Tashkil etilgan tadbirlarning qisqacha mazmuni “biz dangasa bo'lishni xohlamaymiz, biz qattiq mehnat qilamiz. Mavzu bo'yicha dars "Mehnat insonni oziqlantiradi, dangasalik esa buzadi. Ertaklardagi mehnatsevarlik va dangasalik" Darsning qisqacha mazmuni

INTERNET JURNALI “ISTEDODLI USTOZ” 4-son (2013 y.)

Shelomentseva Olga Ivanovna - MBDOU d / s № 25 "Mozaika" o'qituvchisi, Korolev, Moskva viloyati. O'qituvchilik tajribasi 4 yil. “Iqtidorli ustoz” internet jurnali muallifi.

Mehnatkash va dangasa haqida. Ma'naviyat darsining konspekti axloqiy tarbiya bolalar tayyorgarlik guruhi

Maqsad: bolalarning ma'naviy va axloqiy madaniyatini tarbiyalash fantastika.
Vazifalar:

- bolalarning mehnat haqidagi tasavvurlarini kengaytirish;

- o'z ishiga, boshqa odamlarning mehnatiga va uning natijalariga qadrli munosabatni tarbiyalash;

- atrofdagi odamlarga e'tiborni, ularni rozi qilish istagini tarbiyalash;

- ijodiy tasavvurni rivojlantirish;

- mumtoz musiqaga muhabbatni tarbiyalash;

- o'z ishining natijalarini va tengdoshlarining ishini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish.

Usul va texnikalar:

- o'yin;

- vizual (ko'rsatish, namoyish qilish);

- og'zaki (badiiy so'z, suhbat);

- ertakni dramatizatsiya qilish;

- badiiy ijodkorlik;

- klassik musiqa tinglash.

Texnologiyalar:

- o'yin;

- salomatlikni saqlash;

- shaxsiyatga yo'naltirilgan.

Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: "Bilim", "Muloqot", "Badiiy adabiyot o'qish", "Mehnat", " Jismoniy ta'lim-tarbiya"," Ijtimoiylashtirish "," Musiqa "," Badiiy ijod ". Dastlabki tayyorgarlik: I.A. ertak bilan tanishish. Krilova "Ninachi va chumoli". Uskunalar: shablonlar, aplikatsiya qilish uchun materiallar.

H O D Z A N I T I

Anketa Bolalar, men sizlarga “Nimasiz yashay olmaysiz?” jumboq she’rini o‘qib beraman. (V. Viktorov she'rini o'qiydi). Onalar biladi, bolalar biladi, Kattalar va chaqaloq biladi: Siz hech qachon oyoqsiz kursida o'tirmaysiz; G'ildiraksiz aravani qimirlata olmaysiz, Garchi unga ot bog'lasangiz ham, Ayozdan qutulolmaysiz, Agar pechda olov bo'lmasa. Agar ignada ip bo'lmasa, igna kam foyda keltiradi. Xuddi shunday, qo'llar qiyinchiliksiz ishlamaydi. Inson nimasiz yashay olmasligini kim allaqachon tushungan? (Bolalarning javoblari: "Mehnatsiz"). Juda qoyil. Bugun biz mashaqqatli mehnat va dangasalik haqida o'ylashni davom ettiramiz, deb taxmin qildingiz. Keling, taxmin qilaylik. Maqolni tinglang: chumoli kichik, lekin u tog'larni qazadi. Nima uchun kichkina chumoli qiyin ishni engib o'tishi mumkin? (Bolalarning javoblari: “U mehnatkash, dangasa emas va hokazo.) To'g'ri. Men hozir sizga shunday chumoli haqida gapirib beraman. ("Doimiy chumoli" hikoyasini o'qiydi).

“Kichkina qora chumoli yugurib kelardi. Men uyga shoshilayotgan edim. U chumolilariga kichkina ko'knori urug'ini olib ketdi. Birdan u ko'radi: yo'lda qovoq urug'i yotibdi - katta, shirin, xushbo'y. Chumoli ko'knori urug'ini bir chetga qo'ying. Orqasiga qovoq qo‘ydi, lekin ushlab turolmadi. U tushib ketdi. Shunday qilib, u ko'p marta donni ko'tardi, lekin u yiqilib tushdi. To'satdan Chumoli eshitdi: kimdir ohista kulmoqda. Atrofga qaradim: yo‘l bo‘yida ninachi o‘tiribdi. "Siz donni ming marta ko'tardingiz", dedi Ninachi. - Bundan charchamadingizmi? Axir sizdan hech narsa chiqmaydi. Donni qoldiring, o'zingizga yolg'on gapirsin. "Muvaffaqiyatsiz deb hisoblaydigan odam uchun bu ishlamaydi", deb javob berdi Chumoli. Va yana donni oldi. Men uni orqamga qo'yib, uyga olib keldim. Boshqa don tashlab yuborilmadi."

Anketa Bolalar, siz allaqachon chumoli mehnatkash ekanligini aytdingiz va chumolini yana qanday so'zlar bilan tasvirlash mumkin?

Bolalar. Doim, sabrli.

Anketa To'g'ri. Endi o'ynaymiz. Jismoniy tarbiya Bolalar gilamga chiqishadi.

Anketa Bolalar, keling, bulutga yaqinlashaylik. Tutqichlarni ko'taring va unga teging, u qanchalik yumshoq, yumshoq. Endi tashla! Kim balandroq? Yana bir marta, yana bir marta. Endi biz shabada bo'lamiz! Keling, bulutimizni o'ng tomonda puflaymiz, u erda janub. Endi chapga zarba beraylik - Shimoliy bor. Juda qoyil.

Anketa Men "jonli rasmlar" o'ynashni taklif qilaman. Hohlamoq? Biz allaqachon I.Krilov ertagini o'rgatganmiz. Uning ismini kim eslaydi? To'g'ri - "Ninachi va chumoli". Biz hatto mehnatkash Chumoli va dangasa Ninachini ham chizganmiz. Kim ertakning rolini eslashni xohlaydi? Xo'sh, Sasha chumoli, Ira esa ninachi bo'ladi. Men muallifning so'zlarini o'qiyman. Ko'rinib turishingiz uchun tashqariga chiqing. Yomon ob-havo, sovuqni tasavvur qiling. Ninachi chumoli tomon sudraladi. men r a. Meni tark etma, aziz otaxon! Menga kuch to'plashga ijozat bering Va bahorgacha faqat ovqatlantiring va isinsin!

Sasha. G'iybat, bu menga g'alati: yozda ishladingizmi?

Anketa Chumoli unga aytadi. men r a. Undan oldin, azizim, shundaymi? Yumshoq chumolilarda bizda - Qo'shiqlar, o'ynoqilik har soat, Boshim aylansin. Sasha. Oh, shuning uchun siz ... Va r a. Men jonsiz hamma narsani qizil kuyladim.

Sasha. Hammangiz qo'shiq aytdingizmi? Bu shunday: keling, raqsga tushing!

Anketa Sasha va Ira o'zlarining rollarini ajoyib tarzda engishdi. Juda qoyil. Bolalar, nega biz Ninachiga achinmaymiz? (Bolalarning javoblari). To'g'ri, u ishlamadi, dangasa edi, shuning uchun u jazoga loyiq edi. (Bolalar uchun savol). Chumoli kabi bo'lishni xohlaysizmi? Keling, ko'p mehnat qilaylik va birgalikda kollektiv panel aplikatsiyasini yaratamiz, unda biz gullar ustida uchib yurgan ninachini tasvirlaymiz. Shablonlarga ko'ra, bolalar gullarni, o'tlarni, ninachini kesib, ularni umumiy fon varag'iga yopishtiradilar. Musiqiy aranjirovka: Chaykovskiyning "Fasllar" siklidan "Kuz qo'shig'i" yangradi. Umumiy ishni muhokama qilish Bolalar o'z fikrlarini bildiradilar, dars davomida olgan taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar.

Anketa Siz qanday mehnatkash, do'stona, sabrlisiz! Va sizning umumiy ishingiz chiroyli va toza bo'lib chiqdi! Siz ajoyib ish qildingiz, raqsga tushishingiz mumkin. Siz stoldan chiqib, dam olishingiz, musiqaga aylanasiz. (P.I.Chaykovskiyning “Şelkunçik” baletidan “Gullar valsi” sadolari, bolalar raqsga tushishadi.

Ushbu maqolaning bir qismi yo'q
ushbu manbaga havolasiz qayta chop etish mumkin emas
Bizning muallif bo'lishni xohlaysizmi?
Keyin bizga yozing [elektron pochta himoyalangan]

(MAKTABGACHA GURUH)

Katta o'qituvchi: Yu.P.Rusakova M.O. Voskresensk MDOU birlashtirilgan turdagi №18 bolalar bog'chasi "Tabassum"

Dars 4 ta ta'lim yo'nalishini o'z ichiga oladi:

Badiiy adabiyot o'qish
Badiiy ijod (Rasm)
Ijtimoiylashtirish (teatr o'yinlari)

Dasturiy ta'minot tarkibi:

Tarbiyaviy vazifalar: mehnatga ijobiy munosabatni shakllantirish; ishi bilan tanishish I.A. Krilov ertak orqali "Ninachi va chumoli" .

Rivojlanayotgan vazifalar: vizual va teatr faoliyatida bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tarbiyaviy vazifalar: o'z ishiga, boshqa odamlarning mehnatiga qadrli munosabatni tarbiyalash; takomillashtirish axloqiy rivojlanish bolalarda mehnatsevarlik ko'nikmalarini shakllantirish; tushunchalarni birlashtirish "Ish yaxshi" , "Yanqovlik - yomon" .

Lug'at bilan ishlash: bolalarning faol lug'atiga quyidagi so'zlarni kiritish: mehnatsevarlik, dangasalik, bekorchilik-qayg'u-jazo.

Materiallar va jihozlar: ertaklar bilan o'quvchi; albom varaqlari; qalamlar; Chumoli va ninachi kostyumlari; uy; supurgi; rak.

Oldingi ish: Mehnatkash va dangasa haqida suhbat

Dars rejasi:

I qism - guruhda

II qism - yurish uchun

Darsning borishi

Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz siz bilan mehnat va mehnat haqida suhbatni davom ettiramiz. Iltimos, ayting-chi, siz uyda ko'pincha bo'sh o'tirasizmi yoki har doim nimadir topasizmi? (Bolalarning javoblari).

Juda qoyil! Uyda siz doimo foydali narsa bilan band bo'lasiz, onangizga, dadangizga, bobo-buvingizga yordam berasiz kichik birodarlar va opa-singillar. Qattiq ishlaydigan odam haqida odamlar qanday gapirishadi? (Bolalarning javoblari)... To'g'ri, mehnatkash odam. Keling, siz bilan mehnat haqidagi maqol va matallarni eslaylik.

bola: Sabr va mehnat hamma narsani maydalaydi
bola: Hovuzdan baliqni qiyinchiliksiz olib bo'lmaydi
bola: Ishlashni yaxshi ko'rgan odam bo'sh o'tira olmaydi
bola: Qush parvozda, odam esa ishda taniydi

Tarbiyachi: Rahmat bolalar! Bolalar, biz allaqachon bilamizki, har bir tirik mavjudotning o'z mehnati uchun joyi bor. Er yuzidagi barcha mavjudotlar ham, odamlar ham, hayvonlar ham, hasharotlar ham, qushlar ham ishlashi kerak. Lekin shunday bo'ladiki, hamma ham ishlamaydi. Hatto hasharotlar orasida ham mehnatsevar va dangasani topishingiz mumkin. Ertakning bunday qahramonlari bilan I.A. Men sizni Krilov bilan tanishtirmoqchiman.

Ninachi va chumoli

Sakrab turgan ninachi “Avval ham shundaymidi, azizim?
Qizil yoz biz bilan yumshoq chumolilarda kuyladi -
Ortga qarashga vaqtim yo'q, Qo'shiqlar, chaqqonlik har soat,
Qish fasli ko'zlaringga tushgandek. Shunday qilib, bu mening boshimni aylantirdi ».

Toza dala o'ldi; "Oh, siz ..." - "Men jonsizman
Endi o'sha yorqin kunlar yo'q, Qizil yoz hamma narsani kuyladi ", -
Qanday qilib har bir barg ostida hamma narsani kuyladingiz?
Stol ham, uy ham tayyor edi. Shunday qilib, boring va raqsga tushing! ”

Hamma narsa o'tdi: sovuq qish bilan
Kerak, ochlik keladi.
Ninachi endi kuylamaydi:
Va kim xayolga keladi

Qorningizda och qo'shiq ayting!
G'azablangan sog'inch tushkunlikka tushdi
U chumoliga sudraladi:
“Meni tark etma, aziz otaxon!

Menga kuch to'plashga ruxsat bering;
Va bahorgacha faqat kunlar
Ovqatlantiring va isining! ” -
"G'iybat, bu men uchun g'alati:

Yozda ishladingizmi? ” -
Chumoli unga aytadi

Tarbiyachi: Bolalar, hikoya kim haqida? (Bolalarning javoblari)... Ninachi va chumoli haqida to'g'ri.

Chumoli nima qilardi? (Bolalarning javoblari)... Ha, chumoli butun yoz ishladi, qishga tayyorgarlik ko'rdi.

Chumoli ninachiga nima dedi? (Bolalarning javoblari)... Chumoli ninachiga javob berdi "Siz hamma narsani kuyladingizmi? Bu shunday: borib raqsga tushing! ”

Ninachi butun yozda nima qildi? (Bolalarning javoblari)... To'g'ri, Ninachi yoz davomida hech narsa qilmadi, faqat qo'shiq aytdi.

Bolalar, chumolini qanday tavsiflash mumkin? (Bolalarning javoblari)... To‘g‘ri, chumoli mehnatkash.

Va Dragonfly, u nima? (Bolalarning javoblari)... To'g'ri, u dangasa.

Bolalar, dangasalik nimaga olib keladi? (Bolalarning javoblari)... To'g'ri, dangasalik qayg'uga olib keladi - "G'amgin, tushkun" va jazoga - bizning ninachi qishga issiq uy va ovqatsiz qoldi. Albatta, men Ninachiga biroz afsusdaman va hatto Chumolini Ninachiga rahm-shafqat ko'rsatmagani uchun qoralash mumkin, ammo buni ko'rish mumkin, deydi I.A. Krilov, u bunga loyiq edi.

Bolalar, keling, bu ertakni o'ynaymiz, lekin keling, ninachimizni qo'pol, yomon xulqli qilaylik, shunda tomoshabinlar unga afsuslanmaydilar.

Voqea joyini ijro etish "Ninachi va chumoli"

Belgilar:

O'quvchi-pedagog
Ninachi - bola
Chumoli bola

O'quvchi: sakrash ninachi
Yozgi qizil qo'shiq kuyladi
Ortga qarashga vaqtim yo'q edi,
Qish fasli ko'zlaringga tushgandek.

Toza dala o'ldi;
Endi o'sha yorqin kunlar yo'q
Uning har bir bargi ostida bo'lgani kabi
Stol ham, uy ham tayyor edi.

Hamma narsa o'tdi: sovuq qish bilan
Kerak, ochlik keladi.
Ninachi endi kuylamaydi:

Ro'molga o'ralgan ninachi chiqadi, O'quvchi hamdardlik bilan qo'lini Ninachining yelkasiga qo'yadi. Ninachi o'quvchiga kutilmaganda juda qo'pol javob beradi.

Ninachi: Va kim xayolga keladi

Qorningizda och qo'shiq ayting!

O'quvchi ninachiga hamdardlik bilan munosabatda bo'lishni davom ettiradi va chumolining uyiga ishoralar bilan ishora qilib, unga taqillatishni maslahat beradi. O'ng tomonda uy bor, uning yonida chumoli yog'ochni arralayapti. Ninachi uyga borib, Chumoli bilan qo'pol gapira boshlaydi.

Ninachi: Meni tark etma, aziz cho'qintirgan ota!
Menga kuch to'plashga ruxsat bering
Va bahorgacha faqat kunlar
Ovqatlantiring va isitib oling

Va u chumolini itarib yuborishga, uyga kirishga harakat qiladi. Chumoli uni itarib yuboradi.

Chumoli: G'iybat, bu menga g'alati
Yozda ishladingizmi?
Ninachi jilmayib javob beradi
Ninachi: Ilgari bo'lganmi, azizim?

Yumshoq chumolilarda bizda bor -
Qo'shiqlar, o'ynoqilik har soatda
Shunday qilib, bu mening boshimni aylantirdi ».
Chumoli unga ajablanib javob beradi

Chumoli: Oh, siz ...
Ninachi chumolining gapini bo'ladi
Ninachi: Men jonsizman
Yozgi qizil hamma narsa kuyladi

Chumoli unga ibratli javob beradi
Chumoli: Siz hamma narsani kuyladingizmi? Bu holat
Shunday qilib, boring va raqsga tushing!

Tarbiyachi: Rassomlarimizga rahmat Yaxshi ish... Ko‘rdingizmi, bizning ninachimiz qanday qo‘pol va qo‘pol bo‘lib chiqdi-yu, unga umuman achinmaysiz, rostdan ham yigitlar.

Va endi men sizni ertakning syujeti asosida chizmalarni chizishga taklif qilaman.

(Bolalarning samarali faoliyati)

Tarbiyachi: Bolalar, keling, ishingizni ko'rib chiqaylik. Ularning barchasi juda chiroyli. Siz sevgi bilan ishlagansiz, shuning uchun ular juda ajoyib. Juda qoyil! Keling, bugun nima haqida gaplashganimizni yana bir bor eslaylik. (Bolalarning javoblari).

To‘g‘ri, mehnat, mehnat, har kim ishlashi kerak, deb gaplashdik. U ish yaxshi, dangasalik yomon, qayg‘u va jazo hamisha bekorchilikdan kelib chiqadi. Siz hammangiz juda mehnatkash yigitlarsiz, bir guruhda ishlagansiz, biz esa hali saytda ishlashimiz kerak. Men sizni sayrga taklif qilaman.

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizning saytimizda qancha barglar bor, biz ularni olib tashlashimiz kerak. Men sizlar uchun supurgi va tırmıklar tayyorladim. Keling, sizlar bilan birga ishlaymiz, saytimizni tartibga keltiramiz, keyin qiziqarli o'yinlar o'ynaymiz va bugun biz juda ko'p foydali narsalarni qildik, deb xursand bo'lamiz.

(Saytdagi bolalarning jamoaviy mehnati)

Yaxshi yigitlar! Saytimiz qanchalik toza va chiroyli bo'ldi. Buning sababi, siz sevgi bilan ishlagansiz. Sizga katta raxmat. Yaxshi ishlagan yaxshi dam olishi mumkin, sizni o'yinga taklif qilaman.

Tuzatish - rivojlanayotgan

Sinf O'qituvchi: Shurova Elena

Anatolevna

MBOU 4-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi, Qizil

Qattiq mehnat va dangasalik.

Maqsad: - bolalarda dangasalikka salbiy munosabatni rivojlantirish;

Ishlash istagini rag'batlantirish va shakllantirish, in

O'rganish uchun xususiyatlar.

Vazifalar : - bunday insonning halokatli kuchini ko'rsating

O'rinbosar, dangasalik kabi;

Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini, qobiliyatini shakllantirish

O'z-o'zini ifoda etish;

Bolalarning estetik idrokini shakllantirish;

O'quvchilarning o'zini namoyon qilishiga yordam berish,

O'zingizga yaqinroq qarash istagi paydo bo'lishi.

Uskunalar:

Kompyuter;
Proyektor;
taqdimot bilan kompakt disk;
Ekran;
Magnit taxta;
Hikmatlar;
Eslatma "LAZY dan retsept";
Ertak bilan disk
Rasmlar - ertak qahramonlari tasvirlari bilan maslahatlar;
DVD player;
Televizor;
Markerlar va qalamlar;

Darsning borishi

O'qituvchi: Salom bolalar!

Sizni darsim bilan tabriklaganimdan xursandman va sizdan birinchi daqiqalardanoq yaxshi, ijobiy energiyaga ega bo'lishingiz uchun bir-biringizga tabassum qilishingizni so'rayman.

Xo'sh, endi siz darsni boshlashingiz mumkin ... kuting, kimdir taqillatmoqda. Yigitlar telegramma jo‘natib yuborishdi, keling, o‘qib chiqaylik, birdan muhim narsa bo‘lib qoldi.

Telegram: Yigitlar, yurtimizda dangasalik, zerikish va bekorchilik hokimiyat tepasiga keldi, ular butun mamlakat aholisini o‘zlariga yuqtirishdi. Biz eng jasoratlilarni to'pladik va bu kasalliklarning retsepti uchun uzoqdagi Treasures sayyorasiga uchdik. Yo'lda bizni sinovlar kutayotgan edi, biz ularga dosh berolmadik, asirga tushdik. Bizni qutqaring, uyga qaytishimizga yordam bering!Ajoyib mamlakat aholisi.

O'qituvchi:

Bolalar, balki ularga yordam berarmiz?

(bolalar javoblari)

Keyin dars bekor qilinadi, siz do'stlaringizga yordam berishingiz kerak va shuning uchun biz

Keling, sayohatimizni dangasalik, bekorchilik va zerikishga qarshi kurashga bag'ishlaylik.

Qayerga ketayapmiz? Topishmoqni tinglang:

Na tuklar, na qanotlar

Va burgutdan tezroq. (raketa)

(slayd)

Juda qoyil! O'zingizni qulay qiling. Keling, uchamiz!

Mana biz kosmosdamiz, sayyoramiz oldiga qarang, yo'nalishni bir tekisda tuting. Biz joyidamiz - bu Donishmandlar sayyorasi. Bu yerda donishmandlar, mutafakkirlar bilan uchrashamiz. Ular bizga dangasalik nima ekanligini tushunishga yordam beradi va LAZY bilan kurashish uchun biz bu haqda hamma narsani bilishimiz kerak.

Keling, V. I. Dahlning lug'atiga murojaat qilaylik, undan biz LAZY nima ekanligini bilib olamiz:

(Men bolalarni donishmandlarga aylantirishni va V.I.Dahl lug'atidan ta'riflarni birma-bir o'qishni taklif qilaman)(slayd)

dangasa - ishga, ishdan, biznesdan, kasbdan jirkanish; bekorchilikka, parazitlikka moyillik.

Uzoq vaqt davomida odamlar har bir kishi bir xil ishni turlicha qilishini payqashdi. Kimdir maksimal kuch sarflaydi, ishini yurakdan qiladi, kimdir esa “siljib” ishlaydi.

Insoniyatning ko'p asrlik tajribasi, uning hikmatlari maqollarda o'z ifodasini topgan, dangasalik haqidagi maqollarni bilasizmi? (bolalar javoblari)

(slayd)

Dangasa spinnerning o'zi uchun ko'ylagi yo'q.

Dangasa har doim bayramdir.

Kim dangasa bo'lsa, u uyqusirab turadi.

(slayd)

Qarang, donishmandlar sizdan savolga javob berishingizni so'raydilar:

Dangasalikning qarama-qarshi sifatlarini bilasizmi?

(bolalar javoblari)

O'qituvchi:

To'g'ri, keling, yana bir bor V.I.ning lug'atiga murojaat qilaylik. Dahl va unda mehnatga qanday ta'rif berilganligini ko'ring:

(slayd)

MEHNAT - ish, kasb, mashq, ish;

Har qanday harakat, tirishqoqlik va g'amxo'rlikni talab qiladigan narsa;

Tana yoki ruhiy kuchning har qanday kuchlanishi;

Sizni charchatadigan har qanday narsa.

O'qituvchi:

Mehnat haqidagi maqollarni bilasizmi?

(bolalar javoblari)

Donolar sizni bajarishga taklif qiladilar keyingi vazifa... Maqollar o'zaro aralashib ketgan, keling, buni aniqlashga harakat qilaylik va maqollarni to'g'ri qo'yaylik.

(bolalar topshiriqni navbat bilan bajaradilar:

Magnit doskada ular maqolning boshini biriktiradilar va oxirini topadilar va unga qo'shadilar)

Keling, maqollarni to'g'ri to'plaganingizni tekshiramiz.

(slayd)

Mehnatni yaxshi ko'rganlarni xalq hurmat qiladi.

Ular uchayotgan qushni va ishlayotgan odamni taniydilar.

Quyosh yerni bo'yadi, insonning mehnati.

Ish vaqti, qiziqarli soat.

O'qituvchi:

Xo'sh, bu sayyorada vazifalari bo'lgan bolalar, biz buni uddaladik, yanada uchdikmi?

(slayd)

O'qituvchi:

Oldinda yangi sayyora - ertaklar sayyorasi.

(slayd)

Qarang, bizni ajoyib aholi kutib olishdi, ular qanday vazifalarni tayyorlagan? Siz ularni bajarishga tayyormisiz?

(bolalar javoblari)

Ma'lum bo'lishicha, biz bilan yana bir nechta ertak qahramonlari borishi kerak edi, lekin tomonidan turli sabablar olmadi, lekin telegramma jo‘natdi. Demak, jamoamizda yana kimlar bo'lishi kerakligini bilish uchun telegrammani o'qib chiqishni taklif qilishmoqda.

(slayd)

1 telegramma "Men kela olmadim, dangasaman va umuman, pechim raketaga sig'maydi ...(Emelya "Pike buyrug'i bilan" ertakidan) "(slayd)

2 telegramma “Kelishdan xursand bo'lardim, lekin kela olmayman. Men hali ham shirin, ajoyib hayotni orzu qilaman, unda siz hech narsa qila olmaysiz, faqat muzqaymoq, tort yeyishingiz mumkin ... tatib ko'raman..(Uzoq Shohlikdan Vovka) "

Bolalar, bu ertak qahramonlarida qanday umumiylik bor? Ularni qaysi insoniy fazilat birlashtiradi?

(bolalar javoblari)

To'g'ri, dangasalik.

Bolalar, siz nima deb o'ylaysiz va bu dangasalik deb ataladigan g'alati mavjudot sizda yashaydi? (bolalar javoblari)

Endi men sizdan flomaster bilan sizda yashaydigan "dangasalikni" chizishingizni so'rayman.

(slayd)

(bolalar topshiriqni bajaradilar)

Bolalarning asarlari magnit doskaga osib qo'yilgan.

O'qituvchi:

Va endi men sizni dangasalik qanday yo'l bilan kelishi mumkinligini va u kelganlar bilan nima sodir bo'lishini ko'rishga taklif qilaman. O'ylab ko'ring, dangasa sizga tashrif buyurishini va siz bilan hal qilishini xohlaysizmi? Xo'sh, keling, ko'rib chiqaylik - "Dalbalik haqidagi ertak".(ertakdan parchani ko'rish)

Bolalar, siz ertakdan parcha ko'rdingiz, nimani tushundingiz?

Yoningizda shunday "do'st" LAZY yashashini xohlaysizmi? Ertak qahramonlari dangasa bilan kurashish uchun nimadan foydalanishlari kerak edi? (bolalar javoblari)

To'g'ri, iroda sa'y-harakatlari.

Ertakdan bir parchani ko'rib, dangasa yolg'iz kelmasligini, uning sodiq do'stlari ZORIK va BADDLE LITTLE u bilan birga joylashishini ko'rdik.

Bugun biz dangasalik qanchalik yomon ekanligini bilib oldik:

Biz bilan uchishi kerak bo'lgan ertak qahramonlarimiz kabi dangasa do'stlar yordamga kelishmaydi;

Ertakni ko'rganingizdan so'ng, siz dangasaga erkinlik bersangiz nima bo'lishini ko'rdingiz.

Dushmanga qarshi kurashish uchun uni ko'zdan bilish kerak va buning uchun biz dangasamizni tortib oldik va uni har kuni o'zimizdan uzoqlashtiramiz.

Va qanday qilib biz uni o'zimizdan haydab chiqaramiz, qanday qilib u bilan kurashamiz? (bolalar javoblari)

To'g'ri, biz qattiq mehnat qilamiz. Yana bir bor e'tiborni qarataylik, faqat mehnat dangasalikni engishga yordam beradi. Irodali sa'y-harakatlar, o'z ustida doimiy ishlash insonga dangasalikka qarshi kurashda yordam beradi.

Agar dangasaga qarshi kurashda ko'z o'ngingizda ijobiy o'rnak bo'lsa yaxshi bo'ladi, toki qiyin damlarda, dangasa sizni o'z qo'liga olganida, o'zingizga shunday deyishingiz mumkin:

U engdi - va men qila olaman, u qiyinchiliklarni engdi - men ham qila olaman. Ehtimol, ba'zilaringiz quyidagi misollardan foydalanishingiz mumkin:(slayd)

Aleksandr Vasilyevich Suvorov tug'ilgandanoq zaif, kasal bola edi. Va faqat o'z ustidagi mashaqqatli mehnat unga yengilmas bo'lishga yordam berdi.(slayd)

Valentina Vladimirovna Tereshkova mashaqqatli mashg'ulotlar natijasida dunyodagi birinchi ayol kosmonavt bo'lishga muvaffaq bo'ldi.

Mehnatsevarlik insoniy qadr-qimmatdir.

Barcha buyuk insonlar nihoyatda mehnatsevar va mehnatkash edilar.

Hayotingizning ushbu bosqichidagi asosiy ishingiz nima?

Albatta, o'qish. Buning uchun siz o'qish uchun bor kuchingizni sarflashingiz kerak yakuniy natija yuksak baholandi.

Sayohatimiz nihoyasiga yetmoqda, biz uchgan Xazinalar sayyorasi allaqachon yaqin. Ammo sayohatimiz behuda ketmadi.

Biz hammamiz topshiriqlarni bajardik, ya'ni do'stlarimiz uyga ruxsat etiladi,(slayd)

va bizda xazinalar uchun oxirgi parvoz bor. Keling, yo'lga chiqaylik!(slayd)

Qarang, Xazinalar sayyorasi shunday! U qanday xazinani yashirmoqda? Ko'ramiz.

Dangasalik uchun retsept
1. Har kuni ertalabdan och qoringa tabassumli ichimlik iching, yaxshi

Kayfiyat va mashaqqatli mehnat eliksiridan bir necha tomchi.

2. Kun davomida, ovqatdan keyin bir soat o'tgach, bir necha marta va baland ovozda cho'zing

3. Uxlashdan oldin, kun davomida qilingan hamma narsani eslab, qilish kerak

Keyingi kun uchun reja tuzing.

4. Keyin bir necha bilan zavqlanishning bir stakan iliq ichimlik ichish kerak

Yaxshi uyqu uchun yalpizli shirinliklar.

O'qituvchi:

Biz ushbu retseptni do'stlarimizga taqdim etamiz, shunda ular o'z mamlakatlarini dangasalikdan davolaydilar, toki ularga hech qanday zerikish va bekorchilik tahdid solmaydi.(slayd)

- Biz uyga ketyapmiz. Qaytishda siz dam olishingiz mumkin. Qulayroq o'tiring, ko'zingizni yuming, o'zingiz haqingizda o'ylab ko'ring, qanday qilib kuch to'playapsiz, kuchayib bormoqdasiz, endi siz o'zingizda LANGAlikka qarshi kurashishga tayyorsiz. Mana biz uydamiz.

Bugun biz nimani o'rgandik? (bolalar javoblari)

Sayohatimizni bir she’r bilan yakunlamoqchiman:

Hech narsa hech qachon o'z-o'zidan chiqmaydi.
Xat o'z-o'zidan uyga kelmaydi;
O'zi ham murabbo tayyorlashni bilmaydi;
She'rning o'zi yozilmaydi.
Bularning barchasini o'zimiz qilishimiz shart -
Boshingiz va qo'llaringiz bilan.

Va men har biringizga dangasalik retsepti bilan eslatma beraman.

Transkripsiya

1 Maqsadlar: Darsning mavzusi: “Dalbalik va dangasalar haqida”. “dangasalik” tushunchasini ochib berish dangasalikka qarshi kurash usullari bilan tanishish; ongni shakllantirish axloqiy xulq-atvor; bir-birini tan olish, do'stlik va hurmat muhitini targ'ib qilish. e'tiborni, xotirani, tasavvurni, fikrlash qobiliyatini, fikrlashni rivojlantirish; kengaytirish so'z boyligi: mehnat, shodlik, kayfiyat, xohish, mehnatsevarlik, parazit, tashlab ketish. Uskunalar: rangli qalamlar. Bolalar soni bo'yicha A4 varaqlari. "Mehnatkash va dangasa" ertaki, "Danqa Kolya", "Seryoja-yordamchi" she'rlari, multimedia proyektori, noutbuk. Amalga oshirish shakli: ajoyib sayohat... Darsning borishi. Kirish qismi: Tarbiyachi: Salom bolalar! Men darsimizni Antoshka haqidagi ajoyib, taniqli qo'shiq (Entin so'zlari, M. Shainskiy musiqasi) bilan boshlashni taklif qilaman (2-slayd). Antoshka, Antoshka! Keling, bir oz kartoshka qazaylik. Antoshka, Antoshka! Keling, bir oz kartoshka qazaylik. Tili-tili, trol-vali, Buni o'tmadik, Bizdan so'ramadi. Antoshka, Antoshka! Kechki ovqat uchun qoshiq tayyorlang. Antoshka, Antoshka! Kechki ovqat uchun qoshiq tayyorlang. Tili-tili, trol-vali, Bu, birodarlar, mening kuchim, endi rad etmayman. (Qo'shiq mazmuni bo'yicha suhbat): - Bolalar, nima uchun Antoshka kartoshka qazishni xohlamaydi deb o'ylaysiz?

2 -Mehnat qilishni istamaydigan va yoqtirmaydigan odamning ismi nima? -Qanday insonni mehnatkash deyish mumkin? (Bolalarning javoblari). Asosiy qism: Tarbiyachi: (3-slayd) Ertalab Kolya uyg'ondi. Cho'zildi, o'girildi, atrofga qaradi, yana yotdi, O'rnidan turishga dangasa edi. "Yarim kundan beri yolg'on gapirding," deydi singlisi, "Agar shunchalik dangasa bo'lsang, qanday o'qiysan? Siz hayotda hamma narsani uxlab qolishingiz va barcha do'stlaringizni yo'qotishingiz mumkin. Siz kun, hafta, oy, yil qanday o'tishini sezmaysiz! ” (She’r mazmuni yuzasidan suhbat): — Kolyaning holatini nima deb atash kerak? (Bolalar javobi: Dangasalik) - Doim dangasa, hech narsa qilishni xohlamaydigan odamni nima deb atashadi? (Bolalar javobi: Dangasa, dangasa) - O'ylab ko'ring, dangasaning kuni qanday o'tadi? (Bolalar javobi) - Qarindoshlar va do'stlaringizga yordam berishga doim tayyormisiz? Siz ularga qanday kayfiyat bilan yordam berasiz? (Bolalar javob berishadi) Xalq donoligi: “Yangasa va dangasa dangasa” (4-slayd). Tarbiyachi: Keling, dangasalik haqidagi ertakni o'ylab ko'raylik. Men boshlayman, siz esa davom etasiz ("Ko'rinmas odam dangasaligi" - dangasalik ismli makkor kichik jonzotning mavjudligi haqidagi ertak). -Bolalar, vaqti-vaqti bilan har birimizning oldimizga Tangalik ismli jajji jonzot kelib turadi, u asta-sekin cho'ntagiga, keyin ruchkaga, so'ngra o'quvchilarning qulog'iga sakrab, ularning fikrlashiga, tinglashiga, yozishiga to'sqinlik qiladi. - Va keyin bolalar, keyin nima bo'ladi? (Yigitlar buni o'zlari o'ylab topadilar). - Hech qachon dangasa bo'lmagan odamlar bormi? (Bolalarning javoblari. Lekin biz har bir inson hayotida kamida bir marta dangasa bo'lgan degan xulosaga kelamiz). - Men ham ba'zida dangasa bo'laman! Ammo vaqt o'tishi bilan men o'zimga aytaman: "TO'XT, ish bilan shug'ullanish vaqti keldi!" (5-slayd). - Dangasalikka qo'shilish mumkinmi? (Bolalarning javoblari). Tarbiyachi: (Ertak bilan ishlash (6-slayd)) “Mehnatkash va dangasa” Bir bor ekan, bir zamonlar mehnatkash, Qo‘shnisi dangasa bo‘libdi. Mehnatsevar ishlashni juda yaxshi ko'rar, dangasa esa kun bo'yi pechkada yotardi. Bir kuni bir kampir dangasa bilan tunashni so'radi va u javob beradi: - Meni tinch qo'ying! Agar siz tunni o'tkazmoqchi bo'lsangiz, qo'shningizga boring. Va eshikni yopdi. Kampir mehnatkashning oldiga bordi. - Tunni o'tkazishga ruxsat bering! -Kiring, stolga o'tir.

3 Kampir unga rahmat aytib, dasturxonga o‘tirdi. Mehnatkash mehmon uni kechki ovqat bilan davolay boshladi. Kampir ovqatlanib, yotib ketdi. Ertalab buvi yo‘lga shaylana boshladi va mehnatkashga: — Ertalab boshlagan ishingni kechgacha bajarasan. Keyin unga rahmat aytdi va ketdi. O'rim-yig'im mehnatkash bo'ldi, lekin hosil shu bilan tugamaydi. Kechga yaqin mehnatkash bog‘dan qaytib keldi. O'sha kuni u kechki ovqatni uyushtirib, dangasani taklif qildi. Yalqov bildiki, mehnatkash buncha ovqatni qayerdan topdi, u darhol uyiga yugurdi. U tezda kechki ovqatni tayyorladi va kampirni kutish uchun deraza oldiga o'tirdi. Shunday qilib, u bir kampirni ko'rdi va uni uyga taklif qildi, ovqatlantirdi, sug'ordi va yotqizdi. Ertalab kampir unga aytadi: - Ertalab boshlagan ishingni kechgacha qilasan. Shu gapni aytib, xayrlashib ketdi. Dangasa tezda dalaga yugurdi va dam olish uchun o'tirdi va u hech narsa yig'may, kechgacha o'tirdi. (Ertak mazmuni yuzasidan suhbat): -Qo`shnilardan biri nima edi? - Va ikkinchisi? -Mehnatkor qo'shni nima qilardi? - Va dangasa? — Kampir mehnatkash qo‘shnisiga qanday rahmat aytdi? - Va dangasa? - Bu ertak bizga nimani o'rgatadi? (Bolalarning javoblari) Jismoniy tarbiya (Video isinish yoqilgan, bolalar harakatlarni takrorlaydi (slayd 7)). Tarbiyachi: Bu so'zlar qaysi ertak haqida? (8-slayd). Xo'roz yashar edi, sizga aytaman, uning do'stlari bor edi. Biz birga vaqt o'tkazdik, Biz chetga chiqdik. Faqat hozir uning do'stlari ishlashga shoshilmayaptilar va ular birinchi navbatda stolga o'tirishni xohlashadi. ("Spikelet") -Ertak tinglang (slayd 9-17). (Ertak mazmuni yuzasidan suhbat). - Xo'rozning harakatlari haqida nima deya olasiz? - Va kichkina sichqonlarning harakatlari haqida? - Xo'roz har doim mehnatkash, sichqonlar esa dangasa? Tarbiyachi: Bugun biz dangasalar bilan uchrashdik, lekin dangasalikka dosh bera oladiganlar ham bor (slayd 18). Seryoja dachada ishlashga dangasa emas, u bilan kun bo'yi ish qizg'in. Yoki u dadamga qushxonani tugatishga yordam berdi, keyin choyshablarini onasi bilan tushdan keyin daryoda yuvdi,

4 O'sha buviga ko'chat suv kerak, Bu boboga rak, bog'ga oq. "Yordamchi o'sib bormoqda - ularning atrofida hamma aytadi Ishonchli hamroh va sodiq do'st ». (She’r mazmuni yuzasidan suhbat): Tarbiyachi: Insonning shodlik bilan mehnat qilishini qanday belgilar bilan tushunish mumkin? (U quvnoq ko'rinadi, yuziga diqqatni qaratadi, lekin mamnun). - O'zingizni mehnatkash deb ayta olasizmi? -Oilangizga qanday yordam berayotganingizni ayting. (Bolalar hikoyasi). Maqollarni tinglang (slayd 19): Mehnat to'ydiradi, dangasalik buzadi! Dangasa bo'lsang, sumkang bilan sudrasan. Yakuniy qism: Tarbiyachi: (slayd 20-21) Bugun darsimizda mehnatsevarlik va dangasalik insoniy fazilatlar haqida gapirdik. Bu sifatlarning ikkalasi ham juda kuchli. Dangasalik insonni yaxshi ishlar qilishdan to'sadi, mehnat esa Alloh va boshqalarni rozi qilishga yordam beradi. Muhim so'zlar: mehnatsevarlik, quvonch, kayfiyat, istak, mehnatsevarlik. -Bu so'zlarni eslab, dangasalikni o'zingizdan uzoqlashtiring. -Ikkita muhim so'z bor "CAN" va "SHHOULD"! (22-slayd). ("Mening dangasaligim nimaga o'xshaydi?" Rasmi) - Ba'zida sizga tashrif buyuradigan dangasalik qanday ko'rinishini o'ylab ko'ring? U kimga o'xshaydi? Dangasalikni tasavvur qiling va uni albom varaqlaringizga chizing. Tarbiyachi: (bolalar chizmalarni chizganlaridan so'ng) Va endi men sizga ko'proq yoqqan rangdagi qalamni olaman va dangasalik ustidagi varaqqa quyidagi iborani yozaman: "Men dangasa bo'lmaslikka harakat qilaman! " - Shunday qilib, biz allaqachon bir oz yutib oldik.Yangasalik, u mehnatsevar va mehnatsevar odamlarni yoqtirmaydi (23-slayd). (Barcha chizmalar doskaga ilib, muhokama qilinadi). - Endi o'ylaymanki, dangasaligingiz sizdan qochadi va sizni tez-tez yo'qlab qo'ymaydi. - Yaxshi bolalar! Ishingiz uchun rahmat (24-slayd). Ijtimoiy rivojlanish vazirligi va oila siyosati Krasnodar o'lkasi davlat g'aznachiligi ijtimoiy xizmat Krasnodar o'lkasi "Voyaga yetmaganlar uchun slavyan ijtimoiy va reabilitatsiya markazi"

5 Kontur kontur ochiq dars"Dalbalik va dangasa odamlar haqida" mavzusida o'qituvchi Kateneva Svetlana Viktorovna qishloqning Slavyanskiy tumani. Davlat fermasi

Varganova Elena Yurievna shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi « Bolalar bog'chasi umumiy rivojlanish turi 54, Kirovsk "INTEGRATSIYA TA'LIM FAOLIYATI" MEHRBON YURAKNI OCHAYLIK.

KRASNODAR VILOYATI MEHNAT VA IJTIMOIY RIVOJLANISH VAZIRLIGI

Nutqni rivojlantirish bo'yicha integratsiyalashgan darsning konspekti (guruh erta yosh) Mavzu: "Onalarimizni tabriklaymiz" Tayyorlagan: tarbiyachi Andreeva Tatyana Vasilevna Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ,

Ko'ngilochar "Mening sevimli bolalar bog'cham!" O'yin-kulgini: Kachkina L.Yu. E.V.Medvedeva O'yin-kulgi kursi: Taqdimotchi: - Salom bolalar! Bugun biz sevimli bolalar bog'chamiz haqida gapirish uchun yig'ildik

Nominatsiya: "Maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchilarining bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni".

Dars xulosasi. Muassasa: MKOU "OOSH 26", Korkino, Chelyabinsk viloyati. Mavzu: atrofdagi dunyo Sinf: 1 Dars mavzusi: OILA QANDAY YASHADI? "MENING OILAM" LOYIHASI O'qituvchi: Kuzmina S.V. MAQSADLAR: 1. Rag'batlantirish

KOU "Petropavlovsk VIII turdagi maxsus (tuzatish) umumiy ta'lim maktab-internati" O'yin - sayohat "Do'stlik tabassum bilan boshlanadi" Maqsad: do'stona munosabatlarni shakllantirish. O'qituvchi tomonidan tuzilgan:

"O'qitish va mehnatsevarlik" tayyorgarlik guruhida kognitiv rivojlanish bo'yicha bevosita ta'lim faoliyatining konspekti Tsurkan Svetlana Sergeevna, o'qituvchi MBDOU 14 Ta'lim vazifalari:

Dars mavzusining qisqacha mazmuni: Tayyorlov guruhida "Ajoyib yetti raqam" TRIZ elementlari bilan matematikadan ochiq dars. "Ajoyib yetti raqam" Maqsad: Bolalarning raqam haqidagi bilimlarini mustahkamlash yetti raqami,

Bolalar va ota-onalar bilan darsning "Do'stona oila" xulosasi o'rta guruh"Ijtimoiy-madaniy kelib chiqishi" dasturi doirasida (sentyabr) Maqsad: kirish oilaviy qadriyatlar va oilaviy an'analar. Vazifalar: - tanishtirishni davom ettiring

“Mening oilam” mavzusidagi integratsiyalashgan dars rejasi. Tayyorlagan: Maktabgacha ta'lim guruhi tarbiyachisi Aleshchenko T.V. Maqsad: oila nima, qarindoshlar, qarindoshlar haqida g'oyalarni birlashtirish.

Axloqiy tarbiyadan ochiq dars konspekti Mavzu: “Peri” Yaxshi “mehmonimiz” Tayyorlagan: Titova JI. N. Bolalar bog'chasining katta guruhida axloqiy tarbiya bo'yicha darsning konspekti. Mavzu: "Peri

1 CHET TILI RUS TILI FANINDAN TEST INTERNATIONAL DARAJASI Subtest o'qish Testni o'tkazish bo'yicha ko'rsatmalar Testni bajarish vaqti 45 daqiqa. Sinovni bajarishda siz lug'atdan foydalanishingiz mumkin. Siz oldingiz

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi bolalarni rivojlantirish markazi 5 bolalar bog'chasi "Zolushka" 2-darsning xulosasi yosh guruh dasturining "Bola va atrofdagi dunyo" bo'limida. Mavzu: "Yaxshi

Sinf soati.mavzu: "Nima yaxshi va nima yomon?" Maqsad: talabalarga "yomon" va "yaxshi" tushunchalarini ochib berish; Vazifalar: boshqalar bilan aloqa o'rnatish qobiliyatini shakllantirish; ijobiy tarbiyalash

1 Loyihaning maqsadi - oila, onaga mehr-muhabbat mavzusida bolalarning har xil turlarini tashkil etish. Loyihaning maqsadlari: 1. Oila a'zolari (ona va bola) o'rtasidagi munosabatlarni tushunishni aniqlashtirish. 2. Yaratish

Katta guruhda "Sevimli qahramonlaringiz bilan sayohat qilish" FEMP bo'yicha ochiq darsning konspekti. O'qituvchi: Ivanova S.E. 16 dekabr 2014 yil Ta'lim sohalari integratsiyasi: Bilish. Nutqni rivojlantirish... Tarbiyaviy

Ko'ngilochar stsenariy "Oila, sevgi va sadoqat kuni" O'qituvchi Semyonova M.D. Maqsad: Bolalar bog'chasi guruhlarini bayram tadbiri orqali yaqinlashtirish va birlashtirish uchun sharoit yaratish. Vazifalar

"Kolokolchik" 2-toifadagi umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi, Voljsk RME shahar maktabgacha ta'lim muassasasi Katta guruhdagi to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni Mavzu: "Oila"

"Bularning barchasi mening azizim .." Maqsadlar: Bolalarning oila haqidagi bilimlari va g'oyalarini kengaytirish, birga yashaydigan odamlar kabi. Bolalarning so'z boyligini oilani tavsiflovchi va bildiruvchi sifatlar bilan faollashtirish

Volgograd Sovet tumanidagi "180-bolalar bog'chasi" shahar maktabgacha ta'lim muassasasi "Hayotdan qimmatroq narsa yo'q" ikkinchi kichik guruhida huquqiy ta'lim bo'yicha darsning konspekti tayyorlandi.

"Maktabda xulq-atvor qoidalari" mavzusidagi stsenariy sinf soati (1-sinf). Darsning vazifalari: -maktabda to'g'ri xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish. - bolalar guruhini yig'ish. -kuzatish, tafakkurni rivojlantirish

BAYRAM "OILA KUNI" 12-GURUH "CAPITOSHKA" Boshlang'ich shakl qiymat ifodalari oila, oilaviy an'analar, mas'uliyat; bolalar va ota-onalarni birlashtirish uchun. Ota-onalar va bolalar zalga “Gimhiya

"Sizning huquqlaringiz, bolalar" tayyorgarlik guruhi uchun dars xulosasi (GCD). Maqsadlar: 1 Bolalarning o'z huquqlari haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish: barcha bolalar qonun bilan himoyalangan. 2 Bolalar huquqlarini parcha orqali aniqlashga o'rgating

2-o'smirlar guruhidagi integratsiyalashgan darsning konspekti "Oila" 2-kichik guruh kuni Maqsad: oila va uning a'zolari haqida tasavvur hosil qilish; do'stona munosabatlar haqida; sevgi va hurmatni tarbiyalash

Loyiha: "Mening nasl-nasabim". 2-sinf O'qituvchisi: Yurovskaya Natalya Yurievna Loyiha: "Mening nasl-nasabim". Maqsad: oilangizning nasl-nasabini o'rganish. Natijalar taqdimoti birgalikda ishlash yaratish uchun ota-onalar bilan

MOSKVA JANUBIY-SARQIY TUMAN TA'LIM BO'LIMI DAVLAT TA'LIM MUASSASI O'RTA TA'LIM MAKTABI 1987 yil (4-maktabgacha ta'lim tuzilmasi)

Rus tilida "Do'st qiyinchilikda bilinadi" elementar matematik tushunchalarni rivojlantirish uchun tashkil etilgan o'quv faoliyatining konspekti. xalq ertagi"G'oz oqqushlari" Popova Oksana Aleksandrovna MBDOU

Pinokkio bolalarga tashrif buyurish Maqsad: bayramona, quvnoq muhit yaratish. Maqsadlar: - hissiy sezgirlikni rivojlantirish - bolalarning ijodiy qobiliyatini rivojlantirish - aniq va aniq talaffuzga erishish

Samara shahar tumanidagi "223-sonli kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Katta guruhda nutqni rivojlantirish uchun: "Hikoyalarni o'rgatish" Maqsad:

GBOU d / s 1758 Ochiq dars: "Maktab ostonasida" (tayyorgarlik guruhi bolalari uchun) Tayyorlagan: Pedagog-psixolog Belova OV. Moskva 2014 yil (29.04.14) Ochiq dars: "Maktab ostonasida" Kim bilan:

etim va ota-ona qaramog'isiz qolgan, nogiron bolalar uchun davlat g'azna ta'lim muassasasi Chapaevsk tuzatish va rivojlanish konspekti

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining konspektini rejalashtirish "Bilish" 2-kichik guruh Mavzu: "Vaqt mamlakati" Vazifalar: "Bilish" Tashkilotda kunning qismlari haqida vaqt tushunchalarini shakllantirish.

Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi 1 "Kolokolchik", znakaevo Katta guruhda tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha ochiq darsning konspekti 7 Mavzu: "Shisha olamida" O'qituvchi:

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Botanika 96 bolalar bog'chasi" 660030 Krasnoyarsk, st. 3-botanika, 7 tel.: 246 76 08 Badiiy-estetik rivojlanish uchun GCD referati.

O'yin dam olish " Oilaviy an'analar". Faoliyat shakli: onlayn bo'sh vaqt; Ishtirokchilar: oqsoqolning bolalari maktabgacha yosh; Maqsad: bolalarda oilaning ahamiyati va oilaviy an'analarning qadr-qimmatini tushunishni rivojlantirishni davom ettirish.

Maktabga tayyorgarlik guruhida "Mening oilam" mavzusida kognitiv rivojlanish bo'yicha tashkil etilgan o'quv faoliyatining konspekti. Maqsadlar: 1. Bolalarning oila, odamlar haqidagi bilimlari va g'oyalarini aniqlashtirish;

"Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat" katta guruhida yo'l harakati qoidalari bo'yicha o'yin-kulgidan referat. Maqsad: yo'llarda xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini shakllantirish. Vazifalar: Ta'limiy: Bolalarning ko'cha haqidagi g'oyalarini aniqlang,

Vaqtinchalik vakilliklarni rivojlantirishga qaratilgan o'yinlar va mashqlar (4-5 yil). Rasmlar bilan mashq qilish "Rasmlarni tartibda joylashtiring." (Ertalab, kunduz, kechqurun, tun) Oyim (dadam): Rasmni chizilgan joyga qo'yaman.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "qayin" bolalar bog'chasi Annotatsiya ochiq psixologik kasb maktabga tayyorgarlik kichik guruhi bolalari bo'lgan ota-onalar uchun Mavzu: "Yaqinda maktabga"

DAVLAT BUDJETLI MAKTABgacha TA'LIM MUASSASAsi 46-BOG'CHA BOG'CHASI SANKT PETERBURG SHAHRI PUSHKINSKY TUMANI Bolalarning ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishi bo'yicha NOD referati. katta guruh mavzusida “UY

Beloyarsk tumanidagi shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalarni rivojlantirish markazi - "Skazka" bolalar bog'chasi, Beloyarskiy". Chizma elementlari bilan yo'l harakati qoidalari darsi "Mamlakatga sayohat

"Suv ustasi" o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni (katta maktabgacha yoshdagi) Mavzu: "Tabiatdagi suv aylanishi". Kasb turi: Atrofdagi dunyoni bilish. Ta'lim sohasi: Kognitiv rivojlanish.

Xanti-Mansi avtonom okrugi Yugra Oktyabr tumani Unyugan munitsipal maktabgacha ta'lim muassasasi "Umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi" Buratino "LOYIHASI Loyiha o'qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan.

O'rta guruhda "Onalar kuni" mavzusida nutqni rivojlantirish uchun GCD. Ta'lim yo'nalishi: "Nutqni rivojlantirish" (integratsiya ta'lim sohalari"Kognitiv rivojlanish", "Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish"

Nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. Mavzu: “Og'zaki xalq ijodi... Bolalar bog'chasi "(2-guruh erta rivojlanish) Maqsad: boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarni sinfda og'zaki folklor bilan tanishtirish

1-sinf o'quvchilari uchun "Mehribonlik quyoshga o'xshaydi" muloqot soati o'qituvchi: Mixaleva L.I. Maqsadlar: 1. Yaxshilikka ma’naviy qadriyat sifatida munosabatni shakllantirish. 2. Hamrohlik ko'nikmalarini rivojlantirish. 3. Baholashni o'rganing

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi 3 "Erudite" bolalar bog'chasi Guruhdagi "Oliblar" va "Ijtimoiy-madaniy ta'lim" dasturlari bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining konspekti

Talabalar, nogironligi bo'lgan o'quvchilar uchun davlat byudjeti maxsus (tuzatish) ta'lim muassasasi maxsus (tuzatish) umumiy ta'lim maktabi

Sinf soati "Yaxshilik mo''jizalar yaratadi" Xomich S.V. Maqsad: bolalarning ongiga mehr-oqibat insonning eng yaxshi fazilatlaridan biri ekanligini tushuntirish. Maqsadlar: - bolalarni bu dunyoni ko'rish va his qilishni o'rgatish; yaxshilik tushunchasini his qilish;

Karamalkina Vera Nikolaevna, o'qituvchi, MBDOU "CRR-134" Jemchujinka bolalar bog'chasi, Cheboksari Mehnat ta'limi omillardan biri sifatida har tomonlama rivojlantirish shaxsiyat abstrakt. Maqola taqdim etadi

"Dunyodagi barcha iqtidorli bolalar dam olishadi" bayram stsenariysi, ga bag'ishlangan"Men iste'dodliman!" Butunrossiya kampaniyasi doirasida bilim. 3-7 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Musiqiy direktor Bolalar uchun MBDOU CRR

Atrofimizdagi dunyodan dars 1-sinf "Rossiya maktabi" o'quv majmuasi 1 Dars mavzusi: Oila qanday yashaydi? Dars turi: ONZ Uskunalar: darslik " Dunyo»A.A. Pleshakov, ish kitobi, kulgichlar 2 Dunyo bo'ylab 1-sinf EMC

Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalarni rivojlantirish markazi - 55" "Oltin kalit" bolalar bog'chasi

Kostroma shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "30 bolalar bog'chasi" Ijtimoiy-madaniy kelib chiqishi dasturi uchun ma'ruza matnlari "Do'st oila" (o'rta guruh) Kostroma 2016 Mavzu: "Do'stona

Nikolaeva Tatyana Ivanovna, tarbiyachi; Rybakova Alevtina Leonidovna, tarbiyachi; MBDOU "125 bolalar bog'chasi" Dubok "OV bolalarning kognitiv va nutqini rivojlantirish bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshirish bilan",

Ssenariy Yangi yil bayrami yosh guruhda 2016 yil 27 dekabr O'qituvchi: Vdovenko T.A. Zal afishalar, qor parchalari, gulchambarlar, serpantinlar bilan bayramona bezatilgan, Rojdestvo daraxti nafis bezatilgan. Musiqa uchun "Yangi

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi "Izluchinskaya umumiy ta'lim boshlang'ich maktab» Tashkil etilgan ta'lim faoliyati mavzusida: “Hayot yo`li” Tarbiyachi: O.V.Kamina Izluchinsk,

Moskva shahar davlat byudjeti ta'lim muassasasi "1874-maktab" maktabgacha ta'lim guruhlari Ochiq darsning konspekti vatanparvarlik tarbiyasi o'rta guruh bolalari bilan 5. “Men va mening ahil oila»

– Ko‘rgazmamizda kitoblarni tomosha qilishda davom etamiz (bolalar ikkinchi tokchaga o'tadilar).

Bu yerda qanday kitoblarni ko'ryapsiz? ( bolalar kitoblarning sarlavhalarini o'qiydilar: "Zolushka", "O'ttizinchi qirollikda Vovka", "Pike buyrug'i bilan", "Ninachi va chumoli", "Morozko", "Moroz Ivanovich").

Sizningcha, bu kitoblarning barchasida qanday umumiylik bor? (Javob: Bu kitoblarda mehnatkash va dangasa qahramonlar bor.)

Siz qanday ajoyib yalqovlarni bilasiz? (Bolalarning javoblari).

Dangasa bo'lish yaxshimi? Nima deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari).

Bolalar, tinglang, Avliyo Ioasaf dangasalik haqidagi she'rida aytganidek, uni dangasalik deb atagan.

Bola she'r o'qiydi:

Dangasalik la'nati gunoh,

Yuvilmagan yuz bilan yurdim

Sochlar jingalaklari,

Bel bog'langan, ko'tarilgan

Changli kitob sahifalari -

Kuya yutmagan joyda,

Mog'or dam olmoqda.

Tarbiyachi: Ushbu she'rdan nimani tushundingiz? (Bolalarning javoblari).

Avliyo Joasaf dangasalikni tasvirlaganda qanday iboralarni ishlatgan? (Bolalarning javoblari).

Ijodiy maydonda o'tiring (musiqa tovushlari).

Dangasalikni tasavvur qiling, bu nima?

Bu qanday hidga o'xshaydi?

Bu qanday his qiladi?

Sizningcha, qaysi odamlar ko'proq mehnatkash yoki dangasa? (Bolalarning javoblari).

Dangasalik, chalkashlik yaxshimi? Nega? ( Siz hech narsani o'rganmaysiz, hech narsani bilmaysiz va qila olmaysiz, zerikarli bo'ladi, yashash qiziq emas, hatto kasal bo'lishingiz mumkin).

Bolalar, dangasalikni o'zingizdan olib tashlang! (Bolalar qo'llari bilan harakat qilishadi).

6. "Qarama-qarshi juftlarni toping" topshirig'i.

Bolalar rasmlardan “a” bog‘lovchisi bilan murakkab gaplar tuzadilar. (Bu bola mehnatkash, bu dangasa. Bu qiz mehnatkash, bu dangasa).

O'qituvchi qanday ish turlari mavjudligi haqida o'ylashni taklif qiladi:

Ruhiy mehnat- bu Xudoga, Xudoning onasi, azizlarga, farishtalarga, shuningdek, bu rahm-shafqat, xayrli ishlar.

Jismoniy mehnat- odam o'z tanasining qobiliyatlarini, mushaklar kuchini ishlatganda.

Intellektual mehnat- inson aqlning kuchlarini qo'llaganida.

Inson uchun eng muhim ish bu ruh uchun qilingan mehnatdir.

7. "Jo'jani saqlang" eskizini.

Tarbiyachi: Hayotda kimdir yordamga, qo'llab-quvvatlashga, hamdardlikka muhtoj bo'lgan holatlar ko'p.

Ko'p hayvonlar bizning yordamimizga muhtoj.

Tasavvur qiling-a, sizning qo'lingizda kichik nochor jo'ja bor.

Qo'llaringizni cho'zing, kaftlaringizni yuqoriga ko'taring. Endi uni isitib oling, kaftlaringizni birma-bir sekin katlayın, jo'jani ichiga yashiring, ustiga nafas oling, uni tekis, tinch nafasingiz bilan isitib oling, kaftlaringizni ko'kragingizga qo'ying, jo'jaga qalbingizning iliqligini bering va nafas. Endi kaftlaringizni oching va jo'ja xursandchilik bilan uchib ketganini ko'rasiz, unga tabassum qiling va xafa bo'lmang, u hali ham sizga uchib ketadi!

8. Pedagogning hikoyasi.

Har yili 8 may kuni butun dunyoda Qizil Xoch va Qizil Yarim oy kuni nishonlanadi (6-slayd).

Qizil Xoch baxtsiz hodisalar, tabiiy ofatlar, epidemiyalar va urushlar qurbonlariga yordam ko'rsatadigan jamiyatning ramziga aylandi.

Bu odamlarga samimiy va fidokorona xizmat qilish belgisidir.

Bola she'r o'qiydi:

Qizil Xoch festivali

Ular buni biron bir sababga ko'ra nishonlashadi.

Bir joyda to'satdan tsunami bo'ladi

Vulqon otilishi,

Qizil Xoch u erga keladi

Tog'lar va okean tufayli.

9. Natija.

Tarbiyachi: Hafta davomida guruhda “Yaxshilik qil – quvonch baxsh et” aksiyasini o‘tkazdik.

Ayting-chi, qanday bo'ldi?

(Bolalarning aytishicha, ularning barchasi ota-onalari bilan birgalikda ushbu aksiyada qatnashgan, bolalar uyi uchun narsalar va o'yinchoqlar yig'ishgan).

O'qituvchi posilkani ko'rsatadi va darsdan so'ng u posilkani jo'natishini ma'lum qiladi Bolalar uyi.

Bolalar "Afsus" she'rini o'qiydilar:

1.Kuchukchani chetdan ovqatlantiring-

U ochlikdan azob chekdi,

Men daraxtdan mushukcha oldim -

Kimdir yovuz odam uni haydab yubordi.

2 zaif, kasal kampir

Sut va non olib keldi

Va sevimli o'yinchoqlar

Men onam bilan bolalar uyiga olib bordim.

3.Qalbingizda yashasin

Yolg'iz qolganlarga rahm