Учители - родители - деца. Цели и значения на съвместни събития (от трудов опит)

Елизавета Лавриненко
Учители - родители - деца. Цели и значения на съвместни събития (от трудов опит)

„От как мина детството, кой водеше

дете за ръка в дошлите детски години

в ума и сърцето му от външния свят -

зависи до голяма степен от това как

днешното бебе ще стане мъж.

/В. А. Сухомлински /

Нека се родят звездите

С новата светлина на деня.

"Много дистанционно"- нашата група

Приятелско семейство!

Любов и грижа

Всички живеем заедно!

Звезди от детството

Ще ценим.

/ Мотото на нашата група /

Основното условие за прилагането на Федералния държавен образователен стандарт е създаването на развиваща се образователна среда. Един от основните й критерии е конструкцията отношения: учители - деца - родители. Целта на тези взаимоотношения е да се изгради екип от съмишленици – свободен съюз от свободни хора, които са в състояние да се споразумеят за лично ориентирани цели; създаването на реална система от личностно ориентирано, а не формиращо образование.

В условия, когато по-голямата част от семействата са заети с решаването на проблемите на икономическото, а понякога и физическото оцеляване, тенденцията за самоелиминиране на много родителиот решаване на въпросите за възпитанието и личностното развитие на детето. от една страна, родителибез достатъчно познания за възрастта и индивидуални особеностиразвитието на детето, понякога провеждайте образованието на сляпо, интуитивно. От друга страна, родителиопитвайки се да прехвърли цялата отговорност за отглеждането на децата на учител. Всичко това, като правило, не носи положителни резултати.

Семейството и детската градина са две обществени институции, които стоят в основата на нашето бъдеще, но често не винаги имат достатъчно взаимно разбиране, такт, търпение, за да се чуят и разберат.

Неразбирателството между семейството и детската градина пада тежко върху детето. Не е тайна, че много родителиинтересуват се само от храненето на детето, вярват, че детската градина е място, където гледат само децата, докато родители на работа. „Какво ядохте днес (а?“) – често първият и единствен въпрос "заинтересовани"в отглеждането на вашето дете родител. И ние, учители, често срещаме големи трудности в общуването с родители поради тази причина..

Колко трудно е да се свържеш с татковци и майки!

Колко трудно е понякога да се обясни родителиче детето трябва не само да бъде нахранено и красиво облечено, но и да общува с него, да го научи да мисли, да мисли.

Как да променим тази ситуация?

Как да се заинтересувам родители в съвместна работа ?

Как да създадем единно пространство за развитие на детето в семейството и предучилищното образователно заведение, да направим пасивни наблюдатели родители, родители– пълните заинтересовани страни в процеса?

Работете за включване на родителите в ставаПровеждам дейности на МДОУ в четири посоки: информационно - аналитична, познавателна, визуално - информационна и развлекателна.

Информационни и аналитични

За да проучите семейството, изяснете образователните нужди родители, установявайки контакт с неговите членове, с цел координиране на възпитателните въздействия върху детето, започнах аз работа с въпросници„Какво очаквате от детската градина?“. След като получи реална картина, въз основа на събраните данни, И съвместнос психолог анализира особеностите на структурата на семейните връзки на всяко дете, спецификата на семейството и семейно образованиедете в предучилищна възраст, тренирахтактиката на тяхното общуване с всеки родител. Помогна ми да се ориентирам по-добре педагогическинуждите на всяко семейство, като се вземат предвид неговите индивидуални особености.

АЗ СЪМ разработи критерийкойто се обади "включване" родителив образователната учебен процес. Първоначално този критерий отразяваше количествения индикатори: гостуващ родителскисрещи и консултации; присъствие родителина детски партита, участия родителипри подготовката и провеждането на екскурзии, тематични часове; участие в изложби; посещение "Отворен ден"; помогне родителипри оборудване на предметно-развиващата среда.

По-късно определих за себе си качеството индикатори: инициативност, отговорност, отношение родители към съвместни продуктидейности на деца и възрастни.

Този анализ направи възможно разграничаването на четири групи родители.

Родителите са лидерикоито знаят как и се радват да участват в образователния процес, виждат стойността работа на детското заведение.

Родителите са изпълнителикоито участват при условие на смислена мотивация.

Родителите са отрицателни. Това е най-опасната група родителикоито все още са недоволни от нещо. Често те сами не знаят как да действат в дадена ситуация, но приписват всичките си грешки учители. За щастие нямахме много и те "отпадна"през живота на нашата група.

Родителите са наблюдатели. Това също е доста сложна категория. родители. основната задача учителне допускайте такива родители да се присъединят"негативисти". Постоянно създавайте положителни образи за тях по време на педагогически процес .

Това ми даде възможност да използвам диференциран подход към родителипо време на съвместни дейности.

Когнитивната посока е обогатяване родителизнания за развитието на детето предучилищна възраст.

В нашата детска градинаса създадени всички условия за организиране на единно пространство за развитие и възпитание на детето. Сътрудничество на специалисти от предучилищни образователни институции(логопед, учител - психолог, дефектолог, възпитател физическо възпитание, музикален директор, медицинска сестра) за изпълнение образователна програмаосигурява педагогическиподкрепа на семейството през всички етапи на предучилищното детство, прави родителинаистина еднакво отговорни участници в образователния процес.

Въз основа на дългосрочния план за работа с родители в цялата институция, формулирах основните положения на групата Така:

1. Създаване на условия за благоприятен климат за взаимодействие с родители.

2. Създаване на доверие и партньорства с родители.

3. Включване на семейството в единно образователно пространство.

4. Насърчаване на здравословен начин на живот.

За координирани работа на детската градина и родителитеПоставих си задачата да реша следното задачи:

1. Активиране и обогатяване на образователните умения родители.

2. Работетев тесен контакт със семействата на своите ученици.

За целта използвах активни форми и методи. работа с родители:

При непосещаване от детето на детска градина задължително обаждане, установяване на причината. За това целисъществува мобилен телефонгрупи;

Създаване на значки с имена и бащини родители, залепени върху шкафчетата в съблекалнята;

Общи и групови родителски срещи;

- става, родителско-детски срещи;

Консултации;

Класове с участие родители;

Детски изложби върши работанаправени заедно с родители;

- съвместни екскурзии;

Дни на отворени врати;

Участие родителипри подготовката и провеждането на празници, свободно време;

Изработка на фотомонтажи;

- ставасъздаване на предметно-развиваща среда;

- работа с родителски комитетгрупи;

Разговори с деца и родители;

Обучения;

Семинар - уъркшоп;

- дневни за родители;

дни на рожден ден (по сезон);

В резултат на това се повиши нивото на възпитание и образователна дейност родителикоето допринесе за развитието на тяхната творческа инициатива.

Знаейки колко е важна атмосферата на приятелски отношения между учител и родители, всяка среща, която провеждам нетрадиционна форма. Групата има преносима пощенска кутия, където родителимогат да пропуснат своите предложения по темата на срещата. Всяка среща изисква много внимателно обучение: компетентни отговори на интересуващи ни въпроси въпроси на родителите, използването на различни форми на видимост, меко осветление, музикален съпровод, приятелски тон на общуване, използването на значки допринасят за създаването на атмосфера на уважение и доверие, помагат родителиговори откровено за проблемите.

С интерес родителиотнасят се до презентации, изготвени с помощта на ИКТ технологии, бизнес игри, майсторски класове. Благодаря на всяка среща родителикоито обръщат много внимание на децата си и им помагат съвместна работа. Хубаво е да видиш щастливи очи родителикогато им давате сертификати или благодарности. Много е полезно в срещите да се включват игрови ситуации, чрез които е възможно да оцените себе си, действията си, да видите себе си отвън. Така че имах затруднения с наличието на униформи за физическо възпитание при децата. Разиграхме тази ситуация на срещата, след което този проблем престана да съществува.

Родителистанаха активни участници във всички дейности в групата, незаменими помощници, научиха се да взаимодействат помежду си като партньори в играта.

ставаподготовката ме сближи и родители, родители и деца, направи семейни приятели. Атмосферата на доброжелателност стана характерна за други общи дейности в групата. много родителиразкрити бяха скрити таланти, за които те не подозираха.

Визуално – информационното направление включва себе си:

- родителски ъгли ,

Папка - движител,

Семейни и групови албуми „Нашите Приятелско семейство» , "Животът на нашата група",

Семеен вернисаж "Моето семейство",

Емоционален фото кът "Нашата група",

ъгъл "Поздравления за рожден ден",

Детски кът за отпечатъци на ръцете родители и възпитатели.

Формуляр работа чрез родителъглите е традиционен. В тях поставям практичен материал, който дава възможност да разберете какво прави детето в детската градина, конкретни игри, които можете да играете, съвети, задачи.

Дейност родителипри създаването на фото вестници, изложби предполага, че тези форми работаса търсени. Визуално - информационната посока дава възможност да се предаде на родителивсякаква информация в достъпна форма, за която да напомняте тактично родителскизадължения и отговорности.

Дестинация за свободното време в работа с родителисе оказа най-атрактивният, търсен, полезен, но и най-труден за организиране. Това се дължи на факта, че всяка съвместно събитие позволява на родителите: да видите отвътре проблемите на вашето дете, трудности във взаимоотношенията; тествайте различни подходи; да види как другите го правят, тоест да придобият опитвзаимодействие не само с вашето дете, но и с родителскиобществеността като цяло.

станаха традиционни за нашите групи:

Почивни дни "Ден на майката", "Ден на защитника на Отечеството", "рожден ден",

Спортни дейности "Семейство - здравословен начин на животживот", "Празнични правила за движение" ,

- съвместни проекти"Витамин калейдоскоп", "Вашето бебе... може да е здраво!", "Ролята на физическото възпитание в развитието на децата в предучилищна възраст", „Моят родина» .

Изложби на семейни колекции, реликви "От сандъка на баба", "Това е облеклото",

Разработвам сценарии за празници и забавления заедно с родителите, и родителии други членове на семейството, както и самите тях децас удоволствие участвате в представления.

Родители- най-скъпите и близки хора! Те видяха това децата се гордеят с тях, искат да танцуват с тях, да пеят песни, да играят. Ще минат години децата ще забравят песнитетова прозвуча на празника, но в паметта си те завинаги ще запазят топлината на общуването, радостта от съпричастността, благодарността към своите родители.

Отглеждането и развитието на детето е невъзможно без участието родители. Да станат помощници учител, творчески развити заедно с децата, е необходимо да ги убедите, че са способни на това, че няма по-вълнуващо и по-благородно нещо от това да се научите да разбирате детето си и след като го разберете, помагайте във всичко, бъдете търпеливи и деликатни, и тогава всичко ще се получи.

Към днешна дата можем да кажем, че съм разработил определена система в работа с родители. Използване на различни форми работададе сигурен резултати: родители от"зрители"и "наблюдатели"станаха активни участници в срещите и помощници на възпитателя, създаде се атмосфера на взаимно уважение.

Трудовият опит показа: позиция родителитъй като полагащите грижи стават по-гъвкави. Сега те се чувстват по-компетентни в отглеждането на децата.

Родителизапочна да проявява искрен интерес към живота на групата, научи се да изразява възхищение от резултатите и продуктите на дейността на децата и емоционално да подкрепя детето си. Голям процент родителите посещават родителски срещи, участва активно в празници и забавления, проектни дейности.

Организиране на взаимодействие със семейството - тежка работа, който не разполага с готови технологии и рецепти. Успехът й се определя от интуицията, инициативността, знанията и търпението. учител, способността му да стане професионален семеен помощник.

В резултат на работа, използвайки различни форми и методи на комуникация с родители, повишена психологическа педагогическа грамотност на родителите; нарасна културата на междуличностно взаимодействие на децата в групата.

Семейството и детската градина са два образователни феномена, всеки от които по свой начин дава на детето социално опит, но само в комбинация помежду си създават оптимални условия за навлизането на един малък човек в големия свят.

Само в хармоничното взаимодействие на детската градина и семейството човек може да се компенсира и смекчи.

За мен това стана възможно само благодарение на обединението на силите и сътрудничеството. Уверих се в това „Забавно е да се разхождате из откритите пространства заедно“. Постепенно изчезна неразбирането, недоверието родители.

Взаимодействие родителии детската градина рядко се появява веднага. Това е дълъг процес, дълга и старателна работа, която изисква търпеливо, неотклонно придържане към избраното цели.

Не спирам дотук, продължавам да търся нови начини за сътрудничество родители. В крайна сметка имаме една цел – да образоваме бъдещите създатели на живота. Какъвто е човекът – такъв е светът, който създава около себе си. Бих искал да вярвам, че нашите децакогато пораснат, те ще обичат и защитават своите близки.

Времето ще тече много бързо, преди да имате време да се обърнете, ние ще придружим децата си до училище. Знам, че ще ми липсват, но съм сигурен, че когато се срещнем, винаги ще си пожелаваме искрено здраве и ще даряваме топли усмивки.

Отново детската градина среща приятели,

Събиране под вашето крило

И има достатъчно топлина за всички,

В крайна сметка той ни дава сърцето си!

Детската градина е цяла епоха в живота на детето, голям нов етап, за който е важно да се подготви както детето, така и родителите. Пристигайки в детската градина, родителите са тези, които първи се запознават с възпитателите, оценяват техния характер и желание за работа с деца, защото ключът към успешното посещение на детето в детската градина е установеният контакт между родители и възпитатели, способността и желанието за взаимно сътрудничество.

За съжаление, не всички родители откликват на желанието на педагозите да си сътрудничат, проявяват интерес да обединят усилията си за отглеждане на детето си. Мнозина погрешно смятат предучилищното заведение като място, където се грижат само за детето или като трамплин за започване на училище.

Съвременните родители са образовани, имат широк достъп до научно-популярна информация от областта на педагогиката и психологията. но високо нивообщата култура, ерудицията и информираността на родителите не са гаранция за достатъчно ниво на тяхната педагогическа култура. Родителите изпитват затруднения при отглеждането на децата, избора на най-добрите образователни методи и техники, при прилагането на информацията, почерпена от интернет и научно-популярната литература, директно в практиката. Те се нуждаят от конкретни целева помощвърху възпитанието на децата. В този случай учителите от предучилищните институции могат да се притекат на помощ на родителите.

В основата на новата концепция за взаимодействие между семейството и предучилищнае идеята, че родителите са отговорни за възпитанието на децата, а всички други социални институции са призовани да помагат, подкрепят, насочват и допълват образователната им дейност. Официално прилаганата у нас политика за трансформиране на образованието от семейно в обществено се превръща в минало.

Признаването на приоритета на семейното образование изисква нови отношения между семейството и предучилищната институция. Новостта на тези отношения се определя от понятията "сътрудничество" и "взаимодействие".

Сътрудничеството е комуникация "на равна основа", където никой няма привилегията да посочва, контролира, оценява.

Взаимодействието е начин на организиране съвместни дейности. което се осъществява чрез комуникация. В „Речник на руския език“ на С. Ожегов значението на думата „взаимодействие“ се обяснява по следния начин: 1) взаимната връзка на две явления; 2) взаимна подкрепа.

Основен момент в контекста на „семейство – предучилищно” е личното взаимодействие на учителя и родителите относно трудностите и радостите, успехите и неуспехите, съмненията и разсъжденията в процеса на отглеждане на конкретно дете в дадено семейство. Да си помагаме взаимно в разбирането на детето, в решаването на индивидуалните му проблеми, в оптимизирането на неговото развитие е безценно.

Невъзможно е да се премине към нови форми на отношения между родители и учители в рамките на затворена детска градина: тя трябва да се превърне в отворена система. Резултатите от чуждестранни и местни изследвания позволяват да се характеризира какво представлява отвореността на предучилищната институция, включително "отвореност навътре" и "отвореност навън".

Да се ​​даде на предучилищна институция „отвореност отвътре“ означава да се направи педагогическият процес по-свободен, гъвкав, диференциран, да се хуманизират отношенията между деца, учители и родители. Създайте условия, така че всички участници учебен процес (деца, учители, родители)имаше лична готовност да се разкрие в някаква дейност, събитие, да говори за своите радости, тревоги, успехи и неуспехи и т.н.

Пример за откритост е демонстриран от учителя. Учителят може да демонстрира своята откритост към децата, като им разкаже за нещо свое – интересно, видяно и преживяно в почивни днипо този начин инициира у децата желание за участие в разговора. Общувайки с родителите, учителят не крие, когато се съмнява в нещо, той иска съвет, помощ, като по всякакъв начин подчертава уважението към опита, знанията, личността на събеседника. В същото време педагогическият такт, най-важното професионално качество, няма да позволи на учителя да се наведе до фамилиарност и фамилиарност.

С личната си готовност да открие себе си учителят „заразява” децата и родителите. С примера си той приканва родителите към поверителна комуникация, а те споделят своите тревоги, трудности, молят за помощ и предлагат услугите си, свободно изразяват своите претенции и т.н.

„Отваряне на детската градина вътре” е включването на родителите в образователния процес на детската градина. Родителите и членовете на семейството могат значително да разнообразят живота на децата в предучилищна институция, да допринесат за образователната работа. Това може да бъде епизодично събитие, което всяко семейство може да си позволи. Някои родители с удоволствие организират екскурзия, "поход" до най-близката гора, до реката, други ще помогнат за оборудването на педагогическия процес, а трети ще научат децата на нещо. Някои родители и други членове на семейството са включени в текущите систематични образователни, здравна работас деца. Например те водят кръжоци, ателиета, учат децата на някои занаяти, ръкоделие, занимават се с театрални дейности и т.н. Така всички субекти на педагогическия процес се възползват от участието на родителите в работата на предучилищна институция. На първо място, децата. И не само защото научават нещо ново. Друго нещо е по-важно – те се научават да гледат с уважение, любов и благодарност към своите татковци, майки, баби и дядовци, които, оказва се, знаят толкова много, разказват толкова интересни истории, които имат толкова златни ръце. Педагозите от своя страна имат възможността да опознаят по-добре семействата, да разберат силните и слабите страни на домашното образование, да определят естеството и степента на тяхната помощ, а понякога и просто да учат.

Така можем да говорим за истинско допълнение към семейното и социалното образование.

За да се превърне детската градина в истинска, а не декларирана отворена система, родителите и учителите трябва да изградят отношенията си върху психологията на доверието. Родителите трябва да са сигурни добро отношениеучител на детето. Ето защо учителят трябва да развие „доброжелателен поглед“ към детето: да види в неговото развитие, личността, преди всичко положителни черти, да създаде условия за тяхното проявление, укрепване, да привлече вниманието на родителите към тях. Доверието на родителите в учителя се основава на уважение към опита, знанията, компетентността на учителя по въпросите на образованието, но най-важното - на доверието в него поради неговите лични качества. (грижа, внимание към хората, доброта, чувствителност).

И така, основната цел на всички форми и видове взаимодействиясъс семейството – установяване на доверителни отношения между деца, родители и учители, обединяването им в един екип, възпитаване на необходимостта да споделят проблемите си помежду си и да ги решават заедно.

Взаимодействието на учители и родители на деца в предучилищна възраст се осъществява главно чрез:

• включване на родителите в педагогическия процес
• разширяване на сферата на участие на родителите в организирането на живота на образователната институция
• създаване на условия за творческа самореализация на учители, родители, деца
• информационни и образователни материали, изложби на детски творби, които позволяват на родителите да опознаят спецификата на институцията, да го запознаят с образователната и развиваща среда
• разнообразни програми за съвместни занимания на деца и родители
• обединяване на усилията на учител и родител в съвместни дейности за възпитанието и развитието на детето: тези взаимоотношения трябва да се разглеждат като изкуство на диалога между възрастни и конкретно дете, основано на познаване на психичните особености на неговата възраст, като се отчитане на интересите, способностите и предишния опит на детето
• проява на разбиране, толерантност и такт във възпитанието и обучението на детето, желанието да се отчитат неговите интереси, без да се пренебрегват чувствата и емоциите
• уважителни отношения между семейството и образователната институция.

Учителите, от друга страна, работят много сериозно върху себе си, подготвят се за компетентна комуникация с родителите чрез семинари, обучения, ролеви игри, творчески задачии др. Дискусиите помагат на учителите да видят различни гледни точки, да изразят мнението си и да стигнат до някакъв общ знаменател. Важно е да се отбележи, че успехът на взаимодействието между учител и родители е пряко свързан с активната позиция на самия учител, с желанието му да учи и да се променя. Древната мъдрост го казва правилно: трудно е да промениш света, но ако го искаш, започни да променяш себе си.

Този сайт ще помогне на учителите и родителите да направят ученето на децата си по-забавно и интересно с помощта на учебен комплект " основно училище. Уроците на Кирил и Методий” http://www.nachalka.info/

http://kidportal.ru/

На децата образователен порталза деца, родители, учители, възпитатели http://kidlib.ru/

В раздела "Прочетете" има много детски книги. Бързо и безплатно изтегляне http://detstvo.ru/

Сайтът е посветен на образователни игри, образователни програми за деца в предучилищна възраст и начални училища - учене с помощта на интерактивни флаш игрище помогне за улесняване на обучението в началните класове, ще предизвика интерес към уроците на детето в училище http://samouchka.com.ua/

http://www.dom1nanta.ru/part_2_methodses.html Програма за бързо четене

http://www.1001skazka.com/ Има песни от анимационни филми, приказки, детски филми. Публикуват се записи на приказки от винилови плочи. Съдържа стихове в звукова форма, радиопиеси, радиопиеси, представления на "Театър пред микрофона" и модерни днес аудиокниги, класическа и просто музика, по един или друг начин свързана с децата. И много, много други материали, които ще представляват интерес както за вас, така и за вашите деца.

http://www.myltik.ru/Най-добрите анимационни филми и флаш игри за деца

http://www.radostmoya.ru/ Детски семеен образователен телевизионен канал. Това е създаден светски канал православни хора. На зрителите се предлагат културни, образователни, образователни и детски програми

http://www.shishkinles.ru/ Предлага се да четете, броите, играете и да научите много нови и интересни неща. Има части за деца и за родители. Shishkin Forest (За деца, Бухал, Совинформ)

http://www.coffee.ru/read-ka/ Списание за детски приказки.

http://www.skazochnik.info/ Сайтът представлява библиотека от приказки на различни народи и националности, събрани по прашните библиотечни рафтове и из кътчетата на интернет.

http://www.teremok.in/ Сайтът представя приказки, легенди, митове, епоси на народите по света. Както и най-известните произведения на руски и чуждестранни писатели на приказки.

http://lifesophia.narod.ru/ http://kuigvik.narod.ru/aforizm.htmlНа сайтовете ще намерите мъдри мисли, подбрани от надеждни източници и предварително анализирани от автора.

http://letter.com.ua/phrase/index.php http://www.otresal.ru/Сайтовете предоставят преписи на много афоризми на руския език.

http://www.comics.ru/skaz/ Приказки със снимки. Има връзки към тълковен речник на популярни изрази, комикси, илюстрирано описание на оръжия, произхода на някои неща.

http://www.wtr.ru/aphorism/prov1.htm Руски народни поговорки.

http://hyaenidae.narod.ru/ Богат избор от руснаци народни приказкив адаптации и преразкази на детски писатели. Има азбучен указател и търсачка.

http://www.lukoshko.net Безплатни електронни книги, приказки, стихотворения, детски песнички и рисунки, сборници с авторски произведения.

http://agniyabarto.ru/ пълна колекцияпроизведения, аудиозаписи и видеоклипове на А. Барто. Чете от автора и сценичните майстори.

http://www.allbest.ru/ Всички безплатни интернет библиотеки.

http://www.lull.ru/ Приспивни песни на света - клипове. Изпълнени на родния им език.

http://www.bayushki.ru/Всичко за съня на детето, включително приказки, приспивни песнички, съвети на психолог

http://www.boloto.info/Речници: Ожегова, Дал, Ушакова, Брокхаус и Ефрон, TSB.

http://mirslovarei.com/Речници за различни раздели.

http://max-foto.info/Селекция от снимки на растения, птици, животни.

http://childish.fome.ru/Актуализирана колекция от игри за деца: образователни, мобилни, спортни, ролеви; работен плот, под; върху развитието на паметта, вниманието, речта, въображението, мисленето; състезателни игри.

http://www.eraland.ru/ Интелектуален и развлекателен ресурс за деца от 3 години и техните родители. Пословици, поговорки, приказки, гатанки, книжки за оцветяване, игри, детски песнички и статии за родители.

http://www.potomy.ru/Детска енциклопедия. Отговори на детски въпроси на квалифицирани учители - училищни учители и учители в детски градини. Възможност за родители и деца да зададат въпрос, за учители да публикуват своите статии.

http://www.gramota.ru/ Справочно-информационен интернет портал.

http://www.shram.kiev.ua/work/rus.shtmlОсновни правила на руската граматика. Има маси.

http://www.detgazeta.ru/Весел вестник за деца от 6 до 10 години.

http://www.tvoyrebenok.ru/Това са страници за оцветяване, презентации за деца, полезна информацияза образованието, форум за родители!

http://www.breasting.ru/ Уебсайт за родители. Има презентации занаяти, игри, песни, статии, оцветяване.

http://www.floranimal.ru/Много голям колекция от растения и животнис описания и добри илюстрации.

http://www.raskraska.com/Страници за оцветяване от анимационни филми, приказки, филми, лабиринти, точка по точки, разлики, тетрадки и др. Можете да изтеглите, отпечатате, онлайн.

http://stranamasterov.ru/ Страната на майсторите - приложно изкуство, майсторство във всичките му проявления и среда.

http://www.solnet.ee/ Слънцето е ежедневен информационен и развлекателен портал за деца, родители и учители. Състезания и викторини, виртуално училище за малки деца, игри и анимационни филми, методи за ранно обучение, съвети от детски специалисти, ваканционни сценарии, родителски опит, услуга за виртуални пощенски картички.

Изтегли:

Визуализация:

За да използвате визуализацията, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Визуализация:

ПРАВИЛА ЗА НАШИТЕ РОДИТЕЛИ

Скъпи родители!

В нашата детска градина ние се грижим за вашите деца, тяхната безопасност и развитие.

Затова ви молим да спазвате някои правила, които ще ви помогнат да направите посещението на детска градина винаги приятно събитие за вашето дете.

*** Не забравяйте, че в предучилищна градина имамесечна таксаза издръжка на детето в детската градина. Моля, платете сметката си до крайния срок.до 20-ти всеки месец, съгласно договора.

Прочетете тук

*** В нашето предучилищно заведение е приетоучтиво се обръщайте един към друг, следователно учителите на групата, независимо от възрастта им, трябва да се обръщат към вас по име и бащини и да учат децата ви на това.

Техните "лели" в нашата детска градина не работят!

*** Приемат се децаот 7.00 до 8.45 часа всеки ден с изключение на почивните дни и празниците.

Навременно пристигане в детската градина необходимо условиеправилна организация на учебния процес.

*** Ако сте довели детето си след началото на който и да е режимен моментили клас, моля, съблечете го и изчакайте с него в съблекалнята до следващата почивка.

*** На сутринта родителите са длъжни да предадат дететолично на учителя, а вечерта задължително отидете при учителката и кажете, че взимате детето си от детската градина.

*** За необходимостта от довеждане или вземане на детев нечетни часовеМоля, уведомете учителя си предварително. Ако детето ви бъде взето от детската градина от роднини или познати, тогава трябва да напишете заявление и да го подпишете с ръководителя.

*** Моля, информирайте учителя за невъзможността детето да дойде на детска градина поради заболяване или друга уважителна причина.до 9 сутринта по телефон за връзка, а при идване на детска градина след боледуване или ваканция -преди 12 часа на обяд предишния ден.

*** Дете не посещава детска градинаповече от 3 дни Да, трябва да имате лекарска бележка.

Родители, запомнете! Трябва да доведете здраво дете!

Нелекувано дете не само ще се разболее, но и ще зарази здрави деца!

И ако „сополите“ и кашлицата не ви плашат като майка, то друга майка може да има свое мнение, различно от вашето.

*** Преди да заведете детето си на детска градина, проверетеправилно ли е облечендали костюмът му отговаря на сезона и температурата на въздуха. В правилно подбрани дрехи детето се движи свободно, по-малко се уморява. Уверете се, че облеклото на детето не е твърде голямо и в същото време не пречи на движенията на детето. Обърнете специално внимание наобувки . Тя трябва да е лека, топла и да пасва точно на размера на стъпалото. Проверете катарами и връзки. Те трябва да са такива, че детето да може да ги използва самостоятелно. В групова стаяне е позволено носене на обувки без гръб (джапанки).

Скъпи родители!Домашни пантофи заминават за вкъщи. Децата определено се чувстват като у дома си тук домашна средано обувкинека бъде "без чехли".

Изисквания към външен виддеца

• Изряден външен вид, дрехи и обувки, закопчани на всички копчета;
• измито лице;
• Чист нос, ръце, подстригани нокти;
• Подстригана и внимателно сресана коса; за момичета прическата е фиксирана с еластични ленти, лъкове и др.
• Чисто бельо;
• Наличието на достатъчен брой носни кърпички.Носната кърпичка е необходима за дете както на закрито, така и на разходка. Направете удобни джобове на дрехите си, за да ги съхранявате.

За да създадете удобни условия за престой на детето в детската градина, е необходимо:

• В килера трябва да има Тениски, гащички, резервни чорапогащи, чорапи, смяна на дрехи при "злополука" по време на хранене. Децата... са независим народ. Не забравяйте да проверите изрядността на нещата, не забравяйте да вземете пижами и спортно облекло в пералнята, добре, ние дори не споменаваме ежедневната смяна на дрехите. Облекло за престой в група.Не е позволено облечени в еднакви дънки, панталони както на разходка, така и в помещението на детска градина.
• Две чанти за съхранение на чисто и използвано бельо.
• Гребен (независимо от дължината на косата).
• Спортно облекло и обувки с гумени подметки за физическо възпитание.
• Спално бельо, дрехи и други неща могат да бъдат маркирани.

• Към предучилищно заведениеСТРОГО ЗАБРАНЕНносете остри, пронизващи, режещи предмети(ножици, ножове, игли за плетене, щифтове, пирони, тел, огледало, стъклени бутилки, балончета, метални играчки, мечове, саби, запалки и др.).

Наличието на такива елементиопасно не само за вашето дете, но и за други деца, посещаващи групата. Следователно е наложителнопроверете джобоветедетето си преди да тръгне за детска градина.

Също така, моля, не го правете дъвки, сладки, бисквитки и всякакви храни, витамини, хапчета и други лекарства, козметика и компютърни игрии всяка ценна играчка, за която съжалявате.

Ако смятате за необходимо да дадете на детето си лакомства с вас, моля, ограничете се до няколко карамела в опаковки за бонбони и предупредете учителя за това.

• В групата не се допускат деца бият и обиждат един друг; вземайте неща от масата на учителя без разрешение, дори вашите собствени, вземайте лични неща без разрешение, включително играчки на други деца, донесени от вкъщи; развалят и развалят резултатите от работата на другите деца. Децата нямат право да "отвръщат на удара", както и да се нападат взаимно. Това изискване е продиктувано от безопасността на детето.
• Не забравяй обърни вниманиеза човешкия труд на детето (рисунки, занаяти), похвалете детето.

Родителите могат да посещават уроциПо всяко време , като уведомява предварително възпитателя, който го провежда.Смяна на обувки не забравяйте да се облечете!

На родителски срещиобсъдени общи въпросине защото няма какво да се каже за всички, а само поради етични съображения.

• Споровете и конфликтните ситуации трябва да се разрешават в отсъствието на деца. Ако не можете да разрешите някакъв проблем с учителя на групата, свържете се с ръководителя.

В присъствието на детене следва обсъдете предучилищните учители с роднини или познати.

Скъпи родители!

Администрацията носи отговорност за живота на дететоот 7:00 до 19:00 часа и след...

Ако сте дошли в 18.40 и искате да се разходите и да говорите с учителя, така до 19.10, опитайте се да сдържате желанията си, тъй като учителите имат работен дендо 19.00ч.

ПОМНЯ : щом дойдете за детето, учителят се освобождава от отговорност за него!