교사 - 부모 - 자녀. 공동행사의 목적과 의미(직무경험)

엘리자베타 라브리넨코
교사 - 부모 - 자녀. 공동행사의 목적과 의미(직무경험)

"어린 시절부터

온 어린 시절의 손에 아이

외부 세계에서 그의 생각과 마음으로 -

방법에 따라 크게 달라집니다.

오늘의 아기는 남자가 될 것입니다.

/에. A. 수홈린스키 /

별이 탄생하자

하루의 새로운 빛과 함께.

"멀티 리모트"- 우리 그룹

친절한 가족!

사랑과 보살핌

우리는 모두 함께 산다!

어린 시절의 별

소중히 하겠습니다.

/ 우리 그룹의 모토 /

연방 주 교육 표준 구현의 주요 조건은 개발 중인 교육 환경을 조성하는 것입니다. 주요 기준 중 하나는 건설입니다. 처지: 교사 - 어린이 - 부모. 이러한 관계의 목적은 같은 생각을 가진 사람들로 구성된 팀을 구성하는 것입니다. 형성 교육이 아닌 인격 지향적 인 실제 시스템의 생성.

대다수의 가족이 경제적 문제, 때로는 육체적 생존 문제를 해결하는 데 몰두하고 있는 상황에서, 부모님아동의 양육 및 개인 발달 문제를 해결하는 것에서. 한쪽, 부모님나이에 대한 충분한 지식 없이 개별 기능아동의 발달, 때로는 맹목적이고 직관적으로 교육을 수행합니다. 반면에, 부모님자녀 양육의 모든 책임을 선생님. 이 모든 것은 원칙적으로 긍정적 인 결과를 가져 오지 않습니다.

가족과 유치원은 우리의 미래의 근원이 되는 두 개의 공공기관이지만, 서로를 듣고 이해하는 상호 이해, 재치, 인내가 항상 충분하지 않은 경우가 많습니다.

가족과 유치원 사이의 오해는 아이에게 지대한 영향을 미친다. 많다는 것은 비밀이 아니다. 부모님아이들의 영양에만 관심이 있고 유치원은 아이들을 돌보는 곳이라고 생각합니다. 직장에서 부모. "오늘 뭐 먹었어?" - 종종 처음이자 유일한 질문 "관심 있는"아이를 키우면서 부모의. 그리고 우리, 교사, 우리는 종종 의사 소통에 큰 어려움을 겪습니다. 이러한 이유로 부모..

아빠와 엄마에게 다가가는 것이 얼마나 어려운 일입니까!

때때로 설명하기가 얼마나 어려운지 부모님아이는 먹이를 주고 아름답게 옷을 입어야 할 뿐만 아니라 그와 의사 소통하고 생각하고 생각하는 법을 가르쳐야 합니다.

이 상황을 변경하는 방법?

관심을 얻는 방법 부모님 공동 작업 ?

수동적 관찰자를 만들기 위해 가족 및 유치원 교육 기관에서 아동의 발달을위한 단일 공간을 만드는 방법 부모님, 부모님– 프로세스의 전체 이해 관계자?

공동 작업에 부모를 참여시키는 작업 4개의 MDOU 활동을 실시한다 지도: 정보 - 분석, 인지, 시각 - 정보 제공 및 여가.

정보 및 분석

가족을 연구하기 위해 교육 요구 사항을 명확히하십시오. 부모님, 회원들과 연락을 취하여 아동에 대한 교육적 영향을 조정하기 시작했습니다. 설문지 작업"유치원에서 무엇을 기대합니까?". 수집된 데이터를 바탕으로 실제 사진을 받아보니 공동으로심리학자와 함께 각 어린이의 가족 유대 구조의 특징, 가족의 특성 및 가족 교육미취학 아동, 운동각자의 커뮤니케이션 전술 부모의. 더 잘 탐색하는 데 도움이되었습니다. 교육적인개별 특성을 고려하여 각 가족의 필요.

나 기준을 개발했다누가 전화했는지 "포함" 부모님교육에서 교육 과정. 처음에 이 기준은 양적 지표: 방문 부모의회의 및 협의; 있음 부모님어린이 파티에서 참여 부모님여행 준비 및 수행, 주제 수업; 전시회 참가; 방문 "낮 열린 문» ; 돕다 부모님주제 개발 환경을 갖추고 있습니다.

나중에 나는 나 자신의 품질을 확인했습니다. 지표: 주도성, 책임감, 태도 공동 제품에 부모어린이와 성인의 활동.

이 분석을 통해 4개의 그룹을 구별할 수 있었습니다. 부모님.

부모는 지도자이다교육 과정에 참여하는 방법을 알고 즐기는 사람, 가치를 보는 사람 어린이 기관의 일.

부모님은 연기자의미있는 동기 부여의 조건에서 참여하는 사람.

부모는 부정적. 가장 위험한 집단이다 부모님여전히 무언가에 불만이 있는 사람. 종종 그들은 주어진 상황에서 자신이 어떻게 행동해야 하는지 알지 못하지만 모든 실수를 교사. 운 좋게 우리는 많지 않았고 그들은 "탈락"우리 그룹의 삶 동안.

부모는 관찰자. 또한 상당히 복잡한 범주입니다. 부모님. 주요 임무 선생님그런 것을 허용하지 마십시오 가입하는 부모"부정주의자". 하는 동안 지속적으로 긍정적인 이미지를 생성합니다. 교육 과정 .

차별화된 접근을 할 수 있는 계기가 되었습니다. 부모님시 공동 활동.

인지 방향은 농축입니다 부모님아동 발달에 대한 지식 취학 전 연령.

우리의 유치원아동의 발달과 양육을 위한 단일 공간을 구성하기 위한 모든 조건이 만들어졌습니다. 유치원 교육 기관 전문가의 협력(언어치료사, 교사 - 심리학자, 결함 학자, 교육자 체육, 음악 감독, 간호사) 구현을 위해 교육 프로그램제공 교육적인취학 전 아동기의 모든 단계에서 가족 지원, 부모님교육 과정에서 정말 동등하게 책임 있는 참가자.

기반을 둔 투시도~에 기관 전체에서 부모와 함께 일하기, 나는 그룹의 주요 조항을 공식화했습니다. 그래서:

1. 상호 작용에 유리한 기후 조건 조성 부모님.

2. 신뢰와 파트너십 구축 부모님.

3. 단일 교육 공간에 가족을 참여시킵니다.

4. 건강한 생활 방식의 추진.

코디네이트용 유치원과 부모의 일나는 다음을 해결하는 과제를 스스로 정했다. 작업:

1. 교육 기술 활성화 및 강화 부모님.

2. 일하다학생들의 가족들과 긴밀히 접촉합니다.

이를 위해 적극적인 형태와 방법을 사용했습니다. 부모와 함께 일하다:

미취학 아동의 결석의 경우, 의무적으로 전화하여 사유를 파악합니다. 이를 위해 목표존재 휴대전화여러 떼;

이름과 애칭이 포함된 배지 만들기 부모님, 라커룸의 라커에 붙입니다.

일반 및 그룹 학부모 회의;

- 관절, 부모-자식 회의;

상담;

참여 수업 부모님;

어린이 전시회 공장함께 만든 부모님;

- 합동 여행;

영업일

참여 부모님휴가 준비 및 개최, 여가;

포토 몽타주 만들기;

- 관절주제 개발 환경 조성;

- 작업 학부모 위원회여러 떼;

아이들과의 대화와 부모님;

훈련;

세미나 - 워크샵;

- 부모 거실;

생일날 (계절별);

그 결과 육성 및 교육 활동의 수준이 높아졌습니다. 부모님그들의 창의적인 이니셔티브의 발전에 기여했습니다.

우호적인 관계의 분위기가 얼마나 중요한지 알기 선생님과 부모님, 내가 개최하는 모든 회의 파격적인 형태. 그룹에는 휴대용 사서함이 있습니다. 부모님회의 주제에 관한 제안을 생략할 수 있습니다. 각 회의에는 매우 신중해야 합니다. 훈련: 관심 있는 질문에 대한 유능한 답변 부모 질문, 용법 다양한 형태가시성, 부드러운 조명, 음악 반주, 친근한 의사소통 어조, 배지 사용은 존중하고 신뢰할 수 있는 분위기 조성에 기여, 도움 부모님문제에 대해 솔직하게 이야기하십시오.

관심을 가지고 부모님 ICT 기술, 비즈니스 게임, 마스터 클래스를 사용하여 준비한 프레젠테이션을 참조하십시오. 회의 때마다 감사합니다 부모님아이들에게 많은 관심과 도움을 주는 공동 작업. 행복한 눈이 보기 좋네요 부모님당신이 그들에게 인증서 또는 감사를 줄 때. 회의에 게임 상황을 포함시키는 것은 매우 유용합니다. 이를 통해 자신, 자신의 행동을 평가하고 외부에서 자신을 볼 수 있습니다. 그래서 아이들 체육복이 있어서 불편했어요. 우리는 회의에서 이 상황을 플레이한 후 이 문제가 더 이상 존재하지 않게 되었습니다.

부모님그룹의 모든 활동에 적극적으로 참여하고 필수 조수이며 게임 파트너로서 서로 상호 작용하는 법을 배웠습니다.

관절준비는 나를 더 가깝게 했고 부모님, 부모와 자녀, 가족 친구를 만들었습니다. 자선의 분위기는 그룹의 다른 일반적인 활동의 특징이되었습니다. 많은 부모님그들이 의심하지 않았던 숨겨진 재능이 드러났습니다.

시각적으로 - 정보 방향에는 다음이 포함됩니다. 내 자신:

- 부모 모서리 ,

폴더 - 무버,

가족 및 그룹 앨범 "우리의 친절한 가족» , "우리 그룹의 삶",

가족 버니사주 "나의 가족",

감성사진 코너 "우리 그룹",

모서리 "생일 축하해",

어린이 손자국 코너 부모와 교육자.

양식 부모를 통해 일모서리는 전통적입니다. 그 안에 나는 어린이가 유치원에서 무엇을하고 있는지 이해할 수있는 실용적인 자료, 할 수있는 특정 게임, 팁, 작업을 넣습니다.

활동 부모님사진 신문을 만들 때 전시회는 이러한 형식을 제안합니다. 일하다수요가 있습니다. 시각적으로 - 정보 방향을 통해 전달 가능 부모님접근 가능한 형식의 모든 정보를 재치 있게 상기시키기 위해 부모의의무와 책임.

휴양지 부모님과 함께 일하기가장 매력적이고 요구되고 유용하지만 구성하기 가장 어려운 것으로 판명되었습니다. 이것은 어떤 사실 때문에 합동 이벤트는 부모를 허용: 자녀의 문제, 관계의 어려움을 내부에서 봅니다. 다양한 접근 방식을 테스트합니다. 다른 사람들이 어떻게 하는지 보기 위해, 즉 획득하기 위해 경험아이와의 상호작용 뿐만 아니라 부모의일반 대중.

우리의 전통이되었습니다 여러 떼:

휴가 "어머니의 날", "조국의 날 수비수", "생신",

스포츠 활동 "가족 - 건강한 생활삶", "휴일 교통 규칙" ,

- 공동 프로젝트"비타민 만화경", "당신의 아기는 ... 건강할 수 있습니다!", "미취학 아동의 발달에서 체육의 역할", "나의 모국» .

가족 수집품, 유물 전시 "할머니 가슴에서", "그 옷이야",

나는 휴일 및 엔터테인먼트를 위한 시나리오를 개발합니다. 부모님과 함께, 그리고 부모님자신뿐만 아니라 다른 가족 구성원 어린이들공연에 참여하는 것을 즐긴다.

부모님- 가장 소중하고 가까운 사람들! 그들은 그것을 보았다 아이들은 그들을 자랑스럽게 생각합니다., 그들은 그들과 춤을 추고 노래를 부르고 놀고 싶어합니다. 세월이 흐를 것이다 아이들은 노래를 잊을 것이다그것은 휴일에 울렸지만 그들의 기억에는 소통의 따뜻함, 공감의 기쁨, 그들에게 감사하는 마음을 영원히 간직할 것입니다. 부모님.

참여 없이는 아이의 양육과 발달이 불가능합니다. 부모님. 도우미가 되려면 선생님, 아이들과 함께 창의적으로 발전하기 위해서는 아이들이 할 수 있다는 것, 아이를 이해하는 법을 배우는 것, 아이를 이해하고 모든 것을 도우며 인내심 있고 섬세하고 그러면 모든 것이 잘 될 것입니다.

현재까지 특정 시스템을 개발했다고 말할 수 있습니다. 부모님과 함께 일하기. 다양한 형태의 활용 일하다확실한 결과: 부모"관객"그리고 "관찰자"회의에 적극적으로 참여하고 교육자를 보조하여 상호 존중하는 분위기가 조성되었습니다.

직장 경험이 보여: 위치 부모님간병인이 더 유연해짐에 따라. 이제 그들은 자녀 양육에 더 능숙해졌습니다.

부모님그룹의 삶에 진지한 관심을 보이기 시작했고, 아이들의 활동 결과와 산물에 대해 감탄을 표현하는 법을 배웠고, 아이를 정서적으로 지원했습니다. 큰 비율 부모는 부모 회의에 참석, 휴일 및 엔터테인먼트, 프로젝트 활동에 적극적으로 참여합니다.

가족과의 상호 작용 조직 - 힘든 일, 기성 기술과 조리법이 없습니다. 그녀의 성공은 직관, 주도성, 지식 및 인내에 의해 결정됩니다. 선생님, 전문적인 가족 도우미가 될 수 있는 능력.

그 결과 일하다, 다양한 형태와 방법으로 의사소통 부모님, 심리적 증가 부모의 교육적 문해력; 그룹 내 어린이의 대인 관계 문화가 증가했습니다.

가족과 유치원은 두 가지 교육 현상이며 각각은 자체 방식으로 자녀에게 사회적 경험, 그러나 서로 결합해야만 작은 사람이 큰 세계에 들어갈 수 있는 최적의 조건이 만들어집니다.

유치원과 가족의 조화로운 상호 작용에서만 서로를 보상하고 부드럽게 할 수 있습니다.

저에게 이것은 힘의 통일과 협력 덕분에 가능했습니다. 나는 그것을 확인했다 "넓은 공간을 함께 걷는 재미가 있다". 점차 사라져가는 오해 불신 부모님.

상호 작용 부모님그리고 유치원은 거의 즉시 발생하지 않습니다. 이것은 선택된 것에 대한 인내심과 확고한 고수를 요구하는 긴 과정, 길고 힘든 작업입니다. 목표.

나는 거기에 그치지 않고 계속해서 새로운 협력 방법을 찾고 있습니다. 부모님. 결국, 우리에게는 미래의 삶의 창조자를 교육하는 한 가지 목표가 있습니다. 사람이란 무엇인가-그가 그 주위에 만드는 세상입니다. 나는 우리의 어린이들그들이 자라면 사랑하는 사람들을 사랑하고 보호할 것입니다.

시간은 매우 빠르게 흐를 것입니다. 당신이 돌아설 시간이 있기 전에 우리는 아이들과 함께 학교에 갈 것입니다. 그리울 거라는 걸 알지만 만날 때면 항상 진심으로 서로의 건강을 기원하며 따뜻한 미소를 지을 것이라고 확신합니다.

다시 유치원 친구들을 만나고,

당신의 날개 아래 모여

그리고 모두에게 충분한 따뜻함이 있습니다.

결국, 그는 우리에게 그의 마음을줍니다!

유치원은 아이의 인생에서 전체 시대이며 아이와 부모 모두를 준비시키는 것이 중요한 새로운 큰 단계입니다. 유치원에 도착하면 가장 먼저 교육자와 친해지고 그들의 성격과 아이들과 함께 일하고 싶은 욕구를 평가하는 것은 부모입니다. 서로 협력하려는 능력과 욕구.

불행히도 모든 부모가 교육자들이 협력하고 자녀 양육에 참여하는 데 관심을 보이려는 욕구에 응답하는 것은 아닙니다. 많은 사람들이 유아원을 단지 아이를 돌보는 곳이나 개학을 위한 발판으로 잘못 생각합니다.

현대 부모는 교육을 받았으며 교육학 및 심리학 분야의 대중적인 과학 정보에 폭넓게 접근할 수 있습니다. 하지만 높은 레벨부모의 일반적인 문화, 학식 및 인식은 교육 문화의 충분한 수준을 보장하지 않습니다. 부모들은 인터넷과 대중과학 문헌에서 얻은 정보를 직접 실생활에 적용하는데 있어 가장 좋은 교육 방법과 기술을 선택하고 자녀를 양육하는 데 어려움을 겪습니다. 그들은 특정 표적 지원아이들의 양육에. 이 경우 부모의 도움을 받을 수 있는 것은 유치원 기관의 교사입니다.

가족과 가족 간의 상호작용이라는 새로운 개념의 중심에는 취학 전의부모는 자녀 양육에 책임이 있으며 다른 모든 사회 기관은 교육 활동을 돕고, 지원하고, 안내하고, 보완해야 한다는 생각이 거짓말입니다. 우리 나라에서 공식적으로 시행된 교육을 가족에서 공교육으로 전환하는 정책은 과거의 일이 되고 있습니다.

가족 교육의 우선 순위를 인식하려면 가족과 유치원 기관 간의 새로운 관계가 필요합니다. 이러한 관계의 참신함은 "협력"과 "상호작용"의 개념에 의해 결정됩니다.

협력은 "대등한 입장에서" 의사소통하는 것이며, 아무도 표시하고, 통제하고, 평가할 수 있는 권한이 없습니다.

상호작용은 조직화의 한 방법이다 공동 활동. 커뮤니케이션을 통해 이루어집니다. S. Ozhegov의 "러시아어 사전"에서 "상호 작용"이라는 단어의 의미는 다음과 같이 설명됩니다. 1) 두 현상의 상호 연결; 2) 상호 지원.

"가족 - 유치원"의 맥락에서 요점은 주어진 가족에서 특정 자녀를 양육하는 과정에서 어려움과 기쁨, 성공과 실패, 의심과 반성에 대한 교사와 부모의 개인적인 상호 작용입니다. 아동을 이해하고 개별 문제를 해결하며 발달을 최적화할 때 서로를 돕는 것은 매우 중요합니다.

닫힌 유치원의 틀 내에서 부모와 교사 간의 새로운 형태의 관계로 이동하는 것은 불가능합니다. 개방 시스템이 되어야 합니다. 국내외 연구 결과를 통해 '내면의 개방성'과 '외면의 개방성' 등 유치원의 개방성을 구성하는 요소를 특성화할 수 있게 됐다.

유치원 기관에 "내부 개방성"을 부여한다는 것은 교육 과정을 보다 자유롭고 유연하며 차별화하여 어린이, 교사, 부모 간의 관계를 인간화하는 것을 의미합니다. 모든 참가자가 교육 과정 (어린이, 교사, 부모)어떤 종류의 활동, 행사에서 자신을 드러내고 기쁨, 불안, 성공 및 실패 등에 대해 이야기하려는 개인적인 준비가있었습니다.

개방성의 예는 교사가 보여줍니다. 교사는 어린이들에게 흥미 있고, 보고, 경험한 자신의 것에 대해 이야기함으로써 자신의 개방성을 보여줄 수 있습니다. 휴가따라서 아이들이 대화에 참여하고자 하는 욕구를 불러일으킵니다. 부모와 의사 소통하면서 교사는 의심이 갈 때 숨기지 않고 가능한 모든 방법으로 대화 상대의 경험, 지식, 성격에 대한 존중을 강조하면서 조언, 도움을 요청합니다. 동시에, 가장 중요한 전문적 자질인 교육학적 재치로 인해 교사는 친숙함과 친숙함을 추구할 수 없습니다.

자신을 발견하려는 개인적인 준비로 교사는 어린이와 부모를 "감염"시킵니다. 그의 모범으로 그는 부모를 비밀 의사 소통에 초대하고 불안과 어려움을 공유하고 도움을 요청하고 서비스를 제공하며 자신의 주장을 자유롭게 표현합니다.

"유치원 내부 열기"는 유치원의 교육 과정에 부모가 참여하는 것입니다. 부모와 가족은 유치원 기관에서 어린이의 삶을 크게 다양화하고 교육 활동에 기여할 수 있습니다. 이것은 모든 가족이 감당할 수 있는 일시적인 이벤트일 수 있습니다. 일부 부모는 가장 가까운 숲, 강으로의 "하이킹"과 같은 소풍을 기꺼이 조직하고, 다른 부모는 교육 과정을 준비하는 데 도움을 주고, 다른 부모는 아이들에게 무언가를 가르칠 것입니다. 일부 학부모 및 기타 가족 구성원은 진행 중인 체계적인 교육에 포함되며, 건강 작업아이들과 함께. 예를 들어, 그들은 서클, 스튜디오를 이끌고, 아이들에게 공예품을 가르치고, 바느질을 하고, 연극 활동에 참여합니다. 따라서 교육 과정의 모든 과목은 유치원 기관의 작업에 부모가 참여함으로써 이익을 얻습니다. 우선, 아이들. 그리고 그들이 새로운 것을 배우기 때문만은 아닙니다. 또 다른 것이 더 중요합니다. 그들은 아버지, 어머니, 조부모를 존경하고 사랑하며 감사하는 마음으로 바라보는 법을 배웁니다. 아버지, 어머니, 조부모님은 너무나 많이 알고 계시며 그런 황금빛 손을 가진 흥미롭게 이야기를 전합니다. 교육자들은 차례로 가족에 대해 더 잘 알고, 가정 교육의 장단점을 이해하고, 지원의 성격과 범위를 결정하고, 때로는 그냥 배울 수 있는 기회를 갖습니다.

따라서 우리는 가족 및 사회 교육에 대한 실질적인 추가에 대해 이야기할 수 있습니다.

유치원이 선언된 개방형 시스템이 아닌 실제가 되기 위해서는 부모와 교사가 신뢰의 심리학을 기반으로 관계를 구축해야 합니다. 부모는 반드시 좋은 태도아이에게 선생님. 따라서 교사는 아동에 대한 "친절한 표정"을 개발해야합니다. 그의 발달, 성격, 우선 긍정적 인 특성을보고, 징후를 강화하고, 부모의 관심을 끌기위한 조건을 만들고, 부모의 관심을 끌 수 있습니다. 교사에 대한 부모의 신뢰는 교육 문제에 대한 교사의 경험, 지식, 능력에 대한 존중을 기반으로 하지만 가장 중요한 것은 교사의 개인적인 자질로 인한 교사에 대한 신뢰입니다. (보살핌, 사람들에 대한 관심, 친절, 감수성).

따라서 모든 형태와 유형의 주요 목표는 상호 작용가족과 함께 - 어린이, 부모, 교사 사이에 신뢰 관계를 구축하고, 한 팀으로 통합하고, 문제를 서로 공유하고 함께 해결해야 할 필요성을 교육합니다.

미취학 아동의 교사와 부모의 상호 작용은 주로 다음을 통해 수행됩니다.

교육 과정에 부모의 참여
교육 기관의 삶을 조직하는 데 부모의 참여 범위 확대
교사, 부모, 자녀의 창조적 자아실현을 위한 여건 조성
정보 및 교육 자료, 부모가 기관의 세부 사항을 알 수있는 아동 작품 전시회, 교육 및 개발 환경에 대해 알 수 있음
어린이와 부모의 공동 활동을 위한 다양한 프로그램
아동의 양육 및 발달을 위한 공동 활동에서 교사와 부모의 노력을 결합: 이러한 관계는 연령의 정신적 특성에 대한 지식을 기반으로 한 성인과 특정 아동 간의 대화 기술로 간주되어야 합니다. 아동의 관심, 능력 및 이전 경험을 고려하여
아동의 양육 및 교육에 대한 이해, 관용 및 재치의 표현, 감정과 감정을 무시하지 않고 자신의 이익을 고려하려는 욕구
가족과 교육 기관 간의 존중하는 관계.

반면에 교사는 자신에 대해 매우 진지하게 일하고 워크샵, 교육, 롤 플레잉 게임, 창의적인 작업토론은 교사가 다양한 관점을 보고 의견을 표현하며 공통 분모에 도달하는 데 도움이 됩니다. 교사와 부모 간의 상호 작용의 성공은 배우고 변화하려는 교사 자신의 적극적인 위치와 직접적인 관련이 있다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 고대의 지혜가 옳다고 말합니다. 세상을 바꾸는 것은 어렵지만, 원한다면 자신을 변화시키기 시작하십시오.

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부모님을 위한 규칙

부모님에게!

저희 유치원에서는 자녀와 자녀의 안전 및 발달에 관심을 가지고 있습니다.

따라서 유치원 방문이 항상 자녀에게 즐거운 행사가 될 수 있도록 몇 가지 규칙을 따르시기 바랍니다.

*** 유치원에 있다는 것을 잊지 마십시오.월 이용료유치원에서 아이의 유지를 위해. 기한까지 요금을 납부해 주십시오. 20일까지 계약에 따라 매달.

여기 읽기

*** 우리 유치원에서는 인정합니다.공손히 따라서 그룹의 교사는 연령에 관계없이 이름과 후원으로 귀하에게 연락해야하며 자녀에게 이것을 가르쳐야합니다.

그들의 "이모" 우리 유치원에서는 작동하지 않습니다!

*** 어린이 허용 7시 00분 ~ 8시 45분 주말과 공휴일을 제외한 매일.

유치원에 적시에 도착 필요조건교육 과정의 적절한 조직.

*** 시작 후 자녀를 데려온 경우 정권 모멘트또는 수업이 있는 경우에는 옷을 벗고 다음 휴식 시간까지 라커룸에서 함께 기다려 주십시오.

*** 아침에 부모는 아이를 넘겨야합니다.개인적으로 선생님께, 그리고 저녁에는 반드시 교사에게 가서 유치원에서 아이를 데리러 간다고 말하십시오.

*** 아이를 데려오거나 데리러 가야 할 필요성에 대해이상한 시간에선생님께 미리 알려주세요. 친척이나 지인이 자녀를 유치원에서 데려가는 경우 신청서를 작성하고 머리로 서명해야합니다.

*** 어린이가 질병이나 기타 정당한 사유로 유치원에 다닐 수 없는 경우 교사에게 알려주시기 바랍니다.오전 9시까지 연락전화로, 병이나 방학 후 유치원에 오시는 경우 -전날 낮 12시 이전.

*** 유치원에 다니지 않는 아이 3일 이상 네, 의사 소견서가 있어야 합니다.

부모님, 기억하세요! 건강한 아이를 데려와야 합니다!

치료를 받지 않은 아이는 자신이 아플 뿐만 아니라 건강한 아이도 감염시킬 수 있습니다!

그리고 "콧물"과 기침이 당신을 두려워하지 않는다면 어머니로서 다른 어머니가 당신과 다른 자신의 의견을 가질 수 있습니다.

*** 자녀를 유치원에 데려가기 전에 확인하십시오.그는 제대로 옷을 입고 있습니까그의 옷이 계절과 기온에 맞는지. 적절하게 선택한 옷에서 아이는 자유롭게 움직이고 덜 피곤합니다. 아이의 옷이 너무 크지 않고 아이의 움직임을 방해하지 않는지 확인하십시오. 에 특별한 주의를 기울이십시오신발 . 가볍고 따뜻하며 발 크기에 정확히 맞아야 합니다. 버클과 끈을 확인하십시오. 어린이가 독립적으로 사용할 수 있어야 합니다. 그룹 룸에서허용되지 않음 등이 없는 신발 착용(플립플롭).

부모님에게!슬리퍼 집으로 출발. 아이들은 확실히 여기에서 집처럼 느낍니다. 가정 환경하지만 신발"슬리퍼 금지"로 놔두세요.

요구 사항 모습어린이들

깔끔한 외관, 모든 단추에 고정된 옷과 신발;
씻은 얼굴;
깨끗한 코, 손, 잘린 손톱;
손질하고 조심스럽게 빗질 한 머리카락; 소녀의 경우 헤어 스타일은 탄성 밴드, 활 등으로 고정됩니다.
깨끗한 속옷;
충분한 수의 손수건이 있습니다.실내에서나 산책을 할 때 아이에게는 손수건이 필요합니다. 옷을 보관할 수 있는 편리한 주머니를 만드십시오.

어린이가 유치원에 머물 수 있는 편안한 조건을 만들려면 다음이 필요합니다.

옷장에는 티셔츠, 팬티, 여분의 스타킹, 양말, 식사 중 "사고"의 경우 갈아입을 옷. 아이들은 ... 독립적인 사람들입니다. 물건의 깔끔한 상태를 확인하고 잠옷과 운동복을 세탁소에 가져 오는 것을 잊지 마십시오. 글쎄, 우리는 매일 갈아 입는 옷을 언급하지 않습니다. 단체로 숙박할 때 입는 옷.허용되지 않음 산책과 유치원 구내에서 같은 청바지, 바지를 입고 있습니다.
깨끗하고 사용한 린넨을 보관할 수 있는 두 개의 가방.
빗(머리카락 길이에 관계없이).
체육용 고무 밑창이 있는 운동복 및 신발.
린넨, 의류 및 기타 물건을 표시할 수 있습니다.

유치원에엄격하게 금지 된날카롭고 꿰뚫는 물건을 가져오다(가위, 칼, 뜨개질 바늘, 핀, 못, 철사, 거울, 유리병, 거품, 금속 장난감, 칼, 사브르, 라이터 등).

그러한 항목의 존재위험한 귀하의 자녀뿐만 아니라 그룹에 참석하는 다른 어린이도 마찬가지입니다. 그러므로 필수적이다.체크 포켓유치원에 가기 전에 자녀에게

또한, 하지 마십시오 껌, 과자, 쿠키 및 모든 식품, 비타민, 알약 및 기타 의약품, 화장품 및 컴퓨터 게임그리고 당신이 유감스럽게 느끼는 모든 귀중한 장난감.

자녀에게 간식을 줄 필요가 있다고 생각되면 사탕 포장지에 카라멜을 몇 개만 넣고 교사에게 이에 대해 경고하십시오.

어린이는 그룹에 입장할 수 없습니다. 서로 때리고 화를 낸다. 허락 없이 선생님의 식탁에서 물건을 가져갈 수 있습니다. 심지어 자신의 물건일지라도 집에서 가져온 다른 아이들의 장난감을 포함하여 허락 없이 개인적인 물건을 가져갑니다. 다른 아이들의 작업 결과를 망치고 깨뜨립니다. 아이들은 서로를 공격할 뿐만 아니라 "반격"하는 것도 허용되지 않습니다. 이 요구 사항은 어린이의 안전에 따라 결정됩니다.
잊지 마요 주의를 기울이다아이의 인공 노동 (그림, 공예)에 대해 아이를 칭찬하십시오.

학부모는 수업에 참석할 수 있습니다.언제든지 , 그것을 실시하는 교육자에게 미리 알려줍니다.신발 교체 반드시 옷을 입으십시오!

에 학부모 회의논의 일반적인 문제모든 사람에 대해 할 말이 없기 때문이 아니라 윤리적 고려 사항 때문입니다.