Formimi i cilësive patriotike tek fëmijët parashkollorë. Edukimi patriotik i fëmijëve parashkollorë në FGOS: tema, ngjarje

Detyrat e edukimit moral dhe atdhetar:

· Të nxisë respektin për njerëzit;

· Të nxisë dashurinë për vendet amtare, natyrën, krenarinë për tokën dhe vendin e tyre;

· Të formojnë aftësitë e pavarësisë, saktësisë, qëllimit, këmbënguljes, disiplinës;

Aftësitë e Sjelljes Kulturore:

· Edukoni mirësjelljen (përshëndetni, thoni lamtumirë, faleminderit);

· Të njihen me rregullat e sjelljes në vendet publike;

· Të mësojë të sillet në mënyrë kulturore në tryezë;

· Jini miqësorë me të rriturit, kujdesuni për foshnjat;

· Mësoni me kujdes, trajtoni rrobat, gjërat, lodrat.

Nxitja e ndjenjave humane dhe marrëdhënieve pozitive:

· Për të formuar cilësi morale: drejtësi, këmbëngulje, qëndrim bujar ndaj të dobëtve.

· Për të formuar tipare morale: përgjegjësi, ndihmë reciproke, mirësi, kujdes, humanizëm, ndjeshmëri, mikpritje.

· Të formojnë ide për drejtësinë, guximin, modestinë.

· Të mësojë të tregojë reagim ndaj bashkëmoshatarëve, vëmendje ndaj përvojave të tyre, të ofrojë ndihmë, të gëzojë suksesin e shokëve, të zhvillojë marrëdhënie miqësore.

Shtator

Tema "Familja ime", "Dita e Dijes"

Komunikimi

Leximi i poezisë nga Ya.Akim "Të afërmit e mi".

Poezi nga E. Blaginin "Ata më dhanë një abetare ..."

(memorizim)

Leximi nga fëmijët e përgatitur paraprakisht vjersha për një motër, vëlla.

Biseda me temën "Si e kalojmë fundjavën".

Tregimet e fëmijëve për anëtarët e familjes bazuar në përvojat personale.

Diskutimi i një fragmenti nga historia e V. Dragunsky "Mik i fëmijërisë".

Diskutimi i situatave nga jeta familjare.

Bisedë me temën "Unë kam të drejtë të jem fëmijë ...".

Tregim për poezinë e E. Trutneva "Vera fluturon larg".

Duke vizatuar temën "Familja ime".

Lojë me role "Familja", "Traditat familjare", "Kopshti i fëmijëve".

Kartelë përshëndetëse "Dhuratë për studentët".

Tema është "Kopshti im i preferuar".

Komunikimi

Bisedë për rëndësinë e punës së të gjithë njerëzve që punojnë në kopshtin e fëmijëve.

Të këndosh këngë dhe të lexosh poezi për kopshtin e fëmijëve.

Marrëdhënia me aktivitete të tjera

Një turne në kopshtin e fëmijëve dhe njohje me punën e punonjësve.

Puna e korrjes së gjetheve në vendin e kopshtit.

Ekspozita e vizatimeve të fëmijëve me temën "Kopshti im i preferuar". Bërja e zanateve nga materiale natyrore dhe mbeturina si dhuratë për fëmijët e grupit më të ri.

Tema "Zona ime dhe qyteti ku jetoj"

Komunikimi

Ekskursion rreth zonës dhe qytetit (virtual).

Bisedë me temën "Atdheu ynë - Rusia", "Historia e qytetit tim", "Unë jetoj në një qytet të madh".

Lojë "Dyqan suveniresh".

Dëgjimi i këngëve për qytetin e lindjes (të regjistruara).

Marrëdhënia me aktivitete të tjera

Projekti krijues "Tambov - një shpirt bujar".

Ekzaminimi i fotografive që përshkruajnë vendet më të famshme në zonë, qytet.

Prodhimi i albumit "Natyra e tokës sime".

Lojë me role "Mail" (njohuri për adresën e shtëpisë dhe kopshtit)

1 Dhjetor - 2 javë

Tema "Unë dhe emri im"

Komunikimi

Cili është emri për një burrë? (bisedë).

Emri "i plotë" dhe "jo i plotë" (lojë).

Etyde "Emërtoje me dashuri".

Marrëdhënia me aktivitete të tjera

Prodhimi i kartave të emrave.

Duke vizatuar temën "Miku im më i mirë".

Argëtim "Një mik në nevojë nuk do të heqë dorë".

3 Dhjetor - 4 javë

Tema është "Viti i Ri në Porta".

Komunikimi

Enigmat rreth dimrit.

Bisedë për festimin e Vitit të Ri në vende të tjera.

Bërja e kartolinave me dëshirat e Vitit të Ri në vizatime.

Përgatitja e një letre për Santa Claus.

Marrëdhënia me aktivitete të tjera

Duke vizatuar temën "Performanca e Vitit të Ri".

Aplikimi "Pema e Krishtlindjes".

Konkursi "Lodra më e mirë e Vitit të Ri" (së bashku me prindërit).

Aksioni "Le t'i ushqejmë zogjtë".

Tema është "Atdheu ynë - Rusia", "Dimri".

Komunikimi

Projekti krijues "Argëtimi i dimrit".

Ekzaminimi i riprodhimeve nga pikturat për natyrën vendase.

Shpjegimi i kuptimit të fjalëve të urta për Atdheun.

Histori për flamurin rus (ngjyrosja e flamurit të vizatuar).

Bisedë "Pushimet Popullore në Rusi. Krishtlindje ".

Mësoni të tregoni histori nga fotografia "Argëtim dimëror"

Komunikimi me aktivitete të tjera.

Leximi i përrallës popullore ruse "Nikita Kozhemyaka"

Ekzaminimi i ilustrimeve që përshkruajnë natyrën e pjesëve të ndryshme të Atdheut tonë.

Duke u mbështetur në temën "Atdheu im".

Këndimi i këngëve popullore ruse, veshjeve, këngëve.

Argëtim për Krishtlindje.

Lojëra popullore.

1 shkurt - 2 javë

Tema "Dita e Mbrojtësve të Atdheut"

Komunikimi

Kompozimi i një historie në një grup lodrash me temë ushtarake

Një bisedë me fëmijët për heronjtë e luftës së 1812. Prezantoni komandantët legjendar.

Bisedë "Unë e dua atdheun tim".

Lojë me role "Unë jam një ushtar".

Historia e ushtarit të ftuar për mbrojtësit e Atdheut.

Shikimi i filmit video "Mbrojtësit e Atdheut".

Duke kënduar këngë për ushtrinë.

Marrëdhënia me aktivitete të tjera

Bërja e dhuratave për baballarët dhe gjyshërit.

Argëtim sportiv "Së bashku me babanë".

Tregimet e baballarëve për shërbimin ushtarak.

Tema është "Dita Ndërkombëtare e Gruas".

Komunikimi

Bisedë "Duhen të gjitha llojet e nënave".

Duke folur për nënat.

Shkrimi i tregimeve me temën "Pse e dua nënën time. Si e ndihmoj".

Duke kënduar këngë për nënën, duke lexuar poezi.

Marrëdhënia me aktivitete të tjera

Projekti normativ "Si të kënaqim një nënë?"

Vizatimi i një portreti "Nëna ime".

Bërja e një dhurate për nënën.

Mbledhjet familjare "Së bashku me nënën".

Tema është "Kultura dhe traditat popullore".

Komunikimi

Për të njohur fëmijët me rrobat e njerëzve të 1812, tiparin e tyre dallues.

"Pushimet popullore në Rusi. Java e petullave "

"Tek gjyshja ime në fshat"

Komunikimi

Historia e mësuesit për kozmonautët (me shikimin e një video).

Një bisedë për faktin se njerëz të kombësive të ndryshme fluturojnë në hapësirë. Ata janë miqësorë, kështu që gjithçka funksionon për ta.

Marrëdhënia me aktivitete të tjera

Krijimi i atributeve për lojën me role "Kozmonautët".

Duke u mbështetur në këtë temë.

Dizajni i anijes kozmike.

Lojë "Kozmonautët".

Tema "Kjo Ditë e Fitores"

Komunikimi

Takimi me një ushtar të vijës së parë (stërgjyshi i njërit prej fëmijëve).

Bisedë për luftën me shikimin e fragmenteve të filmave.

Dëgjimi dhe këndimi i këngëve të vijës së parë.

Lojëra (konkurruese).

Marrëdhënia me aktivitete të tjera

Ekskursion në Parkun e Fitores.

Prodhimi i kartave të festave.

Mbjellja e luleve në rrugicën e kopshtit.

Dekorim i stendës.

Verkhozina Alexandra Nikolaevna

Sot, mësuesit i kushtojnë vëmendje të madhe edukimit patriotik.

Detyra kryesore në edukimin e këtyre ndjenjave është formimi i lidhjes së thellë tek fëmijët me njerëzit e tyre, kulturën.

Nxitja e patriotizmit sot i kushtohet vëmendje e madhe që është një nga qëllimet kryesore të arsimit.

Farshtë larg nga një sekret që sot shumë të rinj nuk kanë një orientim të qartë jetësor. Ata jetojnë pa menduar për parimet morale dhe morale.

Fuqia e një vendi përcaktohet nga bashkësia e tij qytetare. Rritni një patriot të ardhshëm duhet filluar me nxitjen e dashurisë për Atdheun fq. Tashmë duke filluar nga 3-4 vjet në kopshtin e fëmijëve, vendosen vlerat themelore morale, të cilat janë krijuar për të edukuar një brez që nuk është indiferent ndaj së kaluarës historike të popullit të tyre.

Rritja e fëmijëve mosha e lartë parashkollore duhet të merren me mësues që vetë e njohin historinë dhe kulturën e saj. Programi i prindërimit patriotik mosha parashkollore sipas FGOS përfshin njohjen me hapësirat natyrore të tokës amtare, personalitetet heroike. Gjithashtu, janë hedhur themelet e edukimit të personalitetit ne familje.

Parashkollor

Sipas programit nga fgos detyrat vendosen bazuar në edukimin e një dëshire të ndërgjegjshme ndërtoni jetën tuaj në të ardhmen në bazë të vlerave familjare, dashurisë për një atdhe të vogël.

Inkurajohu ne familje duhet te jete afer.

Kështu që format dhe metodat duhet të ketë udhëzime:

1. Shpirtërore dhe morale(vizitoni muzetë, krijoni dosje tematike me ndihmën e prindërve).
2. Kulturore dhe edukative(biseda, koncerte, takime me njerëz interesantë).
3. (punë e mundshme përmirësimi, ndihma e Timurov) fokusi.

Ju gjithashtu duhet t'i kushtoni vëmendje ligjit civil (njohja me elementët e simboleve shtetërore, kushtetuta), puna sportive-patriotike (lojëra në natyrë, sporte). Nxënësit më të vegjël tashmë janë të vetëdijshëm për veten si anëtarë të plotë të rrethit të të afërmve, të zhytur në botën e traditave familjare. Kjo hedh themelet edukimi patriotik i fëmijëve në familje.

Zgjerimi i informacionit të historisë lokale në lidhje me historinë, vendet e paharrueshme të atdheut të vogël po ndodh si në kopsht ashtu edhe në shkollë... Formimi i ndërgjegjes ekologjike, respekti për natyrën duhet të fillohet tek fëmijët me 3-4 vjet.

Morale

Për detyrën prioritare është të rrënjosni moralin tek fëmijët. Fëmijët parashkollorë e perceptojnë emocionalisht dhe figurativisht botën përreth tyre, gjë që bën të mundur vendosjen e themeleve të vlerave morale dhe atdhetare. Thelbi kryesor në edukimin e një personaliteti të zhvilluar plotësisht është morali.

Themelet morale thirren për të formuar një qëndrim njerëzor, punë të palodhur, patriotizëm, kolektivizëm. Këto norma duhet të shfaqen në sfera të ndryshme të jetës së fëmijëve: në familje, komunikimi me bashkëmoshatarët. Ndonjëherë një ndikim i tillë nuk është adekuat për normat morale.

Në moshën parashkollore, edukimi i cilësive morale kryhet me qëllim në kolektivin e fëmijëve. Një rol të madh i takojnë edukatorëve të cilët, ndërsa përgatisin fëmijët për shkollë, përpiqen të futin tek ata cilësitë e dashurisë për Atdheun, modestinë dhe ndershmërinë, duke kombinuar dashurinë për njerëzit, manifestimet e ndjeshmërisë.

Më i ri

Për fëmijë mosha e shkollës fillore kurioziteti i natyrshëm dhe aftësia për të thithur informacionin e marrë.

Prandaj, detyra e zgjimit të fëmijëve është vënë para edukatorëve mosha e vogël parashkollore interes i gjallë njohës, kuriozitet për historinë, traditat e Atdheut.

E gjithë puna arsimore duhet t'i nënshtrohet kësaj detyre. ne dow.

Cilësitë personale mund të zhvillohen përmes veprave letrare dhe kompozimeve muzikore. Ndikimi i tyre formon ngjyrimin emocional të fenomeneve morale të njohshme.

Nje nga mënyra e edukimit të moralit është natyra. Ndikimi i tij ju lejon të edukoni fëmijët e moshës parashkollore më të re ndjenjat morale. Ata shprehen në nevojën për të ofruar ndihmë për njerëzit përreth tyre dhe për të krijuar besim në aftësitë e tyre tek fëmijët. Kështu, hidhen themelet e patriotizmit.

Një nga mënyrat më efektive për të zhvilluar moralin është aktiviteti energjik. Morali mund të futet përmes lojës dhe punës. Të gjithë këta përbërës kontribuojnë në formimin e praktikës së sjelljes morale. Komunikimi luan një rol të rëndësishëm në këtë aspekt. Me ndihmën e tij, idetë për moralin korrigjohen, ndjenjat rriten tek fëmijët.

Mjedisi në të cilin zhvillohet fëmija është gjithashtu një mjet efektiv edukimi. Prindërit duhet ta mbushin atë me dashuri, dashuri. Kjo është shumë e rëndësishme, pasi ndikimi i saj ndikon në formimin e cilësive morale.

Më i vjetër

Edukimi i ndjenjave patriotike në moshën parashkollore është një proces mjaft i mundimshëm dhe i gjatë. Dashuria për të afërmit, kopshtin, tokën amtare, vendin luan një rol të rëndësishëm në zhvillimin e personalitetit. Zhvillimi i moralit varet kryesisht nga ndikimi i njerëzve të afërt, edukatorëve, me çfarë përshtypjesh do të pasurohet shpirti i fëmijës.

Dashuria për Atdheun fillon e vogël, kur futet një qëndrim respektues ndaj nënës dhe njerëzve përreth. Shtë e nevojshme të mësoni të gjeni rreth vetes atë që meriton admirim (shtëpi, rrugë, natyrë përreth). Kjo do të lehtësohet nga ekspozita dhe konkurse të ndryshme, të tilla si: "Mrekullitë në kopsht", "Duart e arta të mamit", "Fantazitë e luleve", "Vizita në Samodelkin".

Krijimi i ekspozitave fotografike të njerëzve të profesioneve të ndryshme i njeh fëmijët me aspekte të ndryshme të jetës njerëzore, zbulon shkathtësinë e manifestimeve të tij. Shtë e nevojshme t'i kushtohet vëmendje të kaluarës historike të tokës amtare, kulturës dhe traditave të saj. Pjesëmarrja në festat popullore (Pashkët, Maslenitsa, etj.) I fut fëmijët në zakonet popullore.

Duke festuar data të paharrueshme të lidhura me Luftën e Madhe Patriotike, mund të organizoni takime me veteranë, luftëtarë - afganë, konkurse për recitimin e poezive me tema ushtarake. Shtë e mundur të organizohet puna për pjesëmarrjen e fëmijëve parashkollorë në projekte të tilla si "Nën një yll me fat ne jetojmë në tokën tonë amtare", "Dita e Fitores", "Bëhuni qytetar të vendit të lindjes" dhe të tjerë.

Në familje

Mësimet e para patriotike të fëmijës lidhen me familjen, e cila është për shkak të transferimit të perceptimit të jetës së tyre nga nëna dhe babi.

Në shtëpi, ndizet shkëndija e parë e dashurisë dhe kujdesit të madh për natyrën, besnikëria ndaj tokës së dikujt. Pushimet familjare janë krijuar për të lindur ndjenja të ndritshme dhe të ngrohta.

Manifestimi i patriotizmit nga të afërmit në jetën e përditshme ka një rëndësi të madhe.

Kjo mund të jetë një shikim i përbashkët i një albumi fotografik familjar, histori të gjyshërve për jetën e tyre, kujtimet e tyre.

Në këtë moshë, është e nevojshme t'i bëni fëmijët të kuptojnë nevojën për një përpjekje të vazhdueshme për të jetuar më mirë, që do të thotë të mësosh diçka, të zotërosh njohuri dhe aftësi të reja.

Isshtë e pamundur të shuhen manifestimet e ndjenjave fisnike tek fëmijët, duke refuzuar ndihmën e tyre, duke i detyruar ata të heshtin kur është e nevojshme të flitet për padrejtësinë. Disavantazhet e edukimit familjar çojnë në vese të ndryshme, kur disa të rinj nuk kanë formuar një qëndrim të shenjtë ndaj nënës, familjes, atdheut. Gjëja kryesore është paraja, plotësimi i nevojave personale.

Përfundim

Fuqia e shembullit të prindërve në edukimin e patriotëve të vendit të tyre është domethënëse. Fëmijët dinë të dëgjojnë dhe mbajnë mend, dhe kujtimet e prindërve të së kaluarës do të lënë një gjurmë të thellë në zemrat e tyre. Çdo gjë që është karakteristike për një familje të vërtetë - duhet të trashëgohet një qëndrim i shenjtë ndaj vlerave shpirtërore dhe kulturore. Në të ardhmen, institucionet parashkollore, shkolla do të lustrojë cilësitë që janë të nevojshme për një qytetar-patriot.

Madhësia: px

Filloni të shfaqeni nga faqja:

Transkriptim

1 Institucioni buxhetor komunal arsimor parashkollor KINDERGARTEN 35 "NUTCRACKER" të Rubtsovsk, Territori Altai, Rubtsovsk rr. Biyskaya, 19 telefon: PROJEKT INOVATIV "Edukimi shpirtëror, moral dhe patriotik i qytetarëve të rinj të Rusisë" Autorët e projektit: Astrakhantseva T.G. E.A. Votyakova

2 Pasaporta e projektit Drejtimi Edukimi shpirtëror dhe moral 1. Informacion rreth organizatës 1.1. Emri i plotë Organizata buxhetore komunale parashkollore institucion arsimor "Kopshti i fëmijës i tipit të përgjithshëm zhvillimor 35" Arrëthyesi "1.2. Emri i plotë Enti komunal i qytetit të themeluesit (ve) të organizatës Rubtsovsk 1.3. Ligjore dhe Rubtsovsk, Territori Altai, rr. adresa aktuale e organizatës Biysk 19 1.4. Pozicioni, mbiemri, Shefi i MBDOU 35 Emri Shchekleina Tatiana, patronimika e kreut Petrovna të organizatës 1.5. Numri i telefonit të organizatës () Adresat elektronike dhe uebfaqja zyrtare e organizatës në internet 2. Informacion në lidhje me projektin e organizatës 2.1. Emri i projektit, lidhja me seksionin e faqes zyrtare të internetit të organizatës në internet kushtuar projektit 2.2. Detyrat e politikës shtetërore dhe komunale Projekti "Edukimi shpirtëror, moral dhe patriotik i qytetarëve të rinj të Rusisë" 1. Në projektin "Doktrina kombëtare e arsimit në Federatën Ruse"

3 në fushën e arsimit, të formuluar në dokumentet themelorë, zgjidhjes së të cilave drejtohet projekti i organizatës, theksohet se "sistemi arsimor është krijuar për të siguruar edukimin e patriotëve të Rusisë, qytetarë të një shteti demokratik ligjor , shteti shoqëror, duke respektuar të drejtat dhe liritë e individit, duke zotëruar moral të lartë dhe duke treguar tolerancë kombëtare dhe fetare ". 2. Programi afatgjatë shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për vite me radhë" i datës 5 tetor 2010 tregon nevojën për të "ringjallur te fëmijët dhe të rinjtë ndjenjën tradicionale të krenarisë dhe përgjegjësisë qytetare për rusët, formimin e aftësitë dhe gatishmëria për të krijuar për të mirën e Atdheut, për ta mbrojtur atë. " 3. Konventa për të Drejtat e Fëmijës: Neni edukimi i fëmijës duhet të synojë: a) zhvillimin e personalitetit, talenteve dhe aftësive mendore dhe fizike të fëmijës në masën e tyre më të plotë; c) nxitjen e respektit për prindërit e fëmijës, identitetin e tij kulturor, gjuhën dhe vlerat, për vlerat kombëtare të vendit në të cilin jeton fëmija, vendin e origjinës së tij dhe qytetërimet e tjera nga ai i tij; d) përgatitjen e fëmijës për një jetë të ndërgjegjshme në

4 2.3. Argumentim i shkurtër i rëndësisë dhe inovacionit të projektit për një shoqëri të lirë në frymën e mirëkuptimit, paqes, tolerancës, barazisë së burrave dhe grave dhe miqësisë midis të gjithë popujve, grupeve etnike, kombëtare dhe fetare, si dhe personave nga popullata autoktone ; e) nxitjen e respektit për mjedisin. Futja e fëmijëve në traditat e njerëzve të tyre, në kulturën e rajonit të tyre njihet nga shoqëria moderne si një problem jetik. Cultureshtë kultura vendase ajo që duhet të gjejë rrugën drejt zemrës, shpirtit të fëmijës dhe të qëndrojë në themel të personalitetit të tij. Populli thotë: "Nuk ka pemë pa rrënjë, shtëpi pa themel". Difficultshtë e vështirë të ndërtosh të ardhmen pa njohur rrënjët historike dhe duke u mbështetur në përvojën e brezave të mëparshëm. Ju nuk mund të jeni patriot pa ndjerë një lidhje personale me Atdheun, duke mos ditur sesi paraardhësit tanë, etërit dhe gjyshërit tanë e donin dhe e donin atë. Por në të njëjtën kohë, sot në teorinë dhe praktikën ruse të edukimit moral dhe atdhetar, kundërshtimi midis vetëdijes për rolin e edukimit patriotik në procesin e shoqërizimit të fëmijëve dhe zhvillimit të pamjaftueshëm të përmbajtjes së programeve dhe teknologjive të edukimi patriotik, i zbatuar në praktikën pedagogjike të edukimit parashkollor, është bërë jashtëzakonisht akut.

5 2.4. Periudha e zbatimit të projektit 2.5. Përshkrim i shkurtër i produkteve të pritshme të projektit 2.6. Synimet e projektit Një fëmijë nuk lind i keq apo i mirë, moral apo imoral. Cilat cilësi morale do të zhvillojë një fëmijë varet, para së gjithash, nga prindërit dhe të rriturit përreth tij, si do ta edukojnë atë, me çfarë përshtypjesh do ta pasurojnë. Prindërit, nga ana tjetër, jo gjithmonë i mësojnë fëmijët e tyre aftësitë e edukimit moral dhe patriotik. Në këtë drejtim, problemi i edukimit moral dhe patriotik të fëmijëve parashkollorë po bëhet një nga çështjet aktuale. 5 vjet - një program kompleks i synuar i edukimit etnokulturor të fëmijëve parashkollorë; - një model i punës metodologjike për njohjen e fëmijëve me vlerat shpirtërore dhe morale përmes ringjalljes së traditave popullore; - manuale metodologjike për zbatimin e projektit të sistemit arsimor "Edukimi shpirtëror, moral dhe patriotik i qytetarëve të rinj të Rusisë": - Krijimi të një sistemi për shpirtërore

6 Edukimi moral dhe patriotik i qytetarëve të rinj të Rusisë - Pasurimi i përmbajtjes së edukimit shpirtëror, moral dhe patriotik. - Zhvillimi i një mjedisi që zhvillon lëndë - Tërheqja e vëmendjes së familjes ndaj problemit të edukimit shpirtëror dhe moral të fëmijëve. - Përfshirja në punën e përfaqësuesve të të gjitha lëndëve të veprimtarisë arsimore, organizatave publike, partnerëve socialë. Mësuesit: - Krijoni kushte për njohjen e fëmijëve me historinë e vendit, kulturën popullore ruse. - Të rrisin nivelin e tyre profesional në çështjet e edukimit të patriotizmit dhe dashurisë për atdheun e tyre të vogël midis parashkollorëve. - Ato rrisin pozicionin aktiv qytetar të prindërve të fëmijëve parashkollorë, rrisin numrin e pjesëmarrësve aktivë në jetën publike të kopshtit dhe qytetit. Fëmijët: - Përdorni folklorin rus në të folur. - Ata njohin heronjtë epikë dhe përralla, empatizohen me ta dhe i karakterizojnë ata. - Njihni historinë e kostumeve ruse. - Dalloni midis produkteve të zanateve të ndryshme popullore. - Njihni historinë e familjes, qytetit, rajonit të tyre,

7 shtete. - Ata luajnë lojëra popullore ruse. - Ata i dinë veçoritë e këngëve, valleve ruse, zgjedhin lëvizjet sipas muzikës. Prindërit: - Bashkëpunoni në kontakt të ngushtë me institucionet arsimore parashkollore dhe institucionet e tjera nga organizatat për formimin e vlerave shpirtërore dhe morale tek fëmijët. - Nxitni dashurinë dhe respektin për shtëpinë, familjen, të dashurit dhe të tjerët, respektin për botën përreth tyre dhe tokën e tyre. - Ato janë një shembull në përpjekjen për rritje shpirtërore, për vlerat më të larta shpirtërore, të cilat realizohen në shërbim të fqinjëve, shoqërisë, Atdheut. Qasjet themelore për vlerësimin e efektivitetit të projektit. Monitorimi i veprimtarisë inovative 2.8. Konsumatorët kryesorë (organizatat, grupet e qytetarëve) të rezultateve të projektit 2.9. Organizatat - bashkë -ekzekutuesit e projektit (nëse ka, duke treguar institucionet e tyre arsimore parashkollore, prindërit (përfaqësuesit ligjorë) dhe personat që i zëvendësojnë ata (kujdestarët) e nxënësve, organizatat publike, institucionet e arsimit shtesë për fëmijët. Galeria e fotografive

8 funksione) -SOSH 2 - Muzeu i historisë lokale Mbështetja burimore e projektit Stafi i projektit Edukatorët, specialistët e institucionit arsimor parashkollor Rregullator Dokumentet bazë: mbështetje ligjore - Ligji "Për Arsimin". projekt - Konventa për të Drejtat e Fëmijëve. - Karta e DOE. -Programi shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për vite me radhë" i datës 5 tetor 2010 Zbatimi financiar i projektit sigurohet pa i siguruar projektit fonde shtesë nga buxheti vendor Mbështetje e qendrës materiale-teknike-multimediale-qendër interaktive e projekt -laptop -printers -tastierë për lojë -Vezë popullore ruse -veshje kombëtare -koleksion i kukullave të teatrit "Bi -ba -bo" Mbështetje edukative dhe metodologjike -Një program arsimor i përafërt i përgjithshëm i arsimit parashkollor "Nga lindja në shkollë" i redaktuar nga N. Ye. Veraksa, TS Komarova M.A. Shtëpia Botuese Vasilyeva

9 MOSAICASYNTEZ Moskë, S.I. Merzlyakova "Bota Magjike e Teatrit". Programi për zhvillimin e krijimtarisë skenike të fëmijëve me anë të lojërave teatrale dhe shfaqjeve të lojërave ". Moskë: "Vlados", Programi për Studimin Gjithëpërfshirës të Folklorit Muzikor MV Khazova "Gorenka". M .: "Vlados", Programi "Përfshirja e fëmijëve në origjinën e kulturës popullore ruse" (autorët OL Knyazeva, MD Makhaneva) -Programi "Prezantimi i fëmijëve parashkollorë në artin popullor rus" IA Boychuk, T. N. Papusheva - "Trashëgimia " / M.Yu.Novitskaya M: Linka-Press, Vetokhina A.Ya., Dmitrenko ZS "Edukimi moral dhe patriotik i fëmijëve parashkollorë"

10 EMRI I PROJEKTIT Projekti "Edukimi shpirtëror, moral dhe patriotik i qytetarëve të rinj të Rusisë" QURLLIMI I PROJEKTIT Krijimi i kushteve optimale për zhvillimin e gjithanshëm të potencialit shpirtëror dhe moral të parashkollorëve përmes ndërtimit harmonik të një procesi integral pedagogjik në një institucion parashkollor bazuar në vlerat kulturore të tokës amtare. OBJEKTIVAT E PROJEKTIT Arsimor: - Të njohë fëmijët me të kaluarën historike dhe kulturore, të tashmen dhe të ardhmen e popujve që jetojnë në Territorin Altai. - Për të formuar tek fëmijët parashkollorë idenë e Atdheut si vendi ku ka lindur një person dhe vendi ku jeton. Zhvillimi: - Zgjeroni horizontet e fëmijëve në bazë të materialit etnografik, të arritshëm për kuptimin e tyre. - Të zhvillojë veprimtarinë njohëse te fëmijët parashkollorë, aftësitë dhe aftësitë kërkimore, aftësitë e veprimtarisë së projektit. - Të zhvillojë tek fëmijët parashkollorë aftësinë e perceptimit emocional dhe estetik të botës përreth. Edukative: - Për të nxitur tek fëmijët parashkollorë një interes për historinë dhe kulturën e Atdheut të vogël dhe të madh, dëshirën për të njohur, kuptuar, ruajtur dhe bërë bartës të kulturës tradicionale ruse. - Për të nxitur tek fëmijët një ndjenjë të lidhjes me atdheun e tyre të vogël, krenari për të, admirim për bukurinë e tij.

11 - Edukimi i fëmijëve parashkollorë me një qëndrim të kujdesshëm dhe konstruktiv ndaj vlerave kulturore dhe natyrore të tokës së tyre amtare. LLOJI I PROJEKTIT: Pjesëmarrësit njohës, krijues të PROJEKTIT: - fëmijë të moshës parashkollore, - prindër të nxënësve, - mësues të institucionit arsimor parashkollor, - drejtor muzike. KOHA E ZBATIMIT T PRO PROJEKTIT: HIPOTEZA afatgjatë: Përdorimi i qasjeve inovative në organizimin e punës në edukimin moral dhe patriotik të fëmijëve parashkollorë kontribuon në përmirësimin e cilësisë së të gjithë sistemit të punës arsimore të një institucioni parashkollor, kontribuon në përgatitjen më të mirë të fëmijëve për shkollë , dhe edukimi i qytetarëve të ardhshëm të denjë të Rusisë. RELEVANCA: Aktualisht, një nga problemet më të rëndësishme dhe globale të shoqërisë është gjendja e shëndetit shpirtëror dhe moral të rusëve. Koncepti i edukimit parashkollor vendosi për mësuesit e institucioneve parashkollore detyrën e formimit të një personi të shëndetshëm fizikisht, shpirtërisht, një person të pasur moral, krijues, mendues. Baza e Konceptit të ri të Edukimit është Standardi Arsimor Shtetëror Federal për Arsimin Parashkollor (FSES). Ai përcakton parimet themelore të edukimit parashkollor,

12 prej tyre janë “njohja e fëmijëve me normat socio-kulturore, traditat e familjes, shoqërisë dhe shtetit; duke marrë parasysh situatën etnokulturore të zhvillimit të fëmijëve ”. Futja e fëmijëve në traditat e njerëzve të tyre, në kulturën e rajonit të tyre njihet nga shoqëria moderne si një problem jetik. Cultureshtë kultura vendase ajo që duhet të gjejë rrugën drejt zemrës, shpirtit të fëmijës dhe të qëndrojë në themel të personalitetit të tij. Populli thotë: "Nuk ka pemë pa rrënjë, shtëpi pa themel". Difficultshtë e vështirë të ndërtosh të ardhmen pa njohur rrënjët historike dhe duke u mbështetur në përvojën e brezave të mëparshëm. Ju nuk mund të jeni patriot pa ndjerë një lidhje personale me Atdheun, duke mos ditur sesi paraardhësit tanë, etërit dhe gjyshërit tanë e donin dhe e donin atë. Por në të njëjtën kohë, sot në teorinë dhe praktikën ruse të edukimit moral dhe atdhetar, kundërshtimi midis vetëdijes për rolin e edukimit patriotik në procesin e shoqërizimit të fëmijëve dhe zhvillimit të pamjaftueshëm të përmbajtjes së programeve dhe teknologjive të atdhetarëve arsimi, i zbatuar në praktikën pedagogjike të edukimit parashkollor, është bërë jashtëzakonisht akut. Një fëmijë nuk lind i keq apo i sjellshëm, moral apo imoral. Cilat cilësi morale do të zhvillojë një fëmijë varet, para së gjithash, nga prindërit dhe të rriturit përreth tij, si do ta edukojnë atë, me çfarë përshtypjesh do ta pasurojnë. Prindërit, nga ana tjetër, jo gjithmonë i mësojnë fëmijët e tyre aftësitë e edukimit moral dhe patriotik. Në këtë drejtim, problemi i edukimit moral - patriotik të fëmijëve të moshës parashkollore bëhet një nga QARLLIMET urgjente Në një institucion, si në një sistem arsimor: - Krijimi i një sistemi për edukimin shpirtëror, moral dhe patriotik të qytetarëve të rinj të Rusisë - Pasurimi i përmbajtjes së edukimit shpirtëror, moral dhe atdhetar.

13 - Zhvillimi i një mjedisi që zhvillon lëndë - Tërheqja e vëmendjes së familjes ndaj problemit të edukimit shpirtëror dhe moral të fëmijëve. - Përfshirja në punën e përfaqësuesve të të gjitha lëndëve të veprimtarisë arsimore, organizatave publike, partnerëve socialë. Mësuesit: - Krijoni kushte për njohjen e fëmijëve me historinë e vendit, kulturën popullore ruse. - Të rrisin nivelin e tyre profesional në çështjet e edukimit të patriotizmit dhe dashurisë për atdheun e tyre të vogël midis parashkollorëve. - Ato rrisin pozicionin aktiv qytetar të prindërve të fëmijëve parashkollorë, rrisin numrin e pjesëmarrësve aktivë në jetën publike të kopshtit dhe qytetit. Fëmijët: - Përdorni folklorin rus në të folur. - Ata njohin heronjtë epikë dhe përralla, empatizohen me ta dhe i karakterizojnë ata. - Njihni historinë e kostumeve ruse. - Dalloni midis produkteve të zanateve të ndryshme popullore. - Ata e dinë historinë e familjes së tyre, qytetit, rajonit, vendit. - Ata luajnë lojëra popullore ruse. - Ata i dinë veçoritë e këngëve, valleve ruse, zgjedhin lëvizjet sipas muzikës. Prindërit: - Bashkëpunoni në kontakt të ngushtë me institucionet arsimore parashkollore dhe institucionet e tjera nga organizatat për formimin e vlerave shpirtërore dhe morale tek fëmijët. - Nxitni dashurinë dhe respektin për shtëpinë, familjen, të dashurit dhe të tjerët, respektin për botën përreth tyre dhe tokën e tyre. - Ata janë një shembull në përpjekjen për rritje shpirtërore, për vlerat më të larta shpirtërore, të cilat realizohen në shërbim të fqinjëve, shoqërisë dhe Atdheut.

14 Parimet Pedagogjike 1. Aksesueshmëria. Parimi i qasshmërisë përfshin lidhjen e përmbajtjes, natyrës dhe vëllimit të materialit edukativ me nivelin e zhvillimit, gatishmërisë së fëmijëve. 2. Vazhdimësia. Në fazën aktuale, arsimi është krijuar për të formuar në brezin e ri një interes të qëndrueshëm për rimbushjen e vazhdueshme të bagazheve të tyre intelektuale dhe përmirësimin e ndjenjave morale. 3. Shkencoriteti. Bazuar në informacionin mbi historinë dhe kulturën e tokës amtare. 4. Konsistenca. Parimi i një qasjeje sistematike, i cili përfshin analizimin e ndërveprimit të fushave të ndryshme të edukimit patriotik. Ky parim realizohet në procesin e formimit të ndërlidhur të ideve të fëmijës për ndjenjat patriotike në lloje të ndryshme të veprimtarive dhe një qëndrim efektiv ndaj botës përreth tij. 5. Vazhdimësia. Edukimi patriotik i fëmijëve parashkollorë vazhdon në shkollën fillore. 6. Konformiteti kulturor. Ky parim ndërton përmbajtjen si një asimilim dhe zhvillim i qëndrueshëm mbi këtë bazë të orientimeve të vlerës. Rëndësia praktike e projektit: një model për organizimin e punës në edukimin shpirtëror dhe moral është futur në praktikë; mjedisi lëndor-hapësinor është pasuruar në përputhje me kërkesat; është zhvilluar planifikimi afatgjatë për edukimin moral dhe patriotik për fëmijët e të gjitha grupmoshave; u zhvillua një program i synuar gjithëpërfshirës për edukimin etnokulturor U përgatit materialet metodologjike mbi temën (shënime, skenarë të mbrëmjeve - kohë të lirë, raporte, konsultime për prindërit, etj.)

15 HAPAT E ZBATIMIT Faza 1 - Kushtet përgatitore: uch. Zhvillimi i mekanizmave rregullator dhe menaxherial për zbatimin e projektit Organizimi dhe kryerja e Prezantimit të Projektit Organizimi dhe kryerja e Prezantimit të Projektit. Përzgjedhja dhe studimi i literaturës mbi edukimin moral dhe atdhetar të fëmijëve parashkollorë. Zhvillimi i dokumentacionit rregullator dhe ligjor. Dekorimi i ekspozitave në dhomën e jetës së përditshme ruse "GORNITSA", mini-muzeu "KUCIA HOUSE", dhoma e famës dhe kujtesës " RRITJA E PATRIOTSVE T R RUSIS "Faza 2 Faza kryesore. Kushtet: viti akademik (1 GJYSMJETOR) Faza përfshin aktivitetet e mëposhtme: Krijimi i një banke me video materiale për aktivitete edukative direkte me nxënësit e institucionit arsimor parashkollor mbi edukimin moral dhe atdhetar Përditësimi i bazës materiale dhe teknike. Planifikimi i aktiviteteve edukative dhe edukative: me fëmijë dhe prindër, mësues që përdorin kompleksin edukativ dhe metodologjik: Kryerja e ngjarjeve të përbashkëta dhe shfaqjeve teatrale

16 Panaire Ekspozita fotografike, ekspozita të vizatimeve, punime artizanale Festa folklorike dhe atdhetare Ekskursione Pushime sportive Pyetësorë Stenda informacioni Krijimi i një banke me video materiale për aktivitete edukative të drejtpërdrejta me nxënës të institucioneve arsimore parashkollore mbi edukimin moral dhe atdhetar. Faza 3 - Faza përfundimtare Kushtet: 2015 (2 semestër) -2016 vit akademik. Faza përfshin zbatimin e aktiviteteve të mëposhtme: Analiza, vlerësimi dhe përgjithësimi i rezultateve të zbatimit të Projektit; publikimi i një koleksioni të materialeve metodologjike mbi edukimin moral dhe patriotik; Prezantimi i rezultateve të aktiviteteve inovative në kuadër të projektit. Postimi në faqen e internetit të institucionit parashkollor të një raporti mbi zbatimin e Projektit. duke folur në seminare, konferenca shkencore. Shpërndarja e përvojës së punës në zbatimin e projektit për mësuesit e institucioneve të tjera arsimore të qytetit, rrethi arsimor Rubtsovsky; zbatimi i një pasqyrimi gjithëpërfshirës të aktiviteteve të projektit nga të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor.

17 Mekanizmat për zbatimin e projektit Projekti po zbatohet brenda kuadrit të PLO DO dhe në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Edukimit të Shtetit të DO. Kontrolli mbi zbatimin e projektit kryhet nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor brenda kufijve të autoritetit të tij dhe në përputhje me legjislacionin. Biblioteka e Fëmijëve 4, Muzeu i Loreve Lokale, Galeria e Arteve në Qytetin Tikhonov dhe Teatri i Kukullave me emrin Tikhonov janë bashkë-ekzekutues të projektit. A.K. Brahman. Ndërveprimi me ta përfundohet në kuadrin e një marrëveshjeje bashkëpunimi. Projekti parashikon shpërndarjen e materialit në 4 seksione. Çdo seksion zgjidh probleme specifike. Seksioni 1 "Njeriu dhe Natyra" Grupi i vogël (3-4 vjeç) Seksioni 2 "Njeriu dhe familja" Grupi i mesëm (4-5 vjeç) Seksioni 3 "Atdheu im i vogël" Grupi i të moshuarve (5-6 vjeç) Seksioni 4 Grupi përgatitor për shkollën "Atdheu ynë -Rusia" (6-7 vjeç). Çdo pjesë është e ndarë në tema të veçanta. Të gjitha temat janë të lidhura ngushtë dhe bazohen në kalendarin bujqësor. Secila prej temave përsëritet në të gjitha grupmoshat. Ndryshon vetëm përmbajtja, sasia e materialit njohës dhe kompleksiteti i studimit. Së paku një javë i kushtohet një teme. Tema reflektohet gjithashtu në përzgjedhjen e materialeve në grup. Përmbajtja e pjesëve: 1 seksion "Njeriu dhe Natyra". Një nga komponentët e patriotizmit është nxitja e dashurisë për natyrën vendase në shëtitje dhe ekskursione. Gradualisht, fëmijët zhvillojnë ide për natyrën e tyre amtare, e cila bëhet më e afërt dhe më e kuptueshme. Fëmijët përpiqen të bëjnë diçka për të, ndiejnë një ndjenjë përgjegjësie ndaj saj. Objektivat: për të ndërtuar të kuptuarit e fëmijëve për ndryshimet sezonale

18 në natyrë (bota e gjallë dhe bimore), për të prezantuar kalendarin bujqësor. për të dhënë njohuri elementare për larminë e florës dhe faunës, për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve në marrëdhënien midis natyrës së gjallë dhe asaj të pajetë. Për të formuar tek fëmijët një ndjenjë besimi dhe respekti për natyrën. Seksioni 2 "Personi dhe Familja". Familja dhe kopshti janë kolektivi i parë i fëmijës dhe në të ai duhet të ndihet si një anëtar i barabartë, duke dhënë çdo ditë kontributin e tij, megjithëse modest, në biznesin familjar. Në këtë pjesë, fëmijët njihen me jetën dhe traditat ruse të njerëzve tanë, tregojnë se ku kanë lindur dhe jetuar gjyshërit e fëmijës, stërgjyshërit e tyre, për të cilët kanë punuar, çfarë hobi kishin. Detyrat: Prezantoni konceptin e "familjes". Mësojini fëmijët të emërtojnë anëtarët e familjes; ngjall tek fëmijët një ndjenjë krenarie në familjen e tyre; rrënjosni një qëndrim respektues dhe të kujdesshëm ndaj të afërmve të moshuar. Krijoni interes për prejardhjen tuaj. Bëni fëmijët të duan të shkojnë në kopsht, të takojnë miq. Për të futur tek fëmijët respekt për stafin e kopshtit, respekt për punën e të rriturve, dëshirën për të ofruar të gjithë ndihmën e mundshme. Seksioni 3 "Atdheu im i vogël". U lind nevoja për të nxitur një qëndrim respektues ndaj atdheut të vogël përmes njohurive të tij. Detyra e tij kryesore është të formojë idetë e fëmijëve për tiparet gjeografike të atdheut të tyre të vogël. Përmbajtja e materialit për pjesën zbulon temat: vendndodhjen e qytetit, klimën, natyrën dhe mineralet, simbolikën e tokës amtare.

19 Objektivat: Të formojnë idetë e fëmijëve për karakteristikat gjeografike, klimatike, socio-ekonomike të atdheut të vogël, simbolikën e tokës amtare. Zgjeroni idetë për burimet natyrore të Territorit Altai (flora dhe fauna; mineralet.) Për të nxitur dashurinë për natyrën e tokës amtare dhe ndjenjën e përfshirjes në ruajtjen e saj. Jepni konceptin e rezervave. Ngrini interesin dhe dëshirën për të mësuar sa më shumë për atdheun tuaj të vogël. Seksioni 4 "Atdheu ynë-Rusia". Të njohim fëmijët me kryeqytetin e Atdheut tonë, me himnin, flamurin dhe stemën e shtetit. Tregoni për ushtrinë ruse, për ushtarët që ruajnë Atdheun tonë. Për t'u njohur me disa lloje të trupave. Jepni një ide të Luftës së Madhe Patriotike, festës së Ditës së Fitores. Për të futur tek fëmijët koncepte të tilla të rëndësishme si detyra ndaj Atdheut, dashuria për Atdheun, punët dhe shfrytëzimet ushtarake.Objektivat: Të formohet një ide e Rusisë si vendlindje. Formoni një qëndrim respektues ndaj simboleve shtetërore. Për të nxitur dashurinë për Atdheun, ndjenjat civile-patriotike. Karakteristikat e organizimit të mjedisit në zhvillim subjekt-hapësinor Për të arritur qëllimet e përcaktuara, është krijuar një mjedis i caktuar zhvillues subjekt-hapësinor: Në kopshtin e fëmijëve, ekziston një dhomë e jetës ruse, ku fëmijët mund të zhyten në atmosferën e antikitetit. Në "Dhomën e Epërme" fëmijët kanë mundësi të pikturojnë; gdhend; lëkund djepin; ekzaminoni gize, kapëse, rrota tjerrëse, furrë, enë kuzhine; vëzhgoni natyrën duke përdorur

20 kalendar bujqësor. Këtu, ndryshe nga një muze i vërtetë, ju mund të prekni gjithçka me duart tuaja. Me ndihmën e mësuesve dhe prindërve, u krijua një dhomë lavdie dhe kujtese "Rritja e patriotëve të Rusisë". Gjithmonë mund të vini në ekskursion në muzeun e kopshtit tonë. Fëmijët janë kuriozë të mësojnë për historinë e ushtrisë sonë ruse, të shikojnë uniformat ushtarake të llojeve të ndryshme të trupave dhe të luajnë me lodra me temë ushtarake. Mjetet e pedagogjisë muzeale ndihmojnë për të zhvilluar tek fëmija respektin për shoqërinë, traditat e familjes, tokën amtare, Atdheun. Në grupet e moshës parashkollore të lartë, qoshet e edukimit patriotik dhe materiali vizual i një karakteri të njohurive lokale janë krijuar për të ndihmuar fëmijët të zhvillojnë të menduarit logjik dhe krijues, vëmendjen, kujtesën dhe aftësitë e të folurit. Mbështetje materiale dhe teknike e projektit: - qendër multimediale (ekran multimedial, projektor) - qendër interaktive (tabelë interaktive, kamera dokumentesh, projektor) - laptop - printera - tastierë lojërash - instrumente popullore ruse - veshje kombëtare - koleksion i kukullave të teatrit "Bi -ba -bo" Mbështetje informacioni: -informacion për zbatimin e projektit në faqen e internetit të institucionit arsimor parashkollor -përdorimi i burimeve të internetit -biblioteka e qytetit

21 REFERENCA Programi "Njohja e fëmijëve parashkollorë me artin popullor rus" IA Boychuk., TN Papusheva Manual metodik "Pushimet popullore në kopshtin e fëmijëve" (autorët MB Zatsepina, TV Antonova). Boronina E.G. "Amulet". Programi për studimin gjithëpërfshirës të folklorit muzikor në kopshtin e fëmijëve. M.: Vlados, Khazova M.V. "Gorenka". Programi për studimin gjithëpërfshirës të folklorit muzikor. M.: "Vlados", Teatër muzikor folklorik: Programet dhe shënimet e leksioneve për mësuesit e arsimit shtesë që punojnë me parashkollorët: Metoda e programimit. manual / ed. S. I. Merzlyakova. M.: Humanit. Ed. qendra VLADOS, 2003 216 f.: Sëmurë (Edukimi dhe edukimi shtesë i fëmijëve) TAShorygina “Përralla vendase. Edukimi moral dhe atdhetar "Moskë; Prometheus Knigolyub; 2003 IP Nagibina, K.Yu. Seti i bardhë me 5 libra dhe udhëzime Shtypi i shkollës "Atdheu im-Rusia"; TABudarina "Njohja e fëmijëve me artin popullor rus" Shën Petersburg "Childhood-Press" 2001 Novitskaya M.Yu. Trashëgimisë. Edukimi patriotik në kopshtin e fëmijëve; Programi "Ftimi i fëmijëve në origjinën e kulturës popullore ruse" (autorë OL Knyazeva, MD Makhaneva) Shën Petersburg "AKSIDENT" 1997 YE Antonov "Si t'i mësojmë fëmijët të duan atdheun e tyre" Moskë; ARKTI; 2005 AE Pisarev, VV Utkina "Ne jetojmë në" Lada ". Edukimi patriotik në institucionin arsimor parashkollor "Moskë; SFERA; Qendra Krijuese, 2007 M.P. Golovanov "Stema. Flamuri. Himni i Rusisë" Moska "ROSMEN" 2003.

22 Vetokhina A.Ya., Dmitrenko Z.S. "Edukimi moral dhe patriotik i fëmijëve parashkollorë" Shën Petersburg "FILMIJ--SHTYP" MB Zatsepin "Ditët e lavdisë ushtarake". Edukimi patriotik i parashkollorëve "Moskë; SINTESIS, 2010 EI Shalamova "Puna metodike me personelin për edukimin patriotik në institucionet arsimore parashkollore" Moskë; 2011 E. K. Rivina “Stema dhe flamuri i Rusisë. Ne i njohim parashkollorët dhe nxënësit e vegjël të shkollave me simbolet shtetërore ”Moska; ARKTI; 2005 Material demonstrues S.Vokhrintsev "Ushtria e Rusisë" 2012. G. Drozdov, E. Ryabko album foto "Parada e Fitores" Moskë; "Planet" 1985 Udhëzues studimi "Burimet kristalore të Altait" Barnaul 2005 GI Baturin "Pedagogji popullore në procesin arsimor modern" Moskë; "Shtypi shkollor" 2003 EV Zateeva "Nga pragu vendas" Barnaul 2002 TS Komarova "Arti popullor në edukimin e fëmijëve" Moskë; 1997 MB Zatsepina "Pushime popullore në kopshtin e fëmijëve" Moskë; "Mozaiku-Sinteza" 2006

Institucioni buxhetor komunal arsimor parashkollor KINDERGARTEN 35 "NUTCRACKER" të Rubtsovsk, Territori Altai 658218, Rubtsovsk rr. Biyskaya, 19 telefon: 5-05-47. [email -i i mbrojtur]

Institucioni buxhetor komunal arsimor parashkollor KINDERGARTEN 35 "NUTCRACKER" të Rubtsovsk, Territori Altai 658218, Rubtsovsk rr. Biyskaya, 19 telefon: 5-05-47. [email -i i mbrojtur]

Projekti "Ne jemi stërnipërit dhe mbesat e Fitores së Madhe" (MDOU d / s 9 "Skazka" e një pamje të përgjithshme zhvillimore të qytetit të Furmanov) 1. PLERFUNDIMI I PROJEKTIT

Raport me temën: "Edukimi patriotik i parashkollorëve". Përgatitur nga: Edukatorja Kozlova Elena Alekseevna SODERZHANIE 1. Formimi i patriotizmit. 2. Qëllimet dhe objektivat e edukimit patriotik.

Rubtsovsk 2016 Patriotizëm Kjo është një ndjenjë krenarie për Atdheun, historinë dhe arritjet e tij. Kjo është dëshira për ta bërë vendin tuaj më të bukur, më të pasur, më të fortë, më të lumtur. Shtë një burim guximi, forca, forca.

Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i qytetit të Moskës "Shkolla 1874" departamenti parashkollor "Gëzimi" Fjalimi në këshillin e mësuesve me temën:

Prezantimi i shkurtër i programit Programi kryesor arsimor i edukimit parashkollor MBDOU "Kindergarten 458" (në tekstin e mëtejmë MBDOU "Kopshti i Fëmijëve 458") u zhvillua në përputhje me rregullatorin dhe ligjin kryesor

Institucioni Arsimor Autonome Komunal Parashkollor i Qarkut Beloyarsk "Qendra për Zhvillimin e Fëmijëve" kopshti i fëmijëve "Skazka", Beloyarsk

Program i ndryshueshëm për edukimin patriotik "Ku fillon Atdheu!" Sa më i vogël të jetë fëmija, aq më i drejtpërdrejtë duhet të jetë edukimi i tij moral, aq më shumë nuk duhet të mësohet, por të mësohet

MBDOU "Kopshti i fëmijëve 141" "Sistemi i organizimit të aktiviteteve edukative me fëmijët në edukimin moral dhe patriotik" 10.24.2018 "Ngritja e dashurisë për tokën amtare, për kulturën amtare,

Plani i punës i grupit krijues MBDOU Tatsinsky d / s "Rainbow" mbi edukimin shpirtëror dhe moral të parashkollorëve për vitin akademik 2016-2017 "Natyra dhe historia e tokës amtare" Kreu i grupit krijues: Krupich

Miratuar nga Shefi. MBDOU DS 15 T.M. Denisenko 2014 Programi i punës i rrethit "Vizita e gjyshit të historianit lokal" për vitin akademik 2014-2015 Udhëheqës i rrethit Elena Anatolyevna Kibireva, mësuese e MBDOU DS 15, Nikolaevsk-on-Amur

Seminari me temën: "Edukimi moral dhe patriotik i fëmijëve parashkollorë" u përgatit nga: edukatori i lartë i kategorisë së parë Tyulyush E.K. "Askush nuk mund të bëhet bir i popullit të tij nëse nuk depërton

Raport mbi edukimin patriotik MBDOU kopshti i fëmijëve 5 "Ylber" Dashuria për Atdheun, një ndjenjë krenarie kombëtare nuk lind vetvetiu, ajo formohet gradualisht që nga fëmijëria e hershme. Të kuptuarit

MBDOU "Kopshti i fëmijëve i kombinuar 46" SOLNYSHKO "" PROJEKT "Veteranët jetojnë pranë nesh" Korolev, 2017 2 Objektivat e projektit: Të nxisim ndjenjat e atdhedashurisë tek fëmijët parashkollorë, të krijojmë kushte

Projekti arsimor "Kukulla e Popullit" "Vetëm ata që duan, vlerësojnë dhe respektojnë grumbullimin dhe ruajtjen e brezit të mëparshëm mund të duan Atdheun, ta njohin atë, të bëhen një patriot i vërtetë" Sergey Mikhalkov

Konsultime për prindërit "Rritja e një qytetari të vogël në kopshtin e fëmijëve me anë të artit muzikor"

Prezantimi i fëmijëve me normat, traditat socio-kulturore, familjen, shoqërinë, shtetin. Autor: edukator i kategorisë më të lartë të kualifikimit MKDOU Kopshti i fëmijëve Kochkovo "Dielli". Qëllimi: Për të formuar u

Projekti pedagogjik "Atdheu - sa ka në këtë fjalë!"

ORGANIZIMI I PROCESIT NDRMARRS DHE ARSIMOR N THE DOE Babaeva Lala Mubarizovna edukator MADOU DS 10 "Belochka" Nizhnevartovsk, Khanty-Mansi Okrug Autonom Yugra MUND -SIMI MORAL-PATRIOTIK I EDHIMIT T FILMIJVE

Arsyetimi i programit: rendi shoqëror për zbatimin e punës në edukimin patriotik të fëmijëve parashkollorë; edukimi i pamjaftueshëm qytetar i fëmijëve parashkollorë, parashkollori i sotëm duhet

Projekti i Atdheut të Vogël Tema: Projekt kërkimor krijues për zhvillimin e edukimit moral patriotik "Atdheu im i vogël është fshati im" për fëmijët e grupit më të vjetër me ONR. Rëndësia e projektit: "Dashuri

Institucioni arsimor parashkollor komunal kopshti 15 i tipit arsimor të përgjithshëm të rrethit komunal Istra Përmbajtja I. Seksioni i synuar. 1.1 Shënim shpjegues 1.2. Karakteristikat kryesore

MADOU "Kopshti i fëmijëve i kombinuar i tipit 1, Shebekino" Projekt kërkimor krijues "Atdheu im i vogël" Edukatorët e grupeve 4-10. 2017 Rëndësia e projektit: "Dashuria për tokën amtare, kulturën amtare,

Komponenti rajonal në sistemin e punës së një mësuesi parashkollor. Mosha parashkollore është një periudhë e favorshme për mundësi të mundshme për zhvillimin e ndjenjave më të larta morale dhe patriotike. FSES konsideron kontabilitetin

Institucioni buxhetor komunal arsimor parashkollor Qendra për Zhvillimin e Fëmijëve kopshti 13 "Raduga" INN 0318009037 KPP 031801001 OGRN 1020300817712 Adresa Gusinoozersk, rr. Klyuchevskaya 13, tel.

Konsultime për prindërit Edukimi moral dhe patriotik i fëmijëve parashkollorë Përgatitur nga edukatori: Demchenko Olga Gennadievna Drafti "Doktrina Kombëtare e Edukimit në Federatën Ruse" thekson

Institucioni arsimor parashkollor komunal kopshti "Malysh" "Miratuar nga: Shefi i institucionit arsimor parashkollor Golovaneva E.P." "Miratuar në mbledhjen e Këshillit Pedagogjik 1 të datës 03.09.2010." PROGRAM PUNIM “Me origjinë nga Donskoy

Institucioni arsimor komunal Gjimnazi 18 me emrin V.G. Sokolov Programi i punës së aktiviteteve jashtëshkollore të drejtimit shpirtëror dhe moral "Atdheu në zjarrin e luftës" Klasa 3 4 (9 10 vjet)

Buxhetore komunale institucion arsimor parashkollor kopshti 15 "Firefly" PROJEKT mbi edukimin moral patriotik "Çfarë do të tregojnë rrugët e Kolomna për" Kolomna 2013 Edukator: Lysyakova

Borunova O.I. [email -i i mbrojtur] Mini projekt mbi edukimin patriotik "Shteti

Edukimi patriotik i fëmijëve parashkollorë përmes njohjes me mjedisin. Programi "Përshëndetje, pala ruse" (PLO "Shtigjet" nën redaktimin e VT Kudryavtsev) Abramova Raisa Mikhailovna Cand. ped Shkencat, i nderuar

Buxhetore komunale institucioni arsimor parashkollor kopshti 7, Kizel, Raporti i Territorit Perm Edukimi moral dhe patriotik në grupin e moshuar. Zhvilluar nga: edukatorja Dolmanova Nadezhda

PROJEKT "Territori im i lindjes Altai" Ju nuk mbani mend një vend të madh që keni udhëtuar dhe mësuar. Ju e mbani mend atdheun ashtu siç e keni parë në fëmijëri, rëndësia e Simonov. Atdheu, Atdheu. Në rrënjët

Buxhetore komunale institucion arsimor parashkollor qendra e zhvillimit të fëmijëve kopshti 61 "Sevensvetik"

DEPARTAMENTI I ARSIMIT T AD ADMINISTRATS S OF ARSIMIT KOMUNAL "RRETHI I QYTETIT KHOLMSKY" Programi i platformës komunale të inovacionit me temën: "Edukimi civil - patriotik i fëmijëve parashkollorë

Projekti me temën: "Prezantimi i fëmijëve të moshës parashkollore me origjinën e kulturës popullore ruse, përmes njohjes me kukullën popullore"

IV PARAQITJA E SHKURTR E PROGRAMIT 1. KATEGORIT E MOSHS S CH FMIJVE N WH T CILAT ISSHT ORIENTUAR PROGRAMI Programi përbëhet nga tre seksione kryesore (objektiv, thelbësor, organizativ) dhe shtesë

Edukator: Maltseva Oksana Yakovlevna Njihni vendin dhe qytetin tuaj Dhe jini krenarë për to, duke ndihmuar këndin "Mësoni rreth botës". Edukimi patriotik sot është një nga lidhjet më të rëndësishme në sistemin arsimor

BUXHETORE KOMUNALE INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR I ARSIMIT KOMUNAL QYTET KRASNODAR "Kopshti i Fëmijëve i LLOJIT TM KOMBINUAR 228" GOLUBKA "rr. Turgenev, 146, Krasnodar, 350078, tel / faks (861)

Prezantimi i projektit "Në kujtim të Lavdisë së humbur për të gjallët", kushtuar 70 vjetorit të Fitores së Madhe MDOU 38, Elektrostal 2015. Projekti "Kujtimi i Lavdisë së të Vdekurve për të Gjallët" Një nga detyrat e edukimit patriotik

Institucioni Arsimor Buxhetor Shtetëror Shkolla e Mesme 951 SP-2 "Solnyshko" "Prezantimi i fëmijëve të moshës parashkollore të moshës së lartë në jetën popullore ruse" Përgatitur nga: edukatorja Romashova T.V. Problematike

BUXHETI KOMUNAL INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR QENDRA E ZHVILLIMIT TIL FILMIJ KVE KINDERGARTEN 21 KATEGORIA E PAR. 143988, RAJONI I MOSKWS, ZHELEZNODOROZHNY, MKR.PAVLINO, 20. E-MAIL: [email -i i mbrojtur]

Institucioni buxhetor komunal arsimor parashkollor "Kopshti 14" Paraqitje e shkurtër Karakteristikat e moshës së fëmijëve: mosha e hershme (nga 2 deri në 3 vjet) -1 grup prej 18 fëmijëve më të vegjël parashkollor

Institucioni buxhetor arsimor parashkollor komunal "Kopshti i fëmijëve 14" Kurriz peshku "i një lloji të kombinuar

Objektivi i tretë vjetor 2014-2015 tingëllon: "Për të përmirësuar aftësitë profesionale të mësuesve kur përdorni forma të ndryshme të punës me fëmijët dhe prindërit për të zgjidhur problemet e moralit dhe atdhetarisë

Institucioni arsimor parashkollor komunal kopshti i tipit të përgjithshëm zhvillimor me përparësi zbatimin e aktiviteteve në një nga drejtimet e zhvillimit të nxënësve 16 "Malyshok" KONSULTIM

Koshaeva Natalya Vladislavna edukatore ANO Bëj "Planeti i fëmijërisë" Lada "D / S 140" Goldilocks "Togliatti, rajoni Samara

MODELI I SISTEMIT ARSIMOR për formimin e kulturës ekologjike të parashkollorit MADOU CRR d / s 20 "Thumbelina"

Angelica Timoshenko
Formimi i një personaliteti shoqëror përmes edukimit moral dhe patriotik të cilësive të një parashkollori

"Impossibleshtë e pamundur të zgjosh ndjenjën e Atdheut pa perceptimi dhe përvojat e botës përreth. Zemra e foshnjës le të mbetet për jetë kujtimet rreth një cepi të vogël të fëmijërisë së largët.

Imazhi i Atdheut të madh le të shoqërohet me këtë cep "

V. A. Sukhomlinsky

Modernizimi dhe zhvillimi novator është mënyra e vetme që do të lejojë Rusinë të bëhet një vend konkurrues në shekullin 21, për të siguruar një jetë të denjë për të gjithë qytetarët tanë.

Në kontekstin e zgjidhjes së këtyre detyrave strategjike, më e rëndësishmja tiparet e personalitetit bëhet iniciativë, aftësia për të menduar në mënyrë krijuese dhe për të gjetur zgjidhje jo standarde, një gatishmëri për të mësuar gjatë gjithë jetës. Të gjitha këto aftësi formuar që nga fëmijëria siç thuhet në Nismën Presidenciale "Shkolla jonë e re".

Detyrat kryesore të jetës moderne janë zbulimi i aftësive të çdo fëmije, edukimi një person i mirë dhe atdhetar, personalitet gati për jetën në një botë të teknologjisë së lartë, konkurruese.

Patriotike edukimi brezi i ri është një nga sfidat më urgjente të kohës sonë. Ndryshime të mëdha kanë ndodhur në vendin tonë vitet e fundit. Kjo ka të bëjë vlerat morale, qëndrimi ndaj ngjarjeve të historisë sonë. Fëmijët kanë shtrembëruar idetë për patriotizmin, mirësinë, bujarinë. Qëndrimi i njerëzve ndaj Atdheut gjithashtu ka ndryshuar. Sot vlerat materiale dominojnë mbi ato shpirtërore. Sidoqoftë, vështirësitë e periudhës së tranzicionit nuk duhet të jenë arsyeja e pezullimit të atdhetarit arsimim.

Preciselyshtë pikërisht një nga elementët më të rëndësishëm të ndërgjegjes shoqërore, pikërisht në këtë baza e qëndrueshmërisë së çdo shoqërie dhe shteti, vazhdimësia e brezave. Duke kuptuar urgjencën e këtij problemi në fazën aktuale, ne besojmë se formimi i personalitetit të një parashkollori është i pamundur pa edukim që nga fëmijëria, respekti për vlerat shpirtërore.

Edukimi moral dhe atdhetar mund të quhet një nga fushat më të vështira në një numër të arsye: veçoritë mosha parashkollore, shumëdimensionaliteti i konceptit të "patriotizmit" në botën moderne, mungesa e një koncepti, zhvillime teorike dhe metodologjike (një tipar karakteristik i shumë studimeve është tërheqja vetëm për aspekte të caktuara të problemit).

Në një projekt shtetëror "Doktrina kombëtare e arsimit në Federatën Ruse" shënuar "Sistemi arsimor është krijuar për të siguruar edukimi i patriotëve të Rusisë, qytetarë të një ligji demokratik, shteti i mirëqenies duke respektuar të drejtat dhe liritë personalitet me të lartë morali dhe duke treguar tolerancë kombëtare dhe fetare ”. Parashkollor, si lidhja fillestare në sistemin arsimor të Federatës Ruse, është e detyruar të zgjidhë problemet.

Parashkollor mosha është periudha e fillimit të formimit të kulturës bazë personalitet... V parashkollor fëmijëria fillon procesin e ngjitjes personalitet ndaj vlerave të shoqërisë dhe fëmija merr udhëzimet e para në jetë. Struktura themelore e kulturës personaliteti i një parashkollori është një sistem sistemik shoqëror- edukimi psikologjik në strukturë personalitetin e fëmijës, i përbërë nga komunikues, njohës, historik, morale, vlera dhe komponentët e tjerë që lejojnë personalitet fëmija të zhvillohet në harmoni me kulturën e përbashkët njerëzore dhe të fitojë qëndrueshmëria sociale, në mënyrë efektive vetë-përcaktohet dhe vetë-aktualizohet në jetë. Bazuar në këtë deklaratë, mund të konkludojmë se ka parakushte psikologjike për formimi fëmijët kanë ide mbi historinë dhe kulturën, edukimi moral- ndjenja patriotike.

Në strukturën bazë personalitet përfshin përbërës të tillë si vlera, morale, historike. Këta përbërës mund të shërbejnë si bazë edukimi moral dhe atdhetar i fëmijëve parashkollorë... Komponenti i vlerës karakterizon orientimin e vlerës personalitet... Vlerat veprojnë si një sistem koordinatash, i cili është i nevojshëm për të vlerësuar veten, të tjerët, për të shprehur qëndrimin dhe për të bërë një zgjedhje. Necessaryshtë e nevojshme që kultura themelore e fëmijës të vendoset dhe formuar udhëzimet e vlefshme dhe qëndrimi i vlefshëm ndaj familjes, ndaj njerëzve të afërt, ndaj një personi në përgjithësi, ndaj Atdheut. Komponenti moral del përpara si thelbi i vlerave shpirtërore dhe drejton veprimtarinë njerëzore për të pohuar vetëvlerësimin personalitet, barazia e njerëzve në ndjekjen e një jete dinjitoze. Pjesë e komponentit historik është orientimi civilo-patriotik, i cili, duke qenë kategori sociale dhe morale, pasqyron nevojat, motivet, interesat, qëndrimet që lidhen me kulturën civilo-patriotike dhe vepron si një forcë aktive dhe shtytëse në dëshirën për të zotëruar, studiuar, ruajtur dhe transferuar traditat e pasura dhe të kaluarën historike të Rusisë, për të zhvilluar interes për trashëgiminë shpirtërore , njohja e historisë së atdheut të vogël, vetë-realizimi dhe vetë-përmirësimi si qytetar që i shërben Atdheut të tij.

Transformimi i vlerave kulturore shoqëria në vlerën e individit është një proces edukimi.

Vitet e fundit, sistemi parashkollor ka pasur të sigurta ndryshim: përmbajtja e arsimit azhurnohet dhe prindërimi, janë shfaqur shumë programe novatore, dhe më e dukshme është bërë vakumi që ka lindur si rezultat i faktit se seksioni « edukimi moral dhe atdhetar» ... Ndërkohë, urgjenca e problemeve që lidhen me edukimi moral dhe atdhetar në fazën e tanishme të shoqërisë, po bëhet jashtëzakonisht e rëndësishme.

Edukimi moral dhe atdhetar fëmija është një proces kompleks pedagogjik. Ajo bazohet në formimi i patriotizmit si cilësi personale.

Potencial parashkollor mosha si perioda formimi i personalitetit është unik... Dhe çështja nuk është as se është në këtë moshë që mundësitë të zhvillohen në mënyrë më efektive personalitet, por në faktin se në periudhat e mëvonshme këto mundësi humbasin dhe humbasin parashkollor fëmijëria shpesh nuk arrin të arrijë në shkollë. Por është pikërisht nga mënyra se si një fëmijë perceptoj bota përreth tij në fëmijëri, në një masë më të madhe varet nga vitet e tij të shkollës, dhe më vonë nga suksesi jetësor i një të rrituri.

Psikologët thonë: cilësitë morale nuk mund të lindin natyrshëm "Pjekur"... Zhvillimi i tyre dhe formësimin kryhet gradualisht në procesin e grumbullimit dhe zhvillimit emocional të fakteve specifike, dhe kjo varet nga mjetet dhe metodat arsimim, nga kushtet në të cilat jeton fëmija.

Duhet të kihet parasysh se parashkollori percepton realiteti që e rrethon është emocional, prandaj ndjenjat patriotike për qytetin e tij të lindjes, për vendin e tij të lindjes shfaqen tek ai në një ndjenjë admirimi për qytetin e tij, vendin e tij. Ndjenja të tilla nuk mund të lindin pas disa seancave. Ky është rezultat i një ndikimi të gjatë, sistematik dhe të qëllimshëm tek fëmija. Edukimi fëmijët kryhen çdo sekondë, në klasa, ngjarje, pushime, në lojë dhe në jetën e përditshme. Puna është e strukturuar në atë mënyrë që të kalojë përmes zemrës së çdo nxënësi të kopshtit... Dashuria e një fëmije të vogël parashkollor në Atdheun fillon me marrëdhënien me njerëzit më të afërt - babanë, nënën, gjyshin, gjyshen, me dashurinë për shtëpinë e tij, rrugën në të cilën ai jeton, kopshtin, qytetin.

V.V.Sukhomlinsky argumentoi se fëmijëria është një zbulim i përditshëm i botës dhe prandaj është e nevojshme ta bëjmë atë në mënyrë që të bëhet, para së gjithash, njohja e njeriut dhe Atdheut, bukuria dhe madhështia e tyre.

Një fëmijë nuk mund të organizojë në mënyrë të pavarur aktivitete të tilla. Kjo duhet të bëhet nga një i rritur, duke përdorur teknologji të reja moderne humanitare. Kjo teknologji është teknologji e projektimit e orientuar drejt marrëdhënieve. "Fëmijë - i rritur", të cilat bazohen në bashkëpunimin në aktivitete. Përdorimi i teknologjisë së projektimit lejon zhvillimin e sjelljes së kërkimit që është e rëndësishme për një person dhe lejon mësuesin të japë kontributin e parë në kulturë personalitet: bashkëpunimi, krijimi, dialogu, miqësia, toleranca - përbërës "Kultura e paqes"... Gjatë aktiviteteve të përbashkëta me fëmijët në një projekt, të rriturit kontribuojnë në përfshirjen e fëmijës në kultura: fëmijët zotërojnë modele pozitive të sjelljes në natyrë dhe shoqëri; zotëroni një qëndrim pozitiv dhe të përgjegjshëm ndaj vetvetes, ndaj të tjerëve, ndaj natyrës; fëmijët marrin të drejtën e vetë-zhvillimit.

Prandaj, një nga asetet kryesore në institucionin arsimor parashkollor është metoda e projektit. Bazuar në personalisht- qasje e orientuar në mësim dhe prindërimi i fëmijëve të moshës parashkollore moshës, ai zhvillon një interes njohës për fusha të ndryshme të ekspertizës, format aftësitë e bashkëpunimit; hap mundësi të mëdha në organizimin e aktiviteteve të përbashkëta të kërkimit parashkollorët, mësues, prindër.

Në përputhje me rëndësinë e zgjidhjes së çështjeve edukimi moral dhe atdhetar dhe bazuar në praninë e detyrave në zbatuar "Program arsimim dhe mësimdhënie në kopshtin e fëmijëve " një projekt afatgjatë u zhvillua nga mësuesit "Ne jetojmë në Rusi".

Thelbi i atdhetarit arsim parashkollor mosha është të mbjellësh dhe të ushqesh në shpirtin e një fëmije farën e dashurisë për natyrën vendase, shtëpinë dhe familjen, për historinë dhe kulturën e vendit, të krijuar nga veprat e të afërmve dhe miqve, atyre që quhen bashkatdhetarë.

Si të rritur, ne duhet të kujtojmë se nëse jemi seriozë dhe ne nuk do të angazhohemi cilësisht në edukimin e një personaliteti të ardhshëm që në moshë të re, ne nuk do të marrim një brez të ri njerëzish të aftë për të rritur dhe lavdëruar Rusinë.

Veçoritë e formimit

cilësitë morale dhe atdhetare

në fëmijët parashkollorë

"Fëmijëria është një zbulim i përditshëm i botës, prandaj është e nevojshme ta bëjmë atë në mënyrë që të bëhet, para së gjithash, njohja e njeriut dhe Atdheut, bukuria dhe madhështia e tyre." (V.A. Sukhomlinsky)

Morali -është një moral i brendshëm, marrja e përgjegjësisë për veprimet tuaja, domethënë veprimi në përputhje me ndërgjegjen tuaj.

Patriotizmi - dashuria për familjen, shtëpinë, vendet amtare, atdheun, krenarinë për njerëzit e tyre, qëndrimin tolerant ndaj njerëzve të tjerë, dëshirën për të ruajtur dhe rritur pasurinë e vendit të tyre.

Edukimi moral dhe atdhetar- ndërveprimi midis një të rrituri dhe fëmijëve në aktivitetet dhe komunikimin e përbashkët, që synon zbulimin dhe formimin në një fëmijë të cilësive morale universale të individit, njohjen me origjinën e kulturës kombëtare rajonale, natyrën e tokës amtare, nxitjen e një efektiviteti emocional qëndrimi, ndjenja e përkatësisë, lidhja me të tjerët.

Detyrat e edukimit moral dhe atdhetar

• nxitja e dashurisë dhe dashurisë për familjen, shtëpinë, kopshtin, rrugën, qytetin, atdheun tuaj;

• formimi i një qëndrimi respektues ndaj natyrës dhe të gjitha gjallesave;

• njohja me simbolet e shtetit (stema, flamuri, himni);

• formimi i njohurive bazë për të drejtat e njeriut;

• zhvillimin e ndjenjës së përgjegjësisë dhe krenarisë për arritjet e vendit;

• formimi i tolerancës, një ndjenjë respekti për popujt e tjerë, traditat;

• nxitja e respektit për punën;

• nxitja e një qëndrimi njerëzor (dashamirësia, respekti, vëmendja, reagimi);

• nxitja e ndjenjave dhe marrëdhënieve kolektiviste;

• formimi i parimit krijues, zhvillimi i imagjinatës së fëmijës duke e përfshirë atë në procesin aktiv të njohjes.

Parimet:

Karakteristikat e moshës së zhvillimit moral të fëmijëve parashkollorë

• fëmijëria e hershme (deri në 6.5 vjet) - "koha e artë" në jetën emocionale të një fëmije (spontaniteti i shprehjes së ndjenjave, mungesa emocionale e konfliktit, ndjeshmëria ndaj ndryshimeve të shpejta në përshtypjet e njëhershme, liria e shprehjes së ndjenjave);

• kulmi i zhvillimit të cilësive morale, të cilat zvogëlohen me moshën: integriteti shpirtëror, pastërtia morale, menjëhershmëria, pafajësia, sinqeriteti, dhembshuria ;

• qëndrimi ndaj botës përreth: idetë për të janë të animuara - e gjithë bota për një fëmijë është plot jetë;

• fëmijëria parashkollore është periudha e aftësisë më të madhe të të mësuarit dhe pajtueshmërisë me ndikimet pedagogjike;

• ndjeshmëri e shtuar ndaj ndikimeve shoqërore, imitim;

• nevoja për komunikim është një nevojë e rëndësishme shoqërore;

• lidhja e lindur me të dashurit, varësia emocionale nga të rriturit.

Format e punës

Mjetet e edukimit moral dhe atdhetar

Metodat dhe teknikat

Mekanizmi i formimit moral të një personaliteti:

Kushtet e shitjes

• krijimi i një mjedisi që zhvillon lëndë (një cep i kulturës ruse, simbolet e shtetit, etj.)

• mbështetja në përvojën personale, mjedisin e afërt (nga dashuria për shtëpinë në dashurinë për Atdheun, etj.);

• ngjyrosja emocionale, ndikimi në ndjenjat e fëmijës;

• ndërveprimi i tre komponentëve: intelektual, ndijor-emocional dhe efektiv-praktik (njoh-mendo-krijo);

• organizimi i veprimtarisë krijuese si një mjet për të shprehur ndjenjat dhe emocionet (art, dramatizim, koncerte dhe shfaqje para publikut, etj.);

• bashkëpunim me familjen

Rezultatet e pritura

Formimi i një personaliteti me një pozicion aktiv të jetës dhe me potencial krijues, të aftë për vetë-përmirësim, ndërveprim harmonik me njerëzit e tjerë.

• njeh lojërat popullore dhe i luan ato;

• përdor folklorin në fjalimin aktiv;

• di të lidhë atë që pa në natyrë me shenja popullore;

• merr pjesë në mënyrë kuptimplote dhe aktive në mbajtjen e festave kalendarike dhe ceremoniale;

• i njohur me heronjtë epikë dhe përralla, i njeh ata në veprat e artit figurativ;

• njeh simbolet shtetërore;

• di të bëjë dallimin midis punimeve të dorës;

• njeh historinë e rrugës, qytetit, rajonit të tij të lindjes;

• njeh të drejtat dhe përgjegjësitë e tij;

• tregon shqetësim për bashkëmoshatarët dhe të rriturit;

• Punë e vështirë

"Vetëm ai që do, vlerëson dhe respekton të grumbulluarit dhe ruajtur nga brezi i mëparshëm mund të dojë Atdheun, ta njohë atë, të bëhet një patriot i vërtetë"

S. Mikhalkov

Literatura:

Bure R.S., Ostrovskaya L.F. Edukator - fëmijë. - M., 1985.

Edukimi i ndjenjave morale tek fëmijët parashkollorë / Ed. JAM. Vinogradova. - M., 1991.

Zharikov A.D. Rritni fëmijët si patriotë. - M., 1980.

Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Atdheu. -M., 1990.

Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Ftimi i fëmijëve në origjinën e kulturës popullore ruse: Program. - SPb: Childhood-Press, 1999.

E. P. Kostik, N. N. Kochneva. Shtëpia ime. - M., 2004.

Kuprina L.S., Budarina T.A., Markeeva O.A., Korepanova O.N. dhe të tjerë.Njohja e fëmijëve me artin popullor rus. - SPb: Childhood-Press, 1999.

Lyalina L.A. Lojëra popullore në kopshtin e fëmijëve. - M.: Sfera TC, 2009.

Makhaneva M.D. Edukimi moral dhe patriotik i fëmijëve parashkollorë. - M.: Sfera TC, 2009.

Novitskaya M. Yu. Trashëgimia. Edukimi patriotik në kopshtin e fëmijëve. - M., 2003.

L. L. Shevchenko Botë e mirë. Kultura ortodokse për fëmijët. Kutia e veglave. - M.: Qendra Mbështetëse për Traditat Kulturore dhe Historike të Atdheut, 2012.