Тематична седмица елементи около нас средна група. Бъдещо планиране за темата на fgos на седмицата: "от какво са направени предметите"
Общинска предучилищна образователна институция
"Детска градина "Приказка" в Надим"
МДОУ „Детска градина „Приказка“
Календарно-тематично планиране в средна група
Тема: „Седмица на играта. Светът на играчките е радост!
Съставител: Учител Морозюк Юлия Анатолиевна
Тема на седмицата:Седмица на играта "Светът на играчките е радост"
Цел:Разширете интереса към различни видове игри, познания за игри и играчки, предизвикайте радост. Провеждане на игри на открито, като се вземат предвид възрастови особеностидеца, използването на съоръжения за игра, помощни средства, инструменти и материали, които допринасят за активизиране на игровите дейности на децата. Поканване на родителите за активно участие в седмицата, създаване на условия за развитие на играта на детето у дома.
Заключително събитие: C / R игра "Магазин за играчки"
| Ден от седмицата, дата | режим | Интеграция на TOE | Работа с родители |
|||||||
| Група, подгрупа | Индивидуален |
|||||||||
| Сутрин | P R SK HE F | Прием на деца. U / G. Игра M / P „Изобразете играчка-кукла, кола, топка.“ Разговор с децата на тема "Играчки" - развивайте речта, знанията. D / I "Познайте играчката от описанието" - за развитие на мисленето, паметта. | Работа върху развитието на слуха, внимание към правилното произношение на звуци D / I "Поправете магданоза" (Ярик, Иля, Дениска) Оцветяване по темата. (Антон, Аня) - умения за рисуване. | Ситуационен разговор "Моите играчки и как се чувствам към тях" - развиваме речта, възпитаваме внимателно отношение. Труд - Играчки на места, способността да се подреждат нещата. | Снимки с изображение на играчки. Играчки. Книжки за оцветяване, моливи. | Запознайте родителите с темата на седмицата. игри. |
||||
| 1 Познание. Запознаване с околния свят. Тема: „Играчките са различни“ Цел: Да се разкрият знанията на децата за играчките и от какъв материал са изработени (плат, гума, пластмаса, дърво), да се определят свойствата (меки, твърди, пухкави) развиват любопитството, мисленето, речта . 2 Физическо развитие. Физическо възпитание. Page 12 № 30 Тема: „Бягане с прекрачване” Цел: Повторете ходене със задачата, бягане с прекрачване, упражнение в скачане напред. |
||||||||||
| Разходка | Гледане на отпечатъци в снега. Разпознавайте по следите на кого принадлежи, развивайте наблюдение, знание. P / I "Shaggy dog" - бягане по сигнал. M / P "Намери играчка" - навигирайте в пространството. | Тренирайте в хвърлянето на снежна топка към мишена, развивайте око и силата на хвърлянето (Матвей, Дениска, Ксюша, Аня). Научете как да правите снежни топки (Дима, Руслан, Милания). | Работа за здравословен начин на живот “Правилно дишане на улицата” Труд-лопата сняг с лопата към дърветата. | Подвижен материал. Цел. | ||||||
| Четене на историята на Т. С. Шоригин „Как играчките избягаха от Маша“ - развийте способността да разсъждавате, да реагирате на проблемна ситуация. | Оцветете играчката според шаблона. Тренирайте в правилната селекция от цветове, внимателно боядисвайте. (Матвей, Иля) | Игрова ситуация „Да научим Пинокио да използва прибори за хранене“. | Книга от T.S. Shorygin. Оцветяване, цветни играчки. | |||||||
| вечер | Пробуждаща гимнастика. втвърдяване. Игрово упражнение „Хвани топката с пръсти на краката“ К.Г.Н. Реч п / игра "Маша и кукли" - изпълнявайте ритмично упражнението според текста. Организирайте "Театър на играчките" - способността да разпределяте роли, да действате от името на играчките. | D / I "Сгънете играчката" - развивайте мислене, действие. (Тимур, Dima.V,) X-T: Упражнение за моделиране на играчки - умението да се търкаля и щипе.(Тоня, Соня, Милания, Артьом, Никита) | Игровата ситуация „Куклата търси най-спретнатото креватче“ е да се затвърди умението за внимателно пълнене на креватчето. | Играчки. Снимка в разрез. Пластилин, дъски. кукла. | Поканете родителите да донесат играчка от детството си. Краткосрочен проект"Играчки на моите родители." |
|||||
| Разходка | Гледайки красотата на искрящия сняг, от изкуството. Осветление.П/ и по избор. | Поканете момчетата да играят хокей - научете техниката на играта. Момичета с / r игра "Кафене" - от снега да извайват пайове, торти. | Работа по безопасността на живота "Повторете основите на безопасността, когато играете хокей" | |||||||
| Ден от седмицата, дата | режим | Интеграция на TOE | Съвместна дейноствъзрастни и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области | Организация на средата за развитие | Работа с родители |
|||||||||
| Пряко образователни дейности | ||||||||||||||
| Група, подгрупа | Индивидуален |
|||||||||||||
| Сутрин | Прием на деца. U / G Игра m / n "Топка" - извършване на движение под текста. Помислете за играчки според проекта „Играчки на моите родители - за развиване на интерес, уважение. P / G „Една кукла, две коли“ - огънете на свой ред. | Упражнение в многоетапни инструкции „Проследете матрьошката с молив“ (Даниел, Тимур, Семьон) Тренирайте да хвърляте топката един към друг. (Иля, Матвей, Антон, Аня) | Игрова задача "Слушай внимателно - почиствай внимателно" | Изложба на играчки. Снимки с изображение на топки "Играчки". | Приемайте играчки от родителите си от детството им за проекта „Играчки на родителите“ |
|||||||||
| 1 когнитивно развитие. FEMP виж И. А. Помораева стр. 7 № 2. Тема: "Нека научим Пинокио да брои до 4" Цел: Да се затвърди умението да брои в рамките на 4, да се въведе редната стойност на числото, да се научи да отговаря на въпросите "Колко?" "Кое?" "Кое място?" Упражнявайте в умението да различавате и назовавате познати геометрични фигури. 2 Качулка. Естет. Развитие. Музика. Тема: Танц "Боти", "Кукла с мечка" |
||||||||||||||
| Разходка | Надзор върху работата на възрастните. За формиране на представа за работата на портиера, неговите действия. P / I "Вълк и зайци" - скачайте на два крака, реагирайки на сигнал. M / P "От писта до писта" - движете се точно един след друг. | Практикувайте скачане на два крака около колелото. (Иля, Ксюша, Тимур, Семьон). C / R игра "Такси" - развивайте игрови умения, навигирайте в пространството. | Труд - Изграждане на пързалка за кукли, пляскане на сняг с лопата. Експериментиране. "Свойства и качества на снега" | Подвижен материал. Атрибути на играта s/r. Комплект за експериментиране. | ||||||||||
| Връщане от разходка, обяд, KGN | Гатанки на тема "Играчки" - за развитие на мисленето, речта. | Развийте умението за спретнато сгъване на нещата в шкафче. (Семен, Тимур, Иля) | Игрова ситуация "Нека научим куклата как да мие ръцете правилно" | Картотека с гатанки. | ||||||||||
| вечер | F P R HE SC | Пробуждаща гимнастика. втвърдяване. К.Г.Н. D / I „Назовете играчките в нашата група“ се движите в пространството, развивайте речта. P / I "Стоп сигнал" - за развитието на вниманието, скоростта на реакция. Игрово упражнение "Маймуни" - повторете след изражението на лицето. | Игрово упражнение "Къде?" "Къде?" - да се научите да използвате предлозите "На" "В" "Под" в речта (Дима, Ксюша, Рита). Упражнявайте в умението да действате с ножици, изрязвайте ленти. (Матвей, Тимур, Ксюша) | Урок по учтивост и етикет. „Те ти дават играчка, ти даваш“ - ситуацията на комуникация и ритъм. | Оборудване за закаляване. Играчки. Ножици, цветна хартия. | Консултация „От какви игри, играчки се нуждаят децата дадена възраст» |
||||||||
| Разходка | Обърнете внимание на дрехите на минувачите - развивайте реч, наблюдателност. Игри за деца. | Индивидуален. Разговор със Семьон за нормите на поведение на улицата. | Труд - да се насърчи да се отърси снега от лопатите и да се сложи в торба. | Подвижен материал. | ||||||||||
| Ден от седмицата, дата | режим | Интеграция на TOE | Съвместни дейности на възрастни и деца, като се има предвид интегрирането на образователните области | Организация на средата за развитие | Работа с родители |
||||||
| Пряко образователни дейности | Образователни дейности в режимни моменти |
||||||||||
| Група, подгрупа | Индивидуален |
||||||||||
| Сутрин | Прием на деца. U / G игра M / P „Кой има играчка?“ - Внимание. Разговор с деца „Играчки у дома? - Развийте умения за разказване на истории. D / I "Какво изчезна?" - за развитието на паметта, речта. | D / I "Сдвоени снимки" - сравнете и намерете същото. (Ксюша, Рита) Подобрете умението за проследяване на рисунката на играчки. (Иля, Антоша, Ярик) | Ситуационен разговор „Да научим мечка да говори учтиви думи» | Играчки. Настолни игри. Шаблони. Цветни моливи. | Интервюта по желание на родителите. |
||||||
| Артистичен естетическо развитие. Музика. Тема: „Свири на музикални инструменти“. 2 Художествено и естетическоразвитие. Живопис. виж Т. С. Комарова стр. 56 № 28. Тема: „Малък гном“ Цел: Да се научи да предава в рисунката образа на малко човече - горски гном, съставящ изображение от прости части: кръгла глава, конус риза с форма, триъгълна шапка, прави ръце, като същевременно се спазва съотношението по големина в опростен вид. Засилване на способността за рисуване с бои и четка. Да доведе до образна оценка на завършената работа. |
|||||||||||
| Разходка | Гледане на сняг. Обърнете внимание на красотата на падащите снежинки.Четене на стих. „Паде сняг“ P / I „Снежинки и вятър“ - извършвайте движения в дадена посока. M / P „Правим го така“ | Игрово упражнение "На моста" - ходене по издигната повърхност, скачане на полусвити крака. (Сайда, Рита, Дима.В, Кирил) | Експеримент "Сняг и вода" - за изясняване на свойствата и качествата на снега. Труд - Изчистете пейката. | Подвижен материал. Бутилирана вода, купа. | |||||||
| Връщане от разходка, обяд, KGN | Четене на приказката – приказки „Играчки и стари жени“ – четене с обсъждане. | Развийте умението за правилно поставяне на нещата в шкафче. (Никита, Иля, Антоша) | Релаксация преди лягане. Слушане на музикална композиция. | Книга. CD с музикална композиция. | Изложба на творчески произведения. |
||||||
| вечер | Пробуждаща гимнастика. втвърдяване. К.Г.Н. Народна игра "Гъски-гъски" - отговорете устно, бягайки в отговор на сигнал. Организирайте играта "Лаборатория на трансформациите" - ние се развиваме и учим. C / R игра "Салон за красота" - развивайте игрови умения. Доведи се. Приятелски отношения | D / I "Разграждане по размер" - изяснете идеята за размера на обектите. (Тимур, Ярик) Упражнение за правилно назоваване на отличителните черти на обектите. (Рита, Соня, Маша) | Продължаваме да учим децата на правилата за съвместна игра. Ние култивираме приятелства, способността да преговаряме помежду си. | Инвентар за играта Предмети, играчки. Атрибути на играта s/r. Дидактически играчки. | Поканете родители - момичета да донесат кукли за проекта „Куклите са различни. |
||||||
| Разходка | Гледайки вечерното небе. Маркирайте времето от деня. P / I "Снежна въртележка" - съгласен с текста на двигателя. | Развийте умението да прескачате кубчета. (Матвей, Дениска, Аня, Рита) | Работа по безопасността на живота "Определете правилата за престой вечер на разходка" | Подвижен материал. | |||||||
| Ден от седмицата, дата | режим | Интеграция на TOE | Съвместни дейности на възрастни и деца, като се има предвид интегрирането на образователните области | Организация на средата за развитие | Работа с родители |
|||||
| Пряко образователни дейности | Образователни дейности в режимни моменти |
|||||||||
| Група, подгрупа | Индивидуален |
|||||||||
| Сутрин | Прием на деца. U/G. игра M / P "Предай играчката" - на скоростта на реакция. Отбележете състоянието на времето с децата. D / I "Кукла" - за да се научите да описвате играчка, възпитавайте. Внимателно отношение. P / гимнастичка "Една машина, два магданоза" | Упражнение Saida, Matvey, Artyom в класифицирането на обекти според различни критерии. | Игровата ситуация "Какво е добро и кое е лошо" - за формиране на елементарни представи. | Календар на природата. кукла. предметни снимки. | Консултация "Полезни и вредни играчки" |
|||||
| 1 Художествено и естетическо развитие. Моделиране. виж T.S. Комарова. Тема: „Извайване на играчки по план“ Цел: Да научат децата да избират играчката, която искат да оформят по желание. За консолидиране на способността за прехвърляне на формата с помощта на различни техники за моделиране. Развийте въображението. 2 Физическо възпитание(на улицата) виж стр. 12 урок 30 Тема: „Хвърляне на топката в посока напред” Цел: Превъртане на топката в посока напред, бягане със стъпване, упражнение в скачане. |
||||||||||
| Разходка | P R F HE SC | Наблюдение на птици. Научете се да забелязвате характерните особености на устройството на птиците, име.Четене на стих. "Snegiryok" P / I "Птици и кола" - бягайте ориент. В космоса. M / P "Мухите не лети" - на внимание. | Упражнение в ходене и бягане със смяна на посоката. (Арина, Рита, Матвей, Аня) H-T: Начертайте фигурите. - способността да се изобразява в снега, с пръчка. (Тоня, Соня, Маня) | Предложете да храните птиците - изсипете галета в хранилката. Възпитаваме грижовно отношение. | Подвижен материал. Спортна екипировка. | |||||
| Връщане от разходка, обяд, KGN | Експериментална дейност. „В какво и какво може да се превърне“ - развивайте мисленето, способността да правите заключения. | Игрова задача "Ние сме собственици на групата - всяка играчка има своето място" | Игрова ситуация „Нека покажем на Пинокио как можем да използваме прибори за хранене“ | Предмети за експерименти. | Изложба на творчески произведения. |
|||||
| вечер | F P R CK HE | Пробуждаща гимнастика. втвърдяване. К.Г.Н. Организирайте играта „Музей на играчките“ – развийте игрово умение, способност за описване на играчки Предложете драматизация на приказката „Къщата на котката“ Музикална игра „Табуретки“ – за скорост на реакция | Работете върху ZKR. За формиране на правилното произношение на звука "P" (Pi) Семьон, Тимур. D / I "Намерете къде се скри играчката" - тренирайте използването на предлози "ON" "ПОД" "V" (Милания, Соня, Маша) | Възпитаваме уважение един към друг "Ние учим правилата на съвместна игра" | Играчки. Атрибути на приказка. Тамбура, столове. | Поканете няколко родители да шият кукли за музея на куклите. |
||||
| Разходка | Ситуационно наблюдение. Забавни игри "Зайче от фенерче" - Предизвиква радост и съживление. | Упражнявайте се да прекрачвате предмети. Руслан, Дима, Соня, Маша. | Работа за здравословен начин на живот „Концепцията е, че не можеш да вземеш сняг в устата си“ | Подвижен материал. Фенерче. | ||||||
| Ден от седмицата, дата | режим | Интеграция на TOE | Съвместни дейности на възрастни и деца, като се има предвид интегрирането на образователните области | Организация на средата за развитие | Работа с родители |
|||||
| Пряко образователни дейности | Образователни дейности в режимни моменти |
|||||||||
| Група, подгрупа | Индивидуален |
|||||||||
| Сутрин | Приемане на деца. U / G. Игра M / P „Предай играчката” - игра за внимание и скорост на движенията на ръцете. Разговор с децата - Какви играчки се продават в магазина за играчки - развиваме памет, знания, реч. Резултат: C / R "Магазин за играчки" -развивайте умения за сюжетна игра, educate.friendly | D / I "Един - много" - упражнение (Дима, Соня, Рита) за съгласуване на прилагателно и съществително в рода и броя на "играчките" | Ситуационен разговор „Кажете на непознатия защо имате нужда настолни игри, играчки, п / игри "- за развиване на знания, способност за обясняване. | Играчка. Атрибути на играта s/r. Настолни игри. | Напомнете на родителите за санитарния ден. |
|||||
| 1 Развитие на речта. ZKR виж V.V. Гербова стр. 46 урок 4. Тема: Съставяне на разказа „Играчки“ Цел: Упражнение в съставяне на разказ – описание. Обогатете и прецизирайте речника по темата. Развиват общи и фини двигателни умения, памет, мислене, внимание, фонемни процеси, процеси на анализ и синтез. 2 Физическо развитие. Физическо възпитание. Страница 12, урок 31. Тема: „Ходене и бягане със смяна на посоката. Цел: Упражнение в ходене и бягане със смяна на посоката на движение, в хвърляне на топката на земята и хващане с две ръце, повторете пълзенето на четири крака. |
||||||||||
| Разходка | Гледане на дърво. Научете се да правите сравнителен анализ на външния вид. P / I „Не удряй бягане“ - за постигане на подобрение в техниката на бягане, добра стойка. M / P „Намерете кукла“. в космоса. | Подобрете двигателната активност - при ходене между линиите 10-15 см (Матвей, Аня, Дима) Предложете да нарисувате дърво в снега - научете се да рисувате прави линии. (Тоня, Соня) | Ситуационен разговор „Как можете да се грижите за дърветата през студения сезон?“ Труд - да предложи да изсипе сняг на дърветата. | Подвижен материал. дървени пръчкиза рисуване. | ||||||
| Връщане от разходка, обяд, KGN | D / I " Магически сандъкс играчки“ - назовете и идентифицирайте материала, от който са изработени играчките. | D / I „Наречете играчка нежно“ - подобрете способността да говорите нежно, като промените края. (Руслан, Маша, Рита, Аня) | Труд - предлагайте да подготвите играчки за пране. По време на обяда възпитаваме култура на поведение на масата. | Сандък с играчки. | ||||||
| вечер | САНИТАРЕН ДЕН. | |||||||||
| Разходка | ||||||||||
Светлана Бутенко
Календарно-тематично планиране старша групатема Обекти, които ни заобикалят
Тема: Предмети, които ни заобикалят
Ден от седмицата
Създаване/организация предмет
понеделник
Когнитивни изследвания (екология).
Запознайте децата с различни продукти, направени от глина (сувенири, ястия). Дай представителствоза производството на тухли и тяхното значение в строителството. Докладвайте, че глината е различна по цвят и качество; Сервизите са направени от добра бяла глина. Запознаване на децата с народни глинени играчки - Димково, Филимонов.
(ул. С. Н. Николаев 40)
FEMP. Ще се подготви. група Представянесъс състава на числото 9 от единици. Въведете числото 9. Подобрете способността за назоваване на числа в директен и обратен ред от произволно число. Развийте око. Засилване на способността за навигация по лист хартия, определете неговите страни и ъгли.
Помораев №4 сграда 34
Физическо развитие.
Научете се да се обръщате по сигнал на учителя, докато вървите в колона един по един; повторете бягане с преодоляване на препятствия; упражнение в скачане от височина; развиват координация на движенията при хвърляне на топката.
Пензулаев № 16 сграда 29
сутрешни упражнения (комплекс №2)
Ди "Какво е направено от какво?"- консолидиране на знанията за назначението околните предмети и материалите, от които са направени
Ситуационен разговор « Предмети около нас» с внимание предметни картини.
Индивидуално Д/ и "Живо - неживо"с Оля, Даниел.
Разходка 1
гледане на живовляк
Въведете лечебното растение живовляк.
Развийте познавателна активност в процеса на формиране представителстваза лечебните растения, правилата за тяхното събиране, съхранение и употреба.
мобилна игра "Намери къде е скрито"
Научете се да навигирате в пространството.
Индивидуално развитие на движенията "От удар до удар"с Иля и Даниил М с цел развитие на координацията на движенията
вечер:
Преглед на презентация и дискусия
OO Четене на художествена литература / Четене Н. Носов "кръпка"\
Индивидуално за развитие на речта "Завършек изречение» с Варя, Валерия П и Настя Б
Разходка 2
мобилна игра "Скочи по-високо"
Цел: Научете се да действате по сигнал
Играта "Вълк в бърлогата"
Цел: Научи се да скачаш
игрово упражнение "Прекоси реката".
Цел: Развийте координацията на движенията
Ситуационен разговор "Какво може да се направи от дърво."
Цел: Покажете свойствата на дървото и вижте тази връзка в продуктите от дърво. предметни снимки
Обогатяване предмет-развиваща среда на сайта. Донесете въжета за скачане, топки.
Презентация „Машини, които улесняват живота на хората“
Насърчавайте инициативата на децата да се включат в познавателни изследователски дейности.
Култивирайте любопитни съвети за родителите Как да развием любопитството на децата
Ден от седмицата
Преки образователни дейности
Образователни дейности в режимни моменти
Създаване/организация предмет
Изкуство. гр. Научете се да броите в рамките на 7, показват образуването на числото 7 въз основа на сравнението на две групи от обекти, изразено с числата 6 и 7. Продължете да развивате способността си да сравнявате до шест артикулипо ширина и ги подредете в намаляващ и нарастващ ред, се обозначават резултатите от сравнението думи: най-широкият, по-тесен, още по-тесен. най-тясното. продължавай да учиш определят местоположението на околните хора и предметиза себе си и го обозначи думи: отпред, отзад, отляво, отдясно.
(Помораева И. А. П. 21 № 3)
Подготовка гр. Подобрете способността да правите числото 9 от единици. Продължете запознаването с числата от 1 до 9. Развийте разбиране за независимостта на числото от посоката на сметката. Дай представа за теглото на предметитеи сравняването им чрез претегляне на дланите; научете се да обозначавате резултатите от сравнението с думите тежък, лек, по-твърд, по-лек. Развийте умение групаформи по цвят и форма.
(Помораева И. А. стр. 36 № 5)
Художествено творчество (Живопис).
Такива различни чадъри.
Научете децата да рисуват модели върху полукръг. Покажете връзката между орнамента и формата на декорирания продукт. (модел на чадъра) Организирайте изгледиотносно декоративните мотиви (геометричен, растителен, зооморфен, ежедневен, абстрактен). Подгответе ръката си за писане - учете уверено (няма почивка)начертайте прави и вълнообразни линии, бримки, спирали. Развийте чувство за форма, ритъм, композиция.
(И. А. Ликова, стр. 70)
Музика. (На планмузикален директор)
сутрешни упражнения (комплекс №2)
Ситуационен разговор „Какво правиш заобикаляна път за детска градина.
Дидактическа игра "Какво е направено от какво" Цел: Развийте вниманието, фината моторика.
Живопис "глинени продукти"
Цел:едно. Формиране представителстваотносно свойствата на обекта света наоколо. ("Когнитивно развитие")
2. Обогатяване на активния речник на децата. ( "Развитие на речта")
3. Развитие предпоставкиценностно-смислово възприятие, осъществяване на самостоятелна творческа дейност на децата.
4. Развитие фини двигателни уменияръце
Трудов ред "Грижа за стайни растения"
Цел: Да развият желание заедно с възрастните и с тяхна помощ да изпълняват изпълними трудови задачи.
Разходка 1
Наблюдение на превозни средства.
Да се научи да разбира значението и функциите на автомобила;
закрепете способност за идентифициране на материала, от който е направил колата(метал, стъкло)
Игри на открито "Ние сме шофьори", "послушни листа".
Научете се да слушате внимателно командите на учителя;
Развийте вниманието
Поотделно Катя К. и Святослав Б.
Ходене по стрелата и скачане на двата крака.
Цел: развиват чувство за баланс и способност за скачане от хълм.
вечер:
Постепенно издигане, пробуждаща гимнастика.
Дидактическа игра "Подобен - не подобен"
Учим децата да сравняват артикули, забележете признаци на сходство в цвят, форма, размер, материал.
Индивидуална работа по FEMP.
Упражнявайте се да броите до 10 (количествен и порядък); да поправя представителствоза равенството и неравенството групи от елементи въз основа на броя.
История - ролева игра "резултат"
Насърчете децата да изберат тема за играта, научете ги да развиват сюжет въз основа на знанията, придобити по време на възприятието света наоколо. Изградете комуникационни умения.
Разходка 2
Наблюдение "падане на листа"
Цел: Офертадецата да гледат цветните дървета, да разглеждат листата, да сравняват цвета им.
мобилна игра "Ние сме забавни момчета" (бягай).
Цел: Да развива вниманието на децата, да формира умение за действие по сигнал, да ги упражнява в бягане.
труд в природата: почистване включено групов сюжет
Да възпитава у децата желание за участие в съвместни трудови дейности.
Създайте условия за творческо себеизразяване.
Развийте любопитство.
Изпратете албум за гледане "Живо - неживо"
Обогатяване предмет-развиваща среда на сайта.
Създаване на условия за самостоятелна познавателна и изследователска дейност.
Развийте инициатива и независимост.
Въведете дидактическа игра "Подобен, не подобен"
Създайте условия за творчески игри.
Култивирайте навика да играете заедно.
Култивирайте приятелства между децата.
Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
Ден от седмицата
Преки образователни дейности
Образователни дейности в режимни моменти
Създаване/организация предмет-пространствено развиваща среда за самостоятелни дейности на децата и подкрепа на детската инициатива Включване на семействата в образователни дейности
сряда 10.12.16г
Развитието на речта. диплома
Изкуство. гр. Овладяване на звуковия анализ на думите. Сравнение на думите по звуков състав (умеете да намирате едни и същи и различни звуци в думите). Запознаване със семантично-отличителната функция на звука. Подобряване на способността за избор на думи с даден звук.
(Н. С. Варенцова, стр. 56 № 6)
Подготовка гр. Развитие на способността за изпълнение звуков анализдуми с помощта на смесен модел. Повторение на правописните правила букви A, Z, O, Eслед съгласни. Запознаване с йотизираната функция на буквата Y. Развитие на умението за подбор на думи за тризвуков модел.
(Н. С. Варенцова, стр. 78 № 6)
Художествено творчество.
Моделиране. красиви птици
Развиване на естетическото възприятие на децата. предизвикват положително емоционално отношениекъм народни играчки. Консолидирайте трикове моделиране: търкаляне, дърпане, сплескване, прищипване. Развивайте креативността. (Комарова No 13 стр. 42)
Физическо развитие.
Скачане от пейката на полусвити крака; хвърляне на топки един към друг, изправени в редици, с две ръце от гърдите; пълзене на четири крака с катерене на препятствия
(L.I. Penzulaeva стр. 31 No. 17)
сутрешни упражнения (комплекс №2)
Дидактическа игра "Какво е изчезнало"
Да развие у децата внимание, памет, зрително възприятие, способност за забелязване на детайли.
Работете в кътче на природата: играта "Как се казвам?"
Активирайте имената на стайни растения в речта на децата, научете се да ги произнасяте правилно. Говорете за грижата за растенията.
Индивидуален разговор Какво знаете за стъклените съдове?с Данил Ш и Денис I
Разходка 1
Гледане на земни червеи.
Продължете да запознавате децата с представители на животинския свят. Обсъдете с деца: как са разрохкали земята в саксии, защо е необходима тази работа. Офертадецата да гледат земните червеи помагат да се заключи, че те също разрохкват почвата. закрепете идеите на децата закак охлаждането и скъсяването на деня променя живота на растенията, животните и хората.
мобилна игра "Намери своя цвят"
Да упражняват децата в умението да се ориентират в пространството според цветовите модули, да преценяват обективно. Обадете се на деца положителни емоциида развиват креативността в двигателната дейност.
Индивидуално игрово упражнение с Иляс и Даниел „Скоро ще отидем да служим в армията“да научат децата да се движат на гимнастическа пейка по корем, дърпайки се с ръце, да се научат как правилно да хванат ръба на пейката, да развиват сила.
вечер:
Постепенно издигане, пробуждаща гимнастика.
Разговор „Нашата страна е Русия. природните ресурси на страната ниактуализиране, систематизирами допълват знанията на децата за природните богатства на страната ни, тяхното разнообразие. Насърчете децата да искат да научат повече за това.
Въведение в чл литература: запомняне на стихотворение "Скучна картина"Индивидуална работа по развитието на речта. децата в подбора на прилагателни към съществително, да научат как да съставят фрази, които са точни по значение и граматически правилни.
Разходка 2
мобилна игра "Направи фигура" (бягай)
Ind работа. Със Саша, Арина, Максим
игра на думи „Правила трафик» . Засилване на знанията на децата за правилата за пътна безопасност. - игрово упражнение "Кой е следващият"
Практикувайте хвърляне обекти на разстояние(най-малко 5-9 м). Изградете умения за безопасно поведение. Инд роб с Даша, Вачик, Иля
Ситуационен разговор „Добрите дела правят човека красив“. Развийте способността да се грижите за заобикалящи
Свързани илюстрации "метални изделия"
Създаване на условия за самостоятелна творческа дейност на децата в центрове по интереси.
Вмъкване направи. игра "Какво е изчезнало"
Развийте любопитство.
Обогатяване предмет-развиваща среда на сайта. Донесете топки, въжета за скачане и многоцветни чипове
Създайте условия за творчески игри.
Презентация "Природно богатство на нашата страна"
Да развива инициатива, самостоятелност при организирането на творчески игри.
Създаване на условия за самостоятелна познавателна и изследователска дейност.
Въведете оформления dor. Знаци (пешеходна пътека)
Насърчавайте инициативата на децата
участват в изследователска дейност.
Ден от седмицата
Преки образователни дейности
Образователни дейности в режимни моменти
Създаване/организация предмет-пространствено развиваща среда за самостоятелни дейности на децата и подкрепа на детската инициатива Включване на семействата в образователни дейности
четвъртък 13.10.2016г
когнитивно развитие (Светът ) .
Какво е създаден от човека свят?
Укрепване на способността за правилно назоваване създадени от човека предмети; да учат децата групови елементипо начин на използване (вдясно определя функцията на даден обект) и да разберем целта артикулинеобходими за човешкия живот. (В. Н. Волчкова стр. 84 № 1)
Художествено творчество (Живопис).
"Влак". Да научи децата да отразяват образно в рисунките впечатленията от околния живот. Укрепване на способността за изграждане на композиция на картината. Научете се да използвате придобитите техники, за да предадете явлението в рисунката. Практикувайте рисуване с прости и цветни моливи.
(Т. С. Комарова стр. 43 № 14)
Музика (На планмузикален директор)
сутрешни упражнения (комплекс №3)
Когнитивно развитие на FEMP игрово упражнение „Цвят в този, който ви трябва според сметката нещо»
Интеграция на образователната региони: "Когнитивно развитие", "Развитие на речта", Цел: Формиране представителстваотносно свойствата на обекта света наоколо. (форма, цвят, размер)
Обогатяване на активния речник на децата. ( "Развитие на речта")
Развитието на фините двигателни умения на ръцете.
Ситуационен разговор „Какво артикулиулеснявайте работата на хората“ Разгънете идеи за предметиживот, за да улесни работата на човек у дома.
Гледане на анимационен филм "компютър" "фикси"
Цел: да даде знания за създаването на компютъра и неговото място в човешкия живот, създаване на положителен емоционален климат
Разходка 1
Наблюдение на самосвал
форма представителствоза видовете камиони; научи се да говориш за тях
мобилна игра "Капани с клекове" (бягай)Упражнение в бягане; научете се да спазвате правилата на играта. Инд роб със Саша, Максим, Варя, Арина: бягане и скачане. Упражнение в бягане със задачата да подобрите способността за навигация в пространството (смяна на посоките в движение, скачане (скочи на два крака)
Трудова дейност : събиране на семена. Да се научи как да се събират семена правилно, да се възпитава хуманно-активно отношение към природата.
вечер:
Дидактическа игра "От какво е направено"Повторете съдържание от кои предмети за бита се правят.
Ролева игра "семейство"парцел "Почистване на апартамента"Продължете да развивате способността за координиране на темата на играта, разпределетероли и се подготвят необходимите условияза Игра. Ind. работа със Саша С. Влад А. за консолидиране на умението да се използва ножица.
Разходка 2
мобилна игра "Ние сме забавни момчета" (бягай). Развийте сръчност, избягвайте; подобряване на способността да се следват правилата на играта. Развийте умения за безопасно поведение в играта. Инд роб с Алена, София, Варя
Играта "Не се заблуждавайте". Развийте скоростта на мислене, затвърдете знанията на децата за това, в което се занимават различно времедни.
ситуационен разговор "Кой прави мебели"Схеми за подсказки
Предметни снимки на обектиулесняване на човешкия труд.
Карикатура "фикси"
Обогатяване предмет-развиваща среда на сайта. Носете топки, въжета за скачане, кегли.
Създаване на условия за самостоятелна познавателна и изследователска дейност.
игрови атрибути
Развивайте инициатива, независимост, креативност. Препоръчайте книги на родителите
по тази тема « Предмети, които ни заобикалят» .
Ден от седмицата
Преки образователни дейности
Образователни дейности в режимни моменти
Създаване/организация предмет-пространствено развиваща среда за самостоятелна дейност на децата и подкрепа на детската инициатива
Включване на семействата в образователни дейности
петък 15.10.2016г Развитието на речта.
Преразказ на приказка "заек-изскачал"Помогнете на децата да направят план за разказване на истории; Научете се да преразказвате приказка, като се придържате към план. (В.В. Гербова стр. 33 No 3)
Дизайн.
Как се въртеше колелото в мелницата
Разширете концепцията за колелото като най-голямото изобретение на човечеството. Генерирайте интерес към дизайна на мелницата въз основа на представителствоза неговата структура и предназначение. Запознайте се с метода на изграждане хартиен конусот полукръг. Напомни ми как да проектирам хартиен цилиндър. Покажете как да създадете въртящо се колело. Засилване на уменията за рязане с ножици. Умение за формиране планирайте дейности. Развийте творческо въображение. За да култивирате постоянен интерес към дизайна, желанието да създадете пространство за игра със собствените си ръце. (I. A. Lykova стр. 44 № 6)
Физическо развитие.
Упражнение при ходене и бягане; научете игрови упражнения с топката; повторете игрови упражнения с бягане и скачане.
(Л. И. Пензулаева стр. 31 № 18)
сутрешни упражнения (комплекс №3)
Разговор-разсъждение "Кои са най-важните изобретения на човечеството". Насърчавайте опитите да изразят своята гледна точка, съгласие или несъгласие с отговора на приятел.
игрово упражнение „Какво ще купим в магазина?“Да развиват способността на децата да избират най-необходимото артикулии ги класифицира.
комуникационна ситуация „Как с майка ми ходихме на детска градина“. Поправете правилата за движение. Цел: Формиране на съзнателно отношение към правилата за движение.
Когнитивно изследователски и продуктивни (конструктивно)дейност.
"Фабрика за мебели"
Разходка 1
офика гледа
Продължете да запознавате децата с планинската пепел. Посочете как се различава от другите храсти. Изградете уважение към природата.
мобилна игра "капан" (бягай)За развиване на сръчност при децата, способността да бягат, без да се блъскат един в друг. Научете се да регулирате дишането си, докато бягате. Развийте умения за безопасно поведение в играта.
Трудов ред "Да пометем пътя". Да възпитава у децата желание за участие в съвместни трудови дейности
Индивидуална работа с Вика, Даша, Матвей, Данил Ш.
игрово упражнение "бегачи". Упражнение в бягане с малки и широки крачки.
Екскурзия до автобусната спирка. Проблемни ситуации
"Какво ще стане, ако...". Цел:
Определете правилата за поведение в транспорта, на автобусната спирка. Научете се да реагирате на пътни ситуации, прогнозирайте поведение в различни ситуации.
вечер:
Постепенно покачване. Пробуждаща гимнастика.
Викторина « Предмети, които ни заобикалят» . Засилване на знанията на децата за субектии тяхното значение в човешкия живот.
Рисуване по дизайн. Научете се да рисувате с четка по различни начини.
Дидактическа игра "Прекрасна чанта"щифт идеи за материалите.
Ситуационен разговор "Значението на изобретяването на електричеството." Покажете напредъка на човека в изобретяването на електричеството.
Разходка 2
Наблюдение "Слънцето е залязло под хоризонта"Разгънете представителстводеца за влиянието на слънцето върху здравето на хората.
мобилна игра "Направи фигура"(бягай). Упражнение в разпръснато бягане. Развийте вниманието.
Играта "атлети"Разширете знанията на децата за различни спортове. Обогатете речника на децата.
Колекция от листа от топола, планинска пепел, върба за есенни занаяти. Цел: научете се внимателно да събирате и различавате листата на различните дървета. Създаване на условия за самостоятелна творческа дейност на децата в центрове по интереси.
Насърчавайте творческата изява на децата
ПРИМЕРНО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА ЗА 20 ДЕКЕМВРИ__
(ЗА СЕДМИЦАТА ОТ ____ ДЕКЕМВРИ ДО _____ ДЕКЕМВРИ)
Тема „Транспорт. Видове транспорт".
Целта е децата да се запознаят с видовете транспорт (земя, вода, въздух), да се научат да различават транспорта.
Заключително събитие - GCD "What we ride" с помощта на ИКТ.
група,
подгрупа,
понеделник
Декември _ Сутрин Физическо възпитание
Здраве
Безопасност
Социализация
Труд, знание
Комуникация
Отчитане на x/l
Игра "Наземен транспорт" Научете се да работите с ножица за заобляне на ъглите на квадрат и правоъгълник
с група деца Ситуационен разговор за коли. продуктивна дейност. Рисуване на тема "Транспорт" Говорете с родителите за благосъстоянието на децата.
Художествено творчество Литературно изкуство O.E.Gromova стр.132 „Транспорт. Какво караме” с помощта на ИКТ
Целта е да се формира представа у децата за предназначението на някои превозни средства. Музика, комуникация Музикална дейност Разходка Физ. култура
Здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация Гледайки синигера
Целта е да продължим да предизвикваме интерес към птиците;
-Представете синигера, неговите навици, местообитание, особености на външния вид
Игри на открито
"Ние сме забавни момчета"
Цели – повишаване на физическата активност;
- действат бързо по сигнал на възпитателя.
"Птиците и котката"
Целта е да се научи да „лети“ само при повикване, да тича в рамките на обекта, да скача на двата крака, лесно да ги огъва в коленете.
С/р игра "Шофьори", "Строители" Индивидуална работа
Развитие на движението.
Целта е да се практикува скачане на два крака с напредване на разстояние 2-3 м с деца на 4 години. Трудова дейност
Висящи хранилки за птици
Целта е да се възпитава желанието за грижа за птиците. Самостоятелна дейност на разходка,
Ролеви игри по желание на децата Работа преди лягане Четене x / l, художествено творчество, социализация Разказване на приказката на В. Сутеев „Кораб” Вечер Здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация
Продължете да упражнявате децата в правилното произношение на звука “Ж” и “Ш” Разговор с група деца “Кой съм аз” Ситуационен разговор как правилно да поискате отпуск от учителя Представяне на печатната настолна игра “Лото-транспорт ” Разходка Физическа култура Здраве
Безопасност
Социализация
Познавателни игри за деца с преносим материал Ролеви игри по избор на децата
Трудова дейност
Почистване на територия
Целта е да се научи как да се използва правилно метлите.
"Капани", "Врабчета и колата"
Целта е да се преподава свободно бягане, да се поддържа баланс Ден от седмицата Режим Интегриране на образователни зони Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователни зони Организиране на развиваща се среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения) Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа,
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти 1 2 3 4 5 6 7 8
вторник
_ декември
Сутрин Физическо възпитание
Здраве
Безопасност
Социализация
Труд, знание
Комуникация
Отчитане на x/l
Художествено творчество Музика Сутрешни упражнения.
Разглеждане на презентация "Наземен транспорт" Съотношение на обекти различни формии геометрични фигури
- сравнение на предмети и форми с подготвени деца. групи, Продължете да консолидирате способността да използвате правилно лъжица, да ядете със затворена уста, да използвате салфетка след хранене. Самостоятелна дейност на децата в центрове за активност. Говорете с родителите как се чувстват децата им.
Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
Изработване на кът за родители на тема "Декември - първият месец на зимата"
Пряка образователна дейност Познание, комуникация,
FEMP Геометрични фигури. Ориентация в пространството. Бройте до 4.
Целта е да се тренира в броене до 4, в ориентация в пространството, в намиране на геометрични фигури. Здраве, физическа култура Физическа активност Разходка Физ. култура
Здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Целта е да продължим да оформяме идеята за сезонен феномен
- киша;
- развиват умения за наблюдение.
Игри на открито
"Кой е по-висок", "Намери ме"
Цели - научете се да скачате лесно, играете, стриктно спазвайки правилата
C / r игра "Транспорт" Индивидуална работа с деца на 3 години за упражняване на децата в скачане на два крака, движещи се напред. Ситуационен разговор „Трябва ли да мога да се обличам сам
Фиксирайте последователността на обличане и събличане. Самостоятелна дейност на разходка,
Игри с преносим материал.
Лопати, калъпи, кукла в зимни дрехи, коли.
Работа преди лягане Четене x / l, художествено творчество, социализация Четене на историята на L.S. Berg „Историята на малка кола“ Вечерно здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация
Подобряване на гимнастиката след сън, ходене по масажните пътеки.
Театрална дейност
Театърът на фланелграфа по приказката „Кораб” от В. Сутеев С група деца запомнете правилата за боравене с опасни предмети. Ситуационен разговор за това как правилно да поискате отпуск от възпитателя Работа в център "Защо".
Игри за формиране на фини двигателни умения "Кола", "Кораб", "Самолет" Разходка Физическа култура Здраве
Безопасност
Социализация
Познание Трудова дейност
Почистване на територия
група,
подгрупа,
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти 1 2 3 4 5 6 7 8
сряда
_ декември
Сутрин Физическо възпитание
Здраве
Безопасност
Социализация
Труд, знание
Комуникация
Отчитане на x/l
Художествено творчество Музика Сутрешни упражнения.
Тематична беседа "Воден транспорт" Дидактически игри
„Задание“ „Всеки артикул на мястото си“ Ситуационен разговор „Какво караме“. Представяне на нагледен материал "Воден транспорт"
Самостоятелна дейност на децата в центрове за активност. Говорете с родителите как се чувстват децата им.
Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
Пряка образователна дейност Художествено творчество. Рисуване "Машина"
Целта е да се научи да предава в рисунката специфичните особености на структурата на машината Музика, комуникация Музикална дейност Разходка Физически. култура
Здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Мониторинг на комуникационната машина
Целта е да се разширят знанията за сухопътния транспорт (тяхната класификация, предназначение).
Игри на открито
"Цветни коли"
Целта е да се научите да действате по сигнал.
"Улучи целта"
Целта е да се развие око.
C / r игра "Шофьори" Трудова дейност с Почистване на сняг от пътеки на пейка.
Целта е да се внуши желание да се помогне на възрастните при почистването на района от сняг.Да се фиксира последователността на обличане и събличане. Самостоятелна дейност на разходка,
Игри с преносим материал.
Остриета, кормила, калъпи, коли.
Работа преди лягане Четене x / l, художествено творчество, социализация Четене на историята на А. Барто „Кораб“, „Самолет“, „Машина“ Вечер Здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация
Подобряване на гимнастиката след сън, ходене по масажните пътеки.
Did.games "Какво е излишно", "Пресичане". Да се затвърди умението за хвърляне във вертикална цел и упражнения за пълзене на пейка с деца на 6 години Ситуационен разговор за правилата на поведение в транспорта. Работа в център "Рисуване" - "Пароход" Разходка Физическа култураЗдравеопазване
Безопасност
Социализация
Cognition Мобилна игра "Хвани ме"
Цели
- научете се да действате бързо по сигнал, да се ориентирате в пространството;
- развиват сръчност.
Наблюдение на времето, ситуационен разговор за снежинки. Ден от седмицата Режим Интегриране на образователни зони Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователни зони Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения) Взаимодействие с родители / социални партньори
група,
подгрупа,
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти 1 2 3 4 5 6 7 8
четвъртък
_ декември
Сутрин Физическо възпитание
Здраве
Безопасност
Социализация
Труд, знание
Комуникация
Отчитане на x/l
Художествено творчество Музика Сутрешни упражнения.
Разговор за въздушен транспорт. Консолидирайте знанията за видовете транспорт с деца на същата възраст,
Did.game „Редактиране, летене, плуване“ Ситуационен разговор за правилата на поведение в група. Самостоятелна дейност на децата в центрове за активност. Говорете с родителите как се чувстват децата им.
Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
Пряка образователна дейност Познание, комуникация,
Описание на въздушния и водния транспорт
Целта е да се научим да описваме видовете транспорт, да ги съпоставяме Здраве, физическо възпитание Физическа активност Разходка Физ. култура
Здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация
Целта е да се затвърдят знанията за ползите, които планинската пепел носи на животните и птиците през студения сезон.
Игри на открито
"Врабчета и котка"
Цели - да се научат бързо да изпълняват движения по сигнал на учителя и да бягат в посочената посока;
- култивирайте дружелюбие.
C/r игри
„Транспорт”, „Семейство” Индивидуална работа
Хвърляне на мишена
Целта е да се затвърди умението за заемане на правилна изходна позиция при хвърляне с деца на 4 години Ситуационен разговор за предназначението на кораба, лодката, лодката. Самостоятелна дейност на разходка.
Ролеви игри по желание на децата.
продуктивна дейност.
“Да построим път за коли” Работа преди лягане Четене х/л, художествено творчество, социализация Пеене на песента “Ето нашия влак Редактиране” Автори Е. Метлова и Т. Бабаджан. Вечер здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация
Подобряване на гимнастиката след сън, ходене по масажните пътеки.
Да се научим да се ориентираме във времето, да знаем какво се случва в определен период от време с група деца. Продължете да учите децата как да използват вилици. Представяне на мекия конструктор "Транспорт" Разходка Физическа култура Здраве
Безопасност
Социализация
Наблюдение на състоянието на времето.
Трудова дейност
Извозване на боклук на място.
Целта е да се внуши желание за съвместна работа.
Мобилна игра "Хвърли и хвани"
Целта е да се практикува хвърляне и хващане на топката с две ръце. Ден от седмицата Режим Интегриране на образователни зони Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователни зони Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения) Взаимодействие с родители / социални партньори
група,
подгрупа,
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти 1 2 3 4 5 6 7 8
петък
_ декември
Сутрин Физическо възпитание
Здраве
Безопасност
Социализация
Труд, знание
Комуникация
Отчитане на x/l
Художествено творчество Музика Сутрешни упражнения.
Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
Пряка образователна дейност Познание, комуникация,
Здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация Наблюдение на въздушното движение
Целта е да се разширят познанията за въздушния транспорт, неговото използване и предназначение.
Игри на открито
— Еленът има голяма къща.
Цели - да се консолидира способността за съпоставяне на движението с текста.
"самолет"
Целта е да се развие способност за бързо действие по сигнал, скорост, внимание.
C / r игра "Транспорт", "Магазин" Игра "Студено-горещо"
Целта е да научим децата на 5 години да се ориентират в пространството Ситуационен разговор „Как се казваш” Самостоятелна дейност на разходка,
Ролеви игри по желание на децата.
Работа преди лягане Четене x / l, художествено творчество, социализация Разглеждане на илюстрации на тема „Транспорт“. Вечер здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация
Подобряване на гимнастиката след сън, ходене по масажните пътеки.
Научете се да чувате и интонационно разграничен звук и да го наричате изолирано.
Научете се да описвате външен видпредмети, техните характерни белези с група деца. Ситуационен разговор за това защо е необходимо да помолите учителя да се прибере вкъщи Продуктивна дейност "Моделиране на самолет" Разходка Физическа култура Здраве
Безопасност
Социализация
Познание Детски игри с дистанционен материал. Ролеви игри по желание на децата.
Трудова дейност
Почистване на територия
Целта е да се научим да работим заедно, да постигнем задачата с общи усилия.
Мобилна игра "Самолети"»
Целта е да се упражняват децата в бягане; култивирайте вниманието и сръчността. За седмицата от (____ декември до ____ декември)
Тема "Правила на пътя"
Целта е да се въведе обозначението на пътни знаци, светофарна сигнализация; с правилата за поведение в транспорта.
Заключителното събитие е целенасочена разходка до пешеходната прелеза и светофара.
Ден от седмицата Режим Интегриране на образователни зони Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователни зони Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения) Взаимодействие с родители / социални партньори
група,
подгрупа,
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти 1 2 3 4 5 6 7 8
понеделник_ декември
Сутрин Физическо възпитание
Здраве
Безопасност
Социализация
Труд, знание
Комуникация
Отчитане на x/l
Художествено творчество Музика Сутрешни упражнения.
Разговор за светофарите. Да се затвърдят знанията на децата за предназначението на светофара, неговите сигнали. Да се научим да съставя кратък описателен разказ въз основа на снимка на деца на 5 години Ситуационен разговор „Как прекосих пътя“. Самостоятелна дейност на децата в центрове за активност. Говорете с родителите как се чувстват децата им.
Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
Пряка образователна дейност Познание, комуникация,
"Правила за движение"
целта е да се въведе обозначението на пътни знаци, светофарни сигнали... Музика, комуникация Музикални дейности Разходка Физ. култура
Здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация Мониторинг на времето
Целта е да се научим самостоятелно да идентифицираме и назоваваме промените в природата през зимата.
Игри на открито
"Ние сме шофьори"
Целите са продължаване на развитието на двигателната активност на децата;
- насърчаване на желанието за отразяване на знания за работата на възрастните в игровите дейности.
C / R игра "Семейство" Индивидуална работа с деца на 3 години, ходещи между линиите (10-15 см)
Целта е развиване и подобряване на двигателната активност. Ситуационен разговор "Сигнали за движение". Самостоятелна дейност на разходка,
Ролеви игри по желание на децата. Продуктивна дейност - "Път за коли"
Работа преди лягане Четене х/л, художествено творчество, социализация Четене на историята на Т. Александрова „Светик-трицветик” Вечер Здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация
Подобряване на гимнастиката след сън, ходене по масажните пътеки.
Игри "Кажи обратното", "Сигнали за движение". Направена игра с деца на 4 години „Възможно е или не“ Ситуационен разговор „Как пресича пътя с родителите си“ Работа в център „Защо“
Игри за формиране на фини двигателни умения. Изработка на параван за родители „Детето и пътят“ Разходка Физическа култураЗдравеопазване
Безопасност
Социализация
Познание Детски игри с дистанционен материал. Ролеви игри по желание на децата.
Наблюдение на времето, сравняване на времето сутрин и вечер.
Мобилната игра "Едно, две, три - бягай до назованото дърво"
Целта е да научим децата да тичат по сигнал на учителя;
- фиксирайте името на дърветата. Ден от седмицата Режим Интегриране на образователни зони Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователни зони Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения) Взаимодействие с родители / социални партньори
група,
подгрупа,
Индивидуална учебна дейност в режимни моменти 1 2 3 4 5 6 7 8
петък
_ декември
Сутрин Физическо възпитание
Здраве
Безопасност
Социализация
Труд, знание
Комуникация
Отчитане на x/l
Художествено творчество Музика Сутрешни упражнения.
Съставяне на приказка с децата въз основа на сюжетната картина „Наземен транспорт“ Игра „Нарисувай самолета, хеликоптера“
Научете се да рисувате точно. Ситуационен разговор за въздушен транспорт. Игрова дейност „На кого какво му трябва за работа“. Говорете с родителите как се чувстват децата им.
Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
Пряка образователна дейност Познание, комуникация,
Приложение на Колдин стр.22 "Камион"
Целта е да се научите как да изрязвате кръгли форми от квадрати, като закръглите ъглите. Здраве, физическа култура Физическа активност Разходка Физ. култура
Здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Съобщение Наблюдение на бреза и планинска пепел
Цели
- да формират знания за живота на растенията през зимата;
- възпитават уважение към природата.
Игри на открито
"Свали щифта."
Цели - да се постигнат подобрения в координацията на движенията, способността да се даде сила на хвърлянето.
C / r игри "Автобус", "Магазин" Индивидуална работа с група деца върху развитието на движенията
Целта е да се затвърдят уменията за добро отблъскване и меко кацане Ситуационен разговор „Какво може да бъде от тази форма“ Самостоятелна дейност на разходка,
Игри с преносим материал.
Спортни обръчи, калъпи, лопатки, кофи, шейни. Помогнете на родителите в изработването на дрехи за кукли. Работа преди лягане Четене x / l, художествено творчество, социализация Четене на стихотворение от М. Дружинина „Тръгваме през пътя“. Вечер здраве
Безопасност
Социализация
Работете
Познание
Комуникация
Подобряване на гимнастиката след сън, ходене по масажните пътеки.
Театрална дейност. Драматизация на приказката "Лисицата и заекът"
„Вмъкнете липсващата дума“, „Римувайте“ с децата от подготвителната група Ситуационен разговор за това как правилно да помолите учителя да се прибере вкъщи Работа в център „Рисуване“
Продуктивно. Изграждане на пътя и автомобили от отпадъчен материал. Разходка Физическа култура Здраве
Безопасност
Социализация
Познание Трудова дейност - помощ на портиера при почистване на обекта от паднали клони.
Игри на открито "Cunning Fox"»
Целта е да се упражнява умението да бягате, без да се блъскате един в друг;
- бърза промяна на посоката
- развиват ловкост и издръжливост
C / r игра "Магазин".
Хричева Наталия Петровна Възпитател MBDOU "Детска градина №44" Арзамас, област Нижни Новгород
F. R. - насърчаване на развитието двигателна активностдеца, интерес към извършване на физически упражнения, различни действия с физкултурни атрибути. Да се култивира интерес към игрите на открито, инициативност, желание за изпълнение на водещи роли в играта.
S-K - затвърдете знанията за играчките; развиват игровия опит на всяко дете.
П. - да обогатява представите на децата за растенията в групата, да ги включва в елементарни изследователски дейности. Да формира емоционална отзивчивост и разнообразни преживявания в процеса на общуване с природата.
Р. - за обогатяване на речника на децата чрез разширяване на представите им за предмети, обекти от природата в непосредствена среда. Използвайте правилната комбинация от прилагателни и съществителни в речта.
X-E. – формират сетивно преживяване и положително емоционална реакциядецата върху естетическите свойства и качества на предметите. Да събуди у децата желание да участват в образователни ситуации и игри с естетическа насоченост, да рисуват, извайват заедно с възрастните и самостоятелно.
Образователна област (посока)Съдържание (от програмата)Методи и технологии
Физическо развитие (FR)Упражнявайте децата в ходене в колона едно по едно, бягане във всички посоки (повторете 2-3 пъти редувайки се; упражнение в търкаляне на муу, катерене под шнур. Пензулаева Л. И. Физическо възпитание с деца 4-5 години: Наръчник за учител в детска градина - 143 s Игри на открито с деца предучилищна възраст, Тимофеева Е. А.: Просвещение - 1986.
Социално и комуникативно развитие
(S-CR)Улесняване на положителната комуникация между децата
въз основа на общи интереси за действия с различни предмети и материали. Развиване на умения у децата да описват от какво са направени определени играчки или предмети. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Бележки на класовете в средната група детска градина. Практическо ръководство за възпитатели и методисти на предучилищни образователни институции. - Воронеж: търговски център "Учител" , 2004.
когнитивно развитие (ETC)Да се затвърдят знанията на децата за различните свойства и качества на предметите. Подобряване на способността за логическо мислене, подчертаване на основните характеристики на обектите, предизвикване на интерес към обективния свят. Продължете да броите елементите в рамките на 5; упражнение в сравняване на две групи предмети; консолидирайте идеите за части от деня. Николаева С. Н. Млад еколог: Програма екологично образованиев детската градина. - м.: мозайка-синтез, 2010г
Развитие на речта (RR)Обогатете знанията на децата за околната среда: запознайте се с материали като полистирол; затвърдете знанията на децата за материалите – дърво, хартия, пластмаса, плат. Продължете да действате активно с предмети, като ги разглеждате, подчертавайки необходимите свойства и качества. Реферати от интегрирани класове в средната група на детската градина. Развитие на речта: Практическо ръководство за възпитатели в детските градини / / Авт. - комп. Adzhi A.V. -Воронеж. ТК "Учител", 2005. -143 с.
Художествено и естетическо развитие
(H-ER)Да формират способността на децата да рисуват пирамиди от природата: да предадат формата, размера на пирамидата. Засилване на способността за рисуване върху изображението. Да формират способността на децата да различават тембъра на музикалните инструменти; пейте тихо, нежно, хармонично; променяйте движенията според частите на музиката. Насърчавайте децата да възприемат радостната природа на музиката и да я предават в движение. Събудете интерес към създаването на сгради от различни естествен материали строител. Програма "вилица" - музикално развитиев DOW.
D / и "Познайте името ни"
(Дяченко стр.41)
P / и "Едно, две, три"
Ц.: фиксиране на редовната партитура, ориентация в пространството.
Gyenes блокове
Ц.: развиват комбинаторни способности.
Лото "Цвят и форма" (Дяченко стр. 28)
Решаване на логически задачи
(Михайлов стр. 6, тетрадка задача 7)
Монголска игра (ул. Михайлов 74 задача 11)
D / y "Поправете и оцветете стълбата"
Ц .: развитие на пространствено въображение (Михайлов стр. 87 задача 17)
Игра „Нарисувай картина с пръчки“. Цел: да се упражняват децата в способността да изобразяват предмети с помощта на пръчки с различна дължина, да разграничават частите на обекта. Вижте книгата. Игри и упражнения за развитие на умствените способности при деца в предучилищна възраст L.A. Венгер, 1989, с. 35
Ролева игра "Магазин за играчки". Цел: да се затвърдят знанията на децата за формата, размера, цвета на играчките.
Разговор "Какво видяхте по пътя за детската градина"
Цел: да се развие наблюдение, да се консолидира сезонни променив природата.
Дидактически игри:
"Какво цвете"
Цел: да научи децата да описват предложеното растение, да развият способността да избират прилагателно.
"Трето колело"
Цел: консолидиране на понятията за видовете.
Разглеждане на букети, съставени от есенни цветя.
Цел: да запознае децата с имената на някои цъфтящи растения (невен, астри), да разбере защо отрязаните цветя се поставят във ваза с вода.
експериментиране:
"Кои цветя издържат по-дълго: отрязани или оставени на растението?" Вижте книгата. "Организация на експериментални и експериментални дейности на деца на възраст 2-7 години" E.A. Мартинова, с. 177.
Цел: Да се помогне да се определи, че отрязаните растения се отварят по-късно от тези, които са останали.
Ситуация на общуване "Моето любимо цвете"
Цел: да научи децата да съставят кратка история с описателен характер.
Съвместен бизнес: събиране на семена в цветна градина.
Цел: да се изясни идеята, че растенията са живи - те растат и се променят. През есента вместо цветя се образуват семена, от които могат да израснат нови растения.
Наблюдение на труда на възрастните при разсаждане на цъфтящи растения.
Цел: да научи децата да установяват причините за промените в състоянието на растенията в зависимост от сезона, да създадат условия за удължаване на живота на растението.
Запознаване с поговорката „Септември бърза птиците по пътя“.
P / и "Роден съм градинар ..."
Цел: да се разширят познанията на децата за градинските цветя.
Ситуацията на общуване "Моята весела звучна топка." Цел: запознаване на децата с историята на бала.
Разговор „Защо са необходими играчки“. Цел: да научи да разбира предназначението на играчките, да установи причинно-следствени връзки и връзки между характеристиките на предметите.
Дидактическа игра "Чудесна чанта". Цел: да се научи да разпознава предмет (играчка) чрез докосване, да определя неговите свойства и качества с помощта на докосването.
Дидактическа игра "Намерете допълнителна картина." Цел: да формира способност за класифициране на играчките в зависимост от материала, от който са направени.
Дидактическа игра "Магазин за играчки". Цел: да научи децата да намират предмети с определена форма с помощта на примерни фигури.
Дидактическа игра „Разгадай объркването“. Цел: Да продължи да учи децата как да използват предметите по предназначение. Вижте книгата. „Околната среда в дидактически игридеца в предучилищна възраст. Л.В. Артемова., стр.41.
Игра "Каква играчка?". Цел: Да се научи да представя обекти според тяхното схематично представяне. Вижте книгата. Игри и упражнения за развитие на умствените способности при деца в предучилищна възраст L.A. Венгер, 1989, с. 40
Играта "Какво е?" Цел: Да се научим да създаваме изображения във въображението въз основа на характерните особености на обектите. Вижте книгата. Игри и упражнения за развитие на умствените способности при деца в предучилищна възраст L.A. Венгер, 1989, с. 40
Игра с магически снимки. Цел: Да се научите как да създавате изображения на играчки въз основа на схематично изображение. Вижте книгата. Игри и упражнения за развитие на умствените способности при деца в предучилищна възраст L.A. Венгер, 1989, стр.43.
Създаване на колекция "Светът на играчките". Цел: да се научи да вижда разнообразието различни видовеиграчки, тяхното предназначение.
Игрова ситуация „Да научим защо да мием играчки“. Цел: да научи децата на процесите на CBT.
Експериментално-търсенна дейност: "Защо всичко звучи?". Цел: Да помогне за идентифициране на причините за звуците.
Образователна ситуация „Запознаване със свойствата на дървото и метала”. Цел: Запознаване със свойствата на дървото и метала; за да покаже, че хората ги използват, за да правят предмети. Вижте книгата. „Запознаване на децата в предучилищна възраст с външния свят и социалната реалност“ ( средна група). Н.В. Алешина, с. осемнадесет.
Дидактическа игра "От какво е направено?". Цел: да се затвърдят знанията на децата за свойствата на материалите, от които са изработени предметите в групата. Вижте книгата. „Запознаване на децата в предучилищна възраст с външния свят и социалната действителност” (средна група). Н.В. Алешина, с. 24.
