주제에 대한 계획의 목적은 나의 도시입니다. 토양학

툴루포바 류보프 블라디미로브나
직위:교육자
교육 기관:유치원 "로드니촉"
소재지:탐보프
재료 이름: 4-5세 어린이를 위한 달력 테마 계획
주제: Calendar_thematic plan "우리의 도시, 나의 조국"
발행일: 27.10.2016
장:취학 전 교육

일주일 동안 7 번 그룹 (4-5 년)의 교육 작업 계획
24.10에서 28.10까지
금주의 주제: "나의 도시, 나의 조국"(계속)

요일

방법

완성

교육적인

지역

교육적인

지역

조직

개발 중

환경

독립적인

어린이 활동

상호 작용

와 겨루다

부모님,

사회의

파트너

그룹,

하급 집단

개인

교육적인

활동

정권의 순간에

월요일 24.10
아침 언어 발달 인지 발달 사회 및 의사 소통 발달 예술 및 미적 발달 신체 발달 아침 운동. 연습 세트 5 번 동요 읽기, 말 목적 : 올바르게 배우고 오류없이 단어를 반복하십시오. 손가락 체조 "우리 가족", "집"목적 : 동시에 가르치고 D / 및 "실수하지 마십시오"라는 단어를 보여주고 발음합니다. 목적 : 우리는 아이들의 관심을 발전시킵니다. Maxim I(HVD)과 함께 작업하십시오. 적응 프로그램을 참조하십시오. "My city" 회화 목적: 출신 도시, 거리의 규칙 및 행동을 알아봅니다. 노동(자연의 한 구석에서 선생님과 함께). 실내 식물의 토양 풀기. 목적: 실내 식물을 돌보는 방법을 아이들에게 가르치기 위해; 아이들에게 식물의 토양을 풀어야하는 이유에 대한 지식을 제공합니다. 이를 위해 필요한 항목을 사용하기 위한 규칙을 수정합니다. 노동 기술, 정확성을 개발하십시오. 건강한 생활 방식 형성에 대한 작업 : 유치원, 집, 거리에서 조직적인 행동의 기술을 통합하십시오. 동요를 통해 올바른 자세를 관찰하면서 테이블에 침착하게 앉아서 계속 통합하십시오. 는 의자에 앉아 올리브죽을 먹습니다.” 부모가 자녀와 논의하고 안전한 유치원 가는 길을 가도록 권장합니다. OOD 1. 체육 강사의 계획에 따른 체육 2. 그림 장식 그림 "스웨터 장식"Komarova T.S. 시각 활동 수업 p44 걷기 언어 발달 인지 발달 사회- 청소부 작업 관찰.

목적 : 성인의 일에 대한 긍정적 인 태도 형성; dvizh 및 n 및 I 및 gra에 대해 P와 친해지십시오. "Crawl through the hoop" 목적: 어린이들에게 장애물을 통과하고 노동 활동을 치지 않고 기어가는 법을 가르칩니다. 종자 수집
.
목적: 일에 대한 긍정적인 태도를 형성하고 다른 사람을 돌보는 것; 씨앗을 수집하는 능력을 개발하십시오 야외 게임 "숲의 곰에서". 목적: 받은 지시에 따라 행동합니다.
의사 소통 개발 예술 및 미적 개발 관리인의 작업에 의한 신체 발달; 이러한 유형의 활동의 중요성을 이해하기 위한 조건을 만듭니다. 허락하다; 제한된 지역을 기어가는 기술을 향상시키고, 움직임의 조정, 손재주를 개발하고, 용기를 배양합니다. 그림 물감; 유치원 지역에서 청결과 질서를 유지하도록 가르칩니다. 미적 취향을 키운다. 야외 게임 "우리는 운전자입니다." 목적: 우주에서 탐색하는 법을 가르치는 것입니다. 점심, 취침 전 작업 대화 “누가 우리 회사에서 일합니까? 유치원" 개발하다 어휘즉각적인 환경에 대한 심화 지식을 기반으로 한 어린이 (직업을 나타내는 명사, 노동 행동을 특징 짓는 동사가있는 어린이의 어휘 풍부). 내용에서 벗어나지 않고 대화에 참여하고 질문에 답하는 방법을 배웁니다. 저녁 취침후 건강체조, 마사지길 따라 걷기. 자연의 한 구석에서 일하기 목적 : 실내 식물을 돌보고 싶은 욕구를 키우기 위해. K. Chukovsky "Chicken"D의 이야기 읽기 / 게임 "어디에 전화했습니까?" 표적. 아이들에게 소리의 방향을 결정하도록 가르칩니다. 청각 주의 초점 개발. 대화 "귀로 듣고 눈으로 보고 입으로 말하고 씹습니다." 외부 기관의 다양한 기능에 대한 아이디어를 제공하십시오. 씹는 치아; 혀는 씹고 말하는 데 도움이됩니다. 피부 느낌; 코가 숨을 쉬고 냄새를 맡습니다. 귀가 들립니다. (나와 내 건강 Tarasova) 연극 활동을위한 조건 만들기 목적 : 연기 능력 개발. s/r에 대한 조건을 만듭니다. 게임 "가족, 서커스에 가자"목적 : 역할을 분배하고 고수하는 능력 개발. 도보 야외 게임 "짝 찾기". 목적 : 빨리 배우고, 신호에 따라 움직이고, 이동 방향을 변경합니다. "공 잡아." 목표 : 두 손으로 공을 던지고 잡는 기술을 계속 통합합니다. 주의력과 손재주를 기른다. 원격 자료가 있는 게임

낮

주

방법

완성

교육적인

지역

통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동

교육적인

지역

조직

개발 중

환경

독립적인

활동

어린이들

상호 작용

부모님,

사회의

파트너

그룹,

하급 집단

개인

교육적인

활동

정권의 순간에

화요일 25.10
아침 언어 발달 인지 발달 사회 및 의사 소통 발달 예술 및 미적 발달 신체 발달 아침 운동. 연습 5 번 세트 개발 상황 : 교사가 어린이에게 가족 구성원, 사진에 반영된 사건에 대해 묻는 가족 사진을 봅니다. D / 및 "Say kindly" 목적: 작은 애정 접미사가 있는 단어로 어린이의 어휘력을 풍부하게 합니다. 이 단어를 형성하는 능력을 개발하십시오. 언어, 기억력, 주의력. 테이블 세팅: 테이블 세팅에 가능한 모든 지원에 어린이를 참여시키고 테이블의 미적 디자인에 어린이의 관심을 유도합니다. 음식에 대한 아이들의 관심을 끌기; 음식 문화 교육에 대한 개별 작업; 수행 평가 건강한 생활 방식의 형성에 대한 작업. 대화 "외모를 모니터링하는 것이 왜 중요한가요?" 사진, 고향을 묘사한 사진을 볼 수 있는 조건을 만드십시오. 목적: 도시의 다양한 목적(상점, 병원, 학교, 도서관)의 건물에 대한 아이디어를 형성합니다. 학부모에게 교육 과정의 진행 상황을 알립니다. OOD 1.FEMP Lesson No. 1 Pomoraeva I.A., Pozina V.A. 기본 수학적 표현의 형성에 관한 수업. 페이지 21 3 내에서 셀 수 있는 능력을 통합하고, 숫자의 서수 값을 소개하고, "얼마나?", "어떤 숫자가?"라는 질문에 올바르게 대답하는 방법을 배웁니다. 길이, 너비, 높이가 같은 물체를 찾는 능력을 훈련하고 단어로 해당 기호를 지정하십시오.
정사각형과 비교하여 직사각형을 소개합니다. 2. 체육 강사의 계획에 따른 공중 체육 걷기 걷기 언어 발달 인지 발달 사회 및 의사 소통 발달 예술 및 미적 발달 신체 발달 식물 관찰 목표: 나무의 구조를 소개합니다. 가져 신중한 태도자연으로 야외 게임 "평지에서." 목표: -팔과 다리의 움직임의 조정을 개발합니다. - 한 번에 하나씩 기둥에서 자유롭게 걷는 법을 가르칩니다. - 균형 감각, 공간 방향성 개발 "키 토끼." - 목표: - 두 다리로 점프하는 법을 배우고 앞으로 나아가기; 손재주, 자신감을 개발하십시오. 움직임의 발달에 대한 작업. "Jump over the stream"(줄, 레일을 통해) 목적 : Yana, Masha와 함께 장애물을 넘어 다리로 점프하는 운동. 노동 활동 나무 주위에 떨어진 낙엽을 모으고 부러진 가지를 돌본다. 목표: - 초등 과제의 자기 성취를 장려합니다. 식물을 돌보고 싶은 욕구를 키우기 위해; 자연에 대한 존중을 가르칩니다. 산책에 대한 독립적인 활동. 휴대용 재료가 있는 게임. 핸들바, 삽, 틀, 장난감, 자동차 점심식사, 취침 전 작업
저녁 취침후 건강체조, 마사지길 따라 걷기. 동화 "여우와 바위"읽기 목적 : 아이들이 줄거리의 발전을 따르고 동화의 영웅과 공감하고 읽은 내용에 대한 질문에 답하도록 가르칩니다. 동요 배우기 : 손, 한 번 춤을 추십시오. 내일은 파이를 먹을 것입니다. 오, 당신은 내 장인입니다. 빠른 손, 자매! 노동 과제 "장난감 수집." 목적: 게임 후 아이들이 스스로 장난감을 정리할 수 있는 능력을 형성합니다. 일에 대한 사랑을 심어주세요. C / R. 테이블에서의 행동 규칙에 대해 목적 : 테이블에서 행동 문화의 기술을 가르치기 위해 "Funny Musicians"게임을 위해 어린이 악기 제공 목적 : 어린이에게 리듬을 유지하도록 가르치고 어린이의 정서적 반응을 불러 일으키기 위해 걷기
관찰
단풍 뒤에. 아이들에게 잎이 떨어지는 것을 관찰하는 능력을 개발하고 아이들에게 독립적 인 결론을 내리기 위해 - 추워지기 때문에 잎이 떨어집니다. 연설에서 동사를 활성화하십시오 - 가을, 가을, 날아 다녔습니다. 아름다움에 대한 미학적 반응을 불러일으키다 가을 나무, 나뭇잎을 잃은 나무에 대한 애정 어린 동정의 분위기를 조성합니다. P / 게임 "어디 있었니?"(다리, 다리, 어디 있었습니까? 등)

낮

주

방법

완성

교육적인

지역

통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동

교육적인

지역

조직

개발 환경

자신을 위해

어린이 활동

상호 작용

당신의

부모님

사회의

파트너

그룹,

하급 집단

개인

교육적인

활동

정권의 순간에

수요일 26.10
아침 언어 발달인지 발달 사회 및 의사 소통 발달 예술 및 미적 발달 신체 발달 아침 운동 발달 상황 : 교사가 가족 구성원에 대해 어린이에게 묻는 가족 사진보기, 사진에 반영된 사건에 대해. 순수 예술에 대한 교훈적인 게임 "그림을 집어들기" 목적: 색상으로 기하학적 모양을 선택하는 능력 개발(정렬) 게임 "잘못된 말 말하기" 목적: 개체를 올바르게 연관시키는 방법을 배우기 .. Maxim I(OVZ) 작업 적응형 프로그램 보기 상황별 대화 « H o oc u t y o t o o d er ? » 목적: 도시에 쓰레기를 버릴 수 없고(이것이 더러워짐), 이를 위한 쓰레기통이 있다는 등의 아이들과 이야기하기 설계. 인형용 침대. 디자이너 부품의 이름을 수정하십시오: 벽돌, 큐브. 남자아이와 여자아이를 보여주는 사진 보기, 얼굴 비교, 헤어스타일 부모에게 자녀에게 자연을 돌보는 모범을 보여주고, 도시를 깨끗하게 유지하는 법을 가르치고, 쓰레기를 쓰레기통에 버리도록 권장하십시오. OOD 1. 연설의 발달 주제: 가을에 관한 시 읽기. 이야기 만들기 - 장난감 설명하기. 게르보바 V.V. 언어 발달을 위한 수업 33페이지 목적: 어린이들에게 시적 언어에 대한 인식을 소개합니다. 일정한 계획에 따라 장난감에 대해 이야기하도록 계속 가르친다(선생님 흉내내기). 2.음악 음악감독의 계획에 따라
걷기 언어 발달 인지 발달 사회 및 의사 소통 발달 예술 및 미적 발달 신체 발달 사회 생활 관찰. 나이가 많은 아이들의 감독. 목적 : 관찰, 일관된 연설, 주의력을 개발합니다. 야외 경기들. "우린 웃긴 녀석들." 목적: 제한된 지역에서 걷기와 달리기를 가르치기 위한 것입니다. 속도와 민첩성을 개발하십시오. 교훈적인 게임: "하나, 많은" 목적: 어린이들에게 사이트에 있는 하나의 물건과 많은 물건의 이름을 지정하도록 가르칩니다. 주의력, 기억력을 개발하십시오. 모바일 게임 "자동차와 보행자" 목적: 기본적인 운동 동작, 임의의 움직임을 연구합니다. 노동 활동 나무 주위에 떨어진 낙엽을 모으고 부러진 가지를 돌본다. 목표: - 초등 과제의 자기 성취를 장려합니다. 식물을 돌보고 싶은 욕구를 키우기 위해; 자연에 대한 존중을 가르치기 위해 "거리에서 유치원 현장을 청소합시다"캠페인 조건 만들기 목적 : 어린이에게 성인을 돕고 현장에서 일하는 법을 배우도록 가르치기 위해 점심 식사, 취침 전 작업 대화 "일과"목적 : 시각화와 대화를 수행하여 어린이와 함께 개인 위생 프로세스 알고리즘(손 씻기, 양치질, 일상적인 순간의 순서에 어린이 주의 끌기. 저녁 수면 후 건강 개선 체조, 마사지 경로 따라 걷기 . 물과 비눗물을 이용한 게임: "날렵한 손가락": 아이들이 물 거품 스펀지로 소변을 봅니다. 다른 색상손, 관찰, 시각 지각, 언어 및 지적 능력의 미세 운동 기술 개발을 위한 모자이크 개발. 독립적이고 깔끔하게 먹을 수있는 능력을 통합하기 위해; 올바른 자세를 관찰하면서 테이블에 침착하게 앉으십시오. 검지와 중지 사이에 숟가락을 올바르게 잡고 엄지 손가락을 맨 위에 놓습니다. "숟가락에 작은 음식을 가져 가라. "기하학적 모양의 그림 접기"(블록) 연습을 위한 조건 만들기와 함께 먹습니다. 목적: 시각적 인식 향상, 개발 미세 운동 능력소유
모양을 만들어 짜서 물을 이 대야에서 다른 대야로 붓습니다. 마음으로 배우는 N.Sakonskaya. "내 손가락은 어디 있지?" 롤 플레잉 게임 "가족"목적 : 성인 및 서로 간의 어린이 의사 소통 기술 개발 촉진 상황 만들기 "엄마가 퇴근 할 때 휴식을 취하려면 어떻게해야합니까?", 넓은 가장자리, 조용히. 걷기 날씨, 풍속, 1층과 비교 관찰. 낮. 피 /.i. "빨리 집으로." 모래 게임 "동물을위한 울타리 만들기"어린이의 독립적 인 활동.

요일

방법

완성

교육적인

지역

통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동

교육적인

지역

조직

개발 중

환경

독립적인

활동

어린이들

상호 작용

당신의

부모님

사회의

파트너

그룹,

하급 집단

개인

교육적인

활동

정권의 순간에

목요일 27.10
아침 언어 발달 인지 발달 사회 및 의사 소통 발달 예술 및 미적 발달 신체 발달 아침 운동. 복잡한 №5시. 비누는 향기롭고, 희고, 비눗물입니다. 비누는 능글 맞은 웃음으로 더러운 여자를 봅니다. 야.아킴. 목표는 아이들이 비누로 얼굴을 씻도록 격려하는 것입니다. "작은 인형" 어린이가 손바닥 사이에서 공을 굴릴 수있는 능력을 형성하려면 열을 굴려 크고 작은 세부 사항을 손가락으로 펴십시오. 숟가락을 제대로 사용하는 능력을 강화하고, 입을 다물고 먹고, 필요에 따라 냅킨을 사용하십시오. "가구"를 채색하기위한 조건 만들기 목적 : 아이들이 윤곽선을 벗어나지 않고 정확하게 칠하도록 가르칩니다. 부모에게 건물 건축에주의하면서 레크리에이션 장소 (극장, 동물원, 공원, 영화관)를 방문하도록 권장합니다. OOD 1. "물고기" 모델링 Komarova T.S. 시각 활동 수업 40페이지
소프트웨어 콘텐츠.
타원형 물체를 만드는 기술(손바닥의 직접적인 움직임으로 구르기, 손가락으로 모델링)에 대한 지식을 통합합니다. 물고기의 특징을 옮길 때 당기고 평평하게하는 방법을 수정하려면; 물고기의 몸을 덮고 있는 비늘 더미로 표시하는 법을 배웁니다. 2. 체육(교정체조) 체육교육 전문가의 계획에 따라
걷기 언어 발달 인지 발달 사회 및 의사 소통 발달 예술 및 미적 발달 신체 발달 자동차 보기. 목적: 외관상 차량을 구별하는 법을 배웁니다. 당신에게 가까운 자동차를 생각해보십시오. 색상을 결정하고 바퀴를 세십시오. 헤드라이트가 필요한 이유를 물어보십시오. 문이 몇 개인지 세어 보십시오. 대중 교통 어린이가 알고 있는 것을 상기하십시오. 게임 연습
"에서

범프

충돌"
두 발로 뛰는 법을 계속 배우십시오. 점프 기술을 향상시킵니다.
일하다
.트랙 지우기. 베란다를 청소하십시오. 유치원 구역에서 질서를 유지하도록 가르치십시오. 아이들의 요청에 따라 롤 플레잉 게임. 원격 재료 핸들, 분필, 자동차. 점심, 자기 전에 일하기 민속놀이 “토끼는 걷고, 걷고, 걷고, 당근을 찾고, 앉아서 먹고, 계속했다. 토끼는 걷고, 걷고, 걷고, 양배추를 찾고, 앉아서 먹고, 계속했습니다. 토끼는 걷고, 걷고, 걷고, 감자를 찾고, 앉아서 먹고, 계속했습니다. 목적 : 게임에 대한 어린이의 관심을 불러 일으키고 긍정적 인 원인을 제공합니다. 감정. 응답 저녁 취침후 건강체조, 마사지길 따라 걷기. B. Zakhoder "Builders"의 시 읽기. 목적: 체육의 구석에서 독립적인 작업을 구축하는 방법을 가르치기: "링 던지기"; 정확성, 움직임의 조정, 반응 속도를 개발하고 손 관절의 이동성을 촉진합니다. 과제 수행을 가르치고, 과제에 따라 행동하고, 과제를 끝까지 수행합니다. 짧은 시간에 상호 작용하고 서로 잘 지낼 수있는 능력 개발 놀이 코너에서 장난감을 돌볼 때 공동 행동을위한 조건 만들기 목적 : 아이들과 함께 장난감을 씻으십시오
모델에 따라 연결된 이야기. 음성으로 물건의 이름, 부분, 물건을 만드는 재료를 활성화하십시오. D / 및 "실수 수정"목적 : 그림에 표시된 친숙한 물체의 표시가 일치하지 않는 것을보고 이름을 지정하도록 가르칩니다. 공동 게임 걷기 자연의 계절적 변화 관찰 목표: 자연의 변화에 ​​대한 아이디어 형성(낮이 짧아지고 밤이 길어짐); 야외 게임 "트랩", "던지기 - 잡기". 목적 : 야외 게임 조직의 독립성을 개발합니다.
요일

방법

완성

교육적인

지역

통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동

교육적인

지역

조직

개발 중

환경

독립적인

활동

어린이들

상호 작용

부모, 사회

파트너

그룹,

하급 집단

개인

교육적인

활동

정권의 순간에

금요일 28.10
아침 말하기 발달인지 발달 사회 및 의사 소통 발달 예술 및 미적 발달 신체 발달 아침 운동 단지 5 번 상황 대화 "도시를 더 깨끗하게 만드는 방법?" 스피치 "Wonderful bag"(큐브 포함) 개발을 위한 교훈적인 게임 목적: 촉각 감각의 발달, 활성 어휘의 발달. D / 및 "보모를 돕자"목적 : 어린이에게 성인을 돕고 근면을 기르도록 가르칩니다. D / 및 "짝지어진 그림"C : Yegor, Maxim T와 함께 특정 속성에 따라 물체 분류 운동. 어휘 운동 "누가 도시 거리의 이름을 더 많이 지을 것인가"목적 : 우리는 언어, 기억력을 개발합니다. 책 코너에서 친숙하고 낯선 책을 볼 수있는 조건 만들기 목적 : 부모가 아이들에게 어떤 동화를 읽어주고 어떤 새로운 동화를 읽어주고 싶은지 알아 봅니다. 건물)이 될 것입니다. GCD 1. 외부세계와의 만남 “가을 모임. 애완 동물에 관한 대화 "O.A. Solomennikova. FEP 수업. STR18 2. 음악 음악 감독의 계획에 따름 걷기 언어 발달 인지 발달 사회 및 의사 소통 발달 예술 및 미적 발달 신체 발달
목표 걷기.
대상 공원 소풍 목적: 가을(9월, 10월, 11월), 계절적 변화에 대한 지식 형성; 민속 표지판에 대한 지식을 통합하십시오. 자연에 대한 사랑을 키웁니다. 야외 경기들. "명명된 나무로 달려가라." 목적 : 움직임 개발 훈련. 목적 : 임의의 방향으로 후프를 굴리는 기술을 향상시킵니다. 직업: 청소 경로. 목적: 근면, 성인을 돕고자 하는 열망을 배양합니다. 최고의 모래 건물을위한 "도시 건설"콘테스트를 개최하십시오. 목적: 우리 도시에 어떤 건물이 있는지에 대한 지식을 통합하고 모래로 건물을 짓는 것
이름이 지정된 나무를 빠르게 찾습니다. 점심식사, 취침 전 작업 손가락 게임"하나, 둘, 셋, 넷, 다섯" C: 운동 능력, 기억력의 발달. 게임 - 각색 "마샤는 점심을 먹고 있습니다"목적 : 식사 동기, 의성어에서 동사를 형성하는 기술 교육 수면 후 저녁 웰빙 운동, 인형 씻기를위한 마사지 경로 걷기 목적 : 씻기 및 개인 위생 항목에 대한 지식 통합 씻기, 행동 순서, 단정한 습관 형성을 촉진합니다. "늑대와 아이들"을 읽고 arr. A.N. 톨스토이 목적 : 동화의 악하고 선한 인물에 어린이의 관심을 끌고 영웅과 공감하고 읽기 D / 및 "Paired Pictures"에 대한 대화를 수행하고 Oleg S., Yana T.의 특정 속성 "내가 사는 집 » 목적 : 연설에서 가장 단순한 유형의 복잡하고 복잡한 문장을 사용하는 연습. 어린이의 자유로운 놀이 활동을 위한 조건을 조성합니다. 어린이의 독립적 인 놀이 활동을위한 조건 만들기. Ind/r: 언어 발달. 의성어 걷기 야외 게임을위한 운동 : "새 둥지." 목표: - 신호에서 두 다리로 점프하는 법을 배웁니다. 손재주, 주의력, 움직임 조정을 개발하십시오. "개구리". 목표: - 텍스트에 따라 동작을 수행하도록 가르친다. 점프를 수행하고 두 다리로 동시에 밀고 부드럽게 뛰어 내립니다. 무료로 받을 수 있다
로그에 놓습니다.

스베틀라나 이바노바

그룹: 주니어

GCD의 유형: 인지 "나의 도시»

유형: 최종

표적: 자신에 대한 지식 확장 도시

예비 작업: 에 대한 이야기와 대화 도시, 엽서를 보다, 책에 실린 삽화, 앨범 « 도시 교통» . 디 "자동차 바퀴를 들어 올리십시오", n\u "참새와 자동차"운송 및 도로에서의 행동 규칙에 관한시.

작업:

1. 교육적인: Kamensk-Uralsky, 거리의 아이디어를 통합하기 위해 도시, 유형 도시 교통, 신호등 및 그 목적, 도로에서의 행동 규칙.

2. 발달: 인지 활동, 간단한 문장으로 질문에 답하는 능력, 비교하고 반성하는 능력을 발달시킵니다.

3. 교육: 모국어에 대한 사랑을 심어주기 위해 도시, 붙여넣기 작업 시 정확성 배양

사전 활성화: 카멘스크-우랄스키 시, 거리, 운전사, 교통, 트럭, 자동차, 버스, 무궤도 전차, 보행자, 신호등, 포장. 새로운 단어와 친분 - 바벨.

교육의 원리와 학습:

1. 가용성;

2. 시각화

3. 활동

4. 연령 및 개인의 특성에 대한 고려

교육 방법:

1. 서프라이즈 (장난감 도착);

2. 구두;

3. 비주얼;

4. 실용적이다.

장비: 거리 사진 도시, 트럭, 차, 무궤도 전차, 주택 모델, 도로, 신호등, 스티어링 휠, 브러쉬, 풀, 오일 클로스, 코스터, 하우스 블랭크, 도화지.

GCD 계획:

1. 조직적 순간;

2. 동기 목표

3. 활동 계획

4. 활동의 이행

5. 요약;

GCD 진행 상황

1. 조직적 순간

작업: 주의를 끌다.

게임 "내가 무엇을 부를지 보여줘" (뱀, 새, 공, 태양, 나무, 낮은 집, 높은 집).

어린이들 그리다손가락의 도움으로 물체의 이름.

2. 동기부여

작업: 다가오는 활동에 대해 아이들에게 동기를 부여합니다.

문을 두드리는 소리가 나며 우는 테디베어가 있는 장난감이 들어옵니다.

간병인: "왜 울어?"

새끼 곰: "내 이름은 Toptyshka이고, 엄마는 이미 굴에서 잠들었고 나는 숲을 헤매기로 결정하고 길을 잃었습니다."

간병인: "울지마, 베이비! 어린이 여러분, 새끼 곰을 도울 준비가 되셨습니까?제안된 답변 어린이들: "예. 도움을 드리고자 합니다. 꼬마곰을 돕자".

3. 활동 계획

작업: 독립적인 성찰에 대한 아이들의 관심 유도

간병인: "곰에게 말해줘, 우리가 지금 너와 함께 있는 곳은 어디니?"

어린이들: “우리는 지금 유치원에 있습니다. 우리는 유치원에.

간병인: 아이들은 유치원에서 무엇을 하나요?

어린이들: "아이들은 놀고, 걷고 ... 우리는 유치원에서 노래합니다".

간병인: “저희 유치원은 도시우리 원주민의 이름을 아는 사람 도시?»

어린이들: « 카멘스크-우랄스키 시» (합창 응답)

간병인: "카펫에 앉아 사진을 유심히 보고 거리에서 볼 수 있는 것을 말해보세요. 도시?»

어린이들: “거리에 집들이 있어요. 사람들이 걷고 있습니다. 자동차는 도로를 따라 운전하고 있습니다. 보도와 나무가 있습니다."

간병인: "잘했습니다. Toptyshka에게 올바르게 말했습니다. 도시는 거리다, 주택, 도로, 인도 및 우리 지역에 사는 사람들 카멘스크-우랄스키 시.

나는 당신이 거리를 여행하는 것이 좋습니다 도시. 그리고 그가 본 모든 것을 Toptyshka에게 알리기 위해.

여행 갈 준비 됐어?"

어린이들: "동의하다. 예".

간병인: "테디베어와 함께 가자, 지켜보고 기억해".

4. 활동의 이행.

작업: 문제를 해결하는 방법을 배웁니다 상황, 의사 소통 기술과 일관된 연설을 개발하십시오.

아이들은 집 모형이 있는 거리를 걷고 있고 차량은 도로를 달리고 있습니다.

간병인: "길을 걸어볼까요?"

어린이들: "예".

간병인: "왜 길을 걷지 못하니?"

어린이들: "자동차가 도로를 달리고 있습니다".

간병인: "그래, 보도는 사람이 필요해. (개인 아이들에게 호소하다) .

인도를 걷는 사람들을 무엇이라고 합니까?

어린이들: "보행자입니다. (가능한 합창 응답)».

꼬마곰이 묻는다: "이게 뭐야?"

어린이들: "집이야".

간병인: "우리는 왜 집이 필요합니까?"

어린이들: "사람은 집에 산다".

간병인: "카멘스크-우랄스키 사람들이 집에 사는 게 맞다".

새끼 곰: "이게 뭐야?"

어린이들: "이건 자동차야".

간병인: “곰 새끼에게 자동차에 대해 이야기해 봅시다. 이 차의 이름은 무엇입니까?

어린이들: "트럭이다".

간병인: "트럭은 어떤 부품으로 구성되어 있습니까?"

어린이들: "트럭에는 운전실, 차체, 바퀴, 핸들이 있습니다..."

간병인: "트럭은 무엇을 위한 것입니까?"

어린이들: "그는 짐을 나른다".

간병인: "트럭은 어떤 종류의 화물을 실을 수 있나요?"

어린이들: "트럭은 흙, 모래, 가지를 운반합니다".

간병인: "이 차 이름이 뭐예요?"

어린이들: "이 버스".

간병인: "이?"

어린이들: "이 무궤도 전차".

간병인: “버스와 트롤리 버스는 누구를 태우나요?”

어린이들: “그들은 사람들을 수송하고 있습니다. 버스는 사람을 태우고.

간병인: "버스나 트롤리 버스를 운전하는 사람의 이름은 무엇입니까?"

어린이들: "버스는 운전자가 운전한다".

간병인: "버스와 트롤리 버스로 이동하는 사람들의 이름은 무엇입니까?"

어린이들: "이 사람들을 승객이라고합니다".

간병인: “주의 깊게 보고 버스가 트롤리 버스와 어떻게 다른지 알려주세요.”

어린이들: "무궤도 전차에는 뿔이 있지만 버스에는 없습니다".

간병인: "잘했다, 이 뿔을 막대기라고 한다. 막대가 부착되어 있습니다 전선, 그리고 무궤도 전차는 이동할 수 있습니다."

합창과 개인반복 "바"

간병인: "버스는 무엇으로 채워져 있습니까?"

어린이들: "버스에 휘발유가 가득 찼다".

간병인: “Toptyshka를 기억하십시오. 버스는 휘발유로 채워져 있고 무궤도 전차는 전기로 운행됩니다. 어떻게 모든 기계를 한 마디로 부를 수 있습니까?

어린이들: "교통수단이다" (합창 응답).

간병인: "잘했어요! 이것은 차량에 대한 올바른 이름입니다. 얘들아, 이 상자는 뭐야?

당신이 수수께끼를 추측한다면, 우리는 그것을 열고 거기에 무엇이 있는지 볼 수 있습니다. 위치한: “세 개의 눈, 세 개의 명령. 빨간색이 가장 위험하다.

어린이들: "신호등".

어려운 경우 교사는 다음과 같이 질문합니다. 질문:

누가 세 개의 눈을 가질 수 있습니까?

그들은 어떤 명령을 따릅니까?

빨간색 주문이 가장 위험한 이유는 무엇입니까?

길을 건널 수 있는 교통 신호가 무엇인지 Toptyshki에게 알려주십시오. 어린이들: "당신은 갈 수 있습니다, 녹색 신호에만".

간병인: "자동차는 어느 신호로 갈 수 있습니까?"

어린이들: "너무 녹색".

간병인: "왜 빨간 신호에서는 길을 건너면 안 돼요?"

어린이들: “차에 치일 수 있어… 다리 부러져…”

간병인: "잘했어요! 정답; 우리는 녹색 신호에서만 길을 건넜습니다. 토티를 기억해!

게임 "주의 깊은 운전자" (음악이 켜진 다음 녹색, 빨간색 신호가 켜짐).

아이들은 녹색 신호에 차를 타고 빨간색 신호에 서 있습니다.

간병인: “우리는 얼마나 세심한 운전자가 있습니다. 여러분, Topty가 짐을 꾸릴 시간입니다. 뒤숲에서 집으로 가는 길. 나는 그에게 기념품으로 사진과 선물을 줄 것을 제안합니다. "카멘스크-우랄스키 거리". 동의합니까?"

어린이들: "네, 동의합니다".

간병인: "잘 보세요, 이 사진에 무엇이 빠져있나요?"

어린이들: "집이 없다!"

간병인: "집을 붙이고 아름다운 거리를 얻자 도시!» (브러시 작업 및 붙여넣기 지정 중).

아이들은 미리 준비된 집을 그림에 붙입니다.

5. 요약

작업: 다루는 자료를 요약합니다. 모든 남자들의 노력에 경의를 표합니다.

톱티시카: "감사합니다. 재미있는 이야기그리고 선물, 모두가 열심히 노력했습니다. 나는 분명히 Kamensk-Uralsky시에 대해 어머니와 친구들에게 말할 것입니다. 결국, 나는 이제 거리가 집, 도로, 보도, 보행자 및 차량이라는 것을 알고 있습니다. 도로는 녹색 신호에서만 건너야 합니다. 선물 감사합니다. 안녕!

아이들이 대답합니다.

구월

주제: "내 집은 내 가족입니다."

1. "내 가족"수업.

목적 : 가족에 대한 자녀의 애착, 가족 구성원에 대한 사랑과 보살핌의 태도를 교육합니다. 가족의 가까운 구성원 간의 친족 이름을 결정하는 능력을 통합합니다.

2. 대화 "누가 우리 옆에 살고 있습니까?"

목적: 가족은 아이와 함께 사는 모든 사람이라는 것을 이해하는 데 도움이 됩니다. 가까운 친척을 알고 이름을 지으십시오.

3. 롤 플레잉 게임 "하우스".

목적: 집에서 책임을 분담할 수 있는 능력(장난감 청소, 식탁 차리기).

4. "나의 집"을 대상으로 합니다.

목적 : 인근 주택을 고려합니다.

십월

주제: "유치원 안뜰."

1. "내 유치원"이라는 대화.

목적 : 유치원 직원에 대한 존중, 성인의 일에 대한 존중, 가능한 모든 지원을 제공하려는 욕구에 대해 어린이를 교육합니다.

2. "유치원 안뜰"을 걷습니다.

목적 : 어린이들에게 유치원 영역을 알리기 위해; 지역의 질서를 유지하려는 욕구를 교육하고, 현장의 장비를 관리하고, 식물을 돌보십시오.

3. 추억의 밤 "유치원의 역사."

목적 : 어린이들에게 유치원의 역사를 소개합니다.

십일월

주제: 나의 도시.

1. 대화 "도시의 역사".

목적 : 아이들에게 도시의 역사, 이름을 알리기 위해; 도시에 대한 관심을 불러일으키고 자부심을 심어줍니다.

2. 도시의 거리를 통한 소풍.

목적: 어린이들에게 도시의 일부 거리의 기원에 대한 아이디어를 제공합니다.

3. 롤 플레잉 게임 "유치원".

4. "도시 교통" 그리기.

목적 : 대중 교통에 대한 아이디어를 제공하고, 대중 교통에서 아이들에게 행동 규칙을 가르치고, 교통 수단을 이용합니다.

12월

주제: "나의 땅".

1. 대화 "지역의 역사".

목적: 아이들에게 그들의 고향의 역사, 그 이름을 알리기 위해; 아이들에게 그들의 땅에 대한 관심을 불러일으키고 그것에 대한 기쁨을 심어줍니다.

2. 사진 앨범 "토지 기업"의 검토.

목적 : 일하는 사람들에 대한 존경심, 직업에 대한 관심을 아이들에게 심어줍니다.

3. "내 땅"수업.

목적 : 아이들에게 조국에 대한 관심과 자부심을 불러일으키기 위해.

1월

주제: "도시의 자연"

1. "겨울의 자연"을 걷습니다.

목적: 아이들에게 겨울에 자연의 아름다움을 보도록 가르치는 것.

2. "겨울의 식물 세계"수업.

목적 : 멸종 위기에 처한 식물 종과 함께 겨울에 도시의 식물 세계를 어린이들에게 알리기 위해; 자연에 대한 존경심을 키웁니다.

3. "도시의 저수지"앨범 검토.

목적 : 도시의 수역, 동식물에 대한 아이디어를 제공합니다. 물 위에서 행동 규칙을 따르는 법을 배웁니다.

4. 대화 "자연에서의 행동 규칙."

목적 : 아이들이 자연의 행동 규칙을 따르도록 가르치는 것입니다. 자연 보호 구역의 개념을 설명합니다.

2월

주제: "도시의 명소."

1. 쿠즈네츠크 요새에 대한 선생님의 이야기.

목적: 역사 및 문화 유산에 대한 관심을 고취시키고 도시의 건축 기념물에 대한 자부심을 고취시킵니다.

2. 대화 "위대한 애국 전쟁 중 사망한 전쟁 기념비."

목적 : 어린이들에게 군인을 모방하고 용감하고 대담한 욕망을 불러 일으키는 것.

3. "My City" 앨범 검토.

목적 : 어린이들에게 도시의 역사적 기념물 출현의 역사에 대한 관심을 불러 일으키기 위해.

3월

주제: "유명한 동포: Chalkov(제철공), Drozdetsky(광부), E. Goltsman(시인)".

1. 대화 "유명한 동포: Chalkov(제철공), Drozdetsky(광부), E. Holtzman(시인)".

목적 : 어린이들에게 Novokuznetsk시의 삶에 대한 관심, 유명한 동포에 대한 존경심과 자부심을 불러 일으 킵니다.

2. 사진 앨범 "People of Labor"의 검토.

목적 : 일하는 사람들에 대한 존경심, 직업에 대한 관심을 아이들에게 심어줍니다.

3. "노보쿠즈네츠크시의 유명인"수업

목표 : 아이들에게 도시의 유명한 사람들을 계속 사귀고, 일에 대한 존경심을 심어주고, 자부심을 심어줍니다. 유명한 사람들도시.

4. "노동자" 그리기.

목적 : 다른 직업을 가진 사람들의 작품을 전시하기 위해 그림을 가르칩니다.

4월

주제: "자연은 봄을 자랑스럽게 생각합니다."

1. "봄의 자연"을 걷습니다.

목적: 어린이들에게 봄철 자연의 아름다움을 보도록 가르치는 것.

2. "봄에 세계를 심다"라는 수업.

목적: 어린이들에게 봄철 도시의 식물 세계, 멸종 위기에 처한 식물 종을 소개하고 자연에 대한 존중을 교육합니다.

3. 대화 "자연에서의 행동 규칙."

목적 : 아이들에게 자연의 행동 규칙을 따르도록 가르치고 예비에 대한 아이디어를 제공합니다.

4. "화이트 자작나무" 그리기.

목적: 자연에 대한 사랑과 존경심을 배양합니다. 나무의 주요 부분에 대한 아이디어를 명확히하십시오.

주제: 도시의 날.

1. "고향" 대화.

목적 : 고향에 대한 관심을 불러 일으키고 자부심을 심어줍니다.

2. 변형 대성당으로의 여행.

목적: 역사 및 문화 유산에 대한 관심을 고취시킨다. 도시의 건축 기념물에 대한 자부심의 출현에 기여합니다.

3. 도시에 관한 사진 전시.

목적: 고향에 대한 사랑, 고향에 대한 사랑을 심어주기 위해; 당신이 Novokuznetsk시에 살고 있다는 것을 자랑스럽게 생각하십시오.

4. Novokuznetsk시에 대한시와 노래 경쟁.

목적 : Novokuznetsk시의 삶에 대한 관심, 사랑하는 도시에 대한 존경심과 자부심을 아이들에게 불러 일으 킵니다.

장기 계획
교육 작업
더 큰 아이들과 함께.

이번주 주제는 "나의 도시, 나의 땅"

주요 업무 분야.

금언. 이보다 더 좋은 조국은 없다!

기본 아이디어.
첼랴빈스크는 대도시다.
그는 우리 집입니다.
여기가 내 가족이 사는 곳이야
내 친구들이 여기에 살고 있습니다.

우리는 멋진 우랄에 살고 있습니다.
우리 조국에서 너무 편안합니다.
산과 봉우리, 강과 계곡,
우리는 항상 눈으로 애무를 받습니다.
자이언트 소나무, 삼나무 및 산 애쉬,
숲속 텐트가 우리를 반깁니다.
더 푸르게, 내 조국을 꽃피우고,
녹색, 꽃, 내가 가장 좋아하는 땅.

최종 이벤트.
테마 휴일"도시의 날".
어린이 그림 전시회 "나의 도시".

교육 및 훈련의 주요 임무.

사회 개인 개발.

예술적 - 미적 발달.

낮
주
활동의 종류
작업.
교육적인
지역
정권
순간

월
사진전
"우리 동네".
아이들에게 그들의 고향 도시의 건축을 알게 하기 위해. 관찰 기술을 개발하고 건물을 주의 깊게 살펴보고 건물의 특징, 다양한 비율, 디자인, 장식 세부 사항을 확인하는 방법을 배웁니다.
예술적 창의성
아침

월
어린이들이 주간 주제에 따라 그룹 방 디자인의 변화를 알아차릴 수 있는 능력을 개발합니다. 가능한 디자인 옵션에 대한 제안을 만들기 위해 그룹 디자인에 대한 의견을 표현하려는 어린이의 욕구를 유발합니다.
예술적 창의성
아침

월
첼랴빈스크시의 역사를 아이들에게 알려줍니다. "작은 조국"에 대한 관심 형성.
사회화
저녁

화요일
아침에 주고받는 전통 인사말을 아이들에게 소개합니다.
사회화
아침

화요일
Afanasyeva N.A.의 시 읽기 "집이 어떻게 불탔어."
집에서 성냥을 사용하는 목적을 이해하고 화재 안전 규칙을 모르는 어린이의 손에 성냥이 떨어지면 위험합니다.
안전
저녁

수
아이들에게 "건축"의 개념을 소개합니다. 토착 도시의 건축에 ​​대한 관심을 높입니다.
예술적 창의성
아침

수
프레젠테이션
"내 가장자리".
"작은 조국"에 대한 관심을 계속 형성하십시오. 우랄 지역의 전설과 이야기를 아이들에게 알려줍니다. 첼랴빈스크 지역의 상징과 깃발을 소개합니다. Chelyabinsk 지역의 야생 동물과 새에 대한 어린이의 아이디어를 확장합니다. 아이들에게 환경 의식의 전제 조건을 형성하고 숲에서 행동 규칙을 상기하십시오.
사회화
GCD

수
아이들에게 고향에서 가장 가까운 소구역을 소개합니다. 도시의 거리에서의 행동 규칙, 규칙에 대한 아이디어 형성 교통. 아이들에게 건축에 대해 계속 알게하십시오. 주거용 건물, 상점, 극장, 영화관 등 다양한 목적의 건물이 있다는 지식을 통합합니다.
예술적 창의성.
안전
걷다

수
서로에 대한 어린이의 친절한 태도, 각 어린이의 긍정적 인 특성을 볼 수있는 능력.
사회화
자기 전에 일하기

수
이야기의 토론
Pavlova N. "도우미".
어린이들이 문학적 인물의 특정 행위에 대한 자신의 인식에 대해 이야기하도록 격려하십시오.
사회화
저녁

목
전시회 "우랄 그림".
아이들에게 우랄 그림 (Tagil 쟁반)을 알게하십시오. 제품의 주요 표현 수단을 알아차리고 강조하는 방법을 배웁니다.
예술적 창의성
아침

목

아이들에게 우랄 그림 (Tagil 쟁반)을 계속 알게하십시오. 로제트에 카밀레 - 그림 요소를 그리는 법을 배웁니다. 붓으로 칠하는 법을 계속 배우세요 다른 방법들. 미적 인식, 대칭 감각을 개발하십시오. 조국에 대한 사랑을 키우고 우랄 주인에 대한 자부심.
예술적 창의성
GCD

목
아이들에게 행동 규칙을 소개하십시오. 낯선 사람. 낯선 사람과의 상황에서 올바르게 행동하는 방법을 배우고 그러한 상황에서 행동 모델을 형성합니다.
안전
자기 전에 일하기

목
건축업자의 작업의 중요성과 중요성에 대해 이야기하십시오. 건축주들의 노고에 감사의 마음을 전합니다. 작업을 용이하게 하기 위해 다양한 기술이 사용된다고 설명합니다.
일하다
저녁

목
롤 플레잉 게임
"빌더".
아이들에게 게임에서 사회 현실의 현상을 반영하도록 가르칩니다. 건축업자의 작업 기능에 대한 어린이의 지식을 확장하려면 건축업자의 작업을 용이하게하는 기술의 역할에주의하십시오.
사회화
저녁

금
고향에 대한 아이들의 지식을 통합합니다.
사회화
아침

금
아이들의 놀이 아이디어와 기술을 향상시킵니다. 조국에 대한 아이들의 생각을 확장합니다.
사회화
걷다

금
개발하다 감정의 영역어린이들. 기쁨의 감정에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오.
사회화
자기 전에 일하기

금
테마 휴일
"도시의 날".
고향에 대한 사랑을 키웁니다.
사회화
저녁

직접적인 교육 활동.

인지(Krugozor).
프레젠테이션 "내 땅".
작업. "작은 조국"에 대한 관심을 계속 형성하십시오. 우랄 지역의 전설과 이야기를 아이들에게 알려줍니다. 첼랴빈스크 지역의 상징과 깃발을 소개합니다. Chelyabinsk 지역의 야생 동물과 새에 대한 어린이의 아이디어를 확장합니다. 아이들에게 환경 의식의 전제 조건을 형성하고 숲에서 행동 규칙을 상기하십시오. 주변 세계의 다양성에 대한 어린이의 생각을 확장합니다. 의사 소통 수단으로 연설을 계속 개발하십시오. 청각 주의력, 기억력을 개발하십시오.

인지(FEMP #1)
작업. 이웃 숫자 4와 5로 표현되는 두 그룹의 물체를 비교하여 숫자 5를 형성하는 능력 5 이내의 세는 능력을 강화합니다. 평면 및 3차원 기하학적 모양(원, 정사각형, 삼각형)을 구별하고 명명하는 능력 향상 , 직사각형, 공, 큐브, 실린더) . 아침, 오후, 저녁, 밤과 같이 하루의 부분 순서에 대한 아이디어를 명확히 합니다. 문장에서 단어를 조정하는 능력을 향상시키십시오: 명사가 숫자로 표시됩니다. 문장을 만드는 법을 배웁니다. 조국에 대한 사랑을 키웁니다.

커뮤니케이션(독서 소설).
동화 "Hare-bouncer"의 재해석
작업. 관심을 가지고 주의 깊게 듣는 법을 배우십시오. 예술적 단어에 대한 감수성을 기르십시오. 일관되고 일관되고 표현적으로 짧은 이야기를 다시 말할 수 있는 능력을 형성합니다. 어린이들이 이야기를 다시 말할 계획을 세우도록 도와주세요. 계획을 고수하면서 동화를 다시 말하는 법을 배웁니다. 겸허함을 기르십시오.

의사 소통 (말하기의 발달).
소리의 문화: 소리의 구별 s - s
작업. 소리 z-s의 뚜렷한 발음과 그 구별법으로 아이들을 훈련시키십시오. 특정 소리로 시작하는 단어의 이름을 짓는 능력을 형성합니다. 줄임말을 소개합니다. 조국에 대한 사랑을 키웁니다.

예술적 창의성.
그리기 가장 그리고 싶은 것은 무엇입니까?
작업. 아이들에게 그림의 내용에 대해 생각하고 필요한 묘사 방법을 기억하도록 가르칩니다. 아이디어를 끝내고자 하는 열망을 키우기 위해. 개발하다 미술. 비 유적 인식, 비 유적 표현을 계속 개발하십시오. 동료의 그림과 그림을 분석하고 평가하는 방법을 배웁니다.
문장을 만드는 법을 배웁니다.

예술적 창의성.
장식 그림 "우랄 그림".
작업. 아이들에게 우랄 그림 (Tagil 쟁반)을 알게하십시오. 로제트에 카밀레 - 그림 요소를 그리는 법을 배웁니다. 계속해서 다양한 방법으로 브러시로 그리는 방법을 배우십시오. 획 적용, 모든 더미가 있는 브러시를 종이에 적용(고착), 브러시 끝으로 점 그리기. 미적 인식, 대칭 감각을 개발하십시오. 구 아슈 페인트로 그리는 능력을 통합합니다. 조국에 대한 사랑을 키우고 우랄 주인에 대한 자부심. 도면을 평가하는 능력을 개발하십시오. 문장을 만드는 법을 배웁니다.
예술적 창의성.
응용 프로그램 "오이와 토마토는 접시에 있습니다"
작업. 반올림 방법을 사용하여 모서리를 자르고 정사각형과 직사각형에서 원형 및 타원형 물체를 자르는 어린이의 능력을 계속 개발하십시오. 양손의 움직임의 조정을 개발하십시오. 이미지를 정확하게 붙여넣는 기능을 강화합니다. 사물의 다양한 속성과 관계(색상, 모양, 공간의 위치)를 강조하는 능력인 지각 능력을 개발합니다. 가위와 풀로 작업할 때 안전 규칙을 계속 소개하십시오. 작업을 평가하는 능력을 개발하십시오. 문장을 만드는 법을 배웁니다.

인식.
"집"의 건설.
작업. 건설 세부 사항, 디자이너 세부 사항에 대한 어린이 아이디어를 명확히하십시오. 연결 방법, 부품 및 구조물의 속성에 대해 설명합니다(높은 구조물에는 안정적인 기반이 있어야 함). 창의성, 독립성, 이니셔티브, 디자인 기술을 개발하십시오. 건축업자의 작업에 대한 어린이의 아이디어를 확장하십시오. 노동을 용이하게 하기 위해 다양한 기술이 사용된다는 것을 기억하십시오. 건축 자재로 게임에 참여하기위한 규칙을 따르는 능력을 통합하려면 큐브를 던지지 않고 다른 어린이가 만든 건물을 보호합니다. 대화 기술을 개발하십시오. 문장을 만드는 법을 배웁니다. 친구의 반응에 대해 자신의 관점, 동의 또는 동의하지 않음을 표현하려는 시도를 장려하십시오. 아이들 사이의 우호적 인 관계 형성 (함께 노는 습관).

신체 문화
작업. 선생님의 신호에 멈추고 흩어진 물체 사이를 걷고 뛰기를 반복합니다. 발가락으로 걷는 연습을 합니다. 높이뛰기(물체에 도달)에서 조정력을 개발하고 공을 위로 던질 때 손재주를 개발하십시오.

음악
작업. 어린이의 음색 청력을 개발합니다. 어린이들에게 한 부분, 두 부분, 세 부분으로 된 형태를 구별하도록 가르칩니다. 함께 노래하는 법을 계속 배우고, 끌어내고, 결말을 없애십시오. 노래 기술을 형성하기 위해 아이들이 가벼운 소리로 노래하는 능력. 음악의 본질에 따라 감정적으로, 리드미컬하게 춤을 추며 음악의 강한 부분과 약한 부분에 주목하도록 아이들을 가르칩니다. 춤의 창의성에 대한 어린이의 관심을 격려하십시오. 같은 소리로 만들어진 메탈로폰 성가를 연주하는 법을 배웁니다. 사운드 제작의 올바른 기술을 상기시킵니다.

교사와 어린이의 공동 활동 및

교육 영역 "사회화".

작은 조국에 대한 어린이의 관심을 계속 형성하십시오. 첼랴빈스크와 첼랴빈스크 지역의 휘장과 깃발로 우랄 지역의 전설과 이야기를 통해 첼랴빈스크 시의 역사를 알 수 있다. 고향에 대한 사랑을 키웁니다.
서로에 대한 어린이의 자비로운 태도, 각 어린이의 긍정적 인 자질을 보는 능력, 동료의 행동을 평가하는 능력을 배양합니다. 어린이들에게 전통 인사말을 소개합니다. 아이들의 정서적 영역을 개발하십시오. 기쁨의 감정에 대한 지식을 확장하십시오.

성별, 가족, 시민권, 애국심, 세계 공동체에 대한 소속감의 형성.

본국.
프레젠테이션 "첼랴빈스크. 과거로의 여행.
작업. 첼랴빈스크시의 역사를 아이들에게 알려줍니다. 작은 조국에 대한 관심을 형성합니다.

프레젠테이션 "내 땅 - 첼랴빈스크 지역".
작업. 작은 조국에 대한 어린이의 관심을 계속 형성하십시오. Chelyabinsk 지역의 상징과 깃발을 사용하여 Ural 지역의 전설과 이야기를 아이들에게 알려줍니다. Chelyabinsk 지역의 야생 동물과 새에 대한 어린이의 아이디어를 확장합니다.

단어 게임"사랑하는 도시"
작업. 고향에 대한 아이들의 지식을 통합합니다.

상황별 대화 "첼랴빈스크는 대도시이며 우리 집입니다."
작업. 아이들에게 고향에 대한 사랑을 심어주기 위해.

I의 이미지.
소년과의 상황 대화 진짜 남자항상 주의를 기울이십시오."
작업. 소년들에게 여성과 소녀에 대한 존중하고 세심한 태도를 교육합니다.

가족.
상황대화 "할머니, 할아버지가 있는 사람은 문제를 모른다."
작업. 가족과 그 구성원에 대한 사랑을 키우십시오.

동료 및 성인 (도덕적 포함)과의 관계에 대한 일반적으로 허용되는 규범 및 규칙에 대한 소개.

N. Pavlova의 이야기 "도우미"에 대한 토론.
작업. 또래의 행동을 평가하는 아이들의 능력을 형성합니다. 어린이들이 문학적 인물의 특정 행위에 대한 자신의 인식에 대해 이야기하도록 격려하십시오.

단어 게임 " 좋은 말».
작업. 서로에 대한 어린이의 친절한 태도, 각 어린이의 긍정적 인 특성을 볼 수있는 능력.

상황 "좋은 아침"
작업. 어린이들에게 전통 인사말을 소개합니다.
상황 대화 "친절함이 없으면 마음이 어두워집니다."
작업. 아이들에게 다른 사람들을 돌보고 싶은 욕구를 심어주기 위해.

상황대화 "탐욕은 굴욕을, 겸손은 장식한다."
작업. 어린이들에게 겸손을 기르십시오.

알림 "서둘러 - 사람들을 웃게 만들 것입니다."
작업. 아이들의 행동을 평가하는 능력을 개발합니다.

좋은 조언 "친절한 아이들의 규칙을 존중하십시오 - 다른 사람을 화나게하지 마십시오."
작업. 아이들 사이에 우정을 키웁니다.

좋은 조언 "노인은 존경받아야 하고, 누구도 기분을 상하게 해서는 안 됩니다."
작업. 아이들에게 다른 사람을 존중하도록 가르칩니다.

좋은 조언 "친절한 말을하고 사람들에게 기쁨을주십시오."
작업. 아이들의 행동 문화를 배양하십시오.

게임 활동 개발.
롤플레잉 게임.
롤 플레잉 게임 "가족, 숲으로의 여행".
작업. 아이들에게 환경에 대한 인식에서 얻은 지식을 바탕으로 줄거리를 개발하도록 가르칩니다.

롤 플레잉 게임 "빌더".
작업. 아이들에게 게임에서 사회 현실의 현상을 반영하도록 가르칩니다. 건축업자의 작업 기능에 대한 어린이의 지식을 확장하려면 건축업자의 작업을 용이하게하는 기술의 역할에주의하십시오.

롤 플레잉 게임 "고향을 통한 여행".
작업. 아이들의 놀이 아이디어와 기술을 향상시킵니다. 조국에 대한 아이들의 생각을 확장합니다.

연극 게임.
배우의 학교 "연극 워밍업".
작업. 놀이 활동에 어린이들을 적극적으로 참여시킴으로써 연극 놀이에 대한 관심을 계속 발전시키십시오. "표정", "제스처"의 개념을 통합합니다. 표정, 제스처의 도움으로 영웅의 이미지로 아이들을 운동하십시오.

단어 게임 "Joy is ...".
작업. 아이들의 정서적 영역을 개발하십시오. 기쁨의 감정에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오.

교훈적인 야외 게임.
작업. 정리하다 교훈적인 게임, 2-4 명의 하위 그룹으로 어린이를 결합합니다. 친숙한 야외 게임을 독립적으로 구성하도록 아이들을 계속 가르치십시오.

아이들의 독립적 인 활동.
표적. 어린이를 위한 롤 플레잉, 창의적 야외 게임을 위한 조건을 만드십시오.
작업. 아이들이 스스로 정리하도록 격려하기 창의적인 게임. 야외 게임에 대한 관심을 유지하고 발전시킵니다. 롤 플레잉 게임을 조직하려는 어린이의 욕구를 형성합니다. 게임 조직의 독립성 개발을 촉진합니다.

사회 및 개인 개발.
교육 영역 "안전".

낯선 사람과의 행동 규칙을 아이들에게 소개하십시오. 낯선 사람과의 상황에서 올바르게 행동하는 방법을 배우고 그러한 상황에서 행동 모델을 형성합니다. 화재 안전 규칙과 함께 도로 규칙과 거리에서의 행동을 아이들에게 계속 알려주세요.

자신의 삶의 안전의 기초 형성.

게임 교육 "유치원의 낯선 사람."
작업. 낯선 사람과의 행동 규칙을 아이들에게 소개하십시오. 낯선 사람과의 상황에서 올바르게 행동하는 방법을 배우고 그러한 상황에서 행동 모델을 형성합니다.

앉아있는 게임 "보행자, 승객, 운전자".
작업. 자녀와 함께 도로 규칙을 검토하십시오.

동네 산책.
작업. 아이들에게 고향에서 가장 가까운 소구역을 소개합니다. 도시의 거리에서의 행동 규칙, 도로 규칙에 대한 아이디어 형성.

N.A.의 시를 읽고 Afanasyeva "집이 어떻게 타버렸는지".
작업. 집에서 성냥을 사용하는 목적을 이해하고 화재 안전 규칙을 모르는 어린이의 손에 성냥이 떨어지면 위험합니다.

통신 상황 "모래 나라".
작업. 아이들에게 모래를 가지고 놀 때 행동 규칙을 상기시키십시오.

통신 상황 "스쿠터를 탈 때 안전 규칙."
작업. 어린이의 안전 기술을 구축하십시오.

생태 의식의 전제 조건 형성.

통신 상황 "식물의 나라에서."
작업. 식물과 적절하게 상호 작용하는 방법에 대한 어린이의 아이디어를 확장하십시오.

상황대화 "나무 껍질이 손상되면 나무가 죽는다."
작업. 자연에서 행동 문화의 기술을 아이들에게 계속 형성합니다.

사회 및 개인 개발.
교육 영역 "노동".

어린이들에게 자연의 구석에서 근무하는 사람들의 의무를 알게 합니다. 그룹과 현장에서 질서를 유지하도록 계속 가르친다. 공동 참여에 대한 열망을 개발하십시오. 노동 활동. 종이로 작업하는 아이들의 능력을 향상시킵니다.
성인의 작업에 대한 어린이의 아이디어를 계속 확장하십시오. 건축업자의 작업의 중요성과 중요성에 대해 이야기하십시오. 작업을 용이하게 하기 위해 다양한 기술이 사용된다고 어린이들에게 설명하십시오.

노동 활동의 개발.
셀프 서비스.
셀프 서비스 "세탁 규칙".
작업. 어린이들이 얼굴을 제대로 씻고 필요에 따라 손을 씻도록 격려하십시오.

셀프 서비스 "매직 미러".
작업. 옷과 헤어 스타일의 깔끔함을 모니터링하는 어린이의 능력을 강화하십시오.

가사일.
공동 작업 "도우미".
작업. 어린이들에게 공동 작업 활동에 참여하려는 욕구를 심어줍니다. 그룹의 질서를 유지하기 위해 계속 가르친다. 기술 구축 집단 노동: 공통의 리듬으로 서로 간섭하지 않고 나란히 일하다.

작업 할당 "길에 떨어진 낙엽을 제거합시다."
작업. 공동 작업 활동에 참여하려는 욕구를 높입니다.

자연의 노동.
의무 조직.
작업. 어린이들에게 자연의 구석에서 근무하는 사람들의 의무를 알게 합니다.

작업 할당 "꽃밭에서 물건을 정리합시다."
작업. 식물을 돌보는 데 가능한 모든 지원에 어린이를 참여시키십시오. 공동 작업 활동에 참여하려는 욕구를 높입니다.

손 작업.
종이 "개구리" 작업.
작업. 어린이의 종이 작업 능력 향상: 시트를 다른 방향으로 구부립니다.
육성 가치 태도자신의 일에
다른 사람들의 일과 그 결과.
상황 대화 "노력하면 모든 것이 잘 될 것입니다."
작업. 아이들의 근면성을 교육합니다.

상황대화 "주인공이란 무엇인가, 작품이다."
작업. 어린이에게받은 과제에 대한 책임감있는 태도를 교육합니다.

성인의 작업에 대한 기본 아이디어 형성,
사회와 모든 사람의 삶에서의 역할.
프레젠테이션 "건축가의 직업."
작업. 건축업자의 일의 중요성과 중요성에 대해 어린이들에게 이야기하십시오. 건축주들의 노고에 감사의 마음을 전합니다. 작업을 용이하게 하기 위해 다양한 기술이 사용된다고 어린이들에게 설명하십시오.

교육 영역 "예술적 창의성".

아이들에게 우랄 그림을 소개하십시오. 제품의 주요 표현 수단을 알아차리고 강조하는 방법을 배웁니다. 플로리스트리에 대한 어린이의 관심을 불러일으킵니다. 새로운 색상을 얻기 위해 페인트(구아슈)를 혼합하는 방법을 배웁니다.
아이들에게 "건축"의 개념을 소개합니다. 다양한 목적의 건물이 있다는 지식을 통합합니다. 모국의 건축에 ​​대한 어린이의 관심을 높입니다.

생산 활동의 개발.

장식 그림입니다.
전시회 "우랄 그림".
작업. 아이들에게 우랄 그림 (Tagil 쟁반)을 알게하십시오. 제품의 주요 표현 수단을 알아차리고 강조하는 방법을 배웁니다.

모델링.
모델링학원.
작업. 전체 손과 손가락의 움직임을 사용하여 원형, 타원형, 원반 모양의 물체 또는 부분을 조각하는 어린이의 능력을 강화합니다.

순수미술 입문.

사진 전시회 "우리 도시".
작업. 아이들에게 그들의 고향 도시의 건축을 알게 하기 위해. 어린이의 관찰력을 개발하고 건물을 주의 깊게 살펴보고 건물의 특징, 다양한 비율, 디자인, 장식 세부 사항을 알아차리도록 가르칩니다.

대화 "건축과의 친분".
작업. 아이들에게 "건축"의 개념을 소개합니다. 토착 도시의 건축에 ​​대한 관심을 높입니다.

동네 산책.
작업. 아이들에게 고향에서 가장 가까운 소구역을 소개합니다. 아이들에게 건축에 대해 계속 알게하십시오. 주거용 건물, 상점, 극장, 영화관 등 다양한 목적의 건물이 있다는 지식을 통합합니다.

아이들의 창의력 발달.

젊은 예술가의 학교. "삼원색"을 공부하십시오.
작업. 플로리스트리에 대한 어린이의 관심을 불러일으킵니다. 새로운 색상을 얻기 위해 페인트(구아슈)를 혼합하는 방법을 배웁니다.

예술 작품 "나무".
작업. 아이들의 미적 지각 능력, 세상의 아름다움을 사색하고 그것을 그림에 반영하는 능력 개발

예술 작품 "가을의 나무".
작업. 어린이의 관찰 능력을 개발하고, 자연의 대상을 들여다보고, 변화를 알아차립니다.

미적 발달 환경.

"우리 그룹"의 의사 소통 상황.
작업. 어린이들이 주간 주제에 따라 그룹 방 디자인의 변화를 알아차릴 수 있는 능력을 개발합니다. 가능한 디자인 옵션에 대한 제안을 만들기 위해 그룹 디자인에 대한 의견을 표현하려는 어린이의 욕구를 유발합니다.

아이들의 독립적 인 활동.

표적. 어린이의 예술적이고 창의적인 활동을 위한 여건을 조성합니다.
작업. 아이들의 욕망을 응원합니다 예술적 창의성. 예술 활동에 대한 관심을 촉진합니다. 아이들이 창의력을 발휘하도록 격려하십시오.

예술 및 미적 발달.
교육 영역 "음악".

음악에 대한 어린이의 관심을 격려하십시오. 노래 기술을 형성하기 위해 아이들이 가벼운 소리로 노래하는 능력. 어린이의 음색 청력을 개발합니다. 춤의 창의성에 대한 어린이의 관심을 격려하십시오.

음악 및 예술 활동의 발전,
음악 예술 입문.

듣기.
뮤지컬 게임 "나는 무엇을 할까?"
작업. 어린이의 음색 청력을 개발합니다.

명음.
뮤직 살롱 "Sing with us".
작업. 노래 기술을 형성하기 위해 아이들이 가벼운 소리로 노래하는 능력.

춤과 게임 창의성 개발.
댄스 창의성 "인사말".
작업. 춤의 창의성에 대한 어린이의 관심을 격려하십시오.

아이들의 독립적 인 활동.

표적. 어린이의 음악 및 연극 활동을 위한 조건을 조성합니다.
작업. 아이들의 창의력을 마음껏 펼칠 수 있습니다.

교육 영역 "커뮤니케이션".

교사 및 다른 어린이들과 다양한 인상을 공유하려는 어린이의 시도를 격려하고 받은 정보의 출처를 명확히 합니다. 짧은 이야기를 일관되고 일관되고 표현적으로 다시 말할 수 있는 어린이의 능력을 형성합니다. 어휘에 대한 흥미를 키웁니다. 특정 소리로 시작하는 단어의 이름을 지정하고 명사에서 형용사를 형성하는 능력을 훈련하십시오. "왜냐하면" 조합으로 복잡한 문장을 만드는 법을 배웁니다.

성인 및 어린이와의 자유로운 의사 소통 개발.

경기 상황 "인터뷰. 당신의 도시에 대해 말해주세요."
작업. 교사 및 다른 어린이들과 다양한 인상을 공유하려는 어린이의 시도를 격려하고 받은 정보의 출처를 명확히 합니다.

구두 연설의 모든 구성 요소의 발달,
연설 규범의 실질적인 숙달.

사전의 형성.
스피치 게임 "반대로 말하십시오."
작업. 아이들에게 반대 의미의 단어를 선택하도록 가르칩니다.

건전한 언어 문화.
관절 체조 "혀가 걷고 있습니다!"
작업. 어린이의 관절 장치를 개발하십시오.

음성 게임 "소리로 단어 이름 지정" s "".
작업. 어린이의 음소 청력을 계속 개발하십시오. 특정 소리로 시작하는 단어의 이름을 짓는 능력을 연습하십시오.

연설의 문법적 구조.
음성 게임 "떨어지는 낙엽."
작업. 명사에서 형용사를 형성하는 능력에서 아이들을 훈련하십시오. 어휘에 대한 흥미를 키웁니다.

음성 게임 "불필요한 단어".
작업. "때문에" 조합으로 복잡한 문장을 작성하도록 아이들을 가르치십시오. 식물에 대한 아이디어를 명확히 합니다.

아이들의 독립적 인 활동.

표적. 어린이의 예술 및 언어 활동을 위한 조건을 조성합니다.
작업. 쓰기에 대한 어린이의 관심을 촉진합니다.

인지 언어 발달.
교육 영역 "소설 읽기".

예술적 단어에 대한 아이들의 감수성을 교육합니다.

관심의 형성과 독서의 필요성.
"문학 만화경"을 읽고.
작업. 예술적 단어에 대한 감수성을 기르기 위해, 조국에 대한 사랑.

인지 언어 발달.
교육 영역 "인지".

아이들의 창의성, 독립성, 주도성, 디자인 능력을 격려합니다. 주의 집중 및 분산 능력, 지각의 해부, 어린이의 논리적 사고 능력을 계속 개발하십시오.
서로 다른 시대의 사람들(옷)의 생활 방식을 재구성하여 인류의 역사에 대한 어린이의 기본 개념을 형성합니다. 물건이 만들어지는 재료를 결정하는 어린이의 능력을 향상시킵니다.

생산적인 (건설적인) 활동의 개발

디자이너 게임.
작업. 아이들의 창의성, 독립성, 주도성, 디자인 능력을 격려합니다. 연결 방법, 부품 및 구조의 속성에 대한 아이디어를 명확히 합니다.

인지 활동의 발달.

교훈적인 게임 "차이점 찾기".
작업. 아이들이 물건을 비교하고 차이점을 확립하는 능력을 계속 개발하십시오. 주의력을 집중하고 분산시키는 능력, 지각의 해부, 아이들의 논리적 사고를 개발합니다.

상황 대화 "우리는 지식의 책을 열고 새로운 것을 배웁니다."
작업. 아이들의 호기심을 키워주세요.

세계에 대한 전체론적 그림을 형성하고 시야를 넓힙니다.

주제와 사회적 환경.

교훈적인 게임 "무엇으로 만들어졌습니까?"
작업. 물건이 만들어지는 재료를 결정하는 어린이의 능력을 향상시킵니다.

통신 상황 "인형 드레스".
작업. 서로 다른 시대의 사람들(옷)의 생활 방식을 재구성하여 인류의 역사에 대한 어린이의 기본 개념을 형성합니다.

자연과의 친분.

주변 환경의 식물(나무)에 대한 어린이의 생각을 확장합니다. 본토의 자연에 대한 사랑을 심어주기 위해, 그것에 대한 존중. 아이들에게 인간의 삶에서 식물의 역할에 대한 이해를 제공합니다. 에 대한 아이디어를 형성하다 계절적 변화자연에서. 아이들에게 라이브와 상호 작용을 보여줍니다. 무생물. 식물 생활에서 태양의 중요성에 대해 토론하십시오.

"자작나무" 나무 관찰.
작업. 아이들에게 조국의 자연에 대한 사랑, 그것에 대한 세심한 태도를 심어줍니다. 자작 나무의 의약 특성에 아이들을 소개하십시오. 인간의 삶에서 식물의 역할을 설명하십시오.

마가목 관찰.
작업. 주변 환경의 식물에 대한 어린이의 생각을 확장하십시오. 본토의 자연에 대한 사랑을 심어주기 위해, 그것에 대한 존중.

앉아있는 게임 "나무와 꽃".
작업. 주변 환경의 식물에 대한 어린이의 생각을 확장하십시오. 교육 게임에 대한 관심을 불러일으킵니다.

관찰 "9월 - 가을의 시작."
작업. 아이들에게 가을의 첫 달을 소개합니다. 자연의 계절적 변화에 대한 아이디어를 형성합니다. 어린이의 연설을 풍부하게하십시오.

태양 관찰.
작업. 아이들에게 생물과 무생물의 상호 작용을 보여줍니다. 식물 생활에서 태양의 중요성에 대해 토론하십시오. 아이들의 시야를 넓혀주세요.

단어 게임 "살아 - 무생물."
작업. 아이들의 논리적 사고, 살아있는 자연과 무생물을 구별하는 능력을 개발합니다.

인지 개발 - 연구 활동.

연구 활동 "가을에 나무는 어떻게됩니까?"
작업. 가을에 식물 생활의 변화에 ​​대해 나무에 대한 어린이의 지식을 확장합니다. 호기심을 키웁니다.

연구활동 "식물은 왜 슬퍼할까?"
작업. 아이들에게 생물과 무생물의 상호 작용을 보여줍니다. 연구 활동에 대한 관심을 키웁니다.

연구 활동 "토양이란 무엇입니까?".
작업. 토양이 지구의 최상층이라는 생각을 아이들에게 주고 토양의 구성을 소개합니다. 호기심, 사고력을 개발하십시오.

연구 활동 "모래와 점토의 비교".
작업. 무생물의 대상을 비교하고, 유사점과 차이점을 찾고, 일반화하도록 아이들을 계속 가르치십시오.

기본 수학적 표현의 형성.

계속해서 아이들에게 숫자를 소개하세요. 사물의 모양을 사물과 연관시키는 아이들의 능력을 향상시키기 위해 기하학적 모양. 아이들의 눈을 개발하기 위해 종이 한 장을 탐색하는 능력. 오늘이 무엇인지, 어제가 무엇인지, 내일이 무엇인지 결정하는 기능을 통합합니다.

수량.
재미있는 게임 "숫자 2".
작업. 숫자에 대한 어린이의 관심을 불러일으키고 숫자 2를 소개합니다. 명사를 숫자로 조정하는 능력을 향상시킵니다.

값
게임 상황 "빌더".
작업. 아이들의 눈을 개발하기 위해 샘플보다 길고 (짧은), 높은 (낮은), 넓은 (좁은), 두꺼운 (얇은) ​​개체를 찾는 능력과 동일합니다.

양식.
단어 게임 "어떻게 생겼나요?"
작업. 물체의 모양을 기하학적 모양과 연관시키는 어린이의 능력을 향상시킵니다.

공간에서의 오리엔테이션.
게임 연습 "사각형 여행".
작업. 종이 한 장을 탐색하는 어린이의 능력을 개발합니다.

시간 방향.
통신 상황 "어제 - 오늘 - 내일".
작업. 오늘이 무엇인지, 어제가 무엇인지, 내일이 무엇인지 결정하는 어린이의 능력을 통합합니다.

아이들의 독립적 인 활동.

표적. 어린이의인지 생태 및인지 연구 활동을위한 조건을 조성합니다.
작업. 새로운 것을 배우고자 하는 아이들의 욕구를 높입니다. 연구 활동, 새로운 지식에 대한 어린이의 열망에 참여하는 주도권을 장려하십시오. 연구 활동에 대한 어린이의 관심 개발을 촉진합니다.

신체 발달.
교육 영역 "건강".

아이들에게 건강한 생활 방식에 대한 필요성을 형성하려면 시력을 돌봐야 한다는 생각이 필요합니다. 아이들에게 문화 및 위생 기술을 교육합니다. 어린이들에게 식탁에서 행동 규칙을 계속 익히십시오. 감각 감각을 기반으로 제품의 품질을 결정하는 어린이의 능력을 개발합니다.

어린이의 신체적, 정신적 건강을 보존하고 강화합니다.

아침 체조. 5~6세 어린이 건강증진체조 3단지. (Penzulaeva L.I. 어린이를 위한 레크리에이션 체조)
작업. 어린이 건강의 보존 및 강화에 기여하고, 정신적, 육체적 능력을 향상시키며, 기분을 개선하고 어린이의 몸이 다가올 스트레스에 대비할 수 있도록 합니다.

체육 "우랄 지역".
작업. 긴장을 완화하고 어린이의 관심을 활성화하며 어린이의 정신 활동과 수행을 적절한 수준으로 유지합니다.

쾌활한 운동 "자작 나무".
작업. 받은 정보를 통합하고 어린이의 관심을 활성화하십시오.

손가락 게임 "가을".

손가락 게임 "나무".
작업. 미세 운동 기술, 어린이 손의 역동적 인 조정을 개발하십시오.

셀프 마사지 "정원".
작업. 건강을 돌보고 싶은 욕구를 높이십시오.

작업. 아이들에게 시각 체조를 알려줍니다. 시력을 돌보고 싶은 열망을 키우십시오.

문화 및 위생 기술 교육.

의사 소통의 상황 "테이블에서의 에티켓."
작업. 어린이들에게 식탁에서 행동 규칙을 계속 익히십시오.

상황대화 "깨끗하게 사는 것이 건강이다."
작업. 몸의 청결을 모니터링하는 습관을 아이들에게 형성하십시오.

좋은 조언 "기억하세요, 당신이 돼지가 아닌 아이라면, 항상 먹기 전에 내 손은 내 아이들의 비누입니다."
작업. 어린이의 기본적인 개인 위생 기술을 개발하십시오.

건강한 생활 방식에 대한 초기 아이디어 형성.

재미있는 게임. 건강 연구소 "토마토의 비밀".
작업. 감각 감각을 기반으로 제품의 품질을 결정하는 어린이의 능력을 형성합니다. 야채의 건강상의 이점, 겨울을 위한 야채 수확 및 준비에 대한 어린이의 아이디어를 풍부하게 합니다.

좋은 조언 "오랫동안 걸어서 가십시오."
작업. 건강한 생활 방식에 대한 필요성을 어린이에게 형성하려면

좋은 조언 "잠자기 전에 신선한 공기가 좋다는 것을 알고 기억하십시오!"
작업. 건강한 생활 방식에 대한 필요성을 어린이에게 형성하려면.

상황대화 "메리병이 두렵다."

상황대화 "미소는 건강과 장수의 동반자입니다."
작업. 중요한 구성 요소에 대한 어린이의 이해 확장 건강한 생활삶.

상황대화 "자세에 따라 날씬해지고 싶다."
작업. 아이들에게 자세를 모니터링하는 습관을 형성합니다.

상황대화 "잠은 어떤 약보다 좋다."
작업. 건강을 위한 수면의 중요성에 대한 어린이의 이해를 확장합니다.

상황 대화 "빵은 모든 것의 머리입니다."
작업. 어린이들에게 인간 건강의 의존성을 보여줍니다. 적절한 영양.

상황 대화 "달콤한 사탕에서 - 치아가 아플 수 있습니다."
작업. 건강을 파괴하는 요인에 대한 어린이의 생각을 확장합니다.

상황별 대화 "어떤 질병도 빠르고 손재주가 있는 자를 따라잡을 수 없습니다."
작업. 건강한 사람의 잠재력을 발견하십시오.

신체 발달.
교육 영역 "신체 문화".

아이들의 운동 능력과 능력을 향상시킵니다. 개발하다 신체적 특성어린이들. 아이들이 스포츠를 하고자 하는 욕구, 야외 게임에 대한 아이들의 관심을 지원합니다. 스포츠 활동에 대한 관심을 유도합니다. 아이들이 활동하도록 격려하기 운동 활동. 자신의 안전 기술을 구축하십시오.

신체적 특성의 발달,
운동 경험의 축적 및 농축.

걷는.
게임 연습 "강 건너기."
작업. 통나무 위를 옆으로 걸을 때 한 걸음 더 나아가 안정적인 균형을 유지하도록 아이들에게 가르치기 위해 벨트에 손을 얹습니다.

게임 운동 "말".
작업. 높은 무릎으로 걷기를 연습하십시오.

운영.
게임 운동 "빠른 말".
작업. 높은 무릎 (허벅지) 올리기로 달릴 때 어린이의 움직임 조정을 개발합니다.

크롤링 및 등반.
게임 연습 "소방관".
작업. 같은 방법으로 체조 벽 (높이 2.5m)에서 아이들과 함께 등반 기술을 수정하십시오.

점프.
게임 연습 "물체에 도달하십시오."
작업. 어린이들에게 한 곳에서 점프할 때 다리를 미는 힘을 훈련시킨다.

게임 연습 "토끼".
작업. 제자리에서 두 다리로 점프할 때 구부러진 다리로 부드럽게 착지하도록 가르칩니다.

던지고, 잡고, 던지고.
게임 연습 "토스 캐치".
작업. 공을 위로 던지고 양손으로 잡을 때(연속 20회) 어린이 움직임의 협응력을 발달시킵니다.

게임 연습 "목표물 오른쪽".
작업. 수평 목표물에 물체를 던질 때 올바른 시작 위치를 취하는 어린이의 능력을 통합합니다.

스포츠 운동.

자전거와 스쿠터.
스쿠터 타기.
작업. 어린이가 스쿠터를 독립적으로 타고 오른쪽과 왼쪽 다리로 밀고 왼쪽과 오른쪽으로 회전하는 능력을 개발합니다. 어린이의 안전 기술을 구축하십시오.

스포츠 게임.

축구 요소입니다.
스포츠 운동 "축구 선수".
작업. 물건 주위에 공을 돌릴 수 있는 능력을 아이들에게 훈련시키십시오.

야외 경기들.

모바일 게임 "우린 웃긴 녀석들."
작업. 다른 아이들과의 충돌을 피할 수있는 능력으로 아이들을 흩어지게하십시오. 어린이에게 공간을 탐색하는 능력, 전체 놀이터를 사용하는 능력, 게임에서 안전한 행동 기술을 형성합니다.

모바일 게임 "트랩".
작업. 다른 아이들과의 충돌을 피할 수있는 능력으로 아이들을 흩어지게하십시오. 어린이에게 공간을 탐색하는 능력을 형성하고 전체 놀이터를 사용합니다. 게임에서 카운팅 운을 사용하고 싶은 욕구를 불러일으킵니다.

모바일 게임 "짝 찾기".
작업. 신호에 따라 움직임을 수행하는 어린이의 능력을 개발하려면 신속하게 쌍, 이니셔티브, 빠른 재치를 구축합니다.

모바일 게임 "숲 속의 곰에서."
작업. 아이들에게 게임의 규칙을 따르도록 가르칩니다. 다른 아이들과의 충돌을 피할 수있는 능력으로 분산 달리기 운동.

아이들의 독립적 인 활동.

표적. 어린이의 스포츠 및 운동 활동을 위한 조건을 조성합니다.
작업. 아이들이 스포츠를 하고자 하는 욕구, 야외 게임에 대한 아이들의 관심을 지원합니다. 어린이의 신체적 특성을 개발하십시오. 스포츠 활동에 대한 어린이의 관심을 격려하십시오. 독립적인 운동 활동에서 활동을 교육합니다.

메모. 이 자료는 내 책 Encyclopedia for Educators에서 가져온 것입니다.
진심으로, Volkov Nina Alexandrovna.

D-제목 1D-제목 2제목 3D-제목 4D-제목 715

통합 테마 기획

그룹: 두 번째 주니어
주제: 나의 집, 나의 도시.
목적: 가정 용품, 가구, 가전 제품에 대해 집에 대해 알아봅니다. 이름, 주요 명소와 함께 원주민 마을을 알게합니다.
최종 이벤트: 사진전 "우리 도시의 거리를 걷다"
주제 개발 환경의 변화:
테마 코너: 도시와 시골의 가구, 식기, 교통수단, 집 등을 묘사한 일러스트로 들어갑니다. 전시 디자인: "차 도구"
앨범 "우리 마을".
롤 플레잉 게임 센터: 롤 플레잉 게임 "가족"의 속성 선택 게임 상황 "인형에게 차를 마시자."
생산 활동 센터: 장식 및 응용 예술품 가져오기(러그, 수건, 냅킨), 직조 및 카펫 직조에 대한 초기 지식.
가정용품의 패턴을 조사합니다. 드로잉 장비(종이, 스텐실, 연필).
부모와 함께 일하기: 행동 “그룹에 선물을 주십시오. 나무 숟가락» 상담 "인플루엔자 및 급성 호흡기 감염 예방"
사회와의 교류: 대상 걷기 "거리를 알아가기"
작업
교사와 어린이의 공동 활동: 개발 환경을 사용하여 가정된 독립적인 활동 사용된 문학
직접(조직) 교육 활동다양한 유형의 어린이 활동 및 정권 순간을 조직하는 과정에서 수행되는 교육 활동에서 어린이와 교사인지 발달
아이들에게 물건의 이름을 알려주세요.
즉각적인 환경: 접시, 가구.
가장 단순한 것에 대한 아이디어 형성
즉각적인 환경에서 개체 간의 관계. 개발하다
생산적인 (건설적인) 활동. 모양과 모양으로 사물을 구별하는 능력을 형성한다.
그들을 (큐브, 벽돌, 공) 부르십시오.
주제: "나의 고향"
목적: "도시"의 개념을 형성합니다. 명소 알아보기
경험을 공유하도록 격려하십시오. 그들의 작은 고향, 도시의 도시에 대한 사랑을 키우기 위해.
수업 자료: 아이들이 살고 있는 집 사진, 다양한 집(나무, 벽돌), 거리, 나무, 자동차를 묘사한 유치원 건물 삽화; 낯선 사람의 편지.
주제: "찻잔"
목적: 요리의 이름과 목적을 소개합니다.
어린이에게 "요리", 그 목적, 필수 기능(모양, 색상, 크기)의 일반화된 개념을 형성합니다. 일관된 연설을 개발하고 요리를 설명하는 법을 배웁니다.
수업 자료: 차 도구, 특이한 도구.
외부세계와의 만남(객체환경)
주제: "수송"
목적: 어린이들에게 교통수단, 교통수단, 주요 특징(색상, 모양, 크기, 구조, 기능 등)을 식별하고 구별하도록 가르칩니다.
수업 자료: 비행기, 자동차, 버스를 묘사한 그림; 플란넬로그래프, 장난감 비행기, 자동차, 버스.
외부세계와의 만남(객체환경)
주제: "가구"
목적: 어린이들에게 가구, 가구 유형을 식별하고 구별하고 가구의 주요 특징(색상, 모양, 크기, 구조, 기능 등)을 강조 표시하도록 가르칩니다. 특성에 따라 개체를 그룹화합니다.
수업 재료: 소포 상자, 인형 가구(의자, 테이블, 침대, 소파, 옷장); 인형 방, 유아용 침대에있는 인형 Katya; 야채(오이, 당근, 순무) 및 과일(사과, 배, 바나나) 모델, 트레이 2개.

펨프
주제: 4과 목적: 개별 개체의 그룹을 만들고 그룹에서 하나의 개체를 선택하는 기능을 향상하려면 하나, 많음, 없음이라는 단어로 집계를 지정합니다. 계속해서 원을 구별하고 이름을 지정하고, 촉각-운동 방식으로 검사하고, 원의 크기를 큰 것, 작은 것으로 비교하도록 계속 가르치십시오.
펨프
주제: 1과 목적: 두 물체의 길이를 비교하고 비교 결과를 long-short, long-short라는 단어로 표시하는 방법을 배웁니다. 개별 개체에서 개체 그룹을 만들고 그룹에서 하나의 개체를 선택하는 기능을 개선합니다. 하나, 많음, 없음이라는 단어로 집계를 나타냅니다.
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주제: 2과 목적: 특별히 만들어진 환경에서 하나 및 여러 개체를 찾는 방법을 배우고 "얼마나?"라는 질문에 답하기 위해 one, many라는 단어를 사용합니다. 겹침 및 적용 방법을 사용하여 길이가 두 개체를 비교하는 방법을 계속 배우고 비교 결과를 long-short, long-short라는 단어로 지정하십시오.
펨프
주제: 제3과 목적: 특별히 창조된 환경에서 하나와 많은 물건을 찾는 방법을 계속 가르치기 위해, 하나, 다수라는 단어로 집합을 지정합니다. 정사각형을 소개하고 원과 정사각형을 구별하는 법을 배웁니다.
도시(마을)의 주택을 묘사한 복제품, 삽화, 그림의 검토. 비교.
"내가 사는 집"이라는 주제에 대한 사진 검토.
상황별 대화, "자동차는 무엇입니까?"
"가구"주제에 대한 일러스트레이션 고려, 상황 대화 "가구는 무엇입니까?
대상 산책 "거리를 알다"
가을에 나무 관찰; 운전자의 일을 위해; 가을 뒤에; 새들을 위해; 바람 뒤에.
실험 연구 활동 "배는 항해 중"
실험적 연구 활동 "나무 블록".

FEMP에 대한 개별 작업
Y/n “집 정리?
D / 게임 "위 - 아래".
D / 게임 "빅 스몰"
D / FEMP 게임 "세 곰"

전시회 공동 디자인: "차 도구"
"그룹에 나무 숟가락 주기" 캠페인
운송 이미지가 있는 플롯 사진 입력.
앨범 "우리 마을".
가구를 묘사한 사진 삽화 검토
보드 게임 "리틀 헬퍼스"
게임 "사진 자르기" 목적: 논리적 사고를 개발합니다.
O. V. Dybina "외부 세계에 익숙해지는 수업" Pp. 38
Vakhrushev A.A. "Hello World" P.66

O. V. Dybina "외부 세계에 익숙해지는 수업" Pp. 19
O. V. Dybina "외부 세계에 익숙해지는 수업" Pp. 이십

아이.에이. 포노마레프
V.A. Pozin "초등 수학 표현의 형성에 관한 수업"
14-16페이지
언어 발달

동사를 사용하여 문장을 만드는 능력을 형성하기 위해 어린이의 언어를 계속 개발하십시오.
책에서 재미있는 것을 많이 배울 수 있다는 이해 형성,
아이들에게 책의 그림을 보도록 소개하고, 아이들에게 질문하고, 질문에 답하도록 가르칩니다. 소설 읽기.
주제: 동화 "Teremok" 말하기
목적: 어린이들에게 친숙한 동화 "Teremok"을 상기시키고, 토론에 참여하고 싶은 욕구를 불러 일으키고, 동화 속 인물의 말을 기억하고, 영웅의 예에 대해 함께 일할 준비를 기릅니다. 작품의; "높음", "낮음", "넓은", "큰", "작은"의 개념을 통합합니다.
소설 읽기.
주제: L.N. 톨스토이 "세 마리의 곰" 이야기.
목적: 러시아어의 내용을 회상 민담"세 마리의 곰"(곰의 이름, 마샤와 함께 하고 싶은 것); 일관된 연설을 개발하십시오. 어린이들에게 그들에게 알려진 구절에 대한 지식과 그것을 암송하려는 욕구를 통합합니다.
GCD용 재료:
언어 발달
주제: #2
목적: 연결. r: 어린이들이 장난감에 대한 설명적인 이야기를 구성하도록 합니다.
어휘: 사물, 개별 부분, 특성의 이름을 올바르게 지정하는 방법을 배웁니다.
소리. 시원한 연설 : 소리 y의 정확한 발음을 명확히하고 통합하고 한 번의 호흡으로 단어를 부드럽게 발음하는 법을 배웁니다. 단어에서 소리 y의 존재에 어린이의 주의를 이끕니다.

언어 발달
주제: #24
목적: 연결. p: 아이들에게 작곡을 가르친다 단편선생님과 함께.
단어. 및 그램: 개별 가구의 이름을 지정하는 방법을 배웁니다. in, on, for, about의 공간 전치사를 이해하고 사용하는 연습 명사의 소유 형태의 올바른 형성을 가르칩니다: 손잡이, 다리, 소리. 시원한 음성: 소리 s, ss의 정확한 발음을 수정합니다. 다른 볼륨으로 단어와 구를 명확하게 발음하는 법을 배웁니다.
동화 읽기: "곰 세 마리"
"고양이의 집"이라는 시를 읽고
E Charushin의 동화 "Teremok"을 읽고.
Boris Zakhoder의시 "The Driver"읽기 "The Tale of the Teapot"작품 읽기.
주제에 대한 사진을 보면서
"내가 사는 집".
목적 : 일관된 연설을 개발하기 위해 가정 용품, 가전 제품의 이름을 수정하십시오.

언어 발달에 대한 개별 작업.
목적: 집, 거리에 대한 질문에 일관되게 대답하는 능력을 발휘하여 일관된 연설을 개발합니다.
장난감에 대한 상황 이야기. 어떤 장난감이 가장 좋아? 왜요?
목적 : 어린이의 연설을 활성화합니다.

요리에 관한 아동 문학을 선택하십시오.
요리 수수께끼.
페이지 167
페이지 183
우샤코프 OS. 어린이의 언어 발달.
페이지 25

우샤코프 OS. 어린이의 언어 발달.
페이지 63
예술 및 미적 발달

주변 현실의 미학적 측면에 대한 관심 형성, 주변 세계의 사물과 현상에 대한 미적 태도, 예술 작품.
예술적이고 창의적인 활동에 대한 관심을 높입니다.
어린이의 미적 감정, 예술적 지각, 비 유적 표현, 상상력, 예술적 및 창조적 능력의 개발.

장식 그림
제목: 아름다운 줄무늬 깔개.
목적 : 아이들에게 왼쪽에서 오른쪽으로 선을 그리는 법을 가르치고 더미를 따라 브러시를 불가분하게 안내합니다. 브러시에 페인트를 집어 들고 브러시를 철저히 헹구는 것이 좋습니다. 이미 칠해진 곳으로 가지 않고 다른 페인트로 조심스럽게 그립니다. 색상 인식을 개발하고 색상에 대한 지식을 통합합니다.
GCD용 재료: 종이 사각형. 줄무늬 양탄자의 패턴입니다. 각 테이블에는 서로 다른 두 가지 잘 어울리는 페인트가 있습니다. 물병, 천 헝겊, 브러시.
주제 신청.
주제: 공과 큐브.
목적: 성인이 준비한 공과 큐브를 일정한 순서로 배열하고 붙일 수 있도록 돕습니다. 조심스럽게 접착을 연습하십시오.
개체 그리기
주제 : "봐 - 베이글, 롤 ...".
목적 : 크기 (직경)가 대조되는 링 (베이글, 도넛)을 그리는 방법을 배우려면 브러시를 직접 선택하십시오. 넓은 더미 - 도넛 그리기, 좁은 더미 - 도넛 그리기. 구 아슈 페인트로 그리는 기술을 연습하십시오. "눈 - 손"시스템에서 눈, 조정을 개발하십시오.
어린이용 GCD 재료: 선택할 수 있는 종이 - 하늘색, 밝은 녹색, 분홍색(배경용), 구아슈 물감 황, 2가지 크기의 브러시, 펠트펜, 판지 반지형태 검사용, 물병, 더미 건조용 천 냅킨. 선생님은 두 장의 정사각형 종이를 가지고 있습니다. 다른 크기그린 링 - 베이글과 베이글.
객체 모델링
주제: 차용 프레즐.
목적: 결과 소시지를 굴리는 방법을 배웁니다. 일을 고려하는 능력을 형성하려면 유사점, 차이점을 강조하고 다양성을 확인하십시오.
개체 그리기
주제: 컬러 휠.
목적: 아이들에게 둥근 물체를 그리는 법을 계속 가르치기 위함. 연필을 올바르게 잡는 방법을 배우고 그림을 그리는 과정에서 다양한 색상의 연필을 사용하십시오. 그림에 대한 관심을 발전시키십시오.
준비물: 색연필(통째), 가로지.
주제 신청.
주제: 운송.
목적: 접착을 위해 크기가 다른 세 가지 요소(바퀴 2개, 자동차 템플릿)의 구성을 컴파일합니다. 모양과 색상 감각을 개발하십시오.

장식 그림
주제 : Dymkovo 장난감과의 친분. 무늬.
목적: 민속 Dymkovo 장난감을 소개합니다. 패턴에 주의
패턴의 개별 요소인 색상을 강조 표시하고 이름을 지정하는 방법을 배웁니다.
객체 모델링
제목: 숲의 버섯.
목적: 부품을 연결하여 간단한 물체를 조각하는 방법을 배웁니다. 아이들에게 숲의 선물인 자연에 대한 사랑을 심어주고 집단 모델링에 관심을 갖도록 합니다.
교훈적인 게임 "줄무늬 패턴 접기."
"고양이를 위한 울타리" 디자인에 대한 개별 작업
응용 프로그램 "내 집"에 대한 개별 작업.
개별 드로잉 작업입니다. "여러가지 빛깔의 비눗방울"
"자동차 바퀴" "접시 장식"
개인 작업(조각) "쥐용 비타민"

바닥 생성자가 있는 게임. "아름다운 집을 짓자" "손님을 위한 소파."
다양한 크기의 피라미드 고리에 대한 검사 및 검사 촉각, 모양 및 색상 인식

드로잉 장비(종이, 스텐실, 연필).

장식 및 응용 예술 대상(러그, 수건, 냅킨), 직조 및 카펫 직조에 대한 초기 지식 고려.
가정용품의 패턴을 조사합니다.

M.: 계몽, 1991 P.14
Komarov T.S. 유치원에서의 시각 활동 직업.
43페이지
라이코바 I.A. 시각 활동유치원에서 P.82

Komarov T.S. 유치원에서의 시각 활동 직업.
페이지 십팔
Komarov T.S. 유치원에서의 시각 활동 직업.
페이지 19
추상적인.
Komarov T.S. 유치원에서의 시각 활동 직업. 페이지 53
Lykova I. A. 유치원에서의 시각 활동
페이지 44
신체 발달
제한된 표면에서 걷고 달리는 동안 표시된 방향을 관찰하는 어린이의 능력을 형성하려면 앞으로 몸을 기울이고 무릎을 구부리고 두 다리로 점프하십시오.
단순한 내용, 단순한 움직임으로 야외 게임을 하고 싶은 욕구를 키웁니다. 야외 게임 "그레이 버니 워시"를 배웁니다.
PI "나를 잡아"
개인 작업:
통나무 위를 걷는 연습을 합니다. 균형을 유지하는 능력을 개발하십시오.
앞으로 점프하는 연습을 합니다.
사이드 스텝 스트레이트(스트레이트 캔터)로 달리는 법 배우기
높이뛰기 연습 힘과 민첩성을 개발하십시오.

얼굴과 몸을 돌보는 기본적인 기술을 개발하십시오.
어린이의 건강을 강화하고 보호하고 신체의 체계적인 경화를위한 조건을 만듭니다.
잊다 손가락 체조"집"
호흡 운동 "바람 속의 나무"
시각 체조 "다람쥐와 딱따구리"
관절 체조 "시계" "울타리"
게임 상황 "인형을 씻자"목적 : 세탁 및 세탁, 행동 순서에 대한 개인 위생 용품에 대한 지식을 통합하여 깔끔한 습관 형성을 촉진합니다. 교훈적인 자료시연을 위해.
사회 및 의사 소통 개발
성인과 열린 의사 소통을 개발하십시오.
놀이 활동을 개발합니다.
연극에 대한 관심을 일깨워줍니다.
경험 축적, 동료와의 우호적 인 관계에 기여하십시오. 연극 활동. 동화 "벙어리장갑"을 보여줍니다.
(핑거 극장)
C / R. 게임 "가족" 게임 상황 "인형에게 차를 마시자."

상황대화 "좋은 것과 나쁜 것"
스테이징을 위한 속성.
MM. Borisov "좌식 게임 및 게임 연습" Pp.
일상 생활, 사회, 자연에서의 안전한 행동에 대한 기본 아이디어 형성.
안전 규칙의 이행에 대한 의식적인 태도를 고취.
안전한 교통 규칙을 숙지하십시오.
환경 인식의 전제 조건을 형성합니다.
자신의 생명 안전의 기초 형성 :

"일상 생활의 안전"(성냥) 일러스트레이션의 고려.
안전 규칙의 반복.
교훈적인 게임 "집 안의 위험한 물건."
걷기 행동 규칙에 대한 안전 브리핑 교훈적인 게임 "물건을 놓을 곳"

안전한 교통 규칙 숙지:
S. Marshak "Ball"의 시 읽기
게임 상황 "토끼가 길을 건너도록 돕자"
시연을 위한 교훈적인 자료.
벨라야 K.Yu. Zimoshina VN 외 미취학 아동의 안전을 보장하는 방법. 페이지 20, 11, 40.
다양한 유형의 일과 창의성에 대한 긍정적인 태도 형성, 일에 대한 긍정적인 태도의 육성, 일하고자 하는 욕구.
가까운 성인들과 계속해서 일을 알게 하고, 그들이 돕도록 격려하고, 노동 결과에 대한 배려하는 태도를 배양합니다. 자신의 일, 다른 사람의 일 및 그 결과에 대한 가치 태도 교육.
셀프 서비스: 어린이들에게 특정한 순서로 옷을 입고 벗는 방법을 계속 가르칩니다.
KGP 개선에 기여합니다. 가정: 질서를 유지하는 법을 가르치다 게임방, 게임이 끝나면 게임 자료를 제자리에 배치합니다.
사회적으로 유용한 작업: 아이들이 초등학교 과제를 독립적으로 수행하도록 가르치고, 수업을 위한 자료를 준비합니다. 자연에서의 작업: 실행 가능한 작업에 참여하려는 욕구를 심어주고, 성인을 돕기 위해.
노동 장비.