Metoda ranog glazbenog razvoja Železnovih „Glazba s mamom. Bit i značenje metodologije Zheleznove „Glazba s mamom.

Suvremeni roditelji često su zaokupljeni razvojem svoje bebe. Koji centar rani razvoj idi, koju tehniku ​​odabrati? Kako bi se odlučili, najbolje je ukratko proučiti glavne točke ovih tehnika i odlučiti se za onu koja najbolje odgovara željama roditelja i karakteristikama djetetovog karaktera.

Bit tehnike Zheleznovs

Tehnika razvoja Sergeja i Ekaterine Zheleznov jedna je od najsvestranijih u tom pogledu. To ne podrazumijeva poučavanje djeteta nekom posebnom području znanja (čitanje, pisanje itd.), Već, naprotiv, doprinosi općem razvoju i, zahvaljujući tome, prikladno je čak i za djecu mlađu od godinu dana. Tehnika Zheleznovih uključuje vježbe, poučne pjesme, igre prstima i gestama, i još mnogo toga.

Ključna točka u nastavi prema metodi Zheleznovs je glazbeni pristup. U početku su njezini autori pokušali djecu s 3-5 godina poučiti osnovama glazbene pismenosti, no ta se ideja nije opravdala, ali se uspješno transformirala u razvoj aktivnosti temeljenih na glazbi. Ritam logotipa Zheleznove ima ogromne prednosti za razvoj djeteta, naime:

• razvija osjećaj za ritam i glazbene sposobnosti;
• razvija fine motoričke sposobnosti;
• povoljno utječe na formiranje govornih vještina;
• ima ljekoviti učinak na zdravlje bebe;
• jača mišiće leđa i vrata, kralježnice, doprinosi stvaranju lijepog držanja;
• usaduje vještinu slušanja i činjenja onoga što roditelji ili staratelji govore, koncentrirajući pažnju;
• uči komunicirati s vršnjacima i odraslima;
• zbližava dijete s roditeljima, budući da se nastava izvodi po sustavu "beba + majka".

Igre prstiju Zheleznove

Ove igre mogu biti zanimljive i za djecu od 2-3 godine i za bebe od 6 mjeseci. Prvo odaberite jednostavne igre - male katrene koji se pjevaju uz glazbu ili snimaju. Naučite ove smiješne rime sa svojim djetetom, masirajte mu prste (igrajte se masaže), pokažite kako pravilno izvesti ovu ili onu vježbu i trudite se da dijete to sam učini. Uhvatite klinca bajkom u kojoj i sam sudjeluje - na ovaj način bit će mu mnogo zanimljivije, a učinak takvih aktivnosti bit će, prema tome, mnogo veći.

Zheleznov igre na otvorenom

Igre na otvorenom uključuju glazbene vježbe, zagrijavanje i sve vrste igara s predmetima (zvono, bubanj, tambura, razne svijetle igračke-pomoćnici). Prednost tehnike Zheleznovih je u tome što možete voditi grupne sate u timu i pojedinačno: samo vi i vaše dijete. To možete učiniti barem svaki dan kupnjom priručnika (diskova) Zheleznovih i izgradnjom obuke prema vlastitom planu ili jednostavno odabirom sličnih primjera lekcija. Evo jednog takvog primjera.

Izmjenjujte ove aktivnosti, maštajte, improvizirajte. Govorite i pjevajte uvijek s izrazom, jasno izgovarajte riječi. Učinite svoje dijete zanimljivim za učenje kako bi se radovalo ovim lekcijama. Nastavu provodite redovito, svaki dan, i to samo u vrijeme kada je dijete dobro raspoloženo (naspavano, sito, veselo i veselo). Nemojte tjerati svoje dijete da radi vježbe koje mu se ne sviđaju. Neka pouke ranog razvoja prema metodologiji Zheleznov donesu vama i vašoj bebi samo radost raditi zajedno i komunikacija!

Durnova Svetlana
"S. i E. Zheleznovy. Metodologija ranog razvoja "

Bitni dio satova za djecu u grupi za kratki boravak je tehnika "Glazba s mamom" Sergeja i Ekaterine Zheleznov. Što me privuklo ovom sustavu? Ovo je razigran oblik prezentacije obrazovnog materijala, složene prirode, pristupačnosti i praktičnosti korištenja, koji glazbene sate s djecom pretvara u zabavnu obrazovnu igru.

Materijali ponuđeni u seriji "Glazba s mamom" Sergeja Zheleznova pružaju nastavu s djetetom u sljedećim područjima:

Aktivno slušanje glazbe

Upoznavanje vlastitog tijela i svijeta oko sebe

Igre - dječje pjesme

Igračka gimnastika

Igre na otvorenom

Igre prstima

Elementarno stvaranje glazbe

Onomatopeja i pjevanje

Razvoj sluha.

Sviranje uz glazbu veseli dijete i održava njegov interes za nastavu. Nastava prema metodologiji Sergeja Zheleznova "Glazba s mamom" ima blagotvoran učinak na:

Tjelesni razvoj djeteta

Formiranje sposobnosti raspodjele pažnje u procesu aktivnosti

Skladan emocionalni razvoj dijete

Razvoj mašte i kreativne mašte

Formiranje povoljne emocionalne mikroklime u obitelji

Formiranje glazbenih sposobnosti

Također su prevencija neuroza i kompleksa (terapija igrom).

Glazbeno - ritmička aktivnost, prema stručnjacima, također je od posebne važnosti zbog stvaranja ubrzane razmjene informacija između lijeve i desne hemisfere. Procesi percepcije, prepoznavanja, mišljenja, donošenja odluka mogući su samo zahvaljujući interakciji dviju hemisfera, od kojih svaka ima svoju specijalizaciju.

OBRAZOVNE IGRE

(S., E. Zheleznovy)

U ovom odjeljku pronaći ćete igre za početak i završetak nastave, igre prstima i na otvorenom, pjesme za sviranje glazbe i druge glazbene igre. Koristeći smjernice i zdrave primjere, svoje aktivnosti možete nadopuniti bebom kod kuće, u dječjem studiju ili vrtiću.

1. Zagrijavanje (za početak lekcije)

(1) klimnemo glavom

Protresite nam nos

I kucati zubima

(2) I šutimo malo

(3) Iskrivit ćemo ramena

(4) I ne zaboravimo na olovke

Protresite prste

(5) Ajmo se malo odmoriti

(6) Razgovarat ćemo nogama

I malo ćemo čučati

Noga kao noga

(7) I počnimo sve ispočetka ...

Grupa se nalazi u polukrugu.

2 - pritisnite kažiprste na usne i izdahnite ("ššš ...").

3 - stavljajući prste na ramena, rotirajte ramena.

5 - saginjanje, zamahnite rukama ("da se ruke odmore")

7 - skačemo na mjesto ili ritmički pljesnemo rukama.

Inače, radnje odgovaraju tekstu.

Sviranje na glazbalima

2. Glazbene igračke

Ding ding ding ding zvono

Ding - slušaj zvono

Bam-bam-bam-bam-bubanj

Bam-bam-bam-bam-bubanj

Bam - slušaj bubanj

Pljesak-pljesak-pljesak rukama

Pljesak-pljesak-pljesak rukama

Pljeskajte - pljesnite rukama!

Za igru ​​će vam trebati: zvona, bubnjevi (prema broju djece u grupi). Dajte djeci alate i pokažite ih ili ih podsjetite kako ih sviraju. Alati su na podu pored mališana. Potičemo djecu, u skladu s tekstom, da redom uzimaju instrumente i nakon sviranja ih odlažu (zastajemo u pjevanju).

3. zveckanje

Zveckanje,

glazbena igračka

Ako želite, uzmite dvije odjednom

I grijeh, grijeh, grijeh!

Ako želite, uzmite dvije odjednom

I grijeh, grijeh, grijeh!

Sakrij se iza leđa zvečke

Uši će se odmoriti od buke

Pogledajte susjede

I mirno sjedite

Pogledajte susjede

I mirno sjedite

Za igru ​​će vam trebati zvečke. Preporučujemo da za svu djecu koristite iste i unaprijed provjerite njihov zvuk (glasnoću): imajte na umu da će se sva djeca igrati i da će svako imati po dva zveckanja, pa je bolje odabrati tiho "šuštanje", a ne grmljavinu .

Igra se igra u skladu s tekstom: pomažemo djeci da ritmično tresu zvečke, a zatim ih skrivaju iza leđa. Kako klincima ne bi dosadilo u trenutku kad su zvečke skrivene - možete ih lagano baciti u krilo.

Igre prstima i gestama

(1) Pet malih ribica igralo se u rijeci,

(2) Velika klada ležala je u pijesku,

(3) A riba je rekla: "Ovdje je lako roniti!"

(4) Drugi je rekao: "Ovdje je duboko"

(5) I treći je rekao: "Želim spavati!"

(6) Četvrti se počeo malo smrzavati.

(7) A peti je povikao: „Evo krokodila!

(8) Otplivajte odavde, kako ne biste progutali! "

Pokažite djeci ribu - kako plivaju, rone i krokodila - kako otvara usta.

Pozovite djecu da se "igraju ribe".

Dlanovi su zatvoreni, blago zaobljeni.

1 - Izvodimo valovite pokrete u zraku.

2 - Ruke su pritisnute jedna uz drugu. Okrenite ih s jedne na drugu stranu (zapisnik)

3 - Dlanovi su zatvoreni, blago zaobljeni. S njima provodimo "ronilački" pokret.

4 - Ljuljamo se zatvorenih dlanova (negativna gesta).

5 - Dlanove stavljamo ispod obraza (riba spava).

6 - Brzo zamahnite dlanovima (drhteći).

7 - Zglobovi su spojeni. Dlanovi se otvaraju i spajaju (usta).

8 - Sakrivamo ruke iza leđa, učitelj ih pokušava uhvatiti.

5. Moj kišobran

(1) Ovo je moj kišobran,

Hodam s njim po kiši

(2) Neka kiša bubnja -

Ostanite suhi.

(4) Mogu vam dati slike

Pokaži u njemu.

(5) Ovo je moja lopta,

Vrlo spretno, smiješno

(6) Bacam ga

Iznad glave.

(7) I evo mog mačića,

Mazim ga

On mijauče

Samo za mene!

Prije igre pokažite djeci sve predmete u pjesmi. Trebat će vam: kišobran, knjiga, lopta, mače. Pitajte djecu: Kada otvaramo kišobran? Što vide na slikama u knjizi? Što možemo učiniti s loptom? Kako možemo igrati loptu? Kako mače govori? Pokažite geste potrebne za igru.

1 - Podignite desnu ruku iznad glave, savijte je (kišobran)

2 - "Bubanj" s prstima lijeve ruke s desne strane (kišobran)

3 - Dlanove otvaramo "knjižicom" (mali prsti su zatvoreni)

4 - Ispružite ruke, dlanovi otvoreni (palčevi zatvoreni)

5 - Stisnite breg, zakrenite rukom

6 - "Lopta skače" preko glave, udarajući u dlan druge ruke

7 - Lijeva ruka saviti se u laktu, stisnuti šaku, pritisnuti ruku uz tijelo. Desna ruka gladeći lijevo - mače. Poticanje djece na mijaukanje.

(1) Pauk je hodao po grani,

I djeca su ga slijedila.

(2) Kiša je iznenada izlila s neba,

(3) Pauci su isprani do temelja.

(4) Sunce je počelo grijati,

(5) Pauk opet puzi,

(6) I sva djeca gmižu za njim,

(7) Hodati po grani.

Jedna od ručki (ili šaka odrasle osobe) je grančica. Povlačimo ga naprijed, prsti su rašireni.

Druga ručka je pauk koji hoda "po grani".

1 - "Pauk" prolazi duž podlaktice, a zatim uz rame.

2 - Četke se slobodno spuštaju, izvodimo drmajući pokret (kiša).

3 - Pljeskamo dlanovima po koljenima.

4 - Dlanovi su stisnuti bokovima jedan prema drugome, prsti su rašireni, zamahujemo rukama (sunce sja)

5 - Radnje kao u prvom stihu

6 - "Pauci" gmižu po glavi.

Igrajte se masaže

7. Jež hoda

Jež hoda bez staza kroz šumu, kroz šumu

I trnci sa trnjem, trnci.

I pokazat ću ježa ježu, pokazat ću taj put,

Gdje male kvržice kotrljaju miševe.

Za ovu igru ​​trebat će vam masažne šiljate loptice i izbočine. Odrasli pomažu bebi da kotrlja loptice između dlanova i po tijelu, prvo loptice, a zatim i izbočine.

Okrugla lopta bez oklijevanja

Vozi se, vozi uz stazu

Često, često, nisko, nisko

Od zemlje do ruke tako blizu

Dap i Dap i Dap i Dap

Ne skačite do stropa

Dap i dap i kuc i kuc

Nećete nam pobjeći iz ruku.

Za ovu igru ​​trebat će vam mekane male loptice (po grupi). Prije igre igrajte ovu loptu s djecom - kotrljajte je prijatelju, pokažite kako lopta može skočiti. Recite da lopta toliko dobro skače da može skočiti na ručku, nogu, nos, dlan (pokazati). Pjevajući pjesmu, učitelj pokazuje kako (gdje) lopta skače. Roditelji (ili samo dijete) ponavljaju postupke učitelja.

Igre s imitativnim pokretima

9. Mladunci

(1) Tri medvjedića * skakala su u vrtu

A jedan je rekao: "Ja ću pasti!"

(2) I naravno da je pao glavom

(3) Medvjed je odveden kući

* Dva medvjedića, evo medvjeda ...

1 - skok na mjesto (stopala u širini ramena).

2 - saginjemo se, spuštamo glavu prema dolje.

3 - prelazimo s noge na nogu, stojeći mirno. Pokazujemo kuću (ruke prekrižene nad glavom).

10. Žabe

(1) Četiri žabe sjede zajedno na panju

Sjednu zajedno na panju, jedu ukusne crve

(2) Njam-njam, njam-njam, njam-njam-njam-njam-njam-njam!

Njam-njam, njam-njam, njam-njam-njam-njam-njam-njam!

(3) Odjednom - jedan je zaronio u lokvu, zaspao u toploj vodi

(4) I tri žabe jedu ukusne crve

(5) Njam-njam ...

(6) Odjednom - jedan je zaronio u lokvu, zaspao u toploj vodi

(7) I dvije žabe jedu ukusne crve

(8) Njam-njam ...

(9) Odjednom - jedan je zaronio u lokvu, zaspao u toploj vodi

(10) Posljednji sjedi i gleda u crve

Pokažite djeci slike žabe prije igre. Podsjetite: gdje žabe žive, što jedu, kako hvataju muhe i komarce, kako razgovaraju. Objasnite da će ručke biti dugačak jezik - izbacit ćemo ih ispred sebe i uhvatiti komarce, muhe i crve, kao što to čini žaba.

1,4,7,10 - Sjedimo u krugu u krilu svojih roditelja. Prsti su rašireni (noge, zamahnite s jedne na drugu stranu.

2, 5, 8 - S silom bacamo ruke naprijed, a zatim preko glave, izvodeći "hvatajuće" pokrete (stisnite šake - odvijte)

3, 6, 9 - saginjemo se, ležeći na koljenima s trupom, stavljamo ruke ispod obraza, zatvaramo oči (spavamo).

Objektne igre

11. Uzmite medvjeda u naručje

(1) Uzmi medvjeda u ruke i podigni ga više,

(2) Mahnite mami jednom šapom preko glave.

(3) Stavite medvjeda na pod i idite sami u šetnju,

(4) Prošetajte prostorijom, a zatim se vratite k njemu.

Mishka je sjedio i čekao, nije pobjegao,

(5) Uzeti ga u naručje, čvrsto ga zagrliti.

(6) Medvjed želi spavati, medvjeda treba ljuljati,

"Bayu - bye, byu - bye, idi spavati što je prije moguće!"

Za igru ​​će vam trebati iste igračke - mladunci prema broju djece u skupini. Pomažemo djeci da izvode pokrete u skladu s tekstom pjesme:

1 - podignite medvjeda iznad glave

2 - držite medvjeda za šapu, mahnite mami

3 - stavite medvjeda na pod i prošećite prostorijom

4 - natrag medvjedu

5 - zagrlite medvjeda

6 - uspavati medvjeda

12. Vesela lopta

(1) Udari loptu dlanom

Prijateljski, zabavno zajedno

Lopta - lopta, prijatelju

Glas, glas, glas. Strana

Dlanom udaramo loptu

Prijateljski, zabavno zajedno

(2) Bacam i hvatam loptu

Volim se igrati s loptom

Ball, mama, ne skrivaj se

Baci mi loptu natrag

Bacam i hvatam loptu

Volim se igrati s loptom

1 - dijete stoji ispred odrasle osobe (ili mu sjedi u krilu). Pjevajući pjesmu, pomažemo ritmički "udarati dlanom" po lopti.

2 - igraj loptu (baci prijatelju -prijatelju).

Igre okruglog plesa

13. Peta

(1) Uzimamo prijatelje za ruke, zajedno vodimo kolo

(2) Smiješna peta, okretanje po podu, okretanje-prevrtanje

(3) Uzimamo prijatelje za ruke, zajedno vodimo kolo

(4) Skoči, zabavno skači, ne štedi noge

(5) Smiješna peta, okretanje po podu, okretanje-prevrtanje

(6) Skočite, skačite zabavnije, skačite - ne štedite noge

(7) Gledajte - i naši su prsti svi počeli plesati

(8) Smiješna štikla, flip na podu, flip-flip-flip

(9) Gledajte - i naši su prsti svi počeli plesati

(10) I opet se nastavlja naš veseli okrugli ples ...

Ustajemo u okruglom plesu.

1 - idemo u krug u okruglom plesnom koraku.

2, 5, 8 - okrećemo lice u krug i, ne ispuštajući ruke, stavljamo noge na petu.

3, 10 - izvodimo kolo

4, 6 - skačemo na mjesto.

7, 9 - izvodimo pokret "svjetiljke" ili stisnemo -odškrinemo bregice.

Izložba igračaka, predstave, pjevanje

14. Na konju

Idemo - idemo na konja,

Ali ali ali!

Svi dečki su drago, drago

Ali ali ali!

Drago mi je, drago mi je voziti

Ali ali ali!

Kopita glasno zveckaju:

Ali ali ali!

Prije pjesme djeci pokažite igračku - konja. Dobro razmislite kakvu grivu ima konj, koja kopita i rep. "Vježbajte" slog za pjevanje: "ali". Recite djeci: "Sad ćemo jahati konja", uručite im drvene žlice.

Roditelji, pjevajući pjesmu, bacaju djecu na koljena (jašemo konja) i pomažu u ritmičkom kucanju žlicama (zveckanje kopita). Na pripjevu "ne-ne-ne" roditelji pomažu djeci da tri puta žlicama udaraju po nogama, potiču ih da "uklope" konja.

15. U autu

Sjedimo pored vozača -

Bi, bi, bi.

Moramo pomoći vozaču!

Bi, bi, bi.

Svim strojevima i ljudima -

Bi, bi, bi,

Glasno ćemo piskati -

Bi, bi, bi.

Pokažite djeci pisaći stroj, ispričajte kako pišti, potaknite djecu da pišu "poput automobila".

Pozovite djecu da se "igraju automobilima": uzmite upravljač - tamburu ili prsten s piramide. Pjevajući pjesmu - okrenite „kolo“. Na usklik "BBC" - pritisnite signal (ritmično kucnite po sredini tambure / prstenu piramide)

Jahanje na fitballu

16. Autobus

(1) Evo nas u autobusu

I sjedimo i sjedimo

(2) I gledamo kroz prozor

Svi gledamo!

(3) Gledajući unatrag, radujući se

Ovako, ovako

(4) Pa, autobus nema sreće

Nesretan?

(5) Kotači se vrte

Ovako, ovako

Kotrljali smo se naprijed

Znaci to je to!

(6) I četke šuškaju po staklu

Udar-udarac-udarac, udarac-udarac-udarac

Sve kapljice žele ukloniti

Tuk-udarac-udarac!

(7) I ne sjedimo samo mi

Bip bip bip, bip bip bip bip

Svi glasno pjevušimo

Bip bip bip!

(8) Neka nas autobus prodrma

Ovako, ovako

Idemo, idemo naprijed

Znaci to je to!

1 - zamah na lopti

2 - zatvaramo prste s "prozorom", gledamo u njega, okrećemo se u jednom i drugom smjeru

3 - "uvijanje" u jednom i drugom smjeru, gledajući ispod dlana

4 - slegnemo ramenima.

5 - izvršavamo kružni pokreti ruke ispred sebe

6 - zamahnite rukama savijenim u laktovima ispred lica (oponašajte kretanje "brisača").

7 - "okrenite kotač" i zvučni signal.

8- skakanje po loptama

17. U čamcu

Plovimo u čamcu, val nas trese

Puše slab povjetarac, na brod se tjera

A kamo ćemo ploviti - zna samo rijeka

Puše povjetarac, čamac vozi

Roditelji, stavljajući dijete na fitball, polako ga njišu naprijed -natrag i sa jedne na drugu stranu.

Danas se roditeljima nudi ogroman broj različitih metoda ranog razvoja djeteta. I autor svake tehnike uvjerava da će dijete zahvaljujući svom programu obuke odrasti kao čudo od djeteta koje će oduševiti roditelje ne samo visoka razina inteligencije, ali i izvrsnog zdravlja. Istina, za to ćete morati uložiti određene napore kako biste zainteresirali dijete za aktivnosti.

Danas se roditeljima nudi ogroman broj vrlo različitih tehnike ranog razvoja djeca. I autor svake metode uvjerava da će dijete zahvaljujući svom programu obuke odrasti kao čudo od djeteta koje će roditelje oduševiti ne samo visokom razinom inteligencije, već i izvrsnim zdravljem. Istina, za to ćete morati uložiti određene napore kako biste zainteresirali dijete za aktivnosti.

No postoje i takve tehnike čija glavna svrha nije poticanje djetetove inteligencije, već njegov skladan i prirodan razvoj. Jedan od tih sustava je metodologija Zheleznovih, koja se temelji na prezentaciji obrazovnog materijala na šaljiv način.

Odmah naglasimo da u procesu proučavanja ove metode vaše dijete neće obogatiti svoj um enciklopedijskim znanjem. Neće naučiti brojati i pisati. Ali postat će mnogo sretniji, zabavniji, društveniji i samouvjereniji. Slažem se, vrijedi puno.

Nekoliko riječi o Železnovima

Iskusni učitelj s konzervatorskim obrazovanjem Sergej Stanislavovič i mlada učiteljica glazbe Ekaterina Sergeevna Zheleznovy (otac i kći) koautori su jedinstvenog metode ranog razvoja "Glazba s mamom", koji je položio ispit u Saveznom vijeću i nagrađen diplomom Državne dume Ruske Federacije. Danas je to praktički jedina domaća tehnika koja je iznimno popularna ne samo u Rusiji, već i u drugim zemljama svijeta.

90 -ih godina prošlog stoljeća Sergej Zheleznov započeo je rad na stvaranju metodologije koja bi pomogla u identificiranju glazbeno nadarene djece i pripremila ih za upis u glazbene škole. Međutim, u procesu rada postalo je jasno da većini roditelja primarni zadatak nije odgoj novog Mozarta ili Paganinija, već opći razvoj djeteta i njegova dobro raspoloženje... Stoga je Zheleznov razmišljao o stvaranju bitno nove metodologije koja bi omogućila pretvaranje satova tradicionalne glazbe u zabavne igre zasićene elementima učenja. Nakon toga, njegova kći Ekaterina Sergeevna pridružila se radu Sergeja Zheleznova, koji ne samo da je aktivno sudjelovao u stvaranju nove tehnike, već je nadopunio rani razvoj svog oca.

Rezultat nesebičnog rada (upravo nesebičnog, budući da je sav materijal morao biti napisan "od nule") dvoje inovativnih učitelja postali su metoda ranog glazbenog razvoja, pod nazivom "Glazba s mamom". Zašto takav naziv? Jer u ovoj se tehnici daju majke glavnu ulogu glazbeni mentor i suigrač.

Značajke metodologije Zheleznov

Tijekom dugogodišnjeg istraživanja psiholozi su otkrili da satovi glazbe imaju pozitivan učinak na psihomotorne, intelektualne i društveni razvoj djeca. Također je primijećeno da glazbene ritmičke igre oblikuju dječju sposobnost koncentriranja i percepcije informacija. Uzimala su se u obzir ta zapažanja stručnjaka teorijske osnove Zheleznovljeve metode.

Glavna razlika između ove metodologije i drugih razvojnih programa je ta što glazba nije samo "cilj", već i "sredstvo". Odnosno, dijete ne samo da sluša glazbu, uči svirati glazbene instrumente i razvija svoj sluh. Glazba se koristi kao učinkovito nastavno sredstvo koje određuje ritam i tempo pokreta, sugerirajući sliku i radnje koje treba izvesti.

Igranje uloga i igre prstima, gimnastika i ples, pjevanje i sviranje glazbenih i zvučnih instrumenata za djecu - ove aktivnosti djeci pružaju istinski užitak, a istovremeno pomažu:

• općenito poboljšati tjelesni razvoj;
• razviti uho za glazbu i pamćenje;
• razviti komunikacijske vještine;
• naučiti dijete da donosi neovisne odluke, pronalazi kompromise, djeluje u timu.

Paralelno s tim, dijete aktivno razvija govorni aparat, velike i fine motoričke sposobnosti ruku. A sve to dijete doživljava kao uzbudljivu igru ​​tijekom koje možete trčati, igrati se podvalama i vikati.

Kako se nastava temelji na metodologiji Zheleznova?

Nastava po sustavu ZheleznovČitav je niz aktivnosti, što uključuje:

• ples;
• slušati muziku;
• gimnastika za prste;
• pjevanje;
• sviranje glazbenih i zvučnih instrumenata;
• različite vrste igara.

U pravilu se nastava održava u skupinama od 5-8 djece 1-2 puta tjedno. Međutim, također je moguće pojedinačne sesije, kako u studijima za rani razvoj, tako i kod kuće. Trajanje nastave ovisi o dobi djeteta: za bebe do dvije godine - 30-35 minuta, od 2 do 3 godine - 30-45 minuta, od 3 do 5 godina - 45 minuta.

Sami satovi idu otprilike ovako: uključuje se zvučni zapis (ili video) smiješne dječje pjesme koju dijete pjeva i istovremeno izvodi vježbe. Ovako ide tjelesni odgoj. Tada se mogu koristiti igre prstima: mama ili tata pokažu djetetu što mu je činiti, a dijete pod odgovarajućom pjesmom mora ponoviti radnje roditelja (ili učitelja). Zatim možete uključiti djetetov "vrtić", gdje su autori tehnike napisali fascinantnu dječju pjesmicu za svako slovo.

Sergej i Ekaterina Zheleznovy napisao je niz smiješnih i živahnih pjesama, glazbenih i igara s prstima, koje se mogu koristiti i kao neovisni razvojni materijal, i kao dodatak nastavi u glavnoj razvojnoj metodologiji (na primjer, metoda ranog glazbenog razvoja Železnovih dobro nadopunjuje klase u Montessori metodi).

Nedostaci metode Zheleznov

Niti roditelji, koji aktivno uvode Zheleznovljevu metodologiju u život svog djeteta, niti stručnjaci nisu identificirali ozbiljne i značajne nedostatke ove tehnike. Međutim, praćenje specijaliziranih foruma roditelja omogućilo je identificiranje nekih komentara izravno metodološki materijal... Neki su roditelji primijetili sljedeće:

• neke pjesme i pjesme mala djeca ne mogu zapamtiti i ponoviti, odnosno dovoljno su teška za percepciju;
• budući da je svaka pjesma popraćena uputom u kojoj je jasno napisano što i kako dijete treba raditi, djeca praktički nemaju priliku za improvizaciju;
• većina pjesama je previše slična pa nekoj djeci brzo postanu dosadne i dosadne.

Pozdrav, dragi prijatelji projekta "Rastimo i rastemo"!

Prvo, neke informacije: koji je razvojni sustav prema metodi Zheleznovs?

Ovo je program za rani glazbeni razvoj djece "Glazba s mamom", koji su pažljivo osmislili Sergej i Ekaterina Zheleznovs (otac i kći) i objavili na audio i video diskovima (ima ih 50!).

Sustav uključuje klase o:

• tjelesni razvoj,
• razvoj govora,
• senzomotorni razvoj,
• razvoj djetetovog uha za glazbu.

U središtu metodologije Železnovih je, naravno, MUZIKA: smiješne pjesme s jednostavnim melodijama i riječima koje se lako pamte. Prate ga glazba i pjevanje razne aktivnosti neophodne za razvoj beba: pokretne igre, igre prstima i igrama uloga, onomatopeja i sviranje na dječjim instrumentima za buku, gimnastika, masaža uz glazbu i pjevanje.

Tijekom glazbenih igara razvijaju se mnoge djetetove sposobnosti:

Poboljšava se opći tjelesni razvoj, jača mišićni korzet, formira se držanje.
- Razvija uho za glazbu, ritam i glazbeno pamćenje.
- Formiraju se vještine verbalne i neverbalne komunikacije.
- Dijete uči donositi odluke, postizati međusobno razumijevanje, praviti kompromise, razvija se emocionalno, razvija volju i sposobnost za timsko djelovanje.
- Razvija finu i grubu motoriku, kao i slušne, vizualne, taktilne percepcijske sposobnosti.

Znanstvena istraživanja pokazuju da djeca sa ranoj dobi bave se glazbom i pjevanjem, često su ispred svojih vršnjaka u intelektualnom, društvenom i psihomotornom razvoju, a glazbeno-ritmičke igre doprinose formiranju sposobnosti djece da percipiraju informacije i koncentriraju se.

Možete učiti prema sustavu Zheleznov kod kuće za mamu i bebu (čak i naziv "Glazba s mamom" govori o tome), ili to možete učiniti u posebno organiziranim grupama s učiteljem. Autori sami preporučuju podjelu domaćih zadaća u 3 dijela i izvođenje tijekom dana približno prema sljedećoj shemi:

Ujutro: aktivne vježbe (gimnastika igre ili aerobik);

Poslijepodne: izvedbene pjesme;

Navečer (prije spavanja): bajke i uspavanke.

Kada započeti nastavu? To možete učiniti doslovno od prvih mjeseci djetetova života - samo u svoj život uključite dječje pjesmice, gimnastiku za prste, masažu. Slušajući majčino pjevanje, beba postupno pamti melodiju i tekst pjesme, prati pokrete majke, hvata izraz lica.

Dopustite mi da vam ukratko kažem kako smo moja kći i ja radile.

Prvi disk koji mi je došao na internet kad je Vikula imala oko 6 mjeseci - "Brod igračaka" ... U početku sam samo uključio disk, pjevao (za to sam ispisao tekstove pjesama) - stvarajući tako dobro raspoloženje za sebe i svoju kćer, jer, kao što znate, djeca osjećaju i upijaju raspoloženje svoje majke .

Tada smo počeli izvoditi radnje za pjesme.

Na primjer, uz pjesmu “Pogledaj, dušo moja”, Vika je letjela po sobi u mojim rukama, pregledavajući pod i strop.

Pogledaj moje dijete, dijete moje, dijete moje!

Pogledajte gdje letite, kamo sada letite!

Pogledajte ovaj pod, ovo je pod, ovo je pod!

Sišao je i hodao, hodao po podu.

Pogledajte strop, strop, strop.

Letimo više do stropa, strop je visok.

Umorni smo od letenja, letimo svime, ali letimo.

Potražit ćemo svoj krevet, sya-de-m na krevetu.

Prema preporukama autora, plesne pjesme na rukama majke mogu se uvoditi od 3-4 mjeseca. Za to možete koristiti i disk. "Aerobik za djecu"... Tijekom "plesa" beba se može njihati, naginjati, vrtjeti se s njim, držati bebu jednom rukom, mahati ili je uvrtati ručicom, tresti zvečku, rupčićem izvoditi ritmične pokrete. Prilikom plesa svakako pjevušite pjesmu, nasmiješite se tako da beba vidi i usvoji vaše pozitivne emocije. Odraslo dijete rado će plesati, pokazivati ​​pokrete nakon vas i samostalno reproducirati pokrete koristeći poznatu glazbu i riječi.

Na pjesmu "Pucaj, leti" naučili smo mahati olovkom: prvo sam uzeo dječju olovku i mahnuo joj, a kasnije je to naučila sama.

I to uz pomoć pjesme "Šetamo po sobi" možete se jako zabaviti skupljajući razbacane igračke ili pomoći majci da pripremi sve što vam je potrebno za razred. Ja pjevam, imenujući sljedeću igračku ili predmet u svakom stihu, a kći ih pronalazi i stavlja u kutiju s igračkama ili mi ih donosi.

Idemo za lutkom, tražimo lutku i pronalazimo je.

Gdje je lutka, tražimo lutku i pronašli smo je.

Hodamo po sobi, pjevajući pjesmu glasno.

Idemo po macu, tražimo macu i naći ćemo je.

Ni ovdje, ni ovdje, ni ovdje.

Gdje je maca, traži macu i našao ...

Oboje smo uživali u vježbama s diskom. "Igraj masažu" ... Neke pokrete i vježbe sam izmijenio. Na primjer, u jednoj od pjesama "U čamcu" ponuditi da dijete ljuljate naprijed -natrag na fitballu. Samo sam sjeo, stavio Viku u krilo, otpjevao pjesmu i njihao se u ritmu. A kad je Vikulya odrasla, sjeli smo jedno nasuprot drugoga, držali se za ruke i njihali po principu "push-pull".

Plovimo u čamcu, val nas trese.
Puše slab povjetarac, čamac juri dalje.
A kamo ćemo ploviti - zna samo rijeka.
Puše povjetarac, čamac juri dalje.
Nakon nekog vremena otkrio sam video “Glazba s mamom. Postavljanje pjesama "

Video disk jasno prikazuje pokrete koji se nadovezuju na jednostavne smiješne pjesme. Zajedno s mojom kćeri počeli smo učiti ove pjesme.

Tijekom pjevanja koristili su igračke, kocke, dječje glazbene instrumente (tambura, zvečke, metalofon) i lutke za rukavice.

Postala je jedna od najomiljenijih pjesama za sviranje "Lutka s kockom" (iako smo pjevali o Medvjedu)

Plišani medo s kockom
Nosi nas žuta kocka.
Ispustio je kocku, oh!
Odmah donesite još jednu!

Plišani medo s kockom
Crvena kocka nam donosi.
Ispustio je kocku, oh!
Sada donesi još jedno! ...

(Ovako pjevamo nekoliko stihova, mijenjajući boju kocke u svakom.)

Na ruku sam stavio igračku od rukavica - medvjedića, koji je u šape donosio kockice u boji. Beba je bila jako sretna kad je kocka pala s šapa medvjedića i radosno je povikala “Oh!”. Uz pomoć ove pjesme naučili smo boje i učvrstili stečeno znanje. Usput, sami Zheleznovi preporučuju početak predstave igračke s pjevanjem od 3 mjeseca, provođenje jedne takve lekcije 2-3 minute.

S godinu dana Vika je već sama s veseljem kucala žlicama uz pjesmu. "Jahati konja" , pjevao uz "Ne-ne-ne"

Jaši-jaši konja, ali-ali-ali

Svi su dečki sretni, ali, ali, ali

Drago mi je, drago mi je voziti, ali-ali-ali

Kopita glasno zveckaju, ne-ne-ne;

prikazao lokomotivu s pjesmom "Lokomotiva Chukh-chukh-chukh" ; pokazao gusku i pjevao uz "Ha-ha-ha", "Da, da, da";

okrenuo upravljač (prsten s velike piramide) poput šofera na pjesmu "Sjedimo pored šofera".

Kad je moja kći imala 1 godinu i 3 mjeseca, organizirala sam kućnu grupu za razvoj djece prema tipu doma Dječji vrtić... I počeli smo učiti po sustavu Zheleznovs u društvu druge djece. Tijekom nastave smo 2-3 puta slušali i pjevali te svirali pjesmu s pokretima, nakon čega smo prešli na kreativni element - crteže, zanate.

Na primjer, ovako je lekcija izgledala "Mali vlak":

1) Pokazujem djeci vlak s igračkama, pokazujem kako mu se kotači vrte

2) Pokretima ruku pokazujem kako se kotači lokomotive okreću, izgovaram zvukove "chukh-chukh-chukh", molim djecu da to ponove.

3) Gledamo spot za pjesmu "The Little Engine".

4) Pjevamo pjesmu, pokazujemo pokrete uz glazbu.

Lokomotiva Chukh-chukh-chukh, vlak juri punom brzinom -2 puta

Chug-chug, chug-chug

I kotači kucaju, kuc -kuc kažu - 2 puta

5) Otpjevajte pjesmu pokretima bez glazbe.

6) Kotrljamo igračke lokomotive po podu, govoreći “chukh-chukh-chukh”, “tu-tu!”.

7) Izrađujemo aplikaciju "Vlak".

I naravno, zabavnije je plesati zajedno, na primjer, "Ples s rupčićem":

Pjesme Železnovih prate nas posvuda. Divno je što po sustavu možete vježbati čak i u šetnji, što smo radili ljeti.

Ponijeli smo deku i opremu za igru ​​(žlice, zvečke) sa sobom na igralište ili u park

Čini se da su smiješne igre na otvorenom stvorene za ulicu.

Gdje drugdje možete tako veselo lupati nogama uz pjesmu? "Krokodil" :

Izašli smo u šetnju, naš voljeni krokodil.

Vrh i vrh i vrh i vrh

Šamar i šamar i šamar i šamar

Krokodil je hodao, hodao, hodao, hodao, bio umoran. Boo ...

(Hodamo široko nogama, na kraju čučimo).

Sviranje pjesama može savršeno zabaviti djecu na raznim dječjim zabavama.

Pa, posebno želim istaknuti "Glazbeni primer"- ovo su male smiješne pjesme za svako slovo ruske abecede, koje sugeriraju kako presavijati slova s ​​plastelinskih štapića.

Super je što se za svako slovo stvaraju videoisječci: http://www.youtube.com/playlist?list=PL77441A81C378B87B

Zahvaljujući ovom sustavu naučili smo slova i stvorili vlastitu abecedu.

Takvi satovi također doprinose razvoju fine motorike, te ovladavanju građevinskim vještinama.

Što nam daje metoda ranog glazbenog razvoja Železnovih? Zajedno s ostalim našim aktivnostima, ovo metodologija je pridonijela:

Rani razvoj govora (do godine dana, kći je izgovorila više od 20 riječi),

Razvoj pamćenja, uključujući glazbeno pamćenje. Vika lako pamti pjesme i pjesme,

Formiranje osjećaja za ritam i rimu (beba već dugo sastavlja poeziju - iako naivno beba, ali ipak),

Razvoj fine motorike,

Razvoj koordinacije pokreta i ljubavi prema plesu.

Činjenicu da je dijete "radilo nešto i negdje" primijetili su i učitelji u glazbenoj školi koju smo pohađali (skupina ranih estetski razvoj, gdje se održava nastava iz ritma, glazbe i vizualnih umjetnosti).

Još jedan moj članak o razvoju kućne glazbe, dostupan svakoj majci bez posebne obuke ,.

Želite li naučiti kako samostalno u potpunosti razviti svoje dijete na pristupačan razigran način?

Otac i kći - Sergej Stanislavovich Zheleznovs i Ekaterina Sergeevna autori su programa i metodološki razvoj rani glazbeni razvoj "Glazba s mamom". Izdali su veliki izbor audio i video diskova s zabavna glazba, lijepe melodije, jednostavne pjesme, svijetle izvedbe, usmjerene na razvoj glazbenih sposobnosti i apsolutni sluh beba praktički od samog njihovog rođenja. Tehnika Glazba s mamom popularna je u mnogim zemljama svijeta.

Sergej Stanislavovič - učitelj s konzervatorskim obrazovanjem, nekoliko je godina nadzirao praksu na pedagoškim sveučilištima, 10 godina je predavao u dječjim glazbenim školama u Moskvi, više od 20 godina vodio je studio ranog glazbenog razvoja "Glazba s mamom".

Ekaterina Sergeevna 2003. diplomirala je na glazbenom pedagoškom fakultetu №7 "Maroseyka", specijalizacija - dirigent, glazbeni direktor... 2007. - Moskovsko državno pedagoško sveučilište, fakultet predškolska pedagogija i psihologija, specijalizacija - učitelj glazbe i metodičar.

Od 2008. - studij na poslijediplomskom studiju Akademije za usavršavanje i prekvalifikaciju prosvjetnih radnika. Trenutno je Ekaterina učitelj-metodičar u studiju Music with Mom za rani glazbeni razvoj.

Stvaranje tehnike "Glazba s mamom"

Tehnika Glazba s mamom počela se oblikovati početkom 90 -ih godina prošlog stoljeća. U početku je cilj ove metodologije bio identificirati i razvijati glazbene sposobnosti djece od 3 do 5 godina i pripremiti ih za upis u glazbene škole. U učionici su dečki pjevali i svirali klavijature iz nota.

No, nisu sva djeca bila spremna učiti glazbu tako ozbiljno. Većina roditelja težila je i još uvijek teži općem razvoju svoje bebe, a od najranije dobi zagovaraju dobivanje pozitivne emocije u procesu studiranja. No tada se pokazalo da gotovih materijala za nastavu s djecom tako rane dobi praktički nema.

Tada su sami Železnovi počeli sastavljati smiješne igrane pjesme, glazbene vježbe i slagati narodne pjesmice. Kao rezultat toga, takav stvaralački rad i počela se oblikovati metodologija "Glazba s mamom", razumljiva čak i za najmanju djecu.

Karakteristična značajka ove tehnike je razigrana prezentacija obrazovnog materijala, složene prirode, pristupačnosti i praktičnosti korištenja, što satove glazbe pretvara u zabavnu obrazovnu igru.

Zabavna glazba i ritmičke aktivnosti:

Korisni su za svestrani skladan razvoj osobnosti beba.

Razvijaju sluh za glazbu, ritam i pamćenje, aktivan govor, emocionalnost, pažnju, kreativnost, finu i grubu motoriku, kao i slušne, vizualne, taktilne sposobnosti uočavanja informacija i koncentracije.

Poboljšavaju ukupni tjelesni razvoj, jačaju mišićni korzet i oblikuju držanje.

Ojačati živčani sustav te su prevencija dječjih živaca.

Razviti vještine verbalne i neverbalne komunikacije.

Oni potiču sposobnost interakcije u timu, tražeći međusobno razumijevanje i kompromis.

Ubrzavaju razmjenu informacija između lijeve i desne hemisfere, uslijed čega se potiču procesi percepcije, prepoznavanja, mišljenja. Općenito, djeca koja se bave glazbom ispred su svojih vršnjaka u intelektualnom, društvenom i psihomotornom razvoju.

Načela metode

1. Sudjelovanje roditelja u nastavi prepoznaje se kao potrebno i važno, oblici sudjelovanja trebaju biti kreativni i raznoliki.

2. Glazba djeci postaje jasnija i zanimljivija upravo pokretom. Stoga bi osnova glazbene aktivnosti za djecu od jedne godine i starije trebala biti ples, gesta, igre na otvorenom i glazba itd.

3. U radu je potrebno koristiti fonograme, jer bez njih učitelj nema priliku sudjelovati u igrama i plesovima, aktivno pomagati djeci, dok svira glazbeni instrument. Zahvaljujući fonogramima, roditelji imaju priliku razvijati i zabavljati djecu ne samo u učionici, već i kod kuće.

4. Kriterij za stvaranje zvučnih materijala i zadataka trebala bi biti njihova tradicija, kao i interes i zadovoljstvo djece.

5. Glazba bi trebala biti ili klasična, ali istodobno svijetla i maštovita, ili moderna plesna glazba, ali stvarno dobra.

6. Rano upoznavanje glazbene klavijature i sviranje najlakših pjesama uz pjevanje ipak je prepoznato, iako nekonvencionalno, ali korisno i zanimljivo za djecu od 2-3 godine.

Serija diskova za malu djecu

Diskovi su namijenjeni djeci predškolskoj dobi od samog njihovog rođenja.

U mnogim albumima, nakon što otpjevaju pjesmu, zvuče note. Tako će djeca moći brzo savladati glazbenu pismenost. Nakon pjesama slijedi melodija, takozvana karaoke verzija, na koju mama i beba mogu sami pjevati. CD -i za uspavanke - Ruske narodne uspavanke u tradicionalnoj izvedbi, dopunjene zvukovima divljih životinja - "Bayushki -bayu", "Spavaj, dušo", "Dođi, maco" itd. Diskovi s dječjim pjesmicama - omogućiti zabavnu komunikaciju s odraslima, promicati fizičku, emocionalnu i intelektualni razvoj najmanji - "Potyagushki", "Off the Goose Water", "Horned Goat", "Aty -Baty" i drugi. Diskovi s igre prstima - razvijaju govor i finu motoriku, djeca dobivaju različite osjetilne dojmove, razvijaju pažnju i sposobnost koncentracije - „Tuk, struja, pauk“, „Majmuni“, „Pčele“, „Praščići“, „Crvi“, "Puž", "Riba", "Rakovica", "Rukavice".

(Dlanovi su u krilu ili na stolu. Prsti savijajući povlače dlan prema sebi
(kretanje gusjenice koja puže)).

Jedan dva tri četiri pet,
Crvi su otišli u šetnju.
Jedan dva tri četiri pet
Crvi su otišli u šetnju.
Odjednom dotrči vrana
(Hodamo po stolu kažiprstom i srednjim prstima (ostatak prstiju pritisnut je na dlan)).

Ona klimne glavom
(Spojimo prste s prstohvatom, zamahujemo ih gore -dolje)

Croaks: "Evo ručka!"
(Otvorimo dlan, oduzimamo palac dolje, a ostalo gore)

Gle, gle -
(Slegnemo ramenima)

i crvi su nestali!
(Stisnemo šake, pritisnemo ih na prsa).

Diskovi s igrama na otvorenom - okrugli plesovi, marševi, plesni pokreti, zaljubljenici u slijepog čovjeka, oznake uče djecu da bolje razumiju različite situacije i uloge, donose odluke, postižu međusobno razumijevanje, prave kompromise, razvijaju emocionalnost, maštu, pamćenje, koordinaciju pokreta i ritma, sluh za glazbu i komunikacijske vještine - "Mačke - miševi", "Tko živi u kući", "Strašilo", "Lovac i zec", "Lijevo i desno", "Sakrij se", "Kao mačići" itd. Diskovi s pjesmama - izvedbe - popraćeno izlaganjem igračaka i jednostavnim gestama, što pridonosi složenom razvoju glazbenih sposobnosti, a razvija i pamćenje i pažnju djeteta - „Naše ruke“, „Idemo - idemo“, „Dvije mačke "," Moj kišobran "itd. Uzmite medvjeda u naručje Za igru ​​će vam trebati igračka - medo. Dijete izvodi pokrete u skladu s tekstom pjesme:

Uzmi medvjeda u naručje i podigni ga više,
Mahnite mami jednom šapom preko glave.
Stavite medvjeda na pod i idite u šetnju sami,
Prošetajte prostorijom, a zatim se vratite do njega.
Mishka je sjedio i čekao, nije pobjegao,
Uzeti ga u naručje, čvrsto ga zagrliti.
Medvjed želi spavati, medvjeda treba ljuljati,
“Bayu - bye, byu - bye, idi spavati što je prije moguće.

Diskovi s tjelesnim odgojem (igre gestama i imitacija) - oblikovati motoričke sposobnosti, doprinoseći dobrom tjelesnom razvoju, sredstvo su za sprječavanje kardiovaskularnih bolesti i neuroza. Razvijaju sluh, vid, govornu memoriju, osjećaj za ritam, postojanu pažnju, brzinu reakcije i pružaju dobro raspoloženje. Vježbe se skupljaju u posebne komplekse, objedinjene zapletom igre, a uključuju hodanje, trčanje, savijanje, okretanje, čučanje - "Loptice", "Žaba", "Autobus", "Vrapci", "Sat" itd.

U žirafama

Tijekom zbora djeca upiru prstom u odgovarajuće dijelove tijela.

1. Žirafe posvuda imaju mrlje, mrlje, mrlje, mrlje (2 puta)
Refren (pljesnite rukama po cijelom tijelu, pokazujući mrlje).
Na čelu, ušima, vratu, laktovima,
Dostupno na nosu, trbuhu, koljenima i čarapama.

2. Slonovi posvuda imaju nabore, nabore, nabore, nabore. (2 puta)
Refren ("skupljanje nabora" - štipa se)

3. Mačići svugdje imaju krzno, krzno, krzno, krzno. (2 puta)
Refren (miluje cijelo tijelo, prikazuje krzno).

4. I zebra ima pruge, ima pruga posvuda (2x)
Refren (pređite prstima ili rubom dlana po tijelu, prikazujući pruge).

Diskovi s bajkama-bukačima za onomatopeju i sviranje glazbe na buci i dječjim instrumentima. Razvijaju govor, pažnju, slušno pamćenje, finu motoriku i maštu - "Kukavički zec", "Zima u šumi", "Ples za miša", "Kiša i duga", "Užasna puha", "Vjetar", " Koncert u kuhinji ili čiji je glas bolji ”, itd. Priča o mišu U jesen su miševi cijeli dan trčali tu i tamo, skupljajući zalihe za zimu. (bubnite prstima po bubnju ili praznoj kutiji) I konačno, s neba su počele padati prekrasne bijele pahulje. (sviramo metalofon ili kucamo žlicom u nekoliko čaša)

Pokrili su smrznutu zemlju pahuljastim bijelim pokrivačem, a ubrzo su se na ovom snijegu pojavili mali otisci mišjih šapa.
(igramo se na trokutu ili kucamo žlicom po praznoj staklenoj boci okačenoj za vrat)

Miševi su se sakrili u svoje jazbine, gdje su imali puno hrane.
Grizli su orahe
(Igraj dalje drvene žlice)

grizli zrna
(igramo na rublju ili češlju)

I sami su od slame napravili topla gnijezda.
(sa šuškavim papirom)

Posebno su voljeli gozbiti slatkim korijenjem.
(grebemo plastiku bubnja ili daske)

A vani je snijeg padao na tlo svaki dan
(sviramo metalofon ili kucamo žlicom po čašama)
Vjetar je šuštao (puše bocu)

I veliki, veliki snježni nanos izlio se na mišje minke.

No, miševi su se jako dobro osjećali pod snijegom u toplim rupama.
(pustite ksilofon ili bubnite prstima po praznoj kutiji).

Diskovi s masažama za igru - tijekom masaže djeca izvode različite pokrete prstima i rukama, što dobro razvija velike i fine motoričke sposobnosti. Kad se djeca masiraju, to im pruža osjetilni razvoj(procjenjuju hladnoću i toplinu, dodir, smjer kretanja, pritisak, glatkoću ili hrapavost materijala). Djeca percipiraju intonaciju glasa, sadržaj teksta, glazbene tonove i šumove, tempo i ritmove glazbe. Masaža utječe na tjelesni razvoj, tonizira ili opušta, razveseljava - "Tračnice -tračnice", "Perje", "Jež", "Konj", "Kiša", "Miševi", "Vidjeli smo", "Bubanj", "Djetlić" , "Slikar" itd.

Na repertoaru Železnovih postoje diskovi sa glazbene priče, aerobik za malu djecu, komunikacijske igre, engleske pjesme i poezija, učenje abecede, učenje brojanja i čitanja, igranje glazbalima i drugo. dr.

Svi fonogrami serije "Glazba s mamom" položili su ispit Federalnog vijeća i uvršteni su na popis nagrađenih diplomom Državne dume Ruske Federacije i mogu biti osnova za estetski i duhovni razvoj djece.

Roditelji i učitelji, čak i bez glazbenog obrazovanja, mogu organizirati slobodno vrijeme za svoju djecu prema metodi Zheleznovih.

Nedostaci tehnike Zheleznovs

Nema značajnih komentara o ovoj tehnici. Postoje informacije za razmišljanje o tome na što biste trebali obratiti pozornost:

Djeca neke rime i pokrete iz programa Zheleznov nije tako lako zapamtiti i ponoviti.
- Djecu se potiče da slijede strogo prema uputama, a možda je vrijedno dati djetetu na neki način priliku da djeluje u skladu s njegovim unutarnjim porivom.
- Uglavnom su rime istog tipa, s istim riječima - imenice (medvjed, zečići) i glagolske rime (prošećite, spavajte).

Bibliografija.

E. Zheleznova. Glazbeni album - bojanje "Bim - bom" za djecu od 2-6 godina.
E. Zheleznova. Glazbeni album - bojanje "Chizhik" za djecu od 3-6 godina.
E. Zheleznova. A ispod palme sjedi rak ...
E. Zheleznova. Naša je Katyusha bila pametna ...
E. Zheleznova. Pauk je hodao duž grane ...
E. Zheleznova. Cam za bala bala (potpuna zbirka igara s prstima)