Završni događaj na temu igračaka. Kalendarsko-tematsko planiranje u srednjoj skupini „Tjedan igre

Općinska predškolska ustanova obrazovna ustanova

"Dječji vrtić "Bajka" u Nadymu"

MDOU "Dječji vrtić "Bajka"

Kalendarsko-tematsko planiranje u srednje skupine e

Tema: “Tjedan igre. Svijet igračaka je radost!

Sastavila: učiteljica Morozjuk Julija Anatoljevna

Tema tjedna:Tjedan igre "Svijet igračaka je radost"

Cilj: Proširiti interes za razne vrste igara, znanje o igrama i igračkama, izazvati radost. Provođenje igara na otvorenom, uzimajući u obzir dobne značajke djece, korištenje opreme za igralište, pomagala, alata i materijala koji pridonose aktiviranju dječjih igračkih aktivnosti. Pozivanje roditelja na aktivno sudjelovanje u tjednu, stvaranje uvjeta za razvoj dječje igre kod kuće.

Završni događaj: C / R igra "Prodavaonica igračaka"

Dan u tjednu, datum	Način rada	TOE integracija								Rad s roditeljima
			Grupa, podskupina	Pojedinac
	Jutro	P R SK HE F	Prijem djece. U / G. Igra M / P "Prikaži lutku igračku, automobil, loptu." Razgovor s djecom na temu "Igračke" - razvijati govor, znanje. D / I "Pogodi igračku iz opisa" - za razvoj razmišljanja, pamćenja.	Rad na razvoju sluha, pažnja na ispravan izgovor glasova D / I "Popravi peršin" (Yarik, Ilya, Deniska) Bojanje na temu. (Anton, Anya) - slikarska vještina.	Situacijski razgovor "Moje igračke i kako se osjećam prema njima" - razvijamo govor, educiramo pažljiv stav. Rad - Igračke na mjestima, sposobnost dovođenja stvari u red.		Slike sa slikom igračaka. Igračke. Bojanke, olovke.		Upoznati roditelje s temom tjedna. igre.
			1 Spoznaja. Upoznavanje s okolnim svijetom. Tema: “Igračke su različite” Svrha: Otkriti znanje djece o igračkama i od kojeg su materijala izrađene (tkanina, guma, plastika, drvo), odrediti svojstva (mekana, tvrda, pahuljasta) razviti znatiželju, mišljenje, govor . 2 Tjelesni razvoj. Tjelesna i zdravstvena kultura. Page 12 Br. 30 Tema: “Trčanje s preskokom” Svrha: Ponoviti hodanje sa zadatkom, trčanje s iskoračenjem, vježbu u skoku naprijed.
	Hodati		Gledanje otisaka stopala na snijegu. Prepoznati na tragu kome pripada, razvijati zapažanje, znanje. P / I "Shaggy pas" - trčanje na signal. M / P "Pronađi igračku" - navigacija u prostoru.	Vježbajte bacanje grudve snijega na metu, razvijajte oko i snagu bacanja (Matvey, Deniska, Ksyusha, Anya). Podučite pravljenje grudva snijega (Dima, Ruslan, Milania).		Rad na zdrav način života “Pravilno disanje na ulici” Radna lopata snijeg lopatom na drveće.	Materijal koji se može ukloniti. Cilj.
			Čitajući priču T.S. Shorygina "Kako su igračke pobjegle od Maše" - razvijajte sposobnost rasuđivanja, reagirajte na problemsku situaciju.	Obojite igračku prema uzorku. Trenirajte u ispravnom odabiru boja, pažljivo obojite. (Matvey, Ilya)		Situacija igre "Naučimo Pinokija koristiti pribor za jelo."	Knjiga T.S. Shorygina. Bojanje, igračke u boji.
	Večer		Gimnastika za buđenje. stvrdnjavanje. Vježba igre "Uhvati loptu nožnim prstima" K.G.N. Govor p / igra "Maša i lutke" - ritmično izvodite vježbu prema tekstu. Organizirajte "Teatar igračaka" - sposobnost raspodjele uloga, djelovanje u ime igračaka.	D / I "Presavijte igračku" - razvijajte razmišljanje, djelovanje. (Timur, Dima.V,) X-T: Vježba modeliranja igračaka - vještina kotrljanja i štipanja (Tonya, Sonya, Milaniya, Artyom, Nikita)		Situacija igre “Lutka traži najuređu kolijevku” je učvrstiti vještinu pažljivog punjenja krevetića.	Igračke. Slika u izrezu. Plastelin, daske. Lutka.		Pozovite roditelje da donesu igračku iz svog djetinjstva. Kratkoročni projekt– Igračke mojih roditelja.
	Hodati		Promatranje ljepote pjenušavog snijega, iz umjetnosti. Rasvjeta.P / i opciono.	Pozovite dječake da igraju hokej – podučite tehniku ​​igre. Djevojke s / r igra "Cafe" - od snijega za klesanje pite, kolača.		Rad na životnoj sigurnosti "Ponovite osnove sigurnosti kada igrate hokej"

Dan u tjednu, datum

Način rada

TOE integracija

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovna područja

Organizacija razvojnog okruženja

Rad s roditeljima

Direktno obrazovne aktivnosti

Obrazovne aktivnosti u režimski trenuci

Grupa, podskupina

Pojedinac

Jutro

Prijem djece. U / G Igra m / n "Lopta" - izvodi pokret ispod teksta. Razmotrite igračke prema projektu „Igračke mojih roditelja - razviti interes, poštovanje. P / G "Jedna lutka, dva automobila" - savijajte se zauzvrat.

Vježba u uputama u više koraka "Prati matrjošku olovkom" (Daniel, Timur, Semyon) Vježbajte međusobno bacanje lopte (Ilya, Matvey, Anton, Anya)

Zadatak igre "Slušaj pažljivo - pažljivo očisti"

Izložba igračaka. Slike sa likom loptica "Igračke".

Prihvatite igračke od svojih roditelja iz djetinjstva za projekt "Igračke roditelja"

1 kognitivni razvoj. FEMP vidi I.A. Pomoraeva str.7 br.2. Tema: "Naučimo Pinocchia brojati do 4" Svrha: Učvrstiti sposobnost brojanja unutar 4, uvesti redni broj broja, naučiti odgovarati na pitanja "Koliko?" "Koji?" "Koje mjesto?" Vježba u sposobnosti razlikovanja i naziva poznatih geometrijski likovi. 2 Napa. Esteta. Razvoj. Glazba, muzika. Tema: Ples "Čizme", "Lutka s medvjedom"

Hodati

Nadzor nad radom odraslih. Formirati ideju o radu domara, njegovim postupcima. P / I "Vuk i zečevi" - skočiti na dvije noge, reagirajući na signal. M / P "Od staze do staze" - pomičite se točno jedan za drugim.

Vježbajte skakanje na dvije noge oko kotača. (Ilya, Ksyusha, Timur, Semyon). C / R igra "Taxi" - razvijajte vještinu igranja, navigirajte u prostoru.

Rad - Izgradnja tobogana za lutke, udaranje snijega lopatom. Eksperimentiranje. "Svojstva i kvalitete snijega"

Materijal koji se može ukloniti. Atributi s/r igri. Postavljen za eksperimentiranje.

Povratak iz šetnje, ručak, KGN

Zagonetke na temu "Igračke" - za razvoj razmišljanja, govora.

Razvijte vještinu uredno slaganja stvari u ormarić. (Semyon, Timur, Ilya)

Situacija iz igre "Naučimo lutku kako pravilno prati ruke"

Kartoteka zagonetki.

Večer

F P R HE SK

Gimnastika za buđenje. stvrdnjavanje. K.G.N. D / I "Imenujte igračke u našoj grupi" navigirajte u prostoru, razvijajte govor. P / I "Stop signal" - o razvoju pažnje, brzini reakcije. Vježba igre "Majmuni" - ponovite nakon izraza lica.

Vježba igre "Gdje?" "Gdje?" - naučiti koristiti prijedloge "Na" "U" "Pod" u govoru (Dima, Ksyusha, Rita). Vježbajte u sposobnosti djelovanja škarama, izrezati trake. (Matvej, Timur, Ksyusha)

Lekcija o pristojnosti i bontonu. "Oni ti daju igračku, ti daš" - situacija komunikacije i udaranja.

Oprema za kaljenje. Igračke. Škare, papir u boji.

Savjetovanje „Koje igre, igračke trebaju djeci s obzirom na dob»

Hodati

Obratite pažnju na odjeću prolaznika - razvijajte govor, promatranje. Igre za djecu.

Pojedinac. Razgovor sa Semjonom o normama ponašanja na ulici.

Rad – potaknuti da se snijeg otrese s lopata i stavi u vreću.

Materijal koji se može ukloniti.

Dan u tjednu, datum	Način rada	TOE integracija	Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja						Organizacija razvojnog okruženja		Rad s roditeljima
			Izravno obrazovne aktivnosti				Odgojno-obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima
			Grupa, podskupina	Pojedinac
	Jutro		Prijem djece. U / G igra M / P "Tko ima igračku?" - Pažnja. Razgovor s djecom “Igračke kod kuće? - Razvijati vještine pripovijedanja. D / I "Što je nestalo?" - o razvoju pamćenja, govora.	D / I "Uparene slike" - usporedite i pronađite iste. (Ksyusha, Rita) Poboljšajte vještinu crtanja igračaka. (Ilya, Antosha, Yarik)		Situacijski razgovor „Naučimo medvjeda govoriti uljudne riječi»		Igračke. Društvene igre. Šablone. Olovke u boji.		Intervjui na zahtjev roditelja.
			Umjetnički estetski razvoj. Glazba, muzika. Tema: "Sviranje glazbenih instrumenata." 2 Umjetnički i estetski razvoj. Slika. vidi TS Komarova, str. 56 br. 28. Tema: "Mali patuljak" Svrha: Naučiti prenijeti na crtežu sliku malog čovjeka - šumskog patuljka, čineći sliku od jednostavnih dijelova: okrugle glave, čunjeva -košulja u obliku, trokutasta kapa, ravne ruke, uz promatranje omjera u veličini u pojednostavljenom obliku. Ojačati sposobnost crtanja bojama i četkom. Dovesti do figurativne procjene završenog posla.
	Hodati		Gledanje snijega. Obratite pažnju na ljepotu pahuljica koje padaju.Čitanje stiha. "Pao snijeg" P / I "Snježne pahulje i vjetar" - izvodite pokrete u određenom smjeru. M/P "Mi to radimo tako"	Vježba igre "Na mostu" - hodanje po povišenoj površini, skakanje na polusavijenim nogama. (Saida, Rita, Dima.V, Kirill)	Eksperimentiranje "Snijeg i voda" - za pojašnjenje svojstava i kvaliteta snijega. Rad - Očistite klupu.			Materijal koji se može ukloniti. Flaširana voda, zdjela.
	Povratak iz šetnje, ručak, KGN		Čitanje priče – bajke „Igračke i starice“ – čitanje uz raspravu.	Razvijte vještinu pravilnog stavljanja stvari u ormarić. (Nikita, Ilya, Antosha)	Opuštanje prije spavanja. Slušanje glazbene kompozicije.			Knjiga. CD s glazbenom skladbom.		Izložba kreativnih radova.
	Večer		Gimnastika za buđenje. stvrdnjavanje. K.G.N. Narodna igra "Guske-guske" - odgovorite usmeno, trčeći kao odgovor na signal. Organizirajte igru ​​"Laboratorij transformacija" - razvijamo se i učimo. C / R igra "Salon ljepote" - razvijajte vještine igre. Spomenuti. Prijateljski odnosi	D / I "Razloži po veličini" - razjasniti ideju o veličini objekata. (Timur, Yarik) Vježba za pravilno imenovanje razlikovnih obilježja predmeta. (Rita, Sonya, Masha)	Nastavljamo učiti djecu pravilima zajedničke igre. Gajimo prijateljstva, sposobnost pregovaranja među sobom.			Inventar za igru ​​Predmeti, igračke. Atributi s/r igri. Didaktičke igračke.		Pozovite roditelje - djevojčice da donesu lutke za projekt “Lutke su različite.
	Hodati		Promatrajući večernje nebo. Označite doba dana. P / I "Snježni vrtuljak" - složio se s tekstom motora.	Razvijati vještinu preskakanja kocki. (Matvey, Deniska, Anya, Rita)	Rad na sigurnosti života "Popravite pravila za večernji boravak u šetnji"			Materijal koji se može ukloniti.

Dan u tjednu, datum	Način rada	TOE integracija	Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja					Organizacija razvojnog okruženja		Rad s roditeljima
			Izravno obrazovne aktivnosti			Odgojno-obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima
			Grupa, podskupina	Pojedinac
	Jutro		Prijem djece. U/G. igra M / P "Prodaj igračku" - na brzinu reakcije. S djecom označite kakvo je vrijeme. D / I "Lutka" - naučiti opisati igračku, odgojiti. Brižan stav. P / gimnastičar "Jedan stroj, dva peršina"	Vježba Saida, Matvey, Artyom u razvrstavanju objekata prema različitim kriterijima.	Situacija igre "Što je dobro, a što loše" - formirati elementarne ideje.		Kalendar prirode. Lutka. predmetne slike.		Savjetovanje "Korisne i štetne igračke"
			1 Umjetnički i estetski razvoj. Modeliranje. vidi T.S. Komarova. Tema: “Kapljenje igračaka prema planu” Svrha: Naučiti djecu da po želji biraju igračku koju žele oblikovati. Učvrstiti sposobnost prijenosa obrasca korištenjem raznih tehnika modeliranja. Razvijati maštu. 2 Tjelesna i zdravstvena kultura(na ulici) vidi stranicu 12 lekcija 30 Tema: “Kotrljanje lopte u smjeru naprijed” Svrha: Kotrljanje lopte u smjeru naprijed, trčanje uz iskoračenje, vježba u skakanju.
	Hodati	P R F HE SC	Gledanje ptica. Naučiti uočiti karakteristične značajke građe ptica, ime.Čitanje stiha. "Snegiryok" P / I "Ptice i automobil" - trčite orijent. U svemiru. M / P "Muhe ne lete" - na pozornost.	Vježbajte hodanje i trčanje uz promjenu smjera. (Arina, Rita, Matvey, Anya) H-T: Nacrtaj figure. - sposobnost prikazivanja na snijegu, štapom. (Tonya, Sonya, Manya)	Predložite hranjenje ptica - sipajte krušne mrvice u hranilicu. Gajimo brižan stav.		Materijal koji se može ukloniti. Sportska oprema.
	Povratak iz šetnje, ručak, KGN		Eksperimentalne aktivnosti. "U što i u što se može pretvoriti" - razviti razmišljanje, sposobnost donošenja zaključaka.	Zadatak igre "Mi smo vlasnici grupe - svaka igračka ima svoje mjesto"	Situacija u igri "Pokažimo Pinokiju kako se znamo služiti priborom za jelo"		Predmeti za eksperimente.		Izložba kreativnih radova.
	Večer	F P R CK HE	Gimnastika za buđenje. stvrdnjavanje. K.G.N. Organizirajte igru ​​"Muzej igračaka" - razvijajte vještinu igranja, sposobnost opisivanja igračaka Predložite dramatizaciju bajke "Mačja kuća" Glazbena igra "Stočići" - za brzinu reakcije	Rad na ZKR. Za formiranje ispravnog izgovora zvuka "P" (Pi) Semyon, Timur. D / I "Pronađi gdje se igračka sakrila" - treniraj upotrebu prijedloga "ON" "ISPOD" "V" (Milaniya, Sonya, Masha)	Gajimo poštovanje jedni prema drugima "Učimo pravila zajedničke igre"		Igračke. Atributi bajke. Tambura, stolice.		Pozovite nekoliko roditelja da šiju lutke za muzej lutaka.
	Hodati		Promatranje situacije. Zabavne igre "Zec iz svjetiljke" - Uzrok radosti i preporoda.	Vježbajte prelazak preko predmeta. Ruslan, Dima, Sonja, Maša.	Rad na zdravom načinu života "Koncept je da ne možete uzeti snijeg u usta"		Materijal koji se može ukloniti. Svjetiljka.

Dan u tjednu, datum	Način rada	TOE integracija	Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja					Organizacija razvojnog okruženja		Rad s roditeljima
			Izravno obrazovne aktivnosti			Odgojno-obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima
			Grupa, podskupina	Pojedinac
	Jutro		Prijem djece. U / G. Igra M / P „Dodaj igračku” - igra za pažnju i brzinu pokreta ruku. Razgovor s djecom - Koje se igračke prodaju u Dućanu igračaka - razvijamo pamćenje, znanje, govor. Ishod: C / R "Prodavaonica igračaka" - razvijati vještinu igre zapleta, educirati.prijateljski	D / I "Jedan - mnogo" - vježba (Dima, Sonya, Rita) u slaganju pridjeva i imenice u rodu i broju "igračke"	Situacijski razgovor „Reci strancu zašto ti treba društvene igre, igračke, p / igre "- razviti znanje, sposobnost objašnjavanja.		Igračka. Atributi s/r igri. Društvene igre.		Podsjetite roditelje na sanitarni dan.
			1 Razvoj govora. ZKR vidi V.V. Gerbova stranica 46 lekcija 4. Tema: Sastavljanje priče "Igračke" Svrha: Vježba u sastavljanju priče - opis. Obogatite i usavršite vokabular na temu. Razviti zajedničku i fine motoričke sposobnosti, pamćenje, mišljenje, pažnja, fonemski procesi, procesi analize i sinteze. 2 Tjelesni razvoj. Tjelesna i zdravstvena kultura. Stranica 12, lekcija 31. Tema: „Hodanje i trčanje s promjenom smjera. Svrha: Vježba u hodanju i trčanju s promjenom smjera kretanja, u bacanju lopte na tlo i hvatanju objema rukama, ponoviti puzanje na sve četiri.
	Hodati		Promatranje stabla. Naučite provesti komparativnu analizu izgled. P / I "Ne trči" - za poboljšanje tehnike trčanja, dobro držanje. M / P Smjernica "Pronađi lutku". u svemiru.	poboljšati motorička aktivnost- u hodanju između linija 10-15 cm (Matvey, Anya, Dima) Ponudite da nacrtate stablo u snijegu - naučite crtati ravne linije. (Tonya, Sonya)	Razgovor o situaciji "Kako se možete brinuti o drveću u hladnoj sezoni?" Rad - ponuditi lopatu snijeg na drveće.		Materijal koji se može ukloniti. drveni štapići za crtanje.
	Povratak iz šetnje, ručak, KGN		D / I " Čarobna škrinja s igračkama" - imenovati i identificirati materijal od kojeg su igračke izrađene.	D / I "Imenuj igračku s ljubavlju" - poboljšajte sposobnost ljubaznog govora promjenom završetka. (Ruslan, Maša, Rita, Anya)	Rad - ponuda za pripremu igračaka za pranje. Za vrijeme ručka njegujemo kulturu ponašanja za stolom.		Škrinja s igračkama.
	Večer			SANITARNI DAN.
	Hodati

književni kviz "U svijetu bajki" u pripremnoj skupini.
Pripremila učiteljica I. kvalifikacijske kategorije Kovaleva Svetlana Nikolaevna, općinska proračunska obrazovna ustanova br. 54 "Iskorka", Naberezhnye Chelny, 21. ožujka 2014.

Književni kviz "U svijetu bajki"
Cilj: odgajati zanimanje starijih predškolaca fikcija
fiksirati poznate bajke u sjećanju djece, prepoznati ih po fragmentima, ilustracijama, predmetima.
Zadaci
obrazovne
- doprinose bogaćenju leksičkog rječnika djece;
- poboljšati skladan govor djece;
- naučiti razlikovati bajke, poznavati njihove glavne likove, znati prepoznati bajku iz odlomka, poznavati narodne i autorske bajke;
- aktivirati govor djece kroz reprodukciju odlomaka iz bajke, pri prepričavanju bajke.
obrazovne
- razvijati domišljatost, snalažljivost
- razvijati kreativnu samostalnost djece, sposobnost analiziranja postupaka junaka bajki.
- razvijati misaone procese, kroz rekonstrukciju slika. dosljedan zaplet bajke;
- razvijati pažnju, pamćenje, maštu, kreativnost, brzinu reakcije
- nastaviti razvijati kod djece interes za beletristiku.
obrazovne
- usaditi djeci ljubav prema fikciji, knjigama,
- odgajati interes za bajke, njegovati dobre osjećaje prema starijima, njegovati moralne kvalitete.
- naučiti biti uigrana ekipa, pridržavati se pravila kviza, biti tolerantni jedni prema drugima.
Zadatak igre:
pobijediti u natjecanju, osvojiti više bodova, postati pobjednički tim.
Akcija igre: točno i brzo odgovorite na pitanja.
Opća pravila igre: izvršavati zadatke po zapovijedi voditelja, brzo i organizirano.
Materijal: bajkoviti predmeti junaka iz bajki, ilustracije za bajke, audiosnimka, kartice sa zadacima, štafelaj, magnetofon, stolno kazalište, lutke u prirodnoj veličini, izložba knjiga, žetoni, nagrade.
PRETHODNI RADOVI:
- čitanje bajki;
- gledanje ilustracija;
- učenje napamet ulomaka iz pjesničkih bajki;
- timski rad s djecom na izradi igrica “imenuj junaka iz bajke”, “iz koje je bajke junak”
- dramatizacija bajki;
- crtanje prema pročitanim bajkama;
- održavanje izložbi crteža, "Mama, tata, ja sam čitalačka obitelj", "Ruske narodne priče", "Bajka, laž, ali u njoj ima nagovještaja", junak bajke
- slušanje audio zapisa s bajkama
- posjet dječjoj knjižnici ("Tjedan bajke")
- uključenost roditelja zajedničke aktivnosti s djecom u pripremi za izložbe.
- učenje narodnih igara ("Zlatna vrata", "Kod Malanje", "Ivan Tsarevich", "Kakva su draž ove bajke")
- savjet za roditelje

Tijek književnog kviza
(audio zvukovi)
U Lukomorju je hrast zelen;
Zlatni lanac na hrastu:
I dan i noć mačka je znanstvenik
Sve ide oko lanca
Ide udesno, pjesma počinje
S lijeve strane priča bajka
Tamo su čuda, goblini lutaju
Sirena sjedi na granama

V. Dečki, danas ćemo otići u čarobni svijet bajki.
Tema našeg književnog kviza je igra „U svijetu bajki“. Bajke vole i odrasli i djeca. Vrlo rano dolaze u naše živote i prate nas kroz život.
Bajka nam kuca u goste,
Recimo bajci "Uđi!"
Svašta se može dogoditi u bajci
Što će biti naprijed?

Znamo da volite igre
Pjesme, zagonetke i plesovi,
Ali nema ništa zanimljivije
Nego naše bajke!
(zvuči rad A. Lyadova "Glazbena burmutica")

Bajka znači ispričati, ispričati. Poslušajte ovdje: Bilo je tamo gdje nije bilo, iza mora, u tako stara vremena, kada su se ljudi odlučili popeti na mjesec, kada su bajke letjele zrakom, i hvatale se za krila, a ja sam letjela za njima na vatrenu pticu i u sve sam bajke skupio u vrećicu.
Volite li bajke? Poznaješ li ih? Sada ćemo saznati koliko volite i dobro poznajete bajke.

Dečki, čemu poučavaju bajke?
Djeca: Bajke uče dobroti, prijateljstvu, uzajamnoj pomoći, ljubavi, vjernosti, odanosti, hrabrosti, oprezu.

Kakve bajke postoje?
(odgovori djece: narodna - skladala narod, autorska prava - književnici)
- Dečki, nazovite ruske narodne priče.
(havroshechka; guske-labudovi; krilati, dlakavi i masni, itd.)

Pomozi mi da se sjetim čarobnih riječi iz bajki:
(odgovara: po zapovijedi štuke, po mojoj volji; koliba - stani nazad u šumu, ispred mene.)
- majko peći, jesi li vidio gdje su mi guske labudovi odnijeli brata.
- Sivka-burka, proročka kaurka, ustani...
- leti, leti latica, kroz zapad na istok ...

Kojim riječima obično počinju bajke?
(odgovori djece: živjeli su, bili su ... ., u određenom kraljevstvu, u određenoj državi, nedaleko, ne blizu, ni visoko, ni nisko)
- Znate li kojim riječima bajke obično završavaju?
odgovara: “to je kraj bajke, a tko je slušao bravo! »
"Bajka je laž, ali u njoj ima nagovještaja - lekcija za dobre momke"
"I počeli su živjeti da žive i da se dobro snalaze"
"I bio sam tu, dušo, pio sam pivo, teklo mi je niz brkove, ali nije mi ušlo u usta"
"Kako dođe, odgovorit će"
"I živjeli su sretno do kraja života"

Dečki, što pobjeđuje u bajkama?
(odgovori: dobro pobjeđuje zlo)
- Navedite negativne junake bajki?
(Baba Yaga, Koshchei Besmrtni, Zla maćeha, itd.)

Dočekuju vas dvije ekipe:
1) "Čarobnjaci". Moto: "Bajka je laž, ali u njoj ima nagovještaja, lekcija za dobre momke"
2) "Mađioničari". Moto: "U bajkama će prijateljstvo i dobro moći pobijediti zlo"
Ja zastupam žiri - ovo su vaši roditelji.
Započnimo naš kviz.
Mnogi junaci bajki ne samo da govore, već i pjevaju. Objavljujem prvi natječaj:
1.Glazbeno natjecanje
B. Prvo natjecanje je najzanimljivije. Svaki tim će poslušati dvije glazbene skladbe i imenovati bajku. Poslušajte ulomke iz bajki.
(Djeca slušaju i pogađaju bajke)
V. Bravo!
C. Djeca su pripremila zagonetke u pjesničkom obliku. Slušajte i odgovorite točno. Za svaki točan odgovor dobivate jedan bod.
2. Zagonetke o bajkama
1. U blizini šume na rubu,
Troje njih živi u kolibi.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagovještaja
Tko su junaci ove priče? (tri medvjeda)
2. Doletjela je strijela i pogodila močvaru,
I u ovoj močvari netko ju je uhvatio.
Tko, opraštajući se od zelene kože,
Jesi li odmah postala lijepa, ljupka? (princeza žaba)
3. Pomiješano na kiselo vrhnje,
Hladno je na prozoru
Okrugla strana, crvena strana,
Zarolana…. (Kolobok)
4. Djevojka je jako voljela svoju baku,
Dala joj je crveni šešir.
Djevojka je zaboravila svoje ime.
Pa reci mi, kako se zvala? (Crvenkapica)
5. On je ljubazniji od svih na svijetu,
On liječi bolesne životinje.
I jednog dana iz močvare
Izvukao je poskoka.
On je poznat, on je poznat
Ovo je …….. (dr. Aibolit)
6. Šetnje do škole s bukvarom
Drveni mali dječak.
Dobiva umjesto škole
U kabini za posteljinu.
Kako se zove ova knjiga?
Kako se zove dječak? (Pinokio)
7. Tko je rekao takve čarobne riječi:
“Sivka-burka, proročka kaurka!
Stani preda mnom kao list pred travu!” (Emelya)
V. Bravo!
P. Pogledajte naš sajam knjiga.
3. "Prepoznaj i nazovi bajku po koricama."
B. To su bajke. Zašto se zovu ruski narod? (Ruske narodne priče zovu se tako jer su ih izmislili ruski ljudi i prenosili s koljena na koljeno, iz usta na usta).
Djeca gledaju korice i određuju o kakvoj je bajci riječ. ("Guske labudovi", "Vrhovi i korijeni" itd.)
4. "Pogodi bajku sa slike"
V. Sada ću vam pokazati sliku za bajku, a vi ćete morati pogoditi i imenovati bajku, autora, junake bajke (pobjedničkom timu se dodjeljuje zastava).
Dobro napravljeno!
5. "Prepoznaj priču iz odlomka"
P. Sada ću vam pročitati retke iz bajke, a vi ćete morati pogoditi njeno ime:
Pitanja za prvu momčad
1) "Maša kaže peći: Peći, peći, sakrij nas ..." (Labud guske)
2) „Ne tuguj, Ivane Careviču! Idi spavaj, odmori se: jutro je pametnije od večeri! " (Princeza Žaba)
3) “Bako, babo, zašto imaš takve Duge ruke? ("Crvenkapica") ime autora? (Charles Perrault)
4) „Uđite sa mnom u jedno uho, a izađite u drugo - sve će uspjeti“ („Mali - Khavroshechka“) tko je napisao ovu bajku? (Ovo je ruska narodna priča)
5) “Vjetar, ti si moćan vjetar, tjeraš jata oblaka, uzbuđuješ sinje more, pušeš posvuda na otvorenom” („Priča o usnuloj princezi i sedam Bogatyra”) kako se zove autor? (A. S. Puškin)
6) “Žena je posadila čarobno sjeme u lonac i izrastao je prekrasan veliki cvijet u kojem je sjedila djevojčica” (Palčić) autor bajke? (G. H. Andersen)
Pitanja za drugu ekipu.
1) “Mjesec, mjesec, prijatelju moj, pozlaćeni rog, ustaješ u tami dubokoj, bucmasti, svijetlih očiju” (Priča o usnuloj princezi i sedam junaka) - tko je autor ove priče ? (A. S. Puškin.)
2) "Ivanuška nije poslušala i napila se od kozjeg kopita i postala koza ..." (Sestra Alyonushka i brat Ivanushka) Koji je autor ove priče? (Ovo je ruski narod rekao)
3) “A posuđe ide i dalje kroz polja kroz močvare” (“Fedorinova tuga”), ime autora? (K. Chukovsky)
4) “Vjetar po moru hoda i čamac ga tjera, trči u valovima na napuhanim jedrima” (“Priča o caru Saltanu”) je autor ove priče?
5) „Bio jednom jedan starac i imao je tri sina, najmlađi je bio sva Ivanuška - zvali su ga budalom. Jednom je starac sijao pšenicu. Rodila se dobra pšenica, ali samo je netko došao u naviku drobiti i gaziti žito. Ovdje starac kaže svojim sinovima: djeco moja draga! Čuvajte pšenicu svake večeri redom - uhvatite lopova! Prva je noć! »
(Sivka-burka)
6) „Vidim, vidim! Ne sjedi na panju, ne jedi pitu, donesi je baki, donesi je djedu!” (Maša i medvjed)
Dobro napravljeno!
6. Fizminutka "Kod Malanya, kod starice ..."
B. Došao je trenutak odmora. Polina će provesti tjelesnu minutu.
Kod Malanije, kod starice
Živio u maloj kolibi
Sedam sinova, svi bez obrva,
S ovim ušima
S takvim nosovima
S ovakvom glavom
Nisu pili, nisu jeli,
Svi su pogledali Malaniju
I sve je radila ovako.

7. Natječaj za roditelje "Nastavi pjesmu"
B. Dok se ekipe odmaraju raspisuje se natječaj za roditelje. Poslušajte stihove i nastavite.
1. Lešenka, Lešenka,
Učini mi uslugu...
(Uči, Aleshenka,
tablica množenja). A. Barto
2. Zazvonio mi je telefon..
(Tko govori?
-Slon ...) K. Čukovski
3. Poštovani!
Prevoz poštovan1
Kočija draga
Duboko postovanje!..
(Bez obzira
Moram ići.
Je li moguće tramvajem
Stanica stanice?) K. Chukovsky
Dobro napravljeno. Dobro poznajete djela za djecu.
8. Natjecanje "Tko je bio ovdje i što si zaboravio?"
(učiteljica donosi škrinju grupi)
V. Moja čarobna škrinja. Bit ću iz svojih dragih grudi čarobnih predmeta nabavi, a ti mene zoveš bajkom - reci iz koje je bajke ovaj predmet, tko je autor bajke.
1. Telefon ("Telefon", K. Chukovsky)
2. Sapun, ručnik ("Moydodyr", K. Chukovsky)
3. Cipela ("Pepeljuga", C. Perro)
4. Boot ("Mačak u čizmama", Ch. Perro)
5. Grašak ("Princeza i grašak", g. H. Andersen)
6. Crvenkapica ("Crvenkapica, C. Perro")
7. Pita ("Guske labudovi")
8. Skalochka ("Lisica s oklagijom")
Bravo, uspjeli ste! I čeka te novo natjecanje.
9. Natjecanje "Razmisli i odgovori"
P. Svakom timu ću postaviti 10 pitanja, tko zna, brzo odgovori. Sad slušaj.
Pitanja za prvu momčad.
1. Što je igličarka ispustila u bunar? (vreteno)
2. Koji je junak bajke cijelo vrijeme ležao na štednjaku?
3. Koji je junak u bajci koristio rep umjesto štapa za pecanje?
4. Autorica bajke "Crvenkapica"? (Charles Perrault)
5. Kako su se zvala tri praščića u jednoj bajci? (Nif-nif, Naf-naf, Nuf-nuf)
6. Autor bajke "Ružno pače"? (G. H. Andersen)
7. Što je mjesec travanj dao tvojoj pokćeri? (ringlet)
8. Kako se zove djevojka s plave oči? (Malvina0
9. Imenujte ukrajinsku bajku zvučnog ruskog sadržaja narodna priča? (teremok, rukavica)
10. Kako se zec pohvalio u jednoj bajci? (Nemam brkove, nego brkove; ne šape, nego šape)
Pitanja za drugu ekipu.
1. Tko je uništio toranj? (Snositi)
2. Kojim se prijevozom volio voziti Emelya? (na štednjaku)
3. Gdje medvjed ne može sjesti? (na panju)
4. Kako su se zvali miševi u ukrajinskoj bajci "Spikelet"? (Twist and Turn)
5. Autor bajke "Konj grbavac"? (Ershov)
6. Gdje je Pinokio stavio nos? (u ognjištu)
7. Koja bajka sadrži upozorenje da ne treba piti sirovu vodu? ("Sestra Alyonushka i brat Ivanushka")
8. Za koju princezu je rečeno da putuje u kutiji? ("Princeza žaba")
9. Navedi bajku u kojoj jedan junak prijeti drugome “Kako ću iskočiti, kako ću iskočiti”? ("Zajuškina koliba")
10. Gdje su živjeli junaci mnogih ruskih narodnih priča?
(u nekom kraljevstvu, u nekoj državi)
V. Bravo dečki, danas ste me obradovali svojim znanjem.
10. Sažetak kviza
P. A sada žiri - saznat ćemo koji je tim danas pobijedio. Koja je ekipa zaslužila današnju slatku nagradu?
(ocjenjivački sud upoznaje djecu s rezultatima kviza).
V. Dečki, danas smo posjetili čarobna zemlja bajke.
Vi dobro znate bajke! Prijateljstvo je pobijedilo u našoj današnjoj igri.
Što vam se najviše sviđa i što pamtite? Želite li ponovno posjetiti ovu zemlju? Dobro! Mislim da ćemo sigurno opet posjetiti ovu zemlju!
Nadam se da ćete i dalje ići putevima bajki i kao junaci iz bajki rasti iz dana u dan. Ali bajke će vam ostati za cijeli život.
I na kraju, zajedno s Clarom Rumyanovom, otpjevat ćemo pjesmu "U mitri je puno bajki"
Djeca pjevaju pjesmu:
Na svijetu ima mnogo bajki, tužnih i smiješnih
I ne možemo živjeti na svijetu bez njih...
Aladinova lampa, vodi nas u bajku!
Kristalna papuča, pomoć na putu!
Chippolino dječak, medvjedić Winnie the Pooh
Svi su nam na putu - pravi prijatelj,
Neka nam junaci bajki daju toplinu,
Neka dobro uvijek potiče zlo!
V. I zato želimo reći: "Kakva su draž ovih bajki!" Naš kviz je završio.
Dragi roditelji i djeco!
Natječaj je završio! On je s nama
Dizajniran za samo jedan sat
Ali ti, čitajući ljude,
Volite knjigu svake godine!
Ne znate što će vaša djeca postati, ali neka ljubav prema knjizi ostane s njima za cijeli život!
Na kraju aktivnosti dijete čita pjesmu:
Mačić će izrasti u mačku
Baš kao i sve na svijetu
Pile će se pretvoriti u pticu
Baš kao i sve na svijetu
I djeca čitaju
I djeca sanjaju
Pa čak i njihove mame i tate
Ne znaju
Tko će postati
U koga će djeca odrastati?

Olga Ryabkova
Sažetak završni događaj"Putovanje u zemlju igračaka"

Sinopsis završnog događaja: "Putovanje u zemlju igračaka".

Sadržaj programa:

Ciljevi i ciljevi:

Razvijati govornu aktivnost;

Vježba u sposobnosti povezivanja radnji s riječima;

Ojačati znanje o vrstama igračke o materijalima od kojih su izrađeni;

Trenirajte pažnju, razmišljanje;

Zvučna kultura govora (zvuči U, Ch, Sh);

-Aktivirajte rječnik: "igračke", "plišan", "guma", "plastika", " konstruktor", "posuđe", "prijevoz";

Razvijati vještine pripovijedanja, opisivanja predmeta (igračke) prema raznim karakteristikama (veličina, boja, osjetilna percepcija, funkcionalna namjena);

Negujte poštovanje prema igračke;

Učvrstiti znanje o bontonu;

Vježbajte crtanje i građenje;

Konsolidacija pojmova "jedan-mnogo", brojanje do 3, poznavanje primarnih boja, sposobnost uspoređivanja predmeta po veličini.

preliminarni rad:

Čitanje, pamćenje pjesama iz ciklusa A. Barta " Igračke";

Upoznavanje s pojavama okoline stvarnost: "Katjina lutka je u posjeti", "Sate bontona";

Upoznavanje s materijalima od kojih su izrađeni igračke;

Priča o voljenoj igračka;

Uvodni obilazak skupina: vrste igračke, njihovu raznolikost i funkcionalnu namjenu;

eksperimentalni konstruktivnu aktivnost: "Napravimo kuću za lutke", "Kuća sa vratima", "Garaža za automobile".

materijala:

Mekana igračke, guma igračke, umivaonik s vodom, lutke, igračka stolno posuđe, automobili, kamioni, vatrogasna kola, " hitna pomoć“, policija, plastika konstruktor, narodni igračka(Dymkovo, Bogorodsk, krpena lutka, listovi s nedovršenim crtežima, olovke, snimka pjesme "lokomotiva - kukac" na disku, kostim zeca, igračke iz"Kinder - iznenađenja."

Napredak lekcije:

Učiteljica Tatyana Borisovna ulazi u dvoranu s djecom, okuplja ih oko sebe.

T. B .: Djeco, znate, Olga Sergejevna bi trebala doći, ali iz nekog razloga nije tamo. Pričekajmo je. Mislim da joj se nešto dogodilo.

Učiteljica Olga Sergejevna u kostimu zečića izlazi djeci.

T. B.: Oh, Olga Sergejevna, što je s vama?

O.S. (V.): Zdravo, Tatjana Borisovna, zdravo djeco! I reći ću ti što mi se dogodilo. Jeste li znali da na svijetu postoje pravi čarobnjaci?

Djeca: Da!

V .: Znate, danas mi je došao mađioničar i okrenuo me. na koga mislis?

D .: U zečiću!

V: Da, tako je, bravo. Ali ne u jednostavnom zečiću, nego u igračka. voliš li se igrati igračke?

V: I što igračke koje znaš?

Odgovori djece.

V .: Ali znam dječaka Antoshku, on ima puno - puno igračke. Hajde da brojimo. (igra prstima):

Antoshka ima igračke.

Od plastike, evo žabe,

Ovdje je željezni automobil

Ovo je lopta, napravljena je od gume,

Tu je plišana mačka

I drvena matrjoška.

(djeca izgovaraju tekst zajedno s učiteljem i savijaju prste u šaku, počevši od velike).

V: Bravo dečki! Želite li ići u sadašnjost? izlet u zemlju igračaka?

D: Imamo!

V: Onda idemo! A mi ćemo ići u zabavni mali vlakić!

Djeca postaju "vlak" za učitelja.

V .: Zbogom, Tatjana Borisovna!

Djeca mašu Tatjani Borisovnoj, ona odlazi.

V .: Motor daje signal. Kako ste dečki?

V: Idemo!

D: Choo-choo

Djeca se zajedno s učiteljem kreću u "vlaku" u krug i pjevaju pjesmu "Lokomotiva je kukac":

P: Ovdje je prva stanica.

Djeca oponašaju zaustavljanje parne lokomotive (š-š-š).

Zaustave se kod prvog paravana, iza kojeg je stol, na kojem okolo igračka lutke sjede na stolu i stoje igračka set za čaj, kao i drugi stolno posuđe: lonci, tave, vilice.

V .: Djeco, kome smo došli?

D.: Za lutke!

V .: Tako je, na lutke! I izgleda da će lutke piti čaj. Možemo li im pomoći postaviti stol?

D: Pomozimo!

V .: Moramo staviti onoliko šalica koliko ima lutaka koje sjede za stolom. Koliko čaša ćemo staviti?

V .: Dakle, imamo šalice i lutke.

D: Točno!

V: Točno, točno. Što nam još treba za čajanku?

Djeca biraju i imenuju jela (tanjurići, žličice, čajnik).

V .: Bravo, dečki, pomogli smo lutkama! I naš vlak ide dalje.

Djeca ulaze u "vlak", zvižduku (oh, "idi" i pjevaju pjesma:

Zaustave se uz zvuk "šššš" u blizini drugog ekrana, iza njega je stol na kojem meka igračke(medvjedić, zeko, bik, slon, listovi papira su položeni pored stola na kojima su nacrtani medvjedići bez jedne šape.

V .: Dečki, čemu igračke koje smo stigli?

D .: Do mekane (pliš) igračke.

V: Točno. A tko živi u gradu plišana igračke?

Popis djece igračke.

P: Znate li pjesme o njima?

D: Znamo!

V: Hajdemo čitati igračke pjesme?

Djeca čitaju pjesme iz ciklusa " Igračke„ A. Barto (o biku, slonu).

V .: Oh, vidi, evo mog brata - zečića, ali znaš li rimu o nama?

Djeca čitaju pjesmu o zečiću.

V .: Dečki, sjećate li se rime o medvjedu?

Djeca čitaju pjesmu o medvjedu.

V .: Aj-aj-aj, medvjedu je otkinuta šapa. Možete li to učiniti? Kako se igrati s igračke?

D: Ne možeš. igračke treba zaštititi, igrajte pažljivo.

V .: A hajde da šijemo šape na medvjede uz pomoć čarobnih olovaka?

Djeca uzimaju olovke i dovršavaju šape koje nedostaju na crtežima.

V: Hvala vam, bravo. Vrijeme je da krenemo dalje.

Djeca se ugrađuju u "vlak" i, pjevajući pjesmu, kreću se dalje:

Zaustavljaju se kraj paravana, iza kojeg stoji lavor s vodom, gumice plutaju u vodi. igračke(žaba i tri patke).

V .: Djeco, što je ovo igračke takve?

Odgovori djece (guma igračke, žaba, patke).

P: Zašto plivaju?

D: Budući da su gumeni, mogu se igrati u vodi, ne tonu i ne smoče.

V: Super! A recite mi, molim vas, koliko ima žaba i pataka?

D.: Jedna žaba, mnogo pataka (tri).

V .: A tko je više, žabe ili patke?

D: Patke.

B: Tako je, momci. Imate li kod kuće gumice? igračke? Koji?

Odgovori djece.

V .: Pa, momci, koji igračke Jesmo li posjetili danas?

D: Pliš, guma, lutke.

V.: Znate li što je sat? igračke?

Odgovori djece.

V.: Tako je, treba ih naviti i mogu se kretati. Pretvorimo se na trenutak u sat igračke?

Vježba igre „Sat igračke":

Pogledaj trgovinu

Sve izložene igračke

(široko raširene ruke)

zečići po satu,

Lutke i lopte

pahuljasti mačići

(okreće se lijevo-desno raširenih ruku,

Matrjoške, medvjedići.

Svi sjede na policama

(sjedni,

Žele se igrati s nama.

(skakanje).

Djeca postaju iza učitelja u "vlaku" i idu pjevajući pjesmu.

Stanite sa zvukom "š-š-š" na sljedećem ekranu, iza kojeg se nalaze automobili - automobili i kamioni, kao i autobus, taksi, vozila specijalne namjene.

P: Ljudi, pogledajte što vidimo ovdje?

Djeca nabrajaju sve što vide.

P: Kako se sve ovo može sažeti u jednu riječ?

D: Prijevoz!

V: Bravo dečki. I napravimo kuću za automobile. Kako se zove?

D: Garaža!

V: Tako je! A od čega ćemo graditi garažu?

D.: Od konstruktor.

Učiteljica djecu dijeli u dvije grupe i pred djecu stavlja kutiju s plastičnom vrećicom. konstruktor.

Djeca grade garaže.

V .: Kakve divne garaže imamo! A koje su boje? Koja veličina?

Odgovori djece.

V: Bravo dečki. Međutim, vrijeme je da krenemo dalje.

“Motor” se pomiče na zadnji ekran, iza njega je stol na kojem stoje ljudi. igračke(Dymkovo, Bogorodsk, krpena lutka).

V .: Oh, ljudi, što je ovo igračke su tako zanimljive, znaš li ove?

Odgovori djece.

P: Želite li da vam kažem nešto o njima? Činjenica je da naši djedovi i bake, koji su živjeli prije mnogo godina, nisu imali takve igračkešto mi sviramo, a voljeli su i svirati. Stoga su i učinili igračke učinite to sami od različitih materijala. Evo, na primjer, Dymkovskaya glinena igračka, Bogorodskaya - izrađena od drveta. Što mislite od čega je napravljena ova lutka?

D .: Od krpa, maramica.

V .: Tako je, ova lutka je krpena, napravljena od krpa. Ovo je tako nevjerojatno igračke naši su preci to radili vlastitim rukama, a i sada ima mnogo sela i sela u kojima majstori stvaraju igračke vlastitim rukama prema starim tradicijama.

Pa ljudi, evo što je zanimljivo dobili smo put. Što vam se najviše svidjelo?

Odgovori djece.

B: Sada je vrijeme da se vratimo. Ali igračke se ne opraštaju od tebe, uvijek se rado igraju s vama, važno je samo to zapamtiti igračke treba zaštititi, oni su naši najbolji prijatelji. I inače, za vas su pripremili male darove.

Učiteljica vadi vrećicu igračke iz"Kinder - iznenađenja" te ih podijeliti djeci.

Zatim djeca iza učiteljice ulaze u vlak i, pjevajući pjesmu, odlaze.

Završni događaj na temu "Naše igračke".

Prva juniorska grupa.

Svrha: konsolidirati znanje djece o igračkama.

Zadaci: popraviti nazive igračaka, njihovu namjenu; odgajati poštovanje prema igračkama (ne lomiti, ne bacati, pospremiti nakon igre); aktivirati vokabular; poziv pozitivne emocije od aktivnosti igre.

Materijali: lutke prema broju djece, kocke, autići s tijelom prema broju djece; posuđe za igru; zračni baloni po broju djece (ili mjehurića od sapunice).

Pripremni rad: urediti lijepo veliku kutiju za igračke, posložiti nekoliko stolova jedan do drugog, rasporediti posuđe za lutke na različita mjesta grupe u visini dječjih očiju, zalijepiti razglednicu na jednu od kocki.

Aktivnosti igre se provode u podskupinama.

moždani udar:

1. Učiteljica zamoli djecu da zatvore oči. U ovom trenutku, pomoćnik doprinosi veliki lijepa kutija s mašnama na vrhu, stavlja ga u središte skupine. Učiteljica skreće pažnju djeci na kutiju i poziva ih da je zajedno otvore i pogledaju što je unutra.

Svako dijete otkine mašnu i svi zajedno otvaraju kutiju. Kutija sadrži lutke i autiće.

2. Učiteljica nudi svakom djetetu da uzme jednu lutku i jedan automobil i pita djecu “Što je ovo?”, potičući djecu da odgovore.

Djeca gledaju igračke. Učiteljica skreće pozornost na detalje autića (kotači, kabina, tijelo, volan) i dijelove lutaka (ručke, noge, glava, oči, usta, nos, uši) i njihovu odjeću, potičući djecu da ponavljaju imena .

Učiteljica poziva djecu da se prisjete pjesme o pisaćoj mašini i da je zajedno otpjevaju, a zatim jašu lutke na pisaćoj mašini.

3. Učiteljica poziva djecu da nahrane lutke ručkom nakon šetnje, dok javlja da je posuđe negdje nestalo (gledaju u stol za lutke, tamo nema ničega). Igra se igra "Pronađi suđe". Djeca donose pronađene predmete i zajedno ih pregledavaju pamteći i izgovarajući nazive predmeta.

Učiteljica poziva djecu da nahrane lutke kašom i popiju čaj. Svi sjede oko stola, igra se igra “Nahrani lutku”, učiteljica se prisjeća naziva jela i njihove namjene.

4. Nakon igre predlaže se izrada kreveta za lutke od kocki, uz navođenje boja i veličine kocki. Dizajn "Krevet za lutku".

5. Na jednoj od kocki učiteljica pronalazi razglednicu za djecu od igračaka. Na razglednici igračke govore kako se vole igrati s djecom, kako je to zanimljivo i mole djecu da ne bacaju i ne lome igračke i da se nakon igre uvijek čiste. Učiteljica poziva djecu da slože igračke na svoja mjesta, dok s djetetom izgovaraju naziv igračke.

Nakon što djeca odlože igračke, igra se igra s mjehurićima od sapunice (balonima).

Potraga za djecu od 4-5 godina "Tko se u vrtiću brine o nama?"

Raspopina Olga Viktorovna, učiteljica MBDOU "Dječji vrtić kombiniranog tipa br. 32", Sergiev Posad
Završni događaj u sredini dobna skupina dječji vrtić na temu "Profesije radnika vrtića".
Cilj: sistematizirati i nadopuniti znanja djece o zanimanjima osoba koje rade u dječjem vrtiću.
Zadaci:
- usaditi u djecu poštovanje prema ljudima različitih profesija.
- formirati u predškolske djece ideje o društvena uloga rad odraslih i važnost pojedinih profesija u životu djece;
- aktivirati pamćenje i govor djece;
- promicati razvoj pažnje, logičkog mišljenja;
- vježba u različiti tipovi interakcije s vršnjacima.

Sažetak

Neočekivano za djecu u skupini, Pinokio se pojavljuje s kartom.
Pinocchio:
Bok dečki! Pogledaj što imam! Karta s blagom! Pokazuje gdje je skriveno blago, ali ne mogu ga shvatiti.

Djeca nude svoju pomoć, s učiteljicom gledaju kartu i dođu do zaključka da ona prikazuje njihovu Dječji vrtić, a trebate se kretati brojevima od 1 do 10, putovanje počinje u skupini djece. U sobi pretražuju broj 1 i pronalaze zagonetke o zanimanjima. Za svaki obavljeni zadatak djeca dobivaju žeton.

1. Zagonetke.
Djeca izlaze u šetnju
Opet posvuda čistoća
Ni trun, ni komad papira,
Ne vidi se ni list.
Zimi čisti snijeg,
Posipajte pijesak po stazama. (Čistač ulica)

Djeca dolaze u vrtić
odrastati prijateljski
Znati sve na svijetu
A u svijetu je sve bilo moguće.
Tko će ovdje pomoći djeci
Crtati, klesati, igrati?
Tko će hraniti i leći
Je li mirno spavati na krevetima?
S kim lijepe poklone za mame,
Ustati u prijateljskom okruglom plesu?
Tko će djeci zamijeniti majku,
Dok mama ne dođe? (tutor)
Svaki dan dolazi
Oči, vrat nas gleda,
Povremeno cijepljen
Da djeca ne oboljevaju.
I odjednom me zabolio trbuh
Ile je zaboljela glava
Pomoć nam odmah dolazi
U bijelom ogrtaču ... (medicinska sestra)

Zovu je gazdaricom vrtića,
Ona će riješiti svaki problem u kratkom roku.
Pomoći će, reći će vam kada je potrebno.
Ona nadzire sve zaposlenike. (menadžer)

Tko svira klavir
Uči plesove, zna pjesme
Jutro sve priprema
I bira poeziju za nas? (glazbeni direktor)

2. Grupa djece koju su dečki posjećivali.
Djeca zajedno s Pinocchiom dolaze djeci. njegovatelj mlađa grupa govori im da njezina djeca još uvijek loše čiste igračke i zamoli bivše učenike da pomognu. Na kraju djeci daje znak.

3. Glazbena dvorana.
Glazbeni ravnatelj pušta ulomke iz pjesama koje su djeci poznate (“Skakavac je sjedio u travi”, “Osmijeh”, “Plava kočija”, “Na suncu ležim”), oni pogađaju i dobivaju žeton.

4. Liječnička ordinacija.
Medicinska sestra djeci postavlja pitanja:
Kako se mjeri temperatura? (termometar)
S kojim alatom liječnik sluša pacijente? (fonendoskop)
Ako se ozlijedite, što trebate učiniti? (podmazati jodom, zapečatiti gipsom)
Čemu služe cijepljenja? (da ne boli)

5. Praonica rublja.
Djeca upoznaju praonicu Bellu Fedorovnu. Ona obilazi svoje prostorije i govori o svom poslu.

6.Kuhinja.
Kuhar pokazuje djeci logične kartice “Nazovi jelo prema sastojcima”: a) kupus, mrkva, krumpir, voda - juha od kupusa; b) brašno, svježi sir, mlijeko, jaje - syrniki; c) bobičasto voće, voda, šećer - kompot; d) žitarice, mlijeko, šećer - kaša.
Galina Vladimirovna pita dečke zašto kuhari nose kombinezone i kako se ponašati za stolom. Nakon što su dobili čip, prelaze na sljedeću fazu.

7. Teretana.
Voditeljica tjelesnog odgoja Tatyana Anatolyevna vodi štafetnu utrku na loptama, predaje čip za prolaz.

8. Voditelj ureda.
Učiteljica pita kako se zove naš menadžer? Što ona radi?
Zoya Mikhailovna razgovara s djecom:
Volite li ići u vrtić?
Kako se zovu vaši učitelji?
s kim si prijatelj?

9. Ured višeg učitelja.
Djeca gledaju igračke u učionici. Pita s kakvim se igračkama djeca vole igrati? Zatim poziva djecu u vrtićku knjižnicu.

10. Knjižnica.
pitanja:
Jeste li ikada bili u knjižnici?
Tko ti čita?
Imenujte svoju omiljenu knjigu. Tko je napisao?
Što je posao knjižničara?
Koje kvalitete trebaju imati ljudi u ovoj profesiji?