Планиране за една седмица във втора младша група. Тема: "Есен (природни явления)"

Сорокина Людмила Владимировна
Ежедневно планиране във втора младша група. Есенна тема

Ежедневно планиране във втора младша група

4 ОКТОМВРИ СЕДМИЦА

Тема: « есентаГолдън дойде да ни посети "

понеделник

— Чие бебе?. Цел: Обогатете детския речник с думи, които представляват имената на малките.

Индивидуална работа с Мадина и Даниел. Строителна дейност Строителство "Висока кула". Цел: за формиране на представа за формата у децата "куб", възможността да избирате тази форма от другите.

"Здравейте". Цел

Гимнастика. Цел

"Мое, мое, чисто-чисто" Цел

РАЗХОДИ.

Офикова дърво на нашия сайт. Цел: обърнете внимание на характерната особеност на това дърво: яркочервени плодове и листа през есента

"Намери чифт": Цел

Визуална дейност, рисуване върху асфалт "Кола големи и малки" Цел: развиват умения за рисуване с пастели, изясняват представите на децата за геометричните форми "кръг".

"рошаво куче" Цел: да се формира у децата способност да ходят и бягат разпръснати, без да се блъскат един в друг, да ги научи да действат по сигнал на учителя.

Цел

Двигателна активност : гимнастика след сън. ЦелАртикулационна гимнастика "Смешен език" Цел: развивайте артикулационните органи, изработвайте упражнения "Турция", "палачинка".

„Вълшебна чанта. плодове"Цел: да фиксира имената на плодовете в детския речник, да помогне за консолидиране на идеите за формата и цвета на най-популярните плодове.

Формиране на CTG. Цел

Четене на приказката на В. Сутеев "Коте и молив" Цел: формиране на устойчив интерес към книгата, разширяване на читателския опит на децата.

РАЗХОДИ

"Къде живеят сандали" Цел

Наблюдение на когнитивната дейност валежи: за формиране на идеи за сезонни променив природата през есента, обогатява речника на децата с дефиниции (студено, дълго, мокро, мрачно и др.,

Двигателна активност Игра на открито "Гладък кръг" Цел: да се затвърдят знанията за правилата на играта, да се упражняват в действията по показване на учителя.

"Намери чифт": да допринесе за формирането на способността за влизане в сградата d/s спокойно, по двойки.

вторник

Когнитивна дейност. Направих. играта "свързване": развивам фини двигателни уменияръце, просторно въображение.

Комуникационна дейност Артикулационна гимнастика "Да си измием зъбите","Ограда": развиват органите на артикулацията, водят до правилната артикулация на сибилантите.

Индивидуална работа с Дарина и Имран. Оцветяване на визуална дейност "Дрехи за Тимошка": да се затвърди способността да се държи молив правилно, да се изяснят познанията на децата за предмети есенен гардероб.

Двигателна активност Сутрин Гимнастика: за насърчаване на формирането на основни видове движения.

Закуска Комуникационна ситуация "салфетки"

Когнитивна дейност Игрова ситуация "Дрехи за Ваня и Таня"(продължение): да формира у децата представа за женско и мъжко облекло, в зависимост от сезона на гардероба.

РАЗХОДИ

Наблюдение на когнитивната дейност небето: стимулиране на интереса към природни обекти; развивайте наблюдателност, внимание, способност да слушате възрастните, отговаряйте на въпроси

Двигателна активност Игра упражнение "Намери чифт": допринасят за формирането на умението за ходене по двойки, спокойно, без да се блъскат един в друг.

Визуална дейност рисуване в пясъка "Писа за пишеща машина": Изграждане на умения в пясъка, способност за рисуване на права линия.

Комуникационна дейност Игра на открито "самолет": за формиране на умение да тичат разпръснато, без да се докосват, да активират звука на U в речта на децата.

Упражнение за двигателна активност "Влез в обръча"

сън: за насърчаване на здравето на децата.

"сандали" (скарани, измислени).

Когнитивна дейност. играта "Познай какво е изчезнало"

Самообслужване "Моят стол": за формиране на умението правилно да донесете стол и да го поставите на масата, седнете прави по време на обяд, запомнете мястото си на масата.

Формиране на CGN: Уверете се, че децата боравят правилно с приборите за хранене.

Комуникационна ситуация "салфетки"

Когнитивна дейност. играта "Windows"

Ситуация на играта — Кой къде живее?: за формиране на способност за навигация в пространството група, подреждане след игра на зоните.

деца

Игрови дейности Подготовка за ролева игра "автобус": да формира способност за извършване на действия в съответствие с ролята "шофьор", "пътник","диригент".

РАЗХОДИ. Подготовка за разходка Упражнение "Къде живеят сандали": да развиете умението да прибирате обувките си преди ходене.

Когнитивна дейност Наблюдателна работа портиер: за формиране на представа за инструментите, необходими за почистване на остатъци и листа, за насърчаване образуването на ценностно отношениекъм работата на възрастните.

Двигателна активност Игра на открито "Врабчета и котка"

Когнитивна дейност. Направих. играта "половинки": за формиране на способността за събиране на картина от две половини, развиване на въображение.

Комуникационна дейност Сутрешен ритуал Попевка "Здравейте": за да активирате речта на децата, настройте ги за положителна комуникация.

Двигателна активност Сутрин Гимнастика: за насърчаване на формирането на основни видове движения.

Формиране на CGN HLS Практическо упражнение "Мое, мое, чисто-чисто": карайте децата да искат да си мият ръцете чисто (ръцете „скърцат, когато са чисти).

Комуникационна ситуация "салфетки": за формиране на CGN умения преди и след хранене.

Индивидуална работа с Ислям и Лейла. Ситуация на играта "Да облечем Маша за разходка": за фиксиране на последователността на обличане, имената на елементи от топло облекло.

РАЗХОДИ. "Да ходиш"

Експериментиране с когнитивни дейности „Как се въртят есенни листа» : да се формира способност за разпознаване на листата на планинска пепел и бреза, да се консолидират идеи за цвета и формата на листата.

Когнитивни дейности Наблюдение на транспорта (машина с хранителни стоки): формиране на представи за професиите на възрастните.

Игра на открито "рошаво куче": запознаване с правилата на играта, формиране на умение да бягат, без да се блъскат един в друг.

Упражнение за двигателна активност "Разходка по неравностите": Насърчаване на способността за ходене в затворени пространства.

Упражнение за самообслужване "рафт"

Трудова дейност. Почистване на зеленина на обекта. Цел: възпитавайте любов към работата, точност.

Четене на стр. н. с. "Маша и мечката": да се запозная с Народно творчествоза деца, за насърчаване на формирането при децата емоционална реакцияна това, което четете.

Вижте анимирана презентация с музика « есента» : за затвърждаване на знанията на децата за основни признаци есента.

Двигателна дейност Танцови движения към музика "Листо, листо, листопад" (с листа): развиват умения за танцово движение. Игрова дейност

Подготовка за ролева игра "Дъщери-майки"парцел "готвене на обяд": за формиране на способност за избор на атрибути за играта, за извършване на действия според сюжета.

Когнитивна дейност. играта "Познай какво е станало" (3 играчки): да развива вниманието, речта на децата.

Самостоятелна игрова дейност деца: допринасят за формирането на предпочитания за игри.

РАЗХОДИ

Наблюдение на когнитивната дейност локви: да се изяснят представите на децата за цвят, форма, размер, да се насърчи формирането на умения за наблюдение.

Двигателна активност Игра на открито "Шапка с козирка": да се затвърдят знанията за правилата на играта, да се упражняват в действия по сигнал.

Когнитивна дейност. Направих. играта — Чии деца?: да се изяснят представите на децата за имената на домашни любимци и птици, техните малки.

Комуникационна дейност Игрова ситуация "Да утешим мечката": насърчаване на чувство за съпричастност, развиване на комуникативни умения.

Двигателна активност Игри с пръсти "Малани", "Зеле", "Ключалка": да развива фината моторика на ръцете, да активира речта на децата.

Двигателна активност Сутрин Гимнастика: за насърчаване на формирането на основни видове движения.

Закуска Комуникационна ситуация "салфетки": за формиране на CGN умения преди и след хранене.

Индивидуална работа с Артър и Аделин. Когнитивна дейност. играта „Брой и име. облекло": затвърдете представите на децата за понятията "един", "много".

РАЗХОДИ.

Ситуация с играта на самообслужване "Да ходиш": Цел: за формиране на независимост, представа за последователността на действията при обличане на разходка.

Когнитивни дейности Наблюдение на дрехите на минувачите през есента: Цел: обърнете внимание на характерните промени в облеклото на хората

Двигателна активност Игра упражнение "Намери чифт": Цел: допринасят за формирането на умението за ходене по двойки, спокойно, без да се блъскат един в друг.

Визуалната дейност на Дид. играта Намерете артикула. цветове": Цел: за формиране на представи за преобладаването в природата през есентачервени и жълти цветове.

Двигателна активност Игра на открито "Цветни коли": Цел: да се запознаят с правилата, да се затвърдят знанията за основните цветове.

Конструктивна дейност Конструиране от пръчки (плоскост)"Йолочка": Цел: за формиране на способност за съвместна работа, заедно, получаване на еднакъв резултат за всички. Трудова дейност. Почистване на зеленина на обекта. Цел: възпитавайте любов към работата, точност

Упражнение след сън.

Упражнение за игра за самообслужване "сандали": Цел: допринасят за формирането на способността за правилно носене на сандали (скарани, измислени).

Комуникационна ситуация "салфетки": Цел: Създайте си навик внимателно да подсушавате лицето и ръцете си след хранене.

Комуникативна дейност Изпълнение на логопедична песен "Са-Са-Са е хитра лисица": Цел: Автоматизирайте произношението на звука C в отворена сричка.

Самостоятелна игрова дейност деца: Цел: допринасят за формирането на предпочитания за игри.

Музикални и игрови дейности Музикиране "Дъжд": Цел: развиване на умения за използване на музикалния чук

РАЗХОДИ

Подготовка за разходка Упражнение "Къде живеят сандали": Цел: да развиете умението да прибирате обувките си преди ходене.

Двигателна активност Игра на открито "Слънце и дъжд": Цел: да се затвърдят знанията за правилата на играта, да се упражняват в действия по сигнал.

Наблюдение на когнитивната дейност времето: Цел: да насърчава формирането на умения за наблюдение, да активира речта на децата.

Сутрешни упражнения: Цел: за насърчаване на формирането на основни видове движения.

Формиране на CGN HLS Практическо упражнение "Кърпа за баня": Цел: за формиране на способност за изсушаване на ръцете с помощта на възрастен.

Закуска Комуникационна ситуация "салфетки": Цел: за формиране на CGN умения преди и след хранене.

Когнитивна дейност. Направих. играта „Вълшебна чанта. Зеленчуци". Цел: да формира способност за разпознаване на манекени зеленчуци чрез докосване, по форма, да развива фината моторика на ръцете.

Индивидуална работа с Исла и Емилия. Упражнение за продуктивна дейност "Моливът танцува": Цел: засилване на идеята за геометрична форма "кръг", уверете се, че децата държат молива правилно.

Игрова дейност Игрова ситуация "Куклите излязоха на разходка": Цел: за формиране на способност за избор на атрибути за играта, за извършване на действия в съответствие със сюжета.

Двигателна активност

РАЗХОДИ

Наблюдение на когнитивната дейност от вятъра: клони и дървета се огъват, листата шумят - има вятър. Цел: да стимулира интереса към обектите на наблюдение.

Експериментиране „Камен. Удавяне, а не удавяне": Цел: да формира уменията за разглеждане на обект (форма, цвят, какво е усещането, дали потъва във вода, да допринесе за формирането на умения в експериментална дейност.

Двигателна активност Игра на открито "рошаво куче": Цел: да се затвърдят знанията за текста на играта; да се формира способност за бягане, без да се докосват.

Упражнение за двигателна активност "Влез в обръча": Цел: Упражнявайте децата в хвърляне на мишени.

Трудова дейност. Почистване на зеленина на обекта. Цел: възпитавайте любов към работата, точност.

Упражнение за самообслужване "рафт": Цел: да формира способност за самостоятелно поставяне на обувки на рафта, да възпитава съзнателно отношение към реда.

Двигателна активност. Гимнастика след сън: Цел: за насърчаване на здравето на децата.

Гимнастика с пръсти "Печа, пека","Зеле": Цел: развиват фините двигателни умения на ръцете, речта, способността за навигация в пространството.

Запомняне на детска стихчета — Дъжд, дъжд, не вали!: Цел: да запознае децата с п. н. креативност, развиване на паметта, активиране на речта.

Индивидуална работа с Астемир и Лияна. Живопис "Раиран шал за кукла": засилване на възприятията за сезонна промяна през есента, подобряване на уменията за рисуване на прави линии с гваш, идеи за основните цветове. Когнитивна дейност. играта "Windows": Цел: за формиране на способност за съпоставяне на силуета с геома. форми с оригиналния шаблон.

Самостоятелна игрова дейност деца: Цел: допринасят за формирането на предпочитания за игри.

Строителна дейност Строителство "Пътят за пожарната кола": Цел: за консолидиране на способността за самостоятелно изпълнение на най-простата конструкция.

РАЗХОДИ

Наблюдение на когнитивната дейност "Разглеждане на цветна леха": обърнете внимание на избледняващите растения, кажете, че през зимата те "сън"под снега, а през пролетта отново ще ни зарадват.

Двигателна активност Игра на открито "Врабчета и котка" Цел: да се затвърдят знанията за правилата на играта, да се упражняват в действия по сигнал.

Представям на вашето внимание комплексно-тематично планиране за една седмица във втора младша група на тема „Пепелна есен”.

Материалът описва групова, индивидуална работа, възпитателна работа в режимни моменти, организиране на предметно-пространствена среда за развитие в подкрепа на детската инициатива за цялата седмица. Описани са целите на GCD, както и литературни източници, където можете да получите.

Изтегли:

Визуализация:

ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНО-УЗИЕТЕЛНАТА РАБОТА

Група: втора юноша № "Калинка" от 19.09-23.09.16г.

тема: Златна есен.

Да запознае децата със сезонния феномен "Златна есен", с явленията на оживената и нежива природа; допринасят за натрупването на ярки впечатления от природата от детето, установяването на първите естествени взаимоотношения на децата с природния свят, появата на любопитство и любопитство, проявлението на преживявания, свързани с красотата на природата; да събуди у децата емоционална отзивчивост към звуците и цветовете на природата.

Заключително събитие: рисунка "Листата летят"

Отговаря за провеждането последното събитие: възпитатели

Работа с организации допълнително образование:

ДЕН	режим
		група, подгрупа
Понеделник 19.09.2016г	закуска, игри.	Сутрешни упражнения. 1. P / и "Жълто (червено) листо, полети към мен." 2. Игрова ситуация „Листа в градината”. Цели: да запознаят децата един с друг, да ги научи да наричат връстници по име, да развият чувство за самочувствие. 3. Игра с пръсти"Дъжд, дъжд, кап-кап-кап"	Индивидуална задача за Барбара, Саша, Захар "Донесете много листа (едно листо)".	Сюжет и игрова ситуация „Миша си намокри краката“. Цели: развиване на говоримия език и комуникативни умения на децата, предизвикване на желание за помощ. Гледайки падането на есенните листа (бавно при тихо време, бързо - при ветровито), обърнете внимание на богатството на нюансите на листата		Д / и: "Вълшебна торбичка", "Разпознай и назови зеленчуците." Цел: За обогатяване на речника и сетивния опит на децата
		9.00 Социализация. — Какво ни даде есента? 1. Да се разширят знанията на децата за сезоните, основните признаци на есента: облачно, вали, падат отливки и т.н. 2. Да формират в съзнанието на децата целостта на картината на света, неживата природа, сезоните. Карпухина Н.А. "Развитие на софтуера на образователните индустрии" Познание, социализация, физическо възпитаниевъв втора младша група“, стр. осемнадесет 9.40 Музикално развитиепо плана на музикалния директор. 15.30 - Физическо развитие Да се развива способност за действие по сигнал на учителя; учат енергично отблъскване топка при търкаляне. L.I. Пензулаева с. 25-26.
	Игри, подготовка за разходката. Разходка: игри, наблюдения,	Игрова ситуация „Нека помогнем да съберем листата“. Цели: развиване на съгласуваната реч на децата, насърчаване на желание за помощ на възрастните. Наблюдаване на работата на портиера. Цели: обогатяване на речника на децата, генериране на желание за помощ. Игра на открито "Жътва".	Индивидуална задача Глеб, Ваня „Намерете къде има много коли и къде- малцина"	Изпит "Пъпки, цветя в цветна леха." Трудово назначение. Помогнете на възрастните да извадят изсушените растения от цветна леха или градина, да ги сложите в количка и да ги занесете на определено място.		Бягане на деца до- рога с паднали листа, слушайки шумоленето им. Предложение за избор на децата един лист им хареса.
	II полувреме. на деня: следобеден чай, игри	Пробуждаща гимнастика върху втвърдяващи се килими.	Индивидуална работа по FEMP с Кирил, Арсений. Цел. Да се консолидират понятията "високо", "ниско".	Дидактическа игра "Да облечем кукла за разходка в есенния ден" Формирайте представа какво да облечете за времето. Доведи се уважениеза вашето тяло, вашето здраве, здравето на другите деца.		Попълване на предметно-развиващата среда в групата с предмети на декоративно-приложното изкуство.
		Целева разходка до градината "Подарък на зайчето". Цели: Помислете за зеленчуци: моркови, зеле и др .; активиране на речника деца за сметка на думите - имената на зеленчуците. 2. Игра на открито "С листа".	Разговор с деца Ваня, Миша „Какво е за нас есента? донесе? "	Трудово задание „Жълъди и неравности." Цели: да научи как да събира естествен материал, да поддържа интереса на децата към въображаеми действия и сравнения: ударът е подобен на таралеж, жълъдът има шапка, като в човека		Упражнението „Намерете жълтото брошура ".
	прибирай се	Игра на открито "Слънцето и дъждът". Дидактическа игра „Да събираме красив букетот листа".	Дидактически игра с деца Миша, Тимоша, Ярик "Вдигни брошура "	Помощна ситуация „Гъби натрошен." Цел: развиване на интерес към действията на възрастните, желание помогне.		Разглеждане снимки на тема "Къде расте това" в ъгъла природата.
	Взаимодействие с родителите	Информация за есенна изложбазанаяти. Предложете на родителите да проведат наблюдение "Локви след дъжд" с децата си. Цели: да се каже, че локвите са дълбоки и плитки, за това те се измерват с пръчка; ръцете и краката не трябва да са мокри в локви, тъй като може да се разболеете.
ДЕН	режим	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области				Организиране на предметно-пространствена среда за развитие в подкрепа на детската инициатива (ъгли на самостоятелна дейност)
		група, подгрупа	Подкрепа за индивидуалността на детето	Образователни дейности по време на сигурност
вторник 20.09.2016г	Сутрин: игри, дежурство, индивидуално. работа, поръчки, сутрини. гимнастика, CGN, закуска, игри.	Сутрешни упражнения. 1. Ситуация – драматизация на „Листчета”. Цел: да покани децата да изобразят листа, летящи във вятъра. 2. Д/ и „Такъв лист“, „Листо, лети до мен“, „Съберете жълтите листа“. Цели: формиране на цветово възприятие, насърчаване на участието на децата в общински дейности, развиване на интерес към обекти от природата, към падане на листата.	Д/с Ваня Г., Дарина, Сережа "Какво ни донесе Мишутка?" Цел: да се консолидират имената на познати зеленчуци и плодове.	Игри с народни сгъваеми играчки "Съберете гъби в кошница." Цел: да формира игрови действия, да научи да общува с възрастни и връстници.		D/ и „Намерете и назовете зеленчуците на снимката“. Цел: да се затвърдят знанията на децата за зеленчуците, тяхната форма, размер, цвят.
	Пряко образователни дейности	9.00 FEMP Тема. По-дълъг, по-къс. Развийте способността да избирате отделни елементи от група и да създавате група от отделни елементи; намерете един или два знака, общи за всички елементи от групата; развиват способността за разграничаване на обекти по дължина Маклаков астр. 21-24. 9.30 Арт ТВ вход: рисунка. Разработване на образователна ситуация въз основа на играта "Листата летят". Цел: да се научат да нанасят ритмично щрихи върху лист хартия; насърчават разпознаването в щрихи на жълти и червени листа; развиват интерес към рисуването. Леонова Н.Н. „Художествено творчество” стр. 42 15.30 Да се развива умението за действие по сигнал на възпитателя; научете се енергично да отблъсквате топката при търкаляне. L.I. Пензулаева с. 25-26.
	Игри, подготовка за разходката. Разходка: игри, наблюдения, труд, индивидуална работа, здравословна и фитнес работа.	1. Тематична разходка „Край лехата”. Цели: Да се запознаят с имената на няколко цвята.	Запомняне с деца с Кристина, Таисия, Соня стихотворения за есента.	2. P / и "Опадане на листа".
	II полувреме. дни: ще излекува. и закалено. процедури, CTG,следобеден чай, игри Самодостатъчна. дейности на децата, свободно време, кръжоци по инд. Работете		"Какво се случва през есента." Цел. Научете децата, заедно с учителя, да избират от предложените снимки тези, които изобразяват есенни обекти от природата.	"Всяка играчка има своето място" Цел. Научете се да връщате играчките на място.		Игра "Логос" от В. В. Воскобович. Дидактическа игра "Кой какво прави?"
	Подготовка за разходка, Втора разходка	1. Игра m / p "Опадане на листа". Цел: да се затвърдят знанията за цвета, размера на есенните листа; научете се да се движите из сайта, като следвате инструкциите, дадени по игрив начин; да се конкретизира понятието „опадане на листата“. 2. Четене на стихотворението на В. Мирович „Листопад“.	Да научите фрази с Миша Х., Данил.	1. Гледане на есенни цветя, гледане на невен. 2. Разговор по въпросите: „Какво има едно цвете? Какъв цвят са листата? цветя? Добре ли е да берете или тъпчете цветя?" Обърнете внимание на красотата на есенните растения. Цел: обогатяване на сетивния опит и улавянето му в речта.		Трудово назначение. Помогнете на възрастните да извадят изсушените растения от цветната леха, да ги сложите в количка и да ги занесете на определено място.
	Вечер: подготовка за вечеря, вечеря, игри, самостоятелно прибирай се	1. Разговор с децата за правилата на поведение в гората. Цел: да продължи да формира елементарни идеи за това как да взаимодействаме с растенията и животните. 2. Пантомима "Есенни листа".	Назначение на Инд на Альоша, Ярик, Тимофей. Вземете една играчка (много играчки).	Детски разкази „Как отидохме в гората”. Цели: да формират нуждата да споделят впечатленията си, да възпитават уважение към разказвача.		Рисунка "Какво расте в градината?"
	Взаимодействие с родителите	За родители и деца - наблюдение на опадане на листата. Цели: разходете се с децата през листата, слушайте как шумолят, обърнете внимание на цвета и формата, подредете фойерверк от листата; почувствайте прохладата на падналите листа, тяхната грапава повърхност, прокарайте пръсти по ръба на листа, разглеждайки формата му; сравнете листата по размер.
ДЕН	режим	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области				Организиране на предметно-пространствена среда за развитие в подкрепа на детската инициатива (ъгли на самостоятелна дейност)
		група, подгрупа	Подкрепа за индивидуалността на детето	Образователни дейности по време на сигурност
сряда 21.09.2016г	Сутрин: игри, дежурство, индивидуално. работа, поръчки, сутрини. гимнастика, CGN, закуска, игри.	Сутрешни упражнения. Дидактическо упражнение "Сгъване на листата по подобие". Цели: да се изясни и затвърди понятието „лист”; да се запознаят с понятията: гладка, бодлива, дълга, къса.	Разговор с деца Алексей, Егор, Аня на тема „Разходка в градината и овощната градина”.	Ритуал за добре дошли: Здравей, златно слънце! Здравейте, небето е синьо! Здравей, свободен бриз! Здравей малко дъбче! Живеем в една и съща земя. Поздравявам ви всички!		Настолна игра с печат „Намери чифт листовка (гъба, подутина) ".
	Пряко образователни дейности	9.00 Музикално развитие по план на музикалния ръководител. 9.20 Развитие на речта. „Преразказ на приказката“ Ряпата „Да научим преразказването заедно с учителя по примера на приказката „Ряпа“; 2. Да научи правилно в смисъл да назовава качествата на предметите. Ушакова O.S. „Развитие на речта на деца 3-5 години” стр.38
	Игри, подготовка за разходката. Разходка: игри, наблюдения, труд, индивидуална работа, здравословна и фитнес работа.	1. Разработване на образователна ситуация на базата на игра „Листопад, листопад, жълти листа летят“. Цел: да се научи да определя времето по външни признаци. D / y: „Намерете най-красивото листо“, „Разпознайте дървото по листо“. Тематичен. разходка "Къде расте това?" Цел: да се затвърди понятието за разнообразие от растения, тяхната структура и ползи за човешкото здраве	Индивидуална задача Дарина „Определете кое от тези дължини на пистите тя, и какво - по-късо; който по-широк и който - вече"	Наблюдение на реколтата в градината на детската градина от възрастни деца в предучилищна възраст. Възможна помощ за по-големи деца в колекцията прибиране на реколтата. Цели: осигуряване на обогатяване на положително емоционално преживяване при овладяване на първите трудови действия и операции; развивайте наблюдение и попълвайте знанията за есенната реколта.
	II полувреме. дни: ще излекува. и закалено. процедури, CTG,следобеден чай, игри Самодостатъчна. дейности на децата, свободно време, кръжоци по инд. Работете	Гимнастически комплекс след сън. Масажна писта.	Индивидуална работа - разглеждане на есенни картини с Тимофей, Соня, Ксюша Цел. Научете се да разглеждате внимателно картината, отговаряйте на въпроси.	Ситуационен разговор на тема: "Безопасност в нашата група" - за възпитание на точност, уважение към предметите		Подготовка за ролевата игра "Строител". Избор и изследване на материал, определяне на последователността на изграждане на къща. Насърчете появата на игри на тази тема при децата, обогатете игровото изживяване
	Подготовка за разходка, Втора разходка	1. Тематична разходка „Цветна градина”. Цел: да се запознаят с външния вид и имената на няколко цветя, да се покаже структурата на растението (цветето има стъбло, листо, цвете); да се затвърди понятието „високо“ – „ниско“. 2. Игри на открито: "Коне", "Ръхтаво куче".	Ind. Задача за Миша, Ярик, Серьожа. „Определете кой има по-дългия шал.“	1. Наблюдение на работата на портиера - почистване на есенната зеленина. 2. Подпомагане на портиера при събиране на зеленина на мястото на детската градина. Цели: да се осигури цялостно възприемане от детето на най-простия работен процес.		Трудово задание „Да съберем листата и да направим фойерверк“. Цел: да научи децата да изпълняват прости задачи, да вземат предпазни мерки, когато изпълнение на трудови поръчки. основи на безопасността на живота
	Вечер: подготовка за вечеря, вечеря, игри, самостоятелно прибирай се	Играта „Вземете плод“ (децата са помолени да слушат думите; веднага щом чуят името на играчката, те трябва да пляскат с ръце, името на плода - вдигнете ръцете си нагоре). 2. Учебни етюди: „Вятър духа”, „Дъжд.	Обучение на деца: Leroux, Zakhara закопчаване с копчета.	C / r игра "Кукла за разходка". Цели: Насърчаване на самостоятелността на децата при обличане и събличане; за постигане на формиране на умения за точност. CGN		Оборудване на игралната среда с дрехи и обувки за кукли според сезона.
	Взаимодействие с родителите	Индивидуални консултации по заявка. Запознаване на родителите с игри на открито, препоръчани за по-малките деца предучилищна възраст... Издаване на логически и математически игри на родителите у дома V.V. Воскобович, за да затвърди с децата знанията, уменията и способностите, придобити в детска градина.
ДЕН	режим	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области				Организиране на предметно-пространствена среда за развитие в подкрепа на детската инициатива (ъгли на самостоятелна дейност)
		група, подгрупа	Подкрепа за индивидуалността на детето	Образователни дейности по време на сигурност
Четвъртък 22.09.2016г	Сутрин: игри, дежурство, индивидуално. работа, поръчки, сутрини. гимнастика, CGN, закуска, игри.	Сутрешни упражнения. 1. Игри – драматизации: „В полето има теремок”, „Ряпа”. 2. Разговор за признаците на дъжда: „Колкото по-малки са дъждовните капки, толкова по-дълго ще върви“, „Бобрите работят цяла нощ преди дъжда, а жабите пълзят на брега“.	Разговор с Ксения, Дарина, Варя за знаците на есента.	Дежурство в столовата. Научете се да подреждате лъжиците вдясно от чинията с черпак нагоре; участвайте в почистването на съдовете след хранене: събирайте чаени лъжички, вземете поставки за салфетки и кошчета за хляб на масата за сервиране.		Създаване с деца на изложба от книги за есента в книжния ъгъл.
	Пряко образователни дейности	9.00 - Екологично развитие... „Разглеждане на стайно растение от балсам“ Научете се да разпознавате и назовавате части от растението, като използвате модели (корен, стъбло, листо, цвете). Формирайте идеи за частите на растението. Да се развие концентрация на вниманието, да се възпитава способността да се изпитва чувство на радост от гледането на растението Воронкевич O.A. Добре дошли в Aegology, стр. 36-37 15.30- Физическо развитиеL.I. ул. Пензулаева 25-26Развийте способността да действате по сигнал от учителя; научете се енергично да отблъсквате топката при търкаляне.
	Игри, подготовка за разходката. Разходка: игри, наблюдения, труд, индивидуална работа, здравословна и фитнес работа.	1. Тематична разходка „Край лехата”. Цели: да се запознаят с имената на няколко цветя - да се покаже структурата на растението, да се затвърдят понятията "високо" - "ниско" (цвете), "дълго" - "късо" (стъбло). 2. P / и "корнишон". Цел: да се упражняват децата в подскачане на два крака и бягане в дадена посока.	Запомняне на стихотворения за есента с деца Саша, Булат, Олег.	1. Наблюдение „Вятър и листа“. Цел: да научи да разбира и оценява природните явления. 2. P / и "Опадане на листа". 3. Експеримент „Могат ли ръцете ни да усетят слънцето? Какво изпраща слънцето до дланите ни?"	Трудово задание „Да съберем листата и да направим фойерверк“. Цел: да научи децата да изпълняват прости задачи, да вземат предпазни мерки, когато изпълнение на трудови поръчки.
	II полувреме. дни: ще излекува. и закалено. процедури, CTG,следобеден чай, игри Самодостатъчна. дейности на децата, свободно време, кръжоци по инд. Работете	Гимнастически комплекс след сън. Масажна писта.	Консолидиране с деца на думите Leroy, Cyril, Alyosha, обозначаващи свойствата на предметите.	Самообслужване и основен домакински труд „Ръцете ми са чисти, чисти“ - умения за миене; „Как зайчето се научи да държи лъжица правилно“; “Да покажем на мечката къде са нашите неща”; — Да намерим къщите си за играчките.	Независим децата играят с разделяне снимки „Момчета и момичета."
	Подготовка за разходка, Втора разходка	Трудово задание "Жътва в градината." Цели: да научи децата да изпълняват прости задачи, да бъдат внимателни при изпълнение на работни задачи.	Упражнение за деца на Миша, Захар, Алексей в хвърляне на топката един на друг.	Гледайки слънцето. Цел: да се научи да отбелязва топлината на нежното слънце при четене на приказката за златната есен.	Самостоятелни игри с външен материал: кофа, гребла, калъпи, топки.
	Вечер: подготовка за вечеря, вечеря, игри, самостоятелно прибирай се	Забавление "Градина". Цел: да се затвърдят знанията на децата за зеленчуците, външния им вид, форма, размер, цвят. 2. Упражнения: „Отиваме до магазина за топки“, „Хвърляме топка“. Цели: да се развиват физически качества; създават условия за взаимодействие и развитие на двигателната активност, натрупване и обогатяване на двигателния опит на децата в игрите с топка.	Ind. Задание на Соня, Кристина, Саша "Поставете много пирамиди (малко пирамиди, една пирамида)".	Четене и учене на детската стихотворения "Умница, Катя". Разговор на въпросите: „За кого е детската стихчета? Какво не искаше да яде Катя? Каква каша? Какво ще ядеш за вечеря?" Цели: възпитаване на способността да се следи развитието на действието, да се съпреживява с героите на произведението; създават условия за запаметяване на детски стихчета; развиват основни умения за самообслужване.	Наблюдаване на рибите в аквариума, труда на бавачката да сменя водата в аквариума.
	Взаимодействие с родителите	Индивидуални консултации по заявка. Учене с родители на ролеви диалози, песни и танци за утренника на "Есенния празник". Цел: включване на родителите в дейността на предучилищните образователни институциив ролята на герои от есенния утренник. Включване на родителите (по избор) във всяка възможна помощ при подготовката на територията на детската градина за зимата (копаене на растения, почистване на суха зеленина, подрязване на клони и др.).
ДЕН	режим	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области				Организиране на предметно-пространствена среда за развитие в подкрепа на детската инициатива (ъгли на самостоятелна дейност)
		група, подгрупа	Подкрепа за индивидуалността на детето	Образователни дейности по време на сигурност
Петък 23.09.2016г	Сутрин: игри, дежурство, индивидуално. работа, поръчки, сутрини. гимнастика, CGN, закуска, игри.	Сутрешни упражнения. Разговор с деца по въпроси: Когато влязохте в сайта на детската градина, кого срещнахте първи? Какво правеше той? Как работи той? За какво е професията портиер? Какви инструменти се нуждае от портиер? За какво е метла? За какво е лопата?	Ind. Задание на Миша, Ирина. „Намерете в картината кои обекти са много, кои са малко, един обект.“			1. Напомняне за правилата за миене на ръцете, за правилата на поведение през времето. 2. Демонстрация на техники за миене на ръцете, методи за използване на прибори за хранене, които предизвикват затруднения. CGN
	Пряко образователни дейности	9.00 Заявление. „Опадане на листа в нашата градина“ Цели: да научим да се възхищаваме на красотата на есенните листа, да се отнасяме внимателно към дърветата; за затвърждаване на умението за нанасяне на лепило върху детайлите на апликацията и тяхното залепване; развиват интерес към резултата от работата си. Ликова I.A. „Визуална дейност в детската градина” стр. 34 10.20-Физическо развитие (във въздуха)И. Подолская "Спортни дейности на открито за деца от 3 до 7 години" стр. 6 Урок номер 2
	Игри, подготовка за разходката. Разходка: игри, наблюдения, труд, индивидуална работа, здравословна и фитнес работа.	Трудово задание "Поставяне на листата в кошницата." Цели: да научи децата да изпълняват прости задачи, да бъдат внимателни при изпълнение на работни задачи. Разширяване на представите за характерните особености на есенната природа и времето и промените в облеклото на хората, свързани с тези сезонни характеристики.	Ind. задание на Кристина "Определете кой е по-висок: Леша или Глеб".	Тематична разходка „Листопад”. Цели: развиване на интереса, любознателността, целеустремеността на възприятието и емоционалната отзивчивост на природните явления, показване на разнообразието от цветове на златната есен; да разкрие значението на новото понятие „опадане на листата“.		Трудова дейност: метене на площи, осветени от слънцето. Цели: да продължи да учи как да използва метли, да доведе започнатата работа до края.
	II полувреме. дни: ще излекува. и закалено. процедури, CTG,следобеден чай, игри Самодостатъчна. дейности на децата, свободно време, кръжоци по инд. Работете	Гимнастически комплекс след сън. Масажна писта.	Разговор с деца Соня, Алексей, Саша на назначаването някои предмети: ютия, чайник, микровълнова фурна. основи на безопасността на живота	Проблемна ситуация: „Посещаваме кукли, но омагьосаните кукли не искат да играят. Как можете да помогнете на кукли?" Списък с игрови дейности от деца, които куклите обичат:		Поставяне на шаблон върху пластилинова основа с големи копчета. Децата играят с кукли в стаите за кукли, всяко от които деца украсяват с техните килим
	Подготовка за разходка, Втора разходка	P / и "По равна писта." Цел: развива координацията на движенията.	Фиксиране с Дарина Б. в името на растенията в сайта	Гледане на дърветата. Цел: възхищение на дърветата, изяснете защо есента е жълта цветове, злато.		Игра "Нахрани птиците" (сортиране на боб и грах).
	Вечер: подготовка за вечеря, вечеря, игри, самостоятелно прибирай се	Рисунка "Дъжд, дъжд, още, ще ти дам по-дебел". Цели: да се научи как ритмично да се прилагат удари, като се поставят в целия лист; да се запознаят с природен феномен (дъжд); научете се да намирате приликата на ударите с дъждовни капки; развивайте способността да рисувате с молив ..	Индивидуална задача за Анна, Таисия Намерете дълга лента намерете лента накратко, най-много къс ".	Сюжетната игра „Куклата Катя се среща и угощава гостите с вкусни и здравословни ястия“, ситуационен разговор за здравословна храна. Цел: насърчаване на децата да участват в съвместни игри; развиване на интерес към различни играчки; помагат за обединяването децата в групи въз основа на лични съчувствие; попълване на знания О полезни продукти... Здравословен начин на живот		Деца подреждат къщичката за кукли ъгъл: миене на съдове, миене спално бельо за кукли, избърсване на прах от рафтовете, сгъване кукли дрехи на рафтовете в килера, подреждане на мебели пр. КГН
	Взаимодействие с родителите	Индивидуални консултации по заявка. Индивидуално консултиране на родители по отглеждане, развитие и възпитание на децата на базата на работа в група „Пощенска кутия”. Подпомагане на родителите при подготовката на децата им за състезанието.

ПРИБЛИЗИТЕЛНО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА (за една седмица) втората седмица на септември

група:втори най-млад Тема: "Есен: зеленчуци и плодове"

Цел: Разширяване на знанията на децата по темата "Зеленчуци и плодове", разширяване на представите на децата за работата на хората през есента.

задачи:

Разширяване на знанията на децата по тази тема.
Разширяване и активизиране на речника по темата „Зеленчуци”, „Плодове”.
Развитие на способността на децата да установяват елементарни връзки и взаимодействие на човека с природата.
Развитие на уменията на децата в продуктивни и други видове детски дейности.
Развитие на семейното творчество и сътрудничество между семейство и детска градина

Финално събитие: ^ Създаване на фотоколаж "Какво ни донесе есента" Дата на финалното събитие:

Отговорник за финалното събитие: възпитатели.

^ Ден от седмицата				^ Индивидуална работа
			^ Група, подгрупа
NS	Сутрин	физически култура, здраве сигурност социализация, труд познание, общуване четене на x / l	^ Създаване на проблемна мотивация Сутрешни упражнения д/ и "Разходка до градината" разглеждане на албума "Зеленчуци" Пръстна гимнастика "Зеле"	Попечител с деца (по план на учителя)	Работа в центъра на творчеството: Страници за оцветяване Пластилин Играчка плашило Изпратете демо албуми на „Зеленчуци“	Изложба на визуален материал за родители: "Занаяти от естествени материали"
	Директно образователни дейности	познание комуникация четене на x / l	Научете шотландската песен "Купете лук" P / s: разширяване на представите на децата за зеленчуците, като се използват произведенията на чуждестранни поети; активира речта, развива изразителност на речта (подгрупа).
		музика комуникация	^ (група)
	Разходка	физ. култура, Здраве, Сигурност, социализация, познание, Комуникация	Разглеждане на зеленчуците, донесени от родителите. D/ и "По какво си приличат и по какво се различават" (фиксирайте цвят, форма, размер) P/ и „По-скоро пусни зеленчук към мен“. D / и "Какво е излишно?"	върху развитието на движенията: хвърляне на топката един към друг. Фиксиране на имената на зеленчуци и плодове със Саша, Катя, Олег. Работа по произношението на звука (според плана на учителя)	Плочи (дърво, пластмаса) за изграждане на пътища и мостове, Извозване на оборудване за работа на обекта (събиране на паднали листа).
	вечер	физически култура, здраве сигурност социализация, труд познание, общуване четене на x / l художествено творчество, музика	Засаждане на зеленчуци. Наблюдаване на работата на грижите за растенията (разхлабване) Експериментиране с вода (топло - студено). "Поливане на зеленчуци"	Проследявайте как децата прибират играчките, почиствайте центровете за дейности.	Създайте условия за s / r игра "В градината": Манекени със зеленчуци Ограда Разпределение на градинското легло, инструменти	Помолете да подготвите снимки за фоторепортаж „И ние имаме зеленчукова градина“ (семейни снимки, рисунки, истории). Организирайте съвместна работа за почистване на обекта.
	Разходка	физически култура,	П/и „Зеленчукова градина“, „По-скоро зеленчук, тичай при мен“, г/ и „Сдвоени картинки“, с/р игра „Жътва“, наблюдение на времето.

^ Ден от седмицата	Образователни дейности по време на сигурност	Интегриране на образователни области	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области	^ Индивидуална работа	Организиране на развиваща среда за самостоятелна дейност на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)	Взаимодействие с родители/социални партньори
			^ Група, подгрупа
V	Сутрин	физически култура, здраве сигурност социализация, труд познание, общуване четене на x / l художествено творчество, музика	Сутрешни упражнения Дидактически игри "Намери своя зеленчук", "Къде е скрит зеленчукът?", "Назови го правилно" Разглеждане на картини, изобразяващи зеленчукови ястия. Игри с пръчки на Куйзенер "Изграждане на ограда за зеленчукова градина" (зададена стойност)	Развитие на речта: композиране малка историязаедно с учителя за зеленчуци с Юра, Саша, Дима	Вземете материал за направата на модел на зеленчукова градина: играете наоколо — В нашата градина. Добавете манекени зеленчуци и плодове, пръчици Kuisener, D/ и „Намерете своя зеленчук“, „Къде е скрит зеленчукът?“, „Назовете го правилно“. Албум "Готвене на ястия от зеленчуци"	Консултация: "Детски труд в градината" Мини-консултация "Създай колаж"
	Директно образователни дейности	Знания, здраве комуникация четене на x / l	Първи стъпки в математиката: "Зеленчуци и плодове". F / s: консолидиране на понятията "един", "много", "същото", "повече", "по-малко"; развитието на способността на децата да се ориентират в пространството, развиват способността да намират и назовават обекти от кръг и овална форма, стимулират познавателната дейност, активират речника на децата.
		Здраве, музика физически културата	Физическа дейност: по план на инструктора по физическо възпитание).
	Разходка	физ. култура, Здраве, Сигурност, социализация, познание, Комуникация	Наблюдаване на работата на възрастните деца в предучилищна възраст в градината: подготовка на леглата за зимата. П/ и „Зеленчуци и плодове“. Д / и "Чудесна чанта". Надиграване (детски игри с макети на зеленчуци и плодове).	По изкуство: рисуване на заоблени форми "Какъв вид зеленчук?" с Катя, Дима, Маша.	Извадете атрибутите за с/р играта "Семейство": пригответе зеленчуци за зимата. Изнасяне на материал за игра с пясък: Ловички, гребла, кофи, форми
	вечер	физически култура, здраве сигурност социализация, труд познание, общуване четене на x / l художествено творчество, музика	Развлекателна гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки.	Следвайте последователността на обличане за разходка Саша, Коля, Вити. Д / и "Обличане за разходка"	Донесете оборудване за играта "Огради с различни височини". Предложете на децата червени, жълти и зелени пастели и бои.	Индивидуални консултации. Провеждане на майсторски клас за родители за правене на занаяти от зеленчуци "Вълшебни тиквички"
	Разходка	физически култура, Познание, социализация, труд, общуване	П/и „Дали в градината“. Игра на хоровод „Имаме зеленчукова градина“. Напомня ви за приятелско отношение един към друг. Наблюдение на работата на портиера. Засилване на представите на децата за работата на портиер.

^ Ден от седмицата	Образователни дейности по време на сигурност	Интегриране на образователни области	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области	^ Индивидуална работа	Организиране на развиваща среда за самостоятелна дейност на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)	Взаимодействие с родители/социални партньори
			^ Група, подгрупа
С	Сутрин	физически култура, здраве сигурност социализация, труд познание, общуване отчитане на x / l, художествено творчество, музика	Сутрешни упражнения Д/ и „Зеленчуци и плодове: техните разлики.” Четене на гатанки за даровете на есента. Д / и "Чудесна чанта". Игри с мозайка "Зеленчуци": фиксиране на основни цветове и форми Оцветяване на силуети на зеленчуци и плодове.	Говорете със Саша, Даша, Катя за плодове, оправяне на имена.	Добавете мозайката "Зеленчуци". Силуети на зеленчуци и плодове. Създаване на предметно-развиваща среда за играта "Семейство": сюжетът е приготвяне на компот от плодове. Изложба на детски книги за даровете на есента.	Изложба на детска литература за четене на тема "Есен": стихотворения, разкази, пословици и поговорки.
	Директно образователни дейности	Сигурност, социализация, труд, комуникация
		Труд, комуникация четене x / l, произведение на изкуството.
	Разходка	физ. култура, Здраве, Сигурност, социализация, познание, Комуникация	D / и "Какво липсва?" P / и "Жътва в кошница", "Зеленчук-плод", "Плашило" D / и "Сдвоени снимки"	По математика: понятията "повече", "по-малко", "много", "едно" с Юлия, Даша, Никита. (Със зеленчуци и плодове)
	вечер	физически култура, здраве сигурност социализация, труд познание, общуване четене на x / l художествено творчество, музика	Развлекателна гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки. Четене на С. Маршак "Зеленчуци" Игри по избор.	по природа: имената на зеленчуци и плодове с Коля, Даша, Маша.
	Разходка	физически култура, Познание, социализация, труд, общуване	Причинно-следствени връзки.

^ Ден от седмицата	Образователни дейности по време на сигурност	Интегриране на образователни области	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области	^ Индивидуална работа	Организиране на развиваща среда за самостоятелна дейност на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)	Взаимодействие с родители/социални партньори
			^ Група, подгрупа
Х	Сутрин	физически култура, здраве сигурност социализация, труд познание, общуване отчитане на x / l, художествено творчество, музика	Сутрешни упражнения. Разглеждане на илюстрации за работата на хората в градината и в градината. Ди„Сдвоени снимки“. Игри с естествен материал: преглед, избор за изработка на занаяти.	Музика: повторете текстовете за зеленчуци и плодове с Настя, Катя, Саша, Миша.	Добавете страници за оцветяване за зеленчуци и плодове. Илюстрации, изобразяващи зеленчуци и плодове. D \ и „Сдвоени снимки“. Естествен материал.	Помолете родителите да донесат аудиозаписи на приказки и песни за плодове и зеленчуци.
	Директно образователни дейности	Сигурност, социализация, труд, комуникация	Социален свят: "Какво ни донесе есента?" Цел: да се насърчат децата да отговарят на въпросите на учителя; да се затвърдят знанията на децата за зеленчуците и плодовете; да запознае хората с работата в градината през есента; култивирайте упорита работа.
		Труд, комуникация четене х / л, художник творчески	Приложение "Зеленчуци и плодове". Цел: да се консолидира способността за създаване на изображения на обекти с помощта на готови форми; овладеят последователността на работа; повишаване на точността при работа с лепило.
	Разходка	физ. култура, Здраве, Сигурност, социализация, познание, Комуникация	Мониторинг на разтоварването на зеленчуци, донесени в предучилищното образователно заведение. Изграждане на пясъчни легла, игра наоколо. D / и "Какво липсва?" P / и "Съберете реколтата в кошницата", "Плодове-зеленчуци", "Плашило" D / и "Сдвоени снимки"	по математика: понятията "повече", "по-малко", "много", "едно" с Юлия, Даша, Никита. Например зеленчуци и плодове.	Премахване на оборудване за събиране на листа на обекта. Изнасяне на материал за игра с пясък: Ловички, гребла, кофи, форми
	вечер	физически култура, здраве сигурност социализация, труд познание, общуване четене на x / l художествено творчество, музика	Развлекателна гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки. Четене на С. Маршак "Зеленчуци" Игри по избор.	по природа: разликата между зеленчуци и плодове със Саша, Даша, Коля	Заедно с децата изберете оборудването за играта "Семейство": правим подготовка за зимата	Заедно с родителите да проведем фотосесия "Есенни пейзажи".
	Разходка	физически култура, Познание, социализация, труд, общуване	Самостоятелни игрови занимания на децата в сайта, игри по техен избор. P / и "На мястото си", "Жътва в кошница", "Зеленчук-плод", "Плашило" Наблюдение на времето: ветровито. Състояние на дърветата при ветровито време. Причинно-следствени връзки.

^ Ден от седмицата	Образователни дейности по време на сигурност	Интегриране на образователни области	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области	^ Индивидуална работа	Организиране на развиваща среда за самостоятелна дейност на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)	Взаимодействие с родители/социални партньори
			^ Група, подгрупа
NS	Сутрин	физически култура, здраве сигурност социализация, труд познание, общуване отчитане на x / l, художествено творчество, музика	Сутрешни упражнения Разглеждане и разговор по картини с изображение на ястия от зеленчуци и плодове. Пръстна гимнастика "Зеле".	ЗКР: произношение на съскащи звуци с Маша, Наташа, (карти със зеленчуци).	D / и "Пъзели", "Намерете грешките на художника."	Помолете родителите да помогнат за създаването на колаж от детски творби.
	Директно образователни дейности	Музика Комуникация	Музикална дейност: по план на музикалния ръководител.
		Художник. създаване четене на x / l комуникация, труд	Рисунка: "Домат и краставица". Цел: Да продължи да развива умението за рисуване на предмети с кръгла и овална форма, да развива способността да различава предмети по форма, да развива мускулите на малките ръце.
	Разходка	физ. култура, Здраве, Сигурност, социализация, познание, Комуникация	Наблюдавайки работата на портиера по подрязването на клони, кажете на децата защо се прави това. D / и "Какво е излишно?" Събиране на семена от цветя, правене на занаяти. C / r игра "Жътва" P / и "Кой ще прибере реколтата по-бързо", "Хвани и име"	Сигурност правила на поведение сред природата: как да ядем зеленчуци и плодове.	Изнасяне на материал за игра с пясък: Ловички, гребла, кофи, форми.
	вечер	физ. култура, здраве сигурност социализация, труд познание, общуване четене на x / l художествено творчество, музика	Развлекателна гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки. Игра - драматизация по стихотворението на Маршак "Зеленчуци" Прожекция и представяне на фотоколаж "Какво ни даде есента", пиене на чай със сладко от плодове.	В математиката: понятията "повече", "по-малко", "много", "един". Например зеленчуци и плодове.	Организиране на средата за шоуто и представяне на фотоколаж "Какво ни даде есента"
	Разходка	физ. култура, Познание, социализация, труд, общуване	Самостоятелни игрови занимания на децата в сайта, игри по техен избор. П / и "На мястото си", "Жътва в кошница", "Зеленчук-плод", "Плашило", наблюдение на дървета през есента, какво се е променило.

Държавна бюджетна образователна институция на град Москва „Училище с разширено обучение на английски език No 1208 на името на Юнака съветски съюзГОСПОЖИЦА. Шумилова"
Тематично планиране. седмица "есен"
Изготвил: Ковалева Инна Николаевна
октомври понеделник 06.10.2014г Тема на седмицата "Есен"

7.00-8.00 Прием на деца в група, (разговор с родителите); разговори с деца: "Как мина уикенда?" (комуникация, социализация, безопасност, познание); Цел: да активира речника на децата, да научи как да отговаря на въпросите на учителя.
Задача в естествен кът: поливане на растения (комуникация, социализация, безопасност, игра); (Гембел Е., Миронов Л.) Цел: запознаване на децата с трудовите операции (поливане на растения, миене на палети и листа от растения), формиране на подходящи умения
8.00-8.10 Сутрешен гимнастически комплекс 1
8.10-8.40 Подготовка за закуска (измиване с хладка вода - детски стихчета "О, люшенки - люшки ...")
Закуска (самообслужване, културни и хигиенни умения, етикет, здраве, социализация, общуване). Цел: да научи децата да използват правилно приборите за хранене).
... Насърчавайте самостоятелността при избора на играта, приятелската игра на децата
Подготовка за GCD

9.15 -9.30 Формиране на представи за заобикалящия свят: дидактическа игра „Чие листо”. Цел: Да научи децата да различават листа от бреза, клен, планинска пепел по техните характерни черти

9.45-11.15 Разходка: гледане на вятъра. Цели: Да се разшири идеята за вятъра, научете децата да забелязват движението на вятъра по траекторията на движението на сапунени мехурчета
Задача: Почистване на паднали листа. Цел: Насърчаване на децата да помагат на възрастните. Научете се да извършвате питейни трудови действия (труд, социализация, общуване).
Игри на открито (здравни): "Мишки и котка". Цел: Да научи децата да извършват действия по сигнал, да развият координацията на движенията при бягане
Ind. работа: (Аракелян Арам, Биргуджи Матвей)

11.30-12.00
12.00-12.40 Подготовка за обяд: водни процедури (измиване с хладка вода - детска стихче "Легнете на дланта си ...") Изпълнение на инструкциите - подредете салфетки

Четене измислица: Четене на стихотворението "Есен" от К. Балмонт

15.55-16.00 Подготовка за GCD
16.00-16.20 Формиране на нравствени и патриотични чувства чрез художествена литература :. Четене на стихотворението „Дъжд” от З. Александрова. Научете децата да характеризират времето, развивайте интерес към природните явления, формирайте интерес към изкуството. литература.
16.20-16.40 Дидактически игри: "Бриз" развитие на фонематичния слух, ролева игра "Какво за какво?" (игра, познание, социализация, комуникация).
16.40-19.00 Подготовка за разходка: (самообслужване, работа, социализация, общуване).
Игри на открито: "Врабчета и котка". Цел. Научете се да скачате внимателно, огъвайки коленете си.
октомври вторник 07.10.2014г Тема на седмицата "Есен"
Времево съдържание образователни дейностив самостоятелни дейности на децата и съвместни дейности с възрастен
(организационни образователни дейности и режимни моменти)
7.00-8.00 Прием на деца в групата, (разговор с родители, състезание по занаяти); разговори с деца: „Нашите дрехи през есента“. Цел: Да научи децата да разбират обобщаващата дума "дрехи", да изяснят името и предназначението на предметите, да обогатят речникдеца (общуване, социализация, безопасност, игра); ...

8.40-8.50 Самостоятелна дейност в зоните за игра
Подготовка за GCD

9.15 -9.30 Развитие визуална активност"Рисуваме есента." Цели: развиване на двигателните умения на ръцете; познаване на сезона; проучване неконвенционална техникачертеж.
9.30-9.45 Подготовка за разходка (самообслужване, работа, социализация, общуване).
Обучение на децата да се обличат самостоятелно - обърнете внимание на последователността на обличане.
9.45-11.15 Разходка: наблюдение "Как да разпознаем смърч". Цели: Да се покаже на децата ново дърво, име, обясни как се различава от бреза; да ви накара да почувствате, че е красиво, предизвиква радостни чувства.
Задача: хранене на птиците (труд, социализация, общуване).
Игри на открито (здраве): Игри на открито (здраве): „Хвани кучето“. Цел: Ходете в една посока, навигирайте в пространството, укрепвайте мускулите на тялото и крайниците, научете се да играете с връстници
Ind. работа: (Роханская Е., Русаков И.)
11.15-11.30 Връщане от разходката
11.30-12.00

Обяд: (самообслужване, културно-хигиенни умения, етикет, здраве, социализация, общуване – забавление „Ето една чиния, ама малка вълшебна лъжичка”).
12.40-13.00 Тихи игри... Подготовка за сън: (самообслужване, културни и хигиенни умения, здравословни - въздушни бани, детски стихчета - "Баю, баю, баю, купи").
Четене на художествена литература: "Колобок" от К. Ушински Цел: Да се насърчи способността да се слушат приказки, да се следи развитието на действието, да се съпреживява с героите на произведението.
13.00-15.00 Сън (здраве) на чист въздух при t + 17-19 градуса
15.00-15.30 Постепенно издигане, коригираща гимнастика след сън, комплекс № 2, въздушни бани, водни бани, хигиенни процедури, обилно измиване, - измиване с хладка вода - стихотворение "Очите се отварят" (здраве, физическо възпитание, труд, самообслужване, безопасност, социализация, комуникация).
15.30-16.00 Подготовка за следобедна закуска гимнастика на пръстите "Ябълково дърво" За развитие на фината моторика на пръстите.
Ролеви игри: „Отиваме на гости“, „Закуска за всички“. Цел: Да научи децата да изпълняват ролеви действия в играта. Да се насърчи добронамереност, да се формира способност да се разбираме с другарите дидактически „Градинар и цветя“, за да се затвърдят знанията на децата за цветята (игра, познание, социализация, общуване). Разговори: „Какво ни даде есента? Цел: Разширяване на възприятието, че плодовете и зеленчуците се берат през есента. Развийте способността да различавате по външен вид, вкус, форма на най-често срещаните плодове и зеленчуци и ги назовете.

17.05.19:00 Разходка: наблюдение сред природата (знание, работа). Задача: събиране на цветни листа на обекта (труд, социализация, комуникация, безопасност).
Игри на открито: „Хвани комар“. Цел: Упражнявайте децата да скачат нагоре на 2 крака.
Деца, напускащи дома (взаимодействие със семейството, социализация, общуване).
октомври сряда 08.10.2014г Тема на седмицата "Есен"
време Съдържанието на образователните дейности в самостоятелната дейност на децата и съвместните дейности с възрастен
(организационни образователни дейности и режимни моменти)
7.00-8.00 Прием на деца в групата, (разговор с родители, състезание по занаяти); разговори с деца: „Есен. Обличаме се топло ”(комуникация, социализация, безопасност, игра); Назначаване в естествен ъгъл Грижа за фикус. Цел: Да се насърчи желанието на децата да изпълняват работни задачи, да се научи как да избърсват листата на фикус. Да активира в речта понятията, свързани със структурата на растението. (общуване, социализация, безопасност, игра) (Филатиева Д., Бургуджи М.)

8.10-8.40 Подготовка за закуска, дежурство в трапезарията (измиване с хладка вода - детска стихотворение "Положи на дланта си")
Закуска (самообслужване, културни и хигиенни умения, етикет, здраве, социализация, общуване, обучение на децата да се хранят самостоятелно).
8.40-8.50 Самостоятелна дейност в зоните за игра
Подготовка за GCD
8.50-9.05 Развитие на музикалната дейност
9.15 -9.30 ФЕМП „Съберете пирамидата”. Цел: Да научи децата да сравняват пръстените на пирамидата по размер, да я събират в правилния ред.
9.30-9.45 Подготовка за разходка (самообслужване, работа, социализация, общуване).
Обучение на децата да се обличат самостоятелно - обърнете внимание на последователността на обличане.
9.45-11.15 Разходка: наблюдение на гарвани .. Цели: да научат децата да разпознават врана (голяма, черна и сива, най-често лети, не сяда на хранилката), фиксира имената на птиците ..
Задача: метене с метлици от паднали листа (труд, социализация, общуване).
Игри на открито (здраве): „Хвани комар“. Цел: Упражнявайте децата да скачат нагоре на 2 крака. Ind. работа: (здраве. физическо възпитание.)
11.15-11.30 Връщане от разходката
11.30-12.00
12.00-12.40 Подготовка за обяд: водни процедури (измиване с хладка вода - стихотворение "Сложете на дланта си") Изпълнение на инструкциите - подредете салфетки
Обяд: (самообслужване, културни и хигиенни умения, етикет, здраве, социализация, общуване – забавление „Аз сам обядвам.“).
12.40-13.00 Тихи игри. Подготовка за сън: (самообслужване, културни и хигиенни умения, здравословни - въздушни бани, детски стихчета - "Баю, баю, баю, купи").
Четене на художествена литература: "Топката" от А. Барто Цел: да се научи да отговаря на въпроси за съдържанието му, да повтаря активно след учителя, да събуди съчувствие към момичето Таня
13.00-15.00 Сън (здраве) на чист въздух при t + 17-19 градуса
15.00-15.30 Постепенно издигане, коригираща гимнастика след сън, комплекс номер 3, въздушни бани, вода, хигиенни процедури, обилно измиване, - измиване с хладка вода - стихотворение "Очите се отварят" (здраве, физическа култура, труд, самообслужване , безопасност, социализация, комуникация).
15.30-16.00 Подготовка за следобедна закуска гимнастика на пръстите „Нашата котка има десет котенца.” За развитие на фината моторика на пръстите.
Дидактическа игра „Дали в градина, в зеленчукова градина...” Цел: Формиране на умение да се правят групи от еднородни предмети и да се избират отделни предмети от тях; Продължавайте да разширявате и активирате речника на децата въз основа на обогатяване на представите за непосредствената среда
16.40-19.00 Подготовка за разходка: (самообслужване, работа, социализация, общуване). Научете децата да се обличат сами
17.05.19:00 Разходка: наблюдение сред природата (знание, работа). Труд в природата и бита (социализация, общуване, безопасност).
Игри на открито: "Влак". Цел: Да се научат децата да стоят едно след друго, да се движат с умерено темпо в определена посока, да правят разлика между „дясно“. "Наляво"
Деца, напускащи дома (взаимодействие със семейството, социализация, общуване).
октомври четвъртък 09.10.2014г Тема на седмицата "Есен"
време Съдържанието на образователните дейности в самостоятелната дейност на децата и съвместните дейности с възрастен
(организационни образователни дейности и режимни моменти)
7.00-8.00 Прием на деца в групата, (разговор с родители, състезание по занаяти); разговори с деца: „Листопад, листопад, заспива стара градина... "Цел: Да се разкрие нова концепция за" листопад "Въз основа на обогатяване на представите за непосредствената среда, продължете да разширявате и активирате речника на децата.
8.00-8.10 Сутрешен гимнастически комплекс 3
8.10-8.40 Подготовка за закуска (измиване с хладка вода - стихотворение "Положи на дланта си")
Закуска (самообслужване, културни и хигиенни умения, етикет, здраве, социализация, общуване, обучение на децата да се хранят самостоятелно).
8.40-8.50 Самостоятелна дейност в зоните за игра
Подготовка за GCD
8.50-9.05 Развитие на физическите умения
9.15 -9.30 Скулптуриране „Какво ни даде есента”. Цел: Упражнявайте децата в умението да търкалят пластилин с прави движения на дланта. Развийте фините двигателни умения на ръцете.
9.30-9.45 Подготовка за разходка (самообслужване, работа, социализация, общуване).
Обучение на децата да се обличат самостоятелно - обърнете внимание на последователността на обличане.
9.45-11.15 Разходка: наблюдение на работата на портиера. Запознайте децата с работата на портиер. Възпитавайте уважение към работата, научете да виждате нейния резултат. Задача: събиране на листа за занаяти (труд, социализация, комуникация).
Игри на открито (здравеопазване): „Намерете къщата си“ Цел: Да се научите да ходите и да бягате, променяйки посоката на определен сигнал. Да се формира способност за спазване на елементарни правила, координиране на движенията, навигация в пространството. Да се развива активността на децата при физическа активност.
Ind. работа: (Роскина А., Роскина В.)
11.15-11.30 Връщане от разходката
11.30-12.00
12.00-12.40 Подготовка за обяд: водни процедури (измиване с хладка вода - стихотворение "Отворени очи") Изпълнение на инструкции - подреждане на салфетки
Обяд: (самообслужване, културно-хигиенни умения, етикет, здраве, социализация, общуване – „Аз сам обядвам”).
12.40-13.00 Тихи игри. Подготовка за сън: (самообслужване, културни и хигиенни умения, здравословни - въздушни бани, детски стихчета - "Баю, баю, баю, купи").
Четене на художествена литература: E. Addienko "Есента дойде." Цел: Разширете представите на децата за сезонните природни явления, научете ги да разбират съдържанието на литературните произведения
13.00-15.00 Сън (здраве) на чист въздух при t + 17-19 градуса
15.00-15.30 Постепенно издигане, коригираща гимнастика след сън, комплекс номер 3, въздушни бани, вода, хигиенни процедури, обилно измиване, - измиване с хладка вода - детска стихичка "Положи на дланта си" (здраве, физическа култура, работа, само грижа, безопасност, социализация, комуникация).
15.30-16.00 Подготовка за следобедна закуска гимнастика на пръстите "Гръмотевична буря". .Развитие на фината моторика на пръстите.
Ролеви игри: „Семейство“ Цел: Формиране на способност за взаимодействие в истории с два персонажа (майка-дъщеря); в индивидуални игри със заместващи играчки играйте ролята за себе си и за играчката. Развийте способността да взаимодействате и да се разбирате помежду си в кратка съвместна игра. (игра, познание, социализация, комуникация). Разговори: „Разкажете за семейството си“. Цел: активиране на речника на децата, попълване на активния речник на децата.
16.40-19.00 Подготовка за разходка: (самообслужване, работа, социализация, общуване). Научете децата да се обличат сами
17.05.19:00 Разходка: наблюдение сред природата (знание, работа). Труд: в природата и в ежедневието (социализация, общуване, безопасност).
Игри на открито: "Врабчетата и колата". Цел. Научете децата да бягат бързо. Разговори с деца (познание, безопасност, социализация, комуникация)
Деца, напускащи дома (взаимодействие със семейството, социализация, общуване).
октомври петък 10.10.2014г Тема на седмицата "Есен"
Време Съдържанието на образователните дейности в самостоятелните дейности на децата и съвместните дейности с възрастен
(организационни образователни дейности и режимни моменти)
7.00-8.00 Прием на деца в групата, (разговор с родители, състезание по занаяти); разговори с деца: „Жътва” (общуване, социализация, безопасност, игра);
Задача в естествен ъгъл: поливане на растения Цел: запознаване на децата с трудовите операции (поливане на растения, миене на палети и листа на растения), формиране на подходящи умения (комуникация, социализация, безопасност, игра) (Федотова Т., Федотов А.)
8.00-8.10 Сутрешен гимнастически комплекс 2
8.10-8.40 Подготовка за закуска (измиване с хладка вода - детска стихотворения "Дай ми химикалки ..")
Закуска (самообслужване, културни и хигиенни умения, етикет, здраве, социализация, общуване, обучение на децата да се хранят самостоятелно).
8.40-8.50 Самостоятелна дейност в зоните за игра
Подготовка за GCD
8.50-9.05 Развитие на речта: запомняне на стихотворение от А. Барто (от поредицата „Играчки”) Цел: Развиване на умението с помощта на учител да инсценира и драматизира кратки пасажи. Продължавайте да създавате интерес към книгите.
9.15 -9.30 Развитие на конструктивно-моделна дейност: "Автобус" Цел: Развиване на желанието за изграждане на сгради по собствен проект.
9.30-9.45 Подготовка за разходка (самообслужване, работа, социализация, общуване).
Обучение на децата да се обличат самостоятелно - обърнете внимание на последователността на обличане.
9.45-11.15 Разходка: Разходка за наблюдение: Наблюдаване на птици. Цел: да възпитате желание да се грижите за птиците, да възпитате любов към природата.
Задача: събиране на цветни листа (труд, социализация, общуване).
Игри на открито: "Звънче". Цели: да се научи да бяга в различни посоки, да се ориентира в пространството, да развие координацията на движенията.
Ind. работа: нарисувайте есенно листо върху пясъка (развийте фините двигателни умения на пръстите.
11.15-11.30 Връщане от разходката
11.30-12.00
12.00-12.40 Подготовка за обяд: водни процедури (измиване с хладка вода - стихче "Дайте ми химикалки...") Изпълнение на инструкциите - подредете салфетки
Обяд: (самообслужване, културно-хигиенни умения, етикет, здраве, социализация, общуване - забавление „Тили-час, тили-час, сега обядваме”).
12.40-13.00 Тихи игри. Подготовка за сън: (самообслужване, културни и хигиенни умения, здравословни - въздушни бани, детски стихчета - "Баю, баю, баю, купи").
Четене на художествена литература: приказката "Теремок" Е. Чарушин. Цел: Да се култивира способността да се слушат приказки, да се следи развитието на действието, да се съпреживява с героите на произведението
13.00-15.00 Сън (здраве) на чист въздух при t + 17-19 градуса
15.00-15.30 Постепенно издигане, коригираща гимнастика след сън, комплекс номер 4, въздушни бани, вода, хигиенни процедури, обилно измиване, - измиване с хладка вода - стихотворение "Очите се отварят" (здраве, физическа култура, труд, самообслужване , безопасност, социализация, комуникация).
15.30-16.00 Подготовка за следобедна закуска гимнастика на пръстите "Ябълково дърво" За развитие на фината моторика на пръстите.
Игри с пръсти: "Капитан", "Къща", "Овца" (игра, познание, социализация, комуникация). Разговори: Разговор „Отиваме на разходка в есенния парк“ Цел: Запознаване с правилата на поведение сред природата (не късайте растения без нужда, не чупете клони на дървета, не докосвайте животни и др.).
16.40-19.00 Подготовка за разходка: (самообслужване, работа, социализация, общуване). Научете децата да се обличат сами
17.05.19:00 Разходка: наблюдение сред природата (знание, работа). Труд: в природата и ежедневието (социализация, общуване, безопасност).
Игри на открито: "Врабчета и котка" (повторение на игри). Цел. Научете се да скачате внимателно, огъвайки коленете си. Разговори с деца (познание, безопасност, социализация, комуникация)
Деца, напускащи дома (взаимодействие със семейството, социализация, общуване).

Септември е към края си и продължаваме да ви представяме по-малки деца в предучилищна възрастс признаци на есен. Катерицата може да се превърне в героя на седмицата, който ще научи децата да наблюдават състоянието на времето и да подчертават знаците на есента в света около тях. Съдържанието на наблюдения, стихотворения и гатанки за есента, речеви игри и упражнения по темата, текстове за четене и театрални игри можете да намерите в приложението към плана “ Тематична седмица„Златната есен ни дойде на гости“.

Социално и комуникативно развитие

На 4-та седмица на септември децата се запознават със скицата „Да кажем здравей на бузите“, оказват всякаква помощ на възрастните при почистването на територията, казват на катерицата как да се държи в група, което не може да се направи в гора. За социално и комуникативно развитие, разговори и настолни игриО .

Когнитивно развитие

Учителят носи есенни пейзажи за разглеждане с децата, учи ги да отгатват гатанки за есента. Есенната тема е отразена в работния плот и дидактически игри„Намерете чифт“, „Изрежете снимки“. Тази седмица учителят носи в групата наръчника за развитие "Gienesh Blocks" и предлага на децата игри като "Намерете всички фигури от един и същи цвят (форма)", което допринася за когнитивно развитиедеца.

Развитие на речта

Планът отразява упражненията "Кое, което, което", "Кажи обратното" и други, насочени към развитие на речта... разговори, гимнастика за пръстии дихателните упражнения допринасят за развитието на речта и способността на децата да водят диалог.

Художествено и естетическо развитие

Консолидирането на представите за есента става и във визуалната дейност на децата. Децата се включват активно в изработването на бижутата на групата, разглеждат есенните листа на разходка и се учат да виждат красотата на есенната природа. Учителят планира изпълнение на песен „Дъжд” по метода на Железнова, самостоятелна творческа дейност за художествено-естетическото развитие на децата. Резултатът от седмицата е дизайнът на албума "Есен" и украсата на групата за празника с участието на деца.

Физическо развитие

В края на септември работата продължава физическо развитиедеца. По време на разходка учителят планира игри на открито „Хвърляне на топката“, „Едно, две, три, бягай“ и др., разговаря с децата какво да правят, за да не се разболеят, предлага упражнения, насочени към укрепване на телесните системи , започва да запознава децата с техниката на самомасаж.

Вижте откъс от тематичната седмица

понеделник
OO		Когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	Разговор „Как да се държим в група“. Цел: да се формира способност да не се бута, да не крещи, да се споделят играчки при общуване с други деца.	Решаване на гатанки за есента. Цел: да научи децата да отгатват гатанки, да развиват мисленето.	Разглеждане на картината "Есен". Цел: да се формира способност да се отговаря на въпроси относно съдържанието на картината, да се изяснят есенните знаци.	Разказът "Четки" за цветовете на есента (презентация). Цел: да запознае децата с изразните средства. Постановка "Дъжд" (Музика с мама, Железнова). Цел: формиране на способност да свири заедно с музикални инструменти.	Физическа минута "Дъжд". Цел: формиране на способност за комбиниране на движение с текст.
про- ехо	Метещи пътеки, водещи до обекта. Цел: да се научи как да се използва правилно метлата.	Следене на състоянието на времето. Цел: да се научи да определя времето на годината по характерни особености.	Разучаване на стихотворението „Гранът плаче“ Е. Интулов. Цел: запознаване с образа на есента в литературата.	Самостоятелно рисуване. Цел: да се научи да избира необходимите цветове за боядисване.	П. и. "Коне". Цел: да научи децата да се движат едно по едно, а не да бутат. П. и. " Есенни листа". Цел: формиране на способност за движение с предмети.
OD
2 п.д.	Етюд „Здрасти на бузите“. Цел: сплотяване на детския екип. Разглеждане на картината "Маша храни кукла." Цел: да подготви децата за развитието на игрови действия в селото. играта.	Разглеждане на есенни листа. Цел: да продължи запознаването със знаците на есента, да въведе понятието "опад на листата".	Запознаване с детски стихотворение "Дъжд, дъжд". Цел: подготовка за запомняне.	Конструктивна и моделна дейност „Пътека”. Цел: да се формира способност за плътно нанасяне на тухли един към друг.	Разглеждане на картината "Зайче в дъжда". Цел: да кажете на децата, че можете да се разболеете през есента.
вторник
OO	Социално и комуникативно развитие	Когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено и естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Разговор: "Детето и по-големите му приятели." Цел: Да научим децата да казват „не“, ако по-възрастен приятел се опита да го въвлече в опасна ситуация.	Представяне на помощното средство за игра "Blocks of Gienesh". Цел: запознаване на децата с нов материал за игра.	Упражнение "Бриз". Цел: формиране на правилното произношение на звука.	Театрална игра "Трава-мравка". Цел: да се развие интонационната изразителност на речта.	Упражнение "Есенни листа". Цел: развиване на умения за правилно дишане.
про- ехо	Събиране на есенни листа на обекта. Цел: формиране на способност за работа и забелязване на резултатите от своята работа.	Наблюдение на птици. Цел: формиране на знания за навиците на птиците.	Разговор „Това, което виждам“. Цел: насърчаване на развитието на съгласувана реч.	Проучване "Есенни листа". Цел: да развие въображението на децата.	П. и. "Едно, две, три - бягай." Цел: да научи децата да действат по сигнал. П. и. "Есенни листа". Цел: формиране на способност за движение с предмети.
OD