Qëllimi i planifikimit për këtë temë është qyteti im. Pedologji

Tulupova Lyubov Vladimirovna
Pozicioni: edukatore
Institucion arsimor: Kopshti i fëmijëve "Rodnichok"
Lokaliteti: Tambov
Emri i materialit: Planifikimi kalendar-tematik për fëmijët 4-5 vjeç
Tema: Planifikimi kalendar_tematik "Qyteti ynë, vendi im"
Data e publikimit: 27.10.2016
Kapitulli: arsimi parashkollor

Planifikimi i punës edukative në grupin nr.7 (4-5 vjeç) për një javë
nga ora 24.10 deri në 28.10
Tema e javës: "Qyteti im, vendi im" (vazhdim)

Ditë të javës

Modaliteti

Integrimi

arsimore

rajone

arsimore

rajone

Organizimi

duke u zhvilluar

mjedis për

i pavarur

aktivitetet e fëmijëve

Ndërveprim

konkurrojnë me

prindërit,

sociale

partnerët

grup,

nëngrupi

Individual

arsimore

aktivitet

në momentet e regjimit

E HËNË 24.10
Mëngjes Zhvillimi i të folurit Zhvillimi kognitiv Zhvillimi social dhe komunikativ Zhvillimi artistik dhe estetik Zhvillimi fizik Ushtrime në mëngjes. Një grup ushtrimesh Nr. 5 Leximi i vjershave të çerdhes, thënieve Qëllimi: të mësojmë saktë, të përsërisim fjalët pa gabime. Gjimnastikë gishtash "Familja ime", "Shtëpia" Qëllimi: të mësojmë në të njëjtën kohë, të tregojmë dhe shqiptojmë fjalët D / dhe "Mos bëj gabim" Qëllimi: zhvillojmë vëmendjen tek fëmijët. Punoni me Maxim I. (HVD) shikoni programin e përshtatjes. Biseda “Qyteti im” Qëllimi: Të njohë qytetin e lindjes, rregullat dhe sjelljen në rrugë. Punës (Me një mësues në një cep të natyrës). Lirimi i tokës në bimët e brendshme. Qëllimi: Të mësojmë fëmijët se si të kujdesen për bimët e brendshme; t'u japë fëmijëve njohuri se pse është e nevojshme të lirohet toka e bimëve; për të rregulluar p r y o m i r i n g y dhe rregullat për përdorimin e artikujve të nevojshëm për këtë. Zhvilloni aftësitë e punës, saktësinë. Punoni për formimin e një stili jetese të shëndetshëm: Konsolidoni aftësitë e sjelljes së organizuar në kopshtin e fëmijëve, në shtëpi, në rrugë Vazhdoni të konsolidoheni me qetësi, uluni në tryezë, duke vëzhguar qëndrimin e duhur përmes rimës së çerdhes "Kemi shumë djem, të gjithë është ulur në karrige të larta, duke ngrënë qull ulliri” Rekomandoni prindërve të diskutojnë dhe të kalojnë me një fëmijë një rrugë të sigurt për në kopshtin e fëmijëve; OOD 1. Edukim fizik sipas planit të instruktorit të edukimit fizik 2. Vizatim Vizatim dekorativ “Zbukurimi i një triko” Komarova T.S. Orë në aktivitetin pamor f44 Ecja Zhvillimi i të folurit Zhvillimi njohës Social- Vëzhgim i punës së një portiere.

Qëllimi: të formohet një qëndrim pozitiv ndaj punës së të rriturve; të njihen me P rreth dvizh dhe n dhe unë dhe gra. "Zvarritje nëpër unazë" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të zvarriten përmes një pengese, të zvarriten pa goditur aktivitetin e punës. Mbledhja e farave
.
Qëllimi: të formohet një qëndrim pozitiv ndaj punës, duke u kujdesur për të tjerët; zhvilloni aftësinë për të mbledhur fara Lojë në natyrë "Te ariu në pyll". Qëllimi: të veprohet sipas udhëzimeve të marra.
zhvillimi komunikativ Zhvillimi artistik dhe estetik Zhvillimi fizik nga puna e portierit; krijojnë kushte për të kuptuar rëndësinë e këtij lloj aktiviteti. le; për të përmirësuar aftësitë në zvarritje në një zonë të kufizuar, për të zhvilluar koordinimin e lëvizjeve, shkathtësinë, për të kultivuar guximin. ngjyrat; të mësojë të ruajë pastërtinë dhe rendin në zonën e kopshtit; kultivojnë shijen estetike. Lojëra në natyrë "Ne jemi shoferë". Qëllimi: të mësoni të lundroni në hapësirë. Dreka, puna para gjumit Bisedë “Kush punon tek ne kopshti i fëmijëve"Zhvilloni fjalorin fëmijët në bazë të njohurive të thelluara për mjedisin e afërt (pasurimi i fjalorit të fëmijëve me emra që tregojnë profesione, folje që karakterizojnë veprimet e punës). Mësoni të merrni pjesë në një bisedë, përgjigjuni pyetjeve pa u devijuar nga përmbajtja e tyre. Mbrëmje Gjimnastikë për përmirësimin e shëndetit pas gjumit, ecje përgjatë shtigjeve të masazhit. Puna në një cep të natyrës Qëllimi: të kultivoni një dëshirë për t'u kujdesur për bimët e brendshme. Leximi i tregimit të K. Chukovsky "Pulë" D / Lojë "Ku thirre?" Synimi. Mësojini fëmijët të përcaktojnë drejtimin e zërit. Zhvillimi i fokusit të vëmendjes dëgjimore. Biseda "Siç dëgjojnë veshët tanë, sytë shohin, goja flet dhe përtypet". Jepni një ide për shumëllojshmërinë e funksioneve të organeve të jashtme: goja flet, ha; dhëmbë përtypëse; gjuha ndihmon për të përtypur, folur; ndihet lëkura; hunda merr frymë, kap aromat; veshët dëgjojnë. (Unë dhe shëndeti im Tarasova) Krijimi i kushteve për aktivitete teatrale Qëllimi: zhvillimi i aftësive të aktrimit. Krijoni kushte për s/r. lojërat "Familja, le të shkojmë në cirk" Qëllimi: zhvillimi i aftësisë për të shpërndarë role dhe për t'iu përmbajtur atyre. Ecni lojëra në natyrë "Gjeni një shok". Qëllimi: për të mësuar shpejt, për të lëvizur në një sinjal, duke ndryshuar drejtimin e lëvizjes. "Kape topin." Objektivat: të vazhdojë të konsolidojë aftësitë e hedhjes dhe kapjes së topit me dy duar; kultivoni vëmendjen dhe shkathtësinë. Lojëra me materiale në distancë

ditë

javë

Modaliteti

Integrimi

arsimore

rajone

Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin

arsimore

rajone

Organizimi

duke u zhvilluar

mjedis për

i pavarur

aktivitetet

fëmijët

Ndërveprim

prindërit,

sociale

partnerët

grup,

nëngrupi

Individual

arsimore

aktivitet

në momentet e regjimit

E MARTE 25.10
Mëngjes Zhvillimi i të folurit Zhvillimi kognitiv Zhvillimi social dhe komunikativ Zhvillimi artistik dhe estetik Zhvillimi fizik Ushtrime në mëngjes. Një grup ushtrimesh nr.5 Situata zhvillimi: shikimi i fotografive familjare, gjatë të cilave mësuesi/ja pyet fëmijët për anëtarët e familjes, për ngjarjet e pasqyruara në fotografi. D / dhe "Thuaj me mirësi" Qëllimi: Të pasurohet fjalori i fëmijëve me fjalë me prapashtesa zvogëluese të dashurisë. Zhvilloni aftësinë për të formuar këto fjalë; fjalimi, kujtesa, vëmendja. Vendosja e tavolinave: përfshirja e fëmijëve në të gjithë ndihmën e mundshme në shtrimin e tavolinave, duke tërhequr vëmendjen e fëmijëve në dizajnin estetik të tavolinave. Tërheqja e vëmendjes së fëmijëve ndaj ushqimit; punë individuale për edukimin e kulturës ushqimore; vlerësimi i performancës Puna për formimin e një stili jetese të shëndetshëm. Biseda "Pse është e rëndësishme të monitorohet pamja?" Krijoni kushte për të parë foto, foto që përshkruajnë qytetin tuaj të lindjes. Qëllimi: Të krijojë ide për ndërtesa me qëllime të ndryshme në qytet (dyqan, spital, shkollë, bibliotekë). Informimi i prindërve për ecurinë e procesit arsimor. OOD 1.FEMP Mësimi nr. 1 Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Klasa për formimin e paraqitjeve elementare matematikore. Faqe 21 Për të konsoliduar aftësinë për të numëruar brenda 3, për të prezantuar vlerën rendore të një numri, për të mësuar se si t'i përgjigjeni saktë pyetjeve "Sa?", "Cili është numri?". Ushtroni aftësinë për të gjetur objekte me të njëjtën gjatësi, gjerësi, lartësi, caktoni shenjat përkatëse me fjalët: i gjatë, më i gjatë, i shkurtër, më i shkurtër, i gjerë, i ngushtë, më i gjerë, më i ngushtë, i gjatë, i ulët, më i lartë, më i ulët.
Prezantoni një drejtkëndësh duke e krahasuar me një katror. 2. Edukim fizik në ajër sipas planit të instruktorit të edukimit fizik Ecja Zhvillimi i të folurit Zhvillimi njohës Zhvillimi social dhe komunikues Zhvillimi artistik dhe estetik Zhvillimi fizik Vëzhgimi i florës Objektivat: të njihet me strukturën e pemës; sille lart qëndrim i kujdesshëm për natyrën Lojëra në natyrë "Në një shteg të sheshtë". Qëllimet: -Zhvillimi i koordinimit të lëvizjes së krahëve dhe këmbëve; - mësoni të ecni lirshëm në një kolonë një nga një; - të zhvillojë ndjenjën e ekuilibrit, orientimin në hapësirë.“Lepujt Ki”. - Qëllimet: - të mësojnë të kërcejnë në dy këmbë, duke ecur përpara; zhvillojnë shkathtësinë, vetëbesimin. Puna për zhvillimin e lëvizjeve. "Kërceni mbi përrua" (përmes një vargu, hekurudhe) Qëllimi: të ushtroni kërcimin në këmbë mbi një pengesë me Yana, Masha. Aktiviteti i punës Mbledhja e gjetheve të rënë rreth pemëve, kujdesi për degët e thyera. Objektivat: - të inkurajojë vetëpërmbushjen e detyrave elementare; për të kultivuar një dëshirë për t'u kujdesur për bimët; mësojnë respekt për natyrën Veprimtari të pavarur në një shëtitje. Lojëra me materiale portative. timonë, lopata, kallëpe, lodra, makina Dreka, punë para se të shkoni në shtrat
Mbrëmje Gjimnastikë për përmirësimin e shëndetit pas gjumit, ecje përgjatë shtigjeve të masazhit. Leximi i përrallës "Dhelpra dhe shkëmbi" Qëllimi: të mësoni fëmijët të ndjekin zhvillimin e komplotit, të empatizojnë heronjtë e përrallës, t'u përgjigjen pyetjeve për atë që lexojnë. Mësimi i vjershave të çerdhes: Duart, kërceni një herë, Nesër do të keni byrek Oh, ju jeni zanat e mia, duar të shpejta, motra! Detyrë pune "Mblidhni lodrat." Qëllimi: Të formohet aftësia e fëmijëve për të pastruar në mënyrë të pavarur lodrat pas lojës. Nxitni dashurinë për punën. C / r. rreth rregullave të sjelljes në tryezë Qëllimi: të mësojmë aftësitë e një kulture sjelljeje në tryezë Ofroni instrumente muzikore për fëmijë për lojën "Muzikantët qesharak" Qëllimi: të mësoni fëmijët të mbajnë ritmin, të ngjallin një përgjigje emocionale tek fëmijët Ecni
Vrojtim
pas gjetheve të vjeshtës. Për të zhvilluar tek fëmijët aftësinë për të vëzhguar rënien e gjetheve, për t'i sjellë fëmijët në një përfundim të pavarur - gjethet po bien sepse është bërë e ftohtë. Aktivizoni foljet në të folur - bie, bie, fluturoi përreth. Ngjall një përgjigje estetike ndaj bukurisë pemët e vjeshtës, për të krijuar një humor të dhembshurisë për pemët që humbasin gjethet e tyre. P / Lojë "Ku ishe?" (Këmbët, këmbët, ku ishe? Etj.)

ditë

javë

Modaliteti

Integrimi

arsimore

rajone

Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin

arsimore

rajone

Organizimi

mjedis në zhvillim

për veten

aktivitetet e fëmijëve

Ndërveprim

e juaja me

prindërit

sociale

partnerët

grup,

nëngrupi

Individual

arsimore

aktivitet

në momentet e regjimit

E MËRKUR 26.10
Zhvillimi i të folurit në mëngjes Zhvillimi njohës Zhvillimi social dhe komunikativ Zhvillimi artistik dhe estetik Zhvillimi fizik Ushtrime në mëngjes Zhvillimi i situatave: shikimi i fotove familjare, gjatë të cilave mësuesi/ja pyet fëmijët për anëtarët e familjes, për ngjarjet e pasqyruara në foto. Lojë didaktike në artet e bukura "Merr një figurë" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të zgjedhur forma gjeometrike sipas ngjyrës (renditje) Lojë "Thuaj çfarë nuk shkon" Qëllimi: të mësojmë se si të lidhim saktë objektet .. Puna me Maxim I (OVZ) shih programin adaptiv Bisedat situative « H o c u t y o u t o d o d e r ? » Qëllimi: të flasim me fëmijët se është e pamundur të hidhen mbeturina në qytet (kjo e bën më të pisët), se ka kosha për këtë, etj. Dizajn. Shtrat për kukulla. Fiksoni emrat e pjesëve të projektuesit: tulla, kub. Shikimi i fotove që tregojnë djem dhe vajza, krahasimi i fytyrave të tyre, modeli i flokëve. OOD 1. Zhvillimi i të folurit Tema: Të lexuarit e poezive për vjeshtën. Krijimi i tregimeve - përshkrimi i lodrave. Gerbova V.V. Klasa për zhvillimin e të folurit fq 33 Qëllimi: të njohim fëmijët me perceptimin e të folurit poetik. Vazhdoni të mësoni të flisni për lodrën sipas një plani të caktuar (duke imituar mësuesin). 2.Muzika Sipas planit të drejtorit muzikor
Ecja Zhvillimi i të folurit Zhvillimi kognitiv Zhvillimi social dhe komunikativ Zhvillimi artistik dhe estetik Zhvillimi fizik Vëzhgime të jetës shoqërore. Mbikëqyrja e fëmijëve më të rritur. Qëllimi: zhvillimi i vëzhgimit, fjalimit koherent, vëmendjes. Lojra ne natyre. "Ne jemi djem qesharak." Qëllimi: për të mësuar ecjen dhe vrapimin lirshëm në një zonë të kufizuar. Zhvilloni shpejtësinë dhe shkathtësinë. Lojë didaktike: "një, shumë" Qëllimi: të mësojë fëmijët të emërtojnë një objekt dhe shumë objekte në sit; zhvilloni vëmendjen, kujtesën. Lojë celulare "Makinat dhe këmbësorët" Qëllimi: Të studiohen veprimet themelore motorike, lëvizjet arbitrare. Aktiviteti i punës Mbledhja e gjetheve të rënë rreth pemëve, kujdesi për degët e thyera. Objektivat: - të inkurajojë vetëpërmbushjen e detyrave elementare; për të kultivuar një dëshirë për t'u kujdesur për bimët; për të mësuar respektin për natyrën Krijimi i kushteve për fushatën “Të pastrojmë kantierin e kopshtit, në rrugë” Qëllimi: të mësojmë fëmijët të ndihmojnë të rriturit, të mësojnë të punojnë në sit Dreka, puna para gjumit Bisedë “Rutina e përditshme” Qëllimi: të zhvilloni një bisedë me vizualizim për të shqyrtuar së bashku me fëmijët algoritmin e proceseve të higjienës personale (larja e duarve, larja e dhëmbëve, tërheqja e vëmendjes së fëmijëve në sekuencën e momenteve rutinë. Mbrëmje Gjimnastikë përmirësuese e shëndetit pas gjumit, ecje përgjatë shtigjeve të masazhit. Lojëra me shkumë uji dhe sapuni: “Gishtat e shkathët”: fëmijët urinojnë në sfungjerë me shkumë uji ngjyra të ndryshme dhe Zhvillimi i mozaikut për zhvillimin e aftësive motorike fine të duarve, vëzhgimit, perceptimit vizual, të folurit dhe aftësive intelektuale. Për të konsoliduar aftësinë për të ngrënë në mënyrë të pavarur dhe mjeshtërisht; uluni me qetësi në tryezë, duke respektuar qëndrimin e duhur; mbajeni saktë lugën midis gishtit tregues dhe të mesit, duke mbajtur gishtin e madh sipër; "merr pak ushqim në një lugë; ha me Krijoni kushte për ushtrimin "Palosni një fotografi të formave gjeometrike" (blloqe) Qëllimi: Përmirësimi i perceptimit vizual, zhvillimi aftësi të shkëlqyera motorike duart
formohen dhe i shtrydhin, duke derdhur ujë nga një legen në tjetrin. Mësoni përmendësh N.Sakonskaya. "Ku është gishti im?" Lojë me role “Familja” Qëllimi: të zhvillojë aftësitë e komunikimit të fëmijëve me të rriturit dhe njëri-tjetrin Krijimi i një situate nxitëse “Çfarë duhet bërë që mami, kur të kthehet nga puna, të pushojë”, një skaj i gjerë, në heshtje. Ecje Vëzhgimi i motit, forca e erës, krahaso me 1 kat. ditë. P /.i. "Shpejt në shtëpi." Lojëra në rërë "Ndërtoni një gardh për kafshët" Veprimtari e pavarur e fëmijëve.

Ditë të javës

Modaliteti

Integrimi

arsimore

rajone

Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin

arsimore

rajone

Organizimi

duke u zhvilluar

mjedis për

i pavarur

aktivitetet

fëmijët

Ndërveprim

e juaja me

prindërit

sociale

partnerët

grup,

nëngrupi

Individual

arsimore

aktivitet

në momentet e regjimit

E Enjte 27.10
Mëngjes Zhvillimi i të folurit Zhvillimi kognitiv Zhvillimi social dhe komunikativ Zhvillimi artistik dhe estetik Zhvillimi fizik Ushtrime në mëngjes. Kompleksi №5 Poema. Sapuni aromatik, i bardhë, sapuni, Sapuni e shikon gruan e ndyrë me nënqeshje: - Ti e pisët, do të kujtoje për sapunin, Sapuni më në fund të lante! Ya.Akim. Qëllimi është të inkurajohen fëmijët që të lajnë fytyrat me sapun. "Kukulla e vogël" Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të rrokullisur një top midis pëllëmbëve të tyre, hapni një kolonë - të madhe dhe të vogël, lyeni detajet me gishtat e tyre. Forconi aftësinë për të përdorur siç duhet një lugë, hani me gojën mbyllur, përdorni një pecetë sipas nevojës. Krijoni kushte për ngjyrosjen e "Mobiljeve" Qëllimi: të mësoni fëmijët të pikturojnë me saktësi pa shkuar përtej kontureve. Rekomandoni prindërit të vizitojnë vendet e rekreacionit (teatër, kopsht zoologjik, park, kinema), duke i kushtuar vëmendje arkitekturës së ndërtesave; OOD 1. Modelimi "Peshku" Komarova T.S. Klasat e aktivitetit pamor f. 40
Përmbajtja e softuerit.
Për të konsoliduar njohuritë për teknikat e krijimit të objekteve në formë ovale (rrokullisje me lëvizje të drejtpërdrejta të pëllëmbëve, modelim me gishta). Për të rregulluar metodat e tërheqjes, rrafshimit gjatë transferimit të tipareve karakteristike të peshkut; mësoni të shënoni me një pirg luspash që mbulojnë trupin e një peshku. 2. Kulturë fizike (gjimnastikë korrigjuese) Sipas planit të një specialisti të edukimit fizik
Ecja Zhvillimi i të folurit Zhvillimi kognitiv Zhvillimi social dhe komunikativ Zhvillimi artistik dhe estetik Zhvillimi fizik Shikimi i makinave. Qëllimi: Të mësojnë të dallojnë automjetet në pamje. Konsideroni një makinë që është afër jush. Përcaktoni ngjyrën, numëroni rrotat. Pyetni pse keni nevojë për fenerët. Numëroni sa dyer. Kujtoni çfarë dinë fëmijët e transportit publik. Ushtrimi i lojës
"ME

gunga

përplasje"
Vazhdoni të mësoni të kërceni në dy këmbë; të përmirësojë aftësitë e kërcimit.
Puna
.Pastroni gjurmët. Fshij verandën. Mësojini ata të mbajnë rendin në zonën e kopshtit. Lojëra me role me kërkesë të fëmijëve. Materiali në distancë Rrota, shkumës, makina. Dreka, puna para gjumit Lojëra popullore “Lepuri eci, eci, eci, gjeti një karotë, u ul, hëngri dhe vazhdoi. Lepuri eci, eci, eci, gjeti lakër, u ul, hëngri dhe vazhdoi. Lepuri eci, eci, eci, gjeti patate, u ul, hëngri dhe vazhdoi. Qëllimi: të zgjojë interesin e fëmijëve për lojën, të shkaktojë pozitive. emocionet. përgjigje Mbrëmje Gjimnastikë për përmirësimin e shëndetit pas gjumit, ecje përgjatë shtigjeve të masazhit. Leximi i një poezie të B. Zakhoder "Ndërtuesit". Qëllimi: Të mësojmë se si të ndërtohet një punë e pavarur në këndin e edukimit fizik: "hedhës unazash"; zhvillojnë saktësinë, koordinimin e lëvizjeve, shpejtësinë e reagimit, promovojnë lëvizshmërinë e nyjeve të duarve. Të mësojë të kryejë detyra, të veprojë në përputhje me detyrën, ta çojë detyrën deri në fund. Për të zhvilluar aftësinë për të bashkëvepruar dhe për t'u marrë vesh me njëri-tjetrin në një kohë të shkurtër Krijimi i kushteve për veprim të përbashkët në kujdesin e lodrave në këndin e lojës Qëllimi: lani lodrat së bashku me fëmijët
histori e lidhur sipas modelit. Aktivizoni në të folur emrat e objekteve, pjesët e tyre, materialet nga të cilat janë bërë. D / dhe "Korrigjoni gabimin" Qëllimi: të mësoni të shihni mospërputhjen e shenjave të objekteve të njohura të paraqitura në figurë dhe t'i emërtoni ato. lojë e përbashkët Ecje Vëzhgimi i ndryshimeve sezonale në natyrë Qëllimet: të krijohen ide për ndryshimet në natyrë (dita është bërë më e shkurtër, nata është më e gjatë); Lojëra në natyrë "Kurthe", "Hidhe - Kap". Qëllimi: zhvillimi i pavarësisë në organizimin e lojërave në natyrë.
Ditë të javës

Modaliteti

Integrimi

arsimore

rajone

Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin

arsimore

rajone

Organizimi

duke u zhvilluar

mjedis për

i pavarur

aktivitetet

fëmijët

Ndërveprim

prindër, social

partnerët

grup,

nëngrupi

Individual

arsimore

aktivitet

në momentet e regjimit

E Premte 28.10
Mëngjes Zhvillimi i të folurit Zhvillimi kognitiv Zhvillimi social dhe komunikativ Zhvillimi artistik dhe estetik Zhvillimi fizik Kompleksi i ushtrimeve të mëngjesit nr.5 Biseda situative “Si ta bëjmë qytetin më të pastër?” Lojë didaktike për zhvillimin e të folurit "Canta e mrekullueshme" (me kube) Qëllimi: zhvillimi i ndjesive prekëse, zhvillimi i një fjalori aktiv. D / dhe "Le të ndihmojmë dado" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të ndihmojnë të rriturit, të kultivojnë zell. D / dhe “Foto të çiftëzuara” C: ushtrim në klasifikimin e objekteve sipas një atributi të caktuar me Egor, Maksim T. Ushtrim leksikor “Kush do të emërtojë më shumë emrat e rrugëve të qytetit” Qëllimi: zhvillojmë të folurit, kujtesën. Të krijojë kushte për të parë libra të njohur dhe të panjohur në këndin e librit Qëllimi: të zbulojë nga fëmijët se çfarë përrallash u lexojnë prindërit e tyre dhe cilat përralla të reja do të donin t'u lexoheshin atyre. ndërtuar, për çfarë ose për kë ndërtesa do të synohet). GCD 1. Njohja me botën e jashtme “Tubimet e vjeshtës. Biseda për kafshët shtëpiake ”O.A. Solomennikova. Mësimet e FEP. STR18 2. Muzika Sipas planit të drejtorit muzikor Ecja Zhvillimi i të folurit Zhvillimi kognitiv Zhvillimi social dhe komunikativ Zhvillimi artistik dhe estetik Zhvillimi fizik
Ecja e synuar.
Ekskursion i synuar në park Qëllimi: të formohet njohuri për muajt e vjeshtës (shtator, tetor, nëntor), ndryshimet sezonale; konsolidimi i njohurive për shenjat popullore; zhvilloni një dashuri për natyrën. Lojra ne natyre. "Vraponi te pema e emërtuar." Qëllimi: të stërviteni në zhvillimin e lëvizjeve. Qëllimi: të përmirësojë aftësitë e rrotullimit të një rrethi në një drejtim arbitrar. Profesioni: Shtigje fshirëse. Qëllimi: të kultivohet zellësia, dëshira për të ndihmuar të rriturit. Mbani një konkurs "Ndërtimi i një qyteti" për ndërtesën më të mirë me rërë. Qëllimi: të konsolidojmë njohuritë se cilat ndërtesa janë në qytetin tonë dhe t'i ndërtojmë ato nga rëra
duke gjetur shpejt pemën e emërtuar. Dreka, punë para gjumit lojë me gishta"Një, dy, tre, katër, pesë" C: zhvillimi i aftësive motorike, kujtesës. Lojë - dramatizimi "Masha po ha drekë" Qëllimi: motivimi për të ngrënë, mëson aftësitë për të formuar folje nga fjalë onomatopeike Mbrëmje ushtrime të mirëqenies pas gjumit, ecje nëpër shtigjet e masazhit për larjen e kukullës Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë për sendet e higjienës personale për larje dhe larja, veprimet e renditjes, për të nxitur formimin e zakoneve të rregullit. Leximi i "Ujku dhe kecat" arr. A.N. Qëllimi i Tolstoit: të tërheqë vëmendjen e fëmijëve te personazhet e këqij dhe të mirë të përrallës, të empatizojë heronjtë, të zhvillojë një bisedë mbi të lexuarit D / dhe "Fotografitë e çiftuara", të ushtrohet në klasifikimin e objekteve sipas një atribut i caktuar me Oleg S., Yana T Tregimi "Shtëpia në të cilën jetoj » Qëllimi: Të ushtrohemi në përdorimin e llojeve më të thjeshta të fjalive komplekse dhe komplekse në të folur. Krijimi i kushteve për lojëra të lira të fëmijëve; krijimi i kushteve për lojëra të pavarura të fëmijëve. Ind/r: Zhvillimi i të folurit. Ushtrime për onomatopea Walk Lojëra në natyrë: "Zog në fole". Objektivat: - të mësojnë të kërcejnë në dy këmbë në një sinjal; zhvilloni shkathtësinë, vëmendjen, koordinimin e lëvizjeve. "Bretkosat". Objektivat: - të mësojnë të kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin; kryeni kërcime, duke shtyrë njëkohësisht me dy këmbë, kërceni butësisht; të jetë në gjendje të marrë falas
vendoseni në regjistër.

Svetlana Ivanova

Grupi: i vogël

Lloji i GCD: Njohës "Imja qytet»

Një lloj: Përfundimtar

Synimi: Zgjerimi i njohurive për të vetët qytet

punë paraprake: tregime dhe biseda rreth qytet, duke parë kartolina, ilustrime në një libër, album « Transporti urban» . di "Merr rrotat në makinë", n\u "Harabela dhe makina" poezi për transportin dhe rregullat e sjelljes në rrugë.

Detyrat:

1. arsimore: Për të konsoliduar idenë e Kamensk-Uralsky, rrugët qytetet, llojet transporti urban, semaforët dhe qëllimi i tij, rregullat e sjelljes në rrugë.

2. Zhvillimore: Të zhvillojë veprimtarinë njohëse, aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve me fjali të thjeshta, aftësinë për të krahasuar dhe reflektuar.

3. Edukative: Për të rrënjosur dashurinë për vendlindjen qytet, kultivoni saktësinë kur punoni me paste

Aktivizimi i fjalorit: qyteti i Kamensk-Uralsky, rrugë, shofer, transport, kamion, makinë, autobus, trolejbus, këmbësorë, semafor, trotuar. Njohja me një fjalë të re - barbell.

Parimet e edukimit dhe të mësuarit:

1. Disponueshmëria;

2. Vizualizimi;

3. Veprimtaritë;

4. Kontabiliteti për moshën dhe karakteristikat individuale;

Metodat e edukimit:

1. Surprizë (ardhja e lodrave);

2. Verbale;

3. Vizuale;

4. Praktike;

Pajisjet: foto rruge qytetet, kamion, makinë, trolejbus, modele shtëpish, rrugë, semafor, timon, furça, paste, vajra, slita, boshllëqe shtëpish, letër vizatimi.

Plani i GCD:

1. Momenti organizativ;

2. Objektivi motivues;

3. Planifikimi i aktiviteteve;

4. Zbatimi i aktiviteteve;

5. Përmbledhje;

Përparimi i GCD

1. Momenti organizativ

Detyrë: tërheq vëmendjen.

Loja "Më trego çfarë do të telefonoj" (gjarpër, zog, top, diell, pemë, shtëpi të ulët, shtëpi të lartë).

Fëmijët portretizojnë emri i një sendi me ndihmën e gishtërinjve.

2. Në shënjestër motivuese

Detyrë: për të motivuar fëmijët për aktivitetet e ardhshme.

Në derë troket, sillet një lodër me një arush pelushi që qan.

kujdestar: "Pse po qan?"

këlysh ariu: "Emri im është Toptyshka, nëna ime tashmë ka rënë në gjumë në strofkë, dhe unë vendosa të endem nëpër pyll dhe humba."

kujdestar: "Mos qaj, zemër! Fëmijë, a jeni gati të ndihmoni këlyshin e ariut? Përgjigjet e sugjeruara fëmijët: "Po. Ne duam të ndihmojmë. Le të ndihmojmë ariun e vogël".

3. Planifikimi i aktiviteteve

Detyrë: Nxitni interesin e fëmijëve për reflektim të pavarur

kujdestar: "Thuaji ariut, ku jemi tani me ty?"

Fëmijët: “Tani jemi në kopësht. Jemi në kopësht.

kujdestar: Çfarë bëjnë fëmijët në kopshtin e fëmijëve?

Fëmijët: "Fëmijët luajnë, ecin ... Ne këndojmë në kopshtin e fëmijëve".

kujdestar: “Kopshti ynë ndodhet në qytet kush e di emrin e vendasit tonë qytet?»

Fëmijët: « Qyteti i Kamensk-Uralsky» (përgjigje korale)

kujdestar: “Uluni në tapet, shikoni me kujdes foton dhe thoni çfarë mund të shihni në rrugë qytetet?»

Fëmijët: “Ka shtëpi në rrugë. Njerëzit po ecin. Makinat lëvizin përgjatë rrugës. Ka trotuare dhe pemë”.

kujdestar: “Bravo, i ke thënë saktë Toptyshkës. Qyteti është rrugët, shtëpitë, rrugët, trotuaret dhe njerëzit që jetojnë në tonë qyteti i Kamensk-Uralsky.

Unë ju sugjeroj të bëni një udhëtim në rrugë qytetet. Dhe për të njohur Toptyshka me gjithçka që pa.

Gati për të shkuar në një udhëtim?"

Fëmijët: “Dakord. Po".

kujdestar: "Arush pelushi eja me ne, shiko dhe kujto".

4. Zbatimi i aktiviteteve.

Detyrë: mësoni të zgjidhni problemet situatave, zhvillojnë aftësitë e komunikimit dhe të folurit koherent.

Fëmijët ecin përgjatë rrugës, në të cilën ka modele shtëpish, dhe automjetet lëvizin në rrugë.

kujdestar: "A do të ecim në trotuar?"

Fëmijët: "Po".

kujdestar: "Pse nuk mund të ecësh në rrugë?"

Fëmijët: "Makinat po lëvizin në rrugë".

kujdestar: “Ashtu është, trotuari duhet për njerëzit (individual apel për fëmijët) .

Si quhen personat që ecin në trotuar?

Fëmijët: “Këta janë këmbësorë (përgjigje të mundshme korale)».

Pyet ariu i vogël: "Çfarë është kjo?"

Fëmijët: "Është shtëpia".

kujdestar: "Pse na duhen shtëpitë?"

Fëmijët: "Njerëzit jetojnë në shtëpi".

kujdestar: "Është e drejtë që njerëzit e Kamensk-Uralsky jetojnë në shtëpi".

këlysh ariu: "Çfarë është kjo?"

Fëmijët: "Këto janë makina".

kujdestar: “Le t'i tregojmë këlyshit të ariut për makinat. Si quhet kjo makinë?

Fëmijët: "Është një kamion".

kujdestar: "Nga cilat pjesë përbëhet kamioni?"

Fëmijët: "Një kamion ka një kabinë, një trup, rrota, një timon ..."

kujdestar: "Për çfarë është kamioni?"

Fëmijët: "Ai mban ngarkesën".

kujdestar: "Çfarë lloj ngarkese mund të transportojë një kamion?"

Fëmijët: "Kamion transporton dhe, rërë, degë".

kujdestar: "Cili është emri i kësaj makine?"

Fëmijët: "Ky autobus".

kujdestar: "Dhe kjo?"

Fëmijët: "Ky trolejbus".

kujdestar: "Kush transportohet me autobus dhe trolejbus?"

Fëmijët: “Ata po transportojnë njerëz. Autobusi transporton njerëz.

kujdestar: "Si është emri i personit që drejton një autobus apo trolejbus?"

Fëmijët: "Autobusin e drejton shoferi".

kujdestar: “Cilët janë emrat e njerëzve që transportohen me autobus dhe trolejbus?”

Fëmijët: "Këta njerëz quhen pasagjerë".

kujdestar: "Shikoni me kujdes dhe më tregoni se si ndryshon autobusi nga autobusi trolej?"

Fëmijët: "Trolejbusi ka bori, por autobusi jo".

kujdestar: “Bravo, këta brirë quhen shufra. Shufrat janë bashkangjitur telat, dhe trolejbusi mund të lëvizë."

Përsëritje korale dhe individuale "bare"

kujdestar: "Me çfarë është mbushur autobusi?"

Fëmijët: "Autobusi mbushet me benzinë".

kujdestar: “Mos harroni Toptyshka, autobusi është mbushur me benzinë, dhe trolejbusi ecën me rrymë. Si mund t'i quash, me një fjalë, të gjitha makinat?

Fëmijët: "Është një transport" (përgjigje korale).

kujdestar: "Te lumte! Ky është emri i duhur për automjetin. Hej djema, çfarë është kjo kuti?

Nëse e merrni me mend gjëegjëzën, atëherë mund ta hapim dhe të shohim se çfarë ka. e vendosur: “Tre sy, tre urdhra. E kuqja është më e rrezikshmja.

Fëmijët: "Semaforët".

Në rast vështirësie, mësuesi pyet pyetje:

Kush mund të ketë tre sy?

Çfarë urdhrash ndjekin?

Pse urdhri i kuq është më i rrezikshmi?

Tregojini Toptyshki-t në cilin sinjal të trafikut mund të kaloni rrugën? Fëmijët: "Ju mund të shkoni, vetëm në sinjalin e gjelbër".

kujdestar: "Në cilin sinjal mund të shkojnë makinat?"

Fëmijët: "Shumë e gjelbër".

kujdestar: "Pse nuk mund të kaloni rrugën me një sinjal të kuq?"

Fëmijët: “Mund të goditesh nga një makinë… Thyeje këmbën…”

kujdestar: "Te lumte! Është përgjigjur saktë; Rrugën e kalojmë vetëm në sinjalin e gjelbër. Mos harroni Topty!

Loja "Shofer i vëmendshëm" (muzika ndizet, më pas ndizet jeshile, më pas sinjali i kuq).

Fëmijët lëvizin në makina me një sinjal jeshil, qëndrojnë në një të kuqe.

kujdestar: “Sa shoferë të vëmendshëm kemi. Djema, është koha që Topty të bëjë paketimin. mbrapa rrugën për në shtëpi në pyll. I propozoj t'i bëj një dhuratë, një foto, si kujtim. "Rruga e Kamensk-Uralsky". A jeni dakord?"

Fëmijët: "Po, jemi dakord".

kujdestar: "Shikoni me kujdes, çfarë mungon në këtë foto?"

Fëmijët: "Nuk ka shtëpi!"

kujdestar: “Të ngjisim shtëpitë dhe të marrim një rrugë të bukur qytetet!» (puna me furçë dhe paste është duke u specifikuar).

Fëmijët ngjitin shtëpitë e parapërgatitura në figurë.

5. Duke përmbledhur

Detyrë: Përmblidhni materialin e trajtuar. Vlerësoni përpjekjet e të gjithë djemve.

Toptyshka: "Faleminderit djema për histori interesante dhe një dhuratë, të gjithë u përpoqën shumë. Unë patjetër do t'i tregoj nënës sime dhe miqve të mi për qytetin tuaj Kamensk-Uralsky. Në fund të fundit, tani e di që rruga janë shtëpi, rrugë, trotuare, këmbësorë dhe automjete. Rrugët duhet të kalohen vetëm në sinjalin e gjelbër. Faleminderit per dhuraten. Mirupafshim!

Fëmijët përgjigjen.

shtator

Tema: "Shtëpia ime është familja ime".

1. Mësimi “Familja ime”.

Qëllimi: të edukojë lidhjen e fëmijës me familjen, dashurinë dhe qëndrimin e kujdesshëm ndaj anëtarëve të familjes së tij; për të konsoliduar aftësinë për të përcaktuar emrin e lidhjes farefisnore midis anëtarëve të ngushtë të familjes së saj.

2. Bisedë “Kush jeton pranë nesh”.

Qëllimi: Të ndihmojë të kuptojmë se familja është të gjithë ata që jetojnë me fëmijën. Njihni dhe emërtoni të afërmit tuaj të ngushtë.

3. Lojë me role “Shtëpia”.

Qëllimi: aftësia për të shpërndarë përgjegjësitë nëpër shtëpi (pastroni lodrat, ndihmoni në shtrimin e tryezës).

4. Ecja e synuar “Shtëpia ime”.

Qëllimi: të merren parasysh shtëpitë e afërta.

tetor

Tema: "Oborri i kopshtit".

1. Bisedë “Kopshti im”.

Qëllimi: edukimi i fëmijëve për respektimin e stafit të kopshtit, respektin për punën e një të rrituri, dëshirën për të ofruar të gjithë ndihmën e mundshme.

2. Shëtitje “Oborri i kopshtit”.

Qëllimi: njohja e fëmijëve me zonat e kopshtit; të edukojë dëshirën për të ruajtur rendin në zona, të kujdeset për pajisjet e vendeve, të kujdeset për bimët.

3. Mbrëmja e kujtimeve "Historia e kopshtit".

Qëllimi: njohja e fëmijëve me historinë e kopshtit.

Nëntor

Tema: Qyteti im.

1. Bisedë “Historia e qytetit”.

Qëllimi: të njohë fëmijët me historinë e qytetit, emrin e tij; zgjoni interesin për qytetin tuaj, ngjallni një ndjenjë krenarie në të.

2. Ekskursion nëpër rrugët e qytetit.

Qëllimi: t'u japë fëmijëve një ide për origjinën e disa rrugëve të qytetit.

3. Lojë me role “Kopshti”.

4. Vizatim “Transporti i qytetit”.

Qëllimi: të japë një ide për transportin, t'u mësojë fëmijëve rregullat e sjelljes në transportin publik, të vizatojë transportin.

dhjetor

Tema: "Toka ime".

1. Bisedë “Historia e rajonit”.

Qëllimi: të njohë fëmijët me historinë e tokës së tyre amtare, emrin e saj; ngjallni tek fëmijët një interes për tokën e tyre, ngjallni një ndjenjë gëzimi për të.

2. Ekzaminimi i albumit fotografik “ndërmarrjet e tokës”.

Qëllimi: të ngjall tek fëmijët një ndjenjë respekti për njerëzit që punojnë, interesi për profesionet.

3. Mësimi “Toka ime”.

Qëllimi: të ngjallni tek fëmijët një interes për tokën e tyre amtare, krenari për të.

janar

Tema: "Natyra e qytetit".

1. Ecni “Natyra në dimër”.

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të shohin bukurinë e natyrës në dimër.

2. Mësimi "Bota e bimëve në dimër".

Qëllimi: njohja e fëmijëve me botën bimore të qytetit në dimër me specie bimore të rrezikuara; zhvillojnë respekt për natyrën.

3. Ekzaminimi i albumit “Rezervuarët e qytetit”.

Qëllimi: të jepet një ide për trupat ujorë të qytetit, florën dhe faunën e tyre. Mësoni të ndiqni rregullat e sjelljes në ujë.

4. Bisedë “Rregullat e sjelljes në natyrë”.

Qëllimi: të mësojë fëmijët të ndjekin rregullat e sjelljes në natyrë. Përshkruani konceptin e rezervave natyrore.

shkurt

Tema: "Pamjet e qytetit".

1. Historia e mësuesit për Kalanë e Kuznetsk.

Qëllimi: të ngjall interes për trashëgiminë historike dhe kulturore, të promovojë ndjenjën e krenarisë për monumentin arkitekturor të qytetit.

2. Bisedë "Monument i luftërave të vdekur gjatë Luftës së Madhe Patriotike".

Qëllimi: të zgjojë tek fëmijët dëshirën për të imituar personelin ushtarak, për të qenë po aq të guximshëm, të guximshëm.

3. Rishikimi i albumit "Qyteti im".

Qëllimi: të zgjojë tek fëmijët një interes për historinë e shfaqjes së monumenteve historike të qytetit.

marsh

Tema: “Bashkhatanë të famshëm: Chalkov (çelikbërës), Drozdetsky (minator), E. Goltsman (poet)”.

1. Bisedë "Bashkëve të famshëm: Chalkov (çelikbërës), Drozdetsky (minator), E. Holtzman (poet)".

Qëllimi: të zgjojë tek fëmijët një interes për jetën e qytetit të Novokuznetsk, një ndjenjë respekti dhe krenarie për bashkatdhetarët e famshëm.

2. Ekzaminimi i albumit fotografik “Njerëzit e Punës”.

Qëllimi: të ngjall tek fëmijët një ndjenjë respekti për njerëzit që punojnë, interesi për profesionet.

3. Mësimi "Njerëz të famshëm të qytetit të Novokuznetsk"

Qëllimi: Vazhdoni të njihni fëmijët me njerëz të famshëm të qytetit, të ngjallni respekt për punën, krenarinë njerëz të famshëm qytetet.

4. Vizatim “Njerëzit e Punës”.

Qëllimi: të mësohet në vizatim për të shfaqur punën e njerëzve të profesioneve të ndryshme.

prill

Tema: "Natyra është krenare për pranverën".

1. Ecni “Natyra në pranverë”.

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të shohin bukurinë e natyrës në pranverë.

2. Mësimi "Bota e bimëve në pranverë".

Qëllimi: njohja e fëmijëve me botën bimore të qytetit në pranverë, me speciet bimore të rrezikuara, për të edukuar respektin për natyrën.

3. Bisedë “Rregullat e sjelljes në natyrë”.

Qëllimi: të mësojë fëmijët të ndjekin rregullat e sjelljes në natyrë, të japin një ide të rezervave.

4. Vizatim "Thekpër e bardhë".

Qëllimi: të kultivohet dashuria dhe respekti për natyrën. Sqaroni idenë e pjesëve kryesore të pemës.

Tema: Dita e qytetit.

1. Bisedë “Vendlindja”.

Qëllimi: të ngjall interes në vendlindjen e tyre, të ngjall një ndjenjë krenarie në të.

2. Ekskursion në Katedralen e Shndërrimit.

Qëllimi: të ngjall interes për trashëgiminë historike dhe kulturore; kontribuojnë në shfaqjen e ndjenjës së krenarisë në monumentin arkitekturor të qytetit.

3. Ekspozitë me fotografi për qytetin.

Qëllimi: të rrënjos dashurinë për qytetin e lindjes, për vendet e lindjes; jini krenarë që jetoni në qytetin e Novokuznetsk.

4. Konkursi i poezive dhe këngëve për qytetin e Novokuznetsk.

Qëllimi: të zgjojë tek fëmijët një interes për jetën e qytetit të Novokuznetsk, një ndjenjë respekti dhe krenarie për qytetin e tyre të dashur.

plan afatgjatë
punë edukative
me fëmijët më të mëdhenj.

Tema e javës është "Qyteti im, toka ime"

Fushat kryesore të punës.

Motoja. Nuk ka vendlindje më të mirë!

Idetë bazë.
Chelyabinsk është një qytet i madh,
Ai është shtëpia jonë.
Këtu jeton familja ime
Shokët e mi jetojnë këtu.

Ne jetojmë në Uralet përrallore,
Është shumë komode për ne në tokën tonë amtare.
Malet dhe majat, lumenjtë dhe luginat,
Ne jemi gjithmonë të përkëdhelur me sy.
Pisha gjigante, kedrat dhe hiri i malit,
Tenda e pyllit na bën thirrje.
Më e gjelbër, lulëzo toka ime amtare,
E gjelbër, lulëzim, toka ime e preferuar.

Ngjarja përfundimtare.
Pushim tematik"Dita e qytetit".
Ekspozita e vizatimeve për fëmijë "Qyteti im".

Detyrat kryesore të edukimit dhe trajnimit.

Zhvillimi socio-personal.

artistike - zhvillim estetik.

ditë
javë
Lloj aktiviteti
Detyrat.
arsimore
Rajon
Regjim
moment

e hënë
Ekspozitë fotografike
"Qyteti ynë".
Të njohë fëmijët me arkitekturën e qytetit të tyre të lindjes. Të zhvillojë aftësi vëzhgimi, të mësojë të ekzaminojë me kujdes ndërtesat, të vërejë tiparet e tyre karakteristike, një sërë përmasash, dizajne, detaje dekorimi.
Krijimtaria artistike
Mëngjes

e hënë
Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të vërejtur ndryshime në dizajnin e dhomës së grupit në përputhje me temën e javës. Për të ngjallur dëshirën e fëmijëve për të shprehur mendimin e tyre për hartimin e tyre të grupit, për të bërë sugjerime për opsionet e mundshme të projektimit.
Krijimtaria artistike
Mëngjes

e hënë
Për të njohur fëmijët me historinë e qytetit të Chelyabinsk. Për të formuar interes për "Atdheun e vogël".
Socializimi
Mbrëmje

e martë
Prezantoni fëmijët me urimet tradicionale që shkëmbehen në mëngjes.
Socializimi
Mëngjes

e martë
Leximi i një poezie nga Afanasyeva N.A. “Si u dogj shtëpia”.
Kuptoni qëllimin e shkrepseve në shtëpi, rrezikun nëse shkrepset bien në duart e fëmijëve që nuk njohin rregullat e sigurisë nga zjarri.
Siguria
Mbrëmje

e mërkurë
Prezantoni fëmijët me konceptin e "arkitekturës". Rrisni interesin për arkitekturën e qytetit të lindjes.
Krijimtaria artistike
Mëngjes

e mërkurë
Prezantimi
"Buza ime".
Vazhdoni të krijoni interes për "Atdheun e vogël". Të njohë fëmijët me legjendat dhe përrallat e rajonit të Uralit. Prezantoni stemën dhe flamurin e rajonit Chelyabinsk. Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për kafshët dhe zogjtë e egër të rajonit Chelyabinsk. Për të formuar tek fëmijët parakushtet për vetëdijen mjedisore, për të kujtuar rregullat e sjelljes në pyll.
Socializimi
GCD

e mërkurë
Prezantoni fëmijët në mikrodistriktin më të afërt të vendlindjes së tyre. Formimi i ideve për rregullat e sjelljes në rrugët e qytetit, rregullat trafiku. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me arkitekturën. Për të konsoliduar njohuritë se ka ndërtesa me qëllime të ndryshme: ndërtesa banimi, dyqane, teatro, kinema.
Krijimtaria artistike.
Siguria
Ecni

e mërkurë
Të kultivojë një qëndrim miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit, aftësinë për të parë cilësi pozitive tek secili fëmijë.
Socializimi
Punoni para gjumit

e mërkurë
Diskutimi i tregimit
Pavlova N. "Ndihmës".
Nxitini fëmijët të flasin për perceptimin e tyre për një akt të caktuar të një personazhi letrar.
Socializimi
Mbrëmje

e enjte
Ekspozita "Piktura Ural".
Për të njohur fëmijët me pikturën Ural (tabaka Tagil). Mësoni të vini re dhe të nënvizoni mjetet kryesore të shprehjes së produkteve.
Krijimtaria artistike
Mëngjes

e enjte

Vazhdoni t'i njihni fëmijët me pikturën Ural (tabaka Tagil). Mësoni të vizatoni një element pikture - një kamomil në një rozetë. Vazhdoni të mësoni të pikturoni me një furçë menyra te ndryshme. Zhvilloni perceptimin estetik, një ndjenjë simetrie. Për të kultivuar dashurinë për tokën amtare, krenarinë për mjeshtrit Ural.
Krijimtaria artistike
GCD

e enjte
Prezantoni fëmijët me rregullat e sjelljes të huajt. Për të mësuar se si të silleni saktë në situata me një të huaj, për të formuar një model sjelljeje në situata të tilla.
Siguria
Punoni para gjumit

e enjte
Flisni për rëndësinë dhe rëndësinë e punës së ndërtuesve. Për të rrënjosur një ndjenjë mirënjohjeje për ndërtuesit për punën e tyre. Shpjegoni se një sërë teknikash përdoren për të lehtësuar punën.
Puna
Mbrëmje

e enjte
Lojë me role
"Ndërtuesit".
Të mësojë fëmijët të pasqyrojnë në lojë fenomenet e realitetit shoqëror. Për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për veçoritë e punës së ndërtuesve, kushtojini vëmendje rolit të teknologjisë që lehtëson punën e ndërtuesve.
Socializimi
Mbrëmje

e premte
Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për vendlindjen e tyre.
Socializimi
Mëngjes

e premte
Përmirësoni idetë dhe aftësitë e fëmijëve për lojën. Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për tokën e tyre të lindjes.
Socializimi
Ecni

e premte
Zhvilloni sferën emocionale fëmijët. Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për ndjenjën e gëzimit.
Socializimi
Punoni para gjumit

e premte
Pushim tematik
"Dita e qytetit".
Kultivoni dashurinë për vendlindjen tuaj.
Socializimi
Mbrëmje

aktivitete edukative të drejtpërdrejta.

Njohja (Krugozor).
Prezantimi "Toka ime".
Detyrat. Vazhdoni të krijoni interes për "Atdheun e vogël". Të njohë fëmijët me legjendat dhe përrallat e rajonit të Uralit. Prezantoni stemën dhe flamurin e rajonit Chelyabinsk. Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për kafshët dhe zogjtë e egër të rajonit Chelyabinsk. Për të formuar tek fëmijët parakushtet për vetëdijen mjedisore, për të kujtuar rregullat e sjelljes në pyll. Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për diversitetin e botës përreth tyre. Vazhdoni të zhvilloni të folurin si një mjet komunikimi. Zhvilloni vëmendjen dëgjimore, kujtesën.

Njohja (FEMP #1)
Detyrat. Forconi aftësitë e numërimit brenda 5, aftësinë për të formuar numrin 5 bazuar në krahasimin e dy grupeve të objekteve të shprehura me numrat fqinjë 4 dhe 5. Përmirësoni aftësinë për të dalluar dhe emërtuar forma gjeometrike të sheshta dhe tredimensionale (rreth, katror, ​​trekëndësh. , drejtkëndësh; top, kub, cilindër) . Sqaroni idetë për sekuencën e pjesëve të ditës: mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë. Përmirësoni aftësinë për të bashkërenditur fjalët në fjali: emrat me numra. Mësoni të ndërtoni fjali. Kultivoni dashurinë për tokën amtare.

Komunikimi (Lexim trillim).
Ritregimi i përrallës "Hare-bouncer"
Detyrat. Mësoni të dëgjoni me kujdes dhe me interes. Kultivoni ndjeshmëri ndaj fjalës artistike. Për të formuar aftësinë për të ritreguar në mënyrë koherente, të vazhdueshme dhe shprehëse përralla të shkurtra. Ndihmojini fëmijët të planifikojnë ritregimin e historisë. Mësoni të ritregoni një përrallë, duke iu përmbajtur planit. Kultivoni modestinë.

Komunikimi (Zhvillimi i të folurit).
Kultura e tingullit të të folurit: diferencimi i tingujve s - s
Detyrat. Ushtroni fëmijët në shqiptimin e dallueshëm të tingujve z-s dhe diferencimin e tyre. Për të formuar aftësinë për të emërtuar fjalë që fillojnë me një tingull të caktuar. Prezantoni stenografinë. Kultivoni dashurinë për tokën amtare.

Krijimtaria artistike.
Vizatim Çfarë ju pëlqen të vizatoni më shumë.
Detyrat. Për t'i mësuar fëmijët të mendojnë për përmbajtjen e vizatimit të tyre, të mbajnë mend mënyrat e nevojshme të përshkrimit. Të kultivojë dëshirën për ta çuar deri në fund idenë. Zhvilloni Arte te bukura. Vazhdoni të zhvilloni perceptimin figurativ, paraqitjet figurative. Mësoni të analizoni dhe vlerësoni vizatimet tuaja dhe vizatimet e shokëve.
Mësoni të ndërtoni fjali.

Krijimtaria artistike.
Vizatim dekorativ "Pikturë Ural".
Detyrat. Për të njohur fëmijët me pikturën Ural (tabaka Tagil). Mësoni të vizatoni një element pikture - një kamomil në një rozetë. Vazhdoni të mësoni se si të vizatoni me një furçë në mënyra të ndryshme: aplikoni goditje, duke aplikuar furçën me të gjithë grumbullin në letër (ngjitje), vizatoni pika me fundin e furçës. Zhvilloni perceptimin estetik, një ndjenjë simetrie. Për të konsoliduar aftësinë për të vizatuar me ngjyra gouache. Për të kultivuar dashurinë për tokën amtare, krenarinë për mjeshtrit Ural. Zhvilloni aftësinë për të vlerësuar vizatimet tuaja. Mësoni të ndërtoni fjali.
Krijimtaria artistike.
Aplikimi "Kastravecat dhe domatet janë në një pjatë"
Detyrat. Vazhdoni të praktikoni aftësinë e fëmijëve për të prerë objekte të rrumbullakëta dhe ovale nga katrorët dhe drejtkëndëshat, duke prerë qoshet duke përdorur një metodë rrumbullakimi. Zhvilloni koordinimin e lëvizjeve të të dy duarve. Forconi aftësinë për të ngjitur me saktësi imazhet. Zhvilloni perceptimin, aftësinë për të nxjerrë në pah vetitë dhe marrëdhëniet e ndryshme të objekteve (ngjyra, forma, vendndodhja në hapësirë). Vazhdoni të prezantoni rregullat e sigurisë kur punoni me gërshërë dhe ngjitës. Zhvilloni aftësinë për të vlerësuar punën tuaj. Mësoni të ndërtoni fjali.

Njohje.
Ndërtimi i "Shtëpisë".
Detyrat. Sqaroni idetë e fëmijëve për detajet e ndërtimit, detajet e projektuesve; në lidhje me metodat e lidhjes, vetitë e pjesëve dhe strukturave (strukturat e larta duhet të kenë themele të qëndrueshme). Zhvilloni kreativitetin, pavarësinë, iniciativën, aftësitë e projektimit. Zgjeroni idetë e fëmijëve për punën e një ndërtuesi. Kujtoni se një sërë teknikash përdoren për të lehtësuar punën. Për të konsoliduar aftësinë për të ndjekur rregullat për pjesëmarrjen në lojëra me materiale ndërtimi: për të mbrojtur ndërtesat e bëra nga fëmijët e tjerë, për të mos hedhur kube. Zhvilloni aftësitë e bisedës. Mësoni të ndërtoni fjali. Inkurajoni përpjekjet për të shprehur këndvështrimin, pajtimin ose mosmarrëveshjen e tyre me përgjigjen e një miku. Formimi i marrëdhënieve miqësore midis fëmijëve (zakoni për të luajtur së bashku).

Edukimi fizik
Detyrat. Përsëriteni ecjen dhe vrapimin midis objekteve të shpërndara, me një ndalesë në sinjalin e mësuesit. Praktikoni ecjen me gishta. Zhvilloni koordinimin në kërcimet së larti (arritni objektin) dhe shkathtësinë në hedhjen e topit lart.

Muzikë
Detyrat. Për të zhvilluar dëgjimin timbër të fëmijëve. Të mësojë fëmijët të bëjnë dallimin midis formave një, dy, tre pjesësh. Vazhdoni të mësoni të këndoni së bashku, tërhiqni, shuani përfundimet. Për të formuar aftësi të këndimit, aftësinë e fëmijëve për të kënduar me një tingull të lehtë. Të mësojë fëmijët të vërejnë pjesët e forta dhe të dobëta të muzikës, duke kërcyer emocionalisht, ritmikisht, në natyrën e muzikës. Nxitni interesin e fëmijëve për krijimtarinë e kërcimit. Të mësosh të interpretosh në këngët metallofonike të ndërtuara mbi të njëjtin tingull. Kujtoni teknikat e sakta të prodhimit të zërit.

Aktivitete të përbashkëta të mësuesit me fëmijët dhe

Fusha arsimore "Socializimi".

Vazhdoni të formoni interesin e fëmijëve për Atdheun e vogël. Për t'u njohur me historinë e qytetit të Chelyabinsk, me legjendat dhe tregimet e rajonit Ural, me stemën dhe flamurin e Chelyabinsk dhe rajonit Chelyabinsk. Kultivoni dashurinë për vendlindjen tuaj.
Të kultivojë një qëndrim dashamirës të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit, aftësinë për të parë cilësi pozitive tek secili fëmijë, aftësinë për të vlerësuar veprimet e bashkëmoshatarëve. Prezantoni fëmijët me përshëndetjet tradicionale. Zhvilloni sferën emocionale të fëmijëve. Zgjeroni njohuritë për ndjenjën e gëzimit.

Formimi i gjinisë, familjes, qytetarisë, ndjenjave patriotike, ndjenjës së përkatësisë ndaj komunitetit botëror.

Vendi amë.
Prezantimi "Chelyabinsk. Udhëtim në të kaluarën.
Detyrat. Për të njohur fëmijët me historinë e qytetit të Chelyabinsk. Për të krijuar interes për Atdheun e vogël.

Prezantimi "Toka ime - rajoni Chelyabinsk".
Detyrat. Vazhdoni të formoni interesin e fëmijëve për Atdheun e vogël. Për të njohur fëmijët me legjendat dhe përrallat e rajonit Ural, me stemën dhe flamurin e rajonit Chelyabinsk. Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për kafshët dhe zogjtë e egër të rajonit Chelyabinsk.

lojë me fjalë"Qyteti i dashur"
Detyrë. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për vendlindjen e tyre.

Biseda situative "Chelyabinsk është një qytet i madh, është shtëpia jonë".
Detyrë. Për të rrënjosur tek fëmijët dashurinë për vendlindjen e tyre.

Imazhi i I.
Biseda situative me djemtë Një burrë i vërtetë gjithmonë i vëmendshëm”.
Detyrë. Të edukojë tek djemtë një qëndrim respektues, të vëmendshëm ndaj grave dhe vajzave.

Familja.
Bisedë situative “Kush ka gjyshe dhe gjysh nuk njeh halle”.
Detyrë. Rritni tek fëmijët dashurinë për familjen, anëtarët e saj.

Hyrje në normat dhe rregullat elementare të pranuara përgjithësisht të marrëdhënieve me bashkëmoshatarët dhe të rriturit (përfshirë ato morale).

Diskutimi i tregimit të N. Pavlovës “Ndihmës”.
Detyrat. Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të vlerësuar veprimet e bashkëmoshatarëve. Nxitini fëmijët të flasin për perceptimin e tyre për një akt të caktuar të një personazhi letrar.

Lojë me fjalë " Fjalë të mira».
Detyrat. Të kultivojë një qëndrim miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit, aftësinë për të parë cilësi pozitive tek secili fëmijë.

Situata "Mirëmëngjes"
Detyrë. Prezantoni fëmijët me përshëndetjet tradicionale.
Bisedë situative "Pa mirësi do të jetë errësirë ​​në zemër".
Detyrë. Për të rrënjosur tek fëmijët dëshirën për t'u kujdesur për të tjerët.

Bisedë situative "Lakmia poshtëron, modestia dekoron".
Detyrë. Kultivoni modestinë tek fëmijët.

Kujtesa "Nxitoni - do t'i bëni njerëzit të qeshin".
Detyrë. Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të vlerësuar veprimet e tyre.

Këshillë e mirë "Respektoni rregullat e fëmijëve miqësorë - mos ofendoni askënd".
Detyrë. Kultivoni miqësi mes fëmijëve.

Këshillë e mirë "Pleqtë duhet të respektohen, askush nuk duhet të ofendohet".
Detyrë. Mësojini fëmijët të respektojnë të tjerët.

Këshillë e mirë "Flisni fjalë të mira, jepini njerëzve gëzim".
Detyrë. Kultivoni një kulturë të sjelljes tek fëmijët.

Zhvillimi i aktivitetit të lojërave.
Lojëra me role.
Lojë me role "Familja, një udhëtim në pyll".
Detyrë. Të mësojë fëmijët të zhvillojnë një komplot bazuar në njohuritë e marra nga perceptimi i mjedisit.

Lojë me role "Ndërtuesit".
Detyrat. Të mësojë fëmijët të pasqyrojnë në lojë fenomenet e realitetit shoqëror. Për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për veçoritë e punës së ndërtuesve, kushtojini vëmendje rolit të teknologjisë që lehtëson punën e ndërtuesve.

Lojë me role "Udhëtim nëpër tokën amtare".
Detyrat. Përmirësoni idetë dhe aftësitë e fëmijëve për lojën. Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për tokën e tyre të lindjes.

Lojëra teatrale.
Shkolla e aktorit "Ngrohje teatrale".
Detyrat. Vazhdoni të zhvilloni interesin për lojën teatrale duke i përfshirë në mënyrë aktive fëmijët në aktivitetet e lojës. Për të konsoliduar konceptet e "shprehjes së fytyrës", "gjestit". Ushtroni fëmijët në imazhin e heronjve me ndihmën e shprehjeve të fytyrës, gjesteve.

Lojë me fjalë "Gëzimi është ...".
Detyrat. Zhvilloni sferën emocionale të fëmijëve. Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për ndjenjën e gëzimit.

Lojëra didaktike dhe në natyrë.
Detyrat. organizojnë lojëra didaktike, duke bashkuar fëmijët në nëngrupe prej 2-4 personash. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të organizojnë në mënyrë të pavarur lojëra të njohura në natyrë.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.
Synimi. Krijoni kushte për lojëra me role, kreative dhe lojëra në natyrë për fëmijët.
Detyrat. Inkurajoni fëmijët të organizohen lojëra krijuese. Ruani dhe zhvilloni interesin për lojërat në natyrë. Të formojë dëshirën e fëmijëve për të organizuar lojëra me role. Të nxisë zhvillimin e pavarësisë në organizimin e lojërave.

Zhvillimi social dhe personal.
Zona arsimore "Siguria".

Prezantoni fëmijët me rregullat e sjelljes me të huajt. Për të mësuar se si të silleni saktë në situata me një të huaj, për të formuar një model sjelljeje në situata të tilla. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me rregullat e rrugës dhe sjelljen në rrugë, me rregullat e sigurisë nga zjarri.

Formimi i themeleve të sigurisë së jetës së vet.

Trajnimi i lojës "I huaji në kopshtin e fëmijëve".
Detyrat. Prezantoni fëmijët me rregullat e sjelljes me të huajt. Për të mësuar se si të silleni saktë në situata me një të huaj, për të formuar një model sjelljeje në situata të tilla.

Lojë sedentare "Këmbësori, pasagjeri, shoferi".
Detyrë. Rishikoni rregullat e rrugës me fëmijët tuaj.

Turne në këmbë në lagje.
Detyrat. Prezantoni fëmijët në mikrodistriktin më të afërt të vendlindjes së tyre. Formimi i ideve për rregullat e sjelljes në rrugët e qytetit, rregullat e rrugës.

Leximi i një poezie nga N.A. Afanasyeva "Si u dogj shtëpia".
Detyrat. Kuptoni qëllimin e shkrepseve në shtëpi, rrezikun nëse shkrepset bien në duart e fëmijëve që nuk njohin rregullat e sigurisë nga zjarri.

Situata e komunikimit "Vendi i rërës".
Detyrë. Kujtojuni fëmijëve rregullat e sjelljes kur luajnë me rërë.

Situata e komunikimit "Rregullat e sigurisë kur hipni në një skuter".
Detyrë. Ndërtoni aftësitë e sigurisë së fëmijëve.

Formimi i parakushteve për vetëdijen ekologjike.

Situata e komunikimit "Në vendin e bimëve".
Detyrë. Zgjeroni idetë e fëmijëve se si të ndërveprojnë siç duhet me bimët.

Bisedë situative “Kur dëmtohet lëvorja e pemëve, atëherë vriten edhe pemët”.
Detyrë. Të vazhdojë të formojë tek fëmijët aftësitë e një kulture sjelljeje në natyrë.

Zhvillimi social dhe personal.
Zona arsimore "Puna".

Të njohë fëmijët me detyrat e atyre që kryejnë detyrën në cepin e natyrës. Vazhdoni të mësoni të ruani rendin në grup dhe në sit. Zhvilloni një dëshirë për të marrë pjesë në një të përbashkët veprimtaria e punës. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të punuar me letër.
Vazhdoni të zgjeroni idetë e fëmijëve për punën e të rriturve. Flisni për rëndësinë dhe rëndësinë e punës së ndërtuesve. Shpjegojuni fëmijëve se një sërë teknikash përdoren për të lehtësuar punën.

Zhvillimi i veprimtarisë së punës.
Vetë-shërbim.
Vetë-shërbimi "Rregullat e larjes".
Detyrë. Nxitini fëmijët të lajnë siç duhet fytyrat dhe të lajnë duart sipas nevojës.

Vetë-shërbimi "Pasqyra Magjike".
Detyrë. Forconi aftësinë e fëmijëve për të monitoruar rregullsinë e rrobave dhe modeleve të flokëve.

Punë shtëpiake.
Puna e përbashkët "Ndihmëtarët".
Detyrat. Të ngjall tek fëmijët dëshirën për të marrë pjesë në aktivitete të përbashkëta të punës. Vazhdoni të mësoni të ruani rendin në grup. Ndërtoni aftësi puna kolektive: për të punuar krah për krah, pa ndërhyrë me njëri-tjetrin, në një ritëm të përbashkët.

Detyrë pune “Të heqim gjethet e rënë në shtigje”.
Detyrë. Rritni dëshirën për të marrë pjesë në aktivitete të përbashkëta të punës.

punë në natyrë.
Organizimi i detyrës.
Detyrë. Të njohë fëmijët me detyrat e atyre që kryejnë detyrën në cepin e natyrës.

Detyrë pune "Le t'i vendosim gjërat në rregull në kopshtin e luleve".
Detyrat. Përfshini fëmijët në të gjithë ndihmën e mundshme në kujdesin për bimët. Rritni dëshirën për të marrë pjesë në aktivitete të përbashkëta të punës.

Puna manuale.
Puna me letrën "Bretkosa".
Detyrë. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të punuar me letër: përkulni fletën në drejtime të ndryshme.
Edukimi qëndrim vlerësues për punën tuaj
puna e njerëzve të tjerë dhe rezultatet e saj.
Bisedë situative "Nëse provoni, gjithçka mund të funksionojë".
Detyrë. Për të edukuar zellshmërinë tek fëmijët.

Bisedë situative “Çfarë është mjeshtri, e tillë është puna”.
Detyrë. Të edukojë tek fëmijët një qëndrim të përgjegjshëm ndaj detyrës së marrë.

Formimi i ideve parësore për punën e të rriturve,
rolin e tij në shoqëri dhe në jetën e çdo njeriu.
Prezantimi "Profesioni i një ndërtuesi".
Detyrat. Tregojuni fëmijëve për rëndësinë dhe rëndësinë e punës së ndërtuesve. Për të rrënjosur një ndjenjë mirënjohjeje për ndërtuesit për punën e tyre. Shpjegojuni fëmijëve se një sërë teknikash përdoren për të lehtësuar punën.

Fusha arsimore "Krijimtaria artistike".

Prezantoni fëmijët me pikturën Ural. Mësoni të vini re dhe të nënvizoni mjetet kryesore të shprehjes së produkteve. Ngjallni interesin e fëmijëve për floristikën. Mësoni të përzieni bojërat (gouache) për të marrë ngjyra të reja.
Prezantoni fëmijët me konceptin e "arkitekturës". Për të konsoliduar njohuritë se ka ndërtesa me qëllime të ndryshme. Rritni interesin e fëmijëve për arkitekturën e qytetit të tyre të lindjes.

Zhvillimi i veprimtarisë prodhuese.

Vizatim dekorativ.
Ekspozita "Piktura Ural".
Detyrat. Për të njohur fëmijët me pikturën Ural (tabaka Tagil). Mësoni të vini re dhe të nënvizoni mjetet kryesore të shprehjes së produkteve.

Modelimi.
Shkollë modelimi.
Detyrë. Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të skalitur objekte ose pjesë të tyre në formë të rrumbullakët, ovale, në formë disku, duke përdorur lëvizjen e të gjithë dorës dhe gishtërinjve.

Hyrje në artet figurative.

Ekspozita e fotografive "Qyteti ynë".
Detyrat. Të njohë fëmijët me arkitekturën e qytetit të tyre të lindjes. Për të zhvilluar aftësitë e vëzhgimit të fëmijëve, për t'i mësuar ata të ekzaminojnë me kujdes ndërtesat, të vërejnë tiparet e tyre karakteristike, një shumëllojshmëri përmasash, dizajne, detaje dekorimi.

Biseda “Njohja me arkitekturën”.
Detyrat. Prezantoni fëmijët me konceptin e "arkitekturës". Rrisni interesin për arkitekturën e qytetit të lindjes.

Turne në këmbë në lagje.
Detyrat. Prezantoni fëmijët në mikrodistriktin më të afërt të vendlindjes së tyre. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me arkitekturën. Për të konsoliduar njohuritë se ka ndërtesa me qëllime të ndryshme: ndërtesa banimi, dyqane, teatro, kinema.

Zhvillimi i krijimtarisë së fëmijëve.

Shkolla e artistit të ri. Studimi "Tre ngjyrat primare".
Detyrat. Ngjallni interesin e fëmijëve për floristikën. Mësoni të përzieni bojërat (gouache) për të marrë ngjyra të reja.

Vepra artistike “Pemët”.
Detyrat. Për të zhvilluar perceptimin estetik të fëmijëve, aftësinë për të soditur bukurinë e botës dhe për ta pasqyruar atë në vizatim

Vepra artistike “Pemët në vjeshtë”.
Detyrat. Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të vëzhguar, për të parë objektet e natyrës, për të vërejtur ndryshime.

Mjedisi estetik zhvillimor.

Situata e komunikimit "Grupi ynë".
Detyrat. Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të vërejtur ndryshime në dizajnin e dhomës së grupit në përputhje me temën e javës. Për të ngjallur dëshirën e fëmijëve për të shprehur mendimin e tyre për hartimin e tyre të grupit, për të bërë sugjerime për opsionet e mundshme të projektimit.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.

Synimi. Krijoni kushte për veprimtari artistike dhe krijuese të fëmijëve.
Detyrat. Mbështetni dëshirën e fëmijëve krijimtarisë artistike. Nxitja e interesit për aktivitetet artistike. Inkurajoni fëmijët të jenë krijues.

Zhvillimi artistik dhe estetik.
Zona arsimore "Muzika".

Nxitni interesin e fëmijëve për muzikën. Për të formuar aftësi të këndimit, aftësinë e fëmijëve për të kënduar me një tingull të lehtë. Për të zhvilluar dëgjimin timbër të fëmijëve. Nxitni interesin e fëmijëve për krijimtarinë e kërcimit.

Zhvillimi i veprimtarisë muzikore dhe artistike,
hyrje në artin e muzikës.

Dëgjimi.
Lojë muzikore "Çfarë të luaj?"
Detyrë. Për të zhvilluar dëgjimin timbër të fëmijëve.

Duke kënduar.
Salloni muzikor "Këndoni me ne".
Detyrë. Për të formuar aftësi të këndimit, aftësinë e fëmijëve për të kënduar me një tingull të lehtë.

Zhvillimi i krijimtarisë së kërcimit dhe lojës.
Krijimtaria e kërcimit "Përshëndetje".
Detyrë. Nxitni interesin e fëmijëve për krijimtarinë e kërcimit.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.

Synimi. Të krijojë kushte për aktivitete muzikore dhe teatrale të fëmijëve.
Detyrë. Çlironi potencialin krijues të fëmijëve.

Zona arsimore "Komunikimi".

Inkurajoni përpjekjet e fëmijëve për të ndarë përshtypje të ndryshme me mësuesin dhe fëmijët e tjerë, sqaroni burimin e informacionit të marrë. Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të ritreguar në mënyrë koherente, të vazhdueshme dhe shprehëse përralla të shkurtra. Zhvilloni një interes për fjalorin. Ushtroni fëmijët në aftësinë për të emërtuar fjalë që fillojnë me një tingull të caktuar, formojnë mbiemra nga emrat. Mësoni të ndërtoni fjali të ndërlikuara me bashkimin "sepse".

Zhvillimi i komunikimit falas me të rriturit dhe fëmijët.

Situata e lojës “Intervistë. Më trego për qytetin tënd”.
Detyrë. Inkurajoni përpjekjet e fëmijëve për të ndarë përshtypje të ndryshme me mësuesin dhe fëmijët e tjerë, sqaroni burimin e informacionit të marrë.

Zhvillimi i të gjithë komponentëve të fjalës gojore,
zotërimi praktik i normave të të folurit.

Formimi i një fjalori.
Lojë e të folurit "Thuaj të kundërtën".
Detyrë. Mësojini fëmijët të zgjedhin fjalë me kuptim të kundërt.

Kultura e shëndoshë e të folurit.
Gjimnastikë artikuluese "Gjuha po ecën!"
Detyrë. Zhvilloni aparatin e artikulimit të fëmijëve.

Lojë e të folurit "Emërtoni fjalët me tingullin" s "".
Detyrat. Vazhdoni të zhvilloni dëgjimin fonemik të fëmijëve. Ushtrimi i aftësisë për të emërtuar fjalë që fillojnë me një tingull të caktuar.

Struktura gramatikore e të folurit.
Lojë e të folurit "Të bien, të bien gjethet".
Detyrat. Ushtroni fëmijët në aftësinë për të formuar mbiemra nga emrat. Zhvilloni një interes për fjalorin.

Lojë e të folurit "Fjala e tepërt".
Detyrat. Për t'i mësuar fëmijët të ndërtojnë fjali komplekse me bashkimin "sepse". Sqaroni idetë për bimët.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.

Synimi. Të krijojë kushte për veprimtarinë artistike dhe të të folurit të fëmijëve.
Detyrë. Nxitni interesin e fëmijëve për të shkruar.

Zhvillimi kognitiv-të folur.
Fusha arsimore "Leximi i letërsisë artistike".

Të edukojë tek fëmijët ndjeshmërinë ndaj fjalës artistike.

Formimi i interesit dhe nevoja për lexim.
Leximi i "Kaleidoskopit letrar".
Detyrat. Të kultivojë ndjeshmërinë ndaj fjalës artistike, dashurinë për tokën amtare.

Zhvillimi kognitiv-të folur.
Fusha arsimore “Njohja”.

Nxitni kreativitetin, pavarësinë, iniciativën, aftësitë e projektimit të fëmijëve. Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të përqendruar dhe shpërndarë vëmendjen, diseksionin e perceptimit, të menduarit logjik të fëmijëve.
Të formojë ide elementare të fëmijëve për historinë e njerëzimit përmes rindërtimit të mënyrës së jetesës së njerëzve të kohërave të ndryshme (rrobave). Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të përcaktuar materialet nga të cilat janë bërë objektet.

Zhvillimi i aktiviteteve prodhuese (konstruktive).

Lojëra projektuesi.
Detyrat. Nxitni kreativitetin, pavarësinë, iniciativën, aftësitë e projektimit të fëmijëve. Sqaroni idetë për metodat e lidhjes, vetitë e pjesëve dhe strukturave.

Zhvillimi i veprimtarisë njohëse.

Lojë didaktike "Gjeni dallimet".
Detyrat. Vazhdoni të zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të krahasuar objektet, për të përcaktuar dallimin e tyre. Për të zhvilluar aftësinë për të përqendruar dhe shpërndarë vëmendjen, diseksionin e perceptimit, të menduarit logjik të fëmijëve.

Bisedë situative "Ne hapim Librin e Dijes, mësojmë diçka të re".
Detyrë. Zhvilloni kuriozitetin e fëmijëve.

Formimi i një tabloje holistike të botës, duke zgjeruar horizontet e dikujt.

Lënda dhe mjedisi social.

Lojë didaktike "Çfarë është bërë nga çfarë?"
Detyrë. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të përcaktuar materialet nga të cilat janë bërë objektet.

Situata e komunikimit "Fustane për kukulla".
Detyrë. Të formojë ide elementare të fëmijëve për historinë e njerëzimit përmes rindërtimit të mënyrës së jetesës së njerëzve të kohërave të ndryshme (rrobave).

Njohja me natyrën.

Zgjeroni idetë e fëmijëve për bimët e mjedisit të afërt (pemët). Të ngjall dashuri për natyrën e tokës amtare, respekt për të. T'u japë fëmijëve të kuptojnë rolin e bimëve në jetën e njeriut. formojnë ide rreth ndryshimet sezonale në natyrë. Tregojuni fëmijëve ndërveprimin e live dhe natyrë e pajetë. Diskutoni rëndësinë e diellit në jetën e bimëve.

Vëzhgimi i pemëve "Birch".
Detyrat. Për të rrënjosur tek fëmijët një dashuri për natyrën e tokës së tyre të lindjes, një qëndrim të kujdesshëm ndaj tij. Prezantoni fëmijët me vetitë medicinale të thuprës. Përshkruani rolin e bimëve në jetën e njeriut.

Vëzhgimi i pemëve rowan.
Detyrat. Zgjeroni idetë e fëmijëve për bimët e mjedisit të afërt. Të ngjall dashuri për natyrën e tokës amtare, respekt për të.

Lojë sedentare "Pemët dhe lulet".
Detyrat. Zgjeroni idetë e fëmijëve për bimët e mjedisit të afërt. Të gjenerojë interes për lojërat edukative.

Vëzhgimi "Shtator - fillimi i vjeshtës".
Detyrat. Prezantoni fëmijët me muajin e parë të vjeshtës. Për të formuar ide për ndryshimet sezonale në natyrë. Pasuroni fjalimin e fëmijëve.

Vëzhgimi i diellit.
Detyrat. Tregojuni fëmijëve ndërveprimin e natyrës së gjallë dhe të pajetë. Diskutoni rëndësinë e diellit në jetën e bimëve. Zgjeroni horizontet e fëmijëve.

Lojë me fjalë "I gjallë - i pajetë".
Detyrat. Për të zhvilluar të menduarit logjik të fëmijëve, aftësinë për të dalluar midis natyrës së gjallë dhe të pajetë.

Zhvillimi i veprimtarive njohëse - kërkimore.

Aktiviteti kërkimor "Çfarë ndodh me pemët në vjeshtë?"
Detyrat. Për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për pemët, për ndryshimet në jetën e bimëve në vjeshtë. Zhvilloni kuriozitetin.

Veprimtari kërkimore "Pse bimët ndihen të trishtuara?"
Detyrat. Tregojuni fëmijëve ndërveprimin e natyrës së gjallë dhe të pajetë. Zhvilloni një interes për aktivitetet kërkimore.

Veprimtaria kërkimore “Çfarë është dheu?”.
Detyrat. Për t'u dhënë fëmijëve një ide se dheu është shtresa e sipërme e tokës, për të prezantuar përbërjen e tokës. Zhvilloni kuriozitetin, të menduarit.

Veprimtaria kërkimore “Krahasimi i rërës dhe argjilës”.
Detyrat. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të krahasojnë objekte të natyrës së pajetë, të gjejnë ngjashmëri dhe dallime dhe të bëjnë përgjithësime.

Formimi i paraqitjeve elementare matematikore.

Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me numrat. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të lidhur formën e objekteve me forma gjeometrike. Për të zhvilluar syrin e fëmijëve, aftësinë për të lundruar në një fletë letre. Për të konsoliduar aftësinë për të përcaktuar se çfarë dite është sot, çfarë ishte dje, çfarë do të jetë nesër.

Sasi.
Lojë zbavitëse "Numri 2".
Detyrat. Ngjallni interesin e fëmijëve për numrat, prezantoni numrin 2. Përmirësoni aftësinë për të bashkërenditur fjalët: emrat me numra.

Vlera
Situata e lojës "Ndërtuesit".
Detyrë. Për të zhvilluar syrin e fëmijëve, aftësia për të gjetur objekte më të gjata (më të shkurtra), më të larta (më të ulëta), më të gjera (më të ngushta), më të trasha (më të hollë) se mostra dhe të barabarta me të.

Forma.
Lojë me fjalë "Si duket?"
Detyrë. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të lidhur formën e objekteve me format gjeometrike.

Orientimi në hapësirë.
Lojë ushtrimi "Udhëtimi i sheshit".
Detyrë. Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të lundruar në një fletë letre.

Orientimi në kohë.
Situata e komunikimit "Dje - sot - nesër".
Detyrë. Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të përcaktuar se çfarë dite është sot, çfarë ishte dje, çfarë do të jetë nesër.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.

Synimi. Të krijojë kushte për veprimtari njohëse-ekologjike dhe njohëse-kërkimore të fëmijëve.
Detyrat. Rritni dëshirën e fëmijëve për të mësuar diçka të re. Inkurajoni iniciativën për t'u angazhuar në aktivitete kërkimore, dëshirën e fëmijëve për njohuri të reja. Për të nxitur zhvillimin e interesit të fëmijëve për aktivitetet kërkimore.

Zhvillimi fizik.
Zona arsimore "Shëndeti".

Për të formuar tek fëmijët nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme, ideja se vizioni duhet pasur kujdes. Të edukojë fëmijët në aftësi kulturore dhe higjienike. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me rregullat e sjelljes në tryezë. Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të përcaktuar cilësinë e produkteve bazuar në ndjesitë shqisore.

Ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve.

Gjimnastikë e mëngjesit. Kompleksi nr. 3 i gjimnastikës shëndetësore për fëmijët e moshës 5-6 vjeç. (Penzulaeva L.I. Gjimnastikë rekreative për fëmijë)
Detyrat. Kontribuoni në ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve, rrisni performancën mendore dhe fizike, përmirësoni disponimin dhe përgatitni trupin e fëmijës për stresin e ditës së ardhshme.

Edukimi fizik "Rajoni Ural".
Detyrat. Lehtësoni tensionin, aktivizoni vëmendjen e fëmijëve, ruani aktivitetin mendor dhe performancën e fëmijëve në nivelin e duhur.

Ushtrime të gëzuara "Tekpër".
Detyrat. Konsolidoni informacionin e marrë, aktivizoni vëmendjen e fëmijëve.

Lojë me gishta "Vjeshtë".

Lojë me gishta "Pemët".
Detyrat. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, koordinim dinamik të duarve të fëmijëve.

Vetë-masazh "Garden".
Detyrë. Ngrini dëshirën për t'u kujdesur për shëndetin tuaj.

Detyrat. Të njohë fëmijët me gjimnastikën vizuale. Kultivoni një dëshirë për t'u kujdesur për vizionin tuaj.

Edukimi i aftësive kulturore dhe higjienike.

Situata e komunikimit "Etiketimet në tryezë".
Detyrë. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me rregullat e sjelljes në tryezë.

Bisedë situative "Të jetosh pastër është të jesh i shëndetshëm".
Detyrë. Për të formuar një zakon tek fëmijët për të monitoruar pastërtinë e trupit.

Këshillë e mirë "Mos harroni, nëse jeni fëmijë dhe jo derrkuc, atëherë gjithmonë para ngrënies, duart e mia janë sapuni i fëmijëve të mi".
Detyrë. Zhvilloni aftësitë themelore të higjienës personale tek fëmijët.

Formimi i ideve fillestare për një mënyrë jetese të shëndetshme.

Lojë zbavitëse. Laboratori Shëndetësor “Sekretet e domates”.
Detyrat. Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të përcaktuar cilësinë e produkteve bazuar në ndjesitë shqisore. Pasuroni idetë e fëmijëve për përfitimet shëndetësore të perimeve, vjeljen dhe përgatitjen e perimeve për dimër.

Këshillë e mirë "Ecni në këmbë për një kohë të gjatë".
Detyrë. Për të formuar tek fëmijët nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme

Këshillë e mirë “Dijeni dhe mbani mend një gjë që ajri i pastër është i mirë para se të shkoni në shtrat!”
Detyrë. Për të formuar tek fëmijët nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme.

Biseda situative "Sëmundja e gëzuar ka frikë".

Bisedë situative "Një buzëqeshje është shoqëruese e shëndetit dhe jetëgjatësisë".
Detyrë. Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për komponentët e rëndësishëm mënyrë jetese të shëndetshme jeta.

Bisedë situative "Ne ndjekim qëndrimin, duam të jemi të dobët".
Detyrë. Për të formuar tek fëmijët zakonin për të monitoruar qëndrimin e tyre.

Bisedë situative "Gjumi është më i mirë se çdo ilaç".
Detyrë. Për të zgjeruar të kuptuarit e fëmijëve për rëndësinë e gjumit për shëndetin.

Bisedë situative "Buka është koka e gjithçkaje".
Detyrë. Tregojuni fëmijëve varësinë e shëndetit të njeriut nga ushqyerjen e duhur.

Bisedë situative "Nga karamele të ëmbla - dhëmbët mund të dëmtojnë".
Detyrë. Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për faktorët që shkatërrojnë shëndetin.

Bisedë situative "Asnjë sëmundje nuk mund t'i arrijë të shpejtë dhe të shkathët".
Detyrë. Zbuloni potencialin e një personi të shëndetshëm.

Zhvillimi fizik.
Fusha arsimore "Kultura fizike".

Përmirësoni aftësitë dhe aftësitë motorike të fëmijëve. Zhvilloni cilësitë fizike fëmijët. Mbështetni dëshirën e fëmijëve për të luajtur sport, interesin e fëmijëve për lojërat në natyrë. Nxit interesin për aktivitetet sportive. Inkurajoni fëmijët të jenë aktivë aktiviteti motorik. Ndërtoni aftësitë tuaja të sigurisë.

Zhvillimi i cilësive fizike,
akumulimi dhe pasurimi i përvojës motorike.

Duke ecur.
Ushtrimi i lojës "Kalimi i lumit".
Detyrë. Për t'i mësuar fëmijët të mbajnë një ekuilibër të qëndrueshëm kur ecin në një trung anash me një hap të shtuar, duart në rripat e tyre.

Lojë ushtrimi "Kali".
Detyrë. Praktikoni ecjen me gjunjë të lartë.

Vraponi.
Ushtrimi i lojës "Kali i shpejtë".
Detyrë. Të zhvillojë te fëmijët koordinimin e lëvizjeve kur vrapojnë me ngritje të lartë të gjurit (kofshës).

Zvarritje dhe ngjitje.
Lojë ushtrimi "Zjarrfikës".
Detyrë. Për të rregulluar me fëmijët teknikën e ngjitjes në murin gjimnastikor (lartësia 2,5 m) në të njëjtën mënyrë.

Duke kërcyer.
Ushtrimi i lojës "Shkoni te objekti".
Detyrë. Për të trajnuar tek fëmijët fuqinë e shtyrjes së këmbëve kur kërcejnë nga një vend.

Lojë ushtrimi "Lepuri".
Detyrë. Mësojini fëmijët të ulen butësisht në këmbët e përkulura kur kërcejnë në dy këmbë në vend.

Hedhja, kapja, hedhja.
Ushtrimi i lojës "Toss-catch".
Detyrë. Të zhvillojë koordinimin e lëvizjeve të fëmijëve kur e hedhin topin lart dhe e kapin me të dyja duart (20 herë radhazi).

Ushtrimi i lojës "Daktë në objektiv".
Detyrë. Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të marrë pozicionin e duhur fillestar kur hedhin objekte në një objektiv horizontal.

Ushtrime sportive.

Çiklizëm dhe skuter.
Hipur me skuter.
Detyrat. Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të hipur në mënyrë të pavarur me skuter, duke shtyrë me këmbët e tyre të djathta dhe të majta, duke bërë kthesa majtas dhe djathtas. Ndërtoni aftësitë e sigurisë së fëmijëve.

Lojëra sportive.

Elementet e futbollit.
Ushtrimi sportiv “Futbollistët”.
Detyrë. Ushtroni fëmijët në aftësinë për të rrethuar topin rreth objekteve.

Lojra ne natyre.

Lojë celulare "Ne jemi djem qesharak".
Detyrat. Ushtroni fëmijët në shpërndarje, në aftësinë për të shmangur përplasjen me fëmijët e tjerë. Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të lundruar në hapësirë, për të përdorur të gjithë këndin e lojërave, aftësitë e sjelljes së sigurt në lojë.

Lojë celulare "Kurthe".
Detyrat. Ushtroni fëmijët në shpërndarje, në aftësinë për të shmangur përplasjen me fëmijët e tjerë. Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të lundruar në hapësirë, për të përdorur të gjithë këndin e lojërave. Ngjall dëshirën për të përdorur një rimë numërimi në lojë.

Lojë celulare "Gjeni një palë".
Detyrat. Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizje në një sinjal, ndërton shpejt në çifte, iniciativë, zgjuarsi të shpejtë.

Lojë celulare "Në ariun në pyll".
Detyrat. Mësojini fëmijët të ndjekin rregullat e lojës. Ushtroni në vrapim të shpërndarë, në aftësinë për të shmangur përplasjen me fëmijët e tjerë.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.

Synimi. Të krijojë kushte për aktivitetin sportiv dhe motorik të fëmijëve.
Detyrat. Mbështetni dëshirën e fëmijëve për të luajtur sport, interesin e fëmijëve për lojërat në natyrë. Zhvilloni cilësitë fizike të fëmijëve. Nxitni interesin e fëmijëve për aktivitetet sportive. Për të edukuar aktivitetin në aktivitetin e pavarur motorik.

Shënim. Ky material është nga libri im Enciklopedia për Edukatorët.
Sinqerisht, Volkov Nina Alexandrovna.

D-Heading 1D-Heading 2Heading 3D-Heading 4D-Heading 715

Planifikimi tematik i integruar

Grupi: i dytë i vogël
Tema: Shtëpia ime, qyteti im.
Qëllimi: Njohja me shtëpinë, me sendet shtëpiake, mobiljet, elektroshtëpiake. Për të njohur fshatin e lindjes me emrin e tij, atraksionet kryesore.
Ngjarja përfundimtare: Ekspozita fotografike "Ecim nëpër rrugët e qytetit tonë"
Ndryshimet në mjedisin e zhvillimit të lëndës:
Këndi tematik: Hyrja në një ilustrim që përshkruan mobilje, pjata, transport, shtëpi në qytet dhe në fshat. Dizajni i ekspozitës: "Enë çaji"
Albumi "Fshati ynë".
Qendra për lojëra me role: Përzgjedhja e atributeve për lojën me role "Familja" Situata e lojës "Le të pimë çaj për kukullën".
Qendra për Veprimtari Prodhuese: Sjellja e objekteve të artit dekorativ dhe të aplikuar (qilima, peshqirë, peceta), njohja fillestare me thurjen dhe qilima.
Ekzaminimi i modeleve në sendet shtëpiake. Pajisjet e vizatimit (letër, shabllone, lapsa).
Puna me prindërit: Veprimi “Jepini një dhuratë një grupi lugë druri» Konsultim "Parandalimi i gripit dhe infeksioneve akute të frymëmarrjes"
Ndërveprimi me shoqërinë: Shëtitje e synuar "Njohja e rrugës"
Detyrat
Aktivitete të përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve: Veprimtari e supozuar e pavarur duke përdorur mjedisin në zhvillim Literatura e përdorur
në mënyrë të drejtpërdrejtë (të organizuar) aktivitete edukative një mësues me fëmijë në aktivitete edukative të kryera në procesin e organizimit të llojeve të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve dhe momenteve të regjimit Zhvillimi njohës
Prezantoni fëmijët me emrat e objekteve
ambjenti i menjëhershëm: pjata, mobilje.
Formoni ide për më të thjeshtat
marrëdhëniet ndërmjet objekteve në mjedisin e afërt. Zhvilloni
veprimtari prodhuese (konstruktive). Për të formuar aftësinë për të dalluar objektet sipas formës dhe
thirrni ato (kub, tullë, top).
Tema: "Vendlindja ime"
Qëllimi: Të formohet koncepti i "qytetit". Njihuni me pamjet
Inkurajoni ndarjen e përvojave. Të kultivojnë dashurinë për atdheun e tyre të vogël, qytetin e qytetit.
Materialet për mësimin: Foto të shtëpive në të cilat jetojnë fëmijët, ilustrime të ndërtesave të kopshteve që paraqesin shtëpi të ndryshme (druri, tulla), rrugë, pemë, makina; një letër nga një i huaj.
Tema: "Enë çaji"
Qëllimi: Të prezantojë emrin dhe qëllimin e pjatave.
Për të formuar tek fëmijët një koncept të përgjithësuar të "pjatave", qëllimit të tij, veçorive thelbësore (forma, ngjyra, madhësia). Zhvilloni fjalim koherent, mësoni të përshkruani pjatat
Materialet për mësimin: Enë çaji, Enë të pazakonta.
Njohja me botën e jashtme (mjedisi i objektit)
Tema: "Transporti"
Qëllimi: Të mësojë fëmijët të identifikojnë dhe dallojnë ndërmjet transportit, mënyrave të transportit, veçorive kryesore (ngjyra, forma, madhësia, struktura, funksionet, etj.)
Materialet për mësimin: Fotografi që përshkruajnë një aeroplan, makinë, autobus; flanelograf, lodra-aeroplan, makinë, autobus.
Njohja me botën e jashtme (mjedisi i objektit)
Tema: "Mobilje"
Qëllimi: Të mësojë fëmijët të identifikojnë dhe dallojnë mobiljet, llojet e mobiljeve, të nxjerrin në pah veçoritë kryesore të mobiljeve (ngjyra, forma, madhësia, struktura, funksionet, etj.); gruponi objektet sipas karakteristikave.
Materialet për mësimin: Kuti parcelash, pjesë të mobiljeve të kukullave (karrige, tavolinë, krevat, divan, gardërobë); dhomë kukullash, kukull Katya në krevat fëmijësh; modele perimesh (kastravec, karrota, rrepë) dhe fruta (mollë, dardhë, banane), 2 tabaka.

FEMP
Tema: Mësimi 4 Qëllimi: Për të përmirësuar aftësinë për të krijuar një grup objektesh individuale dhe për të zgjedhur një objekt nga një grup, caktoni agregate me fjalët një, shumë, asnjë. Vazhdoni të mësoni të dalloni dhe emërtoni një rreth, shqyrtojeni atë me një mënyrë prekëse-motorike dhe krahasoni rrathët në madhësi: të mëdha, të vogla.
FEMP
Tema: Mësimi 1 Qëllimi: Të mësojnë se si të krahasojnë dy objekte në gjatësi dhe të tregojnë rezultatin e krahasimit me fjalët e gjata - të shkurtra, më të gjata - më të shkurtra. Përmirësoni aftësinë për të krijuar një grup objektesh nga objekte të veçanta dhe për të zgjedhur një objekt nga një grup; tregojmë agregate me fjalët një, shumë, asnjë.
FEMP
Tema: Mësimi 2 Qëllimi: Të mësojmë të gjejmë një dhe shumë objekte në një mjedis të krijuar posaçërisht, t'i përgjigjemi pyetjes “sa?” Duke përdorur fjalët një, shumë. Vazhdoni të mësoni se si të krahasoni dy objekte në gjatësi duke përdorur metoda të mbivendosjes dhe aplikimit, caktoni rezultatet e krahasimit me fjalët e gjata - të shkurtra, më të gjata - më të shkurtra.
FEMP
Tema: Mësimi 3 Qëllimi: Të vazhdojmë të mësojmë të gjejmë një dhe shumë objekte në një mjedis të krijuar posaçërisht, të caktojmë grupe me fjalët një, shumë. Prezantoni katrorin, mësoni të bëni dallimin midis një rrethi dhe një katrori.
Ekzaminimi i riprodhimeve, ilustrimeve, fotografive që paraqesin shtëpi në një qytet (fshat). Krahasimi.
Ekzaminimi i fotografive me temën "Shtëpia në të cilën jetoj".
Bisedë situative, "Cilat janë makinat"
Shqyrtimi i ilustrimeve me temën "Mobilje", bisedë situative "Për çfarë është mobilje.
Shëtitja e synuar "Njohja e rrugës"
Shikimi i pemëve në vjeshtë; për punën e shoferit; prapa rënies; për zogjtë; pas erës.
Veprimtaria kërkimore eksperimentale "Anijet po lundrojnë"
Veprimtaria kërkimore eksperimentale “Bllok druri”.

Punë individuale në FEMP
Y/n “Vendosni shtëpitë në rregull?
D / lojë "Lart - Poshtë".
D / lojë "E madhe-e vogël"
Lojë D / FEMP "Tre Arinjtë"

Dizajni i përbashkët i ekspozitës: "Enë çaji"
Fushata "Jepini një grupi një lugë druri"
Futja e fotografive të komplotit me imazhe të transportit.
Albumi "Fshati ynë".
Ekzaminimi i ilustrimeve fotografike që përshkruajnë mobilje
Lojë tavoline "Ndihmëtarët e vegjël"
Loja "Pretur foto" Qëllimi: zhvillimi i të menduarit logjik.
O. V. Dybina "Klasa për njohjen me botën e jashtme" Fq. 38
Vakhrushev A.A. “Përshëndetje botë” F.66

O. V. Dybina "Klasa për njohjen me botën e jashtme" Fq. nëntëmbëdhjetë
O. V. Dybina "Klasa për njohjen me botën e jashtme" Fq. njëzet

I.A. Ponomarev
V.A. Pozin "Klasat mbi formimin e paraqitjeve elementare matematikore"
Faqe 14-16
Zhvillimi i të folurit

Vazhdoni të zhvilloni fjalimin e fëmijëve, për të formuar aftësinë për të ndërtuar fjali duke përdorur folje.
Formimi i të kuptuarit se shumë gjëra interesante mund të mësohen nga librat,
prezantoni fëmijët të shikojnë figura në një libër, mësojini fëmijët të bëjnë pyetje, t'i përgjigjen një pyetjeje. Leximi i fiksionit.
Tema: Tregimi i përrallës "Teremok"
Qëllimi: T'u kujtojë fëmijëve përrallën e njohur "Teremok", të ngjall dëshirën për të marrë pjesë në diskutimin e saj, të kujtojë fjalët e personazheve në përrallë, të sjellë gatishmërinë për të punuar së bashku në shembullin e heronjve. të punës; për të konsoliduar konceptet e "i lartë", "i ulët", "i gjerë", "i madh", "i vogël";
Leximi i fiksionit.
Tema: Tregimi i përrallës së L.N. Tolstoit "Tre Arinjtë".
Qëllimi: Kujtoni përmbajtjen e gjuhës ruse përrallë popullore"Tre Arinjtë" (emrat e arinjve, çfarë donin të bënin me Mashën); zhvillimi i të folurit koherent; për të konsoliduar te fëmijët njohuritë e vargjeve të njohura prej tyre dhe dëshirën për t'i recituar ato.
Materialet për GCD:
Zhvillimi i të folurit
Tema: #2
Qëllimi: lidhja. r: drejtojini fëmijët të hartojnë një histori përshkruese për lodrën.
fjalor: mësoni të emërtoni saktë objektet, pjesët e tyre individuale, cilësitë.
tingull. i ftohtë fjalimi: sqaroni dhe konsolidoni shqiptimin e saktë të tingullit y, mësoni të shqiptoni fjalët pa probleme, me një frymë. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për praninë e tingullit y në fjalë.

Zhvillimi i të folurit
Tema: #24
Qëllimi: lidhja. p: mësojini fëmijët të kompozojnë histori e shkurtër së bashku me mësuesin.
fjalët. dhe gram: mësoni të emërtoni pjesë të veçanta të mobiljeve. Ushtrim në kuptimin dhe përdorimin e parafjalëve hapësinore në, mbi, për, rreth; të mësojë formimin e saktë të trajtës gjinore të emrave: doreza, këmbë.tingull. i ftohtë të folurit: rregulloni shqiptimin e saktë të tingujve s, ss; Mësoni të shqiptoni qartë fjalët dhe frazat me vëllime të ndryshme.
Leximi i përrallës: "Tre Arinjtë"
Leximi i poezisë "Shtëpia e maces"
Leximi i përrallës "Teremok" nga E Charushin.
Leximi i poezisë “Shoferi” nga Boris ZakhoderLeximi i veprës “Përralla e çajnikut”.
Shikimi i fotove në një temë
"Shtëpia ku jetoj".
Qëllimi: Për të zhvilluar fjalim koherent, rregulloni emrat e sendeve shtëpiake, pajisjeve elektrike shtëpiake.

Punë individuale për zhvillimin e të folurit.
Qëllimi: Të ushtrojë aftësinë për t'iu përgjigjur në mënyrë koherente pyetjeve rreth shtëpisë, rrugës, për të zhvilluar fjalimin koherent.
Biseda situative për lodrat. Cila lodër ju pëlqen më shumë? Pse?
Qëllimi: aktivizimi i të folurit të fëmijëve.

Merrni literaturë për fëmijë për pjatat.
Gjëegjëza për enët.
Faqe 167
Faqe 183
Ushakov OS. Zhvillimi i të folurit tek fëmijët.
Faqe 25

Ushakov OS. Zhvillimi i të folurit tek fëmijët.
Faqe 63
Zhvillimi artistik dhe estetik

Formimi i interesit për anën estetike të realitetit përreth, qëndrim estetik ndaj objekteve dhe fenomeneve të botës përreth, veprave të artit.
Rritja e interesit për aktivitete artistike dhe krijuese.
Zhvillimi i ndjenjave estetike të fëmijëve, perceptimi artistik, paraqitjet figurative, imagjinata, aftësitë artistike dhe krijuese.

Vizatim dekorativ
Tema: Qilim i bukur me vija.
Qëllimi: të mësojmë fëmijët të vizatojnë vija nga e majta në të djathtë, të drejtojnë furçën përgjatë grumbullit në mënyrë të pandashme; është mirë të kapni bojë në furçë, shpëlajeni furçën tërësisht; vizatoni me një bojë tjetër me kujdes, pa shkuar në ato vende ku tashmë është lyer. Zhvilloni perceptimin e ngjyrave, konsolidoni njohuritë për ngjyrën.
Materialet për GCD: fletë letre formë katrore. Modelet e qilimave me vija. Çdo tavolinë ka dy bojëra të ndryshme, të kombinuara mirë; kavanoza me ujë, lecka, një furçë.
aplikimi lëndor.
Tema: Topa dhe kube.
Qëllimi: Të ndihmojë në rregullimin dhe ngjitjen e topave dhe kubeve të përgatitura nga të rriturit në një sekuencë të caktuar. Praktikoni ngjitjen e kujdesshme.
Vizatimi i objektit
Tema: "Shiko - bagels, rrotulla ...".
Qëllimi: Për të mësuar se si të vizatoni unaza (bagels, bagels), të kundërta në madhësi (diametër), zgjidhni vetë një furçë: me një grumbull të gjerë - për vizatimin e bagels, me një grumbull të ngushtë - për vizatimin e bagels. Ushtroni në teknikën e vizatimit me bojëra gouache. Zhvilloni një sy, koordinim në sistemin "sy - dorë".
Materialet për GCD tek fëmijët: fletë letre për të zgjedhur - blu e lehtë, jeshile e lehtë, rozë (për sfond), ngjyra gouache ngjyrë të verdhë, furça 2 madhësish, stilolapsa, unaza kartoni për ekzaminimin e formës, kavanoza me ujë, peceta pëlhure për tharjen e grumbullit. Mësuesi ka dy fletë katrore madhësi të ndryshme me unaza të pikturuara - bagel dhe bagel.
Modelimi i objekteve
Tema: Gjevrek për çaj.
Qëllimi: Të mësoni se si të rrotulloni salcicet që rezultojnë. Për të formuar aftësinë për të marrë në konsideratë punën, për të theksuar ngjashmëritë, dallimet, për të vërejtur diversitetin.
Vizatimi i objektit
Tema: Rrota me ngjyra.
Qëllimi: Të vazhdojë t'i mësojë fëmijët të vizatojnë objekte të rrumbullakëta. Mësoni se si të mbani një laps në mënyrë korrekte, përdorni lapsa me ngjyra të ndryshme në procesin e vizatimit. Zhvilloni një interes për vizatim.
Materialet: lapsa me ngjyra (kutia e tërë), fletë peizazhi.
aplikimi lëndor.
Tema: Transporti.
Qëllimi: Përpilimi i një përbërjeje prej tre elementësh të madhësive të ndryshme (dy rrota, shabllon makinerie) për ngjitje. Zhvilloni një ndjenjë të formës dhe ngjyrës.

Vizatim dekorativ
Tema: Njohja me lodrën Dymkovo. Modeli.
Qëllimi: Prezantimi i lodrave popullore Dymkovo. Kushtojini vëmendje modeleve
Mësoni të nënvizoni dhe emërtoni elementët individualë të modelit, ngjyrat e tyre.
Modelimi i objekteve
Tema: Kërpudhat në pyll.
Qëllimi: Të mësojnë se si të skalitin objekte të thjeshta duke i lidhur pjesët e tyre së bashku. Të ngjall te fëmijët dashurinë për natyrën, dhuratat e pyllit, të krijojë interes për modelimin kolektiv.
Lojë didaktike "Palos një model me vija".
Punë individuale në hartimin e "Gerdhi për një mace"
Punë individuale në aplikacionin "Shtëpia ime".
Punë individuale me vizatim. "Flluska sapuni me shumë ngjyra"
"Rrotat për makinën" "Zbukuroni diskun"
Punë individuale (skulpturë) "Vitamina për miun"

Lojëra me një konstruktor dyshemeje. "Le të ndërtojmë një shtëpi të bukur" "Divan për mysafirët".
Ekzaminimi dhe ekzaminimi i unazave të piramidës me madhësi të ndryshme për ndjesi prekëse, perceptimi i formës dhe ngjyrave

Pajisjet e vizatimit (letër, shabllone, lapsa).

Shqyrtimi i objekteve të artit dekorativ dhe të aplikuar (qilima, peshqirë, peceta), njohja fillestare me thurjen dhe thurjen e qilimave.
Ekzaminimi i modeleve në sendet shtëpiake.

M.: Iluminizmi, 1991 F.14
Komarova T.S. Okupimi i aktivitetit vizual në kopshtin e fëmijëve.
Faqe 43
Lykova I. A. Aktiviteti vizual në kopshtin P.82

Komarova T.S. Okupimi i aktivitetit vizual në kopshtin e fëmijëve.
Faqe tetëmbëdhjetë
Komarova T.S. Okupimi i aktivitetit vizual në kopshtin e fëmijëve.
Faqe nëntëmbëdhjetë
Abstrakt.
Komarova T.S. Okupimi i aktivitetit vizual në kopshtin e fëmijëve. Faqe 53
Lykova I. A. Aktiviteti vizual në kopshtin e fëmijëve
Faqe 44
Zhvillimi fizik
Për të formuar aftësinë tek fëmijët për të vëzhguar drejtimin e treguar gjatë ecjes dhe vrapimit, në një sipërfaqe të kufizuar, përkuluni përpara, përkulni gjunjët, hidheni në dy këmbë.
Të zhvillojë dëshirën për të luajtur lojëra në natyrë me përmbajtje të thjeshtë, lëvizje të thjeshta. Mësoni lojën në natyrë "Grey Bunny Las".
PI "Më kap"
Punë individuale:
Praktikoni të ecni në një trung. Zhvilloni aftësinë për të ruajtur ekuilibrin.
Praktikoni të kërceni përpara.
Mësoni të vraponi me një hap anësor drejt (kanterë drejt)
Praktikoni kërcimin së larti zhvillojnë forcën dhe shkathtësinë.

Zhvilloni aftësi themelore për t'u kujdesur për fytyrën dhe trupin tuaj.
Forconi dhe mbroni shëndetin e fëmijëve, krijoni kushte për forcimin sistematik të trupit.
çmësoj gjimnastikë gishtash"Shtëpia"
Ushtrime të frymëmarrjes "Pema në erë"
Gjimnastikë pamore "Ketri dhe qukapiku"
Gjimnastikë artikuluese "Ora" "Gerdhi"
Situata e lojës "Lani kukullën" Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë në lidhje me sendet e higjienës personale për larje dhe larje, sekuencën e veprimeve, për të nxitur formimin e zakonit të rregullimit. Material didaktik për demonstrim.
Zhvillimi social dhe komunikativ
Zhvilloni komunikim të hapur me të rriturit.
Zhvilloni aktivitete loje.
Zgjoni interesin për lojën teatrale.
Kontribuoni në akumulimin e përvojës, marrëdhëniet miqësore me bashkëmoshatarët. veprimtaria teatrale. Shfaqja e përrallës "Mitten"
(teatri i gishtave)
C / r. loja "Familja" Situata e lojës "Të pimë çaj kukullës".

Bisedë situative "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe"
Atributet për vënien në skenë.
MM. Borisov "Lojërat e ulura dhe ushtrimet e lojës" Fq.
Formimi i ideve parësore për sjelljen e sigurt në jetën e përditshme, shoqërinë, natyrën.
Ngritja e një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj zbatimit të rregullave të sigurisë.
Njihuni me rregullat e trafikut të sigurt.
Formoni parakushtet për ndërgjegjësimin mjedisor.
Formimi i themeleve të sigurisë së jetës së dikujt:

Shqyrtimi i ilustrimeve "Siguria në jetën e përditshme" (ndeshje).
Përsëritja e rregullave të sigurisë.
Lojë didaktike "Objekte të rrezikshme në shtëpi".
Brifing sigurie mbi rregullat e sjelljes ne shetitje loje didaktike "Ku ta vendosim objektin"

Njohja me rregullat e trafikut të sigurt:
Leximi i një poezie nga S. Marshak "Topi"
Situata e lojës "Le ta ndihmojmë lepurin të kalojë rrugën"
Material didaktik për demonstrim.
Belaya K.Yu. Zimoshina VN et al Si të sigurohet siguria e parashkollorëve. Faqe 20, 11, 40.
Formimi i qëndrimeve pozitive ndaj llojeve të ndryshme të punës dhe krijimtarisë, edukimi i një qëndrimi pozitiv ndaj punës, dëshira për të punuar.
Të vazhdojë t'i njohë të rriturit e afërt me punën, t'i inkurajojë ata të ndihmojnë, të kultivojnë një qëndrim të kujdesshëm ndaj rezultateve të punës. Edukimi i një qëndrimi vlerësues ndaj punës së vet, punës së njerëzve të tjerë dhe rezultateve të saj.
Vetë-shërbimi: Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si të vishen dhe zhvishen në një sekuencë të caktuar.
Kontribuoni në përmirësimin e KGP. Familja: Për të mësuar të ruash rendin në dhomë lojërash, në fund të lojërave, rregulloni materialin e lojës në vendin e vet.
Punë e dobishme shoqërore: Mësoni fëmijët të kryejnë në mënyrë të pavarur detyrat elementare, të përgatisin materiale për klasa Puna në natyrë: Të ngjall dëshirën për të marrë pjesë në punë të realizueshme, për të ndihmuar të rriturit.
Pajisjet e punës.