O'yinchoqlar mavzusidagi yakuniy tadbir. O'rta guruhda kalendar-tematik rejalashtirish "O'yin haftasi

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi

"Nadimdagi" ertak" bolalar bog'chasi"

MDOU "Bolalar bog'chasi" ertak "

In kalendar-tematik rejalashtirish o'rta guruhlar e

Mavzu: “O'yin haftasi. O'yinchoqlar dunyosi quvonchdir!

Tuzuvchi: O'qituvchi Morozyuk Yuliya Anatolyevna

Hafta mavzusi:"O'yinchoqlar dunyosi - quvonch" o'yin haftaligi

Maqsad: Har xil turdagi o'yinlarga qiziqishni, o'yinlar va o'yinchoqlar haqidagi bilimlarni kengaytirish, quvonch keltirish. Ochiq o'yinlarni hisobga olgan holda o'tkazish yosh xususiyatlari bolalar, bolalar o'yin faoliyatini faollashtirishga hissa qo'shadigan o'yin maydonchalari jihozlari, yordamchi vositalar, asboblar va materiallardan foydalanish. Ota-onalarni haftada faol ishtirok etishga taklif qilish, uyda bolaning o'yinini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Yakuniy tadbir: C / R o'yini "O'yinchoq do'koni"

Haftaning kuni, sanasi	Rejim	BO integratsiyasi								Ota-onalar bilan ishlash
			Guruh, kichik guruh	Individual
	Ertalab	P R SK HE F	Bolalarni qabul qilish. U / G. O'yin M / P "O'yinchoq qo'g'irchoqni, mashinani, to'pni tasvirlang." "O'yinchoqlar" mavzusida bolalar bilan suhbat - nutqni, bilimni rivojlantirish. D / I "Ta'rifdan o'yinchoqni toping" - fikrlash, xotirani rivojlantirish uchun.	Eshitishni rivojlantirish ustida ishlash, tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishga e'tibor berish D / I "Petrushkani tuzatish" (Yarik, Ilya, Deniska) Mavzu bo'yicha rang berish. (Anton, Anya) - rasm chizish qobiliyati.	Vaziyat suhbati "Mening o'yinchoqlarim va men ularga qanday munosabatdaman" - biz nutqni rivojlantiramiz, tarbiyalaymiz ehtiyotkor munosabat. Mehnat - joylarda o'yinchoqlar, narsalarni tartibga solish qobiliyati.		O'yinchoqlar tasviri bilan rasmlar. O'yinchoqlar. Rangli kitoblar, qalamlar.		Ota-onalarni haftaning mavzusi bilan tanishtiring. o'yinlar.
			1 Idrok. Atrofdagi dunyo bilan tanishish. Mavzu: “O'yinchoqlar har xil” Maqsad: Bolalarning o'yinchoqlar va ular qanday materialdan (mato, rezina, plastmassa, yog'och) yasalganligi haqidagi bilimlarini ochib berish, xususiyatlarini aniqlash (yumshoq, qattiq, yumshoq) qiziqish, fikrlash, nutqni rivojlantirish. . 2 Jismoniy rivojlanish. Jismoniy tarbiya. 12-bet No30 Mavzu: “Qadamlab yugurish” Maqsad: Topshiriq bilan yurishni takrorlash, qadam bilan yugurish, oldinga sakrashda mashq qilish.
	Yurish		Qorda oyoq izlarini tomosha qilish. Yo'lda kimga tegishli ekanligini tan oling, kuzatish, bilimni rivojlantiring. P / I "Shaggy it" - signalda yugurish. M / P "O'yinchoq toping" - kosmosda harakatlaning.	Nishonga qor to'pini tashlashni mashq qiling, ko'zni va otish kuchini rivojlantiring (Matvey, Deniska, Ksyusha, Anya). Qor to'pi yasashni o'rgating (Dima, Ruslan, Milaniya).		Sog'lom turmush tarzi ish "Ko'chada to'g'ri nafas olish" Mehnat-Daraxtlarga belkurak bilan belkurak qor.	Olib olinadigan material. Maqsad.
			T.S. Shoryginning "O'yinchoqlar Mashadan qanday qochib ketdi" hikoyasini o'qish - muammoli vaziyatga javob berish, fikr yuritish qobiliyatini rivojlantirish.	O'yinchoqni naqshga muvofiq ranglang. Ranglarni to'g'ri tanlashga o'rgating, diqqat bilan bo'yang. (Matvey, Ilya)		O'yin vaziyati "Keling, Pinokkioga vilkalar pichoqni ishlatishni o'rgatamiz."	T.S. Shorygin kitobi. Rangli, rangli o'yinchoqlar.
	Oqshom		Uyg'otish gimnastikasi. qattiqlashuv. O'yin mashqi "To'pni oyoq barmoqlari bilan ushlang" K.G.N. Nutq p / o'yini "Masha va qo'g'irchoqlar" - matnga muvofiq mashqni ritmik ravishda bajaring. "O'yinchoq teatri" ni tashkil qiling - rollarni taqsimlash, o'yinchoqlar nomidan harakat qilish qobiliyati.	D / I "O'yinchoqni katlayın" - fikrlashni, harakatni rivojlantirish. (Timur, Dima.V,) X-T: O'yinchoqlarni modellashtirish bo'yicha mashq - dumalab chimchilash mahorati (Tonya, Sonya, Milaniya, Artyom, Nikita)		"Qo'g'irchoq eng chiroyli beshikni qidirmoqda" o'yin holati beshikni ehtiyotkorlik bilan to'ldirish mahoratini mustahkamlashdan iborat.	O'yinchoqlar. Kesilgan rasm. Plastilin, taxtalar. Qo'g'irchoq.		Ota-onalarni bolaligidan o'yinchoq olib kelishga taklif qiling. Qisqa muddatli loyiha"Ota-onamning o'yinchoqlari."
	Yurish		Yorqin qorning go'zalligini tomosha qilish, san'atdan. Yoritish P / va ixtiyoriy.	O'g'il bolalarni xokkey o'ynashga taklif qiling - o'yin texnikasini o'rgating. Qizlar / r o'yini "Kafe" - qordan pirojnoe, keklarni haykaltaroshlik qilishgacha.		Hayot xavfsizligi bo'yicha ish "Xokkey o'ynashda xavfsizlik asoslarini takrorlang"

Haftaning kuni, sanasi

Rejim

BO integratsiyasi

Integratsiyani hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati ta'lim sohalari

Rivojlanish muhitini tashkil etish

Ota-onalar bilan ishlash

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati

Tarbiyaviy faoliyat rejim daqiqalari

Guruh, kichik guruh

Individual

Ertalab

Bolalarni qabul qilish. U / G O'yin m / n "Ball" - matn ostida harakatni amalga oshirish. "Ota-onamning o'yinchoqlari - qiziqish, hurmatni rivojlantirish" loyihasi bo'yicha o'yinchoqlarni ko'rib chiqing. P / G "Bir qo'g'irchoq, ikkita mashina" - navbat bilan egilib.

Ko'p bosqichli ko'rsatmalar bo'yicha mashq "Matryoshkani qalam bilan kuzatib boring" (Daniel, Timur, Semyon) To'pni bir-biriga uloqtirishni mashq qiling (Ilya, Matvey, Anton, Anya)

O'yin vazifasi "Diqqat bilan tinglang - diqqat bilan tozalang"

O'yinchoqlar ko'rgazmasi. "O'yinchoqlar" Balls tasviri bilan rasmlar.

"Ota-onalar o'yinchoqlari" loyihasi uchun bolalikdan ota-onalarning o'yinchoqlarini qabul qiling

1 kognitiv rivojlanish. FEMP qarang I.A.Pomoraeva 7-bet No 2. Mavzu: “Buratinoga 4 tagacha sanashni oʻrgatamiz” Maqsad: 4 ta ichida sanash qobiliyatini mustahkamlash, sonning tartib qiymati bilan tanishtirish, “Qancha?” savollariga javob berishni oʻrganish. "Qaysi biri?" — Qaysi joy? Tanishlarni ajratish va nomlash qobiliyatini mashq qilish geometrik figuralar. 2 kaput. Estete. Rivojlanish. Musiqa. Mavzu: "Botinkalar" raqsi, "Ayiq bilan qo'g'irchoq"

Yurish

Kattalar ishini nazorat qilish. Farroshning ishi, uning harakatlari haqida tasavvur hosil qilish. P / I "Bo'ri va quyonlar" - signalga javob berib, ikki oyoqqa sakrash. M / P "Yo'ldan trekka" - birin-ketin harakatlaning.

G'ildirak atrofida ikki oyoqda sakrashni mashq qiling. (Ilya, Ksyusha, Timur, Semyon). C / R o'yini "Taksi" - o'yin mahoratini rivojlantirish, kosmosda harakat qilish.

Mehnat - qo'g'irchoqlar uchun slaydni qurish, qorni belkurak bilan urish. Tajriba. "Qorning xususiyatlari va fazilatlari"

Olib olinadigan material. S/r o'yinining atributlari. Tajriba uchun o'rnatish.

Yurish, tushlik, KGN dan qaytish

"O'yinchoqlar" mavzusidagi topishmoqlar - fikrlashni, nutqni rivojlantirish.

Shkafdagi narsalarni chiroyli tarzda yig'ish mahoratini rivojlantiring. (Semyon, Timur, Ilya)

O'yin vaziyati "Keling, qo'g'irchoqqa qo'llarni to'g'ri yuvishni o'rgatamiz"

Topishmoqlar karta fayli.

Oqshom

F P R HE SK

Uyg'otish gimnastikasi. qattiqlashuv. K.G.N. D / I "Guruhimizdagi o'yinchoqlarni nomlang" kosmosda harakat qiling, nutqni rivojlantiring. P / I "To'xtash signali" - diqqatni rivojlantirish, reaktsiya tezligi. O'yin mashqlari "Maymunlar" - yuz ifodalaridan keyin takrorlang.

O'yin mashqi "Qaerda?" "Qaerda?" - nutqda "On" "In" "Under" predloglaridan foydalanishni o'rganish (Dima, Ksyusha, Rita). Qaychi, kesilgan chiziqlar bilan harakat qilish qobiliyatida mashq qilish. (Matvey, Timur, Ksyusha)

Xushmuomalalik va odob-axloq darsi. "Ular sizga o'yinchoq berishadi, siz berasiz" - muloqot va urish holati.

Qattiqlashtirish uchun uskunalar. O'yinchoqlar. Qaychi, rangli qog'oz.

Maslahat "Bolalarga qanday o'yinlar, o'yinchoqlar kerak berilgan yosh»

Yurish

O'tayotganlarning kiyimlariga e'tibor bering - nutqni, kuzatishni rivojlantiring. Bolalar uchun o'yinlar.

Individual. Semyon bilan ko'chada xatti-harakatlar normalari haqida suhbat.

Mehnat - qorni belkuraklardan silkitib, sumkaga solib qo'yishga undash.

Olib olinadigan material.

Haftaning kuni, sanasi	Rejim	BO integratsiyasi	Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati						Rivojlanish muhitini tashkil etish		Ota-onalar bilan ishlash
			To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati				Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat
			Guruh, kichik guruh	Individual
	Ertalab		Bolalarni qabul qilish. U / G o'yini M / P "Kimning o'yinchoqi bor?" - Diqqat. Bolalar bilan suhbat “Uydagi o'yinchoqlar? - Hikoya ko'nikmalarini rivojlantirish. D / I "Nima ketdi?" - xotira, nutqni rivojlantirish bo'yicha.	D / I "Juftlangan rasmlar" - solishtiring va bir xil toping. (Ksyusha, Rita) O'yinchoqlar chizmalarini kuzatish mahoratini oshiring. (Ilya, Antosha, Yarik)		Vaziyat suhbati “Keling, ayiqni gapirishga o'rgatamiz muloyim so'zlar»		O'yinchoqlar. Stol o'yinlari. Shablonlar. Rangli qalamlar.		Ota-onalarning iltimosiga binoan suhbatlar.
			Badiiy estetik rivojlanish. Musiqa. Mavzu: “Musiqa asboblarida chalish”. 2 Badiiy va estetik rivojlanish. Chizma. qarang: T.S.Komarova 56-bet № 28. Mavzu: “Kichik gnom” Maqsad: Chizmada kichkina odam - o'rmon gnomining tasvirini tasvirlashni o'rgatish, oddiy qismlardan tasvirni yasash: dumaloq bosh, konus -shaklidagi ko'ylak, uchburchak qalpoqcha, tekis qo'llar, soddalashtirilgan shaklda kattalikdagi nisbatni kuzatishda. Bo'yoqlar va cho'tka bilan chizish qobiliyatini mustahkamlash. Tugallangan ishlarni majoziy baholashga olib boring.
	Yurish		Qorni kuzatish. Tushgan qor parchalarining go'zalligiga e'tibor bering.. Oyat o'qish. "Qor yog'di" P / I "Qor parchalari va shamol" - ma'lum yo'nalishda harakatlarni bajaring. M / P "Biz buni shunday qilamiz"	O'yin mashqi "Ko'prikda" - baland sirtda yurish, yarim egilgan oyoqlarda sakrash. (Saida, Rita, Dima.V, Kirill)	“Qor va suv” eksperimenti – qorning xossalari va sifatlarini oydinlashtirish. Mehnat - skameykani tozalang.			Olib olinadigan material. Shishadagi suv, piyola.
	Yurish, tushlik, KGN dan qaytish		Hikoyani o'qish - "O'yinchoqlar va kampirlar" ertaklari - muhokama bilan o'qish.	Shkafga narsalarni to'g'ri qo'yish mahoratini rivojlantiring. (Nikita, Ilya, Antosha)	Yotishdan oldin dam olish. Musiqiy kompozitsiyani tinglash.			Kitob. Musiqiy kompozitsiya bilan CD.		Ijodiy ishlar ko'rgazmasi.
	Oqshom		Uyg'otish gimnastikasi. qattiqlashuv. K.G.N. "G'oz-g'ozlar" xalq o'yini - signalga javoban yugurib, og'zaki javob bering. "O'zgarishlar laboratoriyasi" o'yinini tashkil qiling - biz rivojlanamiz va o'rganamiz. C / R o'yini "Go'zallik saloni" - o'yin ko'nikmalarini rivojlantirish. Tarbiyalamoq. Do'stona munosabatlar	D / I "Hajmi bo'yicha parchalash" - ob'ektlarning o'lchami haqidagi fikrni aniqlang. (Timur, Yarik) Narsalarning farqlovchi belgilarini to‘g‘ri nomlash uchun mashq. (Rita, Sonya, Masha)	Biz bolalarga qo'shma o'yin qoidalarini o'rgatishda davom etamiz. Biz do'stlikni, o'zaro muzokara qilish qobiliyatini rivojlantiramiz.			O'yin uchun inventar buyumlar, o'yinchoqlar. S/r o'yinining atributlari. Didaktik o'yinchoqlar.		Ota-onalarni - qizlarni "Qo'g'irchoqlar boshqacha" loyihasi uchun qo'g'irchoqlar olib kelishga taklif qiling.
	Yurish		Kechqurun osmonni tomosha qilish. Kunning vaqtini belgilang. P / I "Qor karuseli" - dvigatelning matniga rozi bo'ldi.	Kublar ustidan sakrash mahoratini rivojlantirish. (Matvey, Deniska, Anya, Rita)	Hayot xavfsizligi bo'yicha ish "Kechqurun sayr qilish qoidalarini aniqlang"			Olib olinadigan material.

Haftaning kuni, sanasi	Rejim	BO integratsiyasi	Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati					Rivojlanish muhitini tashkil etish		Ota-onalar bilan ishlash
			To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati			Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat
			Guruh, kichik guruh	Individual
	Ertalab		Bolalarni qabul qilish. U/G. o'yin M / P "O'yinchoqni o'tkazing" - reaktsiya tezligi bo'yicha. Bolalar bilan ob-havo holatini belgilang. D / I "Qo'g'irchoq" - o'yinchoqni tasvirlashni o'rganish, tarbiyalash. G'amxo'rlik munosabati. P / gimnastikachi "Bir mashina, ikkita maydanoz"	Saida, Matvey, Artyomlarni turli mezonlar bo'yicha ob'ektlarni tasniflashda mashq qiling.	"Nima yaxshi va nima yomon" o'yin holati - elementar g'oyalarni shakllantirish.		Tabiat kalendar. Qo'g'irchoq. mavzu rasmlari.		"Foydali va zararli o'yinchoqlar" maslahati
			1 Badiiy va estetik rivojlanish. Modellashtirish. T.S. Komarovaga qarang. Mavzu: “O`yinchoqlarni reja bo`yicha haykaltaroshlik” Maqsad: Bolalarga o`zlari qoliplamoqchi bo`lgan o`yinchoqni o`z xohishiga ko`ra tanlashga o`rgatish. Turli xil modellashtirish usullaridan foydalangan holda shaklni uzatish qobiliyatini mustahkamlash. Tasavvurni rivojlantiring. 2 Jismoniy madaniyat(ko'chada) 12-betga qarang 30-dars Mavzu: “To'pni oldinga yo'naltirish” Maqsad: To'pni oldinga siljitish, qadam bilan yugurish, sakrashda mashq qilish.
	Yurish	P R F HE SC	Qushlarni kuzatish. Qushlarning tuzilishining xarakterli xususiyatlarini, nomini sezishni o'rganing.Matni o'qish. "Snegiryok" P / I "Qushlar va mashina" - yugurish orient. Kosmosda. M / P "Pashshalar uchmaydi" - diqqatga.	Yo'nalishni o'zgartirish bilan yurish va yugurishda mashq qilish. (Arina, Rita, Matvey, Anya) H-T: raqamlarni chizish. - qorda, tayoq bilan tasvirlash qobiliyati. (Tonya, Sonya, Manya)	Qushlarni ovqatlantirishni taklif qiling - oziqlantiruvchiga non bo'laklarini quying. Biz g'amxo'r munosabatni rivojlantiramiz.		Olib olinadigan material. Sport jihozlari.
	Yurish, tushlik, KGN dan qaytish		Eksperimental faoliyat. "Nima va nimaga aylanishi mumkin" - fikrlashni, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.	O'yin topshirig'i "Biz guruhning egalarimiz - har bir o'yinchoqning o'z o'rni bor"	O'yin holati "Keling, Pinokkioga vilkalar pichoqni qanday ishlatishni ko'rsatamiz"		Tajribalar uchun buyumlar.		Ijodiy ishlar ko'rgazmasi.
	Oqshom	F P R CK HE	Uyg'otish gimnastikasi. qattiqlashuv. K.G.N. "O'yinchoqlar muzeyi" o'yinini tashkil qiling - o'yin qobiliyatini, o'yinchoqlarni tasvirlash qobiliyatini rivojlantirish "Mushuk uyi" ertakini dramatizatsiya qilishni taklif qiling "Taburet" musiqiy o'yini - reaktsiya tezligi uchun	ZKR ustida ishlash. "P" (Pi) tovushining to'g'ri talaffuzini shakllantirish Semyon, Timur. D / I "O'yinchoq qaerga yashiringanini toping" - "ON" "UNDER" "V" predloglaridan foydalanishni o'rgating (Milaniya, Sonya, Masha)	Biz bir-birimizga hurmatni rivojlantiramiz "Biz birgalikda o'yin qoidalarini o'rgatamiz"		O'yinchoqlar. Ertakning atributlari. Tambur, stullar.		Bir nechta ota-onalarni qo'g'irchoqlar muzeyi uchun qo'g'irchoqlar tikishga taklif qiling.
	Yurish		Vaziyatni kuzatish. Qiziqarli o'yinlar "Chiroqdan quyon" - Quvonch va jonlanishni keltirib chiqaring.	Ob'ektlar ustidan qadam tashlashni mashq qiling. Ruslan, Dima, Sonya, Masha.	Sog'lom turmush tarzi bo'yicha ish "Og'zingizga qor olib bo'lmaydi".		Olib olinadigan material. mash'al.

Haftaning kuni, sanasi	Rejim	BO integratsiyasi	Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati					Rivojlanish muhitini tashkil etish		Ota-onalar bilan ishlash
			To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati			Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat
			Guruh, kichik guruh	Individual
	Ertalab		Bolalarni qabul qilish U / G. O'yin M / P "O'yinchoqni uzating" - diqqat va qo'l harakati tezligi uchun o'yin. Bolalar bilan suhbat - O'yinchoqlar do'konida qanday o'yinchoqlar sotiladi - biz xotira, bilim, nutqni rivojlantiramiz. Natija: C / R "O'yinchoq do'koni" - syujetli o'yin mahoratini rivojlantirish, tarbiyalash.do'stlik	D / I "Bir - ko'p" - jins va "o'yinchoqlar" soni bo'yicha sifat va otni kelishishda mashq (Dima, Sonya, Rita)	Vaziyat suhbati “Notanish odamga nima uchun kerakligini ayting stol o'yinlari, o'yinchoqlar, p / o'yinlar "- bilimlarni, tushuntirish qobiliyatini rivojlantirish.		O'yinchoq. S/r o'yinining atributlari. Stol o'yinlari.		Ota-onalarga sanitariya kuni haqida eslatib turing.
			1 Nutqni rivojlantirish. ZKR qarang V.V. Gerbova 46-bet 4-dars Mavzu: "O'yinchoqlar" hikoyasini yig'ish Maqsad: Hikoya tuzishda mashq - tavsif. Mavzu bo'yicha so'z boyligini boyitish va takomillashtirish. Umumiy va ishlab chiqish nozik vosita qobiliyatlari, xotira, fikrlash, diqqat, fonemik jarayonlar, tahlil va sintez jarayonlari. 2 Jismoniy rivojlanish. Jismoniy tarbiya. 12-bet, 31-dars Mavzu: “Yo‘nalishni o‘zgartirib yurish va yugurish. Maqsad: Harakat yo`nalishini o`zgartirgan holda yurish va yugurish, to`pni yerga uloqtirish va ikki qo`l bilan ushlash mashqlari, to`rt oyoqda emaklashni takrorlash.
	Yurish		Daraxt tomosha qilish. Qiyosiy tahlil o'tkazishni o'rganing ko'rinish. P / I "Yugurmang" - yugurish texnikasini yaxshilash, yaxshi holatga erishish. M / P "Qo'g'irchoq top" yo'riqnomasi. kosmosda.	yaxshilash vosita faoliyati- chiziqlar orasidagi yurishda 10-15 sm (Matvey, Anya, Dima) Qorda daraxt chizishni taklif qiling - to'g'ri chiziqlar chizishni o'rganing.(Tonya, Sonya)	Vaziyat suhbati "Sovuq mavsumda daraxtlarga qanday g'amxo'rlik qilish mumkin?" Mehnat - daraxtlarga qor belkurak berishni taklif qilish.		Olib olinadigan material. yog'och tayoqlar chizish uchun.
	Yurish, tushlik, KGN dan qaytish		D / I " Sehrli sandiq o'yinchoqlar bilan" - o'yinchoqlar yasalgan materialni nomlash va aniqlash.	D / I "O'yinchoqqa mehr bilan nom bering" - oxirini o'zgartirish orqali mehr bilan gapirish qobiliyatini yaxshilang. (Ruslan, Masha, Rita, Anya)	Mehnat - o'yinchoqlarni yuvish uchun tayyorlashni taklif qilish. Tushlik paytida biz stolda o'zini tutish madaniyatini rivojlantiramiz.		O'yinchoqlar bilan ko'krak qafasi.
	Oqshom			SANITARYA KUNI.
	Yurish

tayyorgarlik guruhida "Ertaklar olamida" adabiy viktorina.
Tayyorlangan I malaka toifasi o'qituvchisi Kovaleva Svetlana Nikolaevna, 54-sonli "Iskorka" shahar byudjet ta'lim muassasasi, Naberejnye Chelni, 2014 yil 21 mart.

"Ertaklar olamida" adabiy viktorina
Maqsad: katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarga qiziqishni o'rgatish fantastika
tanish ertaklarni bolalar xotirasiga o'rnatish, ularni parchalar, rasmlar, narsalar orqali tanib olish.
Vazifalar
Tarbiyaviy
- bolalarning leksik lug'atini boyitishga hissa qo'shish;
- bolalarning izchil nutqini yaxshilash;
- farqlashni o'rganing ertaklar, ularning bosh qahramonlarini bilish, parchadan ertakni taniy olish, xalq va muallif ertaklarini bilish;
- ertakni takrorlashda ertaklardan parchalarni takrorlash orqali bolalar nutqini faollashtirish.
Tarbiyaviy
- zukkolikni, topqirlikni rivojlantirish
- bolalarning ijodiy mustaqilligini, ertak qahramonlarining harakatlarini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.
- rasmlarni qayta qurish orqali fikrlash jarayonlarini rivojlantirish. ertakning izchil syujeti;
- e'tiborni, xotirani, tasavvurni, ijodkorlikni, reaktsiya tezligini rivojlantirish
- bolalarda badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirishni davom ettirish.
Tarbiyaviy
- bolalarda badiiy adabiyotga, kitoblarga mehr uyg'otish;
- ertaklarga qiziqishni tarbiyalash, kattalarga yaxshi tuyg'ularni tarbiyalash, axloqiy fazilatlarni tarbiyalash.
- yaxshi muvofiqlashtirilgan jamoa bo'lishga, viktorina qoidalariga rioya qilishga, bir-biriga nisbatan bag'rikeng bo'lishga o'rgatish.
O'yin vazifasi:
musobaqada g'olib bo'ling, ko'proq ball oling, g'olib jamoaga aylaning.
O'yin harakati: savollarga to'g'ri va tez javob bering.
O'yinning umumiy qoidalari: rahbarning buyrug'i bilan topshiriqlarni tez va uyushqoqlik bilan bajarish.
Materiallar: ertak qahramonlarining ertak buyumlari, ertaklar uchun rasmlar, audio yozuvlar, topshiriq kartalari, dastgohlar, magnitafon, stol teatri, real o'lchamdagi qo'g'irchoqlar, kitoblar ko'rgazmasi, chiplar, sovg'alar.
Dastlabki ish:
- ertak o'qish;
- rasmlarni ko'rish;
- she’riy ertaklardan parchalarni yod olish;
- jamoaviy ish bolalar bilan “ertak qahramonini nomlang”, “qahramon qaysi ertakdan” o‘yinlarini tayyorlash
- ertaklarni dramatizatsiya qilish;
- o'qilgan ertaklar asosida rasm chizish;
- ko'rgazma-rasmlar o'tkazish, "Ona, dadam, men kitobxon oilaman", "Rus xalq ertaklari", "Ertak, yolg'on, lekin unda bir ishora", ertak qahramoni
- ertaklar bilan audioyozuvlarni tinglash
- bolalar kutubxonasiga tashrif buyurish ("Ertaklar haftaligi")
- ota-onalarning ishtiroki qo'shma tadbirlar ko'rgazmalarga tayyorgarlik ko'rayotgan bolalar bilan.
- xalq o'yinlarini o'rganish ("Oltin darvoza", "Malanyada", "Ivan Tsarevich", "Bu ertaklar qanday jozibali")
- ota-onalar uchun maslahat

Adabiy viktorinaning borishi
(audio tovushlar)
Lukomoryeda eman yashil rangda;
Eman daraxtidagi oltin zanjir:
Kechayu kunduz mushuk esa olimdir
Hamma narsa zanjir atrofida aylanadi
O'ngga o'tadi, qo'shiq boshlanadi
Chapda ertak aytib beradi
U erda mo''jizalar bor, goblin kezib yuradi
Suv parisi shoxlarga o'tiradi

V. Bolalar, bugun biz sehrli ertaklar olamiga boramiz.
Adabiy viktorinamizning mavzusi "Ertaklar olamida" o'yini. Ertaklar kattalar va bolalar tomonidan seviladi. Ular bizning hayotimizga juda erta kirib, hayotimiz davomida bizga hamroh bo'lishadi.
Bizni ziyorat qilish uchun ertak taqillatmoqda,
Keling, ertakga "Kiring!"
Ertakda hamma narsa sodir bo'lishi mumkin
Oldinda nima bo'ladi?

Bilamizki, siz o'yinlarni yaxshi ko'rasiz
Qo'shiqlar, topishmoqlar va raqslar,
Ammo bundan qiziqroq narsa yo'q
Bizning ertaklarimizdan ko'ra!
(A. Lyadovning "Musiqiy nayza" asari tovushlar)

Ertak so‘zlamoq, aytmoq degan ma’noni anglatadi. Bu yerda tinglang: U bo‘lmagan joyda, dengiz narigida, shunday qadim zamonlarda, odamlar oyga chiqishga qaror qilganlarida, ertaklar havoda uchib, bir-birlarini qanotlaridan ushlab, men ularning ortidan uchib yurgandim. olov qushida va men barcha ertaklarni sumkada to'pladim.
Sizga ertak yoqadimi? Siz ularni bilasizmi? Endi biz ertaklarni qanchalik yaxshi ko'rishingiz va yaxshi bilishingizni bilib olamiz.

Bolalar, ertaklar nimani o'rgatadi?
Bolalar: Ertaklar mehr-oqibat, do'stlik, o'zaro yordam, muhabbat, vafo, fidoyilik, mardlik, ehtiyotkorlikni o'rgatadi.

Qanday ertaklar bor?
(bolalar javoblari: xalq - xalq tomonidan tuzilgan, mualliflik huquqi - yozuvchilar)
- Bolalar, rus xalq ertaklarini ayting.
(havroshechka; g'oz-oqqushlar; qanotli, tukli va yog'li va boshqalar)

Menga ertaklardagi sehrli so'zlarni eslab qolishga yordam bering:
(javoblar: pike buyrug'i bilan, mening xohishim bilan; kulba - o'rmonga qaytib, mening oldimda.)
- Ona pechka, ko'rdingizmi, oqqush g'ozlar ukamni qayerga olib ketgan.
- Sivka-burka, bashoratli kaurka, tur ...
- g'arbdan sharqqa uchib, gulbargga uching ...

Ertaklar odatda qaysi so'zlar bilan boshlanadi?
(bolalar javoblari: ular yashagan, ular ... ., ma'lum bir shohlikda, ma'lum bir davlatda, uzoq emas, yaqin emas, baland emas, past emas)
- Bilasizmi, ertaklar odatda qaysi so'zlar bilan tugaydi?
javob beradi: “Bu ertakning oxiri va kim yaxshi tingladi! »
"Ertak yolg'on, lekin unda ishora bor - yaxshi odamlar uchun saboq"
"Va ular yashash va yaxshilik qilish uchun yashashni boshladilar"
"Men u erda edim, asalim, men pivo ichdim, mo'ylovimdan oqdi, lekin og'zimga kirmadi"
"Atrofga kelganda, u javob beradi"
"Va ular abadiy baxtli yashashdi"

Bolalar, ertaklarda nima yutadi?
(javoblar: yaxshilik yovuzlik ustidan g'alaba qozonadi)
- Ertaklarning salbiy qahramonlarini ayting?
(Baba Yaga, o'lmas Koshchei, yovuz o'gay ona va boshqalar)

Sizni ikkita jamoa kutib oladi:
1) "Sehrgarlar". Shiori: "Ertak yolg'on, lekin unda ishora bor, yaxshi odamlar uchun saboq"
2) "Sehrgarlar". Shiori: "Ertaklarda do'stlik va yaxshilik yomonlikni engishga qodir"
Men hakamlar hay'ati vakiliman - bular sizning ota-onangiz.
Viktorinani boshlaylik.
Ko'pgina ertak qahramonlari nafaqat gapiradi, balki qo'shiq aytadilar. Birinchi tanlovni e'lon qilaman:
1.Musiqa musobaqasi
B. Birinchi musobaqa eng qiziqarli. Har bir jamoa ikkita musiqa tinglaydi va ertakni nomlaydi. Ertaklardan parchalarni tinglang.
(Bolalar tinglashadi va ertaklarni taxmin qilishadi)
V. Yaxshi!
C. Bolalar she’riy shaklda topishmoq savollar tayyorladilar. Tinglang va to'g'ri javob bering. Har bir to'g'ri javob uchun siz bitta ball olasiz.
2. Ertaklar haqidagi topishmoqlar
1. O'rmonning chekkasida,
Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.
Uchta karavot, uchta yostiq.
Hech qanday ma'lumotsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar? (Uchta ayiq)
2. O‘q uchib botqoqlikka tegdi,
Va bu botqoqda kimdir uni ushlab oldi.
Kim yashil teri bilan xayrlashib,
Siz bir zumda go'zal bo'lib qoldingizmi? (malika qurbaqa)
3. Smetana ustiga aralashtiriladi,
Deraza sovuq
Dumaloq tomoni, qizg'ish tomoni,
O'ralgan…. (Kolobok)
4. Qiz buvisini juda yaxshi ko'rardi,
U unga qizil shlyapa berdi.
Qiz ismini unutdi.
Xo'sh, ayting-chi, uning ismi nima edi? (Qizil shapka)
5. U dunyodagi hammadan mehribon,
U kasal hayvonlarni davolaydi.
Va bir kun botqoqdan
U begemotni chiqarib oldi.
U mashhur, u mashhur
Bu ...... (Doktor Aibolit)
6. Astar bilan maktabga boradi
Yog'och kichkina bola.
Maktab o'rniga oladi
Zig'ir kabinasida.
Bu kitobning nomi nima?
Bolaning ismi nima? (Pinokkio)
7. Bunday sehrli so'zlarni kim aytdi:
“Sivka-burka, bashoratli kaurka!
Mening oldimda o't oldidagi barg kabi turing!" (Emelya)
V. Yaxshi!
Savol: Kitob ko‘rgazmamizga qarang.
3. “Ertakni muqovasiga qarab tanib, nomlang”.
B. Bular ertaklar. Nega ularni rus xalqi deb atashadi? (Rus xalq ertaklari rus xalqi tomonidan o'ylab topilganligi va avloddan-avlodga, og'izdan og'izga o'tib ketganligi uchun shunday nomlanadi).
Bolalar muqovaga qarashadi va bu qanday ertak ekanligini aniqlaydilar. ("Oqqush g'ozlari", "Ustlari va ildizlari" va boshqalar)
4. “Rasmdan ertakni toping”
V. Endi men sizga ertak uchun rasmni ko'rsataman, siz esa ertakni, muallifini, ertak qahramonlarini taxmin qilishingiz va nomlashingiz kerak bo'ladi (g'olib jamoaga bayroq beriladi).
Barakalla!
5. “Bo‘lakdan ertakni tanib oling”
Savol: Endi men sizga ertakdan satrlarni o‘qib beraman va siz uning nomini taxmin qilishingiz kerak bo‘ladi:
Birinchi jamoa uchun savollar
1) "Masha pechkaga aytadi: pechka, pechka, bizni yashiring ..." (Oqqush g'ozlari)
2) "G'amgin bo'lmang, Ivan Tsarevich! Uyquga boring, dam oling: ertalab kechqurundan donoroq! " (malika qurbaqa)
3) “Buvijon, buvijon, nega sizda bunday bor? Uzun qo'llar? ("Qizil qalpoqcha") muallifning nomini ayting? (Charlz Perro)
4) "Men bilan bir qulog'imga kir, ikkinchisiga chiq - hammasi yaxshi bo'ladi" ("Kichik - Xavroshechka") bu ertakni kim yozgan? (Bu rus xalq ertaki)
5) "Shamol, siz kuchli shamolsiz, bulutlar to'dasini haydaysiz, moviy dengizni hayajonlantirasiz, hamma joyda ochiq havoda esasiz" ("Uxlayotgan malika va etti bogatir") muallifning ismini ayting? (A. S. Pushkin)
6) "Ayol qozonga sehrli urug' qo'ydi va go'zal katta gul o'sib chiqdi, uning ichida kichkina qiz o'tirgan edi" (Dyuymacha) ertak muallifi? (G. H. Andersen)
Ikkinchi jamoa uchun savollar.
1) "Bir oy, bir oy, do'stim, zarhal shox, sen chuqur zulmatda turasan, to'la, ko'zli" (Uxlayotgan malika va etti qahramon haqidagi ertak) - bu ertak muallifi kim ? (A. S. Pushkin.)
2) "Ivanushka itoat etmadi va echkining tuyog'idan mast bo'lib, echki bo'lib qoldi ..." (Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka) Bu ertakning muallifi nima? (Buni rus xalqi aytgan)
3) "Va idish-tovoqlar botqoqlar orqali dalalarda davom etadi" ("Fedorinoning qayg'usi"), muallifning ismini ayting? (K. Chukovskiy)
4) "Shamol dengiz bo'ylab yuradi va qayiq uni boshqaradi, u shishgan yelkanlarda to'lqinlarda yuguradi" ("Tsar Saltan haqidagi ertak") bu ertakning muallifi?
5) "Bir paytlar bir chol bor edi va uning uchta o'g'li bor edi, eng kichigi Ivanushka edi - ular uni ahmoq deb atashdi. Bir kuni bir chol bug‘doy ekibdi. Yaxshi bug'doy tug'ildi, lekin faqat kimdir bug'doyni maydalab, oyoq osti qilishni odat qildi. Mana, chol o‘g‘illariga: aziz bolalarim! Har kecha navbat bilan bug'doyni qo'riqlang - o'g'rini tuting! Bu birinchi kecha! »
(Sivka-burka)
6) “Koʻraman, koʻraman! Cho‘ntakka o‘tirma, pirog yema, buvingga, bobongga olib kel!”. (Masha va ayiq)
Barakalla!
6. Fizminutka "Malanyada, kampirda ..."
B. Dam olish vaqti keldi. Polina jismoniy daqiqa o'tkazadi.
Malaniyada, kampirnikida
Kichkina kulbada yashagan
Yetti o‘g‘il, hammasining qoshi yo‘q,
Bu quloqlar bilan
Bunday burunlar bilan
Bunday bosh bilan
Ular ichmadilar, yemadilar,
Hamma Malaniyaga qaradi
Va u hamma narsani shunday qildi.

7. Ota-onalar uchun tanlov "She'rni davom ettiring"
B. Jamoalar dam olayotganda, ota-onalar uchun tanlov e'lon qilinadi. Oyatlarni tinglang va davom eting.
1. Leshenka, Leshenka,
Menga yaxshilik qiling...
(O'rganing, Aleshenka,
ko'paytirish jadvali). A. Barto
2. Telefonim jiringladi..
(Kim gapiryapti?
-Fil ...) K. Chukovskiy
3.Azizlar!
Vagon hurmat qilinadi1
Vagon azizim
Hurmat bilan!..
(Nima bo'lganda ham
Men ketishim kerak.
Tramvayda mumkinmi
Stansiya bekat?) K. Chukovskiy
Barakalla. Siz bolalar uchun asarlarni yaxshi bilasiz.
8. Musobaqa "Bu erda kim edi va nimani unutdingiz?"
(o'qituvchi guruhga ko'krak olib keladi)
V. Mening sehrli ko‘kragim. Men aziz ko'ksimdan bo'laman sehrli narsalar uni oling va siz meni ertak deb ataysiz - bu narsa qaysi ertakdan ekanligini, ertak muallifi kimligini ayting.
1. Telefon (“Telefon”, K. Chukovskiy)
2. Sovun, sochiq (“Moydodir”, K. Chukovskiy)
3. Poyafzal ("Zolushka", C. Perro)
4. Boot ("Botinkada pishiq", Ch. Perro)
5. No‘xat (“Malika va no‘xat”, janob X. Andersen)
6. Qizil qalpoqcha ("Kizil qalpoqcha, C. Perro")
7. Pirog ("G'oz oqqushlari")
8. Skalochka ("Tulki pinli")
Yaxshi, siz buni qildingiz! Va sizni kutmoqda yangi raqobat.
9. “O‘yla va javob” tanlovi
Q. Har bir jamoaga 10 tadan savol beraman, kim biladi, tez javob beradi. Endi eshit.
Birinchi jamoa uchun savollar.
1. Ignachi ayol quduqqa nima tashladi? (mil)
2. Qaysi ertak qahramoni doimo pechkada yotardi?
3. Ertakdagi qaysi qahramon qarmoq o‘rniga dumini ishlatgan?
4. “Qizil qalpoqcha” ertagi muallifi? (Charlz Perro)
5. Bitta ertakdagi uchta cho'chqachaning ismlari nima edi? (Nif-nif, Naf-naf, Nuf-nuf)
6. “Xunuk o‘rdak” ertagi muallifi? (G. H. Andersen)
7. Aprel oyi o'gay qizingizga nima berdi? (ringlet)
8. Qizning ismi nima moviy ko'zlar? (Malvina0
9. Ruscha mazmunli ukrain ertagini ayting xalq ertagi? (Teremok, Mitten)
10. Bir ertakda quyon qanday qilib maqtangan? (Menda mo'ylov yo'q, lekin mo'ylov; panjalar emas, balki panjalar)
Ikkinchi jamoa uchun savollar.
1. Minorani kim vayron qilgan? (Ayiq)
2. Emelya qanday transportda yurishni yoqtirardi? (pechkada)
3. Ayiq qayerda o‘tirmasligi mumkin? (Dastda)
4. “Spikelet” Ukraina ertakidagi sichqonlarning nomi nima edi? (Twist and Burn)
5. “Dingar ot” ​​ertagi muallifi? (Ershov)
6. Pinokkio burnini qayerga qo‘ygan? (O'choqda)
7. Qaysi ertakda xom suv ichmaslik kerakligi haqida ogohlantirish bor? ("Opa Alyonushka va akasi Ivanushka")
8. Qaysi malika qutida sayohat qilgani aytilgan? ("Malika qurbaqa")
9. Bir qahramon boshqasiga “Qanday sakrab chiqaman, qanday sakrayman” deb tahdid qilgan ertakni ayting? ("Zayushkinaning kulbasi")
10. Ko'pgina rus xalq ertaklarining qahramonlari qayerda yashagan?
(ba'zi qirollikda, ba'zi shtatlarda)
V. Yaxshi bolalar, bugun bilimingiz bilan meni xursand qildingiz.
10. Viktorinaning qisqacha mazmuni
S. Va endi hakamlar hay'ati - bugun qaysi jamoa g'alaba qozonganini bilib olamiz. Bugungi shirin sovringa qaysi jamoa loyiq edi?
(hakamlar hay'ati bolalarni viktorina o'yinining natijalari bilan tanishtiradi).
V. Bolalar, bugun biz tashrif buyurdik sehrli er ertaklar.
Siz ertaklarni yaxshi bilasiz! Bugungi o'yinimizda do'stlik g'alaba qozondi.
Sizga nima ko'proq yoqadi va nimani eslaysiz? Bu mamlakatga yana tashrif buyurishni xohlaysizmi? Yaxshi! O'ylaymanki, biz bu mamlakatga yana tashrif buyuramiz!
Umid qilamanki, siz ham ertaklar yo'lidan boraverasiz va ertak qahramonlari kabi kundan-kunga o'sib boraverasiz. Ammo ertaklar siz bilan bir umr qoladi.
Va nihoyat, Klara Rumyanova bilan birgalikda biz "Mitreda juda ko'p ertaklar" qo'shig'ini kuylaymiz.
Bolalar qo'shiq kuylashadi:
Dunyoda g'amgin va kulgili ertaklar juda ko'p
Va biz ularsiz dunyoda yashay olmaymiz ...
Aladdinning chirog'i, bizni ertakga olib boring!
Kristal tufli, yo'lda yordam bering!
Chippolino bola, ayiq Vinni Puh
Hamma bizning yo'lda - haqiqiy do'st,
Ertak qahramonlari bizga iliqlik baxsh etsin,
Yaxshilik hamisha yomonlikka chorlasin!
V. Shunday qilib, biz aytmoqchimiz: "Bu ertaklar qanday jozibali!" Viktorinamiz tugadi.
Hurmatli ota-onalar va bolalar!
Konkurs yakunlandi! U biz bilan
Faqat bir soat uchun mo'ljallangan
Ammo siz, odamlarni o'qiyapsiz,
Har yili kitobni seving!
Farzandlaringiz qanday bo'lishini bilmaysiz, lekin kitobga muhabbat ularda bir umr qolsin!
Faoliyat oxirida bola she'r o'qiydi:
Mushukcha katta bo'lib mushuk bo'ladi
Xuddi dunyodagi hamma narsa kabi
Jo'ja qushga aylanadi
Xuddi dunyodagi hamma narsa kabi
Va bolalar o'qiydilar
Va bolalar orzu qiladilar
Va hatto ularning onalari va otalari
Ular bilishmaydi
Kim bo'ladi
Bolalar kim bo'lib o'sadi?

Olga Ryabkova
Abstrakt yakuniy voqea"To'yxonaga sayohat"

Yakuniy tadbirning konspekti: "O'yinchoqlar mamlakatiga sayohat".

Dastur mazmuni:

Maqsadlar va maqsadlar:

Nutq faolligini rivojlantirish;

Harakatlarni so'zlar bilan bog'lash qobiliyatini mashq qilish;

Turlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash o'yinchoqlar ular tayyorlangan materiallar haqida;

Diqqatni, fikrlashni o'rgatish;

Sog'lom nutq madaniyati (U, Ch, Sh tovushlari);

- Lug'atni faollashtirish: "o'yinchoqlar", "peluş", "kauchuk", "plastmassa", " konstruktor"", "idishlar", "transport";

Mavzuni tasvirlash, hikoya qilish ko'nikmalarini rivojlantirish (o'yinchoqlar) har xil xususiyatlarga ko'ra (hajmi, rangi, hissiy idrok etish, funktsional maqsad);

hurmatini tarbiyalash o'yinchoqlar;

Odob haqidagi bilimlarni mustahkamlash;

Chizishni mashq qilish va qurilish;

"Bir-ko'p" tushunchalarini mustahkamlash, 3 tagacha hisoblash, asosiy ranglarni bilish, ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra taqqoslash qobiliyati.

dastlabki ish:

A. Barto siklidan she'rlarni o'qish, yodlash " O'yinchoqlar";

Atrof-muhit hodisalari bilan tanishish haqiqat: "Katyaning qo'g'irchog'i tashrif buyurmoqda", "Etiket darslari";

Ular tayyorlangan materiallar bilan tanishish o'yinchoqlar;

Sevgilining hikoyasi o'yinchoq;

Kirish sayohati guruh: turlari o'yinchoqlar, ularning xilma-xilligi va funktsional maqsadi;

eksperimental konstruktiv faoliyat: "Keling, qo'g'irchoqlar uchun uy quraylik", "Eshiklari bo'lgan uy", "Avtomobil garaji".

materiallar:

Yumshoq o'yinchoqlar, kauchuk o'yinchoqlar, suvli havza, qo'g'irchoqlar, o'yinchoq idishlari, avtomobillar, yuk mashinalari, o't o'chirish mashinasi, " tez yordam", politsiya, plastmassa konstruktor, xalq o'yinchoq(Dimkovo, Bogorodsk, latta qo'g'irchoq, tugallanmagan rasmlari bor varaqlar, qalamlar, diskdagi "lokomotiv - hasharot" qo'shig'ining yozuvi, quyon kostyumi, dan o'yinchoqlar"Kinder - kutilmagan hodisalar."

Darsning borishi:

O'qituvchi Tatyana Borisovna bolalar bilan zalga kirib, ularni o'z atrofiga to'playdi.

T. B .: Bolalar, bilasizmi, Olga Sergeevna kelishi kerak, lekin negadir u yo'q. Keling, uni kutamiz. Menimcha, unga nimadir bo'ldi.

O'qituvchi Olga Sergeevna quyon kostyumida bolalar oldiga chiqadi.

T. B.: Oh, Olga Sergeevna, sizga nima bo'ldi?

O.S. (DA.): Salom, Tatyana Borisovna, salom, bolalar! Va men sizga nima bo'lganini aytib beraman. Dunyoda haqiqiy sehrgarlar borligini bilarmidingiz?

Bolalar: Ha!

V .: Bilasizmi, bugun bir sehrgar keldi va meni aylantirdi. kim deb o'ylaysiz?

D .: Quyonda!

V: Ha, shunday, yaxshi. Lekin oddiy quyonda emas, balki ichida o'yinchoq. O'ynashni yoqtirasizmi o'yinchoqlar?

V: Va nima siz bilgan o'yinchoqlar?

Bolalar javoblari.

V .: Ammo men Antoshka bolasini bilaman, u juda ko'p - juda ko'p o'yinchoqlar. Keling, hisoblaylik. (barmoq o'yini):

Antoshka bor o'yinchoqlar.

Plastmassadan yasalgan, bu erda qurbaqa,

Mana temir mashina

Bu to'p, u kauchukdan qilingan,

U erda yumshoq mushuk bor

Va yog'och matryoshka.

(bolalar o'qituvchi bilan birgalikda matnni talaffuz qiladilar va kattadan boshlab barmoqlarini mushtga egadilar).

V: Yaxshi bolalar! Hozirgi kunga borishni xohlaysizmi? o'yinchoqlar mamlakatiga sayohat?

D: Biz qilamiz!

V: Unda ketaylik! Va biz qiziqarli poezdga boramiz!

Bolalar o'qituvchi uchun "poezd" ga aylanadi.

V .: Xayr, Tatyana Borisovna!

Bolalar Tatyana Borisovnaga qo'l silkitadi, u ketadi.

V .: Dvigatel signal beradi. Qalaysiz yigitlar?

V: Ketdik!

D: Choo-choo

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda "poezdda" aylana bo'ylab harakatlanadilar va "Bug' mashinasi - hasharotlar" qo'shig'ini kuylashadi:

Savol: Mana birinchi bekat.

Bolalar parovozning to'xtashini taqlid qilishadi (sh-sh-sh).

Ular birinchi ekranda to'xtaydilar, uning orqasida stol joylashgan va atrofida o'yinchoq qo'g'irchoqlar stolda o'tirib, tik turishadi o'yinchoq choy to'plami, shuningdek, boshqa dasturxon: kostryulkalar, kostryulkalar, vilkalar.

V .: Bolalar, biz kimga keldik?

D .: Qo'g'irchoqlarga!

V .: To'g'ri, qo'g'irchoqlarga! Qo‘g‘irchoqlar esa choy ichishga o‘xshaydi. Biz ularga dasturxon tuzishda yordam bera olamizmi?

D: Keling, yordam beraylik!

V .: Stolda o'tirgan qo'g'irchoqlar qancha bo'lsa, shuncha stakan qo'yishimiz kerak. Qancha stakan qo'yamiz?

V .: Shunday qilib, bizda stakan va qo'g'irchoqlar bor.

D: Aynan!

V: To'g'ri, aniq. Choy partiyasi uchun yana nima kerak?

Bolalar idishlarni tanlaydilar va nomlaydilar (piyola, choy qoshiq, choynak).

V .: Yaxshi, bolalar, qo'g'irchoqlarga yordam berishdi! Va bizning poyezdimiz harakatlanmoqda.

Bolalar "poezdga" minadilar, hushtak chaladilar (oh, "bor" va qo'shiq aytadilar Qo'shiq:

Ular ikkinchi ekran yonida "shhhh" ovozi bilan to'xtashadi, uning orqasida yumshoq stol bor o'yinchoqlar(stol yonida ayiq bolasi, quyon, buqa, fil, qog'oz varaqlari qo'yiladi, ularning ustiga bitta panjasi bo'lmagan ayiqlar chiziladi.

V .: Bolalar, nimaga o'yinchoqlar biz keldik?

D .: Yumshoq (peluş) o'yinchoqlar.

V: To'g'ri. Va plyuslar shahrida kim yashaydi o'yinchoqlar?

Bolalar ro'yxati o'yinchoqlar.

Savol: Ular haqida she’r bilasizmi?

D: Biz bilamiz!

V: Keling, o'qiymiz o'yinchoqlar she'rlari?

Bolalar tsikldan she'r o'qiydilar " O'yinchoqlar"A. Barto (buqa, fil haqida).

V .: Mana, mening akam - quyon, lekin siz biz haqimizda qofiya bilasizmi?

Bolalar quyon haqida she'r o'qiydilar.

V .: Bolalar, ayiq haqidagi qofiyani eslaysizmi?

Bolalar ayiq haqida she'r o'qiydilar.

V .: Ay-ay-ay, ayiqning panjasi yirtilgan. Buni qila olasizmi? Qanday o'ynash kerak o'yinchoqlar?

D: Siz qila olmaysiz. o'yinchoqlar himoyalangan bo'lishi kerak, diqqat bilan o'ynang.

V .: Va keling, sehrli qalamlar yordamida ayiqlarga panjalarini tikamizmi?

Bolalar qalam olib, chizmalardagi etishmayotgan panjalarni to'ldiradilar.

V: Rahmat, bolalar, yaxshi. Biz uchun harakat qilish vaqti keldi.

Bolalar "poezdda" qurilgan va qo'shiq kuylab, harakat qilishadi uzoqroq:

Ular ekranning yonida to'xtaydilar, uning orqasida suv havzasi turadi, rezina bantlar suvda suzib yuradi. o'yinchoqlar(qurbaqa va uchta o'rdak).

V .: Bolalar, bu nima shunga o'xshash o'yinchoqlar?

Bolalar javoblari (kauchuk o'yinchoqlar, qurbaqa, o'rdaklar).

Savol: Nega ular suzadilar?

D: Ular kauchuk bo‘lgani uchun suvda o‘ynasa bo‘ladi, cho‘kmaydi va namlanmaydi.

V: Ajoyib! Iltimos, ayting-chi, qancha qurbaqa va o'rdak bor?

D .: Bitta qurbaqa, ko'p o'rdaklar (uch).

V .: Va kim ko'proq, qurbaqalar yoki o'rdaklar?

D: O'rdaklar.

B: To'g'ri, bolalar. Uyingizda kauchuk tasmalar bormi? o'yinchoqlar? Qaysi?

Bolalar javoblari.

V .: Xo'sh, bolalar, qaysi o'yinchoqlar Bugun tashrif buyurdikmi?

D: Pelush, kauchuk, qo'g'irchoqlar.

V .: Siz soat mexanizmi nima ekanligini bilasizmi? o'yinchoqlar?

Bolalar javoblari.

V .: To'g'ri, ularni o'rash kerak va ular harakat qilishlari mumkin. Keling, bir muddat soat mexanizmiga aylanaylik o'yinchoqlar?

O'yin mashqi "Soat mexanizmi o'yinchoqlar":

Do'konga qarang

Hammasi ko'rgazmada o'yinchoqlar

(qo'llarni keng yoying)

soat mexanizmi quyonlari,

Qo'g'irchoqlar va to'plar

yumshoq mushukchalar

(qo'llarini cho'zgan holda chapga va o'ngga buriladi,

Matryoshkalar, ayiq bolalari.

Hamma javonlarda o'tiradi

(O'tir,

Ular biz bilan o'ynashni xohlashadi.

(sakrash).

Bolalar "poezdda" o'qituvchining orqasida bo'lishadi va qo'shiq kuylab ketishadi.

Ovoz bilan to'xtating "sh-sh-sh" keyingi ekranda, uning orqasida avtomobillar - engil va yuk mashinalari, shuningdek, avtobus, taksi, maxsus transport vositalari.

Savol: Bolalar, qaranglar, biz bu erda nimani ko'rmoqdamiz?

Bolalar ko'rgan hamma narsani sanab o'tadilar.

Savol: Bularning barchasini bir so‘z bilan qanday ifodalash mumkin?

D: Transport!

V: Yaxshi bolalar. Keling, mashinalar uchun uy quraylik. U nima deyiladi?

D: Garaj!

V: To'g'ri! Va biz nimadan garaj quramiz?

D .: Kimdan konstruktor.

O'qituvchi bolalarni ikki guruhga bo'lib, bolalar oldiga polietilen paketli qutichani qo'yadi. konstruktor.

Bolalar garajlar qurishadi.

V .: Bizda qanday ajoyib garajlar bor! Va ular qanday rangda? Qanday o'lcham?

Bolalar javoblari.

V: Yaxshi bolalar. Biroq, biz harakat qilish vaqti keldi.

"Dvigatel" oxirgi ekranga o'tadi, uning orqasida odamlar turadigan stol bor. o'yinchoqlar(Dimkovo, Bogorodsk, latta qo'g'irchoq).

V .: Oh, bolalar, bu nima o'yinchoqlar juda qiziq, bularni bilasizmi?

Bolalar javoblari.

Savol: Ular haqida qisqacha ma'lumot berishimni xohlaysizmi? Gap shundaki, ko‘p yillar avval yashagan bobo va buvilarimizda bunday yo‘q edi o'yinchoqlar biz nima o'ynaymiz, ular ham o'ynashni yaxshi ko'rishardi. Shuning uchun ular shunday qilishdi o'yinchoqlar dan o'zingiz qiling turli materiallar. Bu erda, masalan, Dymkovskaya loy o'yinchoq, Bogorodskaya - yog'ochdan yasalgan. Sizningcha, bu qo'g'irchoq nimadan yasalgan?

D .: lattalardan, ro'molchalardan.

V .: To'g'ri, bu qo'g'irchoq latta, lattadan qilingan. Bular juda ajoyib o'yinchoqlar ajdodlarimiz buni o'z qo'llari bilan qilgan va hozir ham hunarmandlar yaratadigan ko'plab qishloqlar va qishloqlar mavjud. o'yinchoqlar eski an'analarga ko'ra o'z qo'llari bilan.

Bolalar, mana qiziq narsa sayohat oldik. Sizga eng ko'p nima yoqdi?

Bolalar javoblari.

B: Endi qaytish vaqti keldi. Lekin o'yinchoqlar siz bilan xayrlashmaydi, ular har doim siz bilan o'ynashdan xursand bo'lishadi, faqat buni yodda tutish muhimdir o'yinchoqlar himoyalangan bo'lishi kerak, ular bizniki Yaqin do'stlar. Aytgancha, ular siz uchun kichik sovg'alar tayyorladilar.

O'qituvchi bir qop olib chiqadi dan o'yinchoqlar"Kinder - kutilmagan hodisalar" va ularni bolalarga tarqating.

Keyin bolalar o'qituvchining orqasida poezdga tushishadi va qo'shiq kuylab, ketishadi.

"Bizning o'yinchoqlarimiz" mavzusidagi yakuniy tadbir.

Birinchi kichik guruh.

Maqsad: bolalarning o'yinchoqlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Vazifalar: o'yinchoqlarning nomlarini, ularning maqsadini aniqlang; o'yinchoqlarga hurmatni tarbiyalash (sindirmang, tashlamang, o'yindan keyin tozalang); faollashtirish so'z boyligi; qo'ng'iroq qiling ijobiy his-tuyg'ular o'yin faoliyatidan.

Materiallar: bolalar soniga ko'ra kichik qo'g'irchoqlar, kublar, bolalar soniga ko'ra kuzovli mashinalar; ovqat idishlari to'plami; havo sharlari bolalar soni bo'yicha (yoki sovun pufakchalari).

Dastlabki ish: chiroyli katta o'yinchoq qutisini bezang, bir-birining yonida bir nechta stollarni joylashtiring, guruhning turli joylarida bolalarning ko'zlari darajasida qo'g'irchoq idishlarini joylashtiring, kublardan biriga otkritka yopishtiring.

O'yin faoliyati kichik guruhlarda amalga oshiriladi.

Insult:

1. O'qituvchi bolalardan ko'zlarini yumishni so'raydi. Bu vaqtda yordamchi katta hissa qo'shadi yaxshi quti tepada kamon bilan, uni guruhning o'rtasiga qo'yadi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini qutiga qaratadi va ularni birgalikda ochishga va ichida nima borligini ko'rishga taklif qiladi.

Har bir bola kamonni yirtib tashlaydi va hamma birgalikda qutini ochadilar. Qutida qo'g'irchoqlar va mashinalar bor.

2. O'qituvchi har bir bolaga bitta qo'g'irchoq va bitta mashina olishni taklif qiladi va bolalardan "Bu nima?" Deb so'raydi, bolalarni javob berishga undaydi.

Bolalar o'yinchoqlarga qarashadi. O'qituvchi avtomobillarning detallari (g'ildiraklar, kabina, kuzov, rul) va qo'g'irchoqlarning qismlari (tutqichlar, oyoqlar, bosh, ko'zlar, og'iz, burun, quloqlar) va ularning kiyimlariga e'tibor beradi, bolalarni nomlarni takrorlashga undaydi. .

O'qituvchi bolalarga yozuv mashinkasi haqidagi qo'shiqni eslab, uni birgalikda kuylashni taklif qiladi, so'ngra qo'g'irchoqlarni yozuv mashinkasiga minadi.

3. O'qituvchi bolalarga piyoda yurishdan keyin qo'g'irchoqlarni tushlik bilan boqishni taklif qiladi, shu bilan birga idishlar bir joyda g'oyib bo'lganligi haqida xabar beradi (ular qo'g'irchoq stoliga qarashadi, u erda hech narsa yo'q). "Idishlarni top" o'yini o'ynaladi. Bolalar topilgan narsalarni olib kelishadi va ularni birgalikda tekshiradilar, ob'ektlarning nomlarini eslaydilar va talaffuz qiladilar.

O'qituvchi bolalarni qo'g'irchoqlarni bo'tqa bilan boqish va choy ichishni taklif qiladi. Hamma stol atrofida o'tiradi, "Qo'g'irchoqni boqing" o'yini o'ynaladi, o'qituvchi idishlarning nomlarini va ularning maqsadini eslaydi.

4. O'yindan so'ng, kublarning rangi va hajmini ko'rsatgan holda, kubiklardan qo'g'irchoqlar uchun yotoqlarni qurish taklif etiladi. "Qo'g'irchoq uchun to'shak" dizayni.

5. Kublardan birida o'qituvchi o'yinchoqlardan bolalar uchun otkritka topadi. Pochta kartochkasida o'yinchoqlar bolalar bilan o'ynashni yaxshi ko'rishlarini, qanchalik qiziqarli ekanligini aytib berishadi va bolalardan o'yinchoqlarni tashlamasliklarini yoki sindirmasliklarini va o'yindan keyin har doim tozalashni so'rashadi. O'qituvchi bolalarga o'yinchoqlarni o'z joylariga qo'yishni taklif qiladi, shu bilan birga o'yinchoq nomini bola bilan talaffuz qiladi.

Bolalar o'yinchoqlarni qo'ygandan so'ng, sovun pufakchalari (balonlar) bilan o'yin o'ynaydi.

4-5 yoshli bolalar uchun kvest "Bolalar bog'chasida kim bizga g'amxo'rlik qiladi?"

Raspopina Olga Viktorovna, MBDOU "32-sonli kombinatsiyalangan turdagi bolalar bog'chasi" o'qituvchisi, Sergiev Posad
O'rtada yakuniy voqea yosh guruhi"Bolalar bog'chasi ishchilarining kasblari" mavzusidagi bolalar bog'chasi.
Maqsad: bolalarning bolalar bog'chasida ishlaydigan odamlarning kasblari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish va to'ldirish.
Vazifalar:
- bolalarda turli kasb egalariga hurmat tuyg'usini singdirish.
- maktabgacha yoshdagi bolalarda g'oyalarni shakllantirish ijtimoiy roli kattalar mehnati va ayrim kasblarning bolalar hayotidagi ahamiyati;
- bolalarning xotirasi va nutqini faollashtirish;
- e'tiborni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga yordam berish;
- mashq qilish turli xil turlari tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlar.

Abstrakt

Guruhdagi bolalar uchun kutilmaganda Pinokkio xarita bilan paydo bo'ladi.
Pinokkio:
Salom bolalar! Qarang, menda nima bor! Xazina xaritasi! Bu xazina qayerda yashiringanini ko'rsatadi, lekin men buni aniqlay olmayapman.

Bolalar o'z yordamlarini taklif qilishadi, ular o'qituvchi bilan xaritaga qarashadi va unda ular tasvirlangan degan xulosaga kelishadi Bolalar bog'chasi, va siz 1 dan 10 gacha raqamlarda harakat qilishingiz kerak, sayohat bolalar guruhida boshlanadi. Ular xonadan 1-raqamni qidiradilar va kasblar haqida topishmoqlarni topadilar. Har bir bajarilgan vazifa uchun bolalar token oladi.

1. Topishmoqlar.
Bolalar sayrga chiqishadi
Yana hamma joyda tozalik
Bir parcha ham, qog'oz varaq ham emas,
Ko'rinadigan barg emas.
Qishda u qorni tozalaydi,
Yo'llarga qum seping. (ko'cha tozalovchi)

Bolalar bog'chaga kelishadi
do'stona o'sish
Dunyodagi hamma narsani bilish uchun
Va dunyoda hamma narsa mumkin edi.
Bu erdagi bolalarga kim yordam beradi
Chizish, haykaltaroshlik, o'ynash?
Kim ovqatlantiradi va yotadi
To'shakda uxlash tinchmi?
Onalar uchun sovg'alarni kim bilan yopishtiradilar,
Do'stona dumaloq raqsga tushasizmi?
Bolalarning onasini kim almashtiradi,
Onam kelgunchami? (o'qituvchi)
Har kuni u keladi
Ko'zlar, bo'yin bizga qaraydi,
Vaqti-vaqti bilan emlanadi
Bolalar kasal bo'lib qolmasligi uchun.
Va birdan oshqozonim og'ridi
Ilening boshi og'riyapti
Yordam darhol bizga keladi
Oq xalatda ... (hamshira)

Uni bolalar bog'chasi bekasi deyishadi,
U har qanday muammoni qisqa vaqt ichida hal qiladi.
Bu yordam beradi, sizga kerak bo'lganda aytib beradi.
U barcha xodimlarni nazorat qiladi. (menejer)

Kim pianino chaladi
Raqslarni o'rgatadi, qo'shiqlarni biladi
Ertalab hamma narsani tayyorlaydi
Va biz uchun she'r tanlaydi? (musiqa direktori)

2. Yigitlar tashrif buyuradigan bolalar guruhi.
Bolalar Pinokkio bilan birga bolalar oldiga kelishadi. g'amxo'rlik qiluvchi kichik guruh bolalari hali ham o'yinchoqlarni tozalashda yomon ekanini aytadi va sobiq o'quvchilaridan yordam so'raydi. Oxirida u bolalarga token beradi.

3. Musiqa zali.
Musiqiy direktor bolalarga tanish bo'lgan qo'shiqlardan parchalarni ijro etadi ("Chigirtka o'tda o'tirdi", "Tabassum", "Ko'k arava", "Men quyoshda yotaman"), ular taxmin qilishadi va chip oladilar.

4. Shifokor kabineti.
Hamshira bolalarga savollar beradi:
Harorat qanday o'lchanadi? (termometr)
Shifokor bemorlarni qanday vosita bilan tinglaydi? (fonendoskop)
Agar zarar ko'rsangiz, nima qilish kerak? (yod bilan yog'lang, gips bilan yopishtiring)
Emlashlar nima uchun? (zarar qilmaslik uchun)

5. Kir yuvish.
Bolalar kir yuvishchi Bella Fedorovna bilan uchrashadilar. U o'z binolari bo'ylab sayohat qiladi va o'z ishi haqida gapiradi.

6. Oshxona.
Oshpaz bolalarga mantiqiy kartalarni ko'rsatadi "Taomni ingredientlarga qarab nomlang": a) karam, sabzi, kartoshka, suv - karam sho'rva; b) un, tvorog, sut, tuxum - sirniki; v) rezavorlar, suv, shakar - kompot; d) yormalar, sut, shakar - bo'tqa.
Galina Vladimirovna yigitlardan oshpazlar nima uchun kombinezon kiyishini va stolda o'zini qanday tutish kerakligini so'raydi. Chip olgandan so'ng, ular keyingi bosqichga o'tadilar.

7. Sport zali.
Jismoniy tarbiya rahbari Tatyana Anatolyevna to'plarda estafeta o'tkazmoqda, o'tish uchun chipni topshirmoqda.

8. Ofis menejeri.
O'qituvchi so'raydi, menejerimizning ismi nima? U nima qilyapti?
Zoya Mixaylovna bolalar bilan suhbatlashmoqda:
Bolalar bog'chasiga borishni yoqtirasizmi?
O'qituvchilaringizning ismlari nima?
Siz kim bilan do'stsiz?

9. Katta o'qituvchi kabineti.
Bolalar sinfda o'yinchoqlarni ko'rishmoqda. U bolalar qanday o'yinchoqlar bilan o'ynashni yaxshi ko'rishlarini so'raydi? Keyin u bolalarni bolalar bog'chasi kutubxonasiga taklif qiladi.

10. Kutubxona.
Savollar:
Siz hech qachon kutubxonada bo'lganmisiz?
Sizga kim o'qiydi?
Sevimli kitobingizga nom bering. Kim yozgan?
Kutubxonachining ishi nima?
Ushbu kasbdagi odamlar qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?