다우 어린 나이의 어린이를 위한 게임. 유치원에서 초등학교 취학 전 연령의 어린이를위한 교훈적인 게임

아나스타샤 콜레스니코바
어린 아이들을 위한 게임의 카드 파일 취학 전 연령

어린 아이들을 위한 게임의 카드 파일

모바일 게임 초등학교 취학 전 연령의 어린이

고양이와 쥐

작업: 개발 어린이들신호를 따르는 능력. 다양한 방향으로 달리는 연습을 합니다.

설명: 어린이들 - "쥐"굴에 앉아 (벽을 따라 의자에). 사이트의 한 구석에는 "고양이"- 교육자. 고양이가 잠들고 쥐들이 방 주위에 흩어집니다. 고양이는 일어나서 야옹 소리를 내며 구멍에 뛰어들어 그 자리를 차지하는 쥐를 잡기 시작합니다. 모든 생쥐가 굴로 돌아 가면 고양이는 다시 한 번 방을 돌아 다니며 제자리로 돌아와 잠에 듭니다.

규칙:

1. 선생님은 모든 아이들이 구멍에 빠져 있는지 확인합니다.

2. 교사는 게임 - 고양이 - 장난감을 사용할 수 있습니다.

옵션: 생쥐는 개울을 뛰어 넘고, 장애물을 극복하고, 다리를 따라 걷습니다.

예술 단어: 고양이는 쥐를 찾지 못하고 잠이 들었다.

고양이가 잠이 들자마자 쥐가 다 뛰쳐나와요!

새와 고양이

작업: 개발 아이들의 결의, 피하면서 달리는 운동.

설명: 바닥에 원이 그려집니다. (직경 - 7m)또는 코드가 놓여 있고 그 끝이 묶여 있습니다. 교사는 원의 중심이 되는 한 명의 선수를 선택합니다. 고양이야 나머지 어린이 - 새는 원 밖에 있습니다. 고양이가 자고 있습니다. 새들은 곡식을 얻기 위해 원으로 날아갑니다. 고양이는 깨어나서 새를 보고 잡습니다. 모든 새들은 서둘러 원 밖으로 날아가는데, 원 안에 있던 고양이에게 닿은 것은 잡힌 것으로 간주되어 원의 중앙으로 간다. 고양이가 2~3마리의 새를 잡으면 교사는 새로운 고양이를 선택합니다. 일찍 잡은 새들이 플레이어에 합류합니다.

규칙:

1. 고양이는 원 안에서만 새를 잡는다.

2. 고양이는 새를 만질 수만 있고 잡을 수는 없습니다.

옵션: 새들이 체조 벽 위로 날아갑니다. 두 번째 고양이가 소개되고 고양이는 고리, 호 아래로 기어갑니다.

어머니 암탉과 병아리

작업: 개발 어린이들신호에 대한 움직임을 수행하는 능력, 다른 방향으로 달리는 운동 및 크롤링.

설명: 아이들은 닭을 묘사하고 교사는 암탉을 묘사합니다. 사이트의 한쪽에는 울타리가있는 곳이 있습니다 - 암탉이있는 닭이있는 집 (로프는 바닥에서 50cm 높이에서 직립 사이로 당겨집니다). 측면, 측면, 배치 "큰 새". 어미 암탉은 밧줄 아래로 기어가서 먹이를 찾으러 갑니다. 그녀는 닭을 부른다 "코코코". 신호가 울리면 모든 닭이 밧줄 아래로 기어가서 어미 암탉에게 달려가 그녀와 함께 바닥을 따라 걷습니다. 선생님은 말한다 - "큰 새", 모든 닭이 집으로 달려갑니다.

규칙:

1. 어미 암탉의 부름에 모든 닭들이 집에서 뛰쳐나와 밧줄 아래로 기어갑니다.

2. 큐에 "큰 새"닭은 집에 와야 한다

옵션: 닭은 농어에 올라갑니다-벤치, 2 개의 코드가 서로 멀리 당겨지고 암탉의 역할은 어린이 자신에게 맡겨집니다.

모기를 잡아라

작업: 개발 어린이들시각적 신호로 움직임을 조정하는 능력, 운동 점프하는 아이들( 제자리에서 점프 ).

설명: 선수들은 중앙을 바라보고 팔 길이만큼 원을 그리며 선다. 선생님은 원의 중앙에 있습니다. 그는 코드에 묶인 1-1.2 미터 길이의 막대를 손에 들고 있습니다. 골판지 모기. 코드 길이 - 50cm 교사는 막대로 원을 그리며, "모기 돌고", 선수의 머리보다 약간 위에 있습니다. 모기가 머리 위로 날아갈 때, 아이는 그것을 잡으려고 뛰어 올라갑니다. 모기를 잡은 사람은 말한다. "잡았다!". 그런 다음 교사는 막대로 원을 다시 원을 그리십시오.

규칙:

1. 모기는 양손으로 잡고 두발로 뛰기만 하면 잡을 수 있다.

2. 그 자리에서 모기를 잡아야 합니다.

옵션: 모기가 든 막대를 손에 들고 아이들이 달려가서 따라가면 됩니다.

공을 가져와

작업: 개발 어린이들신호에 따라 움직임을 수행하는 능력 (교육자의 말에 따르면 관찰, 빠른 재치 (취하기 편한 공을 선택). 운동 어린이들특정 방향으로 달리고 있습니다.

설명: 아이들은 벽을 따라 의자에 앉는다. 앉아있는 사람들로부터 3-4 걸음 떨어진 곳에 선이 그려지고 그 너머에는 교육자의 임명에 따라 5-6 등을 대고 앉아있는 아이들. 선생님은 그들 옆에 서 있습니다. 그의 손에는 서 있는 사람의 수에 따라 작은 공이 든 상자가 있습니다. 어린이들. "하나, 둘, 셋-달려라!"- 교사는 상자에서 모든 공을 말하고 앞으로 던집니다. 서 있는 아이들은 공을 쫓고 각자 공 중 하나를 잡고 교사에게 달려가 상자에 넣습니다. 그런 다음 아이들은 제자리에 앉고 다른 그룹은 줄 뒤에 있습니다. 모든 아이들이 공을 쫓아가면 게임이 끝납니다.

규칙:

1. 라는 말 뒤에만 공을 쫓을 수 있다 "운영".

2. 한 개의 공만 들어 올려 상자에 넣으면 됩니다.

옵션: 박제 통나무를 통해 장애물을 극복, 공을 더 빨리 가져 오는 사람은 누구입니까?

식료품 저장실의 쥐

작업: 개발 어린이들신호에 대한 움직임을 수행하는 능력. 등반, 달리기를 연습하십시오.

설명: 어린이 - 쥐가 벤치에 밍크에 앉아 있습니다. 현장 반대편에는 50cm 높이로 밧줄이 늘어져 있는데 이곳은 식료품 저장실이다. 선수 옆에는 고양이가 앉아 있습니다. 고양이는 잠들고 쥐는 식료품 저장실로 달려갑니다. 그것에 침투하여 밧줄에 닿지 않도록 구부립니다. 거기에 앉아서 크래커나 다른 제품을 갉아먹는 것처럼 보입니다. 고양이는 일어나서 야옹 소리를 내며 쥐를 쫓습니다. 쥐가 굴로 뛰어듭니다. 제자리로 돌아온 고양이는 잠들고 게임이 재개됩니다.

규칙:

1. 쥐는 고양이가 잠들어 있을 때만 식료품 저장실로 달려갈 수 있습니다.

2. 쥐는 고양이가 깨어나 야옹 소리를 낸 후에야 자신의 굴로 돌아갈 수 있습니다.

옵션: 쥐가 호 아래로 기어가서 밍크에게 달려들고, 두 번째 고양이가 등장합니다.

참새와 자동차

작업: 개발 어린이들신호에 대한 움직임을 수행하는 능력. 다른 방향으로 달리고 점프하는 연습을 합니다.

설명: 사이트 경계는 플래그로 표시됩니다. 벤치의 사이트 한쪽 끝에는 참새가 있습니다. 다른 쪽 끝에는 차를위한 장소 인 차고가 있습니다. 차는 선생님입니다. "참새들이 둥지 밖으로 날아가고 있다!"-선생님이 말하면서 아이들은 손을 옆으로 들고 다른 방향으로 달리기 시작합니다. 차가 나타납니다. 참새는 겁에 질려 둥지로 날아갑니다. 차는 차고로 반환됩니다.

규칙:

1. 현장에서 도망칠 수 없다

2. 선생님의 신호가 있을 때만 둥지 밖으로 날아갑니다.

3. 차가 나타나면 둥지로 돌아갑니다.

옵션: 게임에서 자동차를 묘사하는 어린이들에게 핸들이나 깃발을 손에 들게 합니다. 참새는 둥지에 놓을 수 있습니다 - 땅에 그려진 원. 참새는 벤치에 서서 뛰어 내릴 수 있습니다.

나의 쾌활한 울리는 공

작업: 개발 어린이들시의 텍스트에 따라 신호에 따라 움직임을 수행하기 위해 리드미컬하게 점프하는 능력. 달리기 운동, 두 발로 뛰기.

설명: 아이들은 방의 다른 장소에 배치된 의자에 앉습니다. 선생님은 중앙에 있습니다. 큰 공을 받아 손으로 땅을 짚기 시작하고, 말하기: "내 경쾌하고 경쾌한 공...". 선생님이 부르신다 어린이들그리고 공처럼 점프하도록 초대합니다. 아이들은 같은 속도로 점프합니다. 선생님이 공을 내려놓고 시를 반복하며 손으로 공을 치듯 동작을 하면 아이들이 펄쩍펄쩍 뛰고 있다. 시를 마친 교육자는 그는 말한다: "내가 따라잡을게!". 아이들은 도망칩니다.

교훈적인 게임~을 위한 어린 아이들

당신의 손에 무엇이 있는지 맞춰보세요

작업: 배우다 어린이들색상, 모양으로 야채, 과일을 구별하고 이름을 지정합니다. 자연에 대한 관심을 키웁니다.

재료: 야채와 과일.

설명: 아이들은 손을 등 뒤로 하고 원을 그립니다. 교사는 야채와 과일을 손에 쥐고 야채나 과일 중에서 무엇인가를 보여주고 아이들은 손에 어떤 야채나 과일이 있는지 촉각으로 판단해야 합니다. 같은 대상을 가진 사람들이 선생님에게 달려갑니다.

숲에 사는 사람

작업: 지식을 통합하다 야생 동물에 대한 아이들; 기억력, 언어 발달; 동물에 대한 사랑을 키웁니다.

재료: 세트 장난감: "야생 동물"그리고 "애완동물".

설명: 교사는 아이들이 장난감 동물 중에서 숲에 사는 동물들만 선택하도록 합니다.

마법 주머니

작업: 핀 스킬 어린이들야채 이름과 색깔; 개발하다 시각 기억, 주목.

재료: "마법의 가방", 채소.

설명: 교사는 아이들에게 돌아가며 다음에서 추출하도록 초대합니다. "마법의 가방"야채, 이름과 색상. 교사는 가방을 들여다보지 않고도 자신이 말하는 내용을 찾을 수 있도록 제안할 수 있습니다. 모든 아이들은 번갈아가며 놀고 있습니다.

동물에 대해 알아보기

작업: 핀 스킬 어린이들소리로 애완 동물을 인식합니다. 음소 인식, 주의력을 개발하십시오.

설명:

옵션 1

선생님은 동물 소리를 내고 아이들은 그 소리를 추측합니다.

옵션 2

교사는 아이를 그에게 부르고 귀에있는 동물을 부릅니다. 아이는 동물 소리를 내고 아이들은 추측합니다.

누가 불필요한가

작업: 배우다 어린이들불필요한 많은 동물 중에서 선택하고 왜 불필요한지 설명하십시오. 논리적 사고, 마음챙김을 개발하십시오.

재료: 영화야생 동물과 한 마리의 가축, 새, 꽃, 곤충, 조판 캔버스.

설명: 교사는 아이들이 조판 캔버스에서 생각해 볼 수 있도록 초대합니다. 영화, 여러 야생 동물에서 추가 항목을 찾고 이 항목 또는 그 항목이 불필요한 이유를 설명하십시오. 예를 들어: "애완동물이기 때문에 추가 고양이".

눈사람을 조립

작업: 다양한 크기의 물체로 행동을 수행하는 능력 개발, 손의 미세 운동 기술 훈련.

설명:

이 게임은 다양한 크기의 공을 사용합니다. 교사는 어린이가 앞에 놓인 세부 사항을 살펴보고 만지고 서로 누르도록 초대합니다. 그런 다음 완성된 눈사람을 아이에게 보여주세요. 눈사람이 서로 다른 공으로 구성되어 있다는 사실에 주목합니다. 크기: 아래 - 큰, 추가 - 중간, 위 - 가장 작음. 공에서 같은 눈사람을 수집하도록 아이를 초대합니다. 아이는 독립적으로 행동하고 성인은 필요한 경우 조언을 돕습니다. 마찬가지로 텀블러, 토끼, 새 등을 수집할 수 있습니다.

당신의 색깔 찾기
목적 : 공간에서 방향을 형성하고, 신호에 따라 행동하도록 가르치고, 손재주, 주의력을 개발합니다.

게임 진행 상황: 교사는 3-4색 깃발을 아이들에게 나누어 줍니다. 같은 색의 깃발을 든 아이들은 홀의 다른 장소, 특정 색의 깃발 근처에 서 있습니다. "산책하러 가세요"라는 선생님의 말씀에 아이들은 사방으로 흩어집니다. 선생님이 “당신의 색깔을 찾아보세요”라고 말하면 아이들은 해당 색깔의 깃발에 모인다.

게임은 음악 반주를 동반할 수 있습니다. 합병증으로 어린이가 게임을 마스터하면 장소의 표시 플래그를 변경하여 체육관의 다른 장소에 배치할 수 있습니다.

태양과 비
목적: 서로 부딪히지 않고 모든 방향으로 걷고 달릴 수 있는 능력을 형성합니다. 신호에 따라 행동하는 법을 배웁니다.

게임 진행: 아이들은 의자에 앉습니다. 선생님은 "선샤인!"이라고 말합니다. 아이들은 다른 방향으로 방 주위를 걷고 뛰고 있습니다. 올빼미 "Rain!" 후, 그들은 그들의 장소로 달려갑니다.

게임은 음악 반주로 진행될 수 있습니다. 게임을 잘 마스터하면 단어를 소리 신호로 바꿀 수 있습니다.

참새와 자동차
목적: 서로 부딪히지 않고 다른 방향으로 이동할 수 있는 능력을 형성합니다. 신호에 반응하는 능력을 향상시키고 공간에서 방향을 개발하십시오.

게임 진행: 아이들은 복도 한쪽에 있는 의자에 앉습니다. 이들은 둥지의 "참새"입니다. 반대편에는 선생님이 계십니다. 그는 자동차를 대표합니다. "참새가 날아갔다"는 선생님의 말씀에 아이들은 의자에서 일어나 팔을 흔들며 방을 뛰어 다닙니다. 선생님 "자동차"의 신호에 아이들은 의자로 도망칩니다.

아이들이 게임을 마스터한 후에는 말 대신 소리 신호를 사용할 수 있습니다.

기차
목적: 소그룹으로 차례로 걷고 달리는 능력을 형성합니다. 신호에 따라 움직이고 멈추는 법을 배웁니다.

게임 진행: 먼저 작은 그룹의 어린이가 게임에 참여합니다. 처음에는 각각의 아이가 앞에 있는 사람의 옷을 잡고 하나씩 차례로 자유롭게 움직이며 팔을 움직이며 바퀴의 움직임을 모방합니다. 기관차의 역할은 먼저 교육자가 수행합니다. 반복되는 반복 후에 만 가장 활동적인 어린이에게 지도자의 역할이 위임됩니다.

오이... 오이...
목적 : 앞으로 두 다리로 점프하는 능력을 형성합니다. 서로 부딪히지 않고 달린다. 텍스트에 따라 게임 동작을 수행합니다.

게임 진행: 홀의 한쪽 끝 - 교사, 다른 아이들. 그들은 두 다리로 점프하여 함정에 접근합니다. 교사는 말합니다.

오이, 오이, 그쪽으로 가지마
쥐가 거기에 살고 꼬리를 물 것입니다.

노래가 끝나면 아이들은 집으로 도망친다. 교사는 아이들이 각 단어에 대해 두 번 뛸 수 있는 리듬으로 단어를 발음합니다.

아이들이 게임을 마스터한 후에는 가장 활동적인 아이들에게 쥐의 역할을 맡길 수 있습니다.

어머니 암탉과 병아리
목적: 로프를 건드리지 않고 로프 아래로 기어가는 능력을 향상시키기 위함. 손재주, 주의력 개발; 신호에 따라 행동하다; 상호 지원, 동료애를 키웁니다.

게임 진행 상황: 닭을 묘사한 어린이와 암탉이 밧줄 뒤에 있습니다. 어미 암탉은 집을 나서며 닭들을 "코코코"라고 부른다. 그녀의 부름에 밧줄 아래로 기어가던 닭들이 그녀에게 달려온다. "Big Bird"라는 말에 닭들은 재빨리 도망칩니다. 닭이 집으로 뛰어들면 아이들이 만지지 않도록 밧줄을 더 높이 올릴 수 있습니다.

조용히 달리다
목적: 지구력, 인내, 조용히 움직이는 능력을 배양합니다.

게임 진행: 아이들은 세 그룹으로 나뉘어 줄 뒤에 줄을 섭니다. 운전자가 선택되고 사이트 한가운데에 앉아서 눈을 감습니다. 신호에 따라 한 하위 그룹이 홀의 다른 쪽 끝으로 이어지는 하위 그룹을 조용히 지나갑니다. 운전자가 들으면 "그만!"이라고 말합니다. 그리고 주자들이 멈춘다. 운전자는 눈을 뜨지 않고 어느 그룹이 달렸는지 말합니다. 그가 그룹을 올바르게 표시했다면 아이들은 옆으로 물러납니다. 실수를 하면 제자리로 돌아간다. 따라서 모든 그룹을 교대로 실행하십시오. 승자는 조용히 달리고 운전자가 감지하지 못한 그룹입니다.

항공기
목적: 서로 부딪히지 않고 다른 방향으로 이동할 수 있는 능력을 형성합니다. 신호에 따라 행동하는 법을 배웁니다.

게임 진행: 게임 전에 모든 게임 움직임을 표시해야 합니다. 놀이터 한쪽에 아이들이 서 있습니다. 교사는 “날 준비가 되었습니다. 엔진 시동을 거십시오!" 아이들은 가슴 앞에서 손으로 회전 운동을합니다. "Let's Fly!" 신호 후 팔을 옆으로 벌리고 방 주위에 흩어집니다. "착륙!" 신호에서 선수들은 코트 옆으로 갑니다.

게임은 음악 반주와 함께 더 감성적입니다.

집 찾기
목적 : 신호에 따라 행동하는 능력을 형성하고 공간을 탐색합니다. 손재주, 주의력, 다른 방향으로 움직이는 능력을 개발하십시오.

게임 진행: 교사의 도움으로 아이들은 그룹으로 나뉘며 각 그룹은 특정 위치에 있습니다. 신호에 따라 그들은 홀 주변에서 다른 방향으로 흩어집니다. "집 찾기" 신호 후-아이들은 처음에 서 있던 장소에서 그룹으로 모여야합니다.

게임을 마스터한 후에는 원래 집을 교체할 수 있습니다. 게임은 음악 반주와 함께 더 감성적입니다.

토끼들
목적 : 앞으로 나아가는 두 다리로 점프하는 능력을 형성합니다. 손재주, 독창성, 자신감을 개발하십시오.

게임 진행 상황: 홀의 한쪽에는 의자가 반원형으로 배열되어 있습니다. 이것은 토끼 케이지입니다. 반대편 의자에는 파수꾼의 집이 있습니다. 아이들은 의자 뒤에 앉은 자세로 앉아 있습니다. 관리인이 토끼를 풀밭에 풀어주자 아이들은 하나씩 의자 밑으로 기어가더니 앞으로 뛰쳐나간다. "새장에 뛰어들다"라는 신호에 토끼는 제자리로 돌아가 다시 의자 아래로 기어갑니다.

거품
목적 : 아이들에게 게임 동작에 따라 크기를 변경하여 원을 형성하도록 가르칩니다. 말을 사용하여 행동을 조정하는 능력을 개발합니다.

게임 진행: 어린이는 교사와 함께 손을 잡고 원을 만들고 다음 단어를 발음합니다.

거품을 부풀리고 큰 거품을 부풀립니다.
이대로 있고 깨지지 마십시오.

플레이어는 텍스트에 따라 교사가 "거품이 터졌습니다!"라고 말할 때까지 손을 잡고 뒤로 물러납니다. 그런 다음 플레이어는 쪼그리고 앉아서 "박수!"라고 말합니다. 그리고 "쉿" 소리와 함께 원의 중앙으로 이동합니다. 그런 다음 다시 원을 그리십시오.

벨은 어디에서 울리나요?
목적 : 눈, 청각 방향, 공간 탐색 능력 개발.

게임 진행: 아이들은 복도의 한쪽에 서 있습니다. 선생님은 그들에게 물러나라고 합니다. 이때 숨어있던 또 다른 어른이 벨을 울린다. 아이들은 종이 울리는 곳을 듣고 찾아보도록 초대합니다. 아이들은 소리가 나는 쪽으로 몸을 돌려 걸어간다.

처음에는 벨을 크게 울린 다음 소리를 낮춰야 합니다.

컬러 자동차
목적: 색상에 대한 지식을 통합하고, 공간에서 방향을 개선하고, 반응을 개발합니다.

게임 진행 상황: 아이들은 홀 가장자리에 배치되며 자동차입니다. 각자에게 자신의 색깔 있는 원. 선생님은 홀 중앙에 있고 그의 손에는 세 가지 색의 깃발이 있습니다. 그는 이 색의 원이 여러 방향으로 홀 주위에 흩어져 있는 데 하나를 올립니다. 선생님이 깃발을 내리면 아이들이 멈춥니다. 선생님은 다른 색 등의 깃발을 올립니다.

게임은 음악 반주와 함께 더 감성적입니다.

그들은 어디를 노크 했습니까?
목적 : 게임의 규칙을 따르기 위해 공간에서 탐색하는 능력을 통합합니다.

게임 진행: 아이들은 원 안에 서 있습니다. 운전자는 중간에 서서 눈을 감습니다. 선생님은 조용히 뒤에서 원을 돌고 누군가 근처에 멈추고 막대기로 두드리고 보이지 않도록 놓습니다. 옆으로 물러나 "시간이다!"라고 말합니다. 원 안에 서 있는 사람은 노크한 곳을 추측하고 지팡이를 숨긴 사람에게 가야 합니다. 추측하여 그는 지팡이가 숨겨져 있던 아이를 대신하여 리더가됩니다.

고양이와 쥐
목적 : 충돌을 피하기 위해 우주 탐색 능력을 향상시킵니다. 일반적인 게임 상황에서 이동합니다.

게임 진행 상황: 홀의 한쪽에는 줄거리가 울타리로 둘러싸여 있습니다. 이것은 쥐의 집입니다(높이 50cm). 복도 반대편에는 고양이의 집이 있습니다. 교사는 말합니다.

쥐를 지키는 고양이, 자는 척!
아이들은 난간 아래를 기어다니며 뛰어다닌다.

교사는 말합니다.

쉿, 쥐들아, 시끄럽게 굴지 마.
그리고 고양이를 깨우지 마세요!

아이들은 쉽고 조용하게 달립니다. "고양이가 깨어났다"라는 문구와 함께 고양이를 묘사한 아이가 쥐를 쫓고 있습니다. 아이들은 판금 밑으로 기어가지 않고 울타리가 없는 부분을 통해 굴 속으로 뛰어듭니다.

숲속의 곰에게
목적 : 모든 방향으로 움직이는 능력을 통합하고, 게임 움직임을 모방하고, 텍스트에 따라 움직이는 것.

게임 진행: 아이들은 홀의 한쪽에 있고 운전사는 다른쪽에 있습니다. 플레이어는 잠자는 곰을 향해 다음과 같이 말합니다.

숲속의 곰에게
나는 버섯과 열매를 먹는다.
곰은 잠을 자지 않는다
그리고 우리에게 으르렁거립니다.

으르렁거리는 곰은 아이들을 잡으려고 하고 도망친다. 누군가를 잡으면 그를 자신에게 데려갑니다. 게임이 반복됩니다.

쥐덫
목적: 속도, 손재주, 주의력 개발; 게임 동작으로 단어를 조정하는 법을 배웁니다.

게임 진행: 플레이어는 두 개의 불평등한 하위 그룹으로 나뉩니다. 작은 것은 원을 형성합니다 - 쥐덫. 나머지는 쥐입니다. 원 안에 있는 플레이어가 이동하고 문장을 작성합니다.

오, 쥐들이 얼마나 피곤한지, 그들의 열정은 방금 이혼했습니다.
모두가 g아 먹고, 모두 먹고, 사방에 올라갑니다. 그것은 공격입니다.

말이 끝나자 아이들은 멈춰 서서 깍지 낀 손을 위로 든다. 쥐가 쥐덫에 걸리면 즉시 반대편으로 달려갑니다. 신호에 따라 아이들은 손을 내리고 쪼그리고 앉습니다. 소모할 시간이 없는 마우스는 잡힌 것으로 간주됩니다. 그들은 또한 원 안에 서 있습니다. 게임은 계속됩니다. 대부분의 어린이가 잡히면 하위 그룹이 자리를 바꿉니다.

누가 공을 가지고 있습니까?
목표: 마음챙김 개발; 게임 규칙에 따라 게임 작업을 수행하는 기능을 통합합니다.

게임 진행: 플레이어는 원을 형성합니다. 중앙에 서있는 운전자가 선택됩니다. 나머지 플레이어는 모두 뒤에 손을 놓고 서로를 향해 단단히 움직입니다.

선생님이 누군가에게 공을 주고 아이들은 등 뒤에서 공을 서로에게 건네줍니다. 드라이버는 누가 공을 가지고 있는지 추측하려고 합니다. 그는 "손!"이라고 말합니다. 그리고 그들이 말하는 사람은 두 손을 내밀어야 합니다. 드라이버가 추측하면 볼을 집어 들고 원 안에 서 있습니다. 공을 받은 선수가 드라이버가 됩니다.

얽히고 설킨 개
목적 : 모든 방향으로 움직이는 능력을 향상시키고, 텍스트에 따라 움직이고, 공간 방향, 손재주를 개발합니다.

게임 진행: 아이들은 복도의 한쪽에 서 있습니다. 운전사 - 개 -는 반대편에 있습니다. 조용히 그에게 다가가는 아이들

여기에 코가 발에 묻힌 얽히고 설킨 개가 누워 있습니다.
조용히, 조용히, 그는 졸거나 자고 있습니다.
그에게 가서 그를 깨우고 무슨 일이 일어나는지 봅시다!

이 말을 하고 개가 벌떡 일어나 크게 짖는다. 아이들은 도망가고, 개는 아이들을 잡으려고 합니다.

아이템을 조심하세요
목적: 아이들에게 신호에 따라 행동하도록 가르치는 것; 손재주, 지구력, 눈을 개발하십시오.

게임 진행: 아이들은 원 안에 서 있습니다. 각 어린이의 발에는 큐브가 있습니다. 교사는 원 안에 있고 한 어린이 또는 다른 어린이에게서 큐브를 가져오려고 합니다. 운전자가 접근하는 플레이어는 손으로 큐브를 웅크리고 닫고 만지는 것을 허용하지 않습니다. 처음에 운전사는 아이들에게서 큐브를 가져 가지 않고 가장하는 척합니다. 그런 다음 반복 할 때 손으로 덮을 시간이 없었던 플레이어에게서 큐브를 가져갈 수 있습니다. 이 아이는 일시적으로 게임에서 제외됩니다.

결과적으로 운전자의 역할은 가장 활동적인 어린이에게 제공될 수 있습니다.

자동차
목적: 손재주와 속도를 개발합니다. 모든 방향으로 사이트를 이동할 수있는 기능을 통합합니다.

게임 진행: 각 플레이어는 핸들을 받습니다. 운전자의 신호(녹색 깃발 올림)에 아이들은 서로 간섭하지 않도록 느슨하게 흩어집니다. 다른 신호(빨간 깃발)에서 자동차가 멈춥니다. 게임이 반복됩니다.

게임은 음악 반주 아래에서 더 감성적입니다.

우리는 재미있는 사람들입니다.
목적: 손재주 개발, 회피; 게임의 규칙을 따르는 능력을 향상시킵니다.

게임 진행: 어린이들은 선 너머 놀이터 한쪽에 서 있습니다. 반대쪽에도 선이 그려져 있습니다. 이것은 집입니다. 사이트 중앙에 함정이 있습니다. 합창단원들은 말한다.

우리는 재미있는 사람들, 우리는 달리고 점프하는 것을 좋아합니다.
글쎄, 우리를 따라 잡으려고. 1,2,3 - 잡아라!

"캐치!"의 영광 이후 아이들은 놀이터 반대편으로 뛰어가는데, 함정은 그들을 잡으려고 합니다. 함정이 라인에 닿을 시간이 있는 사람들은 잡힌 것으로 간주되어 한 대시를 건너뛰고 옆으로 이동합니다. 두 번의 실행 후에 다른 트랩이 선택됩니다.

짝을 찾아라
목적 : 손재주, 충돌을 피하는 능력을 개발하고 신호에 신속하게 행동하십시오.

게임 진행 : 게임을 하기 위해서는 어린이 수에 따른 손수건이 필요합니다. 한 색 손수건의 절반, 다른 색의 절반. 선생님의 신호에 아이들은 흩어집니다. "커플을 찾아라!" 라는 말에 같은 손수건을 가진 아이들은 쌍으로 서 있습니다. 아이가 한 켤레 없이 남겨지면 플레이어는 "바냐, 바냐, 하품하지 말고 빨리 한 켤레를 선택하십시오."라고 말합니다.

교사의 말은 소리 신호로 대체될 수 있습니다. 게임은 음악 반주와 함께 더 감성적입니다.

낚싯대
목적: 손재주, 주의력, 반응 속도를 개발합니다.

게임 진행 상황: 플레이어는 원 안에 서 있고, 중앙에는 교사가 있으며, 손에는 모래 주머니가 묶인 밧줄이 있습니다. 교사는 밧줄을 땅 위에서 원을 그리며 돌리고 아이들은 가방이 부딪히는 것을 방지하기 위해 뛰어 올라갑니다. 가방으로 두세 개의 원을 그린 후 교사는 잠시 멈추고 잡은 사람의 수를 계산합니다.

잡히지 마
목적: 손재주, 속도 개발; 규칙에 따라 플레이하십시오. 두 다리로 점프를 향상시킵니다.

게임 진행: 플레이어는 원 모양으로 놓인 코드 주위에 위치합니다. 중앙에는 두 명의 운전자가 있습니다. 교사의 신호에 따라 아이들은 덫이 다가오자 두 다리로 원 안팎으로 뛰어듭니다. 변색되는 사람은 페널티 포인트를 얻습니다. 40~50초 후 게임이 중지되고 패자가 계산되며 새 드라이버로 게임이 반복됩니다.

훈련 중인 소방관
목적 : 체조 벽을 오르는 능력을 강화하고 손재주, 속도를 개발합니다. 신호에 따라 행동하는 능력을 향상시킵니다.

게임 진행 상황: 아이들은 체조 벽을 마주보고 있는 3-4개의 기둥에 서 있습니다. 이들은 소방관입니다. 기둥의 첫 번째 기둥은 벽에서 4-5m 떨어진 선 앞에 서 있습니다. 각 스팬에서 종은 같은 높이로 묶여 있습니다. 신호에 아이들은 먼저 서서, 체조 벽으로 달려가 벽에 올라 벨을 누르십시오. 그들은 내려가서 기둥으로 돌아가서 끝에 서서 교사는 작업을 더 빨리 완료 한 사람을 표시합니다. 그런 다음 신호가 주어지고 다음 어린이 쌍이 달립니다.

바닥에 머물지 마십시오
목적: 손재주, 속도, 회피를 개발합니다. 규칙에 따라 플레이하십시오.

게임 진행: 함정이 선택되어 모든 어린이와 함께 복도를 돌아다닙니다. 선생님이 "Catch1"이라는 말을 하자마자 모두가 함정에서 도망치고 물건을 기어 올라갑니다. 함정은 달아나는 사람들을 압도하려고 합니다. 그가 만진 아이들은 옆으로 물러났다. 게임이 끝나면 잡은 사람의 수를 계산하고 새로운 함정을 선택합니다.

리본이 달린 트랩
목적: 속도, 손재주, 눈 개발; 공간의 방향을 개선하고 느슨한 달리기.

게임 진행: 아이들은 원 안에 서서 각각의 색깔의 리본이 벨트 뒤쪽에 끼워져 있습니다. 원의 중앙에 함정이 있습니다. 신호에 아이들은 다른 방향으로 흩어지고 함정은 그들에게서 리본을 당기려고합니다. 정지 신호에서 아이들은 원으로 모여들고 운전자는 리본을 센다.

게임은 다음과 같이 복잡하게 할 수 있습니다.

원 안에 두 개의 함정이 있습니다.
- 함정이 없고, 소년들은 소녀들에게서 리본을 수집하고, 소녀들은 소년들에게서 리본을 수집합니다.

여우와 닭
목적 : 손재주, 반응 속도 개발, 신호에 따라 행동하는 법 배우기, 공간에서의 방향 개발.

게임 진행 상황: 홀의 한쪽에는 닭장이 있습니다(벤치 사용 가능). 닭이 농어에 앉아 있습니다. 반대편에는 여우 구멍이 있습니다. 신호에 따라 닭들은 자리에서 뛰어내려 자유 공간에서 자유롭게 움직입니다. "여우!" 암탉은 우리로 달려가 농어로 올라가고 여우는 암탉을 잡으려고 합니다. 그녀는 탈출 할 시간이 없었던 사람을 간장 굴로 인도합니다. 드라이버가 2~3마리의 닭을 잡으면 다른 함정이 선택됩니다.

트랩
민첩성, 민첩성, 속도를 개발하십시오.

게임 진행 상황: 어린이들은 놀이터 한 쪽 줄 뒤에 줄을 섭니다. 중간에 서 있는 함정에 걸리지 않도록 반대편으로 달려가야 합니다. 그들이 만지는 사람은 범람원으로 간주됩니다. 2-3회 실행 후 어획량이 계산됩니다. 새로운 함정을 선택하십시오.

두 개의 서리
목적: 반응 속도, 손재주 개발; 단어로 게임 동작을 조정하는 기능을 통합합니다.

게임 진행 상황: 두 집이 사이트의 반대쪽에 표시됩니다. 플레이어는 그 중 하나에 있습니다. Leading - Frost Red Nose와 Frost Blue Nose가 중앙에 서서 플레이어를 바라보고 텍스트를 발음합니다.

나는 프로스트 레드 코입니다. 나는 프로스트 블루 코입니다.
여러분 중 누가 길을 나서기로 결정하겠습니까?

코러스 연주자는 "우리는 위협을 두려워하지 않고 서리를 두려워하지 않습니다!"라고 대답합니다.

이 말을 하고 아이들은 놀이터 반대편으로 달려가는데, 프로스트는 그들을 잡아 얼리려 한다. 'Frozen'은 닿은 곳에서 멈추고 달리기가 끝날 때까지 가만히 서 있다.

네트워크
목적 : 손재주, 독창성, 공간에서의 방향성, 게임 규칙을 따르는 능력을 개발합니다.

게임 진행: 일부 어린이는 원 안에 서서 후프를 잡습니다. 다른 사람들 - "물고기" - 골대 사이를 앞뒤로 빠르게 움직입니다. 다음 옵션이 가능합니다.

1. 파이크가 물고기를 쫓는다.
2. 후프가있는 어린이는 신호에 따라 천천히 움직이며 원을 그리며 빠져 나올 수 없습니다.
3. 후프를 든 아이들은 움직이지 않고 서서 신호를 보내기 시작합니다.

어획량이 집계되고 있습니다.

백조 거위
목적: 손재주, 반응 속도 개발; 수행 된 역할의 작업을 수행하는 능력을 통합합니다. 게임 행동으로 단어를 조정하십시오.

게임 진행 상황: 홀의 한쪽 끝에 거위가 있는 집이 표시됩니다. 반대편에는 양치기가 있습니다. 옆에는 늑대가 사는 은신처가 있습니다. 나머지는 초원입니다. 아이들은 늑대와 양치기의 역할을 하도록 선택되고 나머지는 거위입니다. 목자는 거위를 초원으로 몰아내고 풀을 뜯습니다.

양치기: 거위, 거위!
기러기: 하하하!
양치기: 먹을래?
거위: 네, 네, 네!
셰퍼드: 그러니 날아라.
거위: 우리는 할 수 없습니다. 산 아래 회색 늑대가 우리를 집에 보내지 않을 것입니다!
셰퍼드: 글쎄, 마음대로 날고, 날개만 잘 돌봐!

기러기는 날개를 펼치고 날아가고 늑대는 그들을 잡으려고 합니다. 여러 번 실행한 후 범람원의 수가 계산됩니다.

에어 풋볼
목적: 손재주, 힘, 독창성을 향상시키기 위해; 움직임의 조정을 개발하십시오.

게임 과정: 앉은 자세에서 발로 막대를 꼬집고 등을 구르고 막대를 네트 너머로, 목표로 또는 멀리 던지는 어린이. 막대 대신 공을 사용할 수 있습니다.

날아가는 것이 아니라 날아가는 것
목적 : 비행 및 비 비행 물체에 대한 어린이 지식을 통합합니다. 인내, 인내를 교육하십시오.

게임 진행: 아이들은 원으로 서거나 앉고, 중앙에는 교사가 있습니다. 그는 날고 날지 않는 생물과 무생물의 이름을 지정합니다. 물건에 이름을 붙이고 선생님은 손을 들어 올립니다. 물체가 날아갈 경우 어린이는 손을 들어 올려야 합니다.

볼 옵션을 사용할 수 있습니다.

바다가 흔들리고 있다
목적: 다양한 증기선, 오래된 범선, 장비 품목에 대한 지식을 제공합니다.

게임 진행 상황: 플레이어는 의자에 앉고 각각 특정 이름이 지정됩니다. 그런 다음 선장은 항해에 필요한 항목의 이름을 지정하면서 바깥쪽 원 주위를 이동하기 시작합니다. 명명된 모든 항목이 일어납니다. "바다가 걱정된다1"라는 말에 아이들은 파도의 움직임을 묘사한 음악에 맞춰 움직이기 시작합니다. 선장의 명령 "바다를 진정시켜라!" 가능한 한 빨리 자리에 앉으라는 신호입니다. 의자 없이 남겨진 사람이 선장이 됩니다.

우편
목적: 게임 판타지를 개발하기 위해, 게임의 규칙을 따르는 능력.

게임 진행: 게임은 플레이어와 드라이버의 롤 콜로 시작됩니다.

딩, 딩, 딩!
- 거기 누구야?
- 메일!
- 어디에?
- 시내에서…
그들은 그 도시에서 무엇을 하고 있습니까?

운전자는 춤, 노래, 그림 등을 말할 수 있습니다. 모든 플레이어는 운전자가 말한 대로 해야 합니다. 일을 잘 못 하는 사람,
팬을 제공합니다. 운전자가 몰수 5개를 모으는 즉시 게임이 종료됩니다. 그런 다음 몰수는 다양한 작업을 수행하여 상환됩니다.

마잘에서
목적 : 움직임의 조정을 향상시킵니다.

게임 진행: 참가자는 의자에 앉아 할아버지 Mazal을 선택합니다. 나머지는 모두 그에게서 멀어지고 그들이 보여줄 것이라는 데 동의합니다. 그런 다음 그들은 가서 말합니다.

"안녕하세요, 긴 흰 수염을 가진 할아버지 Mazal, 갈색 눈, 흰 콧수염으로"

안녕 아이들! 어디 있었어, 무엇을 했니?
- 우리가 어디에 있었는지 - 우리는 말하지 않을 것이지만 우리가 한 일 - 우리는 보여줄 것입니다.

모두가 동의한 동작을 수행합니다. 할아버지가 추측하면 플레이어는 흩어지고 그는 그들을 잡습니다.

새잡이
목적 : 다양한 새의 울음 소리를 구별하고 모방하도록 가르치기 위해; 닫힌 눈으로 탐색하는 능력을 개발하십시오.

게임 진행: 플레이어는 새의 이름을 선택합니다. 그들은 눈을 가린 들새의 중앙에 원형으로 서 있습니다. 새들이 춤을 춥니다.

숲속 숲속
푸른 떡갈나무에
새들이 즐겁게 노래하고 있습니다.
아, 새가 온다.
그는 우리를 포로로 데려갈 것입니다.
새들이여, 날아라!

새는 손뼉을 치며 새를 찾기 시작합니다. 잡히는 사람은 새를 흉내내며 비명을 지른다.

운전자는 플레이어와 새의 이름을 맞춰야 합니다.

포포스
목적: 주의력, 기억력, 손재주를 개발합니다.

게임 진행: 플레이어는 중앙에 리더인 원 안에 서 있습니다. 그는 요소의 단어(예: 공기)를 발음하면서 플레이어 중 한 명에게 공을 던집니다. 공을 잡은 사람은 공중에 사는 사람의 이름을 지어야 합니다. 땅의 이름이 동물이면 물이면 물고기입니다. 불이라는 단어에 모두가 손을 흔들면서 여러 번 돌아야합니다.

검은색, 흰색은 받지 않습니다. "예"와 "아니오"는 말하지 않습니다.
목적: 마음챙김을 개발하고, 게임 중 답변을 모니터링하고, 환경에 대한 지식을 통합합니다.

게임 진행: 게임은 다음과 같이 시작됩니다.

그들은 당신에게 백 루블을 보냈습니다.
당신이 원하는 무엇이든 구입
블랙, 화이트 복용하지 않습니다
"예", "아니오"라고 말하지 마십시오.

그 후 리더는 대화를 이끌고 질문을 합니다. 대답에서 길을 잃은 사람은 운전자에게 유령을 제공합니다. 게임이 끝나면 범죄자는 다양한 작업을 완료하여 몰수를 상환합니다.

그림 물감
목적: 색상 및 음영에 대한 지식을 통합합니다. 기본적인 움직임 기술을 향상시킵니다.

게임 진행: 소유자와 두 명의 판매자를 선택합니다. 다른 모든 플레이어는 자신의 색상을 선택하는 페인트입니다. 구매자 노크:

거기 누구야?
- 구매자.
- 왜 왔어?
- 페인트용.
- 무엇을 위해?
- 파란색용.

이 페인트를 사용할 수 없으면 소유자는 "파란색 경로를 따라 한쪽 다리로 점프하십시오."라고 말합니다.

가장 많은 색상을 추측한 구매자가 승리합니다.

꽃들
목적: 색상(또는 다른 주제, 예를 들어 스포츠 장비), 반응, 속도 품질을 향상시킵니다.

게임 진행: 각 플레이어는 자신을 위해 꽃을 선택합니다. 추첨을 통해 선택한 꽃이 게임을 시작합니다. 양귀비와 같은 다른 꽃을 불러옵니다. 양귀비가 달리고 장미가 그를 따라잡습니다. 그런 다음 양귀비는 다른 꽃의 이름을 지정할 수 있습니다. 한 번도 잡히지 않은 사람이 승리합니다.

커플 선택
목표: 논리적 사고를 개발하고 팀으로 플레이하는 법을 배웁니다.

게임 진행: 특정 논리적 연결에 있는 한 쌍의 단어가 어린이에게 제공됩니다. 예: 원인-결과, 속-종. 이미 존재하는 목록에서 지정된 세 번째 단어에 대해 동일한 논리적 연결에 있는 단어를 선택해야 합니다.

예: 학교 - 훈련, 병원 - 의사, 게이트 - 축구 등

세 번째 단어: 학생, 치료, 환자, 공, 티셔츠.

스노볼
목적: 단어의 순서를 형성하고, 이전 단어를 암기하고, 단어와 움직임을 조정하는 법을 배웁니다.

게임 진행: 그룹 게임은 일련의 단어를 점진적으로 형성하는 것으로 구성되며 게임의 각 후속 참가자는 이전 단어를 모두 재생산하고 순서를 유지하고 자신의 단어를 추가해야 합니다. 게임은 공을 패스하면서 진행됩니다.

금지 번호
목적: 주의력 발달을 촉진합니다.

게임 진행: 플레이어는 원 안에 서 있습니다. 말할 수 없는 번호를 선택해야 하는 대신 필요한 횟수만큼 조용히 손뼉을 쳐야 합니다.

명령을 들어라
목적 : 주의력 발달을 촉진하고 독립적으로 조직하는 능력을 향상시키고 진정시킵니다.

게임 진행: 아이들은 음악에 갑니다. 음악이 멈추면 모두가 멈추고 속삭이는 명령을 듣고 그 시간에 수행합니다.

반대말
목적 : 아이들에게 자신의 결정을 정당화하고 표시된 것과 반대되는 단어를 선택하도록 가르칩니다.

게임 진행: 데이터와 의미가 반대되는 단어를 선택하도록 어린이를 초대합니다.

모호한 의미를 허용하는 단어(예: raw)의 경우 반대 의미의 가능한 모든 단어를 찾고 결정을 정당화하는 것이 좋습니다.

단어를 추측
목적 : 게임의 규칙을 따르는 능력을 향상시키고 분류 기술을 개발하며 가장 중요한 기능을 강조합니다.

게임 진행 상황: 어린이는 무작위로 선택한 물체의 이름을 추측하고 명확한 질문을 하면 "예" 또는 "아니오"라는 대답을 얻을 수 있습니다.

조류
목적 : 다양한 새에 대한 어린이 지식을 통합합니다. 게임의 규칙을 따르는 능력을 향상시킵니다.

게임 진행: 플레이어는 안주인과 매를 선택합니다. 나머지는 새입니다. 매가 날고 있습니다. 안주인은 말한다

왜 왔어?
- 새를 위해!
- 무엇을 위해?

매가 부릅니다. 명명된 새가 없으면 안주인이 새를 몰아냅니다. 매가 모든 새를 잡을 때까지 게임은 계속됩니다.

어업
목적 : 다양한 유형의 물고기에 대한 어린이 지식을 통합하고 규칙에 따라 행동하는 능력을 향상시킵니다.

게임 진행: 플레이어는 두 그룹으로 나뉩니다. 몇몇은 몇 걸음 떨어진 다른 사람들 앞에 서 있습니다. 한 그룹은 낚시꾼이고 다른 그룹은 물고기입니다. 게임이 시작될 때 그들은 다음과 같은 대화를 나눕니다.

무엇을 짜나요? (생선)
- 세느. (어부들은 움직임을 흉내낸다)
- 무엇을 잡을 것인가?
- 생선.
- 뭐?
- 파이크.
- 잡다.

물고기가 선을 따라 달려갑니다. 어부들은 가능한 한 많은 물고기를 잡으려고 노력합니다.

나사
목적 : 창의적인 상상력, 상상력, 움직임의 가소성을 개발합니다.

실행: I.P. 기본 제이. 몸이 좌우로 회전합니다. 손은 몸을 자유롭게 따라갑니다.

하나 둘 셋 넷 다섯 -
당신은 우주로 날아!

험 프티 덤프 티의
목적 : 창의적 상상력 발달, 이미지에 익숙해지는 능력, 특징적인 움직임 고도화, 텍스트와 동시에 움직임 수행

성취: 교사는 다음 단어를 발음합니다.

험프티 덤프티가 벽에 앉아 있었다
험프티 덤프티는 자다가 쓰러졌다...

아이는 몸을 오른쪽으로-왼쪽으로 돌립니다. "꿈에 빠졌다"라는 말에 그는 몸을 날카롭게 기울입니다.

파키르
목적 : 개별 근육 그룹을 훈련하고 이미지의 특징을 전달하는 능력을 개발합니다.

게임 진행: 아이들이 앉고, 다리를 꼬고, 손을 무릎에 얹고, 손을 아래로 늘어뜨리고, 등과 목을 편안하게 합니다. 머리가 낮아지고 턱이 가슴에 닿습니다. 눈을 감고 있다.

적절한 음악에 맞춰, 아이들의 손이 먼저 "살아난다", 그 다음 팔과 머리가 올라가고, 몸이 앞쪽과 위쪽으로 늘어납니다.

호흡에 주의를 기울이지 않는 심령체조(4-5세)

굴에 새끼 곰
아이들은 곰의 발자취를 정확히 따라 하나 둘 집으로 돌아간다. 그들은 앉아서 게임을 기다립니다.

범프 게임
그들은 콘을 던졌습니다. 그들은 장비를 잡아서 발로 떼어냅니다. 그들은 콘을 옆으로 눕히고 발을 떨어뜨립니까? 몸이 쉬고 있다. 2~3회 수행

꿀벌과 게임
아이들은 무릎을 꿇고 집을 짓습니다. 꿀벌은 무릎 아래로 날아갑니다. 파리와 곰은 다른데 다리를 들어 올리세요.

차갑다 - 뜨겁다
공을 짜내고 몸통을 이완하십시오.

스카프 게임
눈을 뜨지 않고 스카프를 묶습니다. 머리를 좌우로 돌립니다. 좋아, 따뜻해. 표정을 보여줍니다.

꿀벌은 수면을 방해합니다.
얼굴 근육 게임. 꿀벌은 혀에 앉기로 결정했습니다. 아이들은 입술을 빨리 깨물고 입술을 관으로 만들고 좌우로 비틀기 시작했습니다.

기분 전환
밝은 태양 아래서 새끼들은 눈을 감고 코를 찡그렸다. 꿀벌은 다시 날아와 이마에 앉았습니다 (우리는 눈썹을 위아래로 움직입니다).

기분 전환
새끼들이 자고 있습니다. 엄마는 숲에 있어요.

귀에 물이 들어갔다
앙와위에서 리드미컬하게 머리를 흔들어 한쪽 귀와 다른 쪽 귀로 물을 흔듭니다.

얼굴 일광욕
턱이 일광욕을하고 있습니다 - 태양을 턱에 노출시키고 입술과 치아를 약간 엽니 다 (흡입). 벌레는 입을 다물기 위해(숨을 참기 위해) 단단히 날아갑니다. 버그가 날아갔습니다. 입을 살짝 벌리고 쉽게 숨을 내쉽니다.

코 일광욕 - 코를 태양에 노출시키십시오. 입이 반쯤 열려 있습니다. 나비가 날고 있습니다. 그는 누구의 코에 앉을지 선택합니다. 코에 주름을 잡고 스폰지를 들어올리면 입이 반쯤 열려 있습니다(숨을 참음). 나비가 날아갔어, 진정해. 흡입.

눈썹 - 스윙. 눈썹을 위아래로 움직입니다.

기분 전환
해변에서 자.

호흡에 주의를 집중하는 사이코체조(6-7세)

바다로
아이들은 “물장난을 하고 밖으로 나가 팔과 다리를 벌리고 모래 위에 눕는다.

모래놀이
손에 모래를 집어 올리십시오(흡입). 손가락을 주먹으로 세게 쥐어 모래를 잡습니다(숨 참기). 무릎에 모래를 뿌리고 점차적으로 손가락을 벌립니다(내쉬기). 손에서 모래를 털어내고 몸을 따라 힘없이 떨어뜨립니다.

개미 게임
개미가 발가락에 올라갔습니다. 양말의 힘으로 다리가 긴장되었습니다 (흡입). 이 위치에서 다리를 이완하십시오. 개미가 앉아있는 손가락을 들어보십시오 (숨을 참음). 발의 긴장을 즉시 완화하여 손가락에서 개미를 풀어줍니다(내쉬기). 양말을 옆으로 내립니다.

태양과 구름
태양은 구름 뒤로 갔다 - 공으로 줄어들었다 (숨 참음). 태양이 나왔다 - 그것은 덥고 편안합니다 (내쉬십시오).
모두 자고 있습니다.

목적 : 개별 근육 그룹을 훈련하고 지구력을 향상시키고 무언극으로 움직임을 전달하는 능력을 향상시킵니다.

이행: 아이들이 자유롭게 위치하여 다양한 자세로 자는 모습을 묘사합니다. 리더는 홀에 들어가 다음을 봅니다.

마당에서 그는 수많은 사람들을 만납니다.
모두 자고 있습니다.
그는 파낸 것처럼 앉아 있습니다.
그는 움직이지 않고 걷습니다.
그는 입을 벌리고 서 있다.

그는 아이들의 모습에 다가가 그를 깨우려 하고 그의 손을 잡지만 그의 손은 축 늘어져 떨어진다.

바벨
목적 : 개별 근육 그룹을 훈련하고 지구력, 의지력을 개발합니다.

성취 : 우리는 막대를 잡아 당겨 들어 올린 다음 던집니다. 기분 전환.

순록 운동
아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 팀은 사슴 앞에서 쌍으로 나뉩니다. 머셔 뒤에. 고삐나 후프를 착용할 수 있습니다. 누구의 팀이 더 빨리 거리를 마칠 것입니다.

아날릭
농구와 비슷하지만 네트가 없는 볼 게임. 한 팀의 구성원은 서로에게 공을 던지고 다른 팀의 구성원은 공을 가져가려고 합니다. (게임의 한 참가자는 공을 너무 오래 잡고 있으면 안되며 빠르게 팀 선수들에게 패스해야 합니다).

게임 - 첫 번째 주니어 그룹의 엔터테인먼트가 가장 심각한 관심을 받습니다. 어린이를 하위 그룹으로 또는 개별적으로 나누어 매일 수행해야합니다. 이러한 권장 사항은 현대 심리학 및 교육학 연구를 기반으로 합니다. 이것은 어린이의 조화로운 발달에 기여하고 손과 손가락의 근육을 발달시키고, 미세 운동 기술어린이의 손, 모방 동작 개발, 어린이의 언어 활성화, 어린이의 쾌활하고 즐거운 분위기 유지, 시야 확장, 음성 신호에 따라 행동하도록 가르칩니다.

많은 게임이 있습니다. "염소 뿔", "좁은 길 따라", "숨바꼭질", "잡기"와 같은 것은 꽤 널리 알려져 있습니다. 아래는 덜 알려진 게임인 것 같습니다.

"손가락"

표적: 에 재미있는 게임미세 운동 기술을 개발하십시오.

수업 진행 상황:수업은 어린이 그룹(6-8명)으로 진행됩니다. 교사는 손가락의 움직임으로 "운율"의 텍스트를 따라 손가락이 정원에 어떻게 갔는지 보여주고 아기가 모방하도록 권장합니다.

재미있는 텍스트:

이 뚱뚱하고 큰 것은 자두를 사러 정원에 갔고,

문지방의 포인터가 그에게 길을 보여주었고,

가장 정확한 가운데 손가락 - 그는 가지에서 자두를 따고,

이름 없는 먹

그리고 작은 손가락 장인은 뼈를 땅에 던졌습니다.

"시계태엽 치킨"

표적: 아이들의 감성적인 톤을 높입니다.

수업 진행 상황:선생님은 아이들을 주변에 모아놓고 이제 보여주겠다고 합니다. 시계 장치 치킨을 시작하고 출시합니다.

닭이 곡식을 쪼다 - (양 손바닥을 모아서 서로 엇갈림)

그리고 닭이 바로 거기에 있습니다-(양손이 모든 손가락을 모은 채로 교대로 "펙")

오리가 물 속으로 뛰어들 것입니다 - (검지로 연결된 손, 스스로 "잠수")

그리고 닭은 잠수하지 않을 것입니다 -( 무지가운데, 약지 및 새끼 손가락을 잡고 인덱스가 곧게 펴집니다. 손이 좌우로 흔들립니다-우리는 손가락으로 위협합니다)

또는 동요:

병아리 병아리 내 닭

병아리 병아리 내 소년들

당신은 푹신한 덩어리입니다.

내 미래의 인용문)

- 그것은 아이들을 즐겁게 하고 기쁘게 하며 정서적인 분위기를 고양시킵니다.

"손가락이 산책을 나갔습니다"

표적: 재미있는 게임에서 손가락의 움직임을 활성화

수업 진행: 선생님 앞에 한 무리의 아이들(4-6명)을 앉힙니다.

재미있는 텍스트:

하나, 둘, 셋, 넷, 다섯(손을 주먹으로 쥐고 한 번에 한 손가락씩 구부림)

손가락이 산책을 나갔습니다 (우리는 축을 중심으로 손을 비틀었습니다)

하나, 둘, 셋, 넷, 다섯(손가락을 한 번에 하나씩 주먹으로 쥐기)

우리는 다시 집에 숨었습니다(두 주먹을 연결하여 "집"을 묘사함).

"증기 기관차"

아이들은 이 게임을 아주 좋아합니다. 아이들을 그룹으로 나눌 필요는 없습니다. 모든 사람은 일반적으로 활동적입니다.

표적: 게임에 앉아있는 아이들을 참여시키고, 감정적 인 고양을 일으키고, 즐거운 분위기를 조성하고, 함께 노는 법을 가르치고, 재미있고 친근하고, 아이들의 말을 활성화하십시오.

수업 진행 상황:교사는 어린이들에게 놀이를 권유하고 다음과 같이 시작합니다.

"츄츄, 츄츄-열차가 전속력으로 달려온다"(열차 바퀴의 움직임을 손으로 보여줌).

아이들은 교사와 서로의 벨트를 잡고 "기차"를 형성합니다. 선생님이 멈춘다

"기관차, 기관차, 우리에게 무엇을 선물로 가져왔습니까?"

아이들 : "Mishka".

합창에서 우리는 "만곡 족을 가진 곰이 숲을 걷는다 ..."시를 낭송합니다. 아이들은 텍스트에 따라 움직임을 모방합니다.

우리는 좋아하는 구절을 모방하여 게임을 반복합니다.

예를 들어:

“회색 토끼는 앉아서 귀를 움직입니다.

이렇게 이렇게 귀를 움직인다.

토끼가 앉기에는 춥고 발을 따뜻하게해야합니다.

이렇게 이렇게 발을 따뜻하게 해야 합니다.

토끼는 서 있기에 춥습니다. 토끼는 춤이 필요해

이렇게, 이렇게, 토끼는 춤을 춰야 해"

게임 - 엔터테인먼트는 어린이의 발달에 필요하며 정서적인 고양과 게임에 대한 예리한 관심을 유발합니다. 아이들과 함께하는 다음 수업을 준비하면서 나는 비유를 읽었습니다. 제 생각에는 "왜 우리는 아이들과 함께 일할 때 게임을 사용합니까?"라는 질문에 잘 대답합니다. 주니어 그룹?”: 말로 아이의 마음에 닿으려고 했지만, 듣지 못한 채 그냥 지나쳤습니다. 나는 책으로 그의 마음에 다가가려고 노력했고 그는 나에게 어리둥절한 표정을 지었다. 필사적으로 나는 그에게서 등을 돌렸다. 어떻게 하면 이 아이의 마음을 사로잡을 수 있을까요?” 나는 외쳤다. 그는 내 귓가에 속삭였다, "나랑 놀자!"

슈체르바텐코 엘레나 니콜라예브나,
강사 신체 문화
GBDOU 유치원 №23
복합형
상트페테르부르크의 Moskovsky 지구

어린이에게 게임보다 더 흥미로운 것은 없습니다. 게임에서 그는 움직임과 활동에 대한 욕구를 충족시킬 수 있습니다. 모바일 놀이는 아이들에게 재미있는 방식으로 많은 중요한 기술과 지식을 심어줍니다.

모바일 게임의 중요한 특징은 행동의 자유가 크다는 것입니다. 야외 게임은 어린이의 신경계에 강화 효과가 있으며 쾌활한 분위기 조성에 기여합니다.

미취학 아동에게 야외 게임은 필수품입니다. 그들의 도움으로 가장 다양한 작업: 교육, 교육 및 건강 개선. 게임 과정에서 어린이의 운동 기술 개발 및 개선, 도덕적 자질 형성, 손재주, 속도, 지구력과 같은 자질 교육 및 팀 생활 습관 및 기술에 유리한 조건이 만들어집니다. .

모든 연령대의 어린이는 게임을 매우 좋아하며 놀이 활동이 주요 활동입니다. 놀면서 아이는 다양한 행동을 합니다. 성인의 도움으로 그는 새롭고 더 복잡한 움직임을 마스터합니다.

모바일 게임은 기본적으로 집단 게임입니다. 어린이는 공간을 탐색하고, 다른 플레이어의 움직임에 따라 움직임을 조정하고, 다른 사람을 방해하지 않고 기둥이나 원 안에서 자신의 위치를 찾고, 빠르게 도망치거나 놀이터나 복도에서 자리를 바꾸는 등의 기초 기술을 개발합니다. 공동 행동 어린 아이들은 일반적으로 격렬한 활동을 위한 조건을 만듭니다.

야외 게임은 정신과 정신에 유익한 영향을 미칩니다. 감정 상태아이들, 그들은 아이가 해방되도록 허용합니다. 집단 야외 게임에서 아이들은 함께 노는 법, 양보하고 서로 돕는 법을 배웁니다. 이 게임은 아이가 수줍음, 수줍음을 극복하는 데 도움이 됩니다. 아기가 모든 사람 앞에서 어떤 동작도 수행하도록 하는 것은 종종 어렵습니다. 게임에서 그는 동료들의 행동을 모방하여 자연스럽고 자연스럽게 다양한 움직임을 수행합니다. 게임 규칙에 대한 순종은 어린이들에게 조직, 주의력, 움직임을 제어하는 능력을 교육하고 자발적인 노력의 표현에 기여합니다. 예를 들어, 어린이는 교사의 지시에 따라 모두 함께 움직이기 시작해야 하며, 게임에 텍스트가 포함된 경우 신호 또는 텍스트의 마지막 단어 후에만 운전자로부터 도망쳐야 합니다.

다양한 콘텐츠로 인해 주제 기반 야외 게임은 아이들이 주변 세계의 사물과 현상에 대한 지식과 아이디어를 통합하는 데 도움이 됩니다. 다양한 동물과 새의 움직임의 습관과 특성, 울음소리; 기계가 내는 소리에 대해 교통 수단과 기차, 자동차, 비행기의 이동 규칙에 대해 ...

증가하는 야외 게임의 역할 운동 활동낮에는 아이들. 야외 게임은 어린이의 신체에 생리적 스트레스를 증가시키는 데 매우 중요합니다. 정서적 회복 중 적극적인 운동 활동은 근골격계, 심혈관 및 호흡기 계통의 활동을 크게 증가시켜 신체의 신진 대사와 다양한 시스템 및 기관의 기능 훈련이 향상됩니다. 야외 게임은 알레르기 질환, 사스 또는 감기에 걸리기 쉬운 어린이에게 특히 유용합니다. 가장 효과적인 야외 게임. 활성 운동 활동신선한 공기가있는 어린이는 심장과 폐의 작업이 증가하고 결과적으로 혈액에 대한 산소 공급이 증가합니다. 이것은 어린이의 전반적인 건강에 유익한 영향을 미칩니다. 식욕이 향상되고 강화됩니다. 신경계다양한 질병에 대한 신체의 저항력을 증가시킵니다.

어린이의 콘텐츠 및 구성을 위한 야외 게임이 많이 있으므로 하루 중 시간, 실시 조건, 어린이의 연령, 준비 상태 및 교사가 설정한 과제.

야외 게임의 분류

초등학교 배정 모바일 게임과 스포츠 게임 - 농구, 하키, 축구 등 야외 게임에는 규칙이 있습니다. 에 유치원주로 초등 야외 게임을 사용합니다.

조형적인 내용에 따라 야외 게임은 다음과 같이 나뉩니다.

· 구성

· 줄거리가 없는.

스토리 게임은 그에 상응하는 운동 행동이 있는 역할이 특징입니다. 줄거리는 비유적("닭과 닭", "참새와 고양이", "토끼와 늑대") 및 조건부(덫, 태그, 대시)일 수 있습니다. your color", "Cucumber "), 모든 어린이는 동일한 동작을 수행합니다. 이 게임은 대시, 함정과 같은 게임으로 나뉩니다.

특별한 그룹은 댄스 게임. 그들은 움직임에 특정한 그늘을 주는 노래나 시 아래를 지나갑니다.

게임 액션의 성격에 따라 게임은 구별된다. 경쟁형.그들은 적극적인 표현을 자극합니다. 신체적 특성, 대부분 빠릅니다.

동적 특성에 따르면, 저, 중, 고 이동성의 게임.야외 게임과 함께 유치원 프로그램에는 다음이 포함됩니다. 게임 연습예를 들어, "핀을 쓰러뜨리세요", "원 안에 들어가세요", "후프를 추월하세요" 등 전통적인 의미의 규칙이 없습니다. 어린이 놀이에 대한 관심은 매력적인 물건 조작으로 인해 발생합니다. '누가 더 정확하게 칠 것인가', '누가 골대를 돌린다' 등의 이름에서 비롯된 경쟁형 과제는 화려한 효과를 내며 수많은 관중과 팬들을 모은다. 따라서 가장 어린 아이들은 놀이로 인도됩니다.

올바른 게임을 선택하는 방법.

야외 게임은 어린이의 운동 영역의 다양한 개발을 보장할 뿐만 아니라 팀으로 행동하고 공간을 탐색하고 게임의 규칙이나 텍스트에 따라 행동을 수행하는 기술 형성에 기여해야 합니다. 따라서 내용이 다양할 뿐만 아니라 아동의 조직화, 협응 동작의 복잡성에 있어서 야외 게임과 운동의 활용이 필요하다. 야외 게임을 선택할 때 따라야 할 첫 번째 요구 사항은 게임 액션, 규칙의 내용 준수입니다. 연령 특성아이들, 그들의 아이디어, 기술, 주변 세계에 대한 지식, 새로운 것을 배우는 능력.

게임의 선택은 또한 교육적 과제 세트, 학생의 정신-신체적 웰빙에 달려 있습니다. 아이들이 신이 나면 차분하고 앉아있는 게임을 하는 것이 좋으며 규칙에 따라 주의를 기울여야 합니다("종은 어디에서 울리나요?", "깃발 찾기", "조용히 오세요" 등). . 아이들이 오랫동안 교실에 앉아 있었다면 적극적인 행동이 필요합니다. 이 경우 움직임이 다양하고 종종 줄거리와 규칙에 따라 변경되는 게임을 선택해야 합니다("내 경쾌한 공", "참새와 고양이" 등).

게임을 선택할 때 연중 시간, 날씨, 온도(실내 또는 실외), 사용 가능한 장비 및 게임 시간을 고려해야 합니다. 다른 성격의 야외 게임은 낮 동안 진행되는 게임 및 활동과 결합되어야 합니다. 하루가 끝나면 취침 직전에 게임을 좀 더 편안하게 해야 합니다.

야외 게임의 변형과 복잡성.

야외 게임은 운동의 학교라고 말할 수 있습니다. 따라서 아이들은 운동 경험이 쌓일수록 게임이 복잡해질 필요가 있습니다. 또한 복잡성은 잘 알려진 게임을 더 흥미롭게 만듭니다.

어린 아이들을 위한 야외 게임의 역할을 과대평가하기는 어렵습니다. 야외 게임의 도움으로 아이는 종합적이고 조화롭게 발달합니다.

다음은 몇 가지입니다. 야외 게임의 예 , 취학 전 연령의 아이들과 함께 일할 때 사용합니다.

"거품"

아이들은 손을 잡고 원 안에 가까이 서 있습니다. 그들은 교사와 함께 다음과 같이 말합니다.

불어라, 거품

크게 날려

이대로 있어줘

충돌하지 마십시오.

구절을 암송하는 동안 어린이들은 점차적으로 원을 확장합니다. 선생님이 “거품이 터졌다”고 하면 모든 아이들이 손을 낮추고 “박수”를 일제히 부르며 쪼그려 앉는다.

선생님은 새로운 거품을 부풀리라고 제안합니다. 아이들이 일어나서 다시 작은 원을 그리면 게임이 다시 시작됩니다. 게임 변형

" 터지지 마"라는 말이 나온 후 아이들은 앉지 않고 교사는 "거품이 날아 갔다"고 말합니다. 아이들은 원하는 곳(놀이터 내)에 흩어져 있고, 교사는 "날아, 날라, 날라! .."라고 말한다.

이 버전에서는 게임을 3~4회 반복할 수 있습니다.

"참새와 고양이"

아이들은 벤치, 큰 큐브 또는 바닥에 놓인 후프에서 벽을 따라 서 있습니다. 이들은 "지붕 위의 참새" 또는 "둥지"입니다. 멀리 어린이 중 한 명이 그 역할을하는 "고양이"가 앉아 있습니다. “참새가 날아갔다.”라고 교사는 말한다. 참새는 지붕에서 뛰어 내리거나 둥지에서 뛰어 내리고 날개를 펼치고, 즉 팔을 옆으로 뻗어 방 전체에서 모든 방향으로 달립니다. 고양이가 자고 있습니다. 그러나 그녀는 일어나서 "야옹-야옹"하고 지붕이나 둥지에 숨어 자신의 자리를 차지하는 참새를 따라 잡기 위해 달려갑니다. 고양이는 잡은 참새를 그녀의 "집"으로 데려갑니다.

"어머니 암탉과 병아리들"

아이들은 "닭"과 교사 - "암탉"을 묘사합니다.
사이트의 한쪽에는 암탉이있는 닭이있는 "집"이라는 로프로 울타리가 있습니다 (로프는 높이 40-50cm의 나무 또는 두 개의 랙 사이에 뻗어 있음).

어미 암탉은 밧줄 아래로 기어가서 먹이를 찾으러 갑니다. 잠시 후 그녀는 닭을 "Ko-ko-ko-ko"라고 부릅니다. 이 신호에서 모든 닭은 밧줄 아래로 기어 들어가 암탉에게 달려가 암탉과 함께 현장을 걷습니다.

선생님이 "큰 새"라고 하면 모든 닭이 집으로 달려갑니다.

교사는 모든 아이들이 밧줄 아래로 기어가서 놀이터를 조금 뛰어다닌 후에야 "큰 새"라고 말합니다.

"더 넓게 움직여라"

2-3 행의 사이트에는 후프가 배치되고 각 행에는 5-6 개의 후프가 있습니다. 신호에 따라 2-3명의 어린이가 후프에서 후프로 이동합니다. 그들이 끝에 도달하면 점프하고 손뼉을 치고 돌아옵니다.

규칙:후프에서 중간 단계로 걸으면 가장자리를 넘어 갈 수 없으며 후프를 만지지 마십시오.

"네 집을 찾아라"

아이들은 놀이터나 방 옆에 앉습니다. "산책 가자"라는 선생님의 신호에 아이들은 원하는 곳이면 어디든지 흩어진다. 선생님의 "집"이라는 말에 따르면 모든 사람은 뒤로 물러나 빈 자리를 차지합니다. 그런 다음 게임이 반복됩니다.

"쥐와 고양이"

어린이 - "생쥐"는 "밍크"에 앉습니다 - 방의 벽을 따라 또는 사이트 측면에 배치 된 의자 또는 벤치에 있습니다. 사이트 모퉁이 중 하나에는 교사가 그 역할을하는 "고양이"가 있습니다. 고양이는 잠들고 그제서야 쥐가 방 주위에 흩어집니다. 그러나 고양이는 일어나서 야옹 소리를 내며 쥐를 잡기 시작합니다. 쥐는 밍크와 부딪쳐서 의자에 자리를 잡습니다. 모든 쥐가 제자리로 돌아온 후 고양이는 다시 한 번 방을 돌아 다니며 제자리로 돌아와 잠을 자고 게임이 반복됩니다.

"아이템 조심하세요"

플레이어는 원을 형성합니다. 플레이어 중 한 명은 원(리더)의 중앙에 있고 나머지는 다리를 약간 벌리고 서서 손을 등 뒤로 잡고 있습니다. 각 어린이의 발에는 정육면체(또는 다른 물체)가 있습니다. 운전자는 이 큐브를 가져오려고 합니다. 그를 구하기 위해 플레이어는 웅크 리고 손으로 큐브를 덮고 만지는 것을 허용하지 않습니다. 운전자가 떠나자 마자 플레이어가 일어납니다.

"오이"

놀이터의 한쪽 끝 - 교사 - "덫", 다른 쪽 끝 - 어린이. 아이들은 문장 아래에서 두 다리로 점프하여 함정에 접근합니다.

오이, 오이,
그쪽으로 가지마
쥐가 거기 산다
꼬리가 물릴 것입니다.
말의 끝에서 아이들은 제자리로 도망치고 함정이 그들을 잡는다.

"당신의 색깔을 찾아라"

어린이들은 3-4색 깃발을 받고 방의 다른 구석에 4-6명으로 그룹화됩니다. 각 코너에서 교사는 색기(빨간색, 파란색, 노란색)를 스탠드에 놓습니다.

"산책 가자"라는 선생님의 신호에 아이들은 그룹으로 또는 혼자 운동장을 흩어집니다. 선생님의 "당신의 색깔을 찾으십시오"라는 신호에 아이들은 해당 색깔의 깃발로 달려갑니다.

"택시"

어린이는 큰 후프 (직경 1m) 안에 서서 낮은 손으로 잡습니다. 하나는 가장자리의 한쪽입니다. 다른 하나 - 반대로, 차례로. 첫 번째 아이는 택시 기사이고 두 번째 아이는 승객입니다. 아이들은 놀이터나 길을 따라 뛰어다닌다. 잠시 후 그들은 역할을 바꿉니다.

2~3쌍의 아이들이 동시에 놀 수 있고, 지역이 허락한다면 더 많이 놀 수 있습니다. 아이들이 한 방향으로 달리는 법을 배울 때 교사는 다른 방향으로 달리고 멈추는 과제를 줄 수 있습니다. 플래그로 중지 지점을 표시할 수 있습니다. 버스 정류장에서 승객이 바뀌고 한 명은 택시에서 내리고 다른 한 명은 앉습니다.

"종이 울리는 곳"

아이들은 방의 한쪽에 앉거나 서 있습니다. 아이들은 벽으로 향합니다. 이때 종을 가진 교사는 예를 들어 옷장 뒤에 숨습니다. 아이들은 종을 찾기 위해 초대됩니다. 아이들은 돌아서 소리를 찾아갑니다. 벨을 먼저 조용히 누른 다음 더 크게 울립니다.

"남자들에게는 엄격한 명령이 있습니다"

첫 번째 신호에서 플레이어는 라인에서 흩어지고 다음과 같은 구호를 외칩니다.

남자들은 엄한 명령을 내렸고,

그들의 모든 장소를 알고

자, 더 즐겁게 나팔을 불자:

트라타타, 트라타타.

두 번째 신호에 모든 사람들이 빠르게 줄을 섰습니다.

"나의 경쾌한 울림"

아이들은 원 안에 서 있고, 중앙에 작은 공 바구니를 가지고 있는 교사. 모두 함께 단어를 말합니다.

경쾌한 나의 공
어디로 달려갔니
빨강, 노랑, 파랑
쫓지 마
단어가 끝나면 교사는 공을 다른 방향으로 흩어지게 합니다. 아이들은 재빨리 바구니에 다시 넣어야 합니다.

중고 문헌 목록:

1. Litvinova M.F. 3세 어린이를 위한 야외 게임 및 게임 연습 - M., 2005.

2. Penzulaeva L. I. 3-5세 어린이를 위한 야외 게임 및 게임 연습 - M., 2005

3. Pogodaev G. I. Fizkult-Ura! - 엠., 2003.

4. "미취학 아동의 체육"기사 수집, comp. L.V. Russkova, L.I. Bakenkova, M., 1982.

5. Timofeeva E. A. 미취학 아동과 함께하는 야외 게임 - M., 2007.

6. Khukhlaeva D. V. 체육 교육 방법 유치원 기관. - 엠., 2013.

게임은 아기의 발달과 교육에서 가장 중요한 요소입니다. 다양한 게임 중에서 나는 모든 플레이어가 반드시 능동적인 운동 행동에 참여하는 야외 게임을 선택합니다. 나는 초등학교 취학 연령의 어린이를위한 그러한 게임의 저자 개발을 제안합니다.

게임 "곰과 꿀벌"

목적: 아동의 운동 활동 활성화, 일대일 개념 제시, 세계자연.

게임 진행.

아이들은 벌 모양의 모자를 쓰고 있습니다. 선생님은 곰 모자를 쓰고 있습니다. 공터에서 카모마일 꽃은 흰색, 수레 국화는 파란색, 민들레는 노란색, 장미는 빨간색입니다. 꿀벌은 몇 마리나 되지만 곰은 한 마리입니다.

꿀벌이 숲을 날다 (아이들이 달린다)

날개짓(아이들은 손을 흔든다)

그리고 그들은 윙윙 거리다 : 윙윙 거리는 윙윙 거리는 소리 (아이들은 서클에 서서 윙윙 거리다)

곰이 굴에서 기어 나와 ry-ry-ry를 포효합니다 (교육 곰이 나옵니다)

얼마나 피곤한 꿀벌!

모두 윙윙거리고 윙윙거리며

오, 지금 잡아줄게

게임 "다채로운 덩어리"

목적 : 아동의 운동 활동 활성화, 반복 및 통합 그림 물감.

게임 진행.

모든 어린이는 장갑을 가지고 있습니다. 다른 색상: 빨강, 노랑, 파랑, 초록, 흰색 등 역할의 선생님 눈의 여왕. 아이들은 자신의 색깔의 눈덩이를 가지고 놀고 있습니다.

아이들이 겨울 숲을 걷고 있었다 (아이들이 걷고 있다)

벙어리장갑을 끼고 (장갑을 끼고 손에 얹는다)

빨강, 노랑, 녹색, 파랑 등 (아이들은 차례로 장갑을 보여줍니다)

눈보라가 날아갔습니다. 그녀는 소용돌이 치고 흩어져있는 눈덩이 (선생님이 나와 회전)

자, 여러분, 서둘러 덩어리를 모으십시오.

하지만 봐, 실수하지 마

괜찮아!

파이 파이 게임

목적: 아동의 운동 활동 활성화, 개념의 반복 및 통합: 크고 작은 것.

게임 진행.

할머니는 나에게 그런 파이를 구웠다 (자신을 가리키며 손바닥으로 파이를 굽는다)

크게, 크게 (팔을 옆으로 벌리고 크게, 크게)

우리는 춤을 췄어, 우리는 놀았어

우리는 뛰고 뛰고 (아이들은 뛰고 뛰고)

그리고 Seryozha, 우리 친구는 우리를 위해 파이를 구웠습니다 (그들은 Seryozha를 가리키며 손바닥으로 파이를 굽습니다)

작게, 작게 (으쓱, 아주 조금)

게임 "모두 함께"

목적 : 어린이의 운동 활동 활성화, 기하학적 모양의 반복 및 통합 : 원, 사각형, 삼각형.

게임 진행.

부모와 자녀가 참여합니다. 캐릭터에서 캐릭터로의 순차적인 전환을 보여주는 로프가 있습니다.

이것이 내가 수학을 아는 방법입니다. (어린이 쇼)

아빠, 엄마, 나는 삼각형 (줄의 끝은 엄마에게서 아빠에게, 아이에게로 넘어간다)

그리고 친구의 귀걸이

아빠, 엄마, 자매 Alenka 및 Seryozhka 자신 ((줄의 끝은 엄마에서 아빠, 자매 Alenka 및 아이에게 전달됨)

함께 손을 잡자

엄마, 아빠, 나, 친구 Seryozhka, 자매 Alenka, 엄마 아빠 Seryozhka는 원입니다 (모두가 원 안에 서서 밧줄을 통과합니다)

게임 "우리는 재미있다"

목적: 아동의 운동 활동 활성화, 수학적 개념의 반복 및 통합.

게임 진행.

집은 높고 낮은 큐브로 구성되어 있습니다.

우리는 좋은 녀석들

우리는 함께 살고 재미를 (아이들은 뛰고, 점프)

Dasha는 높은 집에 산다 (아이들은 높은 집을 가리킨다)

Petya는 낮은 집에 산다 (아이들은 낮은 집을 가리킴)

우리는 못된 놈들

우리는 걷고, 뛰고, 노래하고 (아이들은 뛰고, 뛰고)

우리 학교는 새롭다

높음, 높음 (아이들은 높은 집을 가리킴)

유치원 낮음, 낮음 (아이들은 낮은 집을 가리킴)

20년 넘게 강의실습을 하면서 처음부터 그것이 얼마나 중요한지 확신했습니다. 초기미세 운동 기술을 개발하십시오.

손가락 게임기억력을 향상시키고 손 근육을 발달시킵니다.

아이, 부모와 함께 아이의 성장발달을 위한 수업을 진행합니다. 손가락 체조우리는 과정을 교정하는 교사의지도하에 부모와 함께 수행합니다. 아이들은 부모님과 함께 카페트 위에 깔린 베개에 앉습니다. 게임방유치원. 운동은 어린이와 부모가 공동으로 수행합니다. 교사는 단어를 발음하고 부모는 반복하여 아이들이 손가락 움직임을 수행하도록 돕습니다. 아이들이 동작을 마스터한 후, 실행은 아이와 부모가 동시에 이루어집니다. 짧은 수업 후에 아이에게 압력을 가하지 마십시오. 아이는 손가락으로 움직일뿐만 아니라 게임의 단어를 반복합니다.

좋아하는 유치원.

우리는 함께 유치원에 간다 (손가락이 간다)

우리는 큰 소리로 노래를 부릅니다 (우리는 튜브로 손을 입에 대고)

Masha, Marina, Petya, Seryozha 및 I (우리는 한 번에 하나씩 손가락을 구부립니다)

우리는 즐거운 라운드 댄스를합니다 (우리는 손가락을 맞물립니다)

Masha, Marina, Petya, Seryozha 및 I (우리는 한 번에 하나씩 손가락을 구부립니다)

우리는 피곤해서 잠자리에 들었습니다 (우리는 손바닥과 뺨 아래를 접습니다)

Masha, Marina, Petya, Seryozha 및 I (우리는 한 번에 하나씩 손가락을 구부립니다)

우린 일어나 또 갔어 (finger go)

Masha, Marina, Petya, Seryozha 및 I (우리는 한 번에 하나씩 손가락을 구부립니다)

힘든 일.

손가락으로 할 일이 많다(손가락을 쥐고 풀다)