속담을 익히고 속담의 의미를 이해하도록 가르칩니다. 아이들에게 단어의 기원을 이해하도록 가르칩니다. 버섯 이름.
혀 트위스터의 암기, 명확하고 빠른 발음 연습.
숫자에 대한 지식을 통합하기 위해 주어진 개체 수를 계산하는 능력, 더하기 및 빼기 문제를 해결합니다.
시각 능력을 향상시킵니다.
창의적인 상상력, 연설, 사고력을 개발하십시오.

냉장고를 채우자 유용한 제품

색연필로 암기하는 연습을 해보세요.
아이디어를 그림으로 변환하는 능력을 개발하십시오.
건강에 좋은 음식과 건강에 좋지 않은 음식을 구별하는 능력을 키웁니다.
아이들의 건강에 대한 올바른 태도를 교육합니다.

준비 그룹의 연구 활동 요약, 주제: "실험실" 왜 ": 음식 여행"

입과 식도를 통한 음식 통과의 원리를 아이들에게 알려줍니다.
소화를 위한 액체 음식의 중요성을 이해하는 데 도움이 됩니다.
아이들에게 첫 번째 코스를 먹고 싶은 욕구를 형성하려면 건강에 좋은 음식을 먹습니다.

10월에 관한 수수께끼

어린이를 위한 10월에 대한 답변, 시, 속담 및 속담이 있는 수수께끼.

어린 아이들을 위한 게임과 운동의 주제 선택, 주제: "동물"

양, 크기, 모양, 색상에 대한 어린이 지식을 통합합니다.
어린이들이 교사의 질문에 답하도록 격려하십시오.
방법 실험 활동"작은", "반", "전체"라는 개념의 의미에 대한 개념을 어린이에게 형성합니다.
아이들에게 접착 및 조각, 물건 분류 능력, 교사 모델 및 노래 가사에 따라 움직임을 조정하는 능력을 훈련하십시오.
미세하고 총체적인 운동 기술을 개발하십시오.

시나리오 "어린이와 부모를 방문하는 컨트롤러"

성인과 어린이 사이의 호의적인 정서적으로 풍부한 상호 작용 분위기를 위한 유리한 조건을 조성합니다.
어린이와 부모가 공동 운동, 놀이, 춤 활동의 기쁨을 느낄 수 있도록 돕습니다.
거리에서의 안전한 행동 규칙에 대해 계속해서 아이들을 교육하십시오.
실제적으로 가르치고 친숙한 규칙 적용 교통다양한 상황에서
사고력, 시각적 주의력, 주변 세계를 탐색하는 능력을 개발하십시오.
아이들에게 도로 규칙에 대한 존중하는 태도와 그것을 따르려는 욕구를 교육합니다.

"도로 표시" 그리기

어린이들에게 교통 규칙을 익히기 위해 수업에서 사용하기 위한 유치원 도로 표시의 레이아웃 도면.

9월에 관한 수수께끼

미취학 아동 및 초등학교 연령의 어린이를 위한 9월에 대한 수수께끼, 속담, 속담 및 시.

초기 개발 그룹의 계획

Svetlana Alekseevna Davydova의 수업에 따른 초기 개발 그룹(1~2세 및 2~3세 어린이)의 달력 주제 계획.

"바다 모험"이라는 주제로 초기 개발 그룹 졸업

개요 계획 졸업 파티"바다 모험"이라는 주제로 초기 개발 그룹의 어린이와 부모를 대상으로 합니다.

게임 소재의 주제 선택, 테마: "우리 집"

모양, 크기, 색상, 양에 대한 안정적인 아이디어를 어린이들에게 형성합니다.
집에있는 방의 단어-이름으로 아이들의 어휘를 풍부하게하십시오.
3 내에서 주어진 개체 수를 세는 방법을 계속 배우십시오.
드로잉, 모델링, 적용 기술을 강화합니다.
주의력, 시각 및 청각 집중, 미세 운동 기술을 개발하십시오.

졸업 파티 "노미키"의 시나리오

"Gnomes"주제에 대한 초기 개발 그룹의 어린이를위한 졸업 파티 대본.

"시"주제에 대한 게임 자료 선택

아이들에게 시를 감정적으로 인식하고 유머러스한 시적 텍스트의 내용을 이해하도록 가르칩니다.
색상, 모양, 수량, 크기, 기하학적 모양에 대한 안정적인 아이디어를 형성합니다.
아이들에게 목소리의 강도를 바꾸고 조용하고 큰 목소리를 사용하도록 가르치십시오.
숫자로 지정된 개체 수를 계산하는 기능을 통합합니다.
연필로 그리기, 접착, 조각 기술을 향상시킵니다.
언어 청력 및 시적 청력, 미세 운동 기술, 사고, 움직임 조정을 개발하십시오.
문학에 대한 관심을 키웁니다.

"우주"를 주제로 한 게임 소재 선택

아이들에게 공간에 대한 기본적인 아이디어를 제공합니다.
주제에 대한 사전을 활성화합니다.
모양, 크기, 수량, 색상, 기하학적 모양, 공간에서 물체의 위치에 대한 안정적인 아이디어를 계속 형성합니다.
아이들에게 모래와 물을 가지고 간단한 실험을 하도록 가르칩니다.
그리기, 접착, 조각 기술을 향상시킵니다.
사고력, 소근육 운동 능력, 움직임 조정을 개발하십시오.

마지막 수업 "지식의 나무"

어린이의 소리 분석 숙달 수준을 결정하기 위해 (단어에서 소리의 순서, 단어에서 소리의 서수 결정, 모음과 자음 구별 능력, 경성 및 연자음, 강세를 찾는 능력 단어로 된 음절).
음절 단어 분석에서 아이들을 훈련하십시오.
주어진 단어로 문장을 만들고 개별 단어를 문장으로 묶는 어린이의 능력을 보여줍니다.
단어를 선택하는 능력을 연습하십시오 (에서 다른 부분들연설) 주어진 주제에 반대 의미를 가진 단어.
손의 작은 근육을 개발하십시오.
아이들에게 계속해서 이해하도록 가르친다 학습 과제그리고 스스로 하세요.
배우고자 하는 열망을 키우십시오.

민속 이야기 "Teremok"을 주제로 한 게임 및 연습 선택

아이들에게 동화 내용을 감정적으로 인식하면서 주의 깊게 듣고 동화를 보도록 계속 가르치십시오.
사물의 색깔, 모양, 양, 크기에 대한 안정된 생각을 형성한다.
"위", "아래", "가까운", "pa", "아래", "위"라는 개념의 의미를 이해하기 위해 아이들이 우주를 탐색하도록 계속 가르칩니다.
손가락, 스틱, 조각으로 그리는 능력을 향상시킵니다.
청각 및 시각 지각, 사고, 리듬 감각, 미세 및 일반 운동 기술을 개발합니다.

수업 "농부는 무엇을합니까"

농업 직업에 대한 어린이 지식을 체계화합니다.
토착지역 농업의 특성을 알 수 있다.
계산 연습, 계산 결과를 숫자로 표시, 두 숫자 비교, 덧셈과 뺄셈 문제 해결.
형용사와 명사 형성, 주어진 주제에 대한 단어 선택, 행동 능력 향상 사운드 분석단어.
사고력, 주의력, 미세 운동 기술, 눈을 개발하십시오.
농부의 일에 대한 존경심을 높입니다.

통합 수업 "예술"

"예술"의 개념, 예술의 유형, 창작자 및 사람들의 삶의 의미를 어린이들에게 알리기 위해
아이들과 친숙한 문학 작품을 회상하십시오.
드로잉, 육체 노동, 집단 디자인의 기술을 향상시킵니다.
자신의 생각을 일관되게 표현하는 능력인 청각 및 시각 지각을 개발합니다.
사전: 백과사전, 예술.
아이들에게 흥미를 유발 감정적 반응예술 작품에 대해, 그와 계속 친해지려는 욕망.

"장난감"주제에 대한 게임 및 연습 선택

장난감의 단어 이름으로 아이들의 적극적인 어휘를 풍부하게하십시오.
크기, 모양, 색상, 수량에 대한 안정적인 아이디어를 형성합니다. 아이들에게 기하학적 모양을 계속 알게하십시오.
어린이들에게 부분으로 전체를 만드는 방법을 가르칩니다.
면봉으로 그림을 그리는 비 전통적인 그림 기술로 아이들을 익히십시오.
연필로 직선을 그리는 능력을 향상시키고 이미지의 세부 사항을 올바른 위치에 붙입니다.
사고력, 미세하고 총체적인 운동 능력을 개발하십시오.
단어로 움직임을 조정하기 위해 의성어 운동, 공간 탐색 능력.
집중력과 주의력을 향상시킵니다.
장난감에 대한 존중심을 길러라.

실험실 "왜"- 우리는 식물을 연구합니다

실험과 관찰의 결과로 아이들에게 식물이 어떻게 수분을 흡수하고 유지할 수 있는지, 염료로 사용되며 화장품 준비에 사용되는지 보여줍니다.
아이들에게 독립적으로 인과 관계를 설정하고, 그들이 본 결과와 자신의 결론을 일관되고 명확하게 표현하도록 가르칩니다.
어휘: 다공성, 화장품.
사고력, 호기심, 소근육 운동 능력을 개발하십시오.

중간 그룹의 마지막 수업 "기하학적 모양의 나라에서"

학년도 동안 아이들이 받은 지식, 아이디어, 기술을 확인합니다.
수치와 수량의 상관 관계를 개선하고 집계를 비교하고 둘 사이의 평등을 확립하는 능력을 향상시킵니다.
기하학적 모양과 물체의 모양에 대한 지식을 향상시킵니다.
개체를 분석하고 제시된 시리즈에서 특징적인 특징에 따라 추가 개체를 분리하는 능력을 향상시킵니다.
정신 조작, 주의력, 공간 탐색 능력을 개발하고, 크기별로 물체를 비교하고, 숫자의 독립성을 이해합니다.
어린이의 호기심, 상호 지원, 자존감 기술, 일반 및 미세 운동 기술을 개발합니다.

중간 그룹의 생명 안전에 대한 수업 "나중에 후회하지 않기 위해 불로 농담하지 마십시오"

프로그램 내용:

자신의 행동에 대한 책임감, 규칙을 따르려는 의식적인 욕구 화재 안전.
화재의 원인, 화재 안전 규칙, 화재 및 연기의 경우 행동 규칙에 대한 지식을 통합합니다.
드로잉, 모델링, 아플리케 연습.
주의력, 일관된 연설, 운율, 일반 및 미세 운동 기술을 개발하십시오.
소방관의 일에 대한 존경심을 높입니다.

보육 그룹 "Masha and Bear"에 대한 수업 요약

계속해서 아이들에게 동화를 주의 깊게 듣고, 테이블 시어터 쇼를 보고, 내용을 감정적으로 인식하도록 가르칩니다. 주제에 대한 어린이의 어휘를 풍부하게하십시오.
색상, 모양, 기하학적 모양, 수량, 크기에 대한 안정적인 아이디어를 형성합니다.
숫자 "1", "2", "3"에 대한 지식을 통합합니다.
주어진 수의 물체를 세는 법을 계속 배우십시오.
붙이기, 부조 모델링, 그리기(연필과 면봉 사용) 기술을 향상시킵니다.
텍스트와 함께 움직임을 조정하고 공간을 탐색하는 방법을 계속 배우십시오.
주의력, 말하기, 시각 및 청각 집중, 사고, 미세 및 일반 운동 기술을 개발합니다.
동화에 대한 관심을 키우십시오.

중간 그룹을 위한 GCD "신체를 통한 놀라운 여행" 요약

프로그램 내용:

인체, 개별 부품 및 기관의 목적에 대한 어린이의 이해를 명확히합니다.
신체 내부에는 심장, 폐, 위 등 중요한 기관이 있음을 설명하십시오. 신체가 강화되고 발달되어야 한다는 것(운동, 성미, 일상 관찰).
아이들에게 건강의 가치, 건강해야 할 필요성을 이해하도록 교육합니다. 건강한 생활삶.
자신을 더 깊이 알고자 하는 열망을 유지하십시오.
관찰, 주의, 자신의 말을 듣고자 하는 열망을 개발하십시오.

통합 수업 "내 안전"개요

어린이의 안전 개념을 통합하고 안전 규칙을 준수해야 할 필요성을 확신시킵니다.
어린이들에게 방의 화재 원인에 대한 아이디어를 제공하고 화재 안전 규칙을 숙지시킵니다.
어린이의 집 주소 지식을 통합합니다.
전화로 "01"번호를 누르는 법을 가르치고 근무중인 소방서와 이야기하십시오.
소설과 교육 문학에 대한 어린이의 관심을 계속 발전시키십시오. 표현 수단(표현, 비교, 소명)에 대한 관심을 높입니다.
불장난이 위험하다는 어린이의 지식을 명확히 하고 강화합니다.
아이들에게 화재의 원인을 설명하십시오.

"Educator" 웹사이트의 "New Lessons" 섹션 정보

유치원 수업 노트 중 일부는 여러 주제가 결합되어 있으므로 한 번에 웹사이트의 여러 섹션에서 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 자연의 많은 수업에서 아이들은 식물이나 동물을 그리도록 초대됩니다. 그러한 수업에 대한 링크는 "미취학 아동을 자연에 소개하기"섹션과 "Iso"섹션에 있습니다. 다른 주제에도 동일하게 적용됩니다.

우리 사이트 섹션의 개발은 일반적으로 하루나 이틀 안에 새로운 메모가 추가되며 아직 더 빨리 할 시간이 없습니다. 이 문제에 대해 우리를 돕고 싶다면 가능한 모든 도움을 기꺼이 수락합니다. 또한 자신의 수업이 있는 경우 다른 사람들과 공유하고, 저희에게 편지를 쓰고, 자료를 보내주시면 메모 수를 보충해 드리겠습니다. 당사 웹사이트에서 부정확하거나 부족한 점이 있으면 알려주시기 바랍니다.

이 시점에서 발달의 우선순위 섹션은 "수학", "말하기 발달", "아이들을 주변 세계에 소개하기", "미취학 아동에게 자연을 소개하기" 및 "통합 수업"입니다. 어떤 이유에서인지, 주로 저학년 및 중학생 연령과 관련된 수업이 가까운 장래에 추가될 예정입니다.

세상의 모든 것에 대해:

1930년, 미국에서는 코카서스 산맥에서 한 소녀의 납치에 관한 영화 "The Rogue Song"이 개봉되었습니다. 배우 Stan Laurel, Lawrence Tibbett 및 Oliver Hardy는 이 영화에서 현지 사기꾼을 연기했습니다. 놀랍게도 이 배우들은 캐릭터와 매우 유사합니다...

유치원에서 공개 수업 준비

유치원 교육 기관의 공개 수업은 교사가 동료와 학생의 부모에게 자신의 전문 기술과 와드의 성공을 보여주는 교육 과정을 조직하기 위해 특별히 준비된 형태입니다. 일반 수업과 달리 공개 행사는 방법론적 목표를 가지고 있으며, 이는 교사가 참석자들에게 보여주고자 하는 내용을 반영합니다.

공개 수업의 목적 결정

목표의 정확한 공식은 준비를 시작하는 데 필요한 것입니다. 공개 수업. 공개 수업의 목적은 교사가 미리 결정한 예상 결과입니다.

목표를 설정할 때 "그리고 지금"의 원칙이 사용됩니다. 모든 참가자가 최상의 결과를 얻기 위해 특정 장소와 특정 시간에 발생하는 프로세스에 집중한다는 의미입니다.

어린이의 경우 공개 수업은 외부 관찰자의 존재를 제외하고는 일반 수업과 다르지 않습니다.

첫 번째 단계는 방법론적 목표의 공식화입니다. 공개 수업을 진행하기 위한 주요 방법론을 반영할 수 있습니다. 이 단계는 다음을 수행합니다.

수업을 객관적으로 분석하십시오.
교육자의 작업을 반영하고 요약합니다.
수업 등을 구성하는 특정 방법 및 기술 사용의 정확성 평가

방법론적 목표의 예:

실제 문제를 해결하기 위해 ICT를 사용하는 방법.
학생들의 독립적 인 작업을 조직하는 방법론.
작업 과정에서 교실에서의인지 활동 활성화 시각 자료그리고 교훈적인 자료 등

방법론적 목표에 따라 교육자는 이를 달성하는 데 도움이 되는 필요한 교육 자료를 선택합니다.

두 번째 단계는 공과의 삼위일체 목적을 정의하는 것입니다. 구성 요소:

교육;
개발;
육성.

삼위일체의 목표는 어린이의 지식과 실제 경험의 형성을 목표로 합니다.교사는 수업의 주제와 주제 방향에 따라 그것을 구체화해야 합니다.

세 가지 수준에서 목표와 목표의 공식화

목표와 목적을 공식화하는 첫 번째 수준은 일반적입니다. 대략 다음과 같습니다.

X에 대한 아이디어를 제공하십시오.
Y 등을 소개합니다.

두 번째 수준은 직접적으로 이론적입니다. 가능한 표현:

Z를 배우십시오.
X를 반복합니다.
Y 등에 대한 지식을 요약합니다.

마지막으로 세 번째 수준은 실용적입니다. 그것은 기초 기술의 형성을 기반으로합니다. 예시:

어린이의 X 습관 형성.
기술 Y의 발전에 기여하십시오.
주제에 대한 지식과 기술의 체계화 Z.
스킬 X 독학 독려 등

X, Y, Z - 관습가능한 주제, 재료, 기술, 능력 등

공개 수업의 목표와 목적을 공식화하는 것은 이벤트 준비를 위한 첫 번째 단계입니다.

트릭

공개 수업 중에는 반드시 방법론적 기법이 사용됩니다. 그들의 임무는 공부하거나 통합하는 자료를 업데이트하여 교육 과정에 대한 어린이의 관심을 불러일으키고 더 흥미롭게 만드는 것입니다. 주요 방법론적 접근 방식은 다음과 같습니다.

수업의 명확한 조직, 구조적 구성 요소로 나눕니다. 이 기술은 유치원의 오래된 그룹에서 공개 수업을 수행하는 데 더 적합합니다.
수업 시작 시 흥미를 유발합니다. 이것은 가장 작은 학생들 사이에서도 관심을 불러일으키는 데 도움이 될 것입니다.
개인의 자질에 대한 회계처리, 개별 특성모든 아이.
친근한 억양, 표정 및 기타 수단을 통해 매력적인 환경을 조성합니다.
교육과정 등에 대한 학생들의 동기부여 증대

이 모든 기술을 능숙하게 사용하면 교사는 수업을 최대한 유용할 뿐만 아니라 흥미롭게 만들 수 있습니다.

오픈 클래스의 종류

다양한 교과목(언어발달, 수학, 세계, 안무 등), 이벤트의 통합된 형태로 여러 방향을 결합할 수 있습니다.

연설의 발전과 같은 공개 수업의 주제 영역은 유치원 교육 기관의 교육 과정에서 없어서는 안될 부분입니다.

공개 수업은 다음으로 안내할 수 있습니다.

새로운 자료를 학습합니다. 여기에는 정보 교사의 설명과 추가 통합(실제 또는 이론)이 포함됩니다. 목표는 기본 지식을 연구하고 통합하는 것입니다. 이를 달성하기 위해 강의, 견학, 실험실 작업 또는 실무등.
지식의 통합. 이전 단락과 달리 이러한 유형의 수업은 이론 수준에서 이미 학습한 지식을 실제로 적용하기 위한 기술 개발을 포함합니다. 즉, 아동은 교육 자료를 사용하는 방법을 배웁니다. 실생활그것을 활용하기 위해.
이론의 일반화. 그것은 개별 지식의 체계화로 구성됩니다. 아이의 장기기억 발달을 목표로 합니다.
결합 활동. 이 유형은 위의 모든 항목을 포함하므로 가장 효과적인 것으로 간주됩니다. 결합 된 수업은 이론 및 실제 수준에서 자료를 연구하고 통합하고 일반화 할 수있는 기회를 제공합니다.

미취학 아동의 활동

학생 활동은 다음과 같습니다.

독립적인. 아이들은 교사가 할당한 과제를 스스로 완료합니다.
조직 교육. 아이들은 교사와 함께 일합니다: 그들은 공부합니다 신소재또는 이미 연구된 내용을 통합하고 체계화합니다.
민감한 순간에 교육적입니다. 교사가 인위적으로 모델링 정권 모멘트, 아이들이 긴급한 문제를 해결하고 자료를 통합하도록 강요합니다.

연방 주 요구 사항에 따라 공개 수업 과정에서 다음과 같은 어린이 활동이 구별됩니다.

게임. 미취학 아동의 대부분의 교육 과정은 이러한 유형의 활동을 기반으로 합니다. 롤 플레잉 게임은 특히 인기가있어 어린이의 성격 형성, 일상 기술 및 능력 개발 등에 기여합니다.
인지 연구. 주변 세계, 다양한 과정과 현상에 대한 연구와 지식을 목표로합니다.
의사 소통. 이러한 활동은 어린이의 언어 장치 개발을 목표로합니다. 어린 나이, 동료 및 연장자와 의사 소통하는 방법, 아동의 성격 형성에 대한 아이디어 생성.
노동. 독립성, 근면, 정확성 및 기타 많은 자질 -이 모든 것은 작업 과정에서 어린이에게서 개발될 수 있습니다.
생산적인. 이러한 유형의 활동에 대한 모델링, 도면, 건설 및 기타 형태의 기여 정신 발달어린이.
독서 등

취학 전 연령에 아이는 놀이 과정에서 자신과 주변 세계에 대한 지식을 얻으려고 합니다.

시립 유치원에서 그룹은 15명에서 25명의 어린이를 가질 수 있습니다. 모든 어린이는 자신의 특성을 가지고 있습니다 개인적인 자질, 성향, 학습 속도 등 많은 교육자와 부모가 스스로에게 묻습니다. 공개 수업 중에 활동을 개별화할 수 있습니까? 이 질문에 대한 정확한 답은 없습니다. 교사는 수업 과정을 독립적으로 결정할 권리가 있습니다. 방법론적 기법 중에는 각 아동의 개별적 특성에 대한 설명이 있지만, 종종 교사는 그룹의 모든 아동이 처리할 수 있는 중간 정도의 복잡한 과제를 동일한 수준으로 제공합니다.

요구 사항

유치원의 공개 수업에 대한 요구 사항은 다음과 같습니다.

주제의 관련성. 수업의 주제는 실제 문제를 해결하기 위해 어린이와 부모와 가까워야 합니다.오늘날 그 중 하나는 어린이들이 각종 기기를 과도하게 사용하는 문제입니다. 많은 교육자들은 공개 수업을 편집할 때 이것에 중점을 둡니다. 그들은 수업의 목표에 전화와 태블릿을 사용하지 않고 아이들의 여가 시간을 보내기 위한 다양한 옵션의 시연을 포함하고, 가제트가 아동의 건강(심리적 ).
주제의 참신함. 유치원 자체, 부모 및 초보 교사에게 관심이 있어야 합니다. 교사가 주제를 선택할 때 더 창의적일수록 더 좋습니다(물론 이성 내에서).
수업 전 리허설 부족. 이벤트 자체는 편안하고 무료여야 합니다. 교육자가 수업 계획을 충분히 준비하면 리허설이 필요하지 않습니다.
적합성 모습교육자는 윤리와 미학의 표준을 확립했습니다. 비즈니스 스타일, 눈에 띄는 메이크업 또는 밝은 매니큐어 부족 긴 손톱, 아름답게 스타일링 된 헤어 스타일 -이 모든 것은 교육자의 외모 요구 사항을 나타냅니다.
교육에 모순의 부재 유치원 프로그램, SanPiNam 및 기타 규정. 방의 온도(최소 18°C, 26°C 이하), 그룹 내 냉온수 유무, 치수를 사전에 확인해야 합니다. 게임방(어린이 1인당 최소 2–2.5제곱미터), 청결 및 기타 요구 사항(어린이를 위한 모든 요구 사항에 대한 자세한 정보) 유치원 기관 SanPiN용은 링크에서 찾을 수 있습니다).
하루 동안 한 그룹에서 여러 개의 공개 수업을 동시에 개최 할 가능성을 배제합니다. 이것은 육체적 인뿐만 아니라 학생들의 심리적 과부하로 이어집니다.

공개 수업 준비 단계

거의 모든 교육자는 공개 수업을 준비하는 것이 시간이 많이 걸리고 다소 긴 과정이라는 것을 알고 있습니다. 여러 연속 단계로 나누는 것이 좋습니다.

주제의 정의. 커리큘럼과 일치해야 하며 모든 후속 단계를 안내해야 합니다. 교사는 주제에 포함된 기본 개념과 용어 목록을 만들어야 합니다. 예를 들어, 첫 번째 및 두 번째 주니어 그룹의 "나는 소년입니다, 나는 소녀입니다"(아래 주제의 카드 색인에 설명되어 있음)의 사회 연구 공개 수업의 경우 기본 개념은 sundress, 드레스, 바지입니다. , 셔츠 등. 아이들이 수업 과정에서 배워야 하는 것은 이 단어들입니다. 기본 개념 목록을 기반으로 교훈 자료 (게임, 수수께끼, 동화)가 선택되고 수업 과정이 구성됩니다.
목표 및 목적의 공식화. 이 단계에서 교사는 "이 수업이 왜 필요한가요?", "어떤 결과를 얻는 데 도움이 될까요?", "어떤 실질적인 이점이 있습니까?"라는 질문에 답합니다. 예를 들어, 우리 주변 세계의 수업은 현실의 대상에 대한 지식을 전달(인지적 측면), 언어 장치 및 소근육 운동 기술을 개발(발달 측면), 자연과 동물에 대한 존중, 사람에 대한 존중(교육적 측면)을 배양해야 합니다. ).
교육 자료 준비. 주제, 목표 및 목표가 이미 정의되었으므로 이제 방법론적 자료를 부과해야 합니다. 작업, 교훈적인 게임, 가능한 문제 상황. 이 단계는 수업을 "채워" 내용으로 채웁니다. 특별 매뉴얼이나 인터넷에서 게임, 수수께끼, 동화를 검색할 수 있습니다. 교육자들은 다양한 주제에 대한 교훈적인 자료를 제공하는 이 사이트에서 조언을 받을 수 있습니다.
수업의 특징에 대해 생각합니다. 아이들은 교육 활동에 참여하도록 동기를 부여하고, 기뻐하고, 격려해야 합니다. 흥미로운 사실, 문제 상황, 예기치 않은 발견 등 동기 부여 요소는 반드시 수업의 주요 주제와 관련되어야 합니다("My funny ball" 수업의 경우 - 공 생성의 역사, "Columbus Day"의 경우 - 흥미로운 사실) 여행자의 삶 등).
수업 과정을 계획합니다. 수업은 게임, 소풍, 새로운 자료 학습의 형태로 어떻게 개최됩니까? 아이들은 어떻게 공부할 것입니까 - 그룹으로 또는 개별적으로? 교실에서 학생들의 활동을 통제하는 방법은 무엇입니까? 교사는 이 단계에서 이 모든 질문에 답합니다.
필요한 장비 준비. 교사는 방법론적 자료를 준비하고 장치의 기능을 확인하는 등

모든 것을 미리 준비하는 것이 중요합니다 필요한 재료학급을 위해

중요: 공개 수업을 준비하고 실시한 후 분석해야 합니다. 교육자는 자신과 자녀의 작업 결과를 결정하고 유사한 추가 수업에 대한 전망을 결정하고 반영합니다.

다양한 상황에서 어린이의 예상되는 행동에 대해 생각해 보십시오. 이는 불가항력을 피하는 데 도움이 됩니다. 예를 들어, 아이들은 질문과 수수께끼에 즉시 대답하지 않을 수 있으므로 학생들을 올바른 답으로 인도할 주요 질문을 미리 준비하십시오. 그룹 활동에서 싸움과 의견 불일치는 드문 일이 아니며 교사는 수업 과정을 저장하기 위해 갈등을 해결하는 데 도움을 주어야 합니다.
스터디룸 공간을 구성할 계획을 생각해 보세요. 방문자와 어린이는 전자가 후자를 방해하지 않는 방식으로 위치해야 합니다.
다가오는 공개 수업에 대해 미리 어린이와 부모에게 알리십시오.
사전에 동료 교육자들에게 수업 계획을 숙지하고 조정하도록 조언할 수 있습니다.

다년간의 경험을 가진 교육자라도 이러한 수업을 준비하고 진행할 때 성가신 실수를 합니다. 가장 일반적인 단점은 다음과 같습니다.

교사는 다음에서 대략적인 수업 계획을 다시 작성합니다. 방법론적 매뉴얼, 그것을 해결하지 않고 특정 어린이 그룹에 맞추지 않고.
수업의 측면에서 조직 문제에 거의 관심을 기울이지 않습니다.
교사는 텍스트에서 어린이에게 호소하는 내용을 이름으로 나타냅니다.
사이의 불균형 다른 유형어린이 활동.
단조로운 수업 계획, 게임, 작업 및 기타 구조적 요소의 부족.
수업이 끝날 때 반성 부족 등

수업의 과제는 미취학 아동의 활동 유형에 따라 다양해야합니다.

이러한 실수를 피하기 위해서는 이론(교과서, 매뉴얼 등)뿐만 아니라 이전 연도의 실습, 즉 다른 교육자의 경험에 의존해야 합니다.

유치원 교육 기관의 공개 수업 주제 카드 파일

언어 발달

언어 발달 수업은 모국어를 배우고 자신의 감정, 감정, 주변 세계에 대해 구두(언어) 형태로 이야기하는 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 첫 번째 주니어 그룹에서는 아이들이 소설에만 익숙해지고 짧은 문장으로 생각을 표현하는 법을 배웁니다. 두 번째 주니어 그룹에서는 언어 발달 수업의 목적이 지식을 체계화하고 통합하는 것입니다. 첫 번째 및 두 번째 주니어 그룹에서는 다음과 같은 공개 수업 주제를 사용할 수 있습니다.

"하나-단어, 둘-단어." 이 주제는 두 번째 젊은 그룹과 관련이 있습니다. 확대하는 것을 목표로 한다 어휘, 언어 발달, 동료 및 성인과의 의사 소통 격려, 3-4세 어린이의 동화를 더 자주 듣고 싶은 욕구 촉진. 공개 수업의 과정에서 아이들은 자음에 대한 지식을 통합하고, 시를 인식하는 법을 배우고, 시적 취향을 개발합니다.
"숲속을 걷다" 이것은 첫 번째 및 두 번째 주니어 그룹의 학생 모두에게 적용할 수 있는 게임 레슨입니다. 1.5 세에서 3 세 사이의 어린이를 위해 교사는 동물 거주지 연구를위한 자료 (게임 "어디서 살고 있습니까", "새끼 이름 지정"), 꽃 (게임 "바구니에 꽃 넣기", "색깔로 접기")을 준비합니다. 두 번째 젊은 그룹의 경우 학습한 지식을 통합하기 위해 과제와 교훈 자료가 다소 복잡해야 합니다(예: 교사는 어린이들에게 바구니에 차갑고 따뜻한 색상을 배포하도록 제안할 수 있음). 모든 교훈적인 게임은 숲의 주제와 일치해야 합니다.
"동화의 가슴". 이 수업은 1.5-3세 어린이를 대상으로 합니다. 교사는 모음 소리를 올바르게 발음하는 방법을 가르치고 동화 "순무", "여우와 토끼", "거위 백조"를 읽습니다. 종종 동화를 들을 때 이동성이 낮은 게임이 사용됩니다(예: 아이들은 나무 뒤에 숨은 토끼를 묘사함). 학생들의 동기 부여를 높이기 위해 숲의 소리와 함께 동화 녹음, 재미있는 캐릭터 더빙 등을 사용할 수도 있습니다.
"누가 찾아왔어?" 수업은 첫 번째 주니어 그룹에 중점을두고 언어 장치 개발, 의성어 연구, 상상력 개발을 목표로합니다. 교사는 이 동물들이나 저 동물들이 내는 소리를 어린이들에게 보여줍니다. 수업 중 동물 장난감, 오디오 녹음을 사용할 수 있습니다.
"인형 마샤". 이 수업은 "누가 방문 했습니까?"수업 과정에서 얻을 수있는 두 번째 젊은 그룹의 어린이 지식을 통합하는 것을 목표로합니다. 주요 "재료"는 마샤 인형입니다. 그녀는 아이들을 방문하여 동물에 관한 수수께끼를 풀고 게임을 하도록 초대합니다(“동물 이름 지정”, “누가 그렇게 소리를 지르나요?”). 수업은 동물에 대한 지식을 통합하고 의사 소통 기술, 언어 장치 및 모방 기술을 개발하는 것을 목표로합니다.
"우리 친구들은 장난감이야." 이 수업의 주요 목표는 아이들의 발달입니다. 신중한 태도장난감, 어휘, 사용법 소개 친절한 말(부드럽고, 푹신하고, 아름다운, 친절한 등). 수업 중에 교사는 V. Sukhomlinsky "Murchik이 어떻게 놀랐는지"의 이야기를 읽을 수 있습니다. 교훈적인 게임은 "장난감 설명하기", "사랑스럽게 이름 짓기", "시계 장치 장난감"입니다.

중간 그룹에서는 어휘와 지평을 확장하고 의사 소통 능력을 개발하며 새로운 문학 작품을 연구하는 것을 목표로하기 때문에 다음 주제가 관련이 있습니다.

"나의 가족". 이 수업을 진행하는 동안 교육자는 가족 구성원(어머니, 아버지, 자녀, 조부모 등)이 수행하는 역할, 수행해야 할 의무, 가족 서클에서 서로를 대하는 방법, 등 교훈적인 게임 “누가 어떻게 일을 합니까?”, “책임을 공평하게 분담합시다.” 등 이에 대한 도움 사전에 교사는 어린이와 부모에게 공개 수업에 가족 사진을 가져와서 각자의 의무를 공동으로 관찰하도록 요청할 수 있습니다. 가족 구성원.
"여우와 두루미". 수업은 같은 이름의 동화 연구를 기반으로합니다. 첫째, 아이들은 선생님의 이야기를 듣고 생각을 이해하고 다시 말하려고 노력합니다. 동화 요법의 방법이 사용됩니다. 수업 중에 교육자는 동화를 다시 말하도록 격려합니다. 어린이가 자신의 생각과 의견을 표현한 것입니다.
문학퀴즈. 이러한 유형의 활동은 일반적으로 어린이에 대한 관심이 증가합니다. 주제는 문학 작품에 대한 관심을 유발하고, 독창성과 논리를 개발하고, 어휘를 확장하고, 이전에 연구한 동화, 이야기, 속담 및 속담의 내용을 통합하는 것을 목표로 합니다. 수업 중에 교사는 아이들에게 생각을 불러일으키는 질문(예: "동화와 이야기의 차이점은 무엇인가요?")을 하고 설명에서 동화를 추측하도록 제안할 수 있습니다. 요약등.
"동화를 방문합니다." 이전 주제와 마찬가지로 이 주제는 주로 러시아 문학 연구에 대한 어린이의 관심을 높이고 예술 작품 유형, 차이점에 대한 지식을 통합하는 것을 목표로 합니다.

교실에 있는 고학년 미취학 아동은 통합 문서에서 완료할 작업을 받을 수 있습니다.

선배와 준비 그룹아이들은 이미 스스로 음절을 읽고, 다소 길고 복잡한 문장으로 말하고, 자신의 생각을 명확하고 명확하게 표현하는 법을 배우고 있습니다. 5-7세 학생의 경우 다음과 같은 주제:

"작은 편지의 속임수". 이 수업의 목표는 "소리"와 "글자"의 개념을 통합하고, 단어를 음절로 나누는 능력을 통합하고, 논리를 개선하고, (독립적 포함) 문해력 연구에 대한 관심을 육성하는 것입니다. 이 수업에는 문자에 대한 수수께끼, 소리의 정확한 발음을 통합하기위한 교훈적인 게임이 포함됩니다. 언어 치료사가 행사에 적극적으로 참여할 수 있습니다.
"동화와 모험의 세계". 유치원의 동화 연구는 어린 아이부터 준비 그룹까지 계속됩니다. 이 수업의 과정에서 아이들은 이미 알고 있는 동화를 기억하고, 팀에서 조화롭게 일하는 법을 배우고, 시각 능력을 향상시킵니다. 녀석들은 그룹으로 나뉩니다. 그들 각각은 꽃과 꽃잎의 "중간"이 주어집니다. 아이들은 동화에 대한 질문에 답하고 각 정답에 대해 학생들은 꽃잎을 꽃 중앙에 붙입니다.
"문자와 소리 R". 이 글자의 발음으로 인해 많은 아이들이 유치원, 학교 가기 전에 해결하는 것이 바람직한 문제가 있습니다. 이를 위해서는 언어치료사뿐만 아니라 교육자도 적극적인 역할을 해야 합니다. 수업은 다음 부분으로 구성됩니다. 문자와 소리 P 알기, 관절 체조, 문자 P로 단어 읽기 등.
"어떤 책들이요?" 이 수업의 과정에서 교사는 책에 대한 아이들의 생각을 확장합니다. 그는 책이 어떤 것인지(어린이, 학생, 성인 등을 위한 것), 책이 무엇을 위한 것인지에 대해 이야기합니다. 아이들은 책이 우리를 즐겁게 할 뿐만 아니라 어떤 종류의 생각을 담고 있으며 도덕성을 가르친다는 것을 이해해야 합니다. 수수께끼, 똑똑한 질문을 사용할 수 있습니다.
"아주 중요한 말." 목표는 언어 공손, 학습을 사용하는 능력을 통합하는 것입니다 공손한 말그리고 표현들. 수업 중에 S. Kaputikyan "잘 들으십시오", "황새와 나이팅게일"(우즈벡 동화),시 "터키"등 문학 작품을 사용할 수 있습니다.

수학

유치원의 모든 수업에는 체육 또는 야외 게임이 포함됩니다.

시니어 및 예비 그룹의 학생들은 간단한 대수 및 기하학적 문제를 해결하고 한 자리 및 두 자리 숫자의 구두 계산 기술을 향상시키는 방법을 배웁니다. 이 나이에 다음 주제에 대한 공개 수업이 열립니다.

"보물지도". 이 공개 수업의 과정에서 "아르키메데스 게임"의 개별 요소가 사용됩니다(기하학적 모양에서 다양한 개체 구성).
"재미있는 KVN". 수업 과정에서 아이들은 KVN 게임에 익숙해집니다. 그들은 2개의 팀으로 나뉘어 다양한 작업(게임 "숫자 맞추기", "막대기 세기", 팀 주장 경쟁)을 수행합니다.
"콜로복의 발자취에서". 수업은 동화 "Kolobok"을 기반으로합니다. 목표 - 최대 10까지 계산 기술 통합, 기하학적 모양에 대한 지식 체계화, 논리적 사고 개발. 수업 중에 아이들은 동화 속 영웅들을 만나고, Kolobok을 찾기 위해 수학 과제를 완료하도록 도와줍니다.
"토끼와 미슈트카". 이 공개 수업에서 아이들은 최대 10까지 숫자를 반복하고, 하루의 일부, 기하학적 모양의 이름을 기억하고, 정사각형을 4 부분으로 나누는 기능을 통합합니다. 다른 방법들등. 토끼와 곰 장난감이 사용됩니다. 학생들은 질문에 답하고 게임을 합니다(예: "오늘이 무슨 요일입니까?", "10까지 센다", "요일 이름 지정" 등).

세계

주변 세계의 수업은 교육 과정에서 가장 중요한 부분입니다. 아이들은 일상의 사물과 현상을 배우고 그들이 살고 있는 환경에 대한 정보를 받고 그것을 실제로 적용하는 법을 배웁니다. 을 위한 어린 미취학 아동현실과의 친분은 이제 막 시작되었으므로 다음 주제가 관련이 있습니다.

"난 소년이야, 난 여자야." 이 수업은 첫 번째 및 두 번째 젊은 그룹 모두에게 적합합니다. 교육자의 목표는 아이들에게 성별을 구별하고, 이름, 성 및 애칭을 부여하고, 주변 사람들과의 행동 문화, 서로에 대한 좋은 태도를 학생들에게 주입하도록 가르치는 것입니다. 수업 시간에는 의복(드레스, 바지, 셔츠 등)의 항목 이름을 적극적으로 사용합니다. 교사는 인형(Vanya 및 Katya)을 사용하여 사람들과 상호 작용할 수 있습니다.
"영웅들 민화". 국내 및 야생 동물의 이름을 수정하고 연구 된 동화의 영웅을 인식하고 소설을 감정적으로 인식하는 능력을 개발하기위한 두 번째 젊은 그룹을위한 수업. 수업 중에 교사는 동화와 이야기의 영웅에 대한 지식을 위해 수수께끼를 사용하고 어린이들에게 기호로 특성화하도록 요청할 수 있습니다 (예 : 여우는 교활하고 일곱 아이의 어머니는 친절합니다 등). .
"물고기를 잡았다!". 게임 레슨환경을 이해하는 것을 목표로 합니다. 아이들은 떠 다니는 장난감의 특성에 익숙해지고 그물로 잡는 법을 배웁니다. 공과를 위해서는 분지 또는 작은 웅덩이가 필요하며, 각 어린이는 물고기를 잡기 위한 그물을 받습니다.
"방문하러 가자." 교사는 아이들에게 대중 교통으로 동화 속 영웅을 만나러 가자고 권합니다. 운송 유형, 행동 규칙이 도입되거나 고정됩니다(첫 번째 또는 두 번째 그룹에 따라 다름). 교통 수단에 대한 수수께끼, 동적 게임, 예를 들어 "우리는 가고 있습니다, 우리는 가고 있습니다, 우리는 가고 있습니다" 등을 사용할 수 있습니다.
"마트료시카 소개". 이 수업의 주요 목표는 제목에 나와 있습니다. 아이들은 중첩 인형 조립 및 설명하기, 라운드 댄스 게임 "우리는 중첩 인형입니다"를 배우고, 의류 품목이 있는 삽화를 봅니다.

선생님의 분위기와 감정 상태아이들은 공개 수업의 성공 여부에 달려 있습니다.

중간 그룹에서는 게임을 하는 동안 주변 세계에 대해 배우는 아이들의 관심이 상당히 높습니다. 4-5세 미취학 아동의 경우 다음과 같은 주제:

"내 재미있는 공." 이 수업에서 학생들은 공 모양의 역사, 속성, 유형에 대해 알아야합니다. 스포츠 형태가 가능합니다. 대화는 과정에서 사용할 수 있습니다("공 모양의 역사", "공의 종류"(시연 포함), 흥미로운 사실과 이야기, 교훈적인 게임("동일한 공 2개 찾기", 당신은 배웠습니다 - 그것을 부르십시오"(아이들은 친구에게 음악에 공을 전달합니다. 그녀가 멈춘 아이는 수업에서받은 공에 대한 새로운 지식에 대해 이야기합니다), "축구 공 찾기"등 .).
"내 집은 내 성이다." 장난스러운 방식으로 아이들은 위생 규칙과 함께 주택에 대한 권리의 불가침 개념에 대해 알게됩니다. 주택, 주거, 질서, 무질서 등의 새로운 단어가 도입되었습니다. 교훈적인 자료교훈적인 게임은 "책임 분배", "주소 이름 지정", "여기에 누가 살고 있습니까?", 동화 "아기 돼지 삼형제"를 사용할 수 있습니다. 수업 중에 아이들은 방, 장난감, 애완 동물에 대해 이야기 할 수 있습니다.
"공주와 왕자". 수업 중 학생들은 남성다움과 여성다움의 중요한 자질, 가족과 사회에서 여성과 남성의 역할, 관계 문화 등에 대한 지식을 얻습니다. 문제가 되는 젠더 상황과 같은 방법과 기술을 사용할 수 있습니다(예: 사악한 마법사는 "망각의 바람"을 일으켰고 모든 소년 소녀들은 자신이 누구이며 어떤 성 책임을 수행하는지 잊어 버렸습니다), "성별 모자이크"(모자이크에서 소녀와 소년의 책임 분배), 윤리적 대화 올바른 태도서로에게 등등
"콜럼버스의 날". 이 공개 수업에서 교사는 Christopher Columbus와 같은 사람, 그의 여행 및 발견에 대해 이야기합니다. 콜럼버스와 함께 세계 일주 여행을 떠나고, 수수께끼를 풀고, 국가와 대륙에 대해 이야기하도록 남자들을 초대할 수 있습니다.
"감자에 대해." 이 수업은 교육 및 스포츠이며 감자의 날에 전념합니다. 아이들은 이 채소 작물에 대한 지식을 심화하고 운동 능력 등을 개발합니다.

시니어 및 예비 그룹에서 자주 사용되는 주제는 다음과 같습니다.

"교통의 종류". 아이들은 교통 수단에 대한 지식을 통합하고, 운전자의 직업과 의무를 연구하고, 보행자를 위한 도로의 기본 규칙을 배웁니다. 수업 과정에서 줄거리 그림 보기, 차량 색칠하기, 교통 규칙 말하기 등과 같은 활동을 사용할 수 있습니다.
"사진관". 목표 : 재봉사 및 패션 디자이너의 직업에 대한 지식, 직물 유형의 반복, 특성. 교사는 주제별 수수께끼 (게임, 골무, 가위, 철 및 스튜디오에서 사용되는 기타 품목에 관한 것), 일에 대한 잠언 및 속담, 게임 "인형 입기" 등을 사용할 수 있습니다.
"우주로의 여행". 미취학 아동은 태양계의 개념에 익숙해지고 행성의 이름, 다양한 별자리를 연구합니다.

유치원에서 열린 수업 실시

공개 수업은 미리 준비된 수업입니다. 교육자는 행사 계획을 세세하게 그리고 특별 문서를 작성합니다.

동기 부여 수업 시작

수업 시작 시간은 5분을 넘지 않으며, 이는 그 중 더 작은 부분입니다. 그러나 더 나아가 과정, 즉 그 과정에 어린이의 참여를 결정하는 것은 공개 수업의 설명입니다.수업을 시작하도록 동기를 부여하는 데 사용할 수 있는 주요 기술은 다음과 같습니다.

미취학 아동의 주요 활동은 놀이이며, 아이들은 놀이 과정에서 지식과 기술을 습득하기 위해 노력합니다.

임시 수업 계획

연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 임시 수업 계획은 3 부분으로 구성됩니다.

소개 부분(2-3분). 여기에는 동기를 부여하는 시작, 수업의 목표와 목적을 표명하는 것이 포함됩니다.
주요 부분(5-20분). 어린이와 교육자의 공동 교육 활동 또는 교사가 학생의 독립적 인 작업을위한 조건을 만드는 것.
마지막 부분(5분 이내). 요약, 반성, 완료된 작업에 대한 평가.

표: 다양한 연령대의 공개 수업 시간 계획

아이의 나이	수업 시간	클래스 유형	하루 최대 수업 수
1.5~2년	8~10분	소그룹 또는 개인별 게임 수업	2
2~3년	10~15분		2
3~5년	15~20분	다양한 활동이 포함된 그룹 수업	2
5~7년	25~35분	다양한 활동이 포함된 그룹 수업	3

공개 클래스의 초록의 예

다음은 교사가 이벤트를 준비할 때 모델로 사용할 수 있는 공개 수업 요약의 유용한 예입니다.

만 1.5세~3세 어린이 통합 수업 “할머니 방문. 애완 동물”(Mishunina V.). 여러 영역(교육, 개발, 연설, 교육)으로 작업이 나누어져 있습니다. 다양한 시연자료를 활용하고 다양한 활동(교습 및 시뮬레이션 게임, 호흡체조, 체육분 등)을 제시한다.
첫 번째 주니어 그룹 "광대와 그의 친구들"(Khramova A. A.)의 통합 수업. 복잡한 수업, 다음과 같은 여러 영역이 포함됩니다. 사회화(팀 내 의사소통, 한 인격체로서의 아동 발달), 음악 및 독서 소설. 프로모션 포괄적인 개발학생.
두 번째 주니어 그룹 "높음 - 낮음, 하나 - 많은"(Matyugina E.V.)의 어린이를위한 수학 수업. 교사는 아이들에게 구두 의사 소통, 상호 작용, 수업 중에 지속적으로 언급하고 자료를 통합하기 위해 주요 질문을 하도록 권장합니다.
중간 그룹 "우주 여행"(Volokhova Yu.)의 공개 수업. 남자들은 우주로 가서 새로운 개념(우주복, 행성, 망원경, 천문학자 등)을 알게 된 다음 그림에 인상을 반영합니다.
중간 및 시니어 그룹을 위한 문학 퀴즈(Nazareva N.A.). 이전에 연구된 자료를 통합하기 위해 경쟁 기술을 성공적으로 사용합니다. 독창성 개발, 학생들의 논리.

공개 수업은 교사와 학생 모두에게 항상 흥미진진합니다.