준비 그룹의 도로 규칙에 대한 주제별 주. 시니어 그룹의 도로 규칙 연구에 전념하는 주제 주간 도로 목표 규칙의 입장 검토

스베틀라나 샤토바
일정 준비반주제 주간 "교통. 도로 알파벳» (두 번째 주)

방법론적 개발 II 일주일: « 도로 알파벳»

10월의 테마« 수송» (준비반)

대상 구성 요소:

1. 교육과제:

의미를 밝히다 수송, 사람들을 위한 미네랄;

역사에 대한 아이들의 이해를 넓히다 수송;

공공장소에서의 행동 규칙 수립 운송 및 도로 안전.

2. 발달과제:

아이들의 인지 활동을 발전시키고, 아이디어를 풍부하게 하기 위해 수송;

자신의 인상, 상상력을 창의적으로 표현하는 능력을 개발하십시오.

의사 소통 기술,인지 관심 개발.

3. 교육과제:

가져 신중한 태도환경에 대한, 환경적으로 이해하는 행동;

일하는 사람들에 대한 존경심을 아이들에게 심어주기 위해 (운전사, 광부, 보석상);

어린이 팀에서 우호적 인 관계를 키우기 위해 토론하고 서로의 의견을 존중하는 능력.

조직의 방법 및 기술 활동:

발견적 대화;

"라는 주제의 삽화 검토 수송", "규칙 교통 ", "해저 세계";

문제 성격의 문제 제기 및 해결;

관찰, 연구 활동;

모델 작업 (동화를 발명하다)등 ;

예술적 단어, 시, 수수께끼의 사용;

교훈적인 게임, s/r 게임, 게임 훈련 및 창의적 상황 전개.

프로젝트 준비:

- 준비데모 및 유인물 자료, 개발 환경 준비;

주제에 대한 정보 검색에 부모를 참여시키고 자녀의 교육 과정에 참여하십시오.

프로젝트 주제에 대한 협력을 위해 유치원 교사 참여;

우정에 관한 소설 작품, 행동 규칙, 인지 문학을 아이들과 함께 읽기 (주제에 대한 백과사전).

예상 결과:

계절로서의 가을에 대한 어린이의 전체적인 관점 (계절적 변화자연에서 가을의 징후, 그 선물);

성인과의 공동 실습 활동 과정에서 미취학 아동의 연구 활동 개발;

사전 강화;

활동, 독립, 창의적 능력, 의사 소통 기술의 어린이 표현;

자연을 돌보고자 하는 의식적인 욕구;

생태환경 개선 여러 떼;

부모의 관심 교육 과정삶에 참여하고 싶은 욕망 여러 떼.

언어의 발달과 문해력의 기초 (동물을 도와주세요. 도로) .

주어진 모델에 대한 단어 선택; 모음 Y와 I와 함께 모음의 iotized 기능에 대한 지식; 인쇄 문자 Y 및 I; 문장 구성표 "Lynx가 재생됩니다. 도로","마우스가 스쿠터를 탄다";에서 부분군 사운드 분석쥐와 호랑이, 스라소니와 여우라는 단어; 언어 발달. 호흡, 관절 장치.

미술 활동: "거리"를 그립니다.

숙달된 기술을 창의적으로 적용할 수 있는 조건을 만듭니다. 배우다 계획하다, 멀리 있는 물체와 정면에 있는 물체를 비례적으로 묘사하는 능력 계획(집에서, 도로, 자동차, 보행자).

독서: B. 지트코프 "내가 본 것", 엠. 일린 "우리 거리의 자동차".

걷다:

태양 관찰 (식물 생활에서 태양의 의미); 여름 일광 시간과 가을 일광 시간 사이의 연결을 설정하고 관찰 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다. 태양은 하늘에 거의 나타나지 않습니다. 날이 갈수록 추워집니다. 잔디에 열이 충분하지 않아 건조하기 시작합니다. 물방울이 햇빛에 반짝입니다.

P/게임: "런닝 트랩".

II 반일:

"버스 여행" (승객, 기사, 가이드).

교통 관제사의 지팡이를 만들기 위해 조건을 만들고 제안하십시오.

D/게임: "추측 수송» , "타고, 날고, 헤엄친다".

개발 환경

r / 게임의 속성: 핸들, 운전석 캡, 마이크.

부모와 함께 일하기

컵받침 만들기에 부모 참여 도로 표지판, 보호 헬멧, 교통 경찰 경위 제복 (모자, 셔츠).

조직적인 교육 활동

수학적 표현의 기초 (건설용 모래를 운송합니다). 기호를 사용하여 양과 쓰기 비율 비교<, >, = 및 숫자. 수량의 비율을 설정하기 위해 논리 트리 유형의 모델을 구축합니다. 다양한 크기의 척도를 사용한 벌크 고체 측정.

보안 켜짐 도로: 교통 경찰의 업무에 대한 지식, 그의 제스처의 의미를 설명합니다. 탐색 능력 개발 도로상황과 기상 조건. 가능한 위험한 상황을 예상하고 해결 방법을 찾으십시오. 가는 방법 도로안에 다른 시간일과 년.

교사와 어린이의 공동 활동

독서: 시 "걷는 소년과 소녀", "페디아가 따라 탔다. 길» .

가능한 위험한 상황을 재생 도로그리고 그것들을 해결하는 방법.

걷다:

노동 활동: 분명한 잎사귀, 주유소 건설(상자에서 얼룩말 표시 만들기, 교차로 만들기 (교차로에서 트랙) .

P/게임: 운전자가 보는 것, "최고의 운전자와 보행자".

아이들의 독립적인 활동

II 반일:

조건 생성 및 S/R 게임 제공 "운전자와 보행자"(거리,화물 및 여객의 대형 건축 자재 건설 수송, 보행자, 교통 관제사, 규칙 준수 교통).

개발 환경

트럭 다른 크기, 모래 (또는 기타 벌크 재료).

교통 관제사의 지휘봉, 신호등.

부모와 함께 일하기

"규칙"이라는 주제에 대한 그리기 대회 교통" (아이와 공동 작업).

조직적인 교육 활동

건설: "도시 거리의 레이아웃" 팀워크종이 (교차로가있는 도시의 실제 영역, 도로 표지판, 신호등).

양면과 모서리의 조합으로 종이를 반으로 접고 다시 반으로 접는 방법을 사용하는 기능 (주택 제조); 기능과 전체 디자인의 크기에 해당하는 부품을 만드는 방법을 배웁니다. 정확성, 근면함을 기르십시오.

교사와 어린이의 공동 활동

보안 켜짐 도로: "신호등과 도로 표지판". 교통 신호에 대한 어린이의 아이디어를 명확하게합니다. 일부 의미를 구별하고 이해하는 능력 도로 표지판.

독서: "규칙 이야기" 교통» .

D/게임: "승객 명부".

걷다:

관찰: 자동차와 보행자의 움직임 뒤에. 운전자뿐만 아니라 규칙을 엄격하게 준수한다는 사실에주의하십시오. 교통, 그러나 보행자를 위한 규칙도 있습니다. 보행자를 위한 표지판에 아이들의 주의를 끌기 (얼룩말, 신호등).

P/게임: "운전자와 보행자".

아이들의 독립적인 활동

II 반일:

D/게임: "수집 도로 표지판» .

조건을 만들고 생산을 제안하십시오. 도로거리 레이아웃에 대한 표지판 및 레이아웃 완료 (상점, 집, 기타 작은 세부 사항 장식).

개발 환경

준비된 약자 도로 표지판.

가지고 놀 수 있는 작은 차와 장난감.

조직적인 교육 활동

연설과 기초의 발달 졸업장: "나의 거리" (파라모노바 p. 902).

의미 있는 대화에 어린이를 참여시키고, 텍스트를 분석하고, 다이어그램을 만들고, 다이어그램에 따라 텍스트를 다시 말하도록 가르치십시오. 주제에 대해 말하다 개인적인 경험의 형태로 단편; 형용사를 활성화합니다.

개발하다 말 호흡, 딕션.

미술 활동: 응용 프로그램 콜라주 "보기 수송" (에서 작동 부분군: "하늘에서", "땅에서", "바다에서", "우주에서").

집단 구성에서 종의 관점을 반영하는 것에 대한 관심을 불러일으킵니다. 수송. 세부 사항, 협력 절단 기술을 개발하십시오.

교사와 어린이의 공동 활동

대화: "자전거, 스쿠터 타기 규칙" (자전거 타는 사람을 위한 표지판).

독서: N. 노소프 "자동차"

커뮤니케이션 게임 "나의 시작은 너의 끝". 메시지의 의미를 이해하도록 가르치고 진술의 주요 아이디어를 강조 표시하고 대담한 사람의 생각을 계속하십시오.

걷다:

S/R 게임: "자동차 주유소"

P/게임: "대싱 드라이버", "하나, 둘, 셋, 달려!", "운전자와 보행자".

아이들의 독립적인 활동

II 반일:

어린이의 요청에 따라 C/R 게임.

조건을 만들고 아이들이 선택한 활동을 제공하십시오.

개발 환경

다양한 템플릿 신청을 위한 수송.

부모와 함께 일하기

부모를 위한 과제: 교차로에서 어린이와 함께 교통 상황을 관찰하고, 교차로에서 교통 규칙 반복.

조직적인 교육 활동

환경 교육 "연료와 전기". (파라모노바 p. 303, 331)

어린이들에게 가연성 광물(석유, 이탄, 석탄, 가스, 인간 생활에서의 역할. 휘발유와 가스로 달리는 자동차)을 소개합니다. (환경에 더 깨끗한). 사람들의 행동에 대한 환경 상태의 의존성에 대한 초기 아이디어 (가스 오염, 토양, 강, 공기로의 폐기물 처리, 가정의 열 및 전기 절약); 관계의 시각적 모델을 구축합니다.

교사와 어린이의 공동 활동

대화: 우리가 배운 새로운 직업을 기억하십시오.

D/게임: "작업 이름 지정"지휘자는 어떤 일을 하나요? 운전사, 기계공, 조종사, 기장, 교통 관제사, 승객, 보행자, 자전거 타는 사람, 자동차 정비사?

걷다:

공부하다: 두 개 넣어 마노: 하나는 태양 아래서, 다른 하나는 그늘에서 나무 상자로 닫아서 어둡게 만듭니다. 잠시 후 어떤 조약돌이 더 따뜻한지 확인하십시오 (물체는 햇빛에 뜨거워짐).

P / 어린이의 요청에 따른 게임.

아이들의 독립적인 활동

II 반일:

수공예품, 어린이 작품 전시회를 조직하기위한 조건을 만듭니다.

프레젠테이션 참여.

개발 환경

광물 샘플 암염, 쇄석, 철광석, 그것들로 만든 물건(금속 물건 포함, "보석"이 있는 상자 (돌 수집).

부모와 함께 일하기

어린이 전시와 공동 작업부모와 함께 "규칙"이라는 주제에 대한 어린이 그림 교통".

올가 아니켄코
교통 규칙에 따른 주간 계획 시니어 그룹여름 동안

(목표, 과제)아이에게서

주제 주: "SDA" 2018년 7월 9일 -2018년 7월 13일

월요일 09 2018년 7월 7일 아침:

분 입장 낮: "태양은 찬란하다, 너 자신을 보여라!"

작업

아침 체조. "엔진" 작업

대화 "우리의 거리". 작업: 도로 안전에 대한 미취학 아동의 아이디어를 형성합니다. 고치다 개념: 도로, 포장 도로, 잔디, 길가.

교통에 관한 수수께끼. 작업: 어린이의 지평을 확장합니다. 사고력, 기억력을 개발하십시오.

주제별 앨범 리뷰 "수송". 작업: 운송 수단에 대한 지식을 통합합니다.

걷다: 관찰: 하늘과 구름 뒤에.

작업: 개념을 분해 "구름", 구름의 존재에 대한 날씨의 의존성; 관찰력, 주의력, 문법적으로 정확한 문장으로 질문에 답하는 능력을 개발하십시오.

도로 규칙에 대한 대화, 소개 보드 게임 "징표를 수집하십시오". 작업: 아이들에게 ~에 대해 상기시키다 도로 표지판게임을 소개합니다.

모바일 게임 "쥐덫". 표적: 원을 형성하는 능력을 강화합니다.

노동 할당. 이 지역에서 꽃에 물을 주고 있습니다.

작업: 계속해서 일하고 식물을 돌보세요.

오후: S. 마샤크 읽기 "불빛이 빨갛게 변하면". 작업: 아이들과 작업에 대해 토론합니다.

건축 자재 게임. 작업

활동 날짜 / 활동

(목표, 과제)아이에게서

화요일 07/10/2018 아침:

분 입장 낮: "벨". 작업: 사회적 행동 기술을 계속 개발합니다. 자신감과 독립심을 증진합니다. 새로운 날을 즐기는 법을 배웁니다.

아침 체조. "엔진". 작업: 음악과 운동 활동을 통해 아이들의 즐거운 분위기를 조성합니다.

대화: "내 친구는 신호등". 작업: 어린이들에게 교통의 기본 규칙을 계속 익히십시오. 도로 규칙 위반의 결과를 설명합니다.

교통에 관한 노래 듣기 (채널 블루 트랙터). 작업: 아이들을 기쁘게 하기 위해, 교통에 대한 지식을 넓히기 위해.

주제에 대한 수학 색칠 공부 페이지 "수송". 작업: 기하학적 모양의 이름을 수정합니다.

걷다: 관찰: 질경이 뒤에.

작업: 질경이의 구조를 분해하고 이점에 대해 이야기하십시오. 대화 및 독백 연설을 개발하십시오. 약용 식물에 대한 존경심을 길러라.

교훈적인 게임 "신호등 색상의 이름을 아래에서 위로, 위에서 아래로". 작업: 신호등에 대한 어린이의 지식을 통합하고 주의력을 개발하십시오.

모바일 게임 "색깔의 자동차". 작업: 게임의 규칙을 기억하십시오.

모바일 게임 "시가 전차". 작업: 게임을 통한 교통 규칙 수정

작은 것부터 청소하기 쓰레기: 종이, 자갈, 막대기.

작업: 일하려는 의욕을 키우다, 시작한 일을 끝맺다.

오후:

교훈적인 게임 "허용 - 금지 ...". 작업: 아이들에게 올바른 단어로 문장을 완성하도록 가르치고 신호등의 색상에 대한 지식을 통합하십시오.

색칠 공부 "도로 표지판". 작업: 기호의 의미에 대한 아이디어를 확장합니다.

P/게임: "곰과 꿀벌", "털이 많은 개", "살키". 작업: 앞으로 점프하는 어린이를 훈련하고, 달리기를 개발하고, 사이트 탐색 방법을 계속 가르칩니다.

수요일 11.06.2018 아침:

분 입장 낮: "친구". 작업: 아이들 사이에 긍정적인 관계를 형성합니다.

아침 운동 "엔진". 작업: 음악과 운동 활동을 통해 아이들의 즐거운 분위기를 조성합니다.

교훈적인 게임 "신호등을 켜라". 작업: 아이들이 원하는 색상의 조명을 올바른 순서로 삽입하고 제공되는 조명 중에서 선택하는 능력을 통합합니다.

시를 배우다: "신호등이 우리를 기다리고 있습니다...".

대화 도로와 놀이. 어디에서 놀 수 있습니까?. 작업: 거리와 도로에서의 안전에 대한 어린이의 생각을 형성합니다. 어린이들에게 도로에서 게임을 하는 것의 위험성을 확신시키기 위해; 게임 및 스쿠터 및 어린이 자전거 타기 장소를 지정하십시오.

걷다: 관찰: 바람 뒤에. 작업: 개념을 수정 "바람"그리고 바람이 많이 부는 날씨에 나무는 어떻게 됩니까? 어린이의 지평을 넓히고 형용사로 명사를 조정하는 능력.

그림 검토 "길에서 누가 도와줄까". 작업: 교사의 질문에 대답하도록 아이들을 가르칩니다. 소리의 정확한 발음 수정 (w) (바이).

P/게임: "자유로운 장소", "숲속의 곰에게", "스무드 서클". 작업: 어린이에게 신호 위치를 찾는 능력, 빠른 달리기 운동, 수완, 상상력 개발.

노동 활동: 물을 주는 식물. 작업: 일하고자 하는 의욕을 북돋우고, 일을 깨끗하고 단정하게 한다.

오후: 단어 게임 "깨진 전화기". 작업: 속삭임으로 말하는 능력을 형성하기 위해; 청각 주의력, 지능, 언어를 계속 개발하십시오.

도로 표지판을 보고 있습니다. 작업: 도로 표지판의 이름과 목적을 수정하고 어떤 표지판이 운전자를 위한 것이고 어떤 표지판이 보행자를 위한 것인지 판단할 수 있습니다.

야외 경기들 "당신의 색깔을 찾아라", "깨진 신호등". 작업: 도로 규칙에 대한 지식을 계속 통합합니다. 생각, 논리를 개발하십시오.

활동 날짜 / 활동

(목표, 과제)아이에게서

2018년 7월 12일 목요일 아침:

분 입장 낮: "안녕하십니까". 작업: 아이들 사이에 긍정적인 관계를 형성하고 새로운 하루를 즐길 수 있도록 가르칩니다.

아침 운동 "엔진". 작업: 음악과 운동 활동을 통해 아이들의 즐거운 분위기를 조성합니다.

대화 "운송에서의 행동 규칙". 작업: 어린이들에게 대중 교통에서의 행동 규칙을 소개합니다. 개념을 통합하다 "운전사", "보행자"그리고 "승객"; 아이들의 지평, 논리적 사고를 개발하십시오.

"누가 노래해", 게임 (고양이와 새끼 고양이). 작업: 차분한 성격의 노래를 표현력 있게 부르도록 아이들에게 가르칩니다.

걷다. 관찰: 지렁이용. 작업: 그들의 생활 방식, 생활 조건, 서식지와 함께 지렁이에 아이들을 소개합니다; 호기심을 키웁니다.

스토리 게임 "바다로 가자". 작업: 음모를 꾸밀 때 아이들 사이에 우호적인 관계를 형성합니다.

야외 경기들: "태양과 비", "낮과 밤". 작업: 주의력을 키우다, 운동 활동어린이들.

D/게임 "네번째 엑스트라". 작업: 언어적-논리적 사고, 분류, 비교, 일반화, 인과관계 확립 능력을 개발합니다.

노동 활동: 수집 천연 소재. 작업: 노동 기술을 형성합니다.

사이트에서 어린이의 독립 게임. 작업: 상호작용하는 능력을 개발하기 위해 집단적: 서로 양보하고 장난감을 공유합니다. 장난감에 대한 관심과 존중을 교육합니다.

저녁: 그림 "스포츠 엠블럼 여러 떼» . 작업: 아이들의 창의력, 상상력, 환상, 미세 운동 능력소유

모바일 게임 "모기를 잡아라". 작업: 리듬, 점프 능력을 개발합니다.

디자이너 게임. 작업: 건물을 만드는 방법을 계속 가르칩니다.

활동 날짜 / 활동

(목표, 과제)아이에게서

2018년 7월 13일 금요일 아침:

분 입장 낮: « 좋은 아침» . 작업: 사회적 행동 기술을 계속 개발합니다. 자신감과 독립심을 증진합니다. 새로운 날을 즐기는 법을 배웁니다.

아침 운동 "엔진". 작업: 음악과 운동 활동을 통해 아이들의 즐거운 분위기를 조성합니다.

대화 "조정자". 작업: 아이들에게 교통 관제사의 직업과 교통 경찰의 직업을 소개합니다. 어린이의 지평을 넓히십시오. 높이다 어휘.

교통 규칙에 대한 퀴즈. 작업: 도로 규칙에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 논리, 사고를 개발하십시오.

걷다: 관찰: 포플러 뒤에. 작업: 포플러를 소개하고, 그것을 조사하고, 그것의 특징적인 특징, 그것이 다른 나무들과 어떻게 다른지 주목하십시오; 아이들의 시야를 넓힙니다.

손가락 체조 "신호등". 작업: 손의 미세 운동 기술을 개발합니다.

라운드 댄스 게임 "고슴도치와 숫양"작업: 표정, 몸짓, 자세를 이용하여 동물을 묘사하는 능력을 형성한다.

모델링: "친구를 위한 아이스크림". 작업: 모델링에 대한 관심을 불러일으킵니다. 에서 긍정적인 관계를 발전시키다 그룹.

노동 활동: 물을 주는 식물. 작업: 팀에서 일하는 것을 가르칩니다.

저녁:

E. Blaginina의 시 읽기 "조용히 앉자". 작업: 친척을 위해 즐거운 일을 하고 싶은 욕망을 키우다; 사랑하는 사람에 대한 사랑을 키웁니다.

롤 플레잉 게임 "운전사". 작업: 어린이들이 교통과 관련된 직업을 게임에서 창의적으로 재현할 수 있도록 격려합니다.

교훈적인 게임 "누구 물건?". 작업: 다른 가족 구성원이 사용하는 것에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

모바일 게임 "뱀". 작업: 게임의 규칙을 수정하고 교육자의 신호에 따라 행동하도록 계속 가르칩니다.

갈리나 뱌체슬라보브나 샤바르시나

시립예산유치원 교육 기관"일반 발달 유형의 유치원 No. 3 "Cheburashka"Menzelinsky 시정촌. 테마 위크"주의 어린이"주제에 대한 교통 규칙에 따라 교육자가 준비: 1 자격 범주 Shabarshina G.V.

우리시에서는 도로 교통 상해 예방과 도로 위 어린이의 안전한 행동 기술 형성을 위해 한 달 동안 개최되었습니다. 우리 유치원에서는 "주의 어린이"라는 주제에 대한 교통 규칙에 따라 일주일이 지났습니다. 각 그룹은 매일 자체 실행 계획을 개발했습니다. 나는 시니어 그룹에 대한 나의 계획을 제안한다.

이번주 이벤트 일정:

09.09.13 -13.09.13의 요일

월요일- 장난감 자동차를 보면서

우리 도시의 거리 여행(SDA)

C / r 게임 "보행자와 운전자"

화요일- 교통에 관한 수수께끼

모바일 게임 "기차"

수요일-C/r 게임 "드라이버"

소통 상황 "어머니와 길을 건너는 방법"

목요일-Did / 게임 "스마트 레이스"

"뛰어난 보행기" 주제에 대한 부모를 위한 조언

금요일- 만화 "Smeshariki와 함께 길에서" 전시

P. / 게임 "참새와 자동차"

그녀는 또한 계획을 세웠다 교육 활동(GCD) 일주일간 (9월 09.09.13~13.09.13)

인식

F. Ts. K. M. (세계 그림의 무결성 형성) - 주제 : "보행 과학 학교"

생태학 - 주제: "무엇이 우리를 둘러싸고 있습니까?"

건설적인 활동 - 주제: "자동차용 교량"

의사소통- 주제: "운송에 대한 설명"

소설 읽기 s - "길 위의 스메샤리키" 읽기

예술적 창의성

그림 - 1. 주제: "버스가 거리를 운전하고 있습니다"

2. 주제: "트럭 한 대가 가게까지 몰았다"

응용 프로그램 - 주제: "무궤도 전차"

나는 당신이 이러한 사건의 사진 보고서를 볼 것을 제안합니다.

주제에 대한 수석 그룹의 F. Ts. K. M.의 수업 : "보행 과학 학교"

좌식 게임: "길 건너기"

교훈적인 게임: "실수하지 마세요!" (운송 분류)

예술적 창의성

주제에 대한 고위 그룹 그리기 : "버스가 거리를 타고 내려갑니다"

예술적 창의성

주제에 대한 시니어 그룹의 응용 프로그램 : "트롤리 버스"

주제에 대한 시니어 그룹의 야외 게임 : "참새와 자동차"

사이트에서 어린이를 위한 무료 게임.

"신호등을 기다리고 있습니다."

차가 멈췄다. 길은 분명하니 갈 수 있다.

부모를 위한 조언.

어린이와 부모의 공동 전시

교통 규칙에 대한 교훈적인 게임 및 매뉴얼.

시니어 그룹에서 교통 규칙 코너 만들기

"주의 어린이"주제에 대한 교통 규칙에 대한 일주일은 어린이가 도로 규칙에 대해 가지고있는 지식을 통합하는 데 도움이되었습니다.

나데즈다 코주노바
시니어 그룹의 교통 규칙 연구에 전념하는 주제별 주간

테마 위크,시니어 그룹의 교통 규칙 연구에 전념: "나라 여행 도로 표지판"

월요일.

대화 "길을 건너는 방법";

교훈적인 게임 "길을 건너면";

독서: O. Tarutin "왜 신호등이 필요한가요?";

녹음된 "거리에서, 길 아래로" 듣기 (음악 T. Shutenko, G. Boyko 작사);

롤 플레잉 게임 "수송";

생산적인 활동: "나는 자전거 타는 것을 좋아합니다!";

모바일 게임"참새와 차".

독서: A. Dmokhovsky "멋진 섬";

대화: 왜 필요한가 도로 표지판";

교훈적인 게임 " 도로 표지판", "어떤 기호인지 맞춰보세요";

게임 상황 "돼지 움직임 도로","stepashka는 자전거를 탄다";

롤 플레잉 게임 "버스";

보드 게임 "다른 자동차" (운송 분류);

모바일 게임"색깔의 자동차"

대화 "운송에서 행동하는 방법";

삽화의 검토, 교차로의 배치;

B. Zhitkov "거리의 모스크바처럼" 읽기;

교훈적인 게임: "누구보다 통치하다", "교통 규칙";

도보로 다양한 유형의 교통 수단 관찰;

보드 게임: "자동차 경주", "나는 보행자다!";

에 대한 노래 듣기 교통 규칙;

독서: N. Nosov "자동차";

롤 플레잉 게임 "자동차 수리점";

생산적인 활동: 응용 프로그램 "다른 자동차가 거리를 운전합니다."

대화 « 우리는 올바른 길을 건너고 있습니까»

문제의 생성 상황: "신호등이 갑자기 끊어지면."

에 대한 수수께끼 교통 규칙.

지유민을 읽고 "궁금한 쥐"

교훈적인 게임 및 연습 "할 수 없다 - 할 수 없다", « 맞다 틀리다» , "도시에서 본 것".

스토리 - 롤플레잉 게임: "우리는 도시를 걸어요"

모바일 게임"차가 움직인다, 운전하다, 멈춰!"

에 대한 대화 교통 규칙.

듣기 "금지 - 허용" (G. Friza의 음악)

음악 게임 "신호등" (음악: Yu. Korchakov)

교훈적인 게임 "우리의 거리"

보드 게임 "숫자 카드 맞추기 놀이. 수송".

모바일 게임"자동차"

L. 갈퍼슈타인 읽기 "트램과 그의 가족"

결승전: 교통 규칙에 따른 테마 여가"신호등"

부모와 함께 일하기:

폴더 만들기 이동"예방에 도로교통사고"; 부모를 위한 조언 "어린이 안전은 어른의 관심사"; 마지막 여가 조직에 부모의 참여 교통 규칙(속성 만들기, 아이들과 함께시 학습, 가정 독서 권장 사항 (S. Mikhalkov "나의 거리", S. Ya. Marshak "수하물", N. 칼리니나 "아이들이 길을 건너는 방법", M. Ilyin, E. Segal "우리 거리의 자동차", "자동차"N. Nosov, 개별 대화.

프로젝트 단계:

구현된 프로젝트

프로젝트 목표:

이 프로젝트의 주요 목표는 도로에서의 안전한 행동 기술, 방법 및 이를 완전히 달성할 수 있는 기회를 형성하는 것입니다.

프로젝트 목적:

 어린이에게 도로 규칙, 거리 구조, 도로 표지판을 소개합니다.
 신호등 및 신호의 목적에 대한 아이디어 형성
 아이들에게 위험한 사건을 예견하고, 가능하다면 그것을 피하고, 필요하다면 행동하도록 가르친다.
 교통 상황에서 행동 문화를 형성합니다.
 도로에서 주의, 주의력, 독립성, 책임 및 신중함을 개발하십시오.
 개인의 안전 기술과 자기 보호 의식을 개발합니다.

에 대한 달성 결과 작년:

처음부터 아이들에게 도로 규칙을 가르쳐야 위험을 피할 수 있습니다. 초기. 결국 아이들은 취학 전 연령보행자의 특별한 범주입니다. 유능하고 적절한 도로 사용자의 교육에 대한 책임은 부모와 교육자에게 있습니다. 이 방향에서 작업의 특별한 중요성과 유치원지속적인 교육 시스템의 첫 번째 단계이며 학부모와 긴밀히 협력하여 조직했습니다. 프로젝트 활동주제 : "위험하지 않은 길!".

프로젝트의 사회적 중요성:

아이들은 거리와 관련 개념에 대한 지식을 형성할 뿐만 아니라 도시의 도로에서의 행동 규칙에 대한 지식을 형성하고 인지적 관심이 증가합니다. 도시의 거리를 탐색하는 능력이 형성되고인지 관심이 증가합니다. 다양한 교통 수단과 차량, 횡단보도, 도로 표지판에 대한 아이디어가 형성되고 지식이 통합될 것입니다. 이러한 규칙을 따르고 여기에 부모를 참여시키려는 열망이 심어질 것입니다. 어린이는 도로 규칙의 중요성과 도로 사용자로서의 위치에 대한 올바른 이해를 형성하고 이에 필요한 기술과 능력을 개발합니다.

프로젝트 프레임워크 내에서 수행되는 활동:

주간 모드 활동 및 문화 실습 부모와 협력
월요일 아침 대화: "유치원 다닐 때 길에서 본 것"
목적: 거리에서의 행동 문화에 대한 지식을 확장합니다. 주의력, 관찰력을 개발하십시오.
"도로 사용자"주제에 대한 플롯 그림 검토
읽기 : A. Ivanov "분리 할 수없는 친구들이 길을 건너는 방법"교통 규칙에 대해 부모에게 질문

OOD 언어발달(통합수업)
주제: "거리에서의 행동 규칙"
목적 : 거리에서 행동 규칙을 수정하기 위해; 도로 규칙을 따르는 법을 배웁니다. 아이들이 안전한 행동의 규칙을 따르는 긍정적인 습관을 갖도록 격려하십시오.
도보 차도를 건너는 행인을 관찰합니다. 사람들이 교통 규칙을 따르도록 하십시오.
목적 : 길을 건너는 능력, 거리에서의 행동 문화 개발.
P / 및 "기민한 보행자"
목적: 서로 움직임을 조정하도록 가르치는 것; 길을 건너는 능력을 강화합니다.
저녁 D / 및 "Rodnaya Street"
목적: 게임 환경을 위한 조건을 만들고, 특정 역할을 선택한 사람들 간의 상호 작용을 설정하고, 교통 규칙을 통합합니다.
게임 속성 생성: 핸들, 로드, 신호등 등
목적 : 주의력, 정확성, 협상 능력을 개발합니다.
C / r 게임 "DPS": 줄거리 "보행자 및 운전자"
목적 : 교통 상황에서 탐색하는 기능을 통합합니다.

화요일 아침 운송에 관한 대화, 운전자의 일에 관한 대화.
목적 : 차량에 대한 어린이의 지식을 명확히하고, 차량 이름으로 적극적인 어휘를 보충하고, 운전자의 작업에 대해 이야기합니다.
D / 및 "동물들은 어디에서 놀나요?"
목적 : 도로에서 노는 것의 위험에 대한 어린이 지식을 통합하고 주어진 상황에서 위험을 예측하도록 가르칩니다.
책 코너에서 작업: 교통 규칙에 대한 책 전시회 디자인.
목적 :이 주제에 대한 책을 선택하는 능력을 가르치는 것 : 사고력, 미적 감정을 개발하는 것. 개별 대화: "아이에게 거리에서 행동 규칙을 가르치는 방법."

오드 인지 발달. 수학적 개념의 발전.
주제: "공간에서의 방향"
목적: "오른쪽", "왼쪽", "위", "아래", "사이"라는 단어를 사용하여 공간에서 탐색하는 기능을 통합합니다. 측정의 도움으로 길이를 측정하는 운동; 계산을 연습합니다.
도보 운송 관찰.
목적: 여객 운송과 화물 운송을 구별하는 능력을 개발합니다. 교통 규칙에 대한 지식을 통합합니다. 다양한 직업을 가진 사람들에 대한 존경심을 기르기 위해.
P / "그만, 차!"
목적 : 반응의 속도로 운동하고 차량의 이름을 고정합니다.
저녁 C / r 게임 "자동차 대리점".
목적 : 교사가 제안한 계획에 따라 아이들에게 기계에 대한 설명을 쓰도록 가르칩니다. 문화적 의사 소통 기술을 개발하고 언어를 개발합니다.
카운팅 운율 배우기 : "차를 멈추고 모터를 멈추십시오!"
게임 상황: "당신은 버스에 탔습니다"
목적 : 주어진 상황에서 사고, 언어, 문화적으로 행동하는 능력을 개발합니다.

수요일 아침 대화 - 이야기: "도로 표지판"
목적 : 금지, 허용 및 서비스 표지판에 대한 어린이의 지식을 명확히하기 위해; 도로 표지판의 도움으로 아이들에게 길을 탐색하도록 가르치십시오. 마음챙김을 개발하십시오.
도로 표지판이 있는 주제별 앨범 검사.
목적: 표지판, 분류 및 목적에 대한 지식을 확장합니다. 마음챙김을 개발하십시오.
D / 및 "중요 표지판 - 도로 표지판."
목적 : 도로 표지판, 이름, 도로 표지판에 따라 교통 상황을 탐색하는 능력에 대한 지식을 통합합니다. 기억력, 주의력을 개발하십시오. 대회: "최고의 도로 표지판"(어린이와 함께 만든)
OOD 예술 및 미적 발달. 신청.
주제: "거리를 달리는 자동차"(그룹 작업)
목적 : 아이들에게 다른 기계 부품의 모양과 상대적 위치를 전달하도록 가르칩니다. 다양한 절단 기술을 수정하고 깔끔한 접착; 팀워크 기술을 개발하십시오.
도보 관찰: "도로 표지판 및 표시"
목적: 아이들에게 표지판을 식별하도록 가르치고, 이 표지판이 왜 여기에 필요한지 추론하기 위해, 그것이 존재하지 않으면 어떻게 될까요? 아이들의 사고, 기억, 언어를 개발하십시오.
P / 및 "너는 크고 나는 작다"
목적 : 교통 규칙을 사용하여 거리와 차도에서 신중한 행동을 형성합니다.
저녁 C / r 게임 "버스 정류장에서"
목적 : 대중 교통에서 거리의 안전한 행동 규칙에 대한 지식을 통합합니다. 서로 존중하는 법을 배웁니다.
읽기: S. Mikhalkov "Styopa 삼촌 - 경찰관"
도로 표지판을 검사하고 색칠합니다.
목적 : 도로 횡단 규칙, 도로 위 게임의 위험을 수정합니다. 미세 운동 기술을 개발하십시오.
목요일 아침 대화 - 상황 분석:
"도시를 산책하는 스메샤리키."
만화를 보고
목적: 아이들에게 상황을 분석하도록 가르친다. 거리에서 행동 규칙을 수정하십시오. 연설을 개발하십시오.
읽기: V. Suslov “모든 사람을 위한 그의 신호는 법입니다”
교육용 게임 "도로 표지판 배우기"
목적 : 주어진 상황에 적합한 표지판을 선택하는 능력, 도로 표지판에 대한 지식을 통합합니다. 주의력을 발달시키십시오. 신호등까지 목표로 걸어가는 어린이 동반에 부모 참여.
OOD 사회 및 의사 소통 개발.
주제: "신호등 작업"
목적: 모양, 크기, 재료, 기능, 목적과 같은 특성에 따라 대상을 설명하는 어린이의 능력을 지속적으로 향상시킵니다. 교통 신호에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 규율을 길러라.
도보로 지나가는 차량을 관찰합니다.
목적 : 운송, 분류에 대한 어린이 지식을 통합합니다.
P / 및 "우리는 갈거야 - 우리는 차로 갈거야"
목적: 교통 신호에 대한 지식을 통합합니다.
P / 및 "교차로"
목적 : 교차로에 대한 어린이의 지식을 보충하기 위해; 거리와 교차로를 건너는 규칙에 어린이의 능력을 통합합니다.
교통 규칙에 대한 저녁 학습 혀 트위스터.
목적 : 소리를 명확하게 발음하는 능력을 개발합니다.
C / R 게임 "버스"
목적: 버스를 타고 내릴 때 버스의 행동 규칙을 수정합니다. 운전사, 지휘자의 작업에 대한 아이디어를 명확히하십시오. 소통의 문화를 가르칩니다.
음악 작품 듣기 및 비교: "빨간 신호등 노래", "노란 신호등 노래", "녹색 신호등 노래" 음악. T. 기적, sl. G. 게오르기에바
Friday Morning Teacher's story: "What are the cars"
목적: 어린이에게 특수 목적 차량에 대한 아이디어를 제공합니다. 그러한 기계와 그 의미를 식별하는 법을 배웁니다.
운송에 관한 수수께끼를 풉니다.
목적 : 사고 과정을 활성화하고 기억력, 주의력을 개발합니다. 독창성을 길러라.
D / 및 "스마트 카"
목적 : 운송에 대한 어린이의 아이디어를 통합합니다. 독창성, 빠른 사고력 개발; 삶의 교통 규칙을 준수하려는 욕구를 교육하십시오.
교통 규칙에 대한 아기 책 제작 지원.
OOD 예술 및 미적 발달.
도면(설계 기준)
주제: "SDA"
목적 : 창의력, 상상력 사고, 어린이 상상력 개발; 그들이보고, 이야기하고, 읽은 흥미로운 것들을 기억하고, 작업의 내용에 대해 생각하도록 가르칩니다.
보행 특수차량(소방차 또는 구급차또는 경찰차).
목적: 특수 기계의 역할에 대한 어린이 지식 확장 기계의 세부 사항을 결정하는 기능을 통합합니다. 호기심을 키웁니다.
P / 및 "우리는 운전자입니다"
목적 : 어린이의 운동 활동을 계속 발전시키기 위해; 성인의 작업에 대한 게임 지식을 반영하려는 욕구를 장려합니다.

저녁 D / 및 "누가 더 많은 차의 이름을 지정할 것인가"
목적 : 자동차 (트럭, 자동차, 특수)에 대한 어린이 지식을 통합합니다. 기억력을 발달시키다; 새로운 단어로 아이들의 어휘를 보충합니다.
읽기: B. Zakhoder "드라이버"
C / r 게임 "보행자와 운전자"
목적: 교통 신호에 대한 지식을 통합합니다. 도로 표지판 및 표시에 대한 지식을 향상시킵니다. 도로에서 행동 문화를 배양하십시오.
결승전 스포츠 엔터테인먼트: "도로 알파벳의 비밀"
목적 : 도로에서 어린이를위한 안전한 행동 규칙을 어린이에게 가르치는 기능에 대한 부모 지식의 일반화를 촉진합니다.
작업 : 교통 규칙에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 거리에서 어린이의 안전한 행동 기술을 개발하는 데 있어 교사와 협력할 부모의 준비 상태를 형성합니다.