Целта на планирането по темата на моя град. Педология

Тулупова Любов Владимировна
позиция:възпитател
Образователна институция:Детска градина "Родничок"
Местоположение:Тамбов
Име на материала:Календарно-тематично планиране на деца 4-5 години
тема:График_тематично планиране "Нашият град, моята страна"
Дата на публикуване: 27.10.2016
Глава:Предучилищно образование

Планиране на образователна работа в група номер 7 (4-5 години) за една седмица
от 24.10 до 28.10
Тема на седмицата: "Моят град, моята страна" (продължение)

Ден на седмицата

режим

Интеграция

образователен

области

образователен

области

организация

развиващи се

среда за

независим

детски занимания

Взаимодействие

съревновавай се с

родители,

социални

партньори

група,

подгрупа

Индивидуален

Образователни

дейност

в моменти на сигурност

ПОНЕДЕЛНИК 24.10
Сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие Сутрешни упражнения. Комплект от упражнения номер 5 Четене на детски стихчета, поговорки Цел: да преподавате правилно, без грешки, повтаряйте думи. Гимнастика с пръсти "Моето семейство", "Дом" Цел: да преподавате едновременно, да показвате и произнасяте думите D / и "Не се лъжете" Цел: развивайте вниманието у децата. Работа с Максим I. (HVZ) вижте програмата за адаптация. Разговор „Моят град“ Цел: Да се ​​запознаят с града, правилата и поведението на улицата. Труд (С учител в кът на природата). Разрохкване на почвата при стайни растения. Цел: Да научи децата да се грижат за стайни растения; да дадат на децата знания как да разрохкват почвата на растенията; за затваряне при изрязване и правила за използване на необходимите елементи за това. Развийте трудови умения и навици, точност. Работете върху формирането на здравословен начин на живот: За укрепване на уменията за организирано поведение в детската градина, у дома, на улицата Продължете да консолидирате спокойно седейки на масата, наблюдавайки правилната стойка чрез детската стихчета „Имаме много момчета, всички седят на столове, ядат каша от маслини“ Препоръчайте на родителите да обсъдят и да отидат по безопасен път до детската градина с детето; ООД 1. Физическа култура по план на инструктор по физическо възпитание 2. Рисунка Декоративна рисунка "Декорация на пуловер" Комарова Т.С. Часове по зрителна дейност p44 Разходка Развитие на речта Когнитивно развитие Социално - Наблюдение на работата на портиера.

Цел: формиране на положително отношение към работата на възрастните; да се запознаят с П о д в и з н и у и г р а. „Пълзене през обръча“ Цел: да научи децата как да се изкачват през препятствие, да пълзят, по никакъв начин Трудова дейност. Събиране на семена
.
Цел: формиране на положително отношение към работата, в името на другите; развиват умение за събиране на семена Игра на открито „При мечка в гората“. Цел: да се действа според получените инструкции.
комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие на работата; създават условия за осъзнаване на важността на тези дейности. позволявам; да се усъвършенстват уменията за пълзене на ограничена площ, да се развие координация на движенията, да се хапят, да се възпитава смелост. цветя; да научи да спазва чистотата и реда в района на детската градина; за възпитание на естетически вкус. Игри на открито "Ние сме шофьори". Цел: да се научи да се ориентира в пространството. Обяд, работа преди лягане Разговор „Кой работи в нашата детска градина„Развийте се речникдеца въз основа на задълбочаване на знанията за непосредствената среда (обогатяване на речника на децата със съществителни, обозначаващи професии, глаголи, характеризиращи трудовите действия). Научете се да участвате в разговор, отговаряйте на въпроси, без да се отклонявате от съдържанието им. Вечерна развлекателна гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки. Труд в кътче на природата Цел: да се насърчи желанието за грижа за стайни растения. Четене на историята на К. Чуковски "Пиле" D / Игра "Къде се обадиха?" Цел. Научете децата да определят посоката на звука. Развитие на фокуса на слуховото внимание. Разговор "Как ушите ни чуват, очите ни виждат, устата ни говори и дъвче." Да се ​​даде представа за разнообразието от функции на външните органи: устата говори, яде; дъвчащи зъби; езикът помага за дъвчене, говорене; кожата се усеща; носът диша, улавя миризми; ушите чуват. (Аз и моето здраве Тарасов) Създаване на условия за театрални дейности Цел: развитие на актьорски умения. Създайте условия за s / r. игри "Семейство, да отидем в цирка" Цел: развитие на способността за разпределяне на роли и придържане към тях. Разходка на открито игри "Намери си половинка". Цел: да преподавате бързо, да се движите по сигнал, променяйки посоката на движение. Хвани топката. Цели: Да продължи засилване на уменията за хвърляне и хващане на топката с две ръце; да възпитава внимание и сръчност. Игри на открито

ден

седмици

режим

Интеграция

образователен

области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията

образователен

области

организация

развиващи се

среда за

независим

дейности

деца

Взаимодействия

родители,

социални

партньори

група,

подгрупа

Индивидуален

Образователни

дейност

в моменти на сигурност

ВТОРНИК 25.10
Сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие Сутрешни упражнения. Комплект от упражнения номер 5 Развиващи ситуации: разглеждане на семейни снимки, по време на което учителят пита децата за членовете на семейството, за събитията, отразени на снимката. Д / и „Кажи любезно“ Цел: Да обогатят речника на децата с думи с умалителни нежни суфикси. Развийте способността да образувате тези думи; реч, памет, внимание. Сервиране на маса: привличане на деца във всяка възможна помощ при сервирането на масата, привличане на вниманието на децата към естетическия дизайн на масите. Привличане на вниманието на децата към храната; индивидуална работа за възпитание на култура на хранене; оценка на дейностите Работа по формирането на здравословен начин на живот. Разговор "Защо е важно да следите външния си вид?" Създайте условия за гледане на снимки, снимки с изображението на родния им град. Цел: Формиране на представа за различни сгради в града (магазин, болница, училище, библиотека). Информиране на родителите за хода на образователния процес. ООД 1.ФЕМП Урок No1 Помораева И.А., Позина В.А. Часове по формиране на елементарни математически понятия. П. 21 Да се ​​затвърди умението да се брои в рамките на 3, да се запознае с редната стойност на число, да се научи да отговаря правилно на въпросите „Колко?“, „Кое?“. Упражнявайте се в способността да намирате предмети с еднаква дължина, ширина, височина, обозначавайте съответните знаци с думите: дълъг, по-дълъг, къс, по-къс, широк, тесен, по-широк, по-тесен, висок, нисък, по-висок, по-нисък.
Въведете правоъгълник, като го сравните с квадрат. 2. Физическа култура във въздуха по план на инструктор по физическо възпитание Разходка Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие Наблюдение на растителния свят Цели: запознаване със структурата на дървото; възпитай уважениекъм природата Игри на открито „По равната пътека”. Цели: -развиване на последователността на движението на ръцете и краката; -да се научат да ходят свободно в колона един по един; - за развиване на чувство за равновесие, ориентация в пространството.„Зайци ки”. - Цели: - да се научи да скача на два крака, движейки се напред; развиват ловкост, самочувствие. Работете върху развитието на движенията. "Скочи през потока" (през дантела, релса) Цел: упражнение за скачане на крака над препятствие с Яна, Маша. Трудова дейност Събиране на паднали листа около дървета, грижа за счупени клони. Цели: - насърчаване на самостоятелно изпълнение на елементарни задачи; насърчаване на желание за грижа за растенията; да възпитава уважение към природата.Самостоятелна дейност на разходка. Игри с преносим материал. Кормила, гребла, калъпи, играчки, коли Обяд, работа преди лягане
Вечерна развлекателна гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки. Четене на приказката "Лисицата и търкалящото се въже" Цел: да научи децата да следват развитието на сюжета, да съпреживяват героите на приказката, да отговарят на въпроси за прочетеното. Научаване на детска стихотворение: Химикалки, танцувайте веднъж, Утре ще има баница за вас О, вие сте моите занаятчии, Бързите химикалки са сестри! Трудово задание "Събиране на играчки". Цел: Формиране на умението на децата да почистват самостоятелно играчките след игра. Насадете любов към трудовото действие. C / r. за правилата на поведение на масата Цел: да научи уменията за култура на поведение на масата Предложете детски музикални инструменти за играта „Весели музиканти“ Цел: да научите децата да спазват ритъма, да предизвикат емоционален отговор у децата Разходка
Наблюдение
за есенните листа. Да развият у децата способност да наблюдават опадането на листата, да доведат децата до самостоятелно заключение – листата падат, защото е станало студено. За активиране на глаголи в речта - те падат, падат, летят наоколо. Извикайте естетически отговор на красотата есенни дървета, създават настроение на нежна симпатия към дърветата, които губят своята зеленина. P / Игра „Къде си бил?“ (Крака, крака, къде си бил? И т.н.)

ден

седмици

режим

Интеграция

образователен

области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията

образователен

области

организация

развиваща се среда

за себе си

детски занимания

Взаимодействие

вие с

родители

социални

партньори

група,

подгрупа

Индивидуален

Образователни

дейност

в моменти на сигурност

СРЯДА 26.10
Сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие Сутрешни упражнения Ситуации на развитие: разглеждане на семейни снимки, по време на което учителят пита децата за членовете на семейството, за събитията, отразени на снимката. Дидактическа игра по изобразително изкуство "Избери фигура" Цел: развиване на способността за избиране на геометрични фигури по цвят (сортиране) Игра "Кажи какво не е наред" Цел: научете как да свързвате обектите правилно .. Работа с Максим I (HVD) вижте адаптивна програма Ситуационни разговори „Какво ще кажете за града? »Цел: да се говори с децата, че е невъзможно да се носи боклук в града (че става по-мръсно), че има кофи за боклук за това и т.н. Строителство. Легло за кукли. Фиксирайте имената на частите на конструктора: тухла, куб. Разглеждане на снимки на момчета и момичета, сравняване на лицата им, прически Препоръчайте на родителите да покажат на детето си пример за уважение към природата, да ги научат да бъдат чисти в града, да хвърлят боклука в кофи за боклук и т.н. ООД 1. Развитие на речта Тема: Четене на стихотворения за есента. Писане на истории - описване на играчки. Гербова В.В. Класове по развитие на речта стр. 33 Цел: да запознае децата с възприемането на поетическата реч. Продължете да учите да говорите за играчката според определен план (да имитирате учителя). 2.Музика По плана на музикалния ръководител
Разходка Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие Наблюдение на социалния живот. Наблюдение на по-големи деца. Цел: развиване на наблюдателност, съгласувана реч, внимание. Игри на открито. "Ние сме забавни момчета." Цел: да научи как да ходиш и тичаш разпръснати в ограничена площ. Развийте бързина, сръчност. Дидактическа игра: "един, много" Цел: да научи децата да назовават един обект и много предмети на сайта; развиват вниманието, паметта. Движение и игра "Автомобили и пешеходци" Цел: Изучаване на основните двигателни действия, произволни движения. Трудова дейност Събиране на паднали листа около дървета, грижа за счупени клони. Цели: - насърчаване на самостоятелно изпълнение на елементарни задачи; насърчаване на желание за грижа за растенията; да учим на уважение към природата Създаване на условия за кампанията „Ние ще почистим района на детската градина, на улицата“ Цел: да научим децата да помагат на възрастни, да научат да работят на обекта. помислете, заедно с децата , алгоритъмът на процесите на лична хигиена (миене на ръце, миене на зъби, привличане на вниманието на децата към последователността на режимните моменти. Вечерна развлекателна гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки. Игри с вода и сапунена пяна: "Сръчни пръсти": деца намокрени във вода пяна гъби различен цвяти Мозайка за развитие за развитие на фината моторика на ръцете, наблюдение, зрително възприятие, реч и интелектуални способности. Укрепване на способността да се храните самостоятелно и спретнато; седнете тихо на масата, като спазвате правилната стойка; дръжте лъжицата правилно между показалеца и средния пръст, като я държите отгоре с палеца си; "съберете малко храна в лъжица; яжте с. Създайте условия за упражнението" Сгънете картина на геометрични фигури "(блокове) Цел: Подобряване на визуалното възприятие, развитие фини двигателни уменияръце.
форми и ги изцедете, като наливате вода от един леген в друг. Запомняне на Н. Саконская. — Къде ми е пръстът? Ролева игра "Семейство" Цел: да се развият комуникационните умения на децата с възрастни и помежду си. Създаване на подтикваща ситуация "Какво да направя, така че мама, когато се прибере от работа, да си почива", широк ръб, тихо . Разходка Наблюдаване на времето, силата на вятъра, сравнете с 1-ви етаж. ден. P /. И. — Бързо до къщата. Игри на пясъка „Изградете ограда за животни“ Самостоятелна дейност на децата.

Ден на седмицата

режим

Интеграция

образователен

области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията

образователен

области

организация

развиващи се

среда за

независим

дейности

деца

Взаимодействие

вие с

родители

социални

партньори

група,

подгрупа

Индивидуален

Образователни

дейност

в моменти на сигурност

ЧЕТВЪРТЪК 27.10
Сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие Сутрешни упражнения. Комплекс номер 5 Стихотворение. Уханен сапун, бял, сапунен, Сапунът с усмивка гледа мръсния: - Ти, мръсник, спомни си сапуна, Сапунът най-после щеше да те измие! Аз съм аким. Целта е да се насърчат децата да се мият със сапун. "Малка кукла". За формиране на умението на децата да търкалят топка между дланите, разточете колона – голяма и малка, нанесете детайли с пръсти. Укрепете способността да използвате правилно лъжица, яжте със затворена уста, използвайте салфетка, ако е необходимо. Създайте условия за оцветяване на "Мебели" Цел: да научите децата да рисуват точно, без да излизат извън контурите. Препоръчват на родителите да посещават места за отдих (театър, зоопарк, парк, кино), като обръщат внимание на архитектурата на сградите; ООД 1.Моделиране "Рибка" Комарова Т.С Часове по визуална дейност стр. 40
Софтуерно съдържание.
Да се ​​затвърдят знанията за техниките за изработване на предмети с овална форма (търкаляне с прави движения на дланите, моделиране с пръсти). Да се ​​затвърдят техниките на дърпане, сплескване при пренасяне на характерните черти на рибата; научете да обозначавате купчина люспи, покриващи тялото на риба. 2.Физическа култура (поправителна гимнастика) По план на специалист по физическо възпитание
Разходка Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие Наблюдение на автомобили. ЦЕЛ: Да се ​​научим да правим разлика помежду си по външен вид. Помислете за кола наблизо. Определете цвета, пребройте колелата. Попитайте защо имате нужда от светлини. Пребройте колко врати. Припомнете си какво знаят децата в градския транспорт. Игрова функция
„СЪС

подутини

удар "
Продължете да се учите да скачате n и d w y h n o g a x; подобряване на умението за скачане.
Работете
.Изчисти следите. Пометете верандата. Да се ​​научи да спазва ред в обекта на детската градина. Ролеви игри по желание на децата. Преносим материал Кормила, тебешир, коли. Обяд, работа преди лягане Народни игри „Вървеше зайче, вървеше, вървеше, намери морковче, седна, хапна и продължи. Зайче ходеше, вървеше, вървеше, намери Зеле, седна, яде и продължи. Зайче ходеше, вървеше, вървеше, намери картофи, седна, яде и продължи. Цел: да събуди интереса на децата към играта, да предизвика пози. емоции. отговор Вечер Развлекателна гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки. Четене на стихотворението "Строители" от Б. Заходер. Цел: Да се ​​научи за изграждане на самостоятелна Работа в ъгъла на физическото възпитание: "хвърляне на пръстен"; развиват точност, координация на движенията, скорост на реакция, насърчават подвижността на ставите на ръцете. Да се ​​научи да изпълнява задачи, да действа в съответствие със задачата, да доведе задачата до края. Развийте способността за взаимодействие и разбиране помежду си за кратко време Създаване на условия за съвместни действия за грижа за играчките в къта за игра Предназначение: миене на играчки с деца
последователна история, базирана на модела. Активирайте в речта имената на предметите, техните части, материалите, от които са направени. Д / и "Поправете грешката" Цел: да се научи да вижда несъответствието на признаците на познати предмети, показани на фигурата, и да ги назовава. съвместна игра Разходка Наблюдение на сезонните промени в природата Цели: формиране на представи за промените в природата (денът е станал по-кратък, нощта е по-дълга); Игри на открито "Хвани", "Хвърли - хвани". Цел: развиване на самостоятелност при организиране на игри на открито.
Ден на седмицата

режим

Интеграция

образователен

области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията

образователен

области

организация

развиващи се

среда за

независим

дейности

деца

Взаимодействие

родители, социални

партньори

група,

подгрупа

Индивидуален

Образователни

дейност

в моменти на сигурност

ПЕТЪК 28.10
Сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие Сутрешен гимнастически комплекс № 5 Ситуационни разговори "Как да направим града по-чист?" Дидактическа игра за развитие на речта "Чудесна чанта" (с кубчета) Цел: развитие на тактилни усещания, развитие на активен речник. Д / и "Да помогнем на бавачката" Цел: да научим децата да помагат на възрастните, да възпитават упорита работа. D / и „Сдвоени картинки“ C: упражнение за класифициране на предмети по определен критерий с Егор, Максим Т. Лексическо упражнение „Кой ще назове градските улици повече?“ Цел: развиваме реч, памет. Създаване на условия за разглеждане на познати и непознати книги в книжния ъгъл Цел: да разберете от децата какви приказки им четат родителите и какви нови приказки биха искали да им прочетат. Препоръчайте на родителите да гледат строежа на нова сграда с децата им (от какъв материал строят, колко етажа вече са построени, за какво или за кого ще бъде предназначена сградата). БОГ 1. Запознаване с външния свят „Есенни сбирки. Разговор за домашни любимци ”OA Solomennikova FEP уроци. СТРАНИЦА 18 2. Музика По план на музикалния ръководител Разходка Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие
Целева разходка.
Целева екскурзия до парка Цел: формиране на знания за есенните месеци (септември, октомври, ноември), сезонните промени; да се затвърдят знанията за народните знаци; култивирайте любов към природата. Игри на открито. "Бягай към назованото дърво." Цел: да се тренира в развитието на движенията. Цел: подобряване на уменията за търкаляне на обръча в произволна посока. Трудова дейност: Метене на пътеки. Цел: да възпитава упорита работа, желание да помага на възрастните. Проведете конкурс „Изграждане на град“ за най-добра пясъчна сграда. Цел: да се затвърдят знанията какви сгради има в нашия град и да се изградят от пясък
бързо намиране на нареченото дърво. Обяд, работа преди лягане Игра с пръсти„Едно, две, три, четири, пет“ C: развитие на двигателните умения, паметта. Игра - драматизация "Маша обядва" Цел: мотивация за ядене, учи умения за образуване на глаголи от звукоподражателни думи Вечер Развлекателна гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки г / и Измиване на куклата Цел: да се затвърдят знанията за личните хигиенни предмети за измиване и измиване, последователни действия, допринасят за формирането на навик за подреденост. Четене на "Вълкът и децата" обр. A.N. Толстой Цел: да привлече вниманието на децата към добрите и злите герои на приказката, да съпреживеят героите, да водят разговор според прочетеното Д/ и „Сдвоени картини“, да се упражняват в класифициране на предмети според определен критерий с Олег С., Яна Т. История „Къщата, в която живея »Цел: Подобряване на използването на прости и сложни изречения в речта. Създаване на условия за свободна игрова дейност на децата; създаване на условия за самостоятелна игрова дейност на децата. Ind / r: Развитие на речта. Упражнения за звукоподражание Разходка Игри на открито: „Птица в гнездото“. Цели: - да се научи по сигнал да скача на два крака; развиват сръчност, внимание, координация на движенията. "Жаби". Цели: - да се научи да изпълнява движения в съответствие с текста; изпълнявайте скокове, отблъсквайки се с два крака едновременно, скачайте меко; да можете да заемате безплатно
място на дневника.

Светлана Иванова

Група: младши

Тип GCD: Когнитивни „Моят град»

Тип: Финал

Цел: Разширяване на знанията за вашия градът

Предварителна работа: разкази и разговори за градътразглеждане на пощенски картички, илюстрации в книга, албум « Градски транспорт» ... ди „Свържете колелата с колата“, n \ и "Врабчета и коли"стихотворения за транспорта и правилата за поведение на пътя.

Задачи:

1. Образователни: За консолидиране на идеята за Каменск-Уралски, улиците градове, видове градски транспорт, светофар и неговото предназначение, правила за поведение на пътя.

2. Развиващи се: Развийте познавателна активност, способност да отговаряте на въпроси с прости изречения, способност за сравняване и размисъл.

3. Образователни: Възпитавайте любов към семейството градът, повишават точността при работа с паста

Активиране на речник: град Каменск-Уралски, улица, шофьор, транспорт, камион, кола, автобус, тролейбус, пешеходци, светофар, тротоар. Запознаване с нова дума - щанга.

Принципите на образованието и изучаване на:

1. Наличност;

2. Видимост;

3. Дейности;

4. Отчитане на възрастта и индивидуалните особености;

Методи на родителство:

1. Изненадващо (пристигане на играчка);

2. Словесни;

3. Визуален;

4. Практичен;

Оборудване: улична снимка градове, камион, кола, тролейбус, макети на къщи, пътища, светофари, волани, четки, паста, мушани, гръб, празни къщи, ватман.

GCD план:

1. Организационен момент;

2. Мотивационна цел;

3. Дейности по планиране;

4. Изпълнение на дейностите;

5. Обобщаване;

GCD ход

1. Организационен момент

Задача: за привличане на внимание.

Играта "Покажи ми как ще кръстя" (змия, птица, топка, слънце, дърво, ниска къща, висока къща).

деца изобразявамимена на обекта с пръсти.

2. Мотивационно-целеви

Задача: да мотивира децата за предстоящата дейност.

Чука се на вратата, внася се играчка с плачещо мече.

възпитател: "Защо плачеш?"

плюшено мече: "Казвам се Топтишка, майка ми вече е заспала в бърлогата, а аз реших да се скитам из гората и се изгубих."

възпитател: „Не плачи, Топтика! Деца, готови ли сте да помогнете на малкото мече?"Приблизителни отговори деца: „Да. Искаме да помогнем. Да помогнем на мечката".

3. Планиране на дейността

Задача: стимулиране на интереса на децата към саморефлексия

възпитател: — Кажете на мечката къде сме сега?

деца: „В момента сме в детската градина. Ние сме в детската градина".

възпитател: „Какво правят децата в детската градина?“

деца: "Децата играят, разхождат се... Пеем в детската градина".

възпитател: „Нашата детска градина се намира в градът, кой знае как се казва нашият роден град?»

деца: « Град Каменск-Уралски» (отговор в хор)

възпитател: „Седни на килима, погледни внимателно картината и ми кажи какво можеш да видиш по улиците градове?»

деца: „На улицата има къщи. Хората ходят. По пътя се движат автомобили. Има тротоари и дървета."

възпитател: „Браво, правилно каза на Toptyshka. Градът е улиците, къщи, пътища, тротоари и хора, които живеят в нашата град Каменск-Уралски.

Предлагам ви да се разходите по улицата градове... И да запознае Топтишка с всичко, което е видял.

Съгласни ли сте да отидете на пътуване?"

деца: "Ние сме съгласни. да".

възпитател: "Плюшено мече ела с нас, гледай и запомни".

4. Изпълнение на дейностите.

Задача: да се научим да решаваме поставения проблем ситуации, развиват комуникативни умения и съгласувана реч.

Деца вървят по улицата, по която има макети на къщи, а по пътното платно се движат превозни средства.

възпитател: — Ще вървим ли по тротоара?

деца: "да".

възпитател: — Защо не можеш да вървиш по пътя?

деца: "Колите вървят по пътя".

възпитател: „Точно така, тротоарът е нужен за хората (индивидуален обжалване на децата) .

Как се казват хората, които вървят по тротоара?"

деца: „Това са пешеходци (възможни са хорови отговори)».

— пита мечето: "Какво е това?"

деца: "Това е у дома".

възпитател: — Защо имаме нужда от къщи?

деца: "Хората живеят в къщи".

възпитател: „Хората на Каменск-Уралски живеят правилно в къщите си“.

плюшено мече: "Какво е това?"

деца: "Това са машини".

възпитател: „Да разкажем на мечката за колите. Как се казва тази кола?"

деца: "Това е камион".

възпитател: — Какви са частите на камиона?

деца: "Камионът има кабина, каросерия, колела, волан ..."

възпитател: — За какво е камион?

деца: "Той носи товар".

възпитател: — Какъв товар може да превозва камион?

деца: "Камионът превозва пръст, пясък, клони".

възпитател: — Как се казва тази кола?

деца: "този автобус".

възпитател: "И този?"

деца: "Този тролейбус".

възпитател: „Кой се превозва с автобуса и тролейбуса?“

деца: „Те превозват хора. Автобусът превозва хора".

възпитател: „Как се казва човекът, който кара автобуса или тролейбуса?“

деца: "Автобусът се управлява от шофьор".

възпитател: „Как се казват хората, превозвани с автобуса и тролейбуса?“

деца: "Тези хора се наричат ​​пътници".

възпитател: "Погледни внимателно и ми кажи по какво се различава автобусът от тролейбуса?"

деца: „Тролейбусът има клаксони, но автобусът не..

възпитател: „Браво, тези рога се наричат ​​щанги. Пръчките са прикрепени към проводниции тролейбусът може да се движи."

Хорово и индивидуално повторение "пръчки"

възпитател: — С какво се пълни автобусът?

деца: "Автобусът е зареден с бензин".

възпитател: „Помнете Топтишка, автобусът се захранва с бензин, а тролейбусът се захранва с електричество. Как можете да наречете всички машини с една дума?"

деца: "Това е транспорт" (отговор в хор).

възпитател: "Много добре! Правилно са нарекли този транспорт. О, момчета, вижте, каква е тази кутия?

Ако познаете гатанката, тогава можем да отворим и да видим какво има разположен: „Три очи, три заповеди. Червеното е най-опасно".

деца: "Светофар".

В случай на затруднение учителят пита въпроси:

Кой може да има три очи?

Какви заповеди изпълняват?

Защо червеният ред е най-опасен?

Кажете на скитника на кой светофар може да пресича улицата? деца: "Можете да отидете, само до зеления сигнал".

възпитател: „Какъв сигнал могат да вървят колите?“

деца: "Също на зелено".

възпитател: „Защо не можете да пресечете пътя на червен сигнал?“

деца: "Може да те блъсне кола... Счупи си крака..."

възпитател: "Много добре! Правилно отговорено; пресичаме пътя само на зелен сигнал. Спомнете си Топтушка!"

Играта "Внимателен шофьор" (музиката се включва, сигналът светва зелено или червено).

Децата се движат в колите на зелен сигнал, на червен.

възпитател: „Какви внимателни шофьори имаме. Момчета, време е Топтишка да се подготви обратнопътят към вашия дом в гората. Предлагам да му дам подарък, снимка за спомен "Улица Каменск-Уралски"... Съгласен ли си?"

деца: "Да, съгласен".

възпитател: „Погледнете внимателно, какво липсва на тази снимка?“

деца: — Без къщи!

възпитател: „Хайде да залепим къщите и да получим красива улица градове!» (работата с четка и паста се уточнява).

Децата залепват предварително подготвени къщички към картината.

5. Обобщаване

Задача: Обобщете покрития материал. Оценявайте усилията на всички момчета.

Топтишка: „Благодаря ви момчета за интересна историяи подарък, всеки се стараеше толкова много. Определено ще разкажа на майка си и на приятелите си за вашия град Каменск-Уралски. В крайна сметка сега знам, че улицата е къщи, пътят, тротоарът, пешеходците и превозните средства. А пътищата трябва да се пресичат само на зелен сигнал. Благодаря за подаръка. Довиждане!

Децата отговарят.

Септември

Тема: "Моят дом е моето семейство."

1. Урок "Моето семейство".

Цел: да възпитава привързаността на детето към семейството, любовта и грижовното отношение към членовете на семейството му; да затвърди способността да определя името на роднински отношения между близки членове на нейното семейство.

2. Разговор „Кой живее до нас“.

Цел: Да се ​​разбере, че семейството е всеки, който живее с детето. Познайте и назовете вашите близки роднини.

3. Ролева игра "Къща".

Предназначение: способност за разпределяне на отговорности из къщата (почистване на играчки, помощ при поставяне на масата).

4. Целева разходка „Моят дом”.

Цел: да разгледа близките къщи.

октомври

Тема: "Двор на детската градина".

1. Разговор „Моята детска градина“.

Цел: да възпитате у децата уважение към персонала на детската градина, уважение към труда на възрастен, желание за оказване на всякаква възможна помощ.

2. Разходка „Двор на детската градина”.

Цел: запознаване на децата с районите на детската градина; насърчаване на желание за поддържане на ред в парцелите, грижа за оборудването на парцелите и грижа за растенията.

3. Вечер на спомените „Историята на една детска градина“.

Цел: да запознае децата с историята на детската градина.

ноември

Тема: "Моят град".

1. Беседа „История на града”.

Цел: да запознае децата с историята на града, неговото име; събудете интерес към вашия град, вдъхнете чувство на гордост в него.

2. Екскурзия по улиците на града.

Цел: да даде на децата представа за произхода на някои от улиците на града.

3. Ролева игра "Детска градина".

4. Чертеж „Градски транспорт“.

Цел: да даде представа за транспорта, да научи децата на правилата за поведение в градския транспорт, да рисува транспорт.

декември

Тема: "Моята земя".

1. Беседа „История на територията”.

Цел: да запознае децата с историята на родния им край, неговото име; събудят интереса на децата към земята им, вдъхват чувство на радост от нея.

2. Разглеждане на фотоалбума на „предприятията от региона”.

Цел: да възпитате у децата чувство на уважение към работещите хора, интерес към професиите.

3. Урок "Моята земя".

Цел: да предизвика интерес у децата към родната земя, гордост от нея.

януари

Тема: "Природата на града."

1. Разходка „Природата през зимата”.

Цел: да научи децата да виждат красотата на природата през зимата.

2. Урок "Растителен свят през зимата".

Цел: запознаване на децата с флората на града през зимата със застрашени растителни видове; възпитават уважение към природата.

3. Разглеждане на албума „Водните тела на града”.

Цел: да се даде представа за водоемите на града, тяхната флора и фауна. Да се ​​научи да спазва правилата за поведение на водните обекти.

4. Беседа „Правила на поведение сред природата”.

Цел: да научи децата да спазват правилата на поведение сред природата. Дайте понятието резерви.

февруари

Тема: "Атракции на града".

1. Разказът на учителя за Кузнецката крепост.

Цел: да се възпитава интерес към историческото и културното наследство, да се възпитава чувство на гордост към архитектурния паметник на града.

2. Беседа „Паметник на войните, загинали през Великата Отечествена война”.

Цел: да накара децата да искат да имитират военни, да бъдат същите смели и смели.

3. Разглеждане на албума „Моят град”.

Цел: да събуди интереса на децата към историята на възникването на историческите паметници на града.

Март

Тема: "Известни сънародници: Чалков (стоманопроизводител), Дроздецки (миньор), Е. Голцман (поет)."

1. Разговор „Известни сънародници: Чалков (стоманопроизводител), Дроздецки (миньор), Е. Голцман (поет)”.

Цел: да събуди у децата интерес към живота на град Новокузнецк, чувство на уважение и гордост към известните сънародници.

2. Разглеждане на фотоалбум "Хора на труда".

Цел: да възпитате у децата чувство на уважение към работещите хора, интерес към професиите.

3. Урок "Известни хора на град Новокузнецк"

Цел: да продължи да запознава децата с известни хора на града, вдъхвайки уважение към работата, гордост към известни хора на града.

4. Рисунка „Хора на труда”.

Цел: да преподава рисуване за показване на работата на хора от различни професии.

април

Тема: "Природата се гордее с пролетта."

1. Разходка „Природата през пролетта”.

Цел: да научи децата да виждат красотата на природата през пролетта.

2. Урок "Флората през пролетта".

Цел: запознаване на децата с флората на града през пролетта, със застрашени растителни видове, възпитаване на уважително отношение към природата.

3. Беседа „Правила на поведение сред природата”.

Цел: да научи децата да спазват правилата на поведение в природата, да дадат представа за резерватите.

4. Рисунка "Бяла бреза".

Цел: възпитаване на любов и уважение към природата. Изяснете разбирането на основните части на дървото.

Тема: "Ден на града".

1. Разговор „Родният град”.

Цел: да събудите интерес към родния си град, да внушите чувство на гордост в него.

2. Екскурзия до Преображенската катедрала.

Цел: възпитаване на интерес към историческото и културното наследство; допринасят за възникването на чувство за гордост към архитектурния паметник на града.

3. Изложба на снимки за града.

Цел: възпитаване на любов към родния град, към родните места; гордейте се, че живеете в град Новокузнецк.

4. Конкурс на стихотворения и песни за град Новокузнецк.

Цел: да събуди интереса на децата към живота на град Новокузнецк, чувство на уважение и гордост към любимия им град.

Дългосрочен план
възпитателна работа
с деца от по-старата група.

Тема на седмицата "Моят град, моята земя"

Основните направления на работа.

Мото. Няма по-хубава родина!

Основни идеи.
Челябинск е голям град,
Той е нашият дом.
Семейството ми живее тук
Тук живеят приятелите ми.

Живеем в приказния Урал
Така спокойно в родния ни край.
Планини и върхове, реки и долини,
Винаги сме галени от окото.
Боровете са гиганти, кедри и офика,
Примамва ни горска палатка.
По-зелено, цъфти моя мила земя,
Станете по-зелени, моя възлюбена земя.

Заключително събитие.
Тематичен празник"Ден на града".
Изложба на детски рисунки "Моят град".

Основните задачи на образованието и обучението.

Социално и личностно развитие.

артистично - естетическо развитие.

ден
седмици
Вид дейност
Задачи.
Образователни
регион
режим
момент

пн
Фотоизложба
"Нашият град".
Да запознае децата с архитектурата на родния им град. Развийте умения за наблюдение, научете се да разглеждате внимателно сградите, забелязвайте техните характерни черти, разнообразие от пропорции, дизайни и детайли за декориране.
Художествено творчество
Сутрин

пн
Развийте способността на децата да забелязват промени в дизайна на груповите помещения в съответствие с темата на седмицата. Събудете желанието на децата да изразят мнението си за своя дизайн на групата, да направят своите предложения за възможни варианти за дизайн.
Художествено творчество
Сутрин

пн
Да запознае децата с историята на град Челябинск. Да генерира интерес към „малката родина”.
Социализация
Вечерта

У
Запознайте децата с традиционните поздрави, разменени сутрин.
Социализация
Сутрин

У
Четене на стихотворение от Н. А. Афанасиева — Как изгоря къщата.
Разберете целта на кибрита в къщата, опасностите, ако кибритът попадне в ръцете на деца, които не познават правилата за пожарна безопасност.
Сигурност
Вечерта

ср
Да запознае децата с понятието „архитектура“. Насърчете интереса към архитектурата на родния си град.
Художествено творчество
Сутрин

ср
Презентация
"Моята земя".
Продължавайте да предизвиквате интерес към „малката родина”. Да запознае децата с легендите и приказките на Уралския регион. Представете герба и знамето на Челябинска област. Разширяване на представите на децата за диви животни и птици от Челябинска област. Да се ​​формират предпоставките за екологично съзнание у децата, да се напомнят правилата на поведение в гората.
Социализация
Gcd

ср
Да запознае децата с най-близкия квартал на родния им град. Формиране на представи за правилата на поведение по улиците на града, правила пътен трафик... Продължете да запознавате децата с архитектурата. Да се ​​затвърдят знанията, че има сгради с различно предназначение: жилищни сгради, магазини, театри, кина.
Художествено творчество.
Сигурност
Разходка

ср
Да се ​​насърчи доброжелателното отношение на децата един към друг, способността да се виждат положителни качества във всяко дете.
Социализация
Работете преди лягане

ср
Обсъждане на историята
Павлова Н. „Асистент”.
Насърчавайте децата да говорят за тяхното възприятие за определен акт от литературен герой.
Социализация
Вечерта

NS
Изложба "Уралска живопис".
Запознаване на децата с уралската живопис (тагилски тави). Научете се да забелязвате и подчертавате основните средства за изразителност на продуктите.
Художествено творчество
Сутрин

NS

Продължете да запознавате децата с уралската живопис (тагилски тави). Научете се да рисувате елемент за рисуване - лайка на изход. Продължете да се учите да рисувате с четка различни начини... Развийте естетическо възприятие, чувство за симетрия. Да насърчава любовта към родната земя, гордост от уралските занаятчии.
Художествено творчество
Gcd

NS
Да запознае децата с правилата на поведение с непознати... Да научи как да се държи правилно в ситуации с непознат, да формира модел на поведение в такива ситуации.
Сигурност
Работете преди лягане

NS
Обяснете важността и значението на труда на строителите. Възпитайте чувство на благодарност към строителите за тяхната работа. Обяснете, че се използват различни техники за улесняване на работата.
Работете
Вечерта

NS
Ролева игра
„Строители“.
Научете децата да отразяват явленията на социалната реалност в играта. Да се ​​разширят знанията на децата за особеностите на работата на строителите, да се обърне внимание на ролята на технологиите, които улесняват работата на строителите.
Социализация
Вечерта

пт
Засилване на знанията на децата за родния им град.
Социализация
Сутрин

пт
Подобряване на идеите и уменията за игра на децата. Разширете представите на децата за родния им край.
Социализация
Разходка

пт
Развийте се емоционална сферадеца. Разширете познанията на децата за радостта.
Социализация
Работете преди лягане

пт
Тематичен празник
"Ден на града".
Насърчавайте любовта към родния си град.
Социализация
Вечерта

Пряко образователни дейности.

Познание (Хоризонт).
Презентация "Моята земя".
Задачи. Продължавайте да предизвиквате интерес към „малката родина”. Да запознае децата с легендите и приказките на Уралския регион. Представете герба и знамето на Челябинска област. Разширяване на представите на децата за диви животни и птици от Челябинска област. Да се ​​формират предпоставките за екологично съзнание у децата, да се напомнят правилата на поведение в гората. Разширете представите на децата за многообразието на света около тях. Продължете да развивате речта като средство за комуникация. Развийте слухово внимание, памет.

Познание (FEMP № 1)
Задачи. За да се консолидират уменията за броене в рамките на 5, способността да се формира числото 5 въз основа на сравнението на две групи обекти, изразени със съседни числа 4 и 5. Да се ​​подобри способността за разграничаване и назоваване на плоски и триизмерни геометрични фигури ( кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник; топка, куб, цилиндър) ... Изяснете идеите за последователността на части от деня: сутрин, следобед, вечер, нощ. Подобряване на способността за координиране на думи в изречения: съществителни с числителни. Научете се да изграждате изявления. Да възпитава любов към родната земя.

Комуникация (четене измислица).
Преразказване на приказката "Заек-избивач"
Задачи. Да научите внимателно и с интерес да слушате приказка. Да възпитава чувствителност към художественото слово. Да формира способност за преразказване на разкази последователно, последователно и изразително. Помогнете на децата да планират преразказването на приказката. Научете се да преразказвате приказка, като се придържате към план. Възпитавайте скромността.

Комуникация (Развитие на речта).
Звукова култура на речта: диференциране на звукове с - с
Задачи. Упражнявайте децата в ясното произношение на звукове s – s и тяхното разграничаване. Да се ​​формира способност за назоваване на думи, започващи с определен звук. Представете скороговорката. Да възпитава любов към родната земя.

Художествено творчество.
Рисуване "Какво обичаш да рисуваш най-много."
Задачи. Научете децата да мислят за съдържанието на своята рисунка, да запомнят необходимите методи за изображение. Насърчавайте желанието да доведете плана до края. Развийте се изящно изкуство... Продължете да развивате въображаемо възприятие, въображаеми представи. Научете се да анализирате и оценявате вашите рисунки и рисунки на вашите другари.
Научете се да изграждате изявления.

Художествено творчество.
Декоративна живопис "Уралска живопис".
Задачи. Да запознае децата с уралската живопис (тагилски тави). Научете се да рисувате елемент за рисуване - лайка на изход. Продължете да се учите да рисувате с четка по различни начини: нанасяйте щрихи, нанасяйки четката с цялата дрямка върху хартията (намокряне), рисувайте точки с края на четката. Развийте естетическо възприятие, чувство за симетрия. Засилване на способността за рисуване с бои гваш. Да насърчава любовта към родната земя, гордост от уралските занаятчии. Формирайте способност да оценявате вашите рисунки. Научете се да изграждате изявления.
Художествено творчество.
Приложение "Краставиците и доматите са в чиния"
Задачи. Продължете да практикувате способността на децата да изрязват предмети с кръгла и овална форма от квадрати и правоъгълници, като отрязват ъглите по закръглен начин. Развийте координацията на движенията на двете ръце. За консолидиране на способността за спретнато поставяне на изображения. Да се ​​развие възприятието, способността да се подчертават различните свойства и взаимоотношения на обекти (цвят, форма, местоположение в пространството). Продължете да се запознавате с правилата за безопасност при работа с ножици и лепило. Формирайте способност да оценявате работата си. Научете се да изграждате изявления.

Познание.
Изграждане на "Къщата".
Задачи. Изясняване на идеите на децата за конструктивни детайли, детайли на дизайнерите; относно методите на свързване, свойствата на частите и конструкциите (високите конструкции трябва да имат стабилни основи). Развивайте креативност, независимост, инициативност, дизайнерски умения. Разширете представите на децата за работата на строител. За да ви напомня, че се използват различни техники за улесняване на работата. Укрепете способността за спазване на правилата за участие в игри със строителен материал: грижете се за сградите, направени от други деца, не хвърляйте зарове. Развийте способността да поддържате разговор. Научете се да изграждате изявления. Насърчавайте опитите да изразите своята гледна точка, съгласие или несъгласие с отговора на приятел. Формиране на приятелски отношения между децата (навикът да играят заедно).

Физическо възпитание
Задачи. Повторете ходене и бягане между разпръснати предмети, със спиране по сигнал на учителя. Упражнение ходене на пръсти. Развийте координация на движенията при високи скокове (достигане на обекта) и сръчност при хвърляне на топката нагоре.

Музика
Задачи. Развиване на тембърния слух на децата. Научете децата да различават едно-, дву-, тричастни форми. Продължете да се учите да пеете непрекъснато, дърпайте, гасете окончанията. Да се ​​формират певчески умения, способността на децата да пеят с лек звук. Научете децата да отбелязват силните и слабите части на музиката, да танцуват емоционално, ритмично, в естеството на музиката. Насърчаване на интереса на децата към танцовото творчество. Да се ​​научат да пеят песни въз основа на един звук на металофон. Припомнете правилните техники за производство на звук.

Съвместни дейности на учител с деца и

Образователна област "Социализация".

Продължавайте да формирате интереса на децата към тяхната малка родина. Да се ​​запознаят с историята на град Челябинск, с легендите и легендите на Уралския регион, с герба и знамето на Челябинск и Челябинска област. Насърчавайте любовта към родния си град.
Да се ​​насърчи доброжелателното отношение на децата един към друг, способността да се виждат положителни качества във всяко дете, способността да се оценяват действията на своите връстници. Представете традиционните поздрави на децата. Развийте емоционалната сфера на децата. Разширете познанията за чувството на радост.

Формиране на пол, семейство, гражданство, патриотични чувства, чувство за принадлежност към световната общност.

Родна страна.
Презентация „Челябинск. Пътуване в миналото”.
Задачи. Да запознае децата с историята на град Челябинск. Да генерира интерес към малка родина.

Презентация "Моята земя - Челябинска област".
Задачи. Продължавайте да формирате интереса на децата към тяхната малка родина. Да запознае децата с легендите и приказките на Уралския регион, с герба и знамето на Челябинска област. Разширяване на представите на децата за диви животни и птици от Челябинска област.

Игра на думи"Любим град".
Задача. Засилване на знанията на децата за родния им град.

Ситуационен разговор "Челябинск е голям град, това е нашият дом."
Задача. Да възпитаме децата да обичат родния си град.

Образът на И.
Ситуационен разговор с момчета " Истински мъжвинаги внимателен."
Задача. Възпитавайте у момчетата уважително, внимателно отношение към жените и момичетата.

Семейство.
Ситуационен разговор "Който има баба и дядо, не познава бедите."
Задача. Да възпитава у децата любов към своето семейство, неговите членове.

Запознаване с елементарните общоприети норми и правила за взаимоотношения с връстници и възрастни (включително морални).

Обсъждане на разказа на Н. Павлова „Асистент”.
Задачи. Да формират способността на децата да оценяват действията на своите връстници. Насърчавайте децата да говорят за тяхното възприятие за определен акт от литературен персонаж.

Игра на думи " Мили думи».
Задачи. Да се ​​насърчи доброжелателното отношение на децата един към друг, способността да се виждат положителни качества във всяко дете.

Комуникационна ситуация "Добро утро".
Задача. Представете традиционните поздрави на децата.
Ситуационен разговор „Без доброта ще е тъмно в сърцето“.
Задача. Да възпитава у децата желание да се грижат за другите.

Ситуационен разговор "Алчността унижава, скромността разкрасява."
Задача. Възпитавайте скромността у децата.

Напомняне "Ако побързаш, ще разсмееш хората."
Задача. Да формира у децата способност да оценяват своите действия.

Добър съвет "Спазвайте правилата на приятелските деца - не обиждайте никого."
Задача. Насърчаване на приятелски отношения между децата.

Добър съвет „Старейшите трябва да бъдат уважавани, да не обиждат никого.“
Задача. Да възпитава уважителното отношение на децата към другите.

Добър съвет "Говори мили думи, радвай хората."
Задача. Да възпитава култура на поведение у децата.

Развитие на игрови дейности.
Ролеви игри.
Ролева игра "Семейство, пътуване до гората".
Задача. Научете децата да развиват сюжет въз основа на знанията, придобити от възприемането на околната среда.

Ролева игра "Строители".
Задачи. Научете децата да отразяват явленията на социалната реалност в играта. Да се ​​разширят знанията на децата за особеностите на работата на строителите, да се обърне внимание на ролята на технологиите, които улесняват работата на строителите.

Ролева игра "Пътуване до родната земя".
Задачи. Подобряване на идеите и уменията за игра на децата. Разширете представите на децата за родния им край.

Театрални игри.
Школа на актьора "Театрална загрявка".
Задачи. Продължавайте да развивате интерес към драматизираната игра, като активно включвате децата в игрови дейности. Да се ​​консолидират понятията "изражение на лицето", "жест". Упражнявайте децата в изобразяването на герои с помощта на изражения на лицето, жестове.

Игра на думи "Радостта е ...".
Задачи. Развийте емоционалната сфера на децата. Разширете познанията на децата за радостта.

Дидактически и игри на открито.
Задачи. Организирам дидактически игри, обединяване на децата в подгрупи от 2-4 души. Продължете да учите децата да организират самостоятелно познати игри на открито.

Самостоятелни дейности на децата.
Цел. Създайте условия за разказ – ролеви, творчески и игри на открито за деца.
Задачи. Насърчавайте децата да се самоорганизират творчески игри... Поддържайте и развивайте интерес към игрите на открито. Формиране на желанието на децата да организират ролеви игри. Насърчаване на развитието на независимост при организирането на игри.

Социално и личностно развитие.
Образователна зона "Сигурност".

Да запознае децата с правилата на поведение с непознати. Да научи как да се държи правилно в ситуации с непознат, да формира модел на поведение в такива ситуации. Продължете да запознавате децата с правилата за движение и поведение на улицата, с правилата за пожарна безопасност.

Формиране на основите на безопасността на собствения живот.

Игрово обучение "Непознат в детската градина".
Задачи. Да запознае децата с правилата на поведение с непознати. Да научи как да се държи правилно в ситуации с непознат, да формира модел на поведение в такива ситуации.

Заседнала игра "Пешеходец, пътник, шофьор".
Задача. Прегледайте правилата за движение с децата.

Пешеходна обиколка на микрорайона.
Задачи. Да запознае децата с най-близкия квартал на родния им град. Формиране на идеи за правилата на поведение по улиците на града, правилата за движение.

Четене на стихотворение от Н.А. Афанасиева "Как изгоря къщата."
Задачи. Разберете целта на кибрита в къщата, опасностите, ако кибритът попадне в ръцете на деца, които не познават правилата за пожарна безопасност.

Комуникационна ситуация "Пясъчна страна".
Задача. Напомнете на децата правилата на поведение при игра с пясък.

Комуникационна ситуация "Правила за безопасност при каране на скутер."
Задача. Изградете собствени умения за безопасност на децата.

Формиране на предпоставките за екологична осведоменост.

Комуникационна ситуация "В страната на растенията".
Задача. Разширете разбирането на децата за това как да взаимодействат правилно с растенията.

Ситуационен разговор "Когато кората на дърветата е повредена, дърветата се убиват."
Задача. Продължавайте да развивате у децата уменията за култура на поведение сред природата.

Социално и личностно развитие.
Образователна зона "Труд".

Да запознае децата със задълженията на дежурните в кътче на природата. Продължете да преподавате за поддържане на реда в групата и на сайта. Насърчете желание за участие в джойнт трудова дейност... Подобряване на способността на децата да работят с хартия.
Продължете да разширявате разбирането на децата за работата на възрастните. Обяснете важността и значението на труда на строителите. Обяснете на децата, че се използват различни техники за улесняване на работата.

Развитие на трудовата дейност.
Самообслужване.
Самообслужване "Правила за пране".
Задача. Научете децата да мият правилно лицата си, да мият ръцете си, ако е необходимо.

Самообслужване "Вълшебно огледало".
Задача. Укрепване на способността на децата да следят спретнатостта на дрехите и прическите.

Домакински труд.
Съвместна работа "Помощници".
Задачи. Да възпитава у децата желание за участие в съвместни трудови дейности. Продължете да преподавате, за да поддържате реда в групата. Изградете умения колективен труд: работят рамо до рамо, без да си пречат, в общ ритъм.

Трудово задание "Ще премахнем падналите листа по пътеките."
Задача. Насърчавайте желание за участие в съвместни работни дейности.

Труд в природата.
Организация на дежурството.
Задача. Да запознае децата със задълженията на дежурните в кътче на природата.

Трудово задание "Да подредим нещата в цветната градина."
Задачи. Включете децата във всяка възможна помощ в грижите за растенията. Насърчавайте желание за участие в съвместни работни дейности.

Ръчен труд.
Работа с хартия "Жаба".
Задача. Подобрете способността на децата да работят с хартия: огънете листа в различни посоки.
Възпитание ценностно отношениена собствената си работа,
чужда работа и нейните резултати.
Ситуационен разговор "Ако опиташ, всичко може да се получи."
Задача. Да възпитава децата да бъдат трудолюбиви.

Ситуационен разговор „Какъв е майсторът, такъв е и работата”.
Задача. Да възпитава у децата отговорно отношение към получената задача.

Формиране на първични представи за работата на възрастните,
неговата роля в обществото и живота на всеки човек.
Презентация "Професия строител".
Задачи. Разкажете на децата за важността и значението на работата на строителите. Възпитайте чувство на благодарност към строителите за тяхната работа. Обяснете на децата, че се използват различни техники за улесняване на работата.

Образователна област „Художествено творчество”.

Запознаване на децата с уралската живопис. Научете се да забелязвате и подчертавате основните средства за изразителност на продуктите. Събудете интереса на децата към науката за цветовете. Научете се да смесвате бои (гваш), за да получите нови цветове.
Да запознае децата с понятието „архитектура“. Да се ​​затвърдят знанията, че има сгради с различно предназначение. Възпитаване на интереса на децата към архитектурата на родния им град.

Развитие на производствени дейности.

Декоративно боядисване.
Изложба "Уралска живопис".
Задачи. Запознаване на децата с уралската живопис (тагилски тави). Научете се да забелязвате и подчертавате основните средства за изразителност на продуктите.

Моделиране.
Скулптурно училище.
Задача. Засилване на способността на децата да извайват предмети или части от тях с кръгла, овална, дисковидна форма, използвайки движението на цялата ръка и пръстите.

Въведение в изобразителното изкуство.

Изложба на фотографии "Нашият град".
Задачи. Да запознае децата с архитектурата на родния им град. Развийте уменията на децата за наблюдение, научете ги да разглеждат внимателно сградите, да забелязват техните характерни черти, разнообразие от пропорции, дизайни и детайли за декориране.

Разговор „Запознаване с архитектурата”.
Задачи. Да запознае децата с понятието „архитектура“. Насърчете интереса към архитектурата на родния си град.

Пешеходна обиколка на микрорайона.
Задачи. Да запознае децата с най-близкия квартал на родния им град. Продължете да запознавате децата с архитектурата. Да се ​​затвърдят знанията, че има сгради с различно предназначение: жилищни сгради, магазини, театри, кина.

Развитие на детското творчество.

Школа за млади художници. Проучване "Три основни цвята".
Задачи. Събудете интереса на децата към науката за цветовете. Научете се да смесвате бои (гваш), за да получите нови цветове.

Художествено творчество "Дървета".
Задачи. Да развият естетическото възприятие на децата, способността да съзерцават красотата на околния свят и да отразяват това в рисунката

Художествено творчество „Дърветата през есента”.
Задачи. Да развиват способността на децата да наблюдават, да се вглеждат в обекти от природата, да забелязват промени.

Естетична среда за развитие.

Комуникационна ситуация "Нашата група".
Задачи. Развийте способността на децата да забелязват промени в дизайна на груповите помещения в съответствие с темата на седмицата. Събудете желанието на децата да изразят мнението си за своя дизайн на групата, да направят своите предложения за възможни варианти за дизайн.

Самостоятелни дейности на децата.

Цел. Създаване на условия за художествена и творческа дейност на децата.
Задачи. Подкрепете художествените начинания на децата. Насърчаване на изразяването на интерес към художествените дейности. Подкрепете желанието на децата да се занимават с творчески дейности.

Художествено и естетическо развитие.
Образователна зона "Музика".

Поддържайте интереса на децата към музиката. Да се ​​формират певчески умения, способността на децата да пеят с лек звук. Развиване на тембърния слух на децата. Насърчаване на интереса на децата към танцовото творчество.

Развитие на музикални и художествени дейности,
въведение в музикалното изкуство.

Изслушване.
Музикална игра "На какво играя?"
Задача. Развиване на тембърния слух на децата.

Пеене.
Музикален салон "Пей с нас".
Задача. Да се ​​формират певчески умения, способността на децата да пеят с лек звук.

Развитие на танцово и игрово творчество.
Танцово творчество "Поздрави".
Задача. Насърчаване на интереса на децата към танцовото творчество.

Самостоятелни дейности на децата.

Цел. Създаване на условия за музикално-театралната дейност на децата.
Задача. Дайте воля на креативността на децата.

Образователна област "Комуникация".

Насърчавайте опитите на децата да споделят разнообразен опит с учителя и други деца, да изяснят източника на получената информация. Да формират способността на децата да преразказват разкази съгласувано, последователно и изразително. Развийте интерес към словотворението. Упражнявайте децата в способността да назовават думи, започващи с определен звук, образувайте прилагателни от съществителни. Научете се да строите сложни изречения със съюза "защото".

Развитие на свободна комуникация с възрастни и деца.

Игрова ситуация „Интервю. Разкажи ми за твоя град".
Задача. Насърчавайте опитите на децата да споделят разнообразен опит с учителя и други деца, да изяснят източника на получената информация.

Развитие на всички компоненти на устната реч,
практическо овладяване на нормите на речта.

Формиране на речника.
Речева игра „Кажи обратното“.
Задача. Научете децата да избират думи с противоположно значение.

Звукова култура на речта.
Артикулационна гимнастика "Езикът ходи!"
Задача. Развийте артикулационния апарат на децата.

Речева игра "Кажи думите със звука" s "".
Задачи. Продължавайте да развивате фонематичния слух на децата. Упражнявайте се в способността да назовавате думи, които започват с определен звук.

Граматическата структура на речта.
Речева игра „Листата падат”.
Задачи. Упражнявайте децата в способността да образуват прилагателни от съществителни. Развийте интерес към словотворението.

Речева игра "Допълнителна дума".
Задачи. Научете децата да изграждат сложни изречения със съюза "защото". Изяснете идеите за растенията.

Самостоятелни дейности на децата.

Цел. Създаване на условия за художествена и речева дейност на децата.
Задача. Да насърчава развитието на интереса на децата към писането.

Когнитивно развитие на речта.
Образователна област „Четене на художествена литература”.

Да възпитава децата да бъдат чувствителни към художественото слово.

Формиране на интерес и потребност от четене.
Четене "Литературен калейдоскоп".
Задачи. Да възпитава чувствителност към художественото слово, любов към родния край.

Когнитивно развитие на речта.
Образователна област „Познание”.

Насърчавайте детското творчество, самостоятелност, инициативност, дизайнерски умения. Продължавайте да развивате способността за концентриране и разпределяне на вниманието, разделяне на възприятията, логическо мислене на децата.
Да формират елементарни представи на децата за историята на човечеството чрез реконструкция на бита на хората от различни времена (дреха). Подобряване на способността на децата да идентифицират материалите, от които са направени предметите.

Развитие на продуктивни (градивни) дейности

Игри с конструктор.
Задачи. Насърчавайте детското творчество, самостоятелност, инициативност, дизайнерски умения. Изяснете идеите за методите на свързване, свойствата на частите и конструкциите.

Развитието на познавателната дейност.

Дидактическа игра "Открий разликите".
Задачи. Продължете да развивате способността на децата да сравняват предмети, да установяват разликата между тях. Развиване на способността за концентриране и разпределяне на вниманието, разделяне на възприятията, логическо мислене на децата.

Ситуационен разговор „Отваряме книгата на знанието, научаваме нещо ново”.
Задача. Развийте познавателния интерес на децата.

Формиране на цялостна картина на света, разширяване на кръгозора.

Предмет и социална среда.

Дидактическа игра "Какво е направено от какво?"
Задача. Подобряване на способността на децата да идентифицират материалите, от които са направени предметите.

Комуникационна ситуация "Облекла за кукли".
Задача. Да се ​​формират елементарни представи на децата за историята на човечеството чрез реконструкция на бита на хората от различни времена (дреха).

Запознаване с природата.

Разширете представите на децата за растенията в непосредствената им среда (дървета). Да възпитава любов към природата на родния край, уважително отношение към него. Да се ​​даде на децата разбиране за ролята на растенията в човешкия живот. Формирайте идеи за сезонни променив природата. Покажете на децата взаимодействието на живо и нежива природа... Обяснете значението на слънцето в живота на растенията.

Наблюдение на брезите.
Задачи. Да възпитава у децата любов към природата на родната земя, уважително отношение към нея. Запознаване на децата с лечебните свойства на брезата. Дайте разбиране за ролята на растенията в човешкия живот.

Наблюдение на офика.
Задачи. Разширете представите на децата за растенията в тяхното непосредствено обкръжение. Да възпитава любов към природата на родния край, уважение към него.

Заседнала игра "Дървета и цветя".
Задачи. Разширете представите на децата за растенията в тяхното непосредствено обкръжение. Генерирайте интерес към познавателни игри.

Наблюдение "Септември - ранна есен".
Задачи. Да запознаем децата с първия месец на есента. Формирайте представа за сезонните промени в природата. За обогатяване на речта на децата.

Наблюдение "Слънце".
Задачи. Покажете на децата взаимодействието на живата и неживата природа. Обяснете значението на слънцето в живота на растенията. Разширете кръгозора на децата.

Игра на думи "Жив - нежив".
Задачи. Развиване на логическото мислене на децата, способността да се прави разлика между жива и нежива природа.

Развитие на познавателно – изследователска дейност.

Изследователска дейност "Какво се случва с дърветата през есента?"
Задачи. Разширете знанията на децата за дърветата, за промените в живота на растенията през есента. Развийте познавателен интерес.

Изследователска дейност "Защо растенията са тъжни?"
Задачи. Покажете на децата взаимодействието на живата и неживата природа. Развийте интерес към изследователска дейност.

Изследователска дейност "Какво е почвата?"
Задачи. Да даде на децата представа, че почвата е най-горният слой на земята, да ги запознае със състава на почвата. Развийте любопитство, мислене.

Научноизследователска дейност „Сравнение на пясък и глина”.
Задачи. Продължете да учите децата да сравняват предмети от нежива природа, да намират общи и разлики и да правят обобщения.

Формиране на елементарни математически представи.

Продължете да запознавате децата с числата. Подобряване на способността на децата да съпоставят формата на предметите геометрични фигури... Развийте очите на децата, способността да се ориентират по лист хартия. Укрепете способността да определяте кой ден е днес, какво беше вчера, какво ще бъде утре.

количество.
Забавна игра "Номер 2".
Задачи. Събудете интереса на децата към числата, запознайте ги с число 2. Подобрете способността за координиране на думите: съществителни с числителни.

Величината
Игрова ситуация "Строители".
Задача. За да се развият очите на децата, способността да се намират предмети по-дълги (по-къси), по-високи (по-ниски), по-широки (по-тесни), по-дебели (по-тънки) на пробата и равни на нея.

Формата.
Игра на думи "Какво е?"
Задача. Подобряване на способността на децата да съпоставят формата на предмети с геометрични фигури.

Ориентация в пространството.
Игрово упражнение „Пътуване на квадрата“.
Задача. Развийте способността на децата да се ориентират върху лист хартия.

Ориентация във времето.
Комуникационна ситуация "Вчера - днес - утре."
Задача. Укрепване на способността на децата да определят кой ден е днес, какво беше вчера, какво ще бъде утре.

Самостоятелни дейности на децата.

Цел. Създаване на условия за познавателно – екологична и познавателно – изследователска дейност на децата.
Задачи. Насърчавайте желанието на децата да научат нещо ново. Насърчаване на инициативата за включване в изследователска дейност, желанието на децата за нови знания. Насърчаване на развитието на интереса на децата към изследователските дейности.

Физическо развитие.
Образователна зона "Здравеопазване".

Да формира у децата потребност от здравословен начин на живот, идеята, че трябва да се грижи за зрението. Да възпитава културни и хигиенни умения у децата. Продължете да запознавате децата с правилата за поведение на масата. Да развиват способността на децата да определят качеството на продуктите въз основа на сетивни усещания.

Опазване и укрепване на физическото и психическото здраве на децата.

Сутрешни упражнения. Комплекс за развлекателна гимнастика №3 за деца 5–6 години. (Пензулаева Л. И. Уелнес гимнастика за деца)
Задачи. Допринасят за запазване и укрепване на здравето на децата, повишават умствената и физическата работоспособност, подобряват настроението и подготвят детския организъм за стреса на предстоящия ден.

Физическо възпитание "Уралска територия".
Задачи. Облекчаване на напрежението, активиране на вниманието на децата, поддържане на умствената дейност и представянето на децата на подходящо ниво.

Весели упражнения "Бреза".
Задачи. Да се ​​консолидира получената информация, да се активира вниманието на децата.

Игра с пръсти "Есен".

Игра с пръсти "Дървета".
Задачи. Развийте фината моторика, динамичната координация на ръцете на децата.

Самомасаж "Градина".
Задача. Насърчете желанието да се грижите за здравето си.

Задачи. Запознайте децата със зрителната гимнастика. Насърчете желание да се грижите за зрението си.

Възпитание на културни и хигиенни умения.

Комуникационна ситуация "Етикет на масата."
Задача. Продължете да запознавате децата с правилата за поведение на масата.

Ситуационен разговор „Да живееш чисто – да си здрав”.
Задача. Създайте навик у децата да поддържате тялото чисто.

Добър съвет "Не забравяйте, че ако сте дете, а не прасенце, тогава винаги преди ядене ръцете на моето бебе се измиват."
Задача. Развийте основни умения за лична хигиена при децата.

Формиране на първоначални представи за здравословен начин на живот.

Забавна игра. Здравна лаборатория "Тайните на домата".
Задачи. Да формират способността на децата да определят качеството на продуктите въз основа на сетивни усещания. Обогатете представите на децата за ползите за здравето от зеленчуците, прибиране и прибиране на зеленчуци за зимата.

Добър съвет "Вървете пеша дълго време."
Задача. Да формира у децата потребност от здравословен начин на живот

Добър съвет "Знайте и запомнете едно нещо, чистият въздух е полезен за лягане!"
Задача. Да формира у децата потребност от здравословен начин на живот.

Ситуационен разговор "Болестта се страхува от весел човек."

Ситуационен разговор „Усмивката е спътник на здравето и дълголетието“.
Задача. Разширете разбирането на децата за важни съставки здравословен начинживот.

Ситуационен разговор "Следваме позата, искаме да сме стройни."
Задача. Създайте навик на децата да следят стойката си.

Ситуационен разговор "Сънят е по-добър от всяко лекарство."
Задача. Разширете разбирането на децата за значението на съня за здравето.

Ситуационен разговор „Хлябът е главата на всичко”.
Задача. Покажете на децата зависимостта на човешкото здраве от правилно хранене.

Ситуационен разговор "От сладките сладки - зъбите могат да се разболеят."
Задача. Разширете разбирането на децата за увреждащите здравето фактори.

Ситуационен разговор "Никоя болест няма да настигне бързите и умните."
Задача. Да разкрие възможностите на здравия човек.

Физическо развитие.
Образователна област „Физическа култура”.

Подобряване на двигателните умения и способности на децата. Развийте се физически качествадеца. Да подкрепят желанието на децата да се занимават със спорт, интереса на децата към игрите на открито. Насърчавайте интереса към упражненията. Да възпитава активността на децата в двигателна активност... Изградете свои собствени умения за безопасност.

Развитие на физическите качества,
натрупване и обогатяване на двигателен опит.

Разходка.
Игрово упражнение „Преминаване на реката“.
Задача. Научете децата да поддържат стабилно равновесие, когато вървят по дънер настрани с добавена стъпка, ръце на колана.

Игрово упражнение „Кон“.
Задача. Упражнение в ходене с високо повдигнати колене.

Бягай.
Игрово упражнение „Бърз кон“.
Задача. Да развива при децата координацията на движенията при бягане с високо повдигане на коляното (хълбока).

Пълзене и катерене.
Игрово упражнение „Пожарникарци”.
Задача. Закрепете с децата техниката на катерене на гимнастическа стена (височина 2,5 м) по същия начин.

скачане.
Игрово упражнение „Достигнете предмета“.
Задача. Обучете децата да избутват силата на краката, когато скачат от място.

Игрово упражнение "Зайче".
Задача. Научете децата да кацат меко на свити крака, докато скачат на два крака на място.

Хвърляне, хващане, хвърляне.
Игрово упражнение „Хвърляне-хващане“.
Задача. Развийте координацията на движенията на децата при изхвърляне на топката нагоре и улавяне с две ръце (20 пъти подред).

Игрово упражнение „Право в целта“.
Задача. Укрепване на способността на децата да заемат правилна изходна позиция при хвърляне на предмети към хоризонтална цел.

Спортни упражнения.

Колоездене и каране на скутери.
Каране на скутери.
Задачи. Развийте способността на децата да карат скутери самостоятелно, като се отблъскват с десния и левия крак, правят завои наляво и надясно. Изградете собствени умения за безопасност на децата.

Спортни игри.

Футболни елементи.
Спортно упражнение "Футболисти".
Задача. Упражнявайте децата в способността да движат топката около предмети.

Игри на открито.

Игра на открито "Ние сме забавни момчета".
Задачи. Упражнявайте децата в произволно бягане, в способността да избягвате сблъсъци с други деца. За да формирате у децата способност за навигация в пространството, използвайте цялата детска площадка, умения за безопасно поведение в играта.

Игра на открито "Ловци".
Задачи. Упражнявайте децата в произволно бягане, в способността да избягвате сблъсъци с други деца. Да се ​​формира у децата способност да се ориентират в пространството, да се използва цялата детска площадка. Събудете желание за използване на рима в играта.

Игра на открито „Намери чифт“.
Задачи. Да развият способността на децата да извършват движения по сигнал, бързо се изгражда по двойки, инициативност, изобретателност.

Игра на открито "В мечата гора".
Задачи. Научете децата да спазват правилата на играта. Упражнявайте се в произволно бягане, в способността да избягвате сблъсъци с други деца.

Самостоятелни дейности на децата.

Цел. Създаване на условия за спортна и двигателна активност на децата.
Задачи. Да подкрепят желанието на децата да се занимават със спорт, интереса на децата към игрите на открито. Развивайте физическите качества на децата. Насърчавайте интереса на децата към спортните дейности. Да се ​​култивира активност в самостоятелна двигателна дейност.

Забележка. Този материал е от моята книга "Енциклопедия за педагози".
С уважение, Волков Нина Александровна.

DђHeader 1DђHeader 2Header 3DђHeader 4DђHeader 715

Комплексно тематично планиране

Група: втори младши
Тема: Моят дом, моят град.
Предназначение: Запознаване с къщата, с предмети от бита, мебели, домакински уреди. Представете името на родното село, основните забележителности.
Заключително събитие: Фотоизложба "Разходка по улиците на нашия град"
Промени в средата за развитие на предмета:
Тематичен ъгъл: Представяне на илюстрации, изобразяващи мебели, съдове, транспорт, къщи в града и провинцията. Изложбен дизайн: "Чайни съдове"
Албум "Нашето село".
Център за ролеви игри: Избор на атрибути за ролевата игра „Семейство“ Игрова ситуация „Дай на куклата чай“.
Център за производствени дейности: Запознаване с изкуствата и занаятите (черги, кърпи, салфетки), първоначално запознаване с тъкачеството и килимарството.
Изследване на шарки върху предмети от бита. Оборудване за рисуване (хартия, шаблони, моливи).
Работа с родители: Акцията „Подарете група дървена лъжица„Консултация „Профилактика на грип и остри респираторни инфекции”
Взаимодействие с обществото: Целева разходка „Опознаване на улицата“
Задачи
Съвместни дейности на учителя и децата: Перспективна самостоятелна дейност с използване на развиващата среда Използвана литература
директно (организирано) образователни дейностиучител с деца в образователни дейности, извършвани в процеса на организиране на различни видове детски дейности и режимни моменти Когнитивно развитие
Запознайте децата с имената на предметите
непосредствената среда: съдове, мебели.
Формирайте представи за протозоите
връзки между обекти от непосредствената среда. Развийте се
продуктивна (градивна) дейност. Формирайте способността да различавате обекти по форма и
наречете ги (куб, тухла, топка).
Тема: "Моят роден град"
Цел: Формиране на понятието "град". Запознайте се със забележителностите
Насърчавайте споделянето. Да възпитават любовта към своята малка родина, града на града.
Материали за урока: Снимки на къщи, в които живеят деца, илюстрации на сгради на детска градина, изобразяващи различни къщи (дървени, тухлени), улици, дървета, автомобили; писмо от Незнайно.
Тема: "Чайни изделия"
Цел: Запознаване с наименованието и предназначението на ястията.
Да се ​​формира у децата обобщено понятие за „чиния“, неговата цел, съществени характеристики (форма, цвят, размер). Развийте съгласувана реч, научете се да описвате предмети от прибори за хранене
Материали за урока: Съдове за чай, Необичайни съдове за хранене.
Запознаване с външния свят (предметна среда)
Тема: "Транспорт"
Цел: Да научи децата да идентифицират и различават транспорта, видовете транспорт, основните характеристики (цвят, форма, размер, структура, функция и др.)
Материали за урока: Картини, изобразяващи самолет, кола, автобус; фланелеграф, играчка самолет, кола, автобус.
Запознаване с външния свят (предметна среда)
Тема: "Мебели"
Цел: Да научи децата да идентифицират и различават мебели, видове мебели, да подчертават основните характеристики на мебелните елементи (цвят, форма, размер, структура, функция и др.); групирайте елементите според характеристиките.
Материали за урока: Пощенска кутия, мебели за кукли (стол, маса, легло, диван, гардероб); стая за кукли, кукла Катя в креватчето; манекени зеленчуци (краставици, моркови, ряпа) и плодове (ябълка, круша, банан), 2 тави.

FEMP
Тема: Урок 4 Цел: Да се ​​подобри умението да се състави група от отделни обекти и да се отдели един обект от групата, да се обозначат съвкупностите с думите един, много, никакъв. Продължете да се учите да различавате и назовавате кръг, разглеждайте го с тактилно-моторна пътека и сравнявайте кръговете по размер: големи, малки.
FEMP
Тема: Урок 1 Цел: Да се ​​научи как да се сравняват два обекта по дължина и да се посочи резултатът от сравнението с думите дълго - кратко, по-дълго - по-късо. Подобряване на способността за съставяне на група обекти от отделни обекти и избор на един обект от групата; за означаване на съвкупности с думите един, много, не един.
FEMP
Тема: Урок 2 Цел: Да се ​​научи да намира един и много предмети в специално създадена среда, да отговаря на въпроса "колко?", използвайки думите един, много. Да продължим да учим как да сравняваме два обекта по дължина чрез наслагване и приложение, да посочим резултатите от сравнението с думите дълго - кратко, по-дълго - по-късо.
FEMP
Тема: Урок 3 Цел: Да продължим да се учим да намираме един и много предмети в специално създадена среда, да обозначаваме съвкупностите с думите един, много. Запознайте се с квадрата, научете се да правите разлика между кръг и квадрат.
Разглеждане на репродукции, илюстрации, картини, изобразяващи къщи в града (село). Сравнение.
Разглеждане на картини на тема "Къщата, в която живея."
Ситуационен разговор "Какви са колите"
Разглеждане на илюстрации на тема „Мебели“, ситуационен разговор „За какво са мебелите.
Целева разходка "Опознаване на улицата"
Гледане на дървета през есента; за работа на шофьор; за падане на листата; за птиците; зад вятъра.
Експериментална изследователска дейност "Кораби плават"
Експериментална изследователска дейност "Дървен блок".

Индивидуална работа по FEMP
D / и „Поставете къщите в ред?
D / игра "Нагоре - надолу".
D / игра "Голям - малък"
D / игра по FEMP "Три мечки"

Съвместен дизайн на изложбата: "Чайни съдове"
Промоция „Дайте на групата дървена лъжица“
Въвеждане на сюжетни картини с изображения на транспорт.
Албум "Нашето село".
Разглеждане на фотоилюстрации, изобразяващи мебели
Настолна игра "Малки помощници"
Играта "Изрежете картини" Цел: да се развие логическото мислене.
O. V. Dybina "Класове по запознаване с околния свят" стр. 38
Вахрушев А.А. „Здравей свят“ страница 66

О. В. Дибина "Класове по запознаване с околния свят" стр. 19
O. V. Dybina "Класове по запознаване с околния свят" стр. двадесет

I.A. Пономарева
V.A. Позина "Класове по формиране на елементарни математически представи"
Страници 14-16
Развитие на речта

Продължете да развивате речта на децата, формирайте способността за изграждане на изречения с помощта на глаголи.
Формиране на разбиране, че от книгите могат да се научат много интересни неща,
да включи децата в разглеждането на рисунките в книгата, да научи децата да задават въпроси, да отговарят на въпрос. Четене на художествена литература.
Тема: Разказване на приказката "Теремок"
Цел: Да се ​​напомни на децата за познатата приказка "Теремок", да се предизвика желание да участват в нейното обсъждане, да се запомнят думите на героите от приказката, да се образоват, чрез примера на героите на произведението, желание за съвместна работа; да се консолидират понятията "висок", "нисък", "широк", "голям", "малък";
Четене на художествена литература.
Тема: Разказване на приказката на Лев Толстой "Три мечки".
Цел: Припомняне на съдържанието на руски език народна приказкаТри мечки (имената на мечките, какво искаха да правят с Маша); развиват съгласувана реч; да затвърдят у децата знанията за стиховете, които познават, и желанието да им се разказват.
Материали за GCD:
Развитие на речта
Тема: №2
Предназначение: комуникация. p: Накарайте децата да напишат описателен разказ за играчката.
речник: научете се да назовавате правилно предметите, техните отделни части, качества.
звук. готино реч: изяснете и затвърдете правилното произношение на звука у, учете плавно, произнасяйте думите на едно издишване. Насочете вниманието на децата към наличието на звук в думите.

Развитие на речта
Тема: №24
Предназначение: комуникация. p: учете децата да композират разказзаедно с възпитателя.
думи. и грам: научете се да назовавате отделни мебели. Упражнение за разбиране и използване на пространствени предлози в, на, за, около; учат на правилното образуване на родовата форма на съществителните: химикалки, крака, звук. готино реч: да се затвърди правилното произношение на звуци с усмивка; научете се да произнасяте думи и фрази ясно с различна сила на звука.
Четене на приказка: "Три мечки"
Четене на стихотворението "Котешка къща"
Четене на приказката "Теремок" от Е Чарушин.
Четене на стихотворението "Шофьор" от Борис Заходер Четене на произведението "Приказката за чайника".
Разглеждане на снимки по темата
"Къщата, в която живея".
Цел: Да се ​​развие съгласувана реч, да се консолидират имената на домакински предмети, електрически домакински уреди.

Индивидуална работа по развитието на речта.
Цел: Да се ​​упражнява в способността да се отговаря последователно на въпроси за къщата, улицата, да се развива съгласувана реч.
Ситуационен разговор за играчки. Коя играчка ви харесва най-много? Защо?
Цел: да се активира речта на децата.

Вземете детска литература за ястия.
Гатанки за ястия.
П. 167
П. 183
Ушакова ОС. Развитието на речта на децата от години.
П. 25

Ушакова ОС. Развитието на речта на децата от години.
П. 63
Художествено и естетическо развитие

Формиране на интерес към естетическата страна на заобикалящата действителност, естетическо отношение към предмети и явления от околния свят, произведения на изкуството.
Насърчаване на интереса към художествени и творчески дейности.
Развитие на детските естетически чувства, художествено възприятие, образност, въображение, художествени и творчески способности.

Декоративно боядисване
Тема: Красив раиран килим.
Цел: да научат децата да рисуват линии отляво надясно, да четкат непрекъснато по купчината; добре е да нарисувате боя върху четка, изплакнете обилно четката; рисувайте с друга боя внимателно, без да отивате на местата, където вече е боядисана. Развийте цветовото възприятие, затвърдете знанията за цвета.
GCD материали: листове хартия квадратна форма... Образци на раирани килими. Всяка маса има два различни, добре съчетани цвята; буркани с вода, парцали от плат, четка.
Обектно приложение.
Тема: Топки и кубчета.
Предназначение: Да помогне за поставянето и залепването на топките и кубчетата, приготвени от възрастни, в определена последователност. Упражнение в спретнато лепене.
Предметна рисунка
Тема: "Вижте - гевреци, кифлички...".
Предназначение: Научете се да рисувате пръстени (багели, франзели), контрастиращи по размер (диаметър), сами изберете четка: с широка дрямка - за рисуване на франзели, с тясна дрямка - за рисуване на франзели. Упражнение в техниката на рисуване с бои гваш. Развийте око, координация в системата "око-ръка".
Материали за GCD при деца: листове хартия по избор - светло синьо, светло зелено, розово (за фон), бои гваш жълт цвят, четки 2 размера, флумастери, картонени пръстениза проверка на формата, буркани с вода, платнени салфетки за изсушаване на купчината. Учителят има два квадратни листа хартия различни размерис изрисувани рингове - поничка и поничка.
Обектно моделиране
Тема: Гевреци за чай.
Предназначение: Научете се да овалвате получените колбаси. Да се ​​формира способност за разглеждане на работата, подчертаване на приликите, разликите, забелязване на разнообразието.
Предметна рисунка
Тема: Многоцветни колела.
Цел: Да продължи да учи децата как да рисуват кръгли обекти. Научете се да държите правилно молив, използвайте моливи с различни цветове в процеса на рисуване. Развийте интерес към рисуването.
Материали: цветни моливи (цялата кутия), пейзажен лист хартия.
Обектно приложение.
Тема: Транспорт.
Цел: Съставяне на композиция от три елемента с различни размери (две колела, машинен шаблон) за залепване. Развийте усещане за форма и цвят.

Декоративно боядисване
Тема: Запознаване с играчката Димково. Модел.
Цел: Запознаване с народни димковски играчки. Обърнете внимание на моделите
Научете се да подчертавате и назовавате отделни елементи от шаблона, техните цветове.
Обектно моделиране
Тема: Гъби в гората.
Цел: Научете се да извайвате прости предмети, свързвайки частите им заедно. Да възпитава у децата любов към природата, даровете на гората, да създава интерес към колективното моделиране.
Дидактическа игра "Сгънете модела на ивици."
Индивидуална дизайнерска работа "Ограда за котка"
Индивидуална работа по приложението "Моята къща".
Индивидуална чертожна работа. "Многоцветни сапунени мехурчета"
"Дженелата за колата" "Украсете чинийката"
Индивидуална работа (моделиране) "Витамини за мишка"

Игри с конструктори на открито. „Да построим красива къща“ „Диван за гости“.
Изследване и изследване на пирамидални пръстени с различни размери за тактилно усещане, възприемане на формата и цвета

Оборудване за рисуване (хартия, шаблони, моливи).

Разглеждане на предмети на декоративно-приложното изкуство (черги, кърпи, салфетки), първоначално запознаване с тъкането и килимарството.
Изследване на шарки върху предмети от бита.

М .: Образование, 1991, стр. 14
Комарова Т. С. Урок по визуална дейност в детската градина.
Страница 43
Ликова I.A. Визуална дейноств детската градина стр. 82

Комарова Т. С. Урок по визуална дейност в детската градина.
П. осемнадесет
Комарова Т. С. Урок по визуална дейност в детската градина.
П. 19
Резюме.
Комарова Т. С. Урок по визуална дейност в детската градина. П. 53
Ликова I.A.Картинна дейност в детската градина
П. 44
Физическо развитие
Да се ​​формира способност у децата да спазват указаната посока при ходене и бягане, на ограничена повърхност, навеждане напред, огъване на колене, скачане на два крака.
Да развие желанието за игра на открито с просто съдържание, прости движения. Да научим играта на открито „Сивото зайче си мие лицето“.
PI "Хвани ме"
Индивидуална работа:
Упражнение в ходене по дънер. Формирайте способност за поддържане на баланс.
Упражнение за скачане напред.
Научете се да бягате право напред (прав галоп)
Упражнение висок скок; развиват сила, ловкост.

Развийте основни умения за грижа за лицето и тялото си.
Укрепване и защита на здравето на децата, създаване на условия за системно закаляване на организма.
Отучете се гимнастика на пръстите"Къща"
Дихателна гимнастика "Дърво във вятъра"
Визуална гимнастика "Катерица и кълвач"
Артикулационна гимнастика "Часовник" "Ограда"
Игрова ситуация "Измийте куклата" Цел: да се затвърдят знанията за предметите за лична хигиена за измиване и измиване, последователността на действията, да се насърчи формирането на навик за чистота. Дидактически материалза демонстрация.
Социално и комуникативно развитие
Развийте свободна комуникация с възрастните.
Развийте игрови дейности.
Събудете интерес към драматизирана игра.
Допринесе за натрупване на опит, приятелски отношения с връстници. Театрална дейност. Шоу на приказката "Рукавичка"
(театър с пръсти)
C / r. игра "Семейство" Игрова ситуация "Дай на куклата чай."

Ситуационен разговор "Какво е добро и кое е лошо"
Атрибути за постановка.
ММ Борисова „Седящи игри и упражнения“ Стр.
Формиране на първични представи за безопасно поведение в ежедневието, обществото, природата.
Възпитаване на съзнателно отношение към прилагането на правилата за безопасност.
Въведете правилата за безопасно движение по пътищата.
Формирайте предпоставките за екологична осведоменост.
Формиране на основите на безопасността на собствения живот:

Разглеждане на илюстрации „Безопасност в дома“ (кибрита).
Повторение на правилата за безопасност.
Дидактическа игра "Опасни предмети в къщата".
Инструктаж за безопасност относно правилата на поведение по време на разходка Дидактическа игра "Къде да постави предмета"

Запознаване с правилата за безопасно движение по пътищата:
Четене на стихотворението на С. Маршак "Балката"
Игрова ситуация "Да помогнем на зайчето да пресече пътя"
Дидактически материал за демонстрация.
Белая К.Ю. Зимошина В. Н. и др. Как да се гарантира безопасността на децата в предучилищна възраст. П. 20, 11, 40.
Формиране на положително отношение към различни видове труд и творчество, насърчаване на положително отношение към работата, желание за работа.
Продължавайте да запознавате близките възрастни с работата, насърчавайте ги да им помагат, възпитавайте уважително отношение към резултатите от труда. Възпитаване на ценностно отношение към собствения труд, труда на другите хора и резултатите от него.
Грижа за себе си: Продължете да учите децата да се обличат и събличат последователно.
Допринесе за подобряването на CTG. Домакинство: Да се ​​научи да поддържа ред в стая за игра, в края на игрите подредете игровия материал на места.
Обществено полезна работа: Обучение на децата да изпълняват самостоятелно елементарни задачи, да подготвят материал за часовете Труд сред природата: Насърчавайте желание за участие в осъществима работа, помагайте на възрастните.
Оборудване за труд.