Metoda e zhvillimit të hershëm muzikor të Zheleznovs "Muzika me mamin. Thelbi dhe kuptimi i metodologjisë së Zheleznovës

Prindërit modernë janë shpesh të preokupuar me zhvillimin e foshnjave të tyre. Cila qendër zhvillimi i hershëm shkoni, cilën teknikë të zgjidhni? Për të vendosur, është mirë që të studiojmë shkurtimisht pikat kryesore të këtyre teknikave dhe të zgjedhim atë që i përshtatet më mirë dëshirave të prindërve dhe karakteristikave të karakterit të fëmijës.

Thelbi i teknikës së Zheleznovit

Teknika e zhvillimit të Sergei dhe Ekaterina Zheleznov është një nga më të gjithanshmet në këtë drejtim. Nuk nënkupton t'i mësosh fëmijës ndonjë fushë specifike të njohurive (lexim, shkrim, etj.), Por, përkundrazi, kontribuon në zhvillimin e përgjithshëm dhe, falë kësaj, është i përshtatshëm edhe për fëmijët nën një vjeç. Teknika e Zheleznov përfshin ushtrime, këngë edukative, lojëra me gishta dhe gjeste dhe shumë më tepër.

Pika kryesore në klasa sipas metodës së Zheleznovit është qasja muzikore. Fillimisht, autorët e tij u përpoqën t'u mësonin fëmijëve 3-5 vjeç bazat e shkrim-leximit muzikor, por kjo ide nuk e justifikoi veten, por u shndërrua me sukses në aktivitete zhvillimore të bazuara në muzikë. Ritmi i logos së Zheleznova ka përfitime të jashtëzakonshme për zhvillimin e fëmijës, përkatësisht:

zhvillon ndjenjën e ritmit dhe aftësisë muzikore;
zhvillohet aftësi të shkëlqyera motorike;
ndikon në mënyrë të favorshme në formimin e aftësive të të folurit;
ka një efekt shërues në shëndetin e foshnjës;
forcon muskujt e shpinës dhe qafës, shtyllën kurrizore, kontribuon në formimin e një qëndrimi të bukur;
rrënjos aftësinë për të dëgjuar dhe bërë atë që thonë prindërit ose kujdestari, duke përqendruar vëmendjen;
mëson të komunikojë me bashkëmoshatarët dhe të rriturit;
e afron fëmijën me prindërit e tij, pasi orët mësimore zhvillohen sipas sistemit "fëmijë + nënë".

Lojërat e gishtave të Zheleznovës

Këto lojëra mund të jenë interesante si për fëmijët 2-3 vjeç ashtu edhe për foshnjat nga 6 muajsh. Zgjidhni lojëra të thjeshta në fillim - katranë të vegjël që këndohen në muzikë ose regjistrohen. Mësoni këto vjersha qesharake me fëmijën tuaj, masazhoni gishtat e tij (luani masazh), tregoni se si ta bëni këtë apo atë ushtrim si duhet dhe përpiquni që fëmija ta bëjë vetë. Tërhiqni fëmijën me një përrallë në të cilën ai vetë merr pjesë - në këtë mënyrë do të jetë shumë më interesante për të, dhe efekti i aktiviteteve të tilla, në përputhje me rrethanat, do të jetë shumë më i madh.

Lojërat në natyrë të Zheleznov

Lojërat në natyrë përfshijnë ushtrime muzikore, ngrohje dhe të gjitha llojet e lojërave me objekte (këmbanë, daulle, dajre, lodra të ndryshme ndihmëse të ndritshme). Avantazhi i teknikës së Zheleznovs është se ju mund të zhvilloni të dy mësimet në grup në ekip dhe individual: vetëm ju dhe fëmija juaj. Ju mund ta bëni këtë të paktën çdo ditë duke blerë manualet (disqet) e Zheleznovs dhe duke ndërtuar trajnimin sipas planit tuaj, ose thjesht duke zgjedhur shembuj të ngjashëm mësimesh. Këtu është një shembull i tillë.

Alternoni këto aktivitete, fantazoni, improvizoni. Flisni dhe këndoni gjithmonë me shprehje, shqiptoni fjalët qartë. Nxiteni fëmijën tuaj të interesohet për të mësuar dhe të presë me padurim këto mësime. Kryeni klasa rregullisht, çdo ditë dhe vetëm në një kohë kur fëmija është në humor të mirë (i fjetur, i plotë, i gëzuar dhe i gëzuar). Mos e detyroni fëmijën tuaj të bëjë ushtrime që nuk i pëlqejnë. Lërini mësimet e zhvillimit të hershëm duke përdorur metodologjinë Zheleznov t'ju sjellin vetëm gëzim juve dhe foshnjës tuaj duke punuar së bashku dhe komunikimi!

Durnova Svetlana
"ME. dhe E. Zheleznovy. Metodologjia e zhvillimit të hershëm "

Një pjesë thelbësore e mësimeve për fëmijët në grupin e qëndrimit të shkurtër është teknika "Muzikë me mamin" nga Sergei dhe Ekaterina Zheleznov. Çfarë më tërhoqi në këtë sistem? Kjo është një formë lozonjare e prezantimit të materialit edukativ, natyrës komplekse, aksesueshmërisë dhe prakticitetit të përdorimit, që i kthen mësimet e muzikës me fëmijët në një lojë argëtuese edukative.

Materialet e ofruara në serinë "Muzikë me mamin" nga Sergei Zheleznov ofrojnë mësime me një fëmijë në fushat e mëposhtme:

Dëgjimi aktiv i muzikës

Njohja e trupit tuaj dhe e botës përreth jush

Lojëra - vjersha për fëmijë

Lojë gjimnastikë

Lojra ne natyre

Lojëra me gishta

Krijimi i muzikës elementare

Onomatopeia dhe këndimi së bashku

Zhvillimi i dëgjimit.

Luajtja e aktiviteteve të shoqëruara me muzikë e kënaq fëmijën dhe ruan interesin e tij për klasat. Klasat sipas metodologjisë së Sergei Zheleznov "Muzika me nënën" kanë një efekt të dobishëm në:

Zhvillimi fizik i fëmijës

Formimi i aftësisë për të shpërndarë vëmendjen në procesin e veprimtarisë

Harmonike zhvillimin emocional bebe

Zhvillimi i imagjinatës dhe imagjinatës krijuese

Formimi i një mikroklime të favorshme emocionale në familje

Formimi i aftësive muzikore

Dhe gjithashtu janë parandalimi i neurozave dhe komplekseve (terapia e lojës).

Aktiviteti muzikor - ritmik, sipas ekspertëve, është gjithashtu i një rëndësie të veçantë për shkak të formimit të një shkëmbimi të përshpejtuar të informacionit midis hemisferës së majtë dhe të djathtë. Proceset e perceptimit, njohjes, të menduarit, vendimmarrjes janë të mundshme vetëm për shkak të ndërveprimit të dy hemisferave, secila prej të cilave ka specializimin e vet.

LOJËRA EDUKIMORE

(S., E. Zheleznovy)

Në këtë seksion do të gjeni lojëra për fillimin dhe mbarimin e klasave, lojëra me gishta dhe lojëra në natyrë, këngë për të luajtur muzikë dhe lojëra të tjera muzikore. Duke përdorur udhëzimet dhe shembujt e shëndoshë, ju mund të plotësoni aktivitetet tuaja me fëmijën tuaj në shtëpi, në një studio për fëmijë ose në kopsht fëmijësh.

1. Ngrohje (për të filluar mësimin)

(1) tundim kokën

Na tundi hundët

Dhe të trokasim me dhëmbë

(2) Dhe le të heshtim pak

(3) Do t'i kthejmë shpatullat

(4) Dhe le të mos harrojmë për stilolapsat

Na tundin gishtat

(5) Dhe le të pushojmë pak

(6) Do të bisedojmë me këmbët tona

Dhe ne do të ulemi pak

Një këmbë si një këmbë

(7) Dhe le të fillojmë gjithçka nga fillimi ...

Grupi është i vendosur në një gjysmërreth.

2 - ne shtypim gishtat tregues në buzë dhe nxjerrim ("shh ...").

3 - duke vendosur gishtat mbi supet tuaja, rrotulloni shpatullat tuaja.

5 - përkuluni, tundni krahët ("në mënyrë që krahët të pushojnë")

7 - kërcejmë në vend ose duartrokasim ritmikisht.

Përndryshe, veprimet korrespondojnë me tekstin.

Duke luajtur me instrumente muzikore

2. Lodra muzikore

Ding ding ding ding zile

Ding - dëgjoni zilen

Bam-bam-bam-bam-daulle

Bam - dëgjo daulle

Duartrokis-duartrokisni duart

Duartrokisni - duartrokitni duart!

Për të luajtur do t'ju nevojiten: këmbanat, bateritë (sipas numrit të fëmijëve në grup). Jepuni fëmijëve mjete dhe tregojuni ose kujtojuni se si t'i luajnë ato. Mjetet janë në dysheme pranë të vegjëlve. Inkurajojmë fëmijët, në përputhje me tekstin, që t'i marrin instrumentet një nga një dhe, pasi t'i luajnë, t'i lënë mënjanë (ndalojmë në këndim).

3. Rrotullim

trokitje e zhurmshme,

lodër muzikore

Nëse dëshironi, merrni dy në të njëjtën kohë

Dhe mëkat, mëkat, mëkat!

Nëse dëshironi, merrni dy në të njëjtën kohë

Dhe mëkat, mëkat, mëkat!

Fshihu pas shpinës së zhurmës

Veshët do të pushojnë nga zhurma

Shikoni fqinjët

Dhe ulu në heshtje

Shikoni fqinjët

Dhe ulu në heshtje

Për të luajtur do t'ju duhen zhurma. Ne ju rekomandojmë të përdorni të njëjtat për të gjithë fëmijët dhe të kontrolloni paraprakisht tingullin e tyre (zëshmërinë): mbani në mend se të gjithë fëmijët do të luajnë dhe secili do të ketë dy trokitje, kështu që është më mirë të zgjidhni ato të buta "shëshpërimë" sesa bubullima.

Loja luhet në përputhje me tekstin: ne i ndihmojmë fëmijët të tundin ritmikisht zhurmat dhe më pas t'i fshehin pas shpine. Që të vegjlit të mos mërziten në momentin kur fshihen zhurmat, mund t'i hidhni pak në prehër.

Lojëra me gishta dhe gjeste

(1) Pesë peshq të vegjël po luanin në lumë,

(2) Një trung i madh shtrihej në rërë,

(3) Dhe peshku tha: "Është e lehtë të zhytesh këtu!"

(4) I dyti tha: "Është thellë këtu"

(5) Dhe i treti tha: "Dua të fle!"

(6) E katërta filloi të ngrijë pak.

(7) Dhe i pesti bërtiti: "Ja një krokodil!

(8) Largohuni nga këtu, në mënyrë që të mos gëlltisni!"

Tregojuni fëmijëve peshkun - si notojnë, zhyten dhe krokodilin - si e hap gojën.

Ftojini fëmijët të "luajnë me peshk".

Pëllëmbët janë të mbyllura, pak të rrumbullakosura.

1 - Ne kryejmë lëvizje të valëzuara në ajër.

2 - Duart janë të shtypura me njëra-tjetrën. Kthejini ato nga njëra anë në tjetrën (log)

3 - Pëllëmbët janë të mbyllura, pak të rrumbullakosura. Ne kryejmë një lëvizje "zhytjeje" me ta.

4 - Lëkunim me pëllëmbët e mbyllura (gjest negativ).

5 - I vendosim pëllëmbët poshtë faqes (peshku po fle).

6 - Lëkundje pëllëmbët shpejt (duke u dridhur).

7 - Kyçet e duarve janë të lidhura. Pëllëmbët hapen dhe bashkohen (gojë).

8 - I fshehim duart pas shpine, mësuesi përpiqet t'i kapë.

5. Çadra ime

(1) Kjo është ombrella ime,

Unë eci me të në shi

(2) Lëreni daullen e shiut -

Qëndroni të thatë.

(4) Unë mund t'ju jap fotografi

Trego në të.

(5) Ky është topi im,

Shumë i shkathët, qesharak

(6) Unë e hedh atë

Mbi kokën tuaj.

(7) Dhe këtu është kotelja ime,

Unë e përkëdhela atë

Ai mjaullitë

Vetëm për mua!

Para se të luani, tregoni fëmijëve të gjitha objektet në këngë. Do t'ju duhet: një çadër, një libër, një top, një kotele. Pyetini fëmijët: Kur e hapim ombrellën? Çfarë shohin ata në fotot në libër? Çfarë mund të bëjmë me topin? Si mund të luajmë me top? Si flet kotelja? Trego gjestet e nevojshme për lojën.

1 - Ngrini dorën e djathtë mbi kokën tuaj, përkuleni atë (ombrellë)

2 - "Daullja" me gishtat e dorës së majtë në të djathtë (ombrellë)

3 - Hapim pëllëmbët me një "broshurë" (gishtat e vegjël janë të mbyllur)

4 - Zgjatni krahët, pëllëmbët hapen (gishti i madh i madh)

5 - Kompresoni kamerën, rrotullojeni me dorë

6 – “Topi kërcen” mbi kokë, duke goditur pëllëmbën e dorës tjetër

7 - Dora e majtë përkuleni në bërryl, shtrëngoni grushtin, shtypni dorën në trup. Dora e djathtë duke përkëdhelur të majtën - një kotele. Inkurajimi i fëmijëve të mjaullijnë.

(1) Një merimangë ecte në një degë,

Dhe fëmijët e ndoqën atë.

(2) Një shi u derdh papritur nga qielli,

(3) Merimangat u lanë në tokë.

(4) Dielli filloi të ngrohet,

(5) Merimanga po zvarritet përsëri,

(6) Dhe të gjithë fëmijët zvarriten pas tij,

(7) Të ecësh në një degë.

Një nga dorezat (ose dora e një të rrituri) është një degëz. E tërheqim përpara, gishtat janë shtrirë.

Doreza e dytë është një merimangë që ecën përgjatë degës.

1 - "Merimanga" shkon përgjatë parakrahut, dhe më pas përgjatë shpatullës.

2 - Furçat janë ulur lirshëm, ne kryejmë një lëvizje tundëse (shi).

3 - I përplasim pëllëmbët në gjunjë.

4 - Pëllëmbët shtypen me anët e tyre me njëra-tjetrën, gishtat shtrihen, ne tundim duart (dielli po shkëlqen)

5 - Veprimet si në vargun e parë

6 – “Merimangat” zvarriten në kokë.

Luaj masazh

7. Iriqi ecën

Një iriq ecën pa shtigje nëpër pyll, nëpër pyll

Dhe shpon me gjembat e saj, shpon.

Dhe unë do t'i tregoj një iriq një iriq, do t'i tregoj atë rrugë,

Ku gunga të vogla rrotullojnë minjtë.

Për këtë lojë do t'ju duhen topa masazhues dhe gunga. Të rriturit e ndihmojnë foshnjën të rrotullojë topat midis pëllëmbëve dhe në trup, fillimisht topat dhe më pas gungat.

Top i rrumbullakët pa hezitim

Udhëton, shëtit përgjatë shtegut

Shpesh, shpesh, i ulët, i ulët

Nga toka në dorë aq afër

Dap dhe Dap dhe Dap dhe Dap

Mos u hidhni deri në tavan

Dap dhe Dap dhe Knock and Knock

Ju nuk do të largoheni nga duart tona.

Për këtë lojë do t'ju duhen topa të vegjël të butë (për grup). Para lojës, luani këtë top me fëmijët - rrotullojeni shokut tuaj, tregoni se si topi mund të kërcejë. Thuaj se topi kërcen aq mirë sa mund të kërcejë në dorezë, këmbë, hundë, pëllëmbë (shfaqje). Duke kënduar një këngë, mësuesi tregon se si (ku) kërcen topi. Prindërit (ose vetë fëmija) përsërisin veprimet e mësuesit.

Lojëra me lëvizje imituese

9. Këlyshët

(1) Tre arusha pelushi * po hidheshin në kopsht

Dhe njëri tha: "Unë do të rrëzohem!"

(2) Dhe sigurisht ai ra me kokë

(3) Ariu u dërgua në shtëpi

* Dy arush pelushi, Këtu është një arush pelushi ...

1 - hidheni në vend (këmbët larg gjerësisë së shpatullave).

2 - ne përkulemi, ulim kokën poshtë.

3 - ne ecim nga këmba në këmbë, duke qëndruar në këmbë. Ne tregojmë shtëpinë (krahët e palosur mbi kokë).

10. Bretkosat

(1) Katër bretkosa ulen së bashku në një trung peme

Ata ulen së bashku në një trung peme, hanë krimba të shijshëm

(2) Yum-yum, yum-yum, yum-yum-yum-yum-yum-yum!

Yum-yum, yum-yum, yum-yum-yum-yum-yum-yum!

(3) Papritmas - njëri u zhyt në një pellg, ra në gjumë në ujë të ngrohtë

(4) Dhe tre bretkosa hanë krimba të shijshëm

(5) Yum-yum ...

(6) Papritmas - njëri u zhyt në një pellg, ra në gjumë në ujë të ngrohtë

(7) Dhe dy bretkosa hanë krimba të shijshëm

(8) Yum-yum ...

(9) Papritmas - njëri u zhyt në një pellg, ra në gjumë në ujë të ngrohtë

(10) Ky i fundit ulet dhe shikon krimbat

Tregojuni fëmijëve fotografitë e bretkosës përpara se të luajnë. Kujtoni: ku jetojnë bretkosat, çfarë hanë, si kapin mizat dhe mushkonjat, si flasin. Shpjegoni se gjuha e gjatë do të jenë dorezat - ne do t'i hedhim ato para nesh dhe do të rrëmbejmë mushkonjat, mizat dhe krimbat, siç bën një bretkosë.

1,4,7,10 - Ne ulemi në një rreth në prehrin e prindërve tanë. Gishtërinjtë janë të shtrirë (këmbët, lëkunden nga njëra anë në tjetrën.

2, 5, 8 - Me forcë hedhim duart ose përpara, pastaj mbi kokë, duke kryer lëvizje "kapëse" (shtrëngoni grushtat - zhbllokoni)

3, 6, 9 - ne përkulemi, të shtrirë në gjunjë me bustin tonë, vendosim duart nën faqe, mbyllim sytë (flemë).

Lojëra me objekte

11. Merrni ariun në krahë

(1) Merrni ariun në krahë dhe ngrijeni më lart,

(2) Lëvizni një puthë të vogël mbi kokën e nënës suaj.

(3) Vëreni ariun në dysheme dhe shkoni për shëtitje vetëm,

(4) Ecni nëpër dhomë dhe pastaj kthehuni tek ai.

Mishka u ul dhe priti, nuk iku,

(5) Merreni në krahë, përqafoni fort.

(6) Ariu dëshiron të flejë, ariu duhet të tundet,

"Bayu - bye, byu - bye, shko të flesh sa më shpejt!"

Për të luajtur, do t'ju duhen të njëjtat lodra - këlyshë sipas numrit të fëmijëve në grup. Ndihmoni fëmijët të kryejnë lëvizje në përputhje me tekstet:

1 - ngrini ariun mbi kokën tuaj

2 - duke mbajtur ariun nga putra, përshëndetni mamin

3 - vendosni ariun në dysheme dhe ecni nëpër dhomë

4 - përsëri te ariu

5 - përqafoni ariun

6 - qetësoni ariun

12. Top i gëzuar

(1) Goditni topin me pëllëmbën e dorës

Miqësore, argëtuese së bashku

Top - top, miku im

Ana e zëshme, e zëshme, e zëshme

Ne e goditëm topin me pëllëmbë

Miqësore, argëtuese së bashku

(2) Unë hedh dhe kap topin

Më pëlqen të luaj me topin

Top, mami, mos u fsheh

Hidhe topin tek unë

E hedh topin dhe e kap

Më pëlqen të luaj me topin

1 - një fëmijë qëndron para një të rrituri (ose ulet në prehrin e tij). Duke kënduar një këngë, ne ndihmojmë që në mënyrë ritmike të "rrahim me pëllëmbë" në top.

2 - luajmë topin (ia hedhim një shoku-miku).

Lojëra të vallëzimit të rrumbullakët

13. Thembra

(1) Ne i marrim miqtë tanë për dore, ne udhëheqim një valle të rrumbullakët së bashku

(2) Një thembër qesharak, rrokullisje në dysheme, rrokullisje-rrokullisje

(3) Ne i marrim miqtë tanë për dore, së bashku drejtojmë një valle të rrumbullakët

(4) Kërce, kërce më shumë argëtim, kërce - mos kurse këmbët

(5) Një thembër qesharak, rrokullisje në dysheme, rrokullisje-rrokullisje

(6) Kërce, kërce më shumë argëtim, kërce - mos i kurse këmbët

(7) Shikoni - gishtat tanë gjithashtu filluan të kërcejnë

(8) Një thembër qesharak, rrokullisje në dysheme, rrokullisje-rrokullisje

(9) Shikoni - gishtat tanë gjithashtu filluan të kërcejnë

(10) Dhe përsëri vallëzimi ynë i gëzuar i rrumbullakët po vazhdon ...

Ne ngrihemi në një valle të rrumbullakët.

1 - shkojmë në një rreth në një hap të rrumbullakët vallëzimi.

2, 5, 8 - e kthejmë fytyrën në një rreth dhe, pa i lëshuar duart, i vendosim këmbët në thembër.

3, 10 - ne po zhvillojmë një valle të rrumbullakët

4, 6 - ne kërcejmë në vend.

7, 9 - ne kryejmë lëvizjen "elektrik dore" ose shtrydhim-zhbllokojmë kamerat.

Shfaqje lodrash, shfaqje, këndim

14. Mbi një kalë

Ne po shkojmë - po shkojmë në një kalë,

Por por por!

Të gjithë djemtë janë të lumtur, të lumtur

Por por por!

I gëzuar, i lumtur për të hipur

Por por por!

Thundrat kërcitin me zë të lartë:

Por por por!

Para këngës, tregoni fëmijëve një lodër - një kalë. Konsideroni me kujdes se çfarë lloj mane ka kali, çfarë thundrash dhe bishti. "Përsërit" rrokjen për të kënduar së bashku: "por". U thoni fëmijëve: "Tani do të hipim një kalë", jepini atyre lugë druri.

Prindërit, duke kënduar një këngë, i gjunjëzojnë fëmijët (ne hipim në kalë) dhe ndihmojnë të trokasin në mënyrë ritmike me lugë (thundrat trokasin). Në korin "jo-jo-jo", prindërit i ndihmojnë fëmijët të godasin këmbët tre herë me lugë, i inkurajojnë ata të "përshtatin" kalin.

15. Në makinë

Ne ulemi pranë shoferit -

Bi, bi, bi.

Ne duhet të ndihmojmë shoferin!

Bi, bi, bi.

Për të gjitha makinat dhe njerëzit -

Bi, bi, bi,

Ne do të biem me zë të lartë -

Bi, bi, bi.

Tregojuni fëmijëve një makinë shkrimi, tregoni se si bip, inkurajojini fëmijët të tingëllojnë "si makina".

Ftojini fëmijët të "luajnë me makina": merrni një timon - një dajre ose një unazë nga një piramidë. Duke kënduar një këngë - ktheni "rrotën". Në pasthirrmën e "BBC" - shtypni sinjalin (trokisni në mënyrë ritmike në qendër të dajres / unazës së piramidës)

Hipur me fitball

16. Autobus

(1) Këtu jemi ulur në autobus

Dhe ne ulemi dhe ulemi

(2) Dhe ne shikojmë nga dritarja

Të gjithë po kërkojmë!

(3) Duke parë prapa, duke parë përpara

Si kjo, si kjo

(4) Epo, autobusi nuk ka fat

I pafat?

(5) Rrotat po rrotullohen

Si kjo, si kjo

Ne u rrotulluam përpara

Pra, kjo është ajo!

(6) Dhe furçat shushurijnë mbi gotë

Tërhiq-grah-grah-grah-grah-grah-grah-gjallë

Të gjitha pikat duan të fshihen

Tërhiq-grusht-grysh!

(7) Dhe ne nuk ulemi vetëm

Bip bip bip, bip bip bip

Ne të gjithë gumëzhim me zë të lartë

Bip bip bip!

(8) Lëreni autobusin të na shkundë

Si kjo, si kjo

Ne po shkojmë, ne do të shkojmë përpara

Pra, kjo është ajo!

1 - lëkundje në top

2 - mbyllim gishtat me një "dritare", shikojmë në të, duke u kthyer në një drejtim dhe në tjetrin

3 - "përdredhur" në një drejtim dhe në tjetrin, ne shikojmë nga poshtë pëllëmbës

4 - ngremë supet.

5 - ne kryejmë lëvizje rrethore duart para jush

6 - lëkundje krahët e përkulur në bërryla përpara fytyrës (imitoni lëvizjen e "fshirëseve").

7 - "kthejeni timonin" dhe bip.

8- kërcim mbi topa

17. Në barkë

Po lundrojmë në barkë, dallga na dridhet

Fryn një erë e dobët, varka nxitet

Dhe ku do të lundrojmë - vetëm lumi e di

Flladi po fryn, varka po ecën

Prindërit, duke e vendosur fëmijën në një fitball, e lëvizin ngadalë përpara dhe mbrapa dhe nga njëra anë në tjetrën.

Sot, prindërve u ofrohet një numër i madh i metodave të ndryshme të zhvillimit të hershëm të fëmijës. Dhe autori i secilës metodë bind se falë programit të tij arsimor fëmija do të rritet si një fëmijë mrekulli, i cili do të kënaqë prindërit e tij jo vetëm nivel të lartë inteligjencës, por edhe shëndetit të shkëlqyer. Vërtetë, për këtë do të duhet të bëni disa përpjekje në mënyrë që të interesoni fëmijën në aktivitete.

Sot, prindërve u ofrohet një numër i madh i shumë të ndryshëm teknikat e zhvillimit të hershëm fëmijët. Dhe autori i secilës metodë bind se falë programit të tij arsimor fëmija do të rritet si një fëmijë mrekulli, i cili do t'i kënaqë prindërit e tij jo vetëm me një nivel të lartë inteligjence, por edhe me shëndet të shkëlqyer. Vërtetë, për këtë do të duhet të bëni disa përpjekje në mënyrë që të interesoni fëmijën në aktivitete.

Por ka edhe teknika të tilla, qëllimi kryesor i të cilave nuk është stimulimi i inteligjencës së fëmijës, por zhvillimi i tij harmonik dhe i natyrshëm. Një nga këto sisteme është metodologjia e Zheleznovs, e cila bazohet në prezantimin e materialit edukativ në mënyrë lozonjare.

Ne dëshirojmë të theksojmë menjëherë se në procesin e studimit të kësaj metode, fëmija juaj nuk do ta pasurojë mendjen e tij me njohuri enciklopedike. Ai nuk do të mësojë të numërojë dhe të shkruajë. Por ai do të bëhet shumë më i lumtur, më argëtues, më i shoqërueshëm dhe më i sigurt në vetvete. Dakord, vlen shumë.

Disa fjalë për Zheleznovët

Një mësues me përvojë me një arsim konservator Sergei Stanislavovich dhe një mësuese e re muzike Ekaterina Sergeevna Zheleznovy (babai dhe vajza) janë bashkautorë të një unik metodat e zhvillimit të hershëm "Muzikë me nënën", i cili kaloi provimin në Këshillin Federal dhe iu dha një diplomë nga Duma Shtetërore e Federatës Ruse. Sot, kjo është praktikisht e vetmja teknikë shtëpiake që është jashtëzakonisht e popullarizuar jo vetëm në Rusi, por edhe në vendet e tjera të botës.

Në vitet '90 të shekullit të kaluar, Sergei Zheleznov filloi punën për krijimin e një metodologjie për identifikimin e fëmijëve të talentuar muzikor dhe përgatitjen e tyre për pranim në shkollat e muzikës. Sidoqoftë, në procesin e punës, u bë e qartë se për shumicën e prindërve, detyra kryesore nuk është edukimi i një Mozart ose Paganini të ri, por zhvillimi i përgjithshëm i fëmijës dhe i tij. humor të mirë... Prandaj, Zheleznov mendoi të krijonte një metodologji thelbësisht të re që do të bënte të mundur shndërrimin e mësimeve të muzikës tradicionale në Lojëra qesharake të ngopur me elemente mësimore. Më pas, vajza e tij Ekaterina Sergeevna iu bashkua punës së Sergei Zheleznov, i cili jo vetëm që mori pjesë aktive në krijimin e një teknike të re, por plotësoi zhvillimet e hershme të babait të saj.

Rezultati i punës vetëmohuese (domethënë vetëmohuese, pasi i gjithë materiali duhej të shkruhej "nga e para") i dy mësuesve novatorë u bë Metoda e zhvillimit të hershëm muzikor, i quajtur “Muzikë me mamin”. Pse një emër i tillë? Sepse në këtë teknikë, janë nënat ato që jepen rolin kryesor një mentor muzikor dhe shok loje.

Karakteristikat e teknikës së Zheleznovs

Në rrjedhën e shumë viteve të hulumtimit, psikologët kanë zbuluar se mësimet e muzikës kanë një efekt pozitiv në psikomotor, intelektual dhe. zhvillim social fëmijët. U vu re gjithashtu se lojërat muzikore ritmike formojnë aftësinë e fëmijëve për t'u përqendruar dhe perceptuar informacionin. Ishin këto vëzhgime të specialistëve që u morën si bazë teorike Metodat e Zheleznovit.

Dallimi kryesor midis kësaj metodologjie dhe programeve të tjera zhvillimore është se muzika nuk është vetëm një "qëllim", por edhe një "mjet". Kjo do të thotë, fëmija nuk dëgjon vetëm muzikë, mëson të luajë instrumente muzikore dhe zhvillon dëgjimin e tij. Muzika përdoret si një mjet efektiv mësimor, duke përcaktuar ritmin dhe ritmin e lëvizjeve, duke sugjeruar imazhin dhe veprimet që duhen kryer.

Lojëra me role dhe lojëra me gishta, gjimnastikë dhe vallëzim, këndim dhe lojë me instrumente muzikore dhe zhurmuese për fëmijë - këto aktivitete u japin fëmijëve kënaqësi të vërtetë dhe në të njëjtën kohë ndihmojnë:

përmirësuar në përgjithësi zhvillimin fizik;
zhvilloni një vesh për muzikë dhe kujtesë;
zhvillojnë aftësitë e komunikimit;
Mësoni një fëmijë të marrë vendime të pavarura, të gjejë kompromise, të veprojë në një ekip.

Paralelisht me këtë, fëmija po zhvillon në mënyrë aktive aparatin e të folurit, aftësitë motorike të mëdha dhe të imëta të duarve. Dhe e gjithë kjo perceptohet nga fëmija si një lojë emocionuese gjatë së cilës ju mund të vraponi, të luani shaka dhe të bërtisni.

Si bazohen klasat në metodologjinë Zheleznov

Klasat në sistemin ZheleznovËshtë një gamë e tërë aktivitetesh, e cila përfshin:

kërcim;
duke dëgjuar muzikë;
gjimnastikë gishtash;
duke kënduar;
luajtja e instrumenteve muzikore dhe zhurmës;
lloje të ndryshme lojërash.

Si rregull, klasat mbahen në grupe me 5-8 fëmijë 1-2 herë në javë. Megjithatë, është gjithashtu e mundur seanca individuale, si në studiot e zhvillimit të hershëm ashtu edhe në shtëpi. Kohëzgjatja e klasave varet nga mosha e fëmijës: për foshnjat deri në dy vjeç - 30-35 minuta, nga 2 deri në 3 vjeç - 30-45 minuta, nga 3 deri në 5 vjeç - 45 minuta.

Klasat në vetvete shkojnë afërsisht si më poshtë: aktivizohet një regjistrim audio (ose video) e një kënge qesharake për fëmijë, të cilën fëmija e këndon dhe, në të njëjtën kohë, kryen ushtrimet. Kështu shkon edukimi fizik. Pastaj mund të përdoren lojëra me gishta: mami ose babi i tregojnë fëmijës se çfarë të bëjë, dhe fëmija, nën këngën e duhur, duhet të përsërisë veprimet e prindërve (ose mësuesit). Më pas mund të aktivizoni alfabetin e fëmijës "Rimë çerdhe", ku autorët e teknikës shkruan një rimë magjepsëse për çdo shkronjë.

Sergej dhe Ekaterina Zheleznovy shkroi një numër këngësh qesharake dhe gazmore, lojëra muzikore dhe me gishta, të cilat mund të përdoren si një material zhvillimor i pavarur, ashtu edhe si një shtesë e klasave në metodologjinë kryesore të zhvillimit (për shembull, metoda e zhvillimit të hershëm muzikor të Zheleznovs shumë plotëson mirë klasat në metodën Montessori).

Disavantazhet e metodës Zheleznov

As prindërit, të cilët po e fusin në mënyrë aktive metodën e Zheleznovs në jetën e fëmijës së tyre, as ekspertët nuk kanë identifikuar ndonjë mangësi serioze dhe domethënëse të kësaj teknike. Megjithatë, monitorimi i forumeve të specializuara të prindërve bëri të mundur identifikimin e disa komenteve direkt në material metodologjik... Disa prindër vunë re se:

disa poezi dhe këngë që fëmijët e vegjël nuk mund t'i mbajnë mend dhe t'i përsërisin, domethënë janë mjaft të vështira për perceptimin e tyre;
duke qenë se çdo këngë shoqërohet me një udhëzim në të cilin shkruhet qartë se çfarë dhe si duhet të bëjë fëmija, fëmijët praktikisht nuk kanë mundësi për improvizim;
shumica e këngëve janë shumë të ngjashme, kështu që për disa fëmijë ato shpejt bëhen të mërzitshme dhe të mërzitshme.

Përshëndetje, të dashur miq të projektit Rritje dhe Rritje!

Së pari, disa informacione: cili është sistemi i zhvillimit sipas metodës së Zheleznovs?

Ky është një program për zhvillimin e hershëm muzikor të fëmijëve "Muzika me mamin", i cili u mendua me kujdes nga Sergei dhe Ekaterina Zheleznovs (babë e bijë) dhe u lëshua në disqe audio dhe video (janë 50 prej tyre!).

Sistemi përfshin klasa në:

zhvillimin fizik,
zhvillimi i të folurit,
zhvillimi sensoro-motor,
zhvillimi i veshit të fëmijës për muzikë.

Në qendër të metodologjisë së Zheleznovëve është sigurisht MUZIKA: këngë qesharake me melodi të thjeshta dhe fjalë të lehta për t'u mbajtur mend. Muzika dhe këndimi shoqërojnë aktivitete të ndryshme të nevojshme për zhvillimin e foshnjave: lojëra celulare, me gishta dhe me role, onomatope dhe lojëra me instrumente të zhurmës së fëmijëve, gjimnastikë, masazh në muzikë dhe këndim.

Gjatë lojërave muzikore shumë nga aftësitë e fëmijës zhvillohen:

Zhvillimi i përgjithshëm fizik përmirësohet, korse muskulore forcohet, formohet qëndrimi.
- Zhvillon veshin për muzikën, ritmin dhe kujtesën muzikore.
- Formohen aftësitë e komunikimit verbal dhe joverbal.
- Fëmija mëson të marrë vendime, të arrijë mirëkuptim të ndërsjellë, të bëjë kompromise, zhvillohet emocionalisht, zhvillon vullnetin dhe aftësinë për të vepruar në grup.
- Zhvillon aftësi motorike fine dhe bruto, si dhe aftësi të perceptimit dëgjimor, vizual, të prekshëm.

Hulumtimet shkencore tregojnë se fëmijët me mosha e hershme janë të angazhuar në muzikë dhe këndim, janë shpesh përpara moshatarëve të tyre në zhvillimin intelektual, social dhe psikomotor, dhe lojërat muzikore ritmike kontribuojnë në formimin e aftësisë së fëmijëve për të perceptuar informacionin dhe për t'u përqëndruar.

Ju mund të studioni sipas sistemit Zheleznov në shtëpi për nënën dhe foshnjën (madje edhe emri "Muzikë me mamin" flet për këtë), ose mund ta bëni në grupe të organizuara posaçërisht me një mësues. Vetë autorët rekomandojnë ndarjen e detyrave të shtëpisë në 3 pjesë dhe kryerjen e detyrave gjatë ditës afërsisht sipas skemës së mëposhtme:

Në mëngjes: ushtrime aktive (gjimnastikë loje ose gjimnastikë);

Pasdite: këngë performuese;

Në mbrëmje (para gjumit): përralla dhe ninulla.

Kur të filloni klasat? Ju mund ta bëni atë fjalë për fjalë që në muajt e parë të jetës së një foshnje - thjesht përfshini vjersha për fëmijë, gjimnastikë me gishta, masazh në jetën tuaj. Duke dëgjuar këngën e nënës, foshnja gradualisht mëson përmendësh melodinë dhe tekstin e këngës, ndjek lëvizjet e nënës dhe kap shprehjet e fytyrës.

Më lejoni t'ju tregoj shkurt se si punonim unë dhe vajza ime.

Disku i parë që më ra në internet kur Vikula ishte rreth 6 muajsh - "Anija e lodrave" ... Në fillim, sapo ndeza diskun, këndova së bashku (për këtë kam shtypur tekstet e këngëve) - duke krijuar kështu një humor të mirë për veten dhe vajzën time, sepse, siç e dini, fëmijët ndjejnë dhe thithin gjendjen shpirtërore të nënën e tyre.

Pastaj filluam të kryenim veprime për këngët.

Për shembull, në këngën "Shiko, foshnja ime", Vika fluturoi nëpër dhomë në krahët e mi, duke ekzaminuar dyshemenë dhe tavanin.

Shiko foshnjën time, foshnjën time, fëmijën tim!

Shiko ku po fluturon, ku po fluturon tani!

Shiko këtu ky është dyshemeja, kjo është dyshemeja, kjo është dyshemeja!

Ai zbriti dhe eci, eci nëpër dysheme.

Shiko këtu tavan, tavan, tavan.

Ne fluturojmë më lart në tavan, tavani është i lartë.

Jemi të lodhur duke fluturuar, duke fluturuar gjithçka, por duke fluturuar.

Ne do të kërkojmë shtratin tonë, sy-de-m në shtrat.

Sipas rekomandimeve të autorëve, këngët e kërcimit në krahët e nënës mund të futen nga 3-4 muajsh. Ju gjithashtu mund të përdorni një disk për këtë. "Aerobia për fëmijë"... Gjatë “valles” foshnja mund të lëkundet, të anohet, të rrotullohet me të, ta mbajë foshnjën me njërën dorë, ta tundë ose ta përdredhë me një dorezë, të tundë një zhurmë, të bëjë lëvizje ritmike me shami. Kur kërceni, sigurohuni që të këndoni një këngë, të buzëqeshni në mënyrë që fëmija të shohë dhe të adoptojë emocionet tuaja pozitive. Fëmija i rritur do të jetë i lumtur të kërcejë, të tregojë lëvizje pas jush dhe të riprodhojë lëvizjet vetë duke përdorur muzikë dhe fjalë të njohura.

Tek kënga "Thuaj, fluturo" ne mësuam të tundim një stilolaps: fillimisht mora stilolapsin e foshnjës dhe e tunda, dhe më vonë ajo mësoi ta bënte vetë.

Dhe me ndihmën e një kënge "Ne po ecim nëpër dhomë" mund të argëtoheni shumë duke mbledhur lodrat e shpërndara ose duke ndihmuar nënën tuaj të përgatisë gjithçka që ju nevojitet për klasën. Unë këndoj, duke emërtuar lodrën ose objektin tjetër në çdo varg dhe vajza ime i gjen dhe i vendos në një kuti lodrash ose ma sjell.

Ne shkojmë për një kukull, kërkojmë një kukull dhe e gjejmë atë.

Ku është kukulla, po kërkojmë kukullën dhe e gjetëm.

Ne ecim nëpër dhomë, duke kënduar një këngë me zë të lartë.

Shkojmë për pidhi, kërkojmë një pidhi dhe do ta gjejmë.

As këtu, as këtu, as këtu.

Ku është pidhi, duke kërkuar një pidhi dhe e gjeti ...

Të dyve na pëlqente të bënim ushtrimet me disk. "Luaj masazh" ... Disa nga lëvizjet dhe ushtrimet i ndryshova për vete. Për shembull, në një nga këngët "Në varkë" ofroni ta lëvizni fëmijën përpara dhe mbrapa në një fitball. Sapo u ula, vura Vikën në prehër, këndova një këngë dhe u tunda në ritëm. Dhe kur Vikulya u rrit, ne u ulëm përballë njëri-tjetrit, mbajtëm duart dhe lëkundem sipas parimit "shty-tërheq".

Po lundrojmë në barkë, dallga na dridhet.
Një erë e dobët po fryn, varka po nxiton.
Dhe ku do të lundrojmë - vetëm lumi e di.
Flladi po fryn, varka po nxiton.
Pas pak zbulova një video “Muzikë me mamin. vënia në skenë e këngëve "

Disku i videos tregon qartë lëvizjet e mbivendosura në këngë të thjeshta qesharake. Ne filluam t'i mësojmë këto këngë së bashku me vajzën time.

Gjatë këndimit përdornin lodra, kuba, vegla muzikore për fëmijë (dajre, trokitje, metalofon) dhe kukulla me doreza.

Një nga këngët më të dashura të lojës është bërë "Kukull me një kub" (megjithëse kemi kënduar për Bear)

Ariu pelushi me një kub po ecën
Kubi i verdhë na mbart.
Ai e hodhi kubin, oh!
Sillni një tjetër tani!

Ariu pelushi me një kub po ecën
Kubiku i kuq po na sjell.
Ai e hodhi kubin, oh!
Tani sillni një tjetër!...

(Ne këndojmë disa vargje si kjo, duke ndryshuar ngjyrën e kubit në secilën.)

Vura në dorë një lodër doreza - një këlysh ariu, i cili sillte kube me ngjyra në putrat e tij. Foshnja ishte shumë e lumtur kur kubiku ra nga putrat e arushit pelushi dhe bërtiti "Oh!" Me gëzim. Me ndihmën e kësaj kënge mësuam ngjyrat dhe konsoliduam njohuritë e marra. Nga rruga, vetë Zheleznovët rekomandojnë fillimin e një shfaqjeje lodrash me këndim nga mosha 3 muajshe, duke kryer një mësim të tillë për 2-3 minuta.

Në moshën një vjeçare, Vika tashmë po i binte me kënaqësi lugët vetë këngës. "Duke kaleruar" , këndoi së bashku "Jo-jo-jo"

Le të shkojmë, të shkojmë me kalë, por-por-por

Të gjithë djemtë janë të lumtur, por, por, por

I gëzuar, i lumtur për të hipur, por-por-por

Thundrat kërcitin fort, jo-jo-jo;

portretizoi një lokomotivë me një këngë "Lokomotiva Chukh-chukh-chukh" ; tregoi patën dhe këndoi së bashku me "Ha-ha-ha", "Po, po, po";

ktheu timonin (unazën nga një piramidë e madhe) si një shofer në këngën "Ne jemi ulur pranë shoferit".

Kur vajza ime ishte 1 vjeç e 3 muajshe, organizova një grup shtëpiak për zhvillimin e fëmijëve sipas llojit të shtëpisë. kopshti i fëmijëve... Dhe ne filluam të studiojmë sipas sistemit Zheleznovs në shoqërinë e fëmijëve të tjerë. Gjatë orëve të mësimit, ne dëgjuam dhe kënduam dhe luajtëm një këngë me lëvizje 2-3 herë, pas së cilës kaluam në elementin krijues - vizatime, vepra artizanale.

Për shembull, ja si dukej mësimi "Treni i vogël":

1) Unë u tregoj fëmijëve një tren lodër, tregoj se si rrotullohen rrotat e tij

2) Unë tregoj me lëvizjet e duarve se si rrotullohen rrotat e lokomotivës, shqiptoj tingujt "chukh-chukh-chukh", u kërkoj fëmijëve ta përsërisin.

3) Po shikojmë videoklipin e këngës “Motori i vogël”.

4) Këndojmë një këngë, tregojmë lëvizje në muzikë.

Lokomotiva chukh-chukh-chukh, treni nxiton me shpejtësi të plotë -2 herë

Chug-chukh, chug-chukh

Dhe rrotat po trokasin, trokitje-trokitje thonë - 2 herë

5) Këndojmë një këngë me lëvizje pa muzikë.

6) Ne rrotullojmë lokomotiva lodrash në dysheme, duke thënë "chukh-chukh-chukh", "tu-tu!".

7) Ne bëjmë aplikacionin "Motor".

Dhe sigurisht, është më argëtuese të kërcesh së bashku, për shembull, "Vallëzimi me një shami":

Këngët e Zheleznovëve na shoqërojnë kudo. Është e mrekullueshme që mund të praktikosh sipas sistemit edhe në një shëtitje, të cilën e bëmë në verë.

Morëm me vete një batanije dhe pajisje loje (lugë, trokitje) në shesh lojërash ose park

Dhe lojërat qesharake në natyrë duket se janë bërë për rrugë.

Ku tjetër mund t'i shkelësh këmbët me kaq gëzim në një këngë? "Krokodil" :

Ne dolëm për një shëtitje, krokodili ynë i dashur.

Sipër dhe sipër dhe sipër dhe sipër

Shuplakë dhe shuplakë dhe shuplakë dhe shuplakë

Krokodili ecte, eci, eci, eci, ishte i lodhur. Boo ...

(Ecim gjerësisht me këmbë, në fund ulemi).

Këngët e luajtjes mund t'i argëtojnë fëmijët në festa të ndryshme për fëmijë.

Epo, veçanërisht dua të theksoj "Libri muzikor ABC"- këto janë këngë të vogla qesharake për secilën shkronjë të alfabetit rus, të cilat sugjerojnë se si të palosni shkronjat nga shkopinjtë e plastelinës.

Është mirë që krijohen videoklipe për secilën shkronjë: http://www.youtube.com/playlist?list=PL77441A81C378B87B

Falë këtij sistemi, ne mësuam shkronjat dhe krijuam alfabetin tonë.

Klasa të tilla kontribuojnë gjithashtu në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike dhe zotërimin e aftësive të ndërtimit.

Çfarë na jep metoda e zhvillimit të hershëm muzikor të Zheleznovëve? Së bashku me aktivitetet tona të tjera, kjo kontribuoi metodologjia:

Zhvillimi i hershëm i të folurit (në moshën një vjeçare, vajza foli më shumë se 20 fjalë),

Zhvillimi i kujtesës, duke përfshirë kujtesën muzikore. Vika mëson lehtësisht përmendësh poezi dhe këngë,

Formimi i një ndjenje ritmi dhe rime (fëmija ka kompozuar poezi për një kohë të gjatë - megjithëse me naivitet foshnjë, por gjithsesi),

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike,

Zhvillimi i koordinimit të lëvizjes dhe dashuria për kërcimin.

Fakti që fëmija “po bënte diçka dhe diku” u vu re edhe nga mësuesit e shkollës së muzikës që ne ndiqnim (një grup i hershëm zhvillim estetik, ku zhvillohen orët e ritmit, muzikës dhe arteve pamore).

Një artikull tjetër i imi mbi zhvillimin e muzikës në shtëpi, i disponueshëm për çdo nënë pa trajnim të veçantë.

Dëshironi të mësoni se si ta zhvilloni në mënyrë të pavarur plotësisht fëmijën tuaj në një mënyrë lozonjare të arritshme?

Babai dhe vajza - Sergei Stanislavovich Zheleznovs dhe Ekaterina Sergeevna janë autorët e programit dhe zhvillimet metodologjike zhvillimi i hershëm muzikor "Muzikë me mamin". Ata kanë lëshuar një shumëllojshmëri të gjerë të disqeve audio dhe video me muzikë argëtuese, melodi të bukura, këngë të thjeshta, performancë të ndritshme, që synojnë zhvillimin e aftësive muzikore dhe dëgjimin absolut të foshnjave praktikisht që nga lindja e tyre. Teknika Music with Mom është e njohur në shumë vende të botës.

Sergej Stanislavovich - një mësues me arsim konservator, për disa vjet ai mbikëqyri praktikën në universitetet pedagogjike, për 10 vjet dha mësim në shkollat e muzikës për fëmijë në Moskë, për më shumë se 20 vjet drejtoi studion e zhvillimit të hershëm muzikor "Muzikë me mamin".

Ekaterina Sergeevna në vitin 2003 u diplomua në kolegjin pedagogjik muzikor №7 "Maroseyka", specializimi - dirigjente, drejtor muzikor... 2007 - MSGU, fakulteti pedagogji parashkollore dhe psikologji, specializim - mësues muzike dhe metodolog.

Që nga viti 2008 - studion në kursin pasuniversitar të Akademisë së Formimit të Avancuar dhe Rikualifikimit të Punëtorëve të Arsimit. Për momentin, Ekaterina është mësuese-metodologe në studion Music with Mom për zhvillimin e hershëm muzikor.

Krijimi i teknikës "Muzikë me mamin"

Teknika Music with Mom filloi të merrte formë në fillim të viteve '90 të shekullit të kaluar. Në fillim, qëllimi i kësaj metodologjie ishte identifikimi dhe zhvillimi i aftësive muzikore të fëmijëve 3-5 vjeç dhe përgatitja e tyre për pranim në shkollat e muzikës. Në klasë, djemtë kënduan dhe luanin tastierë nga notat.

Por jo të gjithë fëmijët ishin gati të studionin muzikë kaq seriozisht. Shumica e prindërve u përpoqën dhe ende përpiqen për zhvillimin e përgjithshëm të foshnjave të tyre, dhe që në moshë shumë të hershme ata mbrojnë marrjen e tyre. emocione pozitive në procesin e studimit. Por në atë kohë doli që materialet e përfunduara për klasat me fëmijë të një moshe kaq të hershme, praktikisht nuk ka.

Pastaj vetë Zheleznov filluan të kompozojnë këngë qesharake për lojëra, ushtrime muzikore dhe të rregullojnë vjersha popullore për çerdhe. Si rezultat i tillë punë krijuese dhe metodologjia “Muzikë me mamin” filloi të merrte formë, e kuptueshme edhe për fëmijët më të vegjël.

Një tipar karakteristik i kësaj teknike është prezantim lozonjar i materialit edukativ, natyra komplekse, aksesueshmëria dhe praktika e përdorimit, që i kthen mësimet e muzikës në një lojë argëtuese edukative.

Aktivitete në aktivitete argëtuese muzikore dhe ritmike:

Ato janë të dobishme për zhvillimin e gjithanshëm harmonik të personalitetit të foshnjave.

Ata zhvillojnë veshin për muzikë, ritmin dhe kujtesën, të folurit aktiv, emocionalitetin, vëmendjen, kreativitetin, aftësitë motorike të imta dhe bruto, si dhe aftësi dëgjimore, vizuale, prekëse për të perceptuar informacionin dhe për t'u përqëndruar.

Ato përmirësojnë zhvillimin e përgjithshëm fizik, forcojnë korse muskulore dhe formojnë qëndrim.

Forcoje sistemi nervor dhe janë parandalimi i nervave të fëmijëve.

Zhvilloni aftësitë e komunikimit verbal dhe joverbal.

Ata nxisin aftësinë për të bashkëvepruar në një ekip, duke kërkuar mirëkuptim të ndërsjellë dhe kompromis.

Ata përshpejtojnë shkëmbimin e informacionit midis hemisferës së majtë dhe të djathtë, si rezultat i të cilave stimulohen proceset e perceptimit, njohjes, të menduarit. Në përgjithësi, fëmijët e përfshirë në muzikë janë përpara moshatarëve të tyre në zhvillimin intelektual, social dhe psikomotor.

Parimet e metodës

1. Pjesëmarrja e prindërve në mësim njihet si e nevojshme dhe e rëndësishme, format e pjesëmarrjes duhet të jenë krijuese dhe të larmishme.

2. Muzika bëhet më e qartë dhe më interesante për fëmijët pikërisht përmes lëvizjes. Prandaj, baza e aktivitetit muzikor për foshnjat nga një vjeç e lart duhet të jetë kërcimi, gjestet, lojërat në natyrë dhe muzika etj.

3. Është e nevojshme të përdoren fonogramet në punë, pasi pa to mësuesi nuk ka mundësinë të marrë pjesë në lojëra dhe valle, të ndihmojë në mënyrë aktive fëmijët, ndërsa luan një instrument muzikor. Falë fonogrameve, prindërit kanë mundësinë të zhvillojnë dhe argëtojnë fëmijët jo vetëm në klasë, por edhe në shtëpi.

4. Kriteri për krijimin e materialeve dhe detyrave të shëndosha duhet të jetë tradita e tyre, si dhe interesi dhe kënaqësia e fëmijëve.

5. Muzika duhet të jetë ose klasike, por në të njëjtën kohë e ndritshme dhe imagjinative, ose muzikë moderne kërcimi, por vërtet e mirë.

6. Njohja e hershme me tastierën muzikore dhe luajtja e këngëve më të lehta me këndim është megjithatë e njohur, megjithëse jo konvencionale, por e dobishme dhe interesante për fëmijët nga 2-3 vjeç.

Seria e disqeve për fëmijë

Disqet janë krijuar për fëmijë mosha parashkollore që nga lindja e tyre.

Në shumë albume, pas këndimit të një kënge, tingëllojnë nota. Kështu, fëmijët do të jenë në gjendje të zotërojnë shpejt shkrim-leximin muzikor. Pas këngëve vjen një melodi, i ashtuquajturi version karaoke, së cilës mami dhe fëmija mund t'i këndojnë vetë.

Disqe me ninullë - Ninullat popullore ruse në performancën tradicionale, të plotësuara nga tingujt e jetës së egër - "Bayushki-Bayu", "Fli, foshnjë", "Eja, kotele", etj.

Disqe me vjersha për fëmijë - Siguroni komunikim argëtues me të rriturit, promovoni fizik, emocional dhe zhvillimin intelektual më i vogli - "Potyagushki", "Off the Goose Water", "Chi me brirë", "Aty-Baty" dhe të tjerët.

Disqet me lojëra me gishta - zhvillojnë të folurit dhe aftësitë e shkëlqyera motorike, fëmijët marrin një sërë përshtypjesh shqisore, ata zhvillojnë vëmendjen dhe aftësinë për t'u përqendruar - "Tashmë, rrymë, merimangë", "Majmunët", "Bletët", "Gerrat", "Krimbat", " Kërmill", "Peshku", Gaforrja "," Doreza ".

(Pëllëmbët janë në prehër ose në tavolinë. Gishtat duke u përkulur e tërheqin pëllëmbën drejt vetes
(lëvizja e një vemje zvarritëse)).

Një dy tre katër Pesë,
Krimbat dolën për shëtitje.
Një dy tre katër Pesë
Krimbat dolën për shëtitje.
Papritur një sorrë vrapon
(Ne ecim përgjatë tryezës me gishtin tregues dhe të mesëm (pjesa e mbetur e gishtave shtypet në pëllëmbë)).

Ajo tund kokën
(I vendosim gishtat së bashku me një majë, duke i tundur lart e poshtë)

Croaks: "Këtu është drekë!"
(Ne hapim pëllëmbën tonë, duke hequr gishtin e madh poshtë dhe pjesa tjetër lart)

Ja dhe ja -
(Mbrhim duart)

dhe krimbat janë zhdukur!
(I shtrëngojmë grushtat, i shtypim në gjoks).

Disqe me lojëra në natyrë - vallëzimet e rrumbullakëta, marshimet, lëvizjet e vallëzimit, adhuruesit e të verbërve, etiketat i mësojnë fëmijët të kuptojnë më mirë situata dhe role të ndryshme, të marrin vendime, të arrijnë mirëkuptim të ndërsjellë, të bëjnë kompromis, të zhvillojnë emocionalitetin, imagjinatën, kujtesën, koordinimin e lëvizjeve dhe ritmin, veshin për muzikë dhe aftësitë e komunikimit - "Macet - minjtë "," Kush jeton në shtëpi "," Scarecrow "," Gjuetari dhe lepuri "," Majtas dhe djathtas "," Fsheh dhe kërko "," Si kotele ", etj.

Disqe me këngë – performanca - shoqëruar me shfaqjen e lodrave dhe gjesteve të thjeshta, të cilat kontribuojnë në zhvillimin e integruar të aftësive muzikore, si dhe zhvillon kujtesën dhe vëmendjen e fëmijës - "Duart tona", "Po shkojmë - po shkojmë", "Dy macet". ", "Ombrella ime", etj.

Merrni ariun në krahë

Për të luajtur do t'ju duhet një lodër - një arush pelushi. Fëmija kryen lëvizje në përputhje me tekstin e këngës:

Merrni ariun në krahë dhe ngrijeni më lart,
Lëvizni një puthë nënës mbi kokën tuaj.
Vendose ariun në dysheme dhe shko vetëm për një shëtitje,
Ecni nëpër dhomë dhe më pas kthehuni tek ai.
Mishka u ul dhe priti, nuk iku,
Merrni atë në krahë, përqafoni fort.
Ariu dëshiron të flejë, ariu duhet të tundet,
"Bayu - bye, byu - bye, shkoni të flini sa më shpejt të jetë e mundur.

Disqe me edukim fizik (lojëra me gjeste dhe imitime) - nga aftësitë motorike, duke kontribuar në zhvillimin e mirë fizik, janë një mjet për parandalimin e sëmundjeve kardiovaskulare dhe neurozave.

Ata zhvillojnë dëgjimin, shikimin, kujtesën e të folurit, ndjenjën e ritmit, vëmendjen e qëndrueshme, shpejtësinë e reagimit dhe ofrojnë një humor të mirë. Ushtrimet mblidhen në komplekse të veçanta, të bashkuara nga komploti i lojës, dhe përfshijnë ecjen, vrapimin, përkuljen, kthimin, mbledhjen - "Topa", "Bretkosa", "Autobus", "Harabela", "Ora", etj.

Në gjirafat

Gjatë korit, fëmijët drejtojnë gishtat në pjesët përkatëse të trupit.

1. Gjirafat kanë njolla, njolla, njolla, njolla kudo (2 herë)
Refreni (përplasni duart në të gjithë trupin, duke treguar njolla).
Në ballë, veshë, qafë, bërryla,
E disponueshme në hundë, stomak, gjunjë dhe çorape.

2. Elefantët kanë palosje, palosje, palosje, palosje kudo. (2 herë)
Refreni ("mbledhja e palosjeve" - shtrëngon veten)

3. Kotelet kanë lesh, lesh, lesh, lesh kudo. (2 herë)
Refreni (duke përkëdhelur gjithë trupin, duke imituar gëzofin).

4. Dhe zebra ka vija, ka vija kudo (2x)
Refreni (kaloni gishtat ose skajin e pëllëmbës mbi trup, duke përshkruar vija).

Disqe me përralla - zhurmues për onomatope dhe për të luajtur muzikë në zhurmë dhe instrumente për fëmijë. Ata zhvillojnë të folurit, vëmendjen, kujtesën dëgjimore, aftësitë e shkëlqyera motorike dhe imagjinatën - "Lepuri frikacak", "Dimri në pyll", "Vallëzimi për miun", "Shi dhe ylberi", "Pufka e tmerrshme", "Era", " Koncert në kuzhinë apo zëri i kujt është më i mirë”, etj.

Historia e miut

Në vjeshtë, minjtë vraponin andej-këtej gjithë ditën, duke mbledhur furnizime për dimër.
(Dulloni gishtat në një daulle ose një kuti të zbrazët)

Dhe më në fund, nga qielli filluan të binin fjolla të bukura të bardha.
(luajme metalofonin ose trokasim disa gota me luge)

Ata e mbuluan tokën e ngrirë me një batanije të bardhë me gëzof dhe së shpejti në këtë dëborë u shfaqën gjurmë të vogla të putrave të miut.
(luajmë në një trekëndësh ose trokasim në një shishe qelqi të zbrazët të varur nga qafa me një lugë)

Minjtë u fshehën në strofkat e tyre, ku kishin shumë ushqim.
Kafshonin arra
(Luaj lugë druri)

gërryente kokrrat
(ne luajmë me një rubla ose një krehër)

Dhe me kashtë bënë fole të ngrohta.
(me letër shushurimës)

Ata veçanërisht pëlqenin të festonin me rrënjë të ëmbla.
(gërvishtim plastikën e një daulleje ose një dërrase)

Dhe jashtë, bora binte në tokë çdo ditë
(luajme metalofonin ose trokasim gotat me luge)
Era shushuroi (duke fryrë një shishe)

Dhe një borë e madhe, e madhe u derdh mbi minks miu.

Por minjtë ndiheshin shumë mirë nën dëborë në strofkat e ngrohta.
(luani ksilofonin ose bini gishtat në një kuti të zbrazët).

Disqe me masazhe loje - gjatë masazhit fëmijët kryejnë një sërë lëvizjesh me gishta dhe duar, gjë që zhvillon mirë aftësitë e mëdha dhe të imëta motorike. Kur fëmijët masazhohen, kjo u siguron atyre zhvillimi shqisor(ata vlerësojnë të ftohtin dhe ngrohtësinë, prekjen, drejtimin e lëvizjes, presionin, butësinë ose vrazhdësinë e materialit). Fëmijët perceptojnë intonacionin e zërit, përmbajtjen e tekstit, timbret dhe zhurmat muzikore, tempin dhe ritmet e muzikës. Masazhi ndikon në zhvillimin fizik, tonifikon ose relakson, gëzon - "Binarët-shina", "Pupla", "Iriqi", "Kali", "Shi", "Minjtë", "Ne pamë", "Daullja", "Qukapiku". "," Piktor ", etj.

Në repertorin e Zheleznovëve ka disqe me përralla muzikore, gjimnastikë për të vegjlit, lojëra komunikimi, këngë dhe poezi angleze, mësimi i alfabetit, mësimi i numërimit dhe leximit, luajtja me instrumente muzikore etj. dr.

Të gjitha fonogramet e serisë "Muzika me mamin" kaluan provimin e Këshillit Federal dhe u përfshinë në listën e atyre që u dhanë me një diplomë nga Duma e Shtetit të Federatës Ruse dhe mund të jenë bazë për zhvillimin estetik dhe shpirtëror. të fëmijëve.

Prindërit dhe mësuesit, edhe pa arsim muzikor, mund të organizojnë lojëra të lira për fëmijët e tyre sipas metodës së Zheleznovs.

Mangësitë e teknikës së Zheleznovëve

Nuk ka komente të rëndësishme për këtë teknikë. Ka informacione për të menduar se cilat pika duhet t'i kushtoni vëmendje:

Disa vjersha dhe lëvizje nga programi Zheleznov nuk janë aq të lehta për t'u mbajtur mend dhe përsëritur nga fëmijët.
- Fëmijët inkurajohen të ndjekin në mënyrë rigoroze sipas udhëzimeve dhe ndoshta ia vlen t'i jepet në një farë mënyre mundësia fëmijës të veprojë në përputhje me nxitjen e tij të brendshme.
- Në pjesën më të madhe, vjershat janë të të njëjtit lloj, me të njëjtat fjalë - emra (ariu, lepurush) dhe vjersha foljore (bëj një shëtitje, fle).

Bibliografi.

E. Zheleznova. Albumi muzikor - ngjyrosje "Bim - bom" për fëmijë 2-6 vjeç.
E. Zheleznova. Albumi muzikor - ngjyrosje "Chizhik" për fëmijë 3-6 vjeç.
E. Zheleznova. Dhe nën një palmë një gaforre ulet ...
E. Zheleznova. Katyusha jonë ishte e zgjuar ...
E. Zheleznova. Merimanga eci përgjatë degës ...
E. Zheleznova. Bale Bale cam (koleksion i plotë i lojërave me gishta)