소개

문화 및 여가 활동과 휴일은 학교 활동의 필수적인 부분입니다. 휴일, 오락, 어린이 창의적 활동의 조직은 교육 과정의 효율성을 높이고 각 학생의 성격 형성을위한 편안한 조건을 만듭니다.

따라서 특별한 시나리오에 따라 준비된 잘 계획된 휴가 또는 이벤트는 어린이뿐만 아니라 성인에게도 기쁨을 줄 것입니다. 결국, 아이의 얼굴에 행복한 미소를 보는 것보다 더 바람직한 것은 없습니다. 그 사건이 그가 재미있는 축하의 주인, 친구 사이의 리더처럼 느끼게 해주었고 추가적인 기술과 행복의 순간을 주었다는 것을 아는 것입니다. .

축제 및 여가 활동 중학생특별한 역동성, 예상치 못한 종과 형태의 출현으로 구별됩니다. 대부분의 아이들의 여가 시간은 거의 통제되지 않는 경우가 많으며 복잡하고 모순적입니다. 한편, 아이들은 여가에 따라 활동을 선택할 기회가 있습니다. 자신의 의지다른 한편으로, 그들은 성격의 완전한 형성에 기여하는 활동 유형을 선택할 준비가 되어 있지 않은 경우가 많으며, 자유 시간을 채우기 위한 모델을 기꺼이 채택하지만 결코 신체적, 정신적 발달에 항상 기여하는 것은 아닙니다.

연구 주제- 초등학교의 문화 및 여가 활동 조직.

연구 대상- 초등학교에서 영어 방학을 조직하고 개최하는 방법.

표적:어린이 영어 휴일을 조직하고 개최하는 방법을 연구합니다.

연구 목표:

1) 문제에 대한 이용 가능한 문헌을 분석합니다.

2) 어린 학생들의 발달을 위한 영어 방학의 중요성을 알리십시오.

3) 학교에서 어린이 방학을 준비, 조직 및 개최하는 과정의 특징을 식별합니다.

가설:휴가가 연령과 개별 기능재학생 초등학교그들은 그것에 적극적으로 참여합니다.

어린이 파티 조직 방법론

어린이를 위한 행사 조직을 위한 이론적 토대

휴일 및 엔터테인먼트 - 어린이의 삶에서 밝고 즐거운 이벤트 취학 연령. 다양한 예술을 결합하여 아이들의 감정과 의식에 큰 영향을 미칩니다. 휴일 및 오락의 준비 및 개최는 어린이의 도덕 교육에 기여합니다. 공통 경험으로 결합되어 집단주의의 기초로 자랍니다. 조국, 토착 자연, 노동에 관한 민속 작품, 노래 및시 작품은 애국심을 형성합니다. 휴일 및 오락에 참여하면 학생들 사이에 규율과 행동 문화가 형성됩니다. 노래, 시, 춤, 어린이들은 국가, 자연, 사람, 행동 규칙에 대해 많은 것을 배웁니다. 이것은 그들의 지평을 넓히고 기억력, 언어 능력, 상상력을 발달시키며 정신 발달을 촉진합니다. 축제 분위기, 건물 디자인의 아름다움, 의상, 잘 선택된 레퍼토리, 어린이들의 다채로운 공연 - 이 모든 것이 좋은 행사나 휴가를 위한 중요한 요소입니다.

노래, 게임, 춤에 어린이의 참여는 어린이의 신체를 강화하고 발달시키고 움직임의 조정을 향상시킵니다. 방학 및 여흥 준비는 학교 생활의 일반적인 리듬을 방해하지 않고 체계적이고 체계적으로 수행됩니다.

고려하여 나이 특징아이들은 일반적으로 구성 휴일 달력, 특정 이벤트가 야외, 음악 홀 또는 교실에서 열리는 것에 따라.

모든 휴일의 중심에는 엔터테인먼트가 모든 어린이에게 전달되어야 하는 특정 아이디어입니다. 이 아이디어는 휴일, 노래, 시, 음악, 춤, 라운드 댄스, 드라마의 전체 내용을 통해 그것을 드러내는 역할을 해야 합니다. 장식. 휴일에 대한 아이디어는 연령과 개별 특성을 고려하여 어린이가 접근 할 수있는 미술 자료에 공개되면 각 어린이에게 전달됩니다. 이것은 주로 각 연령대의 어린이를 위한 레퍼토리(시, 노래, 춤 등)를 신중하게 선택함으로써 달성됩니다. 동시에 어린이가 이미 사용할 수 있는 레퍼토리, 음성 및 운동 능력 발달 수준, 관심이 고려됩니다. 마지막으로 휴일의 가용성에 대해 말하면 개최 시간을 기억해야 합니다. 초등학생은 나이든 학생보다 피로가 훨씬 빨리 발생합니다. 유아는 훨씬 적은 수의시, 노래 등을 인식 할 수 있습니다. 따라서 휴가 기간은 1 시간을 초과해서는 안됩니다. 그렇지 않으면 관심과 관심을 잃게 됩니다. 휴가 프로그램이 조화롭게 결합하는 것이 바람직합니다. 다른 유형예술, 집단 및 개인 공연. 하나의 주제를 해결할 때 서로를 보완하면 어린이에 대한 정서적 영향의 강도가 높아지며 동시에 각각은 어린이에게 특별한 영향을 미칩니다. 아이들의 비교적 빠른 피로와 흥분을 감안할 때 다양한 유형의 예술 활동을 올바르게 교체해야합니다. 휴일은 모든 어린이에게 기쁨을 가져다줍니다. 따라서 모든 어린이가 최선을 다해 참여하는 것이 중요합니다.

학령기 어린이는 잘 알려진 노래, 둥근 춤, 춤을 반복적으로 반복해야 할 필요성이 특징이며 특별한 즐거움과 표현력으로 수행합니다. 따라서 휴가 프로그램에 이러한 자료의 상당 부분을 포함하여 일부 변경(변형, 라운드 댄스의 다른 디자인, 게임 등)을 수행하는 것이 필수적입니다.

휴일(행사)의 효과적인 개최는 다음을 통해 촉진됩니다.

주요 목표를 중심으로 모든 구성 요소의 통합;

예술적 재료 선택;

감정적이고 표현적인 수단의 선택;

출연자 선정;

완료된 작업에 대한 종합적인 요약 및 평가.

또한 주로시 읽기와 노래 부르기로 구성된 휴일 어린이의 연설 활동에 주목해야합니다.

정보 수단으로서의 단어는 휴일에 대한 추가 정보를 전달합니다. 시, 잠언, 수수께끼, 속담, 캐롤 등으로 소리내어 참가자들에게 영감을 줍니다. 아이들에게 예술적 단어의 능력인 아름다움을 전달하는 것은 중요합니다. 예술적 단어가 특정 목적을 위해 사용되는 사람들 사이에 항상 살아 있다는 것을 마음에 고정시키는 것입니다.

연설 자료를 배포할 때 성인은 각 어린이의 개별 특성을 고려해야 합니다. 어떤 아동은 개인의 심리적 특성으로 인해 개별 공연을 맡기는 것이 좋고, 어떤 아동은 심리적 외상 상황이 발생하지 않도록 다른 아동과 함께 공연하는 것이 좋으며(예: 노래 부르기), 일부, 특히 훈련 초기에는 일반적으로 시청자 역할을 하는 것이 적절할 수 있습니다. 연설 자료를 배포할 때 성인은 각 아동이 숙달한 어휘와 그의 구두 말하기 상태, 즉 소리 생성 능력과 음성 품질을 고려합니다. 작곡은 시간이 더 걸립니다. 동시에 아이들은 음악 수업 시간에 음악을 듣고, 나중에 아이들이 텍스트를 배울 때 음악과 결합됩니다.

어린이 방학의 노래와 춤은 모인 모든 사람들의 의사 소통과 화합의 수단입니다. 여기에는 배우나 관객이 없어야 합니다. 모두가 게임을 통해 축제 활동과 재미에 참여합니다. 음악적이고 리드미컬한 활동에서 아이들은 큰 기쁨을 느끼고 춤 동작, 노래 부르기와 음악에 맞춰 움직이는 것을 결합합니다. 무용, 민속 무용, 무언극, 음악 각색을 통해 주어진 상황에서 삶의 그림을 그리도록 격려합니다.

따라서 음악은 아이들의 감정에 직접적인 영향을 미치고 공감하도록 격려합니다. 처음에는 감정의 전반적인 고양, 다양한 유형의 활동이 번갈아 일어나는 축제 분위기를 만드는 것이 중요합니다.

어린이날이나 행사에서 노는 것은 한편으로는 어린이를 활성화시키는 방법으로 작용하고 다른 한편으로는 민속예술을 숙달하는 중요한 형태로 작용한다. 집단 게임은 사건, 플롯, 액션, 이미지가 특징입니다. 감정은 게임을 "시멘트"하고 흥미 진진하게 만들고 의사 소통에 유리한 분위기를 만듭니다. 아이들의 마음을 사로잡는 것이 중요하며, 게임의 끝이 밝고, 정서적인 풍부함과 효율성을 특징으로 하는 시간이 오래 걸리지 않도록 하는 것이 중요합니다.

휴가를 준비하는 과정에서 의상이나 게임의 모든 부분의 디자인, 제작, 속성, 다양한 종류의 시각 활동. 이 응용 프로그램, 종이 접기, 그림. 시각적 활동에 참여함으로써 아이들은 지각하는 법을 배웁니다. 세계, 개체 및 해당 속성을 선택합니다. 시각적 인식을 돕기 위해 터치, 운동 감도와 같은 다른 손상되지 않은 분석기가 포함됩니다.

리더의 역할이 크다. 즉석에서 모든 게임에서 축제 의사 소통의 놀라움과 효과 요소를 찾을 수 있어야하는 사람은 바로 그 사람입니다.

문화 및 여가 활동의 유형 중 하나 인 엔터테인먼트는 일상 생활의 비용과 상황의 단조로움을 보상하는 보상적 성격입니다. 엔터테인먼트는 항상 어린이의 삶에서 다채로운 순간이 되어야 하며, 감동을 풍부하게 하고 창의적인 활동을 개발해야 합니다.

어린이 휴가를 조직하려면 먼저 중요한 독립적 인 형태의 문화 및 여가 활동으로 간주해야합니다. 둘째, 모든 구성 요소가 밀접하게 상호 연결되고 상호 작용하는 통합 구조로 특징 지어 질 수 있음을 잊지 마십시오. 셋째, 이 형식에는 고유한 특성(특정 시간대, 지역화된 특성 장소, 축제 분위기 및 정서적 분위기, 어린이 청중)이 있다는 점을 기억해야 합니다.

마티네는 전체의 일부이다 교육 작업개최 유치원. 마티네에서는 도덕, 정신, 체육 및 미적 교육의 작업이 수행됩니다. 따라서 휴가를 준비하고 유지하고 아이들이받은 인상을 통합하는 것은 하나의 링크로 간주 될 수 있습니다. 교육 과정.

마티네의 프로그램은 개최되기 약 한 달 반 전에 구상됩니다. 아이들에게 잘 알려진 춤, 뮤지컬 게임, 노래가 포함되어 있으며 휴일 전에 남은 수업 수만큼 잘 배울 수 있습니다.

유치원에서 휴가를 준비하고 개최하는 것은 교육자의 복잡한 공동 활동이 필요한 길고 힘들고 복잡한 작업입니다. 음악 감독그리고 물론 아이들. 이 작업을 구성하려면 모든 사람들이 휴가 준비의 모든 단계를 하나씩 극복하면서 단일 계획에 따라 일관되게 행동해야합니다.

휴일, 특히 사회 정치적인 휴가 준비는 다양한 유형의 예술 활동에서 다양한 수업에서 이루어집니다. 그들은 다가오는 휴가에 대해 아이들과 이야기하고, 관련 이야기를 읽고, 시를 배웁니다. 그들은 형형색색으로 장식된 거리를 따라 여행을 합니다. 휴일의 주제는 도면, 응용 프로그램에 반영됩니다. 음악 수업에서는 다가오는 축제 마티네와 관련하여 일반 교육 작업의 일부만 수행됩니다.

휴일 조직에서 유치원과 학교의 경험을 연구하여 휴일에 다음과 같은 작업 단계를 확인했습니다. 그것들을 고려하십시오:

1단계 - 예비 계획.

2단계 - 스크립트 작업.

III 단계 - 휴일이있는 어린이의 예비 지인.

4단계 - 리허설.

단계 V - 휴일을 개최합니다.

VI 단계 - 요약.

단계 VII - 휴가의 후유증.

I. 학년초에 교직원 회의를 열고 한 해의 작업 계획을 논의합니다. 휴일 선택과 구현시기가 있습니다.

Ⅱ. 두 번째 단계에서는 휴가를 위한 직접적인 준비가 시작됩니다. 교육자는 특정 연령대의 프로그램을 살펴보고 개별 특성, 능력 및 지식을 고려하여 해당 그룹의 어린이를 위한 연설 자료를 선택합니다. 음악 감독이 춤을 선택하고 개별 어린이와 어린이 그룹 전체의 능력을 고려하여 선택이 수행됩니다. 음악 감독은 교사와 함께 어린이들이 부를 수 있는 노래를 선택합니다.

이 준비 단계에서 이미 선택한 연설과 음악 자료를 포함하는 휴가 시나리오가 만들어집니다. 또한, 학년도의 첫 번째 휴일(보통 이것은 가을의 휴일)은 매우 간단한 재료. 휴일에는 가능한 한 많은 스펙터클과 게임이 포함되며 교직원이 주도적 인 역할을하며 어린이의 음악 말하기 활동은 올해 습득 한 기술을 기반으로합니다. 이어지는 공휴일에는 구경거리와 게임이 점차 어린이 공연으로 대체되고, 교사들에게는 리더의 역할만 남게 된다.

따라서 유치원 휴일은 연구 자료를 통합하는 데 사용됩니다.

III. 대본이 준비되면 교육자들은 그룹으로 수업을 진행하여 어린이들에게 다가오는 공휴일, 어떤 종류의 공휴일인지, 무엇을 위한 것인지 알려줍니다. 이 휴일이 작년에 이미 축하되었다면 모든 사람들이 그 일을 기억합니다. 교사는 아이들이 기억하는 것을 찾아내고, 필요하다면 아이들의 기억 속 빈틈을 채워준다.

아이들이 어떤 종류의 휴일인지 파악한 후, 누가 참석할 것인지(부모, 교육자, 다른 그룹의 어린이 등)와 어린이 스스로 무엇을 할 것인지 설명합니다. 이 단계에서 아이들은 자신의 임무를 이해하고 휴가를 준비하고 개최하는 과정에서 자신의 역할을 깨닫고 시를 배우고 노래와 춤을 준비하고 홀을 준비하는 과정에서 그들이 왜 그것을 하고 있는지 보고 이해할 수 있어야 합니다. . 어린이를위한 목표를 설정해야하며 교사의 도움으로 그 목표를 향해 나아갈 것입니다.

IV. 목표와 목표를 설정한 후 시, 노래, 무대 춤 배우기, 홀 장식하기, 의상 액세서리 만들기 등의 직접 작업이 시작됩니다. 이 단계에서 대본에 대한 작업도 진행 중이며 작업 중에 나타난 변경 및 조정이 이루어지고 있습니다. 따라서 스크립트의 최종 버전은 휴일이 시작되기 직전에 나타납니다.

V. 그토록 기다리던 그 날이 오면, 변신하고 장식된 홀은 관중들로 가득 차고 아이들은 숨을 죽이고 액션이 시작되기를 기다리고 있을 때...휴가가 시작되고...지나가며...끝나고, 그러나 휴일 작업은 끝나지 않습니다.

스테이지 VI가 요약됩니다. 우리가 이미 언급했듯이 어린이 및 성인기억오랫동안 휴가가 풍부한 밝고 즐겁고 생생한 인상을 유지합니다. 그리고이 단계에서 교사의 임무는 아이들이 휴가와 그것을 준비하는 과정에서받은 기술, 능력 및 지식을 이러한 기억에 "첨부"하는 것입니다. 이를 위해 아이들이 좋아하는 것을 기억하는 대화가 열리고 교사의 도움으로 휴가에서 가장 중요하고 중요한 것이 강조 표시되고 이해할 수없는 순간이 설명됩니다.

단계 VII - 휴가의 후유증. 이 단계에서 휴일 주제와 관련된 가장 의미 있고 다채로운 인상이 고정되고 드로잉 및 모델링에 각인됩니다.

음악 수업에서 아이들은 좋아하는 춤과 개별 캐릭터의 동작을 반복합니다. 일부 공연은 여러 번 반복되어 출연자를 변경합니다.

이 모든 것이 휴일의 내용을 더 깊이 느끼고 좋은 추억을 남기고 미취학 아동에게 매우 중요한이 상황을 교육 및 육성을 위해 최대한 활용하는 데 도움이됩니다.

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계획

1. 공휴일과 오락의 의미와 역할 환경 교육미취학 아동

2. 어린이와 함께하는 휴일 및 접대 조직 및 개최 요건 취학 전 연령

3. 생태휴가 및 여흥 개최 준비 및 방법론

4. 모든 유치원에서 생태 휴가 또는 엔터테인먼트를위한 스크립트 개발 연령대

서지

1. 환경에서 휴일과 오락의 의미와 역할미취학 아동의 체육

인간과 자연의 상호작용은 지극히 실제 문제현대성. 수세기 동안 인간은 자연과 관련하여 소비자였습니다. 그는 결과에 대해 생각하지 않고 자연의 선물을 사용하고 사용했습니다. 부당하게 야만적인 파괴와 오염으로부터 자연을 보호하고 자연에 대한 배려하는 태도로 사람들을 교육해야 합니다. 그리고 가장 작은 것부터 시작해야 합니다. 기초를 마스터하는 것은 취학 전 연령입니다. 환경 지식아기가 자연을 매우 감정적으로 살아있는 것으로 인식하기 때문에 가장 생산적입니다. 자연이 어린이에게 미치는 영향은 엄청납니다. 소리와 냄새, 비밀과 수수께끼의 바다로 아기를 만나 멈추고, 보고, 생각하게 만듭니다. 주변 세계의 아름다움은 당신이 태어나고 사는 곳에 대한 애착과 궁극적으로 조국에 대한 사랑을 낳습니다.

휴일 및 엔터테인먼트는 미취학 아동의 삶에서 밝고 즐거운 이벤트입니다. 다양한 예술을 결합하여 아이들의 감정과 의식에 큰 영향을 미칩니다. P. K. Krupskaya는 다음과 같이 강조했습니다. "예술을 통해 어린이가 자신의 생각과 감정을 더 깊이 인식하고, 더 명확하게 생각하고 더 깊이 느끼도록 돕는 것이 필요합니다 ...".

휴일 및 오락의 준비 및 개최는 어린이의 도덕 교육에 기여합니다. 공통 경험으로 결합되어 집단주의의 기초로 자랍니다. 조국, 토착 자연, 노동에 관한 민속 작품, 노래 및시 작품은 애국심을 형성합니다. 휴일 및 오락에 대한 참여는 미취학 아동들 사이에서 규율과 행동 문화를 형성합니다. 노래, 시, 춤을 배우고 아이들은 자신의 나라, 자연, 다양한 국적의 사람들에 대해 많이 배웁니다. 이것은 그들의 지평을 넓히고 기억력, 언어 능력, 상상력을 발달시키며 정신 발달을 촉진합니다. 음악적 생태 휴일은 자연의 경이롭고 신비한 세계에 대한 어린이의 관심을 지원합니다. 음악과의 소통은 아이가 자연과 그를 둘러싼 세계의 놀랍고 신비한 세계에 관심을 갖도록 합니다. 음악은 아이의 성격을 형성하는 세계에 대한 감정적 비유적 지식의 수단 중 하나입니다. 신중하게 선택한 음악은 아이들이 하나 또는 다른 이미지를 "시도"하고, 사악하고 배고픈 늑대, 그 다음에는 아름답고 섬세한 꽃, 겁쟁이 토끼, 서투른 만곡족 곰처럼 느껴지도록 도와줍니다. 음악적 움직임은 생태학적 자연에 대한 지식을 통합하는 데 기여할 뿐만 아니라 음악과 함께 신체의 가소성인 어린이가 감정적으로, 표현적으로, 의식적으로 묘사된 캐릭터에 대한 자신의 태도를 나타내도록 도와줍니다. 가능한 아이디어와 행동의 긍정적 인 분야를 만들기 위해 사랑, 동정, 연민, 감탄, 놀라움과 같은 긍정적 인 감정의 출현. 아름답게 장식된 홀 또는 유치원의 놀이터, 우아한 의상은 환경 및 미적 특성의 개발에 도움이 되는 특별한 분위기를 조성합니다.

그러한 휴일의 중요성은 친숙한 음악 작품,시, 게임, 자연을 주제로 한 수수께끼 추측의 재생산이 아니라 사건 경험, 환경 문제에 대한 의식에 대한 어린이의 참여입니다. 아이들에 대한 이해.

휴일과 여가는 정기적으로 개최되어야 하며, 시즌이나 콘텐츠 차단을 끝내야 합니다(단, 1.5~2개월에 한 번 이상). 이러한 활동에 대한 시나리오는 어린이에게 친숙한 자료를 사용합니다. 생태휴가는 계절별로 할 수 있으며 수확, 봄철 부흥, 여름휴가에는 물과 태양, 꽃, 건강증진 자연휴가가 열린다. 가장 중요한 것 중 하나는 휴일, 하루에 헌신지구: 행성의 비전, 인간에 대한 중요성, 조국과 자연에 대한 사랑을 중요한 부분으로 일깨워주는 척도를 만듭니다.

2. 휴일 및 접대의 조직 및 개최 요구 사항그리고 미취학 아동과 함께

휴일 및 오락 준비는 유치원 생활의 일반적인 리듬을 방해하지 않고 체계적이고 체계적으로 수행됩니다. 교사는 아이들과 그들의 관심사, 개인의 특성을 잘 알고 있다면 아이들이 유치원에 다니는 매일을 즐겁고 의미있게 만드는 방법을 알고 있습니다.

모든 휴일의 중심에는 엔터테인먼트가 모든 어린이에게 전달되어야 하는 특정 아이디어입니다. 예를 들어, 10월 휴일은 조국의 생일이고, 5월 1일은 노동 인민의 국제 연대의 날입니다. 이 아이디어는 휴일, 노래, 시, 음악, 춤, 라운드의 전체 내용을 통과해야 합니다. 춤, 각색은 그것을 드러내는 역할을 한다.

휴일에 대한 아이디어는 연령과 개별 특성을 고려하여 어린이가 접근 할 수있는 미술 자료에 공개되면 각 어린이에게 전달됩니다. 이것은 우선 각 연령대의 어린이를 위한 레퍼토리(시, 노래, 춤 등)를 신중하게 선택함으로써 달성됩니다. 동시에 어린이가 이미 사용할 수 있는 레퍼토리, 음성 및 운동 능력 발달 수준, 관심이 고려됩니다. 마지막으로 휴일의 가용성에 대해 말하면 개최 시간을 기억해야 합니다. 더 어린 그룹과 중간 그룹의 어린이에서 피로는 나이든 미취학 아동보다 훨씬 일찍 발생합니다. 유아는 훨씬 적은 수의시, 노래 등을 인식 할 수 있습니다. 따라서 휴가 기간은 20-30 분을 초과해서는 안됩니다. 미취학 아동의 경우 지속 시간이 45-55분으로 늘어납니다. 레퍼토리가 훨씬 더 풍부해지고 다양해집니다.

휴일 프로그램은 다양한 유형의 예술, 집단 및 개인 공연을 조화롭게 결합하는 것이 바람직합니다. 하나의 주제를 해결할 때 서로를 보완하면 어린이에 대한 정서적 영향의 강도가 높아지며 동시에 각각은 어린이에게 특별한 영향을 미칩니다. 아이들의 비교적 빠른 피로와 흥분을 감안할 때 다양한 유형의 예술 활동을 올바르게 교체해야합니다.

휴일은 모든 어린이에게 기쁨을 가져다줍니다. 따라서 모든 어린이가 최선을 다해 참여하는 것이 중요합니다.

미취학 아동은 특별한 즐거움과 표현력으로 잘 알려진 노래, 둥근 춤, 춤을 반복적으로 반복해야 할 필요성이 특징입니다. 따라서 휴가 프로그램에 이러한 자료의 상당 부분을 포함하여 일부 변경(변형, 라운드 댄스의 다른 디자인, 게임 등)을 수행하는 것이 필수적입니다.

그러나 물론 새로운 숫자도 필요합니다.

3. 생태학자 수행을 위한 준비 및 방법론캘리포니아 휴일 및 엔터테인먼트

미취학 아동을위한 환경 휴가 및 엔터테인먼트의 준비, 조직 및 개최는 취학 전 교사의 주요 지침 중 하나입니다. 그러한 휴일의 목적은 친척과 친구의 노동으로 창조된 자연, 가정, 가족, 역사, 문화에 대한 사랑의 씨앗을 어린이의 영혼에 뿌리고 양육하는 것입니다. 에 현재 단계환경의식의 형성은 국가와 지구 전체가 안고 있는 환경문제를 극복하기 위한 주요한 방향 중 하나이다. 지속적인 교육 시스템에서이 문제의 해결책은 취학 전 아동부터 시작됩니다. 미취학 아동과 함께하는 생태 휴가 및 엔터테인먼트의 조직, 준비 및 개최는 중요한 교육적 작업입니다.

생태 휴가 또는 엔터테인먼트 준비는 여러 단계로 나눌 수 있습니다.

스테이지 1. 다양한 방법과 기술, 수행 형태를 포함한 시나리오 개발. 환경 주제에 대한 스크립트를 작성할 때 일반적인 규칙을 따라야 합니다. 시작은 밝고 엄숙해야 합니다. 휴일의 주요 아이디어를 반영하는 줄거리는 감정적 인 급증이 계속 증가하는 방식으로 발전해야합니다. 휴일 생태 교육 미취학 아동

항상 악화되는 선물을 계획해야 합니다. 감정 상태어린이(선물은 소란 없이 신속하게 분배되어야 함); "기술적 이유"로 인해 휴가가 지연되지 않도록 모든 것을 계산해야합니다. 휴가 기간은 어린 그룹의 어린이의 경우 30분, 큰 어린이의 경우 40-45분입니다. 더 이상은 아닙니다. 긴 휴가는 아이들을 지치게 하여 변덕과 눈물로 이어집니다.

2. 시나리오 토의, 역할 분담, 팀원의 임무가 명확히 되었을 때 리더를 선출한다.

3. 발표자와의 개별 작업. 가장 책임감 있는 역할입니다. 퍼실리테이터는 문학적 연설을 잘해야 감정적이며 수완이 좋으며 농담을 할 수 있고 어린이와 직접 의사 소통할 수 있으며 가장 중요하게는 성실하고 명랑하고 자연스럽고 쾌활해야 합니다. 호스트는 아이들의 배치(앉을 곳, 옷을 갈아입을 곳) 및 속성에 대해 미리 생각합니다. 리더는 프로그램을 잘 알고 있을 뿐만 아니라 예상치 못한 무작위 변경에 빠르게 대응할 수 있어야 합니다. 휴일은 좋은 속도로 개최되어야 합니다. 연설의 연장, 너무 많은 연설, 부당한 일시 중지 -이 모든 것이 사람들을 지치게하고 낙담시키고 한 줄의 정서적 및 생리적 스트레스를 위반합니다.

4. 속성 준비. 휴일 및 엔터테인먼트 준비는 어린이와 성인에게 즐거운 흥분을 일으키고 예술적 취향을 형성하며 모든 참가자를 통합합니다.

5. 음악당 장식. 그것은 휴일의 내용과 일치해야하며 예술적이어야합니다. 어린이의 예술적, 미적 취향을 개발하고 모든 사람을위한 즐거운 분위기를 조성하고 이벤트를 예상하십시오. 그들에 대한 관심을 불러일으킵니다.

6. 음악 작품의 선택.

7. 캐릭터와 함께하는 리허설.

따라서 선임 교사의지도하에 수행되는 환경 휴가 및 오락을 준비, 조직 및 개최하는 유치원 전 교직원의 의미 있고 체계적이고 잘 조직 된 작업은 밝고 정서적으로 어린이의 삶을 풍요롭게하는 데 도움이됩니다. 미취학 아동의 환경교육, 환경교육 및 환경문화에 대한 감동과 제공을 하고 있습니다. .

4. 어린이의 생태학적 휴가 또는 오락을 위한 시나리오 개발모든 연령대를 위한 유치원

우리 집 - 나라

(환경예능-준비반)

아이들이 그룹에 들어가 손님을 맞이합니다.

증여자: 얘들 아, 오늘 4 월 22 일은 휴일 - 지구의 날이므로 자연이 겨울 잠에서 깨어나는 방법을보기 위해 숲으로 초대합니다. 그리고 우리는 마술 기차를 타고 거기에 가서 눈을 감고 가자 (음반 소리)

증여자: 도착했다. 어떤 공터에 앉아서 조금 쉬자 (아이들은 의자에 앉는다) (음반소리 - 자연의 소리)

숲의 공주는 꽃과 곤충으로 장식된 지구본을 가지고 입장합니다.

퀸: 안녕하세요, 친애하는 손님! 나는 숲의 여왕입니다. 나는 당신을 내 왕국, 즉 주에서 만나서 기쁩니다. 나는 당신에게 빈손으로 온 것이 아니라 지구를 가져 왔습니다. 온 행성이 봄에 피어납니다. 우아하게 주변이 얼마나 아름다운지 보세요!! 봄에는 모든 곤충이 깨어납니다. 어떤 곤충을 알고 있습니까? 이제 수수께끼를 맞춰보세요(여왕은 곤충에 대한 수수께끼를 냅니다). 잘 했어! 곤충이 지구상에서 가장 오래되고 수많은 주민임을 알고 있습니까? 많은 사람들이 땅과 땅뿐 아니라 공기와 물에도 삽니다.

그들은 어떻게 이동합니까? (그들은 기어 다니고, 날고, 수영할 수 있습니다)

그들은 무엇을 먹습니까? (녹색 잎, 줄기, 과일, 낙엽, 딱정벌레 - 분쇄기 - 나무 껍질, 곤충 포식자 - 기타 곤충, 꿀벌, 땅벌, 나비, 파리 - 꽃의 꿀).

증여자: 오, 얘들아! 바라보다! 어떤 새가 우리에게 날아갔습니다 (나비는 카펫에 놓여 있습니다).

어린이들: 아니, 나비야.

퀸: 얘들 아, 곤충의 구조에 대해 무엇을 알고 있는지 알려주십시오. (다이어그램을 사용한 어린이 답변)

곤충 구조:

3개의 신체 부위: 키틴으로 덮인 머리, 흉부 및 배, 6개의 다리, 많은 부분에 2쌍의 날개가 있음

그들은 어떻게 적으로부터 구원을 받습니까? (보호 색상 - 애벌레, 메뚜기, 무서운 색상 - 나비 (공작의 눈, 죽은 머리), 날카로운 침 - 말벌, 꿀벌).

이익이나 손해는 무엇입니까?

해충 : 모기, 파리 등

길들여진 곤충: 꿀벌과 누에.

꿀벌의 이점은 무엇입니까? (어린이 답변).

증여자: 그리고 이제 여러분, 공주님에게 나비가 어떻게 태어나는지 이야기해 봅시다. (아이들의 대답)

퀸: 잘했어,하지만 나는 카드를 섞었고, 사슬을 복원하는 것을 도왔고, 나비가 어떻게 태어 났는지. (게임 로직 체인)

씨아리차: 맞아, 얘들아, 잘했어!

요란한 음악이 들리고, 키키모라가 달려들고, 요술과 구름이 꽃 대신 지구에 나타납니다.

퀸: 오, 나의 숲이여, 나의 경이로운 숲이여! 지구본으로 무엇을 했습니까? 결국 모든 생물은 죽을 것입니다! 어머니 지구가 신음하는 소리가 들리나요?

증여자: 키키모라 무슨 짓을 한거야! 우리 아이들은 자연을 보호해야 한다는 것을 알고 있습니다.

키키모라: 난 무엇을하고 있지? 오, 오 나쁜! 아니, 나는 이런 일이 일어나기를 원하지 않는다!

퀸: 그러면 마법을 치워라! 먼지와 흙에서 지구를 청소하는 데 도움이! 쓰레기를 청소하십시오!

키키모라: 동의합니다, 동의합니다! 너희들만이 날 도와줘! 곤충에 대해서도 더 배우고 싶어요. 내 질문에 대답해 주세요. 정답은 칩입니다.

1. 누가 숲에 개미집을 짓나요?

2. 꿀벌의 집 이름은 무엇입니까?

3. 잠자리를 포식자라고 부르는 이유는 무엇입니까?

4. 메뚜기의 귀는 어디에 있습니까?

5. 바퀴벌레는 어디에 살고 있습니까?

6. 무당벌레는 누구를 잡아먹나요?

7. 파리와 바퀴벌레는 어떤 해를 끼치나요?

아이들이 질문에 답하는 동안 여왕은 지구를 복원하고 있습니다.

키키모라: 이제 많이 배웠습니다! 마법이 파괴되었습니다. 보호해야 한다는 것을 깨달았습니다 지구! 과학에 감사드립니다! 내가 가서 지구를 보호해야 하는 이유를 모두에게 말하겠습니다! (이파리)

증여자: 그리고 우리 친구들이 돌아올 시간입니다!

퀸: 고마워 얘들아! 내 숲은 다시 동화와 기적으로 가득 차고 나이팅게일은 다시 노래하며 지구 전체가 살아났습니다!

증여자: 고맙습니다! 안녕, 숲의 여왕이여! 아이들아, 눈을 감고 돌아가자.

서지

1. 이바노바 A.I. 살아있는 생태학 M.: TC Sphere, 2007

2. 미취학 아동에게 자연을 소개하는 방법: 유치원 교사를 위한 안내서 / L.A. Kamenev, A.K. Matveeva, L.M. Manevtsova M.: 계몽, 1983

3. Nikolaeva S. N. 어린이를위한 환경 교육 이론 및 방법. M.: 출판 센터 "아카데미", 2002.

4. 자연과 어린이의 세계. (미취학 아동의 환경 교육 방법론) : 전문 교육 학교 교과서 " 취학 전 교육» / LA 카메네바, N.N. 콘드라티에바, L.M. 마네프초바, E.F. 테렌티예프; 에드. 엘엠 마네프초바, P.G. 사모루코바. - 상트페테르부르크: AKCIDENT, 1998

5. 니콜라에바 S.N. 젊은 생태 학자 : 유치원에서 시행하기위한 프로그램 및 조건. 모스크바: 모자이크 - 합성

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교육자를 위한 상담

시로바츠카야 N.V.

휴일 없는 어린 시절은 없습니다!

친애하는 교육자 여러분! 모두가 휴일을 좋아하지만 특히 아이들은 휴일을 좋아합니다. 어린이 휴가- 어린 시절의 인상은 종종 평생 기억에 남아 있기 때문에 어린이의 삶의 중요한 부분입니다. 유치원의 축제 아침 공연은 유치원에서 수행되는 교육 과정의 중요한 부분입니다. 그들은 미취학 아동의 성격 형성에 적극적으로 영향을 미치고 자신의 기술, 능력, 창의적인 주도권을 보여주고 특정 결과를 요약 할 수 있습니다. 교육적 작업. 따라서 휴가 준비, 개최 및 어린이가받은 인상을 통합하는 것은 단일 교육 과정의 연결 고리로 간주 될 수 있습니다. 잘 조직된 휴일은 기억력, 주의력, 아동의 언어 발달을 위한 우수한 상황 생성, 다양한 수업에서 얻은 지식 통합 및 도덕 교육에 기여하는 등 정신 과정의 발달에 유익한 영향을 미칩니다. 유치원에서 마티네는 재미있는 행사일 뿐만 아니라 크고 어려운 준비 작업입니다.

마티네는 다른 이벤트와 마찬가지로 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 모두 있습니다. 첫째, 아이들은 도덕적으로나 육체적으로나 큰 부담을 안고 있습니다. 준비에는 많은 시간과 노력이 필요하며 종종 아이들은 완전히 새로운 역할에 참여합니다. 아이들은 교사와 부모 모두의 지원이 필요합니다.

주목: 자녀를 음악 수업에 데려갈 수는 없지만 마티네에만 데려갈 수 있다고 믿는 부모의 의견은 크게 잘못되었습니다. 어린이를위한 문제 (재료에 대한 무지, 가장 간단한 춤 동작을 수행 할 수 없음, 노래 가사에 대한 무지, 정확하고 제 시간에 재구성 할 수 없기 때문에)는 작동하지 않습니다. 아이는 화를 내고, 혼란스럽고, 긴장하고, 자주 울고, 다른 아이들을 방해합니다.

부모와 자녀 모두 유치원 방학을 고대합니다. 아이들은 부모가 찾아와줘서 기뻐하고, 부모에게는 어린 시절 추억 속으로 ​​뛰어들 수 있는 기회가 주어집니다. 그러나 유치원의 마티네는 부모와 학생을 기쁘게 할뿐만 아니라 휴가 분위기에 빠져들게합니다. 더 중요한 다른 목표와 이유가 있습니다.

휴일 조직의 목적.

유치원 교육 기관에서 휴가의 주요 목적은 개인의 발달에 가장 중요한 조건인 감정과 감정의 형성입니다. 이 휴일은 음악, 예술적 단어, 각색, 순수 예술과 같은 다양한 유형의 예술을 통합합니다. 우리는 한 종류의 예술을 다른 사람에게 설명합니다. 하나의 예술이 다른 예술과 상호 작용하여 단일 앙상블에서 공연합니다. 서로 다른 예술적 특수성을 지닌 작품은 상호 보완적이다. 따라서 휴가는 우선 어린이의 미적 감정, 주변 현실에 대한 미적 태도를 개발합니다. 각 어린이가 새로운 능력과 재능을 발견하고 기존 기술을 개발할 수 있습니다. 활동, 자신감, 팀에서 일하는 능력과 같은 정신 과정을 개발하고 도덕적, 도덕적, 애국심을 불러옵니다.

아이들은 공통의 경험으로 단결하고 집단주의의 기초로 양육됩니다. 조국, 토착 자연, 노동에 관한 민속 작품, 노래 및시 작품은 애국심을 형성합니다. 휴일 및 오락에 대한 참여는 미취학 아동들 사이에서 규율과 행동 문화를 형성합니다. 노래, 시, 춤을 배우고 아이들은 자신의 나라, 자연, 가족에 대해 많은 것을 배웁니다. 이것은 그들의 지평을 넓히고 기억력, 언어 능력, 상상력을 발달시키며 정신 발달을 촉진합니다.

휴가를 준비하는 것은 교실에 있는 아이들에게 언어와 음악의 발달을 위한 훌륭한 자극제입니다. 아이들이 노래, 시, 춤 동작을 배우는 데는 이유가 있지만 나중에 부모에게 자신의 모든 기술을 보여주기 위해 어린이 마티네, 그리고 심지어 어린이의 동기 부여에 중요한 위치를 차지하는 이것에 대한 선물도 받습니다. 따라서 교사는 항상 이 수업이나 그 수업이 열리는 이유와 시도해야 하는 이유를 아이에게 설명할 수 있습니다. 그리고 아이에게 특별한 동기가 부여되면 더 열심히 일할 것입니다.

휴일 조직 작업 단계:

휴일 조직 경험을 통해 다음 단계를 구분할 수 있습니다.

1. 사전 계획. 학년이 시작되면 교수진 회의가 열리고 해당 연도의 작업 계획이 논의됩니다. 휴일을 선택할 수 있으며 구현 날짜가 설정됩니다.

2. 스크립트 작업.

3. 마티네를 주제로 한 아이들의 예비 지인.

4. 리허설

5. 부모와 함께 일하기.

6. 마티네 실시

7. 요약

8. 휴일의 후유증.

휴가를 위한 준비.

휴일 및 오락 준비는 유치원 생활의 일반적인 리듬을 방해하지 않고 어린이의 관심을 충족시키고 연령과 개인의 특성을 고려하여 체계적이고 체계적으로 수행됩니다. 앞으로의 계획서두르지 않고 휴가를 준비할 수 있습니다. 휴가 기간은 내용과 참여하는 어린이의 연령 특성에 따라 다릅니다. 미취학 아동 및 미취학 아동의 경우 휴가 기간은 20분에서 30분 사이이며, 그 이상 및 취학 전 준비 기간은 40분을 넘지 않습니다. 동시에 어린이와 성인의 참여 비율과 휴일 구조의 숫자 순서를 신중하게 고려하여 구성이 어린이에게 과로하지 않도록하는 것이 중요합니다.

휴가에 대한 직접적인 준비는 개별 언어 특성을 고려하여 어린이를 위한 연설 자료 배포로 시작됩니다. 어떤 아동은 개인의 심리적 특성으로 인해 개별 공연을 맡기는 것이 좋고, 어떤 아동은 심리적 외상 상황이 발생하지 않도록 다른 아동과 함께 공연하는 것이 좋으며(예: 노래 부르기), 일부, 특히 훈련 초기에는 일반적으로 시청자 역할을 하는 것이 적절할 수 있습니다. 연설 자료를 배포할 때 각 특정 아동이 숙달한 어휘와 그의 구두 연설 상태(소리 생성 능력 및 음성 품질)를 고려해야 합니다. 시의 내용과 의미를 이해할 수 있도록 교육자가 아이와 함께 시의 텍스트를 구문 분석하고 포괄적으로 연구한 후 텍스트를 부모에게 숙제로 제공합니다. 암기하고 텍스트를 확인할 때 단어 강세, 리듬 및 억양에 특별한주의를 기울입니다.

안무 및 성악 작곡, 희곡, 암송이 모든 어린이에게 배포됩니다. 휴일이 어린이의 관심을 충족시키기 위해서는 각 어린이의 실현 가능한 참여를 제공해야합니다.

휴가 준비는 이벤트 자체 1.5 개월 전에 시작됩니다. 교육자들은 그룹으로 수업을 진행하여 어린이들에게 다가오는 공휴일에 대해 듣고 어떤 종류의 공휴일인지 설명합니다. 이 휴일이 작년에 이미 축하되었다면 모든 사람들이 그 일을 기억합니다. 교사는 아이들이 기억하는 것을 찾아내고, 필요한 경우 아이들의 기억에 공백을 채웁니다(예를 들어, 아이들에게 작년 방학 사진을 가져와서 남자들과 함께 살펴보게 함).

아이들이 어떤 종류의 휴일인지 파악한 후, 누가 참석할 것인지(부모, 교육자, 다른 그룹의 어린이 등)와 어린이 스스로 무엇을 할 것인지 설명합니다. 이 단계에서 아이들은 자신의 임무를 이해하고, 휴가를 준비하고 개최하는 과정에서 자신의 역할을 깨닫고, 시를 배우고, 춤을 추고, 홀을 준비하는 과정에서 자신이 왜 그 일을 하는지 이해하게 됩니다. 어린이를위한 목표를 설정해야하며 교사의 도움으로 그 목표를 향해 나아갈 것입니다.

그런 다음 시, 노래, 무대 춤 배우기, 홀 장식하기, 의상 액세서리 만들기 등의 직접적인 작업이 시작됩니다. 이 단계에서 대본에 대한 작업도 진행 중이며 작업 중에 나타난 변경 및 조정이 이루어지고 있습니다. 따라서 스크립트의 최종 버전은 휴일이 시작되기 직전에 나타납니다.

다음 단계는 사전 작업으로, 상연되거나 극장화될 작품을 읽고, 등장인물들의 등장인물, 역할 배분에 대해 논의한다. 그룹에는 항상 다른 사람들보다 더 쉽고 빠르게 프로그램 자료를 배우는 아이들이 있습니다. 그러한 아이들에게는 개별 번호뿐만 아니라 더 복잡한 시나 역할이 주어질 수 있습니다. 아이가 창의력을 발휘할 수 있도록 동기를 부여하는 것이 중요합니다.

역할 분배 후 어린이와 개별 작업이 시작됩니다.

표현력이 풍부한 구절 읽기;

가사, 춤 동작 및 둥근 춤을 암기함으로써;

이미지 위;

개별 에피소드를 통해.

아이들이 휴일에 관심을 잃지 않도록 여러 차례의 본격적인 리허설을 개최하는 것은 가치가 없습니다. 마티네 프로그램을 숫자로 연마하는 것이 가장 좋으며 휴일 전날에만 일반 (기술 ) 리허설 - 모든 사람이 에피소드를 재생하지 않고 어린이 캐릭터의 입장, 숫자 시퀀스, 퇴장. 그래서 아이들은 모든 일이 이미 일어났다고 느끼지 않을 것입니다.

휴가를 위해 방을 꾸밀 때 몇 가지 기본 규칙을 기억해야 합니다. 레이아웃은 다음을 충족해야 합니다.

휴일의 내용에 응답하고 어린이가 예술적이고 이해할 수 있습니다.

예술적 미적 취향을 개발하십시오.

모든 참가자들 사이에 즐거운 분위기를 조성하고 다가오는 이벤트에 대한 관심을 불러 일으키기 위해;

등장인물들의 연극 의상을 만드는 문제도 중요하다. 성인과 어린이 모두를 위한 양복은 편안해야 하고 자유로운 움직임을 방해하지 않아야 하며 입는 사람의 키와 크기에 맞아야 합니다. "성인 예술가"와 "예술가-어린이"는 완벽해 보여야 합니다.

마티네는 좋은 속도로 진행되어야 합니다. 연설의 연장, 너무 많은 연설, 부당한 일시 중지 -이 모든 것은 피곤하고 학생을 낙담시키고 한 줄의 정서적 및 생리적 스트레스를 위반합니다.

이것은 무엇보다도 축하 행사에 어른들이 적극적으로 참여함으로써 피할 수 있습니다. 대본에 대해 논의할 때 각 교육자의 역할, 책임, 어린이 옷 입히기, 조명 효과 조정, 개별 캐릭터의 정확한 종료, 놀라운 순간을 구성하는 데 도움이 되는 책임자를 지정하는 것이 필요합니다.

우리는 휴가를 갈거야

음악 수업 시간의 50%가 움직임에 전념하기 때문에 아이들은 부드럽고 유연하며 가볍고 모든 면에서 편안한 편안한 신발이 필요합니다. 가장 일반적인 옵션은 체코와 발레 아파트입니다. 같은 신발이 휴일에 적합합니다.

모든 것에 대해 똑같이 말할 수 있습니다. 축제 의상일반적으로. 많은 부모들은 자녀를 돋보이게 하고 싶은 욕망에 사로잡혀 있습니다. 그들은 소녀를 위한 길고 푹신한 드레스, 소년을 위한 연미복을 구입합니다. 그러나 아이들이 그 안에서 움직이는 것이 항상 편리한 것은 아닙니다! 그리고 "mods"는 불편할 것입니다. 매우 비싸고 주름 장식이 있는 의상은 다른 어린이와 부모를 혼란스럽게 할 수 있습니다.

교육자이자 음악 감독은 부모와 아이들에게 휴가가 어떻게 될 것이며 어떤 의상을 준비해야 하는지 미리 경고합니다. 나중에 왜 신년 공연을 위해 구입 한 "스파이더맨"또는 "배트맨 슬롯 머신 무료 로빈슨"의 의상을 마티네에서 사용할 수없는 이유가 혼동되지 않도록하십시오. 줄거리는 다음과 같습니다. "눈의 여왕" 또는 "무도회에서의 신데렐라"

축제 마티네에서 교육자의 활동은 매우 다양합니다. 가장 책임감 있는 것은 리더의 역할.

주요한 - 이것은 축제 마티네를 이끌고, 휴가의 모든 요소를 ​​하나의 전체로 결합하고, 어린이들에게 무슨 일이 일어나고 있는지 설명하고, 청중과 공연자 사이의 연결 고리입니다. 휴일에 아이들의 기분, 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 관심은 호스트에 따라 크게 달라집니다.

학생의 부모와 친척, 그룹의 자녀 및 유치원 직원으로 구성된 많은 청중이 당신을 볼 것이라는 사실에 대비하십시오. 따라서 귀하의 주요 임무는 철저한 준비입니다. 어떤 교육자에게나 리더의 역할은 시험과 같아서 낙제할 수 없으므로 책임감 있게 역할을 수행하고 단어를 암기해야 합니다.

휴가 기간 동안 매우 자연스러운 흥분에 휩싸일 것이므로 말과 행동을 기억하는 데 도움이 될 실마리를 준비하십시오. 디자인의 미학을 잊지 마십시오. 당신을 무시하지 마십시오 모습. 의복, 신발 및 화장은 축제적이어야 하지만 도전적이지 않아야 하므로 제외 깊은 네크라인, 짧은 치마, "플립 플롭".

호스트는 어린이의 노래, 춤, 게임을 잘 알고 있어야 하며, 필요한 경우 어린이가 춤이나 연극을 하도록 도와야 합니다.

마티네 전에 시나리오에 필요한 모든 속성을 배치하고, 그 수를 확인하고, 필요한 의자 수를 배치해야 합니다.

마티네에서는 자연스럽게 몸을 느슨하게 유지하십시오. 충분히 크고 명확하고 표현력 있게 말하십시오. 리더는 장황하지 않아야 합니다. 아이들에게 전달해야 할 내용은 간단하고 명확하게 기술되어야 합니다. 적절한 농담, 어린이, 손님을 위한 질문으로 연설에 활기를 불어넣습니다(예: "우리 아이들이 손수건으로 어떻게 춤을 추는지 보았습니까?").

수고하세요! 예식장에서 예상치 못한 순간이 발생할 수 있습니다(아이들이 옷을 갈아입을 시간이 없었고, 출연진의 구성이 바뀌었고, 캐릭터가 제 시간에 등장했거나, 뮤지컬 번호를 놓친 경우 등). 그러한 경우 - 길을 잃지 마십시오 - 청중과 손님이 대본에 따라 어떻게해야하는지 모르기 때문에 농담, 수수께끼 등은 어려운 상황에서 신속하게 탈출구를 찾는 데 도움이 될 것입니다.

휴가를 조직하는 방법을 배우십시오! 손님에게 감사하고 모든 사람들이 홀에 모인 이유를 상기시키고 (다시 한 번 휴일에 모든 사람을 축하하십시오), 작별 인사를하고 어린이가 홀을 조직적으로 떠나도록 초대하십시오.

어떤 역할도 하지 않는 교육자 , 그의 그룹의 아이들과 함께 있습니다. 또한 프로그램과 휴가의 전체 과정을 잘 알고 할당 된 작업에 대한 책임이 있어야합니다.

휴일 의상은 세탁, 옷자락, 누락 된 부분 만들기 등 모든 것을 확인할 수 있도록 미리 가져 가야합니다. 부모님께 의상을 봉제나 장식하라고 지시하면 속성을 준비하고 미리 가져오도록 하고 확인할 수 있으며 그렇지 않으면 휴일에 모자의 고무줄이 끊어지는 일이 발생할 수 있으므로 속성을 등이 깨지게 됩니다.

마티네 중에 어린이가 공연을 어떻게 인식하는지 주의 깊게 모니터링하고, 속성, 의상 세부 사항을 준비하고, 제 시간에 어린이 옷을 갈아입고, 필요한 경우 게임 중에 도와주세요. 노래를 부르고 필요한 경우 어린이들과 함께 춤을 춥니다. 성인 캐릭터도 게임과 춤에 참여합니다(어린이와 짝지음). 교육자의 솔로 및 그룹 공연으로 아이들에게 큰 즐거움을 선사합니다. 그들은 다양한 춤을 보여주고 윈드재머 무료 슬롯 머신 노래를 부르고 캐릭터의 역할을 할 수 있습니다.

휴일을 들고.

마티네의 결과는 대체로 마티네에서 어린이의 행동 규칙에 달려 있습니다.

어린이는 다음 중 일부를 알아야 합니다.

큰 소리로 말하지 마십시오 (소리 지르지 마십시오);
- 침착하게 걷다(달리지 않는다);
- 우리가 홀에 있는 이유를 기억하십시오.
- 대담하게 자신의 능력을 보여줍니다.
-서로 돌보기 (화나게하지 마십시오);
-서로 도우십시오 (웃지 마십시오).
-서로 주의 깊게 경청하십시오(모두가 말하게 하십시오).

부모에 의해 산만하지 마십시오. 유치원의 휴일은 교육자, 전문가, 가사도우미, 요리사, 의료 종사자, 행정과 같은 많은 유치원 직원이이 이벤트에 참여하기 때문에 우선 전체 팀이 수행하는 많은 작업입니다. , 등. 따라서 휴일은 일반적인 원인입니다! 그러나 모든 사람은 자신의 역할과 책임이 있습니다. 그리고 음악 감독과 교육자의 책임을 분담하는 것은 매우 어려울 수 있습니다. 휴일의 성공적인 개최는 교사의 공동 조직 작업에 달려 있기 때문입니다.

휴일에는 휴일 스크립트에 의상이 지정되지 않은 경우 아이들이 멋지게 옷을 입고 원하는 대로 옷을 입습니다.

그룹의 마티네 전에 그룹 룸 장식, 다채로운 포스터 걸기, 적절한 음악 켜기 등 축제 분위기를 관찰해야합니다.

교육자는 똑똑해야 합니다. 적당한 신발, 기분 좋은 아이들을 만나십시오.

두 교육자는 축하 행사 자체에 참석해야 합니다.

휴일 동안 아이들을 손으로 만지지 마십시오. 그러나 그들을 재건하려면 그것에 대해 이야기해야합니다. 아이들의 춤과 둥근 춤을 공연하는 동안 아이들과 함께 움직임을 수행하십시오.

교육자에 대한 요청 - 휴일을 위해 홀을 장식하고 마티네 후 모든 속성을 정리하는 데 도움이 됩니다.

요약.

대망의 그날이 오면, 변신하고 장식한 홀은 관중들로 가득 차고 아이들은 숨죽이며 액션이 시작되기를 기다리고 있을 때...휴가가 시작되고...지나가며...끝나지만.. 휴일 작업은 끝나지 않습니다. 우리가 이미 언급했듯이 어린이, 심지어 성인의 기억은 휴가가 풍부하다는 밝고 즐겁고 생생한 인상을 오랫동안 유지합니다. 그리고이 단계에서 교사의 임무는 아이들이 휴가와 그것을 준비하는 과정에서받은 기술, 능력 및 지식을 이러한 기억에 "첨부"하는 것입니다. 이를 위해 아이들이 좋아하는 것을 기억하는 대화가 열리고 교사의 도움으로 휴가에서 가장 중요하고 중요한 것이 강조 표시되고 이해할 수없는 순간이 설명됩니다.

휴일의 결과는 아이들과 논의해야합니다. 일반적으로 과거 마티네에 대한 대화가 열리고 이에 대한 아이디어와 인상이 명확해집니다. 아이들의 답을 적어서 부모용 스탠드에 올려놓는 것이 좋습니다. 그룹 및 홀의 축제 장식은 마티네 후 며칠 동안 보존 될 수 있으며 어린이의 도움으로 조심스럽게 제거해야합니다. 후속 수업에서는 휴일 자료를 반복하여 어린이에게 제공해야합니다. 창의적인 게임깃발, 모자, 스카프 등. 미술 수업 중에 미취학 아동은 "우리의 휴가"라는 주제로 그림을 그리고 조각하여 그 인상을 다시 재현합니다.

음악 수업에서 아이들은 좋아하는 춤과 개별 캐릭터의 동작을 반복합니다. 일부 공연은 여러 번 반복되어 출연자를 변경합니다.

교육학 작업의 효과는 주로 다음을 평가하는 휴가의 질에 대한 철저한 분석에 달려 있습니다.

방학 중 어린이의 활동, 웰빙, 감정 상태, 활동 및 관심 정도, 공연의 질

음악 감독 및 교육자의 활동, 대본 작성에 대한 전문성, 어린이의 연령 및 개별 특성, 서로 및 어린이와의 상호 작용 정도 및 성격을 고려한 역할 분배 능력, 사용된 음악 레퍼토리의 품질, 가용성, 예술성 및 휴일 주제 준수; 음악 레퍼토리 공연의 질;

휴가의 조직적인 순간, 축하를 준비하기 위해 전체 팀의 작업 조정;

홀의 축제 장식.

부모 - 파티에서 손님을 환영합니다. 신발을 갈아신을 필요가 있음을 그들에게 경고하십시오. 마티네 후, "리뷰와 소원의 책"에 자신의 인상을 쓰도록 부모를 초대하십시오.

유치원 마티네는 교육자가 수행한 작업에 대해 부모에게 보고하는 일종의 보고서입니다. 유치원에서의 휴가는 자녀가 유치원을 방문한 지난 몇 개월 동안 배운 내용을 부모에게 명확하게 보여줍니다. 또한, 이것은 부모가 자녀가 팀 및 다른 자녀와 어떤 관계인지에 대한 아이디어를 얻고 자녀의 기술을 또래의 기술과 비교하고, 아마도 몇 가지 문제가 있는 부분을 강조 표시할 수 있는 기회입니다. 가정에서 해결해야 할 점, 팀의 아동 행동 평가: 그가 얼마나 사교적인지, 수줍음이 많은지, 충분히 훈련을 받았는지 여부.

유치원의 마티네는 가족의 부모에게 좋은 교육적 순간이 될 수 있습니다. 모든 어린이는 휴일을 기다리고 있으며 그의 행동이 "절름발이"인 경우 아기는 마티네가 곧오고 올바르게 행동해야한다는 사실에 쉽게 동기를 부여받을 수 있습니다. 그렇지 않으면 휴일이 없습니다. 결국, 산타 클로스가 그들을보고 있고 행동 방식에 따라 선물을 줄 것이라고 말하면 아이들이 행동을 크게 바꾸는 것은 비밀이 아닙니다.

책임감 있고 창의적으로 마티네를 조직하고 도우미에게 인내심을 가지십시오. 그러면 유치원 휴가가 큰 소리로 열릴 것입니다! 잘 조직 된 휴일은 기억력, 주의력과 같은 정신 과정의 발달에 유익한 영향을 미칩니다. 다양한 수업에서 얻은 지식을 통합하기 위해 아동의 언어 발달을위한 훌륭한 상황을 조성하십시오. 그의 도덕 교육에 기여합니다.

휴가를 준비하고 개최하는 모든 단계에서 교사, 교육자, 음악 감독 간의 긴밀한 상호 작용이 필요합니다.

중고 문헌 목록.

1. 베틀루기나 N.A. 어린이의 음악 교육 방법. 모스크바: 교육, 1989.

2. 비고츠키 L.S. 어린이 창의력의 상상력과 창의력. M.: 교육, 1991.

3. 크라실니코바 O.A. 창의성을 가르치고 교육합니다. 1998년 상트페테르부르크.

4. 레베데바 O.A. 방학 및 어린이 발달에서의 역할 // 재활. 교육. 개발. 1998년 상트페테르부르크.

5. Zaporozhets A.V., Lisina M.I. 미취학 아동의 의사 소통 개발. 모스크바: 교육, 1974.