Финално събитие на тема любимите ми играчки. Календарно-тематично планиране в средна група „Седмица на играта

литературна викторина "В света на приказките" в подготвителна група.
Изготвен от учителя от 1-ва квалификационна категория Ковалева Светлана Николаевна, общински бюджет образователна институция№ 54 "Искорка", Набережние Челни, 21 март 2014 г.

Литературна викторина "В света на приказките"
Цел: обучение на по-големи деца в предучилищна възраст на интерес към измислица
фиксирайте познати приказки в паметта на децата, разпознавайте ги по фрагменти, илюстрации, предмети.
Задачи
Образователни
- допринасят за обогатяването на лексикалния речник на децата;
- подобряване на съгласуваната реч на децата;
- научете се да различавате приказки, да познават главните си герои, да разпознават приказка от откъс, да познават народни и авторски приказки;
- да активирате речта на децата чрез възпроизвеждане на пасажи от приказки, когато преразказвате приказка.
Образователни
- развиват изобретателност, находчивост
- да развиват творческата независимост на децата, способността да анализират действията на героите от приказките.
- развиват мисловни процеси, чрез реконструкция на картини. последователен сюжет на приказка;
- развиват внимание, памет, въображение, креативност, скорост на реакция
- продължете да развивате у децата интерес към художествената литература.
Образователни
- възпитайте у децата любов към художествената литература, книгите,
- възпитавайте интерес към приказките, подхранвайте добри чувства към по-възрастните, възпитавайте морални качества.
- да научите да бъдете добре координиран екип, да спазвате правилата на викторината, да бъдете толерантни един към друг.
Игрова задача:
спечелете състезанието, вземете повече точки, станете печелившият отбор.
Действие на играта: правилно и бързо отговаряйте на въпроси.
Общи правила на играта: изпълнявайте задачи по команда на лидера, бързо и организирано.
Материал: приказни предмети на герои от приказки, илюстрации към приказки, аудиозапис, карти със задачи, статив, магнетофон, настолен театър, кукли в естествен размер, книжна изложба, чипове, награди.
ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА:
- четене на приказки;
- разглеждане на илюстрации;
- запомняне на откъси от поетични приказки;
- съвместна дейностс деца за създаване на игри „назовете приказния герой“, „от коя приказка е героят“
- драматизация на приказки;
- рисуване по прочетени приказки;
- провеждане на изложби-рисунки „Мамо, татко, аз съм четящо семейство“, „Руски народни приказки“, „Приказка, лъжа, но в нея има намек“, герой от приказка
- слушане на аудиозаписи с приказки
- посещение на детската библиотека ("Седмица на приказката")
- участие на родителите съвместни дейностис деца в подготовка за изложби.
- изучаване на народни игри ("Златна порта", "При Маланя", "Иван Царевич", "Каква прелест са тези приказки")
- съвети за родителите

Ходът на литературната викторина
(аудио звуци)
В Lukomorye дъбът е зелен;
Златна верига на дъб:
И денем, и нощем котката е учен
Всичко върви по веригата
Отива надясно, песента започва
Вляво разказва приказка
Там има чудеса, таласъма броди
Русалка седи на клони

V. Момчета, днес ще отидем във вълшебния свят на приказките.
Темата на нашата литературна викторина е играта „В света на приказките“. Приказките са обичани от възрастни и деца. Те идват в живота ни много рано и ни съпътстват през целия ни живот.
Една приказка ни чука на гости,
Да кажем на приказката "Влез!"
Всичко може да се случи в една приказка
Какво ще предстои?

Знаем, че обичате игрите
Песни, гатанки и танци,
Но няма нищо по-интересно
От нашите приказки!
(звучи произведението на А. Лядов „Музикална табакера“)

Приказка означава да разкажеш, да разкажеш. Слушайте: Беше там, където никога не е било, отвъд морето, в толкова стари времена, когато хората решиха да се изкачат на луната, когато приказките летяха във въздуха и се хващаха за крилата, а аз летях след тях на огнена птица и в Събрах всички приказки в торба.
Харесвате ли приказки? Познаваш ли ги? Сега ще разберем колко много обичате и познавате добре приказките.

Момчета, какво учат приказките?
Деца: Приказките учат на доброта, приятелство, взаимопомощ, любов, вярност, преданост, смелост, предпазливост.

Какви приказки има?
(отговори на децата: народни - създадени от народа, авторски - писатели)
- Момчета, назовете руски народни приказки.
(хаврошечка; гъски-лебеди; крилати, космати и мазни и др.)

Помогнете ми да си спомня вълшебните думи от приказките:
(отговори: по команда на щука, по моя воля; хижа-хижа - застанете отзад към гората, отпред до мен.)
- мамо печко, видя ли къде лебедовите гъски отнесоха брат ми.
- Сивка-бурка, пророческа каурка, стани ...
- лети, лети листенце, през запад на изток ...

С какви думи обикновено започват приказките?
(отговори на децата: живяха, бяха ... ., в определено царство, в определено състояние, недалеч, не близо, не високо, не ниско)
- Знаете ли с какви думи обикновено завършват приказките?
отговаря: „това е краят на приказката и който е слушал, браво! »
„Приказката е лъжа, но в нея има намек - урок за добрите хора“
„И започнаха да живеят, за да живеят, и да правят добро“
„И аз бях там, скъпа, пих бира, течеше по мустаците ми, но не влизаше в устата ми“
„Както се появи, ще отговори“
"И заживяха щастливо досега"

Момчета, какво печели в приказките?
(отговори: доброто побеждава злото)
- Назовете отрицателните герои на приказките?
(Баба Яга, Кошчей Безсмъртният, Злата мащеха и др.)

Посрещат ви два отбора:
1) "Магьосници". Девиз: „Приказката е лъжа, но в нея има намек, урок за добри хора“
2) "Магьосници". Мото: "В приказките приятелството и доброто ще могат да победят злото"
Аз представлявам журито - това са вашите родители.
Да започнем нашия тест.
Много герои от приказките не само говорят, но и пеят. Обявявам първия конкурс:
1.Музикално състезание
Б. Първото състезание е най-интересно. Всеки отбор ще изслуша две музикални произведения и ще назове една приказка. Слушайте откъси от приказки.
(Децата слушат и отгатват приказки)
V. Браво!
В. Децата подготвиха въпроси за гатанки в поетична форма. Слушайте и отговорете правилно. За всеки верен отговор получавате една точка.
2. Гатанки за приказки
1. Близо до гората на ръба,
Трима от тях живеят в хижа.
Три легла, три възглавници.
Познайте без подсказка
Кои са героите на тази приказка? (Три мечки)
2. Стрела полетя и удари блатото,
И в това блато някой я хвана.
Кой, като се сбогува със зелената кожа,
Мигновено ли стана красива, мила? (Принцеса жаба)
3. Смесени със заквасена сметана,
На прозореца е студено
Кръгла страна, червена страна,
Навити…. (Колобок)
4. Момичето много обичаше баба си,
Тя й даде червена шапка.
Момичето си забрави името.
Е, кажи ми как се казваше? (Червена шапчица)
5. Той е по-добър от всички на света,
Той лекува болни животни.
И един ден от блатото
Той извади хипопотам.
Той е известен, той е известен
Това е…….. (д-р Айболит)
6. Ходи на училище с буквар
Дървено момченце.
Получава вместо училище
В будка за бельо.
Как се казва тази книга?
Как се казва момчето? (Пинокио)
7. Кой каза такива вълшебни думи:
„Сивка-бурка, пророческа каурка!
Застани пред мен като лист пред трева!“ (Емеля)
V. Браво!
В. Вижте нашия панаир на книгата.
3. „Разпознай и назови приказка по корицата“.
Б. Това са приказки. Защо се наричат ​​руски народни? (Руските народни приказки се наричат ​​така, защото са измислени от руския народ и се предават от поколение на поколение, от уста на уста).
Децата разглеждат кориците и определят каква е приказката. („Лебедови гъски“, „Върхове и корени“ и др.)
4. „Познай приказката от картинката“
V. Сега ще ви покажа картина за една приказка, а вие ще трябва да познаете и да назовете приказката, автора, героите от приказката (на победителя се дава флагче).
Много добре!
5. „Разпознайте приказката от пасажа“
В. Сега ще ви прочета реплики от една приказка, а вие ще трябва да познаете името й:
Въпроси към първия отбор
1) „Маша казва на печката: Печка, печка, скрийте ни ...“ (Лебедови гъски)
2) „Не тъгувай, Иван Царевич! Заспи, почини си: утрото е по-мъдро от вечерта! “ (Принцеса жаба)
3) „Бабо, бабо, защо имаш такива Дълги ръце? ("Червената шапчица") назовете автора? (Шарлз Перо)
4) „Влезте в едното ухо с мен и излезте в другото - всичко ще се получи“ („Малка - Хаврошечка“), кой е написал тази приказка? (Това е руска народна приказка)
5) „Вятър, ти си мощен вятър, караш стада облаци, вълнуваш синьото море, духаш навсякъде на открито“ („Приказката за спящата принцеса и седемте богатири“) назовете автора? (А. С. Пушкин)
6) „Жената посади вълшебно семе в саксия и израсна красиво голямо цвете, вътре в което седеше малко момиче“ (Палечка) авторът на приказката? (Г. Х. Андерсен)
Въпроси към втория отбор.
1) „Месец, месец, приятелю, позлатен рог, ставаш в дълбокия мрак, пълничък, светлоок“ (Приказката за спящата принцеса и седемте герои) - кой е авторът на тази приказка ? (А. С. Пушкин.)
2) „Иванушка не се подчини и се напи от копито на коза и стана коза ...“ (Сестра Альонушка и брат Иванушка) Какъв е авторът на тази приказка? (Това се казва в руския народ)
3) „И ястията продължават и продължават през полетата през блатата“ („Скръбта на Федорино“), посочете автора? (К. Чуковски)
4) „Вятърът ходи по морето и лодката го кара, тича във вълните на надути платна“ („Приказката за цар Салтан“) е авторът на тази приказка?
5) „Имало едно време един старец и той имал трима сина, Най-младият беше всички Иванушка - те го наричаха глупак. Веднъж старец посял жито. Хубаво жито се роди, но само някой се навика да мачка и тъпче житото. Тук старецът казва на синовете си: Мили мои деца! Пазете житото всяка вечер поред - хванете крадеца! Първа вечер е! »
(Сивка-бурка)
6) „Виждам, виждам! Не сядай на пън, не яж баница, занеси я на баба си, занеси я на дядо си!” (Маша и мечока)
Много добре!
6. Fizminutka "При Маланя, при старата жена ..."
Б. Настъпи момент на почивка. Полина ще проведе физическа минута.
При Малания, при старицата
Живееше в малка колиба
Седем сина, всички без вежди,
С тези уши
С такива носове
С такава глава
Не са пили, не са яли,
Всички погледнаха към Малания
И тя правеше всичко така.

7. Конкурс за родители „Продължете стихотворението“
Б. Докато отборите почиват, се обявява конкурс за родители. Чуйте стиховете и ги продължете.
1. Лешенка, Лешенка,
Направи ми услуга...
(Научи, Алешенка,
таблица за умножение). А. Барто
2. Телефонът ми звънна..
(Кой говори?
-Слон ...) К. Чуковски
3.Скъпи!
Превозът е спазен1
Каретаскъпа
Дълбоко уважение!..
(Без значение какво
Трябва да тръгвам.
Може ли с трамвая
Спирка на гарата?) К. Чуковски
Много добре. Вие познавате добре произведенията за деца.
8. Конкурс "Кой беше тук и какво забрави?"
(учителят носи сандък на групата)
V. Моят вълшебен сандък. Ще бъда от моята заветна ракла магически предметивземи го, а ти ме наричаш приказка - кажи от коя приказка е този предмет, кой е авторът на приказката.
1. Телефон („Телефон“, К. Чуковски)
2. Сапун, кърпа ("Мойдодир", К. Чуковски)
3. Обувка ("Пепеляшка", C. Perro)
4. Boot ("Котаракът в чизми", Ch. Perro)
5. Грах ("Принцесата и граховото зърно", г-н Х. Андерсен)
6. Червената шапчица ("Little Red Riding Hood, C. Perro")
7. Пай ("Гъски лебеди")
8. Скалочка ("Лисица с точилка")
Браво, успяхте! И те чакам ново състезание.
9. Конкурс "Помисли и отговори"
Q. Ще задам на всеки отбор 10 въпроса, кой знае, отговаря бързо. Сега слушай.
Въпроси към първия отбор.
1. Какво пусна ръкоделницата в кладенеца? (вретено)
2. Кой герой от приказката лежеше през цялото време на печката?
3. Кой герой в приказката използва опашката си вместо въдица?
4. Авторът на приказката "Червената шапчица"? (Шарлз Перо)
5. Как се казваха трите прасенца в една приказка? (Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф)
6. Автор на приказката "Грозното патенце"? (Г. Х. Андерсен)
7. Какво даде месец април на доведената ви дъщеря? (пръстенче)
8. Как се казва момичето с сини очи? (Малвина0
9. Назовете украинска приказка със звучно руско съдържание народна приказка? (Теремок, ръкавица)
10. Как се похвали заекът в една приказка? (Нямам мустаци, а мустаци; не лапи, а лапи)
Въпроси към втория отбор.
1. Кой разруши кулата? (Мечка)
2. Какъв вид транспорт обичаше да кара Емеля? (на печка)
3. Къде не може да седне мечка? (На пъна)
4. Как се казваха мишките в украинската приказка "Колосче"? (Завъртете и завъртете)
5. Автор на приказката „Гърбушкото конче”? (Ершов)
6. Къде си е пъхнал носа Пинокио? (В огнището)
7. Коя приказка съдържа предупреждение, че не трябва да се пие сурова вода? ("Сестра Альонушка и брат Иванушка")
8. За коя принцеса се казваше, че пътува в кутия? ("Принцеса жаба")
9. Назовете приказка, в която един герой заплашва друг „Как ще изскоча, как ще изскоча“? ("Хижата на Заюшкина")
10. Къде са живели героите на много руски народни приказки?
(в някое кралство, в някаква държава)
V. Браво момчета, днес ме зарадвахте с вашите знания.
10. Обобщение на викторината
В. А сега журито - ще разберем кой отбор спечели днес. Кой отбор заслужи днешната сладка награда?
(журито запознава децата с резултатите от викторината).
V. Момчета, днес посетихме магическа земяприказки.
Добре познаваш приказките! Приятелството победи в нашата игра днес.
Какво харесвате и помните най-много? Искате ли да посетите тази страна отново? Добре! Мисля, че със сигурност ще посетим тази страна отново!
Надявам се, че ще продължите да следвате пътеките на приказките и като приказните герои ще растете ден след ден. Но приказките ще останат с вас за цял живот.
И накрая заедно с Клара Румянова ще изпеем песента „Много са приказките в митрата”
Децата пеят песен:
В света има много приказки, тъжни и смешни
И ние не можем да живеем в света без тях ...
Лампата на Аладин, заведи ни в приказка!
Кристален чехъл, помощ по пътя!
Chippolino boy, мече Мечо Пух
Всички са на път - истински приятел,
Нека героите от приказките ни дават топлина,
Нека доброто винаги насърчава злото!
V. И така искаме да кажем: „Какъв чар са тези приказки!“ Нашата викторина приключи.
Уважаеми родители и деца!
Състезанието приключи! Той е с нас
Проектиран само за един час
Но вие, четящи хора,
Обичайте книга всяка година!
Не знаете какви ще станат децата ви, но нека любовта към книгата остане с тях за цял живот!
В края на заниманието детето чете стихотворение:
Котето ще стане котка
Точно както всичко на света
Мацката ще се превърне в птица
Точно както всичко на света
И децата четат
И децата мечтаят
И дори техните майки и бащи
Те не знаят
Кой ще стане
Кои ще пораснат децата?

Заключително събитие на тема „Нашите играчки“.

Първа младша група.

Цел: да се консолидират знанията на децата за играчките.

Задачи: фиксирайте имената на играчките, тяхното предназначение; възпитавам внимателно отношениекъм играчките (не чупете, не хвърляйте, прибирайте след играта); активирате речников запас; повикване положителни емоцииот игрови дейности.

Материали: малки кукли според броя на децата, кубчета, коли с тяло според броя на децата; сервиз за хранене; въздушни балонипо броя на децата (или сапунени мехурчета).

Предварителна работа: украсете красиво голяма кутия за играчки, подредете няколко маси една до друга, подредете ястия за кукли на различни места в групата на нивото на очите на децата, залепете пощенска картичка върху едно от кубчетата.

Игровите дейности се провеждат в подгрупи.

Удар:

1. Учителят моли децата да затворят очи. По това време асистентът допринася много хубава кутияс лъкове отгоре, го поставя в центъра на групата. Учителят насочва вниманието на децата към кутията и ги кани да я отворят заедно и да видят какво има вътре.

Всяко дете откъсва лъка и всички заедно отварят кутията. Кутията съдържа кукли и коли.

2. Учителят предлага на всяко дете да вземе по една кукла и една кола и пита децата „Какво е това?“, като ги насърчава да отговорят.

Децата гледат играчки. Учителят насочва вниманието към детайлите на колите (колела, кабина, каросерия, волан) и частите на куклите (дръжки, крака, глава, очи, уста, нос, уши) и техните дрехи, като насърчава децата да повтарят имената .

Учителят кани децата да си спомнят песента за пишещата машина и да я изпеят заедно, а след това да карат куклите на пишещата машина.

3. Учителят предлага на децата да нахранят куклите с обяд след разходката, като същевременно съобщава, че чиниите са изчезнали някъде (те гледат масата за кукли, там няма нищо). Играе се играта „Намери съдовете“. Децата донасят намерените предмети и ги разглеждат заедно, като запомнят и произнасят имената на предметите.

Учителят кани децата да нахранят куклите с каша и да пият чай. Всички се настаняват около масата, играе се играта „Нахрани куклата“, учителят припомня имената на ястията и тяхното предназначение.

4. След играта се предлага да се изградят легла за кукли от кубчета, като се определят цветовете и размерите на кубчетата. Дизайн "Легло за кукла".

5. На един от кубчетата учителят намира пощенска картичка за деца от играчки. В пощенската картичка играчките разказват как обичат да играят с децата, колко е интересно и молят децата да не хвърлят и не чупят играчки и винаги да почистват след игра. Учителят кани децата да поставят играчките на местата им, като същевременно произнася името на играчката с детето.

След като децата приберат играчките се провежда игра със сапунени мехури (балони).

Татяна Михайловна Бойкова
Резюме финално събитие"Моите любими играчки"

Задачи: обобщете и активирайте лексиката по дадена тема

1. Развиване на творческа независимост при създаване на художествени образи играчки

2. Предизвиква положителни емоции у децата

3. Активирайте двигателната активност

4. Научете се да решавате гатанки

Напредък в развлеченията

предварителна работа: конкурс за детски рисунки. Три най-добрата работаот всяка група за поставяне на изнесена стойка. През цялата седмица инструкторът физическо възпитаниепровежда сутрешна гимнастика с помощта на детски песни за играчки.

Водещ:

Приятелите не се купуват

Приятелите не се продават.

Хората намират приятели

Те също създават

И само при нас

В магазина играчки,

Огромен избор

Приятели и приятелки.

И какво любимите си играчки?

Надяваме се да не ги обидите.

Ние сме добре играчки:

Кукли, мечета и крекери,

Те са забавни за игра

Но не забравяйте:

Играчките не са хора,

Но всички разбират

И те наистина не харесват

Когато са счупени.

Позволявам играчките са приятели с нас,

Няма да ги обидим.

Хайде да играем по-късно

Ще поставим всичко на място.

Цялата тази седмица, която взехме най-добрите рисунки. Къде си нарисувал любими играчкиднес на откриването на изложба на вашите творби, преди да обявим имената на победителите; предлагаме да научите забавен танц, който Наречен: "Мече и кукла танцуват полка" (думи и музика Качурбина)

Церемония по награждаване на победителите (децата сами изваждат от чантата играчка)

Наградихме победителите в нашия конкурс, но празник играчки продължава. Сега всеки отива в своите зони за игра и чака гости.

Мечето и куклата отиват да посетят децата.

СНАБДЯВАНЕ ГР. Героите предлагат на децата да познаят пъзели:

Какво играчкаПърво го разполовяват, а после го играят? (матрьошка)

Това е упорит човек!

Не насилвайте да лежите завинаги!

Изобщо не иска да спи

Слагам го - изгрява отново,

И стойки, люлки

Как се нарича (Ванка - изправяне)

Държа го на каишка

Въпреки че изобщо не е кученце

И той слезе от каишката

Полетя над облаците. (Балон)

Този кон не яде овес

Две колела вместо крака.

Качете се отгоре и го яздете.

Просто карай по-добре. (велосипед)

Цялата дъска в квадратчета

Те са пълни с войници

Войниците нямат амуниции

Но ще поставят мат (Шах)

Хвърли го в реката - НЕ СЕ УДАВИ,

УДАРЯЙТЕ СТЕНАТА - НЕ СТЕНЕТЕ,

ЩЕ ХВЪРЛИШ ЗЕМЯТА

ЩЕ ЗАПОЧНЕ ДА ЛЕТИ НАГОРЕ. (топка)

Ние харчим игра"Рошаво куче".

Ние избираме куче, децата отиват при него, постановяване на присъда: "Тук седи рошаво куче,

В лапи, заравяйки носа си.

Тихо, мирно седи. Не дреме, не спи.

Да отидем при него, да го събудим и да видим какво ще стане?

(Децата бягат, кучето ги настига.)

Децата получават награди за участието си.

Героите отиват на ул. и вж. гр.

Пъзели:

Какво означава всичко това?

Момичето не плаче

Приспиваш -

Ще спя

Ден и два

И дори пет. (кукла)

Погледнете дълбоко в тръбата; това е като приказка

Там цветовете се образуваха в шарка.

Тръбата не е микроскоп

А цветен (калейдоскоп).

Крие се от теб и мен

Една кукла на друга

Грах върху шалове

Какви са куклите? (матрьошки).

Той се случва

Баскетбол

Волейбол и

Футбол.

Скачане, скачане

И не познава умората. (топка)

Пие бензин. като мляко

Върви бързо, далеч.

Превозва стоки и хора

Познаваш я, разбира се. (Кола)

Нагоре надолу.

Искаш ли да яздиш

Седнете върху тях. (Люлка)

P. i. "самолет"

Децата са разделени на групи, всяка от които има собствено летище. Играчите се представят за пилоти. от сигнал: "Летя!"- изпълняват деца кръгови движенияръце, скръстени пред гърдите "стартиране на двигатели". Следващия сигнал: "отивам"- децата вдигат ръце встрани и тичат в различни посоки в целия обект. от сигнал: "Кацане!"- децата намират своето място (летище).

Даваме на децата подарък, отидете в мл. гр.

Пъзели:

Да вземем цветни тухли,

Да строим всякакви къщи.

Дори цирк за публиката

Защото имаме…. (зарове)

Мека е играчка-

Дългоухо животно.

Дай й морков в лапата

След всичко играчка е(зайче).

Който не яде ароматен мед,

И не живее в бърлога?

Той не може да плаче

Плюшен е.... (Мечка).

Грах пръстен в него.

Малките се забавляват.

Това е първото играчка

под заглавието (Барбарон).

Ядрата в багажника я заразяват,

И стрелят по войниците.

Ето ги военните играчка

Досетих се? то (Пистолет).

Това е детска площадка

Топка тук, кофа, лопата

И момчета, и момичета

Донесоха със себе си (Играчки) .

P. i. Седи сиво зайче.

Бъни Грей седи

И върти уши.

Така, така

Той движи ушите си!

студено е за зайче да седи

Трябва да загрея лапите

Така, така

Трябва да загреете лапите си.

Бъни е студено да стои.

Бъни трябва да скочи.

Като този. Като този

Бъни трябва да скочи.

Вълкът изплаши зайчето!

Бъни веднага избяга!

Даваме подаръци на децата.

Разработен сценарий: Бойкова Т. М.

Събитие "Моите любими играчки"

(финал)

Участници: деца с увреден слух (3-5 години)

Сурдоучител: Н.Л. Парфенова

Водещ: Музиката започна да звучи, което означава, че започваме празника си.

Водещ : Здравейте скъпи родители и деца! Нашият ден е специален, всички се събрахме, за да обобщим резултатите от изминалата учебна година и да покажем какво са научили момчетата тази година.

Момчета, вижте колко още гости имаме на тържеството. Назовете кой е?

(децата наричат ​​играчки: котка, слон, кукла, куче, мечка, пиле).

Нека ви кажем какво казва кокошката на своите пиленца

деца:

Ко, ко, ко не отивай далеч,

Остържете с лапи, потърсете зрънца

Водещ : Както наричаме нашите гости с една дума: "играчки". Как се казват тези играчки? (изглед на слайд)

Упражнение: Съберете думата "Играчки" (съберете думата от буквите)

Водещ : Цяла година сте работили, опитвали, играли и учили (СЛАЙДОВЕ 2-17)

Водещ : Момчета, нашият празник е посветен на любимите ни играчки. Назовете ги.

Водещ : Момчета, обичате ли да играете с тях?

Нашите момчета знаят как да играят и танцуват с играчките си, знаят стихове за тях.

Влад : "Кон" (слайд номер 29)

Саша: "Мечка" (слайд номер 30 ..)

Юра: "Самолет" (слайд номер 31)

домакин :( вдига котка) Кой е? Как говори котката? Какво може да направи една котка? (мяу, ловете мишки, пийте мляко). Какво прави котката, когато види мишка? (хваща, бяга,).

дете

Ето я котката, ето я котката

Измива лапите, измива устата

Мяу, мяу, котката пее.

Водещ (взима кучето, пита): „Кой е това? (куче) Това е бъг. Вижте колко е красива! Кажете ми какви са ушите й? ... (дълги), нос ... (черен), очи ... (лъскави), коса ... (пухкава, мека). Какво може да направи едно куче? (лае, хапе, бяга, ходи, седи, спи, гледа, яде, мърда уши, маха с опашка). Какво прави кучето, когато види котка? (иска да я хване, тича след котката, лае).

Водещ

Вижте, момчета, каква голяма кола и има сандък, да видим кой е там? И сега ще говорят само малки момчета, а вие ще проверите дали е правилно или не? (жаба, часовник, звънец, мишка, чук, бръмбар, влак, самолет)

Играта „Познай по глас, звук“ (записи) - показват се играчки(слайдове №33-40)
Играта "Внимавай!"
Учителят показва играчките на децата на свой ред и те изобразяват, движат се и крещят като гъски, ходят приклекнали, казват: „w“, ако бръмбарът; жаба: скочи и кажи: „Ква-ква-ква“; самолетът лети, влакът върви, колата върви и т.н.

Водещ : любимите играчки на нашите момчета са колите, те знаят стихове за тях

дете:

„Колата на BBC бръмчи, няма да тръгна без бензин“

Играта: "Състезание с коли"
Водещ: И как звучи (барабан) Барабанът събира войници

Войниците се наредиха

Дете: (слайд номер 42)

"Тайни войници"

"Войници" В. Степанов.

Тенекиени войници

Взеха автоматите

Подредени спретнато.

Отрядът е готов да влезе в битка.

Но сигналът да говори

Не мога да дам бойци

Защото барабанът

Претърколи се под дивана.

Водещ: Войниците обичат да маршируват, мalchiki, да се опитаме да ходим като войници.

"Маршът на войниците" Чайковски.(момчета маршируват)

Водещ: Момчетата обичат да играят с войници, а нашите момичета обичат да играят с кукли:

Къде са вашите кукли? Как се казва твоята кукла?

Водещ: Нашите кукли могат да танцуват (Танцувайте с кукли)

Водещ: Куклите танцуваха и се измориха

дете:

Чао, чао, не лай куче

Белопапа не хленчи

Не събуждай моята Катя.

Водещ: Да приспим куклите.

Докато куклите спят, ние ще седим тихо и Юра ще ни разкаже стихотворение

Юра: "Топка"

Балон, балон

Излиза извън контрол.

Непокорен, непокорен

Изведнъж излита към тавана.

Трябва да го хвана

И вържете конска опашка.

дете:

Пусна мечката на пода

Откъсна лапата на мечката,

Така или иначе няма да го изхвърля.

Защото е добър.

Водещ: Отгатнете гатанката

Бият го, но той не плаче,
Падане, скок. (топка)

дете:

Моята весела звънтяща топка

Къде избяга?
жълто, червено, синьо,

Не те гони.

Играта на вниманието "Каква е разликата между топките?"

Играта Подредете по ред (от най-голямото към най-малкото)

Водещ: Момчета, можете ли да броите?

Играта: „Пребройте колко играчки?“ (слайдове #44-48)

Играта: — Какво липсва? (Играчките се редуват да се крият)

Водещ: Нашите играчки искат да играете с тях

Играта: (Играе играчки - спи)

Водещ: Какво е това? (звук от дъжд) - Точно така, дъжд. Вижте какво стана със зайчето, защо плаче? (пързалка)

дете:

Домакинята изостави зайчето,

Бъни остана в дъжда

Не можах да стана от пейката

Мокър до кожата.

Водещ: Можеш ли да хвърляш играчки? Разбира се, не можете да изхвърляте играчки, трябва да се грижите за тях, не ги чупете.

дете:

Пусна мечката на пода

Откъсна лапата на мечката,

Така или иначе няма да го изхвърля.

Защото е добър.

Водещ:

РАЗВЛЕЧЕНИЕ "МОИТЕ ЛЮБИМИ ИГРАЧКИ"

За деца 2-3 години.

Изготвил: преподавател на първ младша група

Бакренкова Наталия Вячеславовна

Цел:

Да доставя на децата радост, естетическо удовлетворение от изпълнението на танци, игри и стихове.

Задачи:

Научете децата да овладяват умения за концертно изпълнение.

Насърчете децата да вземат активно участие в действието.

Оборудване: кола играчка, шкаф за играчки, зайче, кон, бик, мечка, топка,

Раздавателен материал.Звънче за всяко дете.

Предварителна работа.

Работа с методическа литература, писане на резюме.

Четене и запомняне на стихове от А. Барто.

Речник:топка, бик, мечка, кон, зайче.

Методически методии трикове:

Изненадващ момент.

Художествено слово.

вербален, визуален.

Молби за насърчаване на добрите дела.

симулационни игри.

Напредък в развлеченията:

Педагог.Децата обичат играчките

Това го казват всички.

Е, какво ще кажете за играчките?

Не харесваш момчета?

Разбира се, че обичат. Деца, искате ли да отидем до магазина за играчки?

деца.Да, правим.

Педагог.Хайде, момчета, да видим каква играчка избра Вика?

деца.зайче.

болногледач. Вика, разкажи стихотворение за него.

Вика.Домакинята изостави зайчето.

Едно зайче беше оставено под дъжда.

Не можех да стана от пейката.

Мокър до кожата.

Педагог.Браво, Вика! А сега, деца, зайчето иска да играе с вас играта „Хайде, зайче, танцувай! Съгласен ли си?

деца. да

Играта "Хайде, зайче, танцувай!"

Децата изпълняват движения под музиката.

Педагог.Леша, каква играчка избра?

Леша.Топка.

Педагог.Кажи ми какво е стихотворението за топката, знаеш ли?

Леша.Нашата Таня плаче силно

Пусна топка в реката.

Тихо, Танечка, не плачи.

Топката няма да потъне в реката.

Педагог.Браво Леша! Сега ще играем с топки заедно и ще се забавляваме.

Игра "Хвани топката"

болногледач. Какви мобилни и смешни топкиние имаме. А сега да видим коя играчка избра Аня.

Аня. Мишка

Педагог.Как ще ни зарадва Анечка?

Аня.Изпусна Мишка на пода;

Лапата на Мишка беше откъсната -

Така или иначе няма да го оставя

Защото е добър.

Педагог.О, извинявай Миша. Да танцуваме за Мишка.

Танцувай. — Ще вземем мечката.

Педагог.Кой ще избере Матю?

Матю.Кон.

Педагог.Какво стихотворение знае Матвей за коня?

Матю.Обичам моя кон;

Ще среша косата й гладко,

Галя опашката с мида,

И аз ще отида на кон на гости.

Матвей изпълнява танцови упражнения към песента „Кон“.

Педагог.Саша отива в магазина за играчки.

Педагог.Кого избра Саша?

деца.Отиди до

Педагог.Разкажете стихотворение за него.

Саша.Има люлеене на биче;

Въздишки в движение

О, дъската свърши

Сега ще падна!

Саша изпълнява имитативни движения към песента "Бик"

Педагог.А сега ще играем една игра "Камбани".Да се ​​скрием зад параван.

Играта "Камбани"

Педагог.Разхождам се из стаята

Не мога да намеря деца!

Е, къде да отида?

Къде мога да намеря момчета?

Камбани, звънете!

Обадете се на всички деца.

Като чуят, бягат

Ще танцуват със звънци.

Децата изтичат зад паравана и танцуват с учителя със звънци.

Педагог.Деца, харесахте ли магазина за играчки?

деца. да

Педагог.Добре. Ще отидем там следващия път.