Приказна терапия за деца от 2 до 3 години. Приказна терапия в развитието на малки деца

Образователните дефекти и поведенческите патологии изискват компетентна и точна корекция.

Любим от много родители метод "морков и пръчка".често е неефективно при решаването на възникналите проблеми.

Тук идват на помощ терапевтични приказкикоито влияят положително на настроението и поведението на бебетата.

Какво да направите, ако дете краде? родители можете да намерите на нашия уебсайт.

Какво е това в психологията?

Всички проблеми идва от детството.

Ако на крехка възраст родители не обърнаха достатъчно внимание на възпитанието на бебето си,в по-голяма възраст детето ще се сблъска с комплекси, блокове и непреработени вътрешни конфликти.

"Приказна терапия"- това е направление в психотерапията, с помощта на което се коригират поведенческите реакции и страхове, развива се креативността и се разширява съзнанието.

Този метод се прилага успешно при пациенти от различни възрастови групи. Но най-често приказната терапия се използва в случай на поведенчески патологии на децата.

Сред учените, изучавали метода на приказната терапия са И. Вачков, Т. Зинкевич-Евстегнеева, Е. Лисинаи други уважавани професионалисти.

Видове приказки

Методът на приказната терапия включва пет вида приказки:

• медитативни;
• психотерапевтични;
• дидактически;
• психологически;
• психокорекционна.

Дидактическа приказка- най-простият и лесен за разбиране. Използват се при работа с по-малки деца. училищна възрасти деца в предучилищна възраст. Задачата на такива приказки е да прехвърлят умения и да научат бебето на нови знания с помощта на пример.

Героите в тези терапевтични истории изпълняват прости задачи и обясняват защо това умение е толкова важно (как да пресичаш пътя, да миеш сам, да бъдеш учтив, да почистваш играчките си и т.н.).

Поради факта, че приказката „анимира“ обекти и оцветява прости действия с нотка на магия, се получава много ефективно възбуда на бебето за правилните действия.

Психологическа приказка- психологическа приказка, като дидактическа, учи детето на правилното поведение, като използва измислени герои като пример.

Но ако дидактическата версия засяга ежедневната страна на живота, тогава психологическата засяга сферата на личностното израстване.

Тук разказвачът преминава към високи категории, като говори за проявленията на доброто и злото, защо обичаш другите, защо е толкова важно и оценяваш всичко, което имаш.

Психокоригираща приказка -това е измислена история, която променя човешкото поведение. Сравнението винаги се взема за основа на подобни приказки.

В първия случай героят действа „зле“ (т.е. неефективно), а след това на слушателя се показва алтернативен модел на поведението на героя.

В резултат на това бебето не просто слуша скучна поучителна лекция от родителите. Самият той прави извод за това как да се държи въз основа на материала, който е слушал.

Психотерапевтична приказкатова е най-дълбокият и най-ефективен тип приказки.

Тези приказки са изпълнени с мъдрост, която помага на слушателя да се справи със страховете си и да преживее психо-емоционална травма, да излезе от трудна житейска ситуация.

Повечето от психопатите терапевтични приказкисъздадени въз основа на духовни и религиозни източници (притчи).

Медитативна приказка -най-сложният от арсенала на приказната терапия. Не изисква логическа структура и ясен сюжет.

Основното условие са ярки герои и изображения, които могат лесно да се визуализират. Важно е слушателят да се потопи в приказка поради максимален интерес и концентрация.

За какво се използва: цели, задачи и функции

Сюжетната терапия е интегриран подход към отглеждането на дете. Но ако разбиете процеса на възпитание чрез терапия на компоненти, можете да получите цял списък от задачи, които този прекрасен метод решава:

Функции на приказката:

• диагностични;
• прогностичен;
• терапевтичен.

Принципи на метода

За да може приказката да има желания ефект, трябва да се придържате към основни правила:

1. Историята трябва да бъде идентичен с проблема на детето, но не е действителен преразказ на този проблем (няма директни пресечни точки).
2. Тя трябва да има алтернативно (заместващо) поведение. Не е достатъчно просто да покажете на детето, че неговото поведение или заключение са погрешни. Трябва да предложим друг правилен вариантрешаване на проблеми/излизане от ситуацията/поведение.
3. Приказка не трябва да изобилства от много изображенияи решаване на множество проблеми наведнъж. Тя, като лекарство, трябва да действа върху една "болест".

   В противен случай вниманието на детето ще бъде разпръснато и бебето няма да може да прави изводи.

4. За да работи историята трябва да го кажеш няколко пъти. Не е задължително да е същата история. Можеш ли да кажеш различни историипо една тема. По този начин материалът ще пасне точно.
5. Не можеш да правиш изводи за дете.или обяснете морала на историята. Същността на терапията е детето да преодолее вътрешни проблеми с помощта на чутия материал. Можете да помогнете на детето си, като задавате водещи въпроси или обсъждате историята, след като я прочетете.

Примери

Пример за психологическа приказка / притча за деца в предучилищна възраст на 3-4 години ще ви помогне да се ориентирате и напишете своя собствена история.

благородна мишка

Малка мишка започна да краде сирене от капан за мишки.

Да, той го направи толкова внимателно и тихо, че никога не е бил хванат!

Но най-много ме изненада това мишката не докосна сиренето от масата. И дори ако парче сирене на господаря лежеше на най-видимото място, животното все пак изяждаше само това, което беше извадено от капана.

- Защо? — попита веднъж старата котка малката мишка.

„Не искам да крада сирене от собствениците и да им развалям настроението!“ - каза мишката. „Мога да съм доволен от сиренето си…“

— Каква честна и благородна малка мишка! - реши котката и каза всичко на собственика.

Оттогава собствениците спряха да слагат капани за мишки и ги смениха с малки купички, в които винаги имаше парче сирене за мишката. В крайна сметка собствениците на къщата бяха благородни хора.

Беззащитен

Кучето залая силно, опитвайки се да се откъсне от омразната верига. Пред нея, опитвайки се да се слее с оградата, мяука малко коте. Той е много страх от голямо и ядосано куче. Две момчета играеха наблизо. Чувайки лай, те забравиха за топката и започна да наблюдавазад това, което се случва.

На прозореца се появи жена. Виждайки коте в беда, жената побърза да прогони кучето. Тогава тя — смъмри се гневно двама приятели:

— Изобщо не те ли е срам?

От какво да се срамуваме? В крайна сметка ние просто стояхме рамо до рамо, без да правим нищо! — възкликнаха момчетата.

— Ето от това трябва да се срамуваш! - каза ядосано жената.

ядосана котка

Котката Аня не намери покой. Измъчваше я завист към дворното кучекойто живееше в малката си будка.

Скачането е толкова мъничко, а къщата на господаря е толкова голяма!

Но кабината принадлежи изключително на кучето. И котката споделя своя ъгъл с хората. Оттук и завистта.

Котката се оплака от кучето. Тя тихо си тананика, че кучето е станало мързеливо и спряло да пази къщата.

Умни стопани изгониха кучето от будката и сложи на верига ядосана коткада пази ентусиазирано двора. И кучето беше допуснато в коридора - да живее век!

Книгите на Вачков

Игор Вачков— Доктор на науките, професор, член на президиума на Федерацията на образователните психолози на Русия, президент на Обществото на приказните терапевти и автор на повече от 50 книги.

Тъй като той е домашен специалист, неговата методика е най-подходяща за манталитета на децата в страните от ОНД.

• „Въведение в приказкотерапията”;
• „Терапия за разказване на истории. Развитието на самосъзнанието чрез психологическа приказка.

Техники и техники за писане

Условно всички терапевтични приказки могат да бъдат разделени на две категории:

• приказки за дете;
• приказки за дете.

В първия случай, героят на приключенията детето изпълнявакойто в компанията на приказни приятели покорява моретата и океаните, открива нови земи и се бори със злото.

А във втория случай приказки опишете ситуация от живота на детето, но моделът на основно и заместващо поведение се прехвърля върху героите.

Как да пиша приказки? Може да се използва за това кадърили скрипт от:

• реални ситуации от живота (моменти на непокорство, страх, прояви на негативни емоции и др.);
• народни приказки;
• притчи;
• собствен житейски опит.

Как се провежда терапията?

Изборът на материал за приказна терапия трябва да се извърши в индивидуалновъз основа на характеристиките на детето. Но за по-голяма ефективност по-добре се придържайте към сценария:

1. Релаксация и подготовка(за това можете да използвате лека медитативна приказка).
2. Четенеприказки (не е необходимо да се ограничавате до устната форма на представяне; могат да се използват кукли, хартиени фигури на герои, играчки и др.).
3. Дискусия и анализ(четецът задава наводни въпроси на детето, интересува се от неговото мнение и насочва бебето в момента на формиране на заключенията).

Също така е много важно да използвате ритуалите за влизане и излизане от приказката, за да може детето лесно да влезе и да се върне от драматичната/магическата реалност към познатата.

За да направите това, можете да нарисувате магически кръг, да поръсите "приказен прах" и да извършите всякакви прости действия, които ще означава началото на терапията.

Обучения и класове

Любящите родители могат да използват терапия с приказки самостоятелнокато метод за развитие и възпитание на детето.

Но ако бебето има проблеми (фобии в остра форма, редовни избухвания и изключителна степен на неподчинение), е необходимо да се прибегне до помощта на специалисти.

Добър ефект може да се постигне при работа в група(на и часове по приказкотерапия).

Предимствагрупови методи:

• комфортна среда (за децата е по-лесно да издържат на терапия в компанията на деца);
• включване (в някои обучения участниците разиграват приказки или отделни епизоди от приказки, допълват фантастични истории с игри и упражнения за затвърждаване на материала).

Терапията с приказки е наистина прекрасен метод на образование, който лесно ще обедини родител с дете, ще помогне да се намери взаимен езики няма да ви скучае.

И дори ако вие не се смятайте за талантлив разказвач, струва си да се опитате да въведете този метод в плана за развитие на детето.

Приказна терапия за поведенчески проблеми при деца:

Терапията с приказки е модерен и популярен метод в психоанализата и психотерапията, който се използва за лечение на деца, юноши и дори възрастни с помощта на приказка. Чрез четене или разказване на приказки, басни беше възможно да се помогне на детето трайно да се отърве от психологическите проблеми и техните прояви (страх, различни фобии, агресивност и др.).

Какви видове приказки се използват в терапията с приказки?

За терапията с приказки активно се използват добре познати приказки, терапевтични истории и истории, насочени специално към премахване на конкретен проблем, както и специални приказки, истории, истории, написани от приказни терапевти и психолози. Нека разгледаме подробно видовете приказки, които се използват в приказната терапия.

Следните видове приказки се използват в приказната терапия:

1. Народни приказки. Сред тях могат да се разграничат няколко жанра: магия, приказки за животни, ежедневен живот. В приказкитеимат една историческа основа, съдържат много езически символи и мотиви. Приказките включват: "Принцесата жаба", "Приказката за Иван Царевич и сивия вълк", "Баба Яга", "Кощей Безсмъртният", "Иван Царевич и царската девойка" и др. IN приказки за животни децата са привлечени от елемента на разпознаване. Децата могат лесно да определят какъв характер се крие човек зад определено животно. Например, заек винаги се свързва с страхлив човек. Съответно основната му черта е страхливостта. Лисицата символизира хитър човек. Главните герои на приказките за животни са: заек, лисица, мечка, вълк, котка и петел. Примери за приказки за животни: "Котка, петел и лисица", "Вълк и коза", "Котка и лисица", "Петел - златен гребен" и др. Ежедневни приказкиотразяват реалния живот с известна доза ирония. Те изненадващо преплитат комбинация от възможното в реалния животот необичайни решенияприложими в определени ситуации. Примери: „Каша от брадва“, „Господарят и селянинът“.
2. Авторски художествени приказки. Те са по-наситени с образи, преживявания, отколкото народни приказки, така че могат да помогнат за разкриване на вътрешните чувства на детето. (Примери: приказките на Андерсен).
3. Дидактически разкази. Подходящи са за приказна терапия на ученици, тъй като с тяхна помощ децата бързо и лесно усвояват учебния материал.
4. Медитативни приказки. В тях няма зли персонажи и конфликти. Целта на медитативните приказки е да внушат на детето концепцията за „идеални“ отношения с външния свят, хората. Такива приказки помагат за облекчаване на стреса и релаксация.
5. Психокоригиращи приказки или психотерапевтични истории . Те помагат за нежно коригиране на поведението на детето. Подходящо за деца до 13 години. Те помагат при решаването на конкретен проблем. Психологът Разида Ткач дава класификация на приказките по отношение на проблемите, които те са насочени към разрешаване. Тя разграничава следните видове приказки: за страхливи деца; за хиперактивни деца; за агресивни деца; приказки, насочени към изкореняване на поведенчески разстройства с физически прояви; приказки за деца, които имат проблеми в семейството(раждане на второ дете и ревност на първото дете, развод на родители и други).
6. Психотерапевтични приказки помагат за решаването на следните сложни лични проблеми: вътрешни конфликти, търсене на смисъла на живота, търсене на своето място в живота. Те са ефективни и при работа с деца, които имат психосоматични заболявания.

Видът на приказката за приказна терапия се избира в зависимост от възрастта на детето:

• Малките деца разбират по-добре приказките за животни , както и истории за взаимоотношенията между хората и животните. Те лесно се идентифицират с животните, а действията - с техните действия.
• За учениците тийнейджъри са подходящи новелистични приказки с ежедневен фокус, както и притчи и басни. които помагат за справяне с различни конфликти в обикновен живот. Освен това те са привлекателни за по-големите деца със своята ирония и хумор.
• Приказките са подходящи за срамежливи или осиновени деца, както и за деца с ниско самочувствие и липса на родителско внимание и любов. , въз основа на чийто сюжет са необичайни трансформации и трансформации.
• Малките деца рядко проникват приказки, но те набират популярност сред децата в предучилищна възраст, децата от начална и старша училищна възраст. С помощта на тези приказки цялата натрупана житейска мъдрост бавно изпълва подсъзнанието на детето.

Как да използваме известни приказки за коригиране на психологически проблеми при децата?

Много популярни народни и авторски приказки могат да се използват в приказкотерапията. Таблицата по-долу предоставя информация за това кои добре познати приказки могат да се използват за коригиране на психологически проблеми при дете. на нашия сайт ще помогне и на родителите на деца основно училищеда избере подходящи произведения за приказкотерапия.

Таблица номер 1. Приказки за лечение на психологически проблеми при деца.

Психологически проблем	Приказка с лечебен ефект
Проблеми в семейството (скандали, развод на родители, жестоко отношение).	„Мраз“, „Мъничка-Хаврошечка“, „Сестра Альонушка и брат Иванушка“, „Снежанка“, „Алено цвете“, „Пепеляшка“.
Стрес, невроза, криза.	„Спящата красавица“, „Госпожа снежна буря“, „Принцеса жаба“, Сива врата.
Ниско самочувствие, влизане на приемно дете в ново семейство.	„Палечко момче“, „Грозно патенце“.
Преодоляване на страха.	„Червената шапчица“, „Гъски лебеди“, „Вълкът и седемте ярета“, „Баба Яга“.
Нежелание да се почистват лични вещи и играчки, отказ да се поддържат чисти.	„Скръбта на Федорино“.
Алчност, нежелание за споделяне и помощ на другите.	„Торба с ябълки“.
Отказ или страх от ваксинации, инжекции.	— За хипопотам, който се страхуваше от ваксинации.
Отказ от миене, нежелание да си миете зъбите.	"Мойдодир".

За да превърнете една обикновена приказка в терапевтична, е необходимо сюжетната линия да бъде подчертана по специален начин, да присъстват елементи на внушение и преплитане.

Сюжетна линия:

• Традиционно началоразказва на читателя и слушателя къде се развива действието, представя основните приказни герои.
• Обади се. Тук трябва да отговорите на въпроса какво се е случило, какво е подтикнало героя към това или онова действие.
• Път. Къде отиват героят или героите, за да решат проблема?
• Приятели и приятели. Кой помага на главния герой да преодолее всички трудности по пътя си?
• врагове. Какви опасности са изправени героят и неговите приятели?
• Битка. С кого или с какво трябваше да се изправи героят? Как успяхте да преодолеете всички препятствия и трудности?
• Победа. Положителни резултатипостигнато от героите.
• Награда. Уроците, научени от героите. Промяна на живота към по-добро.

Внушение:

В позната и добре позната приказка можете да включите малки изявления. Например, когато разказвате на дете приказка за това защо е необходимо да се яде (проблемът на малките деца и децата, които отказват да ядат), можете да използвате кратка фраза: „Силата е в продуктите. Сила в млечните продукти. Сила във витамините. Сила в месните продукти. Тези кратки предложения са най-добре разпределени в различни части на приказката. Тогава за детето те ще бъдат част от сюжета, но в същото време на подсъзнателно ниво то ще чуе предложения, отправени към него, и ръководство за действие.

тъкат:

Има пет сензорни системи (слух, зрение, допир, обоняние и вкус), чрез които човек се запознава със заобикалящия го свят. Ето защо необходимо условиеза внушение – преплитането на всички тези системи (виждам, усещам, чувам). Приказката трябва да съдържа фрази за това, което героят е чул, видял, почувствал.

В неговата книга „Основи на терапията с приказки“ Доктор по психология Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева показва как добре познатите народна приказка"Колобок":

В историята на Колобок има много послания за нас. Нека ги решим с вас. Спомняте ли си как започна приказката? Живеели дядо и една жена. Живееха в бедност, не ядоха достатъчно. Дядото помоли жената да изпече кифличка. Явно няма от какво да се пече, но бабата изметна плевнята, остърга бъчвите и намери брашно за колобок. Какво мислите, че се опитва да ни каже историята? Да, изглежда, че приказката ни учи да се запасяваме. В живота има различни ситуацииследователно е обичайно да се правят заготовки за бъдещето. И така, първият страхотен урок - за да не сте гладни, запасете се за бъдеща употреба. Нека си спомним за него.

Но какво се случи след това в историята? Баба изпече кифличка, получи се румен, красив. Тя го постави на прозореца. Защо баба сложи кифличката на прозореца? Може би защото твърде горещата храна е вредна за нас? Ето защо, вторият страхотен урок - не яжте твърде гореща храна, не бързайте, дори когато наистина искате да опитате.

И тогава нашият кок оживя в приказка! Той скочи от прозореца и се търкулна по горската пътека. Какво стои зад това събитие? Може би съвет да не оставяте Колобок без надзор? Кой може да направи същото? Разбира се скъпа! Може би третият страхотен урок трябва да бъде научен от всички родители. Приказката ги учи да не оставят децата без надзор.

Кого среща Джинджифиловият човек по горската пътека? Първо заекът, после вълкът и мечката. Всички искат да го изядат, а той им пее песента си: „Оставих баба си, оставих дядо си...“ На какво ни учи една приказка? Разбира се, първо, не се плашете веднага, ако някой ви заплаши. Какъв начин Колобок избира в приказка, за да преодолее трудностите? Да, той пее песен и бяга. Но за какво пее? „Оставих баба си, оставих дядо си, оставих Заека и ще оставя теб, Вълкът, още повече…“

Какво прави Колобок, когато пее песен? Разбира се, той се хвали и след това бяга. Колобок ни учи да не се губим в трудна ситуация, да не се плашим, а да измислим начин да се справим с трудността. Ние с вас разбрахме, че Колобок се хвали в песента си. И по-нататък от приказката ще разберем до какво доведе това. Хитрата лисица изяде Колобок. Нека помислим на какво може да ни научи една приказка в тази ситуация. Разбира се, самохвалните песни, дори и да са помогнали преди, няма да доведат до добро. Ето защо петият приказен урок може да звучи така: да сте в гората, да се окажете в трудна ситуация, бъдете нащрек, тъй като не винаги опасните хора или животни директно съобщават своите намерения („Ще те изям“). Това е много важен житейски урок.

Принципи на терапията с приказки: как да измислим приказка, за да коригираме поведението на детето

Източникът за създаване на терапевтични приказки са познати приказки, притчи и епоси, не последната роля играе въображението на самото дете, както и ситуации от реалния живот.

За да измислите сами терапевтична приказка, трябва да вземете предвид някои правила:

1. Не е нужно напълно да копирате проблема на бебето в приказка , то трябва да бъде само косвено подобно на него.
2. В терапевтичната приказка трябва да има разбираемо и правилния съвет , благодарение на което детето ще може да намери изход от трудна ситуация и да се справи с проблема си.
3. Сюжетът на приказка с терапевтичен ефект трябва да следва в определена последователност.

Таблица номер 2. Ръководство за създаване на приказка с терапевтичен ефект.

Сюжетни елементи	Правила за създаване различни частиприказки
Началото на една приказка. Имало едно време... или някога е живяло в едно красиво кралство, царство...	Главният герой трябва да е от същия пол и възраст като детето. Желателно е някои от чертите на характера на детето да се отгатнат в приказен персонаж. В допълнение, главният герой на приказка за малки деца може да бъде любима играчка, животно или малки приказни хора. Петгодишно дете ще се интересува да види главните герои на принцеси и принцове, както и войници. Съвременните деца ще се интересуват от приказки, в които роботите трансформатори ще станат главни герои. За тийнейджърите е по-добре да използвате ежедневни приказки или притчи. Необходимо е да се опише животът на приказен герой по такъв начин, че детето ясно да види приликите със собствения си живот.
След като нашият герой или героиня влезе в ...	Трябва да се опише проблемна ситуацияот който търси изход главен герой. В същото време детето трябва да намери общ език и да направи паралели с проблема си.
От това …	Посоката трябва да се промени. В една приказка се появяват различни опции, за да го разберете и да намерите изход от проблемна ситуация. Възможно е други герои да помогнат на главния герой да намери изхода или правилното решение.
Кулминация на терапевтична приказка	Героят сам или с помощта на приятели преодолява всички трудности, които са му паднали.
развръзка	Героят осъзнава, че е постъпил грешно, признава грешките си и избира единствения правилен път. За това той получава награда.
Приказен морал - "приказката е лъжа, Да, в него има намек ... "	Главният герой трябва да научи необходимия урок и да промени живота си в нова правилна посока.

Примери за малки приказки за коригиране на различни психологически проблеми

Много интересни приказки с терапевтичен ефект има в книгата на доктора на философските науки в областта на психологията, практикуващия психолог Р. М. Ткач „Приказна терапия на детските проблеми“. Някои от историите от тази книга са изброени по-долу. Един от тях ще помогне на детето да се отърве от страха, а други -.

История за преодоляване на страха

"Моят приятел е дракон (Почти истинска история)"

Имам приятелка на име Дария. Мама и татко я наричат ​​Даша, а по-големият й брат е Страхливец. Преди година, когато Дария беше съвсем малко момиченце, по-големият й брат й разказа приказка за непобедим триглав дракон. Никой не би могъл да победи това чудовище, нито смели герои, нито зли магьосници, нито добри магьосници. Драконът беше безсмъртен. Ако главата му бъде отсечена, на нейно място щяха да израснат три нови. Беше много страшна история. Оттогава Даша не спи добре. Всяка вечер тя сънуваше един и същ сън, че огнедишащ дракон нахлува в спалнята й и... Даша се събуди от ужас. Момичето така и не успя да изгледа този сън до края, беше толкова уплашено. Когато Дария ми разказа съня си, си спомних, че всички дракони са много сладки, много обичат сладкиши и бисквитки. Даша и аз се договорихме да оставим чиния със сладкиши на нощното шкафче преди лягане и да гледаме съня до края. На следващата сутрин Дария ми разказа продължението на съня. Когато Драконът нахлу в стаята и се канеше да се нахвърли върху нея, той видя чиния със сладки и бисквитки. Драконът предпазливо се приближи до нощното шкафче и започна да тъпче устата си със сладкиши. След като всичко беше изядено, той тихо прошепна: „Даша, ти си най-голямата най-доброто момичев света. Ти сам не ми отряза главата, а ме нахраниха със сладки и сладки. Сега съм твой приятел. Никога не се страхувайте от никого, от тази вечер мечтата ви се пази от Дракона. След тази нощ Даша спря да сънува кошмари.

Приказки за преодоляване на уринарната инконтиненция

"Машини за поливане"

Знаете ли, че поливните машини работеха само през нощта? Всяка вечер такива коли излизаха по улиците на градовете и напояваха асфалта. Но много хора не го харесаха, защото се събудиха посред нощ, чувствайки се мокри. Затова улиците спряха да се поливат през нощта. Оттогава всички спят спокойно.

Съобщение : спи по-добре в сухо легло.

"Пълни кофи"

Когато бяхте в селото, виждахте ли как хората носят кофи с вода? Виждали ли сте какво се случва, ако получите твърде много вода? Точно така, пръски вода. И това винаги се случва: ако се налее повече вода, отколкото е възможно, тя се излива.

Съобщение : не пийте много течности през нощта.

„Измамени пикочен мехур»

„Едно момиче, което познавам, е намокрило леглото, защото е спало в едно легло с баба си. Въпреки че самото момиче знаеше, че вече е голямо и се срамуваше да намокри леглото, пикочният й мехур мислеше, че е още малка, тъй като спи с баба си.

Съобщение: вие сами сте отговорни за сухите нощи.

ПРИКАЗНА ТЕРАПИЯ. Селекция от терапевтични приказки за деца.

На сайта smart-paradox.metdioz.ruизбрани прекрасни разкази на съвременни писатели според различни теми. Такива приказки е добре да се четат на децата преди лягане. За да прочетете изцяло, щракнете върху темата и отидете на изходния сайт.

Тази тема включва три приказки: "Тема и сън", "Смелото момче и леля нощ", "Приказката за леглото".

Изберете приказка, която най-много подхожда на вашето бебе и му разкажете преди лягане.

Преди да кажете, уверете се, че тази тема е подходяща за вашето дете. В края на краищата бебето може да откаже да отиде в леглото си поради страх от тъмното, тогава има нужда от съвсем различна приказка. Или може би той ви вижда твърде рядко и иска повече от вашето внимание, тогава се опитайте да отделяте поне половин час от времето си на детето си всяка вечер и работете с него, играйте или просто говорете. Съгласете се предварително, че след това той ще заспи. Детето ще очаква с нетърпение това време всеки ден. И лягането ще бъде свързано с приятно събитие за него.

Детската стая трябва да предизвиква приятни светли чувства у бебето. Не трябва да е място, където детето „излежава присъдата си“ и в което се чувства самотно и ненужно.

Нека тази стая стане приказна за бебето, където всяка вечер мама или татко му разказва вълшебна добра приказка.

Тази тема включва три приказки: „Как Илюша нахрани корема си“, „Защо трябва да ядеш“, „За Катюшина Капризка“.

Прочетете и трите приказки и изберете най-подходящата за вашето дете.

Но не забравяйте, че има някои нюанси в тази тема. В крайна сметка не можете да принудите децата да ядат! Всяко дете може сам да прецени какво, кога и колко да яде. Децата знаят как да слушат тялото си и то може точно да определи какви, какви вещества в момента му липсват. Особено, не можете да принуждавате бебето да яде, когато е болно.

Като предлагаме на детето храна с помощта на убеждаване, а понякога дори и заплахи, можем да „преборим“ интереса му към храната и тогава то вече няма да изпитва радостта от яденето. Той ще възприеме този процес не като радостен, приятен и полезен, а като насилие над себе си.

Но, както знаете, всички деца много обичат сладкото. И често, вместо да изяде купа супа, детето предпочита да яде сладки или бисквитки. Тогава на помощ ще ви се притече терапията с приказки. Разкажете на детето забавна история, вместо дълги болезнени инструкции.

В тази тема една приказка "Как Андрюша срещна гости". Кажете го на детето си преди лягане или не много преди пристигането на гостите. Или може би ще го посетите?

Ако вашето малко дете е срамежливо, не се притеснявайте за това. Това не означава, че детето ви е „лошо“ или „нещо не такова“. Това е нормално. Просто дайте на бебето си повече време да свикне с нова среда или нови хора. Някои деца се нуждаят от 15 минути, за да се почувстват спокойни, докато други може да се нуждаят от час. Но постепенно, с течение на времето, този период ще става все по-кратък.

Опитайте се да не сравнявате детето си с други деца, които са по-спокойни. Опитайте се да не го бутате и не го безпокоите: „Какво правиш? Е, не те ли е срам? Идете да играете” и т.н., но просто го оставете на мира. По-добре е да помогнете да оцените правилно ситуацията, да покажете с целия си външен вид, че сте доволни от гостите, че всичко е наред. Тогава бебето бързо ще се отпусне и ще стане себе си.

Този раздел представя една приказка „Как Оля се влюби в градината“.

Кажете го на детето си преди лягане, като добавите подробности от живота на вашето бебе.

Но първо се опитайте да разберете от детето реални причиниЗащо не иска да отиде при детска градина. Може би някой го обижда там, може би не харесва учителя или ежедневието. Тогава трябва да помислите за преместване в друга детска градина. В противен случай ежедневният стрес може да се отрази неблагоприятно на здравето на детето.

Има деца, които обичат самотата и по принцип не са готови за такива шумни места като детска градина. След това, ако нямате възможност сами да останете вкъщи с детето, опитайте се да включите в това баба или бавачка. Попитайте детето си как ще бъде по-добре за него: да си стои вкъщи или да ходи на детска градина. Слушайте детето. Ако той е категорично против градината, тогава е наложително да се намери друг изход от тази ситуация. В противен случай бебето ще се почувства нещастен човек, от когото нищо не зависи, ще се почувства предадено от вас, родителите. Това сърдечна болкаще остане с него до края на живота му и ще му повлияе негативно.

Този въпрос е много важен за отглеждането на дете, тъй като то ходи на детска градина почти всеки ден в продължение на няколко години. А именно през тези години се формира неговият характер и отношение към живота. Ето защо това време трябва да бъде запомнено от бебето като най-радостното и щастливо.

Тази тема включва две приказки: „Приказката за смелия Альоша“ и „Бум, бум, бум“.

Изберете приказка, която ще бъде най-разбираема и близка до вашето бебе. Кажете го преди лягане.

Страхът от тъмното е един от най-честите страхове при децата. За много деца страхът от тъмното е съчетан със страх от неизвестното. По принцип децата се страхуват от чудовища, които уж се крият в тъмното.

Някои родители с образователна цел плашат децата със сив вълк, Баба Яга, полицията, зъл чичо и т.н. Много е важно никога да не правите това! Първо, детето ще започне да се страхува и не само от тъмното. И второ, когато порасне, ще разбере, че сте го измамили и ще спре да ви се доверява.

Може би детето гледа много анимационни филми или филми с различни чудовища. Опитайте се да ограничите времето си за гледане. Купувайте само радостни, мили, животоутвърждаващи анимационни филми, играчки, четете добри книги. Анализирайте защо детето започна да се страхува от тъмното. Кога започна? След какво събитие? Елиминирайте всичко възможни причини. Уверете се, че в детската стая винаги живеят радост, любов и мир.

Тази тема включва две приказки: „Приказката за страната на мръсниците“, „Приказката за Мишка и Ордена“. Прочетете и двете приказки и кажете на детето си тази, която му подхожда най-много. Или може би ще му харесат и двете приказки?

Много деца не са склонни да почистват след себе си своите вещи или играчки. Като възрастни това често е проблем за нас.

Необходимо е да научите детето да почиства след себе си от най-ранно детство и само самостоятелно. личен пример. След всеки случай се опитайте да донесете " работно мястоза да завърши започнатата работа до края.

Ако сте направили нещо с бебето, тогава подредете нещата с него. Превърнете този процес във вълнуваща игра, без назидание и инструкции. Опитайте се да почистите къщата с усмивка на лицето и в добро настроение, така че бебето да асоциира почистването с нещо приятно. И след всеки опит да ви помогне, не забравяйте да похвалите детето си.

Тази тема представя две приказки: "Слон и балони", "Целувката на хотела". Първата приказка ще бъде по-разбираема за деца на три или четири години. Втората приказка е за по-големи деца. Вземете приказка и я прочетете на бебето си преди лягане или в навечерието да отидете до магазина.

Всички обичаме да пазаруваме, да получаваме нови неща. Но, както винаги, всичко е добро в умерени количества. Всякакви неща вътре в големи количествастават излишни и носят много неприятности.

Често децата се опитват да запълнят някаква вътрешна празнота с нови неща, липсва им духовна радост. Но нещата никога не могат да го запълнят или по-скоро го запълват само за кратко време, след което е необходима нова покупка. Опитайте се да запълните тази празнота не с нови покупки, а с нови емоционални преживявания. Научете бебето си да се радва на цветя, дървета, слънце, топъл ден, коте на улицата, птички пеят.

Някои родители се чувстват виновни пред бебето, че не му обръщат достатъчно внимание или правят нещо, което не им се иска. И те молят детето за прошка, купувайки нови играчки. В този случай е по-добре да промените поведението си, да намерите време за бебето: играйте, разходете се, прочетете интересна книга.

Научете детето си да изпитва голяма радост от общуването с вас или други хора, от околния свят на дивата природа, а не от много, понякога ненужни неща.

Важно е не само да прочетете приказка на дете, но и да помислите какво е причинило това поведение на бебето. Може би по този начин бебето привлича вниманието: иска да прекарва повече време с вас, което е съвсем нормално за дете.

Може би му липсва нов опит, не знае къде, към какво да насочи енергията си, отегчен е.

Може би бебето се опитва да се утвърди, да покаже, че и той струва нещо. В този случай повишете самочувствието му, похвалете го за всякакви постижения, покажете различен начин на самоутвърждаване.

Или може би детето просто копира поведението на някой друг? Ако родител си позволи да напляска дете поне от време на време, това означава, че детето ще направи точно същото. С подобни действия информираме детето, че е възможно да се бие! Ако дете удари друго бебе или вас, никога не му отвръщайте. Обяснете с думи за опасностите от постъпката му, разкажете приказка на тази тема преди лягане, но никога не вдигайте ръка срещу него. В крайна сметка, ако си позволим това поне веднъж, тогава детето ще последва нашия пример.

В тази тема можете да прочетете приказката "Федя и компютърът". Кажете го на детето си преди лягане.

Компютърът е много привлекателен както за деца, така и за възрастни. Но във всичко трябва да има мярка. В крайна сметка всички знаем, че дългото седене пред екрана на компютъра е вредно за здравето на децата. Опитайте се да запълните деня на детето си с разнообразни интересни дейности и събития. По възможност заменете общуването с компютър с общуване на живо с приятели, разходка и т.н. Нека компютърът в дома ви бъде не приятел, а помощник в трудни ситуации.

Разкажете на детето си приказка за лягане. Помислете как да направите измиването не само полезно и необходимо, но и радостен процес. Как да го превърнем в малък празник, от който започва всеки нов ден.

Тази тема включваше „Приказката за изгубената усмивка“. Допълнете го с подробности от живота на детето си и му кажете преди лягане.

Анализирайте ситуацията. Защо детето започна да ръмжи? Кога започна, след какво събитие? Може би сте обидили бебето с нещо, не сте изпълнили нито едно от обещанията си. Може би той иска да ви донесе нещо, но не знае друг начин освен да се върне. Вижте дали някой от близките на детето не дава такъв пример за общуване. Опитайте се да премахнете всички възможни причини.

Тази тема включва две приказки: „Приказката за страната на сладките кифли“, „Сладколюбец и сладколюбец“.

Изберете приказката, която най-много подхожда на вашето дете. Допълнете го с подробности от живота на детето си и му кажете.

Много хора обичат сладкиши. И децата – особено. Детето се нуждае от сладкиши за растеж и развитие, но се опитайте да дадете на детето здравословни сладкиши: сушени плодове, мед (ако не сте алергични към него), плодове, зеленчуци, горски плодове. А ако решите да хапнете торта или кифлички, ще е по-добре, ако ги приготвите сами от натурални продукти и заедно с вашето бебе.

В тази тема можете да се запознаете с приказката „За скакалеца Кузя“. Кажете го на бебето си преди лягане.

Събуждането на дете сутрин понякога може да бъде много трудно. Опитайте се всяка сутрин да казвате на бебето с привързан и радостен тон, докато все още лежи в леглото си, какви забавни неща го очакват днес: какво ще трябва да направи, къде да отиде и как всичко ще му се получи чудесно . А вечер, преди лягане, задължително обобщете деня. Благодарете на детето за цялата свършена работа и задачи, похвалете за всички добри дела. Кажете му, че се гордеете с него и го обичате много. Тогава детето всеки ден ще се опитва да прави колкото се може повече добри и полезни неща, за да ви хареса! И за това ще трябва да става рано.

Този раздел включва две приказки: „Как се обличаше Егорка“, „Как Ваня се научи да се облича“.

Изберете приказката, която най-много подхожда на вашето дете и я разкажете преди лягане. А може би с удоволствие ще изслуша и двете и ще си направи подходящото заключение!

В тази тема бяха включени три приказки: „Приказката за жабата Вася“, „Как Юлия се научи да казва истината“, „Дворецът на Врул“.

Изберете приказка подходяща за възрасттавашето бебе и му прочетете.

Помислете защо детето започна да ви мами. Може би той се страхува да каже истината, така че не бъдете твърде строги с него.

Може би копира някого. Децата са много добри в разбирането къде е истината и къде е лъжата. Бъдете много открити и честни с детето си. В крайна сметка, ако хлапето ви осъди в лъжа, дори най-малката и незначителна, то ще спре да ви се доверява и също ще започне да мами. Децата са възпитани да подражават на нас, възрастните!

Кажете го на детето си преди лягане или вместо следващото гледане на телевизия.

Опитайте се да запълните деня на вашето бебе с интересни и разнообразни събития.

Тук ще намерите приказката "Витя и нови ботуши".

Кажете го на бебето си преди лягане или преди да му режете ноктите. Допълнете приказката с подробности от живота на вашето дете.

Тази тема включваше две приказки: „Как Валя се научи да дава подаръци“ и „Приказката за малката лисица“.

Изберете приказката, която най-много подхожда на вашето бебе и която ще бъде по-разбираема за него.

Помислете откъде детето има този навик – да вземе чужд без разрешение. Покажете на бебето как да го направите: ако сте на гости, тогава преди да дадете нещо на детето, не забравяйте да поискате разрешението на домакините. Нека това е дори проста формалност, но бебето ще запомни вашето поведение и ще продължи да прави същото. Вкъщи, преди да вземете нещо от детето, поискайте разрешението му. Уважавайте детето си, третирайте го като възрастен. Тогава той също ще се отнася към вас и към други хора.

Прочетете на детето приказката "Как Дима спря да си гризе ноктите".

Ако дете гризе ноктите си, тогава най-вероятно има някакъв вътрешен проблем, поради който се тревожи. Тоест това е начин за облекчаване на вътрешния стрес.

Причините за възникване на вътрешно напрежение могат да бъдат най-разнообразни - неблагоприятно протичане на бременността и раждането, недостатъчен период на хранене, ранно отделяне от майката, нестабилна, конфликтна ситуация в семейството, липса на физически контакт, подкрепа и обич. от родители. Може би му липсва вашето внимание или той ниско самочувствие. Опитайте се да коригирате тази ситуация, да премахнете възможните причини или да ги компенсирате по някакъв начин.

Но не се опитвайте да се борите с този навик: реагирайте спокойно, не фокусирайте вниманието на детето върху това, в никакъв случай не го срамувайте и не му се карайте. В противен случай можете да задълбочите проблема още по-дълбоко. Ако вниманието на детето е насочено към това лош навиккато го издърпате нагоре, тогава опасността от фиксирането му се увеличава многократно, тъй като бебето вижда това като начин да привлече вниманието ви.

В тази тема можете да прочетете приказката „Как Ваня се научи да бъдем приятели“. Допълнете го с подробности от живота на вашето дете и кажете на бебето.

Всички деца се учат чрез подражание. Затова всеки път показвайте на детето как да се държи с другите деца, как да играе с тях. Например, приближете се до малко дете на детската площадка и го помолете (или майка му) за разрешение да играе с неговата играчка. Вашето бебе бързо ще научи този урок и ще започне да го прави сам, т.е. питай, а не вземай насила. Често децата просто не знаят как да се държат в дадена ситуация. А нашата задача е да учим и показваме.

Също така се опитайте да не вземете нищо от детето си без негово съгласие, помолете го за разрешение, преди да вземете неговото нещо. Въпреки че е малък, той също е мъж. Отнасяйте се с бебето си с уважение, тогава то ще се отнася и към вас, и към имуществото на други хора.

В тази тема ще намерите "Приказката за свраката Дуся". Кажете го на детето си.

Ако бебето обича да дразни другите, тогава най-вероятно по този начин привлича вниманието. Може би не знае друг начин за комуникация. Прекарвайте повече време с детето си и покажете със собствен пример как да общувате с хората. Или може би копира някого? Може би някой от обкръжението му обича да дава прякори на хората?

В никакъв случай не дърпайте бебето и като цяло се опитвайте да игнорирате подобно поведение. В крайна сметка той вероятно отдавна е разбрал, че не е необходимо да прави това и просто всеки път е чакал отговор от вас.

В тази тема ще се запознаете с „Приказката за облачето“.

На детето трябва да се обясни колко е важно да донесе всичко на мястото си: млякото - в хладилника, дрехите - в килера и да правите "малките си дела" на гърнето. Но в никакъв случай не поставяйте детето на гърне насила.

Ако бебето плаче при вида на гърнето, избяга - скрийте го за известно време, не си спомняйте или напомняйте на детето за него. По-лесно е да избършете локва на пода, отколкото да я поправите психологически проблемиДетето има. Почакай малко. Самото дете ще разбере какво, как и къде да го направи. И един ден той ще отиде на гърне без вашите напомняния и без никакво насилие. В крайна сметка вероятно никой от нас все още не е срещал възрастен, който не би знаел как да отиде до тоалетната!

Случва се децата да спрат да ходят на гърне след някакво събитие в живота им: появата на най-малкото дете в семейството, разводът на родителите и т.н. След това се опитайте да му обърнете повече внимание, защото най-вероятно по този начин той иска да ви напомни за себе си.

Разкажете на детето приказката „Как Андрюша е търсил мечтата си“ и анализирайте ситуацията.

В крайна сметка децата никога не правят нищо за нищо. Така че по някаква причина детето трябва да спи с вас: може би му липсва вашето внимание и се чувства самотно и изоставено или просто се страхува от тъмното. Във всеки случай се опитайте да премахнете всички възможни причини за това поведение на бебето.

Ако на детето ви липсва вашето внимание, тогава няма от какво да се притеснявате, ако спи с вас известно време. Това само ще помогне за укрепване на връзката ви с него и ще реши вътрешния проблем на бебето.

Тази тема включва две приказки: „Приказката за по-голямата дъщеря“ и „Приказката за мечката“.

За да попълните семейството на бебето, винаги трябва да се подготвите предварително. И след като се роди брат или сестра, опитайте се да не забравите за най-голямото дете. Наистина в този случай той се нуждае от вашето внимание повече от всякога и точно, но сега ще имате твърде малко време, за да му го отделите.

Затова се опитайте да включите по-голямото дете в грижите за по-малкото, но само така, че това да е радост за него. Нека и той се чувства отговорен за малък пишкасемейство и тогава ще му бъде по-лесно да ви разбере. Правете всичко заедно и вътре добро настроение. Нека бебето почувства, че сега особено се нуждаете от помощта му, почувствайте, че е обичано от вас и скъпо за вас, както преди!

Разводът на родителите е много сложна тема. Разводът е свързан с много стрес за всички участващи и още повече за децата. Ако е възможно, кажете на детето си предварително за предстоящия развод. Тогава той ще има възможност да мисли за горчивите новини, да говори и с двамата родители, да се приспособи към новата ситуация.

Обяснете разбираемо на детето причините за развода и то ще преживее тази ситуация много по-лесно. Не забравяйте да подчертаете, че родителите могат да се разделят, но не могат да се отделят от детето си. Обяснете, че въпреки че татко (мама) няма да живее с него, той (тя) все пак ще обича бебето си, ще се грижи за него.

Кажете на детето, че ще може да види втория родител и да отиде да го посети. Е, ако родителят не иска да се среща с детето в бъдеще, тогава е необходимо да се обясни на детето, че причината за такова решение не се крие в него.

Когато информирате детето за развода, обяснете му, че няма абсолютно нищо общо с него, че не е направил нищо, за да се случи. В крайна сметка децата понякога си мислят, че разводът е станал по тяхна вина.

И не забравяйте да отделите на детето колкото се може повече внимание през този труден период, за да не се чувства изоставено и ненужно.

Кажете на детето „Приказката за щедрата Аня“.

Покажете на детето си как да споделя с личния си пример. Но в същото време се опитайте да не нарушавате правата му на собственост. В крайна сметка, ако едно дете играе със своята играчка, това не означава, че то непременно трябва да я даде на някого при първа молба. Това не означава, че детето е алчно. Всеки човек има право да използва нещата си толкова, колкото му е необходимо.

И, ако бебето не споделя нещата си, от които вече не се нуждае, не го почерпи с храна и т.н., а вие се страхувате, че това ще прерасне в истинска алчност, тогава терапията с приказки може да ви помогне.

В тази тема ще намерите приказката "Красиво легло".

Ако бебето не се стреми да почиства след себе си, тогава всеки ден му показвайте с личния си пример с известно удоволствие, оправяте леглото си, подреждате нещата в къщата. Покажете с целия си външен вид, че обичате чистотата и реда и че наистина харесвате оправените легла. Но не принуждавайте детето да напълни леглото със сила, не го срамувайте, в противен случай ще получите обратния резултат. Учете само с пример и с помощта на приказките!

Разкажете на детето приказката „Как Егор отиде на разходка“.

Също така се опитайте да обърнете повече внимание на вашето бебе.

Ако често иска да бъде задържан, тогава в ранното детство не е бил заклеймен в ръцете му. Опитайте се да компенсирате тази празнина в образованието. Дръжте детето си по-често в скута си, играйте заедно, четете, рисувайте. Веднага щом бебето се „насити“ на вашето внимание, то ще ви „пусне“ и ще стане по-независимо.

И ако този проблем бъде пренебрегнат, тогава детето ще се почувства изоставено, необичано и предадено. Всичко това ще се отрази негативно на по-нататъшното му развитие и живота като цяло.

В тази тема ще намерите две приказки: "ICQ и Асенка", "Приказката за град Упрямск".

Изберете приказка, която най-много подхожда на вашето дете и я прочетете преди лягане. 32. Подъл

Разкажете на детето приказката „Как Коля спря да говори“.

Допълнете го с подробности от живота на бебето.

Тази тема включваше „Приказката за котката Мурка“. Прочетете го на детето си преди лягане.

С личен пример редовно показвайте на детето си как да се отнася към животните. Как да играем с тях, как да се грижим за тях. В никакъв случай не бийте животни в присъствието на дете (е, разбира се, без него). Бъдете добър пример за вашето дете!

Тези, които са харесали приказките, могат да разгледат техните истории за лягане. Нека сънувате приказка, скъпа!
...
част 40 -
Част 41 -
част 42 -

Децата са капризни и взискателни същества. Какво не е наред, те няма да повярват. те не искат. Но една приказка, която е необходима не само за четене, но и за композиране, може да помогне при отглеждането на дете.

Има една поговорка: народът ще ти каже как да връзваш. Но е истина, светската мъдрост, научените истини, добре насочените характеристики, наблюденията, които се предават от поколение на поколение под формата на легенди, стихове, приказки, поговорки, поговорки и поговорки, имат най-голяма сила и смисъл. Например, ето такива изрази: „една дума може да нарани или може да спаси“ или „приказката е лъжа, но в нея има намек - урок за добри хора“. Какво е това, ако не психологическа помощ за тези, които са в трудна ситуация или търсят отговори на своите въпроси? С други думи, терапия.

Приказката не е лъжа, а мистерия

Ако възрастните сами избират какво да четат или слушат, то малките деца доверчиво усвояват това, с което са натъпкани главите на родителите им. Ето само нотации под формата на продължително морализиране за правилата на поведение и смисъла на живота, пренаситени с мъдри цитати, като правило, ако не плаши децата в предучилищна възраст, тогава предизвиква отхвърляне и раздразнено неразбиране у тях.

Как тогава да им предадем мъдростта, съдържаща се в словото? Как да помогнете за преодоляване на страховете, комплексите, загубата на вяра в себе си или в приятели. Например, когато приятелката на Садик внезапно, без никаква причина, се присмя (и дори пред цялата група!) за навика да спи с любимата си играчка, чиито уши вече бяха изтъркани! Или приятел, показвайки нов трансформатор, стъпи върху обожаван войник! Когато мама по никакъв начин не разбира, че пяната върху горещото мляко е невъобразимо ужасна, нещо, което не може да се преглътне, което е още по-ужасно.

Тук на помощ идва приказната терапия за деца в предучилищна възраст!

Приказката винаги е мистерия, интрига, която толкова искаш да разгадаеш! Със същото внимание и желание, както супер активни живи хора, така и флегматично непохватни мълчаливи хора са готови да я слушат с часове наред. Магията е хипнотизиращо действие.

Четене, обсъждане, разиграване - моделиране

За хармоничното развитие на личността на един малък човек са необходими и важни всякакви приказки. Но четейки на детето „Кокошката Ряба“ или „Колобок“ ние го запознаваме само с предмети, понятия, традиции. Това е обособена - не житейска ситуация, в която просто няма смисъл детето да участва.

Приказкотерапията им дава възможност да участват в любимата или просто интересна приказка, измисляйки сюжет, разигравайки го в лица... Това е мечтата на всяко дете! Въплъщавайки го, ние използваме приказката като средство за коригиране на ситуацията, която смущава детето в предучилищна възраст, коригиране на модела на неговото поведение, напълно пренаписване на сценария на проблемите, бушуващи в неговия малък, но личен живот.

Изпробвайки ролята на главния (разбира се!) Герой върху дете, първо:

• ясно демонстрира страховете и съмненията, скрити в душата му;
• показва как вижда решаването на проблеми;
• той (!) се измъква от сложните житейски конфликти, в които попада героят.

Второ, като подберем примери за приказки, можем:

• да насочи вниманието на детето към конкретна – моментна ситуация;
• правилно и лесно да посочат погрешността на избраната линия на поведение;
• помогнете му да се отърве от определен навик;
• за да покаже, че има и друга линия на поведение – способността за постигане на желания резултат.

Да речем, че едно дете се страхува катастрофално от тъмнината - намираме или измисляме смел герой, който с един поглед и въздишка побеждава най-черните интриги на тъмното кралство. Детето обича да лъже и вече никой не му вярва на думата? - разказваме приказка за овчар овчар и вълци. Или заедно с него създаваме герой, който излъга до такава степен, че забрави името си и лъжецът трябваше отново да опознае себе си и своята честна дума, за да намери своето място в живота.

Измисляйки и най-важното, обсъждайки подробно (!) приказни истории с бебето, в които егоистични или подли действия имат ярко отрицателна конотация, ние по този начин ненатрапчиво и в същото време много упорито формираме неговото отхвърляне на такива качества в себе си. Приказката не се кара, не крещи, не чете никакъв непонятен морал за възрастни и не прибира в ъгъла, тя тактично възпитава и дава отговор на всеки въпрос! И в същото време помагаме на бебето, което е открило в обкръжението си несправедливост или измама, някои други негативни качества, да намери сили да им се противопостави достойно и доброжелателно.

На трето място, терапията с приказки помага за укрепване на връзката между децата и техните родители. Заедно създават вълшебна история – чудо. И съдбата на героите зависи само от тяхното съвместно решение!

Пример за приказка

Ако детето ви не овладява нуждата да казва „вълшебни“ думи, не обича да се съобразява с нечие мнение, освен със собственото си, прави много напук, опитайте се да му прочетете приказка за палава мишка.

Живееше мишка. Тя обичаше, че всички се въртят около нея – да угажда и да харесва. Родители и по-големи сестри и братя се опитаха да поглезят малкото, но беше време да се приготвят запаси за зимата - трябваше да се въртят. Повикаха малката със себе си, а тя надути устни, отвърна опашката си - не искаше да помогне, искаше само да излезе от норката и да се разходи. Но родителите й не я пускат - плашат я със страшна котка, която живее горе, но добавят: „Ти не уважаваш по-възрастните си, мили думиАко не знаете, останете си вкъщи! И те си тръгнаха.

Стана скучно сиво. Какво да правя? Тя тайно започна да си копае проход отвън - и се измъкна от норката!

Цял ден опашката обикаляше двора, който изглеждаше огромен приказна гора. Все пак мишката е малка - дори стръкче трева и то по-висока от нея.

Към вечерта празният й стомах закъркори - искаше да яде. Тук-там, но нищо. Мама е далече - няма да сервира храна при първия каприз. Той гледа, някое пухкаво животно пие заквасена сметана от купа.

Премести се - измърмори тя на котето (и това беше той!).

За какво? той се зачуди.

Гладен съм.

Не знаете ли вълшебните думи: "моля, извинете, позволете...", или поне "здравей"?

Ето още един - изсумтя мишката. - Искам да ям и това е - без думи.

Не, няма да стане така - мяука котето. - Не ми е жал за заквасената сметана - той дори се отдалечи, - но се държиш много грозно.

А, значи, - ядоса се гладната мишка. И как хваща котето за антените, как ги дърпа - цялата му малка глава се гмурна в заквасената сметана.

Майко! - заплака обиденото коте за нищо.

Какво се е случило тук? - над купата расте голяма сянкакотешки майки. „О, синко, как се размаза“, поклати глава обвинително тя, облизайки лицето на момчето.

Не съм аз, изскимтя той.

Тогава кой? Котката изглеждаше изненадана.

И ето я! - котето, намазвайки заквасена сметана с реснички, посочи с лапа палавницата, скрита под лист живовляк.

Мишка?! - очите на майката котка блеснаха с хищен огън, козината се вдигна, още един момент и ...

Ох, ох, ох! - изпищя мишката, падайки в дупка, която за щастие беше точно под нея.

Мама, татко, братя, сестри - се втурнаха към нея.

Там! Там, - мишката трепереше, сочейки лапа с нокти, която се опитваше да изкопае земята около дупката, - чудовище: рошаво, опашато, назъбено ...

Котка-а! роднините й издишаха уплашено, бързо бягайки обратно дълбоко в дупката.

Когато всичко най-накрая се успокои, майка ми изведнъж попита:

Къде си бил толкова дълго? - претърсихме всичко наоколо, но намерихме само пръстта разпръсната на входа.

Аз... аз, - промърмори объркано мишката.

Искаше да излъже, но очите на майка й гледаха дъщеря й толкова внимателно, че лъжата изхвърча от главата й. Тя каза цялата истина, въпреки факта, че се страхуваше: сега ще я получи! Но майка ми само прошепна: „Толкова ти вярвах, дъще.“ Тя се обърна и заплака.

Никой друг не каза нищо на мишката. Всички мълчаха. Но това я накара да се почувства особено тъжна. И сякаш тишината й нашепваше нещо, което трябваше да разбере и запомни. Но къде да търся това "нещо"? Мишката се огледа, погледна роднините и приятелите си: как общуват, как се държат - не лъжат, поддават се един на друг, усмихват се любезно, помагат на всички и не забравят да се отблагодарят за помощта. ..

И тогава мишката разбра, че ако искате да бъдете третирани любезно и любезно (а не просто да разглезете, защото сте най-малкият), научете се да бъдете учтиви и да уважавате желанията на другите, никога не наранявайте никого и тъй като имате доверие - направете го не мами доверието - втори шанс не се дава често.

И веднага щом осъзнала това, тя имаше много приятели и приятелки. И мишката никога повече не се отегчаваше!

И още за ролята на приказките във възпитанието на детето

Приказката е от голямо значение в живота на детето. Тя се превръща в средство за развитие и възпитание буквално от първия ден от живота на бебето и го придружава до юношеска възраст. Особено голяма е ролята му във възпитанието на децата от начална предучилищна възраст.

Приказката събужда всичко добро, което е в душата на бебето, формира морални ценности и любов към четенето, учи на правилно общуване, развива емоционална сфераи реч.

Четенето заедно помага на родителите и децата да се сближат, да се разбират по-добре, доставя удоволствие от общуването.

Историята е съществен елемент морално възпитание. Тя се основава на възприемането на такива основни философски понятия като добро и зло. Езикът на приказката е достъпен за детето, улеснява му обясняването на разликата между добро и лошо.

Връзката между героите и сюжета помага да се разберат причините за деянието и последствията от него. Приказката показва пряка връзка между нравствените качества на човек и конкретните житейски ситуации, в които се намира. Тя учи на най-ценното качество – способността да се съпреживява, да разбираш друг човек.

Приказката е в основата на правилното поведение, комуникативните умения, тоест има най-важното социално значение. За формирането морални ценностиКоментарите, които родителите дават по време на съвместно четене, са много важни за детето. Също толкова важен образователен момент е задължителната победа на доброто над злото. добри героивинаги трудолюбив, смел, красив, разумен, честен. Отъждествявайки се с тях, детето усвоява високи морални качества, учи се да намира правилните решения, да мисли позитивно.

Аспект на развитие

Една приказка развива най-важните комуникационни и интелектуални умения у децата:

• креативно мислене;
• активна реч;
• Внимание;
• способност за последователно изразяване на идея;
• креативност и въображение;
• всички видове памет;
• способност за правилно използване на израженията на лицето.

Репликите на героите тренират артикулационния апарат и обогатяват лексикон. Развива се културата на речта, формира се умението за правилно произношение на малко използвани думи. Ако приказката е руска народна, тогава поговорките и поговорките органично влизат в речта на детето. И така, благодарение на фолклора, бебето е въвлечено в пространството на народната култура.

Множество варианти за използване на литературен материал дават на трохите възможност да разгърнат пълния си потенциал. Изразително четене, театрална постановка, куклен или пръстен театър, рисуване - можете да играете сюжета различни начини. Детето усеща радост, творческа свобода, духовен подем, превръщайки се в жител на приказния свят.

Познание за света

Най-важният смисъл на приказката е също, че с нейна помощ бебето вижда света в неговата цялост. Живеейки сюжета на творбата, той се научава да сравнява, анализира, да прави изводи, използвайки не скучно дидактически материал, и потапяне в света на невероятните герои - цветни, живи, изпълнени със звуци и цветове.

Нито един детайл няма да се скрие от вниманието на бебето. Една майка, която разказва същата история за стотен път, може да пропусне някаква линия или обрат в сюжета, но детето никога не го прави. За него всяка дума е изпълнена със смисъл, а словесните „пропуски“ заплашват унищожаването на приказния свят.

Факт е, че децата в предучилищна възраст възприемат измислицата като реалност. Те пренасят всички приказни предмети в познатата среда на тяхната стая, къща, улица, защото не могат да си представят друго. Това е отлично обучение на интелекта, тъй като за детето е много трудно да измисли фантастичен свят самостоятелно, мисленето му е обективно. Така историята става първа най-простият моделсвят, формира мироглед и в същото време - способност за фантазиране.

Психолозите препоръчват използването на приказки за решаване на психологически проблеми, за да се отървете от страховете. Има отличен метод за терапия с приказки, който позволява на детето да се чувства по-уверено, да се раздели с комплексите, да се промени вътрешно. Детето ще се идентифицира с онзи приказен герой, който му е най-близък по морал и лични качества. И това е безценен материал за работата на психолог или внимателен, любящ родител.

Една приказка учи не само да се радваме на доброто. Важен е и негативният опит, за който бебето научава. Засега той не трябва да напуска границите на родната си вселена, която дава защита и топлина, в противен случай можете да се срещнете със сериозна опасност („Пепеляшка“, „Джинджифилов човек“, „Три прасенца“, „Хижа Заюшкина“) . Думите не винаги са верни, което означава, че човек не трябва да приема думата на непознати. Критичното мислене, което формират подобни приказки, ще помогне на детето да приложи на практика елементарни правила за безопасност.

Ролята на приказката в развитието и възпитанието на детето е толкова голяма, че без нея е трудно да си представим израстването на съвременно дете в предучилищна възраст. Добрите и злите, щедри и скъперници, хитри и простодушни герои на приказка винаги трябва да са до бебето. Именно те му дават необходимата подкрепа в живота, учат го да различава доброто от злото, развиват фантазията и интелигентността.

Видео примери за добри детски приказки:

Детето често е обзето от всякакви страхове, тъга, гняв и раздразнение. Каква е причината за това безпокойство, понякога нито децата, нито родителите им разбират. Какво да направите в този случай? Как да помогнете на детето си? Може би си струва да попитате експертите. човешка душа- психолози?Днес психолозите са въоръжени с много методи, които да помогнат за решаването на проблемите на детето по най-приятния за него начин. Един от основните такива методи е арт терапията – лечение с изкуство. За деца, такива видове арт терапия като цветна терапия (лечение с цвят), музикотерапия (лечение с мелодия), игрова терапия (използване на играта като начин за решаване на психологическите проблеми на детето) и, разбира се, фея терапията с приказки са най-подходящи - метод, който ви позволява да работите с деца и възрастни чрез приказка
Какво представлява терапията с приказки?
Терапията с приказки е може би най-много детски методпсихология и, разбира се, един от най-древните. В края на краищата дори нашите предци, докато отглеждаха деца, не бързаха да накажат престъпното дете, а му разказаха приказка, от която смисълът на деянието стана ясен. Приказките служеха като морален и морален закон, защитаваха децата от нещастия, учеха ги как да живеят. Знаейки как една приказка влияе върху живота на човек, можете да помогнете много на детето си. Има ли любима приказка, която иска да прочете отново и отново? И така, тази приказка засяга много важни въпроси за детето. Консултирайте се с психолог. Сесиите по приказна терапия ще ви помогнат да разберете какво привлича детето към сюжета на тази приказка, кой от героите му харесва най-много, защо избира тази конкретна приказка. С течение на времето пристрастяването на детето към определена приказка се променя и това означава, че бебето расте, се развива и задава нови житейски въпроси. Изследванията на психолозите показват, че животът на детето е програмиран в любимите приказки.

„Кажи ми коя е любимата ти приказка и аз ще ти кажа кой си“ – така беше перифразирана известната поговорка на психоаналитиците. Родителите могат сами да научат терапия с приказки, но психологическото консултиране все още не вреди. За меко влияние върху поведението на детето психологът избира специални приказки. Приказките за приказна терапия се избират по различен начин: руски народни и авторски, специално разработени психо-коригиращи и медитативни приказки и много други. Често психологът предлага на детето сам да състави приказка. Писането на приказки от дете и за дете е в основата на приказната терапия. Чрез приказка можете да научите за такива преживявания на децата, за които те самите всъщност не осъзнават или се притесняват да ги обсъждат с възрастни. Чрез приказка например може да се научи за отношението на дете в предучилищна възраст към развода на родителите му.
Полезна ли е терапията с приказки за всички?

Да, терапията с приказки е полезна за всички. Има специални лечебни приказки не само за малки деца, но и за тийнейджъри и възрастни. Приказката ще помогне за решаването на много психологически проблеми. Не го смятайте просто за спасение от всички неприятности. Това не е чудодейно лекарство, което помага в единична доза, а дълга, упорита работа, чийто ефект ще бъде видим с времето, но определено ще бъде. Разбира се, приказотерапията има специални условия при работа с деца: детето трябва ясно да разбере, че има приказна реалност, която е различна от реалния живот. Умението за такава дискриминация обикновено се появява при дете на възраст 3,5-4 години, въпреки че, разбира се, във всеки конкретен случай е важно да се вземе предвид индивидуални характеристики умствено развитиедете.
Как да напиша лечебна история?

Ако забележите, че детето ви има някакъв емоционален проблем (например е раздразнително, грубо, капризно или агресивно), трябва да измислите приказка, в която героите, техните приключения и подвизи ще помогнат на детето ви да реши това проблем. Първо, описваме герой, който прилича на дете по възраст и характер (приказка, която измислихме, може дори да започне с думите: „Имаше едно момче, което много приличаше на теб ...“). След това показваме живота на героя в приказка, така че самото дете да види приликата със собствения си живот (в края на краищата приказната терапия е индивидуални приказки за конкретен човек, необходимо е детето да може да види себе си в главния герой). Тогава измисленият от нас герой попада в проблемна ситуация, подобна на реалната ситуация на детето (той също се страхува от нещо, чувства се самотен и т.н.) и ние приписваме на героя всички преживявания на бебето (разбира се, според сюжета трябва да се появят много възможности и начини за преодоляване на тези препятствия). Тогава приказният герой (и детето с него) започва да търси изход от тази ситуация и, разбира се, го намира.

Художествените истории също са много полезни. Например, дете, което обича да лъже за дреболии, трябва да прочете приказката „Заекът-избивач“, несериозните и игриви „Приключенията на Незнайката“, ще бъде полезно за егоистично и алчно дете да слуша приказката „За рибарът и рибата”, а плахият и плах – „За страхливия заек”. В този случай не трябва изрично да посочвате приликата на героя с детето - детето сам ще си направи изводите. Просто обсъдете историята заедно. Тук на помощ ще дойдат почти всички методи на арт терапия: цветна терапия (можете да нарисувате впечатленията си от приказка), игрова терапия (измислете игра, базирана на приказка или инсценирайте любим пасаж) и дори музикална терапия ( изберете мелодии, които отговарят на настроението на конкретен сюжет). Това ще помогне на бебето да научи по-добре наученото от приказката, а родителите – да разберат по-добре детето си.
Когато животът се превърне в приказка

Формите на работа с приказките са многоцветни и разнообразни като самия живот. Абсолютно всичко, което ни заобикаля, може да бъде описано с езика на приказките. Ако родителите могат правилно да използват всички възможности на приказната терапия, те ще осигурят на децата си безценна помощ.

Първо, детето ще знае, че родителите му не са безразлични към проблемите му.

Второ, той ще може да научи такова житейско правило: „трябва да потърсите сила, за да преодолеете трудностите в себе си“.
На трето място, приказките показват, че няма безнадеждни ситуации, винаги има изход - просто трябва да го потърсите.

А също и „пътувания“ в приказния свят ще развият въображението на детето, ще го научат да импровизира свободно, без страх от опасности, ще му дадат прекрасна способност да използва магическата сила на творчеството за решаване на проблеми. Така че продължете, скъпи родители, помогнете на детето си заедно с приказната терапия!