uy > Floristika > Loyiha katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy vatanparvarlik ruhida tarbiyalashga qaratilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo'yicha "Biz vatanparvarlarni tarbiyalaymiz" o'quv-ma'rifiy loyihasi.

Loyiha katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy vatanparvarlik ruhida tarbiyalashga qaratilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo'yicha "Biz vatanparvarlarni tarbiyalaymiz" o'quv-ma'rifiy loyihasi.

, Vatanparvarlik tarbiyasi

Loyihaning maqsadi va vazifalari

Maqsad: Oila bilan o'zaro munosabatlar orqali katta maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash va rivojlantirish uchun yagona makonni yaratish.

Vazifalar:

  • O'quvchilarning ota-onalari bilan o'zaro munosabatlar masalalarida o'qituvchilarning kasbiy malakasini oshirish.
  • Ota-onalarning pedagogik madaniyati darajasini, ularning bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishga qiziqishini oshirish.
  • Maktabgacha ta'lim muassasasida ham, oilada ham o'qituvchilar va ota-onalar tomonidan birgalikda ijobiy psixologik muhit yaratish.
  • Ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasasi bilan o'zaro munosabatlariga qiziqishini oshirish.
  • Ta'lim sohasi sub'ektlari o'rtasida ishonch va sheriklik munosabatlarini shakllantirish.

.Loyiha ishtirokchilari:

  • Ota-onalar
  • O'qituvchilar
  • Musiqiy direktor

Loyiha turi: guruh, uzoq muddatli.

Loyihaning dolzarbligi

Ushbu loyihaning dolzarbligi bolaning shaxsiyatining ma'naviy-axloqiy rivojlanishining ijtimoiy ahamiyati bilan bog'liq bo'lib, uning idroki ma'naviy-axloqiy qadriyatlarni shakllantirish uchun ochiqdir. Ushbu vazifa tizimga Federal davlat ta'lim standartini joriy qilish kontekstida alohida ahamiyatga ega. maktabgacha ta'lim.
"Mening oilam" loyihasi ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarga qaratilgan: ota-onalar bolaning shaxsini rivojlantirishning eng muhim davrini o'tkazib yubormaslik uchun uni amalga oshirishda, uning to'liq va o'z vaqtida rivojlanishi uchun sharoit yaratishda ishtirok etishlari kerak. Ota-onalarni ta'lim jarayonida ishtirok etishga jalb qilish, barcha loyihalar ishtirokchilari, ularda qanday faoliyat ustunlik qilishidan qat'i nazar, nafaqat tashqi kuzatuvchilar. Yangi FSESni amalga oshirish kontekstida ishlash oilaviy ta'lim va maktabgacha ta'limni birlashtirishni, maktabgacha ta'lim muassasasi va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning uslubi va shakllarini o'zgartirishni talab qiladi, bu esa pirovardida ishda umumiy tamoyillarni ishlab chiqishga yordam beradi. maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini rivojlantirish, maktabgacha yoshdagi bolaning umumiy ta'lim maydonini shakllantirish.

Loyihaning yangiligi

Loyihaning yangiligi bolalarni oilaviy an'analar, qadriyatlar va oila bilan bolani vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo'yicha o'zaro munosabat bilan tanishtirishning yangi yondashuvlarini ishlab chiqishdadir. Maktabgacha tarbiyachilar, ota-onalar va o'qituvchilarning oila va urug'lar tarixini o'rganishdagi birgalikdagi ilmiy-tadqiqot faoliyati vatanparvarlik, madaniy va qadriyat yo'nalishlarini shakllantirish, ma'naviy-axloqiy rivojlanishga yordam beradi.

Tadqiqot muammosi

  • kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda oilaviy an'analarning yo'qolishi, xalq bayramlari va o'yinlari haqida bilimning etishmasligi;
  • katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda o'zlarining kichik vatanlari, oilalari va ajdodlari haqida bilim etishmasligi;
  • ota-onalarning nafaqat maktabgacha ta'lim muassasalarida, balki oilada ham axloqiy, vatanparvarlik va ma'naviy tarbiyaning ahamiyatini noto'g'ri tushunishlari.

Tadqiqot gipotezasi

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy, vatanparvarlik va ma'naviy tarbiyalash, agar bolalar, ota-onalar va tarbiyachilarning o'zaro hamkorligi birgalikda bo'lsa, yanada muvaffaqiyatli bo'ladi.

Tadqiqot natijalari:

  • Pedagoglar, musiqa direktori, ota-onalar va bolalarning qo'shma ishi "2014-2015 o'quv yili uchun katta maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv-tadqiqot, ijtimoiy-kommunikativ va badiiy-ijodiy faoliyatini uzoq muddatli rejalashtirish: 1 sentyabrdan 8 maygacha".
  • Anketa
  • Musobaqalarda ishtirok etish

Loyihani tashkil etish

I bosqich

Maqsad: ushbu mavzu bo'yicha o'z-o'zini takomillashtirish. Loyiha faoliyatini amalga oshirish uchun tayyorgarlik ishlarini tashkil etish va amalga oshirish.

Amalga oshirilgan ishlar:

  • Loyihani amalga oshirishning uzoq muddatli rejasini tuzish;
  • Bolalarni axloqiy, vatanparvarlik va ma'naviy tarbiyalash masalalari bo'yicha adabiyotlarni, yangi uslub va texnologiyalarni o'rganish;
  • Muammoni hal qilishda o'z imkoniyatlaringiz va resurslaringizni baholash;
  • Faqat ota-onalar bilan emas, balki maktabgacha tarbiyachining yaqin qarindoshlari bilan ham aloqa o'rnatish;
  • Shahardagi Tekstilshchikov ko'chasi, 21-uydagi bolalar kutubxonasi bilan aloqa o'rnatish;
  • Xalq ertaklari, maqol va matallarni o'qish, ularni yodlash, rejim lahzalarida foydalanish. Ushbu mavzu bo'yicha badiiy adabiyot, she'r o'qish, qo'shiqlar, raqslarni o'rganish;
  • Tug'ilgan shaharga bag'ishlangan tematik burchakni loyihalash (viloyat xaritasi, davlat bayrog'i, gerb, madhiya, Vologda viloyati va Vologda shahri haqidagi o'quv adabiyotlari, shaharning eng muhim sanoati haqida ma'lumot)
  • Musiqiy darslarda Rossiya Davlat madhiyasi matnini tinglash va o'rganish;
  • Vizual materialni tanlash;
  • Bolalarning ajdodlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish;
  • Ota-onalar va katta qarindoshlar bilan birgalikda shajarani yaratish

Tadqiqotning gipotezasi va muammosiga muvofiq, bolalar o'qituvchilar va ota-onalar bilan birgalikda muammoni keyingi tadqiq qilish uchun vazifalarni qo'yadilar:

  • Ota-onalar va bolalar bilan birgalikda 2014-2015 o‘quv yili uchun istiqbolli ish rejasini ishlab chiqish;
  • Mavzuning nazariy jihatlarini o'rganish;
  • Bolalarni "oila daraxti" tushunchasi bilan tanishtirish;
  • Daraxtni loyihalashning turli usullarini o'zlashtirish;
  • Oilangiz tarixini o'rganing;

Tadqiqot natijalari:

"Mening oilamning shajara daraxti" ko'rgazmasi dizayni
Ota-onalar uchun maslahat "Oila an'analari"
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ota-onalar uchun so'rovnomalarni ishlab chiqish
"Oilaviy an'analarimiz" papkasining dizayni

II bosqich. Loyiha doirasida tadqiqotni tashkil etish: oila bilan o'zaro hamkorlikda katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik, ma'naviy-badiiy va ijodiy tarbiyalash uchun jamoaviy qidiruv.

Maqsad: loyiha faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish.

Amalga oshirilgan ishlar:

  • Bolalar va ota-onalar uchun bayram stsenariylarini ishlab chiqish, ushbu mavzu bo'yicha ma'ruza matnlari;
  • Tematik darslar va bayramlar uchun taqdimotlar yaratish;
  • Ota-onalar bilan tadbirlar o'tkazish;
  • Ushbu mavzuga bag'ishlangan tanlovlarda ishtirok etish;
  • Ulug‘ Vatan urushidagi G‘alabaning 70 yilligiga bag‘ishlangan “Hech kim unutilmaydi. Hech narsa unutilmaydi."

III bosqich. Final

Maqsad: loyiha natijalarini sarhisob qilish, tahlil qilish. Kelajak istiqbollarini aniqlash.

Tadqiqot natijalari taqdimoti

  1. Folklor janridagi kuzgi ertak “Kuz xalq taqvimi". Rahbar: Olga Sergeevna Kupreshina, moderator: Irina Yurievna Terentyeva.
  2. "Men yashayotgan shahar" markazi guruhida tanlov (Vologda viloyati xaritasi, kitoblar, otkritkalar bilan to'plamlar va boshqalar)
  3. Bolalar va ularning ota-onalari uchun onalar kuniga bag'ishlangan o'yin-kulgi "Sevimli onalarga qalb issiqligi"
  4. Yangi yil bayrami
  5. Yangi yil bayramining davomi bilan onaning (buvining) qo'li bilan tayyorlangan oshpazlik mahsulotlarini tatib ko'rish;
  6. “Oshpazlik mahsulotlari va onalarimiz retseptlari” papkasini yaratish;
  7. Nutqni rivojlantirish: "Eshik oldida yangi yil" mavzusi;
  8. Ko'ngilochar "Rojdestvo daraxti bilan xayrlashish";
  9. Jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari oyligi. Ota-onalar uchun ochiq eshiklar kuni (2015 yil 17 fevraldan 25 fevralgacha)
  10. Ochiq dars ota-onalar uchun axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha: "Vologdada sayr qilish" mavzusida;
  11. "Oilaviy an'analar" axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ota-onalar uchun so'rovnoma;
  12. Bolalar va ota-onalar uchun o'yin-kulgi "Vatan himoyachilari kuni". dadalarga sovg'alar berish;
  13. 8 mart kuni uchun o'yin-kulgi;
  14. Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi darsi. Mavzu: “Hikmatli so‘z”;
  15. "Mening sevimli dadam va onam" mavzusida rasm chizish;
  16. Ma’naviy-axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo‘yicha pedagoglar uchun “Yaxshi ishlar” mavzusida ochiq dars;
  17. "Oila shajarasi" ko'rgazmasi;
  18. "Mo'ylovli chiziqli" tanlovida ishtirok etish;
  19. “Ikkinchi jahon urushidagi bobolarimiz, bobolarimizning harbiy xizmatlari;
  20. Ulug 'Vatan urushidagi G'alabaning 70 yilligiga bag'ishlangan kitoblar ko'rgazmasi;
  21. Bayram uchun she'rlar va qo'shiqlarni o'rganish;
  22. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasiga bag'ishlangan "G'alaba salomlari" mavzusida dars;
  23. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo'yicha yakuniy dars: "Hech kim unutilmaydi. Hech narsa unutilmaydi ”;
  24. G'alaba kuni uchun rasmlar ko'rgazmasi;
  25. Urush faxriylari uchun kontsertda bolalarning ishtiroki;
  26. Roʻyxatdan oʻtish tabrik kartasi faxriylar uchun;
  27. st. Kutubxona tomonidan tashkil etilgan rasm tanlovida bolalarning ishtiroki. To‘qimachilik ishchilari -21.

Podolsk shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ma'muriyatining ta'lim qo'mitasi 44-sonli "Malysh" birlashtirilgan bolalar bog'chasi

Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha loyiha

"Biz Rossiyaning kelajagimiz"

Tuzilgan

Katta o'qituvchi

Chekan G.S.

Podolsk 2014 yil

Oxirgi vatanparvar ketganda Rossiya bo'lmaydi.

N. M. Karamzin.

Tushuntirish eslatmasi

Vatanparvarlik tarbiyasi kelajakdagi fuqaro va o'z mamlakatining vatanparvarini shakllantirishning asosidir. Vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash vazifasi juda qiyin. Ko'p yillik tajribaga asoslanib, ijobiy javob berish mumkin: axloqiy fazilatlar tabiiy "kamolot" orqali paydo bo'lmaydi. Ularning rivojlanishi va shakllanishi aniq faktlarni to'plash va hissiy jihatdan o'zlashtirish jarayonida bosqichma-bosqich amalga oshiriladi va tarbiya vositalari, shakllari va usullariga, bolaning yashash sharoitlariga bog'liq. Vatanning ajralmas qismi bo'lish tuyg'usi hatto maktabgacha yoshdagi bolalik davrida ham paydo bo'ladigan qiyin tuyg'u. Maktabgacha yosh shaxsning shakllanish davri sifatida vatanparvarlik tuyg'usi tegishli bo'lgan yuqori axloqiy tuyg'ularni shakllantirish uchun o'z imkoniyatlariga ega. Bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlikni tarbiyalash muammosini hal qilish, birinchi navbatda, yoshning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq bo'lgan murakkab vazifadir. Ammo shuni ta'kidlashni istardimki, bolalarning idroki eng aniq, bolalarning taassurotlari esa eng yorqin. Bugun biz kattalardan farqli o'laroq, atrofdagi voqelikni katta qiziqish bilan qabul qiladigan yangi ajoyib avlod o'sib bormoqda. Binobarin, vatanparvarlik, fuqarolik tuyg‘usi, har bir shaxs o‘z-o‘zidan yashashi emas, balki jamiyat a’zosi bo‘lishi, o‘z huquq va burchlarini bilishi zarurligi to‘g‘risidagi tushunchalar eng yaxshi bolalikdan shakllanadi. Vatan tuyg‘usi... Bu bolaning oilaga, eng yaqin odamlari – onasiga, otasiga, buvisiga, bobosiga bo‘lgan munosabatidan boshlanadi. Bu uni uyi va yaqin atrofi bilan bog'laydigan ildizlardir. Vatan tuyg‘usi go‘dakning ko‘z o‘ngida ko‘rgan narsasiga hayratdan boshlanadi, u nimalarga hayratda qoladi va qalbida qanday munosabat uyg‘otadi... Garchi ko‘p taassurotlar hali u tomonidan chuqur idrok etilmagan bo‘lsa-da, lekin boshidan o‘tgan. bolalik idroki, ular vatanparvar shaxsni shakllantirishda katta rol o'ynaydi.

Har bir xalqning o'z ertaklari bor va ularning barchasi asosiy axloqiy qadriyatlarni avloddan avlodga o'tkazadi: yaxshilik, do'stlik, o'zaro yordam, mehnatsevarlik. “Bular rus xalq pedagogikasining birinchi va yorqin urinishlaridir, – deb yozgan edi K.D.Ushinskiy, – bu ishda xalqning pedagogik dahosi bilan hech kim raqobatlasha olmaydi, deb o‘ylayman”. K.D. Ushinskiy ta'kidlaganidek, "... ta'lim, agar u kuchsiz bo'lishni istamasa, ommabop bo'lishi kerak". U folklor asarlarida xalqning milliy o‘ziga xosligini, Vatanga muhabbatni tarbiyalash uchun boy materialni ko‘rib, rus pedagogik adabiyotiga “xalq pedagogikasi” atamasini kiritdi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg‘ularini shakllantirishda oila ham muhim o‘rin tutadi. Oila hamma narsaning boshidir va, albatta, vatanparvarlik insonning eng muhim axloqiy fazilati sifatida uning shakllanishini bola hayotining ilk yillaridan boshlaydi.

Amaliyot shuni ko‘rsatadiki, oilada maqsadli mehnat qilish, ota-onaning farzandlar bilan ularning yoshini hisobga olgan holda jonli muloqot qilishigina adabiyot va san’at asarlarining eng boy imkoniyatlaridan foydalangan holda o‘g‘il-qizlarda vatanparvarlik tuyg‘usini shakllantirishga xizmat qiladi. Bu asarlarning ta’sir kuchini bobo va buvilar, otaxon va onaxonlar farzand va nevaralarda Vatanga muhabbat va o‘lgan va tirik xalqlarga ishonch, mardlik va fidoyilik tuyg‘ularini namoyon etishda, ularning axloqiy, ma’naviy va insoniy fazilatlarini ochib berishda ko‘radi.

Vatanparvarlik va fuqarolik tarbiyasida oilaning ta’siri kuchayadi

mamlakat tarixi oila, urug‘ tarixida, yaqinlari taqdirida o‘z aksini topadi. Ular bolaga bu haqda aytib berishadi, oilaviy merosni ko'rsatadilar (ordenlar, medallar, gazetalardagi eslatmalar, fotosuratlar, xatlar, she'rlar, hikoyalar, kitoblar va boshqalar, u bilan birga halok bo'lgan askarlarning qabrlariga boradilar, o'z yurtlarini dushmanlardan himoya qiladilar, yotadilar. gullar Bularning barchasi bola ongiga Vatan timsoli sifatida kirib keladi.

O'z oilasining tarixiga teginish bolada kuchli his-tuyg'ularni uyg'otadi, uni o'tmish xotirasiga, tarixiy ildizlariga hamdard bo'lishga undaydi. Ushbu masala bo'yicha ota-onalar bilan o'zaro hamkorlik an'analarga hurmat, vertikal oilaviy aloqalarni saqlashga yordam beradi. – Oilangizda, rahbarligingizda kelajak fuqarosi yetishib chiqmoqda. Mamlakatda sodir bo'layotgan hamma narsa sizning qalbingiz va fikringiz orqali bolalarga kelishi kerak ”- A. Makarenkoning bu amri tarbiyachining bolalar bilan ham, ularning ota-onalari bilan ham ishlashi kerak.

Aynan ota-onalar hayotdan, o‘z mehnatidan, davlatning bolalarga bo‘lgan munosabatidan yorqin, tushunarli misollar keltirib, bolaga nafaqat qarindoshlari, balki butun jamiyat, butun mamlakat umid bog‘lashini ko‘rsatib beradi. Vatan uydan, ko‘chadan, qishloqdan boshlanishini hamma yaxshi biladi. Bolalar bilan yashaydigan joylarni o'rganish, tanish ko'chalarda sayr qilishni yaxshi ko'rish, ular nima bilan mashhurligini bilish har qanday oilaning qo'lidan kelmaydigan vazifadir. Bolalar bog'chasi sharoitlari har doim ham ijtimoiy hayotni bevosita idrok etishga imkon bermaydi. Va bu erda ota-onalar yordamga kelishlari mumkin. Ota-onalarning vatanparvarlik tarbiyasi masalalariga e'tiborli munosabati bilan har bir sayr yuksak tuyg'ularni shakllantirish vositasiga aylanishi mumkin: "Men bir vaqtlar shu erda yashaganman", "Bu erda qurilmoqda", "Bu mashhur yozuvchining muzeyi", va boshqalar.

Loyihaning maqsadi:

O‘z-o‘zini tashkil etish va o‘z-o‘zini tarbiyalashga qodir, har qanday hayotiy vaziyatga moslasha oladigan, Vatan uchun, xalq uchun yashashga ongli intilish va qobiliyati rivojlangan fuqaro – Vatan vatanparvarini tarbiyalashning tizimli modelini ishlab chiqish. Vatanni himoya qilish uchun turishga qodir va tayyor bo'lganlar.

Loyiha maqsadlari:

Bolalarning Vatanni yanada yaxlit idrok etishi uchun guruhlarda rivojlanayotgan muhitni yaratish;

Rus an'analari va hunarmandchiligiga qiziqishni rivojlantirish;

Inson huquqlari bo'yicha asosiy bilimlarni shakllantirish;

Bolalarni davlat ramzlari (gerb, bayroq, madhiya) bilan tanishtirish;

Mamlakat yutuqlaridan mas'uliyat va g'urur tuyg'usini rivojlantirish;

Podolsk shahrining diqqatga sazovor joylari bilan tanishish orqali ona shahriga muhabbat, o'tmish va hozirgi kunga qiziqishni shakllantirish;

Shaharga, tabiatga, me'moriy yodgorliklarga hurmat, o'z vatandoshlariga hurmatni tarbiyalash.

Rossiya shaharlari haqidagi g'oyalarni kengaytirish;

Pedagog, oila va bolalarni yig'ish orqali oilaga, uyga, ko'chaga, shaharga hissiy-qiymatli munosabatni rivojlantirish.

bag'rikenglik, boshqa xalqlar va ularning an'analariga hurmat tuyg'ularini shakllantirish.

Loyiha turi: axborot, tadqiqot

Ta'lim sohasi: bolalar va ota-onalar bilan ishlash

Loyiha ishtirokchilari:

Ma'muriyat

Mutaxassislar

O'qituvchilar

Ota-onalar

Bolalar

Loyihani resurslar bilan ta'minlash:

1. Guruhlarda maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash burchagi.

2. Uslubiy vositalar (didaktik o'yinlarning kartotekasi, eslatma

tadbirlar, ko'ngilochar stsenariylar va boshqalar).

3. Yosh vatanparvar kutubxonasi.

4. “Vatanimiz” badiiy adabiyoti tanlovi.

Bolalar bilan vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ish shakllari:

Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha bolalar bilan suhbatlar va darslar.

Badiiy adabiyot o'qish.

Vatanparvarlik bayramlari: shahar kuni, kun milliy birlik"," Harbiy shon-sharaf kuni - Moskva jangi "," Vatan himoyachilari kuni "," Xalqaro xotin-qizlar kuni "," Kosmonavtika kuni "," Bahor va mehnat kuni "," G'alaba kuni "," Bolalar kuni "," Rossiya kuni ".

Ekskursiyalar.

Rus xalq o'yinlari.

Atrofdagi voqelikni tashkiliy kuzatish. (odamlarning qanday mehnat qilayotganini, qanday mehnat munosabatlari rivojlanayotganini, mehnatni boshqalar tomonidan qanday baholanishini, yaxshi ishlaydiganlarga hurmatini qanday bildirishini kuzatish).

Tabiatdagi mehnat (axir, tabiatni muhofaza qilish - Vatanni muhofaza qilish, bolalarning o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish, tabiatni muhofaza qilish va himoya qilish uchun mumkin bo'lgan tadbirlarda ishtirok etishini anglatadi).

Vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ota-onalar bilan ishlash shakllari:

Ularning vatanparvarlik qobiliyatini aniqlash uchun so'rovlar, so'rovlar o'tkazish.

Davra suhbatlari, ota-onalar va o'qituvchilar konferentsiyalari noan'anaviy shakl(tok-shoular, biznes o'yinlari, pedagogik xizmatlar byurosi, to'g'ridan-to'g'ri telefon), ota-onalar burchagi uchun vatanparvarlik yo'nalishidagi maslahatlar va xabarlar.

Qiziqarli sanalar taqvimi - birgalikda dam olish tadbirlari, bayramlar, KVNlar, viktorinalar va boshqalar.

Uy vazifasi - ko'rgazmalar, tanlovlar, pedagogik ekranlar, pochta qutisi va boshqalarda ishtirok etish.

Ota-onalarni bolalar bilan baham ko'rishga jalb qilish mehnat faoliyati saytida va tabiat burchagida.

Vatanparvarlik tarbiyasi muammolariga oid ilmiy-ommabop uslubiy adabiyotlardan foydalanish.

Gazetalar, fotogazetalar, vatanparvarlik albomlari, plakatlar, sayohat papkalarini chiqarish.

Loyiha bosqichlari:

1. Tayyorgarlik:

maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlikni shakllantirish darajasini va oilada vatanparvarlik tarbiyasi holatini har tomonlama tekshirish;

Vatanparvarlik tarbiyasini tashkil etishda bolalar bog'chasi va oila tajribasini umumlashtirish;

Axborot to'plash, tahlil qilish va vatanparvarlik tadbirlarida ishtirok etish.

2. Asosiy: rejaga muvofiq chora-tadbirlar majmuini amalga oshirish.

3. Final: kompleks diagnostika orqali amalga oshirilayotgan loyiha samaradorligini aniqlash, natijalarni umumlashtirish, istiqbollarni belgilash.

Bolalar bilan ishlash uchun uzoq muddatli reja.

oy

Tadbir

Faoliyat turi

Maqsad

oktyabr

"Shahar kuni"

Kognitiv rivojlanish

Tematik darslar. Podolsk shahrining diqqatga sazovor joylari bilan suhbatlar va rasmlarni ko'rish

“Shahar” tarixiy tushunchasini kengaytirish; turli shaharlar bilan tanishtirish, ularning o‘ziga xos xususiyatlarini aniqlash; ona shahar bilan tanishishni davom ettirish, shaharning unutilmas joylari haqidagi bilimlarni boyitish va kengaytirish; o'z shahringizga muhabbatni rivojlantirish; hikoya qilishni o'rgatish orqali nutqni rivojlantirish; ota-onalar bilan birgalikda ish olib borish, bolalarni Vatan haqidagi she'rlar, maqollar va maqollar orqali og'zaki xalq ijodiyoti bilan tanishtirish; ona yurt.

Oilaviy ish

“Shaharimizning unutilmas joylari” gazetasi soni

Vizual faoliyat

"Mening sevimli Podolsk shahrim" bolalar rasmlari ko'rgazmasi

O'yin faoliyati

Didaktik o'yinlar "Mening shahrim", "Quruvchi", "Avtobus haydovchisi" rolli o'yinlari

noyabr

"Milliy birlik kuni"

Kognitiv rivojlanish

"Oh, Rossiya, ona Rossiya" tematik darslari. Suhbatlar, rasmlarni ko'rish, ekskursiyalar.

Bolalarning davlat bayramlari haqidagi tasavvurlarini kengaytirish, Vatanga muhabbat va axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash, mamlakatimizning tarixiy voqealari xotirasini saqlashga yordam berish. Rus folkloriga oid bilimlarni mustahkamlash (maqollar, maqollar). Ota-onalar bilan birgalikda mavzulari bo'yicha har xil, ammo bitta maqsad - vatanparvarlik tarbiyasi bilan birlashtirilgan bir nechta ekspozitsiyalardan iborat muzey tashkil qiling.

Oilaviy ish

“Sevimli va beqiyos Vatanimiz” mini-muzeyini tashkil etish

Vizual faoliyat

“Xalq udumlari va an’analari” bolalar tasviriy asarlari ko‘rgazmasi

Sportni rivojlantirish

Musobaqa "Tayoqqa tortish"

O'yin faoliyati

Ochiq o'yinlar "Orqalar va ko'llar", "Kiyik va cho'ponlar",

Didaktik o'yinlar "Rossiya shaharlari", "Rossiya ramzlari"

dekabr

"Harbiy shon-sharaf kuni - Moskva jangi"

Kognitiv rivojlanish

Tematik darslar. Urush yillarida odamlarning hayotini aks ettiruvchi suhbatlar va rasmlarni ko'rish.

Bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularining boshlanishini shakllantirishni davom ettirish, bolalarning tarixiy bilimlarni olish zarurati.

Rossiyaning Harbiy shon-sharaf kuni bilan tanishish - 1941 yil 5 dekabr - Moskva jangi. Rus xalqining jasorati, qahramonligi va jasorati bilan faxrlanish tuyg'usini tarbiyalash.

To'ldirish so'z boyligi bolalar.

Oilaviy ish

Ota-onalarning taklifi bilan darslar tashkil etish, bolalarga urush davri haqida gapirib berish.

Vizual faoliyat

"Rossiya vatanining shon-shuhratiga" bolalar tasviriy asarlari ko'rgazmasi

Sportni rivojlantirish

Jahon sport estafetasi va xotira yugurishi

Dizayn faoliyati

Qordan qor devorini qurish "Qal'aning himoyasi"

fevral

"Vatan himoyachilari kuni"

Kognitiv rivojlanish

Tematik darslar. Vatanimiz himoyachilari haqida suhbatlar va rasmlarni tekshirish.

Bolalarda o'z Vataniga muhabbat tuyg'usini, Vatan himoyachilariga hurmatli munosabatni shakllantirish. Rus armiyasi bilan faxrlanish tuyg'usini, kuchli, jasur askarlar kabi bo'lish istagini uyg'oting. Bolalar nutqida qo'shinlar turini, askarlarga xos bo'lgan xarakter xususiyatlarini bildiruvchi so'zlarni faollashtirish. Diqqat, xotira, fikrlashni rivojlantirish. Ijtimoiy-madaniy soha (badiiy va musiqiy tasvir, estetik dizayn) orqali bolaning har tomonlama rivojlangan shaxsini shakllantirish. Rivojlantiring jismoniy fazilatlar bolalar, turli jismoniy mashqlar yordamida bola tanasining barcha a'zolari va tizimlarining rivojlanishi va mustahkamlanishiga yordam berish. Jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish. Jasorat, qat'iyat, do'stlik, o'ziga ishonch va to'siqlarni engib o'tishda matonatni tarbiyalash. Yuqori jismoniy faollikni ta'minlang.

Oilaviy ish

Rasmlar va fotosuratlar bilan "Mening dadam (bobom)" albomlarini yaratish.

Vizual faoliyat

"Mening dadam (bobom) - qahramon!" Bolalar tasviriy asarlari ko'rgazmasi.

Sovg'a tayyorlash

Dadalar va bobolar uchun "Kema" otkritkalarini tayyorlash ("Samolyot", vertolyot ")

Sportni rivojlantirish

Spartakiada "Biz kuchlimiz, jasurmiz, epchilmiz"

Dizayn faoliyati

Harbiy texnika dizayni.

Musiqiy faoliyat

Ko'ngilochar "Bizning yengilmas va afsonaviy armiyamiz"

Ekskursiya faoliyati

Shahar kutubxonasiga Vatan himoyachilari va Buyuk Britaniya bayramiga bag'ishlangan adabiyotlar ko'rgazmasiga ekskursiya Vatan urushi.

O'yin faoliyati

"Bizning armiyamiz" - kesilgan rasmlar, loto, harbiy mavzudagi boshqotirmalar, rolli o'yinlar "Uchuvchilar", "Chegarachilar", "Biz harbiymiz" va boshqalar.

Mart

"Xalqaro ayollar kuni"

Kognitiv rivojlanish

Tematik darslar"Onaning jasorati - oilaning ma'naviy o'chog'ining qo'riqchisi" ... Suhbatlar va rasmlarni ko'rish.

Bolalarning bahor bayrami - "Xalqaro xotin-qizlar kuni", oila haqidagi g'oyalarini kengaytirish, "Oila" mavzusida bolalarning so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish. 8 mart. Onam haqida hikoya".

Bolalarni bayram tarixi - 8 mart bilan tanishtirish, barcha ayollarga hurmatli munosabatda bo'lishni rivojlantirish, bolalarning qarindoshlari, umumiy oiladagi vazifalari haqidagi g'oyalarini mustahkamlash va kengaytirish.
Ijobiy oilaviy munosabatlarni, o'zaro yordamni, sevgini, barcha oila a'zolarining mehnatiga hurmatni rivojlantirish.

Oilaviy ish

"Mening sevimli onam (buvim)" fotoko'rgazmasi

Vizual faoliyat

"Mening onam" bolalar rasmlari ko'rgazmasi

Sovg'a tayyorlash

Onalar uchun otkritkalar yasash

Musiqiy faoliyat

"Men onamni (buvimni) aziz sevaman" ertaklarini tashkil etish

O'yin faoliyati

“Oila”, “Kasblar” rolli o‘yinlari, “Onam kim uchun ishlaydi?” didaktik o‘yinlari.

aprel

"Kosmonavtika kuni"

Kognitiv rivojlanish

Tematik darslar. Koinot, raketalar, kosmonavtlar tasvirlari bilan suhbatlar va rasmlarni tekshirish.

Bolalarni Kosmonavtika kuni bayrami tarixi bilan tanishtirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarda kosmos, odamlar tomonidan kosmosni o'rganish haqida g'oyalarni shakllantirish. Bolalarning ufqlarini rivojlantirish. Vatanparvarlik tuyg'ularini (rus kosmonavtlari - kosmos kashfiyotchilari bilan faxrlanish), axloqiy qadriyatlarni tarbiyalash.

Kosmos qahramonlariga hurmat, ular kabi bo'lish istagini rivojlantirish, bolalarda kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish.

Oilaviy ish

Tabiiy materialdan hunarmandchilik qilish "Kosmosga parvoz"

Vizual faoliyat

"Kosmos" qo'llash va modellashtirish bo'yicha bolalar ishlari ko'rgazmasi

O'yin faoliyati

"Astronavtlar" rolli o'yini, didaktik o'yinlar "Koinot kemalarida begona o'tlarni urug'i"

Sportni rivojlantirish

O'yin mashqlari "Raketani qurish", "To'siqlar kursi", "Kosmik kemaning ketishi."

may

aprel

"Bahor va mehnat kuni"

Kognitiv rivojlanish

“Men seni sevaman ona yurtim” adabiy viktorina.

Talabalarning bahor va mehnat bayramini nishonlash tarixi haqidagi bilimlarini kengaytirish, tizimlashtirish. Rus xalqining urf-odatlari va an'analari bilan tanishtirish. P mehnatga, ishchi kasblarga qiziqishni rivojlantirish;
mehnatning ahamiyatini ko'rsatish, turli kasb egalariga hurmatli munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Oilaviy ish

Ota-onalar bilan birgalikda "Birinchi May" o'yin-kulgilarini tashkil etish

Vizual faoliyat

Bolalar rasmlari ko'rgazmasi « Iliq shamol bilan, o't bilan, do'stlar orttiring, oltin quyoshga ta'zim qiling, tog'da olma daraxti gullaydi, shunda bolalar dam olishlari mumkin! ”

Sportni rivojlantirish

Bolalar o‘rtasida “Mard, chaqqon, tez” sport estafetasi

Musiqiy faoliyat

"Bahor qizil!" bayramini tashkil etish.

O'yin faoliyati

"Kasblar" rolli o'yinlari, didaktik o'yinlar.

"G `alaba kuni"

Kognitiv rivojlanish

Tematik darslar. Urush haqida suhbatlar. Vatan himoyasiga chiqqan barcha xalqlarning mardligi, jasorati, qahramonligi haqida hikoyalar o‘qish.

Bolalarning Ulug 'Vatan urushi haqidagi bilimlarini kengaytirish jonli taassurotlar, bolalar uchun mavjud bo'lgan va ularda kuchli his-tuyg'ularni keltirib chiqaradigan aniq tarixiy faktlar asosida. Urushning takrorlanishiga yo'l qo'yilmasligi to'g'risida fikrlarni shakllantirish.

Bolalarga qahramonlik tushunchasini bering.

Bolalarning o'z vatandoshlari - qahramonlar haqidagi bilimlarini aniqlang.

Bolalarda o'z xalqi bilan faxrlanish tuyg'usini rivojlantirish. Bolalarni Ulug 'Vatan urushi yillarida askarlarga berilgan harbiy mukofotlar bilan tanishtirish.

Bolalarni davlat bayramlari bilan tanishtirish.

Bolalarda vatanparvarlik tuyg'usini tarbiyalash.

Oilaviy ish

Oilaviy ijodiy tanlov (rasmlar, hunarmandchilik, kollajlar va boshqalar) "Biz tinchlik tarafdorimiz!"

Vizual faoliyat

“Bunday kasb bor – Vatan himoyasi!” Bolalar grafik ishlari ko‘rgazmasi.

Sportni rivojlantirish

Sport bilan dam olish"Yigitlarimiz ajoyib parad o'tkazishdi"

Musiqiy faoliyat

"G'alaba kuni" bayrami parad va mangu olovga gul qo'yishga taqlid qilish va bir daqiqalik sukut.

Ekskursiya faoliyati

Podolsk o'lkashunoslik muzeyiga ekskursiya.

Faxriylarga sovg'alar tayyorlash

Ilova (origami) "Gullar"

Bolalar va o'qituvchilar uchun "Vatanparvarlik tarbiyasi" tanlovi. Harbiy shon-sharaf kunlari uchun zalni bezash uchun atributlar tayyorlash.

iyun

"Bolalarni himoya qilish kuni"

Kognitiv rivojlanish

Tematik darslar, suhbatlar, rasmlarni ko'rish, hikoyalar yaratish.

Bolalarda o'z huquq va erkinliklari haqida boshlang'ich g'oyalarni shakllantirish, boshqa odamlarga va ularning huquqlariga hurmat va bag'rikenglik tuyg'usini rivojlantirish.

O'z-o'zini hurmat qilish, mas'uliyat hissini shakllantirishga hissa qo'shing (boshqa shaxs uchun, boshlagan biznes uchun, uchun berilgan so'z). Boshqa shaxsning qadr-qimmati va shaxsiy huquqlariga hurmatni rivojlantirish

Ijtimoiy me'yor va xulq-atvor qoidalarini tushuntiring

Oilaviy ish

“Bolalar bizning kelajagimiz” nomli qolipli kitob yaratish.

Vizual faoliyat

Asfaltga rasmlar tanlovi "Har doim quyosh bo'lsin!"

Sportni rivojlantirish

“Sport – kuch va salomatlik” sport festivali

Musiqiy faoliyat

Ko'ngilochar tadbirni o'tkazish “Har doim quyosh bo'lsin! Har doim bolalar bo'lsin! ”

"Rossiya kuni"

Kognitiv rivojlanish

Tematik darslar. Suhbatlar “Rossiyaning davlat ramzlari. Madhiya, Bayroq, Gerbning yozilish tarixi”. Rasmlarni tekshirish

Fuqarolik-vatanparvarlik tuyg'ularini, uyingizga, bolalar bog'chasiga, bolalar bog'chasidagi do'stlaringizga, yaqinlaringizga mehr tuyg'ularini shakllantirish; Rossiyani ona yurt, Moskvani Vatanimiz poytaxti deb tasavvur qilish; ona tabiati, madaniyati va an’analari bilan tanishtirish asosida bolalarda o‘z ona yurtiga, o‘zining kichik vataniga muhabbat tuyg‘ularini shakllantirish; estetik tarbiya orqali vatanparvarlikni, Rossiyaning madaniy o'tmishiga hurmatni tarbiyalash: musiqa, san'at, badiiy ifoda.

Oilaviy ish

“Viloyatimizning atoqli adiblari” jurnali to‘plami.

Vizual faoliyat

“Mening ona yurtim” bolalar ijodiyoti ko‘rgazmasi

Sportni rivojlantirish

"Quvnoq to'p", "Quvnoq chavandozlar", "Raqam top" estafetalari.

O'yin faoliyati

O'yin viktorina. "Yerga g'amxo'rlik qiling, ehtiyot bo'ling".

Kutilayotgan natijalar:

1. Bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi holatining yaxlit tasavvurini olish

2. Bolalarda vatanparvarlikni shaxsiy sifat sifatida shakllantirish.

3. Vatanparvarlik tarbiyasi doirasidagi faoliyatni faollashtirish.

4. Bolalarning ijtimoiy va fuqarolik pozitsiyasini o'zgartirish, ijtimoiy foydali, ijodiy faoliyat orqali o'zini namoyon qilish.

5. Maktabgacha yoshdagi bolalarni qahramonlik-vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo'yicha keyingi faoliyat tizimini aniqlash.

6. Jarayonda mahalliy materiallar asosida tarixiy ko‘rgazmalar yaratish tashkil etilgan tadbirlar yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash.

Adabiyot:

1. Vatan himoyachilari haqida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun: maktabgacha ta'lim muassasalarida vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha uslubiy qo'llanma / ostida. ed. L.A. Kondrykinskaya. - Moskva: Sfera, 2006 yil.

2. Mening mamlakatim. Milliy madaniyatni tiklash va maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash: pedagoglar va metodistlar uchun amaliy qo'llanma. - Voronej: O'qituvchi, 2005 yil.

3. Novitskaya, M. Yu. Meros: bolalar bog'chasida vatanparvarlik tarbiyasi / M. Yu. Novitskaya. - Moskva: Linka-Press, 2003 yil.

4. Maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatidagi loyiha usuli: Maktabgacha ta'lim muassasalarining menejerlari va amaliyotchilari uchun qo'llanma / Muallif-komp .: LS Kiseleva, TA Danilina, TS Lagoda, MB Zuikova. M .: ARKTI, 2005 yil.

5. Rossiyaga muhabbat bilan: ko'rsatmalar... - Moskva: Maktabgacha tarbiyachi, 2007 yil.

6. Voronova, EA Patriotni tarbiyalash: dasturlar, voqealar, o'yinlar / EA Voronova. - Rostov on Don: Feniks, 2008 yil.

7. Shtanko I.V. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan loyiha faoliyati // "Maktabgacha ta'lim muassasasi ofisi" jurnali, 2004 yil, № 4.

8. Ijtimoiy-pedagogik loyiha "Butun Rossiya bejiz esda emas": uslubiy material. - Moskva: Yangi ta'lim, 2011 yil.

Yuliya Tatarkina
Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash loyihasi "Kichik vatanparvarlar - butun Vatan kelajagi"

Tatarkina Yuliya Vitalievna

Ped. MADOUda tajriba "Aqlli qiz №96": 5 yil

Naberejnye Chelni

Marshrutlash loyiha:

Ijodiy nom loyiha:

«»

Bir turi loyiha: tematik

Bolalar yoshi: Katta maktabgacha yosh.

Ishtirokchilar loyiha: bolalar, ota-onalar o'quvchilar, guruh o'qituvchilari, musiqa direktori.

Amalga oshirish muddati loyiha: Uzoq muddatli, sentyabrdan maygacha

... “Vatanga, ona madaniyatiga, ona tiliga muhabbat kichikdan boshlanadi - oilangizga, uyingizga, bog'changizga muhabbat. Bora-bora kengayib boruvchi bu muhabbat vatanga, uning tarixiga, o‘tmishi va buguniga, butun insoniyatga muhabbatga aylanadi.

L. S. Lixachev

Muvofiqlik:

Vatan, Vatan... ...Bu ulug‘ so‘zlarning zamirida hammaga yaqinlar turadi tasvirlar: onalar va otalar, bir so'z bilan aytganda, ota-onalar, hech narsani bilmagan va yaqin bo'lgan, kelajakdagi shaxsning kelib chiqishini qo'ygan yangi jonzotga hayot beradiganlar.

Bo'l vatanparvar- ajralmas qism sifatida his qilishni anglatadi Vatan... Bu murakkab tuyg'u yana paydo bo'ladi maktabgacha bolalik, keyin atrofdagi dunyoga qadriyat munosabati asoslari qo'yilganda va bolada asta-sekin, rivojlanish jarayonida shakllanadi. ta'lim qo'shnilariga, bolalar bog'chasiga, o'z ona yurtiga, ona yurtiga bo'lgan muhabbat.

Maktabgacha tarbiya yosh shaxsni shakllantirish davri sifatida yuqori shakllanish uchun o'z imkoniyatlariga ega axloqiy tuyg'ular qaysiga va tuyg'uni bog'lash vatanparvarlik, bu jamiyat oldidagi mas'uliyat tuyg'usini, oilaga, uyga, vatanga, ona tabiatiga chuqur, ma'naviy bog'liqlik tuyg'usini, shuningdek, boshqa odamlarga nisbatan bag'rikenglik bilan munosabatni o'z ichiga oladi. Shakllantirishda asosiy rol oilada vatanparvarlik tuyg'ulari o'ynaydi, chunki bu oila bolaning shaxsi va jamiyatining bir qator bog'liq ehtiyojlarini qondiradi funktsiyalari: reproduktiv, tarbiyaviy, iqtisodiy, ma'naviy va hissiy va boshqalar Ota-onaning mavqei oilaning asosidir bolani tarbiyalash... Shunday qilib, bola yoshligidanoq o'z xalqining hayotiga daxldorligini his qilishi, nafaqat ota-onasining, balki uning o'g'li ekanligini his qilishi mumkin. butun Vatan... Farzandning munosib o'g'il bo'lib voyaga yetishi uchun Vatan, biz kattalar unga ota-onasini sevishni o'rgatishimiz kerak va o'z navbatida ularni g'amxo'rlik, mehr va e'tibor bilan o'rab olishimiz kerak.

O'zingizning sevgingizni harakatga aylantirib, samimiy, faol sevishni o'rgating

Biz unga shunday sevishni o'rgatamiz - bu biz qila olamiz degani fuqaroni tarbiyalash mamlakat bilan kimga ishonish mumkin.

IZOH:

Bolalik - bu dunyoning kundalik kashfiyoti. Bu kashfiyot bo'lishi uchun zarur, oldin Jami, shaxsni bilish va vatan toki haqiqiy insonning go‘zalligi, ulug‘ligi, beqiyos go‘zalligi bola ongi va qalbiga kirib boradi Vatan.

Bolalik - bu shaxs va uning shakllanishidagi hal qiluvchi bosqich axloqiy soha... O'z vaqtida yaratilgan qulay pedagogik muhit yordam beradi bolalarda vatanparvarlik va fuqarolik ongining asoslarini tarbiyalash.

Kontseptsiya vatanparvarlik mazmuniga ko‘ra rang-barang – bu o‘z mamlakati madaniyatiga hurmat va tashqi dunyo bilan ajralmaslik hissi, o‘z xalqi va Vatani bilan faxrlanishdir.

Bola hayotining ilk yillaridanoq o‘z ona yurtini, madaniyatini qalbi va qalbi bilan sevishi, milliy g‘urur tuyg‘usini his qilishi kerak, deganlaridek. "Vatanga ildiz qo'ying". Maktabgacha yosh, psixologlarning fikriga ko'ra, kichik vatanga muhabbatni shakllantirish uchun eng yaxshi davr.

Vatanparvarlik tarbiyasi bolalar asosiy vazifalardan biridir maktabgacha ta'lim muassasasi... Hissiyot vatanparvarlik mazmunan ko'p qirrali - bu o'z ona yurtiga bo'lgan muhabbat va o'z xalqi bilan faxrlanish va uning atrofidagi dunyo bilan ajralmasligini his qilish, o'z vatanining boyligini saqlash va ko'paytirishga intilishdir.

Loyiha« Kichik vatanparvarlar butun Vatan kelajagi» 18 ta tematik blokni o'z ichiga oladi. Har bir blok jami 2 haftaga mo'ljallangan, qaysi

ota-onalar bilan chambarchas bog'liq faoliyat bo'lib, buning natijasida bayramlar, ekskursiyalar, shuningdek uy vazifalari kabi birgalikdagi tadbirlar vazifalar: bolalar bilan suhbatlar, mini ishtirok etish - loyiha bayramlari, ko'rgazmalar, devor gazetalari va liboslar tayyorlash va boshqalar.

Buning yakuniy havolasi loyiha bolalar uchun bayram o'tkazish va ota-onalar: "Vatanimiz - Rossiya"... Ustida xulosa faol ishtirokchilar nafaqat bolalar, balki rolni o'z zimmalariga olgan ota-onalar ham bo'ladi "Ijodiy guruh"

Fikr loyiha:

O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida o'zaro ishonchli munosabatlarni shakllantirish vatanparvar turli faoliyatdagi bolaning shaxsiy xususiyatlari.

Jonlantiring va boyiting tarbiyaviy ota-onalik qobiliyatlari maktabgacha yoshdagi bolalar oilaviy an'analar va qadriyatlar, o'z pedagogik imkoniyatlariga ishonchini saqlab qolish.

Maqsad loyiha:

1. Shakllanish vatanparvar bolalarni oilaviy an'analar va qadriyatlar bilan tanishtirish orqali bolaning shaxsiyatining fazilatlari.

2. O'z mamlakatining fuqarosi va vatanparvarini tarbiyalash, oilasini, uyini, yaqin odamlarini sevish.

Vazifalar:

Muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun qulay shart-sharoitlarni yarating loyiha.

Kognitiv faoliyatni tashkil etishning mazmuni, usullari, usullari, shakllarini ishlab chiqish maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi.

Tadbirlarni uzoq muddatli rejalashtirish tizimini ishlab chiqish.

Kattalar va bolalar ongida shakl vatanparvarlik qadriyatlari: oilangizga, uyingizga muhabbat.

Bolalarning oila haqidagi bilimlarini boyitish. haqida fikr bering tushunchalar: "Jins", "ota-ona", "nasl", "oila", "qarindoshlar", "qarindoshlar".

Oilaviy munosabatlar nuqtai nazaridan bolalarning ufqlarini kengaytirish va so'z boyligini boyitish, bolalarning izchil nutqini rivojlantirish.

Ota-onalarni oilada va bolalar bog'chasida bola bilan birgalikdagi tadbirlarda faol ishtirok etishga ko'maklashish.

Tiklash ahloqiy zamonaviy oiladagi an'analar.

Ish shakllari:

Bolalar bilan:

Oilaviy albomlarni, rasmlarni ko'rib chiqish;

Bolalar asarlari ko'rgazmalari;

She’rlar, maqollar, matallarni yod olish;

Ijodiy nutq faoliyati;

Ertangi kunlar, o'yin-kulgilar, musobaqalar;

ochiq havoda o'yinlar o'tkazish; o'yinlar - dramatizatsiya;

didaktik va rolli o'yinlarni o'tkazish;

badiiy adabiyot o‘qish;

oila haqidagi hikoyalar va ertaklar kompozitsiyasi;

mini yaratish loyihalar ota-onalar bilan birgalikda.

Ota - onam bilan:

Savol berish;

Mavzular bo'yicha suhbatlar, maslahatlar, ota-onalar yig'ilishlari loyiha;

Ochiq eshiklar kunlari;

Ekskursiyalar, muzeylarga tashriflar, ko'rgazmalar

Foto tanlovlar

Dam olish kunlari;

Oilaviy mini - loyihalar

Amalga oshirishga tayyorgarlik loyiha.

1. Metodik, badiiy va bolalar adabiyotini o‘rganish;

2. Tasviriy materialni tanlang;

3. Mavzu bo'yicha musiqiy asarlar tanlovini o'tkazish loyiha;

4. Mavzu bo'yicha OOD ni tashkil qiling loyiha;

5. Ota-onalarni so'roq qilish. Bolalar bilan suhbat.

6. Ota-onalarni doirasidagi birgalikdagi faoliyatga jalb qilish loyiha« Kichik vatanparvarlar butun Vatan kelajagi»

Ishning tizimi va ketma-ketligi loyiha:

1. "Ism - buyuk xazina"; "Ism kunlari har yili bayramdir"

2. "Men yashaydigan uy"; "Oila davrasi"

3. "Mening sevimli bolalar bog'cham"; "Onalar kuni"

4. "Biz yordamchimiz"; "Barcha kasblar kerak - barcha kasblar muhim"

5. "Yangi yil oilaviy bayramdir"; "Dada, onam, men sport oilasiman"

6. « Qishki qiziqarli» ; “Mening dadam himoyachi Vatan» ;

7. "Onam - bu birinchi so'z" ; "O'tmish bilan uchrashuv"

8. "Vatanimiz - Rossiya"; "Mening shahrim Naberejnye Chelni - Buyuk Avtograd"

9. "Buyuk G'alaba kuni"; "Hech qayerda mehnat yo'q"

Mo'ljallangan natija:

1. Bolalar bo'limlar bo'yicha bilimlarini to'ldiradilar loyiha.

2. Bolalar qadriyatga ega bo'ladilar axloqiy fazilatlar, ular keyingi ishlar uchun asosdir insonparvarlikka tarbiyalash, ruhiy jihatdan ahloqiy va ijtimoiy faol shaxs, Rossiyaning kelajakda munosib fuqarolari.

3. Barcha ishtirokchilarning bilim faolligi, umumiy madaniyati va malakasi oshadi loyiha.

4. Bolalar, ota-onalar va tarbiyachilar o'rtasidagi munosabatlar mustahkamlanadi.

5. Mavzuni rivojlantirishga yordam beradigan muhit yaratiladi axloqiy va vatanparvarlik bolalarni tarbiyalash.

Xulosa

Hozirda loyiha dolzarb va ayniqsa qiyin, u yoshligidan beri juda xushmuomalalik va sabr-toqatni talab qiladi zamonaviy oilalar savollar vatanparvarlikni tarbiyalash muhim va ahamiyatli hisoblanmaydi va ko'pincha faqat hayratga sabab bo'ladi. Tanitish paytida maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy asosda axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash loyihasi urf-odatlarga ko'ra, muammo ota-onalar tomonidan uning ishtirokchisi bo'lish istagi emas, balki asosiy shartdir. loyiha ixtiyoriy ishtirokdir, lekin shuni ham yodda tutish kerakki, o'qituvchining malakasi amalga oshirishda eng yuqori darajada bo'lishi kerak. loyiha va barcha rejalashtirilgan shaxslarning ishtiroki. Oilani jalb qilish bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash tarbiyachidan alohida xushmuomalalikni talab qiladi, har bir bolaga e'tibor va sezgirlik. Vatanparvarlik tarbiyasi kelajakda odamda boshqa odamlarga muhabbatni shakllantiradi, odamlarga yordam berishga o'rgatadi; tarbiyalaydi insonda olijanoblik bor. Shuning uchun bugungi kunda barcha o'qituvchilar va ota-onalarning asosiy vazifasi o'stirish bolalarda vatanga, o'z shahriga, oilasi va do'stlariga muhabbat, bir-biriga yordam berishga o'rgatish, umuman, tarbiyalash haqiqiy munosib shaxs - Rossiya Federatsiyasi fuqarosi. Aynan maktabgacha ta'lim muassasasi yosh - qulay davr ta'lim: vatanparvarlik, kichik vatanga muhabbat, shunday axloqiy fazilatlarni tarbiyalash bu sizga o'sishga imkon beradi maktabgacha yoshdagi bola shaxs - o'z mamlakatining fuqarosi, vatanparvar rus xalqining tarixiy va madaniy merosini qadrlash va saqlashni biladiganlar. Yechimlardan biri vatanparvarlik tarbiyasi yagona tashkilotga aylanadi tarbiyaviy- ta'lim maydoni uchun o'quvchilar, bu maktabgacha ta'lim muassasasi va oilada qo'llab-quvvatlanadi.

Ishlatilgan kitoblar:

1. Burmistrova I.K., Evdokimova E.S. « Kichkina fuqaroni tarbiyalash»

2. Vinogradova N.F., Jukovskaya R.I. "Vatan"

3. Vinogradova N.F. "Rossiya mamlakati"

4. Kondrykinskaya L.A. "Darslar davom etmoqda bolalar bog'chasida vatanparvarlik tarbiyasi»

5. Kazakov A.P., Shorygina T.A. "Bolalar Buyuk G'alaba haqida"

6. "Mening uyim" Dastur maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi.

7. Novitskaya M. Yu. "Meros. Bolalar bog'chasida vatanparvarlik tarbiyasi»

8. Pozdnyakova E. A. “Fuqarolik maktabgacha ta'lim tarbiyaviy bashorat qilish: rejalashtirish, sinflar va tadbirlarni ishlab chiqish "

Internet-resurs:

1.http: // solnet / ru Bolalar portali "Quyosh".

Maktabgacha ta'lim muassasalari uchun vatanparvarlik tarbiyasi dasturi o'quvchilarni Vatanning tabiiy kengliklari, xilma-xil xalqlar va an'analar, shonli tarixiy o'tmish va qahramon shaxslar bilan tanishtirishni nazarda tutadi. Va shunga qaramay, asosiy narsa, ehtimol, maktabgacha yoshdagi bolalarni samimiy, haddan tashqari pafossiz, oilasiga, do'stlariga, bolalar bog'chasiga, tabiatning tug'ilgan go'shasiga yoki shaharga bo'lgan sevgisi bo'lishi mumkin. Bunday his-tuyg'ularning shakllanishi shaxsni tarbiyalash yo'lidagi birinchi, eng muhim qadam bo'ladi, buning uchun o'z vataniga muhabbat haqidagi baland so'zlar bo'sh iboralar emas, balki haqiqiy ma'noga to'la bo'ladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasining hujjatli bazasi

Yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash Vatan manfaatlariga sadoqat, ularni himoya qilishga tayyor bo‘lish, o‘z yaqinlari, ona shahri yoki qishlog‘i oldidagi burchini ado etishga, o‘z burchini ado etishga, Vatanga muhabbat tuyg‘usini shakllantirishga qaratilgan. o'z mamlakati taqdiri uchun javobgarlik.

29.12.2012 yildagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonuniga muvofiq maktabgacha ta'lim butun jahon ta'lim arxitekturasining boshlang'ich bosqichidir, shuning uchun uni amalga oshirish uchun mas'uliyatni anglash juda muhimdir. birinchi bosqichi axloqiy, ijtimoiy va intellektual rivojlanish kelajak fuqarosi.

V maktabgacha ta'lim muassasasi vatanparvarlik asoslarini shakllantirishda bolalar bilan ishlashdan boshlanadi erta yosh ma'naviy-axloqiy tamoyil, vatanparvarlik ongini, Vatanga muhabbat, uning ramziyligini hurmat qilish tuyg'usini shakllantirishga qaratilgan maqsadli tizimli faoliyatdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash borasida keng qamrovli va keng qamrovli ishlarni olib borish talabi qator huquqiy hujjatlarda qonuniy tarzda rasmiylashtirilgan.

  • 2016-2020 yillarga mo'ljallangan "Rossiya Federatsiyasi fuqarolarini vatanparvarlik tarbiyasi" strategik umummilliy dasturi "2015 yil 30 dekabrdagi 1493-son.

Davlat dasturi beshta tematik blokni o'z ichiga oladi va barcha yoshdagi va ijtimoiy toifadagi Rossiya fuqarolariga qaratilgan bo'lib, bolalar va yoshlarni tarbiyalashga ustuvor e'tibor qaratish zarurligi qayd etilgan. Vatanparvarlikni shakllantirishdan ko‘zlangan asosiy maqsad xalqni ma’naviy uyg‘otish va yagona fuqarolik jamiyatini shakllantirishdan iborat.

  • Maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti 17.10.2013 yildagi 1155-son.

Bundan tashqari, Rossiya Prezidentining bir qator farmonlari:

  • Rossiya Prezidentining 5.08.2000 yildagi 1441-sonli "Rossiya tashkiliy qo'mitasi" G'alaba "to'g'risida" Farmoni (12.01.2010 yildagi Farmon bilan tahrirlangan),
    Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 2006 yil 22 yanvardagi 37-sonli "Vatan himoyasida halok bo'lganlar xotirasini abadiylashtirish masalalari" gi Farmoni.
    Rossiya Prezidentining 12.05.2009 yildagi 537-sonli "Rossiya Federatsiyasining 2020 yilgacha bo'lgan milliy xavfsizlik strategiyasi to'g'risida" gi farmoni,
    Rossiya Prezidentining 01.06.2012 yildagi 761-sonli "2012-2017 yillarga mo'ljallangan bolalar manfaatlarini ko'zlab harakat qilish milliy strategiyasi to'g'risida" gi Farmoni.
    Rossiya Prezidentining 07.05.2012 yildagi 604-sonli Farmoni "Keyinchalik takomillashtirish to'g'risida" harbiy xizmat Rossiya Federatsiyasida",
    Rossiya Prezidentining 20.10.2012 yildagi 1416-sonli "Vatanparvarlik tarbiyasi sohasidagi davlat siyosatini takomillashtirish to'g'risida" gi farmoni.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi uchun FSES talablarining mohiyati

Muvofiqlik printsipi

Federal davlat ta'lim standarti shaxsga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalariga asoslanadi va vatanparvarlik ta'limining barcha ta'lim sohalari bilan izchilligi tamoyiliga rioya qilishni ta'minlaydi:

  • "Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish" yo'nalishi mamlakat hayotiga daxldorlik, kichik vatanga g'amxo'rlik, tabiatga hurmat, oila va do'stlar, do'stlar bilan munosabatda bo'lish tuyg'usini shakllantirishga yordam beradi. fuqarolik roziligining huquqiy madaniyati doirasidagi xatti-harakatlarning amaliy ko'nikmalarini pasaytirish.
  • "Bilim" ta'lim sohasi dunyoqarashni kengaytirishga, Vatan tarixi, badiiy, etnik va siyosiy madaniyat haqidagi g'oyalarni egallashga, Rossiyaning barcha xalqlariga internatsionalizm ruhida insonparvarlik munosabatini shakllantirishga qaratilgan. ma'naviy qadriyatlar va diniy bag'rikenglik. Dasturning ushbu yo'nalishi tufayli bo'lajak fuqaroning vatanparvarlik ongini chuqur bilim qo'llab-quvvatlaydi, shuning uchun uning fuqarolik pozitsiyasi va jamiyatdagi faol, mas'uliyatli xulq-atvori qo'shimcha motivatsion rag'batga ega bo'ladi.
  • “Nutqni rivojlantirish” yo‘nalishi bolalarni ona nutqining maftunkor olami, afsonaviy qahramonlar va azaliy an’analar haqidagi badiiy adabiyotlar, ona tabiat boyliklari bilan tanishtirish, ularni o‘lkamiz hayotidan noyob faktlar bilan tanishtirish, tavsiya etilgan darsliklarning cheklangan ko‘lamini kengaytirishga xizmat qiladi. vazirlik tomonidan.
  • Nihoyat, “Jismoniy rivojlanish” yo‘nalishi sog‘lom turmush tarzini qaror toptirish muammolarini hal qiladi, uning har bir inson taqdiridagi, demak, butun mamlakat taqdiridagi ahamiyati haqida chuqur ichki tushunchani shakllantiradi, chunki kelajakning kelajagi bo‘lmaydi. sog'lom inson salohiyatiga ega bo'lmagan davlat.

Vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ishlarning dolzarbligi

So'nggi paytlarda Rossiyaning tiklanishining vatanparvarlik motivlari kuchliroq yangradi, ammo haqiqiy vaziyatning qarama-qarshiligi shundaki, eski mafkuraviy munosabatlar unutilib, yangilari aniq konturlarga ega emas. Rossiya Federatsiyasi hukumati Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi bilan hamkorlikda vatanparvarlik tarbiyasi masalalariga e'tiborni kuchaytiradi, maktabgacha ta'limning etakchi vazifalaridan biri yosh avlodning fuqarolik ongini shakllantirish va tarbiyalashdir. bolalarni o'z vataniga muhabbat, o'z xalqining qadriyatlari va tarixiy o'tmishiga hurmat ruhida tarbiyalash.

Maktabgacha ta'lim muassasasining o'quvchilar bilan uning ma'naviy-axloqiy qadriyatlariga, shuningdek, davlat ramzlari atributlariga hurmatni shakllantirish bo'yicha maqsadli va tizimli ishlashi bolalikdan boshlanadi. Yigitlar sekin-asta rivojlangan, anglab yetgan shaxs bo‘lib yetishish, ko‘p o‘qish, keyin esa o‘z ona shahrining obod va zamonaviy bo‘lishiga yordam berish uchun mehnat qilish kerakligini tushuna boshlaydi. Barqaror va farovon mamlakatda o'z, oila, do'stlar, tanishlar hayoti quvonchli, baxtli va qiziqarli bo'ladi.

Maqsadlar, vazifalar va tamoyillar

Maqsadlar:

  • O'z hayotingizni oilangiz va kichik vataningiz qadriyatlari asosida qurishga ongli intilishni rivojlantiring.
  • O'z uyingiz hovlisini, bolalar bog'chasi hududini obodonlashtirish bo'yicha tadbirlarda faol ishtirok etish tashabbusi va istagini uyg'oting.
  • Qariyalar va bolalarga, ularning oila a'zolari va do'stlariga g'amxo'rlik va e'tiborning namoyon bo'lishini rag'batlantirish.
  • Atrofdagi odamlarning ishiga va kasbiy faoliyatiga hurmatli munosabatni shakllantirish.
  • O'z xalqining an'analariga kognitiv qiziqishni, ularni qadrlash va kuzatish istagini uyg'otish.
  • Ekologik ongni shakllantirishga hissa qo'shish, tabiiy resurslarga hurmatni oshirish va atrof-muhit xulq-atvorini rivojlantirish.
  • Huquqiy madaniyat asoslarini shakllantirish, har bir bolaning manfaatlarini himoya qilish huquqi haqida tushuncha berish.
  • Davlat ramzlari, uning tarixi va fuqarolar va mamlakat uchun ahamiyati bilan tanishtirish.
  • Mamlakatning turli mintaqalari va yirik shaharlar geografiyasi haqida bilim berish
  • Rossiyaning iqtisodiy va madaniy hayotining asosiy sohalari: sanoat, qishloq xo'jaligi, fan, sport, ta'lim va madaniyat bilan tanishish.
  • Rossiyaning barcha xalqlari hayotining o'ziga xos xususiyatlariga hurmat va insoniy munosabatni rivojlantirish, bu xalqlarning madaniy o'ziga xosligi va individualligiga bo'lgan huquqini qabul qilish.

Ushbu maqsadlarga erishish uchun quyidagi vazifalarni hal qilish kerak:

  • Tarbiyaviy - bolalarda o'tkir bilim qiziqishini uyg'otish, Vatan tarixi va an'analari, madaniyat yutuqlari, ilmiy muvaffaqiyatlar va sport g'alabalariga qiziqish. Bundan tashqari, o'quvchilarning oilalari bilan tarixiy ma'rifat, o'z vatanining tarixiy yilnomalariga hurmat bilan munosabatda bo'lish qobiliyatlari va ichki madaniyatini rivojlantirishga qaratilgan axborot ishlarini olib borish kerak.
  • Rivojlanayotgan - ona viloyati, butun mamlakat farovonligi haqida g'amxo'rlik qilish uchun ongli faoliyat ko'nikmalarini amaliy shakllantirish.
  • Tarbiyaviy - vatanparvarlik tafakkurini shakllantirish, hissiy va motivatsion sohani takomillashtirish; axloqiy tarbiya va qadriyatlarni shakllantirish.

O'qituvchi bolalarga qo'g'irchoqlar tarixi haqida gapirib berdi. Bolalar an'anaviy rus qo'g'irchog'ining xilma-xilligi va maqsadi haqida bilib oldilar: ularga Krupinichka qo'g'irchog'i keldi (qo'g'irchoqning ichida yorma bor), Bell qo'g'irchog'i (xushxabar qo'g'irchog'i), Kuvadki qo'g'irchog'i (yorqin qo'g'irchoq yoki qo'g'irchoqlar edi. uning rivojlanishi uchun chaqaloqning to'shagiga osilgan) va boshqalar.

Tarbiyaviy ish tamoyillari:

  • Individual yondashuv - bolalar tarbiyasining asosiy omili har bir bolaning individual milliy va madaniy xususiyatlarini, oilaviy va ijtimoiy imkoniyatlari va har tomonlama rivojlanishi uchun sharoitlarni hisobga olgan holda uning ehtiyojlariga e'tibor qaratishdir.
  • Ilmiy xarakter - vatanparvarlik tarbiyasi doirasida tarix fanining so'nggi baholari va xulosalariga mos keladigan ma'lumotlarning ishonchliligi.
  • Foydalanish imkoniyati - dasturning mazmuni, mavzular ro'yxati va ish shakllari bolalarning yoshga bog'liq psixologik, ijtimoiy va intellektual xususiyatlarini hisobga olgan holda, ularning rivojlanish darajasini, shuningdek, individual kognitiv qobiliyatlarni hisobga olgan holda ishlab chiqilgan. Mashg'ulotlarni tashkil etishning yoshga mos shakllari: xalq va kalendar bayramlari, xalq yig'ilishlari, "Vaqt mashinasi" da rolli o'yin, ona mamlakatning shaharlari va shaharlariga sayohat, kundalik hayot va tarixning shahar muzeylariga ekskursiyalar.
  • Visibility - ishtirokida yangi materialni hissiy bilish vizual yordam(illyustratsiyalar, milliy liboslar, idish-tovoqlar, asboblar) bolalarning diqqatini jamlash va aqliy salohiyatini safarbar etishga yordam beradi, faol qiziqish uyg'otadi, ruhiy stressni engillashtiradi, shu bilan butun ta'lim jarayonining yuqori samaradorligiga erishishga yordam beradi.
  • Tizimli va izchil - ilgari o'zlashtirilgan materialga tayangan holda, oddiy bilim ob'ektlaridan murakkabroq ob'ektlarga progressiv o'tishning dialektik qonuniga rioya qilish kerak. Bola unga tanish bo'lgan ma'lumotlarga tayanib, yangi bilimlar bilan tanishadi.
  • Alignment - bu bolalar, tarbiyachilar va ota-onalarning samarali hamkorligi. Mehribonlik ildizlariga teginish jonli, titroq hissiy reaktsiyani, hamdardlik tuyg'usini uyg'otadi, ajdodlari taqdirini xalq taqdiri bilan tarixiy bog'lashga shaxsiy qiziqishni uyg'otadi.
  • Kombinatorlik - ta'lim va tarbiya faoliyatining har xil turlarining o'ylangan kombinatsiyasi. Bu yoshdagi bolalar tezda charchashadi, shuning uchun darsni rejalashtirayotganda, tarixga ekskursiya yoki musiqiy pauzani mos ravishda kiritish bilan ona tilini o'rganish kombinatsiyasi haqida o'ylash tavsiya etiladi.
  • Yaxlitlik - bu bolaning dunyo birligi haqidagi tushunchasini shakllantirishga yordam beradigan turli xil bilim sohalarining o'zaro bog'liqligi va kesishishi. Kichik (qishloq, shahar, viloyat) va yirik (butun mamlakat miqyosi) o'rtasidagi bog'liqlik haqida tushuncha berish uchun gullab-yashnagan ichki hudud butun mamlakat farovonligi, faoliyati va farovonligi garovidir. bir fuqaro va butun xalq (“sog‘lom fuqaro – sog‘lom davlat”).

Talabalarda vatanparvarlik ongini shakllantirish bo'yicha ishlarni tashkil etishning yo'nalishlari va shakllari:

  • Ma'naviy-axloqiy - rejali mashg'ulotlar, ona yurt haqida ma'rifiy suhbatlar, mardlik darslarini o'tkazish, mavzuli rasmlarni namoyish qilish, ota-onalar uchun sayohat papkalarini yaratish, maishiy va tarixiy rekonstruksiya maketlarini o'rganish, muzey ko'rgazmalariga tashrif buyurish.
  • Ta'lim va rivojlantiruvchi - an'anaviy va kalendar bayramlari, teatrlashtirilgan ko'ngilochar va tomoshalar, rolli va didaktik o'yinlar, tarixiy voqealar yoki epizodlarni qayta tiklash.
  • Madaniy-ma'rifiy - har qanday tarixiy, madaniy yoki sport tadbirlari ishtirokchilari bilan suhbatlar, ma'rifiy ekskursiyalar, harbiy-vatanparvarlik klubi ishida ishtirok etish, qadimiy idishlar va uy-ro'zg'or buyumlari mini-muzeyini yaratish, qiziqarli sayohatlar, san'atga tashrif buyurish. ko'rgazmalar, spektakllar, konsertlar.
  • Mehnat - bolalar bog'chasi, shahar ko'chalari, mehnat qo'shinlari va keksa avlodga "Timurovskaya" yordami hududini yaxshilash va yaxshilash bo'yicha amalga oshiriladigan ishlar.
  • Fuqarolik huquqi - konstitutsiyaviy madaniyat va davlat ramzlarining elementar asoslarini o'rganish bo'yicha darslar.
  • Sport va vatanparvarlik - ochiq o'yinlar, sport.

Vatanparvarlik tarbiyasi dasturining asosiy tezislari

Tematik bloklar:

  1. Mening oilam - kichik guruh o'quvchilari allaqachon o'zlarini eng yaqin qarindoshlar doirasining to'la huquqli a'zolari sifatida his qila boshladilar, qarindoshlar va do'stlarga hurmat va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish, bola oilaviy an'analar olamiga singib ketgan. , ajdodlar tarixi bilan tanishadi, oila a’zolari haqidagi bilimlarini kengaytiradi.
  2. Mening kichik Vatanim (shahar, qishlog'im) - o'lkashunoslik fanidan ona yurtimning tarixi va diqqatga sazovor joylari haqida ma'lumot, mehnat faoliyatining ixtisoslashuvi, kichik Vatanim hayotida ishtirok etishga, uning farovonligini oshirishga intilish tarbiyalanadi.
  3. "Mening Rossiyam" - o'quvchilar hududning ko'lami, Rossiyaning geografik va iqlimiy xususiyatlari bilan tanishadilar, o'rta maktabgacha yoshda ular davlatning poytaxti - Moskva shahri, gerb, bayroq va boshqalar haqida bilim bera boshlaydilar. Rossiya madhiyasi va davlat ramzlariga hurmatni rivojlantirish. Bolalar mamlakatning eng yirik shaharlari va viloyatlarining joylashuvi geografiyasini o'rganadilar, ularda Rossiya aholisining ko'p millatli tabiati haqida tushuncha paydo bo'ladi, barcha xalqlarga nisbatan bag'rikenglik va o'ziga xos madaniyat qoidalariga hurmat asoslarini yaratadi. hayotni tashkil qilish.
  4. Rossiyaning tabiiy xazinasi - kichik guruhda bolalar bog'cha hududidagi o'simliklar to'g'risida boshlang'ich g'oyalarni o'zlashtiradilar, o'rta guruh o'quvchilari o'lkashunoslik darajasidagi bilimlar vakolatiga ko'ra, katta maktabgacha yoshda bolalar o'simliklar haqida bilib oladilar. Rossiyaning geografik xaritasi, daryolar, ko'llar, o'simlik va hayvonot dunyosining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish. Tabiatning betakror go‘zalligini estetik idrok etish tarbiyalanadi, emotsional kechinmalarning poetik tuyg‘usi uyg‘onadi, ekologik ong va xulq-atvor asoslari shakllanadi.
  5. Vatan madaniyati - o'qituvchilar bolalarda xalq an'analari, bayramlari haqida dastlabki g'oyalarni shakllantiradi, chuqur hikmatni (maqollar, maqollar, she'rlar) hurmat qilishga o'rgatadi. Darsda bolalar boylikni qadrlashga, xalq og‘zaki ijodining (ertak, doston, amaliy san’at, marosim qo‘shiqlari) go‘zalligini sezishga odatlanadi.

Guruh maydoni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi zonasi bilan to'ldirilishi kerak, bu erda bolalar tabiat manzaralari, attraksionlar, dekorativ-amaliy san'atning fotosuratlari, davlat ramzlari burchagi tasvirlangan maxsus mo'ljallangan stendlarga joylashtirilgan ma'lumotlarni olishlari mumkin.

Vatanparvarlik tarbiyasi darajasini diagnostikasi

Baholash mezonlari:

  • O'z oilasiga, tengdoshlariga, yaqin ijtimoiy muhitga, bolalar bog'chasi o'qituvchilariga hurmatli va xayrixoh munosabatda bo'lish darajasi, o'ziga xos tarix va an'analarga qiziquvchanlik va qiziqish, oila va do'stlar haqida gapira olish qobiliyati.
  • Yashash joyi (mamlakat, shahar, ko'cha, uy, kvartira), sizning bolalar bog'changiz, uning joylashgan joyi, asosiy binolarning maqsadi haqida bilim darajasi.
  • Tug'ilgan shahar, qishloq, uning ko'chalari, madaniy va jamoat muassasalari, transport aloqalari haqida asosiy bilimlarga ega bo'lish.
  • Ona yurtning tabiiy muhiti boyligining qadr-qimmatini tushunish, o'simlik va hayvonot dunyosining xususiyatlarini bilish, tabiatga hurmat bilan munosabatda bo'lish.
  • O'z mintaqasi va mamlakatining davlat ramzlarini bilish.
  • Xalq an’analari, bayramlari, amaliy san’ati, xalq og‘zaki ijodi haqida ma’lumotga ega bo‘lish.
  • Bolalarning vatanparvarlik o'zini o'zi anglash darajasi.

Yuqori:

  • o‘quvchi qaysi mamlakatda, shaharda, qishloqda yashashini biladi, ko‘cha nomini, uyi, xonadonining raqamini biladi, o‘zi qatnaydigan bog‘cha qayerda joylashganini ayta oladi;
  • o'z oilasining barcha a'zolarini, ularning ish joylarini, tarbiyachilarning ism-shariflarini biladi, oila hikoyalari va an'analari, bolalar bog'chasi hayoti, do'stlari haqida gapira oladi;
  • atrofdagi flora va fauna haqida tasavvurga ega, yo'qolib ketish arafasida turgan noyob hayvonlarni biladi;
  • xususiyatlari bilan tanish milliy libos, moddiy madaniyat va maishiy turmush ob'ektlari, xalq hunarmandchiligi, o'z ona yurtining diqqatga sazovor joylari, shaharni ulug'lagan kishilarning nomlarini biladi;
  • ona viloyati va mamlakat bayrog‘ini, gerbini ajrata oladi, davlat bayrog‘i, Rossiya madhiyasi (ohang) ranglarining ma’nosini biladi;
  • Rossiya poytaxtini nomlaydi, geografik xaritada Moskva va eng yirik shaharlarni ko'rsata oladi.

O'rtacha:

  • bola uy joylashgan ko'chani nomlaydi;
  • yaqin qarindoshlar va yaqin ijtimoiy muhitning ismlarini biladi;
  • o'quvchida kichik vatan, uning tabiati, diqqatga sazovor joylari haqida umumiy tasavvurga ega;
  • davlat ramzlari va davlat madhiyasi ohangini o‘rganadi;

Qisqacha:

  • bola o'z ona yurti, tabiat dunyosining o'ziga xos xususiyatlari haqida kam ma'lumotga ega;
  • istaksiz o'z ona shahri, qishlog'i haqida gapiradi, ona yurtining tarixi va diqqatga sazovor joylari bo'yicha darslar sabab bo'lmaydi. hissiy javob va qiziqish;
  • o'qituvchining savollari qiyinchilik tug'diradi, etakchi savollarsiz va javoblarsiz uning o'zi bardosh bera olmaydi;
  • Rossiya poytaxtini nomlay olmaydi, davlat gerbi va bayrog'ini ajratmaydi.

Vatanparvarlik tarbiyasi loyihalari

"Biz o'z ona yurtimizda omadli yulduz ostida yashaymiz!"

Loyiha kichik va o'rta guruh o'quvchilari uchun mo'ljallangan.

Maqsad:

  • oilangiz va uyingiz uchun iliq his-tuyg'ularni uyg'otish;
  • bolalar va kattalar o'rtasida hissiy hamjihatlik, o'zaro yordam va tushunish muhitini yaratish, har bir oila a'zosining ahamiyatini anglash va bir-biriga hurmatli munosabatda bo'lishga yordam beradi;
  • oila, bolalar bog'chasi guruhi hayotida ishtirok etish, kattalarga yordam berish, hovlini yoki bog'chani obodonlashtirish bo'yicha ishtiyoq bilan ishlashga samimiy intilishni uyg'otish.

Shakllar:

  • o‘lkashunoslik va tarix muzeylariga ekskursiyalar;
  • ota-onalar ishtirokida rolli o'yinlar, xalq, teatrlashtirilgan o'yinlar, bayramlar;
  • sinfda o'quv faoliyati, suhbatlar, qiziqarli odamlar bilan uchrashuvlar;
  • modellashtirish, rasm chizish, amaliy san'at va hunarmandchilik darslarida ona tabiatining badiiy tasvirlarini yaratish.

Harakat rejasi:

1 tematik blok (har bir blok bir hafta davom etadi) "Mening oilam":

  1. "Ota-onamning kasblari" mavzusidagi bolalar hikoyalari.
  2. Didaktik o'yin "Isming nima, isming nima?"
  3. Biz oilamizni chizamiz.

2-blok "Mening sevimli bolalar bog'chasi":

  1. "Siz bolalar bog'chasiga borishni yoqtirasizmi?" mavzusida bolalar bilan suhbat.
  2. "Bolalar bog'chasidagi hayotim" fotoalbomini yaratish.
  3. Bolalar bog'chasi hududini obodonlashtirish bo'yicha tozalash.

3 blok "Men yashaydigan shahar":

  1. Biz "Yuz yil oldingi shahrim" shahar tasviri tushirilgan otkritkalarni o'rganamiz.
  2. Biz kasblar albomini to'ldirmoqdamiz, bolalar ota-onalarining ish joylari haqida gapirishadi.
  3. Ona shahrimiz ozod qilingan kun munosabati bilan hunarmandchilik va rasmlar ko‘rgazmasini tashkil qilamiz.

4 blok "Vatan tabiat dunyosi":

  1. "Ona tabiatning kuz sovg'alari" bayrami.
  2. Ta'lim suhbati "Qishda qushlarga qanday yordam berish kerak?"
  3. Didaktik o'yin "O'rmonda kim yashaydi?"

5 blok "Bu dunyo qanday ajoyib!"

  1. Interaktiv dars "Rossiyaning dekorativ-amaliy san'ati".
  2. Plastilin yordamida xalq o'yinchoqlarini modellashtirish.
  3. "Qorqizga tashrif" teatrlashtirilgan tomosha.

"G'alaba kuni" katta guruhi uchun qisqa muddatli loyiha (1-12 may)

Maqsadlar:

  • ajdodlari bilan faxrlanish va ularning fidoyiliklari uchun minnatdorchilik tuyg'ularini rivojlantirish;
  • bolalarda jasorat va jasorat tuyg'usini, o'z Vatanini himoya qilish istagini shakllantirishga hissa qo'shish;
  • "G'alaba kunini" nishonlash an'analari, Ulug' Vatan urushi davridagi tarixiy voqealar bilan tanishish;
  • atrofdagi keksalarga e'tiborli va hurmatli munosabatni tarbiyalash.

Harakat rejasi:

  1. "Kranlar uchmoqda" origami texnikasidan foydalangan holda dars.
  2. Rolli o'yin "Aty-batlar, askarlar yurishdi".
  3. “Osmondagi samolyot” ilovasini yaratish.
  4. Harbiy shon-sharaf muzeyiga ekskursiya.
  5. “Biz eslaymiz” stendini yaratish.
  6. G'alaba kuni sharafiga ota-onalar ishtirokidagi yakuniy bayram.

"O'z vataningiz fuqarosi bo'l" tayyorgarlik guruhi uchun qisqa muddatli loyiha

Maqsadlar:

  • mamlakat siyosiy hayotining demokratik modeli haqida dastlabki tushunchalarni shakllantirish, saylov tartibi bilan tanishtirish;
  • fuqarolik birdamligi, faollik va mas'uliyat hissini tarbiyalash;
  • davlat bayrog‘i, uning tarixi va gullarning ma’nosi, gerb, madhiya haqida bilim berish;
  • bolalarning leksik lug'atini yangi so'zlar va atamalar bilan to'ldirish;
  • fikr yuritish, og'zaki hikoya qilish, bahslashish ko'nikmalarini oshirish, mustaqil xulosalar chiqarish, o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyatini rivojlantirish;
  • tevarak-atrofdagi dunyo ijtimoiy hayotining tuzilishi haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.

Harakat rejasi:

  • bola huquqlarini o'rganish (Bola huquqlari to'g'risidagi xalqaro konventsiya);
  • konstitutsiya asoslarini asosiy huquqiy hujjat sifatida o‘rganish bo‘yicha tarbiyaviy dars;
  • "Kim prezident bo'ladi" rolli o'yini;
  • "Men Rossiyada yashayman" mavzusida bolalar rasmlari bilan albom dizayni;
  • she’r va qo‘shiqlarni o‘rganish, “Kengin – ona yurtim!” nomli konsert dasturi.

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha o'z-o'zini tarbiyalash uchun adabiyotlar.

  1. Alekseeva O. Kichkina vatanparvarlar uchun vazifalar / O. Alekseeva, L. Petropavlovskaya // Bolalar bog'chasidagi bola. - 2010. - 2-son.
  2. Vorotyntseva O. Bolalarni vatanni sevishga qanday o'rgatish kerak / O. Vorotyntseva // Maktabgacha ta'lim. - 2009. - No 2. - ("Men fuqaroman, vatanparvarman" loyihasi)
  3. Gogoberidze A. Katta mamlakatning kichik fuqarolari / A. Gogoberidze // Bolalar bog'chasidagi bola. - 2009. - 3-son.
  4. Derkunskaya V. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning fuqarolik pozitsiyasini tarbiyalash / V. Derkunskaya // Bolalar bog'chasidagi bola. - 2010. - 4-son.
  5. Ermakova T.V. Maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash / T.V. Ermakova // Metodist. - 2014. - No 3. - B. 66–68.
  6. Nosova G. Biz Rossiya fuqarosini tarbiyalaymiz / G. Nosova // Bolalar bog'chasidagi bola. - 2009. - 3-son.
  7. Sakavicienė O. Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi / O. Sakavicienė // Bolalar bog'chasidagi bola. - 2006. - 2-son.
  8. Shalamova E. Vatanparvarlik tarbiyasi: mavzuni rivojlantiruvchi muhitni yaratish / E. Shalamova // Bolalar bog'chasidagi bola. - 2009 yil - 5-son; 2010. - 1-son.
  9. Yudina G. Vatanparvarlik tarbiyasi / G. Yudina // Bolalar bog'chasidagi bola. - 2001. - No 4. - (loyiha).
  10. Yakusheva T.A. Katta maktabgacha yoshdagi bolada fuqarolik-vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash / T.A. Yakusheva // Maktabgacha pedagogika. - 2006. - 6-son.

Yuqori tezlik va eng yangi texnologiyalar dunyosida ota-onalar, afsuski, har doim ham bo'sh vaqtlari va farzandlarida o'z ona yurtiga muhabbat tuyg'usini uyg'otish istagiga ega emaslar. Bunday sharoitda o'qituvchilarning vazifasi to'laqonli, hissiy jihatdan shakllantirishdir yorqin tasvir Vatan. Bolalar minnatdor bo'lishni, e'tiborli va g'amxo'r bo'lishni, xudbinlikni engish va fidokorona xatti-harakatlarni o'rganishlari muhim, ya'ni ular nafaqat olishlari, balki berishlari ham mumkin. Axir, haqiqiy sevgi har doim baland ovozda shiorlarda emas, balki harakatda namoyon bo'ladi.

Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim muassasasi

Novosibirsk shahri

"Bolalarni rivojlantirish markazi - 501-sonli "Ayiq" bolalar bog'chasi

Oktyabr tumani

630017 Novosibirsk, st. B. Bogatkova, 194/9

LOYIHA

axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi haqida

"Qiziqarli sanalar taqvimi"

Aksyukova Natalya Mixaylovna,

birinchi malaka toifali o'qituvchi,

Nikishina Oksana Ivanovna,

birinchi malaka toifali pedagog

Novosibirsk, 2017 yil

LOYIHANI QISQA TAVSIFI

“Vatanga muhabbat va insonga muhabbat ikki jadal oqim bo‘lib, qudratli vatanparvarlik daryosini hosil qiladi”.

V. A. Suxomlinskiy

Shakllanish axloqiy qadriyatlar chinakam mustaqil va mas'uliyatli, kelajakdagi hayot yo'li haqida o'z g'oyasini yaratishga qodir bo'lgan yaxlit shaxsning eng muhim ko'rsatkichidir. Farzandlarimizning kelajagi haqida ko'proq o'ylaymiz. Ularni nima kutmoqda? Ularga qanday ma’naviy meros qoldiramiz?

Bizning vaqt - o'zgarishlar davri. Endi Rossiyaga nostandart qarorlar qabul qilishga qodir, ijodiy fikrlashga qodir odamlar kerak. Zero, ana shunday shaxslargina ilm-fan, madaniyat, ishlab chiqarish rivojiga hissa qo‘shadi va shu orqali yurt obro‘-e’tiborini munosib darajaga ko‘taradi.

Shu sababli, zamonaviy jamiyatning, xususan, insonning hissiy kamchiligi, axloqiy va ma'naviy qashshoqligi sharoitida erta bolalikdan shaxsning madaniy ehtiyojlarini rivojlantirish tarbiya va ta'limning eng muhim vazifalaridan biriga aylanadi.

Pedagoglar ko'pincha bolalarni qiziqtirish, ularni axloqiy va vatanparvarlik fazilatlarini shakllantirishga qaratilgan birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish uchun yana qanday qiziqarli va yangi narsalarni qilish mumkinligi haqida o'ylashlari kerak.

Bizning maktabgacha ta'lim muassasamizda ham har yili an'anaviy tadbirlar o'tkaziladi: bular bolalar bog'chasining har bir guruhida ota-onalar bilan sport musobaqalari, oylik o'yin kunlari, davlat va milliy bayramlarga bag'ishlangan dam olish tadbirlari va boshqalar. Ularning asosiy maqsadi bolalarda ijobiy hissiy kayfiyatni, quvonch hissini yaratish va oxir-oqibat bolaning shaxsiyatiga foydali ta'sir ko'rsatishdir.Bizning muhim voqealar va unutilmas sanalar taqvimiga nazar tashlasangiz, taniqli bayramlardan tashqari, kattalar va bolalarning ta'lim bo'yicha dam olishlari va qo'shma loyihalari uchun sabab bo'lishi mumkin bo'lgan ko'plab qiziqarli sanalar mavjudligini ko'rishingiz mumkin.Hammasi birgalikda - bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar - ko'plab tadbirlardan ularga eng qiziqarli bo'lganlarini tanladilar.

Ota-onalar bilan muloqot, bizning fikrimizcha, ayniqsa muhimdir. Ota-onalar bilan muloqot qilish, ularni ishontirish, ularni qiziqarli yangiliklar bilan o'ziga rom etish maktabgacha ta'lim muassasasining muvaffaqiyatli faoliyatining kalitidir.

Jamoaning o'zi ham shunga mos ravishda sozlanishi kerak, qoidaga rioya qiling: "ko'rsatish uchun" hech narsa qilmang, chunki har qanday ish qoniqish va quvonch hissi keltirishi kerak. Faqat jamoa va ota-onalarning ushbu pozitsiyasi tufayli biz bolalar bilan ishlashda yangi narsalarni o'ylab topishga va amalga oshirishga muvaffaq bo'ldik.

Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi asoslarini shakllantirish har tomonlama bo'lishi, maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatining barcha turlarini qamrab olishi, kundalik hayotda va uyushqoqlikda amalga oshirilishi kerak. ta'lim faoliyati, bolalar bog'chasida va uyda tashkil etilgan tadbirlarda.

Loyiha katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasini shakllantirish va qiziqarli tadbirlar va sanalar orqali ularning rivojlanishi uchun shart-sharoit yaratadigan predmetni rivojlantiruvchi muhitni yaxshilashga qaratilgan.

Loyihani amalga oshirish natijasida har bir bolaning ijodiy qobiliyati va qiziqishlarini namoyon etishi, kognitiv qiziqishini rivojlantirish, turli tadbirlarda bolalarda axloqiy va vatanparvarlik fazilatlarini shakllantirish uchun sharoit yaratiladi. O‘qituvchilarning malakasi oshiriladi. Ota-onalar va bolalar uchun maktabda muvaffaqiyatli o'qish uchun zarur bo'lgan psixologik treninglar o'tkaziladi. Rasmlar va albomlar bolalar tomonidan ota-onalar va o'qituvchilar bilan birgalikda yaratiladi. Bog' va guruhning koridorlari ko'rgazma asarlari bilan bezatilgan.

Loyiha MKDOU CRR d / s No 501 xodimlari tomonidan amalga oshiriladi: o'qituvchilar, jismoniy tarbiya o'qituvchisi, musiqa direktori, kognitiv tsiklning tarbiyachisi, o'quvchilarning ota-onalari, maktabgacha ta'lim muassasasining katta tarbiyachisi qo'shma tadbirlarda ishtirok etadilar. Loyihabir yilga mo'ljallangan (maktabga tayyorgarlik guruhi). Loyihaning taxminiy qiymati - 41280 rubl.

MASSASA TAVSIFI

Novosibirsk shahrining kommunal davlat maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalarni rivojlantirish markazi - 501-sonli "Ayiq" bolalar bog'chasi, 1990 yil dekabr oyida foydalanishga topshirildi.

Litsenziya: 16.02.2017 y. 10190-son ro‘yxatga olingan

Bosh:Terkulova Olga Petrovna, Rossiya Federatsiyasi umumiy ta'limning faxriy xodimi.

O'qituvchilar tarkibi:

Yuqori malaka toifasi bilan - 6 kishi

Birinchi malaka toifasi bilan - 25 kishi

Ta'lim darajasi:

Oliy pedagogik ta'lim - 25 kishi

O‘rta maxsus pedagogik ta’lim – 13 nafar

Bog‘chada 14 guruhda 1,6 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan 330 nafar tarbiyalanuvchilar tahsil olmoqda, shundan 18 nafari eshitish qobiliyati zaif.

8 ta umumiy rivojlanish guruhlari, 4 ta logopediya guruhlari mavjud; Eshitish qobiliyati zaif bolalar va koxlear implantatsiyalangan bolalar uchun 2 ixtisoslashtirilgan guruh.

Rivojlanish muhitini yaratish va takomillashtirishning etakchi yo'nalishlari quyidagilardir:

Sanitariya-epidemiologiya xizmatining talablariga muvofiqligi;

Bolaning rivojlanishi uchun to'liq ijtimoiy muhitni yaratish, turli yoshdagi bolalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar va kattalar bilan muloqot qilish uchun shart-sharoitlar;

"Uy" burchaklarini yaratish;

Bolalar faoliyatining har xil turlari uchun maxsus binolarni ajratish va jihozlash;

Guruh xonalarida bolalarning birgalikdagi va individual faoliyatining zarur muvozanati uchun sharoit yaratish;

Turli shakllarni tashkil qilish imkonini beruvchi saytni jihozlash va ishlatish pedagogik ish bolalar bilan va turli xil faoliyat turlarining namoyon bo'lishiga yordam berish;

Bolaga qaratilgan o'yin, sport va boshqa jihozlardan ko'p funktsiyali foydalanish;

Musiqiy muhitni yaratish;

Bolalar bog'chasidagi mavjud namunaviy xonalar (musiqa va sport zallari, suzish havzasi) bilan bir qatorda turli xil mashg'ulotlar uchun maxsus xonalar ajratilgan va jihozlar bilan jihozlangan: kognitiv tsikl kabineti, psixologik yordam kabineti bilan birgalikda. sensorli o'yin xonasi, karlar xonasi, nutq terapevtlari kabinetlari, qishki bog', kichik sport zali.

MUAMMONI FORMULASHTIRISH

So'nggi yillarda maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash muammosi juda dolzarb bo'lib qoldi. "Rossiya Federatsiyasida ta'limning milliy doktrinasi" loyihasida unga katta ahamiyat beriladi. Maktabgacha yoshning oxirigacha shakllanishi kerak bo'lgan maqsadli ko'rsatmalar orasida jamiyat, uning madaniy qadriyatlari, davlat va unga tegishli bo'lganligi haqidagi g'oyalarni o'zlashtirish ko'rsatilgan.

Hozirgi vaqtda axloqiy-vatanparvarlik tarbiyasi deganda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati va muloqotida o'zaro munosabati tushuniladi, bu bolada shaxsning umuminsoniy axloqiy fazilatlarini ochib berishga va shakllantirishga, milliy mintaqaviy madaniyatning kelib chiqishi, tabiati bilan tanishtirishga qaratilgan. ona vataniga, hissiy jihatdan samarali munosabatni, tegishlilik tuyg'usini, boshqalarga bog'lanishni tarbiyalash. Bolani maktabgacha yoshdanoq vatanparvar – Vatan tuyg‘usiga ega, o‘zi tug‘ilib o‘sgan yurtini, uning tarixi, madaniyati va tilini sevadigan shaxs sifatida tarbiyalanishi zarur.

Tashkilotning dolzarbligi loyiha faoliyati maktabgacha ta'lim muassasalarining Federal davlat ta'lim standartining bolalarni o'qitish va tarbiyalash natijalariga qo'yadigan talablari tufayli, ularning qiymat-semantik yo'nalishini shakllantirish va hayotiy kompetentsiyani rivojlantirishni nazarda tutadi. "Qiziqarli sanalar taqvimi" bilan tanishishga asoslangan birgalikdagi faoliyat jarayonida bolalar o'zlarining bilim jarayonlarini yaxshilaydilar, atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarini boyitadilar, kuzatish va ixtiyoriy e'tiborni rivojlantiradilar, nutqni boyitadi va rivojlantiradilar, o'z-o'zini munosib hurmat qilishni shakllantiradilar. o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatlari va atrofdagi odamlar bilan ijobiy munosabatlar.

Vatan bilan shaxsiy aloqani his qilmasdan, ota-bobolarimiz, ota-bobolarimiz uni qanday sevib, ardoqlashini bilmay turib, vatanparvar bo‘la olmaysiz. Shu munosabat bilan maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi muammosi eng dolzarb masalalardan biriga aylanmoqda..

Vatanparvarlik tarbiyasi kelajak fuqaroni shakllantirishning asosidir. Vatanparvarlik tuyg‘usi o‘z-o‘zidan paydo bo‘lmaydi. Bu bolalikdan boshlab insonga uzoq muddatli maqsadli tarbiyaviy ta'sirning natijasidir. Bola yomon yoki mehribon, axloqiy yoki axloqsiz tug'ilmaydi. Bolada qanday axloqiy fazilatlar shakllanishi, eng avvalo, uning atrofidagi ota-ona va kattalarga, ular uni qanday tarbiyalashiga, qanday taassurotlar bilan boyitishiga bog‘liq.

Vatanga muhabbat, ona yurtga, tilga, madaniyatga, urf-odatlarga mehribonlik “Vatanparvarlik” tushunchasiga kiradi. Bu o'z vatanining yutuqlaridan g'ururlanish, uning muvaffaqiyatsizliklari va muammolari uchun achchiqlanishda namoyon bo'ladi. hurmatli munosabat xalq xotirasiga, milliy va madaniy an’analarga.

Shu bois maktabgacha ta’lim muassasasida bolalarda vatanparvarlik tuyg‘ularini tarbiyalash bo‘yicha ko‘plab ishlar olib borilishi, tizimli, maqsadli olib borilgan tarbiyaviy ishlar natijasida bolalarda fuqarolik ongini, vatanparvarlik tuyg‘ularini shakllantirish mumkin.

Bundan muhim muammo tug'iladi: bolada kelajakda uning xalq madaniyati, an'analariga qo'shilib, estetik jihatdan rivojlangan shaxs bo'lishiga yordam beradigan axloqiy tuyg'u va istaklarni uyg'otish.

Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi asoslarini shakllantirish har tomonlama bo'lishi kerak, maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatining barcha turlarini qamrab olishi, kundalik hayotda, bolalar bog'chasida va bolalar bog'chasida tashkil etilgan maxsus tashkil etilgan ta'lim tadbirlarida va tadbirlarda amalga oshirilishi kerak.Uylar.

“Vatanga, ona madaniyatiga, ona tiliga muhabbat kichikdan boshlanadi - oilangizga, uyingizga, bog'changizga bo'lgan muhabbatdan. Bora-bora kengayib boruvchi bu sevgi vatanga, uning tarixiga, o‘tmishi va buguniga, butun insoniyatga muhabbatga aylanadi”.

D.S. Lixachev

LOYIHANING MAQSAD VA VAZIFALARI

Maqsad:

Axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish, xalqaro va umumrossiya bayramlari haqidagi g'oyalarni kengaytirish, bag'rikenglikni rivojlantirish, milliy bayramlarga daxldorlik tuyg'usini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Vazifalar:

Bolalar bog'chasida madaniy-ma'rifiy muhitni yaratish;

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish bo'yicha oila, o'qituvchilar va ijtimoiy sheriklarning sa'y-harakatlarini birlashtirish;

O'z xalqining bugungi va o'tmishiga muhabbat va qiziqish asosida bolalarning umumiy rivojlanishiga hissa qo'shish;

Bolalarda o'lkashunoslik bilimlarini shakllantirish;

Bolalarning an'analar, xalqaro va butun Rossiya bayramlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish;

Rivojlantiring hissiy soha, bag‘rikenglik, milliy bayramlarga daxldorlik hissi;

Axloqiy tarbiyalash uchun - vatanparvarlik fazilatlari: insonparvarlik, g'urur, o'z vatani, mamlakati boyligini saqlash va ko'paytirish uchun mas'uliyat.

LOYIHANI AMALGA OLISH USULLARI VA BOSQIQCHILARI

Bosqich

Vaqt

Mas'uliyatli

Natija

Tayyorgarlik

avgust

Loyihani amalga oshirish bosqichlari va rejalari ko'rsatilgan

Diagnostik

avgust, sentyabr

Psixolog, o'qituvchilar

Bolalar, ota-onalarni so'roq qilish

Axborot

sentyabr

Katta tarbiyachi, tarbiyachi

Adabiyotlar tanlovi, "Muhim voqealar va sanalar taqvimi", ota onalar majlisi

Rivojlanmoqda

Loyiha davomida

O'qituvchilar

Ota-onalar

Ko'p bosqichli mashg'ulotlarni tayyorlash va o'tkazish, an'analar, xalqaro va butun Rossiya bayramlari bilan tanishish; bag'rikenglik, tegishlilik tuyg'usini rivojlantirish; bolalarni tayyorgarlikda faol ishtirok etishga jalb qilish

Qo'l san'atlari, albomlar yaratish, bayramlarni tayyorlash va o'tkazishda ishtirok etishda ota-onalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Tashkiliy

Loyiha davomida

O'qituvchilar

Katta o'qituvchi

To'plam, albomlar dizayni, ko'rgazmalar. Rivojlanayotgan sub'ekt-makon muhitini boyitish.

Diagnostika materialini tanlashda yordam berish, tashxisni nazorat qilish va uni tahlil qilish. Muammo bo'yicha uslubiy material tanlash. Musobaqalarni, ko'rgazmalarni tayyorlash va o'tkazish.

Nazorat bosqichi

Loyiha davomida

Katta o'qituvchi

Rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhitni yaratish ustidan nazorat

LOYIHADAGI VOQEALAR

Voqealar

Muddatlari

Mas'uliyatli

Loyihani amalga oshirish bosqichlari va rejasini tuzish

avgust

Katta tarbiyachi, tarbiyachilar

Ota-onalar so'rovi

Maktabgacha yoshdagi bolalarning motivatsion sohasining pedagogik diagnostikasi

avgust, sentyabr

avgust, sentyabr

Katta o'qituvchi, psixolog, o'qituvchilar

"Piyoda fanlari maktabi" mini loyihasi

avgust

O'qituvchilar

"Yaqinda maktabga boramiz" loyihasi

Sentyabr - may

Katta o'qituvchi, psixolog, o'qituvchilar, kognitiv tsikl o'qituvchisi

"Xalqaro hayvonlar kuni" mini-loyihasi

oktyabr

O'qituvchilar

"Keksalar kuni"

oktyabr

"Ona uchun yurak" loyihasi

noyabr

O'qituvchilar

"Mushuklarning sirli dunyosi" mini-muzeyi (Uy hayvonlari kuni)

noyabr

O'qituvchilar

"Yangi yil sayyora bo'ylab sayr qiladi" loyihasi

dekabr

10.

"Tug'ilgan kun" mini loyihasi

Yanvar

O'qituvchilar

11.

"Zarnitsa" qisqa muddatli loyihasi

fevral

Katta tarbiyachi, jismoniy tarbiya o‘qituvchisi, tarbiyachilar

12.

Mart

Katta o‘qituvchi, musiqa direktori, o‘qituvchilar

13.

"Maslenitsa" mini loyihasi

Mart

Katta o'qituvchi, musiqa direktori, kognitiv tsikl o'qituvchisi, o'qituvchilar

14.

"Qushlar kuni" qisqa muddatli loyihasi

aprel

Ta'lim tsikli o'qituvchisi, o'qituvchilar

15.

G'alaba kuni loyihasi

Aprel may

Katta o'qituvchi, kognitiv tsikl o'qituvchisi, musiqa direktori, o'qituvchilar

16.

"Bolalar kuni" mini-loyihasi

iyun

17.

"Biz Rossiyada yashaymiz" loyihasi

May iyun

Katta tarbiyachi, musiqa rahbari, jismoniy tarbiya o‘qituvchisi, tarbiyachilar

KUTILGAN NATIJALAR

Ushbu loyiha amalga oshirilgandan so'ng biz quyidagi natijalarni olishni kutmoqdamiz:

Bolalar bog'chasida madaniy-ma'rifiy muhit yaratiladi;

Oila, o'qituvchilar va ijtimoiy sheriklarning sa'y-harakatlarini birlashtirib, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ulari shakllanadi;

Bolalarda o'z xalqining bugungi va o'tmishiga qiziqish kuchayadi, ularning an'analari, xalqaro va butun Rossiya bayramlari haqidagi bilimlari kengaytiriladi;

Bolalarda o‘lkashunoslik bilimlari shakllanadi;

U maktabgacha ta’lim muassasasining fan-fazoviy muhitini rivojlantiruvchi qo‘llanmalar (albomlar, stol o‘yinlari) bilan to‘ldiriladi;

Guruh devorlari va maktabgacha ta'lim muassasasining foyesi chizmalar va rasmlar bilan bezatilgan;

Turli tadbirlarda maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy fazilatlarini namoyon qilish uchun sharoitlar yaratiladi.

LOYIHANI AMALGA OLISH SIFATINI BAXO BERISH

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlarning samaradorligini baholash turli usullar yordamida amalga oshiriladi:

Faoliyat natijalarini ekspert baholash (ichki va tashqi ekspertlar tomonidan);

O'qituvchilar va ota-onalarning sotsiologik so'rovlari;

Tanlovlar, ijodiy ishlar ko'rgazmalari natijalarini tahlil qilish.

RESURSLAR (LOYIHA BUDJETI)

Hisoblangan xarajatlar smetalari

Asosiy xarajatlar

Jami

Mavjud

Majburiy

Uskunalar:

Kompyuterpintel ( r) Celeron

® Markaziy protsessor 2.20 Gh

Lazerli printer

XEROXPHASER 3130 PCL

Nusxa ko'chirish mashinasi

apparatCANONFC 206

Foto printerEPSONMP-DM1

27539.16

7113

9809

3800

24709.7

27539.16

7113

9809

3800

24709.7

Umumiy jihozlar:

72970,86

72970,86

00

Sarf materiallari:

Printer toneri

Nusxa ko'chirish toneri

apparat

CISSga yonilg'i quyish uchun bo'yoq

Oq ofis qog'ozi

Rangli qog'oz

Chizma qog'oz

Rangli qog'oz to'plamlari

Yelim tayoq

Qalamlar (oddiy,

rangli)

Bo'yoqlar (guash, akvarel)

Cho'tkalar

Whatman

Foto printer uchun siyoh

Foto qog'oz

Karton

400

680

400

3000

1500

2000

300

500

1500

1000

500

500

500

500

400

680

400

3000

1500

300

500

1000

500

500

500

500

Sarf materiallari uchun jami:

13280

00

13280

Mukofot fondi:

Diplomlar, Minnatdorchilik xatlari

8000

8000

Mukofot fondi uchun jami:

8000

00

8000

Moddiy-texnik bazani to'ldirish va yangilash:

Metodik adabiyotlar

Taxta o'yinlar

Audiovizual vositalar:

(video, audio disklar, MP3)

2500

8000

2500

8000

Umumiy moddiy-texnik baza:

10500

00

10500

Transport xarajatlari:

Sarf materiallarini sotib olish va etkazib berish

materiallar, sertifikatlar

1500

1500

Umumiy transport xarajatlari:

1500

00

1500

Uslubiy kabinetni jihozlash:

Nusxa ko'chirish, chop etish

Internetdan olingan materiallar

8000

8000

Uslubiy kabinetni jihozlash uchun jami:

8000

00

8000

Asosiy xarajatlar uchun jami:

114250,86

72970,86

41280

NATIJALARNING AMALIY AHAMIYATI

Maktabgacha ta'lim muassasasining axloqiy fazilatlarni shakllantirish bo'yicha faoliyati, birinchi navbatda, shahar, viloyatning haqiqiy ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda, bolaning - vatanparvar bo'lib rivojlanishi uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish va ushbu fazilatlarni amalga oshirishni ta'minlaydi. , mamlakat va shaxsning o'zi, o'z-o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini tarbiyalashga qodir.

Loyihani amalga oshirish quyidagilarga imkon beradi:

O‘quvchilar:

- bolalarni Rossiyaning fuqarolik qadriyatlari bilan tanishtirish, ma'naviyat va axloqni rivojlantirish, ijtimoiy xulq-atvorning oldini olish, befarqlik va befarqlikni yo'q qilish.

Ota-onalar:

Guruh va maktabgacha ta'lim muassasasi hayotida faol ishtirok etish imkoniyatiga ega bo'ling.

O'qituvchilar uchun:

Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ishlar tizimini ishlab chiqish;

Axloqiy fazilatlarni tarbiyalash uchun malakangizni oshiring.

Maktabgacha tarbiya ta'lim muassasasi umuman:

- axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish, bag'rikenglik, milliy bayramlarga daxldorlik tuyg'usini rivojlantirish, turli tadbirlarda shaxsiy o'zini o'zi anglash imkoniyatini ta'minlash uchun sharoit yaratish.

ILOVA

"Piyodalar fanlari maktabi"


"Yaqinda maktabga boramiz"



"XALQARO HAYVONLAR KUNI"


"ONAGA YURAK"


"MUSHUKLARNING SIRLI OLAMI"



"YANGI YIL PLANETDA O'Tmoqda"


"TUG'ILGAN KUN"


"ZARNITSA"





"MASLENITSA"



"QUSHLAR KUNI"


"G `ALABA KUNI"




Biz ham tavsiya qilamiz