Loyiha "Bolalar bog'chasida Yer kuni. Mavzu bo'yicha loyiha: "Yerning tug'ilgan kuni" loyihasi (katta, tayyorgarlik guruhi) Materiallar va jihozlar
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi
Yaroslavl shahridagi "6-sonli bolalar bog'chasi"
"Sayyorani qutqaring - Yer kuni"
(bolalar uchun ko'ngilochar skript katta maktabgacha yosh)
Lipatova T.A. - oliy malaka toifali pedagog;
Kurapova S.B. - birinchi malaka toifali o'qituvchi.
Mavzuning dolzarbligi:
Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida shaxsning asoslari, shu jumladan tabiatga va atrofdagi dunyoga munosabati asoslanadi. Bolalar bog'chasi uzluksiz ekologik ta'lim va tarbiya tizimining birinchi bo'g'inidir, shuning uchun o'qituvchilar sifatida biz maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiiy resurslardan oqilona foydalanish madaniyati asoslarini shakllantiramiz, insonning tabiat bilan o'zaro munosabatlarining turli jihatlarini tushunishga hissa qo'shamiz.
Tabiatga insonparvarlik munosabatini shakllantirish, har bir bola inson va tabiat o'zaro bog'liqligini anglashi kerak, shuning uchun tabiatga g'amxo'rlik qilish insonga, uning kelajagiga g'amxo'rlik qilishdir va tabiatga zarar etkazadigan narsa insonga zarar etkazishi, shuning uchun xatti-harakatlar natijasida Barchamiz uchun umumiy bo'lgan Uy vayron qilinmoqda, axloqsiz.
Pedagogning vazifasi bolani ota-onalar bilan birgalikda biz hammamiz birga ekanligimizni va har birimiz Yer uchun alohida mas'ul ekanligimizni va har birimiz uning go'zalligini saqlashimiz va oshirishimiz mumkinligini anglashdan iborat.
Maqsad:
bolalarda tabiat va undagi insonning o‘rni, ekologik savodxonligi va madaniyati to‘g‘risidagi yaxlit tasavvurni, atrofdagi olamni sevish va unga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish ko‘nikmalarini shakllantirish.
Vazifalar:
· Tabiatdagi barcha tirik va jonsizlarning munosabati haqida ongli tushunchani shakllantirish;
· Ekologik belgilardan foydalangan holda tabiatdagi xulq-atvor qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
· Bolalarning o'rmon - bu bir hududda birga yashaydigan o'simliklar va hayvonlar jamoasi haqidagi g'oyalarini kengaytirish;
· Atrof-muhitning ifloslanishi xavfi haqida tasavvur hosil qilish; tabiatga etkazilgan zararni mustaqil ravishda tuzatish qobiliyati haqida;
· Atrof-muhit bilan maqsadli muloqot qilish orqali bolalarning atrof-muhitga hissiy va hissiy reaktsiyalarini, tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash;
· Estetik va vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash;
· Empatiya, o'zaro yordam, bolalar jamoasida harakat qilish qobiliyati tuyg'ularini tarbiyalashga hissa qo'shish.
Dastlabki ish
- Yurish paytida maqsadli kuzatish. Bolalarni tirik bo'lmagan va tirik tabiat ob'ektlari bilan tanishtirish. Tabiat haqida she'rlar, qofiyalar va topishmoqlar o'rganish.
- "Bizning Yer sayyoramiz" mavzusida rasm chizish.
- Mavzu bo'yicha ariza: "Yer sayyorasi".
- Mavzu bo'yicha suhbatlar: "Yer, bizning umumiy uyimiz", "Tabiatda o'zini tutish qoidalari".
- Mavzu bo'yicha maslahatlar: "Yer kuni" va "O'z tabiatingizni seving va asrang".
- Globusni tekshirish, dunyo atlasi, dunyo xaritasi.
- N. Sladkovning kitobini o'qish - "Rangli o'lka".
magnitafon, proyektor, podshoh Berendeyning xati, ikkita savat, axlat (qutilar, konuslar, pufakchalar), daraxtlarning maketlari, halqalar, audio yozuvlar "Qo'shiq qushlar", gullar, "O'rmonda o'zini tutish qoidalari" kartalari.
Ko'ngilochar taraqqiyot:
Tarbiyachi: Aziz bolalar, sizlarni bayramimiz bilan tabriklashdan xursandmiz. ( Ilova, slayd 1.)
Bu erda hamma biladi, siz va men!
Tabiatni xafa qila olmaysiz!
Shunday qilib, keling, uni birlashtiramiz: bir, ikki, uch
Keling, bayramni ochaylik - Yer kuni!
Qariyb 40 yildan beri Yer kuni butun dunyoda nishonlanadi.
Rossiyada shu kuni ko'ngillilar tomonidan tozalik, daraxtlar ekiladi, axlat yig'iladi, turli xil aksiyalar o'tkaziladi va ularni ekologik muammolarni hal qilishga da'vat etiladi.
She'rlar bolalar tomonidan o'qiladi:
1. Yer yuzida ulkan uy bor
Tom ostida ko'k.
Unda quyosh, yomg'ir va momaqaldiroq yashaydi,
O'rmon va bemaqsad.
2.Unda qushlar va gullar yashaydi,
Daryoning quvnoq jiringlashi
Siz o'sha yorug' uyda yashaysiz,
Va barcha do'stlaringiz.
3. Yo'llar qayerga olib bormasin,
Siz doimo uning ichida bo'lasiz.
Vatan tabiati
Bu uy deyiladi!
Pedagog : Bugun biz siz bilan sayyoramizga qanday g'amxo'rlik qilish kerakligi, uning go'zalligi so'nmasligi uchun nima qilish kerakligi haqida gaplashamiz.
Biz maktabgacha yoshdagi bolalar sayyoramiz gullab-yashnashi, havo toza bo'lishi va tabiat bizni xursand qilishi uchun nima qilishimiz kerak? ( Bolalar o'z javoblarini berishadi).
She'rlarni bolalar o'qiydilar:
1. Bugun bolalar tabriklashga shoshilishmoqda
Bizning sevimli sayyoramiz,
Sizga sihat-salomatlik, eng yaxshi va yaxshi narsalarni tilaymiz.
Axir biz uchun bundan yaxshi yer yo‘q-ku!
2. Bizning Yer sayyoramiz
Juda saxiy va boy:
Tog'lar, o'rmonlar va dalalar -
Bizning aziz uyimiz, bolalar.
3. Sayyoramizga g'amxo'rlik qilaylik,
Dunyoda bunaqasi yo'q.
Uning ustidan bulutlar va tutunlarni tarqating,
Biz buni hech kimga haqorat qilib bermaymiz.
4. Biz qushlar, hasharotlar, hayvonlarga g'amxo'rlik qilamiz,
Bundan biz faqat mehribon bo'lamiz.
Biz butun er yuzini bog'lar, gullar bilan bezatamiz,
Bizga shunday sayyora kerak!
Tarbiyachi: Siz ajoyibsiz.
Siz hozirgina tabiatning go'zalligi, hayvonlar, qushlar va hasharotlarni himoya qilish haqida gapirdingiz va biz sizni o'ynashga taklif qilamiz.
"Qurbaqalar" o'yini
Bolalar 2 ta jamoaga bo'lingan. Zaminda masofada halqalar (to'qnashuvlar) mavjud. Har bir jamoaning bolalari navbatma-navbat halqadan halqaga konusga sakrashadi. Ular yugurib qaytib kelishadi.
Pedagog : Bolalar, o'yin davom etayotganda bizga telegramma keldi:
“Bolalar va qizlar, men sizlarni yashil shohlikka taklif qilaman. Siz bilan uchrashganimdan xursand bo'laman, qirol Berendey "
Tarbiyachi: Yashil qirollikka Tsar Berendeyga borishni xohlaysizmi?
Bolalar: Ha.
Tarbiyachi: Bolalar, biz Yaroslavl bolalar temir yo'li bo'ylab Tsar Berendeyga boramiz.
Ammo birinchi navbatda, o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini eslaylik. Men sizga o'z xatti-harakatlarimni aytib beraman va siz javob berasiz, agar yaxshi javob bersam, siz: "Ha" deb aytasiz, agar yomon bo'lsa, birgalikda: "Yo'q" deb ayting.
O'yin "Agar men o'rmonga kelsam"
Agar men o'rmonga kelsam
Va romashka tanlang ( Yo'q).
Agar men konfet iste'mol qilsam
Va men bir varaq qog'ozni tashlayman ( Yo'q)
Agar non bir bo'lak bo'lsa
Men cho'qqiga ketaman ( Ha).
Men shox bog'lasam,
Men qoziqni almashtiraman (Ha).
Agar men juda ko'p chalkashsam
Va men olib tashlashni unutaman ( Yo'q).
Men tabiatimni yaxshi ko'raman
Men unga yordam beraman ( Ha).
Yaxshi, ularning hammasi to'g'ri javob berishdi. Bu biz buni takrorladik deganimi?
O'rmonda o'zini tutish qoidalari.
- Keling, ularga yana qo'ng'iroq qilaylik:
1. Birinchi qoida - axlatni tashlamang!
2. Ikkinchi qoida - shovqin qilmang!
3. Uchinchi qoida - buzmang!
Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, siz o'rmonda o'zingizni qanday tutishni bilasiz, endi biz u erga poezdda boramiz ("Ko'k arava yugurmoqda, hilpirayapti" musiqasi yangraydi).
Tarbiyachi: Xo'sh, biz shu yerdamiz. Qarang, qanday katta tiniqlik, xo‘p, g‘alati: tevarak-atrofda dumlar, axlat, shisha singan,... Bu yerda nima bo‘ldi? (Ilova, 2-slayd)
She'rlarni bolalar o'qiydilar:
1. Bizning o'rmonimizga nima bo'ldi?
Atrofga qarang
Yashil va qulay edi -
U birdan iflos, kulrang bo'lib qoldi.
2. O'rmonzorda
Gullar yo'q - faqat qutilar
Va go'yo bizga achinish uchun
Hamma joyda shisha singan.
Qirol Berendey musiqa sadolari ostida kirib keladi.
Tarbiyachi: Salom, sizga nima bo'ldi? Nega bunchalik xafasiz? Va menga ayting-chi, o'rmonga nima bo'ldi?
Berendey: Salom bolalar! Men o‘rmon shohi Berendeyman. Sizni mehmon sifatida ko'rganimdan xursandman, lekin men juda qiyin ahvoldaman.
Oh mening o'rmonim, mening ajoyib o'rmonim!
U osmonga ko'tarildi,
Tong otguncha qushlar kuylashdi
Bulbullar suv bosdi
Kapalaklar uchib ketishdi
Asalarilar asal yig'ishdi.
Ammo bularning barchasi o'tmishda. Endi esa o‘rmonda jimjitlik hukm surmoqda, faqat shisha va atrofda axlat.
Tarbiyachi: Berendeyni xafa qilmang. Biz sizga tozalashdagi barcha axlatlarni tozalashga yordam beramiz.
"Axlatni yig'ish" o'yini.
Chiqindilarni axlat qutilariga yig'ing. 1-jamoa qog'oz axlatlarini, 2-jamoa esa plastik axlatlarni yig'adi.
(ilova, slayd 3)
Yaxshi, ular hamma axlatni yig'ishdi.
Berendey: Tozalashdagi barcha axlatlarni olib tashlaganingiz uchun rahmat.
Qushlar o'rmon chakalakzorida jim,
Atrofda sukunat va mudroq
Men-chi, bolalar, bahorda
Ov qushlarini tinglang.
Tarbiyachi: Berendeyga yordam beraylik, qushlarni almashtiring.
Siz chumchuqlar, chiyillashing - "Chik-chirik".
Siz qarg'alar, baqirasiz - "Kar-kar".
Siz magpies, rattle - "Stre-ke-ke".
Siz kukuklar, kukuyte - "Ku-ku".
Berendey: Rahmat yigitlar. Bu ajoyib bo'ldi va eshitasiz, qushlar mening o'rmonimga qaytib kelishdi (Qushlarning saundtreki sadolari). Bolalar, men bilan o'ynashni xohlaysizmi?
Yigitlar: Ha.
Berendey: Bizning salqin (ilova, 4-slayd) toza va chiroyli bo'ldi, lekin unda nimadir etishmayapti. Nima? (bolalar javoblari). Albatta, gullar.
"Gul yig'ish" o'yini
Slayd-shou - Talking Earth: Qarang, u qanchalik go'zal bo'ldi,
Daraxtlar va o'tloqlar allaqachon yashil rangga aylangan.
Gullar ochilib, qushlar kuylashdi
Kapalakning go'zallari o'rmonga uchib ketdi.
Yomonlik kerak emas, yaxshilik ustun bo'lsin,
Hamma qulay va iliq bo'lsin.
Tarbiyachi: Bolalar, endi men sizlarga "Gullar bilan raqs" (Y. Antonovning "Gul termang, yirtmang" qo'shig'i) umumiy raqsini raqsga tushishni taklif qilaman.
Berendey: Oh, mening o'rmonim, mening ajoyib o'rmonim!
Yana siz ertak va mo''jizalarga to'lasiz!
Hamma hayvonlar xursand bo'lishadi:
Tulki ham, quyon ham.
Tong otguncha qushlar sayraydi, bulbullar sayraydi.
Butun yer yuzi jonlandi
Siz uning do'stlarini qutqardingiz!
Rahmat yigitlar! Menga mol-mulkimni ko'rib chiqish va butun o'rmonda narsalarni tartibga solish vaqti keldi.
Tarbiyachi: Va biz bolalar, bolalar bog'chasiga borish vaqti keldi. Keling, mashinalarga o'tirib, orqaga qaytaylik ( musiqaga: “Moviy arava yugurib, tebranmoqda»)
- Bolalar, ayting-chi, biz bugun Yerimiz gullashi va kuylashi uchun nima qildik? ( Bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Yaxshiroq eslab qolishingiz uchun qirol Berendey bizga "Tabiatda o'zini tutish qoidalari, 10" EMAS "" eslatmasini berdi.
O'qituvchilar:
1.Kelinglar birga, Yerni bezatamiz
Keling, birgalikda Yerni hurmat qilaylik,
2. Bizda bitta borligini unutamiz -
Noyob, himoyasiz, tirik.
Bizda bitta, bittasi shunday!
- Bolalar, qirol Berendey yordamingiz uchun sizga rahmat va sovg'alar yubordi.
O'rta va katta guruh bolalari uchun ekologik o'yin-kulgi
"Yer kuni"
Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik madaniyatini shakllantirishga hissa qo'shish.
Vazifalar
Tarbiyaviy:
* bolalarning ekologik bilimlarini takrorlash va yangilash;
Tarbiyaviy:
* ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni shakllantirishga hissa qo'shish;
* tabiatga muhabbat tuyg'usini, uni himoya qilish va asrash istagini tarbiyalash;
Rivojlanayotgan:
* fikrlash, xotirani rivojlantirishga yordam berish;
* nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Uskunalar: kostyumlar (Qo'rqinchli, malika Murana, chumolilar, Voskobovichning o'yinlari ("Phonoriki", "Mo''jizaviy xochlar"), "Tabiatda o'zini tutish qoidalari" taqdimoti.
Bolalar zalga boradilar.
Tarbiyachi: Bolalar, biz bugun siz bilan Yer kunini nishonlash uchun yig'ildik.
1 bola
Bizning yerimiz moviy sayyoradir
Buni eslab qolishingiz kerak,
U juda toza, chiroyli bo'lishi kerak,
Shunday qilib, biz u bilan faxrlanamiz!
2 bola
Sayyoramizni qutqaraylik
Biz uni yanada chiroyli qilamiz.
Osmon musaffo bo'ladi
Quyosh nurli!
O'rmon asrlar davomida yashil
Va shaffof daryo!
Bolalar "Biz qushlar kuylashini xohlaymiz" qo'shig'ini kuylashadi.
Daw Karrchik uchib kirdi.
Karrchik:
Oh-oh-oh muammo, muammo
Men bu yerga zo‘rg‘a uchdim.
Do'stlar tez yuguringlar
Bizga yordam berishga shoshiling!
Tarbiyachi: Kutib turing, Karrchik, vaqtingizni oling. Siz zalga shunchalik tez kirdingizki, yigitlarga salom bermadingiz.
Karrchik:
Salom bolalar.
Bir paytlar quvnoq o'rmon bor edi
Va endi biz qo'rqib ketdik
Va yurish xavfli.
Kimdir juda g'azablangan
Xunuk va qiyshiq
U ochiq joyga joylashdi,
Bizning o'rmonimiz axlatxonaga aylandi!
Daryo ifloslangan.
Bulutlar qorayib ketdi
Hayvonlar birdaniga tarqab ketishdi,
Juda qo'rqib
Bizga yordam bering yigitlar
Va Qo'rqinchlini quvib chiqaring1
Tarbiyachi: Bolalar, biz kichkina tong Karrchikka yordam bera olamizmi? Keyin sarguzashtlarga boramiz!
Karrchik: Rahmat bolalar, men o'rmonimiz aholisini xursand qilish uchun uchdim, ular kutishmoqda - ular sizning yordamingizni kutishmaydi!
Tarbiyachi: Xo'sh, biz vaqtni boy bermaymiz va yo'lga tushamiz!
Bolalar zal bo'ylab yurishadi va qo'shiq kuylashadi.
Qo'rqinchli:
Xo'sh, kuting, kim keladi?
Siz uchun oldinga yo'l yo'q!
Men Qo'rqinchliman, hammani qo'rqitaman,
Men hech kimni sog'inmayman!
Men sizdan bir topishmoq so'rayman
Ortga qaramay javob ber,
Noto'g'ri javob uchun
Men yuz yil davomida sehrlanaman!
Tarbiyachi: Bolalar, biz juda ehtiyot bo'lishimiz kerak, agar siz Qo'rqinchli aytganini qilsangiz, javob bering: bu biz, bu biz, hamma tabiat bilan do'stona. Agar yo'q bo'lsa, sukut saqla.
Qo'rqinchli:
- Kim daryo bo'yida dam olmoqda,
Axlat darhol tozalanadimi?
- Kim o'rmonda yuradi,
Chumoli uyasi vayron qilyaptimi?
- Kim yo'ldan boradi,
Hatto shoxlarni ham tanlay olmaysizmi?
-Yurayotgan yo'lda
Hatto shoxlar ham sinmaydimi?
- Olov yonida kim o'tirdi?
Va bu erda ichgan va ovqatlanganmi?
Men idishlarni sochdim,
Ortingdan tozalamadingizmi?
-Kim hayvonlarni bezovta qilmaydi
Va tabiatni himoya qiladimi?
Qo'rqinchli yig'layapti
Tarbiyachi: Nega yig'layapsan, Qo'rqinchli?
Qo'rqinchli:
Men bir paytlar yigit edim
Men hamma yigitlar kabi edim
Faqat men qoidalarni bilmasdim
Axlat va hamma narsani sindirib tashladi,
O'rmon menga g'azablandi
Men Qo'rqoqqa aylandim!
Tarbiyachi: Sizga qanday yordam bera olamiz?
Musiqa yangraydi, qirolicha Murana paydo bo'ladi.
Murana:
Men muammoga qanday yordam berishni bilaman.
Hech qanday joyga axlat tashlash kerak emas
Chumoli uyasini buzmang,
Va olov yoqmang,
Bekorga gul termaysiz,
Shoxlarni sindirmang,
Daryoga axlat tashlamang
Va tabiatni himoya qiling!
Assalomu alaykum, mening ismim qirolicha Murana, men sizga bolani xafa qilishda yordam beraman, lekin faqat siz o'rmondagi barcha axlatlarni olib tashlashingiz kerak, qarang, u qanchalik iflos!
Tarbiyachi: Keling, bolalarga yordam beraylik. Bizning Qo'rqinchimiz yana odam bo'lishi uchunmi? Keyin biznesga kirishing! Biz nafaqat barcha axlatlarni yig'ishimiz, balki uni turli xil qoplarga ajratishimiz kerak.
Birinchi sumkada dumaloq va oval axlatni qo'yish kerak, ikkinchisida - uchburchak, uchinchisida - to'rtburchaklar va kvadrat.
Bolalar topshiriqni "Chiroqlar" o'yini bilan bajaradilar. O'yin qismlari erga sochilgan. Bolalar ularni to'playdi va gilamlarga ko'rsatadi (doiralar, tasvirlar, uchburchaklar, to'rtburchaklar va kvadratlar).
Murana: Yaxshi, bolalar, endi Qo'rqinchli tabiatda o'zini qanday tutish kerakligini ayting.
1 bola:
Esingizda bo'lsin, do'stim, siz o'rmonda mehmonsiz.
Uning go'zalligini saqlang
Bu erda tartibni saqlang,
Qoidalarga rioya qiling!
2 bola:
Chumolilar uyasiga tegmang,
Yuring
Va siz o'rmonda qichqirolmaysiz ..
Hayvonlarni qo'rqitishning hojati yo'q!
3 bola:
Siz uyalarni buzolmaysiz.
Qushlarni slingot bilan oting,
Daraxtdan novdalar sindirish uchun
Va behuda gullarni terish uchun!
4 bola:
O'rmonda tartib shunday
Men yedim, sendan keyin tozala!
Daryoga axlat tashlamang,
Sohilda qoldirmang
Idishdagi idishlar - butun tartibsizlik,
Uni ryukzakingizga qaytaring!
Musiqa yangraydi, ikkita chumoli yuguradi.
1 chumoli:
Biz o'rmon chumolilarimiz
Jiddiylar
Biz o'rmon buyurtmachilarimiz
Buni hamma biladi!
2 chumoli:
Bizning o'rmonimizga yomon odam keldi
Va u buyrug'ini olib keldi,
Men chumoli uyasini buzdim
U qushni tosh bilan urdi.
1 chumoli:
Mana, mana, tez tuting,
Uni qulf va kalit ostiga qo'ying!
Murana: Kuting, kuting, shoshilmang, biz hech kimni qulf va kalit ostiga qo'ymaymiz, endi biz buni aniqlaymiz. Bular mening yurtimning aholisi, chumolilar. Bolalar, siz ularga yordam berishingiz kerak, ular juda ko'p ish qilishlari kerak va bizning yangi do'stimiz u erdagi barcha chumolilarni yo'q qildi.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, kichkina chumolilarga yordam beraylik, bizda "Mo'jizaviy xochlar" o'yini bor, biz ikki jamoaga bo'linib, chumolilar uchun uylarini yig'ishimiz kerak.
Murana: Mening chumolilarim juda mehnatkash, ular qurilishda mamnuniyat bilan ishtirok etadilar, mana chumolilarning sxemalari, siz ishlashni boshlashingiz mumkin, va siz, Qo'rqinchli, ham yordam bering!
Bolalar jamoalarga bo'linadi va sxemalar bo'yicha gilamga chumolilar uyasi qo'yadilar.
Murana: Yaxshi, biz yaxshi ish qildik, endi hammamiz birgalikda chumolilarga qo'shiq aytaylik.
Chumolini xafa qilma qo'shig'i aytiladi, chumolilar xayrlashib ketishadi.
Murana: Bolalar, Qo'rqinchli jodugarlikdan xalos bo'lishi uchun siz yana bitta vazifani bajarishingiz kerak: daryoni axlatdan tozalashingiz kerak. Daryoga tashlanmagan narsa: bankalar, kolbalar, shishalar, eski poyabzal, hatto teshiklari bo'lgan tova ham! Siz hamma narsani va daryolarni olib tashlashingiz kerak!
Tarbiyachi: Biz bu vazifani bajaramiz, bolalar, stollarga boringlar, sizning oldingizda daryoga tushgan turli xil narsalarning diagrammalari mavjud. Ob'ektni sxema bo'yicha yig'ishingiz bilanoq, u darhol daryodan g'oyib bo'ladi, chunki bizga kuchli sehrgar - qirolicha Murana yordam beradi!
Bolalar diagrammalarni olishadi va "Mo''jizaviy xochlar" dan narsalarni yig'ishni boshlaydilar, siz gilamda o'tirganingizda ishlashingiz mumkin, bu vaqtda Qo'rqinchli o'g'il bolaga aylanadi.
Murana: Yaxshi yigitlar. Ayting-chi, daryodan qanday narsalarni oldingiz?
Bolalar chaqiriladi.
Murana: Shunday qilib, bizning o'rmonimiz toza bo'ldi! Qo'rqinchli o'rniga sizda yangi o'rtoq bor!
Bir bola kiradi.
Yigit:
Raxmat do'stlar
Men yana o'g'il bo'ldim!
Men tabiat bilan do'st bo'laman
O'rmonni ham, suvni ham himoya qiling,
Shunday qilib, bizning butun Yerimiz
Chiroyli va gullab-yashnagan!
Tarbiyachi: Keling, bolalar, yangi do'stimizga tabiatni muhofaza qilishimiz kerakligini yana bir bor eslatib o'tamiz.
Bolalar aytadilar
Murana:
Yaxshi, bolalar, siz hamma narsani to'g'ri aytdingiz va endi ekranga qarang va tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalarini eslang.
“Tabiatdagi xulq-atvor qoidalari” taqdimoti namoyish etiladi
Murana:
Endi xayrlashish vaqti keldi
Siz bolalar bog'chasiga qaytasiz.
Yangi do'st oling.
Aqlni - aqlni o'rgating!
Mening maslahatimni unutmang
Va tabiatni himoya qiling!
Musiqa yangraydi, bolalar zal bo'ylab yurishadi va "Birgalikda quvnoq yurish" qo'shig'ini ijro etadilar, voy
"Jahon Yer kuni"
Tayyorlagan shaxs:
Starostenko Natalya Nikolaevna,
o'qituvchi MADOU "Bolalar bog'chasi
birlashtirilgan turdagi № 10
Shebekino, Belgorod viloyati "
- Loyiha haqida ma'lumot kartasi.
- Loyihaning maqsad va vazifalari.
- Loyihani amalga oshirish bosqichlari.
- Loyihani amalga oshirish mexanizmlari.
- Ilova.
Loyiha haqida ma'lumot kartasi
Loyiha ishtirokchilari: o'qituvchilar, katta guruh o'quvchilari va o'quvchilarning ota-onalari.
Loyiha turi: axborot-amaliy yo'naltirilgan, qisqa muddatli.
Loyihaning maqsadi va yo'nalishlari: katta maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik madaniyati asoslarini shakllantirish.
bolalar bilan suhbatlar, hikoyalar, she'rlar o'qiladi va o'rganiladi;
qo'shiqlar, maqollar, sayohat o'yinlari, bolalar rasm chizish, haykaltaroshlik va applikatsiya ishlarini bajaradilar. Loyiha “Yer – umumiy uyimiz” tadbiri bilan yakunlanadi.
O'tkazish joyi: guruh xonasi, musiqa zali, bolalar bog'chasi hududi.
Ta'minlash shartlari: 20.04.15 dan. 24.04.15 gacha
Bolalar yoshi: 5-6 yosh.
Kutilayotgan natijalar: bolalarda Yer sayyorasi va uning tabiiy resurslari haqida bilimlarini shakllantirish.
Muammo: Bolalarning ekologik ongini shakllantirish muammosi mavjud.
Loyihaning maqsadi:
Yer sayyorasi haqida elementar g'oyalarni ishlab chiqish.
Bolalarning ekologik bilimlarini chuqurlashtirish, ularda tabiatga insoniy munosabatda bo'lish, er yuzidagi barcha hayot uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash.
Loyiha maqsadlari:
1. O'simlik va hayvonot dunyosining xilma-xilligi, uning sayyoramizdagi barcha hayot uchun ahamiyati bilan tanishtirish.
2. Bolalarning Yer sayyorasi bizning uyimiz ekanligi haqidagi tushunchalarini chuqurlashtirish.
3. Yerimizni himoya qilish istagini tarbiyalash.
4. Tadqiqot faoliyati ko'nikmalarini shakllantirish.
5. Tabiiy ob'ektlarni kuzatish, o'rganish jarayonida tasavvurni, fikrlashni rivojlantirish.
6. Chizma va hunarmandchilikda tabiat bilan muloqot qilishdan his-tuyg'ularingizni etkazish qobiliyatini rivojlantirish.
7. Mintaqamizning tabiiy merosi bo'lgan tabiatga hurmat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari
Ishtirokchilar |
||
Tayyorgarlik |
| O'qituvchi, bolalar, ota-onalar |
Asosiy |
| O'qituvchi, bolalar, ota-onalar |
Final | 1. “Fantaziya” chiqindilaridan tayyorlangan hunarmandchilik ko‘rgazmasini tashkil etish. 2. Ota-onalar bilan birgalikda chizilgan rasmlar ko'rgazmasi: "Yer sayyorasi bolalar nigohida"; 3. Loyihaning "Yer bizning umumiy uyimiz" mavzuli o'quv faoliyati shaklida taqdimoti. 4.Loyiha faoliyatining tahlili, erishilgan natijalar (muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklar). | O'qituvchi, bolalar, ota-onalar |
Loyihani amalga oshirish mexanizmlari:
1. Ish rejasini ishlab chiqish.
2. Loyihani amalga oshirish uchun zarur bo'lgan tayyorgarlik tadbirlarini o'tkazish.
3. Rivojlanayotgan muhitni ro'yxatga olish.
4. Loyihaning rejalashtirilgan tadbirlarini amalga oshirish.
5. Ko'rgazmani bezash.
6. Bayram.
YER BIZNING UMUMIY UYIMIZ
Yer barcha odamlar va barcha tirik mavjudotlarning umumiy uyi ekanligi haqidagi g‘oyalarni kengaytirish.
Bolalarda tabiat inson salomatligi va farovonligining asosiy manbai ekanligi, insonning aqlli egasi, Yerdagi hamma narsa uchun javobgar ekanligi haqidagi g'oyalarni shakllantirish.
Bolalarning globus - Yer sayyorasining modeli haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Do'stona munosabatlarni, atrofimizdagi dunyoga, tabiatga ijobiy munosabatni rivojlantirish.
Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalarini birlashtirish.
Uskunalar: globus, 3 ta shar, rangli qog'oz daraxti, barg shablonlari, rangli qog'oz.
Darsning borishi:
Aprel oyida ko'plab bayramlar bor. O'tganlarning ismlarini kim eslaydi? (Aprel kuni, Kosmonavtika kuni, Pasxa). Aprel oyida yana qanday bayram bo'ladi?
She'rni tinglang. Bu bayramning mazmunini bilib olishga yordam beradi.
Sen, inson, tabiatni sevuvchi,
Hech bo'lmaganda ba'zida siz unga achinasiz;
Qiziqarli sayohatlarda
Uning dalalarini oyoq osti qilmang.
Uni beparvolik bilan yoqib yubormang
Va tubiga oyoq osti qilmang,
Va oddiy haqiqatni eslang -
Biz ko'pmiz, lekin u bitta.
Men globusdan peshonani echib olaman.
22 aprel - Xalqaro Yer kuni - musaffo suv, Yer va havo bayrami. Dahshatli ekologik ofatlarni eslatish kuni, har bir inson ekologik muammolarni hal qilishda nima qilishi mumkinligi haqida o'ylashi, befarqlikka qarshi kurashishi mumkin bo'lgan kun.
Qanday ekologik muammolar borligini kim biladi? (O'rmonlarning kesilishi, suv, havo, tuproqning ifloslanishi).
Aynan Yer kunida bunday muammolarga bor kuchimiz bilan kurashish odat tusiga kiradi.
Ushbu bayramning tarixi Amerika qit'asining rezidenti Jon Morton nomi bilan bog'liq. 19-asrning oxirida J. Sterling Morton cho'l hududiga ko'chib o'tdi, u erda uy qurish va o'tin uchun yolg'iz daraxtlar intensiv ravishda kesilgan. Morton ko'kalamzorlashtirish kunini tashkil qilishni va ko'proq daraxt ekganlar uchun mukofotlar ta'sis etishni taklif qildi. Bu kun daraxt kuni deb ataldi.
Birinchi daraxt kunida shtat aholisi 1 millionga yaqin daraxt ekishdi. 1882 yilda Nebraska daraxt kunini rasmiy bayram deb e'lon qildi. Bu Mortonning tug'ilgan kunida, 22 aprelda nishonlandi. 1970 yilda Yer kuni deb nomlangan aksiyada dunyoning turli mamlakatlarida 20 milliondan ortiq odam qatnashdi.
1990 yilda bayram xalqaro miqyosda bo'lib, aksiyada 141 mamlakatdan 200 million kishi ishtirok etdi. Rossiyada Yer kuni 1992 yildan beri nishonlanadi.
Rossiya nafaqat o'rmonlar, dalalar va daryolar mamlakati, shu bilan birga Rossiya turli xil energiya resurslariga boy va ularni qayta ishlash uchun yuqori darajadagi texnologiyalarga ega. Shuning uchun rivojlanishda davom etish, lekin tabiatimizni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Zero, inson uning bir qismi bo‘lgani uchun ham mas’uldir.
Va endi biz viktorina o'tkazamiz.
1. - Biz uch guruhga bo'lingan holda ishlaymiz. Bolalarni ajratishga yordam berish.
Birinchi jamoa HAYVONLAR, ikkinchisi - BALIQ, uchinchisi - HAYVONLARNI eslaydi. Qisqa vaqt ichida imkon qadar ko'proq narsani eslab qolishingiz kerak. Shunday qilib, biz boramiz.
Biz tugatdik. Jamoalar vakillari chiqib, navbatma-navbat chaqirishadi.
Men magnit chiplarni doskaga 3 qatorga qo'ydim. Eng ko'p hayvonlar qayd etilgan jamoa g'alaba qozonadi.
2. "Qush, baliq, hayvon" o'yini o'tkazilmoqda
("Dengiz xavotirda" o'yini kabi.
Biz Yerni himoya qilishimiz kerakligini aytdik. Kim biladi Yer nima, u nima? Ehtimol siz qiziqarli ma'lumotlarni bilasizmi?
Yer, biz yashayotgan sayyora; Quyoshdan uchinchi va quyosh tizimidagi eng katta sayyoralarning beshinchisi. Yer shar shaklida (to'p). U aylanadi. Yerning katta qismi suvdir.
3. O'yin "Yerning harakati".Mening qo'limda 3 ta to'p bor. Endi 3 ta jamoaning har biri ustunlarda turadi va to'pni oladi. To'pni cho'zilgan qo'llaringizga burilmasdan qaytarishingiz kerak bo'ladi. Vazifani birinchi bo'lib bajargan qator g'alaba qozonadi.
Stolga qarang. Siz allaqachon bargsiz daraxt tasvirlanganini payqadingiz. Bugun bayram sharafiga biz daraxt ekamiz, uni barglar bilan bezatamiz. Endi men sizga barg shablonlarini beraman va siz ularni kuzatib, kesib olishingiz mumkin. Keyin ularni daraxtga yopishtiramiz.
Ma’lum bo‘lishicha, biz ham shu daraxtni ekish bilan bayramda qatnashganmiz.
Xulosa:
Bugun sinfda qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?
Sizga nima yoqdi va nima qiziq?
Yer kuni qaysi sanada nishonlanadi?
Bayram tarixi kimning nomi bilan bog'liq?
Nima uchun bunday bayramni yaratish zarurati paydo bo'ldi?
Uyda ota-onangiz bilan o'ylab ko'ring va ertaga hammaga Yerdagi ekologik vaziyatni yaxshilash uchun shaxsan nima qilishingiz mumkinligini ayting?
Ekologiya bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar uchun she'rlar.
* * * O‘rmonda gul ochsin,
Barcha bahor va yoz
Biz yig'maymiz
Ularning katta guldastalari.
Agar uyadan jo'ja
Belgilangan muddatdan oldin uchib ketdi
Biz yordam beramiz, bu muhim emas,
Yorilmasin, qirq.
Zararli chivin bo'lsa ham,
Biz unga tegmaymiz.
Birdan sizga kerak
O'rmon aholisi.
Mo'rt chumolilar uyi
Biz ham himoya qilishimiz kerak.
U, albatta, kerak
Devor orqasida turing.
Bunny va kirpi -
O'rmon aholisi
Yaxshisi tegmang!
Ularni asrang!
Keling, maktabgacha yoshdagi bolalar tabiatni himoya qilaylik!
U haqida bir daqiqa ham unutmaslik kerak.
Axir, gullar, o'rmonlar, dalalar va daryolar,
Bularning barchasi biz uchun abadiydir!
Ifloslanish haqida.
Tabiatda muvozanat bor,
Siz uni buzolmaysiz.
Bu hayotda juda muhim.
Siz va men uchun.
Balans qanday bo'ladi
Bu siz, biz, do'stlar bilan kerak
Chiqindilarni tashlamang
Va dengizlarni ifloslantirmang.
Kamroq mashina haydang
Va fabrikalardan tutunni puflang
Atmosferada uchmaslik uchun
Va ular u erda teshik qilishmadi.
Kamroq shakar o'ramlari, qog'oz parchalari
Uni ko'chaga tashlang!
O'zingizni, siz, epchillikni o'rgating:
To'g'ridan-to'g'ri idishga kiring.
Va siz tashlamoqchi bo'lganingizda
Siz savatdagi qog'oz emassiz,
Tabiat haqida o'ylang -
Biz hali ham bu erda yashashni yaxshi ko'ramiz!
Bolalar ekologiyasi,
Juda muhim, ishonasiz!!!
Biz ularni o'rgatishimiz kerak
Tabiatni qanday himoya qilish va sevish kerak.
Shunday qilib, biz sayrga chiqdik,
Yigitlar esa gul termoqda.
Biz ularni garovga olishimiz kerak
Kimligingizni tushuntiring.
O'rmonga kim g'amxo'rlik qiladi
Gullar haqida hammasi bir xil,
Ularni hayratga solishga o'rgating
Atrofimizdagi go'zallik.
Xo'sh, hafta oxiri haqida nima deyish mumkin?
Daryo bo'yida ochiq havoda ...
Nega yigitlar jahldor
Shoxlarni sindirish, gullarni yirtish ?!
Nega dadalar, onalar
Bularning barchasi ularga taqiqlangan emasmi?
Nega qadrlashmaydi
Ularda hozir bormi?
Va, albatta, agar bolalar katta bo'lsa
Va ular bilan uchrashganimizda, biz ko'ramiz
Ular bizning sayyoramizni sevishlarini,
Ular uni qadrlashlari va qadrlashlari uchun ...
Va keyin biz tushunamiz va ko'ramiz
Bizning darslarimiz kelajakka qaratilgan.
Va ular nabiralari va bolalari uchun nima bo'ladi
Darsdan darsga xuddi shu haqiqatlarni bering.
Kel urinib ko'ramiz
Bolalarni tabiatni sevishga o'rgating.
Shunday qilib, har bir bola
Deyarli beshikdan
Men darhol va qat'iy aytishim mumkin edi:
“Biz tabiatni qadrlaymiz, qadrlaymiz, qadrlaymiz
Atrof muhit
Hammasi - panjara yonidagi eski qarag'aydan
Katta qorong'u qarag'ay o'rmonidan oldin
Va ko'ldan hovuzga -
Atrof muhit.
Va shuningdek, ayiq va elk,
Va mushukcha Vaska, menimcha?
Hatto pashsha ham - voy! -
Atrof muhit.
Men ko'lda sukunatni yaxshi ko'raman
Va hovuzdagi tomlarning aksi,
Men o'rmonda ko'k terishni yaxshi ko'raman,
Men bo'rsiq va tulkini yaxshi ko'raman ...
Men seni abadiy sevaman, Atrof! (L. Fadeeva)
bizning sayyoramiz
Bitta bog 'sayyorasi bor
Bu joy sovuq.
Faqat bu erda o'rmonlar shovqin qiladi
O‘tkinchi qushlar yopishib,
Faqat bitta gulda,
Yashil maysalarda vodiy zambaklar,
Ninachilar esa shu yerda
Ular hayrat bilan daryoga qarashadi.
Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling -
Axir, boshqa, shunga o'xshash narsa yo'q! (J. Akim)
Jonli astar
Yilning istalgan vaqtida biz
Dono tabiat o'rgatadi:
Qushlar qo'shiq aytishni o'rgatadi.
Sabr o'rgimchak.
Dalada va bog'da asalarilar
Ular bizga qanday ishlashni o'rgatadi.
Va bundan tashqari, ularning ishlarida
Hammasi adolatli.
Suvdagi aks etish
Bizga haqiqatni o'rgatadi.
Qor bizga poklikni o'rgatadi.
Quyosh mehribonlikni o'rgatadi:
Har kuni, qish va yoz,
Bizga issiqlik va yorug'lik beradi.
Va buning evaziga boshqa hech kim
Hech narsa so'ramaydi!
Tabiat butun yil davomida
Siz o'rganishingiz kerak.
Biz har xil daraxtlarmiz,
Barcha katta o'rmon odamlari
Ular kuchli do'stlikni o'rgatadi. (V. Orlov)
Tabiat ibodatxonasi
Faqat ma'bad bor
Ilm-fan ibodatxonasi bor
Shuningdek, tabiat ibodatxonasi ham bor,
O'rmonlar qo'l cho'zish bilan
Quyosh va shamol tomon.
U yilning istalgan vaqtida muqaddasdir
Issiq va sovuqda bizga oching.
Bu yerga kiring, bir oz yurak bo'ling
Uning ziyoratgohlarini tahqirlamang. (A. Smirnov)
Tabiatda juda ko'p go'zallik bor -
Diqqat bilan qarang va tushunasiz
Nima uchun shudring butalar
Qo'rqinchli konvertlar.
Qaerda, shivirlab, oqim oqadi,
Shishadan aniqroq
Kechqurun javdar dalasida nima bo'ladi?
Bedanalar qo'shiq aytmoqda ...
U sizning yuragingizga aylansin
Qushlarning nutqi aniq -
Va siz o'rganasiz
Bularning barchasiga qanday g'amxo'rlik qilish kerak. (V. Chijov)
Yerga g'amxo'rlik qiling!
Yerga g'amxo'rlik qiling!
Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq!
Moviy zenitda lark
Yaproqlar ustida kapalak,
Yo'llarda quyosh porlaydi.
Qisqichbaqa o'ynayotgan toshlarda
Cho'l tepasida, baobabning soyasi,
Dala ustida uchayotgan kalxat
Daryo tinchligida aniq oy,
Hayotda miltillovchi qaldirg'och.
Yerga g'amxo'rlik qiling! Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq! (M. Dudin)
Keling, birgalikda Yerni bezatamiz
Keling, birgalikda Yerni bezatamiz,
Bog'lar eking, hamma joyda gullar eking.
Keling, birgalikda Yerni hurmat qilaylik
Va mo''jiza kabi muloyimlik bilan muomala qiling!
Bizda bitta borligini unutamiz -
Noyob, himoyasiz, tirik.
Chiroyli: hatto yoz, hatto qish ham ...
Bizda bitta, bittasi shunday! (E. Smirnova)
Garchi o't o'smasa ham
Sayyoramizda tegmagan joylar kamroq va kamroq.
Tundra bo'ylab neft ko'llari quyiladi.
Quvurlardan dushman bo'ronlari aylanadi ...
Yovvoyi tabiat allaqachon yarim o'likdir.
Erkak uni tizzasiga qo'ydi.
Biz ko'proq pul olishni xohlaymiz.
Va bizdan keyin nima?
O'TLAR O'SMASADA. (A. Usachev)
Ekologik
Yer tutun bilan tutundi
Yer bug‘lab puflab ketdi,
Yer zaharlangan
Va u portlashlarda silkindi.
O'rmon erlari yirtilib ketdi,
O'rmon erlari yondi,
O'rmon erlari cho'kib ketdi,
Bir so'z bilan aytganda, u juda uzoqqa ketdi.
Keyin u so'radi:
Atmosfera qayerda?
Menga nimadir bo‘g‘iqdek tuyuldi
Oh, o'zimni yaxshi his qilmayapman!
Oh, kislorod bering
Va toza suv!
Oddiy ob-havo!
Ammo poyezd ketdi. (R. Aldonina)
Baliq nimani so'rayapti?
qilardi
Siz baliqchi
Davolar edi
Shunchaki:
Tushunish yo'q
Kanca yo'q
Men qurtni beraman! (S. Pogorelovskiy)
Yer haqida maqol va topishmoqlar
Yer tovoq: nima qo'ysangiz, o'shani olasiz.
Yer emas, yil tug'adi.
Yeri bir hovuchda shirin.
Erga ta'zim qilmasdan, qo'ziqorinni ko'tarolmaysiz.
Kimning yeri non.
Mehribon onadek aziz yurtni asrang.
Uning ostida yer titrayotgandek yuguradi.
Yer mish-mishlarga, nur esa injiqlarga to'la.
Inson ishlaydi - yer dangasa emas; odam dangasa - er ishlamaydi.
Osmon Xudoning taxti, Yer oyoqdir.
Yerning onasi pishloq - ayta olmaysiz.
Yaxshi yer uni bir marta yerga oladi, lekin uni to'qqiz yil davomida eslang.
Muqaddas Rossiyaning yurti buyuk va hamma joyda quyosh.
Qabr ustidagi yer qorayib ketadi, lekin yomon shon-shuhratni qoplamaydi.
Kuchli, kuchli va er o'zini o'zi oladi.
Muqaddas Rossiya, pravoslav, qahramon, muqaddas rus zaminining onasi.
U hech kimni tug'magan, lekin hamma onasini chaqiradi. (haydaladigan yer)
Ular meni kaltaklashdi, ag'darishdi, kesishdi, lekin men indamayman va eng yaxshi tarzda yig'layman. (yer)
Dunyodagi eng boy kim? (haydaladigan yer)
Yo'l bor - bora olmaysiz, yer bor - hayday olmaysiz, o'tloqlar bor - o'tolmaysiz, daryolarda, dengizlarda - suv yo'q. (Geografik xarita)
Dunyoda qanday yog'li narsa bor? (haydaladigan yer)
Biri yuradi, ikkinchisi ichadi, uchinchisi ovqatlantiradi. (Yomg'ir, er va o't)
Maqsad: bolalarni Yer sayyorasini sevishga o'rgatish.
Vazifalar:
Tadbirning borishi.
Ammo biz hech qachon bunday narsani ko'rmaganmiz.
Biz haqida gapiramiz
Bizning mehribon uyimiz
Keng uy -
Biz ham bu haqda gapiramiz,
Bu bejiz emasligini isbotlaylik
Yer bizdan umid qiladi!
lekin biz buni hali bilmas edik.
Bugun nishonlaymiz
Yerning tug'ilgan kuni.
Bu erda hamma biladi, siz va men!
Tabiatni xafa qila olmaysiz!
Bolalar she'r o'qiydilar.
Vnp : O'yin tugadi. Endi barcha raqamlar o'z joylarida yoki yo'qligini tekshiramiz. Yaxshi, biz vazifani bajardik.
Vp: Eshiting, qushlar qo'shiq aytmoqda. Bolalar, siz qushlarni tinglashni va ularni tomosha qilishni yoqtirasizmi?
(Topmoqlar o'qiydi)
Boshqotirmalar
Daryolar quriydi, maysalar quriydi
Kecha gullar o'sgan joyda
Bugun boshqa o't yo'q
Qushlar qo'shiq aytmaydi
Ular meni o'rmonga taklif qilishmaydi.
Kechagina bu yerda o‘tloq bor edi,
Tezroq atrofga qarang, do'stim.
Axlat uyumlari yolg'on
Rojdestvo daraxtlari juda g'amgin ko'rinadi
Quyon tepalik ortida yig‘layapti.
Kecha bu erda o'tlar o'sdi,
Va u uchun ovqat bor edi,
Va bugun o't yo'q
Biz tabiatni xafa qilamiz
Ovqatsiz quyon kabi
Va, ehtimol, suvsiz,
Biz do'st bo'lib qolamiz.
Axir, tabiat bilan bu mumkin emas.
bolalarning javoblari)
Vospe: Siz tabiatning haqiqiy biluvchilari va do'stlarisiz. O'rmonlar va o'tloqlar, tog'lar va tekisliklar, daryolar va ko'llar sizga o'z sirlarini ochib beradi - Axir, siz Yerimizning go'zalligini qanday qadrlashni va uni himoya qilishni bilasiz. Yer modeli - globus bilan o'ynashni xohlaysizmi?
"Savol-javob" o'yini
Tashqarida qachon yorug' bo'ladi? (tushdan keyin)
(taqdimotni ko'rsatish)
3. Tanlov: "Axlatni olib tashlang"
4. "O'rmonda olov" tanlovi.
"Atrof-muhit belgilari" o'yini
- Internetni yirtib tashlamang.
- O'rmonda olov yoqmang.
- Hasharotlarni tutmang.
- Chumolilarning uylarini buzmang.
- Daraxtlarni kesmang.
- Qushlarning uyalarini buzmang.
- Hayvonlarni uyga olib bormang.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
"Yer kuni" ekologik bayramining stsenariysi
Maqsad: bolalarni Yer sayyorasini sevishga o'rgatish.
1) Yer sayyorasiga yaxshi munosabatni shakllantirish;
2) tabiatdagi xatti-harakatlarning asosiy qoidalari bilan tanishishni davom ettirish;
3) hayvonot dunyosiga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Dizayn: tabiatni muhofaza qilish, musiqa haqida bolalarning plakatlari va rasmlari.
Tadbirning borishi.
Vp: Salom, aziz bolalar!
Ko'p marta biz ushbu zalda bayramni nishonladik,
Ammo biz hech qachon bunday narsani ko'rmaganmiz.
Bugun biz Yer kunini nishonlaymiz.
Biz haqida gapiramiz
Butun Yer bizning umumiy uyimiz ekanligi.
Bizning mehribon uyimiz
Keng uy -
Hammamiz tug'ilganimizdan buyon yashaymiz.
Biz ham bu haqda gapiramiz,
Biz uyimizni saqlab qolishimiz kerak.
Bu bejiz emasligini isbotlaylik
Yer bizdan umid qiladi!
Yerning nima ekanligini qanchalar biladi? (bolalar javoblari) Bu biz o'simliklar ekadigan bir hovuch tuproq emas, balki Yer deb ataladigan katta sayyora (qo'llar bilan ishora qiladi). Yer - bu siz va men yashaydigan katta uy va ko'p, ko'p odamlar, har biri o'z holatida.
Keling, bizning Yer sayyoramiz qanchalik go'zal ekanligini ko'raylik.
"Bizning uyimiz yer sayyorasi" filmi
Vosp: Bolalar, tinglang, kimdir bizni taqillatayotganga o'xshaydi. (Eshikni taqillating). Eshik oldida xat bor.
Vp: Xat. Qiziq, u erda nima yozilgan, (o'qiydi):
"Bolalar va qizlar, sizlarni nomlar kuniga taklif qilaman. Men sizni ko'rganimdan juda xursand bo'laman. Planet Earth "
Vosp: Xo'sh? taklifni qabul qilamizmi?
Vop .: Biz ushbu zalda bayramni ko'p marta nishonladik,
lekin biz buni hali bilmas edik.
Bugun nishonlaymiz
Yerning tug'ilgan kuni.
Biz, bolalar, sayyoramiz - Yerga qanday g'amxo'rlik qilish kerakligi, uning go'zalligi so'nmasligi uchun nima qilish kerakligi haqida gaplashamiz.
Bu erda hamma biladi, siz va men!
Tabiatni xafa qila olmaysiz!
Keling, birgalikda aytaylik (bir, ikki, uch) - bolalar takrorlaydilar
Keling, bayramni ochaylik - Yer ... kuni!
Bolalar she'r o'qiydilar.
Vosp: Sizni ushbu kun bilan tabriklayman! Axir, bu hazil, raqs, kulgi. Bu hamma uchun qiziqarli bo'ladi!
Birinchidan, savolga javob bering: Yer sayyorasida nimani ko'rishingiz mumkin? (tog'lar, dengizlar, daryolar, vodiylar).
Dunyoda qanday ranglar ustunlik qiladi (ko'k, oq, yashil).
Sayyoramizda biz bilan birga hayvonlar, hasharotlar, qushlar yashaydi. Keling, ularni nomlaylik. (bolalar qo'ng'iroq qilishadi)
Biz ikkita jamoaga bo'linib, musobaqamizni boshlashni taklif qilamiz.
1. "Hayvonot dunyosi mutaxassislari" tanlovi.
Har bir jamoada 2 ta o'yin maydonchasi mavjud: Suv ko'k, yer jigarrang, o'yin ishtirokchilarini suvda qaysi hayvonlar, qaysilari quruqlikda yashashini aniqlashga taklif qilaman.Har bir jamoa uchun hayvonlar to'plami bilan savat tayyorlanadi. Siz haykalchani olishingiz va uni kerakli maydonga qo'yishingiz kerak. Qaysi jamoa tezroq engadi. Diqqat: Jamoalar tayyormi? Boshlaymiz!
Vp: O'yin tugadi. Endi barcha raqamlar o'z joylarida yoki yo'qligini tekshiramiz. Yaxshi, biz vazifani bajardik.
Vnp : Eshiting, qushlar sayr qilmoqda. Bolalar, siz qushlarni tinglashni va ularni tomosha qilishni yoqtirasizmi?
Yer sayyorasi bizni juda qiyin topishmoqlarni topishga taklif qiladi.
(Topmoqlar o'qiydi)
1. Kun bo'yi qidiradi, u maydalangan, hasharotlar, qurtlarni eydi. U qish uchun uchib ketmaydi, u korniş ustida yashaydi. (Chumchuq)
2. Kulrang, o'g'ri odatlarni bo'yash,
Qichqiriqchi - husky-mashhur odam. U kim (qarg'a)
H. U yorqin qizil beret, qora atlas kurtka kiygan,
U daraxtga o'tirib, taqillatadi, taqillatadi, taqillatadi. (o'tinchi)
4. Bu bizning eski do'stimiz, u uyning tomida yashaydi, uzun oyoqli, uzun dumli, uzun bo'yinli, ovozsiz.U qurbaqa ovlash uchun botqoqlikka uchadi. (laylak)
Vosp: Endi siz qushlarni yaxshi bilasizmi, bilib olamiz. Qushlar ko'chmanchi va qishlaydi.
2. Mana navbatdagi “Qushlar” musobaqasi.
Sizning oldingizda stolda qushlar tasvirlangan kartalar va uning yonida ikkita halqa bor.
Siz ko'chmanchi qushni qizil halqaga, qishlaydigan qushni ko'k rangga qo'yishingiz kerak.
Vosp: Biz vazifani bajardik - yaxshi!
Va endi men sizlardan so'ramoqchiman:
Yerda suv joylashgan joylar qanday nomlanadi? ( buloqlar, soylar, ko'llar, daryolar, okeanlar, dengizlar)
Va er yuzidagi turli diqqatga sazovor joylar nima deb ataladi? ( dalalar, o'rmonlar, tog'lar, tekisliklar, orollar, qit'alar)
Daryolar quriydi, maysalar quriydi
Kecha gullar o'sgan joyda
Bugun boshqa o't yo'q
Qushlar qo'shiq aytmaydi
Ular meni o'rmonga taklif qilishmaydi.
Kechagina bu yerda o‘tloq bor edi,
Tezroq atrofga qarang, do'stim.
Axlat uyumlari yolg'on
Rojdestvo daraxtlari juda g'amgin ko'rinadi
Quyon tepalik ortida yig‘layapti.
Kecha bu erda o'tlar o'sdi,
Va u uchun ovqat bor edi,
Va bugun o't yo'q
Quyonning ovqati yo'q.
Biz tabiatni xafa qilamiz
Ovqatsiz quyon kabi
Va, ehtimol, suvsiz,
Biz do'st bo'lib qolamiz.
Axir, tabiat bilan bu mumkin emas.
Bolalar, nima uchun quyon ovqatsiz qoldi deb o'ylaysiz? (bolalar javoblari)
Endi men o'rmonda o'zini tutish qoidalarini qanday bilishingizni tekshiraman. Keling, o'yin o'ynaymiz: "Agar men o'rmonga kelsam." Men senga o‘z ishimni aytaman, sen esa javob ber. Yaxshi ish qilsam “HA”, yomon qilsam “YO‘Q” deymiz.
Agar men o'rmonga kelib, romashka tanlasam (yo'q)
Agar men pirog yeysam va bir varaq qog'ozni tashlasam (yo'q)
Agar men kanopga bir bo'lak non qoldirsam (ha)
Agar men shoxni bog'lasam, qoziq qo'yaman (ha)
Agar men olov yoqsam, lekin o'chirmayman (yo'q)
Agar men ko'p ishqalab, tozalasam, unutaman (yo'q)
Agar axlatni tozalasam, bankani qazib olaman (ha)
Men tabiatimni yaxshi ko'raman, unga yordam beraman (ha)
Vp: Siz tabiatning haqiqiy biluvchilari va do'stlarisiz. O'rmonlar va o'tloqlar, tog'lar va tekisliklar, daryolar va ko'llar sizga o'z sirlarini ochib beradi - Axir siz Yerimizning go'zalligini qadrlashni va uni himoya qilishni bilasiz. Yer modeli - globus bilan o'ynashni xohlaysizmi?
"Savol-javob" o'yini
O'yin to'p bilan o'ynaladi - to'p: savol beriladi va to'p tashlanadi.
Er yuzida kim yashaydi? (hayvonlar, hasharotlar, gullar)
Yer ostida kim yashaydi? (qurtlar, mollar, qo'ng'izlar)
Yer ustida kim uchadi? (qushlar, hasharotlar)
Tashqarida qachon yorug' bo'ladi? (tushdan keyin)
Nega sizga suv kerak? (ichish, suzish, o'simliklarni sug'orish)
Havo nima uchun? (nafas olish uchun zarur)
Asalarilar nima qilyapti? (nektar yig'ish)
Vosp: Qarang, tabiatga g'amxo'rlik qilmasangiz, uni axlatga tashlasangiz nima bo'ladi.
(taqdimotni ko'rsatish)
Vosk: Buni insondan boshqa kim ham qila olardi. Bolalar, biz zudlik bilan hamma narsani tuzatishimiz kerak, chunki bugun Yer kuni va agar u bunday rasmni ko'rsa, juda xafa bo'ladi. Keling, 2 ta jamoaga bo'linib, axlatni olib tashlaymiz. Hamma narsa tez va aniq bajarilishi kerak.
3. Tanlov: "Axlatni olib tashlang"
(2 savat kerak, axlat - qog'oz va plastmassa)
Vospe: Bolalar, qaranglar, u qanday tozalanadi.
Vp: Biz Yer kuni uchun qanday xayrli ish qildik. O'ylaymanki, u uchun bu sizlardan eng yaxshi sovg'a bo'ladi.
Vp: Axlatdan tashqari tabiatning dushmanlari ham bor, masalan, olov. Yong'in paytida o'rmon bilan nima sodir bo'lishini ko'ring. (slayd-shou)
Keling, o't o'chiruvchilarga aylanaylik va o'rmon aholisini olovdan qutqaraylik.
4. "O'rmonda olov" tanlovi.
(biz hayvonlarni, hasharotlarni olovdan olib tashlaymiz (qizil halqadan)).
Vosp: Ko'pincha odamlar tabiatni buzadi, yomonlikdan emas, balki beparvolikdan, jaholatdan zarar keltiradi.
"Atrof-muhit belgilari" o'yini
O'qituvchi tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalarini nomlaydi va jamoadagi bolalar tegishli ekologik belgini topadilar. (rang, keyin rang berish mumkin).
- Daraxtlar va butalarning shoxlarini sindirmang.
- Internetni yirtib tashlamang.
- O'rmonda olov yoqmang.
- Yaylovdagi o'rmonda gullarni termang.
- O'rmondagi sukunatni kuzating. Siz hayvonlar va qushlarning tinchligini buzishingiz mumkin.
- Hasharotlarni tutmang.
- Chumolilarning uylarini buzmang.
- Daraxtlarni kesmang.
- Qushlarning uyalarini buzmang.
- Hayvonlarni uyga olib bormang.
Vosp: Ha, bolalar, biz o'zimiz sevikli sayyoramizni himoya qilishimiz va himoya qilishimiz kerak va tabiatda o'zini tutish qoidalarini doimo yodda tutishimiz kerak.
Vosp: Bugun biz Yer sayyoramizning tug'ilgan kunini nishonladik. Yilning istalgan vaqtida qanday go'zal ekanligini bilasiz. U bizga mevalarini, go'zalligini beradi. Er yuzida qancha qiziqarli narsalar bor: hayvonlar, o'simliklar, hasharotlar! Qanday quruqlik farq qiladi: daryolar, tog'lar, o'rmonlar va dalalar, dengizlar va okeanlar. Hayot hamma joyda! Baliqlar, hayvonlar va qushlar gul o'smaydi, shahar qurmaydi, hisoblashni va chizishni bilmaydi! Ammo ular odamlarga qanchalik zarur va foydalidir! Bizni oziqlantiradigan va isitadigan o'simliklar qanchalik muhim. Barcha tabiat bizni xursand qiladi va ularga g'amxo'rlik qiladi. Biz o'z yurtimizni sevishimiz, uni himoya qilishimiz kerak. Er yuzidagi har bir kishi o'zining muhim biznesi bilan shug'ullanishi kerak! Va biz erga yordam beramiz.
1- Bir-birimiz bilan do'st bo'laylik
Osmon bilan qushdek, o'tloqli dala kabi.
Dengiz bilan shamol, yomg'ir bilan o't kabi,
Quyosh hammamiz bilan qanday do'stdir!
2- Buning uchun harakat qilaylik.
Hayvonlar ham, qushlar ham sevish uchun,
Va ular bizga hamma joyda, eng sodiq do'stlari sifatida ishonishdi!
3- Sayyoramizni himoya qilaylik!
Butun koinotda shunga o'xshashlar yo'q.
Butun koinotda faqat bittasi bor
Bu bizga hayot va do'stlik uchun berilgan!
Taqdimotchi: Bolalar, keling, siz bilan xayrlashish uchun Yer uchun qo'shiq aytaylik.
“Oftob qo‘shig‘i” ijro etilmoqda.
"Hech kimni xafa qilmang" qo'shig'i so'zlari
1. Hech kimni xafa qilmang -
Asalari ham, pashsha ham emas
Salyangoz emas, bug'doy emas
Qorong'i qorin
Maysada chigirtka emas
Tez yugurish
Barglarda ham porlamaydi
Ladybug.
Maysada chigirtka emas
Tez yugurish
Barglarda ham porlamaydi
Ladybug.
2. Hech kimni xafa qilmang -
Asalari ham, pashsha ham emas
Salyangoz emas, bug'doy emas
Qorong'i qorin
Na it, na qo'ziqorin,
Ko'rning bir moli ham emas.
Hech qanday yo'l va hech qachon
Tiriklarni xafa qilmang.
Na it, na qo'ziqorin,
Ko'rning bir moli ham emas.
Hech qanday yo'l va hech qachon
Tiriklarni xafa qilmang.
"Biz qushlar kuylashini xohlaymiz" qo'shig'ining so'zlari
1. Biz qushlarning qo'shiq aytishini, o'rmon atrofida shovqin qilishini xohlaymiz,
Osmonni ko'k qilish uchun.
Daryo kumush bo'lishi uchun, kapalak shov-shuvli bo'lishi uchun
Va shudring rezavorlar ustida kristall bilan porladi.
2. Biz quyosh isishi va qayin yashil bo'lishini xohlaymiz,
Va daraxt ostida kulgili tikanli tipratikan yashar edi,
Sincap sakrashi uchun, kamalak porlashi uchun,
Shunday qilib, yozda quvnoq oltin yomg'ir yog'di.
3. Biz sayyoramizdagi barcha bolalar baxtli bo'lishlarini xohlaymiz.
Oh, biz hammamiz bilan do'st bo'lishni xohlaymiz!
Biz maktablarda o'qiymiz, yulduzlarga intilamiz
Biz esa sevimli yurtimizda bog‘lar barpo etamiz!
Tatyana Nagornaya
Bolalar bog'chasi Yer kuni. O'rta guruh.
Gullar va kaptarlar bilan bolalar qo'shiq uchun zalga kirishadi "Tomdagi laylak", stullar yonida turing.
Ved - Bir vaqtlar sayyora bor edi Yer
U toza va chiroyli edi.
Va har bahorda men o'zimniki bilan uchrashdim Tug'ilgan kun
Va bu bayram barchani hayratda qoldirdi.
Bugun biz bayramni nishonlaymiz Yer kuni, demak, u yashayotgan har bir kishi uchun bayramdir Yer.
1. Siz hayron bo'lishingiz mumkin
O'rganib: yer bizning umumiy uyimizdir
Unda hayvonlar, qushlar yashaydi
Va biz siz bilan yashaymiz.
2. Uyimiz aziz – umumiy uyimiz
Yer siz va men qaerda yashaymiz
Faqat atrofga qarang
Daryo bor, yam-yashil yaylov bor.
3. Zich o'rmonda siz o'ta olmaysiz
Cho‘lda suv topolmaysiz
Va qayerdadir qor tog'dek yotadi
Va bir joyda qishda issiq bo'ladi.
4. Biz hisoblab bo‘lmaydigan mo‘jizalar
Ularning bitta ismi bor
O'rmonlar va tog'lar. va dengiz
Hammasi deyiladi - yer.
5. Va agar siz kosmosga uchsangiz
Keyin raketa oynasidan
Siz bizning ko'k to'pimizni ko'rasiz
Sevimli sayyora.
6. Bu erda hamma biladi - siz va men
Tabiatni xafa qila olmaysiz
Keling, birgalikda aytaylik - bir, ikki, uch
Bayramni ochaylik Yer kuni!
Magpie-oq tomonli harf bilan uchib ketadi.
Magpie - Salom bolalar! Men Oq yuzli Magpieman, men juda shoshib qoldim! Siz uchun telegramim bor. O'qing, o'rganing va imkon qadar tezroq tashrif buyuring! / Uchib ketadi/
Taqdimotchi telegrammani o'qiydi: - Bolalar va qizlar, men sizni yashil shohligimga taklif qilaman. Sizni ko'rganimdan juda xursand bo'laman. Chol - o'rmon xo'jaligi.
Bolalar, o'rmonga borishni xohlaysizmi? Unda ketaylik!
Qo'shiq uchun raqs "Har kimning izidan yirtqich hayvon" m / f dan "Masha va ayiq"... / O'tir /
7. Salom, salom yaxshi o'rmon
Ertaklar va mo''jizalarga to'la.
Bu yerda hech kimni xafa qilmaymiz
Va biz sizning mo''jizalaringizni ko'ramiz.
8. Uy har tomondan ochiq
U o'yilgan tom bilan qoplangan
Yashil uyga boring
Unda mo‘jizalarni ko‘rasiz.
Vedalar - Keling, o'rmonning barcha aholisiga salom beraylik.
Nutq o'yini "Xayrli tong".
Birov tomonidan oddiy va oqilona ixtiro qilingan
Uchrashganda salom ayting:
Xayrli tong! / Qo'llarini yon tomonlarga yoyish /
Xayrli tong! - gullar bizga shivirlaydi / Kurtakni ko'rsatish /
Xayrli tong! ”Rivulets pichirladi. / Barmoqlarni tez surtish /
Xayrli tong! - qush bizga qo'shiq aytmoqda. / Qo'llarini chalg'itib silkitish /
Xayrli tong, yenot bizga aytadi. / Mushuk panjalari /
Xayrli tong - asalari bizga aytadi / Qanotlarini silkitib /
Xayrli tong! Ishlaringiz qalay? / Ular navbatma-navbat qo'llarini o'ngga va chapga yoyishadi /
Quyosh va qushlarga xayrli tong / Barmoqlar tepada "Quyosh"/
Tabassumli yuzlarga xayrli tong / Tokchadagi qo'llar /
Va hamma mehribon bo'ladi. ishonuvchan. / Qo'llaringizni ko'kragingizga bosing /
Xayrli tong kechgacha davom etsin! / Qo'llaringizni yon tomonlarga yoying /
Ved- Xo'sh, biz keldik, lekin birinchi navbatda, o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini eslaylik.
Endi biz o'yin o'ynaymiz "Agar men o'rmonga kelsam" va siz javob berasiz "HA" agar men yaxshi ishlayotgan bo'lsam, yoki "YO'Q" agar men noto'g'ri ish qilsam.
Agar men o'rmonga kelib, romashka tansam? / Yo'q/
Pirog yeb, qog‘ozni tashlab ketsammi? /Yo'q/
Agar kanopga bir bo‘lak non qoldirsam? / Ha/
Agar men shoxni bog'lasam, qoziq qo'ying? /Ha/
Men olov yoqsam-u, lekin uni o'chirmaymanmi? /Yo'q/
Agar men ko'p ishqalasam va tozalashni unutsammi? /Yo'q/
Agar axlatni olib ketsam, bankani ko'mib yuboramanmi? /Ha/
Men tabiatimni yaxshi ko'raman, men unga yordam beraman! /Ha/
Vedalar- Endi jimgina o'tiramiz va o'rmon musiqasini tinglaymiz.
Taqdimot.
Chol-Lesovik chiqadi:
Salom bolalar!
Ved - Salom! Siz kimsiz, bobo?
O'rmon-k: Men o'rmonni bilaman va men o'rmonni yaxshi ko'raman
Sizni menga tashrif buyurishga taklif qilaman.
Men uchun o'rmondagi hamma narsa qiziq
Har bir buta va har bir dumg'aza.
Men quvnoq keksa odamman
Chol - Lesovichok.
Mening sehrli shohligimga xush kelibsiz!
Va endi bilmoqchiman, siz o'rmonda kim yashashini yaxshi bilasizmi? O'rmonda nima o'sadi?
1. Biz uni har doim o'rmonda topamiz
Keling, sayrga boramiz va uchrashamiz
Bu tipratikanga o'xshaydi
Qishda yozgi libosdami? /Rojdestvo daraxti/
2. Ob-havo haqida qayg‘urmaslik
Oq sarafanda yuradi
Va issiq kunlardan biri
May unga sirg'alarni beradi. / qayin/
3. Gul tomonidan ko'chirilgan
Barcha to'rt gulbarg
Men uni yirtib tashlamoqchi edim
U tebranib, uchib ketdimi? /Kapalak/
4. Sichqon ham emas, qush ham emas, o‘rmonda sho‘xlik qiladi
U daraxtlarda yashaydi va yong'oqlarni kemiradimi?
5. Kar o'rmonida kim yashaydi?
Qo'pol oyoq
Yozda u malina, asal yeydi
U qishda panjasini so'radimi?
Lesovik: Daraxtlarda yashovchi zararli hasharotlarni qanday qush yeydi? /O'rmonchi/
Va qanday hasharotlar o'rmonni axlatdan tozalaydi? / Chumolilar /
Ayiqning turar joyi qanday nomlanadi? /Den/
Baliq qayerda yashaydi?
Tulkining uyi qanday nomlanadi?
Sincap qayerda yashaydi? / bo'shliqda / - Va qarg'a? / uyada /
Chumolining uyining nomi nima?
Lesovik- Yaxshi, bolalar, siz hamma narsani bilasiz!
Vedalar- Va bizning bolalarimiz o'rmon aholisi haqida she'rlar va qo'shiqlarni bilishadi.
9. Ba'zan magistralni bolg'acha urgan o'rmonchi
U tushlik qidirmoqda
Jigarrang qobiq ostida
Po‘stloq qo‘ng‘izi yashirinib oldi.
Oh. demak, siz o'sha yerdasiz do'stim
Men seni faqat izlayapman
Qo'ng'iz po'stlog'i o'rmonchi tomonidan pecked
Va u kasal qarag'ayni qutqardi.
10. Chumoli dangasa bo'lmasligi kerak
Chumoli mehnat bilan yashaydi
Xato ham, tırtıl ham
Yerosti uyiga sudrab kiradi
Ko'rib turganingizdek, nima shoshayotganini
U o'zining qadrdonidir
Uni xafa qilmang
Unga tegmang.
"O'rmon qo'shig'i" Vitlin.
Lesovik - Men ham siz uchun syurpriz bor.
Ayiq daraxt ortidan chiqadi.
Kim o'rmonda yuradi? Uxlashimga kim xalaqit bermoqda?
Lesovik- Sen, ayiq, bizni haqorat qilma
Biz bilan o'ynang!
Oyin "Teddy ayiq, ayiqcha, do'stim".
Lesovik- Xo'sh, bolalar, men siz tabiatni sevishingiz va himoya qilishingizni angladim. Buning uchun rahmat. Men sizga bu ajoyib urug'larni bermoqchiman, siz o'zingizning uchastkalaringizga ekasiz. Va mening ketish vaqti keldi, xayr!
Yomon bola paydo bo'lib, chelakdan axlat to'kadi, slingshot bilan otadi.
Ved- Bizning o'rmonimizga qanday fil keldi?
Faqat shovqin yorilishga arziydi.
Men barcha gullarni kesib tashladim
U daraxtning shoxlarini sindirdi.
SEREJA- Men xohlaganimni qilaman!
Ved-Kuting, siz juda yomon ish qilyapsiz.
Hamma joyga axlat tashlading.
Men gullarni terib, o'tlarni g'ijimladim.
Endi rezavorlar, qo'ziqorinlar yo'q
Xalqimiz ko‘rmaydi.
Kechirasiz, bolalar
Men sizga o'rmonda yomonlik bilan kelganim yo'q.
Va men barcha axlatlarni yig'ib olaman
Va men uni axlatxonaga olib boraman.
VED- Va yigitlar sizga yordam berishadi.
Bir ikki uch.
Chiqindilarni yig'ing.
Bolalar va Seryoja birgalikda axlatni tozalashadi. Seryoja xayrlashib, qochib ketadi.
Vedalar - Va biz uchun ham bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
Qo'shiq uchun "Oyoq izlari haqida" bolalar stullarda sakrashadi.
11. Sayyorada yildan yilga
Inson tabiatga zarar yetkazadi
Va u tushunmadi, eksantrik
Bu tabiat arzimas narsa emas!
Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling.
Axir, boshqa sayyora yo'q!
12.- Bir-birimiz bilan do'st bo'laylik
Osmon bilan qushdek, o'tloqli dala kabi.
Dengiz bilan shamol, yomg'ir bilan o't kabi,
Quyosh hammamiz bilan qanday do'stdir!
Buning uchun harakat qilaylik.
Hayvonlar ham, qushlar ham sevish uchun,
Va ular hamma joyda bizga ishonishdi
Sizning eng sodiq do'stlaringiz sifatida!
Sayyoramizni himoya qilaylik!
Butun koinotda shunga o'xshashlar yo'q.
Butun koinotda faqat bittasi bor
Bu bizga hayot va do'stlik uchun berilgan!
BOLALAR QO'SHIQGA RAQS ETILADI "Quyosh hamma uchun porlaydi" (A. Ermolov so'zi)
1. Tongda kun ochildi
Oltin kalit bilan
Shunday qilib, u erishadi Yer
Har birida nur bor.
Palma daraxtlarini o'stirish uchun)
Va Rojdestvo daraxtlari bilan qayinlar,)
Shunday qilib, bahorda bulbullar
Ular shoxlarni bosishdi.
XOR (2 marta):
Quyosh hamma uchun porlaydi (bahor o'ngdan chapga)
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringladi,
Bolalar yig'lamadilar.
Quyosh hamma uchun porlayapti, / qarsak chaling /
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringladi,
Xuddi shu tarzda porlaydi. (qarsak chalish)
2. Tongda kun ochildi(qo'llarni ushlab aylana bo'ylab yurish)
Oltin kalit bilan
Shunday qilib, u erishadi Yer,
Har birida nur bor.
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringladi,
Bolalar yig'lamadilar)
Quyosh hamma uchun porlayapti)
Xuddi shu tarzda porlaydi.
XOR: oyoqni tovonga qo'yish, qarsak chalish.
Yo'qotish - boring.
Xor: qo'llarini yuqoriga silkitib, qarsak chalish - 2 marta.
Ular cho'tkalarini silkitadilar.
Frida Bleich
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limi ob'ektlar va tabiat hodisalarini muntazam kuzatish va ularni aniqlashga asoslanadi. U o'yin, vizual, teatr faoliyati, modellashtirish va boshqalarni o'z ichiga oladi.
Ekologik ta'limning dastlabki maqsadlariga erishish uchun, ya'ni tirik va jonsiz tabiatga muhabbat, bolani ma'rifat qilish, unga atrof-muhit haqida minimal bilim berish, boshlang'ich axloqiy tushunchalarni va ekologik jihatdan barkamol xatti-harakatlarni shakllantirish kerak.
Ekologik madaniyatning asoslari bolalarda erta yoshdan boshlab yaratilishi kerak. Ularning bugungi dunyo haqidagi bilimlari ertangi dunyoda tabiatni muhofaza qilishga katta hissa qo‘shadi. Bolalar tomonidan ekologik bilimlarni o'zlashtirishda, tabiatga hurmatni tarbiyalashda turli xil mehnat shakllari muhim rol o'ynaydi.
Bu menga yordam beradi dizayn faoliyat va eksperimental faoliyat.
Men kun davomida bolalarim bilan birgaman Yerdan tashkil etilgan va o‘tkazilgan loyiha« Yer bizning uyimiz» .
Loyiha Biz uzoq muddatli, kognitiv, tadqiqot va ijodiy qo'lga kiritdik
Muvofiqlik:
Hamma biladiki, bugungi kunda sayyoramiz xavf ostida turibdi va agar biz uni qo'pol ravishda ishlatishda davom etsak, bu asrning oxiriga kelib biz eroziya tufayli unumdor erlarning uchdan biridan ko'prog'ini yo'qotamiz, tirik organizmlarning millionlab turlari yo'q bo'lib ketadi. aholi yangi resurslarga muhtoj bo'ladi.
Atrof muhitning ifloslanishi ga hissa qo'shmoq: INSON Qishloq xoʻjaligi FAOLIYATI, qazib olinadigan yoqilgʻilardan INRESSIV FOYDALANISH, KIMYOVIY ISHLAB CHIQARISHNING HADDAN KENGAYISHI.
Maqsad:
Tabiatga ehtiyotkorlik va hurmat bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish
Ekologik bilimlarni chuqurlashtirish ustida ishlash
Ona tabiatning go'zalligini ko'rsating
Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirish, madaniyatni oshirish, kognitiv faollikni rivojlantirish
Ota-onalarni birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish, bolalarni tayyorlashga yordam berish loyihalar ekologik mavzularda.
Rejalashtirilgan natijalar: muammoli vaziyatlarni hal qilishda qiziqish va qiziqish ko'rsatish; o'z fikringizni bildirishdan qo'rqmasdan she'rlarni ifodali o'qing, suhbatni davom ettira oling, o'z nuqtai nazaringizni bildiring, o'yinlarda va teatrlashtirilgan tomoshalarda qiziqish bilan ishtirok eting.
Dastlabki ish:
Rasmlar ko'rgazmasi mavzu: "Sayyora Yer - bolalar nigohi bilan» , qo‘shiq va raqslarni o‘rganish, tabiat qo‘ynida mushohada qilish, badiiy adabiyot o‘qish, ekologik yo‘lda sayohat qilish, chiqindi materiallardan hunarmandchilik ko‘rgazmasi.
Ishlash loyiha uchtasida o'tkazildi bosqich:
I bosqich tayyorgarlik
1. Tanlash uslubiy turli mualliflarning adabiyoti va bolalar fantastikasi.
2. Ko‘rgazmali qurollar sotib olish.
3. Didaktik o`yinlar yasash
II bosqich "Bizning loyihalar»
Tarbiyachi, bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati.
Bolalar ota-onalari bilan birgalikda tayyorgarlik ko'rishdi mavzulardagi loyihalar:
"O'rmonda xulq-atvor qoidalari"
— Suv, qayerda?
"Neft hayvonlarni qanday o'ldiradi"
"Daryoda yurish qoidalari"
"Olovli do'st yoki dushman"
"Qanday suv bo'ladi"
"Rossiya hayvonlari"
"Inson tabiatning dushmani"
"Havo - biz nimadan nafas olamiz?"
"Odamlar - nega biz yo'qolib ketyapmiz?"
"Mening qayin qayinim"
"Sayyora Yer"
Bolalarning mustaqil ijodiy faoliyati.
Hikoya "Shifobaxsh o't"
Birgalikda o'quv mashg'ulotlarida men ko'pincha multimedia o'rnatishdan foydalanardim va bolalar bilan hayvonlar haqidagi taqdimotlarni ko'rib chiqdim, topishmoqlar topdim, qushlar va hayvonlarning ovozini tingladim, uy hayvonlari va qushlar qanday foyda keltirishini, hayvonlar nima uchun o'lishini bilib oldim, shuningdek, hisoblab chiqdim va chizdim.
Tasviriy darslarda farzandlarim bilan origami, amaliy, shuningdek, rasm chizish va modellashtirish bo‘yicha turli ishlarni bajardik. Asarlar turlicha va jamoaviy, qo'shma va individual edi.
Bog‘chamizda o‘tkazilgan hunarmandchilik tanlovida farzandlarim ham qatnashdi.
Bolalarning raqobatbardosh va ijodiy ishlari
"Sayyora Yer - bolalar nigohi bilan"
III bosqich "Yakuniy voqealar"
Ekologik ofatlar haqida she'rlar kechasi yer
“U ko'z yoshlarim yonoqlarimga» - fotoreportaj
Hikoya "Asal o'rmonni qanday qutqardi"- fotoreportaj
Natalya Jigunova
Yer kuni loyihasi
Muvofiqlik loyiha:
Maktabgacha yoshda atrofdagi dunyoga, tabiatga asosiy munosabat shakllanadi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limining maqsadi - atrof-muhitga nisbatan o'z harakatlarining oqibatlarini anglay oladigan va tabiat bilan nisbiy uyg'unlikda yashashga qodir bo'lgan yangi ekologik fikrlash qobiliyatiga ega yangi turdagi shaxsni shakllantirish.
Guruhimizda ishlash tajribasi shuni ko'rsatadiki, katta maktabgacha yoshdagi bolalar bolalarga qulay va qiziqarli tarzda berilganda, atrof-muhit haqidagi bilimlar to'plamini qiyinchiliksiz o'zlashtiradilar.
Buni amalga oshirishdagi vazifalarimizdan biri loyiha- bolalarning tabiat haqidagi tasavvurlarini kengaytirish va chuqurlashtirishga hissa qo'shish. Bolalarda ekologik ong elementlarini, xulq-atvor va faoliyatda qadriyat yo'nalishlarini, atrof-muhitga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish, ekologik qoidalarga rioya qilish istagini tarbiyalash; Tabiatga insoniy munosabatni shakllantirish - inson va tabiatning o'zaro bog'liqligini anglash. Inson va uning kelajagiga g'amxo'rlik qilish va tabiatga zarar etkazadigan, insonga zarar etkazishini, shuning uchun hamma uchun umumiy uyimizni buzishini isbotlash - Yer!
Biz ota-onalar bilan birgalikda bolalarga hammamiz birga ekanligimizni va har birimiz alohida javobgar ekanligimizni tushunishimiz kerak. Yer! Va har birimiz sayyoramizning go'zalligini saqlashimiz va oshirishimiz mumkin va kerak.
Bolalarni tabiatga nisbatan inson asosiy narsa ekanligiga va shuning uchun uni himoya qilish va unga g'amxo'rlik qilish, halok bo'lishiga yo'l qo'ymaslik kerakligiga ishontirish.
Biz, pedagoglar, bolalarning yovvoyi tabiat bilan doimiy va to‘laqonli muloqot qilishlari uchun sharoit yaratishimiz kerak.
Maqsadlar loyiha:
Bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini boyitish;
Tabiat hodisalari asosidagi naqshlarni aniqlashga yordam berish;
Bolalar tabiat bizning umumiy uyimiz ekanligini tushunishlariga imkon bering;
Bolalarni tabiat va tabiatdan farqlash, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini nomlashga o'rgatish;
Insonning roli va tabiatga ta'sirini aniqlang;
Tabiatda sodir bo'layotgan hamma narsa uchun javobgarlik hissini rivojlantiring Yer.
Dasturiy ta'minot tarkibi:
1. Bolalarda ekologik tafakkurni, atrof-muhitga nisbatan o'z harakatlarining oqibatlarini anglay olish qobiliyatini shakllantirish;
2. Bolalarda tabiatdagi xulq-atvor normalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash va ularga amalda va kundalik hayotda rioya qilish istagi;
3. tabiat go'zalligini ko'rish, unga qoyil qolish, tabiat olamiga o'zimiz g'amxo'rlik qilish va jamiyatning boshqa a'zolarini bunga chaqirish qobiliyatini tarbiyalash.
Kutilgan natija:
Bolalarda insonparvarlikni shakllantirish hislar: hayotning har qanday ko'rinishining qadr-qimmatini anglash va buning natijasida tabiatni muhofaza qilish va asrash istagi, shuningdek, tabiiy resurslardan oqilona foydalanish madaniyati asoslarini shakllantirish.
Inson va tabiat o'zaro bog'liqligini anglash, shuning uchun tabiatga g'amxo'rlik qilish - bu sayyora kelajagiga g'amxo'rlik qilish. Yer.
Bolalar mehribon bo'lishlari, nafaqat boylikni saqlash va ko'paytirish zarurligini tushunishlari uchun hamdardlik tuyg'usini yarating. Yerdan, balki vatan ham.
Dastlabki ish:
1. Suhbat “Bayram tarixi « Yer kuni» ;
2. Hikoyani o‘qish "Okeandagi neft";
3. Situatsion suhbatlar: "Siz sayyoraga qanday yordam berasiz Yer?» , "Sayyora Yer xavf ostida» , "Qizil kitob" Yerdan.
Ota-onalar bilan ishlash:
1. Sayyoramiz, uni muhofaza qilish haqidagi filmlarni toping va yozib oling (Egorova M.V.).
2. Guruh uchun albom yarating "Ajoyib sayyora Yer» ... Mavzu bo'yicha materiallar, fotosuratlar to'plami (o'qituvchilar).
3. Gerbariyni ro'yxatga olish "Viloyatimiz dorivor o'simliklari" (o'qituvchilar, bolalar, ota-onalar).
4. Gazetani bezash "22 aprel - Yer kuni» (Mustaeva E.N. Lagosha Yu.S.).
5. Sovg'alar yoki tabriknomalar tayyorlang (ota-onalar, bolalar).
6. Shaxsiy albom yarating “Men sayyoramizning fuqarosiman Yer» (bolalar, ota-onalar).
bevosita ta'lim faoliyat:
Tematik (birlashtirilgan sinflar: tabiat, san'at, musiqa, badiiy adabiyot).
1. “Bayramning tarixi « Yer kuni» .
2. Suhbat "Moviy tom ostidagi uy" (47-bet).
3. Didaktik o'yin "Yaxshi yomon"- atrof-muhitni muhofaza qilish qoidalari "Siz sayyoraga qanday yordam berasiz Yer?»
4. Chizmalar ko'rgazmasi “Biz sayyoramiz farzandlarimiz Yer» , "Yaxshi ishlar panoramasi".
5. Ekskursiya va maqsadli yurishlar "Tabiat uyg'onadi"- daraxtlarga tashrif buyurish (bolalar bog'chasi yoki bog'da sayr qiling).
6. Tajriba:
« Yer bizning hamshiramiz» ;
"Ildizlarga havo kerakmi?";
"O'simlik nima beradi?";
"O'simliklarning nafas olish organlari bormi?"
7. Dars "Biz tabiatning do'stlarimiz" (85-bet)
8. Qo'shiqni o'rganish.
9. O'yin - sayohat "Piyoda".
10. Badiiy adabiyot: she’r yodlash "Lark" V. Jukovskiy va o'qish "Buloq suvlari" F. Tyutchev, "O'tloqda" A. Blok, "Boltasiz ustalar" V. Bianchi, "Buyuk sayohatchilar" M. Zoshchenko, "Qo'llar nima uchun?" E. Permyak.
11. Filmlar va multfilmlarni tomosha qilish (Multfilm K. Paustovskiy "Bo'rsiq burun", "Echki kabi U yerni ushlab turdi» DVD filmlar "Suv topishmoqlari", "Qizil kitob bilan tanishish".
12. Mehnat faoliyati:
"Keling, uchastkani gullar bilan bezatamiz" (ota - onam bilan);
Saytni tozalash "Mehnat desant";
Saytda gullar ekish "Biz bezatamiz Gullar bilan yer» ;
Yopiq o'simliklar ekish - "O'simliklarning o'sishi va hayoti uchun nima kerak?"
13. Mavzu bo'yicha bevosita o'quv faoliyati "Hasharotlar"
Yakuniy harakatlar:
Jismoniy madaniyat o'yin-kulgi "Bayram Yerdan» (jismoniy tarbiya o'qituvchisi, musiqa xodimi);
Musobaqa "Axlat fantaziyasi".
Kichik va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun
Loyiha turi- kognitiv va tadqiqot.
Bolalar yoshi- o'rta va kichik maktabgacha ta'lim.
Loyihaning davomiyligi- 2 hafta.
Ibosqich
Loyihaning maqsadi- hissiy tajribalar, amaliy harakatlar asosida bolalarning ekologik madaniyatini rivojlantirish;
tabiatga insonparvar, ekologik jihatdan to'g'ri munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Vazifalar:
Bolalarda atrofdagi tabiatga, o'simliklarga, hayvonlarga, suv havzalariga hurmat ko'rsatish zarurligi to'g'risida g'oyalarni shakllantirish;
Bolalarning bahorgi yovvoyi va uy hayvonlari hayoti haqidagi tushunchalarini kengaytirish;
Bolalarning o'simliklar hayoti, ehtiyojlari, ularga g'amxo'rlik qilish usullari haqidagi bilimlarini kengaytirish;
Qiziqishni, muloqotni, tabiatga qadrli munosabatni rivojlantirish
Bolalarning samarali faoliyatini, ijodkorligini rivojlantirish, bolalar salomatligini mustahkamlash, qattiqlashuv jarayonlarini o'tkazish;
O'yinlar, birgalikdagi faoliyat jarayonida bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
IIbosqich
Loyihani amalga oshirishga tayyorgarlik.
- Mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlarni tanlang.
- Bolalar o'qishi uchun badiiy adabiyotni oling.
- Didaktik materiallarni, ko'rgazmali qo'llanmalarni (ko'rish uchun albomlar, rasmlar, stol o'yinlari) oling.
- Uzoq muddatli harakatlar rejasini tuzing.
III bosqich
Loyihani amalga oshirish.
|
Ijtimoiylashtirish |
Didaktik o'yinlar: "Yovvoyi va uy hayvonlari", "Fasllar", "Qachon bo'ladi?", "Nima yaxshi?" "Kim qayerda yashaydi", "Uylarda yashaydi". So'zli o'yinlar: "Ta'rifla, taxmin qilaman", "Hayvonni tavsifiga qarab taniy", "Siz qanday gullarni bilasiz?" , "Kim nima yeydi va qanday qilib qichqiradi?" O'yin holati: "Dunnoga o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini ayting." |
|
Idrok |
Daraxtlarni kuzatish, kurtaklar paydo bo'lishi, birinchi barglar; Saytga kelgan qushlarni, ularning xatti-harakatlarini kuzatish; Bahor, bahor hodisalari haqidagi rasmlarni ko'rib chiqish; primrozlarni tekshirish; Bolalarni tabiat, hayvonlar, o'simliklar, tabiat hodisalari haqidagi gaplar, topishmoqlar bilan tanishtirish; Jonsiz tabiatni kuzatish, bahor boshlanishi bilan sodir bo'lgan o'zgarishlar; Tabiatni muhofaza qilish mavzusidagi rasmlarni tekshirish; "O'rmonda o'zini qanday tutish kerak?" Mavzusidagi plakatni ko'rib chiqish; "O'rmon", "O'tloq", "Hovuz" rasmlarini tekshirish; Bahor haqida maqol, matallarni o`rganish. |
|
Nutqning kommunikativ rivojlanishi |
Muloqot "Biz tabiatning do'stlarimiz". Mavzular bo'yicha suhbatlar: "Tabiatga zarar bermaslik uchun o'zini qanday tutish kerak", "Hayvonlar va qushlar bizning do'stimiz" Vaziyatlar: “Agar bola daraxt shoxlarini sindirayotganini ko'rsangiz nima qilgan bo'lardingiz? Gullarni oyoq osti qilyapsizmi? ” |
|
Badiiy adabiyot o'qish |
Marshak bilan "Bahor qo'shig'i" M. Sirova "Qor bo'lagi" E.Charushin "Chumchuq", "Tulkilar", "Ayiqlar" K Ushinskiy "Tong nurlari" M. Prishvin "Gaplashuvchi daraxtlar" V. Orlov "Menga ayt, kichik daryo" Pogorelovskiy bilan "Aprel yomg'iri" Va Prokofyev "Qayin" V. Suxomlinskiy «Silinchak va chumchuq uyasi» va boshqalar. |
|
Badiiy va estetik faoliyat |
Bolalar uchun bayram "Bahorgi dumaloq raqs" Qo'shiqlarni o'rganish: "Yomg'ir", "Qaldirg'och", "Bahor" Loyiha mavzusidagi musiqiy kompozitsiyalarni tinglash. |
|
Jismoniy madaniyat va sog'lomlashtirish faoliyati |
Ochiq o'yinlar "Quyosh va yomg'ir", "Uyalardagi qushlar" Jismoniy tarbiya "O'rmondagi hayvonlar", "Ladybug" va boshqalar. O'yin mashqlari "Daraxtga yugur", "Hayvonlar mashq qilish uchun ketishdi" va hokazo. |
|
Rivojlanish muhiti |
"Fasllar", "Yovvoyi hayvonlar", "O'simliklar" va boshqalarni ko'rish uchun albomlar. Didaktik o'yinlar "Bu qachon sodir bo'ladi?", "O'simliklar dunyosi" "Bizning yurtimiz qushlari" plakati "Hayvonlar" plakati San'at asarlari va ularga rasmlar Rangli sahifalar "Fasllar", "Yaylovda", "Dengizda kim yashaydi?", "O'rmonda kim yashaydi?" va boshq. |
|
Mehnat faoliyati |
O'qituvchi va bolalarning bolalar bog'chasida, guruhda o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha birgalikdagi ishi. Bolalar bog'chasi hududini tozalash. Gulzorlarni tartibga solish. Ko'chat qutilariga gul urug'ini ekish. |
|
Samarali faoliyat |
"Go'zal gullar ochdi" mavzusida rasm chizish "Kulgili hayvonlar" modelini yaratish "Bahor o'rmoni" rasmini chizish Ilova (jamoa) "Chiroyli guldasta" "Yorqin quyosh porlayapti" ilovasi "Yaproqlar bilan novda" rasmini chizish (Mustaqil ijodiy faoliyat) |
|
Ota-onalar bilan ishlash |
Ota-onalarni bolalar bog'chasi hududida ekish uchun urug'lik va ko'chat materiallarini yig'ishga jalb qilish. Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi ishi: "Biz tabiatning do'stlarimiz" Ota-onalar uchun maslahat va papka dizayni - sayohat "Bolalarni tabiatni sevishga o'rgating!" |
IVbosqich
Loyiha taqdimoti
1. “Bahorgi davra raqsi” musiqiy festivali.
2. Bolalar va ota-onalarning "Biz tabiatning do'stlarimiz!" mavzusidagi rasmlari ko'rgazmasini bezash.
3. “O‘lkamiz o‘simliklari” albomining dizayni.
Ekologik dam olish "Yer kuni"
o'rta guruhda
Maqsad:
Bolalarda ekologik bilimlarni chuqurlashtirish, tabiatga hurmat, er yuzidagi barcha hayot uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash.
Vazifalar:
Yerdagi hayot va o'simliklar, hayvonlar va odamlarning rivojlanishi uchun sharoitlar (havo, suv, oziq-ovqat,) haqida g'oyani rivojlantirish;
Sayyorangiz bilan faxrlanish tuyg'usini oshiring;
Yer uchun yoqimli narsa qilish istagini rag'batlantirish;
Dastlabki ish: ekologik ta'lim mavzusida suhbatlar, rasmlarni ko'rish, o'simliklar va hayvonlar haqidagi badiiy asarlarni o'qish, kosmos bilan tanishish.
Uskunalar: "Yil fasllari", globus, dunyo xaritasi, ikkita axlat qutisi, axlat (g'ijimlangan qog'oz, quruq shoxlar).
Yer yuzida ulkan uy bor.
Tom ostida ko'k.
Unda quyosh, yomg'ir va momaqaldiroq yashaydi,
O'rmon va bemaqsad.
Unda qushlar va gullar yashaydi,
Daryoning quvnoq jiringlashi
Siz o'sha yorug' uyda yashaysiz,
Va barcha do'stlaringiz.
Bugun biz Yer kunini nishonlaymiz. Biz Yerni ulug'laymiz va hamma narsa uchun minnatdormiz. Er yuzidagi barcha tirik mavjudotlar o'zlari uchun ovqat topadilar. Hayot uchun zarur bo'lgan hamma narsani Yer bizga beradi: oziq-ovqat, kiyim uchun material, suv. Yer go'zal sayyora! Odamlar uni sevishi va g'amxo'rlik qilishi kerak, chunki u bizning umumiy uyimiz. Hammani Yer bayrami bilan tabriklayman!
Bolalar, bugun Yer sayyorasi bizni tug'ilgan kunimizga taklif qildi. Uning tug'ilgan kuni butun dunyo bo'ylab odamlar tomonidan nishonlanadi. Shu kuni hamma daraxt ko'chatlari, gullar ekish, qushlar uchun qush uylari yasash, ko'chalar, maydonlar chiqindilarini olib tashlash, suv omborlarini tozalashga harakat qilmoqda. Odamlar o'z uylarini - sayyoramizni saqlashga va bezashga harakat qilmoqdalar
Savol: Bolalar, keling Yerga salom aytaylik.
Salom Yer ona!
Salom o'tloqlar, dalalar!
Salom daryo, salom o'tloq,
Atrofda biz ko'rgan hamma narsa!
V:
- Keling, bizning Yerimizga ushbu tabrikni o'qib chiqamiz.
“Aziz, shirin yurt!
Sizni bayramingiz bilan tabriklaymiz!
Sizning daryolar, ko'llar, o'rmonlar tilaymiz,
Sizning uy hayvonlaringiz: hayvonlar va qushlar,
Baliq va hasharotlar salomatligi,
Va shuningdek, eng go'zal sayyora bo'lish.
Tug'ilgan kunimizda shunday deb o'ylaymiz
Siz quvnoq bo'lasiz va bizdan xafa bo'lmaysiz.
Biz sizdan barcha axlatlarni olib tashlashga harakat qilamiz."
V:
Bolalar, o'ynashni xohlaysizmi?
To'p o'yini o'ynaladi:
Er yuzida kim yashaydi? (hayvonlar, hasharotlar, gullar va boshqalar)
Yer ostida kim yashaydi? (qurtlar, mollar, qo'ng'izlar va boshqalar)
Yer ustida kim uchadi? (qushlar, hasharotlar)
Tashqarida qachon yorug' bo'ladi? (tushdan keyin)
Nega sizga suv kerak? (ichish, suzish, o'simliklarni sug'orish va h.k.)
Havo nima uchun? (nafas olish uchun zarur)
Asalarilar nima qilyapti? (nektar yig'ish)
Etakchi:
Siz ajoyibsiz, siz Yer haqida hamma narsani bilasiz.
Musobaqa: "Kim tezda axlatni olib tashlaydi."
Musobaqa tugagandan so'ng, taqdimotchi hayvonlarning shoxlarini qayerda ishlatishi mumkinligini so'raydi (uyalar, chumolilar uyasi va boshqalar uchun).
Va endi men topishmoqlarni taxmin qilishni taklif qilaman:
Bu qanday shift?
Endi u past, endi u baland
Endi u kulrang, keyin oq rangda,
Bu biroz mavimsi.
Va ba'zan juda chiroyli -
Dantel va ko'k - ko'k
(Osmon)
Hammamizga yoqadi
Usiz biz yig'laymiz
Va paydo bo'lishi bilan -
Uzoqqa qarang, yashiring:
Bu juda yorqin
Va qovurish ham xuddi shunday.
(Quyosh)
Men o'tloqda o'sganman -
Somonda edi.
(o't)
Boshning tepasida ikkita antenna,
Va uning o'zi kulbada o'tiradi.
U o'zini o'zi ko'taradi,
Somon ustida emaklash.
(salyangoz)
Tirik o'lik bo'lishi mumkin
Va suyuq va juda qattiq ...
Osmonda yashirinishi mumkin
Va er tubida yashirin,
Va bizning ko'z o'ngimizda bug'lanadi
Va keyin yana paydo bo'ling!
(suv)
Kim butun asr davomida suvda yashaydi
Ammo uning o'zi suv ichmaydi:
Na ko'l, na daryo,
Boshqa emas.
(Baliq)
V:
Bolalar, Yer yilning turli vaqtlarida har xil. (Rasmlarni ko'rsatish)
Tasavvur qiling: Yer qachon oq bo'ladi?
Va sariq, qizil, to'q sariq?
Qachon yashil bo'ladi?
Va qachon - ko'p rangli?
Savol: Endi men bayram sharafiga Yerimiz xotirasiga medallar yasashni taklif qilaman.
(trafaretlar, shablonlar, elim, qaychi)
V:
Siz allaqachon kattasiz va Yer bizning hamshiramiz va ichuvchimiz ekanligini tushunasiz.
Keling, sayyoramizga g'amxo'rlik qilaylik.
Dunyoda boshqa hech kim yo'q!
Biz uning ustida o'ynaymiz, bulutlar va chekamiz.
Biz uni haqorat qilib hech kimga bermaymiz!
"Bizning sayyoramiz - Yer" o'rta guruhida badiiy ijod uchun GCD (applikatsiya elementlari bilan chizish)
№12 "Bizning sayyoramiz - Yer" o'rta guruhida badiiy ijodda (qo'llash elementlari bilan chizish) bevosita o'quv faoliyatining referati.
Dasturiy ta'minot tarkibi:
1. Yer sayyorasini noan’anaviy badiiy vositalar yordamida tasvirlashga o‘rgatish;
2. To'liq jumla bilan javob berish qobiliyatini shakllantirish, lug'atni faollashtirish (koinot, kraterlar);
4. Bolalarda ijodiy tasavvur va tasavvurni rivojlantirish.
Materiallar va jihozlar: globus, "Kosmos" rasmlari, sayyora shabloni, Oy shabloni, qora karton, akvarel bo'yoqlari, sariq guash, 5-sonli cho'tkalar, paxta tampon, stakan suv, tuz, salfetkalar.
Darsning borishi
Tarbiyachi: - Bolalar, bugun biz koinot bo'ylab sayohatimizni davom ettiramiz. Koinot nima? (Bolalarning javoblari)
Tarbiyachi: - To'g'ri. Olam - bu ulkan makon, Yerdan tashqaridagi butun ulkan dunyo: yulduzlar, kometalar, meteoritlar, sayyoralar, kosmik chang bulutlari - biz bularning barchasini koinot yoki koinot deb ataymiz. Biz yashayotgan sayyoraning nomi nima?
Bolalar: - Biz Yer sayyorasida yashaymiz.
Tarbiyachi: - Va yana nima deyiladi?
Bolalar: - Yerda suv ko'p bo'lgani uchun uni "ko'k sayyora" deb atashadi.
Tarbiyachi: - To'g'ri, bolalar. Qarang, u qanchalik go'zal, koinotdan qarasangiz, bizning sayyoramiz shunday ko'rinadi. Bolalar, bu nima deb o'ylaysiz?
Bolalar: - Bu globus.
Tarbiyachi: - Yaxshi! Globus bizning sayyoramizning namunasidir. Bolalar, siz Yer atrofida nima aylanishini bilasizmi?
Bolalar: - Oy.
Tarbiyachi: - Oy Yerning sun'iy yo'ldoshidir. Sizningcha, Oyda hayot bormi?
Bolalar: - Yo'q.
Tarbiyachi: - Oyda havo, suv, o'simlik, hayvonlar yo'q. U kosmik chang bilan qoplangan va ko'plab kraterlarga ega. Kraterlar nima ekanligini kim biladi? Kraterlar - katta chuqurliklar, chuqurliklar. Bolalar, ochiq havoda osmonda yana nimani ko'ramiz?
Bolalar: - Quyosh.
Tarbiyachi: - Nima deb o'ylaysiz, Quyoshsiz Yerda hayot bo'larmidi?
Bolalar: - Yo'q.
Tarbiyachi: - To'g'ri, bolalar, Quyoshsiz sayyoramizda hayot bo'lmaydi. Quyosh yerni yoritadi va isitadi.
Jismoniy tarbiya "Quyosh"
Quyosh shunday chiqadi
Yuqori, balandroq, balandroq.
Kechga yaqin quyosh botadi
Pastda, pastda, pastda.
(Qo'llaringizga qarsak chaling. Tabassum qiling.)
Tarbiyachi: - Bugun biz Yer sayyoramizni koinotdan ko'rinib turgan holda chizishga harakat qilamiz. Keling, buning uchun qanday ranglar kerakligini siz bilan o'ylab ko'raylik.
Bolalar: - Moviy, sariq, jigarrang, yashil.
Tarbiyachi: - Yaxshi bolalar! Moviy - sayyoramizning dengiz va okeanlari, jigarrang - tog'lar, yashil - quruqlik, dalalar, o'tloqlar va o'rmonlar. Va biz g'ayrioddiy tarzda chizamiz: akvarel va sehrli kristallar yordamida.
Tarbiyachi: - Buning uchun oq shablonni olamiz va cho'tka yordamida suv bilan namlaymiz. Keling, globusimizni diqqat bilan ko'rib chiqaylik. Qaysi rang ko'proq?
Bolalar: - Ko'proq ko'k.
Tarbiyachi: — To‘g‘ri, yerimizning ko‘p qismi suvdir. Shuning uchun, birinchi navbatda biz cho'tkaga ko'k bo'yoq qo'yamiz, biz imkon qadar ko'proq bo'yoq olamiz, bundan afsuslanmaymiz, uni butun doiraga qo'llaymiz. Endi bir oz - yashil bo'yoq, jigarrang va sariq. Keyin sehrli kristallardan bir chimdik oling va bo'yalgan doira ustiga seping. Xuddi shu texnikada men sizga Yerimizning sun'iy yo'ldoshini - Oyni yasashni taklif qilaman.
Bolalarning mustaqil faoliyati. O'qituvchi bolalarga og'zaki yordam beradi.
Tarbiyachi: - Bolalar, koinotda yana nima bor?
Bolalar: - Yulduzlar!
Tarbiyachi: - To'g'ri! Biz yulduzlarni qora kartonga sariq bo'yoq bilan bo'yaymiz, bu bizning koinotimizni bildiradi.
Tarbiyachi: - Va endi yulduzlarga to'la olam, biz Yer sayyoramizni va uning sun'iy yo'ldoshi Oyni yopishtiramiz! Qarang, biz buni qanday go'zal qildik! Siz va men sayyoramizni kosmik kemaning derazasidan ko'rganga o'xshaymiz! Bunday noodatiy texnikada rasm chizish sizga yoqdimi?
Bolalar: - Ha.
Tarbiyachi: - Menga ham juda yoqdi! Keyingi darslarimizda, albatta, koinot bo'ylab sayohat qilishni davom ettiramiz.
Yer kuni. (o'rta guruh)
Dasturiy ta'minot tarkibi:
4. Bolalarni mehribon bo'lishga o'rgating.
6. Quvonchli kayfiyatni yarating.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
MKDOU № 129
O'qituvchi: Pisarenko A.V.
Yer kuni. (o'rta guruh)
Dasturiy ta'minot tarkibi:
1. Bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
2. Tabiatga hurmatni rivojlantirishni davom eting.
3. Mantiqiy fikrlashni, fantaziyani, tasavvurni rivojlantirish.
4. Bolalarni mehribon bo'lishga o'rgating.
5. Lug'atni faollashtirish uchun: globus, Yer aholisi.
6. Quvonchli kayfiyatni yarating.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizda Yer bayrami bor. Bu shuni anglatadiki, bu er yuzida yashovchi har bir kishi uchun bayramdir. Er yuzida kim yashaydi? (odamlar, qushlar, hayvonlar, hasharotlar, baliqlar ...). Endi biznikiga yer aholisidan biri keladi. U bizning bolalar bog'chamizga kelganda, keling, bahor haqidagi she'rlarni eslaylik (bolalar she'rlar o'qiydilar).
Ekran orqasidan globusli tipratikan qo'g'irchoq paydo bo'ladi
Kirpi: Salom bolalar! Men sizga dam olish uchun keldim va o'zim bilan qiziqarli narsalarni olib keldim. Bu nima ekanligini bilasizmi? To'g'ri, bu globus. Yer ulkan to'p. Globus - "o'yinchoq" Yer. Unda er yuzidagi hamma narsa tasvirlangan: okeanlar, dengizlar, tog'lar. (bolalar globusga qarashadi). Va endi men tekshirmoqchiman: siz Yer aholisini qanday bilasiz.
Tarbiyachi: Guruhimiz bolalari bu yil juda ko'p narsalarni o'rganishdi va sizning savollaringizga javob berishlari mumkin.
Kirpi: Mana, bir parcha paxmoq yugurmoqda, uning qulog'i katta ... (bolalar topishmoqlar topadilar, yoyilgan rasmlar orasidan javob topadilar, kirpi ko'rsatadilar)
Qarasam: gulning to‘rtta bargi ham qimirladi. Men uni yirtib tashlamoqchi edim, u titraydi va uchib ketdi. (kapalak).
Dumi momiq, mo‘ynasi tilla, o‘rmonda yashaydi, qishloqda tovuq o‘g‘irlaydi.(Tulki)
Bolalar, ehtimol siz tabiatni juda yaxshi ko'rasiz va siz o'rmon aholisini muammoga qanday himoya qilishni bilasiz. Do'stim kirpi uyga qanday borishni bilmaydi, unga yordam bering (bolalar, o'rmon modeliga ko'ra, kirpi uchun qisqa yo'lni tanlashadi).
Qarang, lekin qo'ng'iz orqasiga tushdi. Agar siz unga yordam bermasangiz, u o'lishi mumkin ... (aylansangiz).
Mana, och sincaplar. Ularni muammodan qanday qutqarish mumkin? (Oziqlantirish. Bolalar yong'oq, qo'ziqorin chizish). Juda qoyil! (Kirpi bolalarga tabiat haqida rang berish varaqlarini beradi)
Tarbiyachi: Keling, endi musobaqalashamiz: biz botqoqdan o'tishimiz va butalarga urmasdan yo'l bo'ylab yurishimiz kerak (bo'shliqdan to'qnashuvga sakrash va pinlar orasidan "ilon" yugurish).
Kirpi: Ta'rifga ko'ra, bu qanday hayvon ekanligini kim tezroq taxmin qiladi? Sovuq qishda kim jahldor, och yuradi? (Bo'ri).
Kichik, lekin uzoq, juda mehnatkash, u katta va do'stona oilada yashaydi. (chumoli).
U nok va asalni yaxshi ko'radi, shirin tishlari bilan obro'ga ega, shuningdek, uxlashni juda yaxshi ko'radi, deb aytishim mumkin. (ayiq).
U uyini o'ziga kiyadi va uning uyi shunchalik ishonchliki, u hatto eng dahshatli dushmanlardan ham himoya qiladi. (toshbaqa).
Tarbiyachi: Yaxshi! Biz kirpi topshiriqlarini yaxshi bajardik. Bolalar siz uchun sovg'a tayyorladilar, Kirpi. Gullar bilan raqsga tushing, chunki gullar ham Yer aholisidir (gullar bilan raqsga tushish)
Endi xayrlashish vaqti keldi. Keling, qiziqarli uchrashuv uchun "Kirpi"ga "katta rahmat" aytaylik.
Material: Qo'g'irchoq tipratikan, o'rmon maketi, qo'ng'iz va tipratikan figuralari, gullar. ignalar, gilamchalar, varaqlar, qalamlar, rang berish kitoblari, rasmlar: quyon, kapalak, tulki, sincap, bo'ri, chumoli, ayiq, toshbaqa.
Tatyana Nagornaya
Bolalar bog'chasi Yer kuni. O'rta guruh.
Gullar va kaptarlar bilan bolalar qo'shiq uchun zalga kirishadi "Tomdagi laylak", stullar yonida turing.
Ved - Bir vaqtlar sayyora bor edi Yer
U toza va chiroyli edi.
Va har bahorda men o'zimniki bilan uchrashdim Tug'ilgan kun
Va bu bayram barchani hayratda qoldirdi.
Bugun biz bayramni nishonlaymiz Yer kuni, demak, u yashayotgan har bir kishi uchun bayramdir Yer.
1. Siz hayron bo'lishingiz mumkin
O'rganib: yer bizning umumiy uyimizdir
Unda hayvonlar, qushlar yashaydi
Va biz siz bilan yashaymiz.
2. Uyimiz aziz – umumiy uyimiz
Yer siz va men qaerda yashaymiz
Faqat atrofga qarang
Daryo bor, yam-yashil yaylov bor.
3. Zich o'rmonda siz o'ta olmaysiz
Cho‘lda suv topolmaysiz
Va qayerdadir qor tog'dek yotadi
Va bir joyda qishda issiq bo'ladi.
4. Biz hisoblab bo‘lmaydigan mo‘jizalar
Ularning bitta ismi bor
O'rmonlar va tog'lar. va dengiz
Hammasi deyiladi - yer.
5. Va agar siz kosmosga uchsangiz
Keyin raketa oynasidan
Siz bizning ko'k to'pimizni ko'rasiz
Sevimli sayyora.
6. Bu erda hamma biladi - siz va men
Tabiatni xafa qila olmaysiz
Keling, birgalikda aytaylik - bir, ikki, uch
Bayramni ochaylik Yer kuni!
Magpie-oq tomonli harf bilan uchib ketadi.
Magpie - Salom bolalar! Men Oq yuzli Magpieman, men juda shoshib qoldim! Siz uchun telegramim bor. O'qing, o'rganing va imkon qadar tezroq tashrif buyuring! / Uchib ketadi/
Taqdimotchi telegrammani o'qiydi: - Bolalar va qizlar, men sizni yashil shohligimga taklif qilaman. Sizni ko'rganimdan juda xursand bo'laman. Chol - o'rmon xo'jaligi.
Bolalar, o'rmonga borishni xohlaysizmi? Unda ketaylik!
Qo'shiq uchun raqs "Har kimning izidan yirtqich hayvon" m / f dan "Masha va ayiq"... / O'tir /
7. Salom, salom yaxshi o'rmon
Ertaklar va mo''jizalarga to'la.
Bu yerda hech kimni xafa qilmaymiz
Va biz sizning mo''jizalaringizni ko'ramiz.
8. Uy har tomondan ochiq
U o'yilgan tom bilan qoplangan
Yashil uyga boring
Unda mo‘jizalarni ko‘rasiz.
Vedalar - Keling, o'rmonning barcha aholisiga salom beraylik.
Nutq o'yini "Xayrli tong".
Birov tomonidan oddiy va oqilona ixtiro qilingan
Uchrashganda salom ayting:
Xayrli tong! / Qo'llarini yon tomonlarga yoyish /
Xayrli tong! - gullar bizga shivirlaydi / Kurtakni ko'rsatish /
Xayrli tong! ”Rivulets pichirladi. / Barmoqlarni tez surtish /
Xayrli tong! - qush bizga qo'shiq aytmoqda. / Qo'llarini chalg'itib silkitish /
Xayrli tong, yenot bizga aytadi. / Mushuk panjalari /
Xayrli tong - asalari bizga aytadi / Qanotlarini silkitib /
Xayrli tong! Ishlaringiz qalay? / Ular navbatma-navbat qo'llarini o'ngga va chapga yoyishadi /
Quyosh va qushlarga xayrli tong / Barmoqlar tepada "Quyosh"/
Tabassumli yuzlarga xayrli tong / Tokchadagi qo'llar /
Va hamma mehribon bo'ladi. ishonuvchan. / Qo'llaringizni ko'kragingizga bosing /
Xayrli tong kechgacha davom etsin! / Qo'llaringizni yon tomonlarga yoying /
Ved- Xo'sh, biz keldik, lekin birinchi navbatda, o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini eslaylik.
Endi biz o'yin o'ynaymiz "Agar men o'rmonga kelsam" va siz javob berasiz "HA" agar men yaxshi ishlayotgan bo'lsam, yoki "YO'Q" agar men noto'g'ri ish qilsam.
Agar men o'rmonga kelib, romashka tansam? / Yo'q/
Pirog yeb, qog‘ozni tashlab ketsammi? /Yo'q/
Agar kanopga bir bo‘lak non qoldirsam? / Ha/
Agar men shoxni bog'lasam, qoziq qo'ying? /Ha/
Men olov yoqsam-u, lekin uni o'chirmaymanmi? /Yo'q/
Agar men ko'p ishqalasam va tozalashni unutsammi? /Yo'q/
Agar axlatni olib ketsam, bankani ko'mib yuboramanmi? /Ha/
Men tabiatimni yaxshi ko'raman, men unga yordam beraman! /Ha/
Vedalar- Endi jimgina o'tiramiz va o'rmon musiqasini tinglaymiz.
Taqdimot.
Chol-Lesovik chiqadi:
Salom bolalar!
Ved - Salom! Siz kimsiz, bobo?
O'rmon-k: Men o'rmonni bilaman va men o'rmonni yaxshi ko'raman
Sizni menga tashrif buyurishga taklif qilaman.
Men uchun o'rmondagi hamma narsa qiziq
Har bir buta va har bir dumg'aza.
Men quvnoq keksa odamman
Chol - Lesovichok.
Mening sehrli shohligimga xush kelibsiz!
Va endi bilmoqchiman, siz o'rmonda kim yashashini yaxshi bilasizmi? O'rmonda nima o'sadi?
1. Biz uni har doim o'rmonda topamiz
Keling, sayrga boramiz va uchrashamiz
Bu tipratikanga o'xshaydi
Qishda yozgi libosdami? /Rojdestvo daraxti/
2. Ob-havo haqida qayg‘urmaslik
Oq sarafanda yuradi
Va issiq kunlardan biri
May unga sirg'alarni beradi. / qayin/
3. Gul tomonidan ko'chirilgan
Barcha to'rt gulbarg
Men uni yirtib tashlamoqchi edim
U tebranib, uchib ketdimi? /Kapalak/
4. Sichqon ham emas, qush ham emas, o‘rmonda sho‘xlik qiladi
U daraxtlarda yashaydi va yong'oqlarni kemiradimi?
5. Kar o'rmonida kim yashaydi?
Qo'pol oyoq
Yozda u malina, asal yeydi
U qishda panjasini so'radimi?
Lesovik: Daraxtlarda yashovchi zararli hasharotlarni qanday qush yeydi? /O'rmonchi/
Va qanday hasharotlar o'rmonni axlatdan tozalaydi? / Chumolilar /
Ayiqning turar joyi qanday nomlanadi? /Den/
Baliq qayerda yashaydi?
Tulkining uyi qanday nomlanadi?
Sincap qayerda yashaydi? / bo'shliqda / - Va qarg'a? / uyada /
Chumolining uyining nomi nima?
Lesovik- Yaxshi, bolalar, siz hamma narsani bilasiz!
Vedalar- Va bizning bolalarimiz o'rmon aholisi haqida she'rlar va qo'shiqlarni bilishadi.
9. Ba'zan magistralni bolg'acha urgan o'rmonchi
U tushlik qidirmoqda
Jigarrang qobiq ostida
Po‘stloq qo‘ng‘izi yashirinib oldi.
Oh. demak, siz o'sha yerdasiz do'stim
Men seni faqat izlayapman
Qo'ng'iz po'stlog'i o'rmonchi tomonidan pecked
Va u kasal qarag'ayni qutqardi.
10. Chumoli dangasa bo'lmasligi kerak
Chumoli mehnat bilan yashaydi
Xato ham, tırtıl ham
Yerosti uyiga sudrab kiradi
Ko'rib turganingizdek, nima shoshayotganini
U o'zining qadrdonidir
Uni xafa qilmang
Unga tegmang.
"O'rmon qo'shig'i" Vitlin.
Lesovik - Men ham siz uchun syurpriz bor.
Ayiq daraxt ortidan chiqadi.
Kim o'rmonda yuradi? Uxlashimga kim xalaqit bermoqda?
Lesovik- Sen, ayiq, bizni haqorat qilma
Biz bilan o'ynang!
Oyin "Teddy ayiq, ayiqcha, do'stim".
Lesovik- Xo'sh, bolalar, men siz tabiatni sevishingiz va himoya qilishingizni angladim. Buning uchun rahmat. Men sizga bu ajoyib urug'larni bermoqchiman, siz o'zingizning uchastkalaringizga ekasiz. Va mening ketish vaqti keldi, xayr!
Yomon bola paydo bo'lib, chelakdan axlat to'kadi, slingshot bilan otadi.
Ved- Bizning o'rmonimizga qanday fil keldi?
Faqat shovqin yorilishga arziydi.
Men barcha gullarni kesib tashladim
U daraxtning shoxlarini sindirdi.
SEREJA- Men xohlaganimni qilaman!
Ved-Kuting, siz juda yomon ish qilyapsiz.
Hamma joyga axlat tashlading.
Men gullarni terib, o'tlarni g'ijimladim.
Endi rezavorlar, qo'ziqorinlar yo'q
Xalqimiz ko‘rmaydi.
Kechirasiz, bolalar
Men sizga o'rmonda yomonlik bilan kelganim yo'q.
Va men barcha axlatlarni yig'ib olaman
Va men uni axlatxonaga olib boraman.
VED- Va yigitlar sizga yordam berishadi.
Bir ikki uch.
Chiqindilarni yig'ing.
Bolalar va Seryoja birgalikda axlatni tozalashadi. Seryoja xayrlashib, qochib ketadi.
Vedalar - Va biz uchun ham bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
Qo'shiq uchun "Oyoq izlari haqida" bolalar stullarda sakrashadi.
11. Sayyorada yildan yilga
Inson tabiatga zarar yetkazadi
Va u tushunmadi, eksantrik
Bu tabiat arzimas narsa emas!
Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling.
Axir, boshqa sayyora yo'q!
12.- Bir-birimiz bilan do'st bo'laylik
Osmon bilan qushdek, o'tloqli dala kabi.
Dengiz bilan shamol, yomg'ir bilan o't kabi,
Quyosh hammamiz bilan qanday do'stdir!
Buning uchun harakat qilaylik.
Hayvonlar ham, qushlar ham sevish uchun,
Va ular hamma joyda bizga ishonishdi
Sizning eng sodiq do'stlaringiz sifatida!
Sayyoramizni himoya qilaylik!
Butun koinotda shunga o'xshashlar yo'q.
Butun koinotda faqat bittasi bor
Bu bizga hayot va do'stlik uchun berilgan!
BOLALAR QO'SHIQGA RAQS ETILADI "Quyosh hamma uchun porlaydi" (A. Ermolov so'zi)
1. Tongda kun ochildi
Oltin kalit bilan
Shunday qilib, u erishadi Yer
Har birida nur bor.
Palma daraxtlarini o'stirish uchun)
Va Rojdestvo daraxtlari bilan qayinlar,)
Shunday qilib, bahorda bulbullar
Ular shoxlarni bosishdi.
XOR (2 marta):
Quyosh hamma uchun porlaydi (bahor o'ngdan chapga)
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringladi,
Bolalar yig'lamadilar.
Quyosh hamma uchun porlayapti, / qarsak chaling /
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringladi,
Xuddi shu tarzda porlaydi. (qarsak chalish)
2. Tongda kun ochildi(qo'llarni ushlab aylana bo'ylab yurish)
Oltin kalit bilan
Shunday qilib, u erishadi Yer,
Har birida nur bor.
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringladi,
Bolalar yig'lamadilar)
Quyosh hamma uchun porlayapti)
Xuddi shu tarzda porlaydi.
XOR: oyoqni tovonga qo'yish, qarsak chalish.
Yo'qotish - boring.
Xor: qo'llarini yuqoriga silkitib, qarsak chalish - 2 marta.
Ular cho'tkalarini silkitadilar.
O'rta guruhda noan'anaviy texnikada GCD mavhum rasm: "Bizning sayyoramiz er!"
Dasturiy ta'minot tarkibi:
1. Yer sayyorasini tasvirlashga o’rgatish noan'anaviy orqalibadiiy vositalar;
2. To'liq gap bilan javob berish qobiliyatini shakllantirish, lug'atni faollashtirish (kosmos, koinot, sayyora va boshqalar);
3. Mo‘yqalam va akvarel bilan ishlash malakalarini oshirish;
4. Ijodkorlikni rivojlantirish bolalarda fantaziya va tasavvur.
5.In tasviriy faoliyatga doimiy qiziqishni tarbiyalash.
6. Voqelikni estetik idrok etish, tevarak-atrofdagi olam hodisalariga estetik munosabatni tarbiyalash;
Materiallar va jihozlar: "Kosmos" rasmlari, Yer sayyorasining shablonlari, qora karton, sariq gouache, cho'tkalar, PVA elim, ilgari bo'yoqlar (yashil, ko'k va jigarrang) bilan bo'yalgan irmik.
Dastlabki ish:
Kosmos, koinot tasvirlarini hisobga olish; "Kosmos" mavzusida topishmoqlar topish; "Kosmos" mavzusida suhbat.
GCD harakati:
Tashkiliy daqiqa, o'qituvchi va bolalar o'rtasidagi suhbat:
Pedagog : - Bolalar, bugun biz Koinot bo'ylab sayohatga chiqamiz. Koinot nima?(Bolalarning javoblari)
Pedagog : - To'g'ri. Koinot - bu ulkan makon, undan tashqaridagi butun keng dunyo Yerdan : yulduzlar, kometalar, meteoritlar, sayyoralar , kosmik chang bulutlari - bularning barchasini biz Koinot yoki kosmos deb ataymiz. Ismi nima sayyora biz qayerda yashaymiz?
Bolalar: - Biz Yerda yashaymiz.
Pedagog : - Yana nima deb atalishini bilasizmi? Ular uni "ko'k" deb atashadi sayyora "chunki ustida Yer suvga to'la.
Pedagog : - Qarang, u qanchalik go'zal bizning sayyoramiz Agar siz kosmosdan qarasangiz.
Pedagog :. Bolalar, bilasizmi, nima atrofida aylanadi Yer?
Bolalar: - Oy.
Pedagog : - Oy - sun'iy yo'ldosh Yerdan ... Sizningcha, Oyda hayot bormi?
Bolalar: - Yo'q.
Pedagog : - Oyda havo, suv, o'simliklar, hayvonlar yo'q. U kosmik chang bilan qoplangan va ko'plab kraterlarga ega. Kraterlar nima ekanligini kim biladi? Kraterlar - katta chuqurliklar, chuqurliklar. Bolalar, ochiq havoda osmonda yana nimani ko'ramiz?
Bolalar: - Quyosh.
Pedagog : - Nima deb o'ylaysiz, Quyoshsiz hayot bo'lardi Yer?
Bolalar: - Yo'q.
Pedagog : - To'g'ri, bolalar, Quyoshsiz bizda hayot bo'lmaydi sayyora ... Quyosh isitadi va yoritadi yer.
Pedagog : Va endi men sizga bir oz isinishni taklif qilaman!
Jismoniy ta'lim-tarbiya"Quyosh"
Quyosh shunday chiqadi
Yuqori, balandroq, balandroq.
(Qo'llaringizni ko'taring. Cho'zing)
Kechga yaqin quyosh botadi
Pastda, pastda, pastda.
(Eng cho'kib. Qo'llaringizni erga qo'ying)
Mayli, yaxshi, quyosh kulmoqda.
Va biz quyosh ostida dam olamiz!
(Qo'llaringizga qarsak chaling. Tabassum qiling.)
Amaliy qism:
Pedagog : - Bugun biz harakat qilamizsayyoramizni chizamiz, masalan, u kosmosdan ko'rinadigan. Keling, buning uchun qanday ranglar kerakligini siz bilan o'ylab ko'raylik.
Bolalar : - Moviy, jigarrang, yashil.
Pedagog : - Yaxshi bolalar! Moviy - bizning dengizlarimiz va okeanlarimiz sayyoralar , jigarrang - tog'lar, yashil yer , dalalar, o'tloqlar va o'rmonlar. A chizish biz g'ayrioddiy bo'lamizyo'l : bizga kerakli ranglarda bo'yalgan irmik.
Pedagog : - Men sizlar uchun shablonlarni tayyorladim, ularga ko'ra biz sayyoramizni chizamiz.
Bolalarning mustaqil faoliyati. O'qituvchi bolalarga yordam beradi.
Pedagog : - Bolalar, koinotda yana nima bor?
Bolalar: - Yulduzlar!
Pedagog : - To'g'ri! Biz yulduzlarni qora kartonga sariq bo'yoq bilan bo'yaymiz, bu bizning koinotimizni bildiradi.
Bolalar qora fonni yulduzlar bilan mustaqil ravishda bezashadi.
Ko'zgu:
Pedagog : Qarang, biz buni qanday chiroyli qildik! Siz va men o'zimizni ko'rganga o'xshaymiz sayyora kosmik kemaning derazasidan! Sizga yoqdimi chizish shunday noodatiy texnikada?
Bolalar: - Ha.
Pedagog : - Menga ham juda yoqdi! Keyingi darslarimizda, albatta, koinot bo'ylab sayohat qilishni davom ettiramiz.
Biz ham tavsiya qilamiz
Jismoniy faollik va salomatlik bo'yicha taqdimot
Dazmolni uyda shkala va uglerod konlaridan qanday tozalash mumkin
Mavzu bo'yicha loyiha: "Yerning tug'ilgan kuni" loyihasi (katta, tayyorgarlik guruhi) Materiallar va jihozlar
Dazmolni taglikdagi kuyishdan qanday tozalash kerak, ichidagi o'lchov
Agar ota bolaga aliment to'lamasa: nima qilish kerak?
Nima uchun erkaklar ayollarga yolg'on gapirishadi?