Projekti është edukimi moralisht patriotik i parashkollorëve të moshuar. Projekt edukativo-edukativ për edukimin moral dhe patriotik të parashkollorëve “Ne edukojmë patriotë

, Edukim patriotik

Qëllimi dhe objektivat e projektit

Synimi: Krijimi i një hapësire të vetme për edukimin moral dhe patriotik dhe zhvillimin e fëmijëve të moshës parashkollore përmes ndërveprimit me familjen.

Detyrat:

• Për të përmirësuar kompetencën profesionale të mësuesve në çështjet e ndërveprimit me prindërit e nxënësve.
• Të rrisë nivelin e kulturës pedagogjike të prindërve, interesin e tyre për edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve.
• Krijimi i përbashkët i një klime psikologjike pozitive nga mësuesit dhe prindërit si në institucionin arsimor parashkollor ashtu edhe në familje.
• Rritja e interesit të prindërve për ndërveprimin e tyre me institucionin arsimor parashkollor.
• Të formojë marrëdhënie besimi dhe partneriteti ndërmjet subjekteve të hapësirës arsimore.

.Pjesëmarrësit e projektit:

• Prindërit
• Edukatoret
• Drejtor muzikor

Lloji i projektit: grup, afatgjatë.

Rëndësia e projektit

Rëndësia e këtij projekti është për shkak të rëndësisë shoqërore të zhvillimit shpirtëror dhe moral të personalitetit të fëmijës, kur perceptimi i tij është i hapur për formimin e vlerave shpirtërore dhe morale. Kjo detyrë është e një rëndësie të veçantë në kontekstin e futjes së Standardit Federal të Arsimit Shtetëror në sistem arsimi parashkollor.
Projekti My Family fokusohet në ndërveprimin me prindërit: prindërit duhet të marrin pjesë në zbatimin e tij, në krijimin e kushteve për zhvillimin e plotë dhe në kohë të fëmijës, në mënyrë që të mos humbasë periudha më e rëndësishme në zhvillimin e personalitetit të tij. Përfshirja e prindërve në pjesëmarrjen në procesin edukativo-arsimor, pjesëmarrësit në të gjitha projektet, pavarësisht se çfarë aktiviteti dominon në to, dhe jo vetëm vëzhgues të jashtëm. Puna në kuadrin e zbatimit të FSES-it të ri kërkon integrimin e edukimit familjar dhe edukimit parashkollor, duke ndryshuar stilin dhe format e ndërveprimit midis institucionit parashkollor dhe familjes, gjë që përfundimisht do të kontribuojë në zhvillimin e parimeve të përgjithshme në punën për zhvillimi i personalitetit të parashkollorit, formimi i hapësirës së përgjithshme arsimore të fëmijës parashkollor.

Risia e projektit

Risia e projektit qëndron në zhvillimin e qasjeve të reja për njohjen e fëmijëve me traditat familjare, vlerat dhe ndërveprimin me familjen mbi edukimin patriotik të fëmijës. Aktivitetet e përbashkëta kërkimore të parashkollorëve, prindërve dhe mësuesve në studimin e historisë së familjes dhe klanit kontribuojnë në formimin e patriotizmit, orientimeve kulturore dhe vlerave, zhvillimit shpirtëror dhe moral.

Problemi i kërkimit

• humbja e traditave familjare në edukimin e fëmijëve të moshës parashkollore, mungesa e njohurive për festat dhe lojërat popullore;
• mungesa e njohurive tek fëmijët e moshës parashkollore për atdheun e tyre të vogël, për familjen dhe për paraardhësit e tyre;
• keqkuptimi i prindërve për rëndësinë e edukimit moral, patriotik dhe shpirtëror jo vetëm në institucionet arsimore parashkollore, por edhe në familje.

Hipoteza e hulumtimit

Edukimi moral, patriotik dhe shpirtëror i fëmijëve të moshës parashkollore do të jetë më i suksesshëm nëse ndërveprimi i fëmijëve, prindërve dhe edukatorëve është i përbashkët.

Rezultatet e hulumtimit:

• Punë e përbashkët e edukatorëve, drejtuesit muzikor, prindërve dhe fëmijëve “Planifikimi afatgjatë i veprimtarive njohëse-kërkimore, social-komunikuese dhe artistike-krijuese të fëmijëve parashkollorë për vitin akademik 2014-2015: nga 1 shtatori deri më 8 maj”.
• Pyetësor
• Pjesëmarrja në gara

Organizimi i projektit

Faza I

Synimi: vetë-përmirësimi në këtë temë. Organizimi dhe zbatimi i punës përgatitore për realizimin e aktiviteteve të projektit.

Puna e kryer:

• Hartimi i një plani afatgjatë për zbatimin e projektit;
• Studimi i letërsisë, metodave dhe teknologjive të reja për çështjet e edukimit moral, patriotik dhe shpirtëror të fëmijëve;
• Vlerësimi i aftësive dhe burimeve tuaja në zgjidhjen e problemit;
• Vendosja e kontaktit jo vetëm me prindërit, por edhe me të afërmit e ngushtë të parashkollorit;
• Vendosja e kontaktit me bibliotekën e fëmijëve në qytet në rrugën Tekstilshchikov 21;
• Leximi i përrallave, fjalëve të urta dhe thënieve popullore, mësimi përmendësh, përdorimi i tyre në momentet e regjimit. Leximi i trillimeve, poezive, mësimi i këngëve, vallëzimeve për këtë temë;
• Hartimi i një këndi tematik kushtuar vendlindjes (harta e rajonit, flamuri shtetëror, stema, himni, literaturë edukative për rajonin e Vologdës dhe qytetin e Vologdës, informacion për industrinë më të rëndësishme të qytetit)
• Dëgjimi dhe mësimi i tekstit të Himnit Kombëtar të Rusisë gjatë mësimeve muzikore;
• Përzgjedhja e materialit vizual;
• Zgjerimi dhe thellimi i njohurive të fëmijëve për paraardhësit e tyre;
• Bërja e një peme familjare së bashku me prindërit dhe të afërmit më të vjetër

Në përputhje me hipotezën dhe problemin e studimit, fëmijët, së bashku me edukatorët dhe prindërit, vendosin detyrat për hulumtimin e mëtejshëm të problemit:

• Hartimi i një plani afatgjatë pune për vitin akademik 2014-2015 së bashku me prindërit dhe fëmijët;
• Eksploroni aspektet teorike të temës;
• Të njohë fëmijët me konceptin e "pemës së familjes";
• Zotëroni një shumëllojshmëri mënyrash për të projektuar një pemë;
• Studioni historinë tuaj familjare;

Rezultatet e hulumtimit:

Dizajni i ekspozitës "Pema gjenealogjike e familjes sime"
Konsultime për prindërit "Traditat Familjare"
Zhvillimi i pyetësorëve për prindërit mbi edukimin moral dhe patriotik të fëmijëve të moshës parashkollore
Dizajni i dosjes "Traditat tona familjare"

Faza II. Organizimi i kërkimit në kuadrin e projektit: kërkimi kolektiv i edukimit moral dhe patriotik, shpirtëror dhe artistik dhe krijues të fëmijëve parashkollorë të moshuar në ndërveprim me familjen.

Synimi: organizimi dhe zbatimi i aktiviteteve të projektit.

Puna e kryer:

• Zhvillimi i skenarëve të festave për fëmijët dhe prindërit, shënime leksionesh për këtë temë;
• Krijimi i prezantimeve për klasa tematike dhe pushime;
• Kryerja e ngjarjeve me prindërit;
• Pjesëmarrja në konkurse kushtuar kësaj teme;
• Organizimi dhe mbajtja e manifestimit final kushtuar 70 vjetorit të Fitores në Luftën e Madhe Patriotike “Askush nuk harrohet. Asgjë nuk harrohet.”

Faza III. Final

Synimi: duke përmbledhur, duke analizuar rezultatet e projektit. Përcaktimi i perspektivave të ardhshme.

Prezantimi i rezultateve të hulumtimit

1. Matinea e vjeshtës në zhanrin e folklorit "Vjeshtë kalendar popullor". Drejtues: Olga Sergeevna Kupreshina, moderatore: Irina Yurievna Terentyeva.
2. Përzgjedhja në grupin e qendrës "Qyteti në të cilin jetoj" (harta e rajonit të Vologdës, libra, komplete me kartolina, etj.)
3. Argëtim për fëmijët dhe prindërit e tyre për Ditën e Nënës "Ngrohtësia e zemrave për nënat e bukura"
4. Festa e Vitit të Ri
5. Degustim i produkteve të kuzhinës të bëra nga duart e një nëne (gjyshe), me vazhdimin e festës së Vitit të Ri;
6. Krijimi i dosjes “Produktet e kuzhinës dhe recetat e nënave tona”;
7. Zhvillimi i të folurit: tema "Viti i Ri në porta";
8. Argëtim "Lamtumirë pemës së Krishtlindjes";
9. Nje muaj pune kulture fizike dhe shendetesore. Ditët e hapura për prindërit (nga 17 deri më 25 shkurt 2015)
10. Klasa e hapur për prindërit për edukimin moral dhe patriotik me temën: "Një shëtitje në Vologda amtare";
11. Pyetësor për prindërit për edukimin moral dhe atdhetar "Traditat familjare";
12. Argëtim për fëmijë dhe prindër "Dita e Mbrojtësit të Atdheut". dhurimi i dhuratave për baballarët;
13. Argëtim për ditën e 8 Marsit;
14. Mësimi për edukimin moral dhe atdhetar. Tema: “Fjala e urtë”;
15. Vizatim me temën: "Babai dhe mami im i dashur";
16. Mësim i hapur për edukatorët për edukimin moral dhe atdhetar me temë: “Veprat e mira”;
17. Ekspozita “Pema gjenealogjike e familjes”;
18. Pjesëmarrja në konkursin "Mustaqe me vija";
19. Mësimi i fjalës me temën “Bëmat ushtarake të gjyshërve, stërgjyshërve tanë në Luftën e Dytë Botërore;
20. Ekspozita e librave për 70 vjetorin e Fitores në Luftën e Madhe Patriotike;
21. Mësimi i poezive dhe këngëve për festën;
22. Mësimi mbi edukimin moral dhe patriotik të fëmijëve parashkollorë të moshuar me temën "Përshëndetja e Fitores";
23. Mësimi i fundit për edukimin moral dhe patriotik të fëmijëve parashkollorë të moshuar me temë: "Askush nuk harrohet. Asgjë nuk harrohet”;
24. Ekspozita e vizatimeve për Ditën e Fitores;
25. Pjesëmarrja e fëmijëve në një koncert për veteranët e luftës;
26. Regjistrimi kartolinë për veteranët;
27. Pjesëmarrja e fëmijëve në një konkurs vizatimi të organizuar nga biblioteka në rr. Punëtorët e tekstilit -21.

Komiteti i Arsimit i Administratës së institucionit arsimor parashkollor komunal Podolsk Kopshti i kombinuar nr. 44 "Malysh"

Projekti për edukimin patriotik të parashkollorëve

"Ne jemi e ardhmja e Rusisë"

I përbërë

Edukator i lartë

Çekan G.S.

Podolsk 2014

Rusia nuk do të jetë kur të ikë patrioti i fundit.

N. M. Karamzin.

Shënim shpjegues

Edukata patriotike është baza për formimin e qytetarit dhe patriotit të ardhshëm të vendit të tij. Detyra e nxitjes së ndjenjave patriotike është shumë e vështirë. Bazuar në përvojën shumëvjeçare, mund të jepet një përgjigje pohuese: cilësitë morale nuk mund të lindin përmes "pjekjes" natyrore. Zhvillimi dhe formimi i tyre kryhet gradualisht në procesin e grumbullimit dhe zotërimit emocional të fakteve specifike, dhe varet nga mjetet, format dhe metodat e edukimit, nga kushtet në të cilat jeton fëmija. Ndjenja e të qenit pjesë e pandarë e Atdheut është një ndjenjë e vështirë që lind edhe në fëmijërinë parashkollore. Mosha parashkollore si periudhë e formimit të personalitetit ka potencialin e saj për formimin e ndjenjave më të larta morale, të cilave u përket ndjenja e patriotizmit. Zgjidhja e problemit të edukimit të patriotizmit të fëmijëve parashkollorë sot është një detyrë e vështirë, e cila lidhet, para së gjithash, me veçoritë e moshës. Por dua të vërej se perceptimi i fëmijëve është më i sakti, dhe përshtypjet e fëmijëve janë më të ndritshmet. Sot po rritet një brez i ri mahnitës, i cili, ndryshe nga ne të rriturit, e percepton realitetin përreth me shumë interesim më të madh. Prandaj, koncepti i patriotizmit, ndjenjës së qytetarisë, se çdo njeri nuk jeton vetëm, por është anëtar i shoqërisë dhe duhet të njohë të drejtat dhe përgjegjësitë e tij, më së miri vendoset që në fëmijëri. Ndjenja e Atdheut ... Fillon me qëndrimin e një fëmije ndaj familjes, ndaj njerëzve më të afërt - ndaj nënës, babait, gjyshes, gjyshit. Këto janë rrënjët që e lidhin atë me shtëpinë dhe mjedisin e tij të afërt. Ndjenja e Atdheut fillon me admirimin për atë që foshnja sheh para tij, me çfarë mahnitet dhe që ngjall një përgjigje në shpirtin e tij ... Dhe megjithëse shumë përshtypje nuk janë kuptuar ende thellë prej tij, por kanë kaluar nëpër perceptimi i fëmijërisë, ata luajnë një rol të madh në formimin e personalitetit të patriotit.

Secili komb ka përrallat e veta dhe të gjitha ato përcjellin brez pas brezi vlerat themelore morale: mirësinë, miqësinë, ndihmën e ndërsjellë, zellin. “Këto janë përpjekjet e para dhe të shkëlqyera të pedagogjisë popullore ruse, - shkruante KD Ushinsky, - dhe nuk mendoj se dikush do të mund të konkurronte në këtë rast me gjeniun pedagogjik të popullit. Nuk është rastësi që K.D. Ushinsky theksoi se "... arsimi, nëse nuk dëshiron të jetë i pafuqishëm, duhet të jetë popullor". Ai futi termin "pedagogji popullore" në literaturën pedagogjike ruse, duke parë në veprat folklorike identitetin kombëtar të popullit, një material i pasur për nxitjen e dashurisë për Atdheun.

Familja gjithashtu luan një rol të rëndësishëm në formimin e ndjenjave patriotike te fëmijët parashkollorë. Familja është fillimi i gjithçkaje dhe, natyrisht, patriotizmi, si cilësia më e rëndësishme morale e njeriut, e fillon formimin e saj që në vitet e hershme të jetës së fëmijës.

Praktika tregon se vetëm puna e qëllimshme në familje, komunikimi i gjallë i prindërve me fëmijët, duke marrë parasysh moshën e tyre, ndihmon për të rrënjosur te djemtë dhe vajzat ndjenjën e patriotizmit, duke shfrytëzuar mundësitë më të pasura të veprave letrare dhe arti. Gjyshërit dhe gjyshet, baballarët dhe nënat e shohin fuqinë e ndikimit të këtyre veprave në shfaqjen e fëmijëve dhe nipërve të dashurisë për Atdheun dhe bindjes, guximit dhe vetëflijimit të popujve të vdekur dhe të gjallë, për të shpalosur cilësitë e tyre morale, shpirtërore dhe njerëzore.

Ndikimi i familjes në edukimin e patriotizmit dhe qytetarisë shtohet nga fakti se

historia e vendit pasqyrohet në historinë e familjes, klanit, në fatin e të dashurve. Ata i tregojnë fëmijës për këtë, i tregojnë trashëgimitë e familjes (urdhra, medalje, shënime nga gazetat, fotografi, letra, poema, tregime, libra, etj., Shkojnë me të në varret e ushtarëve që ranë, duke mbrojtur tokën e tyre nga armiqtë, shtrihen lulet E gjithë kjo hyn në ndërgjegjen e fëmijës si imazh i Atdheut.

Prekja e historisë së familjes së tij shkakton emocione të forta tek fëmija, e bën të empatizojë, me vëmendje kujtimin e së shkuarës, rrënjët e tij historike. Ndërveprimi me prindërit për këtë çështje promovon respektimin e traditave, ruajtjen e lidhjeve vertikale familjare. “Një qytetar i ardhshëm po rritet në familjen tuaj dhe nën udhëheqjen tuaj. Gjithçka që po ndodh në vend, përmes shpirtit dhe mendimit tuaj, duhet t'u vijë fëmijëve ", - ky urdhërim i A. S. Makarenko duhet të përdoret në punën e një edukatori si me fëmijët ashtu edhe me prindërit e tyre.

Janë prindërit ata që, duke përdorur shembuj të gjallë, të arritshëm të jetës, punës së tyre, qëndrimit të shtetit ndaj fëmijëve, i tregojnë fëmijës se jo vetëm të afërmit, por edhe e gjithë shoqëria, i gjithë vendi i lidhin shpresat tek ai. Të gjithë e dinë mirë se mëmëdheu fillon me një shtëpi, rrugë, fshat. Të studiosh vendet ku jeton me fëmijët, të duash të endesh nëpër rrugët e njohura, të dish se për çfarë ata janë të famshëm është një detyrë që është mjaft e arritshme për çdo familje. Kushtet e kopshtit nuk lejojnë gjithmonë një perceptim të drejtpërdrejtë të jetës shoqërore. Dhe këtu prindërit mund të vijnë në shpëtim. Me qëndrimin e vëmendshëm të prindërve ndaj çështjeve të edukimit patriotik, çdo shëtitje mund të bëhet një mjet për të formuar ndjenja të larta: "Këtu kam jetuar dikur", "Këtu po ndërtohet", "Ky është një muze i një shkrimtari të famshëm". etj.

Objektivi i projektit:

Zhvillimi i një modeli sistemik të edukimit të një qytetari - një patrioti i Atdheut, i aftë për vetëorganizim dhe vetë-edukim, i aftë për t'u përshtatur në çdo situatë jete, me një dëshirë të ndërgjegjshme dhe aftësi të zhvilluar për të jetuar për Atdheun, për njerëzit. të cilët janë të aftë dhe të gatshëm të ngrihen për të mbrojtur Atdheun.

Objektivat e projektit:

Krijoni një mjedis zhvillimi në grup për një perceptim më të plotë të Atdheut nga fëmijët;

Zhvilloni interes për traditat dhe zanatet ruse;

Të formojnë njohuri bazë për të drejtat e njeriut;

Të njohë fëmijët me simbolet e shtetit (stema, flamuri, himni);

Të zhvillojë ndjenjën e përgjegjësisë dhe krenarisë për arritjet e vendit;

Për të krijuar dashuri për qytetin e lindjes, interes për të kaluarën dhe të tashmen përmes njohjes me pamjet e qytetit të Podolsk;

Për të nxitur një respekt për qytetin, natyrën, monumentet arkitekturore, respektin për bashkatdhetarët e tyre.

Zgjeroni idetë për qytetet e Rusisë;

Të zhvillojë një qëndrim emocional-vleror ndaj familjes, shtëpisë, rrugës, qytetit përmes bashkimit të edukatorit, familjes dhe fëmijëve.

Të formojë ndjenja tolerance, respekti për popujt e tjerë dhe traditat e tyre.

Lloji i projektit: informative, kërkimore

Fusha arsimore: punë me fëmijët dhe prindërit

Pjesëmarrësit e projektit:

Administrata

Specialistët

Edukatoret

Prindërit

Fëmijët

Mbështetja e burimeve të projektit:

1. Këndi për edukimin patriotik të parashkollorëve në grup.

2. Mjetet metodologjike (treguesi i kartave të lojërave didaktike, shënime

aktivitete, skenarë argëtimi, etj.).

3. Biblioteka e atdhetarit të ri.

4. Përzgjedhja e veprave artistike "Amëdheu ynë".

Format e punës me fëmijët në edukimin patriotik:

Biseda dhe klasa me fëmijët mbi edukimin moral dhe atdhetar.

Leximi i fiksionit.

Pushimet patriotike: Dita e qytetit, Dita bashkimit kombëtar"," Dita e Lavdisë Ushtarake - Beteja e Moskës "," Dita e Mbrojtësit të Atdheut "," Dita Ndërkombëtare e Gruas "," Dita e Kozmonautikës "," Dita e Pranverës dhe e Punës "," Dita e Fitores "," Dita e Fëmijëve "," Dita e Rusisë”.

Ekskursione.

Lojëra popullore ruse.

Vëzhgim i organizuar i realitetit përreth. (duke vëzhguar se si punojnë njerëzit, çfarë lloj marrëdhëniesh pune po zhvillohen, si vlerësohet puna nga të tjerët, si shprehin respektin e tyre për ata që punojnë mirë).

Puna në natyrë (në fund të fundit, mbrojtja e natyrës nënkupton mbrojtjen e Atdheut, pjesëmarrjen e fëmijëve në aktivitete që janë të realizueshme për ta për t'u kujdesur për bimët dhe kafshët, për të mbrojtur dhe mbrojtur natyrën).

Format e punës me prindërit për edukimin patriotik:

Marrja në pyetje, kryerja e sondazheve për të evidentuar kompetencën e tyre patriotike.

Tryeza të rrumbullakëta, konferenca prindër-mësues në formë jokonvencionale(Tok show, lojëra biznesi, byro e shërbimeve pedagogjike, telefon direkt), konsulta dhe mesazhe me orientim patriotik për këndin e prindërve.

Kalendari i datave interesante - aktivitete të përbashkëta të kohës së lirë, pushime, KVN, kuize, etj.

Detyrat e shtëpisë - pjesëmarrja në ekspozita, konkurse, ekrane pedagogjike, kuti postare, etj.

Angazhimi i prindërve në ndarjen me fëmijët veprimtaria e punës në vend dhe në cep të natyrës.

Përdorimi i literaturës metodologjike shkencore popullore për problemet e edukimit patriotik.

Botimi i gazetave, gazetave fotografike, albumeve patriotike, posterave, dosjeve të udhëtimit.

Fazat e projektit:

1. Përgatitore:

Ekzaminim gjithëpërfshirës i nivelit të formimit të patriotizmit tek parashkollorët dhe gjendjes së edukimit patriotik në familje;

Përgjithësimi i përvojës së kopshtit dhe familjes në organizimin e edukimit patriotik;

Mbledhja e informacionit, analiza dhe pjesëmarrja në ngjarje patriotike.

2. Kryesor: zbatimin e një sërë masash sipas planit.

3. Finalja: identifikimi i efektivitetit të projektit që po zbatohet përmes diagnostikimit gjithëpërfshirës, ​​përmbledhjes së rezultateve, përcaktimit të perspektivave.

Një plan afatgjatë për të punuar me fëmijët.

muaj

Ngjarja

Lloj aktiviteti

Synimi

tetor

"Dita e qytetit"

Zhvillimi kognitiv

Orë tematike. Biseda dhe shikimi i ilustrimeve me monumentet e qytetit të Podolsk

Zgjeroni konceptin historik të "qytetit"; të njihen me qytete të ndryshme, të përcaktojnë veçoritë e tyre dalluese; të vazhdojë të njihet me vendlindjen, duke pasuruar dhe zgjeruar njohuritë për vendet e paharrueshme të qytetit; nxitni dashurinë për vendlindjen tuaj; zhvilloni fjalimin duke mësuar tregimin; të kryejë punë të përbashkët me prindërit, duke i njohur fëmijët me artin popullor gojor përmes poezive, fjalëve të urta dhe thënieve për Atdheun, tokë amtare.

Puna familjare

Numri i gazetës "Vendet e paharrueshme të qytetit tonë"

Aktiviteti vizual

Ekspozita e veprave të bukura për fëmijë "Qyteti im i dashur i Podolsk"

Luaj aktivitet

Lojëra didaktike "Qyteti im", Lojëra me role "Ndërtues", "Shofer autobusi"

Nëntor

"Dita e Bashkimit Kombëtar"

Zhvillimi kognitiv

Klasat tematike "Ah, Rusia, Rusia vendase". Biseda, shikimi i ilustrimeve, ekskursione.

Zgjeroni idetë e fëmijëve për festat publike, nxitni dashurinë dhe ndjenjat morale dhe patriotike për Atdheun, ndihmoni në ruajtjen e kujtesës për ngjarjet historike të vendit tonë. Konsolidoni njohuritë për folklorin rus (fjalë të urta, thënie). Së bashku me prindërit, organizoni një muze me disa ekspozita, të ndryshme në tema, por të bashkuar nga një qëllim - edukimi i patriotizmit.

Puna familjare

Krijimi i një mini-muzeu "Atdheu ynë i dashur dhe i pamasë"

Aktiviteti vizual

Ekspozita e veprave të bukura të fëmijëve "Zakonet dhe traditat popullore"

Zhvillimi i sportit

Konkursi "Tërheqja e shkopinjve"

Luaj aktivitet

Lojëra në natyrë "Përrenj dhe liqene", "Drerë dhe barinj",

Lojëra didaktike "qytetet e Rusisë", "Simbolet e Rusisë"

dhjetor

"Dita e Lavdisë Ushtarake - Beteja e Moskës"

Zhvillimi kognitiv

Orë tematike. Biseda dhe shikimi i ilustrimeve që përshkruajnë jetën e njerëzve gjatë viteve të luftës.

Për të vazhduar formimin e fillimeve të ndjenjave patriotike tek fëmijët, nevojën që fëmijët të marrin njohuri historike.

Për t'u njohur me Ditën e Lavdisë Ushtarake të Rusisë - 5 dhjetor 1941 - betejën e Moskës. Për të nxitur një ndjenjë krenarie për bëmat e popullit rus, heroizmin dhe guximin e tij.

Mbushe fjalorin fëmijët.

Puna familjare

Organizimi i klasave me ftesë të prindërve, duke u treguar fëmijëve për kohën e luftës.

Aktiviteti vizual

Ekspozita e veprave të bukura të fëmijëve "Për lavdinë e atdheut rus"

Zhvillimi i sportit

Botëror i sporteve stafetë dhe vrapimi i kujtesës

Veprimtari projektimi

Ndërtimi i një muri dëbore nga bora "Mbrojtja e kalasë"

shkurt

"Dita e Mbrojtësit të Atdheut"

Zhvillimi kognitiv

Orë tematike. Biseda dhe ekzaminim i ilustrimeve për mbrojtësit e Atdheut tonë.

Të ngjall tek fëmijët një ndjenjë dashurie për Atdheun e tyre, një qëndrim respektues ndaj mbrojtësve të Atdheut. Ngjall një ndjenjë krenarie në ushtrinë ruse, një dëshirë për të qenë si ushtarë të fortë dhe të guximshëm. Për të aktivizuar në fjalimin e fëmijëve fjalët që tregojnë llojin e trupave, tiparet e karakterit të qenësishme të ushtarëve. Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të menduarit. Formimi i një personaliteti të zhvilluar gjithëpërfshirës të fëmijës përmes sferës socio-kulturore (imazhi artistik dhe muzikor, dizajni estetik). Zhvilloni cilësitë fizike fëmijët, për të nxitur zhvillimin dhe forcimin e të gjitha organeve dhe sistemeve të trupit të fëmijës me ndihmën e një sërë ushtrimesh fizike. Zhvilloni aftësinë për të punuar në një ekip. Nxitni guximin, vendosmërinë, shoqërinë, vetëbesimin dhe këmbënguljen në kapërcimin e pengesave. Siguroni aktivitet të lartë fizik.

Puna familjare

Krijimi i albumeve "Babai im (gjyshi)" me ilustrime dhe fotografi.

Aktiviteti vizual

Ekspozita e veprave të bukura të fëmijëve "Babai im (gjyshi) është një hero!"

Bërja e dhuratave

Bërja e kartolinave për baballarët dhe gjyshërit "Anija" ("Aeroplan", Helikopter ")

Zhvillimi i sportit

Spartakiada "Ne jemi të fortë, të guximshëm, të shkathët"

Veprimtari projektimi

Dizajni i pajisjeve ushtarake.

Veprimtari muzikore

Argëtim "Ushtria jonë e pathyeshme dhe legjendare"

Aktivitete ekskursioni

Ekskursion në bibliotekën e qytetit në një ekspozitë letrare kushtuar Mbrojtësit të Ditës së Atdheut dhe të Madh Lufta Patriotike.

Luaj aktivitet

"Ushtria jonë" - foto të prera, loto, puzzle me tema ushtarake, lojëra me role "Pilotët", "Rojet e kufirit", "Ne jemi ushtarakë" etj.

marsh

"Dita Ndërkombëtare e Gruas"

Zhvillimi kognitiv

Orë tematike"Arritja e nënës - kujdestari i vatrës morale të familjes" ... Biseda dhe shikimi i ilustrimeve.

Zgjeroni idetë e fëmijëve për festën e pranverës - "Dita Ndërkombëtare e Gruas", për familjen, zgjeroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve me temën "Familja. 8 mars. Një histori për mamin".

Për të njohur fëmijët me historinë e festës - 8 Mars, për të nxitur një qëndrim respektues ndaj të gjitha grave, për të konsoliduar dhe zgjeruar idetë e fëmijëve për të afërmit e tyre, përgjegjësitë e tyre në familjen e përbashkët familjare.
Të nxisë marrëdhënie pozitive familjare, ndihmën e ndërsjellë, dashurinë, respektin për punën e të gjithë anëtarëve të familjes.

Puna familjare

Ekspozita fotografike "Mami (gjyshja) ime e dashur"

Aktiviteti vizual

Ekspozita e veprave të bukura të fëmijëve "Nëna ime"

Bërja e dhuratave

Bërja e kartolinave për nënat

Veprimtari muzikore

Organizimi i matinees "Unë e dua nënën time (gjyshen) e dashur"

Luaj aktivitet

Lojëra me role "Familja", "Profesionet", lojëra didaktike "Për kë punon nëna ime?"

prill

"Dita e kozmonautikës"

Zhvillimi kognitiv

Orë tematike. Biseda dhe ekzaminim i ilustrimeve me imazhe të hapësirës, ​​raketave, astronautëve.

Për të njohur fëmijët me historinë e festës së Ditës së Kozmonautikës. Për të formuar te fëmijët parashkollorë ide për hapësirën e jashtme, eksplorimin e hapësirës nga njerëzit. Zhvilloni horizontet e fëmijëve. Për të nxitur ndjenjat patriotike (krenaria për kozmonautët rusë - zbuluesit e hapësirës), vlerat morale.

Për të nxitur respektin për heronjtë e hapësirës, ​​dëshirën për të qenë si ata, për të zhvilluar interesat njohëse te fëmijët.

Puna familjare

Bërja e punimeve me dorë nga materiali natyror "Fluturimi në hapësirë"

Aktiviteti vizual

Ekspozita e punimeve të fëmijëve për aplikimin dhe modelimin "Cosmos"

Luaj aktivitet

Lojë me role "Astronautët", lojëra didaktike "Farë të huajt në anijet hapësinore"

Zhvillimi i sportit

Ushtrime të lojës "Ndërtoni një raketë", "Kursi me pengesa", "Nisja e anijes kozmike."

Mund

prill

"Dita e Punës"

Zhvillimi kognitiv

Kuizi letrar "Të dua vendlindja ime".

Zgjeroni, sistemoni njohuritë e studentëve për historikun e festimit të festës së Pranverës dhe të Punës. Për t'u njohur me zakonet dhe traditat e popullit rus. NS të zhvillojë një interes për punën, profesionet e punës;
tregoni rëndësinë e punës, kultivoni një qëndrim respektues ndaj njerëzve të profesioneve të ndryshme.

Puna familjare

Organizimi i argëtimit të përbashkët me prindërit "Dita e Majit"

Aktiviteti vizual

Ekspozita e vizatimeve të fëmijëve « Me një erë të ngrohtë, bar, bëni miq, përkuluni diellit të artë, që pema e mollës të lulëzojë në mal, që fëmijët të argëtohen! "

Zhvillimi i sportit

Gara me stafetë sportive mes fëmijëve "Trima, e shkathët, e shpejtë"

Veprimtari muzikore

Organizimi i festës "Pranvera është e kuqe!"

Luaj aktivitet

Lojëra me role "Profesionet", lojëra didaktike.

"Dita e fitores"

Zhvillimi kognitiv

Orë tematike. Biseda për luftën. Leximi i tregimeve për guximin, guximin, heroizmin e të gjithë njerëzve, që u ngritën për të mbrojtur atdheun e tyre.

Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për Luftën e Madhe Patriotike bazuar në përshtypjet e gjalla, fakte specifike historike në dispozicion të fëmijëve dhe duke u shkaktuar atyre emocione të forta. Formoni mendime për papranueshmërinë e përsëritjes së luftës.

Jepuni fëmijëve konceptin e heroizmit.

Sqaroni njohuritë e fëmijëve për bashkatdhetarët e tyre heronj.

Të zhvillojë tek fëmijët një ndjenjë krenarie për njerëzit e tyre. Për të njohur fëmijët me çmimet ushtarake që u janë dhënë ushtarëve gjatë Luftës së Madhe Patriotike.

Prezantoni fëmijët me festat publike.

Nxitni ndjenjën e patriotizmit tek fëmijët.

Puna familjare

Konkurrenca krijuese familjare (vizatime, vepra artizanale, kolazhe, etj.) "Ne jemi për paqen!"

Aktiviteti vizual

Ekspozita e veprave grafike për fëmijë "Ka një profesion të tillë - të mbrosh Atdheun!"

Zhvillimi i sportit

Koha e lirë sportive"Djemtë tanë kanë një paradë të mrekullueshme"

Veprimtari muzikore

Festimi "Dita e Fitores" me një paradë dhe një lojë imitim të vendosjes së luleve në zjarrin e përjetshëm dhe një minutë heshtje.

Aktivitete ekskursioni

Ekskursion në muzeun e historisë lokale të Podolsk.

Bërja e dhuratave për veteranët

Aplikimi (origami) "Lule"

Konkursi për fëmijë dhe edukatorë "Edukim patriotik". Bërja e atributeve për dekorimin e sallës për ditët e lavdisë ushtarake.

qershor

"Dita e Mbrojtjes së Fëmijëve"

Zhvillimi kognitiv

Ora tematike, biseda, shikimi i ilustrimeve, kompozimi i tregimeve.

Të formojë tek fëmijët ide elementare për të drejtat dhe lirinë e tyre, të zhvillojë respektin dhe ndjenjën e tolerancës për njerëzit e tjerë dhe të drejtat e tyre.

Kontribuoni në formimin e vetëvlerësimit, ndjenjës së përgjegjësisë (për një person tjetër, për biznesin e filluar, për fjalën e dhënë). Zhvilloni respekt për dinjitetin dhe të drejtat personale të një personi tjetër

Shpjegoni normat shoqërore dhe rregullat e sjelljes

Puna familjare

Krijimi i një libri me goca goce "Fëmijët janë e ardhmja jonë"

Aktiviteti vizual

Konkursi i vizatimeve në asfalt "Le të ketë gjithmonë diell!"

Zhvillimi i sportit

Festivali sportiv "Sporti është forcë dhe shëndet"

Veprimtari muzikore

Kryerja e një eventi argëtues “U bëftë gjithmonë diell! Qofshin gjithmonë fëmijë!"

"Dita e Rusisë"

Zhvillimi kognitiv

Orë tematike. Biseda "Simbolet shtetërore të Rusisë. Historia e shkrimit të himnit, flamurit, stemës”. Ekzaminimi i ilustrimeve

Për të formuar ndjenja civile-patriotike, ndjenja dashurie për shtëpinë tuaj, kopshtin e fëmijëve, miqtë në kopshtin e fëmijëve, të dashurit tuaj; për të krijuar një ide për Rusinë si vend amë, për Moskën si kryeqytetin e Atdheut tonë; të formojë tek fëmijët ndjenjat e dashurisë për tokën e tyre të lindjes, atdheun e tyre të vogël në bazë të njohjes me natyrën, kulturën dhe traditat e tyre amtare; për të edukuar patriotizmin, respektin për të kaluarën kulturore të Rusisë me anë të edukimit estetik: muzikë, art, shprehje artistike.

Puna familjare

Përpilimi i revistës “Shkrimtarët e njohur të trevës sonë”.

Aktiviteti vizual

Ekspozita e veprave të bukura për fëmijë "Matdheu im"

Zhvillimi i sportit

Gara stafetë "Topi i gëzuar", "Kalorës qesharak", "Gjeni një figurë"

Luaj aktivitet

Loja është një kuiz. "Kujdes për tokën, kujdes".

Rezultatet e pritura:

1. Marrja e një tabloje gjithëpërfshirëse të gjendjes së edukimit patriotik të fëmijëve

2. Formimi i patriotizmit tek fëmijët si cilësi personale.

3. Intensifikimi i veprimtarive në kuadër të edukimit patriotik.

4. Ndryshimi i pozitës shoqërore dhe qytetare të fëmijëve, vetë-shprehje përmes veprimtarive të dobishme shoqërore, krijuese.

5. Përcaktimi i sistemit të veprimtarive të mëtejshme për edukimin heroiko-patriotik të parashkollorëve.

6. Krijimi i ekspozitave historike bazuar në materialin lokal në proces aktivitete të organizuara mbi edukimin patriotik të brezit të ri.

Literatura:

1. Për parashkollorët për mbrojtësit e atdheut: një udhëzues metodologjik për edukimin patriotik në institucionet arsimore parashkollore / nën. ed. L.A. Kondrykinskaya. - Moskë: Sferë, 2006.

2. Vendi im. Ringjallja e kulturës kombëtare dhe edukimi i ndjenjave morale dhe patriotike midis parashkollorëve: një udhëzues praktik për edukatorët dhe metodologët. - Voronezh: Mësues, 2005.

3. Novitskaya, M. Yu. Trashëgimia: edukimi patriotik në kopshtin e fëmijëve / M. Yu. Novitskaya. - Moskë: Linka-Press, 2003.

4. Metoda e projektit në aktivitetet e një institucioni parashkollor: Një udhëzues për menaxherët dhe praktikuesit e institucioneve arsimore parashkollore / Autori-përmbledhës .: LS Kiseleva, TA Danilina, TS Lagoda, MB Zuikova. M .: ARKTI, 2005.

5. Me dashuri për Rusinë: udhëzime... - Moskë: Edukimi i një parashkollori, 2007.

6. Voronova, EA Edukoni një patriot: programe, ngjarje, lojëra / EA Voronova. - Rostov në Don: Phoenix, 2008.

7. Shtanko I.V. Aktivitete projekti me fëmijët e moshës parashkollore të vjetër // Revista "Zyra e institucionit arsimor parashkollor", 2004, nr. 4.

8. Projekti socio-pedagogjik "Nuk është më kot që e mban mend e gjithë Rusia": material metodologjik. - Moskë: Edukimi i ri, 2011.

Julia Tatarkina
Projekti për edukimin moral dhe patriotik të parashkollorëve "Patriotët e vegjël janë e ardhmja e të gjithë Atdheut"

Tatarkina Julia Vitalievna

Ped. përvojë në MADOU "Vajza e zgjuar №96": 5 vite

Naberezhnye Chelny

Drejtimi projekti:

Titulli krijues projekti:

«»

Lloji i projekti: tematike

mosha e femijeve: Më i vjetër mosha parashkollore.

Pjesëmarrësit projekti: fëmijët, prindërit nxënësit, edukatorë në grup, drejtor muzikor.

Periudha e zbatimit projekti: Afatgjatë, nga shtatori në maj

… “Dashuria për atdheun, kulturën amtare, fjalën amtare fillon me të vogël - me dashurinë për familjen, për shtëpinë, për kopshtin tuaj. Duke u zgjeruar gradualisht, kjo dashuri kthehet në dashuri për vendlindjen, për historinë e tij, të shkuarën dhe të tashmen, për mbarë njerëzimin "...

L. S. Likhachev

Rëndësia:

Atdheu, Atdheu... ... Në rrënjë të këtyre fjalëve të mëdha janë ato të afërta me të gjithë imazhe: nënat dhe baballarët, me një fjalë, prindërit, ata që i japin jetë një krijese të re që nuk dinte asgjë dhe janë afër, duke hedhur në të origjinën e personalitetit të ardhshëm.

Te behesh atdhetar- do të thotë të ndjehesh si pjesë e pandashme Atdheu... Kjo ndjenjë komplekse lind përsëri brenda fëmijëria parashkollore, atëherë kur vendosen themelet e qëndrimit vlerësues ndaj botës që i rrethon dhe formohet te fëmija gradualisht, gjatë arsimimi dashuri për fqinjët e tyre, për kopshtin, për vendlindjen e tyre, për atdheun e tyre.

Parashkollor mosha si periudhë e formimit të personalitetit ka potencialin e saj për formimin e më të lartëve ndjenjat morale me të cilat, dhe për të lidhur ndjenjën patriotizmin, e cila përfshin një ndjenjë përgjegjësie ndaj shoqërisë, një ndjenjë lidhjeje të thellë shpirtërore me familjen, shtëpinë, atdheun, natyrën vendase, si dhe një qëndrim tolerant ndaj njerëzve të tjerë. Një rol kyç në formësimin familja luan ndjenja patriotike, sepse është familja ajo që plotëson një sërë nevojash të lidhura me personalitetin dhe shoqërinë e fëmijës funksione: riprodhues, arsimore, ekonomike, shpirtërore dhe emocionale etj. Pozita e prindërve është baza e familjes duke rritur një fëmijë... Pra, që në moshë të re, një fëmijë mund të ndihet i përfshirë në jetën e popullit të tij, të ndihet si bir jo vetëm i prindërve të tij, por edhe gjithë Atdheut... Që një fëmijë të rritet si një djalë i denjë Atdheu, ne të rriturit duhet ta mësojmë që t'i dojë prindërit e tij dhe nga ana tjetër t'i rrethojmë me kujdes, dashuri dhe vëmendje.

Mësoni të doni sinqerisht, në mënyrë aktive, duke e thyer dashurinë tuaj në një akt

Nëse e mësojmë të dashurojë ashtu, atëherë do të jemi në gjendje edukimin e një qytetari të cilëve mund t'i besohet vendi.

SHËNIM SHPJEGUES:

Fëmijëria është një zbulim i përditshëm i botës. Është e nevojshme që ky zbulim të bëhet, më parë Total, njohja e një personi dhe atdheun në mënyrë që bukuria e një personi të vërtetë, madhështia dhe bukuria e pakrahasueshme të hyjnë në mendjen dhe zemrën e një fëmije Atdheu.

Fëmijëria është një fazë vendimtare në formimin e një personaliteti dhe të tij sferën morale... Kontribuon një mjedis i favorshëm pedagogjik i krijuar në kohë edukimi tek fëmijët e themeleve të patriotizmit dhe ndërgjegjes qytetare.

Koncepti patriotizminështë e larmishme në përmbajtje - është respekt për kulturën e atdheut, ndjenjë e pandashmërisë me botën e jashtme dhe krenari për popullin dhe atdheun e dikujt.

Që në vitet e para të jetës, një fëmijë duhet ta dojë vendin e tij të lindjes, kulturën me zemër dhe shpirt, të ndjejë një ndjenjë krenarie kombëtare, siç thonë ata. "Hini rrënjë në tokën amtare". Mosha parashkollore, sipas psikologëve, është periudha më e mirë për formimin e dashurisë për një atdhe të vogël.

Edukim patriotik fëmijët është një nga detyrat kryesore parashkollor... Ndjenje patriotizmin e shumëanshme në përmbajtje - është dashuria për vendet e tyre të lindjes, krenaria për njerëzit e tyre, dhe ndjenja e pandashmërisë së tyre me botën përreth tyre, dhe dëshira për të ruajtur dhe rritur pasurinë e atdheut të tyre.

Projekti« Patriotët e vegjël janë e ardhmja e gjithë Atdheut» përfshin 18 blloqe tematike. Çdo bllok është projektuar për 2 javë në total, që

është një aktivitet i lidhur ngushtë me prindërit, si rezultat i të cilit aktivitete të përbashkëta si pushimet, ekskursionet, si dhe detyrat e shtëpisë detyrat: biseda me fëmijët, pjesëmarrja në mini - projekte pushime, ekspozita, bërja e gazetave murale dhe kostumeve etj.

Lidhja e fundit e kësaj projektiështë për të mbajtur një festë për fëmijët dhe prindërit: "Atdheu ynë - Rusia"... Aktiv përmbyllja pjesëmarrës aktivë do të jenë jo vetëm fëmijët, por edhe prindërit që kanë marrë rolin "Grupi krijues"

Ideja projekti:

Krijoni një marrëdhënie besimi të ndërsjellë midis mësuesve dhe prindërve patriotike tiparet e personalitetit të fëmijës në aktivitete të ndryshme.

Rigjallëroni dhe pasuroni arsimore aftësitë prindërore parashkollorët traditat dhe vlerat familjare, duke ruajtur besimin e tyre në aftësitë e tyre pedagogjike.

Synimi projekti:

1. Formimi patriotike cilësitë e personalitetit të fëmijës nëpërmjet njohjes së fëmijëve me traditat dhe vlerat e familjes.

2. Edukimi i një qytetari dhe patrioti të vendit të tij, duke dashur familjen, shtëpinë, njerëzit e afërt.

Detyrat:

Krijoni kushte të favorshme për zbatimin e suksesshëm projekti.

Për të zhvilluar përmbajtjen, metodat, teknikat, format e organizimit të aktiviteteve njohëse që kontribuojnë në edukimi moral dhe patriotik i fëmijëve parashkollorë.

Zhvilloni një sistem për planifikimin afatgjatë të ngjarjeve.

Formohet në mendjet e të rriturve dhe fëmijëve vlerat patriotike: dashuri për familjen, shtëpinë.

Pasuroni njohuritë e fëmijëve për familjen e tyre. Jepni një ide për konceptet: “Gjinia”, “prindërit”, “prejardhja”, “familja”, “të afërmit”, “të afërmit”.

Zgjeroni horizontet dhe pasuroni fjalorin e fëmijëve, përsa i përket marrëdhënieve familjare, zhvilloni fjalimin koherent të fëmijëve.

Promovoni përfshirjen aktive të prindërve në aktivitete të përbashkëta me një fëmijë në një familje dhe kopsht fëmijësh.

Rigjallëroj morale traditat në familjen moderne.

Format e punës:

Me femije:

Shqyrtimi i albumeve familjare, ilustrimeve;

Ekspozita me punime për fëmijë;

Mësimi përmendësh i poezive, fjalëve të urta, thënieve;

Veprimtari krijuese e të folurit;

Matinee, argëtim, gara;

kryerja e lojërave në natyrë; lojëra - dramatizime;

zhvillimin e lojërave didaktike dhe me role;

leximi i letërsisë artistike;

kompozim tregimesh dhe përrallash për familjen;

krijimi i mini projektet së bashku me prindërit.

Me prinderit:

Marrja në pyetje;

Biseda, konsultime, takime prindër-mësues për tema projekti;

ditët e hapura të dyerve;

Ekskursione, vizita në muze, ekspozita

Konkurse fotografike

Pushime;

Mini familjare - projektet

Përgatitja për zbatim projekti.

1. Studion letërsinë metodike, artistike dhe për fëmijë;

2. Zgjidhni material ilustrues;

3. Kryeni një përzgjedhje të kompozimeve muzikore mbi temën projekti;

4. Organizoni një OOD sipas temës projekti;

5. Marrja në pyetje e prindërve. Intervistimi i fëmijëve.

6. Përfshirja e prindërve në aktivitete të përbashkëta brenda projekti« Patriotët e vegjël janë e ardhmja e gjithë Atdheut»

Sistemi dhe sekuenca e punës në projekti:

1. "Emri është një thesar i madh"; "Ditët e emrave janë festë çdo vit"

2. "Shtëpia ku jetoj"; "Rrethi familjar"

3. "Kopshti im i preferuar"; "Dita e Nënës"

4. "Ne jemi ndihmës"; "Të gjitha profesionet janë të nevojshme - të gjitha profesionet janë të rëndësishme"

5. "Viti i Ri është një festë familjare"; "Babi, mami, unë jam një familje sportive"

6. « Argëtim dimëror» ; “Babai im është mbrojtës Atdheu» ;

7. "Mami është fjala e parë" ; "Takim me të kaluarën"

8. "Atdheu ynë - Rusia"; "Qyteti im Naberezhnye Chelny është Autogradi i Madh"

9. "Dita e Madhe e Fitores"; "Nuk ka punë askund"

Rezultati i synuar:

1. Fëmijët do të plotësojnë njohuritë e tyre për seksionet projekti.

2. Fëmijët do të kenë vlerë cilësitë morale, të cilat janë themeli për më tej duke edukuar human, shpirtërisht morale dhe një personalitet shoqëror aktiv, qytetarë të ardhshëm të denjë të Rusisë.

3. Aktiviteti njohës, kultura e përgjithshme dhe kompetenca e të gjithë pjesëmarrësve do të rritet projekti.

4. Marrëdhënia mes fëmijëve, prindërve dhe edukatorëve do të forcohet.

5. Do të krijohet një mjedis për zhvillimin e lëndëve që do të lehtësojë morale dhe patriotike rritjen e fëmijëve.

konkluzioni

Aktualisht projektiështë e rëndësishme dhe veçanërisht e vështirë, kërkon shumë takt dhe durim, pasi në moshë të re familjet moderne pyetje nxitja e patriotizmit nuk konsiderohen të rëndësishme dhe domethënëse dhe shpesh shkaktojnë vetëm hutim. Gjatë prezantimit Projekti për edukimin moral dhe patriotik të parashkollorëve në bazë shpirtërore dhe morale traditat, problemi mund të lindë nga jo dëshira e prindërve për të qenë pjesëmarrës në të, prandaj kushti kryesor projektiështë pjesëmarrja vullnetare, por vlen të kujtohet gjithashtu se kompetenca e mësuesit duhet të jetë në nivelin më të lartë gjatë zbatimit projekti dhe pjesëmarrjen e të gjithë personave të planifikuar. Përfshirja e familjes në Edukimi patriotik i fëmijëve kërkon takt të veçantë nga edukatori, vëmendje dhe ndjeshmëri ndaj çdo fëmije. Edukim patriotik formon në personin e ardhshëm dashurinë për njerëzit e tjerë, mëson të ndihmojë njerëzit, edukon ka fisnikëri tek një person. Prandaj, sot detyra parësore e të gjithë mësuesve dhe prindërve është sille lart tek fëmijët dashuria për atdheun, për qytetin e tyre, për familjen dhe miqtë e tyre, për të mësuar për të ndihmuar njëri-tjetrin, në përgjithësi, edukojnë një person i vërtetë i denjë - një qytetar i Federatës Ruse. Pikërisht parashkollor mosha është një periudhë e favorshme arsimimi: patriotizmin, dashuria per atdheun e vogel, duke nxitur cilësi të tilla morale që ju lejojnë të rriteni parashkollor një person - një qytetar i vendit të tij, atdhetar të cilët dinë të vlerësojnë dhe ruajnë trashëgiminë historike dhe kulturore të popullit rus. Një nga zgjidhjet edukimi patriotik bëhet organizimi i një të vetme arsimore- hapësirë ​​edukative për nxënësit, e cila mbështetet në institucionin arsimor parashkollor dhe në familje.

Libra të përdorur:

1. Burmistrova I.K., Evdokimova E.S. « Rritja e një qytetari të vogël»

2. Vinogradova N.F., Zhukovskaya R.I. "Amëdheu"

3. Vinogradova N.F. "Vendi Rusi"

4. Kondrykinskaya L.A. "Klasat në edukimi patriotik në kopshtin e fëmijëve»

5. Kazakov A.P., Shorygina T.A. "Fëmijët për Fitoren e Madhe"

6. "Shtepia ime" Programi edukimi moral dhe patriotik i parashkollorëve.

7. Novitskaya M. Yu. "Trashëgimia. Edukimi patriotik në kopshtin e fëmijëve»

8. Pozdnyakova E. A. "Civile arsimi parashkollor arsimore duke parashikuar: planifikimi, zhvillimi i klasave dhe ngjarjeve "

Burimi i internetit:

1.http: // solnet / ru Portali për fëmijë "Dielli".

Programi i edukimit patriotik për organizatat arsimore parashkollore parashikon njohjen e nxënësve me hapësirat natyrore të Atdheut, diversitetin e popujve dhe traditat, të kaluarën e lavdishme historike dhe personalitetet heroike. E megjithatë, gjëja kryesore, ndoshta, do të jetë edukimi i parashkollorëve të sinqertë, pa patos të tepruar, dashuri për familjen, miqtë, kopshtin e tyre, këndin e tyre të lindjes së natyrës ose qytetit. Formimi i ndjenjave të tilla do të jetë hapi i parë, më i rëndësishëm në rrugën e edukimit të një personaliteti, për të cilin fjalët e larta për dashurinë për atdheun e tyre nuk do të jenë fraza boshe banale, por do të mbushen me kuptim të vërtetë.

Baza dokumentare e edukimit moral dhe patriotik të parashkollorëve

Edukimi i brezit të ri në frymën e patriotizmit ka për qëllim nxitjen e përkushtimit ndaj interesave të Atdheut, gatishmërisë për t'i mbrojtur ato, për të përmbushur detyrën ndaj të dashurve të tyre, ndaj qytetit ose fshatit të tyre të lindjes, për të zhvilluar një ndjenjë përgjegjësi për fatin e vendit të tyre.

Edukimi parashkollor në përputhje me Ligjin Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse" datë 29.12.2012 Nr. 273-FZ është faza fillestare e të gjithë arkitekturës arsimore globale, prandaj është kaq e rëndësishme të realizohet përgjegjësia për zbatimin e faza e parë etike, sociale dhe zhvillimin intelektual qytetari i ardhshëm.

V parashkollor puna me fëmijët për të formuar themelet e patriotizmit fillon me mosha e hershme dhe është një aktivitet sistematik i qëllimshëm për të krijuar një parim shpirtëror dhe moral, vetëdije patriotike, një ndjenjë dashurie për atdheun, respekt për simbolikën e tij.

Kërkesa për punë gjithëpërfshirëse dhe gjithëpërfshirëse për edukimin patriotik të parashkollorëve është zyrtarizuar ligjërisht në një sërë dokumentesh ligjore.

• Programi strategjik mbarëkombëtar "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse" për 2016-2020 "datë 30 dhjetor 2015 Nr. 1493

Programi shtetëror përfshin pesë blloqe tematike dhe ka për qëllim qytetarët rusë të të gjitha moshave dhe kategorive sociale, ndërsa vihet re nevoja për të mbajtur vëmendjen prioritare për edukimin e fëmijëve dhe të rinjve. Qëllimi kryesor i formimit të patriotizmit është zgjimi shpirtëror i popullit dhe formimi i një shoqërie të vetme civile.

• Standardi Federal Arsimor Shtetëror i Arsimit Parashkollor, datë 17.10.2013 Nr. 1155

Për më tepër, një numër dekretesh të Presidentit të Rusisë:

• Dekreti i Presidentit të Rusisë i datës 5.08.2000 Nr. 1441 "Për Komitetin Organizativ Rus" Fitoren "(ndryshuar me Dekretin e 12.01.2010),
  Dekreti i Presidentit të Federatës Ruse i 22 janarit 2006 Nr. 37 "Çështjet e përjetësimit të kujtimit të të vrarëve në mbrojtjen e Atdheut"
  Dekreti i Presidentit të Rusisë i datës 12.05.2009 Nr. 537 "Për Strategjinë e Sigurisë Kombëtare të Federatës Ruse deri në vitin 2020".
  Dekreti i Presidentit të Rusisë, datë 01.06.2012 Nr. 761 "Për strategjinë kombëtare të veprimit në interes të fëmijëve për 2012-2017",
  Dekreti i Presidentit të Rusisë, datë 07.05.2012 Nr. 604 "Për përmirësimin e mëtejshëm shërbim ushtarak në Federatën Ruse",
  Dekreti i Presidentit të Rusisë, datë 20.10.2012 Nr. 1416 "Për përmirësimin e politikës shtetërore në fushën e edukimit patriotik".

Thelbi i kërkesave të FSES për edukimin patriotik të parashkollorëve

Parimi i konsistencës

Standardi Federal i Edukimit Shtetëror bazohet në teknologjitë arsimore të orientuara nga personaliteti dhe parashikon në mënyrë specifike respektimin e parimit të konsistencës së edukimit patriotik me të gjitha sferat arsimore:

• Fusha e "Zhvillimit social dhe komunikativ" do të ndihmojë në formimin e ndjenjës së përfshirjes në jetën e vendit, kujdesit për një atdhe të vogël, respektit për natyrën, reagimit ndaj familjes dhe miqve, miqve, si dhe uljen e aftësive praktike të sjelljes brenda kulturës ligjore të pëlqimit civil.
• Sfera arsimore "Dituria" ka për qëllim zgjerimin e horizonteve, marrjen e njohurive për historinë e Atdheut, idetë për kulturën artistike, etnike dhe politike, formimin e një qëndrimi njerëzor ndaj të gjithë popujve të Rusisë në frymën e internacionalizmit, formimin. të vlerave shpirtërore dhe të tolerancës fetare. Falë kësaj fushe të programit, vetëdija patriotike e qytetarit të ardhshëm do të mbështetet nga njohuri të thella, prandaj pozicioni i tij qytetar dhe sjellja aktive, e përgjegjshme në shoqëri do të marrin një stimul shtesë motivues.
• Zona "Zhvillimi i të folurit" do t'i njohë fëmijët me botën magjepsëse të fjalës amtare, trillimet për heronjtë legjendar dhe traditat fillestare, pasurinë e natyrës vendase, do t'i njohë ata me fakte unike nga jeta e vendit, duke zgjeruar fushën e kufizuar të teksteve shkollore të rekomanduara. nga ministria.
• Së fundi, zona "Zhvillimi fizik" do të zgjidhë problemet e vendosjes së një stili jetese të shëndetshëm, do të krijojë një kuptim të thellë të brendshëm të rëndësisë së tij në fatin e çdo personi, dhe për rrjedhojë, fatin e të gjithë vendit, pasi nuk mund të ketë të ardhme për të. një shtet pa potencial njerëzor të shëndetshëm.

Rëndësia e punës për edukimin patriotik

Motivet patriotike të ringjalljes së Rusisë kanë tingëlluar më shumë kohët e fundit, megjithatë, natyra kontradiktore e situatës reale është se qëndrimet e vjetra ideologjike janë zhytur në harresë, dhe ato të rejat nuk kanë fituar skica të qarta. Qeveria e Federatës Ruse, në bashkëpunim me Ministrinë e Arsimit të Federatës Ruse, i kushton vëmendje të shtuar çështjeve të edukimit patriotik, një nga detyrat kryesore të arsimit parashkollor është formimi i vetëdijes qytetare të brezit të ri dhe edukimi. e fëmijëve në frymën e dashurisë për atdheun dhe respektin për vlerat dhe të kaluarën historike të popullit të tyre.

Puna e qëllimshme dhe sistematike e një institucioni parashkollor me nxënës për të gjeneruar respekt për vlerat e tij shpirtërore dhe morale, si dhe atributet e simboleve shtetërore, fillon që në fëmijërinë e hershme. Djemtë gradualisht fillojnë të kuptojnë se është e nevojshme të bëhen një personalitet i zhvilluar, i realizuar, të studiojnë shumë dhe më pas të punojnë për të ndihmuar vendlindjen e tyre të bëhet e begatë dhe moderne. Jeta e tyre, familjes, miqve, të njohurve në një vend të qëndrueshëm dhe të begatë do të jetë e gëzueshme, e lumtur dhe interesante.

Qëllimet, objektivat dhe parimet

Qëllimet:

• Nxitni një dëshirë të ndërgjegjshme për të ndërtuar jetën tuaj bazuar në vlerat e familjes dhe atdheut tuaj të vogël.
• Zgjoni iniciativën dhe dëshirën për të marrë pjesë aktive në aktivitete për përmirësimin e oborrit të shtëpisë tuaj, territorit të kopshtit.
• Inkurajoni shfaqjen e kujdesit dhe vëmendjes ndaj të moshuarve dhe fëmijëve, familjeve dhe miqve të tyre.
• Të formojnë një qëndrim respektues ndaj punës dhe aktiviteteve profesionale të njerëzve përreth tyre.
• Stimuloni interesin njohës për traditat e popullit të tyre, dëshirën për t'i çmuar dhe vëzhguar ato.
• Kontribuoni në formimin e ndërgjegjësimit mjedisor, nxitni respektin për burimet natyrore dhe zhvilloni sjelljen mjedisore.
• Vendosni themelet e një kulture juridike, jepni një ide për të drejtën për të mbrojtur interesat e çdo fëmije.
• Të njohë simbolet shtetërore, historinë dhe rëndësinë e tij për qytetarët dhe vendin.
• Jepni njohuri për rajone të ndryshme të vendit dhe gjeografinë e qyteteve të mëdha
• Për t'u njohur me sferat kryesore të jetës ekonomike dhe kulturore të Rusisë: industrinë, bujqësinë, shkencën, sportin, arsimin dhe kulturën.
• Për të nxitur një qëndrim respektues dhe njerëzor ndaj veçorive të jetës së të gjithë popujve të Rusisë, për të pranuar të drejtën e këtyre popujve për identitetin dhe individualitetin e tyre kulturor.

Për të arritur këto qëllime, kërkohen detyrat e mëposhtme:

• Edukative - për të zgjuar tek fëmijët një interes të mprehtë njohës, kuriozitet për historinë dhe traditat e Atdheut, arritjet kulturore, sukseset shkencore dhe fitoret sportive. Për më tepër, është e nevojshme të kryhet punë informative me familjet e nxënësve, që synojnë ndriçimin historik, zhvillimin e kompetencës dhe një kulturë të brendshme të qëndrimit respektues ndaj analet historike të atdheut të tyre.
• Zhvillimi - për të formuar praktikisht aftësitë e veprimtarisë së vetëdijshme për t'u kujdesur për mirëqenien e rajonit vendas, të vendit në tërësi.
• Edukative - formimi i të menduarit patriotik, përmirësimi i zonës emocionale dhe motivuese; edukim moral dhe formimin e vlerave.

Mësuesja u tregoi fëmijëve historinë e kukullave. Fëmijët mësuan për shumëllojshmërinë dhe qëllimin e kukullës tradicionale ruse: kukulla Krupinichka erdhi për t'i vizituar (ka një drithë brenda kukullës), kukulla Bell (kukulla e lajmit të mirë), kukulla Kuvadki (një kukull e ndritshme ose kukulla ishin varur mbi shtratin e foshnjës për zhvillimin e tij), etj.

Parimet e punës edukative:

• Qasja individuale – faktor kyç në edukimin e fëmijëve është fokusimi në nevojat e çdo fëmije, duke marrë parasysh karakteristikat e tij individuale etnike dhe kulturore, mundësitë familjare dhe sociale dhe kushtet për zhvillim të plotë.
• Karakteri shkencor - besueshmëria e informacionit që korrespondon me vlerësimet dhe përfundimet më të fundit të shkencës historike, në kuadrin e edukimit patriotik.
• Aksesueshmëria - përmbajtja e programit, lista e temave dhe formave të punës hartohen në përputhje me karakteristikat psikologjike, sociale dhe intelektuale të lidhura me moshën e fëmijëve, duke marrë parasysh nivelin e tyre të zhvillimit, si dhe aftësitë njohëse individuale. Preferohen format e organizimit të klasave të përshtatshme për moshën: festa popullore dhe kalendarike, tubime popullore, lojë me role në "Time Machine", udhëtime në qytete dhe qyteza të vendit të lindjes, ekskursione në muzetë e qytetit të jetës së përditshme dhe historisë.
• Dukshmëria - njohja shqisore e materialit të ri me përfshirjen e ndihmë vizuale(ilustrime, kostume kombëtare, vegla, vegla) ndihmon në rritjen e përqendrimit të vëmendjes dhe mobilizimin e potencialit mendor të fëmijëve, zgjon një interes aktiv, lehtëson stresin mendor, duke ndihmuar kështu në arritjen e një efikasiteti më të madh të procesit arsimor në tërësi.
• Sistematike dhe konsistente - është e nevojshme t'i përmbahemi ligjit dialektik të kalimit progresiv nga objektet e thjeshta të njohurive në ato më komplekse, duke u mbështetur në materialin e zotëruar më parë. Fëmija njihet me njohuritë e reja, duke u mbështetur në informacione tashmë të njohura për të.
• Përafrimi është një bashkëpunim produktiv midis fëmijëve, kujdestarëve dhe prindërve. Prekja e rrënjëve të një lloji ngjall një reagim emocional të gjallë, të dridhur, një ndjenjë ndjeshmërie, zgjon interesin personal për ndërthurjen historike të fatit të të parëve të tyre me fatin e njerëzve.
• Kombinatoriteti është një kombinim i menduar i llojeve të ndryshme të veprimtarive arsimore dhe edukative. Fëmijët e kësaj moshe lodhen shpejt, prandaj, këshillohet të mendoni, kur planifikoni një mësim, një kombinim të një ekskursioni në histori ose të mësoni një gjuhë amtare me përfshirjen e duhur të një pauze muzikore.
• Integriteti është ndërlidhja dhe kryqëzimi i fushave të ndryshme të njohurive që do të ndihmojnë në formimin e të kuptuarit të një fëmije për unitetin e botës. Për të kuptuar lidhjet midis të voglave (fshati, qyteti, rajoni) dhe të mëdhenjtë (shkalla e të gjithë vendit), një vend i begatë i largët është garancia e mirëqenies së të gjithë vendit, aktivitetit dhe mirëqenies. të një qytetari dhe të gjithë popullit (“qytetar i shëndoshë – shtet i shëndoshë”).

Drejtimet dhe format e organizimit të punës për të formuar vetëdijen patriotike të nxënësve:

• Klasa të planifikuara shpirtërore dhe morale, biseda edukative për tokën amtare, kryerja e mësimeve të guximit, demonstrimi i ilustrimeve tematike, krijimi i dosjeve të udhëtimit për prindërit, studimi i modeleve të rindërtimeve shtëpiake dhe historike, vizita e ekspozitave muzeale.
• Edukative dhe zhvillimore - festa tradicionale dhe kalendarike, argëtim dhe shfaqje teatrale, lojëra me role dhe didaktike, rindërtime të ngjarjeve ose episodeve historike.
• Kulturore dhe edukative - biseda me pjesëmarrësit në çdo ngjarje historike, kulturore ose sportive, ekskursione edukative, pjesëmarrja në punën e një klubi ushtarak-patriotik, krijimi i një mini-muzeu të enëve antike dhe sendeve shtëpiake, udhëtime emocionuese hiking, vizita në art. ekspozita, shfaqje, koncerte.
• Puna - punë e mundshme për të përmirësuar dhe përmirësuar territorin e kopshtit, rrugët e qytetit, trupat e punës dhe ndihmën "Timurovskaya" për brezin e vjetër.
• E drejta civile - klasa për studimin e themeleve elementare të kulturës kushtetuese dhe simboleve shtetërore.
• Lojëra sportive dhe patriotike - në natyrë, sport.

Tezat kryesore të programit të edukimit patriotik

Blloqe tematike:

1. Familja ime - nxënësit e grupit më të ri tashmë kanë filluar ta perceptojnë veten si anëtarë të plotë të rrethit më të ngushtë të të afërmve, po rritet një qëndrim nderues dhe i kujdesshëm ndaj të afërmve dhe miqve, fëmija është zhytur në botën e traditave familjare , njihet me historinë e të parëve, zgjeron njohuritë e tij për anëtarët e familjes.
2. Atdheu im i vogël (qyteti, fshati) - nxirret informacioni i historisë lokale për historinë dhe pamjet e vendit tim të lindjes, specializimin e veprimtarisë së punës, dëshirën për të marrë pjesë në jetën e atdheut tim të vogël, për të rritur mirëqenien e tij.
3. Rusia ime - nxënësit njihen me shkallën e territorit, karakteristikat gjeografike dhe klimatike të Rusisë, në moshën e mesme parashkollore ata fillojnë të japin njohuri për kryeqytetin e shtetit - qytetin e Moskës, stemën, flamurin dhe himni i Rusisë dhe nxitja e respektit për simbolet shtetërore. Fëmijët studiojnë gjeografinë e vendndodhjes së qyteteve dhe rajoneve më të mëdha të vendit, ata zhvillojnë një kuptim të natyrës shumëkombëshe të popullsisë së Rusisë, hedhin themelet e një qëndrimi tolerant ndaj të gjithë popujve dhe respektimin e rregullave origjinale kulturore të organizimi i jetës.
4. Thesari natyror i Rusisë - në grupin më të ri, fëmijët zotërojnë idetë elementare për bimët në territorin e kopshtit, nxënësit e grupit të mesëm nga fuqitë e njohurive të nivelit të historisë lokale, në moshën parashkollore të moshuar, fëmijët mësojnë për harta gjeografike e Rusisë, studimi i lumenjve, liqeneve dhe veçorive të florës dhe faunës. Ngrihet perceptimi estetik i bukurisë unike të natyrës, zgjohet një ndjenjë poetike e përvojave emocionale, formohen themelet e ndërgjegjes dhe sjelljes ekologjike.
5. Kultura e atdheut - mësuesit formojnë tek fëmijët ide fillestare për traditat popullore, festat, mësojnë të respektojnë mençurinë e thellë (fjalë të urta, thënie, poema). Në klasë, fëmijët mësohen të vlerësojnë pasurinë, të vërejnë bukurinë e artit popullor gojor (përralla, epika, arte dhe vepra artizanale, këngë rituale).

Hapësira e grupit duhet të plotësohet me një zonë të edukimit moral dhe patriotik, ku fëmijët mund të marrin informacione të postuara në stendat e projektuara posaçërisht me imazhe të pamjeve të natyrës, fotografi të atraksioneve, arte dekorative dhe të aplikuara dhe një cep simbolesh shtetërore.

Diagnostifikimi i nivelit të edukimit patriotik

Kriteret e vlerësimit:

• Shkalla e formimit të një qëndrimi respektues dhe dashamirës ndaj familjes, bashkëmoshatarëve, mjedisit të ngushtë shoqëror, mësuesve të kopshtit, kuriozitetit dhe interesit të madh për historinë dhe traditat e llojit të dikujt, aftësinë për të treguar për familjen dhe miqtë e tij.
• Niveli i njohurive për vendbanimin (vendin, qytetin, rrugën, shtëpinë, apartamentin), kopshtin tuaj, vendndodhjen e tij, qëllimin e ambienteve kryesore.
• Zotërimi i njohurive bazë për vendlindjen, fshatin, rrugët e tij, institucionet kulturore dhe publike, lidhjet e transportit.
• Kuptimi i vlerës së pasurisë së mjedisit natyror të tokës amtare, njohja e karakteristikave të florës dhe faunës, rëndësia e respektimit të natyrës.
• Njohja e simboleve shtetërore të rajonit dhe vendit të tyre.
• Njohuri për traditat popullore, festat, artet dhe zejet, artin popullor gojor.
• Shkalla e zhvillimit të vetëdijes patriotike të fëmijëve.

E lartë:

• nxënësi e di se në cilin vend, qytet, fshat jeton, emërton rrugën, numrin e shtëpisë, banesës, mund të tregojë se ku ndodhet kopshti që ndjek;
• njeh të gjithë anëtarët e familjes së tij, vendet e tyre të punës, emrat e edukatorëve, mund të tregojë për histori dhe tradita familjare, për jetën në kopsht, miqtë e tij;
• ka një ide për florën dhe faunën përreth, njeh kafshë të rralla që janë në prag të zhdukjes;
• njohur me veçoritë kostum kombëtar, objekte të kulturës materiale dhe të jetës së përditshme, zanate popullore, pamje të vendlindjes, njeh emrat e njerëzve që lavdëruan qytetin;
• bën dallimin midis flamurit, stemës së rajonit të lindjes dhe vendit, njeh kuptimin e ngjyrave të flamurit kombëtar, himnit të Rusisë (melodi);
• emërton kryeqytetin e Rusisë, mund të tregojë Moskën dhe qytetet më të mëdha në një hartë gjeografike.

Mesatarja:

• fëmija emërton rrugën në të cilën ndodhet shtëpia;
• njeh emrat e të afërmve dhe të mjedisit të ngushtë shoqëror;
• nxënësi ka një ide të përgjithshme për atdheun e vogël, natyrën e tij, pamjet;
• mëson simbolet shtetërore dhe melodinë e himnit kombëtar;

I shkurtër:

• fëmija ka njohuri të pakta për vendin e tij të lindjes, veçoritë e botës natyrore;
• pa dëshirë bisedat për vendlindjen e tij, fshatin, mësimet mbi temat e historisë dhe pamjet e atdheut të tij nuk shkaktojnë përgjigje emocionale dhe interesi;
• pyetjet e mësuesit shkaktojnë vështirësi, pa pyetje drejtuese dhe nxitje me përgjigje, ai vetë nuk është në gjendje t'i përballojë;
• nuk mund të emërojë kryeqytetin e Rusisë, nuk bën dallimin midis stemës dhe flamurit të shtetit.

Projektet e Edukimit Patriotik

"Ne jetojmë nën një yll me fat në tokën tonë amtare!"

Projekti është krijuar për nxënësit e grupit të vogël dhe të mesëm.

Synimi:

• zgjoni ndjenja të ngrohta për familjen dhe shtëpinë tuaj;
• krijimi i një atmosfere emocionale solidariteti, ndihme dhe mirëkuptimi të ndërsjellë midis fëmijëve dhe të rriturve, kontribuojnë në shfaqjen e ndërgjegjësimit për rëndësinë e secilit anëtar të familjes dhe shfaqjen e një qëndrimi respektues ndaj njëri-tjetrit;
• ngjall një dëshirë të sinqertë për të marrë pjesë në jetën e një familjeje, një grup kopshti, për të ndihmuar të rriturit, për të punuar me entuziazëm për përmirësimin e oborrit apo kopshtit.

Format:

• ekskursione në muzetë e historisë dhe historisë lokale;
• lojëra me role, lojëra popullore, teatrale, pushime me pjesëmarrjen e prindërve;
• aktivitete edukative në klasë, biseda, takime me njerëz interesantë;
• krijimi i imazheve artistike të natyrës vendase në mësimet e modelimit, vizatimit, artit dhe zanatit.

Plani i veprimit:

1 bllok tematik (çdo bllok zgjat një javë) "Familja ime":

1. Tregime për fëmijë me temën "Profesionet e prindërve të mi".
2. Lojë didaktike "Si e ke emrin, si e ke emrin?"
3. Ne vizatojmë familjen tonë.

Blloku 2 "Kopshti im i preferuar":

1. Bisedë me fëmijët me temën "A ju pëlqen të shkoni në kopsht?"
2. Krijimi i një albumi fotografik "Jeta ime në kopshtin e fëmijëve".
3. Pastrim për përmirësimin e territorit të kopshtit.

Blloku 3 "Qyteti ku jetoj":

1. Ne studiojmë kartolina me imazhin e qytetit "Qyteti im njëqind vjet më parë".
2. Po plotësojmë një album me profesione, fëmijët flasin për vendet e punës së prindërve të tyre.
3. Për ditën e çlirimit të vendlindjes do të organizojmë një ekspozitë punimesh dhe vizatimesh.

Blloku 4 "Bota e natyrës së tokës amtare":

1. Festa "Dhuratat e vjeshtës së Nënës Natyrë".
2. Bisedë edukative "Si t'i ndihmojmë zogjtë në dimër?"
3. Lojë didaktike "Kush jeton në pyll?"

Blloku 5 "Sa e mrekullueshme është kjo botë!"

1. Mësimi interaktiv "Arti dekorativ dhe i aplikuar i Rusisë".
2. Modelimi i lodrave popullore duke përdorur plastelinë.
3. Shfaqja teatrale "Vizita e Snow Maiden".

Projekti afatshkurtër (1-12 maj) për grupin e moshuar "Dita e Fitores"

Qëllimet:

• zhvillimi i ndjenjës së krenarisë për paraardhësit e tyre dhe mirënjohjes për vetëflijimin e tyre;
• kontribuojnë në formimin e ndjenjës së guximit dhe guximit tek fëmijët, dëshirën për të mbrojtur atdheun e tyre;
• njohja me traditën e festimit të "Ditës së Fitores", ngjarjeve historike gjatë Luftës së Madhe Patriotike;
• kultivoni një qëndrim të vëmendshëm dhe respektues ndaj të moshuarve përreth.

Plani i veprimit:

1. Mësimi duke përdorur teknikën e origami "Vinçat po fluturojnë".
2. Lojë me role "Aty-bat, ushtarët po ecnin".
3. Krijimi i një aplikacioni "Aeroplan në qiell".
4. Ekskursion në Muzeun e Lavdisë Ushtarake.
5. Krijimi i stendës “Kujtojmë”.
6. Festimi përfundimtar me pjesëmarrjen e prindërve për nder të Ditës së Fitores.

Projekti afatshkurtër për grupin përgatitor "Bëhu qytetar i vendit tënd"

Qëllimet:

• për të krijuar një kuptim fillestar të modelit demokratik të jetës politike të vendit, për të njohur procedurën e zgjedhjeve;
• nxisin ndjenjën e solidaritetit qytetar, aktivitetit dhe përgjegjësisë;
• të japë njohuri për flamurin shtetëror, historinë e tij dhe kuptimin e luleve, për stemën, himnin;
• plotësoni fjalorin leksikor të fëmijëve me fjalë dhe terma të rinj;
• përmirësoni aftësitë e arsyetimit, tregimit me gojë, argumentimit, zhvilloni aftësinë për të nxjerrë përfundime të pavarura, për të mbrojtur këndvështrimin tuaj;
• për të zgjeruar idetë për strukturën e jetës shoqërore të botës përreth.

Plani i veprimit:

• studimi i të drejtave të fëmijës (Konventa Ndërkombëtare për të Drejtat e Fëmijës);
• një mësim edukativ për studimin e themeleve të kushtetutës si dokumenti kryesor ligjor;
• lojë me role "Kush do të jetë president";
• hartimi i një albumi me vizatime për fëmijë me temën "Unë jetoj në Rusi";
• mësimi i poezive dhe këngëve, mbajtja e një koncerti "E gjerë është toka ime amtare!"

Literaturë për vetë-edukim mbi edukimin patriotik të parashkollorëve sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror

1. Alekseeva O. Detyrat për patriotët e vegjël / O. Alekseeva, L. Petropavlovskaya // Fëmija në kopshtin e fëmijëve. - 2010. - Nr. 2.
2. Vorotyntseva O. Si t'i mësojmë fëmijët të duan Atdheun / O. Vorotyntseva // Edukimi parashkollor. - 2009. - Nr. 2. - (projekt "Unë jam qytetar, patriot")
3. Gogoberidze A. Qytetarët e vegjël të një vendi të madh / A. Gogoberidze // Një fëmijë në një kopsht fëmijësh. - 2009. - Nr. 3.
4. Derkunskaya V. Edukimi i pozitës qytetare të parashkollorëve të moshuar / V. Derkunskaya // Fëmija në kopshtin e fëmijëve. - 2010. - Nr. 4.
5. Ermakova T.V. Edukimi i ndjenjave të patriotizmit tek parashkollorët / T.V. Ermakova // Metodiste. - 2014. - Nr. 3. - F. 66–68.
6. Nosova G. Ne rritim një qytetar të Rusisë / G. Nosova // Fëmija në kopshtin e fëmijëve. - 2009. - Nr. 3.
7. Sakavicienė O. Edukimi patriotik i parashkollorëve / O. Sakavicienė // Një fëmijë në një kopsht fëmijësh. - 2006. - Nr. 2.
8. Shalamova E. Edukimi patriotik: krijimi i një mjedisi për zhvillimin e lëndëve / E. Shalamova // Fëmija në kopshtin e fëmijëve. - 2009. - Nr.5; 2010. - Nr. 1.
9. Yudina G. Edukimi patriotik / G. Yudina // Fëmija në kopshtin e fëmijëve. - 2001. - Nr. 4. - (draft).
10. Yakusheva T.A. Edukimi i ndjenjave civilo-patriotike tek një fëmijë i moshës parashkollore / T.A. Yakusheva // Pedagogjia parashkollore. - 2006. - Nr. 6.

Në botën moderne të shpejtësive të larta dhe teknologjive më të fundit, prindërit, për fat të keq, nuk kanë gjithmonë kohë të lirë dhe dëshirë të mjaftueshme për të rrënjosur tek fëmija i tyre një ndjenjë dashurie për tokën e tyre amtare. Në këto kushte, detyra e mësuesve është të formojnë një të plotë, emocionalisht imazh i ndritshëm Atdheu. Është e rëndësishme që fëmijët të mësojnë të jenë mirënjohës, të jenë të vëmendshëm dhe të kujdesshëm, të kapërcejnë egoizmin dhe të mësojnë sjellje vetëmohuese, domethënë ata jo vetëm që mund të marrin, por edhe të japin. Në fund të fundit, dashuria e vërtetë manifestohet gjithmonë në veprim, dhe jo në slogane me zë të lartë.

Institucion arsimor parashkollor i qeverisë komunale

qyteti i Novosibirsk

"Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve - Kopshti numër 501" Bear"

Rrethi Oktyabrsky

630017 Novosibirsk, rr. B. Bogatkova, 194/9

PROJEKT

mbi edukimin moral dhe atdhetar

"Kalendari i datave interesante"

Aksyukova Natalia Mikhailovna,

pedagoge e kategorisë së parë të kualifikimit,

Nikishina Oksana Ivanovna,

edukatore e kategorisë së parë të kualifikimit

Novosibirsk, 2017

PËRSHKRIMI I SHKURTËR I PROJEKTIT

"Dashuria për Atdheun dhe dashuria për njerëzit janë dy rrjedha të shpejta që bashkohen për të formuar një lumë të fuqishëm patriotizmi".

V. A. Sukhomlinsky

Formimi vlerat moraleështë treguesi më i rëndësishëm i një personaliteti integral, vërtet të pavarur dhe përgjegjës, i aftë për të krijuar idenë e tij për rrugën e tij të ardhshme të jetës. Ne po mendojmë gjithnjë e më shumë për të ardhmen e fëmijëve tanë. Çfarë i pret ata? Çfarë trashëgimie shpirtërore do të lëmë për ta?

Koha jonë është një kohë ndryshimi. Tani Rusia ka nevojë për njerëz që janë në gjendje të marrin vendime jo standarde, të cilët janë në gjendje të mendojnë në mënyrë krijuese. Në fund të fundit, vetëm individë të tillë do të kontribuojnë në zhvillimin e shkencës, kulturës, industrisë dhe në këtë mënyrë ta ngrenë prestigjin e vendit në nivelin e duhur.

Prandaj, në kushtet e mungesës emocionale, të varfërisë morale dhe shpirtërore të shoqërisë moderne në përgjithësi dhe të një personi në veçanti, zhvillimi i nevojave kulturore të individit që në fëmijërinë e hershme bëhet një nga detyrat më të rëndësishme të edukimit dhe edukimit.

Edukatorët shpesh duhet të mendojnë se çfarë tjetër interesante dhe të re mund të bëhet për të interesuar fëmijët, për t'i përfshirë ata në aktivitete të përbashkëta që synojnë formimin e cilësive morale dhe patriotike.

Në institucionin tonë arsimor parashkollor, çdo vit mbahen edhe ngjarje tradicionale: këto janë gara sportive me prindërit në secilin grup kopshtesh, Ditët mujore të Lojërave, aktivitete të kohës së lirë kushtuar festave shtetërore dhe kombëtare dhe shumë më tepër. Qëllimi i tyre kryesor është të krijojnë tek fëmijët një humor pozitiv emocional, një ndjenjë gëzimi dhe në fund të kenë një efekt të dobishëm në personalitetin e fëmijës.Duke parë Kalendarin tonë të ngjarjeve të rëndësishme dhe datave të paharrueshme, mund të shihni se përveç festave të njohura, ka shumë data interesante që mund të bëhen arsye për argëtim edukativ dhe projekte të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve.Të gjithë së bashku - fëmijë, prindër, mësues - zgjodhën nga një numër i madh ngjarjesh ato që u dukeshin më interesantet.

Komunikimi me prindërit, për mendimin tonë, është veçanërisht i rëndësishëm. Të jesh në gjendje të komunikosh me prindërit, t'i bindësh ata, t'i mahnitësh me risi interesante është çelësi i veprimtarisë së suksesshme të institucionit arsimor parashkollor.

Vetë ekipi duhet gjithashtu të akordohet në përputhje me rrethanat, duke iu përmbajtur rregullit: mos bëni asgjë "për shfaqje", sepse çdo punë duhet të sjellë një ndjenjë kënaqësie dhe gëzimi. Vetëm falë këtij pozicioni të ekipit dhe prindërve ne arrijmë të arrijmë dhe të zbatojmë diçka të re në punën me fëmijët.

Formimi i themeleve të edukimit moral dhe atdhetar duhet të jetë gjithëpërfshirës, ​​të përshkojë të gjitha llojet e veprimtarive të parashkollorëve, të kryhet në jetën e përditshme dhe në mënyrë të organizuar. aktivitete edukative, në eventet e organizuara në kopsht dhe në shtëpi.

Projekti synon formimin e edukimit moral dhe patriotik te fëmijët e moshës parashkollore dhe përmirësimin e mjedisit lëndor-zhvillues, i cili krijon kushte për zhvillimin e tyre përmes ngjarjeve dhe datave interesante.

Si rezultat i zbatimit të projektit do të krijohen kushte që çdo fëmijë të shfaqë aftësitë dhe interesat e tij krijuese, të zhvillojë interesin njohës dhe të formojë cilësi morale dhe patriotike te fëmijët në aktivitete të ndryshme. Kualifikimet e mësuesve do të përmirësohen. Do të ofrohen trajnime psikologjike për prindërit dhe fëmijët, të nevojshëm për shkollim të suksesshëm. Fotot dhe albumet do të krijohen nga fëmijët së bashku me prindërit dhe mësuesit. Korridoret e kopshtit dhe grupit do të dekorohen me punime ekspozitore.

Projekti do të zbatohet nga punonjës të MKDOU CRR d / s Nr. 501: edukatorë, mësues i edukimit fizik, drejtor muzikor, edukator i ciklit njohës, prindër të nxënësve, edukator i lartë i institucionit arsimor parashkollor janë të përfshirë në aktivitete të përbashkëta. Projektiprojektuar për një vit (grup përgatitor për shkollë). Kostoja e parashikuar e projektit është 41280 rubla.

PËRSHKRIMI I INSTITUCIONIT

Institucioni arsimor parashkollor shtetëror komunal i qytetit të Novosibirsk "Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve - Kopshti Nr. 501" Bear ", i autorizuar në dhjetor 1990.

Licenca: Nr regjistrim 10190 dat 16.02.2017

Kreu:Terkulova Olga Petrovna, Punëtore Nderi e Arsimit të Përgjithshëm të Federatës Ruse.

Stafi i mesuesve:

Me kategorinë më të lartë të kualifikimit - 6 persona

Me kategorinë e parë të kualifikimit - 25 persona

Niveli arsimor:

Arsimi i lartë pedagogjik - 25 persona

Arsimi i mesëm i specializuar pedagogjik - 13 persona

Kopshti ka 330 nxënës në 14 grupe të moshës 1.6 deri në 7 vjeç, nga të cilët 18 janë me dëgjim të dëmtuar.

Ka 8 grupe të zhvillimit të përgjithshëm, 4 grupe të terapisë së të folurit; 2 grupe të specializuara për fëmijët me dëgjim të dëmtuar dhe fëmijët me implante kokleare.

Drejtimet kryesore për krijimin dhe përmirësimin e mjedisit zhvillimor janë:

Pajtueshmëria me kërkesat e shërbimit sanitar dhe epidemiologjik;

Krijimi i një mjedisi shoqëror të plotë për zhvillimin e një fëmije, kushte për ndërveprim midis fëmijëve të moshave të ndryshme dhe komunikim me të rriturit;

Krijimi i këndeve "shtëpi";

Ndarja dhe pajisja e ambienteve të veçanta për lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve;

Krijimi i kushteve në dhomat e grupeve për ekuilibrin e nevojshëm të aktiviteteve të përbashkëta dhe individuale të fëmijëve;

Pajisjet dhe përdorimi i sitit, duke lejuar organizimin e formave të ndryshme punë pedagogjike me fëmijët dhe promovimi i manifestimit të llojeve të ndryshme të aktiviteteve;

Përdorimi shumëfunksional i lojës, sportit dhe pajisjeve të tjera me fokus tek fëmija;

Krijimi i një mjedisi muzikor;

Së bashku me dhomat standarde ekzistuese në kopshtin e fëmijëve (salla muzikore dhe sportive, pishinë), janë ndarë dhe pajisur dhoma të veçanta për lloje të ndryshme aktivitetesh: një zyrë e ciklit njohës, një zyrë e lehtësimit psikologjik në kombinim me një dhoma e lojërave shqisore, një dhomë e shurdhër, zyrat e logopeditëve, Kopshti dimëror, palestër e vogël.

FORMULARI I PROBLEMIT

Vitet e fundit, problemi i edukimit moral dhe patriotik të fëmijëve parashkollorë është bërë shumë urgjent. Asaj i kushtohet një rëndësi e madhe në projektin "Doktrina Kombëtare e Arsimit në Federatën Ruse". Ndër udhëzimet e synuara që duhet të formohen deri në fund të moshës parashkollore, tregohet zotërimi i ideve për shoqërinë, vlerat e saj kulturore, për shtetin dhe përkatësinë e saj.

Aktualisht, edukimi moral-patriotik kuptohet si ndërveprimi i një të rrituri dhe fëmijëve në aktivitete dhe komunikime të përbashkëta, që synojnë zbulimin dhe formimin tek një fëmijë i cilësive morale universale të një personaliteti, njohjen me origjinën e kulturës kombëtare rajonale, natyrën. të tokës amtare, duke nxitur një qëndrim emocionalisht efektiv, një ndjenjë përkatësie, lidhje me të tjerët. Që në moshën parashkollore, një fëmijë duhet të rritet si patriot - një person që ka një ndjenjë për Atdheun, që e do vendin e tij në të cilin ka lindur dhe është rritur, historinë, kulturën dhe gjuhën e tij.

Rëndësia e organizatës aktivitetet e projektit për shkak të kërkesave të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të institucioneve arsimore parashkollore për rezultatet e mësimdhënies dhe edukimit të fëmijëve, të cilat nënkuptojnë formimin e orientimit të tyre vlerësor-semantik dhe zhvillimin e kompetencës jetësore. Në procesin e aktiviteteve të përbashkëta bazuar në njohjen me "Kalendarin e Datave Interesante", fëmijët përmirësojnë proceset e tyre njohëse, pasurojnë idetë e tyre për botën përreth tyre, zhvillojnë vëzhgimin dhe vëmendjen vullnetare, pasurojnë dhe zhvillojnë të folurin, formojnë vetëvlerësim adekuat. aftësitë e vetëkontrollit dhe marrëdhëniet pozitive me njerëzit përreth tyre.

Nuk mund të jesh patriot pa ndier një lidhje personale me Atdheun, duke mos ditur se si e kanë dashur dhe e kanë dashur të parët tanë, baballarët dhe gjyshërit tanë. Në këtë drejtim, problemi i edukimit moral dhe patriotik të fëmijëve parashkollorë po bëhet një nga më urgjentet.

Edukimi patriotik është baza për formimin e një qytetari të ardhshëm. Ndjenja patriotike nuk lind vetvetiu. Ky është rezultat i një ndikimi edukativ afatgjatë të qëllimshëm te një person, duke filluar nga fëmijëria. Një fëmijë nuk lind i keq apo i sjellshëm, moral apo imoral. Se cilat cilësi morale do të zhvillojë një fëmijë varet, para së gjithash, nga prindërit dhe të rriturit që e rrethojnë, si do ta edukojnë, me çfarë përshtypjesh do ta pasurojnë.

Dashuria për atdheun, lidhja me tokën amtare, gjuhën, kulturën, traditat përfshihen në konceptin e "patriotizmit". Ajo manifestohet në një ndjenjë krenarie për arritjet e atdheut, në hidhërim për dështimet dhe problemet e tij, qëndrim respektues për kujtesën e popullit, traditat kombëtare e kulturore.

Prandaj, në një institucion parashkollor duhet të bëhet shumë punë për edukimin e ndjenjave patriotike te fëmijët, si rezultat i punës edukative sistematike, të qëllimshme, tek fëmijët mund të formohen elemente të vetëdijes qytetare dhe patriotizmit.

Nga kjo lind një problem i rëndësishëm: të zgjojë tek fëmija ato ndjenja dhe dëshira morale që do ta ndihmojnë në të ardhmen të bashkohet me kulturën, traditat popullore dhe të jetë një person i zhvilluar estetikisht.

Formimi i themeleve të edukimit moral dhe patriotik duhet të jetë gjithëpërfshirës, ​​të përshkojë të gjitha llojet e aktiviteteve të parashkollorëve, të kryhet në jetën e përditshme, në aktivitete edukative të organizuara posaçërisht dhe ngjarje të organizuara në kopshte dhenë shtëpi.

"Dashuria për tokën amtare, kulturën amtare, fjalimi amtare fillon pak - me dashuri për familjen tuaj, për shtëpinë tuaj, për kopshtin tuaj. Duke u zgjeruar gradualisht, kjo dashuri kthehet në dashuri për vendlindjen, për historinë e tij, të shkuarën dhe të tashmen, për mbarë njerëzimin”.

D.S. Likhachev

QËLLIMET DHE OBJEKTIVAT E PROJEKTIT

Synimi:

Krijimi i kushteve për formimin e ndjenjave morale dhe patriotike, zgjerimi i ideve për festat ndërkombëtare dhe gjithë-ruse, zhvillimi i tolerancës, ndjenja e përkatësisë ndaj festimeve kombëtare.

Detyrat:

Krijimi i një mjedisi kulturor dhe edukativ në kopshtin e fëmijëve;

Të bashkojë përpjekjet e familjes, mësuesve dhe partnerëve socialë për formimin e ndjenjave morale dhe patriotike te parashkollorët më të vjetër;

Të kontribuojë në zhvillimin e përgjithshëm të fëmijëve bazuar në dashurinë dhe interesin për të tashmen dhe të kaluarën e njerëzve të tyre;

Formimi i njohurive të njohurive lokale tek fëmijët;

Zgjeroni dhe sqaroni njohuritë e fëmijëve për traditat, festat ndërkombëtare dhe gjithë-ruse;

Zhvilloni sferën emocionale, toleranca, ndjenja e përkatësisë ndaj festimeve kombëtare;

Për të edukuar moralisht - cilësitë patriotike: humanizëm, krenari, përgjegjësi për ruajtjen dhe shtimin e pasurisë, atdheut të tyre, atdheut.

METODAT DHE FAZAT E ZBATIMIT TË PROJEKTIT

	Fazë	Koha	Përgjegjës	Rezultati
	Përgatitore	gusht		Janë të përshkruara fazat dhe planet e zbatimit të projektit
	Diagnostikuese	Gusht Shtator	Psikologe, edukatore	Pyetja e fëmijëve, prindërve
	Informative	shtator	Edukator i lartë, edukator	Përzgjedhja e literaturës, "Kalendari i ngjarjeve dhe datave të rëndësishme", takimi prindër-mësues
	në zhvillim	Gjatë gjithë projektit	Edukatoret Prindërit	Përgatitja dhe zhvillimi i klasave me shumë nivele, njohja me traditat, festat ndërkombëtare dhe gjithë-ruse; zhvillimi i tolerancës, ndjenjës së përkatësisë; përfshirja e fëmijëve në pjesëmarrje aktive në përgatitje Aktivitete të përbashkëta të prindërve dhe fëmijëve në krijimin e zanateve, albumeve, pjesëmarrjen në përgatitjen dhe zhvillimin e festave
	Organizative	Gjatë gjithë projektit	Edukatoret Edukator i lartë	Koleksion, dizajn albumesh, ekspozita. Pasurimi i mjedisit lëndor-hapësinor në zhvillim. Asistencë në përzgjedhjen e materialit diagnostik, kontroll mbi diagnozën dhe analizën e tij. Përzgjedhja e materialit metodologjik për problemin. Përgatitja dhe mbajtja e konkurseve, ekspozitave.
	Faza e kontrollit	Gjatë gjithë projektit	Edukator i lartë	Kontroll mbi krijimin e një mjedisi lëndor-hapësinor në zhvillim

NGJARJET NË BRENDA TË PROJEKTIT

	aktivitet	Afatet	Përgjegjës
	Hartimi i fazave dhe një plan për zbatimin e projektit	gusht	Edukator i lartë, edukatorë
	Anketa e prindërve Diagnostifikimi pedagogjik i sferës motivuese të parashkollorëve	Gusht Shtator Gusht Shtator	Edukator i lartë, psikolog, edukator
	Mini-projekt "Shkolla e Shkencave të Këmbësorëve"	gusht	Edukatoret
	Projekti "Do të shkojmë në shkollë së shpejti".	shtator - maj	Edukator i lartë, psikolog, edukator, edukator i ciklit kognitiv
	Mini-projekt "Dita Ndërkombëtare e Kafshëve"	tetor	Edukatoret
	"Dita e te Moshuarve"	tetor
	Projekti "Zemra për nënën"	Nëntor	Edukatoret
	Mini-muzeu "Bota misterioze e maceve" (Dita e kafshëve shtëpiake)	Nëntor	Edukatoret
	Projekti "Viti i Ri ecën në planet"	dhjetor
10.	Mini-projekt "Ditëlindja"	janar	Edukatoret
11.	Projekti afatshkurtër "Zarnitsa"	shkurt	Mësues i lartë, mësues i edukimit fizik, edukatorë
12.		marsh	Mësues i Lartë, Drejtor muzikor, Edukatorë
13.	Mini-projekt "Maslenitsa"	marsh	Edukator i lartë, drejtor muzikor, edukator i ciklit njohës, edukatorë
14.	Projekti afatshkurtër "Dita e Zogjve"	prill	Mësues i ciklit arsimor, edukatorë
15.	Projekti i Ditës së Fitores	prill maj	Edukator i lartë, edukator i ciklit njohës, drejtor muzikor, pedagogë
16.	Mini-projekt "Dita e Fëmijëve"	qershor
17.	Projekti "Ne jetojmë në Rusi"	maj qershor	Mësues i lartë, drejtor muzike, mësues i edukimit fizik, pedagogë

REZULTATET E PRITURA

Pas zbatimit të këtij projekti, presim të marrim rezultatet e mëposhtme:

Në kopsht do të krijohet një mjedis kulturor dhe edukativ;

Duke ndërthurur përpjekjet e familjes, mësuesve dhe partnerëve socialë, tek parashkollorët më të rritur do të formohen ndjenja morale dhe patriotike;

Fëmijët do të kenë një interes të zhvilluar për të tashmen dhe të kaluarën e popullit të tyre, njohuritë e tyre për traditat, festat ndërkombëtare dhe gjithë-ruse do të zgjerohen;

Njohuritë e historisë lokale do të formohen tek fëmijët;

Do të plotësohet me manuale (albume, lojëra tavoline) për zhvillimin e mjedisit lëndor-hapësinor të institucionit arsimor parashkollor;

Muret e grupit dhe holli i institucionit arsimor parashkollor do të zbukurohen me vizatime dhe piktura;

Do të krijohen kushte për shfaqjen e cilësive morale të parashkollorëve në aktivitete të ndryshme.

VLERËSIMI I CILËSISË SË ZBATIMIT TË PROJEKTIT

Vlerësimi i shkallës së efektivitetit të punës për zbatimin e projektit do të kryhet duke përdorur metoda të ndryshme:

Vlerësimi i ekspertëve të rezultateve të performancës (nga ekspertë të brendshëm dhe të jashtëm);

Anketat sociologjike të mësuesve dhe prindërve;

Analiza e rezultateve të konkurseve, ekspozitave të veprave krijuese.

BURIMET (BUXHETI I PROJEKTIT)

Vlerësimet e kostos së vlerësuar

Shpenzimet bazë	Total	ka	E detyrueshme
Pajisjet: Një kompjuterpintel ( r) Celeron ® CPU 2.20 Gh Printer lazer XEROXPHASER 3130 PCL Fotokopjues aparateCANONFC 206 Printer fotografishEPSONMP-DM1	27539.16 7113 9809 3800 24709.7	27539.16 7113 9809 3800 24709.7
Totali i pajisjeve:	72970,86	72970,86	00
Materialet e shpenzuara: Toner printeri Toner kopjues aparate Bojë për mbushje me karburant CISS Letër e bardhë zyre Letër me ngjyrë Letër vizatimi Komplete letre me ngjyra Ngjitese Lapsa (të thjeshta, me ngjyra) Bojëra (gouache, bojëra uji) Furçat Whatman Bojë për printer fotografish Letër fotografike Karton	400 680 400 3000 1500 2000 300 500 1500 1000 500 500 500 500		400 680 400 3000 1500 300 500 1000 500 500 500 500
Totali për materialet harxhuese:	13280	00	13280
Fondi i çmimeve: Diplomat, Letrat e falenderimit	8000		8000
Totali për fondin e çmimeve:	8000	00	8000
Rimbushja dhe përditësimi i bazës materiale dhe teknike: Literaturë metodike Lojëra tavoline Ndihma audiovizuale: (video, disqe audio, MP3)	2500 8000		2500 8000
Baza totale materiale dhe teknike:	10500	00	10500
Tarifa: Blerja dhe shpërndarja e materialeve harxhuese materiale, certifikata	1500		1500
Kostot totale të transportit:	1500	00	1500
Pajisja e një zyre metodologjike: Fotokopje, printim materiale nga interneti	8000		8000
Në total për pajisjet e zyrës metodologjike:	8000	00	8000
Totali për shpenzimet bazë:	114250,86	72970,86	41280

RËNDËSIA PRAKTIKE E REZULTATEVE

Puna e një institucioni arsimor parashkollor për formimin e cilësive morale siguron, para së gjithash, krijimin e kushteve optimale për zhvillimin e një fëmije - patrioti dhe zbatimin e këtyre cilësive, në varësi të nevojave reale të qytetit, rajonit. , vendi dhe vetë personi, i aftë për vetë-zhvillim dhe vetë-edukim.

Zbatimi i projektit do të mundësojë:

Nxënësit:

- promovojnë njohjen e fëmijëve me vlerat qytetare të Rusisë, zhvillimin e spiritualitetit dhe moralit, parandalimin e sjelljes shoqërore, eliminimin e indiferencës dhe indiferencës.

Prindërit:

Merrni mundësinë për të marrë një pjesë aktive në jetën e grupit dhe institucionit arsimor parashkollor.

Për edukatorët:

Zhvillimi i një sistemi pune për edukimin moral dhe patriotik;

Përmirësoni kualifikimet tuaja për edukimin e cilësive morale.

Parashkollor institucion arsimor në përgjithësi:

- të krijojë kushte për formimin e ndjenjave morale dhe patriotike, zhvillimin e tolerancës, ndjenjën e përkatësisë ndaj festimeve kombëtare dhe sigurimin e mundësisë së vetërealizimit personal në veprimtari të ndryshme.

APLIKACION

"SHKOLLA E SHKENCAVE KËMBËSORE"

" DO TË SHKOJMË SË SHKOLLËS NE SHKOLLË"

"DITA NDËRKOMBËTARE E KAFSHËVE"

"ZEMRA PËR NËNËN"

"BOTA MISTERIOZE E MACEVE"

"VITI I RI KALONI NE PLANET"

"DITA E DITËLINDJES"

"ZARNITSA"

"Java e petullave"

"DITA E ZOGJVE"

"DITA E FITORES"