두 번째 주니어 그룹의 파격적인 산책 시놉시스. 4월 걸그룹 카드인덱스 화제의 카드인덱스(후배)
후배 2군 '겨울의 즐거운 무드' 산책 요약.
표적:개발을 위한 환경을 계속 조성하십시오. 운동 활동산책하는 아이들과 그것에 대한 관심.
작업:
교육적인:아이들에게 자연의 계절적 변화를 계속 소개합니다. 이름 수정 겨울옷그리고 신발; 자연 속 눈의 의미를 아이들에게 소개합니다.
개발 중:교사의 신호에 따라 행동하고 동료의 움직임에 따라 움직임을 조정할 수있는 능력을 계속 개발하십시오. 주의력, 기억력, 청각 지각 및 호기심을 개발하십시오. 두 다리로 점프하는 능력을 계속 개발하십시오.
교육적인:주변 세계의 다양성에 대한 관심을 높입니다. 자연에 대한 어린이의 관심을 장려하기 위해; 아이들이 자연과 직접 소통하고 자연의 아름다움과 다양성을 인식하도록 격려합니다.
어휘 작업:눈 담요, 감싸인, 서리가 내린 공기, 아름다운 겨울.
완성 교육 분야:
"인지", "건강", " 체육"," 커뮤니케이션 "," 예술적 단어 "," 노동 "," 사회화 ".
아이들과의 예비 작업:피더 만들기; 에 대한 삽화 보기 계절적 변화; 겨울에 관한 시를 배우고 겨울 재미학습 게임. "새해 장난감"전시회를 위해 어린이와 함께 부모를위한 공예품 만들기.
도보 코스:
소개 부분:
아이들에게 옷을 입히는 동안 탈의실에서 수행합니다. 우리는 따뜻한 옷의 필요성에 주목하고 아이들과 함께 옷, 신발, 모자의 이름을 수정합니다.
주요 부분:
우리는 감동적인 순간으로 관찰을 시작합니다. 여러분, 밖이 얼마나 아름다운지 보세요! 주위가 온통 하얗다! 그리고 숨쉬는 것이 얼마나 좋은지!
몇 시입니까? (아이들의 대답)
- 겨울이 좋아? (아이들의 대답)
-겨울에 가장 좋아하는 것은? (아이들의 대답)
- 잘 했어요!
겨울, 신선하고 서리가 내린 공기를 코로, 입으로 내쉬자.
겨울에 관한 매우 아름다운 시를 들어보십시오.
푹신한 하얀 눈
공중에 소용돌이
그리고 조용히 땅으로
넘어져, 자러 가자.
그리고 아침 눈 아래
들판이 하얗게 변했다
수의처럼
모든 것이 그에게 옷을 입혔습니다.
- 이 시가 마음에 드셨나요? (아이들의 대답)
이 시는 무엇에 관한 것입니까? (눈에 대해, 겨울에 대해) 눈은 어떻게 생겼나요? (땅과 모든 생물을 덮는 담요 위에). 그렇구나, 얘들아!
당신의 엄마가 자기 전에 따뜻한 담요로 당신을 덮듯이, 눈은 식물, 나무, 관목을 덮었습니다. 그들에게 겨울의 푹신한 눈은 서리와 바람으로부터의 진정한 구원입니다. 겨울에 눈이 많이 내릴수록 모든 식물과 나무가 따뜻해집니다.
-그리고 굴 안의 눈 아래 숲에서, 만곡족 곰들은 겨울 내내 잠을 잔다.
곰들도 겨울의 아름다움을 감상할 수 있도록 깨워주세요!
낮은 이동성 게임 "곰 만곡 족".
아이들은 원 안에 서 있습니다.
- 나무 아래 눈처럼, 눈,
- 그리고 눈이 있고, 나무에 눈이 있습니다.
- 그리고 언덕 아래에는 눈, 눈,
- 그리고 눈이 있고, 언덕에 눈이 있습니다.
- 그리고 곰은 눈 아래에서 잔다
- 쉿, 쉿, 시끄럽게 굴지 마!
1행과 3행에서 아이들은 원으로 들어가고 2행과 4행에서는 원에서 5행에서 아이들은 눈을 감고 자는 척합니다.
게임 중에 교사는 규칙을 엄격하게 준수하는지 모니터링합니다.
잘했어 얘들아!
곰이 깨끗한 길을 따라 집으로 돌아갈 수 있도록 삽을 들고 길에서 눈을 치우자. ( 노동 활동)
곰이 길을 잃지 않도록 길을 짓밟겠다고 제안하십시오. 우리는 모두 함께 기차에 올라 길을 짓밟습니다.
눈을 치우는 동안 아이들은 장난감(개)을 찾습니다.
- 얘들아, 우리가 눈 속에서 누구를 찾았는지 봐, 누구지? 개가 집을 잃고 얼어붙었습니다. 강아지를 따뜻하게 하고 불쌍히 여기고 쓰다듬어주고 집을 찾는 데 도움을 드리겠습니다. 개는 따뜻하고 행복하다고 내 귓가에 속삭였습니다. 그리고 당신들과 게임을 하고 싶어합니다.
야외 게임 "당신의 집을 찾아라".
"집 찾기"게임은 3-4 번 수행됩니다. 게임을 하는 동안 교사는 아이들에게 행동을 관리하도록 가르칩니다.
로드 용량에 대한 차별화된 접근 방식이 필요합니다. 누군가는 전체 게임을 플레이하고 누군가는 두 번 플레이합니다. 게임의 규칙을 시행할 필요가 있습니다.
당신은 집을 찾았지만 개는 찾지 못했습니다. 산책 후에 그녀를 우리 그룹으로 데려가자. 거기에 그녀의 집이 있을 것이다.
아이들과 개별 작업체육은 장난감으로 수행됩니다.
예를 들어, 교사는 어린이들에게 제자리에서 두 발로 뛸 수 있는 방법을 장난감을 보여 달라고 요청합니다. 앞으로 나아가는 두 발로. 막대기 위로 점프하는 아이들을 제공할 수도 있습니다. 또는 핀에 공을 던집니다.
아이들의 독립적인 활동
나탈리아 악쇼노바
두 번째 주니어 그룹 "Spring Streams"의 산책 요약
초급 교사 학교
두 번째로 젊은 집단에서 걸을 때의 개요.
주제: « 봄 스트림»
수행: 악쇼노바 나탈리아 파블로브나
MBDOU "아동발달센터"디 \ s.
2015년 리스코보
주간 모드로 걷기. 두 번째 주니어 그룹.
준비 중 걷다. 걷다(게임, 관찰, 노동) 9.45-11.35
에서 돌아오다 11을 걷다.35-12.00
드레싱 켜기 걷다.
작업:
1. 적시 수집 보장 모든 아이들을 산책.
2. 옷을 입을 때 올바른 순서를 형성하고 스스로 옷을 입는 기술.
3. 아이들이 행동을 취하도록 격려하십시오. 민속 예술 (동요).
4. 개발 및 활성화 어휘 (의류 아이템 이름 수정, 액션).
5. 옷의 색깔을 고친다.
선생님이 들여보내 그룹 인형 Tanechka... 시 읽기
"타냐는 무능해"
그런 여자가 있다
타냐는 무능하다.
그리고 스타킹과 부츠
그들은 그것을 그녀의 다리에 붙였습니다.
Tanya는 모든 것을 할 수 있었고,
그녀 만이 노력이 없습니다.
그런 여자야
타냐는 무능하다.
M. 스미르노바
얘들 아, 당신은 모든 것을 스스로하려고합니까? 시도하시겠습니까? 타냐에게 옷을 입는 방법을 보여주세요 산책?
하나 둘 셋 넷 다섯
우리는 산책을 할 것입니다.
(선생님과 아이들은 탈의실로 간다).
나는 인형 Tanya를 여기에 넣을 것입니다 - 서투른 작은 아기, 그녀는 아이들이 어떻게 옷을 입는지 볼 것입니다. 그리고 샌들을 벗어서 락커에 넣습니다.
네가 원한다면 산책하다,
빨리 옷을 입어야 한다
캐비닛 도어를 엽니다.
순서대로 옷을 입습니다.
우리는 먼저 양말을 신습니다.
양말을 모아 아코디언으로
그리고 다리에 붙입니다.
다른 양말을 가져 가라.
같은 방법으로 당겨주세요.
양말을 신었습니까?
그리고 지금 팬티
과감하게 입으세요.
그들만의 셔츠가 있다
능숙하게 연료를 보급하십시오.
아이들은 모두 따뜻한 바지를 가지고 있습니다. 그런 바지에서 아이들은 거리에서 얼지 않을 것입니다. Katya, 당신의 바지는 무슨 색입니까? (빨간색)... 오른쪽. 당신은 어떻습니까, Vanya? (파란색)... 그리고 당신, Ignat? (파란색)... 잘 했어요.
우리는 우리의 발을 신을 것입니다.
두 개의 부츠와 두 개의 다리 -
각 다리에는 부츠가 있습니다
우리는 모든 부츠, 부츠를 신었고 이제 무엇을 입어야합니까, 레라?
블라우스.
오른쪽. 어떤 사람은 블라우스가 있고 어떤 사람은 스웨터가 있습니다. 그리고 인형 타냐는 너희들 보면 무능하다. 여기, Tanya는 아이들이 노력하면서 스스로 옷을 입습니다.
거리를 봐
추워지기 시작했습니다.
블라우스를 입을 시간이다
아이들을 위해 옷을 입으십시오.
우리는 블라우스, 스웨터를 입습니다.
시체 투투
당신의 귀는 어디에 있습니까?
모자에 귀
발이 닿지 않는다
(아이들은 모자를 쓴다).
귀가 아프지 않도록
그들은 빨리 모자를 썼습니다.
그리고 나서 자켓
장기적으로 산책.
자, 여기 우리 재킷이 있습니다.
아이들은 여전히 재킷의 지퍼를 잠글 수 없으므로 우리가 그들을 도울 것입니다.
(보모와 함께하는 선생님이 아이들을 돕습니다).
걸어갈 시간입니다.
주제에 대한 두 번째 젊은 그룹의 산책 요약« 봄 산책»
1. 무생물의 관찰.
표적: 아동의 현상에 대한 관심 형성 봄 날씨, 날씨의 상태를 결정하고, 봄의 몇 가지 특징을 알게 됩니다. 아름다움에 주목하라 봄 날씨.
교육자: 사랑하는 아이들이여, 저에게로 오십시오. 이제 나는 당신에게 수수께끼를 내고 당신은 그것을 추측하려고 노력합니다. 친절한:
눈이 녹고 초원이 살아났습니다.
그날이 오면 언제입니까?
어린이들: 봄에.
교육자: 맞아, 잘했어! 어린이 여러분, 지금은 3월입니다.
3월은 봄의 첫 달입니다. 눈이 도처에 녹고 폭풍우가 몰아치고 울리는 개울이 흐릅니다. 그리고 이번 달은 일반적으로 "생수의 달"... 우리 사이트에도 흘러 브룩스... 우리 사이트를 봐 물방울, 그가 어떻게 즐겁게 허밍.
교육자: 어디서 왔는지 알려주세요 브룩스?
교육자: 맞아, 잘했어!
구름 뒤에서 태양이 나왔다
그리고 삐걱 거리는 눈이 따뜻해졌습니다.
눈은 조금 생각했다 - 조금
그리고 시내로 출발했습니다.
교육자: 어디로 흘러가나요? 보트 - 빨대를 시작하고 그들을 따라 가자. 배들은 우리를 어디로 데려갔을까? 어디서 끝났어 물방울?
어린이들: 웅덩이에서.
교육자: 얘들아, 조심해? 발이 젖으면 어떻게 될까요?
어린이들: 감기에 걸리고 병에 걸리고 더러워질 수 있습니다.
2. 움직임 개발에 대한 Dima와의 개별 작업 뛰어 넘다 물방울» .
표적: 앞으로 움직이면서 두 다리로 점프하는 운동을 합니다.
교육자: - 주의, 디마, 깊은 물방울, 발이 젖을 수 있습니다.
3. 아동 노동:
노동 유형: 집단
노동 양식: 가사일
표적: 아이들의 노동 활동을 교육하고 질서와 청결을 준수하도록 가르칩니다. 성인을 돕고 교육하도록 격려하십시오. 존경노동의 결과에.
장비: 양동이.
체계적인 기술: 칭찬, 격려, 예.
관리:
교육자: 어린이 여러분, 현장을 깨끗하게 유지하기 위해 무엇을 해야 하는지 아십니까?
어린이들: 맞아, 나가.
교육자: 친애하는 여러분, 우리 사이트가 깨끗하기를 원하십니까?
어린이들: 예
오, 좋은 친구들. 사이트를 깨끗하게 유지하려면 이 버킷에 쓰레기를 수집해야 합니다.
Ignat, Lera 및 Ksyusha는 훌륭한 동료로서 이미 일을 시작했습니다.
현장에서 쓰레기를 발견하면 이 양동이에 버리십시오.
로마는 최선을 다하고 있습니다. 순수하고 순수하게 남아 있습니다.
여기 아이들이 있습니다. 저는 사탕에서 던진 사탕 포장지를 발견했으며 쓰레기는 아무데도 버릴 수 없다는 것을 모두 알고 있습니다. 그리고 쓰레기를 어디에 버릴지 누가 말할 수 있습니까?
똑똑한 소녀들은 물론 쓰레기통에 있습니다.
우리는 주변의 자연을 보호해야 합니다.
어린이 여러분, 우리의 어느 부분이 깨끗해졌는지 보십시오.
청소는 즐거우셨나요?
청소를 도와주셔서 감사합니다. 수고하셨습니다!
4. 아이들의 독립적인 활동.
목표:
게임 연습에서 행동을 수행하는 능력을 개발하고 주변 생활의 주제를 연주하십시오.
초등학교 동료 및 성인과의 관계에 대한 일반적으로 받아 들여지는 규범 및 규칙을 숙지합니다.
아이들과의 공동 게임에 대한 관심 개발을 자극하십시오.
5. 야외놀이:
이름: "오이, 오이.".
표적: 선생님의 말을 잘 듣고, 텍스트에 따라 점프 및 기타 동작을 수행하고, 공간을 탐색하고, 위치를 찾습니다.
장비: 마우스 마스크.
체계적인 기술: 칭찬, 격려.
관리:
어린이 여러분, 좋아하는 게임을 합시다. "오이, 오이 ..."?
그런 다음 누가 마우스가 될 것인지 계산하여 선택하겠습니다.
우리는 놀거야
마흔이 우리에게 날아왔다
그리고 그녀는 당신에게 운전을 하라고 말했습니다.
Vanya는 마우스가 될 것입니다.
당신은 바로 여기 사이트의 이쪽에서 오이를 볼 것입니다.
게임을 시작합니다. 오이, 우리는 개간지로 나가서 말합니다. 우호적으로:
오이, 오이,
그쪽으로 가지마:
거기에 쥐가 산다
꼬리를 물어뜯을 것입니다.
시간에 잘 했어. Vanya는 Leroux를 잡았습니다.
젊은이들이여, 이제 Lera는 쥐가 될 것입니다.
게임은 3번 진행됩니다.
우리는 걸었다, 우리는 지쳤다
에 의미 그룹의 시간이다,
유모는 점심 먹으러 갔다
수프를 먹자 친구들.
시립예산유치원 교육 기관
"아동발달센터 - 유치원 165호 "
젊은 그룹의 산책 요약.
주제: " 겨울 산책»
오렌부르크
주제: "겨울 산책"
목적: 학생들의 통합적 자질 개발.
작업:
교육적인:
도덕적 자질을 교육하기 위해 : 상호 지원, 작업 결과에 대한 존중; 아름다움을 관찰하는 능력 자연 현상.
새에 대한 좋은 감정을 촉진하십시오.
긍정적인 마인드 형성에 기여합니다.
아이들의 노동 기술을 형성합니다.
개발 중:
개발하다: 말을 이해하고 말과 어휘를 향상시킵니다. 발전에 기여하다 말 호흡아이들에게 점차적으로 천천히 입으로 숨을 내쉬도록 가르치십시오 (눈송이를 불어 내십시오).
시각 및 청각 지각, 주의력, 상상력을 자극합니다.
교육적인:
어린이의 겨울에 대한 아이디어를 강화합니다.
아이들에게 겨울에 대한 선생님의 이야기를 듣도록 가르치십시오. 새를 구별하고 이름을 지정하십시오. 그들의 특징을 강조하십시오.
시적 텍스트와 함께 모방 동작을 연습하십시오.
어휘 확장 및 활성화 : 겨울, 참새, 부리, 꼬리, 날개, 짹짹, 비둘기, 까마귀, 윙윙 거리는 소리, 삐걱 거리는 소리.
GCD에서 활동을 관리하는 기술 :
1. 목표를 설정하고 어린이 활동에 동기를 부여하는 기술 : 들새 관찰.
2. GCD 과정에서 어린이의 활동을 향상시키는 방법 : 대화, 관찰, 개발 환경 조성, 결론.
3. 어린이의 실용적인 활동을 조직하는 방법 : 논평, 인형의 사용, 제조 방법의 시연, 생산 활동(피더 만들기).
4. 아이들의 흥미를 유지하는 기술 : 게임 상황, 실험, 시 읽기, 호흡 운동, 야외 게임, 수수께끼, 어린이 활동 유형의 교대.
5. 평가 및 자체 평가 기법 : 격려, 교사와 아동이 공동으로, 생산적인 아동 활동의 질에 대한 정의, 아동의 상호 지원.
GCD를 조직하고 수행하기 위한 환경 조성: 새 먹이용 곡물, 새 인형(까마귀, 까치), 각 어린이용 삽.
GCD의 어린이 활동 유형:
놀이방.
의사 소통.
노동.
인지 연구.
생산적인.
예술적.
예상 결과:
- 학생들의 흥미 발달관찰하다자연 현상의 아름다움을 위해;
- 활동 및 동료와의 의사 소통에서 정서적 반응의 표현;
도덕적 자질을 기르기 위해;
월동하는 새에 대한 좋은 감정을 자극하십시오.
어휘의 확장과 활성화.
어린이의 산책 활동 평가 기준
아이는 질문에 대답합니다.
생산적인 활동에 적극적으로 참여합니다.
감정적으로 반응합니다.
공감합니다.
걷기 계획.
관찰:
1. 살아있는 물체(새) 관찰
2. 무생물 관찰(눈, 날씨)
노동 활동 :
1.새 모이통의 건설
2.트랙의 눈 치우기.
놀이 활동:
야외 게임 "개와 참새"개인 작업:
1. 겨울에 대한 지식을 통합합니다.
2. 새에 대한 지식.
3. 시를 배웁니다.
아이들의 독립적 인 활동.
도보 코스
소개 부분.(아이들과 함께 선생님이 라커룸으로 들어간다)
지금 밖은 겨울이다.
감기에 걸렸다.
그러나 우리는 서리에 대해 걱정하지 않습니다.
우리는 당신과 함께 산책을 갈 것입니다
산책 준비 .
(아이들은 옷을 입는다)
그들은 단어와 함께 사이트에 간다 :
작은 발이 길을 따라 걸었다
(우리는 각 음절에 대해 짧은 단계로 움직입니다)
큰 발이 길을 따라 걸었습니다(말 한마디에 큰 걸음).
우리는 요철을 뛰어 넘었다 (앞으로 두 발로 뛰어)
그들은 달려왔다. 아야!
부츠를 분실했습니다. (우리는 한 다리로 서서 다른 다리를 구부립니다. 균형을 유지하십시오.)
여기 있다, 여기 있다, 부츠!
.
의사 소통
체육
사회화
주요 부분.
겨울에 대한 교육자의 이야기.
호흡 운동.
시를 읽고.
들새 관찰.
새들에게 먹이주기.
새 비교.
새 인형의 시연.
피더 만들기.
야외 놀이
교사와 아이들이 현장에 멈춥니다.
공기가 얼마나 신선한지 아이들의 관심을 끌기 위해
주변의 모든 것이 어떻게 변했는지. 겨울이었다.
주변이 얼마나 아름다운지 보십시오. 밖은 몇 시입니까? (겨울)
땅에서, 나무에서 ... (눈).
무슨 눈? (흰색, 차가운)
핸들로 가져갈까요? (더위에 손바닥에 쌓인 눈이 녹았다는 사실을 아이들의 주의를 환기시키기 위해.)
눈을 던지겠다고 제안합니다. 그것은 흩어져있어 눈이 가볍고 푹신 푹신하다는 것을 의미합니다.
봐, 또 눈이 오고 있어.
아, 크고 아름다운 눈송이가 내 손바닥에 앉았습니다 (가상의 상황). 그리고 눈송이가 손바닥에 떨어졌습니다. 당신은 그들을 볼 수 있습니다. 손바닥에서 눈송이를 날려 버리자. 블로우 라이트, 롱
교사는 시를 읽고 아이들은 가능하면 단어를 반복합니다. .
눈이 내린다.
나는 그가 어디로 갔는지 모른다.
나는 눈송이를 잡습니다. 오!
내 손에 방울만 떨어집니다.
“안녕, 작은 새들! 우리를 방문하기 위해 왔습니까? 우리는 지금 당신을 치료할 것입니다!"
아이들은 교사를 따라 반복 .
어른은 새들이 자신을 어떻게 대하는지 보도록 어린이들을 초대하고 설명합니다. 새들이 볼 수 있도록 음식을 길가에 흩뿌려야 하며, 새들도 멀리 이동하여 관찰해야 합니다.
교육자. “누가 용감한가? 누가 먼저 도착했습니까? (참새)
물론, 참새: 점프, 물기. 그래서 더 많은 참새가 도착했습니다.
그들은 무엇으로 곡물을 쪼아 먹습니까? (아이들의 대답)
코가 아니라 부리. 날카로운 부리. 그들은 양떼의 새로운 장소로 쪼아 날아갈 것입니다.
그들은 어떻게 의사 소통합니까? 듣다. 지저귐? 우리는 우리가 그들을 치료하게 되어 기쁩니다. 아마도 그들은 우리에게 감사할 것입니다."
그래서 다른 새들이 도착했습니다. 아이들은 새가 어떻게 불리는지, 비둘기 또는 참새와 같은 부리가 더 큰 비둘기의 깃털과 발은 어떤 색인지에 대한 질문에 답합니다.
새들은 수줍음이 많습니다. 작은 것 - 그들은 펄럭이며 날아갑니다. 성인은 "우리를 두려워하지 마십시오. 우리는 당신을 화나게하지 않을 것입니다. 오른쪽? 우리는 친절합니다. 그들에게 말해라, 얘들아."
그리고 나서 소음이 시작되었습니다. 부스러기 때문에 싸운 것은 참새였습니다. 무슨 싸움꾼! 우리는 일어나서 모두 날아갔습니다.
교사는 아이들에게 눈을 돌려 사이트에서 다른 새(인형)를 찾도록 초대합니다. 아이들은 까마귀, 까치를 검사하고 깃털을 표시하고 부리, 꼬리, 다리, 날개를 보여줍니다.
가능하면 새들이 먹던 눈밭의 발자국을 볼 수 있습니다. 큰 발자국 - 비둘기, 작은 발자국 - 참새. 그리고 각 아이들의 흔적은 무엇입니까? 새보다 많고 어른보다 적습니다. 아이들은 새의 움직임, 목소리를 모방합니다. 그런 다음 성인은 수수께끼를 맞추겠다고 제안합니다.
난 여자 위에 앉아있어, "Kar! 카!" - 나는 소리친다. 칙칙폭폭! 지점에서 점프. 펙, 부끄러워하지마! 이것은 누구입니까? ... (어린이 답변)
아이들은 누가 트윗하고, 누가 윙윙거리고, 누가 짖는지 대답합니다.
교사는 새들을 위한 모이통을 만들 것을 제안합니다. 매일 우리는 음식을 붓고 새를 돌볼 것입니다. "누가 돕고 싶습니까?"
모두 함께 삽을 분해하고 현장의 조용한 구석으로 가서 교사와 함께 눈에서 입방체를 자릅니다. 교사는 어린이들에게 견갑골을 올바르게 잡고 모두가 함께 눈을 옆으로 던질 때 피더의 가장자리를 청소하도록 가르칩니다. 아이들은 관심을 가지고 그의 행동을 관찰하고 설명을 듣습니다. "바람에 부스러기가 날아가지 않게 하려면 이렇게 옆을 만들어야 해요!" 건설이 끝나면 모두 견갑골을 제자리로 가져 가고 교사는 "개와 참새"게임을 할 것을 제안합니다.
놀이가 끝나면 아이들은 독립적인 활동을 하게 됩니다. 교사는 어린이들에게 길을 닦도록 초대합니다.
교사는 활동의 진행 상황을 모니터링하고 개별 작업을 수행합니다.
인식
의사 소통
예술적 단어
일하다
3. 마지막 부분.
아이들의 성취도와 자존감에 대한 평가.
요약.
교사는 어린이들을 원으로 모으고 그들이 보고 들은 것에 대한 인상을 표현하도록 초대합니다.
밖은 몇 시입니까?
무슨 눈?
현장에서 우리는 누구를 보고 있었습니까?
새는 무엇으로 쪼아요?
참새와 까마귀는 어떻게 말합니까?
월동하는 새들을 위해 우리는 무엇을 만들었을까?
우리는 겨울에 새들을 어떻게 도울 것입니까?
새들은 무엇을 하고 있었나요?
의사 소통
사회화
표적:
작업:
교육적인:
개발 중:
교육적인:
어휘 작업:
도보 코스:
소개 부분:
주요 부분:
- 잘 했어요!
푹신한 하얀 눈
공중에 소용돌이
그리고 조용히 땅으로
넘어져, 자러 가.
그리고 아침 눈 아래
들판이 하얗게 변했다
수의처럼
모든 것이 그에게 옷을 입혔습니다.
.
아이들은 원 안에 서 있습니다.
- 나무 아래 눈처럼, 눈,
- 그리고 눈이 있습니다, 눈이 나무에,
- 그리고 언덕 아래에는 눈, 눈,
- 그리고 눈이 있고, 언덕에 눈이 있습니다.
- 그리고 곰은 눈 아래에서 잔다
- 쉿, 쉿, 시끄럽게 굴지 마!
잘했어 얘들아!
제안 n
.
N
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시사:
후배 2군 '겨울의 즐거운 무드' 산책 요약.
표적: 걷는 동안 어린이의 신체 활동 발달에 유리한 조건과 관심을 계속 조성하십시오.
작업:
교육적인:아이들에게 자연의 계절적 변화를 계속 소개합니다. 겨울 옷과 신발의 이름을 수정하십시오. 자연 속 눈의 의미를 아이들에게 소개합니다.
개발 중: 교사의 신호에 따라 행동하고 동료의 움직임에 따라 움직임을 조정할 수있는 능력을 계속 개발하십시오. 주의력, 기억력, 청각 지각 및 호기심을 개발하십시오. 두 다리로 점프하는 능력을 계속 개발하십시오.
교육적인: 주변 세계의 다양성에 대한 관심을 높입니다. 자연에 대한 어린이의 관심을 장려하기 위해; 아이들이 자연과 직접 소통하고 자연의 아름다움과 다양성을 인식하도록 격려합니다.
어휘 작업:눈 담요, 감싸인, 서리가 내린 공기, 아름다운 겨울.
교육 영역의 통합:"인지", "건강", "신체 문화", "커뮤니케이션", "예술적 단어", "노동", "사회화".
아이들과의 예비 작업:피더 만들기; 계절 변화의 삽화 보기; 겨울과 겨울 재미에 대한시 학습, 게임 학습. "새해 장난감"전시회를 위해 어린이와 함께 부모를위한 공예품 만들기.
도보 코스:
소개 부분:
아이들에게 옷을 입히는 동안 탈의실에서 수행합니다. 우리는 따뜻한 옷의 필요성에 주목하고 아이들과 함께 옷, 신발, 모자의 이름을 수정합니다.
주요 부분:
우리는 감동적인 순간으로 관찰을 시작합니다. 여러분, 밖이 얼마나 아름다운지 보세요! 주위가 온통 하얗다! 그리고 숨쉬는 것이 얼마나 좋은지!
몇 시입니까? (아이들의 대답)
- 겨울이 좋아? (아이들의 대답)
-겨울에 가장 좋아하는 것은? (아이들의 대답)
- 잘 했어요!
겨울, 신선하고 서리가 내린 공기를 코로, 입으로 내쉬자.
겨울에 관한 매우 아름다운 시를 들어보십시오.
푹신한 하얀 눈
공중에 소용돌이
그리고 조용히 땅으로
넘어져, 자러 가.
그리고 아침 눈 아래
들판이 하얗게 변했다
수의처럼
모든 것이 그에게 옷을 입혔습니다.
- 이 시가 마음에 드셨나요? (아이들의 대답)
이 시는 무엇에 관한 것입니까? (눈에 대해, 겨울에 대해) 눈은 어떻게 생겼나요? (땅과 모든 생물을 덮는 담요 위에). 그렇구나, 얘들아!
당신의 엄마가 자기 전에 따뜻한 담요로 당신을 덮듯이, 눈은 식물, 나무, 관목을 덮었습니다. 그들에게 겨울의 푹신한 눈은 서리와 바람으로부터의 진정한 구원입니다. 겨울에 눈이 많이 내릴수록 모든 식물과 나무가 따뜻해집니다.
-그리고 굴 안의 눈 아래 숲에서, 만곡족 곰들은 겨울 내내 잠을 잔다.
곰들도 겨울의 아름다움을 감상할 수 있도록 깨워주세요!
낮은 이동성 게임 "곰 만곡 족".
아이들은 원 안에 서 있습니다.
- 나무 아래 눈처럼, 눈,
- 그리고 눈이 있습니다, 눈이 나무에,
- 그리고 언덕 아래에는 눈, 눈,
- 그리고 눈이 있고, 언덕에 눈이 있습니다.
- 그리고 곰은 눈 아래에서 잔다
- 쉿, 쉿, 시끄럽게 굴지 마!
1행과 3행에서 아이들은 원으로 들어가고 2행과 4행에서는 원에서 5행에서 아이들은 눈을 감고 자는 척합니다.
게임 중에 교사는 규칙을 엄격하게 준수하는지 모니터링합니다.
잘했어 얘들아!
곰이 깨끗한 길을 따라 집으로 돌아갈 수 있도록 삽을 들고 길에서 눈을 치우자. (근로활동)
제안 n 곰이 길을 잃지 않도록 길을 짓밟고 함께 기차를 타고 길을 짓밟습니다.
눈을 치우는 동안 아이들은 장난감(개)을 찾습니다.
-얘들아, 우리가 눈 속에서 누구를 찾았는지 봐, 누구지? 개가 집을 잃고 얼어붙었습니다. 우리 강아지를 따뜻하게 해주고 불쌍히 여겨주고 애완동물을 돌봐주고 우리 집을 찾는 것을 도와주자 강아지는 따뜻하고 행복하다고 내 귓가에 속삭였습니다.
야외 게임 "당신의 집을 찾아라".
"집 찾기"게임은 3-4 번 수행됩니다. 게임을 하는 동안 교사는 아이들에게 행동을 관리하도록 가르칩니다.
N 우리는 로드 용량에 대한 차별화된 접근 방식이 필요합니다. 누군가는 전체 게임을 플레이하고 누군가는 두 번 플레이합니다. 게임의 규칙을 시행할 필요가 있습니다.
당신은 집을 찾았지만 개는 찾지 못했습니다. 산책 후에 그녀를 우리 그룹으로 데려가자. 거기에 그녀의 집이 있을 것이다.
아이들과 개별 작업체육은 장난감으로 수행됩니다.
예를 들어, 교사는 어린이들에게 장난감이 제자리에서 두 발로 뛸 수 있는 방법을 보여 달라고 요청합니다. 앞으로 나아가는 두 발로. 막대기 위로 점프하는 아이들을 제공할 수도 있습니다. 또는 핀에 공을 던집니다.
아이들의 독립적 인 활동.
두 번째 주니어 그룹 "Winter Joys"의 산책 요약.
목적 : 걷는 동안 어린이의 운동 활동 발달과 그것에 대한 관심에 유리한 조건을 계속 조성합니다.
작업:
교육: 자연의 계절적 변화를 아이들에게 계속 소개합니다. 겨울 옷과 신발의 이름을 수정하십시오. 자연 속 눈의 의미를 아이들에게 소개합니다.
발달: 교사의 신호에 따라 행동하고 동료의 움직임에 따라 움직임을 조정하는 능력을 계속 개발합니다. 주의력, 기억력, 청각 지각 및 호기심을 개발하십시오. 두 다리로 점프하는 능력을 계속 개발하십시오.
교육: 주변 세계의 다양성에 대한 관심을 키웁니다. 자연에 대한 어린이의 관심을 장려하기 위해; 아이들이 자연과 직접 소통하고 자연의 아름다움과 다양성을 인식하도록 격려합니다.
어휘 작업: 눈 담요, 감싸인, 서리가 내린 공기, 아름다운 겨울.
교육 영역의 통합: "인지", "건강", "신체 문화", "커뮤니케이션", "예술적 단어", "노동", "사회화".
아이들과의 예비 작업: 피더 만들기; 앨범 "The Four Seasons"의 제작; 계절적 변화에 대한 슬라이드 보기 겨울과 겨울 재미에 대한시 학습, 게임 학습. "새해 장난감"전시회를 위해 어린이와 함께 부모를위한 공예품 만들기.
장비 : 곰과 개의 마스크, 장난감 개, 삽, 술탄, 대형 건설자, 유모차 및 인형 썰매.
도보 코스:
소개 부분:
아이들에게 옷을 입히는 동안 탈의실에서 수행합니다. 교사는 따뜻한 옷의 필요성에주의를 기울이고 아이들과 옷, 신발, 모자의 이름을 수정합니다.
주요 부분:
감상은 감동적인 순간으로 시작됩니다. 여러분, 밖이 얼마나 아름다운지 보세요! 주위가 온통 하얗다! 그리고 숨쉬는 것이 얼마나 좋은지! 몇 시입니까?
- 겨울이 좋아?
-겨울에 가장 좋아하는 것은? (아이들의 대답)
- 잘 했어요!
겨울, 신선하고 서리가 내린 공기를 코로, 입으로 내쉬자.
겨울에 관한 매우 아름다운 시를 들어보십시오.
푹신한 하얀 눈
공중에 소용돌이
그리고 조용히 땅으로
넘어져, 자러 가자.
그리고 아침 눈 아래
들판이 하얗게 변했다
수의처럼
모든 것이 그에게 옷을 입혔습니다.
- 이 시가 마음에 드셨나요?
이 시는 무엇에 관한 것입니까? (눈에 대해, 겨울에 대해) 눈은 어떻게 생겼나요? (땅과 모든 생물을 덮는 담요 위에). 그렇구나, 얘들아!
당신의 엄마가 자기 전에 따뜻한 담요로 당신을 덮듯이, 눈은 식물, 나무, 관목을 덮었습니다. 그들에게 겨울의 푹신한 눈은 서리와 바람으로부터의 진정한 구원입니다. 겨울에 눈이 많이 내릴수록 모든 식물과 나무가 따뜻해집니다.
-그리고 숲 속의 굴 속 눈 아래 만곡족 곰은 겨울 내내 잠을 잔다.
곰도 겨울의 아름다움을 감상할 수 있도록 깨워보자!
낮은 이동성 "곰"의 게임.
아이들은 원 안에 서 있습니다. 곰이 선택되고 그는 원 안에 앉아서 눈을 감습니다.
- 나무 아래 눈처럼, 눈,
- 그리고 눈이 있습니다, 눈이 나무에,
- 그리고 언덕 아래에는 눈, 눈,
- 그리고 눈이 있고, 언덕에 눈이 있습니다.
- 그리고 곰은 눈 아래에서 잔다
- 쉿, 쉿, 시끄럽게 굴지 마!
1행과 3행에서 아이들은 원으로 들어가고 2행과 4행에서는 원에서 5행에서 아이들이 곰에게 조심스럽게 접근하고 6행은 교사의 지시에 따라 한 아이가 발음합니다. 곰은 부른 목소리로 알아차려야 합니다.
게임 중에 교사는 규칙의 엄격한 준수를 모니터링하고 게임이 공정해야 함을 상기시킵니다.
잘했어 얘들아! Mishka는 당신과 함께 노는 것을 정말 즐겼습니다. 이제 곰이 숲으로 돌아갈 시간입니다. 곰이 깨끗한 길을 따라 집으로 돌아갈 수 있도록 삽을 들고 길에서 눈을 치우자. (근로활동)
모든 사람이 견갑골을 가지고 있지 않다면 교사는 나머지 유모차와 인형용 썰매, 디자이너와 술탄을 제공합니다.
눈을 치우는 동안 아이들은 장난감(개)을 찾습니다.
-얘들아, 우리가 눈 속에서 누구를 찾았는지 봐, 누구지? 개가 얼어 있습니다. 개를 따뜻하게 하고 불쌍히 여기고 쓰다듬어 줍시다. 개는 따뜻하고 행복하다고 내 귓가에 속삭였습니다. 그리고 당신들과 게임을 하고 싶어합니다.
교사는 아이들에게 장난감을 사용하여 야외 게임 "Shaggy Dog"를 하도록 초대합니다. "Shaggy dog"게임은 3-4 번 재생됩니다. 게임 중에 교사는 아이들에게 행동을 관리하고 두려움을 극복하며 어려움에 굴복하지 않도록 가르칩니다.
(게임 중에는 부하의 복용량에 대한 차별화 된 접근이 필요합니다. 누군가가 전체 게임을하고 누군가가 두 번 플레이합니다. 게임 규칙을 준수하는지 확인해야합니다. 끝까지 하는 말)
신체적으로 어린이와 개별 작업. 육아는 장난감 개와 함께 수행됩니다.
예를 들어, 교사는 어린이들에게 개에게 제자리에서 두 다리로 뛸 수 있는 방법을 보여달라고 요청합니다. 앞으로 움직이는 두 다리. 막대기 위로 점프하는 아이들을 제공할 수도 있습니다. 또는 장애물 위로 공을 던집니다.
아이들의 독립적 인 활동.
