Sinopsis nekonvencionalnog hoda u drugoj mlađoj skupini. Kartoteka hodanja mlađa skupina (travanj) indeks kartona (mlađa skupina) na tu temu

Sažetak šetnje u drugoj mlađoj skupini "Zimsko radosno raspoloženje".

Cilj: Nastavite stvarati povoljno okruženje za razvoj motorička aktivnost djeca u šetnji i interes za nju.
Zadaci:
Obrazovni: Nastaviti upoznavati djecu sa sezonskim promjenama u prirodi; popraviti imena zimska odjeća i cipele; upoznati djecu sa značenjem snijega u prirodi.
U razvoju: Nastaviti razvijati sposobnost djelovanja na signal učitelja i koordinirati svoje kretnje s pokretima svojih vršnjaka; razvijati pozornost, pamćenje, slušnu percepciju i znatiželju; nastaviti razvijati sposobnost skakanja na dvije noge.
Obrazovni: Potaknuti interes za raznolikost okolnog svijeta; poticati interes djece za prirodu; poticati djecu na izravnu komunikaciju s prirodom, na uočavanje njezine ljepote i raznolikosti.
Riječni rad: pokrivač od snijega, zamotan, ledeni zrak, prekrasna zima.
Integracija obrazovna područja: "Spoznaja", "Zdravlje", " Tjelesna i zdravstvena kultura"," Komunikacija "," Umjetnička riječ "," Rad "," Socijalizacija ".
Pripremni rad s djecom: izrada hranilice; pregledavanje ilustracija o sezonske promjene; učenje pjesama o zimi i zimska zabava igre za učenje. Izrada ručno izrađenih predmeta od strane roditelja zajedno s djecom za izložbu "Novogodišnja igračka".
Tečaj pješačenja:
Uvodni dio:
Izvoditi u svlačionici za vrijeme odijevanja djece. Skrećemo pozornost na potrebu tople odjeće, s djecom popravljamo nazive odjeće, obuće, šešira.
Glavni dio:
Promatranje započinjemo emocionalnim trenutkom: Dečki, pogledajte kako je vani lijepo! Svuda okolo je bijelo! A kako je dobro disati!

Koje je doba godine? (odgovori djece)
-Volite li zimu? (odgovori djece)
-Što najviše voliš zimi? (odgovori djece)
- Dobro napravljeno!
Udahnimo zimu, svježi, ledeni zrak kroz nos, a izdahnimo kroz usta.
Poslušajte jednu vrlo lijepu pjesmu o zimi:
Pahuljasti bijeli snijeg
Kovitlajte se u zraku
I tiho do zemlje
Padne, idi u krevet.
I pod jutarnjim snijegom
Polje je postalo bijelo
Kao pokrov
Sve ga je odijevalo.
-Da li vam se svidjela ova pjesma? (odgovori djece)
O čemu govori ova pjesma? (o snijegu, o zimi) Kako izgleda snijeg? (na pokrivaču koji obavija zemlju i sva živa bića). Tako je, djeco!
Kao što vas mama prekriva toplim pokrivačem prije spavanja, tako je snijeg omotao biljke, drveće, grmlje. Za njih je pahuljasti snijeg zimi pravi spas od mraza i vjetra. Što je više snijega zimi, to je toplije sve bilje i drveće.
-I u šumi pod snijegom u jazbini, medvjedi s klupastim nogama spavaju cijelu zimu.
Probudimo medvjede kako bi se i oni zimi mogli diviti ljepoti!
Igra slabe pokretljivosti "Medvjedi stopala".
Djeca stoje u krugu.
- Kao snijeg pod drvetom, snijeg,
- I ima snijega, snijega na drvetu,
- A ispod brda ima snijega, snijega,
- I ima snijega, snijega na brdu,
- I medvjed spava pod snijegom
- Tišina, tišina, ne buči!
Na linijama 1 i 3 djeca idu u krug, a na linijama 2 i 4 - iz kruga, na linijama 5, djeca zatvaraju oči i pretvaraju se da spavaju.
Tijekom igre učitelj prati strogo poštivanje pravila.

Bravo momci!

Uzmimo lopate i očistimo snijeg sa staza kako bi medvjed stigao kući čistim stazama. ( Radna aktivnost)
Ponudite utabati stazu kako se medvjed ne bi izgubio. Svi zajedno ustajemo s malim vlakom i gazimo stazu.

Dok čiste snijeg, djeca pronalaze igračku (psa).
-Dečki, pogledajte koga smo zatekli u snijegu, tko je to? Pas je izgubio kuću, smrznuo se. Ugrijmo našeg psa, smilujmo mu se, pomilujmo je i pomognimo joj pronaći svoju kuću. Pas mi je šapnuo na uho da se osjeća toplo i sretno i da se želi igrati s vama dečki.

Igra na otvorenom "Pronađi svoju kuću".
Igra "Pronađi svoju kuću" izvodi se 3-4 puta. Tijekom igre učitelj uči djecu upravljanju svojim ponašanjem.
Potreban je diferencirani pristup doziranju opterećenja: netko igra cijelu igru, a netko dva puta; potrebno je provoditi pravila igre.

Našli ste svoje kuće, ali pas nije. Odvedimo je u našu grupu nakon šetnje, tamo će biti njezina kuća.

Individualni rad s djecom tjelesni odgoj provodi se igračkom.
Na primjer, učitelj poziva djecu da pokažu igračku kako mogu skočiti na dvije noge na mjestu; na dvije noge koje se kreću naprijed. Također možete ponuditi djeci preskakanje štapova. Ili bacanje lopte na igle.

Samostalne aktivnosti djece

Natalia Aksyonova
Sažetak šetnje u drugoj mlađoj skupini "Proljetni potoci"

POČETNA UČITELJSKA ŠKOLA

ISHOD ŠETNJE U DRUGOJ MLADOJ SKUPINI.

TEMA: « PROLJETNI TOKOVI»

IZVEDENA: Aksyonova Natalia Pavlovna

MBDOU "Centar za razvoj djeteta" d \ s.

LYSKOVO 2015

Hodajte u dnevnom načinu rada. Druga mlađa grupa.

Priprema za hodati. Hodati(igre, zapažanja, rad) 9.45-11.35

Povratak iz šetnje 11.35-12.00

HALJENJE NA HODATI.

Zadaci:

1. Osigurajte pravovremeno prikupljanje za prošećite svu djecu.

2. Formirajte ispravan slijed pri odijevanju, vještinama samoodijevanja.

3. Potaknite djecu na poduzimanje radnji korištenjem narodna umjetnost (dječja pjesmica).

4. Razviti i oživjeti rječnik (popraviti naziv odjevnih predmeta, radnje).

5. Za fiksiranje boje odjeće.

Odgojitelj donosi grupna lutka Tanechka... Čitanje pjesme

"Tanya je nesposobna"

Postoji takva djevojka

Tanya je nesposobna.

I čarape i čizme

Stavili su joj je na noge.

Tanja je mogla sve,

Samo ona nema truda.

To je kakva djevojka

Tanya je nesposobna.

M. Smirnova

Dečki, pokušavate li sami učiniti sve? Hoćete li pokušati? Pokažite Tanyi kako se odijevati šetnja?

Jedan dva tri četiri pet

Idemo u šetnju.

(Učiteljica i djeca odlaze u svlačionicu).

Stavit ću lutku Tanyu - nespretnu malu ovdje, ona će gledati kako se djeca odijevaju. I skineš sandale, staviš ih u ormarić.

Ako želiš prošetati,

Treba se brzo obući

Otvorite vrata ormara

Obucite se po redu.

Najprije smo navukli čarape.

Skupite čarapu u harmoniku

I stavi ga na nogu.

Uzmi još jednu čarapu

Povucite na isti način.

Nosite li čarape?

A sada hlače

Nosi ga hrabro.

Imaju svoju majicu

Dopuni gorivo vješto.

Sva djeca imaju tople hlače. U takvim hlačama djeca se neće smrzavati na ulici. Katya, koje su boje tvoje hlače? (Crvena)... Pravo. A ti, Vanja? (Plavo)... A ti, Ignat? (Plavo)... Dobro napravljeno.

Obuvat ćemo noge.

Dvije čizme i dvije noge -

Svaka noga ima čizmu

Obuli smo sve čizme, čizme, i što sad moramo obući, Lera?

Bluze.

Pravo. Neki imaju bluze, a neki džempere. Lutka Tanya nesposobna je gledati vas. Evo, Tanja, dok se djeca trude, sama se oblače.

Pogledajte ulicu

Počelo je postajati sve hladnije.

Vrijeme je za bluzu

Haljina za djecu.

Obukli smo bluze, veste.

Trupovi-tutu

Gdje su vam uši?

Uši u šeširu

Šape neće dohvatiti

(Djeca nose šešire).

Da vas uši ne bi boljele

Brzo su stavili šešir.

A onda jakna

Zadugo šetnje.

Pa, evo naših jakni.

Djeca još uvijek ne mogu zakopčati patentne zatvarače na jakne, pa ćemo im pomoći.

(Učiteljica s dadiljom pomaže djeci).

To je sve što je vrijeme za šetnju.

Sažetak šetnje u drugoj mlađoj skupini na tu temu« Proljetna šetnja»

1. Promatranje nežive prirode.

Cilj: oblikovati interes za pojave kod djece proljetno vrijeme, utvrditi vremensko stanje, upoznati neke od karakterističnih obilježja proljeća. Obratite pažnju na ljepotu proljetno vrijeme.

Odgajatelj: Draga djeco, dođite k meni. Sad ću vam postaviti zagonetku, a vi pokušajte pogoditi, budite pažljiv:

Snijeg se topi, livada je oživjela.

Dolazi dan kad je?

Djeca: U proljeće.

Odgajatelj: Tako je, bravo! Djeco, sad je mjesec ožujak.

Ožujak je prvi proljetni mjesec. Snijeg se topi posvuda, olujni, zvučni tokovi teku. I ovaj se mjesec popularno naziva "Mjesec žive vode"... Naša stranica također teče potočići... Pogledajte što imamo na web mjestu curiti, poslušajte kako mu je veselo pjevušeći.

Odgajatelj: Molim te, reci mi odakle si došao potočići?

Odgajatelj: Tako je, bravo!

Sunce je izašlo iza oblaka

I škripavi snijeg se zagrijao,

Snijeg je razmišljao malo - malo

I krenuo u potok.

Odgajatelj: Kamo teče? Pokrenimo čamce - slamke i trčimo za njima. Kamo su nas brodovi odveli? Gdje je to završilo curiti?

Djeca: U lokvi.

Odgajatelj: Djeco, budite oprezni? Što se može dogoditi ako smočite noge?

Djeca: Možete se prehladiti i razboljeti, zaprljati.

2. Individualni rad s Dimom na razvoju pokreta Preskoči curiti» .

Cilj: Vježba skakanje na dvije noge s pokretom prema naprijed.

Odgajatelj: - Oprez, Dima, duboka kap, možete smočiti noge.

3. Rad djece:

Vrsta rada: kolektivno

Oblik rada: kućanski poslovi

Cilj: Odgojiti radnu aktivnost djece, naučiti ih pridržavati se reda i čistoće. Poticati na pomoć odraslima, obrazovati poštovanje na rezultate rada.

Oprema: Kanta.

Metodičke tehnike: pohvala, ohrabrenje, primjer.

Upravljanje:

Odgajatelj: Djeco, znate li što je potrebno učiniti da web mjesto ostane čisto?

Djeca: Tako je, izlazi.

Odgajatelj: Dragi naši, želite li da naše web mjesto bude čisto?

Djeca: Da

Oh, kakvi dobri momci. Da bi naše web mjesto bilo čisto, moramo skupljati smeće u ovu kantu.

Ignat, Lera i Ksyusha, kakvi dobri momci, već su se dali na posao.

Ako pronađete smeće na web mjestu, stavite ga u ovu kantu.

Roma daje sve od sebe. Ostaje čist, čist.

Evo djece, našao sam omot od bombona izbačen iz slatkiša, a svi znamo da se smeće nikamo ne može baciti. I tko može reći kamo baciti smeće?

Pametne djevojke, naravno, u kanti za smeće.

Moramo zaštititi svoju okolnu prirodu.

Djeco, pogledajte koje je naše područje postalo čisto.

Jeste li uživali u čišćenju?

Hvala što ste mi pomogli u čišćenju, bravo!

4. Samostalne aktivnosti djece.

Ciljevi:

Razviti sposobnost izvođenja radnji u vježbama igre, igrati se temama iz okolnog života;

Upoznati osnovne općeprihvaćene norme i pravila odnosa s vršnjacima i odraslima;

Potaknuti razvoj interesa za zajedničke igre s djecom;

5. Igra na otvorenom:

Ime: "Krastavac, krastavac.".

Cilj: pažljivo slušajte učitelja, izvodite skokove i druge radnje u skladu s tekstom, krećite se u prostoru, pronađite svoje mjesto.

Oprema: maska ​​miša.

Metodičke tehnike: pohvala, ohrabrenje.

Upravljanje:

Djeco, igrajmo vašu omiljenu igru ​​koja se zove "Krastavac, krastavac ..."?

Onda idemo, računam, izabrati tko će biti miš.

Idemo se igrati

Četrdeset nam je letjelo

I rekla ti je da voziš.

Vanya će biti miš.

Gledat ćete krastavce ovdje s ove strane stranice.

Počinjemo igru. Krastavci, izlazimo na čistinu, kažemo sporazumno:

Krastavac, krastavac,

Ne idi tom kraju:

Tamo živi miš

Odgristi će ti rep.

Dobro napravljeno. Vanya je uhvatio Lerouxa.

Mladi, sada će Lera biti miš.

Igra se igra 3 puta.

Hodali smo, bili smo umorni

Znači u vrijeme je za grupu,

Dadilja je otišla na ručak

Idemo pojesti juhu, prijatelji.

Općinska proračunska predškola obrazovna ustanova

"Centar za razvoj djeteta - Dječji vrtić Br. 165 "

Sažetak šetnje u mlađoj skupini.

Tema: " Zimska šetnja»

Orenburg

Tema: "Zimska šetnja"

Svrha: Razvoj integrativnih kvaliteta učenika.

Zadaci:

Obrazovni:

Odgajati moralne kvalitete: uzajamnu pomoć, poštivanje rezultata svog rada; sposobnost promatranja ljepote prirodni fenomen.

Promicati dobre osjećaje prema pticama.

Doprinesite stvaranju pozitivnog stava.

Formirati radne vještine djece.

U razvoju:

Razviti: razumijevanje govora i intenziviranje govora i rječnika; doprinose razvoju govorno disanje naučiti djecu postupno, polako izdahnuti kroz usta (otpuhati pahuljicu).

Potaknuti vizualnu i slušnu percepciju, pažnju, maštu.

Obrazovni:

Ojačati ideju zime kod djece.

Naučite djecu da slušaju učiteljevu priču o zimi; razlikovati i imenovati ptice; istaknuti njihove karakteristične značajke.

Vježbe u izvođenju imitacijskih pokreta, popraćene pjesničkim tekstom.

Proširite i aktivirajte rječnik : zima, vrabac, kljun, rep, krila, cvrkut, golub, vrana, pjevuši, krklja.

Tehnike upravljanja aktivnostima u GCD -u :

1. Tehnike postavljanja ciljeva i motiviranja dječjih aktivnosti : gledanje ptica.

2. Metode za poboljšanje aktivnosti djece u procesu GCD -a : razgovor, promatranje, stvaranje okruženja u razvoju, zaključci.

3. Metode organiziranja praktičnih aktivnosti djece : komentiranje, korištenje lutki, demonstracija proizvodnih metoda, produktivna aktivnost (izrada hranilice).

4. Tehnike zainteresiranja djece : situacija u igri, eksperimentiranje, čitanje pjesme, vježbe disanja, igra na otvorenom, zagonetka, izmjena vrsta dječjih aktivnosti.

5. Tehnike ocjenjivanja i samoocjenjivanja : poticanje, zajedno s učiteljem i djecom, definiranje kvalitete produktivnih dječjih aktivnosti, uzajamna pomoć djece.

Stvaranje okruženja za organizaciju i provođenje GCD -a: zrna za hranu za ptice, lutke ptica (vrane, svrake), lopate za svako dijete.

Vrste dječjih aktivnosti u GCD -u:

Igraonica.

Komunikativno.

Rad.

Kognitivno istraživanje.

Produktivno.

Umjetnički.

Očekivani rezultati:

- razvoj interesa kod učenikapromatratiza ljepotu prirodnih fenomena;

- manifestacija emocionalnog odaziva u aktivnostima i komunikaciji s vršnjacima;

Njegovati moralne kvalitete;

Potaknuti dobre osjećaje prema zimovanim pticama;

Proširenje i aktiviranje vokabulara.

Kriteriji za procjenu aktivnosti djece u šetnji

Dijete odgovara na pitanje.

Aktivno sudjeluje u produktivnim aktivnostima.

Emotivno reagira.

Suosjeća sa.

Plan hodanja.

Promatranje:

1. Promatranje živih objekata (ptica.);

2. Promatranje neživih objekata (snijeg, vrijeme);

Radna aktivnost :

1.Izgradnja hranilice za ptice

2.Čišćenje snijega s tragova.

Aktivnosti u igri:

Igra na otvorenom "Pas i vrapci"Individualni rad:

1. Konsolidirati znanje o zimi.

2. Znanje o pticama.

3. Učite pjesme.

Samostalne aktivnosti djece.

Tečaj pješačenja

Uvodni dio.

(Učiteljica s djecom odlazi u svlačionicu)

Vani je sada zima

Nastupila je prehlada.

Ali ne marimo za mrazeve.

Ići ćemo s vama u šetnju

Priprema za šetnju .

(Djeca se oblače)

Odlaze na web mjesto s riječima :

Stazice su hodale male noge

(za svaki slog krećemo se u kratkim koracima)

Velika stopala hodala su cestom (veliki korak za svaku riječ).

Preskakali smo neravnine (skačemo na dvije noge naprijed)

Dotrčali su. Au!

Izgubio čizmu. (Stojimo na jednoj nozi, drugu savijemo. Održavajte ravnotežu.)

Evo ga, evo ga, čizma!

.

Komunikacija

Beletristika

Tjelesna i zdravstvena kultura

Socijalizacija

Glavni dio.

Priča odgojiteljice o zimi.

Vježbe disanja.

Čitanje pjesme.

Gledanje ptica.

Hranjenje ptica.

Usporedbe ptica.

Demonstracija lutaka ptica.

Izrada hranilice.

Igra na otvorenom

Učitelj i djeca zastaju na mjestu

Skrenuti djeci pozornost na to koliko je svjež zrak

kako se sve okolo promijenilo. Bila je zima.

Pogledajte kako je lijepo okolo. Koje je doba godine vani? (zima)

Na tlu, na drveću ... (snijeg).

Kakav snijeg? (bijelo, hladno)

Uzeti u ručke? (Skrenuti djeci pozornost da se snijeg otopio na njihovim dlanovima od vrućine.)

Ponuda za bacanje snijega. Raspršio se, što znači da je snijeg lagan, pahuljast.

Gle, opet pada snijeg.

Oh, velika, prekrasna pahuljica sjela mi je na dlan (zamišljena situacija). I pahulje su vam pale na dlanove. Vidite ih. Otpuhajmo snježne pahulje s dlanova. Duva svjetlo, dugo

Učitelj čita pjesmu, a djeca, ako je moguće, ponavljaju riječi .

Snijeg pada i nestaje.
Ne znam kamo je otišao.
Hvatam pahulje. Oh!
Samo kapi na rukama.

Učitelj im skreće pažnju na zimovanje ptica, kaže da su zimi gladne: nema mušica, crva. Samo ljudi mogu pomoći - nahraniti ih.

„Zdravo, male ptice! Jeste li nas posjetili? Sada ćemo vas počastiti! "

Djeca ponavljaju za učiteljem .

Odrasla osoba poziva djecu da vide kako će se ptice ponašati prema sebi, objašnjava: hrana mora biti razbacana po stazi kako bi je ptice mogle vidjeti, a same se moraju odmaknuti i promatrati.

Odgajatelj. „Tko je hrabar? Tko je prvi stigao? (Vrabac)

Naravno, vrabac: skakanje, grickanje. Tako je stiglo još vrabaca.

Čime kljucaju zrna? (odgovori djece)

Kljun, a ne nos. Oštar kljun. Kljucat će i letjeti na novo mjesto u jatu.

Kako komuniciraju? Slušati. Cvrkuću li? Drago nam je što ih liječimo, vjerojatno nam zahvaljuju. "

Pa su stigle i druge ptice. Djeca odgovaraju na pitanja kako se ptice zovu, koje su boje perje i šape goluba, koji ima veći kljun - golubicu ili vrapca.

Ptice su sramežljive. Nešto malo - lepršaju i odlijeću. Odrasla osoba kaže: „Ne boj se nas, nećemo te uvrijediti. Pravo? Ljubazni smo. Recite im to, momci. "

A onda je počela buka - vrapci su se posvađali zbog mrvica. Kakve svađe! Napravili su veliku buku i svi su odletjeli.

Učitelj se obraća djeci, poziva ih da na web mjestu pronađu različite ptice (lutke). Djeca pregledavaju vranu, svraku, označavaju svoje perje, pokazuju kljun, rep, noge, krila.

Ako je moguće, možete vidjeti otiske stopala u snijegu gdje su se ptice hranile. Veliki otisci stopala - golubica, mali - vrabac. A kakvi su tragovi svakog od djece? Više od ptica, manje od odraslih. Djeca oponašaju kretanje ptica, njihov glas. Tada odrasla osoba nudi pogoditi zagonetku:

Sjedim na kuji: „Kar! Kar! " - vičem. Cvrkut-cvrkut! Skočite s grane. Peck, ne srami se! Tko je ovo? ... (odgovori djece)

Djeca odgovaraju tko tvita, tko pjevuši, tko grakta.

Učitelj predlaže izgradnju hranilica za ptice. Svaki dan ćemo u njega sipati hranu, brinuti se o pticama: "Tko želi pomoći?"

Svi zajedno rastavite lopate, idite u miran kutak stranice i zajedno s učiteljicom izrežite kocku iz snijega. Učiteljica uči djecu da pravilno drže lopatice, kada svi zajedno bace snijeg u stranu, očiste rubove hranilice. Djeca sa zanimanjem promatraju njegove postupke, slušaju objašnjenja. "Kako vjetar ne bi odnio mrvice, trebate napraviti stranu, ovako!" Nakon završetka izgradnje svatko odnese lopatice na svoje mjesto, učitelj predlaže igranje igre "Pas i vrapci"

Nakon igre djeca prelaze na samostalne aktivnosti. Učitelj poziva djecu da očiste put.

Učitelj prati napredak aktivnosti i vodi individualni rad.

Spoznaja

Komunikacija

Umjetnička riječ

Raditi

3. Završni dio.

Procjena uspješnosti i samopoštovanja djece.

Sažimajući.

Učitelj okuplja djecu u krug i poziva ih da izraze svoje dojmove o onome što su vidjeli i čuli.

Koje je doba godine vani?

Kakav snijeg?

Koga smo gledali na web mjestu?

Čime kljucaju ptice?

Kako govore vrapci i vrane?

Što smo napravili za zimovanje ptica?

Kako ćemo pomoći pticama zimi?

Što su ptice učinile?

Komunikacija

Socijalizacija

Cilj:
Zadaci:
Obrazovni:
U razvoju:
Obrazovni:
Riječni rad:


Tečaj pješačenja:
Uvodni dio:

Glavni dio:

- Dobro napravljeno!


Pahuljasti bijeli snijeg
Kovitlajte se u zraku
I tiho do zemlje
Padne, idi u krevet.
I pod jutarnjim snijegom
Polje je postalo bijelo
Kao pokrov
Sve ga je odijevalo.





.
Djeca stoje u krugu.
- Kao snijeg pod drvetom, snijeg,
- I ima snijega, snijega na drvetu,
- A ispod brda ima snijega, snijega,
- I ima snijega, snijega na brdu,
- I medvjed spava pod snijegom
- Tišina, tišina, ne buči!

Bravo momci!

Predložiti n

.

H

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Sažetak šetnje u drugoj mlađoj skupini "Zimsko radosno raspoloženje".

Cilj: Nastaviti stvarati povoljne uvjete za razvoj motoričke aktivnosti djece tijekom šetnje i interesa za nju.
Zadaci:
Obrazovni:Nastaviti upoznavati djecu sa sezonskim promjenama u prirodi; popraviti nazive zimske odjeće i obuće; upoznati djecu sa značenjem snijega u prirodi.
U razvoju: Nastaviti razvijati sposobnost djelovanja na signal učitelja i koordinirati svoje kretnje s pokretima svojih vršnjaka; razvijati pozornost, pamćenje, slušnu percepciju i znatiželju; nastaviti razvijati sposobnost skakanja na dvije noge.
Obrazovni: Potaknuti interes za raznolikost okolnog svijeta; poticati interes djece za prirodu; poticati djecu na izravnu komunikaciju s prirodom, na uočavanje njezine ljepote i raznolikosti.
Riječni rad:pokrivač od snijega, zamotan, ledeni zrak, prekrasna zima.
Integracija obrazovnih područja:„Spoznaja“, „Zdravlje“, „Tjelesni odgoj“, „Komunikacija“, „Umjetnička riječ“, „Rad“, „Socijalizacija“.
Pripremni rad s djecom:izrada hranilice; pregled ilustracija sezonskih promjena; učenje pjesama o zimi i zimskim zabavama, učenje igara. Izrada ručno izrađenih predmeta od strane roditelja zajedno s djecom za izložbu "Novogodišnja igračka".
Tečaj pješačenja:
Uvodni dio:
Izvoditi u svlačionici za vrijeme odijevanja djece. Skrećemo pozornost na potrebu tople odjeće, s djecom popravljamo nazive odjeće, obuće, šešira.
Glavni dio:
Promatranje započinjemo emocionalnim trenutkom: Dečki, pogledajte kako je vani lijepo! Svuda okolo je bijelo! A kako je dobro disati!

Koje je doba godine? (odgovori djece)
-Volite li zimu? (odgovori djece)
-Što najviše voliš zimi? (odgovori djece)
- Dobro napravljeno!
Udahnimo zimu, svjež, ledeni zrak kroz nos, a izdahnimo kroz usta.
Poslušajte jednu vrlo lijepu pjesmu o zimi:
Pahuljasti bijeli snijeg
Kovitlajte se u zraku
I tiho do zemlje
Padne, idi u krevet.
I pod jutarnjim snijegom
Polje je postalo bijelo
Kao pokrov
Sve ga je odijevalo.
-Da li vam se svidjela ova pjesma? (odgovori djece)
O čemu govori ova pjesma? (o snijegu, o zimi) Kako izgleda snijeg? (na pokrivaču koji obavija zemlju i sva živa bića). Tako je, djeco!
Kao što vas mama prekriva toplim pokrivačem prije spavanja, tako je snijeg omotao biljke, drveće, grmlje. Za njih je pahuljasti snijeg zimi pravi spas od mraza i vjetra. Što je više snijega zimi, to je toplije sve bilje i drveće.
-I u šumi pod snijegom u jazbini, medvjedi s klupastim nogama spavaju cijelu zimu.
Probudimo medvjede kako bi se i oni zimi mogli diviti ljepoti!
Igra slabe pokretljivosti "Medvjedi stopala".
Djeca stoje u krugu.
- Kao snijeg pod drvetom, snijeg,
- I ima snijega, snijega na drvetu,
- A ispod brda ima snijega, snijega,
- I ima snijega, snijega na brdu,
- I medvjed spava pod snijegom
- Tišina, tišina, ne buči!
Na linijama 1 i 3 djeca idu u krug, a na linijama 2 i 4 - iz kruga, na linijama 5, djeca zatvaraju oči i pretvaraju se da spavaju.
Tijekom igre učitelj prati strogo poštivanje pravila.

Bravo momci!

Uzmimo lopate i očistimo snijeg sa staza kako bi medvjed stigao kući čistim stazama. (Radna aktivnost)
Predložiti n gaziti stazu da se medvjed ne izgubi.Svi zajedno ustajemo s vlakom i gazimo stazu.

Dok čiste snijeg, djeca pronalaze igračku (psa).
-Dečki, pogledajte koga smo zatekli u snijegu, tko je to? Pas je izgubio kuću, smrznuo se. Ugrijmo našeg psa, sažalimo se nad njim, pomilujte ga i pomognite mu pronaći kuću. Pas mi je šapnuo na uho da se osjeća toplo i sretno i da se želi igrati s vama dečki.

Igra na otvorenom "Pronađi svoju kuću".
Igra "Pronađi svoju kuću" izvodi se 3-4 puta. Tijekom igre učitelj uči djecu upravljanju svojim ponašanjem.
H Potreban nam je diferencirani pristup doziranju opterećenja: netko igra cijelu igru, a netko dva puta; potrebno je provoditi pravila igre.

Našli ste svoje kuće, ali pas nije. Odvedimo je u našu grupu nakon šetnje, tamo će biti njezina kuća.

Individualni rad s djecomtjelesni odgoj provodi se igračkom.
Na primjer, učitelj poziva djecu da pokažu igračku kako mogu skočiti na dvije noge na mjestu; na dvije noge koje se kreću naprijed. Također možete ponuditi djeci preskakanje štapova. Ili bacanje lopte na igle.

Samostalne aktivnosti djece.

Sažetak šetnje u drugoj mlađoj skupini "Zimske radosti".
Svrha: Nastaviti stvarati povoljne uvjete za razvoj motoričke aktivnosti djece tijekom šetnje i interesa za nju.
Zadaci:
Obrazovno: Nastaviti upoznavati djecu sa sezonskim promjenama u prirodi; popraviti nazive zimske odjeće i obuće; upoznati djecu sa značenjem snijega u prirodi.
Razvoj: Nastaviti razvijati sposobnost djelovanja na signal učitelja i koordinirati svoje kretnje s pokretima svojih vršnjaka; razvijati pozornost, pamćenje, slušnu percepciju i znatiželju; nastaviti razvijati sposobnost skakanja na dvije noge.
Odgojno: njegovati interes za raznolikost svijeta koji ga okružuje; poticati interes djece za prirodu; poticati djecu na izravnu komunikaciju s prirodom, na uočavanje njezine ljepote i raznolikosti.
Rad na rječniku: pokrivač od snijega, zamotan, ledeni zrak, lijepa zima.
Integracija obrazovnih područja: „Spoznaja“, „Zdravlje“, „Tjelesna kultura“, „Komunikacija“, „Umjetnička riječ“, „Rad“, „Socijalizacija“.
Pripremni rad s djecom: izrada hranilice; produkcija albuma "Četiri godišnja doba"; gledanje slajdova o sezonskim promjenama; učenje pjesama o zimi i zimskim zabavama, učenje igara. Izrada ručno izrađenih predmeta od strane roditelja zajedno s djecom za izložbu "Novogodišnja igračka".
Oprema: maska ​​medvjeda i psa, igračka za pse, lopate, sultani, veliki konstruktor, kolica i saonice za lutke.
Tečaj pješačenja:
Uvodni dio:
Izvoditi u svlačionici za vrijeme odijevanja djece. Učitelj obraća pozornost na potrebu tople odjeće, s djecom popravlja nazive odjeće, obuće, šešira.
Glavni dio:
Promatranje započinje emotivnim trenutkom: Dečki, pogledajte kako je vani lijepo! Svuda okolo je bijelo! A kako je dobro disati! Koje je doba godine?
-Volite li zimu?
-Što najviše voliš zimi? (odgovori djece)
- Dobro napravljeno!
Udahnimo zimu, svjež, ledeni zrak kroz nos, a izdahnimo kroz usta.
Poslušajte jednu vrlo lijepu pjesmu o zimi:
Pahuljasti bijeli snijeg
Kovitlajte se u zraku
I tiho do zemlje
Padne, idi u krevet.
I pod jutarnjim snijegom
Polje je postalo bijelo
Kao pokrov
Sve ga je odijevalo.
-Da li vam se svidjela ova pjesma?
O čemu govori ova pjesma? (o snijegu, o zimi) Kako izgleda snijeg? (na pokrivaču koji obavija zemlju i sva živa bića). Tako je, djeco!
Kao što vas mama prekriva toplim pokrivačem prije spavanja, tako je snijeg omotao biljke, drveće, grmlje. Za njih je pahuljasti snijeg zimi pravi spas od mraza i vjetra. Što je više snijega zimi, to je toplije sve bilje i drveće.
-I u šumi, pod snijegom u jazbini, medvjed s palicama spava cijelu zimu.
Probudimo medvjeda da se i on divi ljepoti zimi!
Igra male pokretljivosti "Medvjed".
Djeca stoje u krugu. Izabran je medvjed, on sjedne u krug i zatvori oči.
- Kao snijeg pod drvetom, snijeg,
- I ima snijega, snijega na drvetu,
- A ispod brda ima snijega, snijega,
- I ima snijega, snijega na brdu,
- I medvjed spava pod snijegom
- Tišina, tišina, ne buči!
Na linijama 1 i 3 djeca idu u krug, a na linijama 2 i 4 - iz kruga, na retku 5, djeca oprezno prilaze medvjedu, redak 6 izgovara jedno dijete po smjeru učitelja. Medvjed mora prepoznati po glasu tko je zvao.
Tijekom igre učitelj prati strogo poštivanje pravila, podsjeća da igra mora biti poštena.
Bravo momci! Mishka se jako volio igrati s tobom, a sada je vrijeme da se medvjed vrati u šumu. Uzmimo lopate i očistimo snijeg sa staza kako bi medvjed stigao kući čistim stazama. (Radna aktivnost)
Ako nemaju svi lopatice, tada učitelj nudi ostatak kolica i sanjki za lutke, kao i dizajnera i sultane.
Dok čiste snijeg, djeca pronalaze igračku (psa).
-Dečki, pogledajte koga smo zatekli u snijegu, tko je to? Pas je smrznut. Ugrijmo svog psa, smilujmo mu se, pomilovajmo ga. Pas mi je šapnuo na uho da se osjeća toplo i sretno i da se želi igrati s vama dečki.
Učitelj poziva djecu da se igraju igru ​​na otvorenom "Shaggy Dog" koristeći igračku. Igra "Shaggy dog" igra se 3-4 puta. Tijekom igre učitelj uči djecu upravljati svojim ponašanjem, prevladati strah i ne popuštati pred poteškoćama.
(tijekom igre potreban je različit pristup doziranju opterećenja: netko igra cijelu igru, a netko dva puta; potrebno je postići usklađenost s pravilima igre; potaknuti vas da se približite psu, izgovarajući riječi do kraja)
Individualni fizički rad s djecom. roditeljstvo se provodi s psom igračkom.
Na primjer, učitelj poziva djecu da pokažu psu kako mogu skočiti na dvije noge na mjestu; Na dvije noge s pokretom prema naprijed. Također možete ponuditi djeci preskakanje štapova. Ili bacanje lopte preko prepreke.
Samostalne aktivnosti djece.