Qishda katta guruhda mavzuli yurish. Katta guruhdagi yurishning qisqacha mazmuni "Qishda mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish

Katta guruhdagi "Karlson" yurishining qisqacha mazmuni. "Biz sovuqdan qo'rqmaymiz."

O'qituvchi Sholomitskaya E.P.

Maqsad: Bolalarning yurishga bo'lgan qiziqishini va motivatsiyasini oshirish.
Vazifalar:

Tarbiyaviy : bolalarning qish belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, tabiatdagi aloqalar va naqshlarni o'rnatishga, umumlashtirishga, xulosa chiqarishga o'rgatish. Bolalarning so'z boyligini sifatlar bilan boyitish, atrofdagi dunyoni kuzatish qobiliyati, jamoaviy o'yinlar o'ynash qobiliyati.

Rivojlanmoqda: mantiqiy fikrlashni, bilim qobiliyatini rivojlantirish.

Ta'lim: bolalarni tanishtirish, sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish mehnat faoliyati.

Usullari:

Amaliy (tajriba o'tkazish, o'yin faoliyati);

Og'zaki (suhbatlar, o'qituvchining hikoyasi).

Texnikalar: tushuntirish, ko'rsatma, savol berish, topshiriq berish, tajriba ko'rsatish

Dastlabki ishlar:

Didaktik o'yinlar "Qishga hayron bo'l, bu nima ...", "Avval nima, keyin nima", "Fasllar".

Ertak o'qish:« O'n ikki oy ".

Jismoniy tarbiyani o'rganish "Biz sovuqdan qo'rqmaymiz"

Uskunalar va materiallar:

Tajriba uchun inventarizatsiya: (suvli idish - likopcha, ro'molcha). Sport jihozlari halqa, qum yostiqchalari. O'yinlar, eshkaklar, chanalar, konkilar uchun ko'chma material.
Yurish kursi:
1. Vaqtni tashkil qilish. Diqqatning kuchayishi.
Bolalar bilan sayrga chiqqandan so'ng, bolalarni yarim doira shaklida qurib, bolalar bilan "Qishda sayr qilish qoidalari" mavzusida suhbat o'tkazing.V : Bolalar, yarim doira ichida turing. Biz o'z ko'zlarimiz bilan qaraymiz.
D : Tarbiyachiga qarang.
V : Bolalar ketishadi
Birgalikda o'ynash qiziqarli
Va, albatta, ular unutmaydi
Nom berish uchun bir nechta qoidalar mavjud. "Qishda qanday sayr qilamiz?"
D : Saytda siz do'stingizni tepadan itarib yubormaslik, elka pichoqlari, muz bo'laklarini bo'lishish va bir -biriga muz bo'laklarini tashlamaslik uchun ehtiyot bo'lishingiz kerak.

V : Juda qoyil!2 Bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish.
O'qituvchi - Bolalar, yilning qaysi vaqti?

D: (bolalar javoblari).

V: To'g'ri qish.

V: Bolalar atrofga qaraydilar va qishning barcha belgilarini nomlaydilar. (bolalar javoblari). Yaxshi, lekin biz siz bilan qish haqida bilganlarimizni eslaylik, men sizlarga savollar beraman, siz esa menga javob berasiz. Qishda necha oy bor?(bolalar javoblari) Ularning uch : Dekabr - yanvar, fevral ... Qishning birinchi oyi - dekabr.Dekabr kelishi bilan, eng ko'p qisqa kunlar va eng uzun tunlar.

Qishning ikkinchi oyi - yanvar.Bu oyda quyosh tez -tez porlab turadi va ko'k osmon ko'zdan kechiradi. Yanvar quyoshi iliqmi? (bolalar javoblari) Lekin biz sovuqdan qo'rqmaymiz, to'g'rimi?!Jismoniy daqiqa.

Men sovuqdan qo'rqmayman (biz joyida yuramiz)
Men u bilan yaqin do'st bo'laman. (qo'llarimiz bilan qarsak chalamiz)
Sovuq menga keladi, (o'tiring)
Qo'lingizga tegadi, burningizga tegadi (qo'lingizni, burni ko'rsatdi)
Shunday qilib, biz eslamasligimiz kerak (qo'llarimizni qarsak chalish)
O'tish, yugurish va o'ynash. (joyida sakrash)

V: Yaxshi va qishning oxirgi oyi - fevralni eslang. Fevral oyida hali ham sovuq bor, bo'ron bo'ronli, kuchli shamol esmoqda, lekin bahor yaqinlashayotganini allaqachon sezish mumkin. Odamlar: "Fevral oyida ikkita do'st - sovuq va bo'ron", deyishadi. Bolalar, keling siz bilan tekshirib ko'ramiz - bugun ko'chada "sovuq" bormi. Men sizga tajriba o'tkazishni taklif qilaman. Issiq bo'lish uchun nima qildik?Bolalar: Issiq kiyingan.

Tadqiqot faoliyati.

V: Mening kosamda suv va ro'mol bor, men ro'molchani suvga botirib, arqonga osib qo'yaman va birozdan keyin ro'molcha bilan nima bo'lishini ko'ramiz. (o'qituvchi harakatlarni bajaradi). Bu orada bizda ro'mol osilgan bo'ladi, men bolalarni tinimsiz ishlashga taklif qilaman.

Mehnat faoliyati : yo'lni tozalang.

Bolalarning kichik guruhi bilan individual ish:

O'g'il bolalar ishlayotganda, ATSda bir guruh qizlar bilan individual ish olib boriladi. Otish mashqlari. Qizlar ikkita jamoaga bo'lingan, yo'lda chiziqlar belgilanadi. Bir tomonda jamoalar, bir tomonda halqalar bor. Topshiriq: har birida ikkita (sumka) qartopi bor, navbat bilan qartopi tashlash - chap va o'ng qo'l, halqa ichiga tushishga harakat qiling. Agar boshqa bolalar o'ynash istagini bildirsa, men ular bilan individual ish olib boraman.

Yo'q katta miqdorda bolalar chaqirilganda.

V: Keling, qanday o'yinlarni bilishingizni eslaylik.

D Bolalar o'yinlarni chaqirishadi.

O'qituvchi: Yaxshi, men sizga o'yinni taklif qilaman: "Sovuq-qizil burun".

Ochiq o'yin "Sovuq-qizil burun"

Bolalar haydovchini hisoblash orqali tanlaydilar. Saytning qarama -qarshi tomonida ikkita uy ko'rsatilgan, o'yinchilar ulardan birida joylashgan. Haydovchi - "Sovuq -qizil burun" futbolchilarga qaragan maydonning o'rtasida turib shunday deydi:

"Men sovuq qizil burunman.

Sizlardan qaysi biri qaror qabul qiladi

Yo'l-yo'lakay yo'lga chiqish uchunmi? "

Xor ijrochilari javob berishadi:

"Biz tahdidlardan qo'rqmaymiz,

Va biz sovuqdan qo'rqmaymiz. "

"Sovuq" so'zini talaffuz qilgandan so'ng, bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab boshqa uyga yugurishadi va haydovchi ularni quvib o'tadi va qo'li bilan ularga tegishga harakat qiladi - "muzlab". "Muzlatilganlar" tegilgan joyga to'xtab, chiziq oxirigacha bir joyda turishadi. O'yinni to'xtating. "Frost" "muzlatilgan" sonini hisoblaydi. Ular yangi "Frost" haydashini tanlaydilar. O'yin oxirida ular qaysi haydovchi - "Frost" ko'proq o'yinchilarni muzlatib qo'yganini solishtirishadi. Biz 2 marta o'ynaymiz.

V: sen bilan o'ynaymiz Yangi o'yin"Pingvinlar va ayiq".

Maqsad: bolalarni o'yin maydonidan qochib ketmaslikka o'rgatish, do'stlik va bir -biriga e'tiborni tarbiyalash, yugurishdan qochish, kosmosga yo'naltirish.

O'yinchilar pingvinlarning yurishini taqlid qilib, ketma -ket zanjirda yurishadi (tizzalari birgalikda, qo'llari tanaga bosilgan, kaftlari erga parallel, kichik qadamlar bilan yurishadi) va shunday deyishadi:

"Pingvinlar yo'l bo'ylab yurishdi,

Muzning shaffof bo'lagi ustida

Biz suzishga bordik

Biz cho'kib o'tirdik.

Va ularning orqasida oq ayiq bor "

"Biz o'ylashga vaqt topolmadik, to'satdan (Bolaning ismi) ayiq yugurdi!

Etakchi (tarbiyachi yoki bola).

Taqdimotchi har qanday o'yinchining ismini chaqiradi, u to'satdan o'zi uchun va o'zi uchun

o'ynash "ayiq" ga aylanadi. Pingvinlar undan qochishadi. "Ayiq" kimni bulg'agan bo'lsa, o'yindan chetlatiladi. O'yinni to'xtating. Biz 2-3 marta o'ynaymiz.

O'qituvchi: Yaxshi odamlar o'ynadi, siz sovuqmisiz? (bolalar javoblari). Endi ko'chada sovuq borligini tekshirib ko'ramiz, ro'molchamizga nima bo'lganini ko'rib chiqaylik. Qarang, u nimaga aylandi? (bolalar javoblari). Qattiq, lekin qo'llaringiz bilan ushlang, demak bugun tashqarida sovuq.Tajribadan xulosa. Ro'mol muzlab qoldi, biz bilamizki, sovuqda suv muzlab muzga aylanadi, ro'molchamiz ho'l bo'lib, biz bilan muzlab qolibdi.

Mustaqil faoliyat: muzli chanada, chanada.

Yurish oxiridao'yinchoqlar to'plang va juft bo'lib quring.

O'qituvchi bilan birgalikda ular guruhga yuboriladi.

Guruhda dam olish: yurish muhokamasi. Sizga nima yoqdi? Nimani eslaysiz?

Oldindan ko'rish:

Fevral .

Karta raqami 2.

Willow kuzatuvi.

Maqsadlar:

qishda tolni tomosha qiling (egiluvchan shoxlari sovuqda buzilmasligi uchun unga qanday g'amxo'rlik qilish mumkin);
tarbiyalamoq hurmatli munosabat daraxtlar va butalarga tirik ob'ekt sifatida.

Kuzatish jarayoni

Bu daraxtning nomi nima?
Uning tuzilishi haqida gapirib bering.
Nega qishda tol daraxti yo'q? Nima uchun?
Daraxtlar qishda nima qiladi?
Qanday qilib ularni qattiq sovuqdan qutqarish mumkin?(Qalin qor qatlami bilan yoping.)

Ob -havo holatini kuzatish.

Qor yog'ishini, qor, sovuq, bo'ron, sovuqni mustaqil tan olish va nomlash qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarni bu hodisalarni solishtirishga, o'xshashlik va farqlarni topishga o'rgating.

Didaktik o'yin"Kim kattaroq?" -qish hodisalariga mos keladigan ot va fe'llarga ta'rif tanlashda mashq qilish.

Qishning qaysi kuni? (sovuq, sovuq, tiniq, qorli, qisqa, shamolli, ajoyib).

Sovuq (nima qiladi?)muzlaydi, yoriladi, kuchliroq o'sadi, muzlaydi, turadi, uradi, zaiflashadi, bog'laydi, turishga buyruq bermaydi.

Shamol (nima qiladi?)uradi, supuradi, olib yuradi (qor), yig'laydi, yig'laydi, aylanadi.

Mehnat faoliyati

Daraxtlar va butalarning ildizlarini qor bilan izolyatsiya qilish. Maqsadlar:

saytdagi ishga ijobiy munosabatni shakllantirish;
tarbiyalamoq ekologik qarashlar tirik va jonsiz tabiat o'rtasidagi munosabatlar haqida.

Ochiq o'yinlar

"It va chumchuqlar", "Chana".

Maqsad: turli yo'nalishlarda yugurish mashqlari, kosmosda harakatlanish qobiliyati, tezda chanaga yugurish va ularga o'tirish.

Shaxsiy ish

Eng yaxshi qor figurasi uchun tanlov.

Maqsad: oddiy narsalarga o'xshash oddiy figuralarni qordan yasashni o'rgatish.

Fevral .

Karta raqami 1.

Mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish.

Maqsadlar:

qish oxirining xarakterli belgilarini (birinchi tomchilar) farqlashni o'rganing;
qishning she'riy tavsifini idrok etish qobiliyatini mustahkamlash.

Kuzatish jarayoni

Qor va bo'ron naqshlari

Bo'ronlar, suhbatlar sohasida.

Sovuq, yarim qorong'i ...

Kun - konki, tog ', chana,

Kechqurun - buvining ertaklari.

Mana - qish!

Fevral - sovuq mavsumning oxiri, sovuq va bo'ronli oy kutilmagan hodisalar va turli o'zgarishlarga to'la. Unda birinchi qo'rqoq tomchi jiringlaydi,

uzun kristalli muzqaymoqlar cho'zilgan * qor bo'ronlarining janubiy yonbag'irlari yaltiraydi, bo'shliqlar bilan yolg'iz daraxtlar paydo bo'ladi. Fevral - bo'rilarning to'ylari oyi. Fevral oyida qor yog'ishi, tez -tez siljish va qor bo'ronlari, bo'ron va bo'ronlar. Fevral bir tomondan iliq, bir tomondan sovuq. Eritish paytida derazalar suv qatlami bilan qoplangan. Sovuqda bu suvdan g'alati naqshlar paydo bo'ladi.

O'qituvchi bolalarga savollar beradi.

Barcha qish oylarining ro'yxati.
Nega biz daraxtlarning ildizlarini qor bilan yopdik?
Fevral oyining belgilari qanday?

Qattiq sovuqda ob -havoni kuzatish (guruhda).Derazalardagi naqshlarga e'tibor bering, ularning go'zalligiga qoyil qoling. Derazalardagi naqshlar qaerdan paydo bo'lgan, ularni kim chizgan? (Moroz Ivanovich ularni chizadi) Moroz Ivanovich nimani chizadi? Har doim havoda bo'lgan suv, shaffof suv bug'i. Bu xonada va ikki oynali oynalar orasida - hamma joyda! Issiq suv bug'lari derazalarning sovuq oynasiga joylashadi va xuddi osmonda qor parchalari paydo bo'lganidek, muz kristallariga aylanadi. Muz kristallari birlashadi, nosimmetrikliklar, oynada deyarli sezilmaydigan chizishlar paydo bo'ladi va asta -sekin derazada qishki quyosh nurlarida g'ayrioddiy gullar bilan muzli bog 'o'sadi. Shunday qilib, oynalar yuzasi notekis bo'lgani uchun naqshlar paydo bo'ladi (buni kattalashtiruvchi oynadan ko'rish mumkin, uni yalang'och ko'z bilan ko'rish mumkin emas).

Mehnat faoliyati

Saytni rangli muz parchalari bilan bezash.

Maqsadlar:

jamoada ishlashni o'rgatish;
estetik didni rivojlantirish.

Ochiq o'yinlar

"Ayyor tulki", "Kim kamroq sakraydi?"

Maqsadlar:

ulkan qadamlar bilan sakrashni o'rgatishni davom ettiring;
O'qituvchining signaliga binoan o'yinni boshlang.

Shaxsiy ish

Harakatlarning rivojlanishi. Maqsadlar:

toymasin mashq qilish;

sirg'alib o'tirishni o'rganing

Fevral.

Karta raqami 3.

Archa kuzatish.

Maqsad: bolalarga har xil sharoit va odamlar tirik ovqatga zarar etkazishi yoki yordam berishi mumkinligini ko'rsating.

Kuzatish jarayoni

Qoraqarag'ay, tikonli daraxt bo'lsa -da, lekin uni xavf -xatar kutib turadi. Kuchli shamol magistralni, novdalarni sindirib, daraxtni yerdan yulib olishi mumkin. Agar qor oz bo'lsa, qoraqarag'ay va uning ildizi sovuq qishda muzlab qolishi mumkin. Agar odam qoraqarag'ayga zarar etkazishi mumkin, agar u pichoq bilan kessa, uni kesishga qaror qiladi yangi yil bayrami... Agar yordam bera olsangiz: iliqroq bo'lishi uchun magistralga qor qazib oling, shoxlarning qorini sindirmaslik uchun muloyimlik bilan silkiting.

Termometrning o'zgarishini kuzatishni davom eting.

Eslatib o'tamiz, har bir chiziq bir darajani bildiradi. Termometr qizil chiziqdan yuqori bo'lsa, u issiq ekanligini ko'rsatadi. Qizil chiziq ustuni qanchalik baland bo'lsa, u issiqroq bo'ladi. Agar chiziq qizil chiziqdan pastga tushsa, sovuq boshlanadi. Bar qanchalik past bo'lsa, sovuq shunchalik kuchli bo'ladi.

E. Trutnevaning "Sovuq shamol" she'ri:

Dap - yon tomonga, dap - yon tomonga

Jekdaw derazalar yonidan o'tib ketadi.

Shamol esadi

Qor bilan changlangan,

Og'ir, shaggy simlar - arqonlar.

Har bir qo'ng'iroq ipga o'xshaydi -

Butun mamlakat shovqin -suron qilardi.

Darhol termometr qayd etdi -

Sovuq shamol esdi:

Nuqtalar va chiziqlar orasida

Moviy chiziq qisqaroq bo'lib qoldi.

Mehnat faoliyati

Qish mavsumida qoraqarag'ay issiq bo'lishi uchun daraxt tanasiga qor qazish.

Maqsad: o'simliklarga insonparvarlik bilan faol munosabatni, ularga o'z vaqtida g'amxo'rlik qila olish qobiliyatini tarbiyalash.

Ochiq o'yinlar

Bolalarni chang'i sportiga o'rgatish.

Maqsad: chang'ida mashq qilish, joyida va harakatida burilish yasash.

Shaxsiy ish

"Pimni yiqit."

Maqsad: chaqqonlikni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Fevral .

Karta raqami 5.

Shamolni tomosha qilish.

Maqsadlar:

Belgilarning biri haqida tasavvur hosil qiling

qishlar - bo'ronlar; - shamol yo'nalishini aniqlashni o'rganish.

Kuzatish jarayoni

Aylanadi va kuladi

Yangi yil arafasida qor bo'roni.

Qor yog'ishni xohlaydi

Va shamol bermaydi.

Va daraxtlar dam olishadi

Va har bir buta.

Qor parchalari, kulgi kabi,

Ular tezda raqsga tushishadi.

E'tibor bering: shamol qorni bir joydan ikkinchi joyga olib boradi, qorning erga tushishiga yo'l qo'ymaydi - bu bo'ron.

Qish belgilarini kuzatishda davom eting (fevral).

Kun davomida sezilarli o'sish,

kuchli shamollar.

Marshakdan "Fevral" she'ri:

Shamollar fevral oyida esadi, quvurlar baland ovozda qichqiradi.

Yengil siljish ilon kabi erga yuguradi.

Sir: Osmondan qoplar bilan qor yog'moqda,

Uy atrofida qor ko'chkisi bor.

Bu qor bo'ronlari va bo'ronlar

Ular qishloqqa yugurishdi.

Kechasi sovuq kuchli bo'ladi

Kun davomida tomchilarning jiringlashi eshitiladi.

Kun sezilarli darajada oshdi.

Xo'sh, bu qaysi oy? ( Fevral )

Maqol: Fevral keladi, u barcha yo'llarni olib keladi.

Mehnat faoliyati

Slaydni qurish uchun qorni oddiy qoziqqa tashlash.

Maqsad: birgalikda ishlash, bajarilgan ishdan quvonch olish.

Ochiq o'yinlar

"To'pni taqillat", "to'pni pimga tegmasdan siljiting".

Maqsad: yugurish paytida to'p otishni o'rgatish, buyruq bo'yicha vazifalarni bajarish.

Shaxsiy ish

Bumda yurganda mashqlar o'ynang.

Maqsad: muvozanatni saqlash qobiliyatini mustahkamlash.

Fevral .

Karta raqami 4.

Yengil avtomobilni kuzatish.

Maqsadlar:

~~ avtomobillarni maqsadiga qarab ajratishni davom ettirish (yengil avtomobillar, yuk mashinalari);

Haydovchi kasbiga qiziqishni shakllantirish, yuk va yo'lovchi tashishni farqlay bilish.

Kuzatish jarayoni

O'qituvchi shahar ko'chasi bo'ylab harakatlanayotgan mashinalarni kuzatishni, ularni ko'rib chiqishni taklif qiladi tashqi ko'rinish, suhbat tashkil qiladi.

Qanday transport turlarini bilasiz?
Yengil avtomobil va yuk mashinasi va avtobus o'rtasidagi farq nima?
Mashinaning oldida nima bor?(Chiroqlar.)
Ular nima uchun kerak?(Yo'lni yoritish uchun.)
Mashinani kim boshqaradi?(Haydovchi.)
Har kim mashina boshqarishi mumkinmi?(Yo'q)

Siz ularni hamma joyda ko'rishingiz mumkin

Ularni derazadan ko'rish mumkin

Ular ko'chada uzoq oqimda harakatlanishadi,

Ular turli xil yuklarni olib yurishadi

Va odamlar ulardan foydalanadilar.

Biz ularni bu ishi uchun yaxshi ko'rardik.

Ularni chaqirishadi ...(mashinalar).

Daraxtlarni kuzatish.

Magistralning xususiyatlariga, novdalarning joylashishiga, kurtaklarning o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra, bolalar daraxtlarni ajratadilar: qayin (oq tanasi va katta shoxlardan cho'zilgan ingichka osilgan novdalari), tol (kulrang magistral), qoraqarag'ay (qorong'i) qalin po'stlog'i va cho'zilgan novdalari bor magistral), terak (shoxlari yuqoriga ko'tarilgan kulrang magistral), qarag'ay (tanasining pastki qismida qobig'i qalin, quyuq, qizil-jigarrang, jo'yakli).

Sir: Biz uni bahor va yozda kiyinganini ko'rdik,

Va kuzda barcha ko'ylaklar bechorani yirtib tashladi,

Ammo qishki qor bo'ronlari unga mo'yna kiydirdi. ( Qishda daraxt)

Mehnat faoliyati

Muayyan joyga qorni belkurak bilan urish, uchastkadagi yo'llarni tozalash, qushlarni boqish.

Maqsadlar;

tozalikka va tartibga ko'nikish;
jamoada ishlash qobiliyatini mustahkamlash;

Hayvonlarga ehtiyotkor munosabatni rivojlantirish.

Ochiq o'yinlar

"Qutiga kiring."

Maqsad; otish aniqligini o'rgatish.

"Oltin darvoza".

Maqsad: hushyorlikni rivojlantirish.

Shaxsiy ish

Boomda yurish; ikki oyoqli joydan sakrash (kuchli uchish va to'g'ri qo'nish).

Maqsad: muvozanat tuyg'usini rivojlantirish.

Fevral .

Karta raqami 7.

Muzqaymoqlarni kuzatish.

Maqsad: suvning turli holatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Kuzatish jarayoni

O'qituvchi bolalarga jumboq qiladi, savollarga javob berishni taklif qiladi.

Agar siz kornişga o'tirsangiz,

Bu har doim pasayadi.(Muzqaymoq.)

Muzqaymoq nimadan yasalgan?
Muzning qanday xususiyatlari bilan tanishsiz?

Muzqaymoq - muzga aylangan muzlab qolgan suv tomchilari. Ular faqat uyning quyoshli tomonida hosil bo'ladi. Nima uchun? Qor eriydi va tomchilab tushadi va tomdan tushib, muzlab qolishga ulgurmaydi.

Muzli kunda muzqaymoq o'sayaptimi yoki kamayayaptimi? Va quyoshda?
Boshqa saytdan muzqaymoq bo'lgan joyning farqi nimada?
Nima uchun muzqaymoqlar tepaga qarab o'sadi?(Agar tomchi muzdan tushsa, u uchini chiqaradi va ingichka bo'ladi.)

Agar muzlar paydo bo'lsa - bu bahor yaqinlashayotganining birinchi belgisidir. Kapel - bahor va qish o'rtasidagi kurash.

Qor qoplamini kuzatish.

Qorning himoya xususiyatlarini muhokama qiling. Issiq quyoshli kunda, daraxt tanalari atrofida qor kraterlarini ko'ring. Vintlar nima uchun paydo bo'lganini muhokama qiling. Bolalarni mustaqil xulosaga keltirish uchun, qorong'i va engil kiyimlarga tegib, bunga ishonch hosil qiling qorong'i kiyimlar quyoshda tezroq isiydi. Qayin yaqinidagi hunilarning ko'rinishini solishtiring. "Qobiq" tushunchasini bolalar tasavvurida, qachon va nima uchun paydo bo'lishini mustahkamlash.

Mehnat faoliyati

Yo'llar va skameykalarni qordan tozalash.

Maqsad: saytni tozalashda kattalarga yordam berish istagini uyg'otish.

Ochiq o'yinlar

"To'siq yo'li", "Ovchilar va quyonlar".

Maqsadlar:

harakatlarni bir -biri bilan muvofiqlashtirishni o'rganish;
ko'zni rivojlantirish.

Shaxsiy ish

Chanaga tortish.

Maqsad: tushganda burilishni o'rganing.

Fevral .

Karta raqami 8.

Qarag'ay daraxtini tomosha qilish.

Maqsad: ignabargli daraxtlar, ularning o'xshashliklari va farqlari haqidagi bilimlarni aniqlang (qarag'ay har doim yashil rangda, ignalari ham bor, faqat uzunroq).

Kuzatish jarayoni

Bu kichkina daraxtmi?

Qarag'ay bunga umuman ishonmaydi:

Uzoq vaqt oldin, baland tog'dan

Bulut toji bilan chiqarib oldim

Va boshqa tomondan

U daraxtdan soyani oldi. V. Mogutin

Odamlar aytadilar:"Qarag'ay o'sgan joyida qizil"

"Har bir qarag'ay o'z o'rmonida shovqin qiladi."

Qarag'ay - baland daraxt, tanasi to'g'ri, novdalar faqat boshning tepasida. Pastki qismida qarag'ay po'stlog'i qo'pol va qo'pol, tepada esa ingichka. Qarag'aylarning uzun va tor ignalari bor, shuning uchun qarag'ay ignabargli daraxt deb ataladi. Ignalilar juft bo'lib joylashtirilgan. Qarag'ay konus shaklida ko'payadi.

O'qituvchi bolalarga savollar beradi.

♦ Qarag'ay daraxti nimaga o'xshaydi?

♦ Nega ular qarag'ay haqida: "Qishda va yozda bitta rangda" deyishadi?

Ob -havo belgilarini aniqlash.Bolalar bilan xalq belgilarini muhokama qiling:

bacadan kolonadagi tutun - sovuqqa; tutun tarqaladi - erishga;
qorda yotgan itlar - bo'ronga;
qush kuladi - yomon ob -havoga;
yulduzlar porlaydilar - sovuqqa.

Mehnat faoliyati

Saytni qordan tozalash.

Maqsad: mehnatsevarlikni, boshqalarga yordam berish istagini tarbiyalash.

Ochiq o'yinlar

"Kim yaxshiroq aylanadi" (chang'ida),

"Ovchilar va quyonlar".

Maqsad: burilish bilan chang'ida mashq qilish.

Shaxsiy ish

"Raqam yasang", "halqa ichiga kiring".

Maqsad: yugurishda mashq qilish, signal asosida harakat qilish qobiliyati.

Fevral .

Karta raqami 6.

Aspenni kuzatish.

Maqsad: Aspen haqidagi bilimlarni mustahkamlash, uni daraxtlar orasidan ajrata bilish.

Kuzatish jarayoni

O'rmonda qushqo'nmas bor va ular oyoqlariga qarashadi.

O'rmonda qushqo'nmas bor va ular jimgina aytadilar:

Kechirasiz, aybdor ... Shoxlar achchiq ekanidan ...
Qushqo'nmas ostidagi quyonlar shoxlarini biladi,
Va quyonlar osmon ostiga o'tirib:
Aspen novdalari Sovuqda konfet yanada mazali bo'ladi. V. Musatov

Mavjud xalq alomatlari, agar aspen barglari erga tepada yotsa, qish sovuq bo'ladi, agar teskari bo'lsa - iliq.

Qish keldi, bizning aspen bargsiz, sovuqdan novdalar mo'rt, mo'rt bo'lib qoldi. Aspenning shoxlari achchiq, lekin o'rmondagi quyonlar qishda ularni kemirishni yaxshi ko'radilar. Axir, qishda quyonlar och qoladi, shuning uchun ular ovqat eyishadi

O'qituvchi bolalarga savollar beradi.

Aspen qishi qanday?
Bu daraxt haqida nimalarni bilib oldingiz?
Aspenni aniqlash uchun qanday tashqi belgilar ishlatilishi mumkin?

Bulutlarni tomosha qilish

Maqsadlar:

osmon haqidagi tasavvurni kengaytirish va uning sayyoramiz hayotiga ta'siri;
samoviy sohaning go'zalligi va xilma -xilligi haqidagi tasavvurni rivojlantirish.

Kuzatish jarayoni

O'qituvchi bolalarga jumboq aytadi.

Ular qanotsiz uchishadi, oyoqsiz yugurishadi,

Yelkonsiz suzib ketishadi.(Bulutlar.)

Har kuni quyosh dengiz va daryolardagi suvni isitadi, mayda suv tomchilari havoga ko'tarilib, bulutlarni hosil qiladi. Bulutlardagi suv tomchilari juda og'irlashganda, ular xuddi erga tushadilaryomg'ir Bulutlar - cirrus va cumulus. Cirrus bulutlari ochiq havoda, yomg'irdan oldin kumul paydo bo'ladi yoki qor yog'ishi.

O'qituvchi bolalarga savollar beradi.

Qanday bulutlar bor?
Ular nimadan tashkil topgan?
Ular nimaga o'xshaydi?
Otlarga o'xshash bulutlarni toping. Cirrus va cumulusni solishtiring.

Mehnat faoliyati

Daraxtlarga, butalarga qor surish.

Maqsad: o'simliklarga insoniy faol munosabatni tarbiyalash.

Ochiq o'yin

"O'n besh".

Maqsad: tasodifiy yugurishda mashq qilish.

Shaxsiy ish

"To'pni yo'qotmang."

Maqsad: mashqni birgalikda bajarish qobiliyatini mustahkamlash.

Fevral .

Karta raqami 9.

Piyoda yo'lini kuzatish.

Maqsad: yo'lning piyodalar qismi, yo'l harakati qoidalari haqida bilimlarni shakllantirish.

Kuzatish jarayoni

Bolalar bilan yo'lning piyodalar qismiga chiqib, piyodalar qayerda yurishi kerakligini so'rang? Qatnashishni unutmang o'ng tomon, to'qnashmaslik uchun, yon tomonga o'girilib, yaqinlashib kelmaslik uchun. Eslatib o'tamiz, siz sokin tezlikda ko'cha bo'ylab yurishingiz kerak, faqat svetofor yashil yonib turganda yo'lni kesib o'tishingiz kerak.

Bolalarni chorrahaga olib boring, so'rang, ular bu erda yo'l bo'ylab piyodalar o'tish joyi borligini qaerdan bilishgan? To'g'ri, chunki piyodalar o'tish joyi belgisi bor va yo'lda keng oq chiziqlar chizilgan.

Ot tomosha qilish

Maqsadlar:

hayvonlarni xususiyatlariga ko'ra solishtirishni o'rgatish;
kuzatish qobiliyatini rivojlantirish;
hayvonlarga muhabbatni kuchaytirish;
uy hayvonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Kuzatish jarayoni

O'qituvchi bolalarga savollar beradi.

Otga qara, qanday go'zal olijanob hayvon. Ot nimaga o'xshaydi?(Katta tanasi, kuchli yupqa oyoqlari, qalin, yam va dumi.)
Bu qanday hayvon?(Ot odamning sodiq xizmatkori va hamrohi. Qishloq xo'jaligi ishlarida ajralmas.)
Otlar nima yeydi?(Yulaf.)

Otni sigir bilan solishtiring. Ularda qanday umumiylik bor? Farqi nima?
Ot va sigirdan qanday foyda bor?

Yuguruvchiga qarang -

Uning yonlari yaltiraydi.-

Tuyoq bilan yer qazadi,

Buruqlar "oltin olov"

Kimdan kengaygan burun teshiklari -

U tez minishni xohlaydi.

Mehnat faoliyati

Saytni qordan tozalash.

Maqsad: saytingizni birgalikda obod qilish istagini uyg'otish.

Ochiq o'yin

"Maqsadga zarba bering."

Maqsad: to'pni nishonga tashlashni o'rgatish, aniqlikni rivojlantirish, o'yin qoidalariga rioya qilish.

"Qorda xokkey".

Maqsad: to'pni maqsadga aylantirishni o'rganing.

Shaxsiy ish

Harakatlarning rivojlanishi.

Maqsad: yonma -yon qadam bilan harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash.

Fevral .

Karta raqami 10.

Rowan kuzatuvi.

Maqsad: qishda tog 'kulini kuzatishni davom ettiring.

Kuzatish jarayoni

Rasmdagi kuzgi va qishki tog 'kulini solishtiring. Nima o'zgardi? Bolalar bilan qishda daraxtlarga qanday g'amxo'rlik qilishni unutmang.

O'qituvchi bolalarga savollar beradi.

Tog'li kulga nima bo'ldi?
Nega tog 'kulida barglar yo'q, lekin rezavorlar bor?
Qanday qilib siz va men uni qattiq sovuqdan saqlay olamiz?
Rovon rezavorlarini kim yeydi?

Qarg'a va magpini kuzatish

Maqsad: qushlar dunyosi g'oyasini mustahkamlash, bilish ularning xarakterli xususiyatlari.

Kuzatish jarayoni

O'qituvchi bolalarga savollar beradi, suhbat o'tkazadi.

Bolalar, qarang, bizda qanday mehmon bor.(Qarg'a.)
U haqida nima bilasiz?
Uning xarakteri nima?
Nega ular qarg'alarni yoqtirmaydilar?
Buning ijobiy tomoni nimada?

Qarg'ani kulrang qaroqchi deb atashadi. Ko'pchilik sevmaydi? beadablik uchun qarg'alar, o'g'rilar odatlari. Va baribir, bizning qushlarimiz aqlli, ayyorroq va topqirroq: ular sumka sutini ochadilar, eskirgan rusk ko'lmakka singib ketadi va yong'oq yorilib ketadi. Va agar kimdir qarg'aning uyasiga yaqinlashishga qaror qilsa - ehtiyot bo'ling. Qo'shnilar mahallaning hamma joyidan yig'ilishadi va hamma baland ovoz bilan haydab ketishadi chaqirilmagan mehmon... Qarg'a - qarg'alar oilasining eng kattasi.

Qarg'a qarindoshlarini bilasizmi?(Rook, jackdaw, magpie.)
Qanday qirq?
Qarg'a va chumchuq o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar qanday?

Siz oq qirg'oqni yaxshi bilasiz. O'rmon aholisi magpini hurmat qilishadi. Uning uzun dumi bor, hamma joyga uchadi, hamma narsani eshitadi, hamma narsani biladi. Magpie butalar orasidan jiringladi - ular hushyor turishdi, hayvonlar va qushlar yashirinishdi. "Xavf, xavf!" - magpie chinqiradi va hamma uning tilini tushunadi

Mehnat faoliyati

Butalar va daraxtlar ostida qorni belkurak bilan urish; yo'llar va slaydlarni tozalash.

Maqsad: daraxtlar va butalarga sovuqdan boshpana berishga yordam berish istagini uyg'otish, do'stona va qiziqarli tarzda kichik guruhlarda ishlash.

Ochiq o'yinlar

"Sovuq-qizil burun", "Doira bo'ylab yurish".

Maqsad: sayt bo'ylab tez va yugurishni o'rganing; trekni to'liq aylana bo'ylab kuzatib boring va bayroqqa qayting.

Shaxsiy ish

"Uzoq yo'l bo'ylab."

Maqsad: qorda yugurishni va muz yo'li bo'ylab iloji boricha sirg'alishni o'rganing.

fevral

Yurish 11

Mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish

Maqsadlar:

tabiatdagi o'zgarishlar haqidagi tasavvurlarni shakllantirish;
qishning oxiri (birinchi tomchilar) ning xarakterli belgilarini ajrata olish, ularning belgilarini she'rda tan olish;
qishning she'riy tavsifini idrok etish qobiliyatini mustahkamlash.

Kuzatish jarayoni

Janubdan shamollar uchib keldi, ular bilan iliqlik olib keldi,

Va qor bo'ronlari birdaniga joylashdi,

Tushda tomdan yugura boshladi.

Fevral - qishning oxirgi oyi. Fevral oyida kun uzayadi, ba'zida birinchi qo'rqoq tomchilar jiringlaydi va tomlardan uzun billur muzlari osib qo'yiladi. Fevral oyida boreriydi, qor eriydi, qorayadi va qor bo'ronlari joylashadi, pastroq bo'ladi.

O'qituvchi bolalarga jumboqlar qiladi.

Derazadan tashqarida osilgan

Muz sumkasi

U tomchilarga to'la

Va u bahor kabi hidlaydi. (Icicle.)

U tepaga qarab o'sadi

U yozda emas, qishda o'sadi.

Ammo quyosh uni pishiradi

U yig'lab o'ladi.(Icicle.)

Buyraklar tuzilishini kuzatish.

Katta terak kurtaklarini ko'rib chiqing. Har bir bola kichik novdasini oladi (o'sishdan kesiladi, uni bahorda olib tashlash kerak), buyrakni yirtib tashlab, tuzilishini tekshiradi. Bolalar o'z -o'zidan kashfiyot qilishadi: kurtaklari o'ralgan mayda barglardir. Sovuq bo'lganda, ular uxlaydilar. Barglarning muzlashiga yo'l qo'ymaslik uchun ular "palto" - zich quyuq tarozi kiyib yurishadi; shamolda "palto" ochilmasligi uchun tugmalar o'rniga yopishqoq qatron ishlatiladi. Vaqt keladi - qatron yo'qoladi va kurtaklari ochiladi.

Tadqiqot faoliyati

Kemalarda qor yig'ing, soyaga va quyoshga qo'ying. Yurish oxirida, qaerda qor tezroq tushganini solishtiring.

Mehnat faoliyati

Bolalar maydonchasida qor tozalash.

Maqsad: mehnat ko'nikmalarini, do'stona munosabatlarni shakllantirish.

Ochiq o'yinlar

"Uçurtma va tovuq", "Qo'lga tushmang."

Maqsad: yugurish, mohirona qochish, sakrash qobiliyatini mustahkamlash.

Shaxsiy ish

"Kim tez?".

Maqsadlar:

tezlikda yugurishda mashq qilish;

Katta guruhda yurish.
Maqsad: Bolalarning yurishga bo'lgan qiziqishini va motivatsiyasini oshirish.
Vazifalar:
-Aloqa ko'nikmalarini rivojlantirish.
-Lug'atni kengaytirish va takomillashtirish.
-Atrofdagi dunyoni kuzatish qobiliyati.
-Jamoa o'yinlarini o'ynash qobiliyati.
-Umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
-Optik-fazoviy munosabatlarni rivojlantirish.
-bolalarni ishga taklif qilish.
Materiallar va uskunalar:
-sport uskunalari (halqa, yog'och tayoqlar, to'p).
- chelaklar, belkurak, ikkita plastik idishlar(hajmi 1 litr), sovun pufakchalari, o'yin maydonchasi diagrammasi (xazina xaritasi), quti<<сокровищами>> (quruq pechene, oltin va kumush shokoladli medallar).
Yurish kursi:
1. Tashkiliy moment. Diqqatning kuchayishi.
Musiqa tovushlari (bo'ron, shamol, bo'ron tovushlari). Yozuvni tinglagandan so'ng.
O'qituvchi:
- Bolalar, siz yilning qaysi vaqtida tovushlarni eshitdingiz? (bolalar javoblari).
- Nega bu qish tovushlari deb qaror qildingiz? (bolalar javoblari).
- Sizningcha, qish nima? (qorli, qattiq, sovuq, g'azablangan ....)
- Qish bizni qanday qiziqarli kutib oladi? (chang'i, chanada, konkida uchish, qor to'pi, tog 'chang'isi).
- Qani, bolalar, biz jimgina kiyinamiz va sayrda qiziqarli o'yin o'ynaymiz.
Savol: Bolalar, yarim doira ichida turing. Biz o'z ko'zlarimiz bilan qaraymiz.
D: Tarbiyachiga qarang.
Savol: Bolalar ketishadi
Birgalikda o'ynash qiziqarli
Va, albatta, ular unutmaydi
Nom berish uchun bir nechta qoidalar mavjud.
D: Saytda siz ehtiyot bo'lishingiz kerak, do'stingizni itarib yubormang, tepadan o'z -o'zidan minmang. O'yinchoqlar bilan bo'lishish va hokazo.
Savol: Yaxshi!
2. Bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish.
Qorni kuzatish. Dekabr oyida tez -tez qor yog'adi, past bulutlar paydo bo'ladi, atrofdagi hamma narsa qorong'i tushadi va qor yog'a boshlaydi: osmondan uzluksiz oqim oqayotganga o'xshaydi. Atrofdagi hamma narsa harakatlar va ajoyib sukunatga to'la. Bolalarga qor yog'ishi haqida aytib bering, ularga munosabatini bilib oling. Qor tusha boshlaganda bolalarni tabiatning go'zalligiga jalb qilish. Kaftingizda qor parchalari tushishi bilan tajriba o'tkazing
Savol: Oxirgi yurishimizda biz qor haqida gaplashdik. Biz qor parchalarini kattalashtiruvchi oynadan tekshirdik va ular nimani ko'rdilar?
D: Qor parchalari nurlar bilan o'zaro bog'langan. Qor parchalari orasida havo (kislorod) bilan to'lgan bo'shliq bor. Qor engil va yumshoq.
.
Savol: Atrofga qarang, qancha daraxt, buta. Nima ular?
D: Ular bargsiz.
Savol: Ha, qishda daraxtlar dam oladi va kuch oladi. Lekin nega ular muzlamayapti? Ma'lum bo'lishicha, qor sizni isitishi mumkin. Butaning tagida qancha qor bo'lsa, shunchalik issiq bo'ladi. Keling, buni tushunishga harakat qilaylik.
Mening qo'limda 2 plastik idishlar iliq suv bilan to'ldirilgan. Siz buni o'zingiz ko'rishingiz mumkin.
D: Ular shishalarga qo'llari bilan tegadilar.

Savol: Biz bitta shishani ko'zga ko'rinadigan joyda qoldiramiz, ikkinchisini qorga ko'mamiz. Yurish oxirida qaysi shisha issiqroq ekanligini tekshiring.

D: Tarbiyachiga shishani qor bilan yopishiga yordam bering.

3. Umumiy harakat qobiliyatini rivojlantirish. Ochiq o'yin<<Снежинки>>.

Savol: Endi hammamiz bir muncha vaqt qor parchalariga aylanamiz. Qo'limda 3 ta halqa bor. Men ularni tarqatadigan bolalar eng katta va chiroyli qor parchasi... Buning uchun ular halqa bilan iloji boricha ko'proq yigitlarni (qor parchalarini) tutishlari kerak.

D: Bolalar aylanadilar va musiqa hamrohligida yuguradilar. Qo'lga tushgan bola halqani ham ko'taradi va uni ushlagan bola bilan birga boshqa bolalarni ham ushlaydi.

Savol: Musiqani o'chiradi va o'yinni yakunlaydi (o'yin 2-3 marta takrorlanishi mumkin).

4. Bolalarni ishga jalb qilish.

Savol: Bolalar, biz shu qadar qattiq o'ynadikki, hatto maydonga qancha qor yog'ganini ham sezmadik. Juftlarga bo'ling. Men sizga chelak va belkurak beraman. Biz nafaqat saytni tozalaymiz, balki yig'ilgan qor bilan daraxtlar va butalarni isitamiz.

D: juft bo'lib birlashing. Belkuraklar yordamida chelaklarni qor bilan to'ldirib, birgalikda daraxt tagiga quyadilar.

Savol: Bolalarni nazorat qiladi. Unda aytilishicha, bo'sh qor issiqlikni yaxshiroq ushlab turadi, shuning uchun uni oyoq osti qilishning hojati yo'q.

Bolalar band bo'lganda, o'qituvchi ehtiyotkorlik bilan bir butaning ostiga kartani tashlaydi (o'ralgan va yorqin sovg'a qog'oziga o'ralgan).

Savol: bolalarni maqtaydi. Unda aytilishicha, barcha daraxtlar allaqachon yaxshi izolyatsiya qilingan.

5. Optik-fazoviy munosabatlarning rivojlanishi. Bolalarga rolli o'yinni taklif qiling<<Путешествие за сокровищами>>.

D: Bolalardan biri xaritani topib, diqqat bilan tekshiradi, qolgan bolalarni chaqiradi.

Savol: Bolalar, bu erda nima topdingiz? U rulonni ochadi va bolalarga ko'rsatadi. Bolalar, bu karta. Unda nima bor?

D: Bizning sayt.

Savol: Xazinalar xaritasiga qarang. Shunday qilib, ular bu erda yashiringan. Va kim odatda xazinani qidiradi?

D: Qaroqchilar, sayohatchilar.

Savol: Qaroqchi ro'mol va bosh kiyimlarni tortib oladi. Sayohat qilish uchun 3 bolani tanlaydi. Xo'sh, qanday yo'l bor?

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda ko'plab to'siqlarni engib o'tishadi: halqalarga sakrash, ilon bilan yugurish, tepalikdan sirg'alib tushish, otlarga (sport tayoqchalariga) juft -juft sakrash, sovun pufakchalari bo'ylab yugurish. Xazinalarni toping. HURRAY !!!

Savol: Faqat ko'kragimizni hech qanday tarzda ochib bo'lmaydi. Kim she'rni biladi, har qanday til burishadi? Bizga ayting.

D: Ular bir nechta qofiyalarni aytadilar.

Savol: Yaxshi! Shunday qilib, ko'krak qafasi ochildi.

D: Ular qutiga qarashadi va shirinliklarni ko'rib xursand bo'lishadi. Shuningdek, ular yangi to'p topishadi.

Savol: Siz zo'rsiz! Men Siz bilan faxrlanaman! Biz sayrdan qaytganimizda, albatta, hamma uchun xazinalarni bo'lishamiz. To'g'rimi?

Savol: Oh, siz hozir to'pni o'ynay olasiz.

6. Bolalarning mustaqil o'yin faoliyati. Oyin<<Съедобное-несъедобное>>.

Savol: Bolalardan aylanada turishni va o'yin o'ynashni so'raydi<<съедобное-несъедобное>> hammasi birgalikda.

Portativ materialni taklif qiling. Bolalar bu material bilan o'yinlar o'ylab topishadi va o'qituvchi uchta bolani ular bilan individual darsga olib ketadi.

7. Shaxsiy dars fazoviy tushunchalarni amalda qo'llash uchun.

Savol: 3 ta yigitga halqa tarqatadi. Biz ham siz bilan o'ynaymiz. Men har xil ko'rsatmalar beraman, siz esa halqa yordamida ularga amal qilishga harakat qilasiz.

Doira ichida turing

Davradan chiqing

Halqani qo'lingizga qo'ying

Uni boshingizdan ko'taring

Halqa yonida (yonida) turing

Halqa ustidan sakrash

Halqa oldida turing

Halqa orqasida turing

Halqani orqangizga yashiring va hokazo.

D: vazifalarni bajarishga harakat qilmoqda.

Savol: Aqlli bolalar!

Boshqalarga yoqadi. Tarbiyachi bolalarga suv idishlarini eslatadi. Yigitlar bilan ularni harorat nuqtai nazaridan solishtiradi. Ma'lum bo'lishicha, ochiq maydonda bo'lgan shisha qor bilan qoplangan shishaga qaraganda ancha sovuqroq. Bu qorning iliqligini saqlab qolganini tasdiqlaydi. Keyin o'qituvchi hammani o'yinchoqlar va sport anjomlarini yig'ishda ishtirok etishni so'raydi.

Hammaga yaxshi do'stlar!

D: O'yinchoqlar to'plang va juft bo'lib quring.

O'qituvchi bilan birgalikda ular guruhga yuboriladi.

8. Yurishning natijasi.

Bolalar bog'chasi guruhida bolalar o'qituvchi bilan yurishni muhokama qilishadi. Sizga nima yoqdi? Nimani eslaysiz? Tushlikdan keyin o'qituvchi bolalarga pechene beradi.

Yurishning bir qismi haqida qisqacha ma'lumot:

"Qishda qushlarga yordam beraylik" ( katta guruh)

Vazifalar:

Tarbiyaviy

1. Bolalarda qish belgilarini aniqlashtirish.

2. Tabiatdagi munosabatlarni topish va ajratib ko'rsatishni o'rganish.

3. Bolalarning qishlaydigan qushlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash:

Qushlarning nomlari;

Nega ular janubga uchishmaydi;

Ular qayerda yashaydilar va nima yeydilar;

Tarbiyaviy

Tarbiyalamoq:

tabiat hodisalarini tushunish, ularning mohiyatini tushunish istagi;

qushlarga g'amxo'rlik qilish, ularga yordam berish istagi;

bajarilgan ishdan mamnun bo'lish;

tabiatga estetik munosabat.

Rivojlanmoqda

1. Rivojlanish uchun:

bolalarning mantiqiy fikrlashi, e'tibor, xotira, tasavvur;

sababiy munosabatlarni o'rnatish qobiliyati;

eng oddiy xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyati;

umumlashtirish va tasniflash qobiliyati.

3. Kuzatuv va tirik mavjudot hayoti uchun mas'uliyat hissini, unga yordam berish istagini rivojlantirish.

4. Mavzu bo'yicha so'z boyligini rivojlantirish.

Lug'atni faollashtirish: chumchuq, qarg'a, tit, bullfinch, kaptar, boyo'g'li, o'rmonchi, magpie, oziqlantiruvchi. oziq -ovqat, urug'lar, oq ko'ylak, qishlash, chiroyli, kulrang, chaqqon, qoqish, chivin, to'lqin, qichqiriq, qichqiriq, chaqiriq va boshqalar.

Materiallar va uskunalar: oziqlantiruvchi, non bo'laklari. tarvuz urug'i, tariq, kungaboqar urug'i, tuzsiz pastırma bo'laklari va boshqalar.

Usul va usullar:

1. Og'zaki - N. Galinovskayaning she'rini o'qish: "Qor chiroyli chiziq bilan tikilgan", qish hodisalari, qishda qushlar va she'r haqida suhbat.

2. Amaliy - oziqlantiruvchini osib qo'yish, qushlar uchun ovqatni ochish, bekon bo'laklarini daraxt shoxlariga bog'lash.

3. O'yin - didaktik o'yin "Uchib ketadi - uchmaydi", ochiq o'yin "Qushlardan xat top"

Dastlabki ishlar: tabiatdagi qushlarni kuzatish, o'qituvchiga qushlarning hayoti haqida aytib berish, rasmlar, albomlarni ko'rish, qushlar haqidagi asarlarni o'qish: G. Snegirev "Qaldirg'och", D. Mamin-Sibiryak "Kulrang bo'yin", N. Sladkov "Qarg'a signali", " Aqlli Jekdav "," Nest ", she'rlarni yodlash: Ladonschikov" Men qushlarni yaxshi ko'raman "," Yog'ochchi ", topishmoqlarni hal qilish, qushlarni chizish, oziqlantiruvchi yasash," Qushlar bizning do'stlarimiz "viktorinasini o'tkazish.

Bolalar faoliyatini tashkil etish

Vaqtni tashkil qilish(guruhda) o'qituvchi bolalarni yoniga chaqiradi va she'r o'qiydi:

Chiroyli tikilgan naqshinkor qor,

Oq ko'ylak kabi.

Men dadamni hovliga chaqiraman:

Shaklga qarang!

Dadam yuqoridan qaraydi:

Mana sizga xat, Denis!

Qushlar va hayvonlar yozadilar:

"Bizni Denisni oziqlantiruvchi quduqqa aylantir!"

O'qituvchi bolalarga savollar beradi:

She'r nima haqida?

Bu so'zlar nimani anglatadi: "Qor oq ko'ylak singari chiroyli tikuv bilan tikilgan"?

Biz qaysi harf haqida gapirayapmiz?

Siz va men oziqlantiruvchi qildikmi?

Bolalar qushlarni oziqlantiruvchilarni qanday yaratganlarini eslaydilar, his -tuyg'ularini, his -tuyg'ularini, his -tuyg'ularini eslaydilar. O'qituvchi bir nechta bolalarni oziqlantiruvchilarni o'zlari bilan tashqariga olib chiqishga taklif qiladi. Ular bilan har xil taomlardan bankalarni, cho'chqa go'shti bo'laklarini oling.

Bolalar saytga kelganidan so'ng, o'qituvchi bolalarni o'z saytidan "Qushlarning maktubi" ni izlashga taklif qiladi.

Ochiq o'yin "Qushlarning maktubini toping"

V.- Sizningcha, qanday qushlarning izlari qorda ko'rinadi?

Qishda qishda qolib ketadigan qushlarga nima deyiladi?

Nega qishlaydigan qushlar bizdan janubga uchishmadi?

Siz qanday qishlaydigan qushlarni bilasiz?

(bolalar javoblari)

Didaktik o'yin "Uchib ketmaydi"

Biz qushlarga qanday yordam bera olamiz?

(bolalar javoblari)

V.- Biz qushlar uchun ozuqa va ozuqalar haqida g'amxo'rlik qildik va tayyorladik.

Sizningcha, oziqlantiruvchilarni qaysi novdalari yaxshiroq, qalin yoki ingichka ushlab turadi? Nima uchun? Keling, buni tekshirib ko'raylik.

(bolalar mos novdalarni qidiradilar va ozuqa beradilar)

V.-Bolalar, biz qushlar uchun qanday ovqat tayyorladik?

(o'simlik urug'lari, rovon mevalari, kungaboqar urug'i, tariq, non bo'lagi, cho'chqa yog'i)

V.- Bolalar, sizningcha, titmouse uchun oziqlantiruvchidan yog 'olish qulay bo'ladimi? Nima uchun? Uni joylashtirishning eng yaxshi usuli qanday? (ipga osib qo'ying)

Bolalar oziq -ovqat mahsulotlarini oziqlantiruvchilarga qo'yadilar, unga nom beradilar va cho'chqalar bilan iplarni mavjud shoxlarga bog'laydilar.

V.- Bolalar, sizningcha, kim rovonni boqish uchun uchadi? (buqalar, ko'krak)

Va kim tariq va non bo'lagi bilan chuqurga uchadi? (chumchuqlar, qarag'aylar, qarg'alar)

V.- Yaxshi, hamma ovqat tayyorlagan, hech kimni unutmagan.

Qushlar sizga juda minnatdor bo'lishadi !!!

O'qituvchi she'r o'qiydi

O'rmon va dalalar qor bilan qoplangan.

Yer qor bo'ronlari ostida tinch uxlaydi.

Ular qushlarni qidirmoqdalar,

Qanday qilib foyda olish mumkin.

Bizning o'rmonda uzoq qish

Biz qushlar uchun ovqat tayyorladik.

Qushlar keling, siz bu erda ovqatlanasiz!

V.- Endi oziqlantiruvchilardan uzoqlashaylik va qushlarga aralashmaylik.

Ishlatilgan kitoblar:

I.V.Kravchenko, T.L.Dolgova "Bolalar bog'chasida yuradi"

Shorygina T.A. " Tabiat haqidagi she'rlar va ertaklar "

Penzulaeva L.I. "5-7 yoshli bolalar uchun ochiq o'yinlar va o'yin mashqlari"

Yuliya Kozlova
Katta guruhda qishki yurish haqida qisqacha ma'lumot

MDOU « Bolalar bog'chasi№ 246 "

O'qituvchi Kozlova Yu.S.

Katta guruhdagi qishki yurish haqida qisqacha ma'lumot

Maqsad: Qish belgilari bilan tanishish, tabiat hodisalarini kuzatish va ular orasidagi eng oddiy aloqalarni o'rnatish qobiliyatini uyg'otish, tabiatga muhabbat va unga ehtiyotkorlik bilan munosabatni tarbiyalash.

Vazifalar:

Qorning xususiyatlari haqida tasavvur hosil qilish

Kognitiv va tadqiqot faoliyatini rag'batlantirish;

Maqsadlilik, qat'iyatlilikni rivojlantiring.

Xursandchilikni his qilish qobiliyatini rivojlantirish yuradi, belgilangan maqsadlarga erishish.

Kuzatuv, qiziquvchanlikni rivojlantirish.

Kollektiv faoliyatga, ishga, munosabatlarga ijobiy munosabatni shakllantirish sog'lom yo'l hayot, do'stlikni tarbiyalash.

OO: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, jismoniy rivojlanish.

Uskunalar: belkuraklar, halqalar, koptoklar, suv idishlari, arqon, dafn, supurgi, "Snow Woman" PI uchun kardan odamning shlyapasi, mustaqil mashg'ulotlar uchun o'yinchoqlar (verandada).

Yurish kursi:

O'qituvchi bilan guruh bolalar ko'chaga chiqadi. Xavfsizlik bo'yicha brifing o'tkaziladi yuradi.

Bolalarning e'tiborini tortadi.

Bolalar, kiyimingizga qarang, kamzulingiz yaxshi tugilganmi, sharfingiz bog'langanmi. Hamma qo'lqop kiyganmi? Endi o'rtoqlaringizga qarang, agar ular bilan hamma narsa yaxshi bo'lsa. (bolalar kiyim muammolarini hal qilishadi).

Kuzatish jarayoni:

V: Kim gullarni oq bilan oqartiradi,

Va devorlarga bo'r bilan yozadi

Tukli to'shaklarni tikadi,

Hamma oynalarni bezatdingizmi?

D: Qish.

V: Bu Zimushka-Qish bizga tashrif buyurdi. I. Nikitinaning she'rini tinglang "Qish uchrashuvi".

Salom, mehmon - Qish!

Sizdan rahm -shafqat so'raymiz.

Qo'shiq aytish uchun shimoliy qo'shiqlar

O'rmonlar va dashtlar orqali.

Bizda kenglik bor

Har qanday joyga yuring.

Daryolar ustida ko'priklar qurish

Va gilamlarni yoying!

V: Qish haqida bizga nima deya olasiz?

D: Qish sovuq, sovuq, uzun, bo'ronli.

V: Qish oylarini nomlang.

D: Dekabr Yanvar Fevral.

V: Qaysi oy? To'g'ri, dekabr. Qishning asosiy belgisi nima?

D: Past harorat, muz, qor ko'p.

V: To'g'ri, Qishda qor ko'p yog'adi... Yomg'ir har doimgidek bo'ladimi?

D: Yo'q, har doim emas.

V: To'g'ri, qorning xususiyatlari ob -havoga bog'liq, iliq havoda yoki erishda, qor yopishqoq, siz undan haykal yasashingiz mumkin, sovuq havoda - bo'sh, siz haykaltarosh bo'lolmaysiz.

V: Qora nima qishda?

Qildi. oyin: "Kim kattaroq?" Bolalar qorning xususiyatlarini nomlaydilar (oq, bekamu ko'st, kumush, havodor, uchqunli, sovuq, engil, chiroyli, yopishqoq, gıcırtılı, nam, mo'rt, yaltiroq, yumshoq, toza, shaggy).

V: Qish haqida qanday maqollarni bilasiz, bizga ayting.

D: Ko'p qor - ko'p non.

Chanani yozda va aravani tayyorlang qishda.

Qish yoz emas, u mo'ynali kiyim kiygan.

Qishda palto va sovuq - bu hazil.

Jismoniy ta'lim-tarbiya.

Tashqarida sovuq. (kaftlarni elkalariga qarsak chalish va oyoqlarini shtamplash)

Shunday qilib, burun muzlamaydi

Men oyoqlarimni urishim kerak

Va kaftlaringizni qarsak chaling.

Osmondan qor parchalari tushmoqda (bolalar qo'llarini ko'tarib, qo'llari bilan tutish harakatlarini qilmoqdalar, xuddi qor parchalarini tutayotgandek)

Ajoyib rasmdagi kabi.

Biz ularni qo'llarimiz bilan ushlaymiz

Va biz onamni uyda ko'rsatamiz.

Va atrofida qor bo'ronlari bor (cho'zish - qo'llar yon tomonlarga)

Yo'llar qor bilan qoplangan edi.

Dalaga botib qolmang (tizzalari baland joyida yurish)

Oyoqlaringizni balandroq ko'taring.

Biz ketamiz, ketamiz, ketamiz (joyida yurish)

Va biz uyimizga keldik.

Tadqiqot faoliyati:

V: Bolalar, keling, saytimizning ochiq va qo'riqlanadigan joylarida qor chuqurligini o'lchaymiz.

Nega to'siqlar yaqinida va butalar qor ochiq joyga qaraganda qalinroqmi?

D: Chunki bu erda uni shamol olib ketmaydi.

V: Nima uchun daraxtlar uchun qor, er sovuq bo'lsa, ko'rpa deb hisoblanadi? Bolalar javoblari. To'g'ri, bolalar, qor parchalari orasida havo bor, u sovuqni o'tkazmaydi. Endi biz siz bilan kichik tajriba o'tkazamiz va bunga ishonch hosil qilamiz.

Qor tajribasi. O'qituvchi savatdan ikkita bir xil shaffof issiq suv idishini chiqaradi. Bir shisha joyida qoldirilgan, ikkinchisi esa bolalar bilan birga qor ko'chkisiga dafn etilgan. Oxirida yurishlarini ko'ramiz bu erda suv tezroq soviydi.

Bolalar, siz sevasizmi? qishda qorli ayolni haykalga soling... Endi qor yana tushdi, biz ayolni haykal qilmaymiz, lekin "Qor ayol" o'yinini o'ynaymiz.

Ochiq o'yin "Qor ayol"

Hisoblash paneli yordamida haydovchi tanlanadi - "Qor ayol". U sayt oxirida cho'kkalab yotibdi. Bolalar shtamplash bilan uning oldiga borishadi.

"Qor ayol o'tiribdi,

Kechasi uxlaydi, kunlar davomida uxlaydi,

Kechqurun jim kutish

Kechasi hamma qo'rqib ketadi "

Bu so'zlarga "Qor ayol" uyg'onadi va bolalarni kuzatadi. Kim ushlasa, u "Qor ayol" deb nomlangan harakatlarni bajaradi. (sakrash, sakrash va hk)... Shundan so'ng, Qorqiz ayol tutgan birinchi bola haydovchi bo'ladi. O'yin 3-4 marta takrorlanadi.

Saytda ishlash.

V: Bolalar, tepalikdan minishni yoqtirasizmi? Saytimizda hali qorli tog 'yo'q, men sizga uni yasashni boshlashingizni maslahat beraman.

Bolalarning birinchi bo'g'ini bo'lgan o'qituvchi slayd uchun joy tanlaydi va u erda qorni belkurak bilan tozalaydi.

Bolalarning ikkinchi bo'g'ini verandadan qorni supuradi.

Ish topshiriqlaridan so'ng, havoladagi mas'ullar o'z havolasini nima qilganini aytib berishadi.

Bolalar, biz siz bilan yaxshi ish qildik, endi siz o'ynashingiz mumkin.

Ochiq havoda "Oyna" o'yini.

O'yinning borishi. O'yinchilar kortda, haydovchi ular tomonga qaragan. Bolalar - haydovchining oynadagi aksi. Haydash "ko'zgu oldida" har xil pozalar, harakatlar, taqlid harakatlarini bajaradi (tarash, kiyimni to'g'rilash, yuz yasash va boshqalar)... O'yinchilar haydovchi bilan bir vaqtning o'zida uning barcha harakatlarini nusxalashadi, harakat qilmoqda nafaqat imo -ishoralarni, balki yuz ifodalarini ham aniq etkazish.

O'yin qoidalari. Bolalar haydovchining ko'rsatgan hamma narsani xuddi oynaga qaragandek takrorlashlari kerak. Xato qilgan bolalar o'yindan chetlatiladi.

Mustaqil o'yin faoliyati.

O'qituvchi mustaqil o'yin faoliyatini nazorat qiladi bolalar: ularga to'liq xavfsizlikni ta'minlash, qo'llanmalardan maqsadga muvofiq foydalanishni o'rgatish, faoliyat davomida doimiy monitoring olib borish. yuradi... O'qituvchi hamma bolalarning bandligini, zerikmasligini, hech kim sovib qolmasligi yoki qizib ketmasligi uchun harakat qiladi. U ko'p yuguradigan bolalarni tinch o'yinlarda qatnashishga jalb qiladi.

Shaxsiy ish. (mustaqil o'yin faoliyati davomida va ish topshirig'iga jalb qilinmagan bolalar bilan ishlash paytida amalga oshiriladi).

Qish haqidagi maqollarni, maqollarni o'rganish;

Qish oylarini takrorlash;

Hisoblash 10 tagacha va orqaga.

Bolalar aylanada turishadi. Bir kishi doira ichida turib, ko'zlarini yumadi. Bolalar aylanada yurishadi va ular aytishdi:

"Bizda biroz shafqatsizlik bor edi,

Hammasi o'z joylariga joylashdilar.

Topmoqni toping

Sizni kim chaqirdi, bilib oling! "

Oxirgi so'zlar bilan bolalar to'xtaydi. O'qituvchi ismini aytmasdan, qo'li bilan o'yinchilardan biriga ishora qiladi. U haydovchining ismini aytadi. Agar haydovchi o'yinchilardan qaysi biri uni chaqirganini bilsa, u ko'zlarini ochadi va joyini o'zgartiradi. Agar haydovchi xato qilsa, o'qituvchi uni yana ko'zlarini yumishga taklif qiladi va o'yin takrorlanadi. Bunda bolalar aylana shaklida boshqa tomonga ketishadi. O'yin 2-3 haydovchi almashganidan keyin tugaydi.

Oxirida yuradi o'qituvchi va bolalar shishadagi suv bilan nima bo'lganini ko'rib turibdi. Ular qor ko'chasida yashiringan shisha ko'chada qolgan shishadan ko'ra sekinroq sovishini bilib olishadi. Keyin o'qituvchi bolalarga nima yoqishini so'raydi yurmoq ular nima qilar edilar.

Shundan so'ng, bolalar bir -birlariga qorni silkitishga yordam berishadi.

Bino oldida aylana bo'ylab yurish (3 doira).

Bolalar bolalar bog'chasiga borishadi.