Svijet oko srednje skupine dhowa. Sažetak GCD-a za upoznavanje s vanjskim svijetom u srednjoj skupini "Kukci

Sažetak lekcije o svijetu oko s djecom srednje grupe vrtića na temu "Upoznavanje s kanarincem".

Sažetak ove lekcije bit će koristan učiteljima srednjih skupina vrtića koji provode nastavu o svijetu oko sebe prema programu Veraksa. Sažetak je zanimljiv po tome što djeca sudjeluju u igri uloga s odraslom osobom i tijekom igre uče nove informacije. Aktivnost potiče djecu na kućne ljubimce i brigu o njima, što pridonosi njihovom moralnom razvoju.
Cilj: Dati djeci ideju o ukrasnoj ptici kanarinca. Pokažite značajke sadržaja ukrasnih ptica. Formirati želju za promatranjem i brigom o ukrasnim pticama i svim živim bićima.
Materijal: Prezentacija s fotografijama, fragmentima video filma o kanarincima; prazan kavez za ptice, smuđ, pojilica, hranilica.

Tijek lekcije:

Djeci uključujem audio snimku pjesme "Ptičja pijaca" (Ptičja pijaca, ptičja pijaca, dobro nam ide!
Odgajatelj: Dečki, i vi ćete danas ići po pticu, ne na ptičju tržnicu, već u trgovinu za kućne ljubimce. Pogledajte ovu sliku, prepoznajete li ovu pticu? Kako se zove?
djeca: kanarinac.
Odgajatelj: Pa ti idi u dućan za kućne ljubimce po kanarinca, a ja ću se naći s tobom - prodavačica trgovine kućnim ljubimcima. Bok dečki!
djeca: Zdravo!
Odgajatelj: Ovdje žive razne ukrasne ptice. Kakvu pticu želiš sebi nabaviti?
djeca: Recite nam o kanarincu.
Odgajatelj: U mojoj trgovini za kućne ljubimce ima puno ptica. Vrlo često im se divim i slušam kako nevjerojatno pjevaju. Kanarinci su obično vrlo male ptice žuta boja, u našu zemlju donijeli su iz druge zemlje, koja se zove Kanarski otoci, zbog toga je ptica tako nazvana - kanarinac.
Djeci pokazujem slike kanarinca, video klip "Lijepa pjesma kanarinca" (kanarinac pjeva pjesme).
Odgajatelj:Želite li imati kanarinca kod kuće? Znate li gdje ona živi u stanu?
Vodim didaktičku igru ​​"Čija je ovo kuća?" (sa slika položenih na stol, djeca biraju kućište za psa, ribu, hrčka i kanarinca)

Odgajatelj: U pravu ste, kanarinac živi u kavezu. Što mislite da je potrebno da ptica živi u vašem domu? (odgovori djece)
Odgajatelj: Naravno, da bi ptica živjela u vašem domu, morate se pravilno brinuti za nju. Znate li kako se pravilno brinuti za kanarinca?
djeca: Ne.
Odgajatelj: U zatvorenom prostoru ptice se drže u kavezu. Kavez treba biti tako da ga sunce dobro pogađa, da tu ne puše vjetar (nema propuha). Zašto ptica ne može živjeti na propuhu?
djeca: Može se razboljeti.
Odgajatelj: U pravu ste, i ptice kao i ljudi obolijevaju.
Odgajatelj: A sada dečki, hajde da se malo odmorimo s vama. Pretvarajmo se da smo lijepi kanarinci, pogledajmo video i ponovimo za pticom (tjelesna, radi kao ptica)
Djeci pokazujem kavez za kanarince, grgeče u njemu).
Odgajatelj: Dečki, zašto pticama u kavezu trebaju grgeči?
djeca: Da sjedim na njima.
Odgajatelj: Sve je točno. A ovo je paleta, ovdje se sipa pijesak. Pijesak treba mijenjati 2-3 puta tjedno. A zašto trebate mijenjati pijesak u paleti?
Djeca: Da kavez bude čist. A čime biste trebali hraniti kanarinca?
Odgajatelj: Kanarinci jako vole sjemenke. Kanarincu je potrebna zelena hrana tijekom cijele godine: listovi salate, sadnice zobi. Voće i povrće su vrlo dobri za kanarince. Koju vrstu voća poznajete?
djeca: Naranče, mandarine, jabuke, banane, kivi, kruške itd.
Odgajatelj: Dobro napravljeno! Kanarinci vole jabuke, kruške, banane. A od povrća jedu svježe krastavce, mrkvu, ciklu. (Tijekom priče djeci pokazujem prezentaciju o prehrani kanarinca).
Odgajatelj: U korito se sipa hrana (pokazujem pravo korito za kavez), a voda se ulijeva u pojilicu (pojilicu pokazujem djeci).
djeca:Što nam još možete reći o kanarincu?
Odgajatelj: Ako želite imati kanarinca, onda trebate znati da se kanarinac boji glasnih zvukova, buke, pogotovo kada se navikne na novo mjesto.
djeca:Što ako se kanarinac razboli?
Odgajatelj: Ako se kanarinac razboli, morate je odvesti u veterinarsku kliniku. Znate li što je to?
djeca: Veterinarska ambulanta je posebna bolnica za životinje.
Odgajatelj: U pravu si. Ali također morate znati da prije nego što kanarinca odnesete kući, ipak ga trebate odvesti veterinaru da ga cijepi, jer se i kanarinci, kao i ljudi, mogu razboljeti. Sada, dečki, želim provjeriti jeste li spremni imati kanarinca. Odgovori na moja pitanja. Gdje ćete staviti kanarinca u kući?
djeca: U kavezu.
Odgajatelj: Kako ćeš se brinuti o njoj?
djeca: Počistit ćemo kavez, nahraniti ga.
Odgajatelj: Dobro. Sada ćemo igrati igru ​​"Nahrani kanarinca" pa ću vidjeti hoćeš li se sjetiti čime trebaš nahraniti pticu. (S kartica na stolu djeca biraju samo one proizvode kojima se može i treba hraniti pticu).
Odgajatelj: super ste! Što je još jako važno znati da biste dobili kanarinca?
djeca: Vrlo je važno da se cijepi! I ne možete praviti glasnu buku!
Odgajatelj: Super ste! Sada ste zapravo spremni imati pticu. A ako ipak kupite kanarinca s roditeljima, pokušajte se dobro brinuti o njemu!

Već nekoliko godina radim u MBDOU br. 1 "Berezka" na problemu "Odgoj eko-kulture i ekološke svijesti djece predškolske dobi korištenjem igrovnih oblika aktivnosti."
Odabrao sam ovaj smjer jer je jedna od glavnih zadaća odgoja i obrazovanja formiranje ekološke kulture i ekološke svijesti, čiji je temelj pouzdano poznavanje ekologije i praktične vještine za zaštitu prirode.
Za realizaciju ovog problema izrađen je dugoročni plan rada srednja grupa kako bi se upoznali sa svijetom oko sebe, što uključuje takve dijelove Programa obrazovanja i osposobljavanja u Dječji vrtić/ ur. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S.Komarova, kao:

• Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života.
• Prirodno okruženje. Ekološki odgoj.

Dugoročno planiranje nastave u rubrici "Dijete i svijet":

Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života.
Prirodno okruženje. Ekološki odgoj u srednjoj grupi vrtića

RUJAN

Tjedan	Pododjeljak programa	Tema	Softverski sadržaj
II tjedan		Živimo u gradu	Ojačati i proširiti znanje djece o gradu, razviti znatiželju; njegujte pažljiv, brižan odnos prema svom gradu
III tjedan		Šetnja gradom	Proširiti dječju percepciju različitosti prirodni fenomen, razvijati znanje djece o prijevozu. Negujte odzivnost.
IV tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Idemo posjetiti (moju obitelj)	Razjasniti djeci znanje o obiteljskim vezama, razvijati govor, njegovati ljubav i poštovanje prema bližnjima
V tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	"Ulica je puna iznenađenja" (Kako se ponašati na ulici)	Učiti djecu pravilima ponašanja u dvorištu i na ulici, konsolidirati ideje o sezonskim promjenama u prirodi, educirati vještinu o svom zdravlju

Tjedan	Pododjeljak programa	Tema	Softverski sadržaj
II tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Što smo mi?	Naučite djecu da vide znakove sličnosti i razlika; razvijati govor, njegovati pažljiv odnos jedni prema drugima
III tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	"Kućni ljubimci" (koji žive s nama)	Ojačati znanje djece o kućnim ljubimcima; razvijati sposobnost isticanja znakova sličnosti i razlika, njegovati human stav
IV tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Što smo mi?	Naučite djecu da imenuju dijelove lica, razvijajte sposobnost određivanja emocionalnog stanja, odgajajte brižnost
V tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Jesen ispušta zlato	Naučite samostalno pronaći znakove jeseni, razviti znanje o uzročno-posljedičnim odnosima prirode

Tjedan	Pododjeljak programa	Tema	Softverski sadržaj
I tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	U šumu po gljive i bobice	Upoznati djecu s nekim svojstvima drva; proširiti dječju percepciju šumske gljive i bobičasto voće; spomenuti poštovanje prirodi
II tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Kako se životinje pripremaju za zimu?	Proširite dječje ideje o načinu života šumskih vrata i ptica sjedećih jeseni, razvijajte govor, njegujte ljubav prema prirodi
III tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	I opet u vrtu	Učiti djecu klasificirati predmete prema tipičnim karakteristikama, razvijati govor, odgajati uljudnost
IV tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Gdje je povrće u trgovini	Naučite razlikovati povrće po izgledu, razvijajte znanje o povrću, njegujte dobru volju
V tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Što zbog čega? (Pomažemo mami kuhati)	Naučite prepoznavati povrće i voće, razvijati znanje o hrani, razvijati znatiželju

Tjedan	Pododjeljak programa	Tema	Softverski sadržaj
I tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Voće na policama trgovina	Naučiti razlikovati voće i vrtne bobice u izgledu, razviti znanje o voću i bobičastom voću, potaknuti reakciju
II tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Svi poslovi su dobri (ljudske profesije)	Naučite ljude da pravilno imenuju svoja zanimanja, razvijajte znanje djece o profesijama, njegujte poštovanje prema ljudima bilo kojeg zanimanja
III tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Odakle kruh	Upoznati djecu kako se u stara vremena uzgajao kruh; razvijati znanje djece o kruhu, odgajati odnos poštovanja prema kruhu
IV tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Zima u gradu	Naučite samostalno pronaći znakove zime, analizirati, uspoređivati, donositi zaključke, razvijati sposobnost promatranja, njegovati ljubav prema prirodi

Tjedan	Pododjeljak programa	Tema	Softverski sadržaj
II tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Zima pjeva - aukets, krznena šuma zatišje (izlet u zimski park)	Učiti govoriti o zimskim pojavama u životu prirode, razvijati govor, odgajati znatiželju
III tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Stanovnici šuma - zvijeri	Učiti djecu da pričaju o pripremanju šumskih životinja i ptica za zimu, analiziraju, donose zaključke, razvijaju govor, odgajaju zapažanje
IV tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Stanovnici dvorišta	Naučite pronaći sličnosti i razlike između domaćih i divljih životinja, razvijati govor, odgajati znatiželju

Tjedan	Pododjeljak programa	Tema	Softverski sadržaj
I tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	O onima koji mogu letjeti (ptice)	Naučite pronaći znakove sličnosti i razlika među pticama; razvijati govor, njegovati brižnost
II tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Stanovnici peradarnika	Naučite pronaći znakove sličnosti i razlika među pticama; razvijati govor, njegovati brižan odnos prema prirodi
III tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Stanovnici vode - ribe	Naučite govoriti o ribama, razviti sposobnost promatranja, njegovati osjetljivost
IV tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Idemo u zoološki vrt	Učiti djecu pričati o životinjama naše i druge zemlje; razvijati govor, njegovati kulturu ponašanja
V tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	"Praznici" Dan branitelja domovine	Pričajte o vojsci, razvijajte želju za obranom domovine, njegujte osjećaj ponosa na svoju domovinu

Tjedan	Pododjeljak programa	Tema	Softverski sadržaj
II tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Praznici	Nastavite upoznavati s blagdanom 8. ožujka - Međunarodnim danom žena .. Potaknite želju da poklonom obradujete majke i bake. Odgajati ljubav i brigu prema mami i baki.
III tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Kako ugostiti	Učite djecu pravilnom ponašanju na zabavi, primanju gostiju, razvijanju logičnog razmišljanja i poštivanju ljudi.
IV tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Vrijeme i raspoloženje	Učite djecu pozitivnoj komunikaciji podrške s vršnjacima, pomažući im da shvate koja je uloga domaćina pri primanju gostiju.
V tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Vaša omiljena zabava	Zajedno s djecom odrediti njihove sklonosti u igrama i aktivnostima, uspoređivati ​​radoznalost, njegovati prijateljstvo

Tjedan	Pododjeljak programa	Tema	Softverski sadržaj
II tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Proljeće je disalo kroz prozor	Naučiti pronaći karakteristične znakove proljeća, razviti sposobnost analiziranja, uspoređivanja, zaključivanja, odgajati znatiželju
III tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Kako se ponašati za stolom	Naučite djecu da koriste oblike uljudnosti, da zahvale za pruženu uslugu. Razvijajte sposobnost da se brinete o svemu, njegujte skromnost
IV tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Čuvat ćemo, čuvati prirodu	Naučiti kako se ispravno ponašati u prirodi, razviti ideju o tome koji postupci štete prirodi, kvare je i koji doprinose obnovi. Odgajati kod djece ekološku svijest kod djece.
V tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	O onima koji mogu letjeti	Naučiti govoriti o pticama, aktivirati imena ptica u govoru, odrediti boju, oblik, veličinu ptica. Razvijajte emocionalno pozitivan stav prema pticama

Tjedan	Pododjeljak programa	Tema	Softverski sadržaj
I tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Proljetno buđenje prirode (Izlet u park šumu)	Naučite se pronaći karakteristične znakove proljeća; razvijati sposobnost uočavanja, opisivanja, uspostavljanja najjednostavnijih uzročno-posljedičnih veza; njeguju poštovanje prema prirodi
II tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Šestonožne mame	Proširiti dječje znanje o karakteristikama, razviti sposobnost uočavanja znakova sličnosti i razlika; gajiti poštovanje prema svemu živom
III tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Godišnja doba	Učvrstiti dječje ideje o glavnim znakovima svih godišnjih doba, razviti sposobnost samostalnog pronalaženja i izražavanja u govoru, odgajati pozornost
IV tjedan	Predmetno okruženje. Fenomeni javnog života	Proljeće na selu (sadnja biljaka)	Proširiti predodžbu djece o životu domaćih životinja u proljeće, o radu ljudi na selu u proljeće. Gajiti ljubav prema rodnom kraju
V tjedan	Predmetno okruženje. Ekološki odgoj	Ponavljanje	Potaknite priču o pticama koje stižu na mjesto, učvrstite znanje o drveću. Razvijajte emocionalno pozitivan stav prema pticama

rabljene knjige:

1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L., Sterkina R.B. sigurnost: Vodič o osnovama sigurnosti djece i vitalnim funkcijama starije djece predškolske dobi/ N.N. Avdeeva R.B., O.L. Knjaževa, R.B. Sterkin. - M .: Izdavačka kuća LLC AST-LTD. - 1998.-- 160 str.
2. Vakhrushev A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu.A., Belova I.K. Pozdrav svijete! Svijet za predškolce. Smjernice za odgojitelje, učitelje i roditelje - M.: Balass, 2006.-- 304 str.
3. Knjaževa O. L. Ja, ti, mi: Socijalno-emocionalni razvoj djece od 3 do 6 godina: Udžbenik-metodički vodič za odgojitelje predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova / O.L. Knjaževa, R.B. Sterkin. - M .: Obrazovanje, 2004 .-- 93 str .: ilustr.
4. T.A. Noskova Program. Ekološki odgoj djece predškolske dobi. Praktični vodič za odgojitelje i metodičare predškolske odgojne ustanove. - Kirov: "LONA-PLUS" - 2008. - 232 str.

nominirano: sažetak lekcije o upoznavanju s drugima u srednjoj skupini.

Sažetak lekcije o kognitivnom razvoju u srednjoj skupini.
Tema:"Zanimljiva otkrića"

Cilj. Ovladavanje metodama i sredstvima mašte na temelju rješavanja kognitivnih zadataka u igri.

Zadaci.

obrazovne. Nastavite učiti djecu da ističu svojstva i kvalitete prirodni materijali(pijesak, glina).

Razvijanje. Razvijajte sposobnost rasuđivanja, potkrijepite svoje zaključke na temelju rezultata eksperimentiranja.

obrazovne. Poticati znatiželju, kognitivnu aktivnost.

Oprema. Igračka je djed Kuzma. Predmeti od pijeska i gline, 2 pladnja. Žlice prema broju djece, pijesak i glina, staklenke pijeska i gline, zatvorene poklopcem, u čiju je rupu umetnuta gumena žarulja. Voda, posude. Vlažne maramice.

Preliminarni rad. Upoznavanje djece sa različitih materijala, didaktičke igre za upoznavanje predmeta od različitih materijala.

Tijek lekcije.

Djed Kuzma je dolazio u posjet djeci sa sela i donosio razne predmete ( pješčani sat, stakleni predmeti, igračke od gline, posuđe...). Poziva ih da odu u svijet nevjerojatnih otkrića.

Djeca dolaze do stola, na kojem se na različitim pladnjevima nalaze predmeti od pijeska i gline, pregledavaju ih i imenuju.

Što mislite zašto su ti predmeti na različitim pladnjama?

- Na jednom predmeti od gline, a na drugom - od pijeska.

- Što je pijesak?

- Čemu služi?

- Čemu služi glina?

- Čemu služi glina?

- Za klesanje igračaka, posuđa ...

Djeca sjede oko stola s opremom za eksperimentalne aktivnosti.

- Uzmimo žlicu pijeska, pa gline pa vidimo kako će sipati.

Djeca sama izvode pokus. Učiteljica ih navodi na zaključak da se pijesak slijeva, što znači da je sipljiv, ali se glina slabo slijeva.

- Što je bolje?

- Zašto pijesak bolje teče?

- Pogledajmo pijesak kroz povećalo.

Djeca ispituju i raspravljaju o onome što su vidjela.

- Pijesak se sastoji od zrna različite boje i iste veličine.

- Pogledajmo sada još jedan prirodni materijal kroz povećalo - glinu.

- Glina se sastoji od grudica i praha. Puder je vrlo male čestice koje se lijepe jedna za drugu, pa se glina sipa gore od pijeska. Pronađimo dijagram smiješnih ljudi na kojem je nacrtan pijesak (glina).

Demonstracijski doživljaj. Prikazujem što se događa s pijeskom (glinom) u tegli kada je izložen mlazu zraka iz kruške učvršćene u rupu na poklopcu tegle.

Djeca zaključuju: pijesak se kreće, glina - vrlo malo.

Tjelesni odgoj "uskršnji kolač".

Djeca izvode pokrete na tekstu.

Riješili smo pijesak

U rupi se skupljala glina.

Kuhano, mijeseno,

Nježno razvaljano.

Napravili kolače

Za sebe i za goste.

Djeca sjedaju za stolove i nastavljaju eksperimentirati s pijeskom i glinom.

Pokušajte zabiti štap u pijesak.

- Kako je ušla u pijesak?

Pokušajte zabiti štap u glinu.

- Kako je ušla u glinu?

- Nije baš lako.

- Zašto misliš?

- Zbog grudica ih je teško razbiti.

- Ulijmo vodu u pijesak.

- Gdje je otišla?

- Ušao u pijesak, natopljen. Vrlo dobro se upija u pijesak.

- Sad ulijmo vodu u glinu.

- Gdje je voda?

- Na površini gline.

- Kako glina propušta vodu?

- Jako loše, voda teško prolazi kroz glinu.

- Zašto misliš?

- Zato što je teže navlažiti male čestice prašine koje su tijesno jedna uz drugu.

- Gdje je bilo lakše posaditi grane: u suhi ili mokri pijesak?

- Grana je lako ušla u suhi pijesak, ali se bolje drži u mokrom pijesku.

Isti pokus se provodi sa suhom i mokrom glinom.

- U koju glinu je bilo lakše posaditi grane: suhe ili mokre?

- U mokro, tamo je grana dobro ušla.

- Donijeli smo prave zaključke! Sadnja biljaka je lakša na vlažnom tlu. Stoga je u proljeće, na selu ili u vrtu, važno imati vremena posaditi sve usjeve u vlažno tlo kako bi brže rasli i dali dobru žetvu.

- Predlažem da razvaljam loptu iz mokrog pijeska.

- Koja je lopta ispala: jaka ili ne?

- Lopta se lomi, nije jaka.

- Što će biti s njim kad se pijesak osuši?

- Srušit će se.

- Tako je, pješčana lopta nije jaka.

Djeca kotrljajte lopticu mokre gline, isprobajte je za snagu.

- Kako je ispala glinena lopta?

- Izdržljiv, ne lomi se.

- Naravno, ipak je glina viskozan materijal, njezine su čestice međusobno vrlo čvrsto povezane. Kada se glineni proizvod osuši, postat će još jači. A za dodatnu čvrstoću, takvi proizvodi se suše u posebnim pećnicama, a zatim se boje. Nije ni čudo što postoji izreka o glini: "Ako se sretneš na cesti, noge će ti odmah zaglaviti."

- Dakle, naša su otkrića gotova. Osušimo ruke vlažnim maramicama.

Djeca zahvaljuju djedu Kuzmi na novim, zanimljivim informacijama o poznatim prirodnim materijalima. Djed Kuzma daje im džepne kalendare i oprašta se.

nominirano: lekcija o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj skupini.

Radno mjesto: odgajatelj najviše stručne kategorije
Mjesto rada: MBDOU DS br. 71 "Pochemuchka"
Mjesto: Belgorod regija, grad Stary Oskol

Sažetak otvoreni razred o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj skupini vrtića.

Tema: Liječnik struke (liječnik)

Cilj: Upoznavanje sa zanimanjima (vozač, prodavač, frizer, trener, domar, liječnik (liječnik)); proširiti znanje o radu odraslih, naučiti poštivati ​​rad odraslih, primjenjivati ​​njihova znanja u igri; upoznati se s radom liječnika (liječnika); aktivirati pasivni rječnik.

Materijali: slike sa slikama zanimanja, kuće od mekih modula, kišobran, telefon; bijeli kaput i kapa, naočale, stetoskop za liječnika; omotnica sa slikama - bojanke.

Rječnik: struka, veterinar, ORL, oftalmolog, pedijatar.

Tijek lekcije:

I. PPN
- Dečki, danas ćemo krenuti na put u grad majstora. Ovaj grad ima vrlo stroga pravila: ne smijemo biti zločesti i glasno pričati. Pažljivo gledajte i slušajte kako ne biste propustili zabavu.
- Imam čarobni kišobran (otvara elegantan kišobran). Prođimo svi zajedno (djeca prolaze ispod suncobrana).
- Ovdje smo se našli u bajkovitom gradu. Pogledajte kako su svijetle kuće! (kuće su izrađene od mekih modula).
- Želite li znati tko živi u ovim kućama? (Odgovor djece)
- Saznat ćete ako pogodite moje zagonetke (kao što pogađate zagonetke, učiteljica na kućice kači slike s likom imenovane profesije):
Ujutro okrenem volan,
Jer rano u danu
Ljudi idu na posao.
I netko ih mora nositi (vozač)
Stojim iza pulta
Prodajem proizvode:
Mlijeko, svježi sir, kefir,
Maslac, kruh, kolačići, sir.
Spakirat ću ga, izvagati za tebe.
Nasmiješit ću se i dati kusur. (Prodavač)
Ukosnice, škare, češljevi,
frizure, moderne frizure,
Lakovi, boje za kosu...
Oprosti, što se dogodilo?
Ne volite svoj posao?
Ubrzo ću to ponoviti! (Frizer)
Nema ljubaznijeg mene na svijetu
Treniram životinje
I lavovima i tigrovima u kavezima
Ulazim hrabro, djeco!
Leo je poslušan, i za to
Leo će dobiti slatkiš! (Trener)
čistim ulice
Volim čistoću
Vjerujte mi, jako sam sretan
Sve operite i očistite
U dvorištu i na poslu
Nećete naći ni trunku (Domar)
Ako netko nije zdrav,
Nazovite ... ... ... (liječnici)
- Čekaj, dušo, ne plači!
Prepisani lijek ... ... ... (liječnik)

(Okačiti sliku doktora (doktora) na najveću kuću)

II. Glavni dio lekcije.

- U ovoj kući živi doktor, momci. Idemo ga posjetiti. (učiteljica se skriva iza kuće i pretvara se u doktora)
- Bok dečki! (odgovor djece)
- Jako mi je drago što ste mi došli u posjet! Ja sam doktor, zovu me i doktorom.
- Daj da te poslušam, pogledam tvoje trbuščiće, vrat. Imate li temperaturu? (sluša stetoskopom, miluje trbuščiće, gleda u vrat).
- NS! Da, svi ste zdravi! Kako dobro! Jako rijetko mi dolaze zdrava djeca.
- Zvanje liječnika (liječnika) je jako potrebno i važno! Liječnici pomažu ljudima da budu zdravi i snažni poput vas.
- Liječnici su drugačiji. Ljudi poput mene tretiraju ljude: djecu i odrasle. A tu su i drugi liječnici. Pogodi koga liječe:
"Dobri doktore Aibolit,
Sjedi pod drvetom.
Dođite k njemu na liječenje
I krava i vučica
I buba i crv,
I medvjed.
Ozdravi sve, ozdravi
Dobar doktor Aibolit!"

(odgovori djece)

- Da momci! Takvi liječnici liječe životinje. I zovu ih VETERINARI. (postavi sliku sa slikom veterinara)
- Liječnici (liječnici) koji liječe ljude imaju različita imena.
Liječnik koji liječi oči zove se okulist. (postavi odgovarajuću sliku)
Liječnik koji liječi grlo se zove ORL (postavi sliku)
Doktor koji liječi djecu od prehlade zove se PEDIJATOR (postavi sliku)
- I evo me, baš takav doktor! Liječim djecu.
- Liječnici (liječnici) u radno vrijeme su u ambulanti i u bolnici. Majke ili očevi, a možda i bake vas vode u kliniku. Liječnici vas pregledavaju i prema potrebi zapisuju termine ili preporuke.
U bolnici liječnici liječe ljude: daju injekcije, zahvate, operacije.
- Kad se kod kuće netko razboli, doktora se zove kući. Tko zna pozvati liječnika? (Telefonski)
- Koji broj trebam birati? (broj 103)
- Tako je, broj 103.

Telefon zvoni.

- Oprostite momci, zvoni mi telefon, moram se javiti, netko treba moju pomoć.
- Bok bok. Je li vaše dijete bolesno? Mu toplina? Boli li vas grlo i osjećate vrtoglavicu? Odlazim odmah!
- Dečki, moram ići do bolesnog djeteta.
- Drago mi je da ste bili u gradu majstora i da ste mi došli u posjet. Da ne zaboravite na naš sastanak, dat ću vam ovu omotnicu. Otvorite u svojoj grupi! Doviđenja! (Djeca se opraštaju)

Izađite iz doktora. (učiteljica se presvlači i vraća djeci)

III. učvršćivanje materijala.

- Dečki, dobro je da ste svi ovdje. Liječnik (liječnik) je otišao do bolesne bebe i ostavio vam kuvertu s iznenađenjem.

Vrijeme je da se vratimo. Pozdravimo se s gradom Mastersa i vratimo se u našu grupu, a onda ćemo vidjeti kakvo je iznenađenje ovdje.

(pokazuje omotnicu)

Učiteljica otvara kišobran, sva djeca prolaze ispod njih i stanu uz svoje stolove.

Fizička minuta

- Dečki, liječnici preporučuju djeci da češće rade tjelesne vježbe. A sad ćemo se malo zagrijati.
Igrali smo u struci (hodanje na licu mjesta)
U trenutku smo postali piloti (ravne ruke u stranu)
Letjeli smo u avionu (krug oko tebe)
I vozači su postali (hodajući na licu mjesta)
Volan je sada u našim rukama (ruke ispred nas "drži volan")
Idemo brzo, samo razred! (trčati oko sebe)
I sad smo na gradilištu. (hodanje u mjestu)
Cigle polažemo ravnomjerno (ruke su savijene ispred sebe u laktovima)
Jedan je cigla, a dva i tri (podignite ruke gore)
Gradimo kuću, pogledajte! (spoji ravne ruke iznad glave)
Igra je gotova! (ruke dolje)
Vrijeme je da sjednemo za svoje stolove! (sjede za njihovim stolovima)

Učitelj otvara omotnicu:

- Što je ovdje? Oooh, ovo su slike doktora! Ali nisu obojene. Obojimo ih, učinimo ih šarenim i lijepim. Pa ipak, nacrtaj bebu pored doktora ako ti je doktor PEDIJATOR, ili bilo koju životinju ako je doktor VETERINAR (djeca uzimaju bojanke, olovke i crtaju).
- Dečki, jako ste dobro prošli dobri crteži... Priredimo izložbu.

Kada se svi crteži stave na ploču, djeca ih gledaju i govore kakav rad vole. Kratka rasprava.

IV. Sažetak lekcije.

- Ok dečki! Jeste li uživali u našem putovanju? (Odgovor djece)
- Gdje smo bili danas? (Odgovor djece)
- Što smo vidjeli u gradu majstora? (Odgovor djece)
- Molim vas, recite mi kako ćemo nazvati jednom riječju: vozač, prodavač, frizer, trener, doktor - je li ovo...? (profesije)
- Želite li se i dalje vratiti u grad majstora? (Odgovor djece)
- Koga biste željeli posjetiti? (Odgovor djece)
- Dobro! Sljedeći put idemo u posjetu...

Općinska autonomna predškolska ustanova obrazovna ustanova

"Dječji vrtić br.74"

Plan - program za upoznavanje s vanjskim svijetom

srednja grupa

za akademsku godinu 2017-2018.

Odgajatelji: Gracheva N.V.

Berezniki

2017

RUJAN

doo

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

2 tjedna

Tema: Ciljna šetnja « Što je ulica."

Sadržaj softvera:Formirati elementarne ideje o ulici; skrenuti pozornost djece na kuće, zgrade različite namjene, nogostup, kolnik. Učvrstiti znanje o nazivu ulice u kojoj se nalazi vrtić; ohrabriti dečke koji imenuju ulicu u kojoj žive. Objasnite koliko je važno da svako dijete zna svoju adresu.

Književnost:

1. Ciljana hoda do pješačkog prijelaza.

2. Pogađanje zagonetki o prijevozu.

1. Pregled fotografija s pogledom na grad.

2. Razmatranje albuma "Berezniki".

1. Fotografije s pogledom na grad.

2. Album "Berezniki".

3 tjedna

Tema:– Što nam je jesen donijela?

Softverski sadržaj

1. Proširiti dječje ideje o povrću i voću. Učvrstiti znanje o sezonske promjene u prirodi. Da biste dobili ideju o prednostima prirodnih vitamina.

Književnost: OA Solomenjikova "Lekcije o FEED-u", str.28

1. Čitanje i uprizorenje ruskog narodna priča"Repa".

2. Crtanje i modeliranje povrća i voća.

1. Pregled ilustracija koje prikazuju povrće i voće.

2. Igre s lutkama povrća i voća.

1. Ilustracije koje prikazuju povrće i voće.

2. Lutke od povrća i voća.

RUJAN

doo

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

4 tjedna

Tema. « Naš d/s je tako dobar - nećete naći bolji vrt."

Sadržaj softvera:Pojasniti znanje djece o vrtiću. (Velika lijepa zgrada, u kojoj ima mnogo ugodnih grupa, dvije sale (glazbena i sportska), prostrana kuhinja u kojoj kuhari pripremaju hranu, ambulanta u kojoj se djeci pomaže. Vrtić podsjeća velika obitelj gdje svi brinu jedni o drugima.) Proširiti znanja o ljudima različitih zanimanja koji rade u vrtiću.

Litra. O.V.

Dybina „Nastava na temelju s okolinom",

1. Učenje napamet poezije o vrtiću (individualno).

2. Izleti u urede djelatnika vrtića.

1. Gledanje slika koje prikazuju život u vrtiću.

2. Pregled fotografija djelatnika vrtića na radnim mjestima.

3. Igra uloga "Dječji vrtić"

1. Slike koje prikazuju život dječjeg vrtića.

2. Fotografije djelatnika vrtića na njihovim radnim mjestima.

3. Atributi za igru ​​uloga "Dječji vrtić"

LISTOPAD

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

2 tjedan

Tema."Kuća za četku".

Sadržaj softvera: dati djeci ideju o šumi kao ekosustavu, pokazati odnos životinjskih organizama u prirodi.

Litra. Vidi razvoj.

1. Razgovor "Gdje žive vjeverice?"

2.D / i "Čija ste vi djeca?"

3.D / i "Divlje životinje"

1. D / i "Pogodi tko je to?"

2. Pregledanje albuma "Kuća divljih životinja".

1. D / i "Čija ste vi djeca?"

2.D / i "Divlje životinje"

3. D / i "Pogodi tko je to?"

4. Album "Kuća divljih životinja".

3 tjedna

Tema."Putovanje u prošlost stolice."

Sadržaj softvera: Učvrstiti znanje o namjeni kućanskih predmeta (stolica, stolica, fotelja); Razviti retrospektivni pogled na objekte. Naučite prepoznati neke od značajki predmeta (dijelove, oblik).

Litra. O.V. Dybina „Nastava na temelju s okolinom",

1. Razgovor "Povijest stolice"

2. Čitanje bajke „Tri medvjeda“.

3. Pogađanje zagonetki o namještaju.

1. Pregledanje albuma "Namještaj"

2. D / i "Što je suvišno?"

1. Album "Namještaj"

2. D / i "Što je suvišno?"

LISTOPAD

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

4 tjedan

Tema. « Pomozimo Dunnou da oblikuje posuđe."

Sadržaj softvera: Proširiti dječje ideje o svojstvima prirodnih materijala. Naučite usporediti svojstva pijeska i gline. Formirajte ideju da se glina može koristiti za oblikovanje igračaka i posuđa. Ojačati sposobnost klesanja od gline.

Litra. O.A.

1. Čitanje bajke "Fedorino tuga" K. I. Chukovsky.

2. Eksperimenti s mokrim i suhim pijeskom.

1. Pregledanje albuma "Jela"

2. Razmatranje igračaka Dymkovo i Filimonov.

1.Album "Jela"

2 plastelina

STUDENI

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

1. tjedan

Tema. Wonderful Pouch - ispitivanje voća i povrća.

Sadržaj softvera: uvesti nazive voća, naučiti opisivati ​​voće, razviti logičko razmišljanje, razviti potrebu za stvaranjem nečega vlastitim rukama; učvrstiti znanje o bojama; odgajati neovisnost, želju da se unese radost liku.

Litra. Vidi razvoj.

1. Čitanje pjesama o povrću i voću.

2. Pogađanje zagonetki o povrću i voću.

3. D / i "U vrtu, u polju, u vrtu"

3.D / i "Poziv jednom riječju"

1. Razmatranje prirodnog povrća.

2. Razmatranje albuma "Povrće", "Voće".

1. D / i "U vrtu, u polju, u vrtu"

2. D / i "Poziv jednom riječju"

3. Album "Povrće"

4. Uvesti prirodno voće.

4 tjedan

Tema."Pričaj nam o svojim omiljenim temama."

Sadržaj softvera: Ojačati sposobnost djece da pronalaze predmete svijeta koje je stvorio čovjek u okruženju. Naučite opisivati ​​predmete, izgovarati njihov naziv, detalje, funkcije, materijal.

Litra. O.V. Dybina „Nastava na temelju s okolinom",

1.D / i "Opišite predmet"

2. Pogađanje zagonetki o igračkama.

3. Čitanje pjesama A. Barta "Igračke"

1. Pregled igračaka.

2. Razmatranje albuma "Igračke"

1. Dodajte album "Igračke".

2. Stavite u kut knjige ilustrirane knjige pjesama A. Barta "Igračke"

STUDENI

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

5 tjedan

Tema.– Moja mama je divna liječnica.

Sadržaj softvera: Formirati pojmove o važnosti rada liječnika i medicinske sestre, njihovom poslovanju i osobne kvalitete... Razvijte emocionalni odnos s njima.

Litra. O.V. Dybina „Nastava na temelju s okolinom",

1. Individualni i grupni razgovori s djecom o zanimanju njihovih roditelja.

2. Čitanje pjesama o raznim zanimanjima.

3. Pogađanje zagonetki o zanimanjima.

4. Razvojni loto "Tko biti"

1. Igra uloga "Bolnica"

2. Gledanje albuma "Profesije"

1. Razvoj loto "Tko biti"

2. Album "Profesije"

3. Dodajte atribute za igru ​​uloga "Hospital"

PROSINAC

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

2 tjedan

Tema."Putovanje u prošlost odjeće."

Sadržaj softvera:Dajte koncept da osoba stvara predmete za svoj život; razviti retrospektivni pogled na ove predmete (naučiti se kretati prošlošću i sadašnjošću odjevnih predmeta)

Litra. O.V. Dybina „Nastava na temelju s okolinom",

1. Razgovor "Povijest odjeće"

2.D / i "Reci mi koju odjeću".

3. Pogađanje zagonetki o odjeći.

1. Pregledanje albuma "Odjeća"

2. D / i "Što je suvišno?"

1. Album "Odjeća"

2. D / i "Što je suvišno?"

3 tjedna

Tema: " Jato burad na granama planinskog pepela"

Softverski sadržaj

1. Proširiti dječje razumijevanje raznolikosti ptica.

2. Naučiti istaknuti karakteristične osobine bula.

3. Razvijajte znatiželju.

4. Razvijati želju za promatranjem ptica koje stižu na mjesto i hraniti ih.

Književnost: OA Solomenjikova "Lekcije o FEEP-u", str.48

1. Promatranje ptica.

2. Hranjenje ptica.

3.P / i "Vrapci i auto"

1. Razmatranje albuma "Ptice".

2. Crtanje i modeliranje ptica.

1. Album "Ptice".

SIJEČANJ

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

3 tjedan

Tema.– Peršin ide na posao.

Sadržaj softvera: Naučite grupirati predmete prema namjeni (zadovoljavanje potrebe za radnim radnjama); potaknuti želju za pomoći odraslima.

Litra. O.V. Dybina „Nastava na temelju s okolinom",

1. Priča učitelja o tome što su alati i čemu služe.

1. Razmatranje albuma "Alatke rada"

1. Album "Alati rada"

VELJAČA

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

2 tjedan

Tema."Čemu služe ove stvari?"

Sadržaj softvera:Formirati predodžbu djece o predmetima koji olakšavaju rad ljudima; naučiti kako izgovarati nazive instrumenata, njihove dijelove, radnje s njima; izvršiti klasifikaciju instrumenata. Njegovati pozitivan odnos prema radu odraslih i odnos poštovanja prema stvarima.

Litra. Vidi razvoj.

1. Pogađanje zagonetki o alatima.

2. Razgovor o zanimanju stolara.

1. Razmatranje alata s objašnjenjem njihove namjene.

2. Proučavanje ilustracija koje prikazuju različite alate.

1.Dodajte razne alate.

2.Ilustracije raznih alata.

3 tjedna

Tema."Zdravstvene tajne"

Sadržaj softvera:naučiti djecu da samostalno prate svoje zdravlje, poznaju jednostavne metode samoizlječenja, da si mogu pružiti elementarnu pomoć; konsolidirati znanje djece o sredstvima za osobnu higijenu: četki za kosu, sapunu, ručniku, Četkica za zube, umivaonik, rupčić i vještine u njihovoj uporabi; educirati djecu da brinu o svom zdravlju.

Litra. Vidi razvoj.

1. Razgovori o zdravlju.

2. Čitanje pjesama o sportu i sportskoj opremi.

3. D / i "Korisno - štetno."

1. Ispitivanje sportske opreme.

2. Pregledanje albuma " Zimski pogledi sport".

1. Pošaljite sportska oprema.

2. Albumi "Zimski sportovi".

4 tjedna

Tema."Branitelji domovine".

Sadržaj softvera:dati djeci znanje o vojsci, formirati prve ideje o vrstama trupa, obranitelji domovine; obogatiti vokabular korištenjem novih imenica i pridjeva: padobranac, tanker, pilot; njeguju osjećaj ponosa u svojoj vojsci, pobuđuju želju da budu poput snažnih, hrabrih ratnika, ljubav prema domovini, prema rođacima, njeguju dobrotu, sposobnost da budu prijatelji.

Litra. Vidi razvoj

1. Učenje tjelesnih minuta "Postati jak i spretan."

2 Pogađanje zagonetki o vojnoj opremi.

3.S / r igra "Graničari"

1. Razmatranje albuma s predstavnicima raznih rodova oružanih snaga.

2.Pregled ilustracija, slika s vojnim zanimanjima.

1.Album s predstavnicima raznih vrsta postrojbi.

2.Ilustracije, slike s vojnim zanimanjima.

5 tjedana

Tema."Moji prijatelji".

Sadržaj softvera: Oblikovati pojmove "prijatelj", "prijateljstvo"; njeguju pozitivne odnose među djecom, potičući ih na dobre stvari. Naučite surađivati, suosjećati, pokazivati ​​brigu i pažnju jedni prema drugima.

Litra. O.V. Dybina „Nastava na temelju s okolinom",

1. Učiti poslovice, izreke o prijateljstvu,

2. Čitanje bajki i priča o prijateljstvu, prijatelju.

3. Igra "Pohvale"

1. Crtanje na temu "Moj voljeni prijatelju".

1. Audio snimak pjesme V. Shainskog "Kad su moji prijatelji sa mnom".

OŽUJAK

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

2 tjedan

Tema."Naša Maslenica".

Sadržaj softvera: Upoznati djecu s poviješću, tradicijom ruskog naroda, s ruskim narodnim igrama.

Stvorite pozitivan emocionalni stav.

Nastavite obogaćivati ​​vokabular (maslenica, šalabarenje, zabava itd.).

Litra. Vidi razvoj.

1. Čitanje ruskog folklora (poslovice, vrtačice jezika, dječje pjesme, napjevi).

2. Narodna igra "Vorotz".

3. Slušanje ruskih narodnih pjesama.

1. Razmatranje ilustracije Maslenice.

2. Gledajući album „Rusi narodne nošnje».

1. Ilustracija Maslenice

2. Album "Ruske narodne nošnje".

3 tjedna

Tema."Moj grad".

Sadržaj softvera:Nastaviti s učvršćivanjem imena rodnog grada (sela), upoznavanjem s njegovim znamenitostima. Potaknite osjećaj ponosa u svom gradu (selu)

Litra. O.V. Dybina „Nastava na temelju s okolinom",

1. Pregledanje albuma "Berezniki, moj Berezniki ..."

1. Popravi naziv rodnog grada, poznavanje kućne adrese.

2. Razvijati pažnju, pamćenje.

3. usaditi u djecu osjećaj ljubavi prema svom gradu.

1. Album "Berezniki, moj Berezniki ..."

2. Razglednice s pogledom na grad Berezniki.

4 tjedna

Tema."Ptice selice".

Sadržaj softvera: Proširiti dječje razumijevanje ptica, njihovog načina života i izgled, nastaviti razlikovati pojmove "zimovanje" - "selice" ptica.

Razvijati mišljenje, koherentan govor, slušnu i vizualnu pažnju, fine motoričke sposobnosti. Proširite i pojačajte vokabular na temu.

Litra. Vidi razvoj.

1. Promatranje ptica.

2. Pogađanje zagonetki o pticama.

1. Razmatranje albuma "Ptice"

2. Pregled ilustracija koje prikazuju ptice selice.

1. Album "Ptice".

2. Ilustracije koje prikazuju ptice selice.

TRAVANJ

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

2 tjedan

Tema."Prostor".

Sadržaj softvera:Generaliziranje dječjih predodžbi o svemiru, upoznavanje djece s poviješću nastanka blagdana Dana kozmonautike, davanje početnih informacija o planetima Sunčevog sustava. Aktivirati dječji rječnik s riječima: svemir, planet, astronaut.

Litra. Vidi razvoj.

1. Razgovor o prostoru.

2. Pogađanje zagonetki o prostoru.

3. Igra na otvorenom "Kozmonauti"

1. Razmatranje planeta Sunčevog sustava.

2. Crtanje zvjezdanog neba.

1.Igračke planeta Sunčevog sustava.

3 tjedna

Tema: U posjetu gospodarici livade

Softverski sadržaj

1. Proširiti shvaćanje djece o raznolikosti insekata.

2. Učvrstiti znanje o građi kukaca.

3. Njegovati poštovanje prema okolišu.

4. Razvijati sposobnost pogađanja zagonetki o kukcima.

Književnost: OA Solomenjikova "FEP lekcije", str.59

1. Razmatranje albuma “Kukci”, “Sigurnost u prirodi”.

1. Album "Kukci", "Sigurnost u prirodi".

4 tjedna

Tema.„Ekološka staza u proljeće“.

Sadržaj softvera: Proširiti predodžbu djece o sezonskim promjenama u prirodi. Pokažite objekte ekološke staze u proljeće. Formirati odnos poštovanja prema okolnoj prirodi. Dati elementarne ideje o odnosu čovjeka i prirode.

Litra. O.A.

Solomennikova "Upoznavanje s prirodom u d / s",

1. Pogađanje zagonetki o godišnjim dobima.

2. Ponavljanje pjesama o proljeću.

3. Rad s kalendarom prirode.

1. Razmatranje albuma "Proljeće", "Drveće".

1. Album "Proljeće", "Drveće".

2. D / i "Godišnja doba"

SVIBANJ

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

1 tjedan

Tema."Životinje vrućih zemalja".

Sadržaj softvera: Konsolidacija ideja o životinjama vrućih zemalja i njihovim karakteristikama, nazivima mladunaca.

Ponavljanje sheme za sastavljanje priče-opisa životinje.

Razvijanje sposobnosti uspoređivanja životinja prema bitnim karakteristikama.

Razvoj koherentnog govora, fine motoričke sposobnosti, pažnja.

Uzgoj kognitivnog interesa za faunu vrućih zemalja.

Litra. Vidi razvoj.

1. Razgovor o životinjama vrućih zemalja.

2.D / i "Čija ste vi djeca?"

3.D / i "Životinje vrućih zemalja"

1. D / i "Pogodi tko je to?"

2. Razmatranje albuma "Životinje vrućih zemalja".

1. D / i "Čija ste vi djeca?"

2.D / i "Životinje vrućih zemalja"

3. D / i "Pogodi tko je to?"

4. Album "Životinje vrućih zemalja".

3 tjedna

Tema."U zemlji kukaca."

Sadržaj softvera: Pojasniti znanje djece o kukcima, njihovim karakterističnim značajkama, prilagodljivosti životnim uvjetima; naučiti izražavati izrazima lica, gestama i plastičnošću svojih pokreta; razvoj pažnje. Djelujte prema algoritmu koji se temelji na shemi. Ponašajte se prema usmenim uputama;
gajiti poštovanje prema kukcima, ljubav prema prirodi.

Litra. Vidi razvoj.

1. Pogađanje zagonetki o kukcima.

2. Pregled insekata za šetnju.

1. Razmatranje albuma "Kukci".

2. Proučavanje ilustracija sa slikama insekata.

1. Album "Kukci".

2. Ilustracije koje prikazuju kukce.

SVIBANJ

Razred

Zadružna djelatnost

Samostalna djelatnost

Dopunjavanje okoline u razvoju

4 tjedan

Tema."Putovanje u šumu".

Sadržaj softvera: proširiti razumijevanje djece o šumi; njegovati ljubav prema rodnom kraju, šumskim životinjama; obogatiti i aktivirati rječnik djece; formirati sposobnost prenošenja pravila sigurnog ponašanja u igru ​​uz sudjelovanje odrasle osobe; stvoriti naviku zdravog načina života;

Litra. Vidi razvoj.

1. Razgovor o divljim životinjama.

2. Pogađanje zagonetki o divljim životinjama, oh zdrav načinživot.

3.P / i "Zečevi i vuk".

1. D / i "Saznati tko je to?"

2.D / i "Gdje je čija kuća?"

3. Razmatranje albuma "Divlje životinje".

1. D / i "Saznati tko je to?"

2.D / i "Gdje je čija kuća?"

3. Album "Divlje životinje".

Književnost:

1. Program odgoja i obrazovanja u dječjem vrtiću. Uredio M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbovoj, T.S. Komarova. - M. Mozaik-Sinteza, 2006. (monografija).

2. Dybina O.V. "Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem." (srednja grupa). M .: Mozaika-Sintez, 2014.-- 80 str.

3. Solomennikova O.A. „Nastava za formiranje osnovne pogledi na okoliš... Bilješke s predavanja. - M .: Mozaika-Sintez, 2009 .-- 80 str.