겨울에 더 오래된 그룹의 테마 산책. 시니어 그룹의 산책 요약 "겨울의 계절 변화 관찰

이전 그룹 "Carlson"의 산책 요약. "우리는 서리를 두려워하지 않습니다."

교육자 Sholomitskaya E.P.

목적: 아이들의 걷기에 대한 동기와 흥미를 높인다.
작업:

교육적인 : 겨울의 징후에 대한 어린이의 지식을 통합하고, 자연의 연결과 패턴을 확립하도록 가르치고, 일반화하고, 결론을 도출합니다. 형용사, 주변 세계를 관찰하는 능력, 팀 게임을 할 수 있는 능력으로 아이들의 어휘를 풍부하게 합니다.

개발 중: 인지 능력, 논리적 사고를 개발하십시오.

교육적인: 자신의 건강을 돌보고자 하는 열망을 키우고, 노동 활동.

행동 양식:

실용(지휘 경험, 연주 활동);

구두(대화, 선생님의 이야기).

기법: 설명, 지시, 질문하기, 과제, 경험 보여주기

예비 작업:

교훈적인 게임 "겨울에 놀란다, 그것이 무엇인지 ...", "먼저 무엇을, 그 다음은", "계절".

동화 읽기:« 십이 개월".

체육 학습 "우리는 서리를 두려워하지 않습니다"

장비 및 재료:

실험을 위한 인벤토리: (물이 담긴 용기 - 접시, 손수건). 운동 장비후프, 샌드백. 게임용 휴대용 재료 - 패들, 썰매, 아이스 스케이트.
도보 코스:
1. 조직 시간. 관심 증가.
아이들과 함께 산책을 나가서 사이트에서 반원으로 아이들을 만들고 "겨울 산책을위한 행동 규칙"이라는 주제로 아이들과 대화를 나누십시오.V : 얘들아, 반원으로 서라. 우리는 우리의 눈으로 나를 본다.
NS : 교육자를 보세요.
V : 얘들아 간다
같이 노는게 재밌다
그리고 물론 그들은 잊지 않을 것입니다.
이름에는 몇 가지 규칙이 있습니다. "겨울에 산책은 어떻게 가나요?"
NS : 놀이터에서 친구를 언덕 아래로 밀지 않도록 조심해야 하고, 어깨뼈, 빙원을 공유할 수 있고, 얼음 조각을 서로에게 던지지 않도록 주의해야 합니다.

V : 잘 했어요!2 주변 세계에 대한 어린이의 지식 확장.
교육자 - 얘들아, 지금이 몇 시니?

NS: (아이들의 대답).

V:바로 겨울.

V: 남자들은 주위를 둘러보고 겨울의 모든 징후에 이름을 붙입니다. (아이들의 대답). 잘했습니다. 하지만 우리가 겨울에 대해 알고 있는 것을 기억해 둡시다. 나는 당신에게 질문을 하고 당신은 나에게 대답합니다. 겨울은 몇 개월입니까?(아이들의 대답) 그들의 삼 : 12월~1월, 2 월 ... 겨울의 첫 달은 12월입니다.12월이 되면서 가장 많이 짧은 날들그리고 가장 긴 밤.

겨울의 두 번째 달은 1월입니다.이번 달은 태양이 더 자주 빛나고 푸른 하늘이 들여다 보입니다. 1월의 태양은 따뜻합니까? (어린이 답변) 하지만 우리는 서리를 두려워하지 않습니다, 네?!물리적 분.

서리가 두렵지 않아 (우리는 그 자리에서 걷는다)
나는 그와 가까운 친구가 될 것입니다. (손뼉을 친다)
서리가 내게 올거야 (앉아)
그는 그의 손을 만지고, 그의 코를 만진다 (그의 손, 코를 보여주었다)
그러니 하품하면 안 돼 (박수)
점프, 실행 및 재생. ( 제자리에서 점프 )

V: 수고하셨습니다. 겨울의 마지막 달인 2월을 기억하십시오. 2 월에는 여전히 서리가 있고 눈보라가 맹렬하고 강한 바람이 불고 있지만 봄의 접근은 이미 느껴집니다. 사람들은 "2 월에 두 친구 - 서리와 눈보라"라고 말합니다. 얘들 아, 오늘 거리에 "서리"가 있는지 확인하겠습니다. 실험을 해보길 권한다. 따뜻하게 유지하기 위해 우리는 무엇을 했습니까?어린이들: 따뜻하게 입고.

연구 활동.

V: 내 컵에 물과 손수건이 있고, 손수건을 물에 적셔서 밧줄에 매달고, 잠시 후에 손수건이 어떻게 되는지 보게 될 것입니다. (교사는 행동을 수행). 그 동안 우리는 스카프를 걸고 열심히 일하는 소년들을 초대합니다.

노동 활동 : 경로를 지우십시오.

하위 그룹의 어린이와 개별 작업:

소년들이 일하는 동안 ATS에서는 소녀 그룹과 함께 개별 작업이 수행됩니다. 던지기 운동. 소녀들은 두 팀으로 나뉘며 트랙에 선이 표시됩니다. 한쪽에는 팀이 있고 다른쪽에는 골대가 있습니다. 할당: 각각에는 두 개의 (가방) 눈덩이가 있고 교대로 눈덩이 던지기 - 왼쪽 및 오른손, 후프에 빠지려고합니다. 다른 아이들이 놀고 싶어하면 나는 그들과 함께 개별 작업을 수행합니다.

통해 대량아이들을 부르는 시간.

V: 당신이 알고 있는 게임을 기억합시다.

NS 아이들은 게임을 부릅니다.

교육자: 잘했습니다. "서리-빨간 코" 게임을 플레이하는 것이 좋습니다.

야외 게임 "Frost-Red Nose"

아이들은 숫자를 세어 운전사를 선택합니다. 사이트의 반대쪽에는 두 개의 집이 표시되고 플레이어는 그 중 하나에 있습니다. 드라이버 - "Frost-Red Nose"는 플레이어를 마주하는 영역 중앙에 서서 다음과 같이 말합니다.

"나는 서리 빨간 코입니다.

둘 중 누가 결정할 것인가

경로 경로에 출발하려면? "

합창 연주자들은 이렇게 대답합니다.

“우리는 위협을 두려워하지 않는다.

그리고 우리는 서리를 두려워하지 않습니다."

"서리"라는 단어를 발음 한 후 아이들은 놀이터를 가로 질러 다른 집으로 달려 가고 운전자는 그들을 따라 잡고 손으로 만지려고합니다 - "동결". "얼어 붙은"것들은 닿은 곳에서 멈추고 대시가 끝날 때까지 가만히 서 있습니다. 게임을 중지합니다. "Frost"는 "Frozen"의 수를 계산합니다. 그들은 새로운 운전 "Frost"를 선택합니다. 게임이 끝나면 어떤 드라이버("Frost")가 더 많은 플레이어를 얼렸는지 비교합니다. 우리는 2번 플레이합니다.

V: 너랑 놀자 새로운 게임"펭귄과 곰".

목적 : 아이들에게 놀이터에서 뛰지 않도록 가르치고, 우정과 서로에 대한 관심을 키우고, 달리기를 피하고, 공간에서 방향을 잡는 운동을 가르칩니다.

선수들은 펭귄의 걸음걸이(무릎을 꿇고 손을 몸에 붙이고 손바닥은 땅과 평행을 이루며 작은 걸음으로 걷기)를 모방하여 차례로 사슬을 걸어 다음과 같이 말합니다.

"펭귄은 길을 따라 걸었고,

투명하고 얇은 얼음 조각에

우리는 뒤뚱거리러 갔다

우리는 쪼그리고 앉았다.

그리고 그들 뒤에는 백곰이 있습니다 "

“생각할 시간도 없었고, 갑자기 (아이 이름) 곰이 달려왔다!

선도(교육자 또는 어린이).

발표자는 플레이어 중 한 사람의 이름을 부르며 갑자기 자신을 위해 그리고

노는 것은 "곰"이 됩니다. 펭귄은 그에게서 도망칩니다. "곰"이 오염시킨 사람은 게임에서 제외됩니다. 게임을 중지합니다. 우리는 2-3번 플레이합니다.

교육자: 좋은 친구들 놀았어, 춥지? (아이들의 대답). 이제 거리에 서리가 났는지 확인하고 우리 손수건에 무슨 일이 일어났는지 봅시다. 그가 어떻게 되었습니까? (아이들의 대답). 단단하지만 손으로 ​​만지십시오. 그것은 오늘 밖이 서리가 내린다는 것을 의미합니다.실험의 결론. 손수건은 얼어붙었다, 우리는 추위에 물이 얼고 얼음이 되고 우리의 손수건이 젖었다가 우리와 함께 얼어 얼어붙었다는 것을 압니다.

독립적인 활동: 얼음썰매, 썰매.

산책의 끝에장난감을 모으고 쌍으로 조립하십시오.

교사와 함께 그룹으로 보내집니다.

그룹의 휴식: 산책에 대한 토론. 무엇을 좋아했습니까? 당신은 무엇을 기억합니까?

시사:

2 월 .

카드 번호 2.

버드나무 관찰.

목표:

• 겨울에 버드 나무를 지켜보십시오 (추위에 유연한 가지가 부러지지 않도록 어떻게 돌볼 수 있습니까?)
• 가져 존경나무와 덤불을 생물로 비유합니다.

관찰 진행

• 이 나무의 이름은 무엇입니까?
• 그 구조에 대해 알려주십시오.
• 왜 버드나무는 겨울에 가지 않습니까? 왜요?
• 나무는 겨울에 무엇을 할까요?
• 어떻게 그들을 심한 서리로부터 구할 수 있습니까?(두꺼운 눈으로 덮으십시오.)

날씨 상태를 모니터링합니다.

강설량, 떠다니는 눈, 서리, 눈보라, 서리를 독립적으로 인식하고 이름을 지정하는 능력을 개발합니다. 아이들에게 이러한 현상을 비교하고 유사점과 차이점을 찾도록 가르치십시오.

교훈적인 게임"누가 더 크니?" -겨울 이벤트에 해당하는 명사와 동사에 대한 정의 선택을 연습합니다.

어느 겨울날? (서리가 내린, 추운, 맑은, 눈이 내리는, 짧은, 바람이 많이 부는, 멋진).

서리 (무엇을합니까?)얼다, 갈라지고, 더 강해지고, 얼다, 서 있다, 치다, 약하다, 족쇄하다, 서지 말라.

바람 (무엇을합니까?)불다, 쓸어 버리다, 운반하다(눈), 짖다, 짖다, 원을 그리다.

노동 활동

눈으로 나무와 수풀의 뿌리를 단열합니다.목표:

• 현장에서 일에 대한 긍정적인 태도를 형성하기 위해;
• 가져 환경적 견해생물과 무생물의 관계에 대해.

야외 게임

"개와 참새", "썰매".

표적: 다른 방향으로 달리는 운동, 공간을 탐색하는 능력, 빠르게 썰매로 달려가 앉는 능력.

개인 작업

최고의 눈 인물을 위한 경쟁.

표적: 간단한 물건과 유사한 눈으로 간단한 인물을 만드는 법을 가르칩니다.

2 월 .

카드 번호 1.

계절적 변화를 모니터링합니다.

목표:

• 겨울 끝 (첫 번째 방울)의 특징적인 징후를 구별하는 법을 배웁니다.
• 겨울에 대한 시적 묘사를 인식하는 능력을 통합합니다.

관찰 진행

눈과 눈보라 패턴

눈보라, 대화의 분야에서.

차갑고, 반어두움 ...

낮 - 스케이트, 산, 썰매,

저녁 - 할머니의 이야기.

여기입니다 - 겨울입니다!

2월은 추운 계절의 끝자락, 서리와 눈보라가 놀라움과 다양한 변화로 가득한 달입니다. 첫 번째 소심한 드롭 링,

긴 수정 고드름이 펼쳐져 있다 2월은 늑대 결혼식의 달입니다. 2월에는 눈보라, 잦은 드리프트 및 눈보라, 눈보라 및 눈보라가 발생합니다. 2월은 한 쪽은 따뜻하고 다른 쪽은 춥습니다. 해동하는 동안 창문은 물층으로 덮여 있습니다. 서리에서는 이 물에서 기이한 패턴이 형성됩니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

• 모든 겨울 개월을 나열합니다.
• 왜 우리는 나무의 뿌리를 눈으로 덮었습니까?
• 2 월의 징후는 무엇입니까?

심한 서리의 날씨 관찰(그룹 단위).창문의 패턴에주의를 기울이고 아름다움에 감탄하십시오. 창문의 패턴은 어디에서 왔으며 누가 그렸습니까? (Moroz Ivanovich가 그립니다) Moroz Ivanovich는 무엇을 그립니다? 물, 항상 공기 중에 있는 투명한 수증기. 그것은 방과 이중창 사이에 있습니다 - 도처에! 따뜻한 수증기는 창문의 차가운 유리에 내려앉아 얼음 결정으로 변합니다. 마치 하늘에서 눈송이가 형성되는 것과 같습니다. 얼음 결정이 한데 모여 요철을 이루고 유리에 거의 눈에 띄지 않는 흠집이 생기고 점차 얼음 정원이 창가에 자라고 겨울 햇살에 반짝이는 특이한 꽃이 있습니다. 따라서 유리의 표면이 고르지 않기 때문에 패턴이 나타납니다(이것은 돋보기를 통해 볼 수 있지만 육안으로는 볼 수 없음).

노동 활동

색 얼음으로 사이트 장식.

목표:

• 팀에서 일하는 법을 가르치십시오.
• 미적 취향을 개발하십시오.

야외 게임

"교활한 여우", "누가 덜 점프할까요?"

목표:

• 거대한 보폭으로 점프하는 법을 계속 가르치십시오.
• 선생님의 신호에 따라 게임을 시작합니다.

개인 작업

움직임의 발달.목표:

• 슬라이딩 운동;

슬라이딩하면서 쪼그리고 앉는 법 배우기

2 월.

카드번호 3.

가문비나무 관찰.

표적 : 다양한 상황과 사람들이 살아있는 음식에 해를 입히거나 도울 수 있음을 어린이들에게 보여줍니다.

관찰 진행

가문비 나무, 가시 나무이지만 위험이 기다리고 있습니다. 강한 바람은 줄기와 가지를 부러뜨리고 나무를 땅에서 뽑을 수 있습니다. 눈이 거의 없으면 가문비 나무와 뿌리가 추운 겨울에 얼 수 있습니다. 사람이 칼로 가문비나무를 자르면 가문비나무를 손상시킬 수 있습니다. 새해 휴일... 당신이 도울 수 있습니다 : 트렁크에 눈을 파서 더 따뜻하게 만들고 가지에서 눈을 부드럽게 흔들어 부서지지 않도록하십시오.

온도계의 변화를 계속 관찰하십시오.

각 대시는 1도를 나타냅니다. 온도계가 빨간색 선 위에 있으면 따뜻함을 나타냅니다. 빨간색 선의 열이 높을수록 따뜻합니다. 막대가 빨간색 선 아래로 떨어지면 서리가 들어옵니다. 막대가 낮을수록 서리가 강합니다.

E. Trutneva의 시 "Frosty wind":

Dap - 옆으로, dap - 옆으로

갈까마귀 한 마리가 창문 너머로 걸어갑니다.

바람에 휘말려

눈으로 가루로 만든,

무겁고 얽히고 설킨 와이어 - 로프.

모든 종은 현과 같다 -

온 나라가 떠들썩했습니다.

즉시 온도계가 기록 -

서리가 내린 바람이 불어왔다:

대시와 점 사이

파란색 막대가 더 짧아졌습니다.

노동 활동

겨울에 가문비나무를 따뜻하게 유지하기 위해 나무 줄기에 눈을 파고 있습니다.

표적: 식물에 대한 인도적이고 적극적인 태도, 적시에 식물을 돌보는 능력을 교육합니다.

야외 게임

아이들에게 스키를 가르칩니다.

표적: 스키에서 운동하고 제자리에서 회전합니다.

개인 작업

"핀을 내려놓으세요."

표적: 손재주, 반응 속도를 개발하십시오.

2 월 .

카드 번호 5.

바람을보고.

목표:

기호 중 하나에 대한 아이디어 형성

겨울 - 눈보라; - 바람의 방향을 결정하는 법을 배웁니다.

관찰 진행

빙글빙글 웃으며

섣달 그믐날의 눈보라.

눈이 내리고 싶어

그리고 바람은주지 않습니다.

그리고 나무는 재미있다.

그리고 모든 덤불.

웃음 같은 눈송이,

그들은 즉석에서 춤을 춥니다.

주의하십시오 : 바람은 한 곳에서 다른 곳으로 눈을 운반하고 눈이 땅에 떨어지는 것을 허용하지 않습니다. 이것은 눈보라입니다.

겨울의 징후를 계속 주시하십시오 (2 월).

하루에 눈에 띄게 증가,

강한 바람.

Marshak "2 월"의시 :

2월에 바람이 분다, 파이프가 요란하게 울부짖는다.

가벼운 드리프트가 뱀처럼 땅을 따라 돌진합니다.

신비: 하늘에서 가방에 눈이 내리고,

집 주변에 눈이 쌓여 있습니다.

그 눈보라와 눈보라

그들은 마을로 달려갔다.

밤에는 서리가 강하다

낮에는 물방울이 울리는 소리가 들립니다.

날이 눈에 띄게 늘었다.

자, 이게 몇 월인가요? ( 2 월 )

속담: 2월이 올 것이며, 모든 면에서 도움이 될 것입니다.

노동 활동

슬라이드를 만들기 위해 일반 더미에 눈을 삽니다.

표적: 함께 일하고 일에서 기쁨을 얻으십시오.

야외 게임

"공을 노크하라", "핀을 치지 않고 공을 움직여라."

표적: 달리는 동안 공 던지기를 가르치고 명령에 따라 작업을 수행하십시오.

개인 작업

붐에 걸을 때 운동을 재생합니다.

표적: 균형을 유지하는 능력을 통합합니다.

2 월 .

카드 번호 4.

승용차 관찰.

목표:

~~ 목적에 따라 차를 계속 구별하십시오(자동차, 트럭).

운전자의 직업에 대한 관심을 형성하기 위해화물과 여객 운송을 구별하는 능력.

관찰 진행

교사는 도시 거리를 따라 움직이는 자동차를 관찰하고 고려하겠다고 제안합니다. 모습, 대화를 구성합니다.

• 어떤 종류의 교통수단을 알고 있습니까?
• 승용차와 트럭과 버스의 차이점은 무엇입니까?
• 차 앞에 무엇이 있습니까?(빛.)
• 그들은 무엇을 위해 필요합니까?(길을 밝히기 위해.)
• 누가 차를 몰고 있습니까?(운전사.)
• 누구나 자동차를 운전할 수 있습니까?(아니요.)

어디서나 볼 수 있습니다.

그들은 창문에서 볼 수 있습니다

그들은 길을 따라 긴 시냇물을 따라 움직입니다.

그들은 다양한 물품을 가지고

그리고 사람들은 그것들을 사용합니다.

우리는 이 작업을 위해 그들을 사랑했습니다.

그들은 ...(자동차).

나무를보고.

줄기의 특성, 가지의 위치, 새싹의 특성에 따라 아이들은 나무를 구별합니다. 두꺼운 나무 껍질과 처진 가지가있는 줄기), 포플러 (가지가 위로 올라간 회색 줄기), 소나무 (몸통의 아래쪽 부분에서 나무 껍질은 두껍고 어둡고 적갈색이며 주름이 있습니다).

신비: 우리는 그가 봄과 여름 옷을 입고 있는 것을 보았고,

그리고 가을에 모든 셔츠는 가난한 물건에서 찢어졌습니다.

그러나 겨울 눈보라는 그에게 모피를 입혔습니다. (겨울의 나무)

노동 활동

특정 장소에 눈을 치우고, 현장의 경로를 청소하고, 새에게 먹이를 줍니다.

목표;

• 청결과 질서를 가르치십시오.
• 팀에서 일하는 능력을 통합하기 위해;

동물에 대한 배려하는 태도를 기른다.

야외 게임

"상자에 들어가."

표적; 던지기의 정확도를 훈련하십시오.

"골든 게이트".

표적: 마음챙김을 개발하십시오.

개인 작업

붐 워킹; 두 다리로 점프(활발한 이륙 및 올바른 착지).

표적: 균형 감각을 개발하십시오.

2 월 .

카드 번호 7.

고드름 관찰하기.

표적 : 다양한 물 상태에 대한 지식을 통합합니다.

관찰 진행

교사는 아이들에게 수수께끼를 만들고 질문에 답할 것을 제안합니다.

처마에 앉으면

그것은 항상 아래로 자랍니다.(고드름.)

• 고드름은 무엇으로 만들어졌나요?
• 얼음의 어떤 ​​특성에 대해 잘 알고 있습니까?

고드름 - 얼음으로 변한 얼어붙은 물방울. 그들은 집의 햇볕이 잘 드는 쪽에서만 형성됩니다. 왜요? 눈은 녹아서 물방울이 되어 지붕에서 떨어져 얼어붙을 시간이 없습니다.

• 서리가 내린 날에 고드름이 자라거나 줄어들까요? 그리고 맑은 날?
• 다른 사이트의 고드름이 있는 곳의 차이점은 무엇입니까?
• 고드름은 왜 거꾸로 자랄까요?(방울이 고드름 아래로 떨어지면서 끝부분을 잡아당겨서 가늘어집니다.)

고드름이 나타나면 이것은 봄이 다가오고 있다는 첫 번째 신호입니다. Kapel - 봄과 겨울 사이의 투쟁.

적설 관찰.

눈의 보호 특성에 대해 토론하십시오. 따뜻하고 화창한 날에는 나무 줄기 주위에 눈 분화구가 나타나는 것을 지켜보십시오. 깔때기가 나타난 이유에 대해 토론합니다. 아이들을 독립적인 결론으로 ​​이끌기 위해 어둡고 밝은 옷을 만지도록 제안하고 다음을 확인하십시오. 어두운 옷햇볕에 더 빨리 따뜻해졌습니다. 자작나무 근처의 깔때기 모양을 비교하십시오. 아이들의 상상력에서 "지각"의 개념을 통합하기 위해 언제 나타나는지 이유를 알 수 있습니다.

노동 활동

길과 벤치의 제설.

표적: 어른들이 현장을 청소하는 것을 돕고자 하는 열망을 키웁니다.

야외 게임

"장애물 경로", "사냥꾼과 토끼".

목표:

• 서로 움직임을 조정하는 법을 배웁니다.
• 눈을 개발하십시오.

개인 작업

썰매.

표적: 하강할 때 회전하는 법을 배웁니다.

2 월 .

카드 번호 8.

소나무 구경.

표적 : 침엽수, 유사점 및 차이점에 대한 지식을 명확히하십시오 (소나무는 가문비 나무와 마찬가지로 항상 녹색이며 바늘도 있고 더 길다).

관찰 진행

작은 나무였나?

소나무는 전혀 믿을 수 없습니다.

오래전부터 높은 가파름에서

구름의 왕관과 함께 밖으로 나왔어

그리고 반대편에서

그녀는 나무에서 그림자를 꺼냈다. V. 모구틴

사람들은 말합니다."소나무는 자란 곳이 붉다",

"모든 소나무는 숲에서 소리를 낸다."

소나무는 키가 큰 나무이며 줄기는 곧고 나뭇 가지는 머리 꼭대기에만 있습니다. 소나무 껍질은 아래쪽이 거칠고 거칠고 위쪽이 얇습니다. 소나무는 바늘이 가늘고 길기 때문에 소나무를 침엽수라고 합니다. 바늘은 쌍으로 배열됩니다. 소나무는 원뿔로 번식합니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 소나무는 어떻게 생겼습니까?

♦ 왜 그들은 소나무에 대해 "겨울과 여름에 한 가지 색으로"라고 말합니까?

표지판에 의한 날씨 결정.아이들과 민속 표지판에 대해 토론하십시오.

• 기둥의 굴뚝에서 연기 - 서리; 연기 퍼짐 - 해동;
• 눈에 누워있는 개 - 눈보라에;
• 새가 웃는다 - 나쁜 날씨에;
• 별은 밝게 반짝입니다 - 서리.

노동 활동

눈에서 사이트를 청소합니다.

표적: 열심히 일하고 다른 사람을 돕고자 하는 열망을 키웁니다.

야외 게임

"누가 더 잘할 것인가"(스키에서),

"사냥꾼과 토끼".

표적: 회전으로 스키 운동.

개인 작업

"인물 만들기", "후프에 타십시오."

표적: 달리기 운동, 신호에 따라 행동하는 능력.

2 월 .

카드 번호 6.

아스펜 관찰.

표적 : 아스펜에 대한 지식을 통합하고 나무 사이에서 구별할 수 있습니다.

관찰 진행

숲에는 사시나무가 있고 그들은 그들의 발을 봅니다.

숲에는 사시나무가 있고 그들은 조용히 말합니다.

• 미안, 유죄 ... 가지가 쓰다 ...
• 그리고 사시나무 아래의 산토끼들은 가지가 아삭아삭함을 알고,
• 그리고 산토끼는 사시나무 아래에 앉아서 말합니다.
• 아스펜 가지 서리에는 사탕이 더 맛있습니다. V. 무사토프

존재 민속 징조, 아스펜 잎이 땅에 위로 향하게 두면 겨울은 춥고 거꾸로 두면 따뜻합니다.

겨울이 왔고, 우리의 아스펜은 잎이 없었고, 서리의 나뭇 가지는 부서지기 쉽고 부서지기 쉽습니다. 아스펜의 가지는 쓴맛이 나지만 숲속의 토끼들은 겨울에 그것을 아주 갉아먹는 것을 좋아합니다. 결국 겨울에는 토끼가 배가 고파서 먹습니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

• 아스펜은 겨울을 어떻게 보내나요?
• 이 나무에 대해 새로 알게 된 것은 무엇입니까?
• 아스펜을 결정하는 데 사용할 수 있는 외부 징후는 무엇입니까?

구름을 바라보며

목표:

• 하늘과 그것이 우리 행성의 삶에 미치는 영향에 대한 이해를 넓히기 위해;
• 천구의 아름다움과 다양성에 대한 인식을 발전시킵니다.

관찰 진행

선생님은 아이들에게 수수께끼를 알려줍니다.

날개 없이 날고, 다리 없이 달리고,

그들은 돛 없이 항해합니다.(구름.)

매일 태양이 바다와 강의 물을 데우고 작은 물방울이 공기 중으로 올라와 결합하여 구름을 형성합니다. 구름 속의 물방울이 너무 무거워지면 마치 구름처럼 땅에 떨어집니다.비. 구름은 권운과 적운입니다. 맑은 날씨에는 권운이 나타나고 비가 오기 전에 적운이 나타납니다.또는 강설량.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

• 어떤 종류의 구름이 있습니까?
• 그들은 무엇에서 형성됩니까?
• 그들은 같은 중요시하는 점은 무엇입니까?
• 말처럼 생긴 구름을 찾아보세요. 권운과 적운을 비교하십시오.

노동 활동

나무, 덤불에 눈을 퍼냅니다.

표적: 식물에 대한 인간적인 적극적인 태도를 기른다.

야외 놀이

"열 다섯".

표적: 무작위 달리기 운동.

개인 작업

"공을 잃지 마세요."

표적: 함께 운동을 수행하는 능력을 통합합니다.

2 월 .

카드 번호 9.

산책로 관찰.

표적 : 도로의 보행자 부분, 교통 규칙에 대한 지식을 형성합니다.

관찰 진행

아이들을 도로의 보행자 부분으로 데려가 보행자가 걸어야 할 곳을 물어보십시오. 에 붙어 기억하십시오 오른쪽, 충돌하지 않도록, 우회하지 않고, 옆으로 돌아갑니다. 차분한 속도로 거리를 걸어야 하며 신호등이 녹색일 때만 길을 건너야 함을 상기시키십시오.

어린이들을 건널목으로 인도하고, 횡단보도가 건너편에 있다는 것을 이곳에 어떻게 알았는지 물어보십시오. 맞습니다. 횡단보도 표지판이 있고 도로에 넓은 흰색 줄무늬가 그려져 있기 때문입니다.

경마

목표:

• 동물의 특성에 따라 동물을 비교하도록 가르친다.
• 관찰 기술을 개발하십시오.
• 동물에 대한 사랑을 키우십시오.
• 애완 동물에 대한 지식을 강화하십시오.

관찰 진행

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

• 말을 보십시오. 얼마나 아름다운 고귀한 동물입니까? 말은 어떻게 생겼나요?(큰 몸, 강하고 가느다란 다리, 두껍고 무성한 갈기와 꼬리.)
• 어떤 동물인가요?(말은 사람의 충실한 하인이자 동반자입니다. 농사일에 없어서는 안 될 말입니다.)
• 말은 무엇을 먹나요?(귀리.)

• 말을 소에 비유하십시오. 그들의 공통점이 무엇입니까? 차이점은 무엇입니까?
• 말과 소의 장점은 무엇입니까?

트로터 좀 봐 -

그의 측면은 광택이 있습니다.-

그는 발굽으로 땅을 파고,

컬 "황금 불꽃"

에서 확장된 콧구멍 -

그는 빨리 타고 싶어합니다.

노동 활동

눈에서 사이트를 청소합니다.

표적: 귀하의 사이트를 집단적으로 고상하게 만들고자 하는 욕구를 조장하십시오.

야외 놀이

"목표물을 쳐라."

표적: 목표물에 공을 던지고, 정확도를 높이고, 게임 규칙을 따르도록 가르치십시오.

"눈 속의 하키".

표적: 퍽을 골대 안으로 굴리는 법을 배웁니다.

개인 작업

움직임의 발달.

표적: 사이드 스텝으로 이동하는 능력을 통합합니다.

2 월 .

카드 번호 10.

로완 관찰.

표적 : 겨울에 화산재를 계속 관찰하십시오.

관찰 진행

그림에서 가을과 겨울 산 화산재를 비교하십시오. 무엇이 바뀌었습니까? 겨울에 나무를 돌보는 방법을 아이들과 함께 기억하십시오.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

• 산재에 무슨 일이?
• 왜 산 애쉬에는 잎이 없지만 열매는 있습니까?
• 어떻게 당신과 내가 심한 서리로부터 그것을 지킬 수 있습니까?
• 누가 마가목 열매를 먹습니까?

까마귀와 까치 관찰

표적 : 조류 세계의 아이디어를 통합하기 위해,알다 그들의 특징적인 특징.

관찰 진행

교사는 아이들에게 질문하고 대화를 진행합니다.

• 얘들 아, 우리 사이트에 어떤 종류의 손님이 있는지보십시오.(까마귀.)
• 그녀에 대해 무엇을 알고 있습니까?
• 그녀의 성격은 무엇입니까?
• 그들은 왜 까마귀를 좋아하지 않습니까?
• 그것에 대해 긍정적인 점은 무엇입니까?

까마귀는 회색 강도라고합니다. 많은 사람들이 사랑하지 않습니까? 오만, 도둑의 습관에 대한 까마귀. 우리 새들은 더 똑똑하고 교활하고 수완이 있습니다. 우유 한 봉지를 열고 오래된 러스크가 웅덩이에 담그고 호두가 부서집니다. 그리고 누군가 까마귀 둥지에 가까이 가기로 결정했다면 조심하십시오. 이웃 사방에서 이웃들이 모여들고 그들은 모두 큰 소리로 차를 몰고 갈 것입니다. 초대받지 않은 손님... 까마귀는 까마귀 가족 중 가장 큽니다.

• 까마귀 친척을 아십니까?(루크, 갈까치, 까치.)
• 무슨 40?
• 까마귀와 까치의 유사점과 차이점은 무엇입니까?

당신은 흰면 까치를 잘 알고 있습니다. 산림 거주자는 까치를 존경합니다. 그녀는 꼬리가 길고 어디든지 날아가고 모든 것을 듣고 모든 것을 알고 있습니다. 까치는 덤불에서 짹짹짹 짹짹 소리 - 그들은 경계에 있었고 동물과 새가 숨어있었습니다. "위험해, 위험해!" - 까치가 지저귀고 모두가 그녀의 언어를 이해합니다.

노동 활동

덤불과 나무 아래에 눈을 퍼냅니다. 경로 및 슬라이드 지우기.

표적: 나무와 덤불이 서리를 피할 수 있도록 돕고자 하는 열망을 심어주고, 소그룹으로 함께 일하며 즐거운 시간을 보내십시오.

야외 게임

"서리 빨간 코", "원을 그리며 걷다."

표적: 능숙하고 빠르게 사이트를 가로질러 달리는 법을 배웁니다. 트랙을 완전히 원을 따라 플래그로 돌아갑니다.

개인 작업

"긴 길을 따라."

표적: 눈 속을 달리고 얼음 길을 따라 가능한 한 미끄러지는 법을 배웁니다.

2 월

도보 11

계절적 변화 관찰

목표:

• 자연의 변화에 ​​대한 아이디어를 형성합니다.
• 겨울 끝의 특징적인 징후 (첫 번째 방울)를 구별하고시에서 징후를 인식 할 수 있습니다.
• 겨울에 대한 시적 묘사를 인지하는 능력 강화.

관찰 진행

남쪽에서 불어오는 바람이 불어와 따뜻함을 가져다주었고,

그리고 눈 더미가 한 번에 해결되었습니다.

정오에 지붕에서 뛰기 시작했습니다.

2월은 겨울의 마지막 달입니다. 2월에는 낮이 길어지며 때로는 첫 번째 소심한 물방울이 울리고 긴 수정 고드름이 옥상에 매달려 있습니다. 2월에는눈이 녹고 어두워지며 눈 더미가 가라앉고 더 낮아집니다.

선생님은 아이들에게 수수께끼를 냅니다.

창 밖에 매달려

아이스백

드립이 가득하다

그리고 봄 냄새가 난다. (고드름.)

거꾸로 자랍니다

여름에는 자라지 않고 겨울에는 자랍니다.

그러나 태양은 그녀를 굽게 할 것이다

그녀는 울고 죽을 것이다.(고드름.)

신장의 구조 관찰.

포플러의 큰 새싹을 고려하십시오. 각 어린이는 작은 가지 (봄에 제거해야 하는 성장에서 잘라냄)를 받고 신장을 찢어서 열어 구조를 검사합니다. 아이들은 스스로 발견합니다. 새싹은 꼬인 작은 잎사귀입니다. 추울 때 그들은 잠을 잔다. 잎이 얼지 않도록 빽빽한 어두운 비늘인 "코트"를 입고 있습니다. "코트"가 바람에 흔들리지 않도록 단추 대신 끈적 끈적한 수지를 사용합니다. 때가 올 것입니다 - 수지가 사라지고 새싹이 열립니다.

연구 활동

선박에 눈을 모으고 그늘과 햇빛에 두십시오. 걷기가 끝나면 눈이 더 빨리 내린 곳을 비교하십시오.

노동 활동

어린이 구역의 제설.

표적: 노동 기술, 우호적 인 관계를 형성합니다.

야외 게임

"연과 암탉", "잡히지 마."

표적: 달리고, 능숙하게 피하고, 점프하는 능력을 통합합니다.

개인 작업

"누가 빨리?"

목표:

• 빠른 속도로 달리는 운동;

더 오래된 그룹으로 이동하십시오.
목적: 아이들의 걷기에 대한 동기와 흥미를 높인다.
작업:
- 의사 소통 능력의 개발.
- 사전의 확장 및 개선.
- 주변 세계를 관찰하는 능력.
- 팀 게임을 할 수 있는 능력.
- 일반 운동 능력의 발달.
- 광학 공간 관계의 개발.
- 아이들을 일에 초대합니다.
재료 및 장비:
- 스포츠 장비(후프, 나무 막대기, 공).
- 양동이, 삽, 두 개 플라스틱 병(볼륨 1리터), 비눗방울, 놀이터 도표(보물 지도), 상자<<сокровищами>> (건조 비스킷, 금은 초콜릿 메달).
도보 코스:
1. 조직적 순간. 관심 증가.
음악 소리(눈보라, 바람, 눈보라 소리). 녹음을 들은 후.
선생님:
- 얘들 아, 당신은 일년 중 몇시에 소리를 들었습니까? (아이들의 대답).
- 왜 이것이 겨울의 소리라고 결정 했습니까? (아이들의 대답).
- 겨울이 뭐라고 생각해? (눈, 가혹한, 서리가 내린, 화난 ....)
- 겨울은 우리를 어떤 재미로 만나나요? (스키, 썰매, 아이스 스케이팅, 눈싸움, 내리막 스키.)
- 오, 얘들아, 조용히 차려입고 산책하면서 재미있는 게임을 하자.
Q: 얘들아, 반원에 서라. 우리는 우리의 눈으로 나를 본다.
D: 교육자를 보세요.
Q: 남자들이 간다
같이 노는게 재밌다
그리고 물론 그들은 잊지 않을 것입니다.
이름에는 몇 가지 규칙이 있습니다.
D: 현장에서 조심해야 하고, 친구를 밀지 말고, 혼자 언덕을 타지 마세요. 장난감 등을 공유할 수 있습니다.
Q: 잘했어!
2. 주변 세계에 대한 어린이의 지식 확장.
눈을 관찰. 12월에는 종종 눈이 내리고 낮은 구름이 나타나고 주변이 어두워지고 눈이 내리기 시작합니다. 주변의 모든 것은 움직임과 놀라운 침묵으로 가득 차 있습니다. 아이들에게 강설에 대해 이야기하고 그에 대한 태도를 찾으십시오. 눈이 막 내리기 시작할 때 자연의 아름다움에 아이들을 이끌기 위해. 손바닥에 떨어지는 눈송이 실험
Q: 지난 산책에서 눈에 대해 이야기했습니다. 우리는 돋보기를 통해 눈송이를 보았고 그들은 무엇을 보았습니까?
D: 눈송이는 광선과 얽혀 있습니다. 공기(산소)로 채워진 눈송이 사이에는 공간이 있습니다. 눈은 가볍고 푹신합니다.
.
Q: 나무와 덤불이 얼마나 많은지 살펴보세요. 그들은 무엇인가?
D: 잎이 없습니다.
Q: 네, 겨울에는 나무가 쉬고 힘을 얻습니다. 그런데 왜 그들은 얼지 않습니까? 눈이 당신을 따뜻하게 해 줄 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 덤불 아래에 눈이 많을수록 따뜻합니다. 그것을 알아 내려고합시다.
내 손에 2 플라스틱 병따뜻한 물로 채워져 있습니다. 직접 볼 수 있습니다.
D: 그들은 손으로 병을 만집니다.

Q. 한 병은 눈에 잘 띄는 곳에 두고 나머지 한 병은 눈 속에 묻겠습니다. 걷기가 끝나면 어떤 병이 더 따뜻한지 확인하십시오.

D: 간병인이 병을 눈으로 덮도록 도와주세요.

3. 일반 운동 능력 개발. 야외 놀이<<Снежинки>>.

Q: 이제 우리 모두 잠시 동안 눈송이로 변할 것입니다. 내 손에는 3개의 고리가 있다. 내가 그들을 배포하는 사람들은 가장 큰 조직을 형성하려고 노력할 것입니다. 아름다운 눈송이... 이렇게 하려면 후프로 가능한 한 많은 사람(눈송이)을 잡아야 합니다.

D: 아이들은 음악에 맞춰 빙글빙글 돌고 달린다. 잡힌 아이도 후프를 잡고 자기를 잡은 아이와 함께 다른 아이도 잡는다.

Q: 음악을 끄고 게임을 요약합니다(게임은 2~3회 반복 가능).

4. 아이들의 일 참여.

Q. 여러분, 현장에 눈이 얼마나 왔는지 모를 정도로 열심히 뛰었습니다. 쌍으로 나눕니다. 양동이와 삽을 드립니다. 우리는 현장을 청소할 뿐만 아니라 쌓인 눈으로 나무와 덤불을 따뜻하게 할 것입니다.

D: 쌍으로 결합하십시오. 삽의 도움으로 양동이에 눈을 채우고 함께 나무 아래에 붓습니다.

Q: 아이들을 감독합니다. 느슨한 눈은 열을 더 잘 유지하므로 짓밟을 필요가 없다고 말합니다.

아이들이 바쁜 동안 교사는 조심스럽게 덤불 중 하나 아래에 카드를 던졌습니다(말려서 밝은 선물용 종이에 싸여 있음).

Q: 아이들을 칭찬합니다. 이미 모든 나무가 단열이 잘 되어 있다고 합니다.

5. 광학 공간 관계의 발전. 아이들에게 롤플레잉 게임 제공<<Путешествие за сокровищами>>.

D: 아이들 중 한 명이 지도를 찾아 유심히 살펴보고 다른 아이들을 부릅니다.

Q: 오, 얘들아, 여기서 무엇을 찾았니? 그는 두루마리를 펼쳐 아이들에게 보여줍니다. 여러분, 이것은 카드입니다. 무슨 일이야?

D: 우리 사이트.

Q: 보물 지도를 보세요. 그래서 그들은 여기 어딘가에 숨겨져 있습니다. 그리고 보통 보물을 찾는 사람은 누구입니까?

D: 해적, 여행자.

Q: 해적 숄과 모자를 꺼냅니다. 여행을 이끌 3명의 어린이를 선택합니다. 글쎄, 방법은 무엇입니까?

아이들은 교사와 함께 농구대 위에서 뛰기, 뱀과 함께 뛰기, 언덕 아래로 미끄러지기, 짝을 지어 말(스포츠 스틱)을 타고 뛰어오르기, 비눗방울 속을 뛰기 등 여러 장애물을 극복합니다. 보물을 찾으십시오. 만세!!!

Q: 어떤 식으로든 우리 가슴만 열 수 없습니다. 시를 아는 사람, 혀 트위스터가 있습니까? 알려주십시오.

D: 그들은 몇 가지 운율을 말합니다.

Q: 잘했어! 그래서 가슴이 열렸다.

D: 그들은 상자를 들여다보고 과자를 보고 기뻐합니다. 그들은 또한 새로운 공을 찾습니다.

Q: 당신은 훌륭합니다! 당신이 자랑스럽습니다! 우리가 산책에서 돌아올 때, 우리는 분명히 모든 사람을 위해 보물을 공유할 것입니다. 동의하십니까?

Q: 아, 이제 공을 치실 수 있습니다.

6. 아이들의 독립적인 놀이 활동. 게임<<Съедобное-несъедобное>>.

Q: 아이들에게 원을 그리며 게임을 하게 합니다.<<съедобное-несъедобное>> 다같이.

휴대용 자료를 제안합니다. 아이들은 이 자료를 가지고 게임을 하고, 교사는 세 명의 아이들을 따로 데려가 개별 수업을 합니다.

7. 개인레슨공간 개념을 연습하기 위해

Q: 3명의 남자에게 후프를 배포합니다. 우리도 당신과 함께 놀 것입니다. 나는 다른 지시를 내릴 것이고, 당신은 후프의 도움으로 그것들을 따르려고 할 것입니다.

원 안에 서다

서클에서 나가

손에 후프를 올려

머리 위로 올려

후프 옆(가까이)에 서서

후프를 뛰어 넘다

후프 앞에 서서

후프 뒤에 서서

등 뒤로 후프를 숨깁니다.

D: 작업을 완료하려고 합니다.

Q: 똑똑한 녀석들!

다른 모든 사람들을 손짓합니다. 보육사는 아이들에게 물병을 상기시킵니다. 온도 측면에서 남자들과 함께 비교합니다. 열린 공간에 있던 병이 눈으로 덮인 병보다 훨씬 차가웠다는 것이 밝혀졌습니다. 이것은 눈이 열을 유지한다는 것을 확인합니다. 그런 다음 교사는 모든 사람에게 장난감 및 스포츠 장비 수집에 참여하도록 요청합니다.

모두 좋은 친구들!

D: 장난감을 모으고 쌍으로 조립하십시오.

교사와 함께 그룹으로 보내집니다.

8. 걷기의 결과.

유치원 그룹에서 아이들은 선생님과 산책에 대해 토론합니다. 무엇을 좋아했습니까? 당신은 무엇을 기억합니까? 점심 식사 후, 선생님은 아이들에게 쿠키를 대접합니다.

산책의 단편 요약:

"겨울철 새를 돕자"( 시니어 그룹)

작업:

교육적인

1. 어린이의 겨울 징후를 명확히합니다.

2. 자연의 관계를 찾고 강조하는 법을 배웁니다.

3. 겨울철 새에 대한 어린이 지식을 통합하려면 :

새 이름;

남쪽으로 날지 않는 이유는 무엇입니까?

그들은 어디에서 살고 무엇을 먹습니까?

교육적인

가져:

자연 현상을 이해하고 본질을 이해하려는 욕구;

새에 대한 돌보는 태도, 새를 도우려는 욕구;

완료한 일에서 만족을 얻으십시오;

자연에 대한 미학적 태도.

개발 중

1. 개발하려면:

아이들의 논리적 사고, 주의력, 기억력, 상상력;

인과 관계를 구축하는 능력;

가장 단순한 결론과 결론을 도출하는 능력;

일반화하고 분류하는 능력.

3. 살아있는 존재의 삶에 대한 관찰과 책임감, 그를 돕고 싶은 욕구를 개발합니다.

4. 주제에 대한 어휘를 개발합니다.

사전 활성화:참새, 까마귀, 젖꼭지, 멋쟁이 새의 일종, 비둘기, 올빼미, 딱따구리, 까치, 피더. 음식, 씨앗, 흰 셔츠, 월동, 아름다운, 회색, 날렵한, 펙, 파리, 파도, 삐걱 거리는 소리, 짹짹, 짹짹 등

재료 및 장비:피더, 빵 부스러기. 수박씨, 기장, 해바라기씨, 무염 베이컨 등

방법 및 기술:

1. 구두 - N. Galinovskaya의시 읽기 : "눈은 아름다운 선으로 수 놓은 것", 겨울 현상, 겨울 새 및시에 관한 대화.

2. 실용적 - 피더 걸기, 새를위한 음식 펼치기, 베이컨 조각을 나뭇 가지에 묶기.

3. 게임 - 교훈적인 게임 "날아가지 않는다", 야외 게임 "새의 편지 찾기"

예비 작업:자연의 새 관찰, 새의 삶에 대해 교사에게 말하기, 삽화, 앨범 보기, 새에 대한 작품 읽기: G. Snegirev "Swallow", D. Mamin-Sibiryak "Gray Neck", N. Sladkov "Crow Signal", " 예의바른 갈까마귀 "," 둥지 ", 시 암기: Ladonschikov" 나는 새를 사랑합니다 "," 딱따구리 ", 수수께끼 풀기, 새 그리기, 모이통 만들기, 퀴즈 실시" 새는 우리의 친구입니다. "

어린이 활동 조직

조직 시간(그룹에서)교사는 아이들을 불러시를 읽습니다.

아름다운 스티치로 수 놓은 눈,

흰 셔츠처럼.

나는 아버지를 마당으로 부른다.

패턴 좀 봐!

아빠는 위에서 아래를 내려다본다.

여기 당신에게 보내는 편지가 있습니다, 데니스!

새와 동물은 다음과 같이 씁니다.

"데니스를 먹이통으로 만들어 주세요!"

교사는 아이들에게 다음과 같이 질문합니다.

시는 무엇에 관한 것입니까?

"눈이 흰 셔츠처럼 아름다운 바느질로 수놓아져 있다"는 말은 무엇을 의미합니까?

무슨 편지 말하는거야?

너와 내가 피더를 만들었니?

아이들은 새 모이통을 어떻게 만들었는지 기억하고 감정, 감정, 감정을 기억합니다. 교사는 여러 명의 어린이에게 모이통을 가지고 나가도록 초대합니다. 다양한 음식이 담긴 항아리, 베이컨 조각을 가지고 가십시오.

아이들이 사이트에 오면 교사는 아이들에게 사이트에서 "새로부터의 편지"를 찾도록 초대합니다.

야외 게임 "새의 편지 찾기"

V.- 눈 속에서 볼 수 있는 새의 흔적은 무엇이라고 생각합니까?

월동을 하는 새들의 이름은?

왜 월동하는 새들은 우리에게서 남쪽으로 날아가지 않았습니까?

어떤 종류의 겨울 새를 알고 있습니까?

(아이들의 대답)

교훈적인 게임 "날아가는 것이 날아가지 않는다"

새들을 어떻게 도울 수 있습니까?

(아이들의 대답)

V.- 우리는 이미 새들을 위한 모이통과 먹이를 돌보고 준비했습니다.

어떤 가지가 피더를 더 잘 잡아줄 것 같습니까, 두껍거나 얇습니까? 왜요? 확인 해보자.

(아이들은 적당한 나뭇가지를 찾고 모이통을 어울리며)

V.-얘들아, 우리는 새들을 위해 어떤 음식을 준비했니?

(식물씨, 마가목, 해바라기씨, 기장, 빵가루, 라드)

V.- 얘들 아, 새끼 쥐가 피더에서 지방을 쪼아 먹는 것이 편리 할 것이라고 생각합니까? 왜요? 그것을 배치하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? (줄에 매달다)

아이들은 먹이통에 음식을 놓고 이름을 지정하고 사용 가능한 가지에 베이컨으로 끈을 묶습니다.

V.- 얘들 아, 누가 마가목 모이통으로 날 것 같니? (불핀치, 가슴)

그리고 누가 기장과 빵 부스러기를 가지고 구유로 날아갈 것입니까? (참새, 갈까마귀, 까마귀)

V.- 잘했어, 모두가 음식을 준비했고 아무도 잊지 않았다.

새들은 당신에게 매우 감사 할 것입니다 !!!

선생님은 시를 읽습니다.

숲과 들판은 눈으로 덮여 있습니다.

지구는 눈 더미 아래에서 푹 자고 있습니다.

그들은 찾고, 새를 찾고,

이익을 얻는 방법.

우리 숲의 긴 겨울 동안

새들을 위한 음식을 준비했습니다.

새들이여, 여기에서 먹이를 먹으라!

V.-이제 피더에서 멀리 이동하고 새를 방해하지 마십시오.

중고 도서:

I.V.Kravchenko, T.L.Dolgova "유치원 산책"

Shorygina T.A. " 자연에 관한 시와 동화 "

펜줄라에바 L.I. "5-7세 어린이를 위한 야외 게임 및 게임 연습"

율리아 코즐로바
더 오래된 그룹의 겨울 산책 요약

MDOU « 유치원 246호 "

교육자 Kozlova Yu.S.

더 오래된 그룹의 겨울 산책 요약

표적: 겨울의 징조를 알고, 자연 현상에 대한 관찰과 자연 현상 사이의 가장 단순한 연결을 설정하는 능력, 자연에 대한 사랑과 신중한 태도를 함양합니다.

작업:

눈의 속성에 대한 아이디어 형성

인지 및 연구 활동을 자극합니다.

목적, 인내를 개발하십시오.

기쁨을 경험하는 능력을 개발한다. 산책, 설정된 목표를 달성합니다.

관찰, 호기심을 교육합니다.

집단 활동에 대한 긍정적인 태도, 일에 대한, 건강한 방법생활, 우정을 키울 수 있습니다.

OO: 사회 및 의사 소통 개발, 인지 발달, 언어 발달, 신체 발달.

장비: 노, 반지, 공, 물병, 밧줄, 탬버린, 빗자루, PI "Snow Woman"을 위한 눈사람 모자, 독립 활동용 장난감 (베란다에서).

도보 코스:

교육자 그룹아이들은 거리로 나갑니다. 동안 안전 브리핑이 제공됩니다. 산책.

아이들의 시선을 끕니다.

얘들 아, 재킷이 잘 단추가 있는지, 스카프가 묶여 있는지 옷을보십시오. 모두 장갑을 끼고 있습니까? 이제 모든 것이 괜찮다면 동지들을 보십시오. (아이들은 옷 문제를 해결합니다).

관찰 진행 상황:

V: 누가 빈터를 희게 하랴,

그리고 분필로 벽에 쓴다.

깃털 침대를 꿰매고,

모든 창문을 장식했습니까?

NS: 겨울.

V: 우리를 찾아온 Zimushka-Winter입니다. I. Nikitina의 시를 듣습니다. "겨울을 만나다".

안녕하세요, 손님 - 겨울!

당신의 자비를 구합니다.

부를만한 북방의 노래

숲과 대초원을 통해.

우리는 확장이 있습니다

어디든 걸어가세요.

강 위에 다리를 건설하다

그리고 카펫을 깔아주세요!

V: 겨울에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

NS: 겨울은 춥고, 서리가 내리며, 길고, 눈보라입니다.

V: 겨울 달의 이름을 지정합니다.

NS: 12월 1월 2월.

V: 몇 월입니까? 바로, 12월입니다. 겨울의 주요 징후는 무엇입니까?

NS: 영하의 기온, 얼음, 많은 눈.

V: 오른쪽, 겨울에는 눈이 많이 내린다... 눈은 항상 같은가?

NS: 아니오 항상 그런 것은 아닙니다.

V: 맞습니다. 눈의 속성은 날씨에 따라 다릅니다. 따뜻한 날씨나 해동된 날씨에는 눈이 끈적거리고 조각할 수 있고 추운 날씨에는 느슨하고 조각할 수 없습니다.

V: 눈이 뭐야? 겨울에?

했다. 게임: "누가 더 크니?" 아이들은 눈의 속성에 이름을 붙입니다(하얗고, 푹신하고, 은빛, 바람이 잘 통하는, 반짝이는, 차갑고, 가벼운, 아름다운, 끈적한, 삐걱거리는, 젖은, 부서지기 쉬운, 반짝이는, 부드러운, 깨끗한, 털이 많은).

V: 겨울에 대해 알고 있는 속담을 알려주세요.

NS: 많은 눈 - 많은 빵.

여름에는 썰매를 준비하고 수레는 겨울에.

겨울은 여름이 아니라 모피 코트를 입고 있습니다.

겨울 코트와 서리는 농담입니다.

체육.

밖은 쌀쌀합니다. (어깨에 손뼉을 치고 발을 구부린다)

코가 얼지 않도록

발을 굴려야 해요

그리고 손바닥을 치십시오.

하늘에서 눈송이가 떨어지고 있습니다 (아이들은 눈꽃을 잡는 것처럼 손을 들고 손으로 잡기 동작을합니다)

멋진 그림에서처럼.

우리는 우리의 손으로 그들을 잡을 것입니다

그리고 우리는 집에서 엄마를 보여줄 것입니다.

그리고 주변에는 눈 더미가 있습니다. (스트레칭 - 팔을 옆으로)

도로는 눈으로 덮여 있었다.

필드에 갇히지 마십시오 (높은 무릎으로 제자리 걷기)

다리를 더 높이 들어 올리십시오.

간다, 간다, 간다 (그 자리에서 걷는다)

그리고 우리는 우리 집에 옵니다.

연구 활동:

V: 어린이 여러분, 우리 사이트의 개방 및 보호 구역에서 눈의 깊이를 측정합시다.

왜 울타리 근처와 관목눈이 야외보다 두껍습니까?

NS: 여기는 바람에 옮겨지지 않기 때문입니다.

V: 왜 나무에게는 눈이, 추우면 땅은 이불로 간주됩니까? 아이들의 대답. 맞아, 얘들아, 눈송이 사이에 공기가있어 추위가 통과하지 못합니다. 이제 우리는 당신과 함께 작은 실험을 수행하고 이것을 확인할 것입니다.

눈 체험. 선생님은 바구니에서 똑같은 투명한 뜨거운 물병 두 개를 꺼냅니다. 한 병은 현장에 남아 있고 다른 병은 아이들과 함께 눈 더미에 묻혀 있습니다. 끝에 우리가 볼 산책물이 더 빨리 식는 곳.

아이들아, 사랑하니? 겨울에 눈 여자를 조각하다... 이제 눈이 조금 더 떨어졌습니다. 우리는 여자를 조각하지 않고 "Snow Woman"게임을 할 것입니다.

야외 놀이 "눈의 여인"

카운팅 보드의 도움으로 운전자가 "Snow Woman"으로 선택됩니다. 그녀는 사이트 끝에서 쪼그리고 앉고 있습니다. 아이들은 그녀에게 스탬프를 찍습니다.

"눈의 여인이 앉아 있다.

밤에 자고, 며칠 동안 자고,

조용히 저녁을 기다리며

밤에는 모두가 겁에 질려 "

이 말에 "눈의 여인"일어나서 아이들을 따라잡습니다. 잡는 사람은 "스노우 우먼"이라고 불리는 동작을 수행합니다. (쪼그리고 앉기, 점프 등)... 그 후 스노우 우먼에게 잡힌 첫 번째 아이는 운전사가 된다. 게임은 3~4회 반복됩니다.

사이트에서 작업합니다.

V: 얘들아, 언덕을 타고 내려가는 걸 좋아하니? 우리 사이트에는 아직 설산이 없습니다. 만들기 시작하는 것이 좋습니다.

아이들의 첫 번째 링크를 가진 교사는 미끄럼틀을 위한 장소를 선택하고 거기에 눈을 삽니다.

아이들의 두 번째 링크는 베란다에서 눈을 쓸어냅니다.

작업 할당 후 링크의 책임자는 링크를 만든 원인을 알려줍니다.

얘들 아, 우리는 당신과 함께 일을 잘했습니다. 이제 당신은 놀 수 있습니다.

야외 게임 "미러".

게임의 과정. 선수들은 코트에 있고 운전자는 그들을 마주하고 있습니다. 아이들은 거울에 비친 운전자의 모습입니다. 운전 "거울 앞에서"다양한 포즈, 움직임, 모방 동작을 수행합니다. (빗질하기, 옷 펴기, 얼굴 만들기 등)... 운전자와 동시에 플레이어는 모든 행동을 복사하고, 견딜 수 없는제스처뿐만 아니라 표정까지 정확하게 전달합니다.

게임의 규칙. 아이들은 마치 거울을 보는 것처럼 운전자가 보여주는 모든 것을 반복해야 합니다. 실수를 한 어린이는 게임에서 제외됩니다.

독립적인 놀이 활동.

교사는 독립적인 놀이 활동을 감독합니다. 어린이들: 그들에게 완전한 안전을 제공하고, 의도된 목적에 따라 매뉴얼을 사용하는 방법을 가르치고, 활동 전반에 걸쳐 지속적으로 모니터링을 수행합니다. 산책... 교사는 모든 어린이가 바쁘고 지루하지 않도록하여 아무도 춥거나 과열되지 않도록합니다. 많이 달리는 아이들, 그는 더 조용한 게임에 참여하는 것을 끌어들입니다.

개인 작업. (독립 놀이 활동 중 및 노동 과제에 참여하지 않는 어린이와 노동 활동 중에 수행).

겨울에 관한 속담, 속담 배우기;

겨울 개월의 반복;

카운트는 최대 10까지입니다.

아이들은 원 안에 서 있습니다. 하나는 원 안에 서서 눈을 감습니다. 아이들은 원을 그리며 그들은 말한다:

"우리는 약간의 장난을 쳤다.

그들은 모두 제자리에 정착했습니다.

수수께끼를 맞춰봐

누가 당신을 불렀는지 알아내십시오!"

마지막 말에 아이들은 멈춥니다. 교사는 이름을 밝히지 않고 선수 중 한 명을 손으로 가리킵니다. 그는 운전자의 이름을 발음합니다. 운전자가 플레이어 중 누가 자신을 불렀는지 추측하면 눈을 뜨고 그와 함께 자리를 바꿉니다. 운전자가 실수하면 선생님이 다시 눈을 감고 게임을 반복합니다. 이 경우 아이들은 다른 방향으로 원을 그리며 이동합니다. 2~3명의 드라이버가 바뀌면 게임이 종료됩니다.

끝에 산책선생님과 아이들은 생수에 무슨 일이 일어났는지 보고 있습니다. 그들은 눈 더미에 숨겨진 병이 거리에 방치된 병보다 더 천천히 식는다는 것을 알게 됩니다. 그런 다음 교사는 아이들이 좋아하는 것을 묻습니다. 걷다그들이 무엇을하고 있었는지.

그 후, 아이들은 눈을 치우도록 서로를 돕습니다.

건물 앞에서 원을 그리며 걷는 웰빙 (원 3개).

아이들은 유치원에 갑니다.