집 > 방 > 전시회, 콘서트, 대회 및 클럽 데이를 조직하고 개최하는 방법의 컬렉션입니다. 유치원에서 휴일 및 오락을 조직하고 수행하기위한 방법론 유치원에서 휴가를 보내는 방법론

전시회, 콘서트, 대회 및 클럽 데이를 조직하고 개최하는 방법의 컬렉션입니다. 유치원에서 휴일 및 오락을 조직하고 수행하기위한 방법론 유치원에서 휴가를 보내는 방법론

어린이를위한 주요 유형의 쇼 특성 초기... 휴일 및 엔터테인먼트는 미취학 아동의 삶에서 밝고 즐거운 이벤트입니다. 다양한 예술을 결합하여 아이들의 감정과 의식에 큰 영향을 줍니다. 휴일 및 엔터테인먼트 서비스의 준비 및 실시 도덕 교육아이들: 그들은 공통의 경험에 의해 결합되고, 집단주의의 기초가 그들 안에서 자라납니다. 조국에 관한 민속 노래와시 작품 ...


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서론 ........................................................................................................................................... 3

1장 ... 미취학 아동의 개발 및 교육에서 휴일의 역할 ... 6

1.1 미적 교육 수단으로서의 휴일의 가치 ... ... 6

1.2 유아를 위한 주요 쇼 유형의 특징 .................................................................................................................. 10

제 2 장. 축제 마티네 준비 ........................................... .13

2.1 작업의 주요 단계 ........................................................................................... .13

2.2 휴일의 조직 및 개최 요건 ........................................... 16

결론 ........................................................................................................... 20

참고 자료 ........................................................................................................... 23

소개

휴일 및 엔터테인먼트는 미취학 아동의 삶에서 밝고 즐거운 이벤트입니다. 다양한 예술을 결합하여 아이들의 감정과 의식에 큰 영향을 줍니다.

휴일 및 오락의 준비 및 실시는 어린이의 도덕 교육에 기여합니다. 공통 경험으로 결합되어 집단주의의 기초가 자랍니다. 조국에 관한 민속, 노래 및시, 토착 자연에 관한 작품은 애국심을 형성합니다. 휴일 및 오락에 참여하면 미취학 아동의 규율과 행동 문화가 형성됩니다. 노래, 시, 춤을 배우고 아이들은 자신의 나라, 자연, 다양한 국적의 사람들에 대해 많이 배웁니다. 이것은 그들의 지평을 넓히고 기억력, 언어 능력, 상상력을 발달시키고 정신 발달.

모든 휴일과 오락의 중심에는 모든 어린이에게 전달되어야 하는 특정한 생각이 있습니다. 예를 들어, 10월 휴일은 조국의 생일입니다.

5월 1일의 휴일은 노동자의 국제적 연대 등의 날이다. 이 생각은 휴일의 전체 내용을 거쳐야 하고, 노래, 시, 음악, 춤, 라운드 댄스, 각색, 장식을 드러내는 역할을 한다.

휴일에 대한 아이디어는 연령과 개별 특성을 고려하여 어린이에게 제공되는 미술 자료에 공개되면 각 어린이에게 전달됩니다. 이것은 주로 "Education program in in 유치원". 이것은 어린이가 이미 가지고 있는 레퍼토리, 음성 및 운동 기술의 발달 수준, 관심을 고려합니다.

우리 국가 발전의 현재 단계에서 경제적, 정치적 변화를 배경으로 교육 과정의 목표는 아동의 포괄적 인 발전입니다.

최근에는 현실에 대한 태도를 형성하는 가장 중요한 수단인 도덕심리교육의 수단, 즉 종합적으로 발전된 영성체를 형성하는 수단으로서 예술미학교육의 이론과 실천의 문제에 대한 관심이 높아지고 있다. 풍부한 성격.

인류의 전체 미래 발전의 모든 기초가 놓이는 것은 취학 전 연령입니다. 취학 전 연령은 개인의 발달과 교육에서 가장 중요한 단계입니다. 이것은 아이가 주변 세계에 대한 지식에 익숙해지는 기간, 초기 사회화 기간입니다. 이 시기에는 사고의 독립성이 활성화되고 아이들의 인지적 흥미와 호기심이 발달합니다.

이와 관련하여 미취학 아동의 예술적 취향 육성, 창의적 기술 형성 및 아름다움에 대한 인식은 특별한 관련성을 얻습니다.

따라서 관련성 교육 이론그리고 교육학적 현실, 그것들을 해결해야 할 필요성은 "미학 교육의 수단으로서 유치원에서의 휴가"라는 작업의 주제를 결정했습니다.

코스 작업의 대상은 유치원에서 휴일의 의미와 역할입니다.

주제 - 유치원에서 휴일을 준비하고 조직하는 과정.

가설 : 유치원에서 공휴일을 편리하고 체계적으로 개최하는 것이 미취학 아동의 미학 교육 과정에 성공적으로 영향을 미칠 것이라고 가정합니다.

이 과정의 목적은 주제에 대한 이론적 자료를 연구하고 요약하는 것입니다.

목표는 다음 작업을 식별했습니다.

아이들의 발달을 위한 휴일의 중요성을 밝히십시오;

휴일을 준비하고 개최하는 과정의 특징을 밝히십시오.

1장. 미취학 아동의 개발 및 교육에서 휴일의 역할

1.1 미적 교육의 수단으로서의 휴일의 가치

휴일은 특별한 마음의 상태, 엄숙한 사건의 경험으로 인한 정서적 기쁨의 고양입니다. 개인과 사회는 인간의 삶에서 밀접하게 얽혀 있습니다. 오랜 전통, 의식, 관습과 함께 국가의 역사와 관련된 휴일을 통해 사람은 전체 사람들과의 일치를 실현할 수 있습니다. 조국의 역사와 마찬가지로 휴일 달력도 변하고 있습니다. 전통적인 기독교 휴일, 이제 관심이 크게 증가했습니다. 그리고 이것은 단순한 호기심이 아닙니다. 민족 문화의 기원, 민족의 도덕 및 관습에 대한 지식은 국가의 역사, 세대의 운명을 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

휴일은 항상 중요한 사회적 기능을 수행하고 깊은 의미가 있습니다. 그 안에 사람은 사람, 팀 구성원처럼 느껴집니다. 의상 시연과 전통 의식의 수행으로 끝나는 행동 양식에서 모든 집단의 모든 형태와 유형의 문화가 휴가를 통해 나타납니다. 모든 휴일에는 다음과 같은 기능적 부하가 있음이 분명합니다. 교육적; 정보 제공; 개발 중; 미적인; 대인 관계.

어린이 휴가- 아이의 삶의 중요한 부분, 이것은 당신이 긴장을 풀고, 몸을 흔들고, 잊고, 때로는 일상 생활에서 휴식을 취할 수있는 즐거운 이벤트입니다. 그리고 "공휴일이없는 어린 시절은 없습니다!" 휴일은 아이를 영적으로 풍요롭게 하고, 주변 세계에 대한 지식을 넓히고, 오래되고 좋은 전통을 복원하고, 창의성을 단합하고 격려합니다. 그것을 준비하는 동안 교사, 교육자, 부모는 우선 이 휴가가 준비되는 각 특정 어린이 및 어린이 그룹의 관심사에 중점을 두어야 합니다. 그리고 여기서 재료 선택의 주요 기준은 엔터테인먼트, 밝기 및 화려함입니다.

휴일은 연설의 의사 소통 기능을 향상시키는 좋은 상황입니다. 휴일은 아이들에게 꼭 필요한 언어 환경입니다. 휴가는 어린이의 전반적인 발달을위한 가장 풍부한 기회를 보여줍니다.

인생의 첫 해부터 아이는 무의식적으로 밝고 매력적인 모든 것에 손을 뻗고 반짝이는 장난감, 화려한 꽃 및 물건을 기뻐합니다. 이 모든 것이 그에게 즐거움과 관심을 줍니다. "아름답다"라는 단어는 아이들의 삶에 일찍 들어옵니다. 인생의 첫해부터 그들은 노래, 동화, 그림을 봅니다. 현실과 동시에 예술은 그들의 즐거운 경험의 원천이 됩니다. 미학 교육의 과정에서 그들은 밝고 아름다운 모든 것에 대한 무책임한 반응에서 아름다움에 대한 의식적인 인식으로 전환합니다.

현실에 대한 미학적 인식에는 고유한 특성이 있습니다. 그에게 가장 중요한 것은 색, 모양, 소리와 같은 관능적 인 형태입니다. 따라서 발달에는 많은 감각 문화가 필요합니다.

어린이는 아름다움을 형태와 내용의 통일체로 인식합니다. 형태는 소리, 색, 선의 총체로 표현된다. 그러나 지각은 그것에 대한 특정한 태도와 관련하여 감정적으로 착색될 때에만 미학적이 됩니다.

미적 지각은 감정, 경험과 불가분의 관계가 있습니다. 미적 감정의 특징은 무관심한 기쁨, 아름다움과의 만남에서 발생하는 가벼운 감정적 흥분입니다.

교육자는 아름다움에 대한 인식, 이해에 대한 정서적 반응, 미적 아이디어의 형성, 판단, 평가에서 어린이를 이끌어야합니다. 이것은 힘든 작업이며 가능한 모든 방법으로 아이의 환경을 고상하게 만들기 위해 교사가 체계적이고 눈에 거슬리지 않게 아이의 삶에 아름다움을 스며들게 하는 능력을 요구합니다.

휴일은 의사 소통의 기쁨, 창의성과 공동 창조의 기쁨, 자기 표현의 기쁨, 해방과 상호 풍요의 기쁨입니다.

어떤 휴일에도 문학, 음악, 회화, 연극, 무언극과 같은 다양한 유형의 예술이 있습니다. 따라서 휴일은 거의 모든 유형의 예술을 종합한 것입니다. 그리고 청각 장애 아동과 함께 일할 때 수단을 널리 사용하면 시야를 넓히고 아동의 견해와 행동 규범을 형성하며 창의적 능력을 개발할 수 있습니다. 라즈누브에서 다른 유형활동, 성향이 나타나고 특정 기술과 능력이 형성됩니다. 휴일에는 아이들이 말만 하는 것이 아니라 춤추고 노래하고 그림을 그립니다. 아이들은 자신의 움직임을 음악의 리듬에 종속시키고, 음악 템포를 구별하고, 움직임, 게임, 동반 연설에 반영하는 법을 배웁니다.

축제 분위기, 건물 장식의 아름다움, 의상, 잘 선택된 레퍼토리, 어린이의 다채로운 공연 -이 모든 것이 미적 교육의 중요한 요소입니다.

노래, 게임, 라운드 댄스, 댄스에 어린이의 참여는 어린이의 신체를 강화하고 발달시키고 움직임의 조정을 향상시킵니다. 휴일 및 오락 준비는 유치원 생활의 일반적인 리듬을 방해하지 않고 체계적이고 체계적으로 수행됩니다. 교사가 아이들과 그들의 관심사, 개인의 특성을 잘 알고 있다면 아이들이 유치원에 다니는 매일을 즐겁고 의미있게 만드는 방법을 알고 있습니다.

모든 휴일과 오락의 중심에는 모든 어린이에게 전달되어야 하는 특정한 생각이 있습니다. 이 생각은 명절, 노래, 시, 음악, 춤, 둥그런 춤, 각색, 장식 등 모든 내용을 거쳐야 그것을 드러낸다.

휴일에 대한 아이디어는 연령과 개별 특성을 고려하여 어린이에게 제공되는 미술 자료에 공개되면 각 어린이에게 전달됩니다. 이것은 주로 "유치원 교육 프로그램"에서 권장하는 대로 각 연령 그룹의 어린이를 위한 레퍼토리(시, 노래, 춤 등)를 신중하게 선택함으로써 달성됩니다. 이것은 어린이가 이미 가지고 있는 레퍼토리, 음성 및 운동 기술의 발달 수준, 관심을 고려합니다. 마지막으로 휴일의 가용성에 대해 말하면 개최 시간을 기억해야 합니다. 더 어린 그룹과 중간 그룹의 어린이에서 피로는 나이든 미취학 아동보다 훨씬 일찍 발생합니다. 아이들은 훨씬 적은 수의시, 노래 등을 인식 할 수 있습니다. 따라서 휴가 기간은 20-30 분을 초과해서는 안됩니다. 미취학 아동의 경우 지속 시간이 45-55분으로 늘어납니다. 레퍼토리가 훨씬 더 풍부해지고 다양해지고 있습니다.

미적 교육은 아이를 키우는 가장 중요한 측면입니다. 그것은 감각 경험의 풍부화, 개인의 정서적 영역에 기여하고 현실의 도덕적 측면에 대한 인식에 영향을 미칩니다 (미취학 아동의 경우 "아름다운"과 "종류"의 개념이 거의 동일한 것으로 알려져 있음) 또한 인지 활동을 증가시키고 심지어 영향을 미칩니다. 신체 발달... 미학 교육의 결과는 미적 발달입니다.

교육자의 작업은 과학적 기반을 기반으로 구축되고 점진적인 원칙에 따라 다양한 유형의 예술 개발의 현대 수준을 고려한 특정 프로그램에 따라 수행되는 것이 중요합니다. 요구 사항, 다양한 연령대의 어린이들의 지식과 기술에 대한 차별화된 접근 방식.

미학교육은 근대성과 밀접한 관련이 있으며 크게 좌우된다. 현실에 대한 미학 교육은 삶에 대한 친밀감, 변화하려는 열망을 전제로 합니다. 세계, 사회, 자연, 주제 환경.

휴일 프로그램은 다양한 유형의 예술, 집단 및 개인 공연을 조화롭게 결합하는 것이 바람직합니다. 하나의 주제를 해결할 때 서로를 보완하면 어린이에 대한 정서적 영향의 강도가 높아지며 동시에 각각은 어린이에게 특별한 영향을 미칩니다. 아이들의 상대적으로 빠른 피로와 흥분을 감안할 때 다양한 유형의 예술 활동을 올바르게 번갈아 가며 해야 합니다.

휴일은 모든 어린이에게 기쁨을 가져다줍니다. 따라서 모든 어린이가 적극적으로 참여하는 것이 중요합니다.

미취학 아동은 특별한 즐거움과 표현력으로 잘 알려진 노래, 둥근 춤, 춤을 반복적으로 반복해야한다는 특징이 있습니다. 따라서 휴일 프로그램에 이러한 자료의 상당 부분을 포함하여 일부 변경(옵션, 라운드 댄스의 다른 디자인, 게임 등)을 만드는 것이 필수적입니다.

1.2 어린이를 위한 주요 쇼 유형의 특성

휴일은 감정적으로 강렬해야 합니다. 설정의 아름다움, 음악의 엄숙함, 일반적인 높은 정신 - 이 모든 것이 현실의 미적 측면에 대한 민감성을 증가시킵니다. 아이들은 휴일에 적극적으로 참여하기를 원하지만 관찰자의 역할에 만족하지 않습니다. 그리고 교육자는 각 어린이의 활동에 대한 욕구와 필요를 충족시킬 수있는 기회가 주어집니다. 각 학생에게 올바른 형태의 활동 표현을 선택하기만 하면 됩니다. 하나는 시를 읽고, 다른 하나는 노래를 부르고, 세 번째는 춤을 춥니다. 어린이들 중 누구라도 자신이 할 수 있는 것을 보여줄 기회를 박탈당하고 공동의 기쁨의 분위기에서 동등함을 느낄 수 있는 기회를 박탈당하는 것은 불가능합니다.

유치원에서는 어린이를 위해 다음과 같은 휴일이 있습니다.

가을 축제. 일반적으로 10월에 개최됩니다. 이것은 여름과의 작별의 휴일입니다. 홀은 노란 잎과 채소, 과일의 이미지로 장식되어 있습니다. 이번 방학은 학년도가 처음이고 교실에 있는 아이들은 기본적으로 작년에 통과한 자료를 복습하기 때문에 방학의 근간은 쇼와 게임으로 구성되어 있습니다.

새해. 아이들은 전통적으로 Snow Maiden과 함께 Frost 신부가 방문합니다. 아이들은 우아한 크리스마스 트리 주위에서 춤을 춥니다. 홀은 화려한 화환, 반짝이는 등불, 장난감 및 눈송이로 장식되어 있습니다. 아이들은 산타클로스에게 춤과 노래를 보여주고 시를 낭송합니다. 새해는 누구에게나 가장 즐거운 휴가입니다. 따라서 일반적으로 가장 밝고 가장 기억에 남습니다. 교사는 많은 게임, 놀라운 순간을 생각해냅니다. 다양한 동화 속 캐릭터들이 아이들의 새해 복 많이 받으세요. 휴일이 끝나면 산타 클로스는 아이들에게 선물을줍니다.

3월 8일 아이들은 휴일에 어머니, 할머니, 교육자를 축하합니다. 교실에서 시각 활동아이들은 어머니를 위한 선물을 준비합니다.

"안녕, 유치원." 이번 휴가는 아이들을 위한 준비반학년말에. 아이들은 유치원에 작별 인사를하고 교사에게 감사합니다. 일반적으로이 휴일에는 학교의 주제가 널리 나타납니다.

이러한 휴일은 크게 두 가지 유형으로 나눌 수 있습니다.

유형

휴일 이름

목표

달력

3월 8일

엄마에 대한 존경심과 감사함을 키우기

새해

훌륭하고 즐거운 행사로서의 휴가에 대한 태도의 어린이 형성; 아이들의 감성 발달

어간 형성 모음

가을 축제

자연의 아름다움을 보는 능력 교육

굿바이 유치원

학교에서의 미래 교육에 대한 긍정적인 동기 형성; 유치원 교사에 대한 감사의 마음을 키우는 것; 감정의 발달

최근 수십 년 동안 우리나라와 사회에 닥친 중대한 변화는 교육의 사회적 방향을 근본적으로 변화 시켰습니다. 불행히도 애국심과 조국에 대한 사랑과 같은 개념은 유치원을 떠났습니다. 그리고 이와 함께 모든 소비에트 휴일이 축하되지 않았습니다. 그 중에는 승리의 날과 2월 23일 - 육군 및 해군의 날이 있습니다. 그러나 동시에 유치원에 새로운 휴일이 나타납니다. Maslennitsa 민속 축제를 개최 한 경험이 있습니다.

제 2 장. 축제 마티네 준비

2.1 작업의 주요 단계

마티네는 전체의 일부이다 교육 작업유치원에서 개최. 마티네에서는 도덕, 정신, 체육 및 미적 교육의 작업이 수행됩니다. 따라서 휴가를 준비하고 유지하고 아이들이 받은 인상을 통합하는 것은 하나의 교육 과정의 연결 고리로 간주될 수 있습니다.

마티네의 프로그램은 개최되기 약 한 달 반 전에 구상됩니다. 그것은 춤, 음악 게임, 아이들에게 잘 알려져 있고 휴일 전에 남은 수업 횟수만큼 잘 배울 수 있는 노래를 포함합니다.

유치원에서 휴가를 준비하고 수행하는 것은 교육자, 음악 감독 및 물론 어린이의 복잡한 공동 활동이 필요한 길고 힘들고 어려운 작업입니다. 이 작업을 구성하려면 모든 사람들이 휴가 준비의 모든 단계를 하나씩 극복하면서 단일 계획에 따라 일관되게 행동해야합니다.

휴일, 특히 사회적 및 정치적 휴가 준비는 다양한 유형의 예술 활동에서 다양한 수업에서 이루어집니다. 그들은 다가오는 휴가에 대해 아이들과 이야기하고, 관련 이야기를 읽고, 시를 배웁니다. 그들은 다채롭게 장식된 거리를 따라 여행을 동반합니다. 휴일의 주제는 도면, 응용 프로그램에 반영됩니다. 음악 수업에서는 다가오는 축제 마티네와 관련하여 일반 교육 작업의 일부만 수행됩니다.

휴일 조직에서 유치원과 학교의 경험을 연구하여 휴일에 다음과 같은 작업 단계를 확인했습니다. 그것들을 고려해 봅시다.

1단계 - 예비 계획.

2단계 - 스크립트 작업.

III 단계 - 휴일이있는 어린이의 예비 친지.

IV 단계 - 리허설.

5단계 - 휴일 개최.

단계 VI - 요약.

단계 VII - 휴일의 후유증.

I. 학년초에 교직원 회의가 열리고 그 해의 작업 계획이 논의됩니다. 휴일의 선택과 개최시기가 있습니다.

Ⅱ. 두 번째 단계에서는 휴가를 위한 즉각적인 준비가 시작됩니다. 교육자는 특정 연령대의 프로그램을 살펴보고 개별 특성, 능력 및 지식을 고려하여 해당 그룹의 어린이를 위한 연설 자료를 선택합니다. 음악 감독이 춤을 선택하고, 선택은 개별 어린이와 어린이 그룹 전체의 능력을 고려하여 수행됩니다. 음악 감독은 교사와 함께 아이들이 부를 수 있는 노래를 선택합니다.

이 준비 단계에서 이미 선택한 연설과 음악 자료를 포함하는 휴가 대본이 작성됩니다. 또한, 학년도의 첫 방학(보통 가을 방학)은 매우 간단한 재료... 휴일에는 가능한 한 많은 스펙터클과 게임이 포함되며 교직원이 주도적 인 역할을하며 어린이의 음악 말하기 활동은 올해 습득 한 기술과 능력을 기반으로합니다. 이어지는 휴일에는 구경거리와 게임이 점차 어린이 공연으로 대체되고 교사는 지도자의 역할만 남게 됩니다.

따라서 유치원에서의 휴일은 공부한 자료를 요약하는 데 사용됩니다.

III. 대본이 준비되면 교육자들은 그룹으로 수업을 진행합니다. 이 수업에서 아이들은 다가오는 휴일에 대해 듣고 어떤 종류의 휴일이며 무엇에 전념하는지 설명합니다. 이 휴일이 작년에 이미 축하되었다면 모든 사람들이 그곳에서 일어난 일을 기억합니다. 교사는 아이들이 무엇을 암기했는지 찾아내고, 필요하다면 아이들의 기억 속 빈칸을 채워줍니다.

아이들이 그것이 어떤 종류의 휴일인지 이해한 후, 누가 참석할 것인지(부모, 교육자, 다른 그룹의 아이들 등)와 아이들이 스스로 무엇을 할 것인지를 듣게 됩니다. 이 단계에서 아이들은 자신의 임무를 이해하고, 휴가를 준비하고 개최하는 과정에서 자신의 역할을 깨닫고, 시를 배우고, 노래와 춤을 준비하고, 홀을 준비하는 과정에서 자신이 왜 하고 있는지 보고 이해할 수 있어야 합니다. . 어린이를위한 목표를 설정해야하며 교사의 도움으로 그 목표를 향해 나아갈 것입니다.

IV. 목표와 목표를 정하고 시, 노래, 무대 춤 배우기, 홀 꾸미기, 의상 액세서리 만들기 등 직접 작업을 시작합니다. 이 단계에서 대본에 대한 작업도 진행 중이며 작업 중에 나타난 변경 및 조정이 이루어지고 있습니다. 따라서 스크립트의 최종 버전은 휴일이 시작되기 직전에 나타납니다.

V. 기다리고 기다리던 그 날이 오면 변신하고 장식한 홀이 관객들로 가득 찼고 숨이 막힌 아이들이 액션의 시작을 기다리며...휴가가 시작되고... 지나가고...끝나지만 휴일 작업은 끝나지 않습니다.

스테이지 VI가 요약됩니다. 우리가 이미 언급한 바와 같이, 아동 및 실제로 성인기억휴일이 풍부한 밝고 즐거운 생생한 인상을 오랫동안 유지합니다. 그리고이 단계에서 교사의 임무는 아이들이 휴가와 준비 과정에서받은 기술, 능력 및 지식을 이러한 기억에 "연결"하는 것입니다. 이를 위해 아이들이 좋아하는 것을 기억하는 대화가 열리고 교사의 도움으로 휴가에서 가장 중요하고 중요한 것이 강조 표시되고 이해할 수없는 순간이 설명됩니다.

단계 VII - 휴가의 후유증. 이 단계에서 휴일 주제와 관련된 가장 의미 있고 다채로운 인상이 고정되고 드로잉 및 모델링에 캡처됩니다.

음악 수업에서 아이들은 좋아하는 춤과 개별 캐릭터의 행동을 반복합니다. 일부 공연은 여러 번 반복되어 출연자를 변경합니다.

이 모든 것이 휴일의 내용을 깊이 느끼고 좋은 추억을 남기고 미취학 아동에게 매우 중요한 교육 및 육성을 위해이 상황을 최대한 활용하는 데 도움이됩니다.

2.2 휴일 조직 및 수행에 대한 요구 사항

모든 사람들이 휴일과 오락을 좋아하지만 특히 아이들이 좋아합니다. 유치원에 다니는 아이들을 위해 다양한 공휴일을 위한 마티네와 엔터테인먼트가 정기적으로 개최됩니다. 성인에게 휴가가 휴식을 취하는 즐거운 기회라면 어린이 마티네에게 엔터테인먼트는 휴식이 아닙니다. Matinees, 유치원의 엔터테인먼트는 심각한 미학적, 도덕적 부담을 수반하는 교육 과정의 중요한 부분이며 자녀 양육 단계 중 하나입니다.

휴일 및 오락의 준비 및 실시는 어린이의 도덕 교육에 기여합니다. 공통 경험으로 결합되어 집단주의의 기초가 자랍니다. 조국에 관한 민속, 노래 및시, 토착 자연에 관한 작품은 애국심을 형성합니다. 휴일 및 오락에 참여하면 미취학 아동의 규율과 행동 문화가 형성됩니다. 노래, 시, 춤을 배우고 아이들은 자신의 나라, 자연, 다양한 국적의 사람들에 대해 많이 배웁니다. 이것은 그들의 지평을 넓히고 기억, 언어, 상상력을 발달시키며 정신 발달을 촉진합니다. 노래, 게임, 라운드 댄스, 댄스에 어린이의 참여는 어린이의 신체를 강화하고 발달시키고 움직임의 조정을 향상시킵니다.

모든 휴일과 오락의 중심에는 모든 어린이에게 전달되어야 하는 특정한 생각이 있습니다.

예를 들어, 9월 1일은 지식의 날, 5월 1일의 휴일은 국제 노동자 연대의 날 등입니다. 이 아이디어는 휴일, 노래, 시, 음악, 춤, 라운드 댄스, 극화, 장식은 그것을 드러내는 역할을 합니다.

유치원에서의 휴일 및 오락을 통해 어린이는 새로운 능력과 재능을 발견하고 기존 기술을 개발할 수 있습니다. 이 행사에서 아이들은 자신의 성취를 보여주고, 또한 휴일과 오락은 아이에게 새로운 인상의 원천이 되고 아이의 발전을 위한 자극이 됩니다.

휴가 준비 및 수행에 대한 책임은 전체 팀에 있습니다. 축제 프로그램은 추가 및 변경 사항과 함께 논의되고 채택됩니다. 팀의 모든 구성원 중에서 홀 장식, 의상 준비, 속성 만들기 등 자신이 담당하는 작업 영역에 책임이 할당됩니다.

휴일의 호스트가 선택됩니다. 발표자의 역할은 매우 책임감이 있습니다. 휴가를 이끄는 사람입니다.

휴가의 성공은 주로 호스트에 달려 있기 때문에 매우 심각하고 책임감 있게 받아들여야 합니다. 지도자는 교양이 높고, 수완이 있고, 명랑하고, 어린이와 그들의 특성을 알고, 자유롭고 자연스럽게 행동하는 방법을 알고 있는 교사여야 합니다.

발표자는 모든 축제 번호를 잘 알고 필요한 경우 댄스 및 무대 공연에서 어린이를 돕기 위해 휴가 전 음악 수업에 참석해야합니다. 때때로 음악 감독이 이벤트에서 발표자의 역할을 맡습니다.

저학년과 중산층의 아이들을 위한 공휴일은 고학년 아이들의 공휴일 내용을 아이들이 인지하기 어렵기 때문에 나이가 많은 아이들과 구분되어 있습니다. 또한 더 오래 지속되어 피곤합니다. 어린 그룹의 어린이를 위한 마티네 프로그램에는 노래, 시, 게임, 춤, 공연도 포함되지만 특정 연령에 맞는 간단한 프로그램도 포함됩니다. 어린 그룹의 어린이를 위한 마티네 시간은 약 30-40분이고, 나이가 많은 그룹의 경우 45-50분입니다.

두 마티네가 같은 날 열리는 경우 어린이 마티네가 먼저 시작됩니다. 작은 사람들은 항상 아침에 축하하고, 나이든 사람들도 오후에 축하하지만 나중에는 그렇지 않습니다. 아침에 아이들은 피곤하지 않고 더 나은 노래, 게임 및 춤을 인식하고 수행합니다. 동시에 그들 안에서 인내가 길러집니다. 기술, 여러 기술의 통합.

노래, 게임, 춤은 휴가 한 달 반 전에 일반 음악 수업에서 아이들에게 제공됩니다. 아이들은이 레퍼토리가 축제 프로그램에 포함될 것인지조차 모릅니다. 휴일에 훨씬 더 가까운 아이들과 함께 서프라이즈 번호가 준비되었습니다.

축제 프로그램에는 축제 주제의 노래뿐만 아니라 게임과 관련된 민속, 만화 노래도 포함될 수 있습니다.

게임은 항상 애니메이션, 기쁨, 자발성을 가져오며 축제 프로그램에 포함되어야 합니다. 휴가를위한 게임을 선택할 때 참가자의 관심뿐만 아니라 어린이-관객의 관심을 고려하여 플레이어와 함께보고 경험하는 것이 필요합니다.

휴일에 열리는 게임은 일상 활동 (의상, 요소, 속성)보다 다소 밝게 장식해야합니다.

춤은 아이들에게 기쁨과 즐거움을 줍니다. 그것들은 움직임의 내용과 성격 측면에서 달성되어야 합니다.

노래, 게임, 춤, 공연은 프로그램에서 무작위로 배열되지 않습니다. 그들의 순서는 다른 각도에서 생각할 필요가 있습니다(예를 들어, 프로그램 후반부에 아이들의 주의가 다소 약해질 때 더 밝고 흥미롭고 재미있는 숫자를 포함하는 것이 좋습니다).

축제에서 예술적 단어에 중요한 자리가 주어집니다. 아이들은 시를 읽고, 동화와 이야기를 무대에 올립니다.

아이들의 수행에서 표현력은 매우 중요합니다. 그러면 작품이 아이에게 더 잘 전달되고 더 깊이 각인됩니다.

유치원의 마티네는 아이들뿐만 아니라 부모도 직접 참여하는 휴가입니다. 종종 아이들은 다양한 의상, 장식 또는 기타 도구를 준비해야 합니다. 부모만이 자녀를 도울 수 있습니다. 그들은 또한 어린이가 마티네에 참여하는 부분을 제어하고, 절이나 노래를 충분히 배웠는지, 휴일 동안 배우는 춤의 모든 동작을 알고 있는지 여부를 확인할 수 있습니다.

아이와의 심리적 접촉을 끊지 않기 위해 불만을 표시할 필요가 없습니다. 마티네 준비에 다시 번거로움이 있을 것입니다. 결국, 아이는 휴가를 너무 고대하고 재미와 칭찬을 갈망하고 자신의 업적을 보여주고 싶어하고 마티네는 자신의 성공을 보여줄 수있는 좋은 기회입니다.

유치원의 마티네는 가족의 부모에게 좋은 교육적 순간이 될 수 있습니다. 모든 어린이는 휴가를 기다리고 있으며 그의 행동이 "절름발이"인 경우 마티네가 곧오고 적절하게 행동해야한다는 사실로 아기에게 동기를 부여하기 쉽습니다. 결국, 산타 클로스가 그들을보고 있다고 말하면 아이들이 행동을 크게 바꾸는 것은 비밀이 아니며 행동 방식에 따라 선물을 줄 것입니다.

휴일의 결과는 교육학 회의에서 논의되어야 합니다. 여기에 오후의 아이들의 인상을 깊게하기 위해 작업이 결정됩니다. 일반적으로 지난 휴일에 대해 그들과 대화를 나누며 그 생각과 인상이 명확해 지므로 어린이의 대답을 적어 부모의 스탠드에 두는 것이 좋습니다. 그룹 및 홀의 축제 장식은 휴가 후 며칠 동안 보존 될 수 있으며 어린이의 도움으로 조심스럽게 청소해야합니다.

결론

유치원 파티는 아이의 삶에서 중요한 부분입니다. 이것은 어린이가 긴장을 풀고 재미를 느끼며 동시에 영적으로 그를 풍요롭게하고 창의력을 장려하는 즐거운 행사입니다.

"유치원 교육 프로그램"은 첫 번째 막내부터 시작하여 각 연령 그룹에서 오락을 준비하도록 권장합니다. 무생물, 말하다 유익한 이야기가장 다양한 주민들 사이의 관계에 대해.

즐거운 감정을 불러 일으키는 동시에 엔터테인먼트는 주변 세계에 대한 어린이의 지식을 강화하고 연설, 창의적인 주도권 및 미적 취향을 개발하며 어린이의 성격 형성, 도덕적 아이디어 형성에 기여합니다 (표현에 대한 긍정적 인 태도 친절, 무례함, 이기심, 무관심에 대한 비난).

유치원에서는 아이 한 명 한 명의 미술교육에 많은 관심을 기울이고 있으며, 미술수업, 음악수업, 예술단어수업에서 실시하고 있습니다. 엔터테인먼트는 말하자면 모든 유형의 예술을 통합하여 어린이의 유치원 생활을 즐겁게 만들기 위해 창의적으로 사용할 수 있습니다.

유치원은 다양한 활동을 제공합니다. 그들의 유형은 어린이 참여의 성격에 달려 있습니다. 한편으로 이것은 어린이가 청취자 또는 구경꾼의 역할을 하는 오락입니다. 또한 엔터테인먼트는 일반적으로 성인이 준비하고 진행합니다. 일반적으로 대본에는 더 복잡한 레퍼토리가 포함됩니다(어린이가 인식하는 것이 아니라 공연을 의미함). 내용은 본질적으로 인지적입니다(작곡가, 작가, 시인의 작품에 대한 지식, 예술의 장르적 특징, 사회 및 사회 생활의 다양한 측면에 대한 지식).

반면에 이것은 어린이가 스스로 능동적인 참가자이자 공연자(물론 성인이 활동을 안내함)인 엔터테인먼트입니다. 동시에 레퍼토리는 어린이의 지식, 능력 및 기술 수준을 고려하여 어린이의 연령 관련 능력에 액세스할 수 있어야 합니다. 이러한 오락의 주요 목적은 어린이의 창의적인 표현을 활성화하고 통합하고 주도권을 밝히고 정서적 고양을 유발하고 단순히 기쁨을 가져다주는 것입니다.

동시에 어른과 아이가 함께 참여하는 엔터테인먼트도 개최됩니다. 이러한 오락의 내용은 어린이와 성인의 행동이 논리적으로 결합되도록 설계되어야 합니다.

미취학 아동의 여가를 조직하는 형태는 오락의 목적과 목적뿐만 아니라 레퍼토리 자체의 장르와 특성에 따라 다르기 때문에 다양하고 다양합니다. 오락의 형태는 작곡, 콘서트, 공연, 게임, 대회, 퀴즈, 명소, 카니발 연극 행렬 등입니다. 이러한 모든 형식과 주최자의 상상력에 의해 만들어진 많은 다른 유형은 각각 설정된 목표와 목표를 반영하는 모든 유형의 엔터테인먼트에 포함됩니다.

일부 유치원에는 좋은 전통음악 수업에서 축제 인상의 통합. 아이들은 휴일 장식이 남아있는 홀에 와서 의상의 세부 사항, 게임의 속성이 거짓말을합니다. 교사는 아이들이 마티네에서 좋아했던 것을 기억하고 감동을 주고받으며 노래, 시, 게임, 춤, 각색을 마음대로 하도록 초대합니다. 일부 공연은 출연자를 변경하여 2~3회 반복할 수 있습니다. 이 모든 것이 휴가의 내용을 깊이 느끼고 좋은 추억을 보존하는 데 도움이됩니다.

유치원 방학은 교육 과정의 중요한 부분입니다. 그들은 미취학 아동의 성격 형성에 적극적으로 영향을 미치고 그의 기술, 능력, 창의적인 주도권을 보여주고 교육학 작업의 특정 결과를 요약 할 수 있습니다.

따라서 위의 내용을 바탕으로 미취학 아동을 양육하고 가르치는 과정에서 축제 행사를 개최하는 것은 모든 범위의 관련 기능과 방향을 수행하고 구현에 기여한다는 결론을 내릴 수 있습니다.

자녀 양육에서 가족과 유치원 간의 상호 작용의 질을 향상시킵니다.

팀 내 비공식적 유대 강화.

폭로 지적 능력개별 어린이와 전체 팀.

아동의 전반적인 전망과 미취학 아동의 인지 활동을 개선합니다.

창의적인 가능성을 자극하고, 어린이에게 끊임없는 창의적 탐색의 분위기를 조성하고, 개인의 독립성을 개발합니다.

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휴일은 어린이와 성인을 위한 일종의 공동 활동으로 교육 및 발달 잠재력이 크며 모든 교육 과제를 한 번에 해결합니다.

휴일은 어린이와 함께 일하는 형태 목록에 포함되어 있으며 주요 조직 섹션에 있습니다. 교육 프로그램유치원 교육 교육 기관.

요즘 아이들의 삶에서 명절은 특별한 행사가 아니라 행사가 되고 있습니다. 따라서 오늘날 축하 문화에 특별한주의를 기울일 필요가 있습니다.

교육 프로그램 "Birch"(S. A. Trubitsyna, V. K. Zagvozdkin, O. Yu. Vylegzhanina, T. V. Fisher, T. A. Ikonnikova, K. I. Babich)의 저자는 "휴가는 사람들 문화의 필수적인 부분입니다. 그것들은 사람들이 일상적이고 순간적인 것을 넘어서 일상적인 걱정의 고리보다 더 높은 무언가와 자신의 삶을 연결하는 무언가를 자신의 삶에서 가질 필요가 있다는 표현이기 때문에 우연히 발생하지 않았습니다. 한 해의 주기, 가족, 민족, 전체 문화 또는 기타 공동체와 같은 특정 인간 공동체의 역사에서 중요하고 뛰어난 사건이 휴가 기간 동안 영적인 형태로 다시 살아납니다. 문화, 국가, 종교, 가족, 개인의 정체성(생일)까지 세대에 대한 기억이 형성되는 방식은 다음과 같습니다. 휴일 동안 모든 참가자는 현재에 계속 살고 있는 과거의 특별 이벤트에 참여하게 됩니다.

휴일에 참여하는 것은 아이들에게 문화, 전통, 국가 및 영적 가치를 소개하는 자연스러운 방법입니다. 일상의 삶과 유기적으로 얽힌 휴일은 아이도 어른도 미리 준비하는 일종의 이벤트이자 결과로, 그 메아리가 모든 참가자의 기억 속에 오래도록 남아 있다”고 말했다.

유치원 기관에서 축하하는 휴일에는 자체 목표와 목적이 있습니다. 물론 가장 중요한 것은 아이들에게 즐거운 분위기를 조성하고 긍정적 인 정서적 고양을 유발하고 축제 문화를 형성하는 것입니다. 휴일의 전통, 조직, 손님 초대 규칙 및 손님 에티켓에 대해 이야기하십시오. 휴가를 준비하면 다가오는 축하 행사에 대한 어린이들의 관심이 높아집니다. 이러한 관심을 바탕으로 도덕적, 윤리적 자질, 예술적 취향이 형성됩니다. 휴일 및 축하 시간의 활동은 어린이와 성인을 하나로 모으고 그들 사이에 유용한 협력이 있습니다. 아이가 수동적인 명상가, 관찰자, 청취자가 되지 않는 것이 중요합니다. 교육자는 어린이의 열망을 분출해야 합니다. 어린이가 게임, 춤, 공연에 참여하려는 욕구를 촉진하고 유치원의 홀, 그룹 및 기타 건물을 장식하는 과정에 적극적으로 참여합니다. 이것은 어린이의 사회화를 보장하고 적극적인 위치를 형성하며 러시아인의 인간 문화, 전통 및 관습을 소개합니다.

다음과 같은 유형의 휴일을 구별할 수 있습니다.

특정 시기에 관련된 달력 : 가을 방학, 봄 방학 등

국가-시민: 새해, 조국의 날, 승리의 날, 지식의 날, 도시의 날 등의 수비수;

국제: 어머니날, 어린이날, 국제여성의 날;

가족 및 가족 : 생일, 졸업, 단체휴가 등

어린이들에게 즐거움을 주기 위해 어른들이 특별히 고안한 명절, 예를 들어 "거품축제" 등

특별한 유형의 자유 시간 사용으로 휴일을 조직 할 때 러시아 여가의 특징 인 영적 고양과 깨달음, 사람들의 단결,그들의 창조적 인 힘의 공개, 삶의 집단 구조의 표현, 보편적 조화의 상태.

축제 문화를 형성하기 위해 성인은 다가오는 휴가에 대한 어린이의 관심을 불러 일으키고 다가오는 휴가가 재미있고 흥미롭도록 전체 유치원 직원과 어린이의 공동 행동을 요약해야합니다.

휴일의 주요 아이디어는 비 유적 형태로 어린이에게 전달되어야하며 그 내용은 각 어린이가 다양한 예술 활동에서 창의적인 주도권을 보여줄 수 있어야합니다. 다양한 유형의 예술(음악, 시, 미술, 무용, 연극 활동)의 상호 관계는 휴일의 정서적 분위기를 풍부하게 하고 어린이의 미적 감정과 미적 세계관을 발달시킵니다. 휴일의 주요 구성 요소 인 음악은 모든 유형의 예술을 통합하고 휴일의 주제에 해당하는 어린이의 분위기 조성에 기여합니다.

어린이 파티는 다양한 형태로 열릴 수 있습니다.

시, 노래, 춤, 게임 등 휴일의 주제에 따라 어린이들이 이전에 배운 레퍼토리를 연주하는 마티네;

예를 들어 동화와 같은 특정 음모를 기반으로 한 뮤지컬 및 문학적 구성 또는 연극 활동으로;

어린이들이 어른(교사, 부모)과 함께 주요 참가자가 되는 축제 콘서트;

어린이의 날, 조국의 날 등과 같은 복잡하거나 주제별 활동

문학 또는 음악 저작물에 기초한 실연

민속 전통에 대한 어린이의 지식이 중요한 민속 자료를 기반으로합니다.

음악 학교에서 국제 음악의 날과 같은 어린이 공연과 함께하는 여행

휴일에 어린이의 참여 정도도 다릅니다. 어떤 경우에는 어린이가 가장 적극적으로 참여하고, 별도의 숫자로 공연하고, 게임, 라운드 댄스, 명소에 참여합니다(예: 설날, 세계 여성의 날) , 학교 졸업 휴가. 다른 곳에서는 예를 들어 민속 공휴일, 승리의 날 등과 같이 성인이 주요 공연자입니다.

휴일은 학부모에게 학생의 성취를 보여주기 위해 고안된 시범 보고 행사와 유사해서는 안 됩니다. 학생의 부모와 기타 성인 가족은 방학을 준비하고 개최하는 과정에 참여해야 합니다.

휴일 준비 및 개최모든 참가자의 행동에 대한 명확한 조직이 필요합니다.

우선 휴가 프로그램에 대해 생각해야 합니다. 모든 교직원이 편집에 참여하지만 연령 그룹의 음악 감독 및 교육자에게 특별한 역할이 할당됩니다. 그들은 연구된 음악 레퍼토리에서 어린이가 가장 생생하고 비유적으로 연주하는 작품을 선택한 다음 시, 각색, 볼거리, 놀라움을 포함하여 특정 순서로 배열해야 합니다.

기간, 공연 속도, 숫자 교체, 어린이 및 성인 참여 비율 등 휴일 프로그램의 모든 것을 제공하여 구성이 전체적이고 조화롭고 어린이를 압도하지 않도록 해야 합니다.

프로그램은 변경할 수 있도록 설계되었습니다. 프로그램은 방법론 위원회에서 논의하고 승인합니다.팀 구성원의 책임이 지정된 경우 휴일 프로그램을 연구하고 수업에 참석하고 노래와 춤을 가르치는 발표자가 선택됩니다. 발표자, 음악 감독 및 교육자는 함께 휴가 프로그램, 어린이의 위치, 어린이 공연 및 놀라움의 순서에 대해 생각합니다.

교사는 휴가를 조직하고 사전에 생각하고 준비의 모든 단계를 계획하는 합리적인 접근 방식을 따라야 합니다. 동시에, 기쁨을 가져다주기 위해 휴일이 주로 어린이를 대상으로한다는 것을 잊어서는 안됩니다.

불행히도 때로는 준비가 끝없는 리허설로 이어져 휴가 자체에 부정적인 영향을 미칩니다. 아이들은 관심을 잃고 무관심하고 지루해합니다. 체계적이고 일관된 교육 작업이 수행되는 경우 일반적으로 리허설이 필요하지 않습니다.

장기 계획을 통해 서두르지 않고 휴가를 준비할 수 있습니다. 축제 음악 자료는 휴가 1.5-2개월 전에 음악 수업에 포함됩니다. 음악 레퍼토리의 배급을 통해 아이들은 서두르거나 과로하지 않고 침착하게 휴가를 준비하고 필요한 모든 자료를 함께 배울 수 있습니다.

같은 연령의 그룹이 한 그룹이 아닌 두 그룹이 휴일에 참가하는 경우 하나 또는 두 개의 통합 리허설로 충분하며 지속 시간은 평균 15분을 초과하지 않아야 합니다. 이러한 리허설에서는 일반 노래, 춤 및 포메이션만 수행됩니다. 나머지 레퍼토리는 교실에서 소그룹으로 또는 개별적으로 학습됩니다.

휴일의 과정에서 리더의 역할은 매우 중요합니다. 그는 일종의 어린이와 성인을 결합하고 좋은 분위기, 무슨 일이 일어나고 있는지 빠르게 탐색하고 전체 휴가를 활기차게 만듭니다. 발표자는 문학적 연설을 잘하고 농담을 할 수 있어야하며 가장 중요하게는 감정적이고 수완이 좋으며 성실하고 쾌활하며 자연스럽고 쾌활해야합니다. 나이가 많은 그룹의 어린이와 함께 음악 감독... 미취학 아동의 휴일에는 성인이 목소리를내는 장난감, 게임 캐릭터 (또는 여러 게임 캐릭터)를 리더로 사용할 수 있습니다.

홀과 그룹의 디자인에 어린이를 참여시키고 그림, 공예품을 사용하는 것은 매우 중요합니다. 이것은 예술적 취향의 발달, 생산적인 활동(그림, 아플리케, 디자인, 종이 접기 등)에 대한 관심의 발달에 기여합니다.

휴가를위한 방을 꾸밀 때 기본 규칙을 기억해야합니다. 디자인은 다음과 같아야 합니다.

휴일의 내용에 응답하고 어린이가 예술적이고 이해할 수 있습니다.

예술 및 미적 취향을 개발하십시오.

즐거운 분위기를 조성하고 다가오는 이벤트에 대한 관심을 불러 일으 킵니다.

휴가를 준비 할 때 위생 및 위생 규칙 (건물 청소, 축제 저녁 식사 조직)의 구현을 보장해야합니다. 또한, 유치원 기관은 이날 축제 아침, 점심 및 애프터눈 티를 갖는 것이 바람직합니다. 이것은 아이들이 테이블을 식탁보로 덮고 축제에 제공해야한다고 가정하는 축제 "잔치"의 에티켓 규칙을 준수하는 기술을 형성 할 수있게 해줍니다.

실무자들 사이에는 부모를 휴가에 초대하지 않는 것이 낫다는 의견이 있습니다. 이 경우 아이들은 더 차분해지기 때문입니다. 이는 논란의 여지가 있는 문제로, 해당 그룹이 감염병과 관련해 격리되면 긍정적으로 해결될 수 있다. 다른 경우에는 손님이 휴일에 초대되어 재미에 적극적으로 참여하는 것이 좋습니다. 어린이와 성인이 공유하는 경험은 그들을 더 가깝게 만듭니다. 부모는 자녀의 능력과 능력에 대해 배우고 미래에는 자녀가 흥미롭고 활동적인 학생이 되도록 도울 수 있습니다. 그 결과 아이들은 자신이 사랑받고 있다고 느끼고 부모가 자신을 돌보고 관심을 갖고 도움을 구합니다.

음악 감독, 교육자 및 유치원 기관장은 휴가 전에 부모와 예비 작업을 수행해야합니다. 대화에서, 그들은 모든 아이들이 에 있는 것은 아니라는 사실에 대해 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지의 주의를 끕니다. 축제 마티네시 읽기: 순서가 있으며 모든 어린이는 한 해 동안 개인적으로 공연합니다. 또한 부모는 종종 비디오 카메라로 휴가를 보내고 때로는 잘못된 행동으로 일반적인 즐거움을 방해합니다. 비디오 촬영 기술을 소유한 부모(직원) 중 한 명에게 휴일을 비디오로 녹화하도록 지시하면 다른 부모가 스스로 다시 작성할 수 있습니다. 부모는 어린이 의상 봉제, 선물 구입, 홀 장식 등을 도울 수 있습니다.

휴일은 아이들에게 매우 중요하므로 진지하고 신중하게 취하는 것이 중요합니다. 콘텐츠.선택한 모든 자료는 어린이가 접근할 수 있어야 합니다. 각 어린이와 그룹 전체의 능력을 고려해야하며 어려운 일로 휴가에 과부하가 걸리지 않아야합니다. 휴일은 어린이를 위해 열리며 적극적으로 참여하고 있음을 기억하십시오. ~에 모든 주제에 대한 휴가 대본을 작성하려면 다음을 확인해야 합니다.

밝고 엄숙한 휴가 시작;

주요 아이디어를 반영하는 휴가 계획의 배포,
어린이 공연, 동화의 각색,
놀라운 순간, 게임, 노래, 춤, 시 낭독
증가하는 정서적 고양의 선을 따르십시오.

일반적으로 선물이 제공되는 절정,
항상 아이들의 감정 상태를 향상시킵니다(빠르게 배포하되 소란 없이 좋은 분위기를 유지해야 함).

음악 감독, 교육자 또는 교사는 아이들이 앉을 곳, 옷을 갈아입을 곳, 축제 속성이 위치할 곳을 생각합니다. "기술적" 이유로 휴가가 지연되지 않도록 모든 것을 계산해야 합니다.

휴일은 오전(중학생 및 중학생 그룹) 또는 오후(노인 그룹)에 개최할 수 있습니다. 더 오래된 그룹의 기간은 45-50분, 더 젊고 중간 그룹 — 30-35분.마티네에서 연령대가 다른 어린이를 결합하는 것은 매우 어렵습니다 (어린이는 빨리 피곤해지며 50-60 분 동안 지속되는 휴일에 참여하기가 어렵습니다).

휴일 구조:

  • 민속 무용(라운드 댄스, 댄스, 댄스), 볼룸, 현대;
  • 노래: 합창, 솔로, 듀엣;
  • 예술적 단어;
  • 시, 동화의 각색;
  • 연극 무대: 어린이 오페라, 뮤지컬 및 조형 공연;
  • 농담, 반복, 놀라움;
  • 게임(야외, 뮤지컬 등);
  • 어린이 악기 연주;
  • 홀 장식;
  • 부모의 참여.

대본을 작성하고 공연할 작품을 선택할 때는 아이들이 공연할 때 잘 알고 즐길 수 있는 노래, 춤, 게임을 사용해야 합니다. 노래를 선택할 때 휴일의 방향을 고려해야합니다. 요즘 현대 작곡가들의 작품이 많이 나왔지만 그들의 노래는 음악적 질감 때문에 가창력이 부족한 아이들이 항상 접할 수 있는 것은 아니다. 아이들이 높은 수준에서 연주할 수 있도록 음악적 질감이 단순한 곡을 선택하는 것이 더 편리합니다. 그들의 수는 휴일 시나리오에 따라 다릅니다. 평균적으로 더 이상 4~5곡.

축제에서 오디오 녹음의 사용에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 녹음의 품질이 좋지 않은 경우가 많기 때문에 과도한 양의 음반은 어린이의 청력 형성에 부정적인 영향을 미칩니다. 또한, 각 작품은 작가의 연주에 녹음되어 있어 아이들이 어떻게 연주해야 하는지 항상 느끼지 못할 수 있으며, 교사는 강제로 숫자 세기, 손놀림, 음성 등의 도움으로 아이들을 도와야 합니다.

명절에는 이용하시는게 좋습니다 라이브 음악... 음악감독은 연주되는 음악뿐만 아니라 아이들이 그것을 목소리나 움직임으로 전달하는 방식도 느낀다. 동시에 아이들은 편안함을 느끼고 더 음악적으로 작업을 수행합니다. 라이브 공연은 음악적 취향의 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다.

오디오 녹음을 사용해야 합니다. 적당히, 신중하고 능숙하게휴일이 시작되거나 끝날 때 동화 속 영웅이 나올 때 놀라운 순간에 성인이 그 역할을합니다.

휴가 대본에 성인의 공연을 포함하여 휴가는 공연이 아니라 활동이 어린이에 속하는 일반적인 재미임을 기억해야합니다. 교사는 Baba Yaga, Carlson, Mary Poppins 등의 역할과 같이 실행의 복잡성에서 어린이가 접근할 수 없는 역할만 수행할 수 있습니다. 동화 속 주인공의 생생한 인상.

에 특별한 주의를 기울여야 한다 게임과 춤... 게임은 경쟁적인 순간이 있고 성인, 어머니, 아버지, 누나 및 형제가 참여하는 어린이에게 매우 흥미 롭습니다. 게임을 사용할 때 게임은 시나리오의 일부이며 휴가 콘텐츠와 결합되어야 함을 기억해야 합니다. 프로그램에는 반드시 댄스, 라운드 댄스, 포크 및 볼룸 댄스가 포함됩니다. 그들의 초점은 휴일의 내용에 달려 있습니다. 실제로 교사는 종종 고대 및 현대 무용을 사용합니다. 어린이들에게 춤의 내용과 본론을 익히게 하고, 그 다음 동작을 자세히 연습하고 무용수들의 의상에 대해 생각하기 위한 사전 작업이 필요합니다. 어른들의 솔로 댄스는 아이들에게 밝은 놀라움이 될 것입니다. 휴일에는 일반적으로 두 가지 공통 춤을 추고 시나리오에 따라 2~3개의 솔로... 아이들은 어른들과 놀고 춤추는 것을 좋아하고 그 재미는 보편적이라는 사실을 기억해야 합니다.

시를 선택할 때 길고 어려운 시는 휴일을 장식하지 않지만 더 자주 끌지 않고 지루함을 가져다준다는 것을 기억해야 합니다. 시이어야 한다 작은, 휴일의 내용과 어린이의 연령에 해당, 고도의 예술적... 축제 프로그램에서 연출된 동화, 이야기, 연극, 시를 사용하면 연극화의 요소가 작용합니다. 어린이는 연극 공연에 참여해야 합니다. 그들의 자발성, 성실성 및 공연에 대한 헌신이 휴가를 장식합니다.

음악은 축하 행사에서 중요한 역할을 하며 품질이 높을수록 축제 행사의 예술적 가치가 높아집니다. 레퍼토리를 선택할 때 교사는 어린이의 예술적, 미적 취향을 교육하고 음악 문화를 소개하는 작업을 안내합니다. 이 경우 뮤지컬 고전의 중요성은 과대 평가될 수 없습니다. 클래식 작품은 모든 휴가를 장식하고 고양시키며 어린이와 성인의 인상을 영적으로 풍부하게 합니다. 교사는 음악의 참고 샘플을 사용하여 휴일의 아이디어에 해당하는 정서적 내용, 소리의 지속 시간 및 스타일 측면에서 미취학 아동이 접근할 수 있는 작품을 선택합니다.

오랜 시간 검증된 노래와 춤 작곡은 축제 레퍼토리의 기초이며 어린이들에게 자신감을 심어주고 많은 교육 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 음악 D. Kabalevsky, T. Popatenko, I.I. Krasev, V.P. Gerchik, Yu.M. 치코바, A.E. Krylatova, V. Ya. A.D. 샤인스키 Filippenko 및 기타 많은 유명한 작곡가는 미취학 아동의 예술 문화의 필수적인 부분을 구성하고 유치원 레퍼토리에서 가치있는 위치를 차지합니다.

전자 처리에서 고전 작품을 사용하는 것은 허용되지 않습니다. 이것은 아이들의 미적 취향을 망치고 진정한 소리에 대한 그들의 생각을 파괴합니다.

성인과 어린이가 뮤지컬 레퍼토리를 능숙하게 연주하는 것은 휴가의 교육적 영향을 위한 필수 조건입니다. 뮤지컬 감독은 음악 작품의 본격적인 사운드, 예술적 퍼포먼스를 제공합니다. 그는 아이들이 표현적인 연주를 할 수 있도록 노래와 춤의 도입부에 세심한 주의를 기울여야 합니다. 템포, 뉘앙스 등을 왜곡할 수 없습니다.

각 그룹에서 휴일을 가질 때 어린이의 연령과 개별 특성을 고려하는 것이 중요합니다.

어린 아이들의 경우, 부자연스러운 목소리로 구성된 마스크에 동화 캐릭터가 나타나는 것은 바람직하지 않습니다. 이 나이에 아이들은 그러한 캐릭터를 매우 두려워 할 수 있으며, 이는 미래에 휴일과 극장에 대한 지속적인 혐오로 이어질 수 있습니다.

아이들을위한 어린 나이"무서운" 캐릭터(바바 야가, 늑대 등) 없이 감정적으로 "과부화"되지 않고 내용이 단순한 스토리 스토리를 선택해야 합니다.

더 큰 아이들에게 "끔찍한" 바바 야가나 늑대의 모습은 더 이상 심각하게 무섭지 않고 오히려 일반적인 재미의 분위기를 조성합니다. 그럼에도 불구하고 모든 미취학 아동이 무섭거나 역겨운 가면, 화장, 지옥의 상징, 예상치 못한 너무 "강한" 특수 효과(전등 끄기, 예기치 않은 섬광, 폭발 등)를 사용하는 것은 용납되지 않습니다. 또한 그룹에 속한 각 어린이의 개별 특성과 가능한 두려움(예: 시끄러운 소음에 대한 두려움)을 알고 휴가를 계획할 때 이를 고려하는 것이 중요합니다. 결국 휴일은 예외없이 모든 작은 참가자에게 기쁨이되는 휴일 일뿐입니다.

학년초에 미취학 아동들은 가을 축제.민속 자료 공연, 고전 및 민속 작품의 소리를 동반 할 수 있습니다.

그 중 특별한 곳은 연말연시, 아이들에게 가장 사랑받는 것 중 하나. 이것은 미취학 아동에게 많은 흥미 진진한 놀라움을 약속하는 마법의 변화로 가득 찬 멋진 휴가입니다.

기본 새해 시나리오선 (토끼, 다람쥐, 눈사람 등)과 악 (여우, 늑대, Baba Yaga) 세력이 참여하는 새해 계획이 잡힙니다. 그들 사이에는 끊임없이 갈등이 발생합니다. 이것은 일어나는 행동에 날카로움을 주고 아이들에게 폭력적인 감정을 불러일으킨다. 좋은 영웅을 돕고 싶다.

새해 축하의 중심은 조명과 장난감으로 반짝이는 크리스마스 트리입니다. 가문비 나무의 아름다움은 일반적으로 아이들을 너무 사로 잡기 때문에 휴가는 그것으로 만 시작할 수 있습니다. 경쾌한 음악에 미취학 아동은 교사와 함께 홀에 들어가서 크리스마스 트리와 축제 복장을 조사합니다. 그 주위를 여러 번 걷다가 제자리에 앉습니다. 그들은 재미있는 노래를 부르고 나무 주위에서 춤을 춥니다.

크리스마스 트리를 홀 중앙이 아닌 중앙 벽에 더 가깝게 배치하는 것이 좋습니다. 어린이의 거의 모든 게임과 공연이 트리 앞에서 이루어지기 때문입니다.

나무를 강화하고 전구를 거는 것은 전문가에게 위임됩니다. 나무는 충분히 밝게 켜져 있어야 합니다. 빛나는 조명, 등불은 아이들을 매우 기쁘게하고 나무에 특별한 매력을줍니다.

설날 홀을 장식하기 위해 특별한 장식은 필요하지 않습니다. 나무는 아이들의 관심의 초점을 유지해야 합니다. 그러나 때로는 대본의 내용에 따라 Snow Maiden의 집, 곰의 굴 등 추가 장식을 만들어야합니다.

크리스마스 장식은 아이들이 더 잘 볼 수 있도록 걸어야 합니다. 낮은 가지에는 음모 장난감이 있고, 높은 가지에는 반짝이는 장식이 있고, 유리 공, 구슬 등

가장 중요한 것은 산타 클로스와 스노우 메이든의 등장으로 시작됩니다. 그들은 농담, 오락, 게임, 수수께끼, 놀라운 경이로움을 가져옵니다. 산타 클로스가 휴가 초반부터 홀에있을 필요는 없습니다. 산타 클로스가 그에 대한 아이들의 관심을 줄이고 피곤하게하기 때문입니다. 마티네의 약 3분의 1이 지났을 때 산타클로스가 등장하는 것이 좋습니다.

3 세 미만의 어린이를위한 휴가에는 산타 클로스의 역할을 교사에게 맡기는 것이 좋습니다. 교사는 아이들에게 접근 방식을 더 잘 찾을 수 있습니다. 때때로 아이들은 산타클로스를 무서워합니다. 따라서 교사는 어린이 앞에서 그룹으로 산타 클로스 모피 코트를 차려 입을 수 있습니다. 산타클로스 복장에 수염을 사용하지 않는 것도 가능합니다.

어린 그룹의 아이들은 먼저 멀리서 산타 클로스의 아이들을 보여주는 것이 좋습니다. 예를 들어, 크리스마스 트리 휴가에 아이들을 초대하기 위해 그룹 룸에 온 음악 감독은 산타 클로스 안뜰의 창 밖 "알림"합니다. 그는 아이들에게 이것에 대해 이야기하고 창문으로 가서 산타 클로스에게 인사하고 휴가를 위해 그를 초대합니다. 멀리서 온 아이들은 두려움 없이 산타클로스를 살펴보고 방문하도록 초대합니다. 그런 다음 그들은 홀에 가서 나무를 살펴보고 노래를 부르고 춤을 춥니다. 대본이 설정한 시간에 산타클로스가 홀에 들어서고 휴일은 계속된다.

산타 클로스의 역할을하는 성인은 음악 감독이 제공하는 대본을 따라야하며 "자신의 템플릿과 준비를 강요"해서는 안됩니다. 왜냐하면 교사 만이 특정 그룹의 아이들의 특성, 능력 및 능력을 알고 있기 때문입니다. 휴일이 열리는 것.

휴일에 많은 수의 부정적인 문자로 도취되지 않는 것이 좋습니다. 두 개 이하인 것이 바람직합니다. 하나의 부정적인 문자만으로도 스크립트의 역동성, 밝기 및 신랄함을 제공하기에 충분합니다. 휴일의 연극은 아이들이 눈의 여왕의 얼어붙은 마음을 녹이고, Nesmeyanu에게 미소를 가르치고, Baba Yaga를 재교육하는 등의 경우에만 혜택을 볼 수 있습니다.

캐릭터를 선택하고 대본을 작성할 때 도덕적 구성 요소를 잊지 않는 것이 중요합니다. 아이에게 모든 사람이 행복하도록 가르치고 아름다움과 친절을 소개하는 것이 중요하다는 사실을 잊지 않는 것이 중요합니다.

선물의 분배는 놀람의 요소를 포함하여 즐겁게 수행되어야 하지만 불필요한 화려함과 불필요한 효과가 도입되어서는 안 됩니다.

후 신년회홀의 나무는 며칠 동안 그대로 남아 있으며 모든 그룹의 아이들이 그것을 감상하고 근처에서 재미를 느낍니다. 나무를 분해하기 전에 나무와 작별인사를 하십시오. 두세 그룹의 아이들이 홀에 모여서 신년 노래를 부르고, 라운드 댄스를 이끌고, 연극과 춤을 추고, 마티네에서 연주된 일부 숫자를 반복합니다. 게다가 휴일에 이 숫자에 참여하지 않은 아이들은 종종 공연을 한다.

휴일 "조국의 날 수비수"복잡한 수업, 마티네 또는 콘서트의 형태로 열릴 수 있으며 참가자는 교육자, 군인 부모와 같은 어린이와 성인이 될 수 있습니다.

세계 여성의 날 3월 8일또한 가장 사랑받는 휴일 중 하나입니다. 아이들은 그를 위해 어머니를위한 선물을 준비하고 있습니다- 크리스마스 카드, 엽서, 신청서 등. 휴일은 일반적으로 콘서트 형태로 개최됩니다. 아이들과 그들의 엄마, 할머니가 모두 참여하는 재미있는 콘테스트와 콘테스트를 기반으로 스크립트를 만들 수 있습니다.

학교 준비 그룹에서는 학년말에 아이들을 학교에 보내는 전통적인 휴일을 축하합니다. "안녕, 유치원!"대본은 학교의 주제인 다가오는 교육을 광범위하게 나타냅니다. 아이들은 학교에 갈 준비를 보여줍니다. 유치원 직원과 주니어 그룹의 아이들이 졸업을 축하합니다.

휴일의 품질을 분석할 때 다음 사항을 고려해야 합니다.

  • 휴가 중 어린이의 활동, 웰빙, 감정 상태, 활동 및 관심의 정도, 공연의 질;
  • 음악 감독 및 교육자의 활동, 대본 초안 작성의 전문성, 어린이의 연령 및 개별 특성, 서로 및 어린이와의 상호 작용 정도 및 성격을 고려한 역할 분배 능력; 사용된 음악 레퍼토리의 품질, 접근성, 예술성 및 휴일 주제 준수; 음악 레퍼토리의 연주 품질;
  • 휴가의 조직적 측면, 휴가 준비 및 수행에 있어 전체 교직원의 작업 일관성;
  • 홀의 축제 장식.

장식, 의상 및 게임 및 무대용 속성이 음악 홀에 남아있을 때 휴일을 확인하는 것이 매우 중요합니다. 아이들은 원한다면 노래, 라운드 댄스, 좋아하는 명소를 반복 할 수 있습니다.

휴일의 자료는 엔터테인먼트, 독립적 인 음악 활동 과정 또는 취학 전 연령의 어린이를위한 콘서트 개최 과정에서 사용할 수 있습니다. 이를 통해 축제 느낌을 통합하고 다시 한 번 공연을 즐길 수 있습니다.

서지:

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휴일은 모든 것이 집중되고 모든 것이 압축되며 모든 것이 효과적인 흥미 진진한 형태 (A.V. Lunacharsky)를 획득 한 사회 생활의 예술적 조직입니다.

휴일은 팀의 생활과 활동을 조직하는 독특한 형태로 학생들에게 지역, 국가의 생활을 소개하고 생생한 상상력으로 풍요롭게 하고 학생들의 삶에 기쁨을 주기 때문에 교육적 가치가 매우 높습니다. 즐겁고 문화적인 휴식을 취할 수 있는 기회를 제공합니다. 휴가를 준비하고 개최하면 어린이가 활성화되고 전반적인 삶의 분위기가 향상되어 모든 교육 작업의 품질에 유익한 영향을 미칩니다.

휴일은 내일의 기쁨, 상호 풍요, 창의성의 표현, 인상 및 발견에 대한 기대입니다. 휴가 준비에 참여, 중학생그들은 확실히 새로운 것을 배울 것이고, 그들의 지평은 확장되고, 영적 삶은 풍요로워질 것입니다. 엄숙함, 정서적 풍부함, 연극 공연 및 휴일의 광채는 기쁨, 자부심, 감탄, 기쁨과 같은 도덕적, 미적 감정을 형성합니다. 교사의 의무는 아이들에게 영적 가치의 세계를 소개하고, 수많은 생명에 놀라고, 예술과의 소통에서 즐거움을 얻는 것을 가르치는 것입니다. 동시에 교사가 사용하는 교육 수단의 팔레트가 넓을수록 교사와 학생의 의사 소통이 더 풍부하고 의미가있을수록 팀의 분위기가 더 깨끗해집니다. 이야기하다, 토론하다, 다른 사람에게서 배울 점이 있습니다. Amonashvili가 쓴 인상은 어린이의 영적 세계에서 날씨를 결정하는 힘이므로 친절하고 고양되어야 합니다.

성공적인 축하의 주요 조건 중 하나는 명확한 조직입니다.

휴일을 유지하기 위해위원회 (케이스 협의회)가 만들어지며 휴일 전 한 달 이내에 세부 계획구현. 계획은 전체 준비 과정을 반영하고 구현과 관련된 활동을 제공하고 학생 작업의 내용, 형식 및 방법을 결정해야 합니다. 이 계획은 휴가 전 작업의 여러 영역을 담당하는 사람을 나타냅니다.

휴가 준비 계획의 중요한 특징은 잘 짜여진 배포입니다. 창의적 과제모든 기본 팀에. 이것은 건전한 경쟁의 발달을 보장하고, 학생들의 활동, 주도권 및 주도권을 자극하고, 각 학생의 능력과 재능을 드러낼 수 있게 하고, 그의 창조적 개성의 발달에 기여합니다. 준비된 계획은 사례 위원회 회의에서 논의되고 승인됩니다. 그 이후에는 효력이 발생합니다.



다른 연령대의 어린이를위한 휴가 준비에 참여하면 팀에 특별한 분위기, 친밀한 분위기, 교사와 학생의 비즈니스 협력, 공동 대의 조직에서 공범자, 동등한 파트너로 통합됩니다.

팀에서 즐거운 휴가 전 회복을 만드는 것은 교사에게 많은 교육적 문제에 대한 성공적인 솔루션을 제공하는 중요한 심리적 요소입니다.

휴일에는 일반적으로 다음이 포함됩니다. 세 부분, 각각은 전체 콘텐츠에 기여합니다.

첫 번째 부분에서모든 엄숙한 순간이 포함됩니다 : 휴일 축하, 작업 결과 요약, 경쟁 우승자 수여, 명예 손님 공연 등.

둘째, 예술적 부분, 예상치 못한 생생한 형태로 가능한 한 제공되며 휴가의 바로 그 아이디어를 드러내고 생생한 인상으로 학생들을 풍요롭게 합니다. 종종이 부분은 아마추어 공연의 콘서트, 기본 집단의 깜짝 콘서트의 형태로 만들어집니다.

세 번째 부분매스 댄스, 게임, 명소, 대회로 구성될 수 있습니다.

휴일에 중요한 역할을합니다 미술, 다양한 형태와 형태로 제시되어야 합니다. 음악, 춤, 그림, 연극화는 휴일을 장식하고 재미있고 흥미롭게 만듭니다. 축제 방 장식, 소리 재미있는 음악좋은 분위기를 조성하고 모든 것이 평일과 같지 않고 모든 것이 흥미롭고 특이하며 즐겁고 즐거운 일이 많이 기다리고있는 휴가에 온 것처럼 학생들을 느끼게하십시오.

축하해야합니다 가장 작은 세부 사항까지 생각한: 홀 입구, 좌석 배치, 공연 순서, 휴일 종료 후 홀 퇴장 - 조직 문제가 참가자의 축제 분위기를 방해하지 않도록이 모든 것을 자세히 예측해야합니다.

성격과 주제가 다른 많은 휴일이 개최된다는 사실에도 불구하고 각각의 휴일은 일반적인 방법론을 고려하여 준비됩니다. 동시에, 휴일은 목적에 따라 준비 및 수행에 몇 가지 특성이 있습니다.

예를 들어 몇 가지에 집중해 보겠습니다. 민속축제의 특징.

엄숙한 의식, 행동, 구두의 포함 및 내용으로 인한 민속 공휴일 및 의식의 독창성 민속 예술, 마음에 의해 인지되는 것은 성격의 정서적 영역에 강한 영향을 미친다.... 또한 민속 예술의 아름다움과 함께 학생들은 환대, 생명 사랑, 낙천주의, 정의, 종교, 친절, 자연 사랑 등 땅을 사랑하는 근면 한 사람들의 민족적 특성을 배웁니다.

벨로루시 인의 국경일 및 의식은 연간 달력의 적용을받습니다.

민속 축제 준비 작업은 다음과 같이 나뉩니다. 여러 단계. 첫 번째는 문학 연구,텍스트, 노래, 기악 및 안무 자료 선택. 특정 지역의 축제 민속을 수집하고 재능있는 아마추어 그룹, 개별 연주자가 연주하는 민요를 녹음하기 위한 특별 작업을 수행할 수 있습니다.

손님은 부모, 할머니, 할아버지, 민속 공연자, ​​장인, 민속 음악가와 같은 휴가에 초대됩니다.

2단계 - 소개 대화, 그 목적은 휴가의 본질에 대해 말하고 준비에 관심을 갖는 것입니다. 세 번째 단계 – 직접 스크립트 개발, 의상 준비, 발표자, 방 장식. 스크립트 개발에서 가장 중요한 것은 명확하게 강조하는 것입니다. 주요 아이디어휴일, 신중하게 스토리 라인을 작업, 구성, 일련의 행동 민속 휴일의 시나리오에는 반드시 연극, 원형 춤, 민속 게임 및 춤, 만화 문장, 잠언, 말이 포함됩니다. 휴가의 성공을위한 중요한 조건은 준비입니다 주요한, 그들의 언어 능력, 즉흥적 인 능력, 감정적 인 오염.

초등학교에서 민속 공휴일을 가질 때 고려할 필요가 있습니다. 나이 특징어린이: 사고의 구체성, 충동성, 감정, 세계 인식의 특성.

휴가가 끝나면 아이들에게 생각을 교환하고 인상, 감정, 소원을 표현할 기회가 주어져야 합니다.

초등 학년에서 마티네를 잡을 때의 일반적인 실수

· 대규모 행사에 대한 열정, 모든 교육 업무를 공휴일로 축소. "아이들의 삶이 일련의 축제, 공연, 공연으로 바뀌는 것보다 더 해로운 것은 없습니다 ... 이것은 아이들에게 일, 불안정, 피상성에 대한 건강에 해로운 태도를 불러옵니다 ... 아이들은 인생을 더 공부하고 더 가까이 있어야합니다 삶에 ..."-NK Krupskaya를 썼습니다.

· 휴일 테마의 잘못된 선택. (예를 들어 윤리적인 대화는 휴일보다 도덕적인 주제에 더 효과적입니다.)

· 수많은 리허설이 필요한 문학적 자료(시, 몽타주, 텍스트)로 휴가를 과포화합니다.

· 아이들은 휴일 주제 선택, 준비에 관여하지 않습니다.

· 휴일 자체에서 대부분의 어린이 (관중)의 수동성으로 인해 학생들이 행동 규범을 위반하기 시작하고 교사가 징계에 대한 "감독자"로 변합니다.

· 의도하지 않은 게스트 참여(하객에 대한 "주인"의 부주의, 게스트의 너무 긴 공연 등).

· 성공적이지 못한 음악 편곡("성인" 노래, 녹음의 기술적 문제, 동일한 악기 사용).

비율 감각, 취향의 부재 또는 위반 장식휴일이 열리는 건물.

· 휴일의 시간 연장.

· 명확한 조직이 항상 보장되는 것은 아니며 축제 분위기에 부정적인 영향을 미칩니다(어린이의 우울, 피로 및 경련이 나타남).

현대적이고 세련된 형태의 지휘 추구 전통적인 휴일종종 영혼을 "죽이고", 휴일의 주요 의미, 독창성, 독창성 및 독창성을 모호하게 만듭니다.




























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휴일이 없는 어린 시절은 없습니다!

모두가 휴일을 좋아하지만 특히 아이들은 휴일을 좋아합니다. 성인을위한 휴가가 휴식을 취할 수있는 즐거운 기회라면 어린이에게는 휴식과 거리가 멀습니다.

어린이 휴가는 어린이의 삶에서 중요한 부분입니다. 어린 시절의 인상은 종종 평생 기억됩니다. 유치원에서의 휴일은 교육 과정의 중요한 부분입니다. 그들은 미취학 아동의 성격 형성에 적극적으로 영향을 미치고 그의 기술, 능력, 창의적인 주도권을 보여주고 교육학 작업의 특정 결과를 요약 할 수 있습니다. 잘 조직 된 휴일은 기억력,주의력, 아동의 언어 발달을위한 훌륭한 상황 생성, 다양한 수업에서 얻은 지식을 통합하고 도덕 교육에 기여하는 등 정신 과정의 발달에 유익한 영향을 미칩니다. 유치원에서 마티네는 재미있는 행사일 뿐만 아니라 크고 어려운 준비 작업입니다.

대부분은 본질적으로 주제가 있습니다. 모든시, 노래, 게임은 원칙적으로 하나의 주제에 종속됩니다.

휴가 조직의 목표:

  • 각 어린이의 능력 실현 (자신의 새로운 능력과 재능을 발견하고 기존 기술을 개발하기 위해);
  • 활동, 자신감, 팀에서 일하는 능력과 같은 어린이의 정신 과정 개발.
  • 도덕적, 도덕적, 애국적 자질의 교육.

휴일 조직 단계:

  1. 스크립트 작업
  2. 마티네와 어린이의 예비 친지
  3. 리허설
  4. 마티네 실시
  5. 요약

스크립트 작업.

휴일 작업은 스크립트로 시작됩니다. 교사는 음악 감독이 제안한 기성품 대본에 따라 작업하거나 대본 초안 작성에 적극적이고 창의적으로 참여하고 이 대본에 대한 무대, 공연, 시, 롤 콜 및 음악 작품을 위한 작품을 선택할 수 있습니다. 창조적 인 교사는 자신의 방식으로 대본을 사용하고, 깊이 이해하고, 분석하고, "스스로를 통과"하고, 자신의 경험을 사용하고, 설명, 자신의 개발 및 즉흥을 보완합니다. 대부분의 경우 시나리오는 음악 작업자, 언어 치료사와 긴밀히 협력하여 유치원 교사가 개발합니다. 음악 감독은 대본의 뮤지컬 및 안무 부분을 선택하고 교사는 연설 자료의 신중한 선택을 담당합니다.

예비 작업.

다음 단계는 예비 작업입니다. 극화 또는 연극화가 진행되는 작품을 읽고 등장인물의 캐릭터에 대해 논의합니다. 아이가 창의력을 발휘할 수 있도록 동기를 부여하는 것이 중요합니다.

그런 다음 교사는 다양한 역할, 역할 분배에 대해 어린이의 테스트를 수행합니다. 가장 유능한 사람들에게 배포하지 않고 모든 어린이에게 다른 역할을 시도 할 수있는 기회를 제공하려면 어린이에게 과부하가 걸리지 않고 의견을 강요하지 않아야합니다. 특정 역할을 가장 잘 수행하기 위한 경쟁은 매우 중요합니다. 경험 많은 교사는 대본을 작성할 때 어린이의 특정 캐릭터를 미리 식별할 수 있습니다. 다른 사람들보다 쉽고 빠르게 프로그램 자료를 배우는 그룹에는 항상 어린이가 있습니다. 그러한 어린이에게는 개별 번호뿐만 아니라 더 복잡한 시나 역할이 주어질 수 있습니다.

역할 분배 후 어린이와 개별 작업이 시작됩니다.

표현력이 풍부한 시 낭독을 넘어

가사를 외우면서

오버 이미지

개별 에피소드에 걸쳐

시 읽기, 노래 연주, 연극 활동 (장면 연기, 동화)을 통해 언어 활동이 향상되고 상상력, 창의력, 어휘력 향상에 기여합니다.

휴일의 구조, 마티네에는 반드시 다양한 깜짝 순간, 게임이 포함됩니다. 아이들의 관심을 유지하기 위해서는 아이들에게 놀고 쉴 수 있는 기회를 주는 것이 중요합니다. 활동의 끊임없는 변화는 아이들의 흥미를 유지합니다.

휴일에 대한 아이들의 관심이 사라지지 않도록 본격적인 리허설을 여러 번 수행해서는 안되며, 마티네 프로그램을 숫자로 연마하는 것이 가장 좋으며 휴일 전날에만 드레스 리허설을 개최합니다. 그래서 아이들은 모든 일이 이미 일어났다는 느낌을 갖지 않을 것입니다.

부모와 함께 일합니다.

아마도 전통적인 공동 휴일과 마티네보다 부모와 자녀를 더 가깝게 만드는 것은 없을 것입니다. 부모님의 진지한 표정이 바뀌고 잠시 어린 시절로 돌아간다. 홀에서 웃음 소리가 들리고 어린이, 부모, 직원 모두가 행복합니다.

마티네를 준비하는 과정에서 학부모와 교육자 간의 의사 소통은 정기적으로 발생합니다.

의상을 재단하고 만드는 데 도움을 요청합니다.

부모는 의상, 속성에 대한 아이디어를 제공합니다.

그들은 휴가를위한 그룹 및 홀 디자인에 적극적으로 참여합니다.

부모는 어린이가 마티네에 참여하는 비율을 제어할 수 있으며 어린이가 구절이나 노래를 충분히 배웠는지 확인할 수 있습니다.

대회에 부모의 참여, 마티네에서 직접 게임.

방학때 공연에 필요한 대부분의 의상은 교사와 학부모가 준비한다. 누구의 부모가 마티네에 참석할 수 없고 아이들의 옷 갈아입는 것을 도와줄 수 없는지 미리 알아내지 못한다면, 대부분의 아이들이 양복을 입고 혼란스러워 하고 옷의 일부를 잃어버리는 매우 불쾌한 상황에 처할 수 있습니다. 그들을.

마티네는 또한 부모의 참여로 이루어집니다. 비디오와 사진 앨범이 만들어집니다. 부모는 방명록에 자신의 감상과 소망을 적을 수 있습니다. 연말에, 무도회, 마티네에서 역할을 한 어린이는 졸업장을 수여받는 경우가 가장 많고 더 흥미 롭습니다.

아이가 타고난 배우라면 여전히 부모의 관심과 우레와 같은 박수가 필요합니다.

축하.

일반적으로 유치원 기관의 모든 어린이 마티네는 서로 매우 유사합니다. 그들은 특정 휴일에 따라 장식 된 집회장에서 열립니다. 기본(동화일 수도, 여행일 수도 있다)과 프로그램(시 낭독, 각종 공연, 노래, 댄스 넘버, 시상, 차 마시기 등)이 있지만, 유사점에도 불구하고 모든 휴일은 다르지만, 나이가 다른 아이들과 다른 방법으로 그들을 준비해야합니다.

요약.

마티네의 준비는 마티네 후 어린이의 대화, 그림, 어린이가 공연의 등장인물, 특정 노래를 얼마나 오래 기억하는지에 따라 판단할 수 있습니다.

음악 수업, 미술 수업에서 축제 인상을 통합하는 것이 전통이되었습니다. 아이들이 좋아하는 순간과 좋아하지 않는 순간의 마티네가 끝난 후 아이들과 토론을 할 수 있습니다. 이미 3-4세의 많은 아이들이 자신의 수행에 결함을 보고 다른 사람들의 나쁜 행동을 주목합니다. 가장 중요한 것은 새해 마티네에 대한 토론이 즐거운 방식으로 진행되고 아이가 휴가의 느낌을 유지한다는 것입니다.

산출.

유치원에서의 휴일은 어른과 어린이 모두가 공유하는 기쁨, 재미, 축하입니다. 아이의 양육과 발달은 부모의 참여 없이는 불가능합니다. 부모는 가장 소중하고 가까운 사람입니다. 아이들은 마티네에서 부모님의 눈을 보고 노래하고 춤을 춥니다.

몇 년이 지나면 아이들은 휴일에 울린 노래를 잊어 버릴 것이지만 기억에는 의사 소통의 따뜻함, 공감의 기쁨을 영원히 유지할 것입니다. 부모가 아들이나 딸에게서 더 발전시키고 싶은 작은 재능을 분별할 수 있는 것은 마티네에서입니다. 부모는 재능을 평가할 수 있을 뿐만 아니라 아동 발달의 문제가 있는 순간에 주의를 기울이고 제 시간에 그들과 함께 일하기 시작할 수 있습니다. 부모 팀이 함께 그리는 것은 마티네에서 그리고 마티네를 준비하는 것입니다. 마티네 준비에 있어 부모의 도움은 매우 중요하고 가치가 있습니다. 부모는 "관찰자", "관찰자"일 뿐만 아니라 교육 과정에 적극적으로 참여해야 하기 때문입니다.

사용된 문헌 목록입니다.

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