Какво да правя агресията на 18-годишен човек. Грубост и агресивно поведение на тийнейджър: какво да правя за родителите

Агресивното поведение на подрастващите расте и се проявява все повече всяка година. В същото време от него страда на първо място самото подрастващо поколение.

Думата агресия идва от латинското "aggredi", което буквално означава - "атака", "атака". За съжаление ритъмът модерен живот, всякакви стресови ситуации водят до факта, че агресивността става все по-млада и озлобени, раздразнените деца в детската градина вече са норма, а не изключение от правилото.

Психолозите наричат ​​деструктивното поведение агресивно, когато вреди на други хора, психологически или морално.

Но когато агресивното поведение се проявява без причина, това може да означава, че човекът страда от сериозен хормонален дисбаланс в организма, както и от болестта на Алцхаймер. Психотерапевтите настояват за задълбочено изследване и идентифициране на причините за агресивното поведение, особено ако то се проявява в юношеството.

Агресивното поведение на подрастващите, ако не е причинено от заболявания или нарушения в организма, може да бъде както форма на протест срещу ограниченията в училище, у дома, така и желание за утвърждаване сред съучениците чрез конфликти с учители. Освен това, причините за агресията могат да бъдат и социално-икономическото неравенство, влиянието на медиите, филмите, лошата компания, конфликтите в семейството между родители и деца. Във всеки случай не трябва да оставяте ситуацията да се развива.

Агресивното поведение на децата и юношите не трябва да плаши родителите и учителите, навременната му диагностика и корекция (лечение) дава много добри прогнози.

Агресивното поведение е отклонение, което трябва и може да бъде преодоляно. Съвременната психология и психиатрия се справят доста успешно с агресивното поведение на децата и юношите. Важно е правилно и своевременно да се установи причината, довела до агресивно поведение и да се предпише лечение. Това може да бъде както посещения при психолог за превантивни разговори, така и лечение на наркотици.

Ако в детствоагресията не е елиминирана, тогава ще бъде много по-трудно да се бори в юношеството.

Проблемът с агресивното поведение при подрастващите

Проблемът с агресивното поведение на подрастващите днес, повече от всякога, е актуален. Психолозите отбелязват това последните годининивото на агресия сред подрастващите значително се е увеличило, освен това, както в развиващите се, така и в развитите, проспериращи страни.

Първопричината е неблагоприятната атмосфера в семейството, която налага антинорми на социално поведение на детето.

Разпространението на насилието и грубостта в медиите и киното води до факта, че агресивното поведение се възприема от подрастващите като норма. С помощта на агресията те се опитват да се утвърдят в екипа, да постигнат това, което искат.

Развитието на агресивността се влияе от много фактори, както биологични (наследственост, заболявания), така и психологически.

Агресивно поведение на подрастващите - диплома по тази тема се избира от все по-голям брой завършили университети от психологическа посока. Агресивното поведение на подрастващите, тяхната диагностика и корекция сега са по-актуални и търсени от всякога.

Училищните психолози отбелязват, че агресията е често срещана както сред учениците от старшите, така и сред младите. А в специализираните лечебни заведения невропатолозите нямат време да приемат пациенти. Но от друга страна трябва да се отбележи, че ако по-рано, преди 20-30 години, агресивността се приписваше само на неправилно възпитание, сега се признава, че агресивното поведение е заболяване, което трябва да се лекува.

Агресията е най-много достъпен начинизразявайте емоциите си. И в живота на човек играе както отрицателна, така и положителна роля. Положителните аспекти включват освобождаване на емоциите, премахване на пречките пред целта, защита на автономията и повишаване на самочувствието чрез агресивност. Ако обаче човек не се научи да контролира агресивните прояви, това е изпълнено с големи житейски проблеми. Ето защо, нека да разберем какви са причините за агресията при подрастващите - в края на краищата това е един от най-болезнените проблеми на този период на израстване на детето.

Какво е агресия?

С помощта на агресията човек се стреми да подчини и доминира. Тази тенденция може да се прояви както в мечтания, така и в поведението в реалния живот. Агресивният човек е склонен към насилие, унищожение, нараняване. Агресията може да бъде насочена към себе си (автоагресия) или към външни обекти (хора, предмети). Има също така явна и скрита агресия. Явната агресия се проявява в засилване на конфликта, злословие, натиск върху човек, нападение, латентна - в избягване на контакти, самоубийство, бездействие с цел причиняване на вреда. Агресивният човек може да бъде от всякакъв пол и възраст. Агресията е особено изразена при. Какви са причините за агресията при подрастващите? Този въпрос си задава, може би, всеки родител, който е забелязал, че детето му е станало неконтролируемо и ядосано.

Юношество и агресия

По време на юношеството детето става по-агресивно. Причините за агресията при подрастващите се крият в спецификата юношеска възраст- много труден период в живота на всеки човек. Тийнейджърът обикновено се държи агресивно към хората около него, като агресията може да се прояви както във физическа, така и във вербална форма. Тийнейджърите не се съобразяват с мнението на възрастните, възприемат родителите си като врагове и могат умишлено да наранят друг човек. На тази възраст ролята на групата връстници, в която се намира, е страхотна за детето, за него е важно да спечели тяхното уважение. Следователно насилието, агресията към външни лица, към хора от друг е начин да се утвърди, да покаже личен героизъм и преданост към групата.

Защо тийнейджърите стават агресивни?

1. Една от важните причини за агресията при подрастващите е конституционалната предразположеност. Основните черти на характера на подрастващите със склонност към агресивно поведение са раздразнителност, подозрителност, изолация, тревожност, страх от общественото мнение, склонност към чувство на срам, а не на вина.

2. При формирането на агресивно поведение водеща роля играе негативното влияние на списанията, вестниците, интернет, компютърните игри, телевизията. Твърде много филми, анимационни филми, статии, уебсайтове, компютърни игри, чието основно съдържание е жестокост, насилие, престъпност.

3. Семейството, в което живее и се отглежда тийнейджърът, също може да предизвика агресия на тийнейджъра. Неразбирането в семейството, обидите, емоционалното отхвърляне на детето, свръхзакрилата, прекомерното разглезване на детето, липсата на емоционалност в отношенията родител-дете създават основата за агресивно поведение. Наблюдавайки агресията, детето неволно започва да имитира моделите на подобно поведение и в бъдеще ще започне да ги възпроизвежда.

4. Употребата на алкохол и наркотици също може да доведе до агресивно поведение. При алкохолно и наркотично опиянение тийнейджърът е освободен и не разбира напълно какво прави.

5. Появата на агресия се влияе от спецификата на средата и състоянието на самото общество. И така, повишеното ниво на шум и радиация, неблагоприятната екология, изобилието от информация създават предпоставки за агресивно поведение. А икономическите кризи, нерегламентираните закони, заедно с чувството на раздразнение и безнадеждност, могат да предизвикат у тийнейджъра чувство на протест и желание да изрази този протест под формата на агресия.

Остава ни само да се надяваме, че родителите ще успеят да намерят подход към детето си, което се опитва да докаже на всички, че вече е пораснало. Само любовта, разбирането и уважението могат да неутрализират прекомерната тревожност и агресивност у тийнейджъра и да му помогнат да преодолее този най-труден период в живота.

Агресията е мотивирано деструктивно поведение, което противоречи на общоприетите норми на човешкото съвместно съществуване, причинява физическа вреда на одушевения или неодушевен обект, който е атакуван, и морална вреда на живите същества.

Тийнейджърска агресия, какво е това? Тийнейджърската агресия е вариант на девиантното поведение на зрящите индивиди, в повечето случаи изразено под формата на обиди и битки. Определен брой млади хора са склонни да смятат, че участието в битка или придобиването на авторитет в група с помощта на груба физическа сила е норма. Освен това подобно поведение се подхранва от нестабилността на обществото, множеството междуличностни и групови конфликти сред възрастните. Следователно летвата за агресивност пада, това поведение постепенно се просмуква в момичешките групи. Важно е да се разберат причините и начините за преодоляване тийнейджърска агресия.

Защо детето става агресивно?

Както показват многобройни психологически проучвания, агресивността в юношеството е следствие от липсата на възпитание в семейството, което води до личностна деформация, повишена тревожност и формиране на стабилна изолация. Друга предпоставка за развитие на агресия при подрастващите е наличието Голям бройсвободно време. Причините за този вид личностни проблеми може да се крият както в отглеждането на дете семейство от един родителкъдето функционалните връзки са нарушени, а в проспериращите семейства, със свръхзакрила, което също води до загуба на връзка със семейството, агресивност и склонност към скитничество.

Диагностика на тийнейджърска агресия

Изучаването на юношеската агресия трябва да се извършва с помощта на цял набор от методи, за да се избегнат грешки, които могат да струват скъпо на юношата и цялото му обкръжение в бъдеще. Систематично изследване на проявите на агресия в юношеството се извършва по следните методи:

1. Проучване на архивирани данни.
2. Разпитване.
3. Изграждане на личностна скала.
4. Оценка на поведението на субекта от околните хора.
5. Изучаване на вербалните форми на информация.
6. Проективни техники.
7. Натуралистично и теренно наблюдение.

Как да се справим с ненормалното поведение?

Корекцията на юношеската агресия има някои особености. Например, Първи етаптози вид работа изключва груповите уроци. Не само поради по-голямата ефективност на индивидуалния подход, но и защото агресивните юноши в групата неизбежно провеждат негативна консолидация. Също така е необходимо да се работи едновременно със семейството на пациента. На първо място е необходимо да се диагностицират вътрешносемейните отношения, за да се определи степента на тяхната дисхармония. След това е наложително да се извърши както индивидуална, така и групова психокорекция. Извършва се корекция и превенция на агресивното поведение на тийнейджърмного по-лесно в случай на успешно формиране на нов кръг от хобита, изграден въз основа на неговите предпочитания и способности. Въпреки това, каквито и методи за преодоляване на това патологично състояние да бъдат избрани, ако не е възможно продуктивно да се използва времето на подрастващия, без да е зает с обучение и хобита, връщането му в асоциалната среда е неизбежно.

Психолозите също отбелязват добър ефект от провеждането проблемни тийнейджъриобществено одобрена и призната дейност. Пациентът, който участва в него, се чувства въвлечен във важно обществени дела, той започва да заема определена социална ниша, при това не само сред връстниците, но и сред възрастните, която ще се опита да запази. И тъй като възрастните започват да възприемат тийнейджър, занимаващ се с такива дейности, като равен, се създават най-благоприятните условия за реализиране на неговите цели и планове. Социални дейности дава възможност на подрастващия да преодолее своето афективно разстройство, да развие самосъзнание и да формира житейски приоритети. Този вид разширена система от дейности обаче изисква постоянно спазване на установения ред, строги условия и постоянно наблюдение, в противен случай агресивен тийнейджърще излезе от влиянието. Струва си да се помни, че тази категория деца най-вече се нуждае от помощ и участие на възрастните, въпреки че в същото време те са отхвърлени най-вече от тях. И тъй като повечето възрастни не разбират причините за това поведение на подрастващите, освен враждебност и отхвърляне, тези деца не получават нищо в живота си, като от година на година стават все по-огорчени. Тийнейджърската агресия е лечима, за нейното коригиране са разработени множество упражнения, които, ако се прилагат правилно, могат да постигнат устойчив положителен резултат.

Видео: Тийнейджърска агресия

За да разберете проблема с агресивното поведение при подрастващите и да разработите начини за решаването му, на първо място, трябва да разберете защо, под влиянието на какви фактори възниква. Така да се каже, намерете причините за това явление.

Търсенето на причините за юношеската агресия ще бъде в центъра на тази глава от нашето изследване.

Човек не е от раждането си егоист или алтруист, смел или страхлив, скромен или самохваллив. Всичко зависи от средата, в която се развива личността. В процеса на развитие на личността възникват определени личностни черти. Те могат да бъдат както социално полезни, така и социално вредни.

На всеки възрастов етап на развитие човек заема определена позиция в системата на социалните отношения. Всеки възрастов етап се характеризира със свои собствени изисквания към дадено лице, определя обхвата на неговите права и отговорности. Всяка възраст има своя "социална ситуация на развитие", т.е. определено съотношение на условията на социалната среда и вътрешните условия за формиране на личността.

В юношеството, в периода от 11 до 15 години, човек преживява редица биологични промени - пубертетни и психологически - появата на голям брой новообразувания, свързани със самосъзнанието и емоционалната сфера.

Тийнейджър под влиянието на тези промени започва да се чувства като възрастен. Чувства се като равноправен член на обществото, семейството, класата. Той има вътрешен конфликт между повишеното самосъзнание и самочувствие, желанието за трансформиране на света около себе си, от една страна, и невъзможността действително да задоволи възникналите потребности, от друга. Стреми се да се реализира като личност, но поради липса на знания и житейски опит понякога се сблъсква с суровата истина на живота. По пътя към постигането на целите си, поставени пред себе си под влиянието на детски наивен мироглед, но взети доста сериозно от тийнейджър. Той се сблъсква с препятствия за преодоляване, които изискват вземане на решения на възрастни, и поемане на отговорност, за които младият мъж все още не е готов поради своето физическо и морално и психологическо развитие.

Това е коренът на въпросния проблем. В юношеството се наблюдава повишена агресия и конфликтност, проявяващи се както в семейството, така и в училище.

Тийнейджърът се характеризира с открито протестно поведение, емоционална и нервно-психична нестабилност, нежелание да се примири с прекомерната грижа на възрастните и несправедливостта на света, срамежливост и младежки максимализъм. Всичко това предизвиква безпокойство у родителите и учителите.

Важно е желанието да почувствате собствената си особеност, различност от другите и в същото време идентификацията с възрастните психологическа особеностмлади хора в даден период от живота.

Млад мъж в тийнейджърските си години започва да прави планове за бъдещето си зряла възрасттърси използването на енергията си. Неговият поглед върху живота в много отношения не е реален и всъщност, но те са важни за един тийнейджър и той ревниво ги защитава. Родители, учители или просто възрастен познат за тийнейджър. И още по-„напреднали“ връстници от висотата на житейския си опит се опитват да напътстват подрастващия „на истинския път“ и да наложат своето собствено, според тях, правилно мнение. Но в същото време те често забравят, че самите те са били такива, не вземат предвид възрастовите способности на тийнейджъра и неговото лично мнение. По този начин те не само не решават проблема, но допълнително изострят ситуацията. „Ученията” на възрастните предизвикват реакция на протест от подрастващия. В резултат на това това води до отчуждение между поколенията. Между възрастни и юноши вече слабата връзка през този период се прекъсва, взаимното разбирателство изчезва.

Тийнейджърът преминава през криза, която се състои в преодоляване на пътя на влизането на детето в обществото на възрастните. Трудността да преодолее този път за него зависи от това доколко детето е научило правилата и моралните ценности на обществото, колко близки са неговите лични морални ценности до обществените. Между другото, тази криза може да се задълбочи от факта, че детето, отглеждано в една социална среда през юношеството, попада в различна социална среда с различни морални ценности. В този случай вътрешният конфликт на личността може да се задълбочи още повече и да доведе до неадекватни последици. В тази връзка бих искал да кажа, избягайки малко напред, че нашите съвременна системаобразованието, като реликва от тоталитарното общество, все още се основава на насилие, страх и потискане на личността. Въпреки че има някои положителни промени. Не говорим за детски градини, училища, средни и висши учебни заведения, където напоследък, напротив, се наблюдава прекомерен либерализъм. Искаме да засегнем т. нар. поправително-трудови институции, които, макар и малко, трудно могат да се нарекат такива. Отговорете, кой от юношите, попаднали в детската възпитателна колония, си отиде оттам с душа, която не е осакатена по един или друг начин? Веднъж, попаднал в „хватките“ на наказателната система, тийнейджърът едва ли някога ще стане нормална хармонична личност, освен ако външно не спазва социалните норми. Но вътрешният протест ще продължи през целия живот. И само от характеристиките на характера на човека зависи дали ще избухне този протест.

Много във формирането на личността на тийнейджъра зависи от ситуацията в семейството - социалната сфера, в която живее и се възпитава.

Така нареченото "дисфункционално" семейство, водещо асоциален начин на живот, възпитава по подходящ начин нова личност - своето дете. Не виждайки родителска привързаност, намирайки се във вечно полугладно състояние, заобиколено от възрастни с махмурлук и в същото време изпитвайки предубедено отношение от по-„проспериращи“ връстници и дори някои морално и интелектуално ограничени възрастни, такова дете неизбежно ще разбере, че той е заобиколен от врагове. В резултат на това, достигайки юношеството, усещайки силата, той ще насочи агресията си към „чисти и бели“ връстници от проспериращи семейства, виждайки във всички без изключение бившите си нарушители. И всъщност този тийнейджър не е виновен, а социалната среда, в която е израснал, е виновна. Гладен, заспал на мръсно легло под съпровода на пиянски крясъци на родители, изпитващ присмехулни погледи на съученици, защото дрехите му не са от моден магазин, а освен това често не са и първа свежест. Такова дете първоначално изпитва чувство на горчиво негодувание и завист към по-успешните си връстници, а след това е по-вероятно това чувство да се изроди в чувство на омраза.

Агресията като средство за отбрана е обяснението, че група тийнейджъри юноши пребиха прилично облечен млад мъжкупуване на скъпи цигари в щанд. Те не могат да си позволят този лукс и да компенсират с унижение на този, който има такава възможност.

Но горното не означава, че агресивното поведение е продукт на по-ниските класи. Тийнейджъри от доста проспериращи и дори заможни семейства напоследък все по-често се забелязват в прояви на агресия. В същото време, за разлика от тийнейджърите от по-ниските слоеве на обществото, те правят това не от негодувание или глад, а заради забавление, което допълнително изостря проблема. Например, стана модерно сред „златната младеж“ да се организира лов на бездомни хора, който често завършва с истинско убийство. Това явление има и свои психологически корени. Хората казват за такива главорези: „Те са луди от мазнините“. Но в действителност корените лежат по-дълбоко, като правило, в богатите семейства, принадлежащи към елита на обществото, родителите се опитват да държат децата си в жестока рамка, стриктно регулират живота им: подреждат ги в престижни училища, посочете с какъв спорт да се занимавате или с кого да бъдете приятели. В този случай мнението на детето не се взема предвид - то трябва да съответства на неговия социален статус, социален статус... Под влияние на тези ограничения у детето възниква протест срещу условията, в които живее. Той се стреми към свобода. В резултат на това в юношеството този протест избухва и подрастващите излизат от влиянието на родителите си и се обединяват в неформални групи, където намират психологически комфортна среда за себе си. Добре е тези сдружения да са положителни и да носят реални ползи, ако не на обществото, то поне на членовете на сдружението, например доброволчески групи за събиране на средства за гладуващи в Африка, спортни отбори, музикални групи и т.н. Но има разрушителни асоциации от съвсем безобидни, които замениха пънкарите и хипитата в края на миналия век, ему и готите на нашето време, до изключително агресивно мислещи борци за чистотата на расата на скинхедите и ловци на бездомни хора.

Тийнейджър, поради своите възрастови качества, почти винаги се стреми да постигне подвиг. Следователно колко агресивно ще се държат членовете на младежките сдружения зависи до голяма степен от позицията на лидера на тази група. По правило лидерът на сдружението е малко по-възрастен от основния контингент и има определен житейски опит и вярвания. Той има авторитет сред останалите, може да вдъхнови своите последователи, както за озеленяване на улиците, така и за унищожаване на пияници, бездомни хора, азиатци. И в двете той може да вдъхнови своите последователи, че работата им ще направи въздуха в града по-чист. И в двата случая те ще се заемат с ентусиазъм. Единствената разлика е, че в първия случай душите на подрастващите ще станат по-чисти и самите те ще бъдат по-добри и ще бъдат от полза не само за себе си, но и за другите хора, а във втория един злодей под правдоподобен предлог ще породи на още дузина други от техния род.

В допълнение към горните примери, средствата средства за масова информация, видеоклипове и компютърни игри... Влиянието на последното се усеща остро напоследък. Тийнейджър, сядащ пред компютъра и пускащ поредния „стрелец“, се потапя във виртуална реалност, наситена изцяло с агресия. Неговата крехка психика претърпява колосална атака, светогледът му се променя. Стига се дотам, че на човек "покривът се спуска" и той престава да прави разлика между реална и виртуална реалност. Мислейки, че той като компютърен герой има няколко живота, а хората около него са чудовища виртуален свят, той извършва такива действия, че, като дойде на себе си, се ужасява от това, което е направил, не вярвайки в реалността на случващото се. Същите последици могат да възникнат под влиянието на екшън филми, филми на ужасите и постоянно изтичане на информация за терористични атаки и други актове на насилие чрез телевизионни новини в масовото съзнание.

Говорейки за тийнейджърска агресия, трябва да се каже, че агресивността на по-големите момчета и момичета училищна възрастсе различава в някои коренови основи. Обикновено тези основи са същите като при възрастни от определен пол.

Тийнейджърите изпитват агресия в междуличностните отношения като училище, спорт, лични заплахи и алкохолно опиянение.

Тийнейджърките реагират по-бурно на подценяване на техните външни и духовни данни, неблагодарност, психологическо потисничество

Физическото възприятие на подрастващите момчета е по-остро, за тях е по-трудно да скрият видими физически увреждания, които могат да предизвикат агресия.

Бих искал да насоча вниманието ви към един толкова важен фактор, който служи като една от причините за възпитанието на агресия у подрастващите. Това е домашно насилие. Този вид насилие започна да привлича вниманието на обществото едва през последните 30-35 години. Въпреки факта, че това явление е латентна епидемия от дълго време. Статистиката сочи, че една трета от всички извършени убийства са извършени от близките на жертвите.

Домашното насилие, като средство за контрол на един член на семейството над останалите, е заболяване на семейства с голямо разнообразие от социален и материален статус.

Има няколко вида домашно насилие.

Физически – използване на сила за нанасяне на телесна повреда с различна тежест, до и включително убийство. Това включва прословутото широко разпространено наказание на дете с колан. Има дори широко разпространено схващане, че ако човек не е добре възпитан, значи в детството е бил малко "бичуван".

Словесни - кавги, ругатни, ругатни, обиди и заплахи.

Психично - използване на чувства (безразличие), унижение, обида, унижения, които са ценни за жертвата, освобождаване на гняв върху по-слабите членове на семейството (най-често деца), причината за което са проблеми в работата, в екип, кавга с друг член на семейството.

Сексуално - принуждаване на човек към различни сексуални връзки против волята му.

Икономическа – лишаване от икономическа независимост.

Всеки вид насилие е в състояние да причини болка на жертвата по един и същи начин, така че е невъзможно да се разделят според силата на удара.

Традиционно се смята, че жените страдат най-много от домашно насилие. Има редица програми, както у нас, така и в чужбина, насочени към подпомагане на жените. Изследванията, проведени от експерти, обаче показват, че основните жертви на насилие са децата. Агресивните отношения между съпрузите неизбежно ще се отразят на децата им.

Дете, което вижда как баща му бие майка си (или по-лошо, обратното), неизбежно получава психологическа травма. Впоследствие той лесно може да възпроизвежда подобни действия в семейството си, без да изпитва никакви угризения на съвестта. Същото важи и ако при отглеждането на дете с или без причина са били използвани насилствени методи. Това ще се отрази в бъдещите му деца.

В тази връзка трябва да се помни, че опитите за премахване на нежеланото поведение на детето с помощта физическо наказаниеможе да даде обратен резултат:

Първо, родителите, които наказват по този начин, стават примери за агресивно поведение.

Второ, децата, които често са наказвани, са склонни да избягват родителите си или да се съпротивляват.

Трето, ако наказанието е твърде вълнуващо или разстройващо, децата могат да потиснат причината за наказанието от паметта и несъзнателно да се съпротивляват да научат правилата на социално приемливото поведение. (Въпреки че има мнение, че използването на пръчки в началото на 20-ти век дава положителен образователен ефект).

Страхът от наказание може да накара децата да мислят, че агресивното поведение може да се прояви на места, недостъпни за възрастни, без да осъзнават това. Това външно маскиране на негативното поведение всъщност изостря проблема.

От друга страна, в процеса на възпитание не е възможно напълно да се изостави използването на наказание. Но то трябва да бъде умерено и адекватно на извършеното нарушение.

Дете, на което се обръща твърде малко внимание, родителска любов и майчина обич. Тези, на които е дадена твърде много свобода и които имат малко ограничения за негативно, агресивно поведение, вероятно ще станат агресивни.

Обобщавайки казаното, отбелязваме, че основните личностни черти на тийнейджъра са:

Емоционална нестабилност;

срамежливост;

Младежки максимализъм;

Липса на усещане за обективна реалност;

Повишена тревожност;

Стремеж към независимост, неподкрепен от физически и умствени способности;

Свръхчувствителност;

Сълзливост (предимно при момичета);

Непоследователност в мислите и действията;

Бунтарско поведение

освен това те могат в една или друга степен да породят още една черта – юношеската агресивност.

Агресивността като лична характеристика е свързана с комплекс от психологически качества и свойства на подрастващите:

1. По това време подрастващият развива самочувствие. Но често има несъответствие между стремежите на тийнейджър, утвърждаването на себе си като личност и позицията на дете, ученик, зависим от волята на възрастен, предизвиква задълбочаване на кризата на самочувствието. Това се изразява в отхвърляне на оценките на възрастните, независимо от тяхната коректност.

2. Неудовлетвореността от потребностите се отразява по-специално в жаждата на подрастващите за интимно лично и спонтанно групово общуване с връстници. В процеса на спонтанно групово общуване агресивността, жестокостта и др. придобиват стабилен характер (отношенията в произволна група не са толкова важни и агресивността в групата е начин за удовлетворение в зряла възраст).

3. В юношеството общуването се превръща във водеща дейност. Една от най-важните прояви на комуникативното поведение на подрастващите е желанието да се откроят, да се откроят на всяка цена, често изразено в агресия.

4. Пубертет – хормонален взрив (не синхронно развитие на тялото), засяга психиката (става нестабилна) и самосъзнанието.

И така, като разгледахме някои особености на юношеството, обобщаваме, че недостатъчната способност за адаптиране към външни условия, различни конфликти и екстремни ситуации, лековерност и повишена внушаемост, както и уязвимост, недостатъчна селективност на поведението могат да доведат до развитие на насилствено поведение (агресивност). и др.) ...

Освен това редица външни фактори влияят върху формирането на личността на децата и юношите: семейство, телевизия, връстници и т. н. И ако това влияние е отрицателно, тогава агресията се изостря.

Ако в семейството се приеме агресивно поведение, тогава това, като правило, засилва агресивното поведение на детето в отношенията с връстниците. Децата и юношите могат да се научат на агресивно поведение и от своите връстници. Има гледна точка, че телевизията е една от много сериозните причини, влияещи върху агресивното поведение: наблюдението на насилие предизвиква общо вълнение и зарежда поведението на човек с негативна енергия, премахва забраните за агресивно поведение и т.н.

Агресивността в личностните характеристики на подрастващите се формира предимно като форма на протест срещу неразбирането на възрастните, поради неудовлетвореност от позицията им в обществото, което се проявява и в съответното поведение. В същото време развитието на агресивността на юношата може да бъде повлияно и от естествените характеристики на неговия темперамент, например възбудимост и сила на емоциите, които допринасят за формирането на черти на характера като раздразнителност, раздразнителност и неспособност за сдържа се. Един от начините за излизане от юношеската агресия е престъпността. Следователно превенцията на агресивното поведение при подрастващите е актуална и се определя от личностните характеристики на тази възраст. В тази връзка напоследък започнаха да се появяват трудове на психолози за работа с ученици с девиантно поведениеи деца в риск.

В днешно време не е необичайно да откриете агресия и враждебност навсякъде по улицата. Особено се отбелязва скокът в разпространението на агресивност сред учениците. Враждебните действия на непълнолетните често са насочени или към конкретно дете или група, за да покажат своята сила, превъзходство или вседозволеност.

Непълнолетните, които се чувстват необичани, неприети от обществото, все повече проявяват неморално поведение чрез пресъздаването на своя вътрешен свят и вътрешна болка. Опитвайки се да се отървете или изхвърлите вътрешната негативност, подрастващите изразяват противоречия чрез агресивно поведение, насочено към унижаване на слабите. През периода на ограничаване на вътрешните нужди напрежението се натрупва вътре в растящото дете. Неспособен да се справи с вътрешния стрес, тийнейджърът се освобождава чрез агресивно поведение.

Децата, които се държат враждебно, са обозначени като „ труден тийнейджър". Често те са изолирани от групата, околните не се интересуват много от това какво преживява личността на детето вътре, предричат ​​й негативно бъдеще. Такава реакция допринася за развитието на своеволие в тях. Ако ученикът няма психологически отклонения, тогава неговото агресивно поведение все още може да бъде преодоляно с помощта на взаимодействието на родители, учители и психолог. Важно е да не пренебрегвате непълнолетно дете.

Причини

Враждебността, насочена към по-слабия, е индикатор за проблем в характера на детето. Често трудни деца растат в проблемни семейства или самите те са страдали от лично унижение. Обектът на тяхното отмъщение не е нарушителят (той е много по-силен от непълнолетния), а личността е по-слаба, по-често това са по-малки деца, които са с по-нисък социален статус и се отглеждат от непълни семейства.

Агресивността на непълнолетните се причинява от нарушения в емоционална сфера... Докато извършва насилие, детето не може да си представи колко физически и емоционално болезнено е за човека, когото тормози.

Склонностите за проява на емпатия се формират обратно в предучилищна възраст, родителите носят отговорност за това.
Това означава, че родителската безотговорност е причината за агресивното поведение. Това не е единствената причина за развитието на агресивност при непълнолетните.

Често агресивността на детето се проявява под натиска на групата. Механизмът на натиск в групата може да склони непълнолетно лице към насилие без желанието му да прояви този акт. Инициаторът на насилие, демонстрирайки пред членовете на групата, че е способен на много, което означава, че е „корав“, насърчава всички от обкръжението и ги убеждава, че силата е на тяхна страна.

Психологически изследвания разкриват, че на тригодишна възраст бебето е на върха на своята агресивност. Това се дължи на факта, че за трохите е нереално трудно да усвоят забраните, както и правилата за поведение през този период. От родителите ще зависи как ще пренасочат неадекватното поведение на бебето в мирен канал. На първо място зависи от самото поведение на родителите, колко миролюбиви и дружелюбни са те.

По този начин, когато се описват причините за появата на агресивно поведение при подрастващите, трябва да се вземе предвид семейно образование... Безразличието към проблемите на децата, липсата на подкрепа създава емоционален вакуум у тийнейджъра, който се развива в неспособност да контролира сам емоциите. По време на пубертета детето е подложено както на емоционален, така и на психологически натиск и най-много се нуждае от разбирането на близките. Родителите, запалени по работата, кариерата, пренебрегвайки нуждите на тийнейджър, се отплащат от него с различни подаръци и свобода на действие.

Възрастните трябва да развиват способността на детето да разбира собствени чувства, научете се да ги контролирате. Тийнейджърът трябва да види как да изразява негативните прояви по-спокойно, без да навреди на другите и, най-важното, на себе си.

Обратното на безразличието при отглеждането на децата е прекомерната, „сляпа” родителска загриженост. Такава родителска любовпренебрегва желанието на подрастващия сам да взема решения.

Самостоятелното вземане на решения на детето допринася за ученето от грешките си. С течение на времето едно непълнолетно лице, заобиколено от мега грижи, става неконтролируемо с натрапчиво желание да докаже своята независимост пред родителите си. Това се изразява в агресивно поведение към връстници или към животни, много по-рядко към себе си.

Също така причината за появата на агресивно поведение при подрастващите е дисфункцията на самото семейство. Ако бебето е израснало сред агресия от детството си, тогава е възможно то да прояви склонност към идентично поведение.

Разбира се, не всеки непълнолетен от нефункционално семейство израства агресивно. Отрицателен пример, даден от родител, обаче ще има отрицателно въздействие върху развитието на психиката на растящото дете. Агресивността на непълнолетен ще се насочи към връстници, които не са имали семейни проблеми.

В училище влиянието на съучениците, учителите оказва особено влияние върху развитието на агресивно поведение при подрастващите. Честите конфликти с учители, образователното натоварване нарушават баланса на разклатената психика на непълнолетен, несподелената любов се присъединява към всичко по-горе.

Тъй като обществото оказва влияние върху формирането на поведението, феноменът на появата на агресивно поведение при тийнейджър може да бъде група връстници, сред които детето общува. Забелязва се, че ако вчера ученикът беше спокоен, то утре той може да „отрови“ своя връстник, като по този начин докаже своята „хладност“, за да бъде приет в група значими връстници.

В обществото постоянно се обсъжда проблемът с агресивното поведение на подрастващите. Появата на тази черта на личността се отбелязва при представители на двата пола.
Алкохолът, тютюнопушенето, нецензурните думи, обидите и тормозът над другите се превърнаха в норма днес. Тийнейджърите не осъзнават за какво са наказани, ако всички го правят. Не е необичайно непълнолетен от добро училище да се превърне в агресивен човек. Това често означава, че не му се обръща внимание у дома. Агресивното поведение на тийнейджър е вид протест, причинен от отхвърлянето му като личност.

Агресивните юноши са надарени с ниско ниво на интелигентност, склонни са да имитират. Такива непълнолетни нямат ценностни ориентации, нямат хобита, характеризират се с теснота, както и с нестабилност в хобита. Тези ученици често са озлобени, тревожни, груби, егоцентрични и изразяват изключително самочувствие (положително или отрицателно). Агресивното поведение на подрастващите е средство за издигане на самостоятелност, както и на собствения им престиж.

Профилактика

Обръща се достатъчно внимание на превантивната работа на асоциалните прояви сред младите хора в образователната система. Проблемът с агресивността сред младите хора се счита за най-обсъждан на срещите в училище. В образователните институции с проблемни ученици се занимават психолог и социален педагог.

Агресивното поведение на подрастващите се наблюдава по-често в кръга на училищните проблеми. Поради тази причина учителите трябва да бъдат внимателни към учениците и след като са открили промени в поведение на детето, трябва да се следят негативните прояви, за да се изкорени агресивността на ранен етап.

Работата на психологическата служба е насочена към предотвратяване на незаконни действия, към предотвратяване на развитието на подрастващите. С цялата квалифицирана помощ на учителите, родителите са основните хора, способни да отгледат детето правилно и да не го превърнат в агресивна личност. Следователно работата за предотвратяване на развитието на агресивно поведение трябва да се извършва както сред учениците, така и сред родителите. Сътрудничествоще даде добър резултат и ще бъде ефективен.

Корекция

Тийнейджърската агресия се елиминира чрез принципите на корекционната работа, представени по-долу:

- необходимо е да се установи контакт с тийнейджър;

- да го възприемат без преценка и да се отнасят с уважение към него като към личност;

- имат положително отношение към вътрешния му свят.

Областите на коригираща работа включват:

- преподаване на тийнейджър на умения за самоконтрол (способност за управление на гнева);

- обучение за понижаване нивото на тревожност;

- формиране на разбиране за личните емоции, развитие;

- развитие на положително самочувствие.

Когато се появят първите признаци на агресия, можете да препоръчате на тийнейджъра да си вземе почивка, да отклони вниманието му, като премине към нещо друго, по-приятно. Ефективно ще е да затворите очи, да броите до десет или мислено да си „напълните устата с вода“, ако пред него има човек, който дразни с разговора си. Това може да предотврати развитието на ненужна враждебност.

Необходимо е да научите тийнейджъра да се отнася спокойно към онези неща в живота, които вече не могат да бъдат променени. Разбира се, можете да им се ядосате, но няма смисъл от това.

Има и друг изход: приемете ги, отнесете се към тях по-спокойно. Важен момент е да се предотврати хроничното нервно изтощение и умора, тъй като те са в основата на агресията и раздразнителността.

Когато се появят първите признаци на умора, трябва да си починете и да внесете в живот моменти, които ще ви зарадват. Важно е да научите тийнейджъра да бъде внимателен към себе си, да въведе положителни промени в живота, да се опита да бъде доволен, тъй като само такъв човек може да бъде спокоен и уравновесен.