방치된 아동에 대한 사회사업 방법의 특징. 노숙자 및 방치 아동을 위한 사회 사업의 현대 기술

사회 복지 학부

사회복지학과

졸업자격(논문)업무

방치된 아이들과 함께하는 사회사업

발라쇼프 2011

소개
1장. 노숙자 문제 연구에 대한 이론적 접근
1.1 문제의 범주형 장치
1.2 사회 현상으로서의 노숙자와 노숙자
제 2 장
2.1 연구 전략 및 전술
2.2 수신 데이터의 해석
2.3 예방 작업 프로그램
결론
서지
애플리케이션

방치 노숙자 십대 개인

소개

관련성. 현재 사회와 국가의 사회 경제적 불안정성은 특히 어려운 상황에서 아동의 수를 증가시킵니다. 최근 아동의 상황을 구별짓는 가장 두드러진 특징은 사회적 고아, 노숙자 규모의 현저한 증가이다. 큰 수어린이와 청소년. 러시아 전체 인구의 지속적인 감소와 출생률 감소를 배경으로 아동 방치 및 노숙자의 증가가 특히 우려됩니다. 대체로 이러한 부정적인 과정은 어려운 재정 상황, 불리한 사회 심리적 상황으로 인해 가족의 역할 약화, 자녀 양육 및 교육에 대한 부모의 책임 감소 및 종종 가족 관계에서 잔인하고 공격적입니다.

우리나라의 아동 방치 및 노숙자 규모에 대한 다양한 추정치가 있습니다. 그 수치는 100,000~500만 명의 아동입니다. 이러한 위험한 사회현상을 예방하기 위한 분야에서 국가정책을 강화하기 위한 조치를 취했음에도 불구하고 그 증가추세를 극복할 수 없었다.

오늘날 인구의 비경쟁 집단에 대한 지원은 국가 사회 정책의 우선 과제 중 하나가 되고 있습니다. 거리의 아이들과 관련하여 가장 효과적인 조치는 포괄적이고 예방적인 것으로 간주됩니다. 이 범주의 시민과 관련하여 이미 많은 작업이 수행되었으며 일반적으로 얼마 전에 전염병으로 발전할 수 있었던 상황이 안정화되었습니다. 그러나 방치되고 집 없는 아이들은 국가와 사회의 가장 세심한 관심의 대상으로 남아 있어야 합니다.

아동은 정당하게 사회와 국가의 사회적 보호 대상입니다. 미래는 오늘날의 젊은 세대가 처한 조건에 직접적으로 달려 있습니다. 경쟁력 있는 아동은 개인으로서 그리고 미래 사회 구성원으로서 자신의 잠재력을 실현하는 아동입니다. 따라서 아이는 생존의 위기에 처할 때 경쟁적이지 않습니다.

어린이에게 유리한 조건을 만들고 노숙자의 위험에 처하게하는 요인이 어린이에게 미치는 부정적인 영향을 방지하는 것은 국가와 사회에서 수행하는 예방 작업의 주요 영역입니다.

빈곤, 부모의 알코올 중독, 자녀의 필요에 대한 관심 부족은 그를 노숙 생활 방식으로 이끄는 가장 중요한 요인입니다. 자신을 낳은 사람들에게 필요하지 않은 운명의 자비에 버려진 아이들은 대부분의 경우 본격적인 사람이되지 않습니다. 그들은 범죄자의 대열에 합류합니다. 그리고 이것은 부인할 수 없는 진실입니다. 자신의 무가치함을 느끼며 최소한 자신에게 관심을 보이는 사람들에게 끌립니다. 일반적으로 관심은 좋은 목표를 추구하지 않습니다. 그러나 정확하게 어린 시절삶의 방식에 대한 안정적인 아이디어가 형성됩니다. 그리고 거리에서 배운 것은 좋은 것으로 이어지지 않습니다.

이 연구의 이론적 입증은 노숙자와 아동 방치 문제에 전념한 많은 과학자와 저자의 작업이었습니다. 이들은 Darmodekhin S.V., Pudovochkin Yu.E., Mustaeva F.A., Bakaev A.A., Ivashchenko G.M., Zainyshev I.G., Belicheva S.A. 및 기타입니다.

다르모데킨 S.V. 가족과 국가 간의 상호 작용 문제가 고려되었습니다(26, 27). Pudovochkin Yu.E. 미성년자에 대한 범죄에 대한 책임이 고려되었습니다(46). 노숙자 예방 및 미성년자 방치의 기본은 Mustaeva F.A.(35)의 작업에 요약되어 있습니다. 청소년 비행 예방 시스템은 Bakaev A.A.(20)에 의해 연구되었습니다. 이바셴코 GM 다른 나이에 미성년자의 복잡한 재활 과정에서 아동 노숙자 예방 주제의 상호 작용에 그의 작업을 바쳤습니다. 연령대(24). 자이니셰프 I.G. 예방 사회 사업의 문제, 고정 된 거주지가없는 사람들과 사회 사업의 조직 및 기술을 연구합니다 (66). Belicheva SA(21)의 작품은 미성년자의 예방 심리학에 전념합니다.

작업의 방법론적 기반은 Vygotsky L.S. 및 Petrovsky A.V., 특히 사회 교육학. 그것은 교육이 특정 사회적 자질의 개발을 목표로 설정 한 개인, 교육 활동의 주제에 의한 사회 집단에 대한 의식적이고 의도적 인 영향으로서 개인의 사회적 형성 과정의 일부라는 입장에 근거합니다. 교육받은.

연구 대상: 아동 방치.

주제 : 러시아 연방의 아동 방치 문제 및 예방 방법.

작업 목적 : 아동 방치 문제 연구 현대 러시아, 방치된 상황에서 아동의 개인적 특성에 대한 연구를 수행하고 사회적 및 예방적 작업 프로그램을 개발합니다.

2. 방치와 노숙자를 사회 현상으로 간주합니다.

3. 아동 방치 및 노숙자 퇴치를 규율하는 법적 틀을 연구합니다.

4. 방치방지제도 분석

5. 방치된 상황에서 청소년의 성격 특성에 대한 연구를 수행합니다.

6. 이 범주의 청소년 및 그 가족과 함께 예방 활동 프로그램을 개발하십시오.

가정의 역기능이 청소년 방치의 원인이라는 가설을 제시하였다.

에 사용된 방법 학기말: 문서 작업; 관찰; 대화; 질문; 인터뷰; 심리 진단: Ch. Spielberger의 불안 자가 평가 척도, "존재하지 않는 동물" 기법.

1장. 노숙자 문제 연구에 대한 이론적 접근

연구 중인 문제의 주제 분야에 포함된 가장 중요한 범주는 1999년 6월 24일 연방법 "방임 및 청소년 비행 방지 시스템의 기본 사항"에 개발되어 제시되었습니다.

방치됨 - 부모나 기타 법정 대리인 또는 공무원에 의해 양육, 교육 및(또는) 유지에 대한 의무를 이행하지 않거나 부적절한 수행으로 인해 행동이 통제되지 않는 미성년자 (2004년 12월 1일 연방법 150-FZ에 의해 수정됨);

노숙자 - 거주지 및 (또는) 체류 장소 없이 방치됨;

사회적으로 위험한 위치에 있는 미성년자 - 방치 또는 노숙으로 인해 자신의 생명이나 건강에 위협이 되는 환경에 있거나 양육 또는 유지에 대한 요구 사항에 맞지 않는 환경에 있거나 범죄 또는 반사회적 행위를 하는 사람 ; (2003년 7월 7일 연방법 111-FZ에 의해 수정됨);

반사회적 행동 - 마약, 향정신성 및 (또는) 중독성 물질, 알코올 및 알코올 함유 제품, 기반으로 만든 맥주 및 음료, 매춘, 방랑 또는 구걸의 체계적인 사용으로 표현되는 미성년자의 행동 및 기타 타인의 권리와 정당한 이익을 침해하는 행위

(이 단락은 2005년 4월 22일 연방법 39-FZ에 의해 수정된 2003년 7월 7일 연방법 111-FZ에 의해 도입되었습니다);

사회적으로 위험한 상황에 처한 가족 - 사회적으로 위험한 상황에 처한 자녀가 있는 가족, 미성년자의 부모 또는 기타 법적 대리인이 양육, 교육 및 (또는) 유지 및 (또는) 부정적인 의무를 이행하지 않는 가족 행동에 영향을 미치거나 학대하는 행위 (2004년 12월 1일 연방법 150-FZ에 의해 수정됨);

개인 예방 작업 - 사회적으로 위험한 상황에 처한 미성년자와 가족의 적시 식별, 사회적 및 교육적 재활 및 (또는) 범죄 및 반사회적 행동 예방을 위한 활동

방치 및 청소년 비행 방지 - 미성년자의 방치, 노숙자, 비행 및 반사회적 행동에 기여하는 원인과 조건을 식별하고 제거하기 위한 사회적, 법적, 교육학적 및 기타 조치 시스템으로 개인 예방 작업과 함께 수행 사회적으로 위험한 위치에 있는 미성년자와 가족.

또한 연구 중인 문제에 중요한 여러 가지 중요한 정의를 제공할 필요가 있습니다.

사회 예방 - 사회 정치적, 범죄 또는 도덕적 유형과 같은 부정적인 성격의 다양한 사회적 편차를 유발하는 주요 원인과 조건을 예방, 제거 또는 무력화하는 것을 목표로 한 국가, 공공, 사회 의학 및 조직 및 교육 활동 세트 (범죄, 알코올 중독, 마약 중독 및 약물 남용, 매춘) 및 기타 사회적으로 위험하고 해로운 행동 편차 (58, p. 221).

사회적으로 위험한 현상과 싸우고 그 원인을 제거하기 위해 국가 기관과 공공 기관이 수행하는 경제적, 사회 문화적, 교육적 및 법적 성격의 조치 시스템(58).

어려운 생활 상황에 처한 아동은 "행동 문제가 있는 아동, 상황의 결과로 삶의 활동이 객관적으로 손상되고 이러한 상황을 스스로 또는 가족의 도움으로 극복할 수 없는 아동"(10)입니다.

아동기는 개인의 개체발생적 발달의 한 단계로, 아이의 탄생으로 시작하여 아이가 직접 포함되는 것으로 끝납니다. 성인 생활.

어린이 - 18세 미만인 사람(대다수)(10).

가족 - 혈연 및(또는) 재산으로 관련되어 함께 살고 공동 가구를 이끄는 사람(10, 1조).

가족은 결혼이나 혈연을 기반으로 한 집단으로, 동거와 가사, 정서적 연결 및 서로에 대한 상호 의무를 통해 구성원이 결합됩니다(42, p. 26).

가족은 사회 제도, 즉 주요 부분이 수행되는 사람들 간의 안정적인 관계 형태입니다. 일상 생활사람: 성적 관계, 출산 및 아동의 1차 사회화, 가정 간호, 교육 및 의료의 중요한 부분(45, p. 67).

사회화는 사람을 사회 생활에 도입하는 것입니다(45, p. 20).

사회화는 개인이 주어진 사회에서 기능할 수 있는 사람이 될 수 있도록 하는 지식, 규범, 가치의 특정 시스템에 대한 동화로 구성됩니다(50, p. 34).

동기부여 요소 다양한 사회적 영역에서 최적의 적응과 관련된 가치에 대한 개인의 초점을 특징짓고 다음 동기의 집합체로 표현됩니다.

긍정적인 삶의 계획과 전문적인 의도를 가지고

교육 활동에 대한 의식적인 태도와 규율

성인이 가하는 교육적 영향에 대한 적절한 태도.

집단주의적 표현, 집단적 이익을 고려하는 능력

도덕 규범과 친구, 동료, 급우의 행동을 평가할 권리에 따라 비판적으로 능력

타인에 대한 세심하고 인간적인 태도, 공감 능력, 공감 능력.

십대 성격의 사회화 활동 구성 요소는 십대가 사회에서 자신의 자리를 찾을 수 있도록하는 지식과 기술의 존재를 특징으로하며 다음 구성 요소의 조합으로 표현됩니다.

활동적인 삶을 위한 지식의 가용성;

다양한 기술, 능력 보유: 스포츠, 노동, 기술, 크리에이티브 등

유용한 관심사의 다양성과 깊이(18, p. 112).

사회적 방치는 사회화 과정의 위반 및 변형이 사회 교육적 이유에 기인하며 악성 성격을 갖는 아동의 새로운 성격의 상태입니다.

사회 보호-어머니의 임신 기간부터 죽음으로 끝나는 일생 동안 다양한 문제를 해결하기 위해 국가에서 온 사람에 대한 포괄적 인 지원을 통해 사회적 위험으로부터 보호합니다 (55, p. 315).

사회적 교정은 심리적, 교육적, 사회 계획사회에서 허용되는 모델 및 표준과 일치하지 않는 것(55, p. 316)

사회 재활 - 권리를 회복하기위한 일련의 조치, 사회적 지위, 건강, 용량. 이 과정은 사회적 환경에서 개인의 생활 능력을 회복하는 것뿐만 아니라 사회적 환경 자체, 어떤 이유로 든 방해되거나 제한되는 생활 조건을 회복하는 것을 목표로합니다 (55, p. 327).

아동의 사회 재활 - 아동이 상실한 사회적 유대와 기능을 회복하고, 생명 유지 환경을 보충하며, 아동에 대한 보살핌을 증가시키는 조치(10).

어린이를 위한 사회 서비스 - 조직 및 법적 형태와 소유권 형태에 관계없이 아동의 사회 서비스 활동을 수행하는 조직 ( 사회적 지원사회, 의료, 사회, 심리 및 교육학, 법률 서비스 및 물질적 지원, 어려운 삶의 상황에 처한 어린이의 사회 재활, 노동 연령에 도달 한 어린이 고용), 법인을 형성하지 않고 기업가를 수행하는 시민 어린이를 포함한 인구를 위한 사회 서비스 활동(10).

어려운 생활 상황 - 시민의 삶을 객관적으로 방해하는 상황(장애, 노령으로 인한 셀프서비스 불가능, 질병, 고아, 방치, 저소득, 실업, 고정된 거주지 부족, 갈등 및 학대 가족, 외로움 등) 혼자서는 극복할 수 없습니다(12, v.3).

1.2 사회 현상으로서의 노숙자와 노숙자

노숙자에 대한 가장 완전한 공식 정의는 1930년에 출판된 소련 대백과사전에서 찾을 수 있습니다. 부모(또는 후견인)와 집을 잃은 노숙자로 간주됩니다. 부모(또는 후견인)가 자녀에게 음식을 빼앗기거나, 무례하게 대하거나, 범죄로 유인하거나, 본보기로 부패하게 하는 경우 그러한 부모의 자녀도 고려됩니다. 노숙자 "(23, p. 438).

아동 노숙자와 결합된 "방임"이라는 용어는 1935년부터 공식 문서와 입법 행위에 등장했습니다. 위대한 애국 전쟁 동안 정부 법령에도 두 용어가 사용되었지만 그 정의는 당시 입법 행위에 없었습니다(14 ).

현행법에서 아동 노숙자 개념과 방치 개념의 차이점에 대해서는 충분히 주의를 기울이지 않고 있습니다.

예를 들어, 오늘날 시행되고 있는 청소년 위원회에 관한 규정(1967)은 방치(15)라는 용어를 사용합니다. 이 규정은 아동보호위원회의 주된 업무 중 하나를 아동방임 방지라고 규정하고 있다(제1조). 그러나 이 개념은 정의되지 않았습니다.

따라서 청소년위원회에 관한 규정은 개념적 장치에 상당한 주의를 기울이지 않을 뿐만 아니라 "노숙자"와 "방임"이라는 용어를 병합합니다.

이러한 개념은 미성년자의 권리와 의무를 규정하는 성문화된 법적 행위에도 없습니다(예: 가족법, 행정범죄법, 형법(8, 9)).

법률에서 처음으로 "노숙자"와 "방임"의 개념 정의는 1999년 6월 24일 연방법 "방임 및 청소년 범죄 예방 시스템의 기본 사항"에 의해 도입되었습니다(11 ).

법은 거주지(체류)의 존재인 "노숙자"와 "방치"의 개념 사이의 경계를 정의합니다. 그러나 상기 법률에 두 용어가 모두 있음에도 불구하고 이 두 부류의 미성년자에 대한 예방 조치의 차이점은 강조되지 않습니다.

아동 노숙과 방치의 기원에 대해 이야기하기 전에 본 연구의 틀 내에서 이러한 용어를 명확하게 구분할 필요가 있습니다.

법률 문헌에서 올바르게 언급된 바와 같이 "노숙자"와 "방임된"이라는 용어의 불일치에 대해 말하면서 방치는 주로 교육학 규칙을 사용하여 결정된다는 점을 염두에 두어야 합니다(37, p. 58). 그 본질과 표시가 교육 과학 연구 영역에 포함되어 있다는 것은 우연이 아닙니다. 이는 미성년자의 행동, 오락을 통제하는 것이 아니라 유지, 유지하는 것으로 구성되는 미성년자에 대한 올바르게 이해 된 감독에주의를 기울였습니다. 어린이, 청소년(27, 52, 56)과의 내부 영적 연결. 멀리 떨어져 있어도 부모를 학생으로 대체하는 부모의 접촉을 유지할 수 있는 그러한 연결. 그러한 감독의 부재는 아동의 쉽게 취약한 정신에 특히 위험하여 그를 노숙자 아동의 대열에 합류하도록 강요합니다. 따라서 방치는 노숙자의 비옥한 토양이 되기 때문에 방치와 노숙자 사이에는 강한 연관성이 있습니다.

노숙과 방치의 가장 완전한 구별 특성은 법학박사 A.M. 네차예프. 저자에 따르면, 아동을 노숙자 아동으로 간주할 수 있게 해주는 구별되는 특징은 다음과 같습니다(38, p. 58).

가족, 부모, 친척과의 모든 의사 소통을 완전히 중단하십시오.

사람이 거주할 수 없는 장소에 거주하는 경우

사회에서 인정하지 않는 방법으로 생계를 꾸리는 행위(구걸, 절도 등)

노숙자들 사이에서 인정되는 권위에 의해 지시된 "불문" 법률에 복종.

사회 정책에 관한 연방 위원회 위원회 의장인 Valentina Petrenko는 다음과 같이 말합니다. 특정 활동과 행동의. 그리고 나서야 그 효과가 달성될 것입니다. 방치는 부모의 책임을 증가시키기 위한 예방 조치를 통해 줄일 수 있습니다. 일반적으로 나는 지역의 복지, 사회 발전 수준이 다음과 같아야 한다고 믿습니다. 노숙자·방치아동·청소년 수로 정확히 평가해야 한다.당연히 연맹은 조직적·재정적·인적·조정 문제를 연맹 주체가 맡아야 한다. 강화하는데 필요한 입법적 틀..." (28).

어린이의 노숙자 문제에 전념하는 국제 인도주의 업무에 관한 독립 위원회의 보고서에 언급된 바와 같이, 거리 어린이와 거리 어린이를 구별하는 것은 그들이 사회와의 모든 연결을 끊는다는 사실입니다. 노숙자가 되면서 미성년자는 일종의 사회적 공백에 빠진다. 그에게는 다른 시민을 위한 법률이 없습니다. 더욱이, 사회 생활에서 배제된 많은 노숙 십대들은 사회에서 받아들여지는 규범을 경멸합니다. 국제인도주의문제에 관한 독립위원회 보고서 "거리의 어린이들"에 따르면, "그들은 그들이 들어가는 사회의 불문율에 따라 살고 있으며, 그들이 격려받는 곳에서는 이질적인 것을 인정하고 있다. 인간 사회그 자체의 도덕, 자체의 진리, 자체의 권위가 때때로 무한한 힘을 부여받는 곳에서"(28, p. 38).

1989년 이후로 노숙자에 대해 이야기할 수 있을 것입니다. 그 순간부터 가족과 아이들을 돌봐야 하는 국가 구조의 붕괴가 시작되었습니다. 이전에 최소한 공식적으로 감독을 받았다면 이제는 완전한 의미에서 노숙자가 되었습니다.

십대의 성격에 대한 후속 범죄화로 인한 사기 저하 과정은 부정적인 사회적 미시 환경, 가족 및 학교 문제, 부정적인 동료 그룹에서 발생합니다. 미성년자 방치 및 노숙자 예방의 실효성은 전적으로 십대가 처한 열악한 미시환경의 사회적 개선이 어느 정도 가능한가에 달려 있다.

개인의 전체 일상 생활 실천, 그의 사회적 존재의 전체 경험은 가족, 교육 및 직장 집단, 친구 및 지인 회사와 같은 작은 사회 그룹에서 직접 형성되고 실현됩니다. 직접적인 환경과 직접적인 환경은 인격의 도덕적 형성을 위한 주요 통로입니다. 특히 그것을 통해 개인은 사회 발전의 모순과 어려움, 사회 생활과 사회 구조의 다양한 측면의 불완전성, 단점과 실수, 특정 기관, 조직, 공무원의 활동을 인식합니다. 그리고 즉각적인 환경이 반사회적 징후로 복잡하고 바람직하지 않은 것으로 판명되면 개인이 사회 생활의 긍정적 인 측면에 영향을 미치기 어렵고 반대로 부정적인 측면의 영향을 강화하여 사회 생활의 형성으로 이어집니다. 도덕적으로 부정적인 성격. 따라서 반사회적 행동의 심리적 메커니즘의 요소 인 부정적인 도덕적 속성은 사람에게 태어날 때부터 주어지지 않고 예기치 않게, 자발적으로, 범죄 수행과 관련하여 만 발생하지 않고 형성됩니다. 이 삶이 흐르는 누적 조건의 영향을 받는 개인의 전생. 이러한 조건이 무엇인지, 개인이 자신의 삶의 길에서 무엇을, 누구와 만나느냐에 따라 인간으로서의 그의 형성이 좌우됩니다. 물론 여기에는 많은 무작위성이 있지만이 무작위성에는 특정 규칙성이 나타납니다. 사회 현실에는 개인주의 심리학과 범죄 행동의 기초가되는 다양한 도덕적 악덕을 지원할 수있는 조건이 있지만 일부 사람들은 그들의 캐리어가 됩니다. 과제는 그러한 조건을 제거하거나 가능한 한 부정적인 영향을 제한하여 범죄를 저지를 수없는 도덕적 인 사람의 형성을 보장하는 것입니다. 방범 및 방범의 주요 방향입니다.

성격의 바람직하지 않은 도덕적 형성에 대한 구체적인 조건은 무엇입니까?

주된 이유아동 방치와 노숙은 여전히 가족 문제로 남아 있으며, 자녀 양육과 양육에 대한 의무를 제대로 수행하지 않는 부모의 수가 계속 증가하고 있습니다. 가족에서 사람의 사회화가 시작됩니다. 여기에서 그는 주변 세계, 사람들, 허용되는 것과 허용되지 않는 것에 대한 첫 번째 아이디어를 얻습니다. 가족 환경의 영향으로 성장하는 사람은 처음에 견해와 습관을 개발하고 요구 사항이 형성되며 이를 조절하고 충족시키는 기술이 개발됩니다. 가족 환경을 넘어 또래, 학교 친구, 직장 동료와 접촉하게 되면서 그의 도덕적 위치와 행동에 영향을 미치는 조건이 확장되고 복잡해집니다. 그러나 대부분의 경우 가족은 이 과정에서 주도적인 역할을 합니다.

가족 교육의 적절한 조직을 방해하는 객관적인 상황이 있습니다. 일부 부모의 낮은 문화 및 교육 수준, 직장에서의 고용, 자녀에 대한 필요한 감독을 적절히 수행할 수 없는 경우, 불충분한 물질적 안전 및 부적절한 생활 조건 일부 가족을 위해. 그러한 상황의 본질적인 의미는 미성년자의 노숙자 문제 연구에 기록되어 있습니다(37). 그러나 가장 중요한 것은 가족의 도덕적, 심리적 상황을 특징 짓는 주관적인 상황, 가족 구성원의 행동 위치, 자녀 양육 의무에 대한 부모의 태도입니다.

가족 문제의 심각한 징후 중 하나는 이혼이며, 그 수는 매우 많고 증가하는 경향이 있습니다. 이제 평균적으로 두 번째 결혼은 이 나라에서 파기되며 이혼한 사람들의 최대 85%는 미성년 자녀가 있습니다. 이혼은 가정의 붕괴를 의미하며, 이는 자녀에게 중대한 영향을 미치고 자녀의 올바른 도덕적 형성을 심각하게 방해하며 방치 및 비행에 기여합니다. 수많은 연구에 대한 분석에 따르면 노숙자 미성년자의 부모 중 한 명이 일반 청소년보다 2-4 배 더 자주 발생합니다.

가족 해체의 영향의 "메커니즘"은 이 사건이 "버려진" 가족 구성원, 특히 구하지 못한 부모에 대해 경멸적이고 비난적인 태도를 발달시키는 어린이들에게 미치는 정신적 영향과 관련이 있습니다. 가족과 마찬가지로 타인과 분리하고 반대하는 경향이 있다. 가족에서 발전하는 관계의 복잡성, 분개와 소외감은 십대가 비슷한 불행한 운명을 가진 동료들 사이에서 옆에서 보상을 구하도록 조장하고 원치 않는 연결과 부정적인 영향을 조장합니다. "대부분의 경우에 버려진 아이들의 상황은 고아의 상황보다 더 복잡하고 위험하다"(42, p.57).

비정상적인 관계, 싸움, 스캔들, 무례함, 무관심, 냉소가 특징인 경우 부적절한 도덕적 형성은 공식적으로 "전체" 가족에서도 발생할 수 있습니다. 그러한 가족은 집단의 질을 잃어버리므로 구성원들에게 집단주의적 심리학과 높은 도덕적 자질을 주입할 수 없습니다. 이것은 우선 어린이에게 부정적인 영향을 미칩니다.

비정상적인 가족 상황은 십대 청소년을 가족 밖에서 시간을 보내도록 부추기고 때로는 완전히 가출하여 거의 필연적으로 비행으로, 때로는 범죄로 연결됩니다.

해당 분야의 중대한 범죄적 상황 가족 관계부모가 자녀 양육에 대한 책임을 이행하지 않는 것입니다. 자녀에 대한 감독 부족, 오락에 대한 무관심, 연결 및 지인. 연구에 따르면 5가구 중 1가구에서만 부모가 모든 비용을 지출합니다. 자유 시간십대와 함께: 그들은 영화관, 극장, 박물관, 경기장에 함께 산책을 갑니다. "불편한" 청소년의 가족에서 이것은 훨씬 덜 자주 발생합니다. 교육적 무활동과 수동성보다 훨씬 더 해로운 것은 부적절한 양육입니다. 이는 어린이에 대한 적절한 요구, 모든 욕망과 변덕에 대한 방종, 무제한 애지중지, 모든 삶의 불편 함과 어려움에서 자녀를 보호하려는 욕구가없는 경우에 나타납니다. 또는 학교, 교육 기관, 직장 등에서 가족 내외의 모든 의무를 수행할 필요성을 완전히 제거합니다. 흔히, 그러한 교육의 왜곡은 특히 부유한 가정에서 허용됩니다. 가정에서는 부모가 그들의 공적 지위, 직업 및 직업 덕분에 갖게 된 큰 기회를 자녀들과 극도로 관대하게 공유합니다.

대부분의 노숙자 아동에게는 아버지나 어머니가 있으며 꽤 자주 둘 다 있습니다. 따라서 이제 현대 어린이에게 술주정뱅이, 마약 중독자, 미친 사람, 범죄자 및 실업자인 자신의 부모보다 더 나쁜 것은 없습니다. 그들은 구타, 왕따, 굶주림에서 도망칩니다.

주택의 사유화는 또한 노숙자 아동의 수를 증가시키는 데 기여했습니다. 이것은 완전히 가난한 부모가 처음 만나는 사람에게 아파트를 팔고 공동 아파트로 이사하고 학교에서 오는 어린이가 완전히 새로운 것을 찾는 경우입니다. 아파트의 얼굴과 문 쪽의 메모: "이웃과 함께 살아요". 이러한 사례는 이미 모스크바, 우파 및 노브고로드에서 발생했습니다.

성장하는 사람의 도덕적 형성, 인간으로서의 형성에 있어 필수적인 역할은 학교에 속합니다. 여기에서 십대는 사회적 존재의 경험을 얻고 지식뿐만 아니라 사회적 행동 기술도 습득하며 의식이있는 시민의 도덕적 자질을 개발합니다. 거리의 미성년 아이들의 대다수는 학교에서 놓치고 있는 십대들입니다.

연구 분석에 따르면 십대가 노숙의 길을 시작할 가능성은 더 일찍 학교를 그만둘수록 더 높습니다. 노숙자 청소년 중 대략 3명 중 2명은 중등 교육을 받지 않고 학교를 떠났고, 노숙자의 상당한 비율이 비행청소년은 해당 연령의 교육수준보다 2~3년 뒤처진다.

학교에서 청소년의 도덕적 형성에 불리한 요인은 잘못된 교육적, 교육적 방법과 기법의 사용, 학생에 대한 냉담함과 편견, 독립심과 주도권의 억압, 교육을 맨손으로 대체하는 경우가 종종 있습니다. 변화된 사회 경제적 조건을 고려하여 질적으로 새로운 시스템의 중단 없는 기능을 확립하는 것이 필요합니다. 노동 교육. 청소년들에게 국가, 지방 자치 단체 및 민간 기업 모두에서 실행 가능한 유급 노동에 체계적으로 참여할 수 있는 모든 기회가 주어져야 합니다.

미성년자의 방치 및 노숙자 예방의 중요한 방향은 법적 교육과 양육입니다. 여기서 시급한 과제는 그러한 업무를 수행할 수 있는 자격을 갖춘 교사를 양성하여 법률 학자, 법 집행관 및 심리학자의 적극적인 참여를 보장하는 것입니다.

미성년자에게 법적 정보를 제공하는 것은 가능한 한 빨리 시작되어야 하며, 정서적으로 매력적인 형태로 아동 및 청소년 심리학의 특성을 고려하여 보다 명료하게 수행되어야 합니다.

자신을 정당화한 이들을 되살리고, 사회적으로 유익한 내용으로 가득 찬 아동청소년을 위한 조직화된 새로운 여가센터를 만들어 그들의 조화로운 신체적, 정신적, 도덕적 발달에 기여해야 합니다. 이러한 목적을 위해 국가뿐만 아니라 상업 구조, 자선 기금, 자선 단체, 공공 협회 및 운동, 종교적 양보의 기회를 사용하여 예산 및 예산 외 기금의 사용에 대한 엄격한 통제를 확립하는 것이 좋습니다. 미성년자의 여가를 조직하기위한 것입니다. 국가는 열악한 생활 환경, 저소득 가정, 특수 교육 기관, 고아원에 처한 청소년에게 재정 지원을 제공하는 개인 및 법인을 가능한 모든 방법으로 지원해야 합니다.

1.3 방치 및 노숙자 퇴치를 위한 법적 규제 러시아 연방

아동에 대한 법적 보호를 제공하는 문서는 국제 문서와 국내 문서로 나눌 수 있습니다. 러시아 규정에는 헌법, 연방법, 지역 및 지역 규정이 포함됩니다.

아동의 권리 보호에 관한 국제법은 아동헌장, 아동권리선언(1959)으로 대표됩니다.

아동권리 보호를 위한 기본적인 국제문서는 아동권리협약(1989년 11월 20일 유엔에서 채택, 1990년 9월 2일 발효)이다. 이 문서는 이전의 국제 문서와 비교하여 상당한 진전을 이뤘습니다. 이는 아동의 권리를 부모 및 아동의 생명, 발달 및 보호에 책임이 있는 다른 사람의 권리 및 책임과 연결하고 아동에게 현재와 미래에 영향을 미치는 결정에 참여할 권리를 부여합니다. 이 협약은 아동을 돌보는 데 있어 가족과 부모의 일차적 역할을 선언하고, 이러한 보호에 가능한 모든 지원을 제공해야 하는 국가의 의무를 인정합니다.

협약에서 다루어진 가장 심각한 문제 중 가장 불리한 환경에 살고 있는 아동에 대한 의무(22조), 성적 및 기타 유형의 착취로부터의 보호(34, 36조), 약물 중독( 33조)과 같은 문제에 주목해야 합니다. , 비행 청소년(제40조), 주간 입양 관행(제21조), 무력 분쟁 중인 아동(제38조, 제39조), 장애 아동의 필요(제23조), 소수 민족 및 토착 아동 민족(제23조) 30).

1946년 유엔아동기금은 어린이들의 가장 시급한 필요를 충족시키기 위해 총회의 첫 번째 회의에서 설립되었습니다. 유니세프는 아동의 권리를 다루고, 협약의 이행을 모니터링하고, 협약에 가입한 국가를 지원하는 아동권리위원회와 긴밀히 협력하고 있습니다. 활동에서 유니세프는 1990년 9월 뉴욕에서 열린 세계 아동 정상 회담에서 채택된 1990년대 아동의 생존, 보호 및 발달, 보호 및 발달에 관한 세계 선언의 이행을 위한 행동 계획을 따릅니다.

문제와 관련된 국내 규제법률에 가족 정책, 우선 1993년 러시아 연방 헌법을 포함해야 합니다. 가족 관계 규정에서 특히 중요한 것은 인간과 시민의 권리와 자유에 전념하는 러시아 연방 헌법 조항입니다(2부 제17조). 헌법은 부모가 자녀를 돌보고 노동에 참여시키고 근면을 가르칠 것을 의무화하고 있으며, 자녀는 일반 무료 교육을 보장받습니다. 모성과 아동기는 국가의 보호를 받으며, 이는 아동의 정상적인 발달과 교육을 위한 사회 경제적, 법적 전제 조건을 만듭니다.

러시아 연방 가족법은 1995년 12월 8일 러시아 연방 의회에서 채택되어 1996년 3월 1일 발효된 가정법의 주요 원천입니다.

가족법의 원천 인 러시아 연방 가족법에는 가족 관계의 규제에 어떤 식 으로든 영향을 미치는 모든 법적 규범이 텍스트에 포함되어 있으며 일반 조항, 결혼의 결론 및 종료, 배우자의 권리와 의무, 부모의 권리와 의무 - 자녀의 기원, 미성년 자녀의 권리, 부모의 의무 설정; 가족 구성원의 유지 의무; 자녀 양육의 형태 - 부모 보살핌, 입양, 자녀 입양의 기초.

가족법의 주요 원칙에는 가족을 강화할 필요성, 상호 사랑과 존경의 감정에 대한 가족 관계 구축, 모든 구성원의 가족에 대한 상호 지원 및 책임, 가족 문제에 간섭하는 사람의 입국 불가가 포함됩니다. 예술의 단락 2. 54조는 아동이 가능한 한 가정에서 살고 양육될 권리, 부모를 알 권리, 부모를 돌볼 권리를 규정합니다. 가족법 12장은 자녀에 대한 부모의 권리와 의무를 정의합니다. 제61조 제1항은 자녀에 대하여 평등한 권리와 평등한 의무를 규정하고 있다. 제69조는 부모가 자녀를 양육할 권리를 박탈하는 절차와 근거를 규정하고 있습니다. 부모는 권리가있을뿐만 아니라 자녀를 양육해야 할 의무가 있습니다. 이것이 부모의 권리와 책임이 부여되는 주요 목표입니다. 자녀를 양육할 권리는 모든 부모의 양도할 수 없는 개인적 권리입니다. 법이 규정한 경우에만 그에게 이 권리를 박탈할 수 있습니다. 부모 자신은 자신의 권리를 포기할 수 없습니다. 교육을 받을 권리는 가능한 모든 가족 교육 방법을 사용하여 자녀를 개인적으로 양육할 수 있는 능력입니다. 국가는 부모가 이 권리를 행사하는 데 가능한 모든 지원을 제공해야 합니다. 그러한 지원의 특정 유형은 1996년 3월 14일 러시아 연방 대통령령으로 승인된 국가 가족 정책의 주요 방향에 표시되어 있습니다. 712호.

예술의 단락 1. 가족법 63조는 자녀 양육, 건강, 신체적, 정신적, 영적 및 도덕적 발달을 돌볼 권리와 의무를 정확히 명시하고 있습니다. 또한 부모는 다음과 같은 권리가 있습니다. 가족법 제68조의 법률에 근거하지 않고 누구에게나 자녀의 반환을 요구할 권리. 자녀와 의사 소통 할 권리 외에도 자녀와 별도로 사는 부모는 어떤 형태로든 자녀의 양육에 참여할 권리가 있습니다. 부모는 자녀가 기본 일반 교육을 받기 전에 교육, 교육 기관 및 교육 형태를 선택할 권리가 있습니다. 가족법 63조. 이 권리는 "부모는 어린 자녀의 교육 선택에 우선권이 있다"는 인권 선언문 26조 3항에 근거합니다.

가정법 제65조 1항에는 부모와 교육자가 해서는 안 되는 행위와 행위의 목록이 나와 있습니다.

부모의 권리와 의무 외에도 가족법은 자녀의 권리와 이익을 보호하기 위해 보다 일반적인 권리와 의무를 규정합니다. 가족법에 명시된 부모의 법적 보호 대상에는 주택 및 보안, 명예 및 존엄성 보호 등이 포함됩니다.

아동에게 자신의 문제를 해결할 진정한 권리를 보장해야 할 필요성, 사회 지원 제공은 1993 년 9 월 6 일 러시아 연방 대통령령 No. 1338 "방임 및 청소년 비행 방지, 보호 그들의 권리" 및 방치 및 청소년 비행 방지를 위한 국가 시스템 개선을 위한 개념. 후자는 러시아 연방 정부 (7.07.98 No. 1)의 청소년 문제에 관한 부서 간위원회의 결정에 의해 승인되었습니다.

현재 방임 방지 활동과 관련하여 발생하는 관계에 대한 법적 규정은 1999년 6월에 채택된 "방임 및 청소년 비행 방지 시스템의 기본 사항"에 관한 연방법률 No. 120-FZ에 의해 설정됩니다. 2002년 3월 13일자 "2002년 노숙자 방지 및 미성년자 방치 방지 강화를 위한 추가 조치"에 관한 러시아 연방 정부 법령 No. 154.

연방법 "방임 및 청소년 비행 방지 시스템의 기본 사항"은이 범주의 어린이와 일하는 형태와 방법에 대한 접근 방식을 근본적으로 변경했습니다. 다른 문명 국가에서와 마찬가지로 "징벌적" 민병대 조직은 이제 범죄 행위를 저지른 미성년자만 "보호"합니다. 미성년자 위원회로 대표되는 시민 부서, 사회 보호, 교육, 후견 및 후견, 청소년 문제, 건강 관리, 고용 서비스는 "어려운" 십대의 사회 재활 및 재교육에 참여해야 합니다. 그리고 맞습니다. "불우한"가족의 어린이는 심리학자와 교사의 보살핌, 삶과 사회에서 자신의 위치를 찾는 데 도움이되는만큼 경찰의 외침이 필요하지 않습니다.

다양한 부서 종속의 많은 조직이 아동 권리 보호를 다룬다는 점을 감안할 때 이러한 규제 문서는 주요 활동 영역을 정의하고 예방 작업을 조직하기 위한 모든 구조의 책임을 설정합니다.

동시에, 아동 방치 문제를 규제하는 메커니즘에 포함된 지역 및 지방 자치 단체 수준의 입법 및 대표 기관의 규제 법적 행위는 극히 미미합니다. 이러한 상황의 이유 중 하나는 행동의 수와 지역이 충분하지 않기 때문입니다.

2006년에 러시아 연방 보건 사회 개발부는 방치 및 청소년 비행 방지를 위한 규제 프레임워크를 지속적으로 개선했습니다. 교육부는 연방법 초안 "태만 및 청소년 비행 방지 시스템의 기본 사항에 관한 연방법 개정안"과 러시아 연방의 일부 입법 행위, 유효하지 않은 특정 조항의 승인 준비에 참여했습니다. 소년 문제 위원회의 활동과 보호 권리에 관한 RSFSR의 입법 행위."

러시아 보건 사회 개발부, 연방 보건 사회 개발청은 연방 목표 프로그램 "러시아의 아이들"의 하위 프로그램 "방임 및 청소년 비행 방지"의 틀 내에서 활동을 지원하기 위한 조치를 취했습니다 어려운 생활 상황에서 어린이를 등록하기위한 통합 시스템을 만들기 위해 러시아 연방의 구성 기관; 가족 및 아동을 위한 사회 서비스 기관의 자원 제공; 재활, 기술, 가정용 장비, 사무 장비, 차량 및 농업 기계 제공.

러시아 보건 사회 개발부는 관심 있는 연방 집행 기관인 주 고객과 함께 2007-2010년 동안 연방 목표 프로그램 "러시아의 어린이" 초안을 준비했습니다. 우선순위 목표와 방향으로서, 프로그램 초안은 미성년자와 함께 일하기 위한 청소년 기술의 개발, 가족 환경에서 부모의 보살핌 없이 남겨진 아동에 대한 혁신적인 형태의 가족 배치 및 교육을 제공합니다. 방임·청소년 비행 방지 시스템 제도의 물적·기술적 기반 강화, 법적·조직적 부처간 협력 발전 등

1998 년 7 월 24 일 연방법 No. 124-FZ "러시아 연방 아동 권리의 기본 보장"은 어려운 삶의 상황에 처한 아동에 대한 국가 보증 문제를 규제하고 아동을 위한 사회 서비스에 대한 정보를 포함합니다.

또한 국내 수준에는 2000 년 5 월 26 일자 러시아 연방 내무부 명령 No. 569가 있습니다. 미성년자."

미성년자와 함께하는 사회 사업의 주요 방향을 결정하는 가장 중요한 문서는 2002년 10월 31일자 볼고그라드 지역 법률 No. 748-OD "볼고그라드 지역 미성년자의 방치 및 비행 방지에 관한 법률"입니다. 2003년 2월 18일자 볼고그라드 지역 No. 787 - OD "어린이, 청소년 및 청소년과 협력하는 전문 조직에 대한 국가 지원". 이 법률은 인구의 사회 보호 원칙, 특히 사회 서비스 제공의 우선 순위를 정의합니다. 어려운 삶의 상황에있는 사람들에게. 또한, 이 법률은 가족의 사회적 보호 작업을 수행할 수 있는 기관 목록을 정의합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

1. 인구에 대한 사회 서비스 센터.

2. 여성, 가족 및 아동에 대한 사회 지원 센터.

사회 복지사는 가족이 어려움을 극복하도록 돕고, 가족에게 자조 및 상호 지원을 가르치고, 법률 준수를 모니터링해야 합니다.

미성년자 방치 및 노숙자 방지를 위한 법적 근거는 다음과 같습니다.

2000 년 5 월 14 일 볼고그라드 지역 행정 법령 "청소년 범죄 예방을위한 내무부 업무 조직";

2000 년 2 월 29 일 볼고그라드 지역 행정 법령 No. 62 "마약 중독 예방 및 약물 중독 청소년의 재활에 관하여"

가족과 아동에 대한 사회적 보호 분야의 새로운 법적 관계는 아직 충분히 안정적이지 않으며, 한편으로는 추가 개발이 필요하고, 다른 한편으로는 이미 실제로 시행되고 있는 많은 규범을 통합해야 합니다.

1.4 방치방지 시스템

전체 인구, 특히 고위험군인 어린이, 청소년, 노인 및 반사회적 생활 방식을 선도하는 사람 등의 예방이 필요합니다. 예방 분야의 사회 서비스에서 개발한 이러한 범주의 사람들에 대한 접근 방식은 부정적인 측면이 아니라 이러한 그룹의 가장 다양한 대표자에게 내재된 긍정적인 잠재력을 기반으로 해야 합니다.

이것은 단지 질병 치료에만 초점을 맞추고 인구를 돌보는 것과 관련된 많은 영역에서 지배적인 오래된 의료 모델에서 벗어나는 패러다임 전환 추세를 반영합니다. 개인은 질병의 원인, 부정적인 결과를 초래한 사회적, 심리적 외상을 찾는 새로운 모델의 중심에 있습니다.

예방은 생물학적 또는 유전적 요인을 부정하는 것이 아니라 더 넓은 심리적, 문화적 맥락에서 고려합니다.

진행중인 변화의 본질은 치료(개입)에서 예방으로 방향을 바꾸는 것뿐입니다. 새로운 접근 방식은 예방 조직에서 훨씬 더 분명합니다. "예방"이라는 용어 자체(그리스어 "예방"에서 유래)는 일반적으로 일부 부작용의 계획된 예방과 관련이 있습니다. 특정 바람직하지 않은 결과를 초래할 수있는 원인을 제거합니다.

이로부터 예방은 주로 원하는 결과를 달성하기 위한 계획된 조치의 형태로 수행되어야 하지만 동시에 가능한 부정적인 현상을 방지하는 것입니다(65, pp. 171-172).

사회적 및 예방적 영향의 대상은 범죄를 저지르는 데 기여하는 사람들의 삶의 부정적인 요소와 반사회적 행위를 수반하는 교육 활동 및 행동의 고정 관념의 단점입니다.

사회적 및 예방적 영향의 대상은 네 가지 주요 그룹으로 나눌 수 있습니다.

사람들의 삶의 객관적인 조건의 부정적인 측면 (물질 및 사회 문화적 기반, 복지 수준 및 생활 조건, 생산 기술 장비, 기술 과정, 노동 조건 등);

국가 및 공공 자치 기관의 조직 및 관리 활동의 부정적인 측면 (일반 및 특수 교육 시스템, 사회 서비스, 미디어, 문화 기관, 사상 및 교육 및 문화 대중 사업 등);

대인 관계 및 사람들의 행동의 부정적인 측면 (업무 과정에서 사람들 사이의 관계, 집과 휴가, 가족 관계 등);

법적 의식과 사회 법적 사고의 부정적인 현상 (65, p. 175).

사회 범죄 예방의 대상은 국가 및 경제 기관, 노동 조합, 공공 기관, 노동 단체, 범죄 예방 활동에 참여하는 공무원 및 시민입니다. 대중 매체도 예방 활동에 참여해야 합니다(65, p. 175).

사회적 및 예방적 대상에 대한 영향은 밀접하게 관련된 일반, 특별 및 개별 조치에 의해 수행됩니다.

일반은 범죄 예방만을 목적으로 하는 것이 아니라 범죄 예방 또는 감소(근로 조건, 근로자의 휴식 및 삶의 개선, 인구의 교육 및 문화 수준 향상, 교육 및 문화 작업 개선)에 객관적으로 기여하는 조치입니다. 다양한 사회 집단, 특히 미성년자 사이). , 등)

특별 조치는 각 유형의 범죄(징계, 행정, 민사 및 형사)의 예방을 위해 독점적으로 고안되었으며 범죄(경범죄 및 범죄) 감소에 영향을 미치는 요소를 직접적으로 목표로 합니다.

개별 조치는 법과 질서를 위반하기 쉬운 사람에게 영향을 미치도록 고안되었습니다(공공 질서 보호 강화, 교육 업무 개선, 이전에 범죄, 특히 범죄를 저지른 사람의 행동에 대한 사회적 통제 수준 강화 등).

사회적 및 예방 조치를 취할 수 있습니다.

지역 인구, 국가 경제 직원, 노동 집단 구성원, 범죄 퇴치 분야에서의 사회 활동에 대한 법적 인식 수준을 높입니다.

개별 사회 집단에 의한 특정 유형의 범죄를 방지하기 위해

범죄 예방을위한 복잡한 계획의 문제를 유능하게 해결할 수있는 새로운 사회 법적 사고의 형성 (65, pp. 175-176).

경제, 인구의 생활 수준 향상, 근로 및 생활 조건 개선, 주택 공급을 목표로합니다.

사회 문화적, 문화적 요구 충족, 여가 조직, 사람들의 영적 및 신체적 발달에 기여합니다.

조직 및 법적, 새로운 예방 서비스 생성 또는 미성년자에 대한 기존 위원회 및 검사 활동 개선 제공

교육, 다양한 범주의 시민에 대한 도덕, 노동, 법률 교육, 사회 활동의 발전을 보장하도록 고안되었습니다.

기업 예방 조치의 목표는 다음과 같습니다.

필요한 공공 형성, 임무 및 기능 결정,

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소개

1.1 노숙자 및 아동 방치의 본질, 개념

2.1 사회사업의 한 형태로서의 노숙과 방치의 적응

2.2 노숙자 및 방치 아동의 재활

소개

해마다 증가하는 노숙자와 아동 방치는 사회의 사회적, 경제적 격변의 결과입니다. 다양한 유형의 지원을 제공하기 위해 활동을 조직하고 수행하는 사회적 사례를 개발하기 위해 청소년과 함께 과학적으로 기반을 둔 사회 사업 개념을 개발할 필요가 있습니다. 지난 10년 동안 가정의 안정을 해치고 부모가 자녀를 양육하지 못하게 하는 많은 요인이 나타났습니다.

많은 과학자: Sorvina A.S., Kholostova E.I., Basov N.F. 등 Komalchuk M.A. 이 문제를 고려했습니다.

집단 방치, 노숙자는 사회적 재앙이 되었습니다. 노숙자와 방치 문제를 해결하기 위해 오늘날 매우 제한된 기술 세트가 사용됩니다. 노숙자 아동과 방치 아동 모두에게 가장 일반적인 사회 사업 기술은 예방입니다.

아웃리치 사회사업 기술은 다음과 같이 볼 수 있습니다. 대체 방법방치되고 집이 없는 아이들과 함께 일하십시오. 아웃리치 기술은 거리에서 자신의 삶의 환경에서 직접 사회 복지사의 작업을 포함합니다.

이 기술은 노숙자와 방치를 제거하는 것이 아니라 거리에서 자신을 찾는 사람들을 돕기 위한 것입니다.

목적: 아웃리치 기술을 사용하는 실습을 연구하기 위해

노숙과 방치 개념의 본질을 밝히기 위해;

노숙자 및 방치 아동과의 사회 사업 문제를 공개합니다.

노숙자 및 방치 아동에 적용되는 사회 정책을 공개합니다.

Kemerovo 지역에서 봉사 기술을 사용한 경험을 연구하기 위해;

노숙자 및 방치 아동의 적응 형태를 고려하십시오.

노숙자 및 방치 아동의 재활 방법을 결정합니다.

대상은 노숙자 및 방치 아동과의 사회 사업 기술입니다.

주제 - 봉사 프로그램에 따라 노숙자 및 방치 아동과 사회 사업의 기술자

문제 해결 방법:

문학적 출처 분석;

일반화;

관찰.

이 작품의 참신함은 방치와 노숙자 개념의 본질을 연구하고 우리 각자의 사회사업의 새로운 기술을 러시아연방 주제의 예에서 고려했다는 사실에 있다.

실용적인 의미: 이 학기 논문은 노숙자 및 방치 아동을 위한 사회 사업 전문가와 "사회 사업 기술" 과정에서 강의하는 데 사용할 수 있습니다.

코스 작업의 구조는 서론, 2개 장, 결론 및 적용을 포함합니다.

첫 번째 장은 노숙자 및 방치 개념의 본질, 출처 - outeach 기술의 출현을 위한 이론적 전제 조건에 대해 논의합니다.

두 번째 장에서는 Kemerovo 지역에서 아웃리치 기술의 결과를 고려할 것입니다.

1. 노숙자 및 방치 아동과의 사회사업

1.1 방치 및 노숙자 개념의 본질

러시아 사회의 발전에 따른 다양한 사회 문제는 현대 가정을 더욱 어렵게 만들었다.

문제의 복수 현대 가족아이들이 가족 문제에서 단절되는 상황을 만듭니다. 이러한 상황은 방치 및 노숙 아동의 증가로 표현됩니다. 오늘날 러시아에는 약 100만 명의 노숙 아동이 있습니다. 그들의 수치는 끊임없이 변동하며 법 집행 기관에서받은 데이터를 기반으로 형성됩니다.

대중 매체는 훨씬 더 높은 속도로 작동합니다.

거리의 아이들에 대한 명확한 설명의 불가능은 무엇보다도 "라는 개념 자체의 불확실성과 연결되어 있습니다. 방치된 아이". 따라서 일부 대중 문학, 신문 및 잡지의 출판물에서 "방임"및 "노숙자"라는 용어가 상징으로 사용되며 때로는 이러한 용어의 변화가 과학 논문에 나타납니다.

따라서 관련이 있기는 하지만 아동 방치와 노숙이라는 두 가지 다른 문제를 분리할 필요가 있습니다.

먼저 사전을 살펴보자.

러시아어 사전 S.I. Ozhegova는 이러한 개념을 감독이 박탈된 "방치", "노숙자"-1) 감독이 박탈된 것으로 해석합니다. 2) 노숙자, 거리에 거주, 두 번째 용어의 첫 번째 의미는 실제로 첫 번째 용어의 의미와 동의어입니다.

우리가 관심을 갖고 있는 문제 분야의 기본법은 1999년 7월에 채택된 러시아연방법, “소아방임 및 비행방지제도의 기본에 관하여”이다. "방임 - 부모 또는 친한 대리인 또는 공무원에 의한 양육, 교육 및 (또는) 유지 관리의 실패 또는 적절한 수행으로 인해 행동이 통제되지 않는 미성년자"및 "노숙자 - 주거가없는 방치 및 (또는) 체류 장소.

VV Terekhina, 러시아 노동부의 아동 방치 사회 예방 국장, 2002년 3월 13일 러시아 연방 정부 법령 No. 154 "노숙자 예방을 강화하기 위한 추가 조치에 대해 그리고 방치”는 또한 이 두 가지 개념을 분리할 필요가 있다고 말합니다. 그들은 그들 자신에게 제시됩니다. 노숙자는 방치의 궁극적인 표현입니다. 집 없는 아이들이 가족이 아닌 곳에서 사는 것이 일반적입니다.”

아동 방치에 대한 보다 명확한 개념을 위해서는 아동에 대한 '감독'의 개념이 정의되어야 합니다. 아동 방치에 의해 아동 및 청소년의 행동과 활동에 대한 통제의 부재 또는 불충분만을 이해한다면 매우 중요한 점을 놓치게 됩니다. 즉, 가족, 아동 팀으로부터 아동 자신의 소외, 정서적 부재 자녀와 부모의 관계.

그리고 이것은 아이에 대한 지속적인 통제가 실질적으로 불가능하고 필요하지 않기 때문에 매우 중요합니다. 십대가 부모의 감독 없이 자신을 발견했을 때 자신의 행동과 행동을 부모(보호자)가 그들을 대하는 방식과 연관시키는 것은 또 다른 문제입니다. 세대 간의 정서적 연결, 상호 존중 및 사랑이 없는 상황에서 어른의 통제에서 해방된 아이는 자유를 느끼고 자신이 믿는 대로 부모의 반응을 뒤돌아보지 않고 자신이 원하는 것을 자유롭게 할 수 있습니다. 이것. 따라서 위의 정의에 나열된 징후 외에도 방치 상태는 자녀와 부모 또는 그들을 대체하는 사람 사이의 내부 연결이 없다는 특징이 있습니다. "방임"과 "노숙자"라는 용어의 불일치에 대해 말하면, 방치는 주로 교육학 규칙을 사용하여 결정된다는 점을 염두에 두어야 합니다. 그 본질, 표시가 교육 과학의 관심 영역에 포함되어 있다는 것은 우연이 아닙니다.이 영역은 미성년자의 행동, 오락을 통제하는 데 국한되지 않고 내부를 유지하고 유지하는 것으로 구성되는 미성년자에 대한 올바르게 이해 된 감독에주의를 기울입니다. 어린이, 청소년과의 영적 연결, 그러한 연결을 통해 멀리 떨어져 있어도 부모를 학생으로 대체하는 접촉을 유지할 수 있습니다. 그러한 감독의 부재는 아동을 사회적으로 승인된 방법과 수단으로 종종 탈출구를 찾을 수 없는 상황에 이르게 합니다.

아동 방치 현상의 주요 원인은 무엇입니까? 의심의 여지없이 여기에는 빈곤, 범죄의 증가, 규제되지 않은 이주, 마약 중독 등 여러 사회적 이유가 있습니다. 보고서 "Street Children. 방치된 아동의 교육과 사회적 적응” 이러한 이유 중 하나는 아동의 학교 이탈이라고 합니다. 보고서의 저자에 따르면 "학교를 그만두고 정규직을 찾지 못한 십대들은 "거리의 아이들"이 됩니다. 아동 방치 문제에 대한 작업, M.A. Kovalchuk은 이 현상에 대한 두 그룹의 이유, 즉 가족과 개인을 식별합니다. 전자에는 가족 기능 장애, 가족 양육의 다양한 왜곡, 가정 폭력, 알코올 중독, 사회적 개인적 변형의 징후 및 친척의 범죄가 포함됩니다. 부모의 미성숙, 고립, 불안정한 자존감, 스트레스 및 성격 문제에 대한 내성 감소뿐만 아니라 정서적 흥분성을 가진 부모의 사이코패스적 특성. M.A. Kovalchuk은 방치에 대한 개별 전제 조건을 부차적 인 것으로 간주하고 가족 관계의 위의 편차와 결합하여 사회화 장애 발생에 대한 역할을 수행합니다.

방치의 주요 원인이 가족, 친척 및 가까운 사람들과의 관계 약화라는 데 이의가 없습니다. 그러한 유대의 약화는 사람들에 의한 아동의 책임 상실로 이어집니다. 그러한 유대가 약해지면 친척이 그에 대해 어떻게 생각하는지, 자신의 행동에 대해 배울 때 느낄 감정에 신경 쓰지 않기 때문에 자신의 행동에 대한 아이의 책임을 잃게됩니다. 이러한 상황은 십대에게 모든 십대가 열망하는 경향이 있는 "자유"에 대한 감각을 제공하지만, 여기서 문제는 거리의 아이들이 이 자유를 자신의 행동에 대한 책임이 아니라 면책으로 이해한다는 것입니다.

많은 아이들이 이 "자유"를 주요 가치로 생각합니다. 우리는 학생들에게 "감독"의 개념이 그들에게 의미하는 것과 "감독"의 부재가 의미하는 바를 정의하도록 요청했습니다. 대다수(75%)는 감독을 "성인의 지속적인 감독"이라고 정의했으며, 대부분(79.5%)은 그것이 자신의 삶을 방해하고, 스스로를 독립적으로 생각하고, 성인의 개입이 필요하지 않다고 말했습니다. 응답자 중 2명만이 그들이 불법 행위를 저지르게 한 것은 감독의 부족이라고 말했다.

"감독 부족"은 대다수의 학생(77%)이 성인에게 의존하지 않는다는 의미에서 "자유"로 정의합니다(친구에 대한 의존을 "자유롭지 않음"으로 간주하지 않음).

우리는 아동 방치 및 노숙의 개념을 다음과 같이 공유합니다. 방치 아동은 가족과 함께 생활하지만 부모, 가까운 친척 또는 그들을 대체하는 사람에 의해 양육, 교육, 행동 및 발달에 대한 적절한 통제가 수행되지 않는 아동입니다. 동시에, 아이는 공식적으로 부모의 보살핌을 받으며 한 명 이상의 가족 구성원에게 정서적 애착을 유지하지만 대부분의 시간은 자신에게 맡겨집니다.

거리아동은 부모의 보살핌 없이 방치되어 길을 잃은 아동, 또는 부모가 친권을 박탈당하고 특정 기관의 보살핌을 받지 못하는 아동이다.

거리 어린이 범주의 정의는 법적 접근 (러시아 연방 및 지역 입법 행위에 따라) 또는 가족 고통의 분류의 틀 내에서 가능합니다.

다음은 비정부 조직 그룹에서 제공한 거리 어린이의 정의입니다. 또는 그녀의 평소 거주지뿐만 아니라 충분한 보호를 받지 못하는 사람." 제안된 정의를 구체화하면 이들은 가족, 학교, 건설적인 여가 활동의 세 가지 기본 발달 환경에서 "마신" 어린이라고 말할 수 있습니다. . 이 접근법에 따르면 "거리의 아이들"은 기본 발달 환경에서 "탈락"하는 정도에 따라 주로 분류될 수 있습니다.

이 접근법은 유니세프가 제안한 범주로 어린이를 분류하는 데 적합합니다.

거리에 사는 아이들, 즉. 대부분의 시간을 가족과 떨어져 보내거나 전혀 갖지 않습니다(가족 환경, 학교 환경으로부터 완전히 상실).

거리에서만 일하는 아이들, 즉. 하루의 상당 부분을 거리에서 보내지만 저녁 늦게 집으로 돌아갑니다. 그들은 가족과 연결되어 있으며 학교에 다닐 수 있습니다.

다음은 A.P.가 개발한 또 다른 분류입니다. 조직에서 10년의 경험을 바탕으로 한 Surovtseva

"미국의 세계 의사". 도움이 필요한 아동은 다음 그룹으로 나눌 수 있습니다.

첫 번째 그룹-오랫동안 거리에서 부모와 학교, 사회와 연락이 끊긴 어린이-가족과 학교의 영역이 완전히 상실되었습니다.

두 번째 그룹 - 집에서 부모, 다른 친척과 함께 생활하며 대부분의 시간을 거리에서 보내고 학교나 다른 교육 기관에 다니지 않는 어린이(방치된 어린이) - 학교 활동을 완전히 중단하고 부분적으로 가족 영역에서 이탈합니다.

세 번째 그룹 - 집에서 부모나 다른 친척과 함께 살고, 다소 규칙적으로 학교에 다니지만 학습과 행동 모두에 문제가 있는 어린이(여기서 환경에 포함되는 것이 차별화의 기초로 간주됨)

네 번째 그룹 - 생물학적 고아를 포함하여 다양한 이유로 다양한 긍정적인 기간 동안 갑자기 부모의 보살핌 없이 남겨진 아이들(여기서 7명의 박탈 사실이 기초로 간주됨).

그러나 거리사회사업 경험에 대한 호소는 그러한 정의가 일반적 성격을 띠고 사회사업의 실제 실천과 어울리지 않고 전문가들이 개념에 다른 의미를 부여하는 등의 미흡함을 보여주었다.

1.2 노숙자 및 방치 아동에 대한 사회사업의 주요 문제점

러시아 사회의 문제를 특징 짓는 문제 중 가장 심각한 문제 중 하나는 아동 방치와 노숙입니다. 미성년자 방치 및 노숙자 증가에 기여하는 주요 원인은 사회의 사회 경제적 변화, 습관적인 생활 방식의 변화, 인구의 도덕 및 가치 지향성, 가족 및 학교의 교육 기회 약화입니다.

아동 방치의 강력한 요인은 교육, 건강 개선, 직업 및 주택 획득 분야에서 아동의 권리 침해, 부모 없이 남겨진 아동의 생활 방식 및 양육 문제에 대한 후견청 및 후견 당국의 느린 결정입니다. 케어.

러시아 연방에서 놀라운 상황이 발생했습니다. 노숙자 어린이가 점점 더 매춘, 성매매에 연루되고 포르노 영화 촬영에 사용됩니다. 거리 아이들을 정신적, 영적, 도덕적 발달에 중대한 해를 끼칠 수 있는 활동에 사용하는 것과 관련된 사회적으로 위험한 행위가 널리 퍼졌습니다. 이러한 사건의 대부분은 외설적이거나 노골적으로 성적인 성격을 띠며 사회의 영적, 도덕적 규범을 위반합니다.

해마다 증가하는 아동 방치는 사회의 사회적, 경제적 격변의 결과입니다. 지난 10년 동안 가정의 안정을 해치고 부모가 자녀를 양육하지 못하게 하는 많은 요인이 나타났습니다. 예를 들어, 시간 부족 요인. 어른들은 아이들과 함께 일할 시간이 없다는 것이 밝혀졌습니다. 또는 자금 부족. 많은 러시아 가정이 빈곤에 처해 있고 부모가 실직하고 많은 사람들이 자녀에게 정상적인 음식을 제공하기에 충분한 돈이 없다는 것은 비밀이 아닙니다. 철저하게 무질서한 사회에서 교육 기관은 지난 10년 동안 엄청난 속도로 교육 기능을 잃어가고 있습니다.

구체 아이들의 여가, 유료 서비스 영역으로 이동 한 스포츠도 가족의 비용이 필요합니다.

방치 및 노숙 문제는 비행, 알코올 중독, 마약 중독, 매춘과 같은 미성년자에게 흔한 부정적인 현상과 밀접한 관련이 있습니다.

1.3 노숙자 및 방치 아동과 관련된 사회 정책

2. 노숙자·소외 아동을 위한 사회사업의 형태와 방법

2.1 노숙자 및 방치를 사회적 보호의 한 형태로 채택

러시아 사회의 사회 경제적 문제는 가족 제도, 자녀 양육에 미치는 영향을 크게 약화 시켰습니다. 그 결과 아동의 정상적인 사회화 과정에 대한 위반, 방치 및 노숙 아동의 증가, 약물 및 다양한 향정신성 약물의 확산 증가, 아동 및 청소년 사이의 알코올, 그 결과, 미성년자의 비행 횟수 증가.

방치된 미성년자 및 노숙자 미성년에 대한 설명은 많은 이들이 영구적인 거주지, 영구적인 제도화된 직업 등이 없기 때문에 매우 어렵습니다. 그들의 수치는 끊임없이 변동하며 주로 사회 서비스 및 법 집행 기관에서받은 데이터를 기반으로 형성됩니다.

기본적으로 이들은 부모가 사회적 생활 방식 (알코올 중독자, 마약 중독자)을 이끄는 역기능 가정의 어린이이며 자녀 양육에 관여하지 않습니다. 감독이없는 어린이는 부정적인 사회적 요인의 영향과 부정적인 사회적 경험의 동화에 더 취약하며시기 적절한 식별, 그러한 "가족"에서 철수, 성공적인 사회화를 목표로 한 조치의 적용, 그의 사회적 적응이 가장 중요합니다 직무.

공사중 사회적 적응노숙자 및 방치된 미성년자는 그러한 아동 및 청소년을 식별하고 미성년자를 위한 전문 기관에 배치하고 아동의 삶의 각 단계를 현실 조건에 적응시키는 것을 목표로 하는 활동 조직을 포함합니다.

기존 문헌을 분석한 결과, 특히 미성년자를 위한 전문 기관에서 이 범주의 시민에 대한 사회적 적응에 대한 주제가 아직 충분히 연구되지 않은 것으로 나타났습니다. 법률 문서를 분석한 결과 대부분이 이러한 현상을 방지하기 위한 것으로 나타났습니다. 사회화 과정, 특히 미성년자의 사회적 적응은 제대로 규제되지 않고 일반적으로 주어진 필요성으로만 인식됩니다.

이는 소외 및 노숙자 미성년자의 사회적 적응 문제를 현대 사회의 삶의 과정에 성공적으로 통합하기 위해 특별한 사회 집단으로 현실화합니다. 동시에, 주립 기관의 기존 아동 작업 시스템은 객관적이고 주관적인 성격의 많은 요소에 의존하며 모든 연령 단계에서 사람의 성공적인 적응에 항상 기여하는 것은 아닙니다. 이 문제를 해결하기 위해 국가에서 어린이를 고아원에서 가족의 보살핌이나 양육으로 옮기는 국가 프로그램이 개발되고 있습니다. 현대 시스템그러한 어린이를 위한 국가 기관은 새로운 사회 경제적 조건, 성인의 사회적 역할에 대한 의식적인 선택에서 독립적인 생활에 적응하는 측면에서 비효율적입니다.

현재 상황을 개선하고 소외 및 노숙자 미성년자의 사회적 적응 과정의 효율성을 높이려면 다음 조치를 구현해야합니다.

전문 기관의 조건에서 청소년의 전문적인 적응을 목표로하는 프로그램 및 방법의 개발 및 구현;

방치 및 노숙 미성년자 범주와 함께 일하는 사회 기관, 조직 및 서비스의 부서 간 긴밀한 상호 작용, 조정 및 협력.

위의 조치는 지방 자치 단체 수준에서, 기관 수준에서 직접 시행됩니다. 그러나 전문기관의 여건 속에서 소외되고 노숙한 미성년자의 사회적 적응이 보다 성공적으로 이루어지기 위해서는 정부 차원의 법적 틀을 비롯한 개선이 필요하다.

2.2 노숙자 재활 및 아동 방치

현대 러시아에서 사회적 고아의 상당한 증가, 러시아 가족의 삶의 지속적인 악화, 도덕적 기초의 붕괴 및 결과적으로 어린이에 대한 태도의 변화에 의해 결정된 새로운 특성의 출현 가족으로부터의 완전한 추방, 국가의 모든 지역에서 수많은 어린이와 십대를 방치합니다.

매년 부모의 보살핌없이 남겨진 총 어린이 수는 30-40,000 명이 증가합니다. 그들 대부분은 사회적 고아입니다. 사회 사업

1990년대에는 아동방임 및 비행을 방지하기 위한 일정한 체계가 형성되었고 이 분야에 대한 입법화를 위한 조치가 취해졌다. "미성년 자녀의 권리", "위탁 가족"과 같은 섹션을 포함하는 러시아 연방 가족법이 승인되었습니다. 1998 년에 "러시아 연방 아동 권리의 기본 보장에 관한 연방법"이 발효되어 아동의 사회 재활을 아동이 상실한 사회적 유대와 기능을 회복하고 보충하는 조치로 정의했습니다. 생활 지원 환경, 그를 위한 배려를 증가하십시오.

전문 기관의 활동은 인구의 사회 보호 기관의 능력을 말합니다. 이 조항은 "인구를 위한 사회 서비스의 기초" 연방법, 1995년 9월 13일 러시아 연방 정부령 및 "모범 규정 승인에 관한 러시아 연방 정부령"에 명시되어 있습니다. 재활이 필요한 미성년자를 위한 전문 기관". 채택된 기준에 따라 미성년자를 위한 사회 재활 센터, 아동 및 청소년을 위한 사회 보호소, 가족 및 아동에 대한 사회 지원을 위한 영토 센터와 같은 가족 및 아동을 돕는 기관이 만들어졌습니다.

아동 환경의 사회적 편차 문제를 해결하기 위한 기본 문서는 "방임 및 청소년 비행 방지 시스템의 기본에 관한" 법률입니다. 이 법은 새로운 예방 방법에 해당하는 작업을 선별하고 아동 방치 방지 주제의 기능을 변경했습니다. 법의 주요 작업은 다음과 같이 축소됩니다.

미성년자의 권리와 정당한 이익을 보호 및 회복하고 이에 기여하는 원인을 식별 및 제거하기 위한 조치 시행

노숙자 예방을 위해 신체의 미성년자에 대한 교육적 치료를 위해 교육 및 훈련 조건을 모니터링하는 조직;

십대가 중등 교육을 받을 수 있도록 가능한 모든 조치를 취합니다.

1. 미성년 자녀 및 그 가족에 대한 징벌의 거부 표준에 기반한 활동의 구현 국제법.

2006년에는 사회적 고아를 극복하고 2010년까지 부모의 보살핌 없이 방치된 아동의 상황을 개선하기 위한 조치 프로그램이 개발 및 승인되었습니다. 이 프로그램은 법적 틀 개선, 자녀 양육 및 교육에 있어 가족 지원, 부모의 보살핌 없이 방치된 고아 및 아동의 사회적 보호와 같은 문제의 해결을 제공합니다. 처음으로 사회적으로 보호받지 못하는 가정의 아동을 위한 사회 및 교육 정책의 도입이 계획되어 그러한 아동에게 교육을 받을 수 있는 더 많은 보장이 제공됩니다.

2006년 1월 1일 현재 러시아 연방에는 사회재활이 필요한 미성년자를 위한 기관이 1,162개, 미성년자를 위한 고정 부서가 754개, 기타 가족 및 아동을 위한 사회 서비스 기관의 아동 방치 방지 부서가 430개 있습니다. 2008년 동안 사회 서비스 기관은 340,000명의 미성년자에게 서비스를 제공했습니다.

아동 및 청소년의 범주 및 사회적 위험의 가족에 따라 전문가는 협력해야하며 활동은 1 차, 2 차 및 3 차 예방 조치가 구현되는 특정 시스템에 구축됩니다.

아동의 행동 및 부모-자녀 관계의 1차 예방 및 조기 교정은 일반 교육 기관, 여가 사회 및 교육 센터, 심리 상담 및 교육 재활 센터에서 수행됩니다.

1차 작업의 대상은 반사회적 행위의 발현으로 볼 수 없으나 장기간 사회적으로 위험한 위치에 있으며 학업, 지적 발달, 의사소통에 문제가 있고, 자신과의 사회적 유대가 불안정한 아동 및 청소년이다. 미래에 자녀가 가족이나 교육 기관에서 가출하게 될 수 있는 가족, 친척.

거리의 어린이 및 그 가족을 다루는 교육 당국은 다음 작업을 우선적으로 처리합니다.

정당한 사유 없이 중등학교 수업에 체계적으로 결석한 미성년자에 대한 기록 보관

추가 교육 추천을 위해 학습, 발달 또는 행동 장애를 가진 미성년자를 식별하기 위한 심리 및 교육 위원회 설립

학습 문제가 있는 미성년자에게 심리적 및 교육적 지원 제공

상담하는 부모, 성인에게 성별, 연령 및 개인에 대해 설명 심리적 특징어린이, 부모 또는 부모를 대신하는 사람의 교육적 행동에 대한 비판적 분석.

재활 공간의 주제는 첫 번째 수준에서 활동을 수행하며 아동 사회의 인간화, 조화로운 발달, 학교 및 사회적 부적응 예방을 목표로합니다.

아동과 그 가족의 행동에 대한 심층 사회 교육학 교정과 편차 경향이 있는 아동의 조기 재활은 다음에서 수행합니다. 지방 정부가 구성한 청소년 문제 및 권리 보호 위원회, 교육, 노동, 휴식 및 기타 권리에 대한 미성년자의 권리 침해 사례를 식별하고 아동 노숙자 예방을 방해하는 기관 및 기관 활동의 단점에 대해 알리기 위해 고안되었습니다. 부모의 보살핌 없이 방치되거나 건강과 발달에 위협이 되는 환경에 있는 미성년자를 식별하는 후견 및 후견 당국 알코올, 마약, 취하게 하거나 향정신성 물질을 사용하는 방치 및 노숙 아동의 검사, 관찰, 치료를 담당하는 보건 당국.

2차 예방 대상은 미취학 아동부터 청소년까지 다양한 연령대의 노숙 아동 및 청소년입니다. 그들은 아직 범죄 활동에 관여하지 않았으며, 이에 대한 진압은 법 집행 기관에서 처리해야 하지만, 그럼에도 불구하고 그들의 사회 발전은 바람직하지 않으며 알코올, 마약, 공격성, 용병의 비행, 학업, 일을 소홀히 하고 방황하기 쉽다.

그러한 어린이와 관련된 작업은 사회적 위험에 처한 어린이의 행동과 사회적 적응을 교정하기 위해 사회적 및 국가 영향의 형태를 개발하는 것을 목표로합니다.

세 번째 수준의 노숙 아동에 대한 작업은 범죄 예방에 결정적인 역할을 하는 교정 및 교육 기관과 전문 사회 및 재활 기관에서 수행합니다. 이러한 기관은 중요한 상황에서 지원, 재활, 행동 교정, 미성년자의 권리 및 정당한 이익 보호를 제공하기 위한 긴급 조치를 취합니다. 이들은 오랫동안 성인의 보호를 받지 못한 노숙자 아동일 수 있습니다. 임의로 가족이나 교육 기관을 떠났고, 다양한 형태의 폭력과 잔학 행위를 겪었고, 법으로 기소된 불법 행위를 저질렀습니다.

세 번째 수준의 노숙자 문제 해결과 관련된 주제는 고정 및 반 고정 기관 시스템에서 활동을 구현합니다.

아동 방치 및 노숙자 문제를 해결하기 위한 노력은 역기능 가정에서 대부분의 아동이 방랑하는 초기 원인을 막지 않고는 불가능합니다. 거리 어린이의 사회적 지위를 최적화하기위한 조치의 주요 임무는 어린이, 가족, 학교, 동료 그룹의 즉각적인 환경에서 사회적 관계를 개선하고 최적화하는 것입니다. 이와 관련하여 가족과 어린이를 돕기위한 영토 센터는 러시아 연방 영토에서 운영됩니다.

이 센터는 방랑, 범죄 활동 및 향정신성 약물 사용 경험이있는 십대의 재활 과정에서 통제 및 사회적 지원 조치를 수행합니다. 센터 전문가의 활동은 미성년자와 관련하여 가족의 교육 기능을 유지하고 아동기 기능 장애의 부정적인 결과를 억제하는 것을 목표로 합니다.

센터의 주요 임무는 대인 관계를 유지하는 조건에서 미성년자에 대한 개별적이고 구체적인 작업은 물론 전문 기관에서 미성년자의 재활 과정 전후에 가족과 함께 일하는 것입니다.

이와 관련하여 영토 센터의 전문가는 다음 영역에서 작업을 수행합니다.

더 긴밀한 상호 작용을 위한 조건을 만들기 위해 사회적 위험이 있는 가족에 대한 전통적인 형태의 후원 및 사회적 통제;

어린이와 청소년을 위한 주제별 강연 및 강연

클럽 및 서클 작업, 일탈 행동을 가진 어린이의 재활 및 사회적 적응, 즉. 십대 행동의 추가 편차 방지;

역기능 가정에서 아동의 권리를 보호하기 위해 아동 및 청소년의 일탈 증상에 기여하는 원인과 조건을 식별하는 임무를 수행하는 공공 영향 위원회(Commission of Public Impact),

깊은 사회적 박탈 상태에 있는 십대를 재활시키기 위한 목적으로 청소년의 사회적 적응에 대한 개별 카드 작업;

노숙자 및 청소년 비행을 방지하고 학교, 가족 및 거리에서 불법적 행동을 하기 쉬운 부적응 아동 및 청소년을 위한 사회 재활 프로그램을 시행하기 위해 탁아소 부서에서 일합니다.

미성년자의 일탈 행위를 방지하기 위해 소구역의 다양한 서비스 간의 상호 작용 수준을 개선하기 위한 조직 작업.

사회적 후원은 가족과 가장 가까운 상호 작용의 한 형태입니다. 이 작업 방법은 가족에게 최적의 조건을 만드는 것을 목표로 합니다. 포괄적인 개발아동의 성격, 또한 부적응 아동과의 접촉을 형성하고 사회적으로 용인되는 활동을 하도록 동기를 부여하는 것을 포함합니다. 센터에는 연중 내내 운영되는 어린이의 1일(저녁) 체류 부서도 있습니다. 재활반 활동과정에서 미성년자의 사회부적응의 원인과 원인을 규명하고 아동의 창의적 능력발달을 촉진한다.

"방임 및 청소년 비행 방지 시스템의 기본 사항"에 관한 연방법의 틀 내에서 미성년자를위한 사회 재활 센터는 러시아 연방에서 운영됩니다.

아동 전문가가 함께 작업해야 하는 범주에 따라 사회 재활 기관은 다음과 같은 주요 작업을 식별합니다. 사회적으로 위험한 상황에 있는 미성년자에게 무료 사회 서비스 제공 미성년자의 사회적 부적응의 출처 및 원인 파악 아동 및 청소년의 사회 재활을 위한 개별 프로그램의 개발 및 제공; 정상적인 생활 조건에서 거리 아이들의 임시 거주 보장; 심리적, 교정 및 기타 지원 제공; 미성년자의 미래 운명을 결정하는 데 관심 부서와 함께 참여합니다.

청소년들은 다양한 방법으로 보호소와 센터에 도착합니다. 그들은 법 집행 공무원, 가깝고 먼 친척, 학생 자신 등이 가져옵니다. 아동 부대의 특성은 사회화 활동의 내용을 결정하며, 주요 문제는 외부 세계 및 무엇보다도 가족과의 광범위한 청소년 관계의 회복입니다.

전문가들은 이 문제를 해결하는 두 가지 방법을 확인합니다.

1 - 아동은 부모와 아동과 함께 일할 수 있는 적절한 상황이 있는 경우에만 가능한 가족으로 돌아갑니다.

2 - 가족 교육 그룹 만들기.

전문가들에 따르면 일탈청소년의 고민의 주된 원인은 삶이 지극히 단조롭고 다양한 긍정적인 삶의 상황을 겪지 않았기 때문에 적절한 사회적 경험을 얻지 못했기 때문이라고 합니다. 청소년의 사회적 경험 획득 조건을 만들기 위해 몇 가지 원칙이 구별됩니다.

반사 활성화, 즉 상황과 자신의 행동에 대한 반성적 분석 기술 습득;

청소년 행동 분석에 대한 비판단적 접근;

교육 또는 기타 활동에서 청소년의 성공을 위한 조건 조성

그들에게 제안된 행동 방법의 효과에 대한 아이들의 설득.

모든 유형과 형태의 아동 노동은 전문 기관의 예방 및 재활 작업 시스템의 유기적 인 부분이되었습니다.

전문 기관은 교육입니다. 십대 교육은 엄격하게 개별적으로 조직되며 다양한 방식으로 수행됩니다.

중등 학교 또는 직업 학교에서;

레벨링 수업, 보상 교육 수업, 전문 교육의 "가정"학교에서 십대의인지 활동 능력이 변형 된 경우.

개별 훈련을 통해 심리적 특성을 고려하여 교육학 교정을 직접적이고 더 질적으로 수행 할 수 있습니다. 학생들은 건물에서 공부하거나 학교에서 직접 공부하거나, 처음에 학교에 관심이 있었던 소규모 어린이 그룹에 합류할 수 있는 선택권이 주어집니다. 이러한 수업 조직을 통해 특히 필요한 어린이와 차별화되고 개별적인 작업을 수행 할 수 있습니다.

"위험 그룹"의 어린이에 대한 지원 및 지원은 사회 보호소, 사회 재활 센터, 가족 및 어린이에 대한 사회적 지원을 위한 지역 센터와 같은 관련 서비스 서비스를 통해 러시아 연방에서 수행됩니다. 사회 재활 센터 (쉼터를 포함하는 구조)는 어려운 삶의 상황에 처한 아동 자신과 그가 처한 환경 모두에 초점을 맞추어 교정 및 재활 작업의 문제를 포괄적으로 해결할 수 있습니다. , 그의 가족을 포함하여

따라서 해외 및 러시아 연방 사회 재활 기관의 업무 관행은 현재 어려운 삶의 상황에 처한 미성년자와 함께 특정 교정 및 재활 업무 시스템이 개발되었음을 보여줍니다. 이 시스템에는 권한 내에서 미성년자의 일탈 행위를 근절하기 위한 조치를 취하는 다양한 국가 및 공공 기관이 포함됩니다. 그러나 기관의 과부하, 예방 및 재활 작업을 수행할 수 있는 인력의 불충분한 교육 수준, 재활 기관의 물질적 및 기술적 지원을 위한 자금 부족은 취해진 조치의 효과를 감소시킵니다.

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학기 논문, 2013년 3월 18일 추가됨

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논문, 2014년 4월 2일 추가됨

부모의 보살핌 없이 방치된 아동에 대한 사회사업의 규범적-법적 지원. 고아원의 아이들과 함께하는 사회 사업의 한 형태로서의 사회적 적응. 고아 노동 적응, 졸업생 개별 지원.

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GBOU SPO "Rzhevsky COLLEGE"

코스 작업

인구 및 신체의 사회 보호 기관 및 기관의 작업 조직 연기금러시아 연방

주제 : 방치 및 노숙 미성년자와 함께하는 사회 보호 기관의 조직, 방치 및 청소년 비행 방지 활동의 주요 임무

작업은 Yulia Andreevna Nikulina가 수행했습니다.

작업은 Kostina Elena Alexandrovna가 확인했습니다.

소개

2.3 거리 아이들의 문제를 해결하기 위한 기술

결론

서지 목록

소개

모든 국가의 어린이 상황은 사회의 도덕적, 윤리적 건강을 나타내는 지표입니다. 최근 노숙자 증가와 아동 방치가 우려되고 있다. 이러한 환경에서 약물 중독, 약물 남용, 알코올 중독, 전염병및 정신 장애. 가정의 위기 과정, 사회의 사회적 긴장, 증가하는 학교 문제, 공직생활의 광범위한 범죄적 배경이 오늘날 아동에게 불리하게 작용하고 있습니다. 눈에 띄게 증가하고 있는 역기능 가정, 교육에서 자유로워진 학교, 상업 기업에 자신의 영역을 임대한 학교 밖 기관에 의해 아이는 가슴에서 쫓겨납니다. 아동 노숙자의 물결이 커지고 있으며 지난 세기의 20 대 사회를 뒤흔든 것에 접근 할 위협이 있습니다. 거리 아동은 부모 또는 국가의 보호, 영주권, 연령에 적합한 긍정적 활동, 필요한 보호, 체계적인 교육 및 발달 교육이 없는 아동입니다. 노숙자는 종종 불법 행위와 관련이 있습니다.

노숙자 문제의 시급성은 최근 몇 년 동안의 통계에 의해 강화되는데, 이는 러시아에서 계속되고 있는 노숙자 아동 수 증가의 부정적인 추세를 입증합니다.

아동 노숙자는 국가와 지역의 국가 안보를 위협하는 첨예하고 대규모의 사회적으로 위험한 현상입니다. 노숙자 아동의 문제를 해결하는 책임이 있는 모든 국가 구조의 작업 효율성을 근본적으로 높일 필요가 있습니다. 어린이와 청소년의 일탈 행동의 심각성과 부정적인 결과를 줄이기 위한 비표준적인 방법을 찾는 것이 필요합니다.

연구 대상: 노숙자 및 방치 아동과의 사회 사업.

코스 작업의 목적: 노숙자와 노숙자와 함께 사회 사업의 기술을 연구합니다.

코스 작업의 목표: 1) 노숙자 및 미성년자 방치 방지를 고려합니다. 2) 미성년자의 방치 및 노숙자 문제에 대한 기본 개념의 본질을 밝히기 위해; 3) 러시아에서 소외된 아이들과 거리의 아이들과 함께 사회 사업 기술을 적용한 경험을 기술하십시오. 4) 사회 재활 기관에서 미성년자와 함께하는 사회 사업 조직을 보여줍니다. 5) 아동 및 청소년과 함께 일하는 사회 복지 활동을 연구합니다.

제1장 러시아연방 방치 아동·청소년 실태

소홀한 비행 경미한 사회

오늘날 러시아에는 심각한 문제국가 기관과 일반 대중 모두가 관심을 갖는 아동 생활의 주요 영역에서 그 해결에 특별한 노력이 집중될 것으로 예상됩니다. 우선, 이들은 어린이의 건강, 영양, 사회적 문제입니다. 사회의 급속한 개혁, 고용 문제의 악화로 인해 여러 가지 이유로 새로운 사회 경제적 조건에 적응하는 데 어려움을 겪는 사람들의 그룹이 출현하여 종종 가족 해체, 폭력 증가, 아동에 대한 공격, 비정상적인 행동의 증가 및 결과적으로 방치, 사회적 고아를 포함합니다. 다양한 이유로 아이들이 부모가 살아 있는 동안 부모의 보살핌을 받지 못하는 사회 고아 문제는 러시아에서 특히 우려되는 문제 중 하나입니다. 청소년의 조기 알코올 중독이 심화되고 마약 사용자가 증가했습니다. 자녀의 권리에 대한 제한이 설정된 부모의 수가 증가했습니다. 2008년 한 해에만 각급 행정부의 청소년 문제 위원회는 자녀의 적절한 발달과 양육을 보장하지 않는 부모에 대한 155,000건 이상의 사건을 검토했습니다. 오늘날 러시아에는 가족 제도의 위기가 있습니다. 교육 잠재력이 약화되고 도덕 원칙이 파괴되며 부모의 잔인 함, 심리적, 신체적, 성적 폭력으로 고통받는 어린이의 수가 증가하고 있습니다. 역기능 가정에 사는 수많은 어린이들이 방치되고 노숙자 대열에 합류하여 알코올과 마약을 사용합니다. 교란 된 가족 관계 시스템은 또 다른 문제 그룹을 야기합니다. 자녀를 집에서 떠나기, 사회적 협회 형성, 미성년자의 공격적이고 잔인한 행동으로 아동 범죄 및 매춘의 성장, 아동 참여의 전제 조건 생성 다양한 설득의 극단주의적이고 모호한 컬트 조직의 활동에서. 국가가 가족의 불리한 상황에 법적으로 대응할 수 있는 유일한 방법은 가족에서 자녀를 제거하는 것이며, 이는 부모의 보살핌 없이 남겨지는 자녀의 수를 증가시킬 뿐입니다. 이와 관련하여 인권, 특히 미성년 아동의 보호는 공정한 법률의 개발과 시행뿐만 아니라 공통의 이념으로 단결된 사회 전체의 노력에 달려 있음을 강조할 수 없습니다.

이 경우 자녀를 돌보는 생각. 기숙학교로 가는 아이들의 흐름을 늦추고 앞으로 전체 숫자를 줄이기 위한 체계적인 조치가 취해지지 않았습니다. 부모의 보살핌을 받지 못한 약 200,000명의 고아와 아이들이 우리나라의 다양한 주거 시설에서 살고 있습니다. 매년 최소 100,000명의 어린이가 주거 시설에 들어가고, 그 중 많은 어린이가 살아 있는 부모와 함께 "사회적 고아"인 것으로 판명되었습니다. 가족이 없는 아이들의 운명은 비극적이며, 어른이 되어서도 깨달을 수 있는 권리를 포함해 그들의 권리가 침해당하거나 위협받고 있습니다. 아동 방치는 현대 러시아 사회의 가장 불안한 특징 중 하나입니다. 매년 100,000명 이상의 어린이가 부모의 보살핌 없이 방치되는 것으로 밝혀졌습니다. 정말 끔찍한 문제는 아동에 대한 폭력입니다. 아동 학대가 증가하는 경향이 있다는 점에 유의해야 합니다. 범죄 사업과 매춘에 십대들을 연루시키는 과정이 점점 늘어나고 있습니다. 전체적으로 러시아에서는 통계에 따르면 매춘에 어린이가 관련된 43 건의 사례가 있습니다.

범죄 영역에서 아동의 개입이 방치 및 노숙자 현상의 사회적으로 위험한 유일한 결과는 아니라는 점에 유의해야 합니다. 방치된 노숙 아동의 상당 부분은 공부도 하지 않고 일을 하지도 않습니다.

집이 없는 아이들과 방치된 아이들의 삶은 그들과 사회에 심각한 결과로 이어집니다. 그러한 삶의 경험이 길수록 성격은 더 많이 변형됩니다.

항상 공평하지 않은 양육권에서 벗어나고자 하는 아이, 사랑하는 부모, 종종 그를 불법적인 생활 방식으로 몰아가는 그에게 훨씬 더 잔인한 어른들의 손에 넘어갑니다.

그 결과 아동과 청소년이 저지르는 범죄의 수가 증가합니다. 강력 범죄와 용병 범죄가 증가하고 청소년 비행이 더욱 조직화되고 집단화되고 있습니다. 거의 모든 세 번째 범죄는 실업자와 교육을 받지 못한 십대에 의해 저질러집니다. 상당수의 청소년들이 형사책임 연령에 도달하기 전에 사회적으로 위험한 행동을 합니다.

연구에 따르면 가정 폭력은 또한 그것을 목격하는 어린이들에게 해로운 영향을 미칩니다. 아동은 폭력을 독립적으로 예방하거나 방어할 수 없는 큰 무력감을 경험합니다. 의존적인 위치 때문에 그는 집에서 거리로 도망치는데, 역설적으로 그곳에서 그는 더 안전하다고 느낀다.

성추행을 당한 10대의 경우 가출, 위험한 회사 가입, 성매매, 불법 행위에 빠질 가능성이 높다. 아동·청소년에 대한 폭력의 규모는 매우 크지만, 자신에게 일어난 불행에 대해 아이들이 감히 이야기할 때 비로소 알려지게 된다. 가정 폭력 현상의 가장 끔찍한 점은 어린 아이들이 그 희생자가 된다는 것입니다.

소외계층 아동의 교육 문제, 여가시설 이용의 제한 등은 소외 아동 및 노숙 아동의 지적 발달 수준이 낮은 원인이다.

1.1 아동·청소년 방치 및 노숙자 확산 원인

많은 사람들은 오늘날의 노숙자들이 정신적, 지적 장애를 가진 타락한 부모의 자녀라고 믿습니다. 불행히도 많은 미디어에서 인간의 모습을 잃은 작은 생물의 이미지를 만들고 지원합니다. 사실, 모든 사회적 계층의 어린이는 기숙 학교나 거리에서 들어갈 수 있습니다. 오늘날 사회문제아동의 대다수는 정상적인 삶으로 돌아갈 수 없다는 생각이 사회에 뿌리내리고 있습니다. 그러나 그렇지 않습니다. 그리고 이 아이들이 성공적으로 사회화할 수 있도록 돕기 위해서는 무엇이 그들을 심리적인 변화와 행동의 편차로 이끄는지 알 필요가 있으며, 이는 차례로 방치의 주요 요인 중 하나입니다. 전문가들은 청소년 방치의 원인을 사회경제적, 사회심리학적, 심리적인 세 가지 주요 그룹으로 식별합니다. 방치의 사회경제적 원인으로는 장기간 근로생활을 방해하고 국민의 생활을 변형시키는 요인이 있다. 경제 위기, 실업, 기근, 전염병, 군사 분쟁 또는 자연 재해로 인한 이주 과정입니다. 전 세계적으로, 특히 러시아에서 사회적 격변은 거리 어린이의 수의 광범위한 증가를 동반합니다.

방임의 사회심리적 원인은 방임의 사회심리적 원인과 깊이 얽혀 있으므로 함께 고려되어야 한다. 아동 및 청소년 방치의 사회 심리적 원인 (요인)은 가족 제도의 위기, 이혼의 증가, 부모 중 한 사람의 상실, 가족의 기후 악화, 거친 대우와 관련이 있습니다. 아이들의, 체벌가족에서 사용하는 어린이. 이른바 안정가정의 심리적 분위기도 악화되고 있다. 그 주된 이유는 정상적인 생활을 위한 수단의 부족, 실업의 위협, 영양실조, 지속적인 성장소위 소비자 가격. 다양한 종류의 스트레스 상황의 양이 급격히 증가하면 분명히 어린이에게 부정적인 영향을 미칩니다. 상당히 많은 수의 어린이들이 부모 중 한 명 또는 두 명이 실직 상태입니다. 따라서 대부분의 거리 아이들은 빈곤과 궁핍한 삶을 살았습니다. 10-15 세 어린이는 종종 가출하기로 결정하며 가출자 수에서 그들의 몫은 74% 이상입니다. 노숙 아동의 80% 이상이 도시 거주자입니다.

방치의 심리적 원인은 연구원들에 의해 뚜렷한 성격 이상, 사회적 및 반사회적 행동의 징후가 있는 아동의 수가 증가하는 것과 관련이 있습니다. 우리의 실생활우리 아이들을 방치하는 사회 경제적, 사회 심리적 및 심리적 원인은 밀접하게 관련되어 있으며 불행히도 서로 "적극적으로 보완"합니다.

따라서 우리 사회와 세계 전체에서 어린이와 청소년의 방치는 가족의 위기 변혁 과정, 사회의 사회적 긴장, 교육 및 교육 기관의 기능과 능력의 변화, 그리고 광범위한 영향을받습니다. 공직생활의 범죄적 배경.

아이는 실제로 역기능 가정에 의해 거리로 쫓겨나고 그 수가 눈에 띄게 증가하고 있습니다. 교육에서 "자유로운"학교는 어린이 삶의 심리적, 교육적 안전을 다루지 않습니다. 그 수가 적고 상업적으로 서비스를 제공하는 학교 밖 기관은 아이들에게 문을 닫습니다.

1.2 사회적 현상으로서의 방치와 노숙자

경제 및 이념적 위기로 인해 어려운 생활 상황에 처한 어린이, 방치로 인해 활성화 된 범죄 구조에 의해 알코올, 마약 및 범죄 활동에 매료되는 어린이의 수가 급격히 증가했습니다. 이로 인해 국가는 경제사상 위기라는 반법적 영역에 적극적으로 매료된 문제아동들을 보호하고 지원해야 할 필요성을 느끼게 되었다. 어려운 삶의 상황에 처한 십대 아동, 청소년의 사회 교육적 지원의 성공은 객관적으로 국내에서 진행되는 사회 경제적 변화 과정에서 발생하는 사회 문제를 해결해야 할 필요성과 관련이 있습니다. 그러나 현재까지 아동의 문제는 국가와 사회 전체에서 고려되지 않았습니다. 오늘날 우리는 새로운 사회 경제적 조건에서 미성년자의 사회 교육 시스템이 형성 단계에 있다고 말할 수 있습니다. 공공 기관, 가족 기관, 학교는 아직 파트너가되지 않았으며 "사회적 및 교육적 틈새 시장"을 정의하지 않았습니다.

조직적으로 사회적 및 교육적 지원 시스템은 부서별로 있으며 시립 교육 당국에 종속됩니다. 그러나 일반적으로 아동의 권리를 실현하고 보호하는 작업은 부처가 아닌 성격을 띠며 모든 주 및 지방 자치 단체가 성공적인 솔루션에 대한 책임이 있습니다. 중요한 요소는 방치 된 아동에 대한 사회적 및 교육적 지원 시스템의 개방성입니다. 이는 특수 프로그램에 따라 다양한 유형 및 유형의 기관이 작동하여 일상적인 환경에서 아동의 고립을 줄이는 것을 의미합니다. 효과적인 메커니즘을 만드는 것이 필요합니다. 조기 진단위험 요소, 갈등 및 위기 상황의 예방과 아동 발달에 유리한 조건의 보존 및 강화에 대한 방향을 제공할 방치를 포함한 아동기 문제. 사회 교육에서 가족의 역할. 국내 과학자들이 수행 한 연구를 통해 자녀가 반사회적 행동의 길을 시작하는 부모 가족의 모델을 결정할 수 있습니다. - 불안정한 결혼 또는 이혼 한 부모; - 가족 구성원 간의 파괴적인 상호 관계, - 낮은 수준의 웰빙; - 실업자 가족의 존재; - 반사회적 행동이 있는 가족 구성원의 존재; - 사회적 형태의 행동을 보인 가족 구성원과 빈번한 사회적 접촉.

연구에 따르면 그러한 가족의 수가 증가하는 데 부정적인 경향이 있습니다. 동시에 양육의 중심을 가족으로 옮기려는 시도는 교육적 기능을 수행하기 위해 사회 발전의이 단계에서 후자의 준비가 부족함을 보여주었습니다. 그러나 가족이 자녀 양육에 대한 일차적 책임을 질 수 있고 또 떠맡아야 한다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 그러나 이것은 아동의 사회화 과정에서 중재의 가까운 원 (가족, 학교)에 가족을 포함시키는 데 기여할 국가 사회 정책이 있다면 가능할 것입니다. 많은 가정의 경험에 따르면 부모가 첫 번째 교사이고 항상 자녀에게 가까이 있고 자녀를 이해하고 사랑하는 교육자이며 어려운 삶의 상황에서 공동으로 방법을 찾는 경우 자녀는 결코 방치되지 않을 것입니다. 사회 교육에서 학교의 역할. 사회적 환경으로서의 학교는 아동의 다양한 행동을 유발할 수 있습니다. 사회적 행동 형성의 요인은 우선 관계 체계, 학교 생활 방식입니다. 따라서 학생의 권리 준수, 양질의 교육에 대한 접근 등을 포함하여 학생의 정상적인 발달을 보장하기 위해 학교에서 조건을 만드는 것이 매우 중요합니다. 연구에 따르면 새로운 조건에서 교육, 사회 및 교육학 학교의 사명이 제거되어서는 안 되며 오히려 오히려 크게 증가해야 합니다. 아동기 위기 상황에서 인구의 상당 부분의 사회적 무질서, 가족 문제, 사회 환경의 공격성 증가, 아동 및 청소년에 대한 사회적 및 교육적 지원의 필요성에 대한 질문, 아동에 대한 사회적 및 교육적 지원 어려운 생활 상황이 점점 더 심각해지고 있습니다. 아이는 7세에 들어가 17~18세에 완전한 인격체로 남습니다. 여기서 그는 공부뿐만 아니라 성격 형성이 집중적으로 일어나는 기간 동안 학교에서 생활합니다. 한편, 전통적인 학교는 그 안에 있는 어린이나 십대가 무엇보다 먼저 가르침을 받고 지식으로 포화되어 공부하고 미래의 삶에 필요한 지식과 기술을 습득한다고 믿는 교육 기관으로 간주됩니다. 지난 10~15년 동안 이념적 지침의 구조조정과 변화와 관련하여 학교의 교육적 인격형성 역할이 현저히 약화되었다. 동시에 학교와 가정에서 성인이 설정한 규범과 규칙, 아동이 실현하지 못하고 필요하지 않은(어른에게 편리함), 그로 하여금 어른들의 보호와 영향력에서 벗어나고자 하는 자연스러운 욕구를 불러일으킨다. 그리고 이것은 외로움, 불안, 자신을 선언하려는 욕구를 수반합니다. 결과적으로 어린이가 성인의 영향에서 벗어나 거리에서 쏘고 화학적 의존성이 나타납니다.

제2장 미성년자 방치 및 노숙자 방지

예방 조치는 젊은 사람들의 의료 및 사회 활동 형성과 건강한 생활 방식에 대한 동기 부여를위한 교육 시스템의 가장 중요한 구성 요소입니다. 노숙자(또는 재교육을 받은 노숙자)는 다른 사람들 사이에서 발견하기 어렵지 않습니다. 그의 행동은 "온실" 조건에서 자란 동료의 행동과 크게 다릅니다. 아동 방치 문제에 대한 해결책은 주로 사회적으로 위험한 상황(저소득, 불완전함)에 있는 가족과의 예방 작업을 기반으로 합니다. 알코올을 남용하는 실업자가 있는 가정. 국가와 사회는 이러한 범주의 아동에 대한 사회적 보호의 보증인 역할을 해야 합니다. 어려운 삶의 상황에 처한 아이들에게 정상적인 생활, 학업, 개인 개발, 직업 훈련, 사회적 적응을 위한 조건을 제공하기 위해 책임을 지고 경제적, 사회적, 영적, 도덕적 충분한 자원을 창출하고 결핍을 어느 정도 보상합니다. 부모의 보살핌. 동시에 자녀가있는 가족의 수용 가능한 생활 수준을 보장하고 가족의 도덕적, 교육적 기능을 강화하여 방치 된 자녀, 부모가없는 자녀의 수 감소에 큰 영향을 줄 수있는 전략적 과제를 해결해야합니다. 케어.

예술에 따라. 연방법 14.15 "방임 및 청소년 비행 방지를위한 국가 시스템의 기본"에서 일반 교육 기관의 사명과 임무는 다음과 같이 정의됩니다.

발달 또는 행동 편차 또는 학습 문제가 있는 미성년자에 대한 사회 심리적 및 교육적 지원 제공

1. 사회적으로 위험한 상황에 처한 미성년자 및 무례한 사유로 무단결석 또는 결석을 하는 자를 파악하여 양육 및 기초교양교육을 받을 수 있도록 조치한다.

사회적으로 위험한 상황에 처한 가족을 식별하고 자녀의 교육 및 양육에 대한 지원

스포츠 섹션, 기술 및 기타 서클, 학교 클럽의 조직 보장 및 미성년자 참여 유도

미성년자의 준법 행동 개발을 목적으로 하는 프로그램 및 방법을 구현하기 위한 조치의 구현.

청소년 노숙인의 문제를 해결하기 위해서는 조기 예방이 필요하다.

종종 1차 예방에는 가능한 문제를 예방하거나 문제를 해결할 수 있는 시스템과 구조를 배치하는 통합 접근 방식이 필요합니다. 사회적 예방은 사회적 문제, 사회적 일탈을 예방하거나 그 원인을 제거하거나 무력화하여 사회적으로 용인할 수 있는 수준으로 유지하는 활동입니다. 사회 교육학 예방은 아동 및 청소년 발달을위한 최적의 사회적 상황을 만들고 다양한 유형의 활동을 나타내는 데 기여하는 것을 목표로하는 조치 시스템, 사회 교육입니다. 노숙자는 가족 및 학교와의 단절된 연락을 회복해야 합니다. 이 작업은 사회 교육자, 교육 심리학자, 교사 및 학교 행정부에서 수행합니다.

2.1 방임·청소년 비행 방지 제도의 법적 근거

현재 아동방임 및 노숙자 문제, 사회적 고아 방지 문제를 해결하기 위한 주요 과제는 부처 간 기반으로 운영되는 가족 문제, 사회적 고아, 방치 및 비행 청소년 비행 방지 시스템을 개선하는 것입니다. 이 시스템의 모든 주체의 활동에 대한 법적 규제, 주로 미성년자를 위한 커미션 및 권리 보호는 위의 활동과 후견 및 후견 당국의 조정을 보장합니다. 부모의 보살핌을 받지 못하는 아동을 위한 다양한 형태의 가족 배치 개발 및 국가 지원; 가족 및 아동을 위한 사회 서비스 기관 네트워크 개발; 방치 및 청소년 비행 방지를 위한 시스템의 기관 및 기관의 활동에 청소년 기술의 광범위한 도입뿐만 아니라. 가족 문제, 사회적 고아, 노숙자, 방치 방지에 대한 법적 근거는 러시아 연방 민법, 러시아 연방 가족법, 6월 24일 연방법, 1999 No. 방임 및 청소년 비행 방지", 1998년 7월 24일 연방법 No. 124-FZ "러시아 연방 아동 권리의 기본 보장", 1996년 12월 21일 연방법 No. 159 -FZ “아동 고아 및 부모의 보살핌 없이 남겨진 아동의 사회적 보호를 위한 추가 보증. 러시아 연방의 입법 행위에 포함된 가족 질병, 사회적 고아, 노숙자, 방치를 방지하기 위한 활동의 조직 및 구현과 관련된 조항을 개발할 때 이러한 문제는 러시아의 구성 기관 수준에서 규제됩니다. 연맹과 그 구성원. 지방 자치 단체. 2007년에 러시아 연방 집행 당국은 가족 문제, 방치, 청소년 비행을 방지하고 그들의 권리를 보호하기 위한 시스템에 대한 규제 법적 프레임워크를 개선하기 위해 계속 노력했습니다. 인권에 대한 법적 규제, 청소년 문제위원회의 통제 및 조정 기능 및 권리 보호를 개선하기 위해 연방법 "연방법 개정"초안 작업이 진행 중입니다. 방치 및 청소년 범죄 방지를 위해” 및 러시아 연방의 일부 입법 행위에 대한 승인은 미성년자를 위한 위원회 활동 및 그들의 권리 보호에 관한 RSFSR 입법 행위의 특정 조항을 무효화했습니다. 현재 이 초안은 러시아 연방 의회의 두 번째 독회에서 고려하기 위해 준비 중입니다.

2.2 러시아 연방의 가족 문제, 사회적 고아, 방치 및 노숙자 예방

지난 10년 동안 국가 사회 정책 조치를 시행함으로써 가용 자원 내에서 가능한 최대치를 보장할 수 있었습니다. - 아동의 생명과 발달을 보장하고 생활 수준의 손실을 최소화하기 위한 기본 보장을 유지합니다. - 교육 및 의료 시스템에 대한 아동의 접근을 유지하고 아동이 있는 가족을 위한 다양한 형태의 물질적 지원을 개발합니다. - 아동의 권리 존중에 기반한 아동 대우의 인간화 새로운 사회적 위험에 직면한 아동의 예방 및 사회적 재활을 위한 메커니즘 구축; - 아동권리의 입법적 지원 및 아동과 관련된 정책적 조치. 동시에 러시아 연방의 어린 시절의 심각한 문제는 여전히 관련이 있으며 해결 속도는 분명히 불충분하여 국가의 미래에 심각한 위협이됩니다. 자녀가 있는 가정의 빈곤은 많은 어린이가 기본적인 사회 서비스와 발달에 접근하는 것을 어렵게 만듭니다. 아동에 대한 폭력, 아동 노숙자 및 방치, 사회적 고아가 심각한 사회 문제가 되었습니다. 주로 사회 재활과 적응, 사회 통합이 필요한 아동의 가장 취약한 범주에는 고아와 부모의 보살핌 없이 방치된 아동, 장애 아동, 사회적으로 위험한 상황에 있는 아동이 포함됩니다. 러시아 연방을 대신하여 기금 설립자의 권한 실행은 러시아 보건 사회 개발부에 위임됩니다. 재단의 주요 목표는 러시아 연방의 인구 통계 및 가족 정책의 전략적 목표와 주요 방향에 따라 수행되는 어려운 생활 상황에 있는 어린이 및 어린이가 있는 가족을 지원하기 위한 조치의 개발 및 실제 구현을 촉진하는 것입니다. 지역 및 시립 프로그램을 지원하기 위한 주요 원칙은 혁신, 부서 간주의, 모든 프로젝트 참가자의 공동 자금 조달, 효율성, 기금에 의한 공동 자금 조달 종료 후 프로그램 연장 가능성입니다. 재단은 자체 프로그램, 특히 어려운 상황에 있는 아동과 직접 일하는 기관(사회재활센터, 사회쉼터, 교육 식민지, 임시 센터 소년범 구금 등); 이 분야에서 긍정적인 경험과 모범 사례의 보급을 위한 프로그램; 아동 의료 및 예방, 사회 및 교육 기관에 대한 후원을 확립하기 위한 프로젝트; 부모의 보살핌 없이 방치된 고아와 어린이를 위한 첨단 치료 프로그램. 2007-2010년 동안 연방 목표 프로그램인 "러시아의 어린이" 중기적으로 러시아 연방의 사회경제적 발전을 위한 프로그램의 실행의 틀 내에서 제공된 어린이의 상황을 개선하는 문제를 해결함과 함께, 우선 국가 프로젝트, 노숙 및 방치, 사회적 고아, 아동 폭력, 아동 장애, 어려운 삶의 상황에 처한 아동에 대한 국가 지원과 같은 아동의 위험에 대처하기 위한 전략을 개발하고 구현하는 것이 필요합니다. 중요한 점은 국가 당국이 시행하는 조치가 일반적으로 사회에서 긍정적으로 인식된다는 것입니다. 고아의 가족 배치 문제에 대한 대중의 관심뿐만 아니라 가정에서 양육을 위해 자녀를 입양하려는 시민들의 활동이 증가했습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 공공기관과 시민 모두가 동참하고자 하는 욕구가 커지고 있습니다.

3 장

2003 년 러시아 연방 정부의 국가 보고서 "러시아 아동의 상황"에 명시된 바와 같이 방치 및 노숙자 예방 시스템의 주요 링크가 만들어졌습니다. 도움이 필요한 미성년자를위한 기관 네트워크 사회 재활의. 2003년 동안 이 기관들은 340,000명의 미성년자에게 사회 서비스를 제공했습니다. 이러한 기관의 우선 순위 활동은 어려운 생활 상황을 제거하고 사회 및 의료 재활이 끝난 후 자녀를 가족에게 돌려주기 위해 가족과 함께 일하는 것입니다. 전체적으로 360만 명의 미성년자가 2003년에 모든 종류와 유형의 가족 및 아동을 위한 사회 서비스 기관에서 사회 재활을 받고 기타 사회 서비스를 받았습니다(2000년에는 320만 명). 교육 시스템에서 사회 및 교육학 부적응 예방은 아동에 대한 심리, 교육학 및 의료 및 사회 지원 센터 550 개, 폐쇄 형 특수 교육 및 교육 기관 56 개, 특수 교육 및 교육 기관 14 개 이상에서 수행되었습니다. 오픈형. 방치된 아동의 70%에서 체중 감소 및 정신 장애가 나타났으며, 거의 15%가 약물 및 향정신성 물질 사용 경험이 있으며 HIV 감염에 가장 취약합니다. 방치된 아동의 사회적, 정신적 발달은 기형입니다. 그들은 낮은 수준의 사회적 규범, 가치 지향의 왜곡, 행동 동기 및 낮은 수준의 지식이 특징입니다. 대다수는 사회 재활 기관에 들어갈 때만 러시아어를 잘 읽을 수 있게 됩니다. 31. 현재 러시아 연방에서는 가족 및 어린이를 위한 여러 사회 서비스 모델이 개발되어 운영되고 있습니다. 정부, 공공(비상업), 상업 및 다양한 혼합 서비스로 분류할 수 있습니다.

3.1 러시아 사회의 조건에서 방치되고 노숙자 미성년자의 사회적 적응 문제

러시아 사회의 사회 경제적 문제는 가족 제도, 자녀 양육에 미치는 영향을 크게 약화 시켰습니다. 방치된 미성년자 및 노숙자 미성년자를 설명하는 것은 많은 사람들이 영구적인 거주지, 영구적인 직업 등이 없기 때문에 매우 어렵습니다. 그들의 수치는 끊임없이 변동하며 주로 사회 서비스 및 법 집행 기관에서받은 데이터를 기반으로 형성됩니다. 감독이없는 어린이는 부정적인 사회적 요인의 영향과 부정적인 사회적 경험의 동화에 더 취약하며시기 적절한 식별, 그러한 "가족"에서 철수, 성공적인 사회화를 목표로 한 조치의 적용, 그의 사회적 적응이 가장 중요합니다 직무. 노숙자 및 방치된 미성년자의 사회적 적응에 대한 구축 작업에는 그러한 아동 및 청소년의 식별 및 미성년자를 위한 전문 기관에 배치, 아동의 삶의 각 단계를 현실 조건에 적응시키는 것을 목표로 하는 활동 조직이 포함됩니다.

어려운 생활 상황에 처한 미성년자는 자신과 상황 전체를 변화시킬 내부 자원의 부족을 경험합니다. 그렇기 때문에 적응과 통합을 위해 아동의 요구를 충족시키는 사회에 적극적으로 포함시키기 위해 사회적으로 조직된 영향이 필요합니다. 사회 재활, 적응, 통합 및 사회화의 성공적인 과정을 목표로 하는 이러한 사회적으로 조직된 영향은 연방법률 사회 재활에 따라 방치 및 노숙자 미성년자의 사회화를 수행합니다. 기존 문헌을 분석한 결과, 특히 미성년자를 위한 전문 기관에서 이 범주의 시민에 대한 사회적 적응에 대한 주제가 아직 충분히 연구되지 않은 것으로 나타났습니다. 법률 문서를 분석한 결과 대부분이 이러한 현상을 방지하기 위한 것으로 나타났습니다. 사회화 과정, 특히 미성년자의 사회적 적응은 제대로 규제되지 않고 일반적으로 주어진 필요성으로만 인식됩니다. 이는 소외 및 노숙자 미성년자의 사회적 적응 문제를 현대 사회의 삶의 과정에 성공적으로 통합하기 위해 특별한 사회 집단으로 현실화합니다. 동시에, 주립 기관의 기존 아동 작업 시스템은 객관적이고 주관적인 성격의 많은 요소에 의존하며 모든 연령 단계에서 사람의 성공적인 적응에 항상 기여하는 것은 아닙니다. 이 문제를 해결하기 위해 국가에서 어린이를 고아원에서 가족의 보살핌이나 양육으로 옮기는 국가 프로그램이 개발되고 있습니다. 그러한 어린이를 위한 국가 기관의 현대 시스템은 새로운 사회 경제적 조건, 성인의 사회적 역할에 대한 의식적인 선택에서 독립적인 생활에 적응하는 측면에서 비효율적입니다.

현재 상황을 개선하고 방치 및 노숙자 미성년자의 사회적 적응 과정의 효율성을 높이려면 다음 조치를 구현해야 합니다. - 전문 기관에서 청소년의 전문적 적응을 목표로 하는 프로그램 및 방법의 개발 및 구현; - 방치 및 노숙 미성년자 범주와 함께 일하는 사회 기관, 조직 및 서비스의 부서 간 긴밀한 상호 작용, 조정 및 협력. 위의 조치는 지방 자치 단체 수준에서, 기관 수준에서 직접 시행됩니다.

3.2 사회 재활 기관의 사회 사업 조직

전문 기관의 활동은 인구의 사회 보호 기관의 능력을 말합니다. 채택된 기준에 따라 미성년자를 위한 사회 재활 센터, 아동 및 청소년을 위한 사회 보호소, 가족 및 아동에 대한 사회 지원을 위한 영토 센터와 같은 가족 및 아동을 돕는 기관이 만들어졌습니다. 아동 환경의 사회적 편차 문제를 해결하기 위한 기본 문서는 "방임 및 청소년 비행 방지 시스템의 기본에 관한" 법률입니다. 이 법은 새로운 예방 방법에 해당하는 작업을 선별하고 아동 방치 방지 주제의 기능을 변경했습니다. 법의 주요 임무는 다음과 같이 축소됩니다. - 미성년자의 권리와 정당한 이익을 보호 및 복원하고 이에 기여하는 원인을 식별 및 제거하기 위한 조치의 구현 - 노숙자 예방을 위해 신체의 미성년자에 대한 교육적 치료에 대한 교육 및 훈련 조건에 대한 통제 조직; - 십대가 중등 교육을 받았는지 확인하기 위해 가능한 모든 조치를 취합니다. - 미성년 자녀 및 그 가족에 대한 처벌 거부 국제법 규범에 근거한 활동의 이행. 1차 작업의 대상은 반사회적 행위의 발현으로 볼 수 없으나 장기간 사회적으로 위험한 위치에 있으며 학업, 지적 발달, 의사소통에 문제가 있고, 자신과의 사회적 유대가 불안정한 아동 및 청소년이다. 미래에 자녀가 가족이나 교육 기관에서 가출하게 될 수 있는 가족, 친척.

2차 예방 대상은 미취학 아동부터 청소년까지 다양한 연령대의 노숙 아동 및 청소년입니다. 그들은 아직 범죄 활동에 관여하지 않았으며, 이에 대한 진압은 법 집행 기관에서 처리해야 하지만, 그럼에도 불구하고 그들의 사회 발전은 바람직하지 않으며 알코올, 마약, 공격성, 용병의 비행, 학업, 일을 소홀히 하고 방황하기 쉽다. 그러한 어린이와 관련된 작업은 사회적 위험에 처한 어린이의 행동과 사회적 적응을 교정하기 위해 사회적 및 국가 영향의 형태를 개발하는 것을 목표로합니다. 세 번째 수준의 노숙 아동에 대한 작업은 범죄 예방에 결정적인 역할을 하는 교정 및 교육 기관과 사회 재활 기관에서 수행합니다. 이러한 기관은 중요한 상황에서 지원, 재활, 행동 교정, 미성년자의 권리 및 정당한 이익 보호를 제공하기 위한 긴급 조치를 취합니다. 아동 방치 및 노숙자 문제를 해결하기 위한 노력은 역기능 가정에서 대부분의 아동이 방랑하는 초기 원인을 막지 않고는 불가능합니다. 거리 어린이의 사회적 지위를 최적화하기위한 조치의 주요 임무는 어린이, 가족, 학교, 동료 그룹의 즉각적인 환경에서 사회적 관계를 개선하고 최적화하는 것입니다. 이와 관련하여 가족과 어린이를 돕기위한 영토 센터가 러시아에서 운영됩니다. 이 센터는 방랑, 범죄 활동 및 향정신성 약물 사용 경험이있는 십대의 재활 과정에서 통제 및 사회적 지원 조치를 수행합니다.

방치 및 노숙자에 대한 사회 복지 기술의 실제 적용.

이런 상황에서 국가에서 대책을 내놓고 있지만 노숙자 문제를 해결하고 줄이기에는 미흡하다. 고아원은 아이들이 정착한 건물을 수리하고 장비를 갖추기에 충분한 예산이 없습니다. 고아원 학생들은 의복, 학용품, 음식, 따뜻함과 교육자와 교사의 애정이 충분하지 않습니다. 그 결과 고아들 중에는 쇠약하고 만성적으로 아픈 아이들이 많이 있습니다. 기숙학교와 가정에서 아이들에 대한 잔혹하고 거친 대우가 확산되고 있으며, 그들의 운명에 대한 책임은 줄어들고 있습니다. 그러한 기관은 유지를 위해서가 아니라 노숙자 아동의 추가 배치를 위해 필요합니다.

청소년들은 자립할 준비가 되지 않은 채 고아원을 떠나고, 앞으로의 운명 정리를 위한 실질적인 심리적 지원도 제대로 받지 못하고 있다. 통계에 따르면 고아원과 기숙학교 졸업생의 약 40%가 알코올과 마약에 중독되고 40%는 범죄 세계에, 10%는 자살합니다. 그리고 15%만이 독립 생활에 어느 정도 성공합니다. 오늘날 일곱 번째 자녀는 불완전한 가정에서 양육됩니다. 러시아 아이. 가족의 존재를 보장하기 위해 여러 직업을 병행해야 하는 부모의 고용 증가, 가사 서비스 이용을 위한 물적 자원 부족으로 인한 가사 업무 과부하, 자녀와의 의사 소통 기회 감소, 자녀와의 공동 활동 증가 아동 노숙자의 위험.

많은 경우에 어린이의 노숙자는 부모의 교육적 무력감, 어린이 독립의 경계에 대한 왜곡 된 생각, 오락에 대한 통제력 부족, 자연 및 물질 만족 문제에만 성인의 관심의 결과입니다. 필요, 자녀와 부모 간의 상호 이해와 신뢰 위반. 자녀에 대한 관심 약화의 원인은 이혼 상황으로, 자녀의 정신을 손상시킬 뿐만 아니라 종종 부모와 불화를 일으킵니다. 성인과 어린이의 상호 불만, 자율화에 대한 후자의 욕구; 친척과의 접촉을 최소화하려는 욕구.

형사사건을 분석한 결과 범행 당시 유죄판결을 받은 청소년의 70%는 공부를 한 적도 없고 일을 한 적도 없는 것으로 나타났다.

그들 중 거의 절반이 역기능 가정에서 살았습니다. 평균적으로 러시아의 청소년 비행은 9.6%입니다. 높은 조직도를 특징으로 하는 범죄 자체의 특성이 질적으로 변해 왔다는 점에 주목해야 한다. 집단 성격은 오늘날 청소년 비행의 특징 중 하나입니다. 최근 몇 년 동안 집단 범죄를 저지른 청소년의 비율은 지속적으로 70%를 초과했습니다.

통계에 따르면 청소년 비행은 "회춘"하는 경향이 꾸준히 있습니다. 미성년자의 특정 문제는 약물 남용과 약물 중독입니다. 지난 3년 동안 마약중독 진료소에 등록된 아동의 수는 약물 남용의 경우 거의 3배(약 3.5배) 증가했으며, 매년 마약 중독자로 인정되는 청소년의 수는 10년 동안 13배 증가했습니다. 청소년은 성인보다 약물 남용 횟수가 7.5배, 취하는 경우가 12배 더 많습니다. 그 수는 크게 줄었고 요금은 인상되었으며 가족을 위한 어린이 자녀의 이용 가능성은 감소했습니다. 유치원 기관. 개척자 조직과 Komsomol, 수많은 무료 학교 서클 및 섹션이 존재하지 않게되었습니다. 중등교양의무 폐지 및 상업화 직업 교육. 어린이 극장과 영화관의 레퍼토리와 어린이 도서 출판 정책이 변경되었습니다. 외국 도덕과 문화의 최악의 예는 종종 어린이와 청소년 환경에서 배양됩니다.

결론

아동 방치의 강력한 요인은 교육, 건강 개선, 직업 및 주택 획득 분야에서 아동의 권리 침해, 부모 없이 남겨진 아동의 생활 방식 및 양육 문제에 대한 후견청 및 후견 당국의 느린 결정입니다. 케어. 해마다 증가하는 아동 방치는 사회의 사회적, 경제적 격변의 결과입니다. 지난 10년 동안 가정의 안정을 해치고 부모가 자녀를 양육하지 못하게 하는 많은 요인이 나타났습니다. 예를 들어, 시간 부족 요인.

어른들은 아이들과 함께 일할 시간이 없다는 것이 밝혀졌습니다. 철저하게 무질서한 사회에서 교육 기관은 지난 10년 동안 엄청난 속도로 교육 기능을 잃어가고 있습니다. 방치 및 노숙 문제는 비행, 알코올 중독, 마약 중독, 매춘과 같은 미성년자에게 흔한 부정적인 현상과 밀접한 관련이 있습니다. 러시아에서 1차 작업의 대상은 반사회적 행위의 징후로 보이지는 않았지만 오랫동안 사회적으로 위험한 위치에 있었던 어린이와 청소년입니다.

현재 생활이 어려운 상황에 처한 미성년자를 대상으로 일정한 교정 및 재활사업 제도가 있습니다. 이 시스템에는 권한 내에서 미성년자의 일탈 행위를 근절하기 위한 조치를 취하는 다양한 국가 및 공공 기관이 포함됩니다.

서지 목록

1. 1999년 6월 24일 연방법 No. 120-FZ. "방임·청소년 비행방지 제도의 기본" // 법령집. - 남: 변호사,

2. 러시아 연방 민법. - 남: 노마

3. 러시아 연방 가족법. - 남: 변호사

4. 2008년 4월 24일 러시아 연방 연방법 No. 48-FZ "후견인 및 후견인"에 관하여. - 남: 노마

5. 2008 년 3 월 26 일 러시아 연방 대통령령 No. 404 "어려운 생활 상황에 처한 어린이 지원 기금 설립에 관한"// Rossiyskaya Gazeta

6. 디비시나 N.F. 불우한 아동 및 청소년과 함께하는 사회 사업. - 로스토프나도누: 피닉스, 2011

7. 에르쇼바 N.M. 후견인, 후견인, 입양. - 남: 형식, 2000

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사회 복지 학부

사회복지학과

졸업자격(논문)업무

방치된 아이들과 함께하는 사회사업

발라쇼프 2011

소개

2 사회적 현상으로서의 방치와 노숙자

3 러시아 연방의 방치 및 노숙자 퇴치에 대한 법적 규제

4 방임방지시스템

2 수신 데이터의 해석

3 예방 작업 프로그램

결론

서지

애플리케이션

방치 노숙자 십대 개인

소개

관련성. 현재 사회와 국가의 사회 경제적 불안정성은 특히 어려운 상황에서 아동의 수를 증가시킵니다. 최근 몇 년 동안 아동의 상황을 구별하는 가장 중요한 특징은 사회적 고아의 규모, 많은 아동과 청소년의 노숙자 규모가 크게 증가했다는 것입니다. 러시아 전체 인구의 지속적인 감소와 출생률 감소를 배경으로 아동 방치 및 노숙자의 증가가 특히 우려됩니다. 대체로 이러한 부정적인 과정은 어려운 재정 상황, 불리한 사회 심리적 상황으로 인해 가족의 역할 약화, 자녀 양육 및 교육에 대한 부모의 책임 감소 및 종종 가족 관계에서 잔인하고 공격적입니다.

빈곤, 부모의 알코올 중독, 자녀의 필요에 대한 관심 부족은 그를 노숙 생활 방식으로 이끄는 가장 중요한 요인입니다. 자신을 낳은 사람들에게 필요하지 않은 운명의 자비에 버려진 아이들은 대부분의 경우 본격적인 사람이되지 않습니다. 그들은 범죄자의 대열에 합류합니다. 그리고 이것은 부인할 수 없는 진실입니다. 자신의 무가치함을 느끼며 최소한 자신에게 관심을 보이는 사람들에게 끌립니다. 일반적으로 관심은 좋은 목표를 추구하지 않습니다. 그러나 라이프 스타일에 대한 안정적인 아이디어가 형성되는 것은 어린 시절입니다. 그리고 거리에서 배운 것은 좋은 것으로 이어지지 않습니다.

다르모데킨 S.V. 가족과 국가 간의 상호 작용 문제가 고려되었습니다(26, 27). Pudovochkin Yu.E. 미성년자에 대한 범죄에 대한 책임이 고려되었습니다(46). 노숙자 예방 및 미성년자 방치의 기본은 Mustaeva F.A.(35)의 작업에 요약되어 있습니다. 청소년 비행 예방 시스템은 Bakaev A.A.(20)에 의해 연구되었습니다. 이바셴코 GM 다양한 연령대의 미성년자의 복잡한 재활 과정에서 아동 노숙자 예방 주제의 상호 작용에 자신의 작업을 바쳤습니다 (24). 자이니셰프 I.G. 예방 사회 사업의 문제, 고정 된 거주지가없는 사람들과 사회 사업의 조직 및 기술을 연구합니다 (66). Belicheva SA(21)의 작품은 미성년자의 예방 심리학에 전념합니다.

연구 대상: 아동 방치.

2.방치와 노숙자를 사회적 현상으로 간주하십시오.

.아동 방치 및 노숙자 퇴치를 규율하는 법적 틀을 연구합니다.

.방임 방지 시스템에 대한 분석을 제공합니다.

.방치된 상황에서 청소년의 성격 특성에 대한 연구를 수행합니다.

.이 범주의 청소년 및 그 가족과 함께 예방 작업 프로그램을 개발하십시오.

코스 작업에 사용된 방법: 문서 작업; 관찰; 대화; 질문; 인터뷰; 심리 진단: Ch. Spielberger의 불안 자가 평가 척도, "존재하지 않는 동물" 기법.

1장. 노숙자 문제 연구에 대한 이론적 접근

노숙자 - 거주지 및 (또는) 체류 장소 없이 방치됨;

(이 단락은 2005년 4월 22일 연방법 39-FZ에 의해 수정된 2003년 7월 7일 연방법 111-FZ에 의해 도입되었습니다);

또한 연구 중인 문제에 중요한 여러 가지 중요한 정의를 제공할 필요가 있습니다.

어린 시절은 아이의 탄생으로 시작하여 성인 생활에 직접 포함되는 것으로 끝나는 개인의 개체 발생 발달 단계입니다.

어린이 - 18세 미만인 사람(대다수)(10).

가족 - 혈연 및(또는) 재산으로 관련되어 함께 살고 공동 가구를 이끄는 사람(10, 1조).

가족은 결혼이나 혈연을 기반으로 한 집단으로, 동거와 가사, 정서적 연결 및 서로에 대한 상호 의무를 통해 구성원이 결합됩니다(42, p. 26).

가족은 사회적 제도, 즉 사람들 사이의 안정적인 형태의 관계로 사람들의 일상 생활의 주요 부분, 즉 성 관계, 출산 및 자녀의 일차 사회화, 가사 관리, 교육 및 교육의 중요한 부분이 수행됩니다. 의료(45, 67페이지) .

사회화는 사람을 사회 생활에 도입하는 것입니다(45, p. 20).

사회화는 개인이 주어진 사회에서 기능할 수 있는 사람이 될 수 있도록 하는 지식, 규범, 가치의 특정 시스템에 대한 동화로 구성됩니다(50, p. 34).

동기부여 요소 다양한 사회적 영역에서 최적의 적응과 관련된 가치에 대한 개인의 초점을 특징짓고 다음 동기의 집합체로 표현됩니다.

긍정적인 삶의 계획과 전문적인 의도를 가지고

교육 활동에 대한 의식적인 태도와 규율

성인이 가하는 교육적 영향에 대한 적절한 태도.

집단주의적 표현, 집단적 이익을 고려하는 능력

도덕 규범과 친구, 동료, 급우의 행동을 평가할 권리에 따라 비판적으로 능력

타인에 대한 세심하고 인간적인 태도, 공감 능력, 공감 능력.

활동적인 삶을 위한 지식의 가용성;

다양한 기술, 능력 보유: 스포츠, 노동, 기술, 크리에이티브 등

유용한 관심사의 다양성과 깊이(18, p. 112).

사회적 방치는 사회화 과정의 위반 및 변형이 사회 교육적 이유에 기인하며 악성 성격을 갖는 아동의 새로운 성격의 상태입니다.

사회적 보호 - 어머니의 임신 기간부터 죽음으로 끝나는 평생 동안 다양한 문제를 해결하기 위해 국가에서 포괄적 인 지원을 통해 사회적 위험으로부터 보호합니다 (55, p. 315).

사회 교정은 사회에서 받아 들여지는 모델 및 표준과 일치하지 않는 심리적, 교육적, 사회적 계획의 특징을 교정하기 위한 사회적 주체의 활동입니다(55, p. 316).

사회 재활 - 개인의 권리, 사회적 지위, 건강, 능력 회복을 목표로 한 일련의 조치. 이 과정은 사회적 환경에서 개인의 생활 능력을 회복하는 것뿐만 아니라 사회적 환경 자체, 어떤 이유로 든 방해되거나 제한되는 생활 조건을 회복하는 것을 목표로합니다 (55, p. 327).

아동의 사회 재활 - 아동이 상실한 사회적 유대와 기능을 회복하고, 생명 유지 환경을 보충하며, 아동에 대한 보살핌을 증가시키는 조치(10).

어린이를 위한 사회 서비스 - 조직 및 법적 형태와 소유권 형태에 관계없이 아동의 사회 서비스를 위한 활동을 수행하는 조직(사회 지원, 사회, 의료, 사회, 심리적, 교육학, 법률 서비스 및 물질적 지원 제공, 어려운 삶의 상황, 노동 연령에 도달했을 때 그러한 어린이의 고용 보장)뿐만 아니라 법인을 형성하지 않고 어린이를 포함하여 인구에 대한 사회 서비스를위한 기업 활동에 종사하는 시민 (10).

1.2 사회 현상으로서의 노숙자와 노숙자

현행법에서 아동 노숙자 개념과 방치 개념의 차이점에 대해서는 충분히 주의를 기울이지 않고 있습니다.

예를 들어, 오늘날 시행 중인 청소년 위원회에 관한 규정(1967)에서는 방치라는 용어를 사용합니다. (15). 이 규정은 아동보호위원회의 주된 업무 중 하나를 아동방임 방지라고 규정하고 있다(제1조). 그러나 이 개념은 정의되지 않았습니다.

따라서 청소년위원회에 관한 규정은 개념적 장치에 상당한 주의를 기울이지 않을 뿐만 아니라 "노숙자"와 "방임"이라는 용어를 병합합니다.

이러한 개념은 미성년자의 권리와 의무를 규정하는 성문화된 법적 행위에도 없습니다(예: 가족법, 행정범죄법, 형법(8, 9)).

법률에서 처음으로 "노숙자"와 "방임"의 개념 정의는 1999년 6월 24일 연방법 "방임 및 청소년 범죄 예방 시스템의 기본 사항"에 의해 도입되었습니다(11 ).

아동 노숙과 방치의 기원에 대해 이야기하기 전에 본 연구의 틀 내에서 이러한 용어를 명확하게 구분할 필요가 있습니다.

가족, 부모, 친척과의 모든 의사 소통을 완전히 중단합니다.

사람이 거주할 수 없는 장소에 거주하는 경우

사회에서 인정하지 않는 방법으로 생계를 꾸리는 행위(구걸, 절도 등)

노숙자들 사이에서 인정되는 권위에 의해 지시된 "불문" 법률에 대한 순종.

사회 정책에 대한 연방 위원회 위원회 의장 Valentina Petrenko는 "노숙자와 방치는 다소 다른 현상입니다. 노숙자는 명확한 프로그램, 개인적으로 책임 있는 사람 및 특정 실행에 대한 통제가 있는 국가 정책의 도움을 받아야만 줄일 수 있습니다. 활동과 행동 그리고 나서야 효과가 나타납니다 부모의 책임을 증가시키기 위한 예방 조치를 통해 방치를 줄일 수 있습니다 일반적으로 저는 지역의 복지, 사회 발전 수준을 평가해야 한다고 생각합니다 노숙자·방치 아동·청소년의 수를 나타내는 지표에 의해 정확하게 연맹이 조직·재정·인사·조정 문제를 스스로 떠맡아야 하고 연맹 주체가 이를 추진해야 한다. 입법 체계를 강화할 필요가 있습니다 ... "(28).

어린이의 노숙자 문제에 전념하는 국제 인도주의 업무에 관한 독립 위원회의 보고서에 언급된 바와 같이, 거리 어린이와 거리 어린이를 구별하는 것은 그들이 사회와의 모든 연결을 끊는다는 사실입니다. 노숙자가 되면서 미성년자는 일종의 사회적 공백에 빠진다. 그에게는 다른 시민을 위한 법률이 없습니다. 더욱이, 사회 생활에서 배제된 많은 노숙 십대들은 사회에서 받아들여지는 규범을 경멸합니다. 국제인도주의문제에 관한 독립위원회 보고서 "거리의 어린이들"에 따르면, "그들은 그들이 들어가는 사회의 불문법에 따라 생활하고, 장려되고, 인간 사회에 이질적인 것으로 인정되고, 그들의 그들 자신의 도덕성, 그들 자신의 진리, 그들 자신의 권위, 때로는 무한한 힘이 부여된다." (28, p.38).

성격의 바람직하지 않은 도덕적 형성에 대한 구체적인 조건은 무엇입니까?

아동 방치 및 노숙의 주요 원인은 가족 문제로, 자녀 양육과 양육에 대한 의무를 제대로 수행하지 않는 부모의 수가 지속적으로 증가하고 있습니다. 가족에서 사람의 사회화가 시작됩니다. 여기에서 그는 주변 세계, 사람들, 허용되는 것과 허용되지 않는 것에 대한 첫 번째 아이디어를 얻습니다. 가족 환경의 영향으로 성장하는 사람은 처음에 견해와 습관을 개발하고 요구 사항이 형성되며 이를 조절하고 충족시키는 기술이 개발됩니다. 가족 환경을 넘어 또래, 학교 친구, 직장 동료와 접촉하게 되면서 그의 도덕적 위치와 행동에 영향을 미치는 조건이 확장되고 복잡해집니다. 그러나 대부분의 경우 가족은 이 과정에서 주도적인 역할을 합니다.

가족 관계 분야에서 중대한 범죄적 상황은 부모가 자녀 양육 의무를 이행하지 않는 것입니다. 자녀에 대한 감독 부족, 오락, 연결 및 지인에 대한 무관심입니다. 연구에 따르면 5가구 중 1가구만이 부모가 여가 시간을 십대와 함께 보낸다고 합니다. 부모는 자녀와 함께 산책을 하거나 영화관, 극장, 박물관, 경기장에 갑니다. "불편한" 청소년의 가족에서 이것은 훨씬 덜 자주 발생합니다. 교육적 무활동과 수동성보다 훨씬 더 해로운 것은 부적절한 양육입니다. 이는 어린이에 대한 적절한 요구, 모든 욕망과 변덕에 대한 방종, 무제한 애지중지, 모든 삶의 불편 함과 어려움에서 자녀를 보호하려는 욕구가없는 경우에 나타납니다. 또는 학교, 교육 기관, 직장 등에서 가족 내외의 모든 의무를 수행할 필요성을 완전히 제거합니다. 흔히, 그러한 교육의 왜곡은 특히 부유한 가정에서 허용됩니다. 가정에서는 부모가 그들의 공적 지위, 직업 및 직업 덕분에 갖게 된 큰 기회를 자녀들과 극도로 관대하게 공유합니다.

학교에서 청소년의 도덕적 형성에 불리한 요인은 잘못된 교육적, 교육적 방법과 기법의 사용, 학생에 대한 냉담함과 편견, 독립심과 주도권의 억압, 교육을 맨손으로 대체하는 경우가 종종 있습니다. 변화된 사회경제적 조건을 고려하여 질적으로 새로운 노동 교육 시스템의 중단 없는 기능이 확립되어야 합니다. 청소년들에게 국가, 지방 자치 단체 및 민간 기업 모두에서 실행 가능한 유급 노동에 체계적으로 참여할 수 있는 모든 기회가 주어져야 합니다.

1.3 러시아 연방의 방치 및 노숙자 퇴치에 대한 법적 규제

아동의 권리 보호에 관한 국제법은 아동헌장, 아동권리선언(1959)으로 대표됩니다.

1993년 러시아 연방 헌법은 무엇보다도 가족 정책 문제와 관련된 국내 법적 행위에 기인해야 합니다.가족 관계 규정에서 특히 중요한 것은 권리와 자유에 전념하는 러시아 연방 헌법 조항입니다. 사람과 시민의 관계(제2부, 제17조) . 헌법은 부모가 자녀를 돌보고 노동에 참여시키고 근면을 가르칠 것을 의무화하고 있으며, 자녀는 일반 무료 교육을 보장받습니다. 모성과 아동기는 국가의 보호를 받으며, 이는 아동의 정상적인 발달과 교육을 위한 사회 경제적, 법적 전제 조건을 만듭니다.

러시아 연방 가족법은 1995년 12월 8일 러시아 연방 의회에서 채택되어 1996년 3월 1일 발효된 가정법의 주요 원천입니다.

가정법 제65조 1항에는 부모와 교육자가 해서는 안 되는 행위와 행위의 목록이 나와 있습니다.

또한 국내 수준에는 2000 년 5 월 26 일자 러시아 연방 내무부 명령 No. 569가 있습니다. 미성년자."

인구에 대한 사회 서비스 센터.

여성, 가족 및 아동에 대한 사회 지원 센터.

사회 복지사는 가족이 어려움을 극복하도록 돕고, 가족에게 자조 및 상호 지원을 가르치고, 법률 준수를 모니터링해야 합니다.

미성년자 방치 및 노숙자 방지를 위한 법적 근거는 다음과 같습니다.

2000 년 5 월 14 일 볼고그라드 지역 행정 법령 "청소년 범죄 예방을위한 내무부 업무 조직";

2000 년 2 월 29 일 볼고그라드 지역 행정 법령 No. 62 "마약 중독 예방 및 약물 중독 청소년의 재활에 관하여"

1.4 방치방지 시스템

예방은 생물학적 또는 유전적 요인을 부정하는 것이 아니라 더 넓은 심리적, 문화적 맥락에서 고려합니다.

법적 의식과 사회 법적 사고의 부정적인 현상 (65, p. 175).

지역 인구, 국가 경제 직원, 노동 집단 구성원, 범죄 퇴치 분야에서의 사회 활동에 대한 법적 인식 수준을 높입니다.

개별 사회 집단에 의한 특정 유형의 범죄를 방지하기 위해

범죄 예방을위한 복잡한 계획의 문제를 유능하게 해결할 수있는 새로운 사회 법적 사고의 형성에 관한 것 (65, pp. 175-176).

경제, 인구의 생활 수준 향상, 근로 및 생활 조건 개선, 주택 공급;

사회 문화적, 문화적 요구 충족, 여가 조직, 사람들의 영적 및 신체적 발달에 기여합니다.

조직 및 법적, 새로운 예방 서비스 생성 또는 미성년자에 대한 기존 위원회 및 검사 활동 개선 제공

다양한 범주의 시민에 대한 도덕, 노동, 법률 교육, 사회 활동의 발전을 보장하기 위해 고안된 교육.

기업 예방 조치의 목표는 다음과 같습니다.

필요한 공공 구조물의 생성, 작업 및 기능의 정의;

사회 범죄 예방의 모든 주제의 노력 조정;

범죄 예방 주체의 행동 통일성 보장;

거주지에서 예방 작업 조직 개선 (법 집행 기관의 공공 지점 활동 개선, 지구 및 소구역 범죄 예방 협의회, 인구, 특히 젊은이의 여가 조직에 대한 영향력 증가) 작업장에서 (노동 단체, 동지 법원 등의 범죄 예방을위한 협의회의 작업 강화 .d.);

범죄 예방 활동 과정에서 국가 기관, 공무원, 공공 기관의 요구에 대한 정보 지원 개선 (65, p. 178).

미성년자 방치 및 비행 방지 시스템에는 러시아 연방 법률 및 러시아 연방 구성 기관, 사회 보호 당국, 교육 당국, 후견 및 후견 당국, 청소년 문제 당국, 보건 당국, 고용 서비스 당국, 내무 당국.

방임 및 청소년 비행 예방 활동의 주요 목표는 다음과 같습니다.

방치, 노숙자, 미성년자의 범죄 및 반사회적 행위 방지, 이에 기여하는 원인 및 조건의 식별 및 제거

미성년자의 권리와 정당한 이익을 보호합니다.

사회적으로 위험한 상황에 있는 미성년자의 사회 교육적 재활;

범죄 및 반사회적 행위에 미성년자가 연루된 사례의 식별 및 억제.

방임 및 청소년 비행 예방 활동은 합법성, 민주주의, 미성년자에 대한 인도적 대우, 가족 지원 및 이에 대한 상호 작용의 원칙을 기반으로 제공됩니다. 미성년자 방치 및 비행 방지를 위한 지방 정부 및 공공 협회, 미성년자의 권리와 정당한 이익을 침해하는 공무원 및 시민의 책임을 보장합니다.

(2003년 7월 7일 연방법 111-FZ에 의해 수정됨)

미성년자의 방치 및 노숙자 예방은 젊은 세대 교육을 위한 필수 전제 조건입니다. 작은 거리의 아이는 갑자기 하나가되지 않습니다. 일반적으로 그의 성격의 반사회적 속성은 가족, 학교 및 노숙자로의 전환이 끝나기 훨씬 전에 점진적으로 형성됩니다.

방치 및 노숙자 예방은 무엇보다도 이를 결정하는 요인을 파악하고 제거하는 것입니다.

미성년자 방치 및 노숙 예방에 있어 사회 전반의 방치 및 노숙 예방 및 조기경보 시스템이 중요한 역할을 한다.

일반적인 예방 조치에는 다음이 포함됩니다.

a) 미성년자의 경제적, 영적, 법적 문제를 해결하거나 완화하는 것을 목표로 하는 청소년법의 신속한 채택 및 무조건적인 시행:

b) 문제가 있고 역기능적인 가정에서 미성년자의 가족, 모성, 방치 및 노숙 문제 해결

c) 십대 및 청년 실업의 상당한 감소;

G) 물질적 지원어린이 스포츠, 창의성, 수공예품, 레저;

e) 범죄 시장 심리학의 결정적인 제거, 집단주의 심리학의 부활, 슬라브 공동체의 전통, 연민, 더 높은 사회적 이익의 이름으로 정의한 청소년 교육 작업의 도덕적, 영적 방향

f) 대중 매체에 의한 법적 "문맹 퇴치 캠페인"의 조직, 이는 접근 가능하고 바람직하게는 재미있는 방법으로 법적 지식, 준법 행동 규범을 습득할 수 있도록 합니다.

g) 폭력 숭배, 성적 변태 및 방임, 사유 재산 심리학, 어떤 대가를 치르더라도 물질적 성공에 대한 미디어 선전 중단 - (영화, 책 등의 내용이 종종 불법 행위 시나리오가 된다는 것은 비밀이 아니며, 영웅의 행동은 실제 불법 행동으로 복제됩니다);

h) 정신 이상을 가진 청소년의 방치 및 노숙에 대한 개인의 효과적인 예방 강화.

사회적 및 예방적 영향의 대상 범위는 매우 넓습니다. 따라서 사회적, 예방적 영향의 구체적인 대상은 지역의 법질서 상태, 국가 경제 부문 및 노동 집단에 대한 사전 연구 과정에서 결정됩니다.

사회적 및 예방적 영향의 대상은 네 가지 주요 그룹으로 나눌 수 있습니다.

사람들의 삶의 객관적인 조건의 부정적인 측면 (물질 및 사회 문화적 기반, 복지 수준 및 생활 조건, 생산 기술 장비, 기술 과정, 노동 조건 등);

국가 및 공공 자치 단체의 조직 및 관리 활동의 부정적인 측면 (일반 및 특수 교육, 사회 서비스, 미디어, 문화 기관, 이념 및 교육 및 문화 사업 시스템 등);

대인 관계 및 사람들의 행동의 부정적인 측면 (업무 과정, 가정 및 휴가 중 사람들 간의 관계, 가족 관계 등);

법적 의식과 사회 법적 사고의 부정적인 현상.

사회적 편차는 여러 가지 원인에 의해 발생하고 다양한 형태로 나타나므로 예방 조치가 다양합니다.

사회적 및 예방적 대상에 대한 영향은 밀접하게 관련된 일반, 특별 및 개별 조치에 의해 수행됩니다.

일반적으로 방치 및 노숙자 예방만을 목적으로 하는 것이 아니라 예방 또는 감소(근로자의 근로 조건, 레크리에이션 및 생활 조건 개선, 인구의 교육 및 문화 수준 향상, 교육 및 노숙자 개선)에 객관적으로 기여하는 조치입니다. 다양한 사회 집단, 특히 미성년자 사이의 문화 활동)

특별 조치는 방치 및 노숙자 감소에 영향을 미치는 요인을 직접적으로 목표로 합니다.

개별 조치는 방치 및 노숙자에게 영향을 미치기 위해 고안되었습니다(공공 질서 보호 강화, 교육 업무 개선, 이전에 범죄를 저지른 사람의 행동에 대한 사회적 통제 수준 증가, 가출 등).

사회적 및 예방 조치를 취할 수 있습니다.

지역 인구, 국가 경제 직원, 노동 조합원, 미성년자 방치 및 노숙자 퇴치 분야에서의 사회 활동에 대한 법적 인식 수준을 높입니다.

특정 사회 집단에 의한 방치 및 노숙의 일부 또는 특정 유형을 방지하기 위해;

방치 및 노숙자 예방을 위한 통합 계획의 문제를 유능하게 해결할 수 있는 새로운 사회적, 법적 사고의 형성에 관한 것(65, pp. 175-176).

또한 예방 조치는 중화, 보상, 사회적 편차에 기여하는 상황의 발생을 방지하고 이러한 상황을 제거하는 것일 수 있습니다. 예방 시스템에는 수행된 예방 작업과 그 결과에 대한 후속 통제를 구현하기 위한 조치가 반드시 포함되어야 합니다.

방치 및 노숙자 예방 원칙:

지시 - 의무적 실행;

일관성 - 모든 주제의 행동뿐만 아니라:

영형 사람들에게 목표를 달성하는 데 도움이 되는 새로운 기술을 가르치는 것

영형 미성년자의 정상적인 생활을 지원하고 자극하는 사회 환경의 변화.

구체성;

현실 - 자원의 가용성;

적법.

미성년자의 방임 및 노숙자 방지를 위한 특별대책은 우선 청소년보호위원회, 아동권리위원회, 미성년감시원, 청소년방임방지과 및 역기능가정대책본부에서 시행하고 있습니다. 거주.

미성년자의 방치 및 노숙자 방지의 기초는 기본적 입장에 기초해야 합니다. 사람은 자신을 나타낼 뿐만 아니라 주도적 활동(활동 및 의사소통 ), 바람직하게는 사회적으로 유용하고 목적이 있으며 성공을 가져다줍니다. 나이든 청소년에서 주요 활동은 활동에서 의사 소통입니다. 사회적으로 유용한 활동(커뮤니케이션)에 미성년자를 포함시키는 것은 중요한 예방 조치입니다.

비행, 가족관계, 자녀양육 분야에서 사회복지사의 가장 중요하고도 어려운 예방과제 중 하나는 가족과 함께 하는 일이다.

가족의 발달은 다양한 요인의 영향을 받는다는 점을 고려해야 합니다.

사회 경제적 (낮은 물질적 생활 수준, 열악한 주거 환경, 부모의 실업);

의료 및 위생 (생태학 작업 및 생활 조건의 관점에서 유해한, 만성 질환부모, 가난한 유전, 가족, 특히 어머니의 부적절한 생식 행동);

사회 인구 통계학적(불완전하거나 대가족, 연로한 부모가 있는 가족, 재혼 및 의붓자녀가 있는 가족, 이별;

사회 심리학적 (부모 사이, 부모와 자녀 사이의 파괴적인 관계, 부모의 교육적 실패와 낮은 교육 수준, 변형된 가치 지향, 자녀 양육을 꺼리는 부모);

범죄 유발 요인(알코올 중독, 약물 중독, 부도덕한 생활 방식, 유죄 판결을 받은 가족 구성원의 존재 등);

교육, 건강 개선, 직업 및 주택 획득 분야에서 아동의 권리 침해;

난민과 이주민의 수가 증가하고 있습니다.

따라서 사회복지사는 아동에게 사회적 일탈이 발생하지 않도록 가족과의 상호작용 기술인 신뢰관계를 구축할 수 있어야 한다(65, p. 184).

미성년자 및 그 가족과의 사회 사업의 주요 영역: 아동에게 긴급 사회, 법률, 의료 지원 제공(국가 전체 지원에 대한 수용, 건강 진단, 훈련, 사회 및 심리적 재활); 불우하고 문제가 있는 가족에 대한 사회적, 법적, 의료적 지원 제공; 위험에 처한 가족과의 예방 작업; 아이들의 사회적 후원이 가족에게 돌아갑니다.

2006-2007년에는 아동 노숙자 및 방치 상황에 대한 일련의 조직적이고 실질적인 조치를 계속 시행했습니다.

러시아 연방 보건 사회 개발부는 러시아 연방 구성 기관의 인구에 대한 사회 보호 기관과 함께 사회적으로 위험한 상황에 처한 가족과 어린이의 기록을 보관했습니다.

어려운 생활 상황에 처한 가족과 어린이에게 필요한 사회 서비스를 적시에 제공하기 위한 작업이 계속됩니다.

러시아 연방 구성 기관의 사회 보호 당국의 데이터에 따르면 현재 다음이 있습니다. 743 사회적 재활 센터미성년자의 경우; 가족 및 아동에 대한 사회 지원 센터 597개; 아동 및 청소년을 위한 552개의 사회 보호소; 장애아동 재활센터 324개, 부모의 보살핌 없이 방치된 아동을 돕기 위한 48개 센터; 인구에 대한 심리적 및 교육적 지원 센터 26개; 전화 등 긴급심리지원센터 8곳(47, 56쪽).

동시에 방치 및 노숙자 방지 시스템 기능의 단점에 주목해야 합니다.

고정된 거주지와 직업이 없는 사람의 지위는 정의되어 있지 않으며, 법적 규제와 법적 조치 모두에서 방치와 노숙자의 개념 사이에 구별이 없습니다. 실무;

방치된 아동 및 거리 아동을 등록하기 위한 국가 시스템이 없습니다.

그러한 미성년자를 위한 사회 기관 네트워크가 충분히 개발되지 않았습니다.

인력 양성 시스템이 없습니다.

방치 및 청소년 비행 예방에 대한 작업을 개선하고 이 작업을 체계적으로 만들기 위해서는 다음이 필요합니다. 비행", 거리 어린이와 관련된 예방 기능 구현에 대한 내무 기관의 능력 확장과 관련된 기타 법적 행위; 아동이 영주권 상태로 돌아갈 때 방치 및 청소년 비행 방지를 위한 시스템의 기관 및 기관 활동에 대한 법적 지원을 위한 제안을 준비합니다. 아동 기숙 및 재활 기관 졸업생, 교육 식민지에서 석방 된 미성년자의 사회적 적응을위한 부서 간 시스템 생성을위한 제안을 개발하십시오. 법적, 조직적, 관리적, 정보적, 재정적 지원 문제를 포함하여 노숙자 및 방치 문제를 해결하기 위한 추가 조치에 대한 모든 수준(연방, 지역, 지방)에서 계획을 개발하고 채택합니다.

지역 상황 분석을 바탕으로 러시아 연방 구성 기관의 집행 당국은 다음과 같은 조치를 취해야 합니다. 교육, 레저 및 레크리에이션 기관 시스템 개발 추가 교육어린이들; 미성년자 위원회 활동 조직 및 러시아 연방 구성 기관, 지방 정부의 집행 기관에 따른 권리 보호에 관한 지역 규제 법률 행위의 개발; 방치 및 비행 방지를위한 시스템의 기관 및 기관의 부서 간 상호 작용; 부모의 보살핌 없이 방치된 고아 및 아동의 가족 배치; 방임 및 청소년 비행 예방을 위한 지역 프로그램의 전체 개발 및 구현 무례한 이유로 교육 기관에서 수업에 출석하지 않거나 체계적으로 결석하는 취학 연령 아동을 식별 및 기록하는 주 당국 및 지방 자치 단체의 활동 효율성을 개선하고, 필요한 지원을 제공하고, 다음을 보장합니다. 그들은 의무적인 기본 일반 교육을 받습니다. 문제를 해결하기 위해 추가 재정적, 조직적, 관리적, 인적 자원을 유치합니다. 비정부기구와의 파트너십 개발, 상업 구조, 방치 및 청소년 비행 방지 프로그램 실행에서 잠재력의 적극적인 사용 (43, p. 13).

제 2 장

1 연구 전략 및 전술

2010년 하반기에 서울시에서 응용연구를 진행하였다. 교육 기관 "중고등 학교 2번 르티슈바" .7급 문서 작업을 기반으로 미성년자의 개인 특성을 연구하기 위해 권장 사항 담임선생님그리고 사회 교사인 13-14세의 5명의 청소년이 이 수업의 학생들을 모니터링하도록 선택되었습니다.

청소년은 다음 기준에 따라 선택되었습니다.

1.십대가 처한 어려운 생활 상황, 가정 문제;

2.청소년의 사회적 부적응의 초기 징후(무단결석, 학교 규율, 학업 성취도 저하, 음주, 흡연, 갈등);

.집에서 불규칙하게 탈출(1-2);

.연구에 대한 청소년의 동의.

연구 방법 및 기술:

문서 작업;
관찰;
대화;
질문;
인터뷰;
심리 진단:

Ch. Spielberger 불안 자가 평가 척도

기술 "존재하지 않는 동물".

관찰은 연구 대상과 관련된 모든 상황을 직접 인식하고 직접 등록하여 연구 대상에 대한 1차 정보를 수집하는 방법이며 연구 목표 및 목적의 관점에서 중요합니다.

이 작업에서 수행된 관찰은 규칙적인 관찰의 성격을 띠고 있었습니다(전체 기간 동안 매일 수행되었기 때문에 실험적 작업), 다른 방법과 병행하여 수행). 기숙학교 학생들의 관찰은 피험자들이 그 상황에서 어떻게 행동하는지, 그들이 서로 그리고 교사들과 어떻게 상호작용하고 의사소통하는지, 그리고 그들의 행동에 방해가 되는 경향이 있는지 알아내는 것을 목표로 하였다.

대화는 언어 및 비언어적 의사 소통을 통해 사회 심리적 현상과 과정을 아는 방법입니다. 그룹 면접과 개별 면접이 있었습니다. 인터뷰의 목적은 또한 주제에 대한 보다 완전하고 신뢰할 수 있는 정보를 얻기 위해 그들과 신뢰 관계를 구축하는 것이었습니다.

질문과 인터뷰를 통해 수집된 자료를 크게 보완할 수 있었습니다. 설문지는 연구를 위해 특별히 고안되었습니다.

Ch. Spielberger 불안 자기 평가 척도는 불안을 측정하는 가장 일반적인 방법입니다. 이 테스트현재의 불안 수준(상태로서의 반응성 불안)과 개인 불안(사람의 안정적인 특성으로서)에 대한 신뢰할 수 있고 유익한 자가 평가 방법입니다. 개인 불안은 광범위한 상황을 위협적인 것으로 인식하고 그러한 상황에 불안한 상태로 대응하는 안정적인 경향을 특징으로 합니다. 반응성 불안은 긴장, 불안, 신경질을 특징으로 합니다. 설문지는 응용 연구, 특히 임상 정신 진단 분야에서 널리 사용되며 진단 데이터의 복잡성과 신뢰성으로 인해 높이 평가됩니다.

투영 기술 "존재하지 않는 동물"은 정신 운동 연결 이론을 기반으로하며 사람의 특정 정신적 특성을 진단 할 수 있습니다. 위의 방법의 결과를 조합하여 사용하면 이 범주의 어린이의 사회 심리적 문제에 대한 아이디어를 얻을 수 있습니다. 이러한 방법은 주제에 대한 연구뿐만 아니라 다른 사람에 대한 이 주제의 태도도 다루기 때문입니다. 사람, 생명에.

2.2 수신 데이터의 해석

연구를 통해 다음과 같은 데이터를 얻을 수 있었습니다.

클라이언트의 사회 교육학적 특성 1

V. 마리나, 1997년생. 가족은 불완전하다, 모성이다. 아버지가 돌아가셨습니다. 어머니는 일시적으로 실직 상태입니다. 폭음 사이에 어머니는 소녀를 따라 다니고 학교에 다니지만 규칙적으로는 아니지만 가끔씩.

가족 문제의 원인: 어머니의 알코올 중독.

그 소녀는 나쁜 습관 (담배, 술)을 가지고 있으며 방랑하기 쉽습니다. 그는 공부를 잘 못하고 수업을 건너뛴다. 신체적으로 약하고, 동급생보다 나이가 많고, 급우와 의사 소통을하지 않으며, 반 친구가 없습니다. 학습 활동에 대한 동기가 형성되지 않습니다. 관심도 취미도 없습니다.

조사 자료:

1.가장 좋아하는 학교 과목은 무엇입니까? - 체육, 음악.

2.여가 시간에 무엇을 하는 것을 좋아합니까? - 걷다.

.친구가 몇 명입니까(수업 중에, 집에 등)? - 많이, 이웃.

.당신의 가장 큰 욕망은 무엇입니까? - 나도 몰라.

.졸업 후 무엇이 되고 싶습니까? - 아직 몰라.

.인생에서 가장 소중한 것은 무엇이라고 생각하세요? - 나도 몰라.

"존재하지 않는 동물"방법 : 자기 중심주의, 두려움, 소심함, 불안, 감수성, 에너지, 자신감, 정서적 미성숙, 경박함, 태도 및 판단의 독창성.

사회 진단: 초기 단계의 방치, 가족 문제(한부모 가족, 어머니의 알코올 중독)로 인한, 십대의 성격 특성으로 인해 복잡함.

클라이언트의 사회 교육학적 특성 2

J. 디마, 1998년생. 가족은 불완전하다, 모성이다. 어머니는 독신이고 일을 하지 않으며 알코올 중독을 남용합니다.

가족 문제의 원인 : 어머니의 알코올 중독, 아들 양육에 대한 관심 부족.

아들은 엄마에게 애착이 있지만 엄마의 행동으로 인해 아이에게 트라우마를 주는 상황이 주기적으로 발생합니다. Dima는 사교적이고 책임감 있고 부지런한 소년입니다. 지속되지만 약간의 내부 개인적 불안이 관찰됩니다. 교사는 그를 유능한 것으로 묘사하지만 그의 능력 이하로 공부하고 항상 수업을 준비하는 것은 아닙니다. 체육에만 관심이 있습니다.

조사 자료:

1.가장 좋아하는 학교 과목은 무엇입니까? - 체육

2.여가 시간에 무엇을 하는 것을 좋아합니까? - 놀다.

4.당신의 가장 큰 소원은 무엇입니까? - 대회에서 좋은 성과를 낸다.

.졸업 후 무엇이 되고 싶습니까? - 피즈룩.

.누구를 모방하려고 합니까? - (대답 없음).

.인생에서 가장 소중한 것은 무엇이라고 생각하세요? - 건강.

자존감 척도: 불안의 평균 수준, 낮은 자존감.

방법론 "존재하지 않는 동물": 활동에 대한 꾸준한 경향, 언어 공격성, 으르렁거림, 자신의 행동이나 행동에 대한 부정적인 태도, 자신에 대한 불만, 두려움.

사회 진단 : 초기 단계의 방치, 가족 문제 (한부모 가족, 어머니의 알코올 중독)로 인한 성격 변형 요소와 함께 발생 - 형성되지 않은인지 동기, 관심; 가치 체계와 주요 이익의 왜곡.

사회적 예후: 이 단계에서 예방 프로그램의 시행과 함께 긍정적인 예후가 가능합니다.

클라이언트의 사회 교육학적 특성 3

G. Julia, 1998년생. 가족은 불완전하고 부성적입니다. 어머니가 돌아가셨습니다.

가족 문제의 원인 : 아버지의 알코올 중독, 딸 양육에 대한 관심 부족. 아버지의 친권을 박탈하는 문제가 제기됩니다.

그 소녀는 근면하고 책임감 있고 침착하며 균형 잡힌 사람입니다. 어머니에 대한 그리움. 학습 활동에 대한 동기가 충분히 형성되지 않습니다. 관심과 취미가 거의 없습니다. 술에 취한 아버지와 말다툼으로 두 번 집을 나와 친척, 친구와 함께 살았다.

조사 자료:

2.여가 시간에 무엇을 하는 것을 좋아합니까? - 음악을 듣습니다.

.친구가 몇 명입니까(수업 중에, 집에 등)? - 네.

.당신의 가장 큰 욕망은 무엇입니까? - (대답 없음).

.졸업 후 무엇이 되고 싶습니까? - 구급대원.

.누구를 모방하려고 합니까? - 아무도.

.인생에서 가장 소중한 것은 무엇이라고 생각하세요? - 어머니.

자존감 척도: 불안의 평균 수준, 높은 자존감.

방법론 "존재하지 않는 동물": 높은 자부심, 사회에서 자신의 위치에 대한 불만 및 다른 사람의 인정 부족, 자기 긍정의 경향, 자기 중심주의, 두려움, 다른 사람의 의견의 중요성, 두려움의 용이함 .

사회 진단: 가족 문제(아버지의 알코올 중독)로 인한 방치, 성격 변형 요소 - 형성되지 않은인지 동기, 관심; 가치 체계와 주요 이익의 왜곡.

사회적 예측: 이 단계에서 자녀와 아버지에 대한 체계적인 예방 작업이 없으면 방치가 노숙자로 발전할 가능성이 있습니다.

클라이언트의 사회 교육학적 특성 4

N. 마샤, 1997년생. 가족은 불완전하다, 모성이다. 부모는 이혼했다. 아버지는 때때로 가족을 방문하지만 물질적 도움은 제공하지 않습니다. 어머니는 아르바이트를 해야 하고 집에 거의 없고 학교에 다니지 않습니다. 때때로 학교와의 접촉은 따로 살고 소녀의 학업과 행동을 완전히 통제할 수 없는 언니에 의해 수행됩니다. 그 소녀는 집을 두 번 떠났습니다. 이유는 그녀와 그녀의 친구들이 다른 곳을 보고 싶어 도시에 갔기 때문입니다.

가족 문제의 원인: 긴급히 필요한 가족.

소녀는 침착하고 균형 잡힌 사람입니다. 학습 활동에 대한 동기가 충분히 형성되지 않습니다.

조사 자료:

1.가장 좋아하는 학교 과목은 무엇입니까? - 체육.

2.여가 시간에 무엇을 하는 것을 좋아합니까? - 책을 읽고, 걷고, 음악을 듣고, TV를 봅니다.

3.친구가 몇 명입니까(수업 중에, 집에 등)? - 충분한.

.당신의 가장 큰 욕망은 무엇입니까? - 빨리 자라는 조카에게.

.졸업 후 무엇이 되고 싶습니까? - 미용사, 마사지 치료사 또는 간호사.

.누구를 모방하려고 합니까? - 당신이 좋아하는 습관을 가진 사람들.

.인생에서 가장 소중한 것은 무엇이라고 생각하세요? - 삶을 위해 싸우고 즐기며 지식을 배우십시오.

자존감 척도: 불안의 평균 수준, 낮은 자존감.

방법론 "존재하지 않는 동물": 자기 중심주의, 두려움, 소심함, 불안, 감수성, 에너지, 자신감, 정서적 미성숙, 경박함, 태도 및 판단의 독창성.

사회 진단: 가족 문제(불완전, 궁핍한 가족)로 인한 방치, 십대의 성격 특성(정형화되지 않은인지 동기, 관심, 가치 체계의 왜곡 및 주요 관심)으로 인해 복잡합니다.

사회적 예측: 방치는 어머니와 십대 모두에 대한 재활 및 예방 조치 없이 증가하고 노숙자로 발전할 수 있습니다.

클라이언트의 사회 교육학적 특성 5

N. 사샤, 1997년생.

가족은 불완전하다, 모성이다. 부모는 이혼했다. 아버지는 때때로 가족을 방문하지만 물질적 도움은 제공하지 않습니다. 소년은 가출로 인해 소년법 및 인권 보호 위원회에 등록되었습니다.

가족 문제의 원인 : 부모의 이혼, 절실히 필요한 가족.

소년은 아버지를 그리워하고 아버지의 새 가족을 위해 여러 번 집을 떠났지만 그곳에서 그는 필요하지 않았고 친구들과 살았습니다. 학습 활동에 대한 동기가 형성되지 않습니다. 관심도 취미도 없습니다.

조사 자료:

8.가장 좋아하는 학교 과목은 무엇입니까? - 체육.

9.여가 시간에 무엇을 하는 것을 좋아합니까? - 축구를 하고 엄마를 도와주세요.

10.친구가 몇 명입니까(수업 중에, 집에 등)? - 그 이후로 거의 "경찰의 어린이 방에서 천둥이 쳤다."

11.당신의 가장 큰 소원은 무엇입니까? - 아빠가 오기 위해.

.졸업 후 무엇이 되고 싶습니까? - 평생 군복무를 했다.

.누구를 모방하려고 합니까? - 군인.

.인생에서 가장 소중한 것은 무엇이라고 생각하세요? - 지구에서의 삶.

자존감 척도: 높은 수준의 불안, 낮은 자존감.

방법론 "존재하지 않는 동물": 활동에 대한 꾸준한 경향, 생각하는 거의 모든 것이 수행, 언어 공격, 판단이나 비난에 대한 반응, 자신의 행동에 대한 부정적인 태도, 우울증, 후회, 자신에 대한 불만. 사회 진단: 초기 단계의 방치, 가족 문제(부모의 이혼)로 인한 성격 기형 요소-형성되지 않은 인지 동기, 관심 동반; 가치 체계와 주요 이익의 왜곡. 사회적 예후: 이 단계에서 예방 프로그램의 시행과 함께 긍정적인 예후가 가능합니다. 청소년 설문 조사 결과는 요약 표 1에 수집되어 있습니다. 설문 조사 데이터를 통해 다음과 같은 결론을 도출할 수 있습니다.

1.좋아하는 학교 과목은 체육(5개 중 5개)이며, 한 경우에는 음악이 추가됩니다.

.5가지 이상 중 4가지 경우가 형성되지 않고, 한 경우에 십대는 "당신이 좋아하는 습관을 가진 사람들"을 모방할 준비가 되어 있습니다.

3.단 한 명의 아동만이 여가 관심을 형성했습니다(내담자 4).

.삶의 가치는 5가지 중 4가지 경우(건강, 어머니, 삶 자체)에서 결정된다.

.두 가지 경우에 가장 큰 욕망은 가족과 관련이 있으며 두 가지 경우에는 정의되지 않습니다.

청소년 정신 진단 결과(부록 2 참조): 불안 수준 - 중간(1건의 경우 - 높음 및 낮음); 3 가지 경우의 자존감 - 낮음, (1 가지 경우 - 높고 적절함); 그들은 자기 중심적이고 공격적입니다.

따라서 연구된 모든 연구에는 다음과 같은 큰 문제가 있습니다. 부모의 가족(부모의 알코올 중독, 부모의 이혼, 불완전한 가족, 낮은 물질적 수준), 이는 정신 외상적 요인으로 미성년자를 방치하게 만듭니다. 학부모는 학교와 부분적으로 또는 완전히 관련이 없습니다. 1명의 아동이 가출, 즉 가출로 인해 아동청소년권리보호위원회에 등록되었습니다. 노숙자로의 전환을 앞두고 있다.

2.3 예방 작업 프로그램

사회 및 예방 작업의 주요 방향에 따라 활동이 구축되는 기준에 따라 수준을 선택해야합니다.

연방 목표 프로그램 "러시아 어린이"의 하위 프로그램 "방임 및 청소년 비행 방지"가 있음에도 불구하고 상황은 크게 바뀌지 않았습니다. 다음과 같은 작업을 수행하는 연방 목표 프로그램이 필요한 것 같습니다.

- 범죄 예방 위원회에 관한 규정 개발.

- 이는 아동이 상실한 사회적 유대와 기능을 회복하고 생명 유지 환경을 보충하며 아동에 대한 돌봄을 증가시키기 위한 조치입니다.

연구를 기반으로 개발된 프로그램은 일반 및 개별 작업 영역을 모두 포함합니다.

일반 업무 영역

예방 프로세스의 단계 및 작업주요 활동전문가의 상호 작용1. 사회 진단일차 사회 심리학적 진단사회 사업 전문가, 사회 교육자, 심리학자아동의 긍정적 자질 식별, 나쁜 습관, 반사회적 행동 성향, 무단 가출 사회복지사, 사회교육사, 심리학자, 교육자 학교 부적응 정도 파악 사회복지사, 사회교육사, 심리학자, 교사 청소년 정밀검진, 처방에 따른 치료 의료 종사자사회 진단 사회 복지 전문가 진단 결과에 따른 개별 프로그램 개발 사회 복지 전문가 2. 청소년 방치 및 노숙자 종합 예방 종합 예방 프로그램의 이행을 보장하기 위해 모든 전문가의 상호 작용 조직 사회 복지 전문가 보호 아동의 권리에 대해. 사회적 및 법적 지위의 결정 사회 복지 전문가, 변호사 방랑의 가능한 결과에 대한 예방 대화 사회 복지 전문가, PDN, KDN 및 ZPR 직원 학교 부적응 극복을 위한 노력 사회 복지 전문가, 교사 "Help Yourself" 프로그램에서 일합니다. 형성 및 개발: - 주요 활동 유형(게임, 교육, 노동, 창작) - 성인 및 동료와의 의사 소통 기술. 사회적으로 용인되는 행동의 형성 사회 복지 전문가, 사회 교육자, 심리학자, 교육자, 추가 교육 교사 긍정적인 성격 특성 개발: 정서적, 의사 소통 및 인지 영역, 정신 외상과 협력 심리학자 도덕 발달의 편차 수정 및 도덕 및 윤리적 기준 교육 모든 전문가 치료, 적응 능력 유기체 강화, 건강한 생활 방식 기술 형성 및 강화 의료 종사자, 추가 교육 교사3. 사회 및 예방 작업의 효율성 증대직원과 함께 작업: - 심리 및 교육학 회의; - 교육 시간 - 관련 주제에 대한 강의, 세미나, 교육 - 개인상담 사회복지사, 사회교육사, 심리학자 2차 진단, 프로그램의 효과성 판단, 필요시 교정 사회복지사

십대 가족과 함께 일하기

V. Marina Zh.의 가족 대화 자녀의 문제, 친권 박탈 가능성 및 그에 따른 결과, 아버지와 자녀 모두, 노숙자에서 방치가 노숙자로 발전합니다. 어머니와 개인 대화 자녀의 문제에 대한 자녀의 아버지, 자녀에 대한 부모 이혼의 결과, 방치가 노숙자로 발전할 가능성 알코올 중독--법적 지시 부모의 권리와 의무에 대한 법률 교육 부모의 권리와 의무, 도움이 필요한 가족에 대한 혜택 및 수당에 대한 법률 교육 친권 박탈 문제에 대해 내무부의 변호사 및 직원과 협력 알코올 중독 치료 거부 부모의 권리와 의무에 대한 법률 교육, 도움이 필요한 가족을 위한 혜택 및 수당, CSSA의 도움을 받아 부모의 권리와 의무에 대한 법률 교육, 도움이 필요한 가족을 위한 혜택 및 수당 물질 및 현물 제공 CSS의 도움으로 지원 예방 작업의 개별 프로그램

V. Marina Zh. Dima G. Yulya N. Masha N. Sasha 방향나쁜 습관 치료건강 조치건강 조치건강 조치 정신과 의사의 관찰법적 지시 방랑의 가능한 결과에 대한 개별 예방 대화, OPPN과의 상호 작용 조직 방랑의 가능한 결과에 대한 개별 예방 대화,개별 예방 방랑의 가능한 결과에 대해 이야기, 방랑의 가능한 결과에 대한 개인 예방 이야기 방랑의 가능한 결과에 대한 개인 예방 이야기 방랑의 가능한 결과에 대한 개인 예방 이야기 O와 상호 작용의 방랑 조직 PPPL여가 방향관심 식별, 여가 구성 관심 식별, 레저 구성음악 수업음악 수업, 도서 테라피스포츠

따라서 개발된 일반 및 개별 사회 예방 프로그램은 사회적 진단 데이터를 기반으로 하며 취약계층 아동의 개인적 및 공통적 특징을 모두 고려합니다. 작업은 청소년 자신뿐만 아니라 가족 구성원과 함께 수행해야 합니다.

개발된 프로그램을 구현하는 과정에서 다음이 수행되었습니다.

심리적 재활 - 부정적인 정신 상태(불안, 공격성, 적대감, 자존감)를 완화하기 위한 훈련이 실시됩니다.

의료 재활 - Zh.Dima, G.Yulya, N.Masha는 건강 개선 조치 (물리 치료 운동, 재활), 마약 전문의 (V.Marina) 치료를 수행했으며 N.Sasha는 정신과 의사가 모니터링했습니다.

법적 재활 - V.Marina와 N.Sasha는 OPPN에 등록되었으며, 방랑의 가능한 결과에 대해 Marina와 대화를 나누었습니다.

여가 재활 - 관심사를 확인하고 여가 활동을 조직하기 위해 V. Marina 및 Zh. Dima와 대화를 나누었습니다. Marina는 스포츠 섹션 (배구), Dima - 생물학 서클에 참석하기 시작했습니다. G. Julia와 N. Masha는 음악에 종사하고 N. Sasha는 레슬링 스포츠 섹션을 방문합니다.

N. Masha와 N. Sasha의 가족은 물질적 지원을 받았습니다.

제어 진단은 1차 진단과 동일한 방법을 사용하여 수행되었습니다. 프로그램을 부분적으로 시행한 후 청소년의 행동에 다음과 같은 변화가 일어났습니다.

V.Marina - 학업 성취도를 향상시키는 경향이 있었고 수업 결석이 적었습니다. 프로그램을 구현하는 동안 방랑의 경우는 없었습니다. 스포츠 섹션을 방문합니다.

Zh.Dima, G.Yuli, N.Masha, N.Sasha는 학업 성취도가 약간 향상되었고 불안과 공격성이 감소했으며 두려움 수준, 자존감이 적절하게 형성되고 있습니다.

모든 청소년이 특정 긍정적인 변화를 경험했음을 알 수 있습니다. 이것은 개발되고 부분적으로 테스트된 프로그램이 효과적임을 나타냅니다.

결론

본 연구에서는 교육학과 심리학의 실제적이고 이론적인 발전을 고려하면서, 사회사업의 이론과 기술의 관점에서 역기능가정 방치 청소년의 개인적 특성과 사회적 문제를 고려하고자 하였다.

연구의 대상은 13-14세의 역기능 가정의 청소년이었습니다.

주제 : 러시아 연방의 아동 방치 문제 및 예방 방법.

작업 목적 : 현대 러시아의 아동 방치 문제를 연구하고 방치 상황에서 아동의 개인적 특성에 대한 연구를 수행하며 사회 및 예방 작업 프로그램을 개발합니다.

가정의 역기능이 청소년 방치의 원인이라는 가설을 제시하였다.

이 문제의 이론적 조항을 분석하면 미성년자 방치의 기초가 사회적 요인의 조합이라는 결론을 내릴 수 있습니다. 이 분야에서 일하는 법적 메커니즘의 결함, 가족 문제, 조직의 결점 및 사회의 실질적인 활동 사회 영역의 보호 및 기타 기관. 미성년자 노숙자 형성의 순서, 상호 관계 및 결과는 명확하게 구별됩니다.

노숙은 아이들이 이전 사회(가족, 학교, 부유한 동료 등)와의 모든 연결을 끊을 때 궁극적으로 아이들의 노숙으로 이어집니다.

노숙자는 차례로 미성년자의 일탈이 아니라 범죄 행위의 형성 요인이됩니다.

미성년자의 노숙자에 대한 투쟁은 초기 단계에서 시작되어야 합니다. 확인 된 가족 기능 장애 및 아동 방치의 초기 단계 형성 단계에서;

역기능적인 사회적 상황은 치료하는 것보다 예방하는 것이 훨씬 쉽습니다. 따라서 아동 방치를 조기에 예방하고 무엇보다 역기능 가족과 협력해야 합니다.

이 작업은 체계적이고 가족, 모든 관련 기관 및 부서, 국가 및 전체 사회의 노력을 통합해야합니다.

응용 연구는 2008년 하반기에 시립 교육 기관 "예란 중등 2호"에서 수행되었습니다.

7 학년 문서 작업을 기반으로 한 미성년자의 개인 특성을 연구하기 위해 담임 교사 및 사회 교사의 추천,이 수업의 학생 모니터링, 13-14 세의 5 명의 십대가 선택되었습니다.

응답자들은 모두 부모의 알코올 중독, 부모의 이혼, 한부모 가정, 낮은 물질적 수준 등 부모 가족에 큰 문제가 있으며, 이는 정신적 외상적 요인이며 미성년자를 방치하는 요인이 된다. 학부모는 학교와 부분적으로 또는 완전히 관련이 없습니다. 1명의 아동이 가출, 즉 가출로 인해 아동청소년권리보호위원회에 등록되었습니다. 노숙자로의 전환을 앞두고 있다.

연구의 결과로 얻은 데이터는 청소년 및 그 가족과 함께 예방 작업 프로그램을 개발할 수있게했습니다.

다음과 같은 작업을 수행하는 연방 목표 프로그램이 필요한 것 같습니다.

- 과학 연구 조직;

- 예방 작업의 효과 증가;

- 미성년자에게 포괄적인 사회심리적, 의학적 재활 및 예방 기회 제공

- 복잡한 예방 작업을 위한 물질적, 기술적 및 재정적 기반 구축.

- 이 분야의 전문가 훈련;

- 모든 관심 부서, 기관, 조직의 노력을 통합합니다.

지역 및 지방 자치 단체 수준에서 다양한 기관, 조직 및 기관의 조정된 예방 활동을 보장하고 다양한 형태의 예방을 조화시키기 위해 계획은 다음을 포함할 수 있는 조직적 조치를 제공해야 합니다.

- 범죄 예방 위원회의 설립;

- 범죄 예방 위원회에 관한 규정 개발(65, p. 179).

모든 수준에서 예방 작업의 중요성에도 불구하고, 문제가 성장하고 소외된 사람을 노숙자 및 대부분의 경우 비행 청소년 범주로 만드는 것을 방지하기 위해 주요 부담은 미성년자와 함께 특정 개별 작업에 있어야 합니다. 예방 작업에는 다음과 같은 재활 조치가 포함되어야 합니다. 아이의 사회 재활 - 이는 아동이 상실한 사회적 유대와 기능을 회복하고, 생명 유지 환경을 보충하며, 아동에 대한 보살핌을 증가시키기 위한 조치입니다.

개발된 일반 및 개별 사회 예방 프로그램은 사회적 진단 데이터를 기반으로 하며 취약계층 아동의 개인적 및 공통적 특징을 모두 고려합니다. 작업은 청소년 자신뿐만 아니라 가족 구성원과 함께 수행해야 합니다.

프로그램을 부분적으로 시행한 후 청소년의 행동에 긍정적인 변화가 나타났습니다. 이것은 개발되고 부분적으로 테스트된 프로그램이 효과적임을 나타냅니다.

따라서 연구 과정에서 그의 가설이 확인되고 목표가 달성되고 과제가 완료되었습니다.

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표 1 청소년 설문조사 자료

Client 1Client 2Client 3Client 4Client 5 가장 좋아하는 학교 과목은 무엇입니까?체육, 음악체육체육체육체육 여가 시간에 무엇을 하고 싶습니까?걷기놀이놀이 음악 듣기읽기, 걷기, 음악 듣기, TV 시청 축구를 하고 어머니를 도우세요 (수업 중에, 집에 등) 친구가 많습니까? 예 예 예 충분 당신의 가장 큰 욕망은 누구의 습관을 좋아합니까 군인은 무엇을 좋아합니까 인생에서 가장 가치있는 것은 무엇이라고 생각합니까 몰라 건강 엄마 삶을 위해 싸우고 즐기며 지식을 배우십시오 지상 생활

부록 2

표 2 청소년 정신진단 자료

자가 평가 척도 방법 "존재하지 않는 동물" V. 마리나 평균 수준의 불안, 낮은 자존감 자기 중심주의, 두려움, 소심함, 불안, 감수성, 에너지, 자신감, 정서적 미성숙, 경박함, 태도와 판단의 독창성.Zh. Dima 평균 수준의 불안, 낮은 자존감 꾸준한 활동성, 언어적 공격성, 으르렁거림, 자신의 행동이나 행동에 대한 부정적인 태도, 자신에 대한 불만, 두려움.G. 줄리아 평균 불안 수준, 높은 자존감 높은 자존감, 사회에서 자신의 위치에 대한 불만과 타인의 인정 부족, 자기 긍정의 경향, 자기 중심주의, 두려움, 다른 사람의 의견의 중요성, 안일함 두려움. N. Masha 낮은 수준의 불안, 적절한 자부심 반성, 반성, "행동하는 사람이 아님", 계획의 중요하지 않은 부분이 실현됨, 자궁 내막증식 매너, 자신의 행동에 대한 긍정적인 태도. 사샤 높은 수준의 불안, 낮은 자존감 꾸준한 활동성, 그가 생각하는 거의 모든 것을 수행, 언어적 공격성, 판단이나 책망에 대한 으르렁, 자신의 행동에 대한 부정적인 태도, 방향성, 우울, 후회, 불만족 자신과 함께.

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노숙자 및 방치된 미성년자의 사회적 적응에 대한 구축 작업에는 그러한 아동 및 청소년의 식별 및 미성년자를 위한 전문 기관에 배치, 아동의 삶의 각 단계를 현실 조건에 적응시키는 것을 목표로 하는 활동 조직이 포함됩니다.

이는 소외 및 노숙자 미성년자의 사회적 적응 문제를 현대 사회의 삶의 과정에 성공적으로 통합하기 위해 특별한 사회 집단으로 현실화합니다. 동시에, 주립 기관의 기존 아동 작업 시스템은 객관적이고 주관적인 성격의 많은 요소에 의존하며 모든 연령 단계에서 사람의 성공적인 적응에 항상 기여하는 것은 아닙니다. 이 문제를 해결하기 위해 국가에서 어린이를 고아원에서 가족의 보살핌이나 양육으로 옮기는 국가 프로그램이 개발되고 있습니다. 그러한 어린이를 위한 국가 기관의 현대 시스템은 새로운 사회 경제적 조건, 성인의 사회적 역할에 대한 의식적인 선택에서 독립적인 생활에 적응하는 측면에서 비효율적입니다.

현재 상황을 개선하고 소외 및 노숙자 미성년자의 사회적 적응 과정의 효율성을 높이려면 다음 조치를 구현해야합니다.

- 전문 기관의 조건에서 청소년의 전문적인 적응을 목표로하는 프로그램 및 방법의 개발 및 구현;

– 소외 및 노숙 미성년자 범주와 함께 일하는 사회 기관, 조직 및 서비스의 부서 간 긴밀한 상호 작용, 조정 및 협력.

3.2 해외미성년자와 함께하는 사회봉사활동

현재 더 화제세계에서 우선적인 해결이 필요한 것은 아동에 대한 사회적 보호의 문제입니다. 서구 국가의 중요한 임무는 어린이를 현대 사회에 적응시키는 최선의 방법을 결정하기 위해 아동의 사회화 이론을 업데이트하는 것입니다.

외국(미국, 독일, 영국)에서는 아동의 권리를 보호하는 책임을 분담하고 있습니다. 국가의 보호가 필요하다고 인정되는 경우 친부모, 후견청이 필요한 권한을 부여한 서비스, 근로를 제공하는 특정 시민(사회복지사, 위탁 양육자) 간에 3자 협정을 체결합니다. 이 서비스에서 특정 기능을 수행합니다. 그러한 직원은 역기능 가족에게 와서 발생한 문제를 해결하도록 돕거나 잠시 동안 아이를 데려가 가족의 상황이 개선될 때까지 그를 돌볼 수 있습니다.

미국에는 아이들과 함께하는 사회사업에 흥미로운 것들이 많이 있습니다. 유치원(낮과 24시간), 방과후 그룹, 고아원, 특정 프로그램에 따라 만들어진 센터를 포함하는 일반 기관의 경우 미국 연방법은 다음을 제공하는 임무를 설정합니다. 완전한 영양 및 관리; 의료 서비스; 사회 및 경제 발전의 기회; 부모의 발달 촉진; 아동과 그 가족에게 필요한 사회 서비스.

아동에 대한 사회적 지원을 위한 특수 기관은 다음과 같은 서비스를 제공합니다: 부모를 위한 특별 직업 훈련 그룹 조직, 고용 지원 제공, 일하는 부모를 위한 주간 또는 저녁 보육 제공, 도시 보건소에서 미혼모를 위한 서비스 생성, 아동 보호 생성 및 지원 학대받는 서비스, 위탁 가정과의 협력, 새로운 가정에서 아동의 적응 모니터링, 아동이 교육을 받도록 돕기 위한 사회 서비스 개발 등. 극단적인 상황에서는 가족 소득 수준에 관계없이 서비스가 아이들을 돌봅니다.

다른 많은 국가와 마찬가지로 미국에서는 정신 지체자를 위한 사회 서비스가 정신 병원과 기숙 학교, 전문 병원 및 진료소에서 그리고 외래 환자를 대상으로 수행됩니다. 미성년자 및 미성년자와의 작업에 특히 주의를 기울입니다.

미국에서는 가출 아동과 노숙 아동을 대상으로 쉼터와 호스텔 운영, 개인 및 단체 상담, 아동을 가족에게 돌려보내기 위한 부모와의 대화, 아이들과 재회한 가족들.

비행 청소년, 위험에 처한 청소년에 대한 사회 사업은 여러 학교 프로그램을 기반으로 구축됩니다. 후자는 일반 학교를 위한 프로그램과 어렵고 유죄 판결을 받은 십대를 위해 고안된 특수 학교의 두 그룹으로 나뉩니다.

서구 국가에서 미성년자를 대상으로 하는 일반 사회사업의 선두주자는 사회복지국이다. 그들은 소년 법원의 활동 궤도에 청소년이 개입하는 것을 방지하기 위한 활동을 조정하는 센터의 역할을 합니다. 사무국은 중개자 역할을 하며 서비스 조직의 활동을 모니터링하여 미성년자의 필요를 충족시킵니다.

해외에서는 거의 모든 학교에 학교 사회복지사가 있습니다. 사회 복지사의 의무는 부모와 자녀를 돕는 것이며, 자녀가 학교에 가지 않는 이유를 찾는 것입니다. 수업에 자주 결석하면 자녀가 가정에서 문제에 직면하고 있음을 나타낼 수 있습니다. 이러한 상황을 명확히 한 후 사회 복지사는 아동과 부모에게 도움을 제공합니다.

서유럽 국가의 가족 및 아동 보호는 두 가지 수준에서 수행됩니다. 그 중 하나(영토)는 지방 정부에 속하고 다른 하나(기숙 학교)는 지역 당국에 속합니다. 혈통에 문제가 있으면 아이의 삶이 어떻게 바뀔 수 있습니까?

지역 수준의 사회 복지사는 다음과 같은 기회가 있습니다. 자녀가 공부하는 학교를 통해 자녀에 대한 정보를 받고 모든 기관에 다양한 전문가에게 적용하기 시작합니다. 학교에 사회 복지사가 없거나 전문가가 아닌 경우 지역 당국에 연락하여 자격을 갖춘 전문가가 일하는 "지역 상담 기관"에 아이를 보냅니다. 또한 지역 가족 서비스는 불우한 가정에 물질적 지원을 제공합니다. 가족 이혼이 발생하면 남자가 가족을 떠나고 미혼 여성이 임신 한 상태로 유지되며 지방 자치 단체는 아동을 국가 기관에 보내고 아동 및 청소년 보호 연구소의 후견인을 발행하기로 결정합니다.

일반적으로 자녀를 "자신의 것"으로 즉시 받아 들일 수있는 전문가가 없으며 가족과의 의사 소통 강도가 감소합니다.

사회복지관의 특별한 관심은 불리한 가족 요인으로 고통받는 학대 아동을 식별하는 것입니다. 그들의 개념에서 아동 보호 센터의 직원은 폭력의 원인을 알아야 할 필요성에서 나아가 폭력 문제의 전체를 이해하기 위해 진행합니다. 여기에는 가족 갈등의 표현뿐만 아니라 사회적 전제 조건으로 아동에 대한 폭력에 대한 고려가 필요합니다. , 가족 불화는 극복을위한 사회적 조건의 맥락에서 사회 서비스에 의해 고려되기 때문에.

오스트리아에서는 가정 폭력으로 인해 위험에 처한 아동을 지역 위기 센터의 주거 그룹에 수용할 수 있습니다.