Igre za djecu mlađe dobi. Didaktičke igre za djecu osnovnoškolske dobi u dječjem vrtiću

Anastazija Kolesnikova
Kartoteka igara za mlađu djecu predškolska dob

Kartoteka igara za malu djecu

Mobilne igre za djeca osnovnoškolske dobi

mačka i miševi

Zadaci: Razviti na djece sposobnost praćenja signala. Vježbajte trčanje u različitim smjerovima.

Opis: Djeca - "miševi" sjediti u jazbinama (na stolicama uz zid). U jednom od uglova stranice sjedi "mačka"- odgajatelj. Mačka zaspi, a miševi se razbježe po sobi. Mačka se probudi, mjauče, počne hvatati miševe koji utrčavaju u rupe i zauzimaju njihova mjesta. Kad se svi miševi vrate u svoje jazbine, mačka još jednom hoda po sobi, zatim se vraća na svoje mjesto i zaspi.

Pravila:

1. Učitelj pazi da sva djeca istrče iz rupa.

2. Učitelj može koristiti u igri - mačka - igračka.

Mogućnosti: Miševi preskaču potok, svladavaju prepreke, hodaju po mostu.

umjetnička riječ: Mačka nije našla miševe i otišla je spavati,

Čim mačka zaspi, svi miševi pobjegnu!

Ptice i mačka

Zadaci: Razviti na dječja odlučnost, vježba u trčanju s izmicanjem.

Opis: Na tlu je nacrtan krug (promjer - 7 m.) ili se postavlja uzica čiji su krajevi vezani. Učitelj bira jednog igrača koji postaje u središtu kruga. To je mačka. Ostala djeca - ptice, su izvan kruga. Mačka spava. Ptice lete u kolo po zrna. Mačka se probudi, ugleda ptice i uhvati ih. Sve ptice žure da izlete iz kruga, ona koju je mačka dotaknula dok je bila u krugu smatra se uhvaćenom, ide u sredinu kruga. Kad mačka uhvati 2-3 ptice, učiteljica bira novu mačku. Ptice koje su ranije uhvaćene pridružuju se igračima.

Pravila:

1. Mačka hvata ptice samo u krug.

2. Mačka može samo dirati ptice, ali ne i zgrabiti ih.

Mogućnosti: Ptice lete na gimnastički zid; uvodi se druga mačka, mačka se zavlači ispod ovratnika, luk.

Majka kvočka i pilići

Zadaci: Razviti na djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, vježbanje trčanja u različitim smjerovima i puzanja.

Opis: Djeca prikazuju piliće, a učitelj - kokoš. S jedne strane mjesta nalazi se ograđeno mjesto - kućica u kojoj se nalaze pilići s majkom (uže se provlači između stupova na visini od 50 cm od poda). Sa strane, sa strane, postavljeno "velika ptica". Majka koka puže ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Ona zove kokoši "ko-ko-ko". Na znak, svi pilići pužu ispod užeta, trče do majke kokoši i hodaju po podu s njom. Učitelj kaže - "velika ptica", sve kokoši trče kući.

Pravila:

1. Na poziv majke kokoši svi pilići istrče iz kuće podvlačeći se ispod užeta.

2. Na znak "velika ptica" kokoši se moraju vratiti kući

Mogućnosti: Pilići se penju na sjedište - klupu, povlače se 2 uzice na udaljenosti jedna od druge, uloga kokoši povjerena je samoj djeci.

Uhvatiti komarca

Zadaci: Razviti na djece sposobnost koordiniranja pokreta s vizualnim signalom, vježbati djeca u skakanju(skakanje na mjestu).

Opis: Igrači stoje u krugu, ispružene ruke, okrenuti prema sredini. Učitelj je u sredini kruga. U rukama drži šipku duljine 1-1,2 metra privezanu za uže kartonski komarac. Duljina kabela - 50 cm Učitelj kruži šipkom, "kruži komarac", malo iznad glava igrača. Kad komarac proleti iznad glave, dijete skoči pokušavajući ga uhvatiti. Kaže onaj koji zgrabi komarca "Uhvatio sam!". Zatim učitelj ponovno zaokruži krug štapom.

Pravila:

1. Komarca možete uhvatiti samo objema rukama i poskakujući na dvije noge.

2. Komarca treba uloviti na licu mjesta.

Mogućnosti: Možete trčati naprijed, držeći štap s komarcem u rukama, djeca trče da ga sustignu.

Donesi loptu

Zadaci: Razviti na djece sposobnost izvođenja pokreta na znak (prema riječi odgajatelja, zapažanje, spretnost (odaberite loptu koju vam je zgodnije uzeti). Vježbajte djece trčanje u određenom smjeru.

Opis: Djeca sjede na stolicama uza zid. Na udaljenosti od 3-4 koraka od onih koji sjede, povučena je linija, iza koje, prema imenovanju odgajatelja, 5-6 djeca okrenuta leđima onima koji sjede. Učiteljica stoji pored njih. U rukama ima kutiju s malim lopticama, prema broju stajaćih djece. "Jedan, dva, tri - trči!"- kaže učitelj i izbaci naprijed sve loptice iz kutije. Djeca koja stoje trče za lopticama, svatko sustigne jednu lopticu, trči s njom do učiteljice i stavlja je u kutiju. Zatim djeca sjedaju na svoja mjesta, a druga grupa postaje iza crte. Igra završava kada sva djeca potrče za loptom.

Pravila:

1. Za loptom možete trčati samo nakon riječi "trčanje".

2. Samo jednu kuglicu treba podići i staviti u kutiju.

Mogućnosti: Tko će brže donijeti loptu, svladavajući prepreku kroz nabijenu kladu.

Miševi u smočnici

Zadaci: Razviti na djece sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte penjanje, trčanje.

Opis: Djeca - miševi sjede u minkama, na klupi. Na suprotnoj strani mjesta rastegnuto je uže na visini od 50 cm, ovo je ostava. Sa strane igrača sjedi mačka – učiteljica. Mačka zaspi, miševi trče u smočnicu. Prodirući u njega, saginju se kako ne bi dotakli uže. Tamo sjede i čini se da grizu krekere ili druge proizvode. Mačka se budi, mjauče i trči za miševima. Miševi bježe u jazbine. Vrativši se na mjesto, mačak zaspi i igra se nastavlja.

Pravila:

1. Miševi mogu otrčati u smočnicu samo kad mačka spava.

2. Miševi se mogu vratiti u svoje jazbine tek nakon što se mačka probudi i mijauče.

Mogućnosti: Miševi pužu ispod luka, bježe u kune, druga mačka se predstavlja.

Vrapci i auto

Zadaci: Razviti na djece sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte trčanje u različitim smjerovima i skakanje.

Opis: Granice mjesta su označene zastavicama. Na jednom kraju mjesta na klupama su vrapci. Na drugom kraju je mjesto za automobil - garaža. Auto je učitelj. "Vrapci lete iz gnijezda!"- kaže učitelj, a djeca počnu trčati u različitim smjerovima, podižući ruke u stranu. Pojavljuje se auto. Vrapci se preplaše i odlete u gnijezda. Auto se vraća u garažu.

Pravila:

1. Ne možete pobjeći sa stranice

2. Izletjeti iz gnijezda samo na znak učitelja.

3. Vratite se u gnijezda kada se automobil pojavi.

Mogućnosti: Za djecu koja prikazuju automobile u igri, dajte im volan ili zastavice u ruke. Vrapci se mogu staviti u gnijezda - krugove nacrtane na tlu. Vrapci mogu stajati na klupama i skakati s njih.

Moj veseli zvonka lopta

Zadaci: Razviti na djece sposobnost ritmičkog skakanja, u skladu s tekstom pjesme, izvođenja pokreta na znak. Vježba u trčanju, u poskocima na 2 noge.

Opis: Djeca sjede na stolicama postavljenim na različitim mjestima u sobi. Učitelj je u središtu. Uzme veliku loptu i počne je udarati rukom o tlo, govoreći: "Moja vesela, zvonka lopta...". Učiteljica zove djece i poziva ih da skaču kao lopte. Djeca skaču istim tempom. Učitelj spušta loptu i ponavlja pjesmu, praveći pokret rukom, kao da udara loptu, a djeca skaču. Završivši pjesmu odgajatelj govori: "Stići ću!". Djeca bježe.

Didaktičke igre Za mlada djeca

Pogodi što ti je u ruci

Zadaci: naučiti djece razlikovati i imenovati povrće, voće po boji, obliku; razvijati interes za prirodu.

Materijal: povrće i voće.

Opis: Djeca formiraju krug s rukama na leđima. Učiteljica im stavlja povrće i voće u ruke, zatim pokazuje nešto od povrća ili voća, a djeca moraju dodirom odrediti koje je povrće ili voće u njihovoj ruci. Oni koji imaju isti predmet dotrče do učitelja.

Tko živi u šumi

Zadaci: učvrstiti znanje djeca o divljim životinjama; razvijati pamćenje, govor; razvijati ljubav prema životinjama.

Materijal: setovi igračke: "Divlje životinje" I "Kućni ljubimci".

Opis: Učiteljica poziva djecu da među životinjama igračkama izaberu samo one koje žive u šumi.

čarobna torbica

Zadaci: pin vještina djece imenovati povrće i njegovu boju; razviti vizualno pamćenje, pažnja.

Materijal: "čarobna torba", povrće.

Opis: Učiteljica poziva djecu da naizmjenično izvlače iz "čarobna torba" povrće, imenuj ga i oboji. Učitelj može ponuditi, bez gledanja u torbu, pronaći ono što kaže. Sva djeca se izmjenjuju u igri.

Upoznajte životinju

Zadaci: pin vještina djece prepoznati kućne ljubimce po zvukovima; razvijati fonemsku svijest, pažnju.

Opis:

opcija 1

Učitelj ispušta glasove životinja, a djeca ih pogađaju.

opcija 2

Učitelj zove dijete k sebi, zove životinju na uho. Dijete ispušta životinjske zvukove, a djeca pogađaju.

Tko je suvišan

Zadaci: naučiti djece odabrati iz niza životinja suvišnu, objasniti zašto je suvišna; razvijati logično razmišljanje, pozornost.

Materijal: Slike s divljim životinjama i jednom domaćom životinjom, pticom, cvijetom, kukcem, slovnim platnom.

Opis: Učitelj poziva djecu da razmotre na platnu za slaganje Slike, pronađite višak iz niza divljih životinja i objasnite zašto je ovaj ili onaj predmet suvišan. Na primjer: "Još jedna mačka jer je kućni ljubimac".

Sastavite snjegovića

Zadaci: razvoj sposobnosti izvođenja radnji s predmetima različitih veličina, trening fine motorike ruke.

Opis:

U igri se koriste loptice različitih veličina. Učitelj poziva dijete da ispita detalje postavljene ispred njih, dodirne ih, pritisne ih jedan o drugi. Zatim pokažite djetetu gotovog snjegovića. Skreće pozornost na činjenicu da se snjegović sastoji od različitih kuglica veličine: ispod - veliki, dalje - srednji, iznad - najmanji. Poziva dijete da sakupi istog snjegovića iz kuglica. Dijete djeluje samostalno, odrasla osoba, ako je potrebno, pomaže savjetom. Slično, možete sakupiti čašu, zeku, pticu itd.

Pronađite svoju boju
Svrha: formirati orijentaciju u prostoru, naučiti djelovati na signal, razviti spretnost, pažnju.

Napredak igre: učitelj dijeli djeci zastavice od 3-4 boje. Djeca sa zastavicama iste boje stoje na različitim mjestima u dvorani, pored zastavica određene boje. Nakon riječi učitelja "Idite u šetnju", djeca se razilaze u različitim smjerovima. Kada učiteljica kaže “Pronađi svoju boju”, djeca se okupljaju kod zastavice odgovarajuće boje.

Igra može biti popraćena glazbenom pratnjom. Kao komplikaciju, kada djeca savladaju igru, možete promijeniti indikativne zastavice na mjestima, postavljajući ih na različita mjesta u teretani.

Sunce i kiša
Svrha: formiranje sposobnosti hodanja i trčanja u svim smjerovima, bez sudaranja jedni s drugima; naučiti djelovati prema signalu.

Tijek igre: djeca sjede na stolicama. Učiteljica kaže "Sunce!". Djeca hodaju i trče po sobi u različitim smjerovima. Nakon sove "Kiša!", Trče na svoja mjesta.

Igra se može odvijati uz glazbenu pratnju. Nakon što se igra dobro savlada, riječi se mogu zamijeniti zvučnim signalima.

Vrapci i auto
Svrha: formiranje sposobnosti kretanja u različitim smjerovima bez sudaranja jedni s drugima; poboljšati sposobnost reagiranja na signal, razviti orijentaciju u prostoru.

Tijek igre: djeca sjede na stolicama s jedne strane dvorane. To su "vrapci" u gnijezdima. Na suprotnoj strani je učitelj. On predstavlja automobil. Nakon učiteljevih riječi "Vrapci su letjeli", djeca ustaju sa svojih stolica, trče po sobi, mašući rukama. Na znak učitelja "Auto", djeca bježe do svojih stolica.

Nakon što djeca savladaju igru, umjesto riječi mogu se koristiti zvučni signali.

Vlak
Svrha: formirati sposobnost hodanja i trčanja jedan za drugim u malim skupinama, prvo se držeći jedni za druge, a zatim se ne drže; naučiti se pokrenuti i zaustaviti na signal.

Tijek igre: prvo je mala grupa djece uključena u igru. u početku se svako dijete drži za odjeću osobe ispred, zatim se slobodno kreću jedno za drugim, pokrećući ruke, oponašajući kretanje kotača. Ulogu lokomotive najprije ima odgajatelj. Tek nakon ponovljenih ponavljanja, uloga voditelja povjerava se najaktivnijem djetetu.

krastavac... krastavac...
Svrha: formirati sposobnost skakanja na dvije noge u smjeru naprijed; trčati bez sudaranja jedni s drugima; izvoditi radnje igre u skladu s tekstom.

Tijek igre: na jednom kraju dvorane - učitelj, na drugom djeca. Zamci prilaze skačući na dvije noge. Učitelj kaže:

Krastavce, krastavce, ne idi na taj savjet,
Miš tamo živi, ugrist će te za rep.

Nakon završetka pjevanja djeca bježe svojoj kući. učiteljica izgovara riječi u takvom ritmu da djeca za svaku riječ mogu dva puta skočiti.

Nakon što djeca savladaju igru, uloga miša može se povjeriti najaktivnijoj djeci.

Majka kvočka i pilići
Svrha: poboljšati sposobnost puzanja ispod užeta bez dodirivanja; razvijati spretnost, pažnju; djelovati na signal; njegovati međusobno pomaganje, drugarstvo.

Napredak igre: djeca koja prikazuju piliće, zajedno s kokošom, nalaze se iza rastegnutog užeta. Majka kokoš izlazi iz kuće i zove piliće "ko-ko-ko". Na njezin poziv kokoši koje pužu ispod užeta dotrče do nje. Na riječi "Velika ptica" kokoši brzo pobjegnu. Kad kokoši utrče u kuću, konop možete podići više da ga djeca ne diraju.

trči tiho
Svrha: njegovati izdržljivost, strpljenje, sposobnost tihog kretanja.

Tijek igre: djeca su podijeljena u tri skupine i poredana iza crte. Odabere se vozač, on sjedne na sredinu mjesta i zatvori oči. Na znak, jedna podskupina tiho protrči pokraj one koja vodi na drugi kraj dvorane. Ako vozač čuje, kaže "Stoj!" a trkači stanu. Ne otvarajući oči, vozač kaže koja je grupa trčala. Ako je točno označio skupinu, djeca se odmaknu. Ako pogriješe, vraćaju se na svoja mjesta. Pa naizmjenično trčite kroz sve grupe. Pobjednik je grupa koja je trčala tiho i koju vozač nije mogao otkriti.

Zrakoplov
Svrha: formiranje sposobnosti kretanja u različitim smjerovima bez sudaranja jedni s drugima; naučiti djelovati prema signalu.

Napredak igre: prije igre potrebno je pokazati sve pokrete igre. Djeca stoje s jedne strane igrališta. Učitelj kaže „Spreman za let. Pali motore!" Djeca rade rotacijske pokrete rukama ispred prsa. Nakon signala "Letimo!" rašire ruke u stranu i rasprše se po sobi. Na znak "Za slijetanje!" Igrači idu na svoju stranu terena.

Igra je emotivnija uz glazbenu pratnju.

Pronađite svoju kuću
Svrha: formirati sposobnost djelovanja na signal, navigaciju u prostoru; razvijati spretnost, pažnju, sposobnost kretanja u različitim smjerovima.

Tijek igre: uz pomoć učitelja, djeca su podijeljena u grupe, od kojih svaka stoji na određenom mjestu. Na znak se razbježe po dvorani u različitim smjerovima. Nakon signala "Pronađi svoju kuću" - djeca se trebaju okupiti u grupama na mjestu gdje su stajala na početku.

Nakon svladavanja igre, originalne kuće se mogu zamijeniti. Igra je emotivnija uz glazbenu pratnju.

zečevi
Svrha: formirati sposobnost skakanja na dvije noge krećući se naprijed; razvijati spretnost, domišljatost, samopouzdanje.

Napredak igre: s jedne strane dvorane stolice su raspoređene u polukrug - to su kavezi za zečeve. Na suprotnoj stolici nalazi se čuvareva kuća. Djeca sjede bočno iza stolaca. Kad domar pusti zečeve na livadu, djeca se jedno po jedno zavlače pod stolice, a zatim skaču naprijed. Na znak "Trči u kaveze", zečevi se vraćaju na svoja mjesta, ponovno pužući ispod stolica.

Mjehurić
Svrha: naučiti djecu formirati krug, mijenjajući njegovu veličinu ovisno o radnjama igre; razvijati sposobnost usklađivanja radnji s izgovorenim riječima.

Tijek igre: djeca, zajedno s učiteljem, držeći se za ruke, formiraju krug i izgovaraju riječi:

Napuhati mjehurić, napuhati veliki.
Ostani takav i nemoj se slomiti.

Igrači se, u skladu s tekstom, odmaknu držeći se za ruke sve dok učitelj ne kaže “Mjehur je pukao!”. Zatim igrači čučnu i kažu "Pljesnite!". I idu u središte kruga uz zvuk "ššššš". zatim opet stanite u krug.

Gdje zvoni zvono?
Svrha: razviti oko, slušnu orijentaciju, sposobnost snalaženja u prostoru.

Tijek igre: djeca stoje s jedne strane dvorane. Učitelj ih zamoli da se okrenu. U to vrijeme druga odrasla osoba, skrivajući se, zvoni. Djeca su pozvana poslušati gdje zvono zvoni i pronaći ga. Djeca se okreću i hodaju prema zvuku.

Prvo morate zvoniti glasno, a zatim stišati.

automobili u boji
Svrha: učvrstiti znanje o boji, poboljšati orijentaciju u prostoru, razviti reakciju

Napredak igre: djeca su postavljena na rubove dvorane, oni su automobili. Svakome svoj krug u boji. Učitelj je u sredini dvorane, u rukama ima tri zastavice u boji. On podiže jedan, a krug ove boje raspršio se po dvorani u različitim smjerovima. Kad učiteljica spusti zastavicu, djeca stanu. Učitelj podiže zastavicu druge boje itd.

Igra je emotivnija uz glazbenu pratnju.

Gdje su pokucali?
Svrha: konsolidirati sposobnost snalaženja u prostoru, slijediti pravila igre.

Tijek igre: djeca stoje u krugu. Vozač stoji u sredini i zatvara oči. Učitelj tiho obiđe krug iza, zaustavi se kraj nekoga, pokuca štapom i stavi ga tako da se ne vidi. Odmakne se i kaže "Vrijeme je!". Onaj koji stoji u krugu mora pogoditi gdje je pokucao i prići onome koji ima skriveni štapić. Nakon što je pogodio, on zauzima mjesto djeteta iza kojeg je bio skriven štapić i postaje vođa.

mačka i miševi
Svrha: poboljšati sposobnost snalaženja u prostoru, izbjegavanje sudara; kretati se u općoj situaciji igre.

Napredak igre: s jedne strane dvorane ograđeno je zemljište - ovo je kuća miševa (50 cm visoka). s druge strane hodnika je mačja kuća. Učitelj kaže:

Mačka čuva miševe, pretvarala se da spava!
Djeca pužu ispod tračnica i trče.

Učitelj kaže:

Tiho, miševi, ne bučite.
I nemoj probuditi mačku!

Djeca trče lako i nečujno. Uz riječi "Mačka se probudila", dijete koje prikazuje mačku trči za miševima. Djeca se ne zavlače ispod letvica, već kroz neograđeni dio bježe u jazbine.

Kod medvjeda u šumi
Svrha: konsolidirati sposobnost kretanja u svim smjerovima, oponašati pokrete igre, kretati se u skladu s tekstom.

Tijek igre: djeca se nalaze na jednoj strani dvorane, a vozač na drugoj. Igrači se kreću prema medvjedu koji spava govoreći:

Kod medvjeda u šumi
Uzimam gljive i bobice.
Medvjed ne spava
I reži na nas.

Medvjed uz režanje pokušava uhvatiti djecu, ona bježe. Uhvativši nekoga, odvede ga k sebi. Igra se ponavlja.

Mišolovka
Svrha: razvijati brzinu, spretnost, pažnju; naučiti uskladiti riječi s radnjama u igri.

Tijek igre: igrači su podijeljeni u dvije nejednake podskupine. Manji čini krug – mišolovku. Ostalo su miševi. Igrači u krugu se kreću i rečenicu

Oh, kako su miševi umorni, njihova strast se upravo razvela.
Svi su grizli, svi su jeli, svuda se penju - to je napad.

Na kraju riječi djeca zastanu i podignu sklopljene ruke uvis. Miševi ulete u mišolovku i odmah pobjegnu s druge strane. Na znak djeca spuštaju ruke i čučnu. Miševi koji nemaju vremena istrčati smatraju se ulovljenima. Oni također stoje u krugu. Igra se nastavlja. Kada je većina djece uhvaćena, podskupine mijenjaju mjesta.

Tko ima loptu?
Cilj: razviti svjesnost; konsolidirati sposobnost izvođenja radnji igre u skladu s pravilima igre.

Tijek igre: igrači formiraju krug. Bira se vozač koji stoji u sredini. Ostali igrači kreću se blizu jedan drugome, ruke iza svih.

Učitelj nekome daje loptu, a djeca je dodaju jedni drugima iza leđa. Vozač pokušava pogoditi tko ima loptu. Kaže "Ruke!" a onaj kome se obraćaju mora ispružiti obje ruke. Ako je vozač dobro pogodio, uzima loptu i staje u krug. Igrač kojem je oduzeta lopta postaje vozač.

čupavi pas
Svrha: poboljšati sposobnost kretanja u svim smjerovima, kretati se u skladu s tekstom, razvijati orijentaciju u prostoru, spretnost.

Tijek igre: djeca stoje s jedne strane dvorane. Vozač - pas - je s druge strane. Djeca mu tiho prilaze s riječima

Ovdje leži čupavi pas, s nosom zabijenim u šape.
Tiho, tiho leži, ili drijema, ili spava.
Idemo do njega, probudimo ga i vidimo što će se dogoditi!

Nakon ovih riječi pas skoči i glasno zalaje. Djeca bježe, a pas ih pokušava uhvatiti.

Pazite na predmet
Svrha: naučiti djecu djelovati na signal; razvijati spretnost, izdržljivost, oko.

Tijek igre: djeca stoje u krugu. Na nogama svakog djeteta je kocka. Učiteljica je u krugu i pokušava uzeti kocku jednom ili drugom djetetu. Igrač, kojem vozač priđe, čučne i zatvori kocku rukama i ne dopušta mu da je dotakne. Isprva vozač ne uzima kocke od djece, već se samo pretvara. Zatim, pri ponavljanju, može uzeti kocku od igrača koji je nije imao vremena prekriti rukama. Ovo dijete je privremeno izvan igre.

Nakon toga, uloga vozača može se ponuditi najaktivnijoj djeci.

Automobili
Svrha: razviti spretnost i brzinu; konsolidirati sposobnost kretanja po mjestu u svim smjerovima.

Napredak igre: svaki igrač dobiva volan. Na znak vozača (podiže se zelena zastavica), djeca se rasprše kako ne bi smetala jedni drugima. Na drugi signal (crvena zastavica) automobili se zaustavljaju. Igra se ponavlja.

Igra je emotivnija uz glazbenu pratnju.

Mi smo zabavni dečki
Svrha: razviti spretnost, izmicanje; poboljšati sposobnost poštivanja pravila igre.

Napredak igre: djeca stoje s jedne strane igrališta iza crte. Na suprotnoj strani također je nacrtana linija - to su kuće. U središtu mjesta nalazi se zamka. Kažu zboraši

Mi smo smiješni dečki, volimo trčati i skakati
Pa, pokušajte nas sustići. 1,2,3 - hvataj!

Nakon slave "Catch!" djeca trče na drugu stranu igrališta, a zamka ih pokušava uhvatiti. Oni koje zamka ima vremena dotaknuti crtu smatraju se uhvaćenima i pomiču se u stranu, preskačući jednu crticu. Nakon dvije vožnje odabire se druga zamka.

Nađi si druga
Svrha: razviti spretnost, sposobnost izbjegavanja sudara, brzo djelovati na signal.

Tijek igre: za igru su potrebni rupčići prema broju djece. pola rupčića jedne boje, pola drugog. Na znak učitelja, djeca se raziđu. Na riječi "Pronađi par!" djeca s jednakim rupčićima stoje u parovima. Ako dijete ostane bez para, igrači kažu "Vanya, Vanja, ne zijevaj, brzo izaberi par."

Učiteljeve riječi mogu se zamijeniti zvučnim signalom. Igra je emotivnija uz glazbenu pratnju.

Štap za pecanje
Svrha: razviti spretnost, pažnju, brzinu reakcije.

Tijek igre: igrači stoje u krugu, u sredini je učitelj, u rukama drži uže za koje je vezana vreća pijeska. Učitelj vrti uže u krug iznad same zemlje, a djeca skaču nastojeći spriječiti da ih torba udari. Nakon što je vrećom opisao dva ili tri kruga, učitelj pravi pauzu tijekom koje se broji uhvaćeni.

Nemoj da te uhvate
Svrha: razviti spretnost, brzinu; igrati slijedeći pravila; poboljšati skakanje na dvije noge.

Tijek igre: igrači se nalaze oko užeta položenog u obliku kruga. U sredini su dva vozača. Na znak učitelja, djeca skaču na dvije noge u krug i iz njega dok se zamke približavaju. Tko se okalja, dobiva kazneni bod. Nakon 40-50 sekundi igra se zaustavlja, gubitnici se broje i igra se ponavlja s novim vozačem.

Vatrogasci na obuci
Svrha: učvrstiti sposobnost penjanja na gimnastičke zidove, razviti spretnost, brzinu; poboljšati sposobnost djelovanja na signal.

Napredak igre: djeca stoje u 3-4 stupca okrenuta prema gimnastičkim zidovima - to su vatrogasci. Prvi u kolonama stoje ispred reda na udaljenosti 4-5 metara od zida. Na svakom rasponu zvona su vezana na istoj visini. Na znak, djeca stojeći prvi, dotrči do gimnastičkog zida, popni se na njega i zazvoni. Spuštaju se, vraćaju se u svoju kolonu i staju na njen kraj, učitelj označava onoga tko je brže riješio zadatak. Zatim se daje znak i sljedeći par djece trči.

Nemojte ostati na podu
Svrha: razviti spretnost, brzinu, izmicanje; igrati slijedeći pravila.

Napredak igre: odabrana je zamka koja zajedno sa svom djecom trči po dvorani. Čim učitelj izgovori riječ "Catch1", svi bježe od zamke i penju se na predmete. Zamka pokušava nadjačati bježače. Djeca koje je dotaknuo odstupaju. Na kraju igre prebrojava se broj uhvaćenih i bira se nova zamka.

Zamke s vrpcama
Svrha: razviti brzinu, spretnost, oko; poboljšati orijentaciju u prostoru, labavo trčanje.

Tijek igre: djeca stoje u krugu, svako ima vrpcu u boji zataknutu na stražnjoj strani pojasa. U središtu kruga nalazi se zamka. Na znak, djeca se razbježe u različitim smjerovima, a zamka im pokušava povući vrpce. Na signalu za zaustavljanje djeca se okupljaju u krug, vozač broji vrpce.

Igra se može igrati s komplikacijama:

U krugu su dvije zamke.
- nema zamki, dječaci skupljaju vrpce od djevojčica, a djevojčice od dječaka.

Lisica i kokoši
Svrha: razviti spretnost, brzinu reakcije, naučiti djelovati na signal, razviti orijentaciju u prostoru.

Tijek igre: s jedne strane dvorane nalazi se kokošinjac (možete koristiti klupe). Kokoši sjede na sjenici. S druge strane je lisičja rupa. Na znak, pilići skaču sa sjedišta i slobodno se kreću u slobodnom prostoru. S riječima "Lisica!" kokoši trče u kokošinjac i penju se na prečku, a lisica pokušava uhvatiti kokoš. Ona vodi onoga koji nije imao vremena pobjeći u jazbinu soje. Kada vozač uhvati 2-3 kokoši, odabire se druga zamka.

Zamke
Razviti agilnost, okretnost, brzinu.

Tijek igre: djeca se poredaju iza crte s jedne strane igrališta. Moraju trčati na suprotnu stranu tako da ih zamka koja stoji u sredini ne uhvati. Koga dotaknu smatra se poplavnim područjem. Nakon 2-3 vožnje broje se ulovi. Odaberite novu zamku.

dva mraza
Svrha: razviti brzinu reakcije, spretnost; konsolidirati sposobnost koordinacije radnji igre riječima.

Napredak igre: dvije kuće prikazane su na suprotnim stranama mjesta. Igrači su smješteni u jednoj od njih. Vođa - Frost Crveni nos i Frost Plavi nos stoje u sredini, okrenuti prema igračima i izgovaraju tekst

Ja sam Frost Red Nose. Ja sam Frost Blue Nose.
Tko će od vas odlučiti krenuti na put?

Odgovaraju zboristi: "Ne bojimo se prijetnje, a ne bojimo se mraza!"

Nakon tih riječi djeca trče na drugu stranu igrališta, a Frostovi ih pokušavaju uhvatiti i zamrznuti. “Smrznuti” se zaustavljaju na mjestu gdje su bili dotaknuti i stoje mirno do kraja trčanja.

mreže
Svrha: razvijati spretnost, domišljatost, orijentaciju u prostoru, sposobnost poštivanja pravila igre.

Tijek igre: neka djeca stoje u krugu i drže obruče. Druge - "ribe" - švrljaju naprijed-natrag kroz obruče. Moguće su sljedeće opcije:

1. Štuka lovi ribu.
2. Djeca s obručima kreću se sporo, na znak trče u krug, a zatim se iz njega ne mogu izvući.
3. Djeca s obručima stoje nepomično i počinju se kretati tek na znak.

Ulov se prebrojava.

Guske labudovi
Svrha: razviti spretnost, brzinu reakcije; učvrstiti sposobnost obavljanja radnji preuzete uloge; uskladiti riječi s radnjama igre.

Tijek igre: na jednom kraju hodnika prikazana je kuća u kojoj se nalaze guske. Na suprotnoj strani je pastir. Sa strane je jazbina u kojoj živi vuk. Ostalo je livada. Djeca su odabrana za uloge vuka i pastira, ostali su guske. Čobanin tjera guske na livadu, one pasu.

Pastir: Guske, guske!
Guske: Ha-ha-ha!
Pastir: Hoćeš li jesti?
Guska: Da, da, da!
Pastir: Pa leti.
Guske: Ne možemo, sivi vuk ispod planine ne pušta nas kući!
Pastir: Pa leti kako hoćeš, samo čuvaj svoja krila!

Guske, šireći krila, lete, a vuk ih pokušava uhvatiti. Nakon nekoliko izvođenja, broji se broj poplavnih područja.

zračni nogomet
Svrha: poboljšati spretnost, snagu, domišljatost; razvijati koordinaciju pokreta.

Tijek igre: djeca iz sjedećeg položaja, hvatajući šipku nogama, prevrću se na leđa i bacaju letvu preko mreže, u gol ili u daljinu. Umjesto šipke, možete koristiti loptu.

Letjeti, ne letjeti
Svrha: konsolidirati znanje djece o letećim i neletećim objektima; educirati izdržljivost, strpljenje.

Napredak igre: djeca stoje ili sjede u krugu, u sredini je učitelj. Imenuje žive i nežive predmete koji lete i ne lete. Imenujući predmet, učitelj podiže ruke. Djeca bi trebala podići ruke ako predmet leti.

Dostupna opcija s loptom.

Ocean se trese
Svrha: dati znanja o raznim parobrodima, starim jedrenjacima, predmetima za oputu.

Napredak igre: igrači sjede na stolicama, svakome je dodijeljeno određeno ime. Zatim se kapetan počinje kretati po vanjskom krugu, imenujući predmete potrebne za plovidbu. Svi imenovani predmeti ustaju. Uz riječi "More je zabrinuto1", djeca se počinju kretati uz glazbu, prikazujući kretanje valova. Kapetanova zapovijed "Umiri more!" služi kao signal da morate što prije zauzeti svoja mjesta. Ostavši bez stolice postaje kapetan.

pošta
Svrha: razviti fantaziju igre, sposobnost poštivanja pravila igre.

Tijek igre: igra počinje prozivkom igrača i vozača:

Ding, ding, ding!
- Tko je tamo?
- Pošta!
- Gdje?
- Iz grada...
Što oni rade u tom gradu?

Vozač može reći da plešu, pjevaju, crtaju itd. Svi igrači moraju učiniti ono što je vozač rekao. A onaj tko loše radi posao,
daje lepezu. Igra završava čim vozač skupi pet gubitaka. Tada se gubici otkupljuju obavljanjem raznih zadataka.

Kod Mazala
Svrha: poboljšati koordinaciju pokreta.

Napredak igre: sudionici sjede na stolicama, biraju djeda Mazala. Svi ostali se maknu od njega i slažu se da će se pokazati. Onda odu i kažu:

“Zdravo, djed Mazal s dugom bijelom bradom, sa smeđe oči, sa bijelim brkovima"

Pozdrav klinci! Gdje si bio, što si radio?
– Gdje smo bili – nećemo reći, ali što smo radili – pokazat ćemo.

Svatko izvodi dogovorene pokrete. Kad djed pogodi, igrači se razbježe, a on ih uhvati.

ptičar
Svrha: naučiti razlikovati i oponašati krikove raznih ptica; razvijati sposobnost snalaženja zatvorenih očiju.

Napredak igre: igrači biraju imena ptica. Oni stoje u krugu, u središtu ptičara s povezima na očima. Ptice plešu

U šumi u šumi
Na hrastu zelenom
Ptice veselo pjevaju.
Ah, ptičar dolazi,
Odvest će nas u zarobljeništvo.
Ptice, odletite!

Ptičar pljesne rukama i počne tražiti ptice. Tko god je uhvaćen vrišti oponašajući pticu.

Vozač mora pogoditi ime igrača i ptice.

Četiri sile
Svrha: razviti pažnju, pamćenje, spretnost.

Tijek igre: igrači stoje u krugu, u sredini - vođa. Baca loptu jednom od igrača, dok izgovara bilo koju od riječi elemenata (na primjer, zrak). Onaj tko je uhvatio loptu mora imenovati stanovnika zraka. Ako je zemlja imenovana - životinja, ako je voda - riba. Na riječ vatra svi se trebaju nekoliko puta okrenuti, mašući rukama.

Crni, bijeli ne uzimaju, "Da" i "Ne" ne govore
Svrha: razviti pozornost, sposobnost praćenja svojih odgovora tijekom igre, učvrstiti znanje o okolini.

Napredak igre: Igra počinje ovako:

Poslali su vam stotinu rubalja,
Kupite što god želite
Crno, bijelo ne uzimajte
"Da", "Ne" nemojte reći.

Nakon toga voditelj vodi razgovor, postavlja pitanja. Onaj koji se izgubio u odgovoru daje vozaču fantomku. Nakon igre, prekršitelji otkupljuju svoje gubitke ispunjavanjem različitih zadataka.

Boje
Svrha: učvrstiti znanje o boji i nijansama; poboljšati osnovne vještine kretanja.

Napredak igre: odaberite vlasnika i dva prodavača. Svi ostali igrači su boje koje same biraju svoje boje. Kupac kuca:

Tko je tamo?
- Kupac.
- Zašto si došao?
- Za boju.
- Za što?
- Za plavo.

Ako ova boja nije dostupna, vlasnik kaže: "Skočite na jednoj nozi duž plave staze."

Kupac koji je pogodio najviše boja pobjeđuje.

Cvijeće
Svrha: učvrstiti znanje o bojama (ili bilo kojim drugim predmetima, na primjer Sportska oprema), poboljšati reakciju, brzinu.

Napredak igre: svaki igrač bira cvijet za sebe. Ždrijebom, odabrani cvijet započinje igru. Zaziva bilo koji drugi cvijet, poput maka. Poppy trči, a ruža ga sustiže. Tada mak može imenovati bilo koji drugi cvijet. Pobjeđuje onaj tko nikad nije uhvaćen.

Odaberite par
Cilj: razviti logično razmišljanje, naučiti igrati kao tim.

Tijek igre: djeci se nudi par riječi koje su u određenoj logičkoj vezi. Na primjer: uzrok-posljedica, rod-vrsta. Za navedenu treću riječ iz popisa već postojećih potrebno je odabrati riječ koja je s njom u istoj logičkoj vezi.

Na primjer: škola - trening, bolnica - liječnik, kapija - nogomet itd.

I treće riječi: učenik, liječenje, pacijent, lopta, majica.

gruda snijega
Svrha: naučiti oblikovati niz riječi, zapamtiti prethodne riječi, koordinirati pokrete s riječima.

Napredak igre: grupna igra sastoji se u postupnom formiranju niza riječi, a svaki sljedeći sudionik u igri mora reproducirati sve prethodne riječi, čuvajući njihov niz, dodajući im svoju riječ. Igra se dodavanjem lopte.

zabranjeni broj
Svrha: promicati razvoj pažnje.

Tijek igre: igrači stoje u krugu. Morate odabrati broj koji se ne može izgovoriti, umjesto njega trebate pljesnuti rukama, tiho potreban broj puta.

Čuj naredbu
Svrha: promicati razvoj pažnje, poboljšati sposobnost samostalnog organiziranja, smiriti se.

Napredak igre: djeca idu na glazbu. Kad glazba prestane, svi zastanu i slušaju šaptom izgovorenu naredbu, te je taj sat i izvode.

Suprotna riječ
Svrha: naučiti djecu da opravdaju svoju odluku, odabrati riječi suprotne navedenoj.

Napredak igre: pozovite djecu da izaberu riječi koje su u značenju suprotne podacima.

Za riječi koje dopuštaju dvosmisleno značenje (npr. sirovo), predlaže se pronaći sve moguće riječi suprotnog značenja i obrazložiti svoju odluku.

pogodi riječ
Svrha: poboljšati sposobnost poštivanja pravila igre, razviti vještinu klasifikacije, ističući najznačajnija obilježja.

Napredak igre: djeca su pozvana da pogađaju imena nasumično odabranih predmeta, postavljajući razjašnjavajuća pitanja, na koja možete dobiti odgovor "Da" ili "Ne".

Ptice
Svrha: učvrstiti znanje djece o raznim pticama; poboljšati sposobnost poštivanja pravila igre.

Tijek igre: igrači biraju domaćicu i jastreba. Ostalo su ptice. Jastreb leti. Domaćica kaže

Zašto si došao?
- Za pticu!
- Za što?

Jastreb zove. Ako nema imenovane ptice, domaćica ga tjera. Igra se nastavlja dok jastreb ne uhvati sve ptice.

Ribarstvo
Svrha: učvrstiti znanje djece o raznim vrstama riba, poboljšati sposobnost postupanja prema pravilima.

Tijek igre: Igrači su podijeljeni u dvije grupe. Neki stoje ispred drugih na udaljenosti od nekoliko koraka. Jedna skupina su ribiči, druga su ribe. Na početku igre vode razgovor:

Što pleteš? (riba)
- Seine. (ribiči oponašaju pokrete)
- Što ćeš uloviti?
- Riba.
- Što?
- Štuka.
- Ulov.

Riba se okreće i trči prema struni. Ribari pokušavaju uloviti što više ribe.

Vijak
Svrha: razviti kreativnu maštu, maštu, plastičnost pokreta.

Izvedba: I.P. Osnovna šojka. Tijelo se okreće lijevo i desno. Ruke slobodno prate tijelo.

Jedan dva tri četiri pet -
Ti letiš u svemir!

Humpty Dumpty
Svrha: razviti kreativnu maštu, sposobnost navikavanja na sliku, napredne karakteristične pokrete, izvoditi pokrete istovremeno s tekstom

Ispunjavanje: učitelj izgovara riječi:

humpty dumpty sjedio je na zidu
Humpty Dumpty se srušio u snu...

Dijete okreće tijelo desno – lijevo. Na riječi "pao u snu", naglo naginje tijelo prema dolje.

Fakiri
Svrha: trenirati pojedine skupine mišića, razviti sposobnost prenošenja karakterističnih značajki slike.

Tijek igre: djeca sjede, prekriženih nogu, ruke na koljenima, ruke spuštene, leđa i vrat opušteni. Glava je spuštena, brada dodiruje prsa. Oči su zatvorene.

Uz odgovarajuću glazbu dječje ruke najprije „ožive“, potom se ruke i glava podignu, tijelo se protegne prema naprijed i prema gore.

Psihogimnastika bez fokusiranja pažnje na disanje (4-5 godina)

Medvjedići u brlogu
Djeca idu kućama jedno po jedno točno prateći medvjeđi trag. Sjednu i čekaju igru.

Igra udaranja
Bacaju čunjeve. Hvataju i koriste opremu kako bi ih skinuli šapama. Odlažu li čunjeve sa strane i ispuštaju li šape? tijela se odmaraju. Izvodi se 2-3 puta

Igre s pčelom
Djeca podižu koljena, prave kućice. Pčela leti ispod koljena. Muhe i medvjedi? i drugi? ali dižu noge.

Hladno vruće
Stisnite se u loptu i opustite trup.

igre sa šalom
Bez otvaranja očiju, vezati šalove. Okrenite glavu s jedne na drugu stranu. Dobro, toplo. Pokažite izraze lica.

Pčela ometa san
Igra mišića lica. Pčela je odlučila sjesti na jezik - djeca su brzo stisnula usne, napravila cijev od usana i počela ih uvijati s jedne na drugu stranu.

Opuštanje
Od jarkog sunca mladunci su zatvorili oči i naborali nosove. Pčela je opet doletjela i sjela na čelo (pomičemo obrve gore-dolje).

Odmor
Mladunci spavaju. Mama je u šumi.

Voda ti je ušla u uši
U ležećem položaju ritmično tresite glavom, istresajući vodu iz jednog i iz drugog uha.

lice sunčanje
Brada se sunča - suncu izložiti bradu, lagano otvoriti usne i zube (udahnuti). Buba leti čvrsto da zatvori usta (zadržava dah). Buba je odletjela. Lagano otvorite usta, lagano izdahnite.

Sunčanje nosa – izlažite nos suncu. Usta su poluotvorena. Leptir leti. On bira na čiji nos će sjesti. Naborati nos, podići spužvu, usta su poluotvorena (zadržavanje daha). Leptir je odletio, opusti se. Udisati.

Obrve - zamah. Pomičite obrve gore-dolje.

Odmor
Spavati na plaži.

Psihogimnastika s fiksiranjem pažnje na disanje (6-7 godina)

Pokraj mora
Djeca se „igraju u vodi, izlaze van i leže na pijesak raširenih ruku i nogu.

igra u pijesku
Pokupite pijesak u ruke (udahnite). Snažno stezanje prstiju u šaku za držanje pijeska (zadržavanje daha). Koljena posipajte pijeskom, postupno otvarajući prste (izdahnite). Otresite pijesak s ruku, nemoćno ih spustite uz tijelo.

Igra mrava
Mrav se popeo na nožne prste - snagom čarapa na sebi, noge su mu napete (udah). Opustite noge u ovom položaju. Slušajte na kojem prstu mrav sjedi (zadržavajući dah). Trenutačnim otpuštanjem napetosti u stopalima oslobodite mrava iz prstiju (izdah). Spuštamo čarape prema dolje, na strane.

Sunce i oblak
Sunce je zašlo iza oblaka - skupilo se u loptu (zadržavanje daha). Sunce je izašlo - vruće je, opušteno (izdah).
Svi spavaju.

Svrha: trenirati pojedine mišićne skupine, poboljšati izdržljivost, sposobnost prenošenja pokreta pantomimom.

Ispunjenje: djeca su slobodno smještena, prikazujući spavanje u različitim pozama. Vođa ulazi u dvoranu i vidi:

U dvorištu susreće mnoštvo ljudi.
Svi spavaju.
Sjedi kao ukopan.
Hoda bez kretanja.
Stoji otvorenih usta.

Prilazi figurama djece, pokušava ga probuditi, hvata ga za ruke, ali njegove ruke mlitavo padaju.

Uteg
Svrha: trenirati pojedine skupine mišića, razviti izdržljivost, snagu volje.

Ispunjenje: povučemo se i podignemo šipku trzajem, zatim je bacimo. Odmor.

sob vježbe
Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Timovi su podijeljeni u parove, ispred - jelen. Iza mushera. Možete nositi uzde ili obruč. Čija će ekipa brže završiti udaljenost.

Analik
Igra loptom slična košarci, ali bez mreže. Članovi jedne ekipe bacaju loptu jedni drugima, dok je članovi druge ekipe pokušavaju oduzeti. (jedan sudionik igre ne smije predugo držati loptu, treba je brzo dodavati igračima svoje ekipe).

Igre - zabava u prvoj juniorskoj skupini posvećuje se najozbiljnijoj pozornosti. Potrebno ih je provoditi svakodnevno, dijeleći djecu u podskupine ili pojedinačno. Ove preporuke temelje se na suvremenim psihološkim i pedagoškim istraživanjima. To pridonosi skladnom razvoju djeteta, razvija mišiće ruku i prstiju, fine motorike ruke djeteta, razvija imitativne pokrete, aktivira govor djece, održava veselo i radosno raspoloženje djece, širi im horizonte, uči ih djelovati na govorni signal.

Ima puno igrica. Kao što su "Koza - rogat", "Uz usku stazu", "Skrivača", "Hvatači" prilično su poznati. Ispod su, čini mi se, manje poznate igre.

"prsti"

Cilj: IN zabavna igra razvijati finu motoriku.

Napredak lekcije: Sat se održava s grupom djece (6-8 osoba). Učitelj, prateći tekst "rime" pokretima prstiju, pokazuje kako su prsti otišli u vrt, potiče bebu da oponaša.

Zabavan tekst:

Ovaj debeli i veliki je otišao u baštu po šljive,

Pokazivač s praga pokazao mu je put,

Srednji prst, najprecizniji - bere šljivu s grane,

Bezimeni jede

A mali prst-majstor baca kost u zemlju.

"Clockwork Pile"

Cilj: Povećajte emocionalni ton djece.

Napredak lekcije: Učitelj okupi djecu oko sebe i kaže da će im sada nešto pokazati. Pokreće i pušta pile na satu.

Pile kljuca zrna - (Oba dlana zajedno, odmaknuti od sebe)

I kokoši su tu - (Obje ruke naizmjenično "kljukaju" sa skupljenim prstima)

Patka će zaroniti u vodu - (Ruka, spojena kažiprstima, "zaroni" od sebe)

A kokoši neće roniti - ( Palac drži srednji, prstenjak i mali prst, kažiprst je ispravljen. Ruka se njiše s jedne na drugu stranu - prijetimo prstom)

Ili dječja pjesma:

Čik-čik moji pilići

chick chick dečki moji

vi ste pahuljaste grudice, -

moji budući citati)

- zabavlja i veseli djecu, podiže emocionalno raspoloženje.

"Prsti su izašli u šetnju"

Cilj: U zabavnoj igri aktivirajte pokrete prstiju

Napredak lekcije: Učitelj postavlja grupu djece ispred sebe (4-6 osoba).

Zabavan tekst:

Jedan, dva, tri, četiri, pet (stisnite ruku u šaku, a zatim savijte prst po prst)

Prsti su izašli u šetnju (okrećemo ruku oko svoje osi)

Jedan, dva, tri, četiri, pet (stisnite prste jedan po jedan u šaku)

Opet smo se sakrili u kući (spojimo dvije šake zajedno, prikazujući "kuću").

"Parna Lokomotiva"

Djeca jako vole ovu igru, nije potrebno djecu dijeliti u grupe. Obično su svi aktivni.

Cilj: uključiti sjedeću djecu u igru, izazvati emocionalni uzlet, stvoriti radosno raspoloženje, naučiti igrati se zajedno, zabavno i prijateljski, aktivirati dječji govor.

Napredak lekcije: Učitelj poziva djecu na igru i počinje:

"Choo-choo, choo-choo - vlak juri punom brzinom" (rukama pokazuje kretanje kotača vlaka).

Djeca se međusobno drže za pojas učitelja i tvoreći "vlak". Učitelj stane

“Lokomotivo, lokomotivo, što si nam donijela na dar?”

Djeca: "Mishka".

U zboru recitiramo pjesmu "Medvjed s klupavom šeta šumom ...". Djeca oponašaju pokrete prema tekstu.

Ponavljamo igru, oponašajući bilo koje omiljene stihove.

Na primjer:

“Sivi zeko sjedi i miče ušima.

Ovako, ovako, miče ušima,

Hladno je zečiću sjediti, morate zagrijati šape,

ovako, ovako, trebaš zagrijati šape.

Zečiću je hladno stajati. Zeko mora plesati

ovako, ovako, Zeko mora plesati"

Igre - zabava neophodne su za razvoj djece, stvaraju emocionalni uzlet i živo zanimanje za igru. Pripremajući se za sljedeću lekciju s djecom, pročitala sam parabolu koja, po mom mišljenju, vrlo dobro odgovara na pitanje - „Zašto uopće koristimo igre u radu s djecom? juniorska grupa?”: Pokušavao sam riječima doprijeti do djetetova srca, često su prolazile mimo njega nečuvene. Pokušavala sam mu knjigama doprijeti do srca, on me začuđeno gledao. U očaju sam se okrenula od njega. Kako da dođem do srca ovog djeteta?” uzviknula sam. Šapnuo mi je na uho: "Dođi igrati sa mnom!"

Shcherbatenko Elena Nikolaevna,
Instruktor tjelesna i zdravstvena kultura
GBDOU Dječji vrtić №23
kombinirani tip
Moskovski okrug Sankt Peterburga

Za dijete nema ničeg uzbudljivijeg od igre: u igri ono može zadovoljiti svoju potrebu za kretanjem, za aktivnošću. Pokretna igra usađuje djeci mnoge važne vještine i znanja na razigran način.

Važna značajka mobilne igre je velika sloboda djelovanja. Igre na otvorenom djeluju jačajuće na živčani sustav djeteta, doprinose stvaranju vedrog raspoloženja.

Za djecu osnovnoškolske dobi igre na otvorenom su vitalna potreba. Uz njihovu pomoć najviše razne zadatke: edukativni, odgojno-zdravstveni. U procesu igre stvaraju se povoljni uvjeti za razvoj i poboljšanje motoričkih sposobnosti djece, formiranje moralnih kvaliteta, obrazovanje takvih kvaliteta kao što su spretnost, brzina, izdržljivost, kao i navike i vještine života u timu.

Djeca bilo koje dobi jako vole igre, a igra im je glavna. Igrajući se, dijete se vježba u različitim radnjama. Uz pomoć odraslih svladava nove, složenije pokrete.

Igre na otvorenom su u osnovi kolektivne igre. Djeca razvijaju elementarne vještine snalaženja u prostoru, usklađivanja kretanja s pokretima drugih igrača, pronalaženja mjesta u koloni, u krugu, ne smetajući drugima, brzog bježanja ili promjene mjesta na igralištu ili u dvorani itd. Zajedničke akcije male djece stvaraju uvjete za opću energičnu aktivnost.

Igre na otvorenom blagotvorno utječu na psihičko i emocionalno stanje djeca, dopuštaju djetetu da se oslobodi. U kolektivnim igrama na otvorenom djeca se uče igrati zajedno, popuštati i pomagati jedni drugima. Igra pomaže djetetu da prevlada sramežljivost, sramežljivost. Često je teško natjerati bebu da izvede bilo kakav pokret pred svima. U igri, oponašajući radnje svojih drugova, on prirodno i prirodno izvodi različite pokrete. Poštivanje pravila igre kod djece odgaja organiziranost, pažnju, sposobnost kontrole svojih pokreta, pridonosi ispoljavanju voljnih napora. Djeca bi se, primjerice, trebala krenuti sva zajedno prema uputama učitelja, bježati od vozača tek nakon znaka ili zadnjih riječi teksta, ako je igra popraćena tekstom.

Predmetne igre na otvorenom, zbog raznolikosti sadržaja, pomažu djeci da učvrste svoje znanje i ideje o predmetima i pojavama svijeta koji ih okružuje: o navikama i karakteristikama kretanja raznih životinja i ptica, njihovim krikovima; o zvukovima koje proizvode strojevi; o prijevoznom sredstvu i pravilima kretanja vlaka, automobila, aviona...

Sve veća uloga igara na otvorenom motorna aktivnost djece tijekom dana. Igre na otvorenom od velike su važnosti za povećanje fiziološkog opterećenja djetetovog organizma. Aktivan motoričke radnje tijekom emocionalnog oporavka doprinose značajnom povećanju aktivnosti mišićno-koštanog, kardiovaskularnog i dišnog sustava, zbog čega dolazi do poboljšanja metabolizma u tijelu i odgovarajućeg treninga funkcija različitih sustava i organa. Igre na otvorenom posebno su korisne za djecu sklonu alergijskim bolestima, SARS-u ili prehladama. Najučinkovitije igre na otvorenom. S aktivnim motorna aktivnost djece na svježem zraku, pojačava se rad srca i pluća, a samim time i opskrba krvi kisikom. To ima blagotvoran učinak na cjelokupno zdravlje djece: apetit se poboljšava, jača živčani sustav povećava otpornost organizma na razne bolesti.

Za sadržaj i organizaciju dječjih igara postoji veliki broj igara na otvorenom, što omogućuje njihov odabir s obzirom na doba dana, uvjete za izvođenje, dob djece, njihovu spremnost, a također iu skladu s zadaci koje postavlja učitelj.

Klasifikacija igara na otvorenom

Dodijeliti elementarno mobilne igrice i sportske igre - košarka, hokej, nogomet, itd. Igre na otvorenom imaju pravila. U Dječji vrtić koriste se uglavnom elementarne igre na otvorenom.

Prema figurativnom sadržaju igre na otvorenom dijele se na

· zemljište

· bez zapleta.

Igre priča karakteriziraju uloge s motoričkim radnjama koje im odgovaraju. Zaplet može biti figurativan („Kokoši i pilići“, „Vrapci i mačka“, „Zečevi i vuk“) i uvjetan (zamke, oznake, crtice). U igrama bez zapleta („Brinite se o objektu“, „Pronađi tvoja boja”, “Krastavac”), sva djeca izvode iste pokrete.Ove igre se dijele na igre kao što su: trci, zamke.

Posebna skupina je plesne igre. Prolaze ispod pjesme ili pjesme, što daje specifičnu nijansu pokretima.

Prema prirodi radnji igre razlikuju se igre natjecateljskog tipa. Potiču aktivno ispoljavanje fizičkih kvaliteta, najčešće brzinskih.

Prema dinamičkim karakteristikama postoje igre niske, srednje i visoke pokretljivosti. Program vrtića, uz igre na otvorenom, uključuje vježbe igre, na primjer, "Sruši kegl", "Uđi u krug", "Prestigni obruč", itd. Oni nemaju pravila u konvencionalnom smislu. Zanimanje za igranje djece uzrokovano je atraktivnim manipulacijama predmetima. Zadaci natjecateljskog tipa proizašli iz naziva (“Tko će točnije pogoditi”, “Čiji se obruč vrti” itd.) imaju spektakularan učinak i okupljaju brojne gledatelje i navijače. Najmlađu djecu tako vode na igru.

Kako odabrati pravu igru.

Igre na otvorenom trebale bi osigurati svestrani razvoj motoričke sfere djece, kao i pridonijeti formiranju njihovih vještina za timsko djelovanje, snalaženje u prostoru i izvođenje radnji u skladu s pravilima ili tekstom igre. Stoga je potrebno koristiti igre i vježbe na otvorenom koje nisu samo raznolike po sadržaju, već i po organizaciji djece, po složenosti koordinacije pokreta. Prvi zahtjev koji treba slijediti pri odabiru igara na otvorenom je usklađenost sadržaja radnji igre, pravila dobne karakteristike djece, njihove ideje, vještine, znanja o svijetu oko sebe, njihove mogućnosti učenja novih stvari.

Odabir igre ovisi i o postavljenoj pedagoškoj zadaći, psihofizičkoj dobrobiti učenika. Ako su djeca uzbuđena, bolje je igrati mirnu, sjedeći igru, čija pravila zahtijevaju određenu pozornost ("Gdje zvoni?", "Pronađi zastavu", "Dođi tiho" itd.) . Ako su djeca dugo sjedila u nastavi, potrebna su im aktivna djelovanja. U ovom slučaju morate odabrati igru u kojoj su pokreti raznoliki, često se mijenjaju u skladu s radnjom i pravilima ("Moja vesela zvučna lopta", "Vrapci i mačka" itd.).

Prilikom odabira igrice potrebno je voditi računa o godišnjem dobu, vremenskim prilikama, temperaturi (unutarnjoj ili vanjskoj), dostupnoj opremi, kao i o tome u koje doba dana se igra. Igre na otvorenom drugačije prirode treba kombinirati s igrama i aktivnostima koje se odvijaju tijekom dana. Na kraju dana, malo prije spavanja, igre bi trebale biti opuštenije.

Varijacije i komplikacije igara na otvorenom.

Za igre na otvorenom možemo reći da su škola pokreta. Stoga, kako djeca skupljaju motoričko iskustvo, igre moraju biti komplicirane. Osim toga, komplikacija čini poznate igre zanimljivijima.

Teško je precijeniti ulogu igara na otvorenom za malu djecu. Uz pomoć igara na otvorenom, dijete se razvija sveobuhvatno i skladno.

Evo nekoliko primjeri igara na otvorenom , koje koristim u radu s djecom osnovnoškolske dobi:

"Mjehurić"

Djeca stoje zbijeno u krugu držeći se za ruke. Zajedno s učiteljem kažu:

Napuhati, mjehurić

Dići u zrak

Ostani ovako

Nemoj se srušiti.

Recitirajući stihove, djeca postupno šire krug. Kad učiteljica kaže "mjehurić je pukao", sva djeca spuštaju ruke, govore "plješće" uglas i čučnu.

Učitelj nudi napuhati novi balon. Djeca ustaju, ponovno formiraju mali krug i igra se nastavlja. Varijanta igre

Nakon riječi "Ne pucaj", djeca ne sjedaju, a učitelj kaže: "Mjehurići su letjeli." Djeca se razbježe gdje god žele (unutar igrališta), a učiteljica kaže: „Leti, leti, leti!..“

U ovoj verziji igra se može ponoviti 3-4 puta.

"Vrapci i mačka"

Djeca stoje uz zidove na klupama, na velikim kockama ili u obručima postavljenim na podu. To su “vrapci na krovu” ili u “gnijezdima”. Na udaljenosti sjedi "mačka", čiju ulogu igra jedno od djece. "Vrapci su letjeli", kaže učitelj. Vrapci skaču s krova ili iskaču iz gnijezda i raširenih krila, odnosno ispruženih ruku u stranu, trče na sve strane po sobi. Mačka spava. Ali onda se probudi, kaže "meow-meow" i trči da sustigne vrapce, koji bi se trebali sakriti od nje na krovu ili u gnijezdima, zauzimajući njihova mjesta. Mačka ulovljene vrapce odnosi u svoj “dom”.

"Mama koka i pilići"

Djeca prikazuju "kokoši", a učitelj - "kokoš".
S jedne strane mjesta, mjesto, "kuća", ograđeno je užetom, gdje su smješteni pilići s majkom (uže je rastegnuto između drveća ili dva stalka na visini od 40-50 cm).

Majka koka puže ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Nakon nekog vremena ona zove kokoši: "Ko-ko-ko-ko." Na ovaj znak svi pilići pužu ispod užeta, trče do kokoši i hodaju s njom po mjestu.

Kad učitelj kaže "velika ptica", svi pilići trče kući.

Učiteljica kaže “velika ptica” tek nakon što su se sva djeca provukla ispod užeta i malo potrčala po igralištu.

"Pomakni se šire"

Na mjestu u 2-3 reda postavljeni su obruči, u svakom redu ima 5-6 obruča. 2-3 djece, na znak, koračaju od obruča do obruča. Kad dođu do kraja, skaču, plješću rukama i vraćaju se.

Pravila: hodajte međukorakom u obruču, ne smijete izaći izvan njegovih rubova, ne dirajte obruče.

"Pronađi svoju kuću"

Djeca sjede uz rub igrališta ili sobe. Na znak učitelja “Idemo u šetnju”, djeca se razilaze po gradilištu, tko gdje želi. Prema učiteljevoj riječi "kući", svi trče natrag i zauzimaju slobodno mjesto. Zatim se igra ponavlja.

"Miševi i mačka"

Djeca - "miševi" sjede u "minksima" - na stolicama ili klupi postavljenoj uz zidove sobe ili sa strane stranice. U jednom od uglova stranice sjedi "mačka", čiju ulogu igra učitelj. Mačka zaspi i tek tada se miševi razbježe po sobi. Ali tada se mačka probudi, mjauče i počne hvatati miševe koji im se zalijeću u kune i zauzimaju njihova mjesta na stolicama. Nakon što su se svi miševi vratili na svoja mjesta, mačka još jednom hoda po sobi, a zatim se vraća na svoje mjesto, zaspi i igra se ponavlja.

"Pobrinite se za predmet"

Igrači formiraju krug. Jedan od igrača je u sredini kruga (voditelj), ostali stoje malo raširenih nogu i držeći ruke iza leđa. Uz noge svakog djeteta nalazi se kocka (ili drugi predmet). Vozač pokušava uzeti ovu kocku. Želeći ga spasiti, igrač čučne, prekrije kocke rukama i ne dopušta mu da ih dotakne. Čim vozač ode, igrač ustaje.

"Krastavac"

Na jednom kraju igrališta - učiteljica - "klopka", na drugom - djeca. Djeca prilaze zamci skačući na dvije noge ispod rečenice:

Krastavac, krastavac,
Ne idi u taj kraj
Tamo živi miš
Rep će ti odgristi.
Na kraju riječi djeca bježe na svoja mjesta, zamka ih uhvati.

"Pronađi svoju boju"

Djeca dobivaju zastavice od 3-4 boje i grupiraju se po 4-6 ljudi u različitim kutovima sobe. U svakom kutu učitelj na postolje stavlja zastavicu u boji (crvena, plava, žuta).

Na znak učitelja “idemo u šetnju”, djeca se raziđu po igralištu u grupama ili sami. Na znak učitelja "pronađi svoju boju", djeca trče do zastave odgovarajuće boje.

"Taksi"

Djeca stoje unutar velikog obruča (promjera 1 m), drže ga u spuštenim rukama: jedna - s jedne strane ruba. drugi - nasuprot, jedan za drugim. Prvo dijete je taksist, drugo je putnik. Djeca trče po igralištu ili stazom. Nakon nekog vremena zamijene uloge.

Istovremeno se mogu igrati 2-3 para djece, a ako prostor dopušta i više. Kada djeca nauče trčati u jednom smjeru, učitelj može dati zadatak da trče u različitim smjerovima, zaustavljaju se. Točku zaustavljanja možete označiti zastavicom. Na autobusnoj stanici se mijenjaju putnici, jedan izlazi iz taksija, drugi sjeda.

"Tamo gdje zvono zvoni"

Djeca sjede ili stoje s jedne strane sobe. Djeca se okreću prema zidu. U to se vrijeme učitelj sa zvonom skriva od njih, na primjer, iza ormara. Djeca su pozvana pronaći zvono. Djeca se okreću i idu prema zvuku, pronalaze ga. Zvonite prvo tiho, a zatim glasnije.

"Momci imaju strogi red"

Na prvi znak igrači se razilaze s reda i izgovaraju skandiranja:

Momci imaju strog red,

Znati sva njihova mjesta

Pa zatrubite veselije:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta.

Na drugi znak svi su se brzo postrojili.

"Moja vesela zvučna lopta"

Djeca stoje u krugu, učitelj s košarom malih lopti u sredini. Svi zajedno izgovorite riječi:

Moja vesela zvučna lopta
Kamo si pobjegao
Crvena, žuta, plava
Nemoj te loviti
Na kraju riječi, učitelj baca loptice uvis tako da se rasprše u različitim smjerovima. Djeca ih moraju brzo vratiti u košaru.

Popis korištene literature:

1. Litvinova M. F. Igre na otvorenom i vježbe u igri za djecu od 3 godine - M., 2005.

2. Penzulaeva L. I. Igre na otvorenom i vježbe u igri za djecu 3-5 godina - M., 2005.

3. Pogodaev G. I. Fizkult-Ura! - M., 2003.

4. Zbornik članaka "Tjelesni odgoj djece predškolske dobi", komp. L.V. Russkova, L.I. Bakanenkova, M., 1982.

5. Timofeeva E. A. Igre na otvorenom s djecom primarne predškolske dobi - M., 2007.

6. Khukhlaeva D. V. Metode tjelesnog odgoja u predškolske ustanove. - M., 2013. (monografija).

Igra je najvažnija komponenta u razvoju i obrazovanju bebe. Među raznovrsnim igrama izdvajam igre na otvorenom u kojima su svi igrači nužno uključeni u aktivne motoričke radnje. Nudim autorski razvoj takvih igara za djecu primarne predškolske dobi.

Igra "Medvjed i pčele"

Svrha: aktivacija djetetove motoričke aktivnosti, prezentacija pojma jedan-više, svijet priroda.

Napredak igre.

Djeca nose šešire s likom pčele. Učitelj ima medvjeđu kapu. Na čistini cvjetovi kamilice bijeli, različak plavi, maslačak žut, ruža crvena. Koliko pčela, toliko je, a medvjed je jedan.

Pčele lete u šumi (djeca trče)

Lepet krila (djeca mašu rukama)

I zuje: zu-zu-zu (djeca stoje u krugu i zuje)

Medvjed ispuže iz jazbine i riče ri-ri-ri (izlazi medvjed odgajatelj)

Kako ste umorne od vas pčela!

Svi zuje i zuje

Joj, sad ću te uhvatiti (medo čuvar uhvati djecu pčelu, djeca bježe)

Igra "Šarene grudice"

Svrha: aktivacija djetetove motoričke aktivnosti, ponavljanje i konsolidacija boje.

Napredak igre.

Svako dijete ima rukavice različite boje: crvena, žuta, plava, zelena, bijela itd. Učitelj u ulozi Snježna kraljica. Djeca se igraju grudama snijega svoje boje.

Djeca su šetala zimskom šumom (djeca šetaju)

Stavljaju rukavice (uzimaju rukavice i stavljaju ih na ruke)

Crvena, žuta, zelena, plava itd. (djeca redom pokazuju rukavice)

Mećava je proletjela. Zavrtjela se, rasula grudve (izlazi učiteljica i vrti)

Pa, ljudi, požurite i skupite grudice,

Ali gledajte, nemojte pogriješiti (djeca skupljaju grudice koje odgovaraju boji rukavica)

Sredi sve kako treba!

Igra pita pita

Svrha: aktivacija djetetove motoričke aktivnosti, ponavljanje i konsolidacija pojma: veliko-malo.

Napredak igre.

Takvu pitu mi je pekla moja baka (pokazuje na sebe, peče pitu dlanovima)

Veliko, veliko (širi ruke u stranu veliko, veliko)

Plesali smo, igrali smo se

Trčali smo, skakali (djeca trče, skaču)

I, Serjoška, naš prijatelj nam je ispekao pitu (pokazuju na Serjožu, peku pitu dlanovima)

Mali, mali (sliježe ramenima, vrlo malo)

Igra "Svi zajedno"

Svrha: aktivacija motoričke aktivnosti djeteta, ponavljanje i konsolidacija geometrijskih oblika: krug, kvadrat, trokut.

Napredak igre.

Uključeni su roditelji i djeca. Imaju uže za prikaz sekvencijalnog prijelaza od lika do lika.

Ovako ja znam matematiku. (djeca pokazuju)

Tata, mama, ja sam trokut (kraj užeta se prenosi s mame na tatu i na dijete)

I prijateljičine naušnice

Tata, mama, sestra Alenka i sam Seryozhka ((kraj užeta se prenosi od mame do tate, sestre Alenke i djeteta)

Držimo se za ruke zajedno

Mama, tata, ja, prijatelj Seryozhka, sestra Alenka, mama i tata Seryozhka - ovo je krug (svi naizmjence stoje u krugu, prenose uže)

Igra "Zabavljamo se"

Svrha: aktivacija djetetove motoričke aktivnosti, ponavljanje i konsolidacija matematičkih pojmova visoko-nisko.

Napredak igre.

Kuća je građena od kocki, visokih i niskih.

Mi smo dobri momci

Živimo zajedno, zabavljamo se (djeca trče, skaču)

Daša živi u visokoj kući (djeca pokazuju na visoku kuću)

Petya živi u niskoj kući (djeca pokazuju na nisku kuću)

Mi smo zločesti dečki

Hodamo, trčimo, pjevamo (djeca trče, skaču)

Naša škola je nova

Visoko, visoko (djeca pokazuju na visoku kuću)

Vrtić nisko, nisko (djeca pokazuju na nisku kuću)

Iz svoje nastavne prakse, a imam je više od 20 godina, od samog početka sam se uvjerio koliko je to važno ranoj dobi razvijati finu motoriku.

igre s prstima poboljšati pamćenje i razviti mišiće ruku.

Zajedno s djetetom i roditeljima provodim nastavu usmjerenu na razvoj djeteta. Gimnastika za prste izvodimo zajedno s roditeljima pod vodstvom učiteljice koja korigira proces. Djeca, zajedno sa svojim roditeljima, sjede na jastucima položenim na tepihu soba za igranje Dječji vrtić. Vježbe izvode zajednički djeca i roditelji. Učitelj izgovara riječi, roditelji, ponavljajući, pomažu djeci da izvode pokrete prstiju. Nakon što djeca savladaju pokrete, izvođenje se odvija paralelno – dijete i roditelj. Nemojte vršiti pritisak na dijete, nakon kratke lekcije dijete neće samo pokretati prstima, već će i ponavljati riječi igre.

Omiljeni vrtić.

Zajedno idemo u vrtić (prstići)

Glasno pjevamo pjesmu (ruke s cjevčicom stavljamo na usta)

Masha, Marina, Petya, Seryozha i ja (savijamo prste jedan po jedan)

Imamo zabavan okrugli ples (spajamo prste)

Masha, Marina, Petya, Seryozha i ja (savijamo prste jedan po jedan)

Umorni smo, legli smo (sklopimo oba dlana i ispod obraza)

Masha, Marina, Petya, Seryozha i ja (savijamo prste jedan po jedan)

Ustali smo i krenuli ponovo (prstima ide)

Masha, Marina, Petya, Seryozha i ja (savijamo prste jedan po jedan)

Teški rad.

Puno je stvari koje treba raditi s prstima (stiskati i otpuštati prste)