Përmbledhje e aktiviteteve të organizuara “Nuk duam të jemi dembelë, do të punojmë. Mësimi me temën "Puna ushqen një person, dhe dembelizmi prish Zellin dhe dembelizmin në përralla përmbledhje e mësimit

INTERNET-REVISTË “MËSUES I TALENTUAR” Nr.4 (2013)

Shelomentseva Olga Ivanovna - mësuese e MBDOU d / s Nr. 25 "Mozaiku", Korolev, Rajoni i Moskës. Eksperiencë mësimore 4 vjet. Autor i revistës në internet "Mësues i talentuar".

Për punëtorët dhe dembelët. Përmbledhje e një mësimi mbi shpirtërore edukim moral fëmijët grupi përgatitor

Qëllimi: edukimi i kulturës shpirtërore dhe morale të fëmijëve nëpërmjet trillim.
Detyrat:

- të zgjerojë idetë e fëmijëve për punën;

- të kultivojë një qëndrim vlerësues ndaj punës së dikujt, ndaj punës së njerëzve të tjerë dhe ndaj rezultateve të saj;

- të edukojë vëmendjen ndaj njerëzve të tjerë, dëshirën për t'i kënaqur ata;

- zhvilloni imagjinatën krijuese;

- të edukojë dashurinë për muzikën klasike;

- vazhdojnë të formojnë aftësinë për të analizuar rezultatet e punës së tyre dhe punën e kolegëve të tyre.

Metodat dhe teknikat:

- lojrat;

- vizuale (shfaqje, demonstrim);

- verbale (fjalë artistike, bisedë);

- dramatizimi i një fabule;

- krijimtarinë artistike;

- Dëgjimi i muzikës klasike.

Teknologjia:

- lojë;

- kursim shëndetësor;

- të orientuar drejt personalitetit.

Integrimi i fushave arsimore: "Njohja", "Komunikimi", "Leximi i trillimeve", "Puna", " Kultura Fizike”, “Socializimi”, “Muzika”, “Krijimtaria artistike”. Përgatitja paraprake: njohja me fabulën e I.A. Krylov "Dragonfly dhe Ant". Pajisjet: shabllone, materiale për të bërë aplikacione.

H O D A N I T I A

Në o p dhe t a t e l. Djema, do t'ju lexoj një poezi enigmë "Pa çfarë nuk mund të jetoni?" (Lexon një poezi të V. Viktorov). Nënat e dinë, fëmijët e dinë, Një i rritur dhe një fëmijë e dinë: On a legless stool you will never sit still; Nuk mund të lëvizësh një karrocë pa rrota, Edhe sikur t'i mbërthesh një kalë, nuk do të shpëtohesh nga ngrica Nëse nuk ka zjarr në sobë. Një gjilpërë ka pak përdorim, nëse nuk ka fije në gjilpërë. Pra, duart pa vështirësi nuk janë të përshtatshme askund. Kush e ka kuptuar tashmë atë pa të cilën një person nuk mund të jetojë? (Përgjigjet e fëmijëve: "Pa punë"). Te lumte. Tashmë e keni marrë me mend se sot do të vazhdojmë të reflektojmë për punën e palodhur dhe dembelizmin. Le te diskutojme. Dëgjoni fjalën e urtë: milingona është e vogël, por gërmon male. Pse një milingonë e vogël mund ta kapërcejë punën e vështirë? (Përgjigjet e fëmijëve: “Ai është punëtor, jo dembel etj.) Ashtu është. Këtu do t'ju tregoj për një milingonë të tillë tani. (Lexon tregimin "Milingonja e vazhdueshme").

“Një milingonë e vogël e zezë po vraponte. Nxitoni në shtëpi. Ai çoi një farë të vogël lulëkuqeje te milingonat e tij. Papritur ai sheh: një farë kungulli shtrihet në rrugë - e madhe, e ëmbël, aromatik. Milingona la mënjanë një farë lulëkuqeje. E vuri kungullin në shpinë, por nuk e mbajti. U rrëzua. Kështu ai e ngriti kokrrën shumë herë, por ai vazhdonte të binte e të binte. Befas Ant dëgjoi: dikush po qesh me zë të ulët. Shikova përreth: Piliveza është ulur buzë rrugës. "Ju e keni ngritur kokrrën një mijë herë tashmë," tha Dragonfly. - Nuk je lodhur? Në fund të fundit, nuk do të merrni asgjë. Lëreni kokrrën, lëreni të gënjejë veten. "Ai që numëron dështimet nuk do të ketë sukses," u përgjigj Ant. Dhe përsëri mori grurin. E vuri në shpinë dhe e çoi në shtëpi. Nuk ra më kokërr.

Në o p dhe t a t e l. Djema, ju keni thënë tashmë se milingona është punëtore, dhe cilat fjalë të tjera mund ta përshkruajnë milingonën?

Fëmijët. Këmbëngulës, i durueshëm.

Në o p dhe t a t e l. E drejta. Tani le të luajmë. Fizkultminutka Fëmijët shkojnë në qilim.

Në o p dhe t a t e l. Djema, le të arrijmë renë. Le të ngremë duart dhe ta prekim, sa e butë dhe me gëzof është. Tani hidhe lart! Kush është më i lartë? Edhe një herë, edhe një herë Tani do të jemi fllad! Dunem në renë tonë në të djathtë, atje është Jugu. Tani fryni në të majtë - atje është Veriu. Te lumte.

Në o p dhe t a t e l. Unë sugjeroj të luani fotografi të drejtpërdrejta. Dua të? Ne kemi mësuar tashmë fabulën e I. Krylov. Kush do ta mbajë mend emrin e saj? Kjo është e drejtë - "Dragonfly dhe Ant". Ne madje vizatuam një milingonë punëtore dhe një pilivesa dembel. Kush dëshiron ta kujtojë fabulën sipas roleve? Epo, Sasha do të jetë një milingonë, dhe Irochka do të jetë një Dragonfly. Unë do të lexoj fjalët e autorit. Dilni që të shiheni. Imagjinoni mot të keq, të ftohtë. Piliveza zvarritet drejt Milingonës. Unë jam a. Mos më lër, mik i dashur! Më jep forcë të mblidhem Dhe deri në pranverë vetëm ditë Ushqej e ngroh!

Sasha. Thashetheme, kjo është e çuditshme për mua: A keni punuar në verë?

Në o p dhe t a t e l. Ant i thotë asaj. Unë jam a. Para kësaj, e dashura ime, ishte? Në milingona të buta kemi - Këngë, lojëra çdo orë, Që ma ktheu kokën. Sasha. Ah, pra ju... Dhe ra. Pa shpirt këndova gjithë verën e kuqe.

Sasha. A keni kënduar të gjithë? Ky rast: Pra hajde, kërce!

Në o p dhe t a t e l. Sasha dhe Ira u përballën mrekullisht me rolet e tyre. Te lumte. Djema, pse nuk na vjen keq për Dragonfly? (Përgjigjet e fëmijëve). Ashtu është, ajo nuk punonte, ishte dembel, ndaj e meritonte dënimin. (Pyetje për fëmijët). Dëshironi të jeni si një milingonë? Le të punojmë fort dhe së bashku do të bëjmë një panel aplikimi kolektiv, ku do të përshkruajmë se si Dragonfly fluturon mbi lule. Sipas shablloneve, fëmijët presin lule, bar, Dragonfly dhe i ngjitin në një fletë të përbashkët sfondi. Shoqërimi muzikor: Tingëllon "Kënga e vjeshtës" nga P. I. Tchaikovsky nga cikli "The Seasons". Diskutimi i punës së përgjithshme Fëmijët shprehin mendimin e tyre, ndajnë përshtypjet e tyre të marra gjatë mësimit.

Në o p dhe t a t e l. Sa punëtor, miqësor, i durueshëm jeni! Dhe puna juaj e përgjithshme doli e bukur dhe e rregullt! Ju keni punuar shumë, mund të kërceni. Mund të largoheni nga tavolina dhe të relaksoheni, të rrotulloheni në muzikë. (Tingëllon "Valsi i luleve" nga baleti i P. I. Çajkovskit "Arrëthyesi", fëmijët kërcejnë

Asnjë pjesë e këtij artikulli
nuk mund të ribotohet pa iu referuar këtij burimi
Dëshironi të bëheni autori ynë?
Pastaj na shkruani në [email i mbrojtur]

(Përgatitore për GRUP SHKOLLOR)

Edukator i vjetër: Rusakova Yu.P. M.o. Kopshti Voskresensk MDOU i tipit të kombinuar nr. 18 "Buzëqeshje"

Mësimi përfshin 4 fusha arsimore:

Leximi i fiksionit
Krijimtaria artistike (vizatim)
Socializimi (lojëra teatrale)

Përmbajtja e programit:

Detyrat edukative: formimi i një qëndrimi pozitiv ndaj punës; njohja me punën e I.A. Krylova përmes një fabule "Pilivesa dhe milingona" .

Detyrat zhvillimore: zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve në veprimtaritë vizuale dhe teatrale; zhvillimi i aftësive të punës.

Detyrat edukative: edukimi i një qëndrimi vlerësues ndaj punës së vet, punës së njerëzve të tjerë; përmirësim zhvillim moral fëmijët duke edukuar aftësitë e zellit; konsolidimi i koncepteve "Puna është e mirë" , "dembel-i keq" .

Punë fjalori: futja e fjalëve të mëposhtme në fjalorin aktiv të fëmijëve: zell, përtaci, përtaci-trishtim-dënim.

Materialet dhe pajisjet: lexues me fabula; fletë albumesh; lapsat; Kostume të milingonave dhe pilivesa; shtëpi; fshesa; grabujë.

Puna e mëparshme: Një fjalim mbi punëtorët dhe dembelët

Plani i mësimit:

Unë pjesë - në grup

Pjesa II - në një shëtitje

Përparimi i mësimit

Edukatori: Djema, sot do të vazhdojmë të flasim me ju për punën dhe zellin. Më thuaj, të lutem, rri shpesh në shtëpi pa bërë asgjë apo gjen gjithmonë diçka për të bërë? (përgjigjet e fëmijëve).

Te lumte! Në shtëpi, ju jeni gjithmonë të zënë me diçka të dobishme, duke ndihmuar mamin, babin, gjyshërit, tuajin vëllezërit më të vegjël dhe motrat. Si flasin njerëzit për një person që punon shumë? (përgjigjet e fëmijëve). Është e drejtë, një njeri punëtor. Le të kujtojmë me ju fjalë të urta dhe thënie për punën.

fëmija: Durimi dhe puna do të bluajnë gjithçka
fëmija: Nuk mund ta nxirrni një peshk nga pellgu pa vështirësi
fëmija: Kush i pëlqen të punojë, nuk mund të rrijë kot
fëmija: Një zog njihet në fluturim dhe një person është në punë

Mësuesja: Faleminderit djema! Fëmijë, ne tashmë e dimë se çdo qenie e gjallë ka vendin e punës së tij. Dhe të gjitha krijesat në tokë duhet të punojnë, dhe njerëzit, dhe kafshët, dhe insektet dhe zogjtë. Por ndodh edhe që jo të gjithë punojnë. Edhe midis insekteve, mund të takoni si punëtor ashtu edhe dembel. Me heronj të tillë të fabulës I.A. Krylova, dua t'ju prezantoj.

Dragonfly dhe Ant

Jumper Dragonfly "Para kësaj, i dashur im?
Vera e kuqe këndoi në milingonat tona të buta -
Nuk pata kohë të shikoja prapa, Këngë, lojëra çdo orë,
Ndërsa dimri rrotullohet në sy. Kështu që më bëri kokën të rrotullohej”.

Fusha ka vdekur; "Oh, kështu që ju ..." - Unë jam pa shpirt
Nuk ka më ato ditë të ndritshme, vera e kuqe këndoi gjatë gjithë kohës, "-
Si keni kënduar gjithçka nën çdo gjethe?
Edhe tavolina edhe shtëpia ishin gati. Pra, shkoni dhe kërceni!”

Gjithçka ka ikur: me një dimër të ftohtë
Nevoja, uria po vjen.
Piliveza nuk këndon më:
Dhe kush të vjen ndërmend

Në bark për të kënduar i uritur!
Melankolia e keqe e dëshpëruar
Ajo zvarritet te milingona:
“Mos më lër, i dashur kumbar!

Më jep forcë të mbledh;
Dhe deri në pranverë vetëm ditë
Ushqehu dhe ngrohu!" -
"Tashetheme, kjo është e çuditshme për mua:

A keni punuar gjatë verës? -
Ant i thotë asaj

edukatorja: Djema, për kë bëhet fjalë për fabulën? (përgjigjet e fëmijëve). E sakta për Dragonfly dhe Ant.

Çfarë po bënte milingona? (përgjigjet e fëmijëve). Po, Milingona punoi gjithë verën, duke u përgatitur për dimër.

Çfarë i tha milingona pilivesës? (përgjigjet e fëmijëve). Milingona iu përgjigj Dragonfly “Ke kënduar bashkë? Ky është rasti: kështu që shkoni dhe kërceni!”.

Dhe çfarë bëri Dragonfly gjatë gjithë verës? (përgjigjet e fëmijëve). Ashtu është, Dragonfly nuk bëri asgjë gjatë gjithë verës, vetëm këndoi.

Djema, si mund ta karakterizoni një milingonë? (përgjigjet e fëmijëve). Ashtu është, Milingona është punëtore.

Dhe Dragonfly, çfarë është ajo? (përgjigjet e fëmijëve). Është e drejtë, ajo është dembel.

Fëmijë, pra çfarë çon në dembelizëm? (përgjigjet e fëmijëve). Kjo është e drejtë, dembelizmi të çon në trishtim - "I zemëruar melankolik i dëshpëruar" dhe për dënim - pilivesa jonë mbeti për dimër pa shtëpi të ngrohtë dhe ushqim. Natyrisht, Pilivesës i vjen pak keq, madje mund të dënohet Milingona që nuk është e mëshirshme me Dragonfly, por me sa duket, sipas I.A. Krylova e meritoi.

Fëmijë, le ta luajmë këtë përrallë, por ta bëjmë pilivesën tonë të pasjellshme, të pahijshme, që të mos i vijë keq publikut për të.

Duke luajtur një skeç "Pilivesa dhe milingona"

Personazhet:

Lexues-edukator
Dragonfly - fëmijë
Milingona është një fëmijë

Lexuesi: Duke kërcyer Dragonfly
Kuqja e verës këndoi
Nuk pata kohë të shikoja prapa
Ndërsa dimri rrotullohet në sy.

Fusha ka vdekur;
Nuk ka më ditë të ndritshme,
Si nën çdo gjethe
Edhe tavolina edhe shtëpia ishin gati.

Gjithçka ka ikur: me një dimër të ftohtë
Nevoja, uria po vjen.
Piliveza nuk këndon më:

Një pilivesë del, e mbështjellë me shall, Lexuesi me dhembshuri vendos dorën mbi supin e Pilivesës. Dragonfly i përgjigjet papritmas shumë vrazhdë lexuesit.

Dragonfly: Dhe kush të vjen ndërmend

Në bark për të kënduar i uritur!

Lexuesi vazhdon të jetë dashamirës ndaj Pilivesës dhe tregon me shenja shtëpinë e milingonës, duke e këshilluar që të trokasë. Në të djathtë është një shtëpi, afër saj Milingona po sharron një trung. Piliveza shkon në shtëpi dhe fillon të flasë me vrazhdësi me Milingonën.

Pilives: Mos më lër kumbar i dashur!
Më jep forcë të mblidhem
Dhe deri në pranverë vetëm ditë
Ushqeni dhe ngrohuni

Dhe ai përpiqet të largojë milingonën për të hyrë në shtëpi. Milingona e shtyn atë larg.

Milingona: Thashetheme, kjo është e çuditshme për mua
A keni punuar gjatë verës?
Dragonfly përgjigjet me paturpësi
Dragonfly: Ishte më parë, i dashur?

Në milingonat e buta kemi -
Këngë, gjallëri çdo orë
Kështu që më bëri kokën të rrotullohej”.
Milingona i përgjigjet me habi

Milingona: Oh, pra ti...
Dragonfly ndërpret Ant
Dragonfly: Nuk kam shpirt
Vera e kuqe e gjithë këndoi

Milingona i përgjigjet asaj në mënyrë udhëzuese
Milingona: Ke kënduar? Ky biznes
Pra, shkoni dhe kërceni!

Edukatorja: Faleminderit artistëve tanë, për Punë e mirë. E shihni sa e vrazhdë dhe e vrazhdë doli pilivesa jonë, dhe nuk ju vjen aspak keq për të, vërtet djema.

Dhe tani ju ftoj të vizatoni vizatime bazuar në komplotin e fabulës.

(Aktivitetet prodhuese të fëmijëve)

Edukatori: Djema, le të shohim punën tuaj. Të gjitha janë shumë të bukura. Ke punuar me dashuri, prandaj dolën kaq të mrekullueshëm. Te lumte! Le të kujtojmë përsëri atë që folëm sot. (përgjigjet e fëmijëve).

Ashtu është, folëm për punën, mundin, për faktin që të gjithë duhet të punojnë. Ajo punë është e mirë, por përtacia është e keqe, dhe nga përtacia gjithmonë vjen trishtimi dhe ndëshkimi. Ju jeni të gjithë djem shumë punëtorë, keni punuar shumë në grup dhe ne ende duhet të punojmë shumë në sit. Ju ftoj për një shëtitje.

Edukatorja: Fëmijë, shikoni sa gjethe ka në zonën tonë, duhet t'i heqim. Unë kam fshesa dhe grabujë gati për ju. Le të punojmë së bashku me ju, të rregullojmë faqen tonë, dhe më pas do të luajmë lojëra interesante dhe do të jemi të lumtur që kemi bërë shumë gjëra të dobishme sot dhe nuk kemi mbetur kot.

(Punë kolektive e fëmijëve në sit)

Bravo djema! Sa e pastër dhe e bukur është bërë faqja jonë. Kjo është për shkak se ju keni punuar me dashuri. Faleminderit shumë. Dhe ai që ka punuar shumë mund të pushojë mirë, ju ftoj në lojë.

Korrektuese dhe zhvillimore

Profesioni Mësuesja: Shurova Elena

Anatolievna

Shkolla e mesme MBOU №4, Kyzyl

Puna e vështirë dhe dembelizmi.

Objektivi: - të zhvillojë tek fëmijët një qëndrim negativ ndaj dembelizmit;

Inkurajoni dhe formoni dëshirën për të punuar, në

Të dhënat për të studiuar.

Detyrat : - për të treguar fuqinë shkatërruese të një njeriu të tillë

Vesi, si dembelizmi;

Për të formuar aftësitë krijuese të fëmijëve, aftësinë për të

Vetë-shprehje;

Formoni perceptimin estetik të fëmijëve;

Inkurajoni vetë-zbulimin e nxënësve

Dëshira për të parë nga afër veten.

Pajisjet:

Një kompjuter;
Projektor;
CD me prezantim;
Ekrani;
Pllakë magnetike;
Fjalët e urta;
Memo "Receta nga LENIA";
disku i përrallës
Foto - këshilla me imazhin e personazheve të përrallave;
DVD player;
Televizioni;
Markera dhe lapsa;

Përparimi i mësimit

Mësuesja: Përshëndetje djema!

Jam i lumtur t'ju mirëpres në mësimin tim dhe gjëja e parë që do t'ju kërkoj të bëni është t'i buzëqeshni njëri-tjetrit në mënyrë që të mund të rimbusheni me energji të mirë dhe pozitive që në minutat e para.

Epo, tani mund të filloni mësimin ... prisni, dikush po troket. Djemtë dërguan një telegram, le ta lexojmë, papritmas ka diçka të rëndësishme.

Telegram: Djema, në vendin tonë erdhën në pushtet përtacia, mërzia dhe përtacia, ata infektuan me veten të gjithë banorët e vendit. Ne mblodhëm më të guximshmit dhe fluturuam në Planetin e largët të Thesarit për një recetë për këto sëmundje. Rrugës na prisnin gjyqe, nuk i përballuam dot, na zunë rob. Na shpëto, na ndihmo të kthehemi në shtëpi!Banorët e tokës së zanave.

Mësues:

Djema, ndoshta ne mund t'i ndihmojmë ata?

(përgjigjet e fëmijëve)

Pastaj mësimi anulohet, ju duhet të ndihmoni miqtë tuaj dhe për këtë arsye, ne

Le t'ia kushtojmë udhëtimin tonë luftës kundër dembelizmit, përtacisë dhe mërzisë.

Dhe ku po shkojmë? Dëgjoni gjëegjëzën:

Pa pendë, pa krah

Dhe më shpejt se një shqiponjë. (raketë)

(rrëshqitje)

Te lumte! Bëhuni rehat. Le të fluturojmë!

Këtu jemi në hapësirë, shikoni përpara ne kemi një planet, mbajeni kursin më të barabartë. Ne jemi në vend - ky është planeti i të urtëve. Këtu kemi një takim me të urtë dhe mendimtarë. Ata do të na ndihmojnë të kuptojmë se çfarë është dembelizmi, dhe për të luftuar dembelizmin, ne duhet të dimë gjithçka për të.

Le t'i drejtohemi fjalorit të V.I.Dal-it, nga i cili mësojmë se çfarë është DEMBELIA:

(Unë sugjeroj që fëmijët të kthehen në njerëz të mençur dhe të lexojnë me radhë përkufizimet nga fjalori i V.I. Dahl)(rrëshqitje)

DEMBELIA - ngurrim për punë, neveri nga puna, nga biznesi, profesionet; prirje për përtaci, për parazitizëm.

Që nga kohërat e lashta, njerëzit kanë vënë re se të gjithë bëjnë të njëjtën gjë në mënyra të ndryshme. Dikush bën përpjekje maksimale, bën biznes me shpirt, e disa punojnë "të këputur".

Përvoja shekullore e njerëzimit, urtësia e tij kanë gjetur shprehjen e tyre në fjalë të urta, por a i dini fjalët e urta për dembelizmin? (përgjigjet e fëmijëve)

(rrëshqitje)

Tjerrësi dembel nuk ka këmishë për vete.

Dembelat kanë gjithmonë pushime.

Kush është dembel, ai është i përgjumur.

(rrëshqitje)

Shikoni, të urtët ju ofrojnë një përgjigje për pyetjen:

A e dini të kundërtën e dembelizmit?

(përgjigjet e fëmijëve)

Mësues:

Ashtu është, le të kthehemi përsëri te fjalori i V.I. Dahl dhe shikoni se si e përcakton punën:

(rrëshqitje)

PUNË - punë, profesion, ushtrim, biznes;

Çdo gjë që kërkon përpjekje, zell dhe kujdes;

Çdo tension i forcave trupore ose mendore;

E gjithë kjo është e lodhshme.

Mësues:

A dini fjalë të urta për punën?

(përgjigjet e fëmijëve)

Të urtët ju ftojnë të përmbushni detyrë tjetër. Fjalët e urta janë të përziera me njëra-tjetrën, le të përpiqemi ta kuptojmë dhe t'i shtojmë siç duhet fjalët e urta.

(fëmijët kryejnë detyrën me radhë:

Ata i bashkojnë fillimin e fjalës së urtë në tabelën magnetike dhe gjejnë dhe ia bashkojnë fundin e saj)

Tani le të kontrollojmë nëse i keni mbledhur saktë fjalët e urta.

(rrëshqitje)

Kush e do punën, njerëzit e nderojnë.

Një zog njihet në fluturim, dhe një person në punë.

Toka është pikturuar nga dielli dhe puna e njeriut.

Koha e biznesit, orë argëtimi.

Mësues:

Epo, djema, ne u përballëm me detyrat në këtë planet, fluturuam më tej?

(rrëshqitje)

Mësues:

Përpara është një planet i ri - planeti i përrallave.

(rrëshqitje)

Shikoni, na takojnë banorë përrallor, çfarë detyrash kanë përgatitur? A jeni gati t'i përmbushni ato?

(përgjigjet e fëmijëve)

Rezulton se disa personazhe të tjerë përrallash duhej të shkonin me ne, por sipas arsye të ndryshme nuk mundi, por dërgoi telegrame. Pra, na ofrohet, pasi të kemi lexuar telegramin, të zbulojmë se kush tjetër duhet të jetë në ekipin tonë.

(rrëshqitje)

1 telegram "Nuk mund të vija, jam dembel dhe në përgjithësi, sobë ime nuk do të futet në një raketë ...(Emelya nga përralla "Me urdhër të pikut")"(rrëshqitje)

2 telegram “Do të doja të vija, por nuk mundem. Vazhdoj të ëndërroj për një jetë të ëmbël, përrallore në të cilën nuk mund të bësh asgjë, por vetëm të hash akullore, tortë në të dy faqet... por tani për tani po përpiqem t'i tejkaloj këta dy burra të mëdhenj nga arkivoli, të cilët nuk do edhe me le ta provoj..(Vovka nga Larg Larg)"

Djema, çfarë kanë të përbashkët këta personazhe të përrallave? Çfarë cilësie njerëzore i bashkon ata?

(përgjigjet e fëmijëve)

Është e drejtë, dembel.

Djema, si mendoni, a jeton tek ju kjo krijesë e çuditshme e quajtur dembelizmi? (përgjigjet e fëmijëve)

Tani do t'ju kërkoj të vizatoni me stilolapsa "dembelizmin" që jeton në ju.

(rrëshqitje)

(fëmijët bëjnë detyrën)

Puna e fëmijëve është e vendosur në një tabelë magnetike.

Mësues:

Dhe tani ju sugjeroj të shihni se çfarë forme mund të shfaqet ende dembelizmi dhe çfarë ndodh me ata të cilëve u vjen. Mendo pak, a dëshiron që LAZY të vijë të të vizitojë dhe të jetojë me ty? Pra, le të shohim - "Përralla e dembelizmit".(shikoni një fragment nga tregimi)

Djema, keni parë një fragment të një përrallë, çfarë kuptuat?

Dëshironi që pranë jush të jetojë një "e dashur" e tillë LAZY? Çfarë duhet të përdornin heronjtë e përrallës për të përballuar DEMBELËSINË? (përgjigjet e fëmijëve)

Kjo është e drejtë, vullneti.

Pasi ndoqëm një fragment nga përralla, pamë që DEMBELJA nuk vjen vetëm, me të zgjidhen miqtë e saj besnikë MËRZITJA dhe NDËRHYRJA.

Sot mësuam se sa e keqe është të jesh dembel:

Miqtë dembelë nuk do të vijnë në shpëtim, si heronjtë tanë të përrallave që supozohej të fluturonin me ne;

Pasi patë përrallën, patë se çfarë ndodh nëse i jepni dorë të lirë LAZY-t.

Për të luftuar armikun duhet ta njohësh me shikim dhe për këtë e kemi tërhequr DEMBELINËN tonë dhe do ta largojmë çdo ditë prej nesh.

Dhe si do ta largojmë prej nesh, si do ta luftojmë? (përgjigjet e fëmijëve)

Është e drejtë, le të punojmë. Edhe një herë, ne do të përqendrojmë vëmendjen tonë në faktin se vetëm puna do të na ndihmojë të përballojmë dembelizmin. Përpjekja e vullnetit, puna e vazhdueshme për veten e ndihmon një person në luftën kundër dembelizmit.

Është mirë nëse keni para syve një shembull pozitiv në luftën kundër DEMBELISË, në mënyrë që në një moment të vështirë, kur ju merr përsipër DEMBELIA, t'i thoni vetes:

Ai e bëri atë - dhe unë mundem, ai i kapërceu vështirësitë - dhe unë mundem. Ndoshta disa prej jush do të pëlqejnë shembujt e mëposhtëm:(rrëshqitje)

Alexander Vasilyevich Suvorov që nga lindja ishte një djalë i dobët, i sëmurë. Dhe vetëm puna e vështirë e përditshme për veten e ndihmoi atë të bëhej i pathyeshëm.(rrëshqitje)

Valentina Vladimirovna Tereshkova, përmes stërvitjes rraskapitëse, ishte në gjendje të bëhej kozmonautja e parë femër në botë.

Puna e palodhur është një virtyt njerëzor.

Të gjithë njerëzit e mëdhenj ishin jashtëzakonisht të zellshëm dhe punëtorë.

Cila është puna juaj kryesore në këtë fazë të jetës?

Sigurisht, studio. Duhet bërë përpjekje për të studiuar rezultati përfundimtar u vlerësua shumë.

Udhëtimi ynë po i vjen fundi, planeti i Thesareve për të cilin fluturuam tashmë është afër. Por udhëtimi ynë nuk ishte i kotë.

Ne të gjithë i përfunduam detyrat, që do të thotë se miqtë tanë do të lejohen të shkojnë në shtëpi,(rrëshqitje)

dhe na mbeti fluturimi i fundit për thesare. Le të dalim në rrugë!(rrëshqitje)

Shikoni, këtu është çfarë planeti thesar! Çfarë thesari fsheh ajo? Le të shohim.

Recetë për dembelizmin
1. Çdo ditë nga mëngjesi pini me stomak bosh një pije buzëqeshjeje, mirë

Humor dhe disa pika nga eliksiri i zellit.

2. Gjatë ditës, një orë pas ngrënies, shtrihuni disa herë dhe me zë të lartë

3. Para se të shkoni në shtrat, duhet të mbani mend gjithçka që është bërë gjatë ditës dhe të hartoni

Planifikoni për ditën e nesërme.

4. Pastaj ju duhet të pini një gotë pije të ngrohtë kënaqësie me pak

Mente për gjumë të mirë.

Mësues:

Ne do t'ua japim këtë recetë miqve tanë që ata të shërojnë vendin e tyre nga Përtacia, që të mos i kërcënojë më Mërzia dhe Përtacia.(rrëshqitje)

- Dhe ne po shkojmë në shtëpi. Në rrugën e kthimit mund të relaksoheni. Uluni rehat, mbyllni sytë, mendoni për veten tuaj, si po mblidhni forcat, po forcoheni, tani jeni gati të luftoni DOMELIZËN në veten tuaj. Këtu jemi në shtëpi.

Çfarë kemi mësuar sot? (përgjigjet e fëmijëve)

Dua ta mbyll udhëtimin tonë me një poezi:

Asgjë nuk del kurrë më vete.
As vetë letra nuk vjen në shtëpi;
Vetë nuk di të gatuajë reçel;
Vetë poezia nuk do të shkruhet.
Ne duhet ta bëjmë të gjithë këtë vetë -
Me kokë dhe me duar.

Dhe unë i jap secilit prej jush një shënim me një recetë për dembelizmin.

transkript

1 Objektivat: Tema e mësimit: "Për dembelizmin dhe njerëzit dembelë". zbulimi i konceptit të "dembelizmit" njohja me metodat e luftimit të dembelizmit; formimi i një ndërgjegjeje sjellje morale; promovimi i një atmosfere njohjeje, miqësie dhe respekti për njëri-tjetrin. zhvilloni vëmendjen, kujtesën, imagjinatën, aftësinë për të menduar, arsyetim; zgjerohet leksik: zell, gëzim, humor, dëshirë, zell, parazit, bukë. Pajisje: Lapsa me ngjyra. Fletët A4 sipas numrit të fëmijëve. Përrallë "Punëtor dhe dembel", poezi "Dembele Kolya", "Seryozha-asistent" projektor multimedial, laptop. Formulari i sjelljes: udhëtim përrallor. Përparimi i kursit. Pjesa hyrëse: Edukatorja: Përshëndetje djema! Unë propozoj ta fillojmë mësimin tonë me një këngë të mrekullueshme, të njohur për Antoshka (teksti nga Entin, muzika nga M. Shainsky) (rrëshqitje 2). Antoshka, Antoshka! Le të shkojmë të gërmojmë patate. Antoshka, Antoshka! Le të shkojmë të gërmojmë patate. Tili-tili, tali-wali, Ne nuk e kaluam këtë, Ne nuk u pyetëm për këtë. Antoshka, Antoshka! Përgatitni një lugë për darkë. Antoshka, Antoshka! Përgatitni një lugë për darkë. Tili-tili, trali-vali, Kjo, o vëllezër, është në fuqinë time, mezi refuzoj tani. (Bisedë për përmbajtjen e këngës): - Djema, pse mendoni se Antoshka nuk dëshiron të gërmojë patate?

2 -Si quhet një person që nuk dëshiron dhe nuk i pëlqen të punojë? Çfarë lloj njeriu mund të quhet punëtor? (Përgjigjet e fëmijëve). Pjesa kryesore: Edukatori: (rrëshqitje 3) Kolenka u zgjua në mëngjes. U shtri, u kthye, shikoi përreth, u shtri përsëri, Ai ishte shumë dembel të ngrihej. "Ke një gjysmë dite në shtrat," i thotë motra e tij, "Nëse je kaq dembel, si mund të studiosh? Ju mund të mbigjumni gjithçka në jetë dhe të humbni të gjithë miqtë tuaj. Ju nuk do të vini re se si do të kalojë një ditë, një javë, një muaj, një vit! (Bisedë për përmbajtjen e poezisë): - Si duhet quajtur gjendja e Koljes? (Fëmijët përgjigjen: Përtacia) - Si quhet një person që është përtac gjatë gjithë kohës, nuk dëshiron të bëjë asgjë? (Përgjigja e fëmijëve: Dembele, dembel) - Mendoni se si do të shkojë dita për një dembel? (Përgjigja e fëmijëve) - A jeni gjithmonë gati për të ndihmuar të afërmit dhe miqtë? Si i ndihmoni ata? (Fëmijët përgjigjen) urtësi popullore: "Dembele dhe dembel shumë dembel" (rrëshqitje 4). edukator: Le të dalim me një përrallë për dembelizmin. Unë do të filloj, dhe ju do të vazhdoni ("Përtacia e Njeriut të Padukshëm" është një përrallë rreth ekzistencës së një krijese të vogël tinëzare të quajtur përtaci). -Djema, herë pas here tek secili prej nesh vjen një krijesë e vogël me emrin Len, e cila hidhet ngadalë në xhep, pastaj në stilolaps, pastaj në veshët e studentëve, duke i penguar ata të mendojnë, të dëgjojnë, të shkruajnë. - Dhe pastaj Djema, çfarë ndodh atëherë? (Fëmijët dalin me të tyren). - A ka njerëz që nuk kanë qenë kurrë dembelë? (Përgjigjet e fëmijëve. Por arrijmë në përfundimin se çdo njeri në jetën e tij ka qenë dembel të paktën një herë). Edhe unë bëhem dembel ndonjëherë! Por i them vetes me kohë: "STOP, është koha për t'u marrë me punë!" (rrëshqitje 5). - A është e mundur të pajtohesh me Lenya? (Përgjigjet e fëmijëve). Edukatori: (Duke punuar me një përrallë (rrëshqitje 6)) "Punëtor dhe dembel" Njëherë e një kohë ishte një njeri punëtor dhe një dembel në vendin fqinj. Punonjësi e donte shumë punën dhe dembeli rrinte gjithë ditën në sobë. Një ditë, një plakë i kërkoi një dembel të kalojë natën dhe ai i përgjigjet: - Më lër të qetë! Nëse doni të kaloni natën, shkoni te një fqinj. Dhe mbylli derën. Plaka shkoi te burri punëtor. -Më lejoni të fle! -Hajde, ulu në tavolinë.

3 Plaka e falënderoi dhe u ul në tryezë. Mysafiri zellshëm filloi ta gostiste për darkë. Plaka hëngri dhe shkoi në shtrat. Në mëngjes gjyshja filloi të përgatitej për udhëtim dhe i tha punëtorit: - Çdo gjë që fillon të bësh në mëngjes, do ta bësh deri në mbrëmje. Më pas ajo e falënderoi dhe u largua. Njeriu punëtor filloi të korrë, por të korrat nuk mbarojnë. Vetëm vonë në mbrëmje njeriu punëtor u kthye nga kopshti. Po atë ditë organizoi një darkë dhe ftoi dembelin. Ndërsa dembeli mori vesh se ku kishte kaq shumë ushqim punëtori, vrapoi menjëherë në shtëpi. Ai shpejt përgatiti darkën dhe u ul në dritare për të pritur gruan e vjetër. Kështu ai pa një grua të moshuar dhe e ftoi në shtëpi, e ushqeu, i dha të pijë, e futi në shtrat. Në mëngjes, plaka i thotë: - Çdo gjë që fillon të bësh në mëngjes, do ta bësh deri në mbrëmje. Pasi tha këtë, ajo tha lamtumirë dhe u largua. Dembeli vrapoi shpejt në fushë dhe u ul për të pushuar dhe kështu u ul deri në mbrëmje, pa mbledhur asgjë. (Bisedë për përmbajtjen e përrallës): -Si ishte një nga fqinjët? - Dhe e dyta? Çfarë bëri fqinji i zellshëm? - Je dembel? - Si e falenderoi plaka komshiun punëtor? - Një dembel? Çfarë na mëson kjo histori? (Përgjigjet e fëmijëve) Edukim fizik (Ngrohja me video ndizet, fëmijët përsërisin lëvizjet (rrëshqitja 7)). edukatorja: Për cilën përrallë janë këto fjalë? (rrëshqitje 8). Aty jetonte një gjel, po ju them, ai kishte miq. Kaluam kohë së bashku, dolëm përtej periferisë. Vetëm tani miqtë e tij nuk po nxitojnë për të punuar, dhe ata duan të jenë të parët që ulen në tryezë. ("Spikelet") -Dëgjo një përrallë (rrëshqitje 9-17). (Bisedë mbi përmbajtjen e përrallës). -Çfarë mund të thuhet për veprimet e gjelit? -Dhe flasin për veprime? A është gjeli gjithmonë punëtor, dhe minjtë janë dembelë? Edukatori: Sot takuam njerëz dembelë, por ka njerëz që përballen mirë me dembelizmin (rrëshqitje 18). Seryozha nuk është shumë dembel për të punuar në vend, puna është në lëvizje të plotë me të gjatë gjithë ditës. Ose ai e ndihmoi babin të përfundonte shtëpinë e zogjve, ose me mamin të lante të brendshmet pasdite në lumë,

4 Ose gjyshja ka nevojë për ujë për fidanë, ose gjyshi ka nevojë për një grabujë, gëlqere për kopshtin. "Ndihmuesi po rritet - të gjithë përreth po thonë - Shoku i besueshëm dhe mik i përkushtuar. (Bisedë për përmbajtjen e poezisë): Edukatori: Me cilat shenja mund të kuptohet që një person punon në gëzim? (Ai ka një pamje të gëzuar, fytyra e tij është e përqendruar, por e kënaqur). - Mund ta quani veten punëtor? - Na tregoni si e ndihmoni familjen tuaj. (Histori për fëmijë). Dëgjoni fjalët e urta (rrëshqitja 19): Puna ushqen, por dembelizmi prish! Kur të bëhesh dembel, do të tërhiqesh me çantë. Pjesa e fundit: Edukatori: (rrëshqitja 20-21) Sot në mësim folëm për cilësitë njerëzore të punës së palodhur dhe dembelizmit. Të dyja këto cilësi janë shumë të forta. Përtacia e pengon një person të bëjë vepra të mira, dhe zelli ndihmon për të kënaqur Zotin dhe fqinjët. Fjalë të rëndësishme: zell, gëzim, humor, dëshirë, zell. -Kujtoni këto fjalë dhe largoni dembelizmin nga vetja. -Janë dy fjalë të rëndësishme “UNË MUND” dhe “DUHET”! (rrëshqitje 22). (Vizatim "Si duket dembelizmi im?") - Mendoni se si duket dembelizmi, i cili ndonjëherë vrapon për t'ju vizituar? Kujt i ngjan ajo? Imagjinoni dembelizmin dhe vizatoni atë në fletët tuaja të peizazhit. Edukatorja: (pasi fëmijët të kenë vizatuar vizatime) Dhe, tani, do të marr një laps të ngjyrës që ju pëlqen më shumë dhe në fletën e mësipërme përtaci do të shkruaj frazën e mëposhtme: "DO TË MUND TË MOS TË JEMI DOT!" - Kështu e kemi mposhtur tashmë pak dembelizmin, ajo nuk i pëlqen njerëzit e zellshëm dhe punëtorë (rrëshqitje 23). (Të gjitha vizatimet vendosen në tabelë dhe diskutohen). - Tani mendoj se dembelizmi juaj do t'ju shmangë dhe nuk do t'ju vizitojë shpesh. - Bravo djema! Faleminderit për punën (rrëshqitje 24). Ministria e Zhvillimit Social dhe politika familjare Institucioni i Thesarit Shtetëror i Territorit të Krasnodarit shërbimi social Territori i Krasnodarit "Qendra Sllave Sociale dhe Rehabilituese për të Miturit"

5 Skicë mësim i hapur me temën "Rreth dembelizmit dhe njerëzve dembelë" Edukatorja Kateneva Svetlana Viktorovna Slavyansky rrethi i fshatit. ferma shtetërore

Parashkollor komunal Varganova Elena Yurievna institucion arsimor « kopshti i fëmijëve Lloji i përgjithshëm zhvillimor 54 Kirovsk "Përmbledhje e AKTIVITETEVE TË INTEGRUARA EDUKATIVE" HAPNI ZEMRËN NDAJ MIRËSISË"

MINISTRIA E PUNES DHE ZHVILLIMIT SHOQEROR E RAJONIT KRASNODAR

Përmbledhje e një mësimi të integruar për zhvillimin e të folurit (grup mosha e hershme) Tema: "Urime nënave tona" Përgatiti: mësuesja Andreeva Tatyana Vasilyevna Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: lozonjare, komunikuese,

Argëtim "Kopshti im i preferuar!" Argëtimi u mbajt nga: Kachkina L.Yu. Medvedeva E.V. Kursi i argëtimit: Prezantuesja: - Përshëndetje djema! Sot jemi mbledhur për të folur për fëmijët tanë të preferuar

Emërimi: "Përmbledhje e veprimtarive edukative të drejtpërdrejta të mësuesve të një institucioni arsimor parashkollor".

Skica e mësimit. Institucioni: MKOU "OOSH 26", Korkino, rajoni Chelyabinsk. Lënda: bota rreth tyre Klasa: 1 Tema e mësimit: SI JETON FAMILJA? PROJEKTI "FAMILJA IME" Mësuesja: Kuzmina S.V. OBJEKTIVAT: 1. Promovimi

KEI "Pjetër dhe Pali speciale (korrektuese) e konviktit të tipit VIII" Lojë - udhëtim "Miqësia fillon me një buzëqeshje" Qëllimi: krijimi i marrëdhënieve miqësore. Edukator i përpiluar:

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative për zhvillimin kognitiv në grupin përgatitor "Mësimdhënia dhe zelli" Tsurkan Svetlana Sergeevna, edukatore MBDOU 14 Detyrat edukative:

Përmbledhje e temës së mësimit: "Numri i mahnitshëm Shtatë" në grupin përgatitor Një mësim i hapur në matematikë me elementë të TRIZ. "Numri i mahnitshëm shtatë" Qëllimi: Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për numrin dhe numri shtatë,

"Familja miqësore" përmbledhje e orëve me fëmijë dhe prindër grupi i mesëm në kuadër të programit “Origjina sociale dhe kulturore” (shtator) Qëllimi: njohje me vlerat e familjes dhe traditat familjare. Detyrat: - Vazhdoni të prezantoni

Skicë e një mësimi të integruar me temë: "Familja ime". Përgatitur nga: Mësuesja parashkollore Aleshchenko T. V. Qëllimi: të konsolidojë idenë se çfarë është një familje, për të afërmit, të afërmit

Përmbledhje e një ore të hapur mbi edukimin moral Tema: “Zana e mirë po na viziton” Përgatiti: Titova JI. N. Përmbledhje e një mësimi mbi edukimin moral në grupin e vjetër të kopshtit. Tema: "Zana

1 TEST NË RUSISHTE SI GJUHË E HUAJ NIVELI KOLOR Nëntesti LEXIMI Udhëzimet për testin Koha e testit është 45 minuta. Kur kryeni testin, mund të përdorni një fjalor. Ju keni marrë

Institucioni arsimor parashkollor komunal Qendra e zhvillimit të fëmijëve Kopshti 5 "Hirushja" Përmbledhje e mësimit në 2 grupi i vogël nën rubrikën e programit "Fëmija dhe bota përreth". Tema: "Në rregull

Ora e klasës.tema: "Cfare eshte e mire dhe cfare e keqe?" Qëllimi: t'u zbulojë nxënësve konceptet "e keqe" dhe "e mirë"; Detyrat: për të formuar aftësinë për të vendosur kontakte me të tjerët; ushqejnë pozitive

1 Qëllimi i projektit është të organizojë lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve rreth temës së familjes, dashurisë për nënën. Objektivat e projektit: 1. Të qartësohen marrëdhëniet ndërmjet anëtarëve të familjes (nënës dhe fëmijës). 2. Krijo

Përmbledhje e një mësimi të hapur në FEMP "Udhëtim me personazhet tuaj të preferuar" në grupin e moshuar. Edukator: Ivanova S.E. 16 Dhjetor 2014 Integrimi i fushave arsimore: Njohja. Zhvillimi i të folurit. arsimore

Skenari argëtues "Dita e familjes, dashurisë dhe besnikërisë" Edukatorja Semyonova M.D. Qëllimi: Të krijohen kushte për afrimin dhe grumbullimin e grupeve të kopshteve përmes një eventi festiv. Detyrat

Institucioni arsimor parashkollor komunal Kopshti i një zhvillimi të përgjithshëm të tipit 2 "Këmbana" e qytetit të Volzhsk RME Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e moshuar Tema: "Familja

"Kjo është e gjitha e imja .." Detyrat: Të zgjerojë njohuritë dhe idetë e fëmijëve për familjen, si për njerëzit që jetojnë së bashku. Aktivizoni fjalorin e fëmijëve me mbiemra që karakterizojnë familjen dhe caktojnë

Institucioni arsimor komunal parashkollor "Kopshti 180" i rrethit Sovjetik të Volgogradit Abstrakt i një mësimi mbi edukimin juridik në grupin e dytë të ri "Nuk ka asgjë më të çmuar se jeta" Abstrakt i përgatitur

Skenari i klasës me temën "Rregullat e sjelljes në shkollë" (klasa 1). Objektivat e orës së mësimit: - formimi i shprehisë së sjelljes korrekte në shkollë. - unifikimi i grupit të fëmijëve. -zhvillimi i vrojtimit, mendor

FESTA E DITËS FAMILJARE E GRUPIT 12 "KAPITOSHKA" Për të formuar fillore idetë e vlerës për familjen, traditat familjare, përgjegjësitë; bashkoni fëmijët dhe prindërit. Prindërit dhe fëmijët hyjnë në sallë nën "Himnin

Përmbledhje e mësimit (GCD) për grupin përgatitor "Të drejtat tuaja, fëmijë". Objektivat: 1 Përgjithësimi dhe sistemimi i njohurive të fëmijëve për të drejtat e tyre: të gjithë fëmijët mbrohen me ligj. 2 Mësoni të identifikoni të drejtat e fëmijëve nga një fragment

Përmbledhje e mësimit të integruar në grupin e dytë të vogël Dita e grupit të dytë "Familja" Qëllimi: të krijojmë një ide për familjen dhe anëtarët e saj; për marrëdhëniet miqësore; kultivoni dashurinë dhe respektin

Projekti: “Pema ime familjare”. Mësuesja e klasës 2: Yurovskaya Natalya Yurievna Projekti: "Pema ime familjare". Qëllimi: të eksploroni pemën familjare të familjes suaj. Paraqitja e totaleve punë e përbashkët me prindërit për të krijuar

DEPARTAMENTI I ARSIMIT TË QYTETIT TË MOSKËS RRETHIT JUGLINDOR DEPARTAMENTI I ARSIMIT INSTITUCIONI ARSIMOR SHTETËROR SHKOLLA E MESËM E PËRGJITHSHME 1987 (njësia strukturore parashkollore 4)

Përmbledhje e aktiviteteve edukative të organizuara për zhvillimin e paraqitjeve elementare matematikore "Një mik njihet në telashe" në Rusisht përrallë popullore"Mjellmat e patave" Popova Oksana Alexandrovna MBDOU

Pinocchio duke vizituar fëmijët Qëllimi: krijimi i një atmosfere festive, gazmore. Detyrat: - për të zhvilluar reagimin emocional - për të zhvilluar aftësitë krijuese të fëmijëve - për të arritur shqiptim të qartë dhe të dallueshëm

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti i fëmijëve të një lloji të kombinuar 223" të rrethit të qytetit të Samara Abstrakt i GCD për zhvillimin e të folurit në grupin e moshuar: "Mësimdhënia e tregimit" Qëllimi:

GBOU d / s 1758 Mësim i hapur: "Në pragun e shkollës" (Për fëmijët e grupit përgatitor) Përgatitur nga: Mësues-psikologe Belova O.V. Moskë 2014 (29.04.14) Klasa e hapur: "Në pragun e shkollës"

Institucion arsimor publik shtetëror për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror, me aftësi të kufizuara Chapaevsk Përmbledhje e Korrigjimit dhe Zhvillimit

Përmbledhje e planit të aktivitetit edukativ direkt "Dituria" me parashkollorët 2 grupi i vogël Tema: "Vendi i kohës" Detyrat: "Dituria" Të formojë koncepte të përkohshme për pjesë të ditës në organizatë.

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal 1 "Kolokolchik", Aznakayevo Abstrakt i një mësimi të hapur për njohjen me botën e jashtme në grupin e moshuar 7 Tema: "Në botën e qelqit" Edukatori:

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti 96 Botanik" 660030 Krasnoyarsk, rr. Botanik 3, 7 tel.: 246 76 08 Përmbledhje e NOD mbi zhvillimin artistik dhe estetik

lojëra të lira " Traditat familjare". Forma e realizimit: kohë e lirë online; Pjesëmarrësit: fëmijët e më të mëdhenjve mosha parashkollore; Qëllimi: të vazhdojë të formojë tek fëmijët një kuptim për rëndësinë e familjes dhe vlerën e traditave familjare.

Përmbledhje e aktiviteteve edukative të organizuara mbi zhvillimin kognitiv me temën "Familja ime" në një grup përgatitor për shkollë. Detyrat: 1. Sqaroni njohuritë dhe idetë e fëmijëve për familjen si njerëz,

Abstrakt i argëtimit sipas rregullave të trafikut në grupin e moshuar "Udhëtim në vendin e shenjave rrugore". Qëllimi: të rrënjosni aftësitë e sjelljes së sigurt në rrugë. Detyrat: Edukative: Sqaroni idetë e fëmijëve për rrugën,

Lojëra dhe ushtrime që synojnë zhvillimin e përfaqësimeve të përkohshme (4-5 vjet). Ushtrimi me figura "Vendosni figurat në rregull". (Mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë) Mami (babai): Do të vendos një foto aty ku është vizatuar

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i fëmijëve "thupër" Abstrakt i hapur profesion psikologjik për prindërit me fëmijë të nëngrupit përgatitor për shkollë Tema: "Së shpejti në shkollë"

INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR I BUXHETIT SHTETËROR KOPSHT 46 I RRETHIT PUSHKINSKY TË SHËN PETERSBURG Abstrakt i GCD mbi zhvillimin social dhe komunikues të fëmijëve grupi i lartë me temën "SHTËPI

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal i rrethit Beloyarsky "Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve - Kopshti i Fëmijëve "Përrallë", Beloyarsky. Mësimi mbi rregullat e trafikut me elemente të vizatimit "Udhëtim në vend

Përmbledhje e aktiviteteve edukative "Magjistarja e Ujit" (mosha parashkollore e vjetër) Tema: "Cikli i ujit në natyrë". Lloji i profesionit: Njohja e botës përreth. Fusha arsimore: zhvillimin kognitiv.

Okrug Autonome Khanty-Mansiysk Yugra Oktyabrsky pos. Institucioni arsimor parashkollor komunal Unyugan "Kopshti i një lloji të përgjithshëm zhvillimor" PROJEKTI Pinocchio " Projekti u përpilua nga Edukatorët

GCD për zhvillimin e të folurit me temën: "Dita e Nënës" në grupin e mesëm. Fusha arsimore: "Zhvillimi i të folurit" (integrimi me fushat arsimore"Zhvillimi kognitiv", "Zhvillimi social dhe komunikativ"

Përmbledhje e klasave për zhvillimin e të folurit. Tema: “Me gojë arti popullor. Vjersha për fëmijë "(grupi i 2-të zhvillimi i hershëm) Qëllimi: Njohja e fëmijëve të moshës parashkollore fillore me folklorin gojor në klasë

Një orë komunikimi "Mirësia është si dielli" për nxënësit e klasës 1 mësuesi: Mikhaleva L.I. Qëllimet: 1. Të formohet një qëndrim ndaj mirësisë si vlerë shpirtërore. 2. Zhvilloni aftësitë e komunikimit miqësor. 3. Mësoni të vlerësoni

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti 3 "Erudit" Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në kuadër të programit "Origjina" dhe "Edukimi sociokulturor" në grup

Institucion arsimor special (korrektues) buxhetor i shtetit për studentë, nxënës me aftësi të kufizuara shkolla speciale (korrektuese) e arsimit të përgjithshëm

Ora e klasës "Mirësia bën mrekulli" Khomich S.V. Qëllimi: për të sjellë në ndërgjegjen e fëmijëve se mirësia është një nga cilësitë më të mira të një personi. Detyrat: - të mësojnë fëmijët të shohin dhe ndjejnë këtë botë; ndjeni konceptin e mirësisë;

Karamalkina Vera Nikolaevna, edukatore, MBDOU "CRR-kopshti 134" Zhemchuzhinka ", Cheboksary Edukimi për punë si një nga faktorët zhvillim gjithëpërfshirës Abstrakt i personalitetit. Artikulli paraqet

Skenari i festës "Të gjithë fëmijët e talentuar jetojnë të lumtur në botë", kushtuar Ditës njohuri si pjesë e aksionit gjithë-rus "Unë jam i talentuar!" për parashkollorët 3-7 vjeç Drejtor muzikor MBDOU CRR për fëmijë

Mësimi i botës përreth Klasa 1 EMC "Shkolla e Rusisë" 1 Tema e mësimit: Si jeton familja? Lloji i mësimit: ONZ Pajisjet: tekst shkollor " Bota» A.A. Pleshakov, fletore pune, emoticons 2 Bota rreth nesh Klasa 1 TMC

Institucioni Arsimor Parashkollor Buxhetor Komunal “Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve – Kopshti 55” Çelësi i Artë “Përmbledhje e kohës së lirë të përbashkët “Ditëlindja e Carlson” është përgatitur nga mësuesja Kaplina.

Institucioni Arsimor Parashkollor Buxhetor Komunal i qytetit të Kostromës "Kopshti 30" Përmbledhje e mësimit në programin Origjinat sociokulturore "Familja miqësore" (grupi i mesëm) Kostroma 2016 Tema: "Miqësore

Nikolaeva Tatyana Ivanovna, mësuese; Rybakova Alevtina Leonidovna, mësuese; MBDOU "Kopshti 125 "Dubok" OV me zbatimin prioritar të aktiviteteve për zhvillimin kognitiv dhe të të folurit të fëmijëve",

Skenar Festa e Vitit të Ri në grupin e vogël më 27 dhjetor 2016 Mësues: Vdovenko T.A. Salla është e dekoruar në mënyrë festive me postera, flokë bore, kurora, gjarpër, pema e Krishtlindjes është zbukuruar në mënyrë elegante. Tek muzika "E re

Institucioni Arsimor Buxhetor Komunal "Izluchinskaya Arsimore e Përgjithshme Shkolla fillore» Organizuar aktivitete edukative me temë: “Rruga e jetës” Edukatore: Kamina O.V. Izluchinsk,

Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i qytetit të Moskës "Shkolla 1874" grupet parashkollore Abstrakt i një mësimi të hapur mbi edukimi patriotik me fëmijët e grupit të mesëm 5. “Unë dhe im Familje miqësore»

– Ne vazhdojmë të rishikojmë libra në ekspozitën tonë (fëmijët i afrohen raftit të dytë).

Çfarë librash shihni këtu? ( fëmijët lexojnë titujt e librave: "Hirushja", "Vovka në Mbretërinë e Tridhjetë", "By Pike", "Drigonfly dhe Ant", "Morozko", "Moroz Ivanovich").

Çfarë mendoni se kanë të përbashkët të gjithë këta libra? (Përgjigje: në këto libra ka heronj punëtorë dhe dembelë).

Çfarë përtacie të mrekullueshme njihni? (Përgjigjet e fëmijëve).

A është mirë të jesh dembel? Si mendoni? (Përgjigjet e fëmijëve).

Fëmijë, dëgjoni çfarë tha Shën Joasafi në poezinë e tij për dembelizmin, ai e quajti përtaci.

Fëmija lexon një poezi

Përtacia është një mëkat i mallkuar

Shkoi me fytyrë të palarë

flokët kudlat,

E zbërthyer, e bartur

Faqet e librit me pluhur

Aty ku tenja nuk gllabëroi,

Myku po argëtohet.

Edukator:Çfarë kuptoni nga kjo poezi? (Përgjigjet e fëmijëve).

Çfarë shprehje përdori Shën Joasafi kur përshkruante dembelizmin? (Përgjigjet e fëmijëve).

Merrni një vend në fushën krijuese (luan muzika).

Imagjinoni dembelizmin, si është?

Çfarë erë ka ajo?

Si ndihet ajo?

Çfarë mendoni, cilët njerëz janë më punëtorë apo dembelë? (Përgjigjet e fëmijëve).

A është në rregull të jesh dembel dhe të ngatërrohesh? Pse? ( Nuk do të mësoni asgjë, nuk do të dini dhe nuk do të jeni në gjendje të bëni asgjë, do të jetë e mërzitshme, jo interesante të jetosh, madje mund të sëmuresh).

Fëmijë, largoni dembelizmin nga vetja! (Fëmijët lëvizin duart).

6. Detyra “Gjeni çiftet e kundërta”.

Fëmijët krijojnë fjali të ndërlikuara me bashkimin "a" sipas figurave. (Ky djalë është punëtor dhe ky është dembel. Kjo vajzë është punëtore dhe ky është dembel.)

Mësuesi sugjeron të mendoni se cilat lloje të punës ekzistojnë:

Puna e shpirtit- kjo është një thirrje lutjeje për Zotin, Nënën e Zotit, shenjtorët, engjëjt, dhe gjithashtu - këto janë vepra mëshirë, vepra të mira.

puna fizike- kur një person përdor aftësitë e trupit të tij, forcën e muskujve.

Puna intelektuale- kur një person përdor aftësitë e mendjes.

Puna më e rëndësishme për një person është puna për shpirtin.

7. Etyd “Save the chick”.

Edukator: Ka shumë situata në jetë kur dikush ka nevojë për ndihmë, mbështetje, simpati.

Shumë kafshë kanë nevojë për ndihmën tonë.

Imagjinoni që keni një zogth të vogël të pafuqishëm në duart tuaja.

Zgjatni pëllëmbët e krahëve lart. Dhe tani ngroheni, ngadalë, një gisht në një herë, palosni pëllëmbët tuaja, fshihni zogun në to, merrni frymë mbi të, duke e ngrohur me frymëmarrjen tuaj të qetë e të qetë, vendosni pëllëmbët në gjoks, jepini pulës ngrohtësinë e zemrën dhe frymën tuaj. Tani hapni pëllëmbët dhe do të shihni që zogthi është hequr me gëzim, buzëqeshni dhe mos u trishtoni, ai ende do të fluturojë drejt jush!

8. Historia e edukatores.

Çdo vit më 8 maj, bota feston ditën e Kryqit të Kuq dhe Gjysmëhënës së Kuqe. (Rrëshqitje 6).

Kryqi i Kuq është kthyer në një simbol të një shoqërie që ofron ndihmë për viktimat e aksidenteve, fatkeqësive natyrore, epidemive dhe luftërave.

Kjo është një shenjë e shërbimit të sinqertë dhe vetëmohues ndaj njerëzve.

Fëmija lexon një poezi:

festën e kryqit të kuq

Jo pa arsye.

Diku papritmas do të ketë një cunami,

Shpërthim,

Kryqi i Kuq po vjen

Për shkak të maleve dhe oqeanit.

9. Fundi.