Ikkinchi kichik guruhda noan'anaviy yurish haqida qisqacha ma'lumot. Mavzu bo'yicha yurishlar kichik guruhi (aprel) kartotekasi (kichik guruh)

"Qishki quvnoq kayfiyat" ikkinchi kichik guruhidagi yurishning qisqacha mazmuni.

Maqsad: Rivojlanish uchun qulay muhit yaratishda davom eting vosita faoliyati yurishdagi bolalar va unga qiziqish.
Vazifalar:
Ta'lim: Bolalarni tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar bilan tanishtirishni davom ettiring; ismlarni tuzatish qishki kiyimlar va poyabzal; bolalarni tabiatdagi qorning ma'nosi bilan tanishtirish.
Rivojlanmoqda: O'qituvchining signaliga binoan harakat qilish va o'z harakatlarini tengdoshlari harakati bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettiring; e'tiborni, xotirani, eshitish idrokini va qiziqishni rivojlantirish; ikki oyoqqa sakrash qobiliyatini rivojlantirishni davom ettiring.
Ta'lim: Atrofdagi dunyoning xilma -xilligiga qiziqishni oshirish; bolalarning tabiatga bo'lgan qiziqishini rag'batlantirish; bolalarni tabiat bilan bevosita muloqot qilishga, uning go'zalligi va xilma -xilligini anglashga undash.
Lug'at ishi: qor adyol, o'ralgan, sovuq havo, go'zal qish.
Integratsiya ta'lim sohalari: "Bilim", "Salomatlik", " Jismoniy ta'lim"," Muloqot "," Badiiy so'z "," Mehnat "," Ijtimoiylashtirish ".
Bolalar bilan dastlabki ishlar: oziqlantiruvchi qilish; haqidagi rasmlarni ko'rish mavsumiy o'zgarishlar; qish haqida she'rlar o'rganish va qishki qiziqarli o'rganish o'yinlari. "Yangi yil o'yinchog'i" ko'rgazmasi uchun bolalar bilan birgalikda ota-onalarning qo'lda tayyorlangan maqolalarini tayyorlash.
Yurish kursi:
Kirish qismi:
Kiyinish xonasida bolalarni kiyintirish paytida bajarilishi kerak. Biz issiq kiyimlar zarurligiga e'tibor qaratamiz, bolalar bilan kiyim, poyabzal, bosh kiyim nomlarini tuzatamiz.
Asosiy qism:
Biz kuzatishni hissiy lahzadan boshlaymiz: Bolalar, qarang, tashqarida qanday go'zal! Atrofda hamma narsa oq! Va nafas olish qanchalik yaxshi!

Yilning qaysi vaqti? (bolalar javoblari)
-Sizga qish yoqadimi? (bolalar javoblari)
-Qishda sizga nima ko'proq yoqadi? (bolalar javoblari)
- Barakalla!
Keling, qishni nafas olaylik, toza, sovuq havoni burun orqali, og'izdan chiqaramiz.
Qish haqidagi juda chiroyli she'rni tinglang:
Oq tukli qor
Havoda aylaning
Va jimgina erga
Yiqilib tushing, yoting.
Va ertalab qor ostida
Maydon oqarib ketdi
Kafan kabi
Hamma narsa uni kiyintirdi.
-Bu she'r sizga yoqdimi? (bolalar javoblari)
Bu she'r nima haqida? (qor haqida, qish haqida) Qor nimaga o'xshaydi? (erni va barcha tirik mavjudotlarni o'rab turgan adyolda). To'g'ri, bolalar!
Onangiz sizni yotishdan oldin iliq adyol bilan yopganidek, qor o'simliklar, daraxtlar va butalarni o'rab oldi. Ular uchun qishda bekamu ko'st sovuq va shamoldan haqiqiy najotdir. Qishda qor qancha ko'p bo'lsa, hamma o'simliklar va daraxtlar shunchalik issiq bo'ladi.
-Va o'rmonda, qor ostidagi uyada, oyoqli ayiqlar butun qishda uxlaydilar.
Ayiqlarni uyg'otaylik, ular qishda ham go'zallikka qoyil qolishlari mumkin!
Kam harakatchanlik o'yini "Oyoqli oyoqlar".
Bolalar aylanada turishadi.
- Daraxt tagidagi qor kabi, qor,
- Va qor bor, daraxtda qor,
- Va tepalik ostida qor, qor,
- Va qor bor, tepada qor,
- Va ayiq qor ostida uxlaydi
- Jim, jim, shovqin qilma!
1 va 3 -qatorlarda bolalar aylanaga kirishadi, 2 va 4 -qatorlarda - aylanadan, 5 -qatorda bolalar ko'zlarini yumib, uxlab yotganga o'xshaydilar.
O'yin davomida o'qituvchi qoidalarga qat'iy rioya qilinishini nazorat qiladi.

Yaxshi bolalar!

Keling, belkuraklarni olib, yo'llardan qorni tozalaymiz, shunda ayiq toza yo'llar bo'ylab uyga qaytadi. ( Mehnat faoliyati)
Ayiq adashib qolmasligi uchun yo'lni oyoq osti qilishni taklif qiling. Hammamiz birgalikda teplovoz bilan turamiz va yo'lni oyoq osti qilamiz.

Qorni tozalash paytida bolalar o'yinchoq (it) topadilar.
-Bolalar, qarang, biz qorda kimni topdik, bu kim? It uyini yo'qotdi, muzlab qoldi. Keling, itimizni isitaylik, unga rahm qilaylik, silaymiz va uyingizni topishga yordam beraylik. It qulog'imga pichirladi, u o'zini issiq va baxtli his qildi va siz bilan o'yin o'ynashni xohladi.

Ochiq o'yin "Uyingizni toping".
"Uyingizni toping" o'yini 3-4 marta o'tkaziladi. O'yin davomida o'qituvchi bolalarni o'z xatti -harakatlarini boshqarishga o'rgatadi.
Yuklarni dozalashga differentsial yondashuv kerak: kimdir butun o'yinni o'ynaydi, kimdir ikki marta o'ynaydi; o'yin qoidalariga rioya qilish zarur.

Siz uylaringizni topdingiz, lekin it topmadi. Yurishdan keyin uni guruhimizga olib boraylik, uning uyi bo'ladi.

Bolalar bilan individual ish jismoniy tarbiya o'yinchoq bilan olib boriladi.
Masalan, o'qituvchi bolalarni o'yinchoqni o'rnida qanday qilib ikki oyog'iga sakrashni ko'rsatishga taklif qiladi; ikki oyoq ustida oldinga siljiydi. Siz bolalarga tayoqlar ustidan sakrashni ham taklif qilishingiz mumkin. Yoki pimlarga to'p otish.

Bolalarning mustaqil faoliyati

Natalya Aksyonova
"Bahor oqimlari" ikkinchi kichik guruhida yurish haqida qisqacha ma'lumot.

BOShQA O'QITUVCHI MAKTABI

YOSHLARNING IKKINCHI GURUHIDA YURISHNING CHIQISHI.

MAVZU: « Bahor oqimi»

TUG'ILDI: Aksyonova Natalya Pavlovna

MBDOU "Bolalarni rivojlantirish markazi" d \ s.

LYSKOVO 2015 yil

Kunduzgi rejimda yuring. Ikkinchi kichik guruh.

Tayyorlanmoqda yurmoq. Yurish(o'yinlar, kuzatishlar, mehnat) 9.45-11.35

Qaytish yurish 11.35-12.00

KIYINISH YOQ YURING.

Vazifalar:

1. uchun o'z vaqtida yig'ish ta'minlash barcha bolalarni yuring.

2. Kiyinishda to'g'ri ketma-ketlikni shakllantirish, o'z-o'zidan kiyinish ko'nikmalari.

3. yordamida bolalarni harakatga undash xalq san'ati (bolalar bog'chasi qofiyasi).

4. Rivojlantirish va jonlantirish so'z boyligi (kiyim -kechak buyumlari, harakatlar nomini aniqlang).

5. Kiyimlarning rangini tuzatish uchun.

Tarbiyachi olib keladi guruh qo'g'irchog'i Tanechka... She'r o'qish

"Tanya tajribasiz"

Shunday qiz bor

Tanya tajribasiz.

Va paypoqlar va etiklar

Uni oyoqlariga qo'yishdi.

Tanya hamma narsani qila oladi,

Faqat uning harakatlari yo'q.

Bu qanday qiz

Tanya tajribasiz.

M. Smirnova

Bolalar, siz hamma narsani o'zingiz qilishga harakat qilyapsizmi? Siz harakat qilasizmi? Tanyaga qanday kiyinishni ko'rsating sayr?

Bir, ikki, uch, to'rt, besh

Biz sayr qilmoqchimiz.

(O'qituvchi va bolalar echinish xonasiga borishadi).

Men qo'g'irchoq Tanya qo'g'irchog'ini bu erga qo'yaman, u bolalarning qanday kiyinishini kuzatadi. Va siz sandalingizni echib, shkafga qo'ying.

Agar xohlasang sayr qilmoq,

Tez kiyinish kerak

Shkaf eshigini oching

Tartib bilan kiyin.

Avval paypoq kiyamiz.

Paypoqni akkordeonga to'plang

Va uni oyoqqa qo'ying.

Boshqa paypoq oling

Xuddi shu tarzda torting.

Siz paypoq kiyasizmi?

Va endi shim

Jasorat bilan kiying.

Ularning o'z ko'ylagi bor

Mahorat bilan yonilg'i quyish.

Barcha bolalarning issiq shimlari bor. Bunday shimlarda bolalar ko'chada muzlamaydi. Katya, shimingiz qanday rangda? (Qizil)... To'g'ri. Va siz, Vanya? (Moviy)... Va siz, Ignat? (Moviy)... Barakalla.

Biz oyoqlarimizni tikamiz.

Ikkita etik va ikkita oyoq -

Har bir oyog'ida etik bor

Biz hamma etiklarni, etiklarni kiydik, endi nima kiyishimiz kerak, Lera?

Bluzkalar.

To'g'ri. Ba'zilarida bluzkalar, ba'zilarida sviterlar bor. Va qo'g'irchoq Tanya, sizga qobiliyatsiz qaraydi. Bu erda, Tanya, bolalar harakat qilib, o'zlarini kiyintirishadi.

Ko'chaga qarang

Sovuq tusha boshladi.

Bluzka vaqti keldi

Bolalar uchun kiyim.

Biz bluzkalar, kozoklar kiyamiz.

Tana go'shti-tutu

Quloqlaringiz qayerda?

Shlyapadagi quloqlar

Panjalar yetmaydi

(Bolalar bosh kiyimda).

Shunday qilib, quloqlaringiz og'rib qolmasin

Ular tezda shlyapa kiyishdi.

Va keyin ko'ylagi

Uzoq vaqt davomida yuradi.

Mana, bizning kurtkalarimiz.

Bolalar hali ham kurtkalariga fermuar bog'lay olmaydilar, shuning uchun biz ularga yordam beramiz.

(Enaga bilan o'qituvchi bolalarga yordam beradi).

Yurish vaqti keldi.

Ikkinchi kichik guruhda mavzu bo'yicha yurishning qisqacha mazmuni« Bahor yurishi»

1. Jonsiz tabiatni kuzatish.

Maqsad: bolalardagi hodisalarga qiziqishni shakllantirish bahor ob -havosi, ob -havo holatini aniqlash, bahorning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirish. Go'zallikka e'tibor bering bahor ob -havosi.

O'qituvchi: Aziz bolalar, mening oldimga keling. Endi men sizdan bir jumboq so'rayman, va siz buni taxmin qilishga harakat qilasiz diqqatli:

Qor eriydi, o'tloq jonlandi.

Kun qachon keladi?

Bolalar: Bahorda.

O'qituvchi: To'g'ri, juda yaxshi! Bolalar, hozir mart oyi.

Mart - bahorning birinchi oyi. Qor hamma joyda eriydi, bo'ronli, jiringli oqimlar oqadi. Va bu oy mashhur deb nomlanadi "Tirik suv oyi"... Bizning sayt ham oqadi daryolar... Saytda nima borligini ko'ring tomchi, qanday bo'lganini tinglang quvnoq shovqin.

O'qituvchi: Iltimos, qaerdan kelganingizni ayting daryolar?

O'qituvchi: To'g'ri, juda yaxshi!

Quyosh bulut orqasidan chiqdi

Va qichqirgan qor isinib ketdi,

Qor ozgina o'yladi - ozgina

Va oqimda yo'lga chiqing.

O'qituvchi: Qaerga oqadi? Keling, qayiqlarni - somonlarni boshlaymiz va ularning orqasidan yuguramiz. Qayiqlar bizni qaerga olib ketishdi? Qayerda tugadi tomchi?

Bolalar: Ko'lmakda.

O'qituvchi: Bolalar, ehtiyot bo'ling? Agar oyog'ingizni ho'l qilsangiz nima bo'lishi mumkin?

Bolalar: Siz shamollab qolishingiz va kasal bo'lishingiz, iflos bo'lishingiz mumkin.

2. Harakatlarni rivojlantirish bo'yicha Dima bilan individual ish Sakrab o'tish tomchi» .

Maqsad: Oldinga harakat bilan ikki oyoqqa sakrash mashqlari.

O'qituvchi: - Dima, diqqat! chuqur chayqalish, siz oyoqlaringizni namlashingiz mumkin.

3. Bolalar mehnati:

Mehnat turi: kollektiv

Mehnat shakli: uy ishi

Maqsad: Bolalarning mehnat faolligini tarbiyalash, tartib va ​​tozalikni saqlashga o'rgatish. Kattalarga yordam berishga da'vat eting, tarbiyalang hurmat mehnat natijalariga.

Uskunalar: Paqir.

Uslubiy texnikalar: maqtov, dalda, misol.

Boshqaruv:

O'qituvchi: Bolalar, saytni toza saqlash uchun nima qilish kerakligini bilasizmi?

Bolalar: To'g'ri, chiqib ket.

O'qituvchi: Azizlar, saytimiz toza bo'lishini xohlaysizmi?

Bolalar: Ha

Oh, qanday yaxshi do'stlar. Saytimizni toza saqlash uchun biz bu chelakdagi axlatni yig'ishimiz kerak.

Ignat, Lera va Ksyusha, qanday ajoyib do'stlar, allaqachon ishga kirishgan.

Agar siz saytda axlat topsangiz, uni bu chelakka soling.

"Roma" qo'lidan kelganicha harakat qilmoqda. Toza, toza bo'lib qoladi.

Mana, bolalar, men konfetdan tashlangan konfetni topdim va hammamiz bilamizki, axlatni hech qaerga tashlab bo'lmaydi. Axlatni qaerga tashlashni kim aytadi?

Aqlli qizlar, albatta, axlat qutisida.

Biz atrofimizdagi tabiatni asrashimiz kerak.

Bolalar, qarang, bizning qaysi hududimiz toza bo'ldi.

Tozalash sizga yoqdimi?

Tozalashda yordam berganingiz uchun tashakkur, yaxshi!

4. Bolalarning mustaqil faoliyati.

Maqsadlar:

O'yin mashqlarida harakatlarni bajarish, atrofdagi hayot mavzularida o'ynash qobiliyatini rivojlantirish;

Tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning umumiy qabul qilingan normalari va qoidalari bilan tanishish;

Bolalar bilan birgalikdagi o'yinlarga qiziqishning rivojlanishini rag'batlantirish;

5. Ochiq havoda o'yin:

Ism: "Bodring, bodring"..

Maqsad: o'qituvchini diqqat bilan tinglang, matnga muvofiq sakrash va boshqa harakatlarni bajaring, kosmosda harakatlaning, o'z joyingizni toping.

Uskunalar: sichqoncha niqobi.

Uslubiy texnikalar: maqtash, rag'batlantirish.

Boshqaruv:

Bolalar, keling, sizning sevimli o'yiningizni o'ynaymiz "Bodring, bodring ..."?

Keling, men hisoblayman, sichqon kim bo'lishini tanlang.

Biz o'ynaymiz

Bizga qirq kishi uchdi

Va u sizga mashinani haydashingizni aytdi.

Vanya sichqon bo'ladi.

Siz bodringni saytning bu tomonida ko'rasiz.

Biz o'yinni boshlaymiz. Bodring, biz tozalashga chiqamiz, deymiz do'stona:

Bodring, bodring,

Bu maqsadga bormang:

U erda sichqon yashaydi

Bu sizning dumingizni tishlab oladi.

Barakalla. Vanya Leruxni tutdi.

Yoshlar, endi Lera sichqon bo'ladi.

O'yin 3 marta o'tkaziladi.

Biz yurdik, charchadik

Kirishni anglatadi guruh vaqti keldi,

Enaga tushlikka ketdi

Keling, sho'rva yeymiz, do'stlar.

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi

"Bolalarni rivojlantirish markazi" Bolalar bog'chasi№ 165 "

Yosh guruhda yurish haqida qisqacha ma'lumot.

Mavzu: " Qishki yurish»

Orenburg

Mavzu: "Qishki yurish"

Maqsad: o'quvchilarning integratsion fazilatlarini rivojlantirish.

Vazifalar:

Ta'lim:

Axloqiy fazilatlarni tarbiyalash: o'zaro yordam, o'z ishining natijalarini hurmat qilish; go'zallikni kuzatish qobiliyati tabiiy hodisalar.

Qushlarga nisbatan yaxshi his -tuyg'ularni uyg'otish.

Ijobiy munosabatni shakllantirishga hissa qo'shing.

Bolalarda mehnat ko'nikmalarini shakllantirish.

Rivojlanmoqda:

Rivojlantirish: nutqni tushunish va nutq va so'z boyligini kuchaytirish; rivojlanishiga hissa qo'shadi nutq nafas olish bolalarni asta -sekin, asta -sekin og'iz orqali nafas chiqarishga o'rgating (qor parchasini uchirib).

Vizual va eshitish idrokini, e'tiborini, tasavvurini rag'batlantirish.

Ta'lim:

Bolalarda qish haqidagi tasavvurni mustahkamlash.

Bolalarni o'qituvchining qish haqidagi hikoyasini tinglashga o'rgatish; qushlarni ajratish va nomlash; ularning xarakterli xususiyatlarini ajratib ko'rsatish.

She'riy matn bilan birga taqlid harakatlarini bajarishda mashq qiling.

So'z boyligini kengaytiring va faollashtiring : qish, chumchuq, tumshug'i, dumi, qanotlari, chiyillashi, kaptar, qarg'a, xum, qichqiriq.

GCDda faoliyatni boshqarish texnikasi :

1. Maqsadlarni belgilash va bolalar faoliyatini rag'batlantirish usullari : qushlarni kuzatish.

2. GCD jarayonida bolalarning faolligini oshirish usullari : suhbat, kuzatish, rivojlanayotgan muhitni yaratish, xulosalar.

3. Bolalarning amaliy faoliyatini tashkil etish usullari : sharhlash, qo'g'irchoqlardan foydalanish, ishlab chiqarish usullarini ko'rsatish, ishlab chiqarish faoliyati (oziqlantiruvchi yasash).

4. Bolalarni qiziqtirish texnikasi : o'yin holati, tajriba, she'r o'qish, nafas olish mashqlari, ochiq havoda o'yin, topishmoq, bolalar faoliyati turlarining o'zgarishi.

5. Baholash va o'zini o'zi baholash texnikasi : rag'batlantirish, o'qituvchi va bolalar bilan bolalarning samarali faoliyati sifatini birgalikda aniqlash, bolalarning o'zaro yordami.

GCDni tashkil qilish va o'tkazish uchun muhit yaratish: qushlarning ovqatlari uchun donalar, qushlarning qo'g'irchoqlari (qarg'alar, magpies), har bir bola uchun belkurak.

GCDda bolalar faoliyatining turlari:

O'yin xonasi.

Kommunikativ.

Mehnat.

Kognitiv tadqiqotlar.

Samarali.

Badiiy.

Kutilgan natijalar:

- o'quvchilarning qiziqishini rivojlantirishkuzatishtabiat hodisalarining go'zalligi uchun;

- mashg'ulotlar va tengdoshlar bilan muloqotda emotsional javobgarlikning namoyon bo'lishi;

Axloqiy fazilatlarni tarbiyalash;

Qishlaydigan qushlarga nisbatan yaxshi his -tuyg'ularni rag'batlantirish;

So'z boyligini kengaytirish va faollashtirish.

Yurish uchun bolalar faoliyatini baholash mezonlari

Bola savolga javob beradi.

Ishlab chiqarish faoliyatida faol ishtirok etadi.

Hissiy munosabat bildiradi.

Hamdardlik bildiradi.

Yurish rejasi.

Kuzatuv:

1. Jonli narsalarni kuzatish (qushlar.);

2. Jonsiz narsalarni kuzatish (qor, ob -havo);

Mehnat faoliyati :

1. Qushlarni oziqlantiruvchi qurilishi

2. Yo'llardan qorni tozalash.

O'yin faoliyati:

Ochiq o'yin "It va chumchuqlar"Shaxsiy ish:

1. Qish haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

2. Qushlar haqidagi bilimlar.

3. She'rlarni o'rganing.

Bolalarning mustaqil faoliyati.

Yurish kursi

Kirish qismi.

(O'qituvchi bolalar bilan echinish xonasiga kiradi)

Hozir tashqarida qish

Sovuqlar kirib keldi.

Ammo bizni sovuq haqida qayg'urmaydi.

Siz bilan sayrga chiqamiz

Yurishga tayyorgarlik .

(Bolalar kiyinishadi)

Ular saytga so'zlar bilan kirishadi :

Kichkina oyoqlar yo'l bo'ylab yurishdi

(har bir bo'g'in uchun biz qisqa bosqichlarda harakat qilamiz)

Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurishdi (har bir so'z uchun katta qadam).

Biz tepaliklardan sakrab o'tdik (oldinga ikki oyog'imiz bilan sakraymiz)

Ular yugurib kelishdi. Voy!

Botni yo'qotdi. (Biz bir oyog'imizda turamiz, ikkinchisini egamiz. Balansni saqlang.)

Mana, bu erda, etik!

.

Aloqa

Badiiy adabiyot

Jismoniy ta'lim

Ijtimoiylashtirish

Asosiy qism.

Tarbiyachining qish haqidagi hikoyasi.

Nafas olish mashqlari.

She'r o'qish.

Qushlarni kuzatish.

Qushlarni boqish.

Qushlarni taqqoslash.

Qushlarning qo'g'irchoqlarini namoyish qilish.

Oziqlantiruvchi qilish.

Ochiq o'yin

O'qituvchi va bolalar joyida to'xtashadi

Bolalar e'tiborini havoning toza ekanligiga qaratish

atrofdagi hamma narsa qanday o'zgargan. Qish edi.

Qarang, atrof qanday go'zal. Yilning qaysi vaqti tashqarida? (qish)

Yerda, daraxtlarda ... (qor).

Qanday qor? (oq, sovuq)

Tutqichlarga oladimi? (Bolalarning e'tiborini jaziramadan kaftlarida qor eriganiga qaratish.)

Qor ko'tarishni taklif qiling. U tarqoq, ya'ni qor yengil, bekamu -ko'st.

Mana, yana qor yog'di.

Oh, kaftimda katta, chiroyli qor parchasi o'tirardi (xayoliy vaziyat). Va sizning kaftlaringizga qor parchalari tushdi. Siz ularni ko'rasiz. Keling, kaftlarimizdan qor parchalarini uchirib tashlaylik. Yorug 'nur, uzun

O'qituvchi she'r o'qiydi va bolalar, agar iloji bo'lsa, so'zlarni takrorlaydilar .

Qor tushadi va yo'qoladi.
U qayerga ketganini bilmayman.
Men qor parchalarini ushlayman. Oh!
Faqat qo'llarimga tomchilar.

O'qituvchi ularning e'tiborini qishda qushlarga qaratadi, qishda ular och bo'lishini aytadi: o'rtalar, qurtlar yo'q. Faqat odamlar yordam berishi mumkin - ularni boqish.

"Salom, kichik qushlar! Bizni ziyorat qilish uchun keldingizmi? Biz sizni hozir davolaymiz! "

Bolalar o'qituvchidan keyin takrorlaydilar .

Voyaga etgan odam bolalarni qushlar o'zlariga qanday munosabatda bo'lishlarini ko'rishga taklif qiladi, tushuntiradi: ovqat qushlar ko'rishlari uchun yo'lda sochilgan bo'lishi kerak va ular o'zlari uzoqlashib kuzatishi kerak.

O'qituvchi. "Kim jasur? Kim birinchi keldi? (Chumchuq)

Albatta, chumchuq: sakrash, tishlash. Shunday qilib, yana chumchuqlar keldi.

Ular donni nima bilan qoqishadi? (bolalar javoblari)

Burun emas, tumshuq. O'tkir gaga. Ular poda olib, yangi joyga suruvda uchib ketishadi.

Ular qanday muloqot qilishadi? Eshiting. Ular jiringlayaptimi? Biz ularni davolayotganimizdan xursandmiz, ehtimol ular bizga rahmat aytishadi ".

Shunday qilib, boshqa qushlar keldi. Bolalar qushlar qanday chaqiriladi, kaptarning tuklari va oyoqlari qanday rang, tumshug'i kattaroq - kaptar yoki chumchuq qanday savollarga javob berishadi.

Qushlar uyatchan. Bir oz narsa - ular chayqalib uchib ketishadi. Voyaga etgan kishi shunday deydi: “Bizdan qo'rqmang, biz sizni xafa qilmaymiz. To'g'ri? Biz mehribonmiz. Buni ularga ayt, bolalar. "

Va shundan keyin shovqin boshlandi - chumchuqlar maydalanishi tufayli janjallashdi. Qanday janjalchilar! Ular juda shovqin qilishdi va hamma uchib ketishdi.

O'qituvchi bolalarga o'girilib, ularni saytdan turli qushlarni (qo'g'irchoqlar) topishga taklif qiladi. Bolalar qarg'ani, qaqshabni tekshiradilar, tuklarini belgilaydilar, tumshug'ini, dumini, oyoqlarini, qanotlarini ko'rsatadilar.

Iloji bo'lsa, qushlar oziqlanayotgan qor izlarini ko'rishingiz mumkin. Katta oyoq izlari - kaptar, kichiklar - chumchuq. Va har bir bolaning izlari qanday? Qushlardan ko'p, kattalarga qaraganda kamroq. Bolalar qushlarning harakatlariga, ularning ovozlariga taqlid qilishadi. Keyin kattalar jumboqni topishni taklif qiladi:

Men kaltakesak ustida o'tiraman: “Kar! Kar! " - baqiraman. Jo'jalar! Filialdan sakrash. Pek, uyalmang! Bu kim? ... (bolalar javoblari)

Bolalar kim tvit qiladi, kim gumburlaydi, kim qichqiradi deb javob beradi.

O'qituvchi qushlar uchun oziqlantiruvchi qurishni taklif qiladi. Har kuni biz unga ovqat quyamiz, qushlarga g'amxo'rlik qilamiz: "Kim yordam berishni xohlaydi?"

Hamma birgalikda belkuraklarni demontaj qiladilar, saytning sokin burchagiga boradilar va o'qituvchi bilan birgalikda qordan kubni kesib tashlaydilar. O'qituvchi bolalarni yelka pichoqlarini to'g'ri ushlab turishga o'rgatadi, hamma qorni chetga tashlaganida, oziqlantiruvchi qirralarini tozalaydi. Bolalar uning harakatlarini qiziqish bilan kuzatadilar, tushuntirishlarni tinglaydilar. "Shunday qilib, shamol parchalarni olib ketmasligi uchun siz shunday yon tomonga burishingiz kerak!" Qurilish tugagandan so'ng, hamma elkama pichoqlarini joyiga oladi, o'qituvchi "It va chumchuqlar" o'yinini o'ynashni taklif qiladi.

O'yindan keyin bolalar mustaqil faoliyatga o'tadilar. O'qituvchi bolalarni yo'lni tozalashga taklif qiladi.

O'qituvchi mashg'ulotlarning borishini nazorat qiladi va individual ish olib boradi.

Bilish

Aloqa

San'at so'zi

Ish

3. Yakuniy qism.

Bolalar faoliyatini baholash va o'zini o'zi qadrlash.

Xulosa qilish.

O'qituvchi bolalarni aylanaga to'playdi va ularni ko'rgan va eshitganlari haqidagi taassurotlarini bildirishga taklif qiladi.

Yilning qaysi vaqti tashqarida?

Qanday qor?

Saytda kimni tomosha qilardik?

Qushlar nima bilan qoqishadi?

Chumchuqlar va qarg'alar qanday gaplashadi?

Qishlaydigan qushlar uchun nima tayyorladik?

Qishda qushlarga qanday yordam beramiz?

Qushlar nima qilishdi?

Aloqa

Ijtimoiylashtirish

Maqsad:
Vazifalar:
Ta'lim:
Rivojlanmoqda:
Ta'lim:
Lug'at ishi:


Yurish kursi:
Kirish qismi:

Asosiy qism:

- Barakalla!


Oq tukli qor
Havoda aylaning
Va jimgina erga
Yiqilib tush, yot.
Va ertalab qor ostida
Maydon oqarib ketdi
Kafan kabi
Hamma narsa uni kiyintirdi.





.
Bolalar aylanada turishadi.
- Daraxt tagidagi qor kabi, qor,
- Va qor bor, daraxtda qor,
- Va tepalik ostida qor, qor,
- Va qor bor, tepada qor,
- Va ayiq qor ostida uxlaydi
- Jim, jim, shovqin qilma!

Yaxshi bolalar!

Tavsiya et n

.

H

Yuklab olish:

Oldindan ko'rish:

"Qishki quvnoq kayfiyat" ikkinchi kichik guruhidagi yurishning qisqacha mazmuni.

Maqsad: Yurish va unga qiziqish paytida bolalarning motor faolligini rivojlantirish uchun qulay shart -sharoitlarni yaratishda davom eting.
Vazifalar:
Ta'lim:Bolalarni tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar bilan tanishtirishni davom ettiring; qishki kiyim va poyafzal nomlarini tuzatish; bolalarni tabiatdagi qorning ma'nosi bilan tanishtirish.
Rivojlanmoqda: O'qituvchining signaliga binoan harakat qilish va o'z harakatlarini tengdoshlarining harakatlari bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettiring; e'tiborni, xotirani, eshitish idrokini va qiziqishni rivojlantirish; ikki oyoqqa sakrash qobiliyatini rivojlantirishni davom ettiring.
Ta'lim: Atrofdagi dunyoning xilma -xilligiga qiziqishni oshirish; bolalarning tabiatga bo'lgan qiziqishini rag'batlantirish; bolalarni tabiat bilan bevosita muloqot qilishga, uning go'zalligi va xilma -xilligini anglashga undash.
Lug'at ishi:qor adyol, o'ralgan, sovuq havo, go'zal qish.
Ta'lim sohalarini birlashtirish:"Bilim", "Salomatlik", "Jismoniy tarbiya", "Muloqot", "Badiiy so'z", "Mehnat", "Ijtimoiylashtirish".
Bolalar bilan dastlabki ishlar:oziqlantiruvchi qilish; mavsumiy o'zgarishlarning rasmlarini ko'rish; qish va qish haqida qiziqarli she'rlarni o'rganish, o'yinlarni o'rganish. "Yangi yil o'yinchog'i" ko'rgazmasi uchun bolalar bilan birgalikda ota-onalarning qo'lda tayyorlangan maqolalarini tayyorlash.
Yurish kursi:
Kirish qismi:
Kiyinish xonasida bolalarni kiyintirish paytida amalga oshiriladi. Biz issiq kiyimlar zarurligiga e'tibor qaratamiz, bolalar bilan kiyim, poyabzal, bosh kiyim nomlarini tuzatamiz.
Asosiy qism:
Biz kuzatishni hissiy lahzadan boshlaymiz: Bolalar, qarang, tashqarida qanday go'zal! Atrofda hamma narsa oq! Va nafas olish qanchalik yaxshi!

Yilning qaysi vaqti? (bolalar javoblari)
-Sizga qish yoqadimi? (bolalar javoblari)
-Qishda sizga nima ko'proq yoqadi? (bolalar javoblari)
- Barakalla!
Keling, qishni nafas olaylik, toza, sovuq havoni burun orqali, og'izdan chiqaramiz.
Qish haqidagi juda chiroyli she'rni tinglang:
Oq tukli qor
Havoda aylaning
Va jimgina erga
Yiqilib tush, yot.
Va ertalab qor ostida
Maydon oqarib ketdi
Kafan kabi
Hamma narsa uni kiyintirdi.
-Bu she'r sizga yoqdimi? (bolalar javoblari)
Bu she'r nima haqida? (qor haqida, qish haqida) Qor nimaga o'xshaydi? (erni va barcha tirik mavjudotlarni o'rab turgan adyolda). To'g'ri, bolalar!
Onangiz sizni yotishdan oldin iliq adyol bilan yopganidek, qor o'simliklar, daraxtlar va butalarni o'rab oldi. Ular uchun qishda bekamu ko'st sovuq va shamoldan haqiqiy najotdir. Qishda qor qancha ko'p bo'lsa, hamma o'simliklar va daraxtlar shunchalik issiq bo'ladi.
-Va o'rmonda, qor ostidagi uyada, oyoqli ayiqlar qishda uxlaydilar.
Ayiqlarni uyg'otaylik, ular qishda ham go'zallikka qoyil qolishlari mumkin!
Kam harakatchanlik o'yini "Oyoqli oyoqlar".
Bolalar aylanada turishadi.
- Daraxt tagidagi qor kabi, qor,
- Va qor bor, daraxtda qor,
- Va tepalik ostida qor, qor,
- Va qor bor, tepada qor,
- Va ayiq qor ostida uxlaydi
- Jim, jim, shovqin qilma!
1 va 3 -qatorlarda bolalar aylanaga kirishadi, 2 va 4 -qatorlarda - aylanadan, 5 -qatorda, bolalar ko'zlarini yumib, uxlab yotganga o'xshaydilar.
O'yin davomida o'qituvchi qoidalarga qat'iy rioya qilinishini nazorat qiladi.

Yaxshi bolalar!

Keling, belkuraklarni olib, yo'llardan qorni tozalaymiz, shunda ayiq toza yo'llar bo'ylab uyga qaytadi. (Mehnat faoliyati)
Tavsiya et n ayiq adashib qolmasligi uchun yo'lni oyoq osti qiling Hammamiz birgalikda poyezd bilan turamiz va yo'lni oyoq osti qilamiz.

Qorni tozalash paytida bolalar o'yinchoq (it) topadilar.
-Bolalar, qarang, biz qorda kimni topdik, bu kim? It uyini yo'qotdi, muzlab qoldi. Keling, itimizni isitaylik, unga rahm qilaylik, uy hayvonini topaylik va uning uyini topishga yordam bering. It qulog'imga pichirladi, u o'zini issiq va baxtli his qildi va u siz bilan o'yin o'ynamoqchi.

Ochiq o'yin "Uyingizni toping".
"Uyingizni toping" o'yini 3-4 marta o'tkaziladi. O'yin davomida o'qituvchi bolalarni o'z xatti -harakatlarini boshqarishga o'rgatadi.
H Bizga yuklarni dozalashda differentsial yondashuv kerak: kimdir butun o'yinni o'ynaydi, kimdir ikki marta o'ynaydi; o'yin qoidalariga rioya qilish zarur.

Siz uylaringizni topdingiz, lekin it topmadi. Yurishdan keyin uni guruhimizga olib boraylik, uning uyi bo'ladi.

Bolalar bilan individual ishjismoniy tarbiya o'yinchoq bilan olib boriladi.
Masalan, o'qituvchi bolalarni o'yinchoqni o'rnida qanday qilib ikki oyog'iga sakrashni ko'rsatishga taklif qiladi; ikki oyoq ustida oldinga siljiydi. Siz bolalarga tayoqlar ustidan sakrashni ham taklif qilishingiz mumkin. Yoki pimlarga to'p otish.

Bolalarning mustaqil faoliyati.

"Qish quvonchlari" ikkinchi kichik guruhidagi yurishning qisqacha mazmuni.
Maqsad: yurish va unga qiziqish paytida bolalarning motor faolligini rivojlantirish uchun qulay shart -sharoitlarni yaratishda davom etish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: Bolalarni tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar bilan tanishtirishni davom ettiring; qishki kiyim va poyafzal nomlarini tuzatish; bolalarni tabiatdagi qorning ma'nosi bilan tanishtirish.
Rivojlanayotgan: o'qituvchining signaliga binoan harakat qilish va o'z harakatlarini tengdoshlarining harakatlari bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettiring; e'tiborni, xotirani, eshitish idrokini va qiziqishni rivojlantirish; ikki oyoqqa sakrash qobiliyatini rivojlantirishni davom ettiring.
Tarbiyaviy: atrofdagi dunyoning xilma -xilligiga qiziqishni tarbiyalash; bolalarning tabiatga bo'lgan qiziqishini rag'batlantirish; bolalarni tabiat bilan bevosita muloqot qilishga, uning go'zalligi va xilma -xilligini anglashga undash.
Lug'at ishi: qor adyol, o'ralgan, sovuq havo, chiroyli qish.
Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: "Bilim", "Salomatlik", "Jismoniy madaniyat", "Muloqot", "Badiiy so'z", "Mehnat", "Ijtimoiylashtirish".
Bolalar bilan dastlabki ish: oziqlantiruvchi yasash; "To'rt fasl" albomini ishlab chiqarish; mavsumiy o'zgarishlar haqida slaydlarni ko'rish; qish va qish haqida qiziqarli she'rlarni o'rganish, o'yinlarni o'rganish. "Yangi yil o'yinchog'i" ko'rgazmasi uchun bolalar bilan birgalikda ota-onalarning qo'lda tayyorlangan maqolalarini tayyorlash.
Uskunalar: ayiq va itning niqobi, it o'yinchog'i, belkurak, sultonlar, katta konstruktor, aravachalar va qo'g'irchoqlar uchun chanalar.
Yurish kursi:
Kirish qismi:
Kiyinish xonasida bolalarni kiyintirish paytida bajarilishi kerak. O'qituvchi issiq kiyimga bo'lgan ehtiyojga e'tibor qaratadi, bolalar bilan kiyim, poyabzal, bosh kiyim nomlarini tuzatadi.
Asosiy qism:
Kuzatish hissiy lahzadan boshlanadi: Bolalar, qara, tashqarida qanday go'zal! Atrofda hamma narsa oq! Va nafas olish qanchalik yaxshi! Yilning qaysi vaqti?
-Sizga qish yoqadimi?
-Qishda sizga nima ko'proq yoqadi? (bolalar javoblari)
- Barakalla!
Keling, qishni nafas olaylik, toza, sovuq havoni burun orqali, og'izdan chiqaramiz.
Qish haqidagi juda chiroyli she'rni tinglang:
Oq tukli qor
Havoda aylaning
Va jimgina erga
Yiqilib tushing, yoting.
Va ertalab qor ostida
Maydon oqarib ketdi
Kafan kabi
Hamma narsa uni kiyintirdi.
-Bu she'r sizga yoqdimi?
Bu she'r nima haqida? (qor haqida, qish haqida) Qor nimaga o'xshaydi? (erni va barcha tirik mavjudotlarni o'rab turgan adyolda). To'g'ri, bolalar!
Onangiz sizni yotishdan oldin iliq adyol bilan yopganidek, qor o'simliklar, daraxtlar va butalarni o'rab oldi. Ular uchun qishda bekamu ko'st sovuq va shamoldan haqiqiy najotdir. Qishda qor qancha ko'p bo'lsa, hamma o'simliklar va daraxtlar shunchalik issiq bo'ladi.
-Va o'rmonda, uydagi qor ostida, oyoqli ayiq qishda uxlaydi.
Keling, ayiqni uyg'otaylik, shunda u ham qishda go'zallikka qoyil qolishi mumkin!
"Bear" past harakatchanlik o'yini.
Bolalar aylanada turishadi. Ayiq tanlanadi, u aylanada o'tiradi va ko'zlarini yumadi.
- Daraxt tagidagi qor kabi, qor,
- Va qor bor, daraxtda qor,
- Va tepalik ostida qor, qor,
- Va qor bor, tepada qor,
- Va ayiq qor ostida uxlaydi
- Jim, jim, shovqin qilma!
1 va 3 -qatorlarda bolalar aylanaga kirishadi, 2 va 4 -qatorlarda - aylanadan, 5 -qatorda, bolalar ayiqqa ehtiyotkorlik bilan yaqinlashadi, 6 -qatorni bitta bola o'qituvchining ko'rsatmasi bilan talaffuz qiladi. Ayiq qo'ng'iroq qilgan odamning ovozidan tan olishi kerak.
O'yin davomida o'qituvchi qoidalarga qat'iy rioya qilinishini nazorat qiladi, o'yin adolatli bo'lishi kerakligini eslatadi.
Yaxshi bolalar! Mishka siz bilan o'ynashdan juda xursand edi, endi ayiq o'rmonga qaytish vaqti keldi. Keling, belkuraklarni olib, yo'llardan qorni tozalaymiz, shunda ayiq toza yo'llar bo'ylab uyga qaytadi. (Mehnat faoliyati)
Agar hamma ham elkali pichoqqa ega bo'lmasa, o'qituvchi qolgan qo'g'irchoqlar va aravachalarni, shuningdek dizayner va sultonlarni taklif qiladi.
Qorni tozalash paytida bolalar o'yinchoq (it) topadilar.
-Bolalar, qarang, biz qorda kimni topdik, bu kim? It muzlab qoldi. Keling, itimizni isitaylik, unga rahm qilaylik, silaymiz. It qulog'imga pichirladi, u o'zini issiq va baxtli his qildi va siz bilan o'yin o'ynashni xohladi.
O'qituvchi bolalarni o'yinchoq yordamida ochiq havoda "Shaggy Dog" o'yiniga taklif qiladi. "Shaggy dog" o'yini 3-4 marta o'ynaladi. O'yin davomida o'qituvchi bolalarni xatti -harakatlarini boshqarishga, qo'rquvni engishga va qiyinchiliklarga berilmaslikka o'rgatadi.
(o'yin paytida yuklarni dozalashga differentsial yondashuv kerak: kimdir butun o'yinni o'ynaydi, kimdir ikki marta o'ynaydi; o'yin qoidalariga rioya qilish kerak; itga yaqinlashishga undang so'zlar oxirigacha)
Bolalar bilan jismoniy ish. tarbiyalash o'yinchoq it bilan amalga oshiriladi.
Masalan, o'qituvchi bolalarni itga qanday qilib ikki oyog'iga o'rnidan sakrashni ko'rsatishga taklif qiladi; Oldinga harakat bilan ikki oyoq ustida. Siz bolalarga tayoqlar ustidan sakrashni ham taklif qilishingiz mumkin. Yoki to'siq ustidan to'p tashlash.
Bolalarning mustaqil faoliyati.