Tematska šetnja u starijoj skupini zimi. Sažetak šetnje u starijoj skupini "Promatranje sezonskih promjena zimi

Sažetak šetnje u starijoj skupini "Carlson". "Ne bojimo se mraza."

Odgajateljica Sholomitskaya E.P.

Cilj: Povećati motivaciju i interes djece za šetnju.
Zadaci:

Obrazovni : učvrstiti znanje djece o znakovima zime, naučiti uspostavljati veze i obrasce u prirodi, generalizirati, donositi zaključke. Obogatite rječnik djece pridjevima, sposobnošću promatranja svijeta oko sebe, sposobnošću igranja timskih igara.

U razvoju: razvijati kognitivne sposobnosti, logičko mišljenje.

Obrazovni: poticati želju za brigom o svom zdravlju, upoznavajući djecu radna aktivnost.

Metode:

Praktično (vođenje iskustva, igranje);

Verbalno (razgovori, priča učitelja).

Tehnike: objašnjenje, pouka, postavljanje pitanja, zadaci, pokazivanje iskustva

Pripremni radovi:

Didaktičke igre "Začudi se zima, što je to ...", "Što prvo, što onda", "Godišnja doba".

Čitanje bajke:« Dvanaest mjeseci".

Učenje tjelesnog odgoja "Ne bojimo se mraza"

Oprema i materijali:

Inventar za pokus: (posuda s vodom - tanjurić, rupčić). Sportska oprema obruči, vreće s pijeskom. Prijenosni materijal za igre - vesla, sanjke, klizaljke.
Tečaj pješačenja:
1. Organiziranje vremena. Povećana pažnja.
Izlazeći u šetnju s djecom, izgradite djecu u polukrug na svom web mjestu i razgovarajte s djecom na temu: "Pravila ponašanja u šetnji zimi"V. : Dečki, stanite u polukrug. Gledamo me svojim očima.
D : Pogledajte odgajatelja.
V. : Dečki idu
Zabavno je igrati zajedno
I naravno da neće zaboraviti
Postoji nekoliko pravila za imenovanje. "Kako idemo u šetnju zimi?"
D : Na web mjestu morate paziti da prijatelja ne gurnete niz brdo, da ne možete dijeliti lopatice, ledene plohe i ne bacati komade leda jedno na drugo.

V. : Dobro napravljeno!2 Proširenje znanja djece o svijetu koji ih okružuje.
Odgajatelj - Dečki, koje je doba godine?

D: (odgovori djece).

V: Pravilno zima.

V: dečki se osvrću oko sebe i imenuju sve znakove zime. (odgovori djece). Bravo, ali sjetimo se s vama onoga što znamo o zimi, ja vam postavljam pitanja, a vi mi odgovarajte. Koliko mjeseci ima zimi?(odgovori djece) Njihova tri : Prosinac - siječanj, veljača ... Prvi mjesec zime je prosinac.Dolaskom prosinca najviše kratki dani i najduže noći.

Drugi mjesec zime je siječanj.Ovog mjeseca sunce češće sija i plavo nebo proviruje. Grije li siječanjsko sunce? (odgovori djece) Ali ne bojimo se mraza, da ?!Fizička minuta.

Ne bojim se mraza (hodamo na licu mjesta)
S njim ću postati bliski prijatelji. (pljesnemo rukama)
Mraz će mi doći, (sjedni)
Dodirnuo mu je ruku, dodirnuo nos (pokazao ruku, nos)
Zato ne smijemo zijevati (pljeskati rukama)
Skočite, trčite i igrajte se. (skakanje na mjestu)

V: Bravo i sjetite se posljednjeg mjeseca zime - veljače. U veljači još ima mraza, bjesni mećava, puše jak vjetar, ali približavanje proljeća već se osjeća. Ljudi kažu: "U veljači dva prijatelja - mraz i mećava." Dečki, provjerimo s vama - ima li danas "mraza" na ulici. Predlažem da provedete eksperiment. Što smo učinili da se zagrijemo?Djeca: Toplo odjeven.

Istraživačke aktivnosti.

V: U šalici imam vode i rupčića, umočit ću rupčić u vodu i objesiti ga na uže, a nakon nekog vremena vidjet ćemo što će se dogoditi s rupčićem. (učitelj izvodi radnje). U međuvremenu ćemo objesiti šal, pozivam dječake da se trude.

Radna aktivnost : raščistiti put.

Individualni rad s podskupinom djece:

Dok dječaci rade, na ATS -u se provodi individualni rad s grupom djevojčica. Vježba bacanja. Djevojke su podijeljene u dvije ekipe, linije su označene na stazi. S jedne strane su ekipe, s druge strane obruči. Zadatak: svaka ima dvije (vrećice) grudve snijega, naizmjence bacajte snježne grude - lijevo i desna ruka, pokušajte pasti u obruč. Ako druga djeca izraze želju za igrom, tada s njima provodim individualni rad.

Kroz ne velike količine vrijeme kad se djeca zovu.

V: Prisjetimo se koje igre znate.

D Djeca zovu igre.

Odgajatelj: Bravo, predlažem da igrate igru: "Mraz-crveni nos."

Igra na otvorenom "Mraz-crveni nos"

Djeca brojenjem biraju vozača. Na suprotnim stranama stranice označene su dvije kuće, igrači se nalaze u jednoj od njih. Vozač - "Frost -Red Nose" stoji na sredini prostora prema igračima i kaže:

“Ja sam Frost Red Nose.

Ko će od vas odlučiti

Krenuti putem-stazom? "

Članovi zbora odgovaraju:

"Ne bojimo se prijetnji,

I ne bojimo se mraza. "

Nakon izgovora riječi "mraz" djeca trče preko igrališta do druge kuće, a vozač ih sustiže i pokušava ih dodirnuti rukom - "smrzne se". "Smrznuti" se zaustavljaju na mjestu gdje su dotaknuti, i mirno stoje do kraja crtice. Zaustavite igru. "Frost" broji broj "smrznutih". Odabiru novi vozni "Mraz". Na kraju igre uspoređuju koji je vozač - "Frost" - zamrznuo više igrača. Igramo 2 puta.

V: igrajmo se s tobom Nova igra"Pingvini i medvjed".

Svrha: naučiti djecu da ne bježe s igrališta, njegovati prijateljstvo i pažnju jedni prema drugima, vježbati izbjegavanje trčanja, orijentaciju u prostoru.

Igrači hodaju lancem jedan za drugim, oponašajući hod pingvina (koljena zajedno, ruke pritisnute uz tijelo, dlanovi paralelni s tlom, hodaju malim koracima) i govore:

"Pingvini su hodali stazom,

Na prozirnom tankom komadu leda

Otišli smo na vatanje

Otišli smo čučanj.

A iza njih je bijeli medvjed "

“Nismo imali vremena za razmatranje, odjednom (ime djeteta) medvjed trči!

Vodeći (odgajatelj ili dijete).

Voditelj zove ime bilo kojeg igrača, odjednom za sebe i za

igra postaje "medvjed". Pingvini bježe od njega. Koga je "medvjed" ukaljao, izašao je iz igre. Zaustavi igru. Igramo 2-3 puta.

Odgajatelj: dobri momci su se igrali, jeste li dečki hladni? (odgovori djece). Sada provjerimo ima li mraza na ulici, da vidimo što se dogodilo s našim rupčićem. Pogledaj što je postao? (odgovori djece). Čvrsto, ali dodirnite ga rukama, što znači da je danas vani mraz.Zaključak iz pokusa. Maramica je smrznuta, znamo da se voda smrzava u mrazu i pretvara se u led, a naš rupčić je bio mokar i s nama se smrzavao i smrzavao.

Samostalna aktivnost: sanjkanje na ledu, sanjkanje.

Na kraju šetnjeskupljati igračke i graditi u paru.

Zajedno s učiteljem šalju se u grupu.

Opuštanje u grupi: rasprava o šetnji. Sto volis? Čega se sjećaš?

Pregled:

Veljače.

Kartica broj 2.

Promatranje vrbe.

Ciljevi:

gledajte vrbu zimi (kako se možete brinuti za nju da se fleksibilne grane ne slome na hladnoći);
spomenuti stav poštovanja na drveće i grmlje kao na živi objekt.

Napredak promatranja

Kako se zove ovo drvo?
Recite nam nešto o njegovoj strukturi.
Zašto vrba ne zimi? Zašto?
Što drveće radi zimi?
Kako ih možete spasiti od jakog mraza?(Pokriti debelim slojem snijega.)

Praćenje vremenskih prilika.

Razviti sposobnost samostalnog prepoznavanja i imenovanja snježnih nanosa, snježnog nanosa, mraza, mećave, mraza. Naučite djecu da uspoređuju ove pojave, pronalaze sličnosti i razlike.

Didaktička igra"Tko je veći?" -vježbaju odabir definicija za imenice i glagole koji odgovaraju zimskim događajima.

Koji zimski dan? (mrazno, hladno, bistro, snježno, kratko, vjetrovito, bajno).

Mraz (čemu služi?)smrzava se, puca, jača, smrzava se, stoji, udara, slabi, sputava, ne naređuje stajanje.

Vjetar (što radi?)puše, mete, nosi (snijeg), zavija, zavija, kruži.

Radna aktivnost

Izolacija korijenja drveća i grmlja snijegom. Ciljevi:

formirati pozitivan stav prema radu na gradilištu;
spomenuti ekološki pogledi o odnosu žive i nežive prirode.

Igre na otvorenom

"Pas i vrapci", "Saonice".

Cilj: vježba trčanja u različitim smjerovima, sposobnost snalaženja u prostoru, brzo trčanje do saonica i sjedenje na njima.

Individualni rad

Natjecanje za najbolju snježnu figuru.

Cilj: naučiti oblikovati jednostavne figure od snijega, slične jednostavnim predmetima.

Veljače.

Kartica broj 1.

Praćenje sezonskih promjena.

Ciljevi:

naučiti razlikovati karakteristične znakove kraja zime (prve kapi);
učvrstiti sposobnost uočavanja pjesničkog opisa zime.

Napredak promatranja

Uzorci snijega i mećave

Na polju mećava, razgovori.

Hladno, polumračno ...

Dan - klizaljke, planine, saonice,

Večer - bakine priče.

Evo ga - zima!

Veljača je kraj hladne sezone, mjesec s mrazom i mećavom pun iznenađenja i raznih promjena. U njemu zvoni prvi plahi pad,

dugačke kristalne ledenice ispružene su * južne padine snježnih nanosa zaglađuju, usamljena stabla pojavljuju se s prazninama. Veljača je mjesec vučjih vjenčanja. U veljači snježni nanosi, česti zanosi i snježne oluje, mećave i mećave. Veljača zagrijava s jedne strane, hladno s druge strane. Tijekom odmrzavanja prozori su prekriveni slojem vode. U mrazu se iz ove vode stvaraju bizarni uzorci.

Učitelj postavlja djeci pitanja.

Navedite sve zimske mjesece.
Zašto smo korijenje drveća prekrili snijegom?
Koji su znakovi veljače.

Promatranje vremena po jakom mrazu (u skupini).Obratite pažnju na uzorke na prozorima, divite se njihovoj ljepoti. Odakle su uzorci na prozorima, tko ih je nacrtao? (Moroz Ivanovič ih crta) Što crta Moroz Ivanovič? Voda, prozirna vodena para, koja je uvijek u zraku. Ima ga u sobi, a između prozora s dvostrukim staklom - posvuda! Topla vodena para taloži se na hladnom staklu prozora i pretvara se u kristale leda, baš kao što se na nebu iznad stvaraju snježne pahulje. Kristali leda se spajaju, skupljaju se na nepravilnostima, na jedva primjetnim ogrebotinama na staklu, a postupno na prozoru raste ledeni vrt s neobičnim cvjetovima koji svjetlucaju u zrakama zimskog sunca. Tako se uzorci pojavljuju jer je površina stakla neravna (to se može vidjeti kroz povećalo, nije vidljivo golim okom).

Radna aktivnost

Dekoracija mjesta ledom u boji.

Ciljevi:

naučiti raditi u timu;
razvijati estetski ukus.

Igre na otvorenom

"Lukava lisica", "Tko će manje skočiti?"

Ciljevi:

nastaviti učiti skakati divovskim koracima;
započeti igru na znak učitelja.

Individualni rad

Razvoj pokreta. Ciljevi:

vježba klizanja;

naučiti čučati tijekom klizanja

Veljača.

Kartica broj 3.

Promatranje smreke.

Cilj: pokazati djeci da različite okolnosti i ljudi mogu naštetiti ili pomoći živoj hrani.

Napredak promatranja

Smreka, iako trnovito drvo, ali je čekaju opasnosti. Jak vjetar može slomiti deblo, grane, iskorijeniti stablo sa zemlje. Ako ima malo snijega, smreka i njezino korijenje mogu se smrznuti u hladnim zimama. Osoba može oštetiti smreku ako je reže nožem, odluči je odrezati novogodišnji praznik... Jeli ste što možete pomoći: iskopajte snijeg do debla kako bi mu bilo toplije, nježno otresite snijeg s grana kako se ne bi slomio.

Nastavite promatrati promjenu termometra.

Podsjetite da svaka crtica predstavlja jedan stupanj. Kad je termometar iznad crvene crte, to znači da je topao. Što je stupac crvene linije viši, to je toplije. Ako traka padne ispod crvene crte, nastupa mraz. Što je letvica niža, mraz je jači.

Pjesma E. Trutneve "Mrazni vjetar":

Dap - bočno, dap - bočno

Čavka prolazi pored prozora.

Raščupan od vjetra

Prekriven snijegom,

Teške, čupave žice - užad.

Svako zvono je poput žice -

Cijela je zemlja brujala.

Odmah je termometar primijetio -

Doletio je mrazni vjetar:

Između crtica i točaka

Plava traka je postala kraća.

Radna aktivnost

Kopanje snijega do debla drveća kako bi smreka bila topla zimi.

Cilj: odgajati humano aktivan odnos prema biljkama, sposobnost pravodobne brige o njima.

Igre na otvorenom

Učenje djece skijanju.

Cilj: vježbajte skijanje, okrećite se na mjestu i u pokretu.

Individualni rad

"Sruši iglu."

Cilj: razviti spretnost, brzinu reakcije.

Veljače.

Kartica broj 5.

Promatrajući vjetar.

Ciljevi:

Formirajte ideju o jednom od znakova

zime - mećave; - naučiti određivati smjer vjetra.

Napredak promatranja

Vrti se i smije

Snježna mećava u novogodišnjoj noći.

Snijeg želi pasti

I vjetar ne daje.

I drveće se zabavlja

I svaki grm.

Pahulje poput smijeha,

Plešu u hodu.

Obratite pažnju: vjetar nosi snijeg s jednog mjesta na drugo, ne dopušta da snijeg padne na tlo - ovo je mećava.

Nastavite promatrati ima li znakova zime (veljača).

Osjetno povećanje dana,

jaki vjetrovi.

Pjesma od Marshaka "Veljača":

Vjetrovi pušu u veljači, cijevi glasno zavijaju.

Lagani zanos juri po tlu poput zmije.

Misterija: Snijeg pada u vrećama s neba,

Snježni nanosi su oko kuće.

Te snježne oluje i mećave

Utrčali su u selo.

Noć je jak mraz

Tijekom dana čuju se kapi kako zvone.

Dan se značajno povećao.

Pa, koji je ovo mjesec? ( Veljače)

Poslovica: Doći će veljača, donijet će sve načine.

Radna aktivnost

Lopatom snijeg u zajedničku hrpu za izgradnju tobogana.

Cilj: radite zajedno, uživajte u obavljenom poslu.

Igre na otvorenom

"Kucaj loptu", "Pomakni loptu bez udarca u iglu."

Cilj: naučiti bacanju loptice tijekom trčanja, izvršavati zadatke po naredbi.

Individualni rad

Igrajte vježbe dok hodate po grani.

Cilj: učvrstiti sposobnost održavanja ravnoteže.

Veljače.

Kartica broj 4.

Promatranje osobnog automobila.

Ciljevi:

~~ nastaviti razlikovati automobile prema njihovoj namjeni (automobili, kamioni);

Formirati interes za profesiju vozača, sposobnost razlikovanja prijevoza tereta i putnika.

Napredak promatranja

Učitelj nudi promatranje automobila koji se kreću gradskom ulicom, da ih razmotri izgled, organizira razgovor.

Koje vrste prijevoza poznajete?
Koja je razlika između osobnog automobila i kamiona i autobusa?
Što se nalazi ispred automobila?(Svjetla.)
Za što su potrebne?(Za osvjetljavanje ceste.)
Tko vozi auto?(Vozač.)
Može li itko voziti auto?(Ne.)

Možete ih vidjeti posvuda

Mogu se vidjeti s prozora

Kreću se ulicom u dugom toku,

Prevoze različitu robu

I ljudi ih koriste.

Voljeli smo ih zbog ovog posla.

Zovu se ...(automobili).

Promatrajući drveće.

Prema karakteristikama debla, položaju grana, osobitostima pupova, djeca razlikuju drveće: breza (bijelo deblo i tanke viseće grane koje se protežu s velikih grana), vrba (pepeljasto sivo deblo), ariš (tamno) deblo s debelom korom i visećim granama), topola (sivo deblo s granama uzdignutim gore), bor (u donjem dijelu debla kora je debela, tamna, crvenkastosmeđa, izbrazdana).

Misterija: Vidjeli smo ga obučenog u proljeće i ljeto,

A u jesen su jadnici svukle sve košulje,

Ali zimske snježne oluje obukle su ga u krzna. ( Drvo zimi)

Radna aktivnost

Lopatanjem snijega do određenog mjesta, čišćenjem staza na lokaciji, hranjenjem ptica.

Ciljevi;

naviknuti se na čistoću i red;
učvrstiti sposobnost rada u timu;

Razviti brižan odnos prema životinjama.

Igre na otvorenom

"Ulazi u kutiju."

Cilj; trenirati točnost bacanja.

"Zlatna vrata".

Cilj: razviti svjesnost.

Individualni rad

Bum hodanje; skakanje s mjesta na dvije noge (snažno polijetanje i pravilno slijetanje).

Cilj: razviti osjećaj ravnoteže.

Veljače.

Kartica broj 7.

Promatrajući ledenice.

Cilj: za učvršćivanje znanja o različitim stanjima vode.

Napredak promatranja

Učitelj djeci čini zagonetku, nudi odgovor na pitanja.

Ako ste sjeli na vijenac,

To neprestano raste.(Ledenice.)

Od čega je napravljena ledenica?
Koja su vam svojstva leda poznata?

Ledenica - smrznute kapljice vode koje su se pretvorile u led. Formiraju se samo na osunčanoj strani kuće. Zašto? Snijeg se topi i slijeva u kapljice koje nemaju vremena pasti s krova i smrznuti se.

Raste li ili se skuplja ledenica po mraznom danu? A na sunčanom?
Koja je razlika između mjesta na kojem se nalaze ledenice s drugog mjesta?
Zašto ledenice rastu naopačke?(Kad kapljica kaplje niz ledenicu, izvlači vrh i postaje tanja.)

Ako se pojave ledenice - to je prvi znak približavanja proljeću. Kapel - borba između proljeća i zime.

Promatranje snježnog pokrivača.

Raspravite o zaštitnim svojstvima snijega. Toplog sunčanog dana gledajte kako se snježni krateri pojavljuju oko stabala. Raspravite zašto su se pojavili lijevci. Da biste djecu doveli do samostalnog zaključka, ponudite da dodirnete tamnu i svijetlu odjeću i pobrinite se za to tamna odjeća brže se zagrijava na suncu. Usporedite izgled lijevka u blizini breze. Konsolidirati pojam "kore" u dječjoj mašti, kada se pojavi i zašto.

Radna aktivnost

Snježno čišćenje staza i klupa.

Cilj: poticati želju da se odraslima pomogne u čišćenju stranice.

Igre na otvorenom

"Put prepreka", "Lovci i zečevi".

Ciljevi:

naučiti međusobno koordinirati kretnje;
razviti oko.

Individualni rad

Sanjkanje.

Cilj: naučiti skretati pri spuštanju.

Veljače.

Kartica broj 8.

Promatrajući bor.

Cilj: razjasniti znanje o četinjačama, njihovim sličnostima i razlikama (bor je, poput smreke, uvijek zelen, ima i iglice, samo dulje).

Napredak promatranja

Je li to bilo malo drvo?

Bor uopće ne može vjerovati:

Davno s visokog strmišta

Uspio sam to s krunom oblaka

I s druge strane

Izvadila je sjenu sa stabla. V. Mogutin

Ljudi kažu:"Bor je crven tamo gdje je odrastao",

"Svaki bor stvara buku u svojoj šumi."

Bor je visoko drvo, deblo mu je ravno, grančice su samo na vrhu glave. Borova kora je pri dnu hrapava i hrapava, a pri vrhu tanka. Borovi imaju duge i uske iglice, zbog čega se bor naziva crnogorično drvo. Igle su raspoređene u parovima. Bor se razmnožava češerima.

Učitelj postavlja djeci pitanja.

♦ Kako izgleda bor?

♦ Zašto za bor kažu: "Zimi i ljeti u jednoj boji"?

Određivanje vremena po znakovima.Razgovarajte s djecom o narodnim znakovima:

dim iz dimnjaka u koloni - do mraza; širi se dim - do odmrzavanja;
psi koji leže u snijegu - do mećave;
ptica se smije - do lošeg vremena;
zvijezde sjajno sjaje - do mraza.

Radna aktivnost

Čišćenje stranice od snijega.

Cilj: njegovati naporan rad, želju za pomaganjem drugima.

Igre na otvorenom

"Tko će se bolje okrenuti" (na skijama),

"Lovci i zečevi".

Cilj: vježba u skijanju s okretom.

Individualni rad

"Napravi figuru", "Uđi u obruč."

Cilj: vježba u trčanju, sposobnost djelovanja na signal.

Veljače.

Kartica broj 6.

Promatranje jasike.

Cilj: učvrstiti znanje o jasiki, znati ga razlikovati među drvećem.

Napredak promatranja

U šumi ima jasika I gledaju im noge.

U šumi ima jasika I tiho govore:

Oprosti, kriv ... Da su grane gorke ...
I zečevi pod jasikama znaju da grane hrskaju,
A zečevi sjede ispod jasika i govore:
Grane jasike U mrazu su slatkiši ukusniji. V. Musatov

Postoji narodni predznak, ako listovi jasike leže na tlu licem prema gore, zima će biti hladna, a ako je naopačke - topla.

Došla je zima, naša jasika stoji bez lišća, grančice od mraza postale su krhke, lomljive. Grane jasike su gorke, ali ih zečevi u šumi jako vole gristi zimi. Uostalom, zimi su zečevi gladni pa jedu

Učitelj postavlja djeci pitanja.

Kako zima jasike?
Što ste novo naučili o ovom drvetu?
Koji su vanjski znakovi koji se mogu koristiti za određivanje jasike?

Promatrajući oblake

Ciljevi:

proširiti razumijevanje neba i njegov utjecaj na život našeg planeta;
razviti percepciju ljepote i raznolikosti nebeske sfere.

Napredak promatranja

Učitelj djeci priča zagonetku.

Lete bez krila, trče bez nogu,

Plove bez jedra.(Oblaci.)

Svakog dana sunce zagrijava vodu u morima i rijekama, sitne kapljice vode izlaze u zrak i spajaju se u oblake. Kad kapljice vode u oblacima postanu preteške, padaju na tlo kaokiša. Oblaci su cirrus i kumulus. Cirrus oblaci pojavljuju se za vedrog vremena, a kumulus prije kiše ili snježnih padavina.

Učitelj postavlja djeci pitanja.

Kakvi oblaci postoje?
Od čega nastaju?
Kako oni izgledaju?
Pronađite oblake koji izgledaju poput konja. Usporedite cirus i kumulus.

Radna aktivnost

Lopatanjem snijega po drveću, grmlju.

Cilj: njegovati humano aktivan odnos prema biljkama.

Igra na otvorenom

"Petnaest".

Cilj: vježba u nasumičnom trčanju.

Individualni rad

"Ne gubi loptu."

Cilj: učvrstiti sposobnost zajedničkog izvođenja vježbe.

Veljače.

Kartica broj 9.

Promatranje pješačke staze.

Cilj: formirati znanje o pješačkom dijelu ceste, prometnim pravilima.

Napredak promatranja

Izađite s djecom na pješački dio ceste i pitajte ih gdje bi pješaci trebali hodati? Ne zaboravite se držati desna strana, kako se ne bi sudarili, ne zaobilazili nadolazeći, okrećući se u stranu. Podsjetimo vas da morate hodati ulicom mirnim tempom, prelazite cestu samo kad je semafor zelen.

Odvedite djecu do prijelaza, pitajte kako su znali da se ovdje preko puta nalazi pješački prijelaz? Točno, jer postoji znak za pješački prijelaz i široke bijele pruge iscrtane su na cesti.

Promatranje konja

Ciljevi:

naučiti uspoređivati životinje prema njihovim karakteristikama;
razvijati sposobnosti promatranja;
njegovati ljubav prema životinjama;
učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima.

Napredak promatranja

Učitelj postavlja djeci pitanja.

Pogledaj konja, kako lijepa plemenita životinja. Kako izgleda konj?(Veliko tijelo, snažne vitke noge, gusta, bujna griva i rep.)
Kakva je to životinja?(Konj je vjeran sluga i pratilac čovjeka. Neizostavan je u poljoprivrednim poslovima.)
Što jedu konji?(Zob.)

Usporedite konja s kravom. Što imaju zajedničko? Koja je razlika?
Koje su prednosti konja i krave?

Pogledaj kasača -

Njegove su strane sjajne.-

Kopa kopljem zemlju,

Kovrče "zlatni plamen"

Iz proširene nosnice -

Želi brzo jahati.

Radna aktivnost

Čišćenje stranice od snijega.

Cilj: poticati želju za kolektivnim oplemenjivanjem vaše web stranice.

Igra na otvorenom

"Pogodi metu."

Cilj: naučiti baciti loptu u metu, razviti točnost, slijediti pravila igre.

"Hokej na snijegu".

Cilj: naučiti kotrljati pak u gol.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: učvrstiti sposobnost kretanja bočnim korakom.

Veljače.

Kartica broj 10.

Promatranje rowana.

Cilj: nastavite promatrati planinski pepeo zimi.

Napredak promatranja

Usporedite jesenski i zimski planinski pepeo na slici. Što se promijenilo? Sjetite se s djecom kako se zimi brinuti o drveću.

Učitelj postavlja djeci pitanja.

Što se dogodilo s planinskim pepelom?
Zašto na planinskom pepelu nema lišća, ali ima bobica?
Kako ga možemo zaštititi od jakih mrazeva?
Tko jede plodove rovana?

Promatrajući vranu i svraku

Cilj: učvrstiti ideju ptičjeg svijeta, znati njihove karakteristične osobine.

Napredak promatranja

Učitelj postavlja djeci pitanja, vodi razgovor.

Dečki, pogledajte kakvog gosta imamo na web mjestu.(Vrana.)
Što znaš o njoj?
Kakav je njezin karakter?
Zašto ne vole vrane?
Što je tu pozitivno?

Vrana se zove sivi razbojnik. Mnogi ne vole? vrane zbog drskosti, lopovske navike. Pa ipak ne. Naše su ptice pametnije, lukavije, snalažljivije: otvorit će vreću mlijeka, a ustajali dvopek natopit će se u lokvu, a orah će popucati. A ako se netko odluči približiti vraninom gnijezdu - oprez. Susjedi će se okupiti iz cijelog susjedstva i svi će se odagnati uz glasno graktanje nepozvani gost... Gavran je najveći u obitelji gavrana.

Poznajete li rođakove gavrane?(Tuš, čavka, svraka.)
Kojih četrdeset?
Koje su sličnosti i razlike između vrane i svrake?

Dobro poznajete bijelu svraku. Šumski stanovnici poštuju svraku. Ima dugorepu, leti posvuda, sve čuje, sve zna. Svraka je cvrkutala u grmlju - bili su na oprezu, životinje i ptice su vrebale. "Opasnost, opasnost!" - cvrkuće svraka, a svi razumiju njezin jezik

Radna aktivnost

Lopatom snijeg pod grmljem i drvećem; čišćenje puteva i tobogana.

Cilj: usaditi želju da pomognete drveću i grmlju u zaklonu od mraza, zajedno radite u malim grupama i zabavite se.

Igre na otvorenom

"Nos crven od mraza", "Hodaj u krug."

Cilj: naučiti spretno i brzo trčati po web mjestu; slijedite pjesmu cijeli krug i vratite se do zastave.

Individualni rad

"Dugim putem."

Cilj: naučiti trčati po snijegu i kliziti po ledenoj stazi što je dalje moguće.

veljača

Šetnja 11

Promatranje sezonskih promjena

Ciljevi:

oblikovati ideje o promjenama u prirodi;
znati razlikovati karakteristične znakove kraja zime (prve kapi), prepoznati njihove znakove u poeziji;
pojačati sposobnost opažanja pjesničkog opisa zime.

Napredak promatranja

Doletjeli su južni vjetrovi koji su sa sobom donijeli toplinu,

I snježni nanosi smjesta su se slegli,

U podne je počelo trčati s krova.

Veljača je posljednji mjesec zime. U veljači dan postaje sve duži, ponekad zazvone prve plahe kapi, a s krovova vise dugačke kristalne ledenice. U veljači postojeotapa se, snijeg se odmrzava, potamni i snježni nanosi se slegnu, postaju niži.

Učitelj djeci čini zagonetke.

Viseći kroz prozor

Kesa za led

Puna je kapljica

I miriše na proljeće. (Ledenica.)

Raste naopako

Ne raste ljeti, nego zimi.

Ali sunce će je ispeći

Plakat će i umrijeti.(Ledenica.)

Promatranje strukture bubrega.

Razmislite o velikim pupovima topole. Svako dijete dobije malu granu (odrezanu iz izrasline, koja se mora ukloniti u proljeće), otkine bubreg i, otvarajući ga, pregledava strukturu. Djeca sama otkrivaju: pupoljci su uvijeni mali listovi. Dok je hladno, oni spavaju. Kako bi spriječili smrzavanje lišća, nose "kaput" - guste tamne ljuske; kako se "kaput" ne bi otvorio na vjetru, umjesto gumba koristi se ljepljiva smola. Doći će vrijeme - smola će nestati, a pupoljci će se otvoriti.

Istraživačke aktivnosti

Prikupite snijeg u posudama, stavite u hlad i na sunce. Na kraju šetnje usporedite gdje se snijeg brže slegao.

Radna aktivnost

Uklanjanje snijega u dječjem prostoru.

Cilj: oblikovati radne vještine, prijateljske odnose.

Igre na otvorenom

"Zmaj i kokoš", "Nemojte se uloviti."

Cilj: učvrstiti sposobnost trčanja, spretno izmicanje, skakanje.

Individualni rad

"Tko brzo?".

Ciljevi:

vježba u trčanju velikom brzinom;

Hodajte u starijoj skupini.
Cilj: Povećati motivaciju i interes djece za šetnju.
Zadaci:
-Razvoj komunikacijskih vještina.
-Proširenje i usavršavanje rječnika.
-Sposobnost praćenja okolnog svijeta.
-Sposobnost igranja timskih igara.
-Razvoj općih motoričkih sposobnosti.
-Razvoj optičko-prostornih odnosa.
-Pozivanje djece na posao.
Materijali i oprema:
-sportska oprema (obruči, drveni štapići, lopta).
- kante, lopate, dvije plastične boce(zapremina 1 litra), mjehurići sapuna, dijagram igrališta (karta blaga), kutija s<<сокровищами>> (suhi keksi, zlatne i srebrne medalje od čokolade).
Tečaj pješačenja:
1. Organizacijski trenutak. Povećana pažnja.
Zvukovi glazbe (zvukovi mećave, vjetra, mećave). Nakon preslušavanja snimke.
Učitelj, nastavnik, profesor:
- Dečki, u koje ste doba godine čuli zvukove? (odgovori djece).
- Zašto ste odlučili da su to zvukovi zime? (odgovori djece).
- Što mislite što je zima? (snježno, oštro, mrazno, ljuto ...)
- A s kakvom nas zabavom dočekuje zima? (skijanje, sanjkanje, klizanje, grudvanje, skijanje.)
- Ma dajte, dečki, tiho ćemo se odjenuti i u šetnji odigrati zanimljivu igru.
P: Dečki, stanite u polukrug. Gledamo me svojim očima.
D: Pogledaj odgajatelja.
P: Dečki idu
Zabavno je igrati zajedno
I naravno da neće zaboraviti
Postoji nekoliko pravila za imenovanje.
D: Na mjestu morate biti oprezni, nemojte gurati prijatelja, nemojte sami jahati niz brdo. Moći dijeliti igračke itd.
P: Bravo!
2. Proširenje znanja djece o svijetu koji ih okružuje.
Promatrajući snijeg. U prosincu često padaju snježne padavine, pojavljuju se niski oblaci, sve se zamračuje i snijeg počinje padati: čini se da dolje s neba neprekidno leti. Sve je okolo ispunjeno pokretima i nevjerojatnom tišinom. Recite djeci o snježnim padavinama, saznajte njihov stav prema tome. Privući djecu na ljepotu prirode kada snijeg tek počinje padati. Eksperimentirajte s pahuljama koje padaju na dlanu
P: Zadnja šetnja pričali smo o snijegu. Pahulje smo gledali kroz povećalo i što su vidjeli?
D: Pahulje su međusobno povezane zrakama. Između pahuljica postoji prostor ispunjen zrakom (kisikom). Snijeg je slab i pahuljast.
.
P: Pogledajte oko sebe koliko drveća, grmlja. Što su oni?
D: Bez lišća su.
P: Da, zimi se drveće odmara i jača. Ali zašto se ne smrzavaju? Ispostavilo se da vas snijeg može zagrijati. Što je više snijega ispod grma, to je toplije. Pokušajmo to shvatiti.
U mojim rukama 2 plastične boce napunjen toplom vodom. Možete vidjeti i sami.
D: Rukama dodiruju boce.

P: Jednu ćemo bocu ostaviti na vidljivom mjestu, a drugu zakopati u snijeg. Na kraju šetnje provjerite koja je boca toplija.

D: Pomozite njegovatelju da pokrije bocu snijegom.

3. Razvoj općih motoričkih sposobnosti. Igra na otvorenom<<Снежинки>>.

P: Sada ćemo se svi neko vrijeme pretvoriti u pahulje. U rukama imam 3 obruča. Dečki kojima ih distribuiram pokušat će formirati najveće i prekrasna pahuljica... Da bi to učinili, moraju obručem uloviti što više dečki (pahuljica).

D: Djeca se okreću i trče uz glazbenu pratnju. Dijete koje je uhvaćeno također uzima obruč i zajedno s onim koje ga je uhvatilo hvata drugu djecu.

P: Isključuje glazbu i sažima igru (igra se može ponoviti 2-3 puta).

4. Uključivanje djece u rad.

P: Dečki, svirali smo toliko jako da nismo ni primijetili koliko je snijega palo na mjestu. Podijelite se u parove. Dat ću vam kante i lopate. Nećemo samo očistiti mjesto, već ćemo zagrijati drveće i grmlje sakupljenim snijegom.

D: Ujedinite se u parovima. Uz pomoć lopata napune kante snijegom i zajedno ga izliju ispod stabla.

P: Nadzire djecu. Kaže da rahli snijeg bolje zadržava toplinu pa ga ne treba gaziti.

Dok su djeca zauzeta, učitelj tiho baca karticu ispod jednog grma (smotanu i umotanu u svijetli poklon papir).

P: Hvali djecu. Kaže da su sva stabla već dobro izolirana.

5. Razvoj optičko-prostornih odnosa. Ponudite djeci igru igranja uloga<<Путешествие за сокровищами>>.

D: Jedno od djece nalazi kartu i pažljivo je pregledava, pozivajući drugu djecu.

P: Oh, djeco, što ste ovdje pronašli? Rasklapa smotuljak i pokazuje ga djeci. Ljudi, ovo je čestitka. Što je na njemu?

D: Naša web stranica.

P: Pogledajte kartu za blago. Dakle, oni su skriveni negdje ovdje. A tko obično traži blago?

D: Gusari, putnici.

P: Izvlači gusarske šalove i kape. Odabire 3 djece koja će voditi putovanje. Pa, koji je način?

Djeca zajedno s učiteljicom prevladavaju brojne prepreke: skakanje na obručima, trčanje sa zmijom, klizanje niz brdo, skakanje u paru na konjima (sportske palice), trčanje kroz mjehuriće od sapunice. Pronađite blago. URA !!!

P: Samo se naša prsa ne mogu otvoriti ni na koji način. Tko poznaje poeziju, ima li jezičnih poteškoća? Reci nam.

D: Kažu nekoliko rima.

P: Bravo! Tako se škrinja otvorila.

D: Gledaju u kutiju i raduju se što vide slatkiše. Pronađu i novu loptu.

P: Super ste! Ponosan sam na tebe! Kad se vratimo iz šetnje, svakako ćemo podijeliti blago za sve. Slažeš li se?

P: Oh, sada možete igrati loptom.

6. Samostalna igraonica djece. Igra<<Съедобное-несъедобное>>.

P: Traži od djece da stanu u krug i igraju se<<съедобное-несъедобное>> svi zajedno.

Predložite prijenosni materijal. Djeca s ovim materijalom smišljaju igre, a učitelj odvodi troje djece sa strane na individualnu nastavu.

7. Individualna lekcija za uvježbavanje prostornih pojmova.

P: Distribuira obruč za 3 momka. I mi ćemo se igrati s vama. Dat ću različite upute, a vi ćete ih pokušati slijediti uz pomoć obruča.

Stanite u krug

Izađi iz kruga

Stavite obruč na ruku

Podignite ga iznad glave

Stanite pored (blizu) obruča

Preskočite obruč

Stanite ispred obruča

Stanite iza obruča

Sakrijte obruč iza leđa itd.

D: pokušavam dovršiti zadatke.

P: Pametni momci!

Mami sve ostale. Njegovateljica djecu podsjeća na boce vode. Uspoređuje ih zajedno s dečkima u smislu temperature. Ispostavilo se da je boca koja je bila na otvorenom prostoru mnogo hladnija od one koja je bila prekrivena snijegom. To potvrđuje da snijeg zadržava toplinu. Zatim učitelj traži od svih da sudjeluju u prikupljanju igračaka i sportske opreme.

Svi dobri momci!

D: Skupljajte igračke i gradite u paru.

Zajedno s učiteljem šalju se u grupu.

8. Rezultat hodanja.

U vrtićkoj skupini djeca razgovaraju o šetnji s učiteljicom. Sto volis? Čega se sjećaš? Nakon ručka učitelj počasti djecu kolačićima.

Sažetak fragmenta šetnje:

"Pomozimo pticama zimi" ( viša skupina)

Zadaci:

Obrazovni

1. Razjasniti znakove zime kod djece.

2. Naučiti pronaći i istaknuti odnos u prirodi.

3. Za učvršćivanje znanja djece o pticama koje prezimljuju:

Imena ptica;

Zašto ne odlete na jug;

Gdje žive i što jedu;

Obrazovni

Spomenuti:

želja za razumijevanjem pojava prirode, za razumijevanje njihove biti;

brižan stav prema pticama, želja da im se pomogne;

dobiti zadovoljstvo od obavljenog posla;

estetski odnos prema prirodi.

U razvoju

1. Razviti:

logičko razmišljanje djece, pažnja, pamćenje, mašta;

sposobnost izgradnje uzročno -posljedičnih odnosa;

sposobnost donošenja najjednostavnijih zaključaka i zaključaka;

sposobnost generalizacije i klasifikacije.

3. Razvijati promatranje i osjećaj odgovornosti za život živog bića, želju da mu se pomogne.

4. Razviti vokabular na tu temu.

Aktivacija rječnika: vrabac, vrana, sjenica, snijeg, golub, sova, djetlić, svraka, hranilica. hrana, sjemenke, bijela košulja, zimovanje, lijepa, siva, okretna, kljucati, letjeti, mahati, graktati, cvrkutati, cvrkutati itd.

Materijal i oprema: hranilica, krušne mrvice. sjemenke lubenice, proso, sjemenke suncokreta, komadići neslane slanine itd.

Metode i tehnike:

1. Verbalno - čitanje pjesme N. Galinovskaya: "Snijeg je izvezen lijepom linijom", razgovor o zimskim pojavama, o pticama koje zimuju i o pjesmi.

2. Praktično - vješanje hranilice, rasklapanje hrane za ptice, vezivanje komadića slanine za grane drveća.

3. Igra - didaktička igra "Odleti - ne odleti", igra na otvorenom "Pronađi slovo ptica"

Pripremni radovi: promatranje ptica u prirodi, pričanje učitelju o životu ptica, pregledavanje ilustracija, albuma, čitanje djela o pticama: G. Snegirev "Lastavica", D. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat", N. Sladkov "Vrana signal", " Uljudna čavka "," Gnijezdo ", pamćenje pjesama: Ladonschikov" Volim ptice "," Djetlić ", rješavanje zagonetki, crtanje ptica, izrada hranilica, provođenje kviza" Ptice su naši prijatelji ".

Organizacija aktivnosti djece

Organiziranje vremena(u grupi) učitelj poziva djecu k sebi i čita pjesmu:

Vezeni snijeg s prekrasnim šavovima,

Kao bijela košulja.

Zovem tatu u dvorište:

Pogledajte uzorak!

Tata gleda odozgo:

Evo ti pisma, Denis!

Ptice i životinje pišu:

"Učini od nas Denisa hranilište!"

Učitelj postavlja djeci pitanja:

O čemu govori pjesma?

Što znače riječi: "Snijeg je izvezen lijepim šavovima, poput bijele košulje"?

O kom pismu govorite?

Jesmo li ti i ja napravili hranilice?

Djeca se sjećaju kako su pravila hranilice za ptice, sjećaju se njihovih osjećaja, osjećaja, emocija. Učiteljica poziva nekoliko djece da sa sobom ponesu hranilice. Ponesite sa sobom staklenke s raznovrsnom hranom, komadiće slanine.

Nakon što djeca dođu na web mjesto, učitelj poziva djecu da potraže "Pismo ptica" na svom mjestu.

Igra na otvorenom "Pronađi pismo ptica"

V.- Što mislite, čiji se tragovi mogu vidjeti na snijegu?

Kako se zovu ptice koje ostaju prezimiti?

Zašto zimske ptice nisu odletjele od nas južno?

Koje ptice zimovanje poznajete?

(odgovori djece)

Didaktička igra "Odleti ne odleti"

Kako možemo pomoći pticama?

(odgovori djece)

V.- Već smo zbrinuli i pripremili hranilice i hranu za ptice.

Što mislite, koje će grane bolje držati hranilice, debele ili tanke? Zašto? Idemo provjeriti.

(djeca traže odgovarajuće grančice i vješaju hranilice)

V.-Dečki, kakvu smo hranu pripremili za ptice?

(sjemenke biljaka, plodovi rowana, sjemenke suncokreta, proso, krušne mrvice, mast)

V.- Dečki, mislite li da bi bilo prikladno za sjenica da kljuca masnoću iz hranilice? Zašto? Koji je najbolji način da ga postavite? (objesiti o uzicu)

Djeca postavljaju hranu na hranilice, imenujući je, vežu žice slaninom za dostupne grane.

V.- Dečki, što mislite tko će odletjeti u hranilicu za rovana? (snjegovi, sise)

A tko će letjeti do korita s prosom i krušnim mrvicama? (vrapci, čavke, vrane)

V.- Bravo, svi su pripremili hranu, nikoga nisu zaboravili.

Ptice će vam biti jako zahvalne !!!

Učitelj čita pjesmu

Šume i polja prekriveni su snijegom.

Zemlja čvrsto spava pod snježnim nanosima.

Traže, traže ptice,

Kako profitirati.

Za dugu zimu u našoj šumi

Pripremili smo hranu za ptice.

Dođite ptice, ovdje se hranite!

V.- Odmaknimo se sada od hranilica i ne ometajmo ptice.

Korištene knjige:

I.V.Kravchenko, T.L.Dolgova "Šetnje u vrtiću"

Shorygina T.A. " Pjesme i bajke o rodnoj prirodi "

Penzulaeva L.I. "Igre na otvorenom i vježbe za igru od 5-7 godina"

Julija Kozlova
Sažetak zimske šetnje u starijoj skupini

MDOU « Dječji vrtić Br. 246 "

Odgajateljica Kozlova Yu.S.

Sažetak zimske šetnje u starijoj skupini

Cilj: Upoznavanje sa znakovima zime, usađivanje promatranja prirodnih pojava i sposobnost uspostavljanja najjednostavnijih veza među njima, njegovanje ljubavi prema prirodi i pažljiv odnos prema njoj.

Zadaci:

Formirajte predodžbu o svojstvima snijega

Potaknuti kognitivne i istraživačke aktivnosti;

Razvijati svrhovitost, ustrajnost.

Razviti sposobnost doživljavanja radosti iz šetnje, postizanje postavljenih ciljeva.

Odgajati promatranje, znatiželju.

Njegovati pozitivne stavove prema kolektivnim aktivnostima, prema poslu, prema zdrav načinživot, gajite prijateljstvo.

OO: društveni i komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, tjelesni razvoj.

Oprema: vesla, prstenje, loptice, boce s vodom, konopac, tambura, metle, Snjegovićev šešir za PI "Snježna žena", igračke za samostalne aktivnosti (na verandi).

Tečaj pješačenja:

Odgajatelj s skupina djeca izlaze na ulicu. Upute o sigurnosti pružaju se tijekom šetnje.

Skreće pozornost na djecu.

Dečki, pogledajte svoju odjeću, je li vam jakna dobro zakopčana, je li vam vezan šal. Nose li svi rukavice? Sada pogledajte svoje drugove, je li s njima sve u redu. (djeca rješavaju probleme s odjećom).

Napredak promatranja:

V.: Tko bijelom bojom izbjeljuje proplanke,

I piše kredom po zidovima

Šiva pernate krevete,

Ukrasili sve prozore?

D: Zima.

V.: Zimushka-Winter nam je došla u posjet. Poslušajte pjesmu I. Nikitine "U susret Zimi".

Pozdrav, gost - Zima!

Molimo za tvoju milost.

Pjesme sa sjevera za pjevanje

Kroz šume i stepe.

Imamo prostranstvo

Hodajte bilo gdje.

Izgradite mostove preko rijeka

I raširite tepihe!

V.: Što nam možete reći o zimi?

D: Zima je hladna, ledena, duga, mećava.

V.: Imenujte zimske mjesece.

D: Prosinac siječanj veljača.

V.: Koji je mjesec? Tako je, prosinac. Što je glavni znak zime?

D: Temperature ispod nule, led, puno snijega.

V.: Dobro, Zimi ima puno snijega... Je li snijeg uvijek isti?

D: Ne ne uvijek.

V.: Tako je, svojstva snijega ovise o vremenu, po toplom vremenu ili otapanju, snijeg je ljepljiv, možete ga oblikovati, po hladnom vremenu - labav, ne možete ga oblikovati.

V.: Što je snijeg zimi?

Jesam. igra: "Tko je veći?" Djeca imenuju svojstva snijega (bijela, pahuljasta, srebrnasta, prozračna, pjenušava, hladna, lagana, lijepa, ljepljiva, škripava, mokra, mrvičasta, sjajna, mekana, čista, čupava.)

V.: Kakve poslovice znate o zimi, recite nam.

D: Puno snijega - puno kruha.

Pripremite saonice ljeti, a kolica zimi.

Zima nije ljeto, ona nosi bundu.

U zimskom kaputu i mrazu je šala.

Tjelesna i zdravstvena kultura.

Vani je mraz. (pljesnuti dlanovima po ramenima i lupiti stopalima)

Kako se nos ne bi smrznuo

Moram zgaziti nogama

I pljesnite dlanovima.

Snježne pahulje padaju s neba (djeca podižu ruke i hvataju se rukama, kao da hvataju pahulje)

Kao na predivnoj slici.

Uhvatit ćemo ih rukama

I pokazat ćemo mami kod kuće.

A okolo ima snježnih nanosa (istezanje - ruke u stranu)

Ceste su bile prekrivene snijegom.

Nemojte se zaglaviti u polju do (hodanje na mjestu s visokim koljenima)

Podignite noge više.

Idemo, idemo, idemo (hoda na mjestu)

I dolazimo u svoju kuću.

Istraživačke aktivnosti:

V.: Djeco, izmjerimo dubinu snijega na otvorenim i zaštićenim područjima našeg web mjesta.

Zašto u blizini ograda i grmlje snijeg je deblji nego na otvorenom?

D: Jer ovdje ga ne nosi vjetar.

V.: Zašto se snijeg za drveće, zemlju smatra poplunom ako je hladno? Odgovori djece. Tako je, dečki, između snježnih pahuljica ima zraka, ne propušta hladnoću. Sada ćemo s vama provesti mali eksperiment i uvjeriti se u to.

Doživljaj snijega. Učitelj iz košare vadi dvije identične prozirne boce s toplom vodom. Jedna boca je ostavljena na mjestu, a druga je, zajedno s djecom, zakopana u snježni nanos. Na kraju šetnje ćemo vidjeti gdje će se voda brže hladiti.

Djeco, volite li skulptirati snježnu ženu zimi... Sad je još malo pao snijeg, nećemo vajati ženu, već ćemo igrati igru "Snježna žena"

Igra na otvorenom "Snježna žena"

Uz pomoć brojila bira se vozač - "Snježna žena". Ona čuči na kraju stranice. Djeca odlaze k njoj, gaze.

"Snježna žena sjedi,

Spava noću, spava danima,

Tiho čekajući navečer

Noću svi idu plašiti "

Na ove riječi "Snježna žena" budi se i sustiže djecu. Tko uhvati, izvodi pokrete koje naziva "Snježna žena" (čučanje, skakanje itd.)... Nakon toga prvo dijete koje je uhvatila Snježna žena postaje vozač. Igra se ponavlja 3-4 puta.

Rad na web mjestu.

V.: Dečki, volite li se jahati niz brdo. Na našim stranicama još nema snježne planine, predlažem da počnete s izradom.

Učitelj s prvom karikom djece bira mjesto za tobogan i tamo lopatom unosi snijeg.

2. karika djece čisti snijeg s verande.

Nakon radnih zadataka, odgovorni na poveznicama kažu što ih je povezalo.

Dečki, odradili smo dobar posao s vama, sada možete igrati.

Igra na otvorenom "Ogledalo".

Tijek igre. Igrači su na terenu, vozač je okrenut prema njima. Djeca su odraz vozača u ogledalu. Vožnja "ispred ogledala" izvodi različite poze, pokrete, imitacijske radnje (češljanje, ravnanje odjeće, pravljenje grma itd.)... Igrači istovremeno s vozačem kopiraju sve njegove radnje, težak točno prenijeti ne samo geste, već i izraze lica.

Pravila igre. Djeca trebaju ponoviti sve što vozač pokaže, kao da se gledaju u ogledalo. Djeca koja pogriješe eliminiraju se iz igre.

Samostalna igra.

Učitelj nadzire aktivnosti samostalne igre djeca: pružiti im potpunu sigurnost, naučiti kako koristiti priručnike u skladu s njihovom namjenom, provoditi stalno praćenje aktivnosti tijekom šetnje... Učitelj se brine da sva djeca budu zauzeta, da im ne dosadi, kako se nitko ne bi ohladio ili pregrijao. Onu djecu koja puno trče, on privlači da sudjeluje u tišim igrama.

Individualni rad. (provodi se tijekom aktivnosti samostalne igre i tijekom radnih aktivnosti s djecom koja nisu uključena u radne zadatke).

Učenje poslovica, izreka o zimi;

Ponavljanje zimskih mjeseci;

Brojanje je do 10 i natrag.

Djeca stoje u krugu. Jedan stoji u krugu i zatvara oči. Djeca idu u krug i oni kažu:

"Imali smo malo veselja,

Svi su se smjestili na svoja mjesta.

Pogodi zagonetku

Tko vas je zvao, saznajte! "

Posljednjim riječima djeca prestaju. Učitelj, ne imenujući ime, pokazuje rukom na jednog od igrača. Izgovara ime vozača. Ako je vozač pogodio tko ga je od igrača nazvao, otvara oči i mijenja mjesto s njim. Ako se vozač vara, učitelj ga poziva da ponovno zatvori oči, a igra se ponavlja. U tom slučaju djeca idu u krug u drugom smjeru. Igra završava nakon promjene 2-3 vozača.

Na kraju šetnje učitelj i djeca gledaju što se dogodilo s flaširanom vodom. Doznaju da se boca skrivena u snježnom nanosu hladi sporije od boce ostavljene na ulici. Zatim učitelj pita što se djeci svidjelo hodatišto su radili.

Nakon toga djeca pomažu jedni drugima u otresanju snijega.

Wellness hoda u krugu ispred zgrade (3 kruga).

Djeca idu u vrtić.