보안 테러 공격 2 주니어 그룹 개요. "고양이 집"

2의 GCD 개요 주니어 그룹 OBZh에서 "Dunno를 돕자"

작업:
튜토리얼:
아이들에게 주제에 대한 설명을 쓰도록 가르치십시오.
수수께끼를 푸는 법을 배웁니다.
명사, 형용사 조정을 연습하고 연설에서 활성화하십시오. 아이들에게 말에서 속격의 명사를 사용하도록 가르치십시오. 사물, 사물의 특성 및 행동을 올바르게 명명하는 법을 배웁니다. 소리(sh)의 정확한 발음 연습
아이들의 말에 "깔끔한", "깔끔한"이라는 새로운 단어를 도입하십시오.
개발 중:
* 일관된 연설, 소리 발음을 개발하십시오.
* 문화 및 위생 기술을 계속 주입하십시오.
* 움직임의 조정을 개발하십시오.
교육적인:
* 깔끔함, 정확성을 기른다.
* 반응의 감각을 배양하십시오.

이동하다 교육 활동.

교육자.얘들 아, 오늘 손님이 우리에게 와서 당신이 얼마나 크고 똑똑해졌는지보고 싶어합니다. 인사합시다.
입력.:손님이 우리에게 선물을 가져왔습니다. 여기 바구니에 있습니다(바구니를 보여줌). 나는 여기에 무엇이 들어 있는지 말하지 않을 것입니다. 먼저 그에 관한 수수께끼를 추측하고, 추측하고, 그러면 당신이 알게 될 것입니다.
빗없이 빗질
그리고 물 없이 씻었습니다.
안락의자에 올라탔다
그리고 모든 면에서 노래를 불렀다.
입력.:당신은 그것을 올바르게 추측했다, 그것은 새끼 고양이입니다. 그는 너무 하얗고 깨끗해서 방금 세수를 했음에 틀림없다.
입력.:얘들 아 새끼 고양이가 스스로 씻는 방법을 알고 있습니까 (고양이 씻기 모방)
입력.:말해봐, 우리도 똑같이 할 수 있어? 얼굴을 씻으려면 무엇이 필요합니까? (답은 "물"로 이어집니다.) 합창 답변.
입력.:우리가 깨끗하고 단정하며 단정한 데 도움이 되는 다른 품목은 무엇입니까? (비누, 빗, 칫솔그리고 풀, 샴푸, 수건, 수건).
Dunno는 슬픈 음악에 그룹에 합류합니다.
입력.:안녕하세요 던노입니다!
N.:여보세요!

입력.:몰라, 무슨 일이야, 왜 그렇게 더러워?
N.:모른다…
입력.:아침저녁으로 세수를 해야 하는 거 모르세요?
N.:아니, 난 몰라
입력.:네-아, 당신이 아무것도 모른다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 당신이 Dunno라고 불리는 것이 괜히 있는 것이 아니기 때문입니다.
입력.:왜 이렇게 슬퍼?
N.:오늘 나는 마당에 갔다. 나는 남자들과 놀고 싶었지만 아무도 나와 놀고 싶어하지 않았다. (거의 울지 몰라)
입력.:그리고 왜 그런지 모르세요?
N.:모른다…
입력.:얘들 아, 왜 아무도 그와 놀고 싶어하지 않는지 Dunno에게 말하십시오. ("Dunno는 더럽고, 어수선하고, 어수선합니다"라는 대답으로 가져옵니다.)
N.:하지만 나는 지저분하고 싶지 않고, 지저분하고 싶지 않으며, 깨끗하고 유쾌하고 싶습니다. 여기 마당의 사람들이 나에게 가방을 주며 거기 있는 것들이 나를 도울 것이라고 말했습니다.
입력.:글쎄, 거기에 무엇이 있습니까?
N.:아이템이 하나도 없었고, 대체적으로 사용법도 몰라요!
입력.:화내지 마세요, Dunno, 남자들과 내가 당신을 도우려고 노력할 것입니다. 입력.:얘들아, 매직백에서 아이템 하나 꺼내서 얘기하자. 이것은 비누이며, 향기롭고, 흰색이며, 좋은 냄새가 납니다. 손을 씻으려면 비누가 필요합니다.
N.:아, 손은 어떻게 씻나요? 나도 몰라!
입력.:기꺼이 가르쳐드리겠습니다.
피즈쿨트미누트카.
우리는 씻을 필요가 있다
깨끗한 물은 어디에 있습니까?
손을 씻으십시오: 쉿.
뺨, 목 우리는 문지르고,
탭을 열자: sh-sh-sh.
그리고 물을 부어주세요.
N.:오, 이제 손이 젖어, 우리는 무엇을해야합니까?
입력.:얘들아 손 어떻게 닦니? 몰라, 봐, 가방에 수건 있어?
낯선 사람이 수건을 꺼냅니다.
N.:와, 이런 수건....
입력.:얘들아, 무슨 수건? (부드럽고, 푹신하고, 다채로운)
교사는 어린이들에게 가방에서 모든 물건을 꺼내서 이야기하게 합니다.
예: 이것은 칫솔이며 손잡이와 강모가 있습니다. 칫솔은 이를 닦기 위한 것입니다. 이것은 빗입니다. 손잡이와 이빨이 있습니다. 머리를 빗을 때 필요합니다. 이것은 샴푸이며 향이 있으며 머리를 감을 때 필요합니다.
N.:내가 얼마나 바보였는가, 하지만 이제 모든 사람들이 나와 함께 기뻐할 수 있도록 해야 할 일을 알고 있습니다. 도움을 주셔서 감사합니다! 나 자신을 시급히 고쳐야 합니다.
던노는 급히 가방을 들고 나간다.
입력.:이 Dunno가 얼마나 재미있는지: 너무 크지만 아무것도 모릅니다! 또 하나는 여러분! 당신은 겨우 3살이고 세탁이 얼마나 유용한지 이미 알고 있습니다. 왜 얼굴을 씻고 외모를 모니터링해야하는지 다시 한 번 기억해 봅시다.
입력.:깨끗하고, 단정하고, 쾌적하고, 잘 정돈되어 있고, 가장 중요한 것은 건강해야 하는 것이 옳습니다!
입력.:여러분, 건강을 개선하는 데 도움이 되는 것은 무엇입니까?
"충전 중" 답변으로 이동
입력.:하루 종일 밝고 활기찬 기분을 느끼려면 아침 운동을 해야 합니다.

체육 시간
우리는 매일 아침에 운동을 한다
우리는 모든 것을 순서대로 하는 것을 좋아합니다.
걷는 재미, 걷는 재미
손을 위로, 손을 아래로
쪼그리고 서서 일어서고 점프하고 점프하십시오.
아래에 경쾌한 음악춤을 추고 Dunno가 돌아옵니다.
N.:얘들아 나 어때?
입력.:와, 잘생겼어.
입력.:얘들아, Dunno는 또 무엇이 되었습니까? (아이들의 대답)
N.:- 나는 세수하고, 수건으로 몸을 말리고, 양치질하고, 머리를 빗는 것을 정말 좋아했습니다. 이제 모두가 나와 함께 놀고 싶어할 거라 확신합니다.
입력.:몰라, 우리도 놀아줘.
N.:기쁨으로.
Dunno는 아이들을 놀게 하고 테이블에 빗, 치약, 수건, 컵, 샴푸, 수건, 비누 등의 품목을 배치합니다. Dunno는 어린이들에게 테이블 위에 있는 것을 주의 깊게 살펴본 다음 눈을 감도록 초대합니다. 이때 그는 하나의 물건을 제거합니다. "하나, 둘, 셋 - 봐"라는 말에 아이들은 돌아 서서 Dunno가 숨긴 물건을 추측합니다.
N.:당신과 함께 아주 재미있고 유익한 시간을 보냈습니다. 하지만 이제 제 노움의 나라로 돌아갈 시간입니다. 곧 만나요 여러분!

후배 2기 환경교육 게임(통합) 수업 개요

시립 자율 유치원 교육 기관 일반 개발 유치원 №22 "UMKA"

141865 모스크바 지역, Dmitrovsky 지구, r. P. Nekrasovsky, st. Mayakovsky, 건물 3A

앞으로의 계획

생명 안전의 기본에

젊은 그룹에서

준비된 예술. 교육자

이바노바 I.V.

날짜	수업 주제	수업 목표		이벤트 마크
구월	첫째 주. "위험한 상황: 접촉 낯선 사람거리에서".	거리에서 낯선 사람과 접촉할 수 있는 위험한 상황을 아이들과 함께 고려하고 토론하십시오. 자녀에게 그러한 상황에서 행동하는 방법을 가르치십시오.	1. "낯선 사람이 초인종을 울린다"(1, 113). 2. 동화 읽기: "늑대와 일곱 아이", "Zhikharka", "황금 가리비 수평아리". 3. E. Tambovtsev-Shirokov의 시 "Resourceful Dima" 읽기(1, 121). 4. 스토리 롤. 게임 "주변에 아무도 없으면 ..."(1, 121).	라이프스타일 레슨 예비 작업 앵커링
	두 번째 주. "낯선 버섯은 따지 마세요."	익숙하지 않은 버섯을 수집하는 것이 불가능하다는 개념을주기 위해 인간에게 위험 할 수 있습니다.	1. "낯선 버섯은 따지 마세요"(2,112). 2. 버섯에 대한 대화, "버섯" 포스터, 버섯 인형 보기. 3. 세트-프린트 게임 "전체 바구니".	라이프스타일 레슨 예비 작업 앵커링
	3주차. Yu. Vasnetsov "Cat's House"의 삽화 검토.	어린이들에게 삽화를 주의 깊게 고려하고 삽화의 주요 내용과 세부 사항을 인식하도록 가르칩니다. 지각과 기억, 말을 개발하십시오. 도움이 필요한 사람들을 돕고자 하는 열망을 키웁니다.	1. 고려하십시오. Yu. Vasnetsov의 삽화 "Cat's House"(2, 162). 2. S. Marshak "Cat's House"의 작품 읽기. 3. 수수께끼 추측. 4. m / f "고양이의 집"보기.	라이프스타일 레슨 예비의 직업 앵커링
	4주차. "길을 따라 여행".	새로운 정보로 거리에 대한 아이디어를 보완합니다(주택, 상점, 학교 등의 경우 집은 다름), 자동차는 거리의 차도를 따라 이동하고 교통은 일방통행 및 양방향일 수 있으며 선으로 구분됩니다. .	1. "길을 따라가는 여행"(2, 54). 2. 거리의 사진을 봅니다. 3. m/f 보기 "거리가 놀라움으로 가득하다." 4. "롤러 스케이팅, 사이클링."	라이프스타일 레슨 무료 활동
십월	첫째 주. "조심해!"	갑자기 혼자 남았을 때 집에서 행동하는 방법을 계속 가르쳐 다른 사람에게 문을 열 수 없다는 생각을 형성하십시오.	1. "엄마가 집에 없을 때"(드라마화) (3, 143).	라이프스타일 레슨
	두 번째 주. "조심해, 독!"	아이들에게 자연의 식물에 세심한주의를 기울이고 그들 사이에 유독 한 식물이 있음을 이해하도록 가르치십시오. 조심하는 법을 배우고 호기심을 키우십시오.	1. 극장 "주의, 독!" (2, 110). 2. 내스트. 게임 "상자의 각 곰팡이". 3. V. Dahl의 동화 읽기 "열매가있는 버섯 전쟁"(2, 121).	자유 활동
	3주차. "장난감이 아니라 위험해요."	화재 안전의 기본 요구 사항에 대한 지식을 통합하고 자신의 행동에 대한 규율과 책임감을 형성합니다.	1. "장난감이 아니라 위험합니다"(2, 167). 2. D / 및 "말 한마디"(2, 166). 3. 야외 게임 "불"(2, 160).	라이프스타일 레슨 자유 활동
	4주차. "Aibolit 방문".	"건강"의 개념에 대한 어린이 지식의 통합, 건강 유지 규칙을 명확히하고, 자신의 신체, 웰빙, 건강 상태와 관련된 기분에 대한 관심을 형성합니다.	1. "올바른 선택"(자기 관리 항목). 2. "Autumn Harvest"(앨범 제작) 공동 응용 프로그램입니다. 3. D / 및 "신체 강화에 도움이 되는 식품."	프로젝트 " 건강한 이미지삶" 자유 활동
	5주차. "거리 여행: 보행자를 위한 규칙".	"보행자", "지상 (지상, 지하) 횡단"의 개념으로 거리를 따라 보행자 이동에 대한 몇 가지 규칙을 아이들에게 계속 알려주세요.	1. "보행자 규칙"(2, 56). 2. "보행자가 길을 건너다"(3, 28). 3. Nast.-피치 게임 "Young Pedestrian".	라이프스타일 레슨 자유 활동
십일월	첫째 주. "낯선 사람을 위해 문을 열지 마십시오."	자기 보호 의식을 형성하기 위해 어린이에게 개인 안전 규칙을 계속 익히십시오.	1. 대화 "낯선 사람에게 문을 열지 마십시오"(2, 165).	라이프스타일 레슨
	두 번째 주. "동물과의 접촉".	동물과의 접촉은 때때로 위험할 수 있음을 어린이에게 설명하고 애완 동물 및 집 없는 동물의 행동 규칙을 말하고 강화하십시오.	1. 게임 - 대화 "동물과의 접촉."	라이프스타일 레슨 앵커링
	3주차. "화재의 위험은 무엇입니까?"	화재와 같은 현상을 어린이들에게 계속 알리십시오. 당신의 행동에 대한 자신감을 키우십시오. 새로운 개념과 단어로 아이들의 어휘력을 풍부하게 합니다.	1. S. Marshak의 시 읽기 "무명의 영웅 이야기"(2, 161). 2. "열린 창 밖을 내다보지 마세요"(2, 164).	라이프스타일 레슨 자유 활동의 복잡한 제어
	4주차. "신호등 감시"	신호등의 작동, 신호에 대한 어린이의 지식을 통합하여 길을 건너는 규칙에 대한 지식을 통합합니다.	1. "신호등 관찰"(2, 58). 2. 게임 "말", "중지", "신호등". 3. D / 및 "누가 더 빠름"(2, 61).	라이프스타일 레슨 자유 활동
12 월	첫째 주. 얼음 안전 규칙.	빙판 위의 행동 규칙에 대해 아이들에게 가르칩니다.	1. "얼음 안전 수칙"(2, 115). 2. "눈보라란 무엇인가" 대화(2,116)	라이프스타일 레슨 산책 중
	두 번째 주. "가전 제품".	어린이에게 전기 제품, 용도 및 사용 규칙을 알려줍니다.	1. "전기제품 취급 규칙"(4, 58). 2. D / 및 "전기 제품"(2, 169).	OBZh 수업. 자유 활동
	3주차. "독감 조심하세요!"	건강을 돌보고 질병의 특징적인 징후와 예방을 아이들에게 알리십시오.	1. "독감 조심!" (2, 223).	라이프스타일 레슨
	4주차 . "도시 교통에서".	어린이들에게 도시 교통의 윤리적 행동 규칙을 알려줍니다.	1. "대중 교통에서"(2, 64).	자유 활동
1 월	첫째 주. "서리 조심해."	아이들에게 추운 날씨에 안전 규칙을 따르도록 가르치십시오.	1. "서리 조심"(2, 128).	대화를 걷기 전에
	두 번째 주. "소방관의 직업"	어린이들에게 소방관이라는 직업과 그의 성격(용기, 용기, 손재주, 친절)을 익히고 이 직업의 사람들에 대한 존경심을 기르도록 합니다.	1. "소방관의 직업"(2, 188).	라이프스타일 레슨
	3주차. "스포츠는 건강이다".	다양한 스포츠에 대한 관심을 키우고 체육에 참여하려는 욕구.	1. "스포츠"(협회).	1. 보드 게임.
	4주차. "도로 표지판".	도로 표지판의 목적, 의도한 목적을 위해 게임에서 사용하는 능력, 기억력, 독창성을 개발하는 능력에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.	1. "같은 기호 찾기"(2, 65). 2. 데스크탑 인쇄 도로 표지판 게임.	라이프스타일 레슨 자유 활동
	5주차. "문제 상황"	올바르게 행동하는 법을 배우십시오 문제 상황또래와 친해지기.	1. "물고 다투니 조심해."	개인 작업
2 월	첫째 주. "자연 현상".	얼음에 대한 기초적인 생각을 형성하고, 얼음 위에서 행동하는 능력을 기른다.	1. "눈보라가 무엇입니까?" (2, 116). 2. "미끄러운 곳을 피하십시오"(2, 146).	자유 활동 라이프스타일 레슨
	두 번째 주. "집에 있는 위험한 물건".	어린이들에게 일상 생활에서 접하는 생명을 위협하고 건강에 좋은 물건, 사람에 대한 필요성, 사용 규칙에 대한 아이디어를 제공합니다.	1. "가전 제품"(2, 183). 2. "집에 있는 위험한 물건."	라이프스타일 레슨
	3주차. "우리의 친구이자 적"	전기 제품에 대한 어린이의 지식을 확장하고 통합합니다. 특정 규칙 위반과 위험 발생 사이의 관계를 보여줍니다.	1. S.야. 마샤크 "고양이 집"	라이프스타일 레슨
	4주차. "버스, 무궤도 전차의 비교 관찰".	무궤도 전차와 버스의 움직임의 특징에 대한 아이디어를 제공하기 위해 (무궤도 전차는 전기의 도움으로 움직이고 버스는 휘발유로 채워집니다).	1. "버스, 트롤리 버스의 비교 관찰"(2, 61).	걷는 대화
3 월	첫째 주. "조심해, 고드름!"	어린이들에게 이 시기에 지붕이나 차양 아래로 걷지 않도록 주의를 기울이도록 가르치십시오.	1. "고드름이란 무엇이며 왜 위험한가요?"	걷는 대화
	두 번째 주. "불은 위험해."	어린이들에게 화재 안전에 대한 기본 규칙과 화재 발생 시 기본 조치를 숙지하도록 합니다. 전화로 화재를 올바르게 신고하는 방법을 배웁니다.	1. "모든 시민은이 숫자를 알고 있습니다-01"(3, 60).	라이프스타일 레슨
	3주차. "비타민은 몸을 튼튼하게 합니다."	"비타민"의 개념을 소개하고 인체에서 비타민의 필요성에 대한 지식을 통합하고, 유용한 제품, 비타민이 함유된 영양 문화에서 아이들을 교육합니다.	1. "비타민은 신체를 강화합니다"(2, 225). 2. "인간 생활의 비타민"(3, 92).	라이프스타일 레슨 자유 활동
	4주차. "교차로가 뭐야?"	번잡한 교차로의 삽화를 보면서 아이들이 잘 듣도록 격려하십시오. 단편읽은 내용에 대해 질문하는 법을 배웁니다.	1. "교차로"(2, 75). 2. 삽화의 고려.	대화 자유 활동
4 월	첫째 주. "개가 물어요."	아이들에게 동물을 올바르게 다루는 방법을 가르칩니다. 일부 동물의 공격성과 예방 조치에 대한 정보를 제공하십시오.	1. 게임 - 대화 "개가 물 수 있습니다." 2. "야생 동물 및 가축 치료 규칙"접기 폴더에 대한 고려.	대화 앵커링
	두 번째 주. "하품하지 말고 규칙을 따르십시오."	어린이들에게 화재 안전의 기본 규칙을 익히기 위해 불장난이 가져오는 피해를 설명하십시오.	1. "기본 화재 안전 규칙"(3, 66).	라이프스타일 레슨
	3주차. "이 책의 주인, 장난감에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?"	아이들에게 책을 가지고 일할 때, 장난감을 가지고 놀 때 조심할 필요가 있다는 생각을 형성하기 위해	1. "장난감인 이 책의 주인에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?" (4, 160).	자유 활동 개인 작업
	4주차. "아이의 건강을 보호하는 방법."	성인이 있어야만 복용하는 의약품에 대한 기본 정보를 제공하고, 스스로 약을 복용할 수 없으며, 삶의 주요 가치인 건강에 대한 아이디어를 형성합니다.	1. "아이의 건강을 보호하는 방법"(3, 116).	대화
	5주차. "교통의 종류".	운송 수단에 대한 지식을 통합합니다.	1. D / 및 "사진 자르기"(2, 63).	자유 활동
5 월	첫째 주. “부모님 없이 집에 혼자 남겨져 있는데 초인종이 울리면 어떻게 하시겠습니까?”	낯선 사람과의 접촉에 대해 어린이에게 경고하고, 낯선 사람을 대할 때 주의력, 신중함의 발달을 촉진합니다.	1. "당신은 집에 혼자입니다"(2, 190).	게임 상황
	두 번째 주. "여름에 자연의 위험".	더운 날씨에 아이들에게 행동 규칙 가르치기 여름날, 뇌우가 치는 동안 행동 규칙과 함께 회의를 할 때 다른 곤충, 물 위에서 행동 규칙을 기억하십시오.	1. "태양은 왜 위험한가?" (2, 117). 2. "폭풍 조심!" (2, 132). 3. "벌레 조심!" (2, 147). 3. "물 위의 행동"(2, 116).	대화 라이프스타일 레슨 자유 활동
	3주차. "불장난과 그 결과".	화재 안전 규칙을 검토하십시오.	1. "불에 대한 아이들의 장난과 그 결과"(3, 68).	자유 활동
	4주차. 6. "도로 안전에."	도로 안전 규칙에 대한 아이디어를 형성하고 도로 규칙에 대한 지식을 심화합니다.	1. "도로 안전"(3, 128).	거리에서의 대화

서지:

1. 3-7 세 어린이의 안전한 행동 문화 형성 : "안전의 ABC", 수업 노트, 게임 / ed. N.V. 콜로미츠. - 볼고그라드: 교사, 2011.

2. 어린이 생명안전의 기본 취학 전 연령. 작업 계획. 대화. 게임 - 상트페테르부르크: LLC "PUBLISHING" CHILDHOOD-PRESS", 2010.

3. 미취학 아동의 안전한 행동의 기본 사항: 수업, 계획, 권장 사항 / ed. O.V. 체르마센체바. - 볼고그라드: 교사, 2010.

4. Ivanova A. I. 유치원에서의 자연 과학적 관찰 및 실험. 인간. - M.: TC Sphere, 2008.

5. Poddubnaya L.B. OBZH. 중간 그룹. 오락물 /Comp. L. B. Poddubnaya - 볼고그라드: IDT "Coripheus", 2008.

6. Avdeeva N. N. 외 어린이의 눈으로 보는 안전

두 번째 주니어 그룹 "위험한 상황"의 작업 시스템

Moiseeva Natalia Valentinovna, 모스크바 1503번 체육관 교사(SP DO 1964)
'화재안전'이라는 주제로 모둠별로 공연을 관람한 후, 어린이들은 현장에서 위험한 상황의 유무에 관심을 보였다. 일상 생활, 이 주제에 대한 수많은 질문에 의해 입증되었습니다.
문제:모든 어린이가 어려운 상황에서 행동 경험이 충분하지 않기 때문에 자연스럽고 사회적인 환경에서 안전한 생활을 할 준비가 된 것은 아닙니다.
문제를 해결하는 방법:미취학 아동을 참여시켜 안전을 보장합니다. 공동 활동이 주제에.
설명:이 작업 시스템은 "안전"이라는 주제에 대한 프로젝트의 기초입니다. 이 자료는 미취학 아동의 교사와 부모에게 흥미로울 것입니다. 이 작업 시스템은 3-4세 어린이를 위해 설계되었습니다.
표적:일상, 사회, 자연에서 안전한 행동의 기초 형성.
작업:낯선 사람과 가능한 접촉의 전형적인 위험한 상황에 대해 논의하고 그러한 상황에서 행동하는 방법을 배웁니다.
도시의 거리에서 안전한 행동 규칙을 배우십시오.
화재로 위험한 상황에서 탈출구를 찾는 법을 배웁니다.
아동에게 잠재적으로 위험한 상황에 대해 신중하고 신중한 태도를 형성합니다.
예상 결과:아이들은 건강을 지키고 안전한 행동의 규칙에 관심을 보입니다. 아이들은 안전한 생활 방식의 기본 규칙을 따르기 위해 노력합니다. 아이들은 위험한 상황에서 올바른 해결책을 쉽게 찾을 수 있습니다. 가능한 위험한 상황을 아동이 알고 있는 경우 초기많은 위험을 피할 수 있습니다.
근무 시간:한달.

작업 순서

"안전한 의사소통", "화재 안전", "도시 거리의 안전"이라는 주제로 주제별 코너가 구성되어 있습니다.

1단계: 준비

어린이와 함께 읽을 문학은 "불", "연기"Boris Zhidkov; 아이들을 위한 "가정 안전 수업" Sergey Mikhalkov; "좋은 것과 나쁜 것은" V.V. 마야코프스키 등.
우리는 작업 계획을 세웁니다.
첫 주 낯선 사람과의 위험한 접촉, 집에서의 위험한 상황.
두 번째 주 화재 안전 규칙.
셋째 주 거리와 도로에서 위험한 상황.
넷째 주 다루는 주제의 통합.

2단계: 메인

첫번째 주
독서 소설, 삽화를 보고, 읽은 내용에 대해 이야기합니다.
아이들에게 낯선 사람을 만날 때 어떻게 행동해야 하는지 묻는 동화 속 캐릭터 쥐의 등장: 쥐는 아이들이 위험한 상황을 해결하도록 초대합니다. (엄마 아빠보다 뒤쳐져) 창문이 열려 있고 근처에 어른이 없으면 어떻게해야합니까?
피즈미누트카
쥐들이 한 번 나와서 시간을 확인했습니다. (자리를 잡고 걸어가며 손에서 쌍안경을 들여다본다)
하나, 둘, 셋, 넷 (머리 위로 박수)
쥐가 웨이트를 당겼습니다(손을 위아래로 "당기기")
갑자기 큰 소리가 났어 (네 앞에서 박수)
쥐가 도망쳤습니다(제자리에서 뛰기).
부모와 자녀의 임무는 "낯선 사람과의 의사 소통"이라는 주제에 대한 공예품을 만드는 것입니다.
작은 쥐는 아이들과 함께 동화 "마샤와 곰"을 듣습니다.
피즈미누트카
곰은 굴에서 나와 문지방을 둘러보았다(좌회전, 우회전).
그는 잠에서 깨어났다.
곰이 고개를 돌렸다(고개를 돌렸다)
앞뒤로 기울였습니다(기울기).
여기 그는 숲을 걷고 있습니다. 곰은 꿀, 라즈베리를 찾고 있습니다(기울기, 손이 바닥에 닿음).
드디어 곰이 밥을 먹고 통나무 위에 앉았다(아이들은 앉는다).
구현에 대해 부모와 이야기할 때 숙제, 문제에 직면했습니다. 일부 부모는 이전 자녀와 나쁜 경험이 있었기 때문에 "낯선 사람과의 안전한 의사 소통"이라는 주제로 자녀와 이야기하는 것을 두려워했습니다.
어머니와 대화를 나누고이 주제에 대해 아이들과 함께 일하는 방법을 보여 주며 교육자의 작업 예를 보여주었습니다. 엄마는 "안전교실" 수업에 초대받았습니다.
교사 - 심리학자와 부모 사이에 "위험한 상황을 예방하고 생명과 건강에 위험한 상황을 평가하기 위해 어린이의 기술을 습득"이라는 주제로 회의가 조직되었습니다.
심리적 지원은 아동의 발달, 교육 및 사회화 문제를 해결하는 데 있어 복잡한 기술, 지원 및 지원의 특별한 문화로 작용합니다.
좋은 게임
교사는 행동을 부르고 아이들은 좋은 것과 나쁜 것을 대답합니다.
"가족 교육의 스타일"주제에 대한 학부모 회의.
작품전시( 공동 부모및 어린이).
"착륙시 행동 규칙"주제에 대한 아이들과의 수업.

두 번째 주
꼬마 생쥐는 아이들을 만나러 와서 바지 끝이 불에 그을린 친구를 데려옵니다.
아이들은 "쥐가 성냥을 가지고 노는 중" 장면을 보여줍니다.
인형극 "피노키오"

예술적 창의성: "성냥은 아이들을 위한 장난감이 아닙니다"라는 주제로 그림을 그립니다(아이들은 불과 성냥을 장식하도록 초대됨).
완성 작품 전시.
부모와의 대화에서 우리는 아이들이이 주제를 아주 잘 배웠고 많은 사람들이 활성 사전에서 단어를 사용한다는 것을 배웠습니다 : fire, match, fire, fireman, smoke).
자녀가 있는 부모를 위한 숙제: 화재 안전에 관한 만화를 보고 토론하십시오.
아이들과의 대화만화 주제에.
게임 "인형은 저녁 식사를 요리합니다"(부엌에서의 행동 규칙에 대한 토론. 우리는 아이들에게 불, 선과 악의 개념을줍니다.
소설 읽기(인터넷에서 가져옴, 저자 불명)
항상 달라요
놀라운 불,
못생긴 싸움꾼이거나 조용한 사람 중에서 조용한 사람입니다.
예, 불은 다릅니다-
옅은 노란색, 밝은 빨간색,
파란색 또는 금색.
매우 친절하고 매우 사악합니다.
수수께끼
그는 아름답고 밝은 빨간색이지만 불타고 뜨겁고 위험합니다. (불)
시끄럽고 화를 내며 물을 두려워합니다. (불)
갈기 대신 작은 말 - 빛. (성냥)
"테이블에서의 안전한 행동"이라는 주제로 아이들과 함께하는 수업.
셋째 주
도시 거리의 가상 투어.
대화"모든 남자들은 거리를 걷는 법을 알아야 합니다."
"My Street", "Styopa 아저씨" Mikhalkov 읽기
모바일 게임"색깔의 자동차", "참새와 자동차"
예술적 창의성 : "색깔의 자동차"응용 프로그램
예술적 창의성: "신호등" 그리기
롤 플레잉 게임"도로 위의 보행자"

작업 : 어린이에게 거리에서의 기본 행동 규칙을 소개하고 신호등의 의미에 대해 신호등의 색상에 따라 움직이기 시작하는 능력을 통합합니다.
연극"늑대와 일곱 어린 염소"
공동 창의성: 우리는 도로의 레이아웃을 만듭니다.

넷째 주
모바일 게임"쿵, 박수"
작업 : 생명 안전에 대한 지식을 통합하고 반응 속도와 손재주 개발을 촉진합니다.
아이들은 원 안에 서 있습니다. 교사는 시를 읽거나 몇 가지 행동을 나열합니다. 말을 할 수 있으면 아이들은 박수를 치고, 그렇지 않으면 쿵쾅거린다.
수수께끼
대화 "나는 가능한 것과 불가능한 것을 압니다"
독서"불"S. Mikhalkov
엔터테인먼트 "우리는 소방관입니다"

주제. "집에 혼자"

작업:

아이들에게 낯선 사람을 식별하고 누군가가 초인종을 누르거나 전화를 걸 때 행동하는 방법을 가르치십시오. 아이들이 경찰 번호를 기억하도록 도와주세요.
어린이의 가정에서의 안전한 행동(어린이가 집에 혼자 있는 경우), 지각, 사고, 주의력, 기억력, 언어 능력을 개발합니다.
아이들에게 자기방어의식을 심어줍니다.

예비 작업 : O.M.의 책 읽기 Zhuravleva, G.P. Shalaeva "교육받은 어린이를 위한 새로운 행동 규칙"; 시의 암기.

어휘 작업: 경찰관, 낯선 사람.

수업 자료: 경찰 모자, 돼지 장난감, 전화, 숫자 0과 2가 있는 카드.

코스 진행 상황.

교육자.안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 경찰을 방문합니다.

경찰관(변장한 성인 또는 이 역할을 위해 어린이를 선택). 안녕하세요 여러분! 오늘 나는 낯선 사람을 식별하는 방법과 전화로 그와 이야기할 가치가 있는지, 또는 집에 혼자 남겨진 사람이 있는 경우 그를 위해 문을 열어주는 것이 좋은지 가르쳐줄 것입니다.

나는 당신의 그룹에 친구, 친척, 사랑하는 사람들의 사진이 담긴 앨범이 있는 것을 보았습니다. 이름이 누구인지 육안으로 알 수 있습니다. 하지만 살면서 많이 만날 수 있는 다른 사람들그것은 당신에게 낯설다.

주목! (경찰이 말한다)

낯선 사람은 우리가 모르는 사람입니다! 낯선 사람을 만날 때는 무엇보다 조심해야 합니다.

초인종이 울리면 -

먼저 눈을 바라봐

누가 당신에게 왔는지 알아보십시오.

그러나 낯선 사람에게 문을 열지 마십시오!

구멍이 없다면

"거기 누구야?" 항상 물어보다

그리고 그들은 대답하지 않을 것이다

감히 문을 열지 마!

문이 부서지기 시작하면 -

그럼 빨리 경찰에 신고하세요.

교육자.여러분, 경찰서 번호는 얼마나 알고 계신가요? (답을 듣습니다). 맞습니다 경찰번호는 02입니다. 번호카드를 가지고 번호를 맞춰주세요. (교사는 과제를 확인하고 아이들을 칭찬합니다).

경찰관.또한 낯선 사람이 집에서 전화를 걸 수도 있습니다.

전화가 울리면

전화를 받은 누군가가 말합니다.

이름이 뭐니?

지금 집에 누구와 있습니까?

그리고 나는 어디로 갔습니까?

내가 어떤 번호로 전화를 걸었습니까? -

아무 대답도 하지마

지금 당장 엄마에게 전화해!

집에 어른들이 없으면

아무한테도 말하지마

안녕히 계세요! - 말하다,

빨리 전화 끊으세요.

교육자.경찰의 말을 잘 들었습니다. 부모님이 집에 없으면 집에 오지 않을 것이며 낯선 사람과 전화로 이야기하지 않을 것이기 때문입니다. 그것은 당신의 삶의 안전을 보장합니다.

(아이들은 경찰관에게 감사합니다. 재미있는 이야기그리고 작별인사).

교육자.그리고 이제 우리가 돌아갈 시간입니다. 유치원. (아이들은 자동차의 움직임을 모방합니다).

어린이시를 읽습니다:

아름다운 차에

우리는 재미있다.

이름으로 모든 사람을 계산합시다.

나스티야와 마샤

보바와 비티아

유라와 콜야

바딕과 안야

Alyosha, Andryusha 및

Piggy라는 이름의 새끼 돼지.

(우리는 도착했고 아이들은 의자에 앉았다).

교육자.여러분, 누군가 우리 문을 두드리고 있습니다! (문을 두드리다). 무엇을 할까요? 경찰관이 우리에게 했던 말을 기억하십니까? (아이들의 대답, 교사가 요약합니다).

교육자(전화 통화를 나타냄). 그리고 지금 누군가가 부르고 있습니다! 이 목소리는 처음 들어봐서 잘 모르겠다. 어떻게 될 것인가? (아이들의 대답, 교사가 요약합니다).

새끼 돼지.나는 친구들에게 그러한 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 확실히 말할 것입니다.

교육자.이제 여러분, 낯선 사람에게는 문을 열어주지 않고 낯선 사람에게는 전화를 받지 않는다는 것을 압니다.

현명한 엘미라

표적: 집에서 아이들을 기다리고 있는 위험한 상황과 물건을 소개합니다.

작업: 어른이 없을 때 위험한 상황을 피하는 데 도움이 될 안전한 게임 아이템 선택 방법을 배웁니다. 아이들을 주의 깊게 교육하는 것, 주어진 삶의 상황에서 옳은 일을 할 수 있는 능력.

수업 진행 상황:

입력: 얘들아, 바깥 날씨는 좋은데 기분은 좋니? 손님을 응원합시다!

디: 안녕하세요 여러분!

안녕하세요 친구!

우리는 당신을 만나서 기쁩니다

우리는 가족입니다!

입력: 여러분, 오늘 회의는 가정 보안에 관한 것입니다. 모든 사람들은 지구상에서 가장 안전한 곳이 우리의 집이라고 생각합니다. 그러나 집에서도 다양한 위험이 우리를 기다리고 있을 수 있지만 오늘은 어떤 위험이 있는지 알아보겠습니다.

대화:

입력: 이야기를 해줄게. 그는 같은 가족에 살았습니다. Kolya라는 소년이있었습니다. 어느 날 엄마 아빠가 일하러 갔고 콜야는 집에 혼자 남았다. 집에 혼자 가본 적 있나요? (아이들의 대답을 들어보세요)

입력: 다음에 무슨 일이 일어났는지 들어보세요. 갑자기 초인종이 울렸고 Kolina의 친구 Petya와 Vasya였습니다. 콜야는 달려가 문을 열었다. Kolya가 옳은 일을 했다고 생각하십니까?

디: 아니다.

입력: 그럼 어떻게 해야 하는 것이었다?

디: 아이들의 대답.

입력: 맞아 얘들아 꼭 물어봐야해 "거기 누구야?", 당신은 도어록을 볼 필요가 있습니다, 당신은 부모가 집에 없다고 말할 수 없습니다.

볼 게임 "자신의 - 다른 사람의"

입력: 얘들아, 게임하자 "자신의 - 다른 사람의". 당신에게 공을 던질 것이고 만약 그렇다면 "나의 것"그런 다음 공을 잡고 내가 전화하면 "외국의"그런 다음 공을 잡지 마십시오 필요한: 어머니, 이모, 우편배달부, 이웃, 할아버지, 할머니, 친구, 경찰관 ...