프로젝트 활동 및 기금 마련 학부. 학생 프로젝트 "my Christmas toy" 새해 프로젝트 in d with Christmas toys

지방 자치체
지역적으로 중요한 도시 NIZHNEVARTOVSK
시립 교육
중학교 №29

제전
제자
프로젝트

프로젝트

"나의 새해 장난감"

학생 2 "B"클래스

머리: 에피모바

나탈리아 아나톨리예브나,

초등학교 교사

니즈네바르토프스크

2011

서론 ........................................................................................................................... .3

선택한 주제의 관련성 ........................................................................... 3
목적 ........................................................................................................................................... ..3
작업 ........................................................................................................................... ............ 삼

주요 부분 ........................................................................................................... 4

설날 장난감 이야기 ... ... ... .................. .. ........................... ... 4
중국 동부 달력…
올해의 상징은 호랑이 ........................................................................................................... ..10

실용적인 부분 ........................................................................................... 11

결론 ........................................................................................................................................... 15

사용된 정보 자원 목록 ........................................................... .16

부록 ........................................................................................................... .17

소개

제 이름은 블라디슬라프 브라제네츠입니다. 저는 2학년 학생입니다. 모든 아이들과 마찬가지로 나는 휴일을 정말 좋아합니다. 새해... 새해는 마법의 휴일입니다. 저는 산타클로스가 방문하여 모두에게 선물을 줄 때, 집에 크리스마스 트리를 설치하고 장식할 때를 좋아합니다. 매년 집에서 크리스마스 트리를 장식할 때 남들과 다른 아름답고 특이한 크리스마스 트리를 만들고 싶어요. 그리고 무엇이 크리스마스 트리를 잊을 수 없고 독특하고 독특하고 반복할 수 없게 만들 수 있습니까? 물론 손으로 만든 장난감입니다. 손으로 만든 물건은 오랫동안 전 세계적으로 가치가 있었습니다. 아마도 공장 일이 더 정확하고 명확하고 올바르게 수행됩니다. 그러나 주인이 자신의 손으로 만드는 제품에는 영혼, 사랑, 근면, 기분, 선과 기쁨에 대한 소망이 투자됩니다. 우리시에서는 매년 "새해 장난감"대회가 개최됩니다. 유치원때부터 참여하고 있습니다. 나는 이미 개, 쥐, 소를 직접 만들었습니다. 그리고 올해도 저에게도 예외는 아니었습니다. 나는 빨리 내 새해 장난감의 주제를 알아냈다. 나는 나가는 해의 상징으로 "호랑이"를 선택했습니다. 나의 담임선생님나만의 프로젝트를 만들어보자고 제안했습니다. 나는 의심의 여지 없이 동의했다.

가설:

자신의 손으로 크리스마스 장난감을 만들고 그 기능을 공개하고 보여 주면 만들어진 장난감은 좋은 선물을 줄 수 있습니다. 크리스마스 분위기진실하고 충실한 친구가 되십시오.

프로젝트 목표: 새해의 상징인 "호랑이"를 만들기 위해.

작업:

프로젝트 주제에 대한 문헌을 연구하십시오.

장난감을 만드는 기술을 공부합니다.

장난감을 만드는 데 필요한 재료와 도구를 선택하세요.

2. 주요 부분

2.1 크리스마스 장난감 이야기

장난감 ...은 게임을 의미합니다. 즉, 어린이를 의미합니다.

장난감- 를 위한 아이템... 장난감은 학습에 도움이 됩니다. 세계, 사고, 기억, 언어, 감정의 발달을 촉진합니다. 전에 러시아에서 장난감불렸다재미있는 , 동요 ... 최초의 장난감 중 하나는.

입력 12월의 마지막 주, 거의 모든 사람의 삶에서 가장 시급한 주제는 새해 장식,크리스마스 장난감 그리고 새해 화환.

러시아에서는 표트르 대제가 12월 31일에서 1월 1일 밤에 새해를 축하하는 관습을 소개했으며, 가문비나무가 주요 새해 나무가 되어야 한다고 명령했습니다. 그러나 크리스마스 트리를 장식하고 12 월 25 일에 축하되었으며 주요 휴일 (새해는 계속됨)이었던 크리스마스를 위해 장식하는 실제 관습은 Nicholas First 아래에서 러시아에 왔습니다. 그의 아내 Alexandra Feodorovna 황후, nee Charlotte of Prussia는 그녀의 집을 불타는 초로 크리스마스 트리로 장식하는 관습을 러시아로 가져왔습니다. 이 전통은 크리스마스에 선물을 주고 나무 아래에 놓거나 나뭇가지에 직접 매달아 놓는 관습과 함께 곧 궁정들 사이에서 인기를 얻었고, 그 다음에는 상트페테르부르크 전역에서, 그 다음에는 러시아 전역에서 인기를 얻었습니다. 수년 동안 가장 좋아하는 장난감은 식용 제품이었습니다. 쇼트 브레드 반죽으로 착색 된 금색 또는 은색 호일과 도금 된 견과류, 사과 및 물론 양초로 포장 된 인형입니다. 많은 장난감은 스크랩 재료로 손으로 만들었습니다.

알자스 사람들은 아담과 이브의 역사를 상징하는 낙원의 나무로 간주하여 크리스마스 트리를 처음으로 장식했습니다. 그들은 빨간색과 녹색 사과, 금박을 입힌 견과류, 과자, 과일을 그 위에 걸었습니다.

크리스마스 트리를 장식하는 전통이 독일에서 전해진 이래, 크리스마스 장식들그들은 또한 "좋은 늙은 독일인"에서 러시아로 수입되었습니다.

새해 장난감은 우리나라의 역사를 명확하게 반영했습니다. 전쟁 전 기간에는 "소련"이 새겨진 비행선, 망치와 낫이 달린 공, 붉은 깃발이 달린 면화 운동 선수 및 개척자, 국가 옷을 입은 다른 공화국의 어린이와 같은 소비에트 기호가있는 장치가 생산되었습니다.

20세기 중반까지 크리스마스 트리 장식의 구색은 오늘날보다 덜 효율적인 재료로 만들어졌지만 매우 풍부해졌습니다. 그러나 그들에게는 많은 상상이 들어갔습니다. 은색 판지로 다양한 새와 동물이 찍혀 있습니다.

동안 애국 전쟁전면에는 어깨끈, 붕대, 양말로 만든 피규어가 나무를 장식했습니다. 물론 장난감도 한정 수량으로 생산되었습니다. 새해를 위해 크리스마스 트리를 장식하는 것은 의무적이었습니다. 이 의식은 다음을 상기시켰습니다. 평화로운 삶그리고 빠른 승리를 바라는 힘을 주었다. "군사"나무는 "군인", "탱크", "권총", "질서병"으로 장식되었습니다.

1950년대 초 전국적으로 식량난이 심했을 때 과일, 베리, 채소 등의 형태로 장난감을 많이 만들었습니다. Aibolit, Ded Moroz, Snegurochka, Chipollino, 다람쥐, 곰, 토끼와 같은 다양한 동물과 같은 동화 캐릭터도있었습니다. 동시에 50 년대에는 유리 구슬과 유리 공, 구슬 및 막대기의 구성에 대한 패션이있었습니다.

1960년대와 1970년대에는 유리 장난감이 휴가 제품 생산의 주요 틈새 시장을 차지했습니다. 유리 송풍기는 가스 버너에서 뜨겁게 가열된 유리관을 통해 공작물을 불어내고 있었습니다. 원하는 크기에 도달하면 한쪽 끝을 밀봉합니다. 그런 다음 냉각하고 유색 바니시 또는 아질산은에 담그고 손으로 칠하고 모조 다이아몬드와 반짝임으로 붙여 넣고 루프가있는 소위 "모자"를 부착했습니다.

또한 60년대에는 최초의 전기 크리스마스 트리 화환이 등장했습니다. 처음에는 매우 단순해 보였습니다. 다른 색상: 파란색, 노란색, 빨간색, 때때로 눈송이로 칠해진 " 서리가 내린 패턴"소켓에 꽂혀있던 전선에 붙어있습니다. 아직 릴레이가 만들어지지 않았으므로 전구는 "윙크"하지 않고 그냥 태워졌습니다.

1980년대 후반부터 이 나라는 온갖 별자리의 유행에 정복당했습니다. 1990년대에는 많은 크리스마스 공동물의 이미지와 함께 - 내년의 상징. 이 추세는 오늘날에도 여전히 관련이 있습니다. 동물이 있는 공, 동물 인형은 항상 인기가 있습니다.

오늘날 크리스마스 트리 장식의 생산에는 부분적으로 "뿌리로의 회귀"가 있습니다. 볼은 다음과 같이 생산됩니다. 손으로 그린, 놀랍도록 조심스럽게 그려진 풍경, 러시아 겨울 그림 및 국가 상징.

2008년 9월 18일, 러시아 유일의 독특한 크리스마스 트리 장식 박물관인 "Klinskoye Podvorie"가 개관했습니다!

이 박물관은 젊고 지금까지 러시아에서 유일한 박물관입니다. 박물관은 꽤 현대적인 타워에 있습니다.

크리스마스 트리 장식의 가장 큰 컬렉션은 10년 이상 모스크바에 살고 있는 미국인 Kim Balashak에 속합니다. 그녀의 컬렉션에는 2,500개가 넘는 소비에트 크리스마스 트리 장식이 포함되어 있습니다.

그들은 보석 패션이 4년마다 반복되기 때문에 오래된 장난감은 단순히 상자에 넣고 다시 관련성이 생길 때까지 기다릴 수 있다고 말합니다. 반면에 집에 많은 크리스마스 트리 장식 컬렉션이 있으면 매년 크리스마스 트리를 결합하여 완전히 독특한 스타일로 크리스마스 트리를 장식 할 수 있습니다. 장난감이 현재 유행인지 아닌지!

그리고 새해가 며칠 남지 않고 이전과 같이 크리스마스 장식이 든 상자를 꺼내 크리스마스 트리 장식을 시작하면 각 공과 각 장난감을 손에 조금 더 오래 들고 ... 결국 , 각 크리스마스 장난감- 이것은 새해 전날에 그렇게 믿고 싶어하는 마법의 한 조각입니다! 그들은 또한 그들 각자에게 자신의 비밀이 있다고 말합니다.

흥미로운 사실

처음에는 나무만 장식되어 있었습니다. 기독교인들이 상상력을 발휘하고 다른 크리스마스 트리 장식의 형태로 사과를 대신할 수 있었던 것은 사과의 빈약한 수확 때문이라고 믿어집니다.

러시아에서는 첫 번째 크리스마스 트리 장식이 헝겊, 짚, 컬러 리본으로 만들어졌으며 나중에는 종이와 호일로 만들어졌습니다. 이 생산은 특별한 판지 작업장에서 수행되었습니다. 유리 장식은 나중에 왔습니다.

러시아 최초의 특수 유리 크리스마스 트리 제작아래에 열렸습니다, 처음에는 Menshikov 왕자의 재산에서... 지금에 도시 근처OJSC "Yolochka"는 크리스마스 트리 장식 생산을위한 가장 큰 기업 중 하나입니다.

세계의 많은 국가에서 새해 장식을 위한 패션이 있습니다. 장난감 및 크리스마스 트리 장식의 연례 전시회가 개최됩니다.

꼭대기에 있는 별은 동방박사에게 갓 태어난 예수께 가는 길을 알려주는 육각수 모양으로 꼭대기를 장식했다는 전통에서 유래했다. 별 외에도 상단에는 때때로 천사의 입상이 장식되어 있습니다.

일부에 크리스마스 공유명한 인물의 얼굴이 과시되고 이제 새해 공에 자신의 사진을 인쇄할 수도 있습니다.

2.2 중국 동부 달력

입력 지난 몇 년러시아에서는 유행이 중국 달력에 따라 년을 계산하는 것처럼 보였습니다. 러시아인들은 흥미로운 오락을 발견했습니다. 누가 몇 년도에 태어났는지, 이 동물이나 그 동물에게 헌정된 해를 가장 잘 만날 수 있는 방법을 계산하는 것입니다.

중국의 연대기는 60년 주기로 구성되어 있으며, 5요소(하늘 가지)와 12가지 동물(땅 가지)로 구성되어 있습니다. 중국에는 선형 미적분학이 없습니다. 중국인은 역사가 60년마다 반복된다고 믿습니다.

중국 년음력 12개월(길이는 동일), 윤년은 13개월입니다. 새해는 그 달의 1일 자정, 즉 초승달에 시작됩니다. 고대부터 중국인들은 새해를 겨울의 끝으로 정했습니다.

다른 달력과 마찬가지로 중국 달력은 (주로) 농업 작업의 단계를 결정할 필요성에서 발생했습니다. 다른 달력과 마찬가지로 중국 달력에는 천문학의 발전이 필요했습니다. 달력은 시간이 지남에 따라 변경되었습니다.

특히 관심 있는 것은순환 달력 , 러시아에서 로 알려진"동양인" 또는"중국인" . 전설에 따르면 부처는 새해를 축하하기 위해 모든 동물을 초대했지만 12마리만 나타났고 부처님은 등장한 자들에게 경의를 표하며 연도에 이름을 붙였습니다. 달력 주기- 동물들이 그에게 온 순서대로. 이 동물들은 형성중국 12 궁도 , 또한 월과 시간을 12개의 이중 시간으로 나눈 값을 나타냅니다. (부록 1. 십이지)

2.3 올해의 상징은 호랑이입니다.

고대 중국에서 호랑이는 상징적인 짐승이었습니다.조디악의 세 번째 기호(음) , 대략 쌍둥이 자리에 해당합니다.

호랑이는 온갖 귀신을 쫓아냈습니다. 호랑이는 에너지를 나타냅니다. 많은 사람들이 상징에 호랑이의 이미지를 사용합니다. 호랑이는 방글라데시, 네팔, 인도, 말레이시아, 북한 및 남한에서 국가 국가 동물로 나타납니다.

중국 전설에서 호랑이는 불변의 인물입니다. 호랑이가 인간의 생명을 구했다는 이야기는 널리 알려져 있습니다.

호랑이는 중국 미술에서 인기 있는 주제입니다. 모든 형태의 수많은 호랑이 이미지를 볼 수 있습니다. 민속 예술: 종이의 이미지, 자수, 조각 등. 호랑이를 형상화한 부적은 수호자이자 행운의 상징으로 사용되었습니다. 호랑이 가죽의 줄무늬는 인간의 삶의 성공과 실패, 선과 악, 빛과 그림자의 줄무늬입니다. Tiger는 놀라운 사건과 예상치 못한 상황으로 가득 찬 특별한 운명을 가지고 있습니다. 그는 매우 감정적이며 강한 감정을 표현할 수 있습니다. 이 상징의 특징은 아름다움, 힘 및 이동성에 있습니다. 이는 특히 어려운 위기 상황에서 사람이 생존하는 데 도움이 되는 세 가지 필수 특성입니다.

호랑이의 해에 태어난 사람은 용기와 에너지의 표시로 태어났습니다. 그는 강한 의지를 가지고 있습니다. 그는 매우 활기차고 재치 있으며 마음이 결코 쉬지 않는다는 인상을 받을 수도 있습니다. 그의 견해는 독창적이고 항상 새로운 아이디어로 가득 차 있으며 그것을 실현하려는 열정으로 타오르지만 그는 매우 빨리 "식어집니다". 호랑이는 안절부절 못하는 성격이라 성급한 행동을 후회할 때도 있지만 다행히 거의 항상 운이 좋은 편이다.

호랑이는 명성과 이미지를 매우 중요하게 생각합니다. 그는 관심의 중심을 좋아합니다. 이를 위해 그는 자신의 외적 매력과 유쾌한 태도를 모두 사용합니다. Tiger는 매우 정직하고 모든 사람에게 개방적입니다.

4. 실용부

크리스마스 장난감 만들기는 여러 단계로 구성됩니다.
NS 단계: 준비 필요한 재료;

II 단계: 로 건설 풍선, 뜨개질용 실 및 문구용 접착제 다른 크기불알;

III 단계: 재료 선택 및 작업 준비(세탁, 천 찜), 부품 절단, 덧칠, 스티칭, 스터핑, 조립;

IV 단계: 장난감 장식, 최종 제공 모습모든 것을 고려 개인의 특성이 동물.

NS 단계

1. 필요한 재료를 구입합니다.

II 단계

1) 두 개를 부풀리다 풍선다른 크기. 한 공은 동물의 몸이고 다른 공은 머리입니다. 준비된 실을 볼 주위에 고르게 감습니다. 그런 다음 공에 사무용 접착제를 바르고 완전히 말리십시오.

2. 풍선을 제거합니다.

3. 다용도 접착제(예: Eltitance)를 사용하여 생성된 두 개의 볼을 함께 붙입니다.

4. 구아슈를 이용해 검은색 줄무늬를 그립니다.

5. 구아슈로 눈 주위에 흰색 원을 그려줍니다.

6. 블랙 스트라이프 부분에 스페셜 글리터(매니큐어)를 발라주어 설날의 룩을 연출해보세요.

동물의 몸통 가슴에 면봉을 붙입니다.

III 단계

1. 동물의 앞다리와 뒷다리의 패턴을 만들고,
귀와 꼬리.

2. 모든 부분에 좁은 검은색 줄무늬를 꿰매십시오.

3. 앞다리와 뒷다리, 귀, 꼬리 부분을 꿰매고 약간의 구멍을 남겨 둡니다.

4. 모서리의 여유분을 잘라냅니다. 모든 세부 사항을 밝히고 면봉으로 채우고 블라인드 솔기로 구멍을 꿰매십시오.

5. 발톱을 만드십시오. 인조 손톱에 날카로운 모양을 부여하고 페인트하십시오. 손톱을 건조시킨 다음 앞다리와 뒷다리에 붙입니다.

IV 단계

1. 눈을 만드십시오. 두 개의 검은색 버튼과 두 개의 작은 흰색 버튼을 가져옵니다. 슈퍼 접착제로 함께 붙입니다. 검은색 버튼을 사용하여 인조 속눈썹을 붙일 수 있습니다. 결과 눈을 공에 붙입니다.

2. 머리카락을 실로 만들어 붙입니다.

3. 솜털 총구를 만드십시오. 타원을 얻도록 면봉을 꿰매십시오. 그런 다음 흰색 실로 타원형을 반으로 나누고 실을 약간 당겨서 두 개의 눈에 띄는 볼을 만듭니다. 총구를 붙입니다. 주둥이 대신 단추를 붙입니다. 철사 콧수염을 삽입하십시오.

4. 앞다리와 뒷다리, 귀, 꼬리를 동물에 붙입니다. 새해 장난감을 만들 때(예: 개별 부품을 붙일 때) 사소한 결함을 숨기기 위해 얇은 층으로 면모를 맨 위에 붙일 수 있습니다. 장난감이 준비되었습니다.

4. 결론

나는 내 장난감을 좋아했습니다. 나는 모든 것을 전달하려고 노력했다 고유 한 특징호랑이. 내 장난감이 재미있고 모두가 좋아할 수 있기를 바랐습니다. 그녀는 나에게 더욱 축제적인 새해 분위기를 주었다. 나는 약 10일 동안 내 장난감을 만들었지 만 그들이 얼마나 빨리 "날아 갔는지"조차 눈치 채지 못했습니다. 왜냐하면 나는 그것에 대해 매우 열정적이었습니다. 나는 매일 학교에서 돌아와 다음 단계의 일을 마칠 때까지 기다렸다. 누가 내 장난감을 함부로 다루지 않을까 걱정이 되었어요.

장난감을 만들면서 부모님과 더 많은 시간을 보냈습니다. 그녀는 우리에게 서로에 대해 더 많이 배울 수 있는 기회를 주었습니다.

학교의 학생, 학부모 및 교사는 내 작업을 높이 평가했으며 창의적이고 흥미롭다는 것을 알았습니다. 내가 만든 장난감은 도시 경쟁 "새해 장난감-2010"에 보내졌습니다. 졸업장과 가작을 수여받았습니다. (별첨 제2호)

휴가는 1년에 반복됩니다. 그리고 1년이 지나면 많은 학생들이 새해 나무를 위한 장난감을 만들지 말지 결정할 것입니다. 그리고 저는 이미 앞으로의 작업 주제와 아이디어를 결정하고 있습니다. 그리고 다음 장난감을 더욱 흥미롭고 복잡하게 만들고 싶습니다. 그리고 '새해장난감-2011' 도시경진대회 우승자가 될 수 있도록 열심히 노력하겠습니다.

사용된 정보 자원 목록

1. 브리코바 O.V. "의 프로젝트 활동 교육 과정". - 중 .; 치스티에 프루디, 2006.

2. Zemlyanskaya E.N."교육 프로젝트 중학생». 초등학교... - 2005. - 9호. - P. 55-59.

3.잡지 " 초등 교육", 2006년 5월호.

4.http: //www.prisnilos.su

5.http: //www.genon.ru

6.http: //rusimages.webspecialist.ru

7.http: //www.libo.ru

8.http: //ru.wikipedia.org

9.http: //docs.google.com

부록 1.

중국 조디악.

부록 2

도시 경쟁 "최고의 새해 장난감"에서 인센티브 상을 수상했습니다.

졸업장과 선물을 받고 있습니다.

내 수상.

크리에이티브 프로젝트

"자신의 크리스마스 장난감"

프로젝트 관련성:

아이들이 가장 좋아하는 휴일은 새해라는 것을 누구나 알고 있습니다. 새해의 소란스러움, 장난감이 있는 가정 장식, 나무 아래 대망의 선물, 재미있는 파티가족 서클에서 따뜻한 분위기-이 모든 것은 생일과도 비교할 수 없습니다. 그러나 매년 거의 모든 나무가 같은 방식으로 장식되어 있습니다. 크리스마스 공상점에서. 창의적인 상상력을 개발하기 위해 어린이와 부모에게 크리스마스 장식들크리스마스 트리를 장식하기 위해 어떻게 든 특이한 방법으로 직접하십시오. 매년 새해 휴일을 특별한 방법으로 축하 할 수 있음을 보여주십시오. 길을 따라 아이들의 지평을 넓히고 휴일 전날 축제 분위기를 조성하십시오.

프로젝트 중에 "왜 사람들은 항상 자신의 손으로 장난감을 만드는 것을 좋아했습니까?", "크리스마스 트리 장식 제조에 어떤 재료를 사용할 수 있습니까?", 장난감은 무엇입니까? "

프로젝트 참가자: 어린이 - 교육자 - 부모.

프로젝트 리더: 교육자.

프로젝트 기간: 단기(5일).

프로젝트의 목적 : 설날의 전통, 크리스마스 트리 장난감 출현의 역사, 제조 기술에 대한 어린이 지식의 확장 및 체계화.

프로젝트 목적

겨울 휴가

프로젝트의 예상 결과:

어린이들을위한

휴가 전 분위기 조성;

새해 장난감 출현의 역사에 대한 아이디어 형성;

부모와의 공동 창의성을 통해 어린이의 심리적 안녕을 보장합니다.

예술적 창의성에 대한 어린이의 관심 개발;

장난감을 만드는 아이들의 기술 강화 다른 방법들지원 다양한 재료(플라스티신, 면모, 직물, 종이, 양모, 천연 소재등.).

교사를 위해

문헌, 인터넷에서 이 주제에 대한 정보 수집;

프레젠테이션 제작;

놀이와 교훈 자료로 개발 중인 주제 공간 환경을 풍부하게 합니다.

프로젝트 디자인.

부모를 위해

유치원 교육 기관의 활동에 대한 부모의 인식 증가;

유치원과 그룹의 삶에 부모의 적극적인 참여.

준비 단계:

교육자

프로젝트에 참여하는 부모 유치, 개별 대화를 통해, 어린이와 부모의 공동 활동에 대한 마스터 클래스 "DIY 크리스마스 장난감", 시각적 동요 디자인 (스탠드, 부모의 코너, 브로셔 "자신의 손으로 어린 시절의 장난감"), 프레젠테이션 작성.

어린이와 부모

"Magic Box"복권에 참여하여 크리스마스 트리 장식을 만드는 데 필요한 재료를 선택하십시오.

문학, 인터넷에서 크리스마스 트리 장식의 역사에 대한 정보 선택.

주요 단계:

IR 기술을 사용하는 아이들과의 대화. 크리스마스 트리 장식의 출현 역사, 그것이 만들어지는 재료에 대한 초기 아이디어를 제공합니다. 새해 장식을 만드는 데 필요한 재료에 대한 어린이의 아이디어를 확장하십시오. 페인트, 조각, 자르기 및 붙여넣기를 요청할 때 긍정적인 감정적 반응을 생성합니다. 소설 읽기, 시 암기. 음악 듣기, 노래 부르기.

아이들의 독립적인 놀이, 예술적, 창의적 활동.

교훈적인 게임

기하학적 모양

교육자

어린이와 공동 창작 활동 조직, 관련 주제에 대한 교육 활동 수행

부모를 위한 상담 "작은 손이 중요하다";

부모를위한 마스터 클래스 "DIY 크리스마스 장난감";

프레젠테이션 "새해 장난감 이야기".

어린이와 부모

홈 크리스마스 트리 장식, 오래된 공동 검사 연하장, 부모님 사진 어린 시절 새해 테마... 크리스마스 트리 장식 및 제조 수단의 미래 이미지 선택.

장난감을 만드는 과정에서 가족들에게 지시 사항을 배포합니다. 재료, 도구 및 작업장 준비. ECE에서 암기된 시의 반복.

마지막 스테이지:

어린이와 부모: 크리스마스 트리 장식 만들기.

프로젝트 결과 : 제품으로 그룹에서 크리스마스 트리 장식 공동 창작부모, 자녀 및 보호자.

결론: 친선 합동 중 창작물모든 프로젝트 참가자는 기쁨, 쾌활함, 휴가 전 분위기를 받았습니다.

프로젝트를 진행하는 동안 부모는 서로 친구가 되었고 아이들의 삶에 대해 더 많이 배웠습니다. 유치원소통에 더욱 개방적이었습니다. 공동 창의성은 아이들에게 어른들과의 협력의 가치를 소개했습니다. 그들은 더 감정적으로 반응하게 되었고, 어린이 팀여러 떼.

애플리케이션

대화 "크리스마스 트리 장식 출현의 역사"

한 해가 지나면 또 다른 해가 옵니다. 그리고 새해 전야는 크리스마스 트리의 녹색 아름다움 없이는 완전하지 않습니다. 그리고 크리스마스 트리는 새해 장난감으로 장식해야합니다. 모든 크리스마스 트리 장식은 일년 내내 상자에서 꺼내어 트리에 매달려 있습니다. 하지만 크리스마스 트리 장식에도 나름의 역사가 있다는 비밀을 알려드리겠습니다.

최초의 장난감은 스스로 만들었습니다. 그리고 크리스마스 트리는 또한 정원에서 가져온 야채로 장식되었는데, 물론 은과 금을 입혔으며 매우 비쌌고 소수만이 그것을 감당할 수 있었습니다. 오늘날 크리스마스 트리는 녹색의 아름다움을 위해 야채로 장식되어 있지 않지만 아름답습니다. 다채로운 풍선... 그리고 크리스마스 트리가 장난감으로 전혀 장식되지 않은 때가있었습니다. 나무에는 견과류, 사탕, 진저브레드, 사과 등 온갖 종류의 과자와 과자가 있었습니다. 각 나라마다 고유한 음식이 있습니다. 크리스마스 장식... 아이들은 크리스마스 트리에서 맛있는 것을 자르는 것을 정말 좋아했습니다! 최근에 유리 보석이 등장했습니다. 전설을 믿는다면 순전히 우연히 일어난 일입니다.

옛날 옛적에 유리 공예가가 있었습니다. 그리고 나무를 장식할 시간이 되었을 때, 그에게는 과자나 견과류를 살 돈이 없다는 것이 밝혀졌습니다. 그러나 어떻게 그가 휴일 없이 자녀들을 떠날 수 있겠습니까? 주인은 생각하고 생각하고 생각해 냈습니다. 그는 아이들이 잠들 때까지 기다렸다가 평소의 일을 시작하여 과자, 진저 브레드, 사과와 같은 모든 종류의 장난감을 유리에서 불어 넣었습니다. 모두 반짝 반짝 빛나고 반짝였습니다. 아이들은 이 사탕을 못 먹는다고 화를 내지도 않았습니다. 이 주인의 생각은 너무나 성공적이어서 곧 전통이 되었습니다.

러시아에서는 첫 번째 크리스마스 트리 장식이 헝겊, 짚, 컬러 리본으로 만들어졌으며 나중에는 종이와 호일로 만들어졌습니다.

독서 소설

V. Suteev "Yolka", M. Druzhinina "Santa Claus", "Clapperboard".

A. Usachev "유치원의 산타 클로스".

시 암기:

S. Marshak "크리스마스 트리", "12월".

Z. 알렉산드로바 "산타 클로스".

음악 듣기, 노래 부르기.

"염주"

"겨울춤"

"헤링본 너티"

"썰매"

"동물의 노래"

"겨울의 크리스마스 트리" 그리기

크리에이티브 워크샵 "크리스마스 트리 화환"

대화형 장비를 사용한 교훈적인 게임

DIY 장난감

프로젝트 "새해 장난감"

전 러시아 대회 우승자 « 이달의 가장 많이 요청된 기사 » 2018년 1월

주제의 관련성:

새해는 가장 사랑 받고 멋진 가족 휴가... 마법의 변신과 산타클로스의 선물이 있는 휴가. 설날의 시간은 아름다운 시간, 좋은 동화, 겨울 추위가 시작되는 매년 말에 모든 가정에 옵니다. "새해가 뭐야?" , "누가 발명했나요?" , "새해 장난감은 무엇입니까?" , "크리스마스 트리 장난감은 무엇입니까?" , "옛날에 우리 조상들은 크리스마스 트리를 어떻게 장식했을까요?" , ... 프로젝트를 구현하는 동안 수행된 작업은 이를 이해하는 데 도움이 됩니다. "크리스마스 장난감" .

프로젝트 기간: 단기 (일주)

프로젝트 유형: 크리에이티브, 리서치

프로젝트 참가자: 어린이, 교육자, 학부모

어린이 연령: 4 - 5세

이 문제는 프로젝트가 해결하는 것을 목표로 하는 어린이에게 중요합니다.

아이들이 가장 좋아하는 휴일은 새해라는 것을 누구나 알고 있습니다. 새해의 번잡함, 산타 클로스에게 보내는 편지, 장난감으로 집을 꾸미기, 크리스마스 트리 아래에서 오랫동안 기다려온 선물, 가족의 즐거운 휴가, 따뜻한 분위기-이 모든 것은 생일과도 비교할 수 없습니다. 그러나 매년 거의 모든 나무가 상점에서 파는 같은 종류의 크리스마스 공으로 장식되어 있습니다. 창의적인 상상력을 개발하기 위해 어린이와 부모가 자신의 손으로 크리스마스 트리 장식을 만들고 어떻게 든 크리스마스 트리를 특이한 방식으로 장식하는 것이 좋습니다. 매년 새해 휴일을 특별한 방법으로 축하 할 수 있음을 보여주십시오.

길을 따라 아이들의 지평을 넓히고 휴일 전날 축제 분위기를 조성하십시오. 프로젝트 중에 다음과 같은 문제가 제기되었습니다. "왜 사람들은 항상 자신의 손으로 장난감을 좋아했을까요?" , "크리스마스 트리 장식에 어떤 재료를 사용할 수 있습니까?" , "자신의 손으로 어떻게 크리스마스 트리 장난감을 만들 수 있습니까?" , "장난감의 하이라이트는 무엇입니까?" .

프로젝트의 목적 : 설날의 전통, 크리스마스 트리 장난감 출현의 역사, 제조 기술에 대한 어린이 지식의 확장 및 체계화.

프로젝트 목적:

어린이들을위한

교육적인:

우리 나라의 문화유산에 대한 존중하는 태도를 기른다.
새해 전날 축제 분위기를 조성하십시오.

개발 중:

아이들의 의사 소통 능력을 개발하십시오.
아이들의 창의적인 상상력, 사고력 및 기억력을 계속 개발하십시오.
미취학 아동의 창의적 이니셔티브 및 검색 활동의 개발을 촉진합니다.

교육적인:

설날의 전통, 그 발생의 역사에 대한 연구에서 미취학 아동의인지 적 관심을 형성합니다.
새해 장난감이 겨울 휴가의 속성 일뿐만 아니라 우리나라 역사의 일부라는 생각을 아이들에게 주기 위해.
새해 설날 분야에서 아이들의 지평을 넓히십시오. 다른 나라.

교사:

교사의 창의적 능력 수준을 향상시킵니다.
교육 과정의 품질을 보장하기 위해 현대적인 방법과 기술을 사용할 준비를 개발합니다.
추가 협력을 목적으로 학생 가족과 건설적인 상호 작용을 위한 조건을 조성합니다.

부모의 경우:

학생 학부모의 참여 수준을 높인다. 유치원 교육 기관의 활동적극적인 과목으로.
부모의 심리적, 교육적 능력을 심화시킵니다.

프로젝트의 최종 이벤트: 신년회, 박람회 "크리스마스 장난감" .

프로젝트 제품: 박람회에서 작업의 결과, 새해 장난감 및 인사말 카드부모, 어린이 및 교육자의 공동 창의성의 산물입니다.

어린이들을위한:

아이들의 시야를 넓혀줍니다.
어린이 팀의 응집력.
집단적 창조 활동에 대한 관심 개발.

교사:

교육 활동에서 현대 교육 기술을 사용하는 능력 향상.
자기 실현, 창의성 증가.

부모의 경우:

크리스마스 트리 장식을 만드는 기술에 대한 부모의 인식 제고.
부모-자식 관계의 최적화.
유치원 교육 기관의 활동에 대한 부모의 참여 수준 증가 (부모 활성화).

이 주제의 관련성을 확인하기 위해 부모 설문 조사의 형태로 연구를 수행했습니다.

부모님께 드리는 질문:

설날, 전통에 대해 무엇을 알고 있습니까?
새해 전과 지금은 어떻게 축하하셨나요? (비교하다)
어떤 종류 새해 전통당신의 가족은 존경합니까?
누가 새해를 발명 했습니까?
당신은 자신의 손으로 크리스마스 장식을 만들거나 항상 상점에서 구입합니까?
DIY 크리스마스 장난감을 쉽고 빠르게 만드는 방법을 알고 있습니까?

설문 조사 결과, 30%는 새해 전통, 표지판에 대해 알지 못하는 것으로 나타났습니다. 70 %는 새해 장난감을 만들기 위해 서두르지 않고 서두르지 않고 상점에서 구입합니다. 40%는 아이가 그 과정 자체에 만족할 것이라고 믿습니다. 그리고 부모가 일상의 번잡함과 일상 문제에서 벗어나 축제 분위기로 뛰어드는 것이 유용할 것입니다.

따라서 프로젝트 주제에 대한 자료 프레젠테이션의 주요 측면이 결정되었습니다.

장난감의 역사 (우리 조상들이 나무를 어떻게 장식했는지).
크리스마스 트리 장난감 제조 기술.
설날의 출현의 역사. 전통.
새해가 다른 나라에서 축하되기 때문에.

프로젝트 구현 단계:

준비 단계

교사의 행동 : 자료 선택, 방법론적 문헌, 주제에 대한 정보 "휴가의 역사" , "다른 나라에서는 어떻게 새해를 축하합니까?" , "장난감 제조 기술" .

어린이 행동: 주제별 대화 참여 "가족끼리 명절 어떻게 보내세요?" , "누가 어떻게 크리스마스 장식을 만들었을까?" , "크리스마스 트리는 어떻게 꾸밀 수 있나요?" ... 일러스트레이션 검토 "크리스마스 장난감" .

부모의 행동 : 자료 선택, 주제에 대한 정보 "예전에는 설날을 어떻게 지냈습니까?" , "크리스마스 트리 장난감 출현의 역사" .

조직 단계:

교사의 행동 : 프로젝트 계획 작성, 수업 노트 개발, 유치원 교육 기관 전문가와 최종 이벤트 논의.

어린이 행동 : 프로젝트 주제에 대한 작업 형태에 대한 적극적인 참여.

부모의 행동: 시각적 동요를 통해 받은 정보의 보급.

형성 단계:

교사의 행동 : 아이들과 함께 수업 진행 (모든 교육 영역에서).

어린이 행동 : 새해 장난감 및 엽서 제조에 대한 공동 작업. 휴일 동안 시, 노래 및 춤을 배웁니다.

부모의 행동 : 전시 박람회의 생성 및 디자인에 대한 공동 작업 "새해 장난감" 및 대회 참가 "새해의 공예품" .

마지막 스테이지:

교사의 행동 : 설날, 전시회 및 박람회 개최. 프로젝트의 적극적인 참가자에게 수여. 경험의 일반화. 학부모에 대한 최종 설문조사를 실시합니다.

어린이 행동 : 프로젝트 주제의 틀 내에서 어린이 지식 확장, 최종 이벤트 참여.

부모의 행동: 설날, 박람회 참가.

설문조사 참여.

후 최종 활동그룹의 부모를 다시 인터뷰했습니다.

질문:

당신은 당신의 제품으로 나무를 장식하는 것을 좋아합니까? 같이 일하다아기와 함께? 그것은 무엇을 제공합니까?
장난감 만들기 어렵나요?
프로젝트에서 가장 어려웠던 부분은 무엇이었나요?
아이와 함께 장난감을 만드는 기술을 계속 공부할 건가요?
가족의 휴일 전통을 결정 했습니까?

답변은 매우 고무적이었습니다.

첫 번째 질문에 85%의 부모가 다음과 같이 대답했습니다. "예. 이상하다. 잘생겼어. 아이와 함께하는 기쁨. 새해의 기적 "

두 번째 질문은 50/50으로 답변되었습니다. "그래, 하지만 그럴 가치가 있어." "아니요" .

세 번째 질문에는 70%의 학부모가 “참여를 결정하기 어렵다. 게으름을 극복하는 것은 어렵습니다. 시간이 짧으니까. 많이 일하십시오.

네 번째에는 모든 사람이 다음과 같이 대답했습니다. "예" .

그리고 다섯 번째에는 다음과 같은 흥미로운 답변이 많이 있었습니다. "매년 새로운 방식으로 크리스마스 트리를 장식하십시오" , "우리는 그 해에 맞는 장난감을 아이와 함께 만들 것입니다" 또는 "매년 새로운 것을 배우십시오" .

프로젝트의 예상 결과:

어린이들을위한

새해 장난감의 역사에 대한 어린이 지식 확장.
다양한 재료를 사용하여 다양한 방법으로 장난감을 만드는 아이들의 기술 강화 (플라스티신, 면모, 천, 종이, 천, 모피, 양모, 천연소재 등)
아이들의 사랑의 감정과 그들의 문화에 대한 애착, 예술적 창의성에 대한 관심의 발달.
전수 감정적 반응당신의 일에서.

교사를 위해

텔레비전, 백과사전, 컴퓨터와 같은 영역을 사용하여 이 주제에 대한 정보를 수집하고 어린이와 부모에게 배포합니다.
프로젝트 디자인;
어린이와 부모를 위한 프레젠테이션 만들기 "새해의 장난감은 어디에서 왔습니까?" .

부모를 위해

MBDOU 활동에 대한 학부모의 인식 제고;
유치원과 그룹의 삶에 부모의 적극적인 참여.

프로젝트의 리소스 지원:

재료 및 기술 장비:

카메라, 컴퓨터, 프로젝터, 스피커.
어린이용 세트 예술적 창조 (어떤 남자, 색종이및 판지, 풀, 펠트 펜, 색연필, 물감).
휴일 새해에 대한 삽화.
크리스마스 장식.
예술 작품 선택 (겨울과 새해에 대한 동화)

교재:

겨울과 설날에 관한 수수께끼, 시, 동화, 이야기 모음.
추상적 인 조직적인 활동아이들과 함께: 팀워크~에 인지 발달주제에 « 새해 축하» , 대화, 휴일 "산타클로스 방문" .

문학:

교과서: I. V. Maslova, "애플리케이션" .
O.A. 쿠레비나, E.D. 코발렌스카야 "화려한 세상" 지침설명서에 발라스 , 모스크바 시.
학습 가이드: I. V. Maslova, "모델링

애플리케이션

눈에 관한 잠언과 속담

많은 눈 - 많은 빵, 많은 물 - 많은 풀.

아무리 씻어도 눈보다 희지 않습니다.

눈이 부풀어 오를 것입니다-빵이 도착할 것입니다. 물이 쏟아질 것입니다 - 건초가 수집될 것입니다.

쓸어 내리는 눈이 아니라 위에서 내리는 눈입니다.

검은 땅에 하얀 눈이, 그리고 나서 얼굴에.

눈이 깊습니다. 올해가 좋습니다.

눈덩이가 있으면 덩어리를 굴리자.

흰색보다 하얗습니다.

눈도 없고 흔적도 없습니다.

겨울에 들판에 눈을 안고 있으면 가을에는 빵과 함께 할 것입니다.

눈이 모든 것을 덮을 것입니다.

눈은 춥지만 추위로부터 당신을 덮습니다.

더 많은 숲은 더 많은 눈을 의미하고 더 많은 눈은 더 많은 빵을 의미합니다.

들판에 더 많은 눈 - 쓰레기통에 더 많은 곡물.

지상 간호사에게 눈은 따뜻한 케이스입니다.

교훈적인 게임

(프로젝트에 "새해" )

교훈적인 게임 "크리스마스 트리"

교사는 아이들에게 명사에 필요한 형용사를 선택하여 질문에 답하도록 요청합니다.

무슨 크리스마스 트리? (빛나는, 축제의, 푹신한, 활기찬, 인공적인, 똑똑한, 의욕적인, 녹색, 날씬한, 큰, 작은, 신선한, 가지 같은, 냄새 나는)

그것은 우리에게 무엇을합니까 크리스마스 트리? (빛나, 빛나, 빛나, 서, 냄새)

축제 나무는 집이나 유치원에 어떻게 나타납니까? (사서, 자르고, 가져오고, 설치하고, 설치하고, 꾸미고)

교훈적인 게임 "말을 제자리에 두다"

아이들은 교육자의 도움을 받아 주어진 단어로 문장을 만들고 단어를 올바른 순서로 배열합니다.

몇 년 후, 곧 새로운 휴가가 올 것입니다. (곧 설 연휴가 다가옵니다)

준비하십시오, 아이들, 그, 모두. (모든 아이들이 준비하고 있습니다)

새해 우리는 이미 크리스마스 트리를 장식했습니다. (우리는 이미 크리스마스 트리를 장식했습니다)

소년, 운율, 노래, 소녀, 공부 등 (소년과 소녀는 운율과 노래를 배운다)

그들은 모두 초조하게 산타 클로스를 기다리고 있습니다. (모두가 산타클로스를 고대하고 있다)

좋아, Frost, 아이들, 할아버지가 선물을 가져올 것입니다. (산타 클로스가 아이들에게 좋은 선물을 가져다 줄 것입니다)

교훈적인 게임 "형제의 달"

교사는 어린이들에게 한 해의 달 그룹을 읽고 어디에 있는지 결정하도록 요청합니다. "추가의" 달, 그에 따라 설명합니다.

3월, 4월, 10월. (10월은 가을이고 나머지 달은 봄이므로 추가 10월)

12월, 7월, 1월. (7월은 여름이고 나머지는 겨울이기 때문에)

4월, 10월, 11월. (4월은 봄이고 10월과 11월은 가을이기 때문에)

6월, 7월, 9월. (9월은 나머지 달이 여름이고 9월이 가을이기 때문에 추가 9월)

교훈적인 게임 "숲에 몇 년이 있습니까?"

교사는 어린이들에게 일련의 단어를 읽고 어린이들에게 주어진 단어와 관련된 시간을 말하게 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

헌병 (봄), 딸기 (여름), 스트림 (봄), 눈 (겨울), 앵초 (봄), 견과류 (가을), 블랙베리 (여름), 동결 (겨울), 병아리 (여름), 서리 (겨울), 낙엽 (가을), 거미줄 (가을), 해동된 패치 (봄), 열 (여름), 고요 (겨울), 도금 (가을), 꿀 버섯 (가을).

교훈적인 게임 "누가 어디서 겨울잠을 자?"

교사는 아이들에게 공을 던지고 동물의 이름을 지었습니다. 아이는 공을 잡고 자신의 겨울 장소 이름을 지정합니다.

교훈적인 게임 "겨울철인가 철새인가?"

교사는 공을 던지고 새의 이름을 지정하고 아이는 공을 잡고 겨울 또는 철새가 무엇인지 말합니다. 그 반대.

교훈적인 게임 "피더의 새들" .

선생님은 새를 부릅니다. 아이들은 그녀의 음식을 선택하고 이름을 지정합니다.

교훈적인 게임 "겨울에 무슨 일이?"

예. 강설. 나무에 잎이 없습니다. 강이 얼어붙었습니다. 추운. 사람들은 따뜻한 옷을 입습니다. 아이들은 스케이트와 스키를 타러 갑니다.

교훈적인 게임 "하얀 눈이 내렸다"

목적 : 주제에 대한 어휘를 명확히하고 확장하고 단어를 움직임으로 조정하도록 가르칩니다.

장비: 실제 눈과 고드름.

이동하다. 성인은 다양한 크기의 눈과 고드름을 집으로 가져옵니다. 그는 아이와 함께 그것들을 검사합니다. 성인은 다음과 같은 질문으로 어린이의 연설을 활성화합니다. "눈은 무슨 색이야? (하얀색)어떤 종류의 고드름? (투명한)그들은 어떻게 느끼는가? (추운, 부드러운 눈, 단단한 고드름)» ... 눈과 고드름이 녹아 물로 변하는 것을 지켜보십시오. 그런 다음 거리 또는 창에서 관찰이 계속됩니다. 아이는 어른의 질문에 다음과 같이 대답합니다. “바닥에 무엇이 있습니까? 무슨 눈? 지붕 아래에 무엇이 매달려 있습니까? 무슨 고드름?" 그 후, 성인은 밖이 춥기 때문에 아이를 워밍업하도록 초대합니다. 그들은 텍스트에 해당하는 모든 움직임을 아이와 함께 수행하면서시를 노래합니다.

하얀 눈이 내렸다 -
우리는 모두 원으로 모였다
가라앉을거야, 가라앉을거야
신나게 춤추자

손을 따뜻하게 합시다.
우리는 박수를 칠 것이다, 우리는 박수를 칠 것이다
우리를 더 즐겁게 하기 위해
우리는 더 빨리 점프할 것입니다.

우리는 뛰어오를 것이다, 우리는 뛰어오를 것이다

교훈적인 게임 "무엇이 불필요한가?"

목적: 주제에 대한 어휘를 확장하고 활성화합니다.

장비: 게임용 아이템 사진 다른 시간년 또는 실제 항목 (썰매, 공, 삽, 스케이트, 자전거, 스키, 종이배, 줄넘기 등), 주제에 대한 플롯 그림 "겨울의 즐거움" .

이동하다. 성인은 어린이가 겨울 게임에 필요한 항목만 선택하고 이름을 지정하도록 초대합니다. 초과 항목은 제거됩니다. 그가 어렵다고 생각하면 어른이 도와줍니다. 게임이 진행되는 동안 아이의 질문은 다음과 같습니다. "뭔데? 무엇을 위한 것입니까? 이걸 어떻게 가지고 놀까?" 그런 다음 어린이 스키, 스케이팅, 눈 여자 만들기, 스키 트랙 청소, 질문으로 어린이의 연설을 활성화하는 어린이를 묘사하는 하나 이상의 푹신한 사진이 고려됩니다. “사진 속 눈은 무슨 색이야? 그 애한테 이게 뭐야? 무엇을 위한 것입니까? 소년은 어떻게 옷을 입나요? 왜 옷을 따뜻하게 입어요?" 등.

어린이를 위한 새해 이야기

게오르기 스크레비츠키 "겨울 추위"

겨울 안개 속에서 차갑고 둔한 태양이 떠오릅니다. 눈 덮인 숲이 잠든다. 모든 생물이이 추위로 얼어 붙은 것 같습니다. 소리가 아니라 때때로 나무가 서리로 인해 딱딱 거리는 소리가납니다.

나는 나가 숲의 숲... 개간 뒤에는 울창한 오래된 가문비나무 숲이 있습니다. 모든 나무는 큰 원뿔로 매달려 있습니다. 너무 많은 원뿔이있어 가지의 끝이 무게로 구부러집니다.

얼마나 조용한가! 겨울에는 새들의 지저귐이 들리지 않습니다. 이제 그들은 노래를 들을 시간이 없습니다. 많은 사람들이 남쪽으로 날아갔고, 남은 사람들은 맹렬한 추위를 피하여 한적한 구석에 웅크리고 있었습니다.

갑자기 봄바람처럼 얼어붙은 숲 위로 살랑이는 소리가 났다. 새 떼가 즐겁게 울려퍼지며 공터를 휩쓸었다. 왜, 이것들은 crossbils입니다 - 자연 북부 사람들입니다! 그들은 우리의 서리를 두려워하지 않습니다.

이미지는 전나무 꼭대기에 붙어 있습니다. 새들은 집게발로 원뿔을 잡고 비늘 아래에서 맛있는 씨앗을 뽑았습니다. 콘의 수확이 좋을 때, 이 새들은 겨울에 식량 부족으로 위협받지 않습니다. 그들은 어디에서나 음식을 찾을 것입니다.

나는 공터에 서서 바람이 잘 통하는 식당에서 간판이 북적거리는 것을 보았습니다.

아침 태양은 전나무의 녹색 꼭대기, 붉게 물든 원뿔, 쾌활하고 맛있는 새들 위로 밝게 빛났습니다. 그리고 벌써 봄이 온 것 같았다. 이제 녹은 땅이 냄새를 맡고 숲이 생기며 태양을 만나 새가 지저귐이 될 것입니다.

횡단보도에 감탄하면서 나는 갑자기 그 중 하나가 오래된 가문비나무 위로 날아가 마치 눈 덮인 동굴에 잠수하는 것처럼 눈 덮인 가지 속으로 사라지는 것을 보았습니다. 그리고 나는 이 새들의 삶에서 내가 결코 믿을 수 없는 한 가지 놀라운 특징을 기억했습니다. 그리고 이제 직접 확인할 기회가 생겼습니다.

나는 은밀히 그 가문비나무까지 기어올라가 트렁크 위로 올라갔다. 날카로운 바늘이 얼굴과 손을 긁었지만 나는 점점 더 높이 올라갔다.

정상은 이미 가까웠지만 나무에는 아무것도 없다.

나는 내려가기 시작했고, 갑자기 내 바로 앞에서 더 이상 찾기를 바라지 않는 바로 그 것을 보았습니다. 얼음으로 덮인 눈 덮인 나뭇가지들 사이에서 나는 작은 둥지를 간신히 볼 수 있었습니다. 봄, 걱정스럽게 푹신 푹신, 녹색 새-암컷 크로스빌이 앉아있었습니다.

나는 어색하게 나뭇가지를 휘둘렀다. 겁에 질린 새가 펄럭였다. 나는 놀라서 몸을 구부리고 얼어 붙었습니다. 둥지에서 새로 부화하고 완전히 벗은 병아리가 떼를 지어있었습니다.

눈 덮인 가지가 둥지 위에 매달려 있습니다. 숲에서는 나무가 서리로 인해 갈라지고 있었지만 여기 오래된 가문비 나무 가지 사이에는 이미 봄이 온 것 같았습니다. 돌보는 어머니가 병아리를 키우고있었습니다.

나는 이 놀라운 가족을 방해하지 않기 위해 가능한 한 빨리 나무에서 내렸다. 나는 쉽게 눈 속으로 뛰어 들어 주위를 둘러 보았고 이전처럼 겨울 숲이 더 이상 우울하고 생명이없는 것처럼 보이지 않았습니다.

나무 아래 서서 모직 장갑으로 마비된 손을 비비고, 나 자신을 비웃고, 겨울의 추위를 두려워하지 않는 벌거벗은 새끼들을 계속 생각했다.

물리학. 손가락 체조.

"스노볼" N.V. 니시체바

하나 둘 셋 넷,

(엄지부터 시작하여 손가락을 구부립니다)

너와 나는 눈덩이를 만들었다 -

("조각" , 손바닥의 위치 변경)

둥글고 강하며 매우 매끄럽다

(원을 표시하고 손바닥을 함께 쥐고 한 손바닥을 다른 손바닥으로 쓰다듬어)

그리고 전혀 달콤하지 않습니다.

(손가락을 흔들며)

한 번 던지고,

(가상의 눈덩이를 던짐)

2 - 우리가 잡을 것입니다

(가상의 눈덩이를 잡으며)

셋 - 가자

(우리는 가상의 눈덩이를 떨어뜨립니다)

그리고 ... 헤어지자

(우리는 발을 구른다).

№ 2 "설화"

개간지로, 초원으로

눈은 조용히 내립니다.

눈송이가 자리를 잡았습니다

하얀 솜털.

그런데 갑자기 바람이 불었다.

눈이 돌기 시작했다

모든 보풀이 춤을 추고 있습니다.

하얀 눈송이.

№ 3 "우리 나무"

"우리 나무는 위대하다"

(손으로 원을 그리며),

우리 나무는 높다 (발끝으로 서다),

엄마보다 높게, 아빠보다 높게

(앉아서 발끝으로 서기),

천장까지 닿아 (손을 내밀다).

신나게 춤추자. 어, 어, 어!

우리는 노래를 부를 것입니다. 라라라!

나무가 원하는

우리를 다시 방문하십시오!

공예품을 가지고 있는 아이들의 사진

시립예산유치원 교육 기관 "유치원 번호 37"

짧은 프로젝트

"크리스마스 트리 장식

스스로 해 "

교육자: Yerikhonova Yu.A.

와 함께. 수라체프카

2016년

프로젝트 유형: 크리에이티브 프로젝트 유형: 단기, 그룹 어린이 연령: 2-6세 프로젝트 참가자: 교육자, 어린이, 부모

프로젝트의 관련성

현대 교육학의 주제 중 하나는 미취학 아동의 창의성 개발입니다. 성격과 창의성의 기초 형성은 유치원 기간의 주요 특징입니다. 따라서 아동의 창의성을 파악하고 올바른 방향으로 이끄는 것이 중요합니다. 다양한 분야에 재능이 있는 재능있는 아이.

부모는 아이의 창의력 발달에 중요한 역할을 합니다. 그들은 유치원에서 자녀의 능력 발달을 볼 수 있습니다. 이것은 전시회, 마티네의 조직입니다. 주요 임무부모 - 모든 어린이의 창의성 표현에 대한 자극, 지원 및 승인. 집에서도 창의력을 키워야 합니다. 실습에서 알 수 있듯이 가정 미술 수업은 좋은 결과를 제공합니다. 수업을 위해 부모는 집에 있는 모든 도구를 사용할 수 있습니다. 창조적 인 과정에서 아이는 자신의 재능과 능력을 드러내고 활동을 즐깁니다. 창의성은 아동의 미적, 영적 발달을 위한 엄청난 기회를 제공하는 작업입니다.

표적 프로젝트

미취학 아동의 창의력 발휘

작업

* 창의적인 활동에 대한 관심을 자극하는 조건을 만듭니다. * 부모에게 창의력을 보여줄 기회를 주십시오. * 어린이들이 다양한 대회와 작품 전시회에 참가하도록 장려합니다. * 어린이와 함께하는 공동 활동에 부모를 참여시키는 작업을 개선합니다. * 자녀에 대해 알고자 하는 부모의 관심을 개발하고 자녀와의 적극적인 상호 작용을 촉진합니다. * 모든 참가자를 정서적으로 하나로 모으십시오. 교육 과정; * 어린이의 창의적 능력 개발에 대한 책임감을 부모에게 형성합니다. * 공동 창작 활동에 어린이와 부모를 참여시킵니다. * 공동창의력을 통한 부모와 자녀의 공동여가 대중화

예상 결과

* 창의적인 활동에 대한 관심을 자극하는 유리한 조건이 조성됩니다 (크리스마스 트리는 입구 맞은 편 홀에 설치됩니다). * 부모는 자녀와 함께 크리스마스 트리 장식을 만들어 창의력을 발휘할 수 있습니다. * 아이들은 다양한 대회와 작품 전시회에 참가할 수 있습니다. * 어린이와 부모는 공동 창작 활동에 참여합니다.

* 부모는 어린이와 함께 공동 활동에 참여합니다. * 부모는 어린이의 창의적 능력 개발에 대한 책임감을 키울 것입니다.

* 부모는 자녀를 아는 데 관심을 갖게 될 것입니다.

프로젝트 구현 단계

보조 단계:

프로젝트 주제 선택, 목표 및 목표 설정
어린이 및 부모와의 공동 작업 계획 수립;
프로젝트 주제에 대한 부모를위한 코너 장식;
어린이와 함께하는 공동 활동의 중요성, 가정에서의 창의적 능력 개발, 대회 및 전시회 참여에 어린이 참여에 대한 부모와의 대화.

주요 단계:

학생 및 학부모와의 작업 조직을 통한 실행 계획의 구현;
부모는 이 주제에 관한 문헌을 공부합니다.
전시회를 위한 크리스마스 트리 장식 만들기.

최종 단계:

아동 작품 전시회 장식;
전시회의 모든 참가자에게 졸업장 수여.

애플리케이션

로비에 크리스마스 트리를 설치하여 전시에 대한 아이들의 흥미를 높였습니다.

광고 작성

부모를 위해.

Zheleznogorsk MBDOU No. 54 "자작나무"

어린이 그룹의 부모-자식 프로젝트에 대한 분석 보고서 연령대가 다른 5-7년 "크리스마스 장난감"

프로젝트 리더: 그룹 No. 2의 교육자 Yakimenko N.А.

2015년 12월

프로젝트 "크리스마스 장난감"

프로젝트 관리자: 그룹 2번 "Rodnichok"의 교육자 - Yakimenko N.А.

프로젝트 참가자: 교육자, 어린이, 그룹 학생의 부모

기간: 단기 - 01.12.15부터 31.12.15까지

관련성.

새해는 가장 사랑 받고 멋진 가족 휴가입니다. 멋진 변신과 산타클로스의 선물이 있는 휴가. 크리스마스 트리 장식은 일반적으로 부모, 자녀, 조부모와 같은 거의 모든 가족 구성원이 참여하는 휴가 전 창의적인 과정입니다. 그리고 원칙적으로 각 가족 구성원은 좋아하는 크리스마스 트리 장난감을 가지고 있으며 물론 재미있는 이야기이 장난감의 출현과 관련이 있습니다. 이 프로젝트 과정에서 우리는 첫 번째 크리스마스 트리 장식의 등장 역사와 함께 새해를 축하하는 전통의 출현을 미취학 아동에게 알게 될 것입니다. "새해의 장난감은 어디에서 왔습니까? 왜 사람들은 항상 자신의 손으로 장난감을 좋아했을까요? 자신의 손으로 크리스마스 트리 장난감을 무엇으로 만들 수 있습니까? 그녀의 특별한 점은 무엇입니까?" 부모와의 대화에서 많은 사람들이 새해의 전통, 표지판, 기능에 대해 알지 못하며 대부분은 새해 장난감을 만드는 데 서두르지 않고 한 번도 해본 적이 없지만 상점에서 구입하는 것을 선호하는 것으로 나타났습니다.

표적:크리스마스 트리 장식, 새해의 역사에 대한 관심을 높이고 세대의 유대를 강화하고 민속 문화를 소개합니다. 미취학 아동의 탐색 활동을 강화하고 인지 능력을 개발하고 실생활에 적용하는 방법

작업:

새해 장난감 출현의 역사를 알기 위해;
미취학 아동의인지 활동을 개발하기 위해;
에 대해 부모를 교육하다 새해 이야기국가;
그룹 활동에 대한 부모의 참여 수준을 높입니다.
창의성에 대한 관심, 육체 노동에 대한 사랑, 사람들의 전통에 대한 의식적으로 올바른 태도를 장려합니다.
자신의 손으로 크리스마스 트리 장식 전시회를 만드십시오.

부모와 일하는 형태:

아이들과 함께 일하는 형태:

결과:

프로젝트와 그 결과를 실행하는 동안 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 모두 확인되었습니다. 프로젝트 참여 제안에 부모(64.3%)와 아이들이 적극 응했다. 그들은 관심을 보였고, 가족에게 크리스마스 트리 장식을 가져오고, 대대로 전해지는 장난감에 대해 이야기하고, 자신의 손으로 장난감을 만들었습니다. 아이들은 즐겁게 크리스마스 장식을보고 장난감을 직접 만들고 부모와 함께 러시아 휴일 전통 등에 관심을 갖게되었습니다. 그러나 모든 부모가 관심을 갖고 적극적으로 참여하는 것은 아니다(35.7%). 많은 사람들이 새해의 전통, 표지판, 기능에 대해 알지 못하며 대부분은 새해 장난감을 만드는 데 서두르지 않고 한 번도 만든 적이 없지만 상점에서 구입하는 것을 선호합니다. 전문가를 유치하는 것은 불가능했습니다.