숲 수석 그룹에서 봄을 그리기. 시니어 그룹에서 미술(드로잉)에 대한 주제별 수업을 조직하고 진행하는 개요
유치원 시니어 그룹 아이들과 함께하는 ICT를 사용한 그림 수업 요약, 주제 : "봄이 왔습니다. 새가 왔습니다."
프로그램 내용:
1. 어린이의 관찰력을 개발하고 주변 세계에 대한 미적 인식을 배양합니다.
2. 종이에 봄의 특징을 전달하는 법을 배웁니다.
3. 종이에 줄거리를 조화롭게 배열하고 구성 감각을 개발하는 법을 배웁니다.
장비:
이미지 슬라이드 자연 현상봄철의 특징. 다양한 앵초 꽃의 이미지가 있는 슬라이드.
두꺼운 흰색 종이, 다양한 색상의 석회 크레용, 수채화 물감, 붓, 물병, 냅킨, 오일클로스.
예비 작업:
봄에 관한 시 암기, 자연사 작품 읽기, 산책 관찰(해동된 패치, 웅덩이와 개울, 눈처럼 하얀 적운, 따뜻한 땅에서 돌아오는 철새), 봄에 관한 수수께끼 추측.
수업 진행 상황:
선생님은 아이들에게 수수께끼를 냅니다.
눈이 녹고 있다
초원이 살아났습니다.
날이 오고 있다
언제 발생합니까?
어린이들:
교육자:
맞습니다. 짐작하셨겠지만 오늘은 봄에 대해 이야기하겠습니다. 봄은 오랫동안 사람들에게 사랑받아 왔습니다. 사람들은 그것을 "봄 빨강"이라고 불렀습니다. 시인들은 봄에 관한 시를 썼습니다. 봄에 관한 시를 기억하고 읽을 수 있는 사람은 누구입니까?
(아이들은 I. Pleshcheev, S. Marshak 그룹에서 이전에 배운 시를 읽었습니다.)
교육자:
봐, 얘들아, 어떤 봄 손님이 우리에게 왔는지 유치원(스노드롭 - Vesna Martovna Podsnezhnikova, 새 - Vesna Aprelevna Skvoreshnikova, 체리 - Vesna Maevna Chereshnikova로 장식된 세 개의 인형을 테이블에 놓고 소개합니다.)
교육자:
우리 손님은 이름은 같지만 가명과 성은 다릅니다. 왜 그들이 그렇게 불렸다고 생각합니까? (이름은 연도의 이름이고, 애칭은 봄 월의 이름이고, 성은 이 달의 표시 중 하나의 이름입니다.)
교육자:
스노우 드롭은 몇 월에 피기 시작합니까?
어린이들:
교육자:
찌르레기는 언제 도착합니까?
어린이들:
4월.
교육자:
이제 기억하려고 노력하십시오 - 체리는 언제 노래 할 것입니까?
어린이들:
교육자:
이제 봄 손님인 봄 3월 Podsnezhnikova, 봄 4월 Skvoreshnikova 및 Spring Mayevna Chereshnikova를 자세히 살펴보겠습니다! 당신은 만났습니까? 좋아요.
여러분, 기억하십시오. 첫 번째 봄 달의 이름은 무엇입니까? (아이들의 대답). 봄이 왔다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 누가 봄 징조의 이름을 지을 수 있습니까?
어린이들:
태양은 높고 더 밝게 빛나고 낮이 길어지고 물방울이 울리고 눈이 검게 변하고 녹습니다.
교육자:
모든 눈이 녹으면 우리는 무엇을 볼 수 있습니까?
어린이들:
교육자:
눈 아래에서 해방된 겨울이 지나면 어떤 모습일까요?
어린이들:
검정, 젖은. (슬라이드 표시).
교육자:
나무는 어떻게 생겼습니까? 무엇을 볼 수 있습니까?
어린이들:
새싹은 나무 가지에 부풀어 오른다. 봄 꽃, 첫 번째 풀을 깬다.
(다음 슬라이드가 표시됨).
교육자:
그리고 아이들은 첫 번째 봄 꽃에 대해 무엇을 알고 있습니까?
어린이들:
스노드롭, 머위, 수면잔디.
(다양한 앵초 꽃이 있는 슬라이드가 표시됩니다.)
교육자:
그리고 봄에는 어떤 새들이 우리에게 날아 갑니까?
어린이들:
루크, 찌르레기, 제비, 종달새.
교육자:
“봄이 왔습니다.”라는 주제로 그림을 그려봅시다. 새들이 왔다." 우리는 왁스 크레용으로 그리고 마지막에 수채화로 그림의 배경을 만들 것입니다. 이것은 푸른 하늘이고 아래는 푸른 잔디입니다. 먼저 그림의 줄거리를 생각하십시오. 무엇을 묘사할 수 있습니까? (나무, 땅 위의 해동된 패치 및 웅덩이, 태양, 새, 둥지 등).
하지만 일을 시작하기 전에 손가락을 준비하고 손가락 체조를 합시다. (음악처럼 들린다. 손가락 체조 L. Yartova "손가락").
교육자:
이제 일하러 갑시다. 음악은 추운 겨울이 지난 후 자연이 어떻게 깨어나는지 느끼도록 도와줄 것입니다. 음악이 어떻게 봄의 정취를 전달하는지 듣고 그것을 종이에 반영하십시오.
아이들이 일을 시작하고 교사는 아이들의 자세를 모니터링하여 아이들이 긴장 없이 정확하고 자유롭게 브러시를 잡을 수 있도록 합니다.
수업이 끝나면 작품이 전시회에 전시되고, 사람들은 어떤 그림이 마음에 들었는지, 왜 그런지 인상을 교환합니다. 교사 노트 잘 했어, 모든 어린이를 격려합니다.
교육자:
얘들 아, 오늘 우리는 봄에 대해 많이 이야기하고 삽화가있는 슬라이드를 보았습니다. 여러분 각자는 시도했고, 그림에서 자연이 깨어나 살아났음을 분명히 알 수 있습니다. 이제 봄 3월 Podsnezhnikova, 봄 4월 Skvoreshnikova, Spring Mayevna Chereshnikova와 같이 손님에게 작별 인사를 합시다. 안녕!
세상의 모든 것에 대해:
1930년, 코카서스 산맥에서 한 소녀의 납치에 관한 영화 "The Rogue Song"이 미국에서 개봉되었습니다. 배우 Stan Laurel, Lawrence Tibbett 및 Oliver Hardy는 이 영화에서 현지 사기꾼을 연기했습니다. 놀랍게도 이 배우들은 캐릭터와 매우 유사합니다...
단면 재료
젊은 그룹을 위한 수업:
중간 그룹을 위한 수업.
그리기를 위한 추상 GCD 시니어 그룹"봄!"
표적: 도면에 Spring의 이미지를 반영하는 능력의 형성.
작업:
교육적인:
흑연 연필로 스케치하는 능력을 통합하려면;
그림에서 신체의 비율을 관찰하도록 계속 가르치십시오.
전체 시트에서 이미지를 만드는 방법을 계속 배우십시오.
개발 중:
비 유적 표현을 개발하십시오.
수채화 그림 기술 개발 - 색상 흐림;
원하는 그늘을 얻기 위해 페인트를 혼합하는 방법을 계속 배우십시오.
교육적인:
시각 예술에 대한 관심을 높입니다.
자연에 대한 사랑을 키웁니다.
재료 및 장비:
앨범 시트;
브러쉬;
수채화 물감;
냅킨;
물 항아리;
팔레트;
녹음기, P. I. 차이코프스키의 음악 작품 "April"이 수록된 CD "Seasons"
예비 작업:
초상화 소개;
"봄"이라는 주제에 대한 삽화 검토;
봄에 대한 속담 배우기;
I. Tokmakova "Spring"의시 암기
수업 진행
교육자. 여러분, 오늘 우리는 봄과 같은 멋진시기에 대해 이야기 할 것입니다. 최근에 우리는 I. Tokmakova "봄이 우리를 향해 걷고 있습니다"라는 시를 배웠습니다. 누가 그를 기억합니까?
어린이. 우리에게 봄이 오고 있다
빠른 단계
그리고 눈 더미가 녹고 있습니다
그녀의 발 아래.
검은 해동 패치
들판에서 볼 수 있는,
예, 매우 따뜻합니다
봄의 발.
교육자. 여러분, 봄에 자연에 어떤 변화가 일어나는지 기억합시다. (미끄러지 다)
어린이들. 발병과 함께 따뜻한 날녹은 패치가 눈에 나타나고 눈이 녹기 시작하고 시내가 흐르고 고드름이 지붕에 매달려 있습니다.
교육자. 봄의 하늘은 어떤 모습일까요?
어린이들. 봄에는 하늘이 파랗고 밝고 구름이 없습니다. (미끄러지 다)
교육자. 태양은 어떻습니까?
어린이들. 봄의 태양은 따뜻하고 밝고 온화합니다. (미끄러지 다)
교육자. 그리고 누가 한 방울이 무엇인지 압니까?
어린이들. 따뜻한 광선 아래서 고드름이 빨리 녹고 물방울이 자주 지붕에서 떨어지는 경우가 있습니다. (미끄러지 다)
교육자. "그날이 온다"라는 말을 어떻게 이해합니까?
어린이들. 낮이 길어지고 밤이 짧아지는 때.
교육자. 훌륭합니다. 우리는 자연에서 봄의 모든 징후를 기억했습니다. 하지만 이를 최종적으로 확인하기 위해 수수께끼를 맞춰보자.
교사는 화면으로 아이들의 주의를 끕니다.
교육자. 눈 아래에서 나타났다
나는 하늘의 조각을 보았다.
맨 처음,
가장 부드러운,
청소 좀…
어린이들. 헌병.
교육자. 태양은 문지방에서 따뜻해지고,
그리고 눈 더미가 녹았다.
시냇물은 강물처럼 흐르고,
그들은 우리에게 날아 갔다 ...
어린이들. 루크.
그런 다음 교사는 어린이들에게 그들이 상상한 봄의 그림을 그리도록 권유합니다. 시작하기 전에 신체 부위의 비율을 명확히 하십시오. 교사는 브러시를 올바르게 잡는 방법을 상기시키고 수채화 작업에 대한 규칙을 설명합니다. 그는 압력을 가하지 않고 먼저 흑연 연필로 스케치를 할 것을 제안합니다.
피즈미누트카. "꽃이 떨어졌다."
(눈을 감고 긴장을 풀고 눈꺼풀을 시계 방향과 시계 반대 방향으로 가볍게 눌러 마사지합니다.)
그리고 갑자기 일어났다.
(눈을 깜박인다.)
나는 더 이상 자고 싶지 않았다
(손을 위로 들어 올립니다. 손을 보세요.)
놀란, 뻗어
(옆으로 구부린 손은 숨을 내쉰다).
솟아올라 날아올랐다.
(브러시를 흔들어 좌우를 봅니다.)
교육자. 그리고 P. I. Tchaikovsky의 음악이 우리를 도울 것입니다. 봄은 그에게 이 음악을 만들도록 영감을 주었습니다.
(P. I. Tchaikovsky의 앨범 "The Seasons"의 연극 "April" 소리)
작업 요약.
작품 검토 및 평가. 가장 재미있고 우아한 봄을 결정짓도록 아이들을 초대하세요.
교육자: 잘 했어, 얘들아! 당신은 훌륭하고 다채로운 사진을 가지고 있습니다.
O.O. 예술적 창의성
작업:
1. 아이들의 창의력을 길러주세요.
2. 작업에서 익숙한 기술을 계속 사용하십시오. 그림(수신 프라이밍)
3. 봄철과 그 징후에 대한 어린이의 지식을 통합하십시오.
4. 봄의 특징(높은 푸른 하늘, 눈이 없는 땅, 새싹이 부풀어 오름, 철새의 귀환)을 종이에 전달하는 방법을 배웁니다.
수업 자료 "숲속에서 봄이 왔다» :
봄의 자연 현상을 묘사한 사진, 다양한 꽃을 묘사한 사진 - 앵초.
파란색 두꺼운 종이, 수채화, 브러시, 냅킨, 컵, 브러시 스탠드.
예비 작업:
에 대한 소설 읽기 봄, 산책 관찰 (봄 햇살이 밝게 빛나고, 백설 공주가 하늘을 가로 질러 떠 다니고, 철새의 귀환, 해동 된 패치의 앵초. 봄.
수업 진행 상황:
문을 두드리는 소리가 있습니다.
선생님이 밖을 내다보고 들어오신다. 그룹누군가가 남긴 봉투. 그의 위에 쓴: "얘들아 산림 거주자의 시니어 그룹»
얘들아, 우리 메일이 도착했습니다빨리 받자 읽자:
“친애하는 여러분, 산림 학교의 학생들이 당신에게 편지를 쓰고 있습니다. 오늘 수업에서 올빼미 이모가 우리에게 운문 수수께끼를 만들었지만 우리는 그것을 풀 수 없습니다. 우리를 도와주세요!
자, 학생들을 도와볼까요?
(아이들은 기꺼이 요청에 응답합니다.)
선생님은 아이들에게 퍼즐:
그녀는 애정을 가지고 온다
그리고 내 이야기와 함께.
마법의 선반을 흔들며
스노 드롭은 숲에 피어날 것입니다.
(봄)
이제 몇 월인지 맞춰보세요. 그래서:
따뜻한 남풍이 분다
태양은 더 밝게 빛나고 있다
눈은 어두워지고, 부드러워지고, 녹고,
입이 큰 루크가 날아간다.
몇 월? 누가 알겠습니까?
(3월)
바로, 3월의 첫 번째 봄 달입니다.
사람들은 여전히 행진이라고 불렀습니다 - zimobor, dropper, protalnik. 왜 생각해? (아이들의 설명). 3 월에 루크가 우리에게 돌아옵니다. 그들은 해동된 밭을 걷고 해동된 벌레와 유충을 먹고 나무에 둥지를 짓습니다.
다음을 맞춰봐 수수께끼:
창 아래에서 경쾌한 물방울이 탭댄스를 친다.
그래서 그는 우리를 다시 방문했습니다 ...
(4월)
4월은 마지막 눈과 첫 번째 땅이 있는 달입니다. 사람들은 그를 눈사람, 물병자리라고 부릅니다. 왜 그렇게 불려요? (아이들의 대답)
눈이 녹은 녹은 패치에 첫 번째 꽃이 나타납니다. 여러분 중 누가 무엇을 알고 있습니까?
(눈방울, 머위, 삽화)
4월에는 모든 철새가 돌아옵니다. 어떤 철새를 알고 있습니까?
(제비, 루크, 찌르레기, 스위프트, 일러스트레이션).
그리고 4월에는 빙상이 시작됩니다. 강은 얼음에서 해방됩니다. 그리고 지난 달이 왔습니다. 봄.
필드는 녹색
나이팅게일이 노래한다
에 화이트 색상옷을 입은 정원
꿀벌이 가장 먼저 날아다닌다.
천둥이 울린다. 추측
이게 몇월이야...
(5월)
5월은 초목의 달, 새의 둥지, 알의 부화, 현장 작업의 달입니다. 사람들은 그를 풀, 꽃가루, 노래책이라고 불렀습니다. 그리고 왜? (모든 것이 꽃을 피우고 녹색으로 변하고 노래합니다.)
간병인: 얘들아, 눈이 녹으면 우리는 무엇을 보게 될까?
어린이들: 지구.
간병인: 어떻게 겨울이 지나면 지구처럼 보인다눈 아래에서 해방?
어린이들: 검정, 젖은
간병인: 그리고 의 도래와 함께 나무는 어떻게 바뀌었습니까? 봄?
어린이들: 나뭇가지에 새싹이 부풀어 오른다.
간병인: 글쎄, 얘들 아, 우리는 올빼미 이모의 수수께끼에 대처했습니다. 이제 도착을 묘사 할 숲 친구 그림을 그려 봅시다. 숲의 봄.
페인트우리는 수채화가 될 것입니다.
일을 시작하기 전에 우리는 손가락을 준비하고 손가락 체조를 할 것입니다.
간병인: 이제 일하러 가자. 겨울이 지나면 자연이 어떻게 깨어나는지 음악이 상상하는 데 도움이 될 것이다. 음악이 봄의 정취를 어떻게 전달하는지 들어보고 그것을 그림에 반영하십시오.
아이들이 일을 시작하고 선생님이 아이들의 올바른 자세를 모니터링하여 아이들이 긴장 없이 자유롭게 브러시를 잡을 수 있도록 합니다.
수업이 끝나면 작품을 전시하여 아이들이 감상을 교환하고 어떤 그림이 가장 좋았고 그 이유에 대해 토론할 수 있습니다.
교사는 가장 성공적인 작업을 기록합니다. 모든 어린이를 찬양합니다.
