Makarenko drži predavanja o odgoju djece u obitelji. Predavanja o roditeljstvu - makarenko

Trenutna stranica: 1 (ukupno knjiga ima 7 stranica)

Anton Semenovič Makarenko
PREDAVANJA O ODGOJU DJECE

OPĆI UVJETI OBITELJSKOG OBRAZOVANJA

Poštovani roditelji, građani Sovjetski Savez!

Odgoj djece je najvažnije područje našeg života. Naša djeca su budući građani naše zemlje i građani svijeta. Oni će ući u povijest. Naša djeca su budući očevi i majke, bit će i odgajatelji svoje djece. Naša djeca trebaju izrasti u divne građane, dobre očeve i majke. Ali to nije sve: naša djeca su naša starost. Ispravan odgoj je naša sretna starost, loš odgoj je naša buduća tuga, to su naše suze, mi smo krivi pred drugim ljudima, pred cijelom državom.

Dragi roditelji, prije svega, morate uvijek imati na umu veliku važnost ove stvari, svoju veliku odgovornost za to.

Danas započinjemo čitav niz razgovora o obiteljski odgoj... Ubuduće ćemo detaljnije govoriti o pojedinim pojedinostima odgojno-obrazovnog rada: o disciplini i roditeljskom autoritetu, o igri, o hrani i odjeći, o uljudnosti itd. Sve su to vrlo važni odjeli koji govore o korisnim metodama odgojno-obrazovnog rada. No prije nego što progovorimo o njima, skrenimo vašu pozornost na neka pitanja koja imaju opće značenje, koja se odnose na sve odjele, na sve pojedinosti odgoja kojih se uvijek treba sjećati.

Prije svega, skrećemo vam pozornost na sljedeće: puno je lakše pravilno i normalno odgajati dijete nego preodgojiti. Pravilno roditeljstvo od samog početka rano djetinjstvo- ovo uopće nije tako teška stvar kako mnogi misle. Po svojoj težini, ovo je stvar snage svake osobe, svakog oca i svake majke. Svatko može lako dobro odgojiti svoje dijete, samo ako to stvarno želi, a osim toga, ovo je ugodan, radostan, sretan posao. Preodgoj je sasvim drugo. Ako je vaše dijete pogrešno odgojeno, ako ste nešto propustili, malo razmišljali o njemu ili ste, ponekad, bili previše lijeni, pustili ste dijete, onda mnogo toga treba prepraviti i ispraviti. A ovaj posao ispravljanja, posao prevaspitanja nije više tako laka stvar. Preodgoj zahtijeva više snage i više znanja, više strpljenja, a nema svaki roditelj sve. Vrlo često postoje slučajevi kada se obitelj više ne može nositi s poteškoćama preodgoja i mora sina ili kćer poslati u radnu koloniju. A događa se i da kolonija ne može ništa učiniti i osoba nije baš u redu da ide u život. Uzmimo čak i takav slučaj kada je izmjena pomogla, osoba je izašla i radi. Svi ga gledaju, i svi su sretni, pa i roditelji. Ali nitko ne želi izračunati koliko su izgubili. Da je ta osoba od samog početka pravilno odgojena, više bi uzeo od života, izašao bi u život još jači, spremniji, a time i sretniji. A osim toga, posao preodgoja prerade ne samo da je teži, već i bolan posao. Takav rad, čak i ako je potpuno uspješan, izaziva stalnu tugu za roditelje, iscrpljuje živce, a često i kvari roditeljski karakter.

Ima puno grešaka u obiteljski posao ispada da roditelji kao da zaboravljaju u kojem vremenu žive. Događa se da se roditelji u službi, općenito u životu, u društvu ponašaju kao dobri građani Sovjetskog Saveza, kao članovi novog, socijalističkog društva, ali kod kuće, među djecom, žive na starinski način. Naravno, ne može se reći da je u staroj, predrevolucionarnoj obitelji sve bilo loše, veliki dio stare obitelji može se posvojiti, ali uvijek se treba sjećati da se naš život bitno razlikuje od starog života. Treba imati na umu da živimo u besklasnom društvu, da takvo društvo postoji za sada samo u SSSR-u, da smo pred velikim bitkama s umirućom buržoazijom, velikom socijalističkom konstrukcijom. Naša djeca moraju odrasti u aktivne i savjesne graditelje komunizma.

Roditelji bi trebali razmisliti o tome kako se nova, sovjetska obitelj razlikuje od stare. U staroj obitelji, recimo, otac je imao veću moć, djeca su živjela u njegovoj punoj volji i od očeve volje nisu imali kamo. Mnogi očevi i zlorabili su takvu moć, okrutno se ponašali prema djeci, poput tirana. Država i pravoslavna crkva podržavale su takvu moć: bila je korisna za društvo izrabljivača. U našoj obitelji je drugačije. Na primjer, naša djevojka neće čekati da joj roditelji pronađu mladoženju... Ali naša obitelj također mora kontrolirati osjećaje svoje djece. Očito, naše vodstvo više ne može koristiti stare načine u ovom pitanju, već mora pronaći nove.

U starom društvu svaka je obitelj pripadala staležu, a djeca te obitelji obično su ostajala u istom razredu. Sam seljački sin obično je postajao seljak, sin radnika također je postao radnik. Za našu djecu je omogućen vrlo širok izbor. U tom izboru odlučujuću ulogu ne igraju materijalne mogućnosti obitelji, već isključivo sposobnosti i pripremljenost djeteta. Naša djeca, dakle, uživaju u apsolutno neusporedivom prostoru. Očevi znaju za to, znaju i djeca. U takvim uvjetima nikakva očinska diskrecija ne postaje jednostavno nemoguća. Roditeljima se sada mora preporučiti puno suptilnije, pažljivije i vještije vođenje.

Obitelj je prestala biti očeva obitelj. Naša žena uživa ista prava kao i muškarac; naša majka ima prava jednaka pravima oca. Naša obitelj nije podložna autokraciji oca, već je sovjetski kolektiv. U ovom kolektivu roditelji imaju određena prava. Odakle potječu ta prava?

U stara vremena vjerovalo se da očinska moć ima nebesko podrijetlo: kako Bog želi, postojala je posebna zapovijed o poštovanju roditelja. U školama su svećenici pričali o tome, govorili djeci kako je Bog strogo kažnjavao djecu zbog nepoštivanja roditelja. U sovjetskoj državi djecu ne varamo. Naši roditelji, međutim, također su odgovorni za svoju obitelj pred cijelim sovjetskim društvom i sovjetskim zakonom. Stoga i naši roditelji imaju neku moć i trebali bi imati autoritet u svojoj obitelji. Iako je svaka obitelj kolektiv ravnopravnih članova društva, roditelji i djeca se razlikuju po tome što prvi vode obitelj, a drugi se odgajaju u obitelji.

Svaki roditelj bi trebao imati vrlo jasnu predstavu o svemu tome. Svatko bi trebao shvatiti da u obitelji nije potpuni, nekontrolirani vlasnik, već samo stariji, odgovoran član tima. Ako se ova ideja dobro razumije, onda će sav obrazovni rad ići kako treba.

Znamo da ovaj posao nije jednako uspješan za sve. Ovisi o mnogo razloga, a prije svega o primjeni ispravnih metoda odgoja. Ali vrlo važan razlog je sama struktura obitelji, njezina struktura. U određenoj mjeri ova struktura je u našoj moći. Na primjer, može se čvrsto ustvrditi da je odgoj jedini sin ili imati kćer jedinku puno je teže nego odgajati nekoliko djece. Čak i ako obitelj ima materijalne teškoće, ne može se ograničiti na jedno dijete. Jedino dijete vrlo brzo postaje središte obitelji. Brige oca i majke, koncentrirane na ovo dijete, obično premašuju korisnu stopu. Roditeljsku ljubav, u ovom slučaju, odlikuje određena nervoza. Bolest ovog djeteta ili njegova smrt je za takvu obitelj vrlo teška, a strah od takve nesreće uvijek se suoči s roditeljima i liši ih potrebnog duševnog mira. Vrlo često se jedino dijete navikne na svoj izuzetan položaj i postane pravi despot u obitelji. Roditeljima je jako teško usporiti ljubav prema njemu i brige, a htjeli-ne htjeli, odgajaju egoista.

Ima i drugih slučajeva obitelj s jednim roditeljom... Vrlo je bolno za odgoj djeteta ako roditelji ne žive zajedno, ako su se razdvojili. Često djeca postaju predmet svađe između roditelja koji se otvoreno mrze i ne skrivaju to od svoje djece.

Potrebno je preporučiti onim roditeljima koji se iz nekog razloga napuštaju, da u svojoj svađi, u svom neslaganju, više razmišljaju o svojoj djeci. Sve se nesuglasice mogu delikatnije riješiti, od djece možete sakriti i svoju nesklonost i mržnju prema bivši supružnik... Teško je, naravno, mužu koji je napustio obitelj nekako nastaviti odgajati djecu. A ako ne može blagotvorno utjecati na svoju staru obitelj, onda je bolje pokušati da ga je potpuno zaboravila, bit će iskrenije. Iako, naravno, mora nastaviti izvršavati svoje materijalne obveze u odnosu na napuštenu djecu.

Pitanje strukture obitelji vrlo je važno pitanje i mora se tretirati sasvim svjesno.

Ako roditelji istinski vole svoju djecu i žele ih što bolje obrazovati, trudit će se da međusobne nesuglasice ne dovedu do prekida i time svoju djecu ne dovode u najtežu situaciju.

Svaki otac i svaka majka trebaju dobro znati što žele odgojiti u svom djetetu. Morate biti jasni u pogledu vlastitih roditeljskih želja. Želite li obrazovati pravog građanina sovjetske zemlje, obrazovanu, energičnu, poštenu osobu, odanu svom narodu, cilju revolucije, vrijednu, veselu i pristojnu? Ili želite da vaše dijete postane buržuj, pohlepan, kukavica, neki lukav i sitni biznismen? Dajte si malo posla, dobro razmislite o ovom pitanju, razmislite barem potajno i odmah ćete vidjeti mnoge pogreške koje ste napravili, i mnoge ispravne putove ispred vas.

I pritom, uvijek morate zapamtiti: rodili ste i odgajate sina ili kćer, ne samo za svoju roditeljsku radost. U vašoj obitelji i pod vašim vodstvom raste budući građanin, budući vođa i budući borac. Ako zabrljate, odgojite lošu osobu, to će izazvati tugu ne samo vama, već i mnogim ljudima i cijeloj zemlji. Nemojte odbaciti ovo pitanje, nemojte ga smatrati dosadnim obrazloženjem. Uostalom, u vašoj tvornici, u vašoj ustanovi, sram vas je zajedno puštati dobre proizvode. Trebalo bi vam biti još neugodnije davati loše ili štetne ljude društvu.

Ovo pitanje je vrlo važno. Čim se ozbiljno zamislite, a mnogi razgovori o roditeljstvu će vam postati suvišni, i sami ćete vidjeti što trebate učiniti. I jednostavno mnogi roditelji ne razmišljaju o takvom pitanju. Oni vole svoju djecu; uživaju u njihovom društvu, čak se njima hvale, oblače ih i potpuno zaboravljaju da je njihova moralna odgovornost odgajati budućeg građanina.

Može li o svemu tome razmišljati takav otac, koji je i sam loš građanin, koji je potpuno nezainteresiran za život zemlje, ili njezinu borbu, ili njezine uspjehe, kojeg ne ometaju neprijateljski pohodi? Naravno da ne može. Ali o takvim ljudima ne vrijedi govoriti, nema ih puno u našoj zemlji...

Ali postoje i drugi ljudi. Na poslu i među ljudima osjećaju se kao građani, a kućanski poslovi se odvijaju bez obzira na to: kod kuće ili jednostavno šute, ili se, naprotiv, ponašaju na način na koji se sovjetski građanin ne bi trebao ponašati. Prije nego počnete odgajati svoju djecu, testirajte svoje ponašanje.

Vaše vlastito ponašanje je najvažnije. Nemojte misliti da odgajate dijete samo kada s njim razgovarate, ili ga učite, ili mu naređujete. Odgajate ga u svakom trenutku svog života, čak i kada niste kod kuće. Kako se oblačite, kako razgovarate s drugim ljudima i o drugim ljudima, kako ste sretni ili tužni, kako se ponašate prema prijateljima i neprijateljima, kako se smijete, kako čitate novine - sve je to od velike važnosti za dijete. Dijete vidi ili osjeti i najmanje promjene tona, svi okreti vaših misli dopiru do njega na nevidljive načine, vi ih ne primjećujete. A ako ste kod kuće nepristojni, ili se hvalite, ili se napijete, i još gore, ako vrijeđate majku, više ne trebate razmišljati o roditeljstvu: već odgajate svoju djecu, a odgajate loše, a ne najbolji savjet a metode ti neće pomoći.

Zahtjev roditelja za sebe, roditeljsko poštovanje prema obitelji, roditeljska kontrola nad svakim tvojim korakom – to je prva i najvažnija metoda odgoja!

U međuvremenu, ponekad morate sresti takve roditelje koji vjeruju da morate pronaći neki lukavi recept za odgoj djece i posao će biti gotov. Po njihovom mišljenju, ako se ovaj recept preda u ruke najzakorjenijim lijenčinama, on će uz pomoć recepta odgajati vrijednu osobu; ako ga date prevarantu, recept će pomoći u obrazovanju poštenog građanina; u rukama lažljivca i on će učiniti čudo, a dijete će odrasti u istinoljubivo.

Takvih čuda nema. Nijedan recept neće pomoći ako postoje velike mane u samoj osobnosti odgajatelja.

Na ove nedostatke treba obratiti prvu pozornost. Što se trikova tiče, morate jednom zauvijek zapamtiti da pedagoški trikovi jednostavno ne postoje. Nažalost, ponekad možete vidjeti takve ljude koji vjeruju u magične trikove. On će smisliti posebnu kaznu, drugi uvodi neke bonuse, treći svim silama pokušava klauzati po kući i zabavljati djecu, četvrti potkupljuje obećanjima.

Odgajanje djece zahtijeva najozbiljniji ton, najjednostavniji i najiskreniji. Ove tri kvalitete trebale bi biti konačna istina vašeg života. Najmanji dodatak prijevare, izvještačenosti, ruganja, lakomislenosti čini odgojno-obrazovni rad osuđenim na neuspjeh. To uopće ne znači da uvijek trebate biti napuhani, pompozni, samo iskreni, neka vaše raspoloženje odgovara trenutku i biti onoga što se događa u vašoj obitelji.

Trikovi sprječavaju ljude da vide stvarne zadatke pred sobom, trikovi u prvom redu zabavljaju roditelje, za trikove je potrebno vrijeme.

I mnogi se roditelji vole žaliti na nedostatak vremena!

Naravno, bolje je da su roditelji češće s djecom, jako je loše ako ih roditelji nikad ne vide. Ipak, valja reći da pravilan odgoj ne zahtijeva od roditelja da drže oči na svojoj djeci. Takav odgoj može samo naštetiti. Razvija pasivnost i njihov je duhovni rast prebrz. Roditelji se rado hvale time, ali onda se uvjere da su pogriješili.

Morate dobro znati što radi, gdje se nalazi, tko je okružen vašim djetetom, ali mu morate dati potrebnu slobodu da ono ne bude samo pod vašim osobnim utjecajem, već pod mnogim različitim utjecajima života. Istodobno, nemojte misliti da biste ga kukavički trebali izolirati od negativnih ili čak neprijateljskih utjecaja. Doista, u životu će se i dalje morati suočavati s raznim iskušenjima, s stranim i štetnim ljudima i okolnostima. U njemu morate razviti sposobnost da ih razumije, da se s njima nosi, da ih prepozna na vrijeme. U obrazovanju u staklenicima, u izoliranoj inkubaciji, to se ne može riješiti. Stoga je sasvim prirodno da svojoj djeci dopuštate najrazličitije okruženje, ali ih nikako ne gubite iz vida.

Djeci treba na vrijeme pomoći, na vrijeme ih zaustaviti, usmjeriti. Dakle, sve što se od vas traži je stalna prilagodba u životu djeteta, ali nikako ono što se zove vožnja rukom. Svojevremeno ćemo se pobliže dotaknuti ovog pitanja, ali sada smo na njemu stali samo zato što je počeo razgovor o vremenu. Odgoj ne zahtijeva puno vremena, ali razumno korištenje kratkog vremena. I još jednom ponavljamo: odgoj se uvijek događa, čak i kad niste kod kuće.

Prava bit odgojnog rada, vjerojatno ste već i sami naslutili, uopće nije u vašim razgovorima s djetetom, ne u izravnom utjecaju na dijete, već u organizaciji vaše obitelji, vašeg osobnog i društvenog života, te u organizacija djetetova života. Odgojno-obrazovni rad prvenstveno je posao organizatora. U ovom slučaju, dakle, nema nikakvih sitnica. Nemate pravo ništa nazvati sitnicom i zaboraviti na to. Bila bi strašna pogreška misliti da u svom životu ili u životu svog djeteta napravite nešto veliko i ovom velikom posvećujete svu svoju pažnju, a sve ostalo bacite na stranu. V odgojno-obrazovni rad bez sitnica. Nekakva mašna koju zavežete u kosu djevojčice, ovaj ili onaj šešir, neka igračka – sve su to stvari koje mogu biti od najveće važnosti u životu djeteta. Dobra organizacija je da ne gubi iz vida ni najsitnije detalje i incidente. Male stvari djeluju redovito, svakodnevno, po satu, a život se sastoji od njih. Voditi ovaj život, organizirati ga bit će vaš najodgovorniji zadatak.

U sljedećim razgovorima detaljnije ćemo se osvrnuti na pojedine metode odgojno-obrazovnog rada u obitelji. Današnji razgovor je bio uvod.

Sumirajmo ukratko ono što je danas rečeno.

Moramo težiti ispravnom obrazovanju, kako se kasnije ne bismo morali upuštati u preodgoj, koji je puno teži.

Morate imati na umu da vodite novu sovjetsku obitelj. Ako je moguće, potrebno je postići ispravan ustroj ove obitelji.

Potrebno je imati pred sobom precizan cilj i program odgojno-obrazovnog rada.

Uvijek morate zapamtiti da dijete nije samo vaša radost, već i budući građanin, da ste za njega odgovorni prema zemlji. Prije svega, sami morate biti dobar građanin i donijeti svoju građansku dobrobit svojoj obitelji.

Morate postaviti najstrože zahtjeve prema vlastitom ponašanju.

Ne treba se oslanjati ni na kakve recepte i trikove. Morate biti ozbiljni, jednostavni i iskreni.

Ne trebate računati na veliko gubljenje vremena, morate biti u stanju voditi dijete, a ne štititi ga od života.

Glavna stvar u odgojno-obrazovnom radu je organizirati život obitelji s velikom pažnjom na male stvari.

O VLASTI RODITELJA

U našem posljednjem razgovoru razgovarali smo o tome da se sovjetska obitelj u mnogočemu razlikuje od građanske obitelji. A prije svega, njegova razlika leži u prirodi roditeljskog autoriteta. Naš otac i naša majka su od društva ovlašteni da odgajaju budućeg građanina naše domovine, oni su odgovorni društvu. To je temelj njihova roditeljskog autoriteta i autoriteta u očima djece.

Međutim, u samoj obitelji pred djecom će biti jednostavno nezgodno dokazivati roditeljski autoritet stalnim pozivanjem na takvu javnu ovlast. Odgoj djece počinje od dobi kada nikakvi logički dokazi i prikaz javnih prava općenito nisu mogući, a odgajatelj je nemoguć bez autoriteta.

Otac i majka bi trebali imati ovaj autoritet u očima djeteta. Često se čuje pitanje: što učiniti s djetetom ako ne posluša? To baš "ne posluša" i postoji znak da roditelji nemaju autoritet u njegovim očima.

Odakle roditeljski autoritet, kako je organiziran? Oni roditelji čija djeca "ne slušaju" ponekad su skloni misliti da je autoritet dat po prirodi, da je to poseban talent. Ako nema talenta, onda se ništa ne može učiniti, ostaje samo zavidjeti onome tko ima takav talent. Ovi roditelji nisu u pravu. Autoritet se može organizirati u svakoj obitelji, a to nije ni jako teška stvar.

Nažalost, postoje roditelji koji takvu vlast organiziraju na lažnim osnovama. Nastoje osigurati da ih djeca slušaju, to im je cilj. Ali u stvari, ovo je pogreška. Autoritet i poslušnost ne mogu biti cilj. Cilj može biti samo jedan: ispravan odgoj. Samo tom jednom cilju treba težiti. Poslušnost u djetinjstvu može biti samo jedan od putova do tog cilja. Upravo oni roditelji koji ne razmišljaju o stvarnim ciljevima odgoja postižu poslušnost za samu poslušnost. Ako su djeca poslušna, njihovi roditelji žive mirnije. Upravo je ta smirenost njihov pravi cilj. Zapravo, uvijek se pokaže da ni smirenost ni poslušnost ne traju dugo. Autoritet izgrađen na lažnim osnovama pomaže vrlo kratko, ubrzo se sve urušava, više nema autoriteta ni poslušnosti. Događa se i da roditelji postignu poslušnost, ali svi ostali ciljevi odgoja su u toru: doduše, poslušna, ali slaba djeca rastu.

A u t o r i t e t o a g e n i ja. Ovo je najgora vrsta autoriteta, iako ne i najštetnija. Očevi najviše pate od ove vlasti. Ako otac uvijek kod kuće reži, uvijek je ljut, izbija grmljavinu na svaku sitnicu, u svakoj zgodnoj i nezgodnoj prilici zgrabi štap ili remen, grubo odgovara na svako pitanje, svaku djetetovu krivnju označava kaznom, onda je to autoritet potiskivanja. Takav očinski teror drži u strahu cijelu obitelj: ne samo djecu, nego i majku. Štetno je ne samo zato što zastrašuje djecu, već i zato što majku čini nultim stvorenjem koje može biti samo sluga. Ne treba dokazivati koliko je takav autoritet štetan. On ništa ne odgaja, samo uči djecu da se drže podalje od strašnog tate, izaziva djetinjaste laži i ljudski kukavičluk, a istovremeno u djetetu odgaja okrutnost. Iz potlačene i slabašne djece izlaze, bilo bljuzgavi, bezvrijedni ljudi, bilo tirani, koji se tijekom života osvećuju za potisnuto djetinjstvo. Samo nekulturni roditelji imaju ovaj najluđi autoritet i, na sreću, u posljednje vrijeme izumiru.

I u t o r i t e t r a s t o ja. Ima očeva i majki koji su ozbiljno uvjereni da, da bi djeca poslušala, trebate manje razgovarati s njima, kloniti se, a povremeno se ponašati samo u liku šefa. Ova je vrsta bila posebno voljena u nekim starim obiteljima inteligencije. ovdje otac cijelo vrijeme ima zasebnu radnu sobu, iz koje se povremeno pojavljuje kao veliki svećenik. Večera odvojeno, zasebno se zabavlja, čak i svoje narudžbe za obitelj koja mu je povjerena šalje preko majke. Ima i takvih majki: one imaju svoj život, svoje interese, svoja razmišljanja. Djecu vodi baka ili čak domaćica.

sekundu Ovo je posebna vrsta autoriteta na daljinu, ali možda i štetnija. Svaki građanin sovjetske države ima svoje zasluge. Ali neki ljudi vjeruju da su oni najčasnije, najvažnije ličnosti, i tu važnost pokazuju na svakom koraku, pokazuju svojoj djeci. Kod kuće su još napuhaniji i napuhaniji nego na poslu, rade samo ono što pričaju o svojim zaslugama, bahati su prema drugim ljudima. Vrlo često se događa da, zadivljena ovakvim ocem, djeca počnu razmetati se. Oni također svojim suborcima govore samo hvalisavom riječju, ponavljajući na svakom koraku: moj tata je šef, moj tata je pisac, moj tata je zapovjednik, moj tata je slavna osoba. U ovoj atmosferi bahatosti, važan tata više ne može razabrati kamo mu djeca idu i koga odgaja. Postoji takav autoritet među majkama: neka posebna haljina, važno poznanstvo, odlazak u ljetovalište - sve im to daje razlog za razmetanje, za odvajanje od drugih ljudi i od vlastite djece.

I u to r i te t pedan tisma. U ovom slučaju roditelji više pažnje posvećuju djeci, rade više, ali rade kao birokrati. Sigurni su da djeca trebaju sa strepnjom slušati svaku roditeljsku riječ, da je njihova riječ svetinja. Oni daju svoje naredbe hladnim tonom, a nakon što se daju, to odmah postaje zakon. Takvi roditelji se najviše boje da bi djeca pomislila da je tata pogriješio, da tata nije jaka osoba. Ako je takav tata rekao: "Sutra će padati kiša, ne možeš hodati", onda je barem sutra bilo lijepo vrijeme, još se smatra da ne smiješ hodati. Tata nije volio neku vrstu filma, općenito je zabranio djeci ići u kino, uključujući i dobre slike. Tata je kaznio dijete, a onda se pokazalo da dijete nije toliko krivo kao što se na prvi pogled činilo, tata nikada ne bi ukinuo svoju kaznu: pošto sam rekao, tako bi trebalo biti. Za svaki dan za takvog tatu ima dovoljno posla, u svakom pokretu djeteta vidi narušavanje reda i zakonitosti i drži ga se novim zakonima i naredbama. Život djeteta, njegovi interesi, njegov rast prolaze pored takvog tate neprimjetno; ne vidi ništa osim svog birokratskog vodstva u obitelji.

I u t o r i t e t e zon n e prvi u i. U tom slučaju roditelji doslovno otimaju djetetov život beskrajnim poukama i poučnim razgovorima. Umjesto da djetetu kaže koju riječ, možda čak i šaljivim tonom, roditelj ga sjedne na sebe i počinje dosadan i dosadan govor. Takvi roditelji vjeruju da je poučavanje glavna mudrost učenja. U takvoj obitelji uvijek je malo radosti i malo osmijeha. Roditelji daju sve od sebe da budu kreposni; žele nepogrešivi u očima svoje djece. Ali zaboravljaju da djeca nisu odrasli, da djeca imaju svoje živote i da se taj život mora poštivati. Dijete živi emocionalnije, strastvenije od odrasle osobe, najmanje se može baviti rasuđivanjem. Navika razmišljanja trebala bi mu dolaziti postupno i prilično polako, a neprestano lajanje roditelja, njihovo neprestano blasfemije i pričljivost prolaze gotovo bez traga u njihovim glavama. Djeca ne mogu vidjeti nikakav autoritet u rasuđivanju roditelja.

I u t o r i t e t l u b i. To je najrašireniji tip lažnog autoriteta u našoj zemlji. Mnogi roditelji su uvjereni da je za poslušanje djece potrebno da vole svoje roditelje, a da bi zaslužili tu ljubav, potrebno je pokazati djeci svoju roditeljska ljubav. Nježne riječi, beskrajno ljubljenje, maženje, priznanja koja se slijevaju na djecu u potpuno pretjeranoj količini. Ako dijete ne posluša, odmah ga pitaju: "Znači, ne voliš svog tatu?" Roditelji ljubomorno prate izraz dječjih očiju i zahtijevaju nježnost i ljubav. Često majka s djecom govori svojim poznanicima: "On užasno voli tatu i užasno voli mene, on je tako nježno dijete ..."

Takva je obitelj toliko uronjena u more sentimentalnosti i nježnih osjećaja da više ništa ne primjećuju. Mnogi važni detalji obiteljskog odgoja prolaze mimo pažnje roditelja. Dijete treba sve raditi iz ljubavi prema roditeljima.

U ovoj liniji ima mnogo opasnih mjesta. Ovdje raste obiteljski egoizam. Djeca, naravno, nemaju dovoljno snage za takvu ljubav. Vrlo brzo primjećuju da se tata i mama mogu prevariti na bilo koji način, samo to trebate učiniti nježnim izrazom lica. Tata i mama se mogu čak i zastrašiti, treba se samo napućiti i pokazati da ljubav počinje prolaziti. Od malena dijete počinje shvaćati da se ljudi mogu poigravati. A kako ne može toliko voljeti druge ljude, bez ikakve ljubavi im se priigrava hladno i cinično. Ponekad se dogodi da ljubav prema roditeljima dugo traje, ali se na sve druge ljude gleda kao na strance i strance, nema simpatije prema njima, nema osjećaja drugarstva.

I u t o r i t e t o o s. Ovo je najgluplja vrsta autoriteta. I u ovom slučaju dječja poslušnost organizirana je kroz dječju ljubav, ali nije uzrokovana poljupcima i izljevima, već popustljivošću, blagošću i dobrotom roditelja. Tata ili mama razgovaraju s djetetom u obliku ljubaznog anđela. Sve dopuštaju, ni za čim ne žale, nisu škrti, divni su roditelji. Boje se bilo kakvih sukoba, preferiraju obiteljski svijet, spremni su žrtvovati sve, samo da je sve na sigurnom. Vrlo brzo u takvoj obitelji djeca počinju jednostavno zapovijedati svojim roditeljima, roditeljsko neopiranje otvara najširi prostor dječjim željama, hirovima i zahtjevima. Ponekad si roditelji dopuste mali otpor, ali kasno je, obitelj je već

Predavanje je pripremio A. S. Makarenko na zahtjev urednika radijskih emisija "Pedagoška propaganda za roditelje" Svesaveznog radija i čitao za mikrofonom u rujnu - prosincu 1937. Predavanja su prvi put objavljena u zasebnom izdanju:

Makarenko A.S. Predavanja o odgoju djece. M., 1940. Obratite pažnju na logičke, metodološke tehnike koje koristi A.S. Makarenko u ovom predavanju (Tekst je skraćen).

“U prošlom razgovoru razgovarali smo o tome da Moderna obitelj po mnogo čemu se razlikuje od "stare" obitelji. A prije svega, njegova razlika leži u prirodi roditeljskog autoriteta. Naš otac i naša majka su od društva ovlašteni da odgajaju budućeg građanina naše domovine, oni su odgovorni društvu. Na tome se temelji njihov roditeljski autoritet i njihov autoritet u očima djece.

Međutim, u samoj obitelji pred djecom će biti jednostavno nezgodno dokazivati roditeljski autoritet stalnim pozivanjem na takvu javnu ovlast. Odgoj djece počinje od dobi u kojoj nema logičkih dokaza, a predstavljanje javnih prava općenito je nemoguće, a u međuvremenu je odgajatelj nemoguć bez autoriteta.

Otac i majka bi trebali imati ovaj autoritet u očima djeteta. Često se čuje pitanje: što učiniti s djetetom ako ne posluša? To vrlo "ne posluša" i postoji znak da roditelji nemaju autoritet u njegovim očima. Odakle dolazi roditeljski autoritet, kako je organiziran?.. Autoritet se može organizirati u svakoj obitelji, a to čak i nije baš teška stvar.

Nažalost, postoje roditelji koji takvu vlast organiziraju na lažnim osnovama. Nastoje osigurati da ih djeca slušaju, to im je cilj. Ali u stvari, ovo je pogreška.

Autoritet poslušnosti. Autoritet i poslušnost ne mogu biti cilj. Cilj može biti samo jedan: ispravan odgoj. Samo tom jednom cilju treba težiti. Poslušnost u djetinjstvu može biti samo jedan od putova do tog cilja. Upravo oni roditelji koji ne razmišljaju o stvarnim ciljevima odgoja postižu poslušnost za samu poslušnost. Ako su djeca poslušna, njihovi roditelji žive mirnije. Upravo je ta smirenost njihov pravi cilj. Zapravo, uvijek se pokaže da ni smirenost ni poslušnost ne traju dugo. Autoritet izgrađen na lažnim osnovama pomaže samo za kratko vrijeme, ubrzo se sve urušava, više nema autoriteta ni poslušnosti...

Autoritet suzbijanja. Ovo je najgora vrsta autoriteta, iako ne i najštetnija. Očevi najviše pate od ove vlasti. Ako otac uvijek kod kuće reži, uvijek je ljut, izbija grmljavinu na svaku sitnicu, u svakoj zgodnoj i nezgodnoj zgodi zgrabi štap ili remen, odgovori grubo na svako pitanje, svaku djetetovu krivnju označi kaznom, onda je ovo autoritet suzbijanja. Takav očinski teror drži u strahu cijelu obitelj, ne samo djecu, nego i majku. Štetno je ne samo zato što zastrašuje djecu, već i zato što majku čini nultim stvorenjem koje može biti samo sluga. On ništa ne odgaja, samo uči djecu da se drže podalje od strašnog tate, izaziva djetinjaste laži i ljudski kukavičluk, a istovremeno u djetetu odgaja okrutnost. Iz potlačene i slabe volje izlaze tada ili bljuzgavi, bezvrijedni ljudi, ili tirani, koji se osvećuju za potisnuto djetinjstvo kroz život. Ovaj najluđi autoritet ima samo kod nekulturnih roditelja, nadamo se da izumire.

Autoritet na daljinu. Ima očeva i majki koji su ozbiljno uvjereni da, da bi djeca poslušala, trebate manje razgovarati s njima, kloniti se, a povremeno se samo ponašati u ulozi šefova. Ova je vrsta bila posebno voljena u starim inteligentnim obiteljima. Otac ima svoju radnu sobu iz koje se s vremena na vrijeme pojavi. Večera odvojeno, zasebno se zabavlja, čak i preko majke šalje narudžbe za obitelj koja mu je povjerena. Ima i takvih majki: one imaju svoj život, svoje interese, svoja razmišljanja. Djecu vodi baka ili domaćica. Nepotrebno je reći da je takav autoritet beskorisan.

Autoritet razmetanja. Ovo je posebna vrsta autoriteta na daljinu, ali možda i štetnija. Svaki građanin nesumnjivo ima svoje zasluge. Ali neki ljudi vjeruju da su oni najzaslužnije, najvažnije figure, i tu važnost pokazuju na svakom koraku, pokazuju svoju djecu. Kod kuće su još napuhaniji i napuhaniji nego na poslu, rade samo ono što pričaju o svojim zaslugama, bahati su prema drugim ljudima. Vrlo često se događa da djeca, zadivljena ovakvim ocem, počnu razmetati se. Svojim suborcima govore samo hvalisavom riječju, ponavljajući na svakom koraku: moj tata je šef, moj tata je zapovjednik, moj tata je slavna osoba. U ovoj atmosferi bahatosti, važan tata više neće moći razaznati kamo mu djeca idu i koga odgaja. Postoji takav autoritet među majkama...: neka posebna haljina, važno poznanstvo, odlazak u ljetovalište - sve im to daje temelj za razmetanje, za odvajanje od drugih ljudi i od vlastite djece.

Autoritet pedantnosti. U ovom slučaju roditelji više pažnje posvećuju djeci, rade više, ali rade kao birokrati. Sigurni su da djeca trebaju sa strepnjom slušati svaku roditeljsku riječ, da je njihova riječ svetinja. Oni daju svoje naredbe hladnim tonom, a nakon što se daju, to odmah postaje zakon. Takvi roditelji se najviše boje da bi djeca pomislila da je tata pogriješio, da tata nije tvrda osoba. Ako je takav tata rekao: "Sutra će padati kiša, ne možeš hodati", onda je barem sutra bilo lijepo vrijeme, ipak se smatra da ne možeš hodati. Tata nije volio neku vrstu filma, općenito je zabranio djeci ići u kino, uključujući i dobre slike. Tata je kaznio dijete, a onda se pokazalo da dijete nije krivo kao što se isprva činilo - tata nikada ne bi ukinuo svoju kaznu: kako sam rekao, tako bi i trebalo biti. Život djeteta, njegovi interesi, njegov rast neprimjetno prolaze pored takvog oca: on ne vidi ništa osim svog birokratskog vodstva u obitelji.

Autoritet rezonancije. U tom slučaju roditelji doslovno otimaju djetetov život beskrajnim poukama i poučnim razgovorima. Umjesto da djetetu kaže koju riječ, možda čak i u šaljivom tonu, roditelj ga sjedne protiv sebe i započne dosadan i dosadan govor. Takvi roditelji vjeruju da je poučavanje glavna mudrost učenja. U takvoj obitelji uvijek je malo radosti i malo osmijeha. Roditelji daju sve od sebe da budu kreposni; žele biti nepogrešivi u očima svoje djece. Ali zaboravljaju da djeca nisu odrasli, da djeca imaju svoje živote i da se taj život mora poštivati. Dijete živi emocionalnije, strastvenije od odrasle osobe, najmanje se može baviti rasuđivanjem. Navika razmišljanja trebala bi mu dolaziti postupno i prilično polako, a neprestano lajanje roditelja, njihov stalni svrbež i pričljivost prolaze gotovo bez traga u njihovim glavama. Djeca ne mogu vidjeti nikakav autoritet u rasuđivanju roditelja.

Autoritet ljubavi. Ovo je naš najrašireniji tip lažnog autoriteta. Mnogi roditelji uvjereni su da djeca moraju voljeti svoje roditelje da bi poslušala, a da bi zaslužili tu ljubav potrebno je na svakom koraku pokazivati svoju roditeljsku ljubav djeci. Nježne riječi, beskrajna ljubljenja, milovanja, priznanja slijevaju se na djecu u potpuno pretjeranoj količini. Ako dijete ne posluša, odmah ga se pita: "Znači, ne voliš svog tatu?" Roditelji ljubomorno prate izraz dječjih očiju i zahtijevaju nježnost i ljubav. Često majka s djecom govori svojim poznanicima: "Užasno voli tatu i užasno voli mene, on je tako nježno dijete ...". Takva je obitelj toliko uronjena u more sentimentalnosti i nježnih osjećaja da više ništa ne primjećuju. Mnogi važni detalji obiteljskog odgoja prolaze mimo pažnje roditelja. Dijete treba sve raditi iz ljubavi prema roditeljima. U ovoj liniji ima mnogo opasnih mjesta. Ovdje raste obiteljski egoizam. Djeca, naravno, nemaju dovoljno snage za takvu ljubav. Vrlo brzo primjećuju da se tata i mama mogu prevariti na bilo koji način, samo to trebate učiniti nježnim izrazom lica. Tata i mama se mogu čak i zastrašiti, treba se samo napućiti i pokazati da ljubav počinje prolaziti. Od malena dijete počinje shvaćati da se možete igrati s ljudima. A kako ne može toliko voljeti druge ljude, poigrava se s njima bez ikakve ljubavi, s hladnom i ciničnom kalkulacijom. Ponekad se dogodi da ljubav prema roditeljima dugo traje, ali se na sve druge ljude gleda kao na strance i strance, nema simpatije prema njima, nema osjećaja drugarstva. Ovo je vrlo opasna vrsta autoriteta. Odgaja neiskrene i lažljive egoiste. I vrlo često sami roditelji postaju prve žrtve takve sebičnosti.

Autoritet dobrote. Ovo je najgluplja vrsta autoriteta. I u ovom slučaju dječja poslušnost je organizirana kroz dječju ljubav, ali nije uzrokovana poljupcima i izljevima, već popustljivošću i blagošću, dobrotom roditelja. Tata ili mama se pojavljuju pred djetetom u ulozi ljubaznog anđela. Boje se bilo kakvih sukoba, preferiraju obiteljski svijet, spremni su žrtvovati sve, samo da je sve sigurno. Vrlo brzo u takvoj obitelji djeca počinju jednostavno zapovijedati svojim roditeljima, roditeljsko neopiranje otvara najširi prostor dječjim željama, hirovima i zahtjevima. Ponekad si roditelji dopuštaju mali otpor, ali prekasno je, obitelj je već stvorila štetno iskustvo.

Autoritet prijateljstva.Često se djeca još nisu rodila, ali već postoji dogovor između roditelja: naša djeca će nam biti prijatelji. Općenito, ovo je, naravno, dobro. Otac i sin, majka i kći mogu biti prijatelji i trebaju biti prijatelji, ali ipak roditelji ostaju stariji članovi obiteljskog kolektiva, a djeca i dalje učenici. Ako prijateljstvo dosegne najekstremnije granice, obrazovanje prestaje ili počinje suprotan proces: djeca počinju odgajati svoje roditelje. Takve se obitelji ponekad zapažaju među inteligencijom. U tim obiteljima djeca svoje roditelje zovu Petka ili Maruška, rugaju im se, grubo odsijecaju, uče ih na svakom koraku, o poslušnosti ne može biti govora. Ali nema ni prijateljstva, jer nije moguće prijateljstvo bez međusobnog poštovanja.

Uprava za podmićivanje- najnemoralnija vrsta autoriteta, kada se poslušnost jednostavno kupuje darovima i obećanjima. Roditelji, bez oklijevanja, kažu: ako poslušaš, kupit ću ti konja; ako poslušaš, ići ćeš u cirkus. Naravno, u obitelji je moguć i neki poticaj, nešto slično bonusima; ali ni u kom slučaju ne treba djecu nagrađivati za poslušnost, jer dobar stav roditeljima. Možete nagraditi za dobro učenje, za obavljanje stvarno teškog posla. Ali čak ni u ovom slučaju nikada ne treba unaprijed najavljivati stopu i poticati djecu u školu ili neki drugi posao zavodljivim obećanjima.

Ispitali smo nekoliko vrsta lažnog autoriteta. Osim njih, postoji još mnogo varijanti... Ali često se događa da roditelji, općenito, ne razmišljaju ni o kakvom autoritetu, žive nekako, nasumice, i nekako vuku gajde odgajanja djece. Danas je roditelj zagrmio i kaznio dječaka zbog sitnice, sutra će mu priznati ljubav, prekosutra će mu obećati nešto kao mito, a sutradan ga je opet kaznio, pa čak i predbacio za sve svoje dobra djela. Takvi roditelji uvijek jure kao lude mačke, u potpunoj nemoći, u potpunom nerazumijevanju onoga što rade. Također se događa da se otac drži jedne vrste autoriteta, a majka druge. U ovom slučaju djeca moraju biti, prije svega, diplomati i naučiti manevrirati između tate i mame.

Konačno, događa se i da roditelji jednostavno ne obraćaju pažnju na svoju djecu i misle samo na njihov mir. Što bi trebao biti stvarni roditeljski autoritet u obitelji?

Glavna osnova roditeljskog autoriteta može biti samo život i rad roditelja, njihov civil, njihovo ponašanje. Obitelj je velik i odgovoran posao, roditelji su zaduženi za taj posao i odgovorni su za njega društvu, vlastitoj sreći i životu svoje djece. Ako roditelji rade ovaj posao pošteno, razumno, ako se pred njih postavljaju značajni i prekrasni ciljevi, ako sami sebi uvijek daju puni račun o svojim postupcima i djelima, to znači da i oni imaju roditeljski autoritet i nema potrebe tražiti za bilo koje druge osnove. , i, štoviše, nema potrebe izmišljati ništa umjetno.

Čim djeca počnu odrastati, uvijek ih zanima gdje rade otac ili majka, koji je njihov društveni status. Trebali bi što prije saznati što žive, što ih zanima, s kim su im roditelji. Razlog oca ili majke mora se pojaviti pred djetetom kao ozbiljan, respektabilan uzrok. Zasluge roditelja u očima djece trebaju biti, prije svega, zasluge za društvo, prava vrijednost, a ne samo izgled. Vrlo je važno da djeca ove zasluge vide ne izolirano, već u pozadini postignuća naše zemlje. Djeca trebaju imati dobar ponos, ne razmetljivost, nego dobar ponos, ali je u isto vrijeme potrebno da se djeca ponose ne samo svojim ocem ili majkom, kako bi znala imena velikih i plemenitih ljudi naše domovine, tj. da otac ili majka, u svojoj mašti, djeluju kao sudionici ovog velikog broja figura ...

Građanski autoritet roditelja samo će se uzdići do svoje prave visine ako ne bude autoritet nadobudnika ili hvalisavca, već autoritet člana kolektiva. Ako uspijete odgojiti svog sina tako da bude ponosan na cijeli pogon u kojem radi njegov otac, ako će on biti zadovoljan uspjehom ove tvornice, onda ste ga ispravno odgojili.

Ali roditelji bi trebali djelovati ne samo kao članovi ograničenog fronta svog kolektiva. Naš život je život društva. Otac i majka trebaju se pojaviti pred svojom djecom kao sudionici ovog života. Događaji međunarodnog života, dostignuća književnosti - sve bi se trebalo odražavati u mislima oca, u njegovim osjećajima, u njegovim težnjama. Samo takvi roditelji, koji žive punim plućima, - građani naše zemlje, imat će stvarni autoritet kod svoje djece. Pritom nemojte misliti da takav život morate živjeti "namjerno" da djeca vide, kako biste ih zadivili svojim kvalitetama. Ovo je pogrešan stav. Morate iskreno, zapravo, živjeti takvim životom... Ali niste samo građanin. Vi ste i otac. I roditeljski posao morate obavljati što je bolje moguće, a to su korijeni vašeg autoriteta... Sve to ne oduzima puno vremena, za to vam je potrebna samo pozornost na djecu i njihove živote...

Dragi roditelji, građani Sovjetskog Saveza!
Odgoj djece je najvažnije područje našeg života. Naša djeca su budući građani naše zemlje i građani svijeta. Oni će ući u povijest. Naša djeca su budući očevi i majke, bit će i odgajatelji svoje djece. Naša djeca trebaju izrasti u divne građane, dobre očeve i majke. Ali to nije sve: naša djeca su naša starost. Ispravan odgoj je naša sretna starost, loš odgoj je naša buduća tuga, to su naše suze, mi smo krivi pred drugim ljudima, pred cijelom državom.
Dragi roditelji, prije svega, morate uvijek imati na umu veliku važnost ove stvari, svoju veliku odgovornost za to...

Sljedeće pitanje kojem treba posvetiti najozbiljniju pažnju je pitanje svrhe obrazovanja. U nekim se obiteljima može primijetiti potpuna nepromišljenost po tom pitanju: roditelji i djeca jednostavno žive jedni pored drugih, a roditelji se nadaju da će sve riješiti samo od sebe. Roditelji nemaju jasan cilj niti određeni program. Naravno, u ovom slučaju će rezultati uvijek biti nasumični, a često se takvi roditelji onda pitaju zašto su imali lošu djecu. Nijedno djelo se ne može učiniti dobro ako se ne zna što želi postići.
Svaki otac i svaka majka trebaju dobro znati što žele odgojiti u svom djetetu. Morate biti jasni u pogledu vlastitih roditeljskih želja. Želite li obrazovati pravog građanina sovjetske zemlje, obrazovanu, energičnu, poštenu osobu, odanu svom narodu, cilju revolucije, vrijednu, veselu i pristojnu? Ili želite da vaše dijete postane buržuj, pohlepan, kukavica, neki lukav i sitni biznismen?
Dajte si malo posla, dobro razmislite o ovom pitanju, razmislite barem potajno i odmah ćete vidjeti mnoge pogreške koje ste napravili, i mnoge ispravne putove ispred vas.
I pritom, uvijek morate zapamtiti: rodili ste i odgajate sina ili kćer, ne samo za svoju roditeljsku radost. U vašoj obitelji i pod vašim vodstvom raste budući građanin, budući vođa i budući borac. Ako zabrljate, odgojite lošu osobu, to će izazvati tugu ne samo vama, već i mnogim ljudima i cijeloj zemlji. Nemojte odbaciti ovo pitanje, nemojte ga smatrati dosadnim obrazloženjem. Uostalom, u svojoj tvornici, u svojoj ustanovi, sram vas je proizvoditi nedostatke umjesto dobrih proizvoda. Trebalo bi vam biti još neugodnije davati loše ili štetne ljude društvu...

Ne možete odvojiti obiteljske poslove od javnih. Vaša aktivnost u društvu ili na poslu treba se reflektirati na obitelj, vaša obitelj treba vidjeti vašu političku i građansku osobu, a ne odvajati je od osobe roditelja. Sve što se događa u zemlji, kroz vašu dušu i vašu misao, treba doći do djece. Ono što se događa u vašoj tvornici, što vas veseli ili rastužuje, trebalo bi zainteresirati i vašu djecu. Oni bi trebali znati da ste javna osoba i biti ponosni na vas, vaš uspjeh, vaše usluge društvu. I samo ako će taj ponos biti zdrav ponos, ako je djeci jasna njegova društvena bit, ako se ne ponose samo vašim dobrim odijelom, vašim autom ili lovačkom puškom.
Vaše vlastito ponašanje je najvažnije. Nemojte misliti da odgajate dijete samo kada s njim razgovarate, ili ga učite, ili mu naređujete. Odgajate ga u svakom trenutku svog života, čak i kada niste kod kuće. Kako se oblačite, kako razgovarate s drugim ljudima i o drugim ljudima, kako ste sretni ili tužni, kako se ponašate prema prijateljima i neprijateljima, kako se smijete, kako čitate novine - sve je to od velike važnosti za dijete. Dijete vidi ili osjeti i najmanje promjene tona, svi okreti vaših misli dopiru do njega na nevidljive načine, vi ih ne primjećujete. A ako ste kod kuće nepristojni, ili se hvaliste, ili se napijete, i još gore, ako vrijeđate svoju majku, više ne trebate razmišljati o roditeljstvu: već odgajate svoju djecu, a odgajate loše, a nikako najbolje savjeti i metode će vam pomoći.
Zahtjev roditelja za sebe, roditeljsko poštovanje prema obitelji, roditeljska kontrola nad svakim tvojim korakom – to je prva i najvažnija metoda odgoja!

1. listopada tradicionalno obilježavamo Dan starijih osoba. A prvi vikend u listopadu već je praznik posvećen učitelju. Pedagoško iskustvo Faine Natanovne Mer nešto je kraće od godina koje je proživjela. Po radna knjižica- sedamdeset, stvarno - više. Osamdeset i devet godina sudbina moskovskog učitelja odražava i povijest sovjetske pedagogije i povijest našeg grada. Nisu tu bile samo radosti prvih lekcija i posljednjih poziva. Učenici su pisali topla pisma svojoj voljenoj učiteljici, a pritužbe Ronou, davali cvijeće i donosili tugu, vidjela je ne samo goruće oči školaraca, već i pokaznu tvrdoglavost i agresiju. Koliko je suza proliveno, koliko sam puta htjela zauvijek napustiti razred! Nije slučajno što je Faina Natanovna svoja sjećanja nazvala "Bilješke o mom tragičnom i sretnom životu". Profesija učitelja često se prenosi s koljena na koljeno. I ovo je prirodno. Radni dan učitelja je beskrajan: nastava, knjižnica, ekskurzije, večeri, bilješke, bilježnice. A ako klinca nema gdje staviti, učiteljica, pogotovo seoska, stavi ga u kut na stražnjem stolu, da mu olovku, obično crvenu - nacrtaj, a ona sama priča o Bolotnikovljevom ustanku ili periodici stol. A kod kuće su razgovori u učiteljskoj obitelji specifični ... Majka Faine Mer bila je profesorica u gimnaziji, vodila je kćer i na satove i u šetnje, učenice su se s njom igrale loptom, vozile se čamcem, častile je slatkišima. Čak je i tada djevojka odlučila postati učiteljica. Njezin život od djetinjstva nije bio lak. Čak i mjesto rođenja, koje osoba, kao što znate, ne bira, profesija roditelja utjecala je na biografiju. Fanya je rođena 1915. u Harbinu, na Staljinov rođendan, u obitelji profesionalnog revolucionara, pripadnika desnog krila BUND-a, koji je prošao zatvor, težak rad i progonstvo, koji je postao ministar etničkih pitanja Daleke istočna republika. Činilo se sretno djetinjstvo njegovu kćer ništa ne može zasjeniti. No, u dobi od pet godina, Fanya se razboljela od šarlaha, a početkom dvadesetog stoljeća ova je bolest odnijela stotine dječjih života. Djevojka je čudom preživjela, ali je dugi niz godina patila od upale zglobova, hromost je ostala doživotno. Zbog bolesti kćeri obitelj se preselila u Moskvu, došlo je do poboljšanja, no liječnici su preporučili nastavak liječenja na Krimu. Tamo je počela učiti. Faina je dvije godine, ležeći na leđima, pisala dnevnik u lječilištu, gdje među bilješkama o morskom vjetru i kamenčićima, o knjigama koje je pročitala, nalaze se riječi divljenja prema radu učiteljice, misli osmice. -godišnja djevojčica o tome kako je divno ako te ne samo poučavaju, već razumiju i suosjećaju... Željela je postati takva učiteljica. Vrativši se u Moskvu, roditelji su odlučili ne preopteretiti djevojčicu lošeg zdravlja i poslali su je u drugi razred umjesto u treći. Vjerojatno s ovim roditeljska greška i počelo je nastavno iskustvo Faine Mer. Škola se nalazila u Maly Znamensky Laneu, njezina je ravnateljica bila Natalya Sats, koja je istodobno vodila dječje glazbeno kazalište. Program obuke uključivao je dramu, likovno čitanje, percepcija glazbe. Učenice su umjesto uniformi nosile grčke tunike. Djevojčica, koja je prije toga znanost shvaćala na bolničkom odjelu, završila je u razredu koji je najviše zaostajao, gdje su bili učenici koji jedva čitaju slogove, a u to vrijeme već je čitala debele knjige, njen omiljeni pisac bio je Sergej Auslender, bila je fasciniran romansom građanskog rata, sovjetska revolucionarna književnost... Ali glazba i kazalište nisu joj bili poznati. Faina se još uvijek sjeća svoje učiteljice Marije Petrovne. Ona je nenametljivo, kako ne bi uvrijedila druge i ne suprotstavila pametnu djevojku razredu, rekla: "Boli me glava, Faina, čitaj dalje!" I Fanya je nastavila lekciju. Pomagao zaostalima. Voljela je učiti i predavati, nije mogla živjeti bez kolega iz razreda. Čak su joj se i kućni sati engleskog i glazbe činili teretom, jer su bili individualni. Fanya je završila školu 1931. godine, a na sreću te su godine otkazali prijem u osmi i deveti razred. Trebalo je ići ili na FZU ili na radnički fakultet, pa upisati pedagoški institut. Tridesetih godina zemlji su nedostajali učitelji. Otvorene su pedagoške tehničke škole, ali malo je ljudi tamo išlo. O tako škrtim plaćama, kao u ono vrijeme, nisu sanjali ni naši današnji učitelji. Svaka školaPrva komsomolska organizacija trebala je poslati dvoje diplomaca na pedagoški fakultet. Mnogi su došli sa sela. Ali Fain se nije morala buniti, ona je, bez sumnje, ušla u Moskovski industrijski pedagoški fakultet. Bilo je to najsretnije vrijeme u njezinu životu. Nesebično je shvaćao osnove pedagogije, slušao predavanja, učio s prijateljima na polukatu u čitaonici Leninka. Ponekad su se više smijali nego bilježili, a navečer sam plesala sve dok nisam svratila u hostel u Kropotkinskoj ulici. Zaljubiti se. Pisala je poeziju. Grupa je bila super. Lijenčine su im slali na popravak, te su postali odlični učenici. Studentska himna sadržavala je sljedeće riječi: „Koga se Fanya zalaže da prođu sramotni „neuspjesi“?“ Faina Mer se godinama sastajala sa svojim kolegama iz razreda - i nakon rata i nakon umirovljenja. Sada su od njihova puštanja ostala dva. U trećoj godini djevojka je prošla još jednu složenu operaciju na zglobu, ali to je nije spriječilo da briljantno završi tehničku školu. Godine 1933., osamnaestogodišnja Faina Natanovna održala je prvu lekciju u prvom razredu osnovna škola na trgu Arbat. Mogla je podučavati učenike drugog razreda, tako su obično raspoređivali teret na učitelje početnike, jer učenici drugog razreda znaju čitati i pisati, ali Faina je inzistirala: "Samo prvi razred!" Tada je škola primljena od osme godine. Djeca u razredima bila su vrlo različita. Faina Natanovna je dobila djecu iz siromašnih obitelji. Mnogi su nedavno stigli iz sela, zbijeni po podrumima i tavanima, roditelji su pili i potukli se. Mlada učiteljica, vitka, malena, šepava, i sama je bila više kao dijete nego stroga mentorica. A onda se dogodio prvi neuspjeh. Nitko je nije htio slušati. Učenici su čupali stranice iz bukvara, potukli se, napustili razred bez pitanja. Roditelji navijača potom su otišli u ljetovalište. Mame, iskusne mentorice, nije bilo. I zato je bio potreban savjet! Kolega iz razreda Sergej, zaljubljen u Fainu, pokušao je utješiti i pomoći, ali je plakala i prije i poslije nastave. Kako se sada sjeća, plakati i najave na ivičnjacima u Arbatskim uličicama. Polako, kako bi odgodila mučenje, mlada učiteljica je hodala od Sivtsev Vrazhka do trga Arbat, usporavajući korake na svakom raskrižju, ometajući je zbog svake sitnice. Sergej je ispratio Fanyu kada nije imao prve lekcije. U školi su pokušavali podržati, davali metodičke savjete, onda je došla moja majka, došla u razred, slušala, uzdisala... Fanya je zaobilazila obitelji učenika, vidjela siromaštvo, nered, bebe koje vrište i pijane očeve. I jezik se nije okrenuo da se žali na Vanju ili Stjopu. Pozvala je odrpanu djecu k sebi, dala im čaj, dala igračke. Do Nove godine nitko od njih nije naučio čitati. Još malo i tko zna... Jednom je Faina Natanovna izgubila glas, došla je u učionicu zavezanog grla i šapnula: "Zdravo! Sjedni." Počela je nešto tiho objašnjavati, i - eto! - razred je utihnuo. Ispričala je šapatom priču o kozi – šute. Ovo je bila prva pobjeda. Kada je u Moskvi otvoren Moskovski pedagoški institut, Mer je ipak ušao na Povijesni fakultet pedagoški rad nisam htio otići. Studentski život počeo je bez oblaka. No, u prvih mjesec dana uhićena su dva studenta. Jedna je bila, kao i Fanya, rodom iz Harbina. Kad je to ispričala kod kuće, otac mu je stisnuo sljepoočnice dlanovima i uzdahnuo: "Bože moj! Do djece je već stiglo!" Kod kuće je vladala tjeskoba, ali nisu naglas govorili o opasnosti. U noći 23. veljače zazvonilo je na vratima. Potraga je trajala skoro jedan dan. Popodne su dotrčale djevojke iz instituta i svjedočile uhićenju mog oca. Kad su ga odveli, rekao je: "Fanya, jednog se bojim, da ova greška ne promijeni tvoj i mamin stav prema sovjetskom režimu i našoj partiji..." Navečer su Fanya i njezini prijatelji otišli u institut na svečani komsomolski sastanak i s vrata su ispalili sekretaru Komsomolske organizacije: "Moj otac je oduzet od mene!" Ali nitko se nije okrenuo, nije se bojao kćeri narodnog neprijatelja. Nakon sastanka, cijela grupa ju je pratila Gogolevskim bulevarom do kuće, pjevala pjesme, smirivala je. Komsomolka Mer morala se pokajati na birou što je izgubila budnost, nije prepoznala oca, narodnog neprijatelja. Ipak, ostala je pri svome – za to nije bio kriv njezin otac – i nekim čudom izbjegla isključenje s instituta. Uvijek je imala sreće: u teškim vremenima u blizini su bili dobri, pristojni ljudi. Mama također nije izbačena s posla niti uhićena. Kolege u ronu dale su joj kartu za lječilište i savjetovale: “Idi u školu!” Doista, tada je bilo općih hapšenja po ustanovama, ali se nije čulo da su odvedeni učitelji. Otac je strijeljan u ožujku. Sobe su zapečaćene, a obitelj se preselila u zajednički stan. Samo godinu dana prije rata Faina Natanovna je predavala povijest. Kako i sama danas vjeruje - na solidnu četvorku. Kolege kažu: Mer je uvijek davala stroge ocjene, a posebno za sebe. Na jesen sam krenuo u postdiplomski studij. Ali rat je sve promijenio. Osim toga, spoznaja da je ona kći narodnog neprijatelja bila je izvor stalne uzbune. Fanya je požalila što nije završila tečajeve medicinskih instruktora i što nije mogla raditi u bolnici. Ali još uvijek je mogla raditi s djecom, sačuvati njihov život i zdravlje, samo da im se vjeruje. Fanya je zakasnila samo nekoliko sati na parobrod na kojem je evakuiran internat, gdje su trebali raditi s majkom. Uspjeli su se ponovno spojiti uz nevjerojatne avanture. Moskovljani su bili smješteni u velikom napuštenom selu Norki u blizini Saratova, odakle su iseljeni Volški Nijemci. Nepožnjeveni usjevi su trulili na poljima, voćnjaci i voćnjaci su opustjeli, a bogate kuće zakočene daskama. I gladna, ratom izmorena djeca počela su krasti. Bilo je nemoguće zaustaviti pljačku. A početak nastave odgođen je zbog svakodnevnih nevolja. Vrijeme je izgubljeno. Tada je udario mraz, a djeca su odbila ići u školu. Dvanaestogodišnjaci nisu je htjeli slušati, jednostavno nisu primijetili. Jednom, ne mogavši to podnijeti, Fanya se otišla zaposliti da radi u rasadniku kolektivne farme. Predsjedavajući je odbrusio: "Vi radite u moskovskom internatu! Da, ja ću uzeti svaku nepismenu staricu, a vi tamo odgajate razbojnike. Ne treba mi to!" Fanya je zasluženo primila šamar. Opet se uvukla sumnja: je li odabrana specijalnost. U drugoj kolektivnoj farmi primljena je kao računovođa. No, računovođi iz Fani nije išlo. Uvijek nešto nije u redu s njom, a majka je noću ispravljala izjave i izvještaje. I nedostajala su joj djeca. Sjetio sam se vesele ciganke koja je nedavno umrla od difterije. Postala je toliko vezana za njega, čak je razmišljala o usvajanju ... A u jesen je Fanya zatražila žetvu u udaljenoj brigadi, dvadeset kilometara od sela, htjela je dokazati da može biti korisna. Nije sve seoske poslove mogao obavljati gradski učitelj, osobito s bolnom nogom. Fanya je počela okretati ventilator. Izdala je borbeni list: sama ga je napisala, slikala, sama objesila. Htjela je i sama sebi dokazati: ničega se ne bojim. Jer u mojoj duši bio je crv sumnje: bio sam kukavica pred tinejdžerskim huliganima, nisam mogao uvjeriti siročad-lopove, da za njih nađem prave riječi. Mršava, šepava Fanya čuvala je kombajn noću u polju i često se vraćala iz noći s modricama na licu: zaspala je, kucala čelom ili bradom o željezne dijelove stroja. Brigada se nasmijala. Pitali su s kim se svađala, često je bila bolesna, kašljala je, ali nije davala posao. Godine 1943. Faina Mer se vratila u školu na Arbatu. Ovdje su sada studirale samo djevojke. U školskom krugu s učenicima je počela čitati Lenjinova djela koja nisu bila uključena u program, za što je odmah dobila ukor: "Nemate se prava baviti amaterskim predstavama!" Odnosi sa školarcima razvijali su se na različite načine. Neki su voljeli stroge i principijelne razrednik drugi su se žalili i nisu htjeli poslušati. Jednom ju je peti razred toliko neprijateljski primio da su ga htjeli raspustiti kako bi izbjegli sukob. Ali trebalo je završiti četvrtu četvrtinu. Do proces studiranja nastavila je, a Faina Natanovna, potištena, otišla je u Institut za usavršavanje učitelja na Kropotkinskoj na vizualna pomagala... Bio je to trinaesti ožujak, rođendan Antona Semenoviča Makarenka. I tamo je postala sudionica susreta slavnog učitelja s učenicima. Faina

Dragi roditelji, građani Sovjetskog Saveza!

Dragi roditelji, prije svega, morate uvijek imati na umu veliku važnost ove stvari, svoju veliku odgovornost za to.

Danas započinjemo seriju razgovora o obiteljskom odgoju. Ubuduće ćemo detaljnije govoriti o pojedinim pojedinostima odgojno-obrazovnog rada: o disciplini i roditeljskom autoritetu, o igri, o hrani i odjeći, o uljudnosti itd. Sve su to vrlo važni odjeli koji govore o korisnim metodama odgojno-obrazovnog rada. No prije nego što progovorimo o njima, skrenimo vašu pozornost na neka pitanja koja imaju opće značenje, koja se odnose na sve odjele, na sve pojedinosti odgoja kojih se uvijek treba sjećati.

Prije svega, skrećemo vam pozornost na sljedeće: puno je lakše pravilno i normalno odgajati dijete nego preodgojiti. Pravilan odgoj od ranog djetinjstva uopće nije tako teška stvar kao što mnogi misle. Po svojoj težini, ovo je stvar snage svake osobe, svakog oca i svake majke. Svatko može lako dobro odgojiti svoje dijete, samo ako to stvarno želi, a osim toga, ovo je ugodan, radostan, sretan posao. Preodgoj je sasvim drugo. Ako je vaše dijete pogrešno odgojeno, ako ste nešto propustili, malo razmišljali o njemu ili ste, ponekad, bili previše lijeni, pustite dijete, onda puno toga treba prepraviti, ispraviti. A ovaj posao ispravljanja, posao prevaspitanja nije više tako laka stvar. Preodgoj zahtijeva više snage i više znanja, više strpljenja, a nema svaki roditelj sve. Vrlo često postoje slučajevi kada se obitelj više ne može nositi s poteškoćama preodgoja i mora sina ili kćer poslati u radnu koloniju. A događa se i da kolonija ne može ništa učiniti i osoba nije baš u redu da ide u život. Uzmimo čak i takav slučaj kada je izmjena pomogla, osoba je izašla i radi. Svi ga gledaju, i svi su sretni, pa i roditelji. Ali nitko ne želi izračunati koliko su izgubili. Da je ta osoba bila pravilno odgojena od samog početka, uzeo bi više od života, izašao bi u život još jači, spremniji, a time i sretniji. A osim toga, posao preodgoja prerade ne samo da je teži, već i bolan posao. Takav rad, čak i ako je potpuno uspješan, izaziva stalnu tugu za roditelje, iscrpljuje živce, a često i kvari roditeljski karakter.

Mnogo grešaka u obiteljskom radu proizlazi iz činjenice da roditelji kao da zaboravljaju u kojem vremenu žive. Događa se da se roditelji u službi, općenito u životu, u društvu ponašaju kao dobri građani Sovjetskog Saveza, kao članovi novog, socijalističkog društva, ali kod kuće, među djecom, žive na starinski način. Naravno, ne može se reći da je u staroj, predrevolucionarnoj obitelji sve bilo loše, veliki dio stare obitelji može se posvojiti, ali uvijek se treba sjećati da se naš život bitno razlikuje od starog života. Treba imati na umu da živimo u besklasnom društvu, da takvo društvo postoji za sada samo u SSSR-u, da smo pred velikim bitkama s umirućom buržoazijom, velikom socijalističkom konstrukcijom. Naša djeca moraju odrasti u aktivne i savjesne graditelje komunizma.

Znamo da ovaj posao nije jednako uspješan za sve. Ovisi o mnogo razloga, a prije svega o primjeni ispravnih metoda odgoja. Ali vrlo važan razlog je sama struktura obitelji, njezina struktura. U određenoj mjeri ova struktura je u našoj moći. Može se tvrditi, na primjer, da je odgoj sina jedinca ili jedine kćeri puno teži od odgoja više djece. Čak i ako obitelj ima materijalne teškoće, ne može se ograničiti na jedno dijete. Jedino dijete vrlo brzo postaje središte obitelji. Brige oca i majke, koncentrirane na ovo dijete, obično premašuju korisnu stopu. Roditeljsku ljubav, u ovom slučaju, odlikuje određena nervoza. Bolest ovog djeteta ili njegova smrt je za takvu obitelj vrlo teška, a strah od takve nesreće uvijek se suoči s roditeljima i liši ih potrebnog duševnog mira. Vrlo često se jedino dijete navikne na svoj izuzetan položaj i postane pravi despot u obitelji. Roditeljima je jako teško usporiti ljubav prema njemu i brige, a htjeli-ne htjeli, odgajaju egoista.

A. S. MAKARENKO

"PREDAVANJA O ODGOJU DJECE"

Opći uvjeti za obiteljski odgoj

Dragi roditelji, građani Sovjetskog Saveza!

Dragi roditelji, prije svega, morate uvijek imati na umu veliku važnost ove stvari, svoju veliku odgovornost za to.

Danas započinjemo seriju razgovora o obiteljskom odgoju.

Prije svega, skrećemo vam pozornost na sljedeće: pravilno i normalno odgajati dijete puno je lakše nego preodgojiti. Pravilan odgoj od ranog djetinjstva uopće nije tako teška stvar kao što mnogi misle. Po svojoj težini, ovo je stvar snage svake osobe, svakog oca i svake majke. Svatko može lako dobro odgojiti svoje dijete, samo ako to stvarno želi, a osim toga, ovo je ugodan, radostan, sretan posao. Preodgoj je sasvim drugo. Ako je vaše dijete pogrešno odgojeno, ako ste nešto propustili, malo razmišljali o njemu ili ste, ponekad, bili previše lijeni, pustite dijete, onda puno toga treba prepraviti, ispraviti. A ovaj posao ispravljanja, posao prevaspitanja nije više tako laka stvar. Preodgoj zahtijeva više snage i više znanja, više strpljenja, a nema svaki roditelj sve. Savjetujemo roditeljima da se toga uvijek sjećaju, uvijek se trude educirati kako se ništa kasnije ne bi moralo prepravljati, kako bi od samog početka sve bilo ispravno.

I pritom, uvijek morate zapamtiti: rodili ste i odgajate sina ili kćer, ne samo za svoju roditeljsku radost. U vašoj obitelji i pod vašim vodstvom raste budući građanin, budući vođa i budući borac. Ako zabrljate, odgojite lošu osobu, to će izazvati tugu ne samo vama, već i mnogim ljudima i cijeloj zemlji. Nemojte odbaciti ovo pitanje, nemojte ga smatrati dosadnim obrazloženjem. Uostalom, u svojoj tvornici, u svojoj ustanovi, sram vas je proizvoditi nedostatke umjesto dobrih proizvoda. Trebalo bi vam biti još neugodnije davati loše ili štetne ljude društvu.

Vaše vlastito ponašanje je najvažnije. Nemojte misliti da odgajate dijete samo kada s njim razgovarate, ili ga učite, ili mu naređujete. Odgajate ga u svakom trenutku svog života, čak i kada niste kod kuće. Kako se oblačite, kako razgovarate s drugim ljudima i o drugim ljudima, kako ste sretni ili tužni, kako se ponašate prema prijateljima i neprijateljima, kako se smijete, kako čitate novine - sve je to od velike važnosti za dijete. Dijete vidi ili osjeti i najmanje promjene tona, svi okreti vaših misli dopiru do njega na nevidljive načine, vi ih ne primjećujete. A ako ste kod kuće nepristojni, ili se hvaliste, ili se napijete, i još gore, ako vrijeđate svoju majku, više ne trebate razmišljati o roditeljstvu: već odgajate svoju djecu, a odgajate loše, a nikako najbolje savjeti i metode će vam pomoći.

Zahtjev roditelja za sebe, roditeljsko poštovanje prema obitelji, roditeljska kontrola nad svakim tvojim korakom – to je prva i najvažnija metoda odgoja!

Djeci treba na vrijeme pomoći, na vrijeme ih zaustaviti, usmjeriti. Dakle, sve što se od vas traži je stalna prilagodba djetetovom životu, ali nikako ono što se zove vožnja rukom. Svojevremeno ćemo se pobliže dotaknuti ovog pitanja, ali sada smo na njemu stali samo zato što je počeo razgovor o vremenu. Odgoj ne zahtijeva puno vremena, ali razumno korištenje kratkog vremena. I još jednom ponavljamo: odgoj se uvijek događa, čak i kad niste kod kuće.

Oni roditelji čija djeca "ne slušaju", ponekad su skloni misliti da je autoritet dat po prirodi, da je to poseban talent. Ako nema talenta, onda se ništa ne može učiniti, ostaje samo zavidjeti onome tko ima takav talent. Ovi roditelji nisu u pravu. Autoritet se može organizirati u svakoj obitelji, a to nije ni jako teška stvar.

Autoritet suzbijanja. Ovo je najgora vrsta autoriteta, iako ne i najštetnija. Očevi najviše pate od ove vlasti. Ako otac uvijek kod kuće reži, uvijek se ljuti, izbija grom na svaku sitnicu, u svakoj zgodnoj i nezgodnoj prilici hvata štap ili remen, grubo odgovara na svako pitanje, svaku djetetovu krivnju označava kaznom, onda je to autoritet potiskivanja.

Autoritet na daljinu. Ima očeva i majki koji su ozbiljno uvjereni da, da bi djeca poslušala, trebate manje razgovarati s njima, kloniti se, a povremeno se ponašati samo u liku šefa.

Autoritet razmetanja. Ovo je posebna vrsta autoriteta na daljinu, ali možda i štetnija. neki ljudi vjeruju da su najčasnije, najvažnije ličnosti, i tu važnost pokazuju na svakom koraku, pokazuju svojoj djeci. Kod kuće su još napuhaniji i napuhaniji nego na poslu, rade samo ono što pričaju o svojim zaslugama, bahati su prema drugim ljudima. Vrlo često se događa da, zadivljena ovakvim ocem, djeca počnu razmetati se.

Autoritet pedantnosti. U ovom slučaju roditelji više pažnje posvećuju djeci, rade više, ali rade kao birokrati. Sigurni su da djeca trebaju sa strepnjom slušati svaku roditeljsku riječ, da je njihova riječ svetinja. Oni daju svoje naredbe hladnim tonom, a nakon što se daju, to odmah postaje zakon.

Autoritet rezonancije. U tom slučaju roditelji doslovno otimaju djetetov život beskrajnim poukama i poučnim razgovorima. Umjesto da djetetu kaže koju riječ, možda čak i šaljivim tonom, roditelj ga sjedne na sebe i počinje dosadan i dosadan govor. Takvi roditelji vjeruju da je poučavanje glavna mudrost učenja.

Autoritet ljubavi. To je najrašireniji tip lažnog autoriteta u našoj zemlji. Mnogi roditelji uvjereni su da djeca moraju voljeti svoje roditelje da bi poslušala, a da bi zaslužili tu ljubav potrebno je na svakom koraku pokazivati svoju roditeljsku ljubav djeci.

Dijete treba sve raditi iz ljubavi prema roditeljima. U ovoj liniji ima mnogo opasnih mjesta. Ovdje raste obiteljski egoizam. Djeca, naravno, nemaju dovoljno snage za takvu ljubav. Vrlo brzo primjećuju da se tata i mama mogu prevariti na bilo koji način, samo to trebate učiniti nježnim izrazom lica. Tata i mama se mogu čak i zastrašiti, treba se samo napućiti i pokazati da ljubav počinje prolaziti. Od malena dijete počinje shvaćati da se ljudi mogu poigravati. A kako ne može toliko voljeti druge ljude, bez ikakve ljubavi im se priigrava hladno i cinično. Ovo je vrlo opasna vrsta autoriteta. Odgaja neiskrene i lažljive egoiste. I vrlo često sami roditelji postaju prve žrtve takve sebičnosti.

Autoritet dobrote. Ovo je najgluplja vrsta autoriteta. I u ovom slučaju dječja poslušnost organizirana je kroz dječju ljubav, ali nije uzrokovana poljupcima i izljevima, već popustljivošću, blagošću i dobrotom roditelja. Tata ili mama razgovaraju s djetetom u obliku ljubaznog anđela. Sve dopuštaju, ni za čim ne žale, nisu škrti, divni su roditelji. Boje se bilo kakvih sukoba, preferiraju obiteljski svijet, spremni su žrtvovati sve, samo da je sve sigurno. Vrlo brzo, u takvoj obitelji, djeca počinju jednostavno zapovijedati svojim roditeljima.

Autoritet prijateljstva. Često se djeca još nisu rodila, ali već postoji dogovor između roditelja: naša djeca će nam biti prijatelji. Općenito, ovo je, naravno, dobro. Otac i sin, majka i kći mogu biti prijatelji i trebaju biti prijatelji, ali ipak roditelji ostaju stariji članovi obiteljskog kolektiva, a djeca i dalje učenici. Ako prijateljstvo dosegne svoje krajnje granice, obrazovanje prestaje ili počinje suprotan proces: djeca počinju odgajati svoje roditelje.

Autoritet podmićivanja je najnemoralnija vrsta autoriteta, kada se poslušnost jednostavno kupuje darovima i obećanjima. Roditelji, bez oklijevanja, kažu: ako poslušaš - kupit ću ti konja, ako poslušaš - idemo u cirkus.

Ispitali smo nekoliko vrsta lažnog autoriteta. Osim njih, postoji mnogo više sorti. Postoji autoritet veselja, autoritet učenosti, autoritet "muške majice", autoritet ljepote. Ali često se događa da roditelji uopće ne razmišljaju ni o kakvom autoritetu, žive nekako, nasumice i nekako vuku gajde odgoja djece. Što bi trebao biti stvarni roditeljski autoritet u sovjetskoj obitelji?

Glavna osnova roditeljskog autoriteta može biti samo život i rad roditelja, njihov civil, njihovo ponašanje. Obitelj je velik i odgovoran posao, roditelji su zaduženi za taj posao i odgovorni su za njega društvu, vlastitoj sreći i životu svoje djece. Ako roditelji rade ovaj posao pošteno, razumno, ako se pred njih postavljaju značajni i prekrasni ciljevi, ako sami sebi uvijek daju puni račun o svojim postupcima i djelima, to znači da i oni imaju roditeljski autoritet i nema potrebe tražiti za bilo koje druge osnove., a još više nema potrebe izmišljati ništa umjetno.

Roditeljska pomoć ne smije biti nametljiva, dosadna, zamorna. U nekim slučajevima je apsolutno potrebno omogućiti djetetu da se samostalno izvuče iz poteškoća, potrebno je da se navikne na prevladavanje prepreka i rješavanje složenijih pitanja. Ali uvijek se mora vidjeti kako dijete izvodi ovu operaciju, ne smije se dopustiti da se zbuni i očajava. Ponekad je čak potrebno da dijete vidi vašu budnost, pažnju i povjerenje u svoje moći.

Autoritet pomoći, pažljivog i pažljivog vođenja rado će nadopuniti autoritet znanja. Dijete će osjetiti vašu prisutnost pored sebe, vašu razumnu brigu za njega, vaše osiguranje, ali će u isto vrijeme znati da od njega nešto zahtijevate, da nećete učiniti sve za njega, osloboditi ga odgovornosti. ..

Upravo je linija odgovornosti sljedeća važna linija roditeljske vlasti.

Igra

Igra je važna u životu djeteta, ima isto značenje kao i aktivnost, rad, služba odraslog čovjeka. Kakvo je dijete u igri, tako će po mnogočemu biti i u poslu kad odraste. Stoga se odgoj budućeg činitelja prvenstveno odvija u igri.

Najvažnije u ovoj dječjoj igri je postići sljedeće:

1. Da se dijete stvarno igra, sklada, gradi, kombinira.

2. Da ne juri s jednog zadatka na drugi, a da nije završio prvi, kako bi svoju aktivnost priveo kraju.

3. Tako da u svakoj igrački vidim određenu vrijednost, potrebnu za budućnost, da je zadržim, obalu. U carstvu igračaka uvijek mora biti potpuni red, mora se obaviti čišćenje. Igračke se ne bi trebale lomiti, a u slučaju kvarova treba izvršiti popravke; ako je teško, onda uz pomoć roditelja.

Disciplina

Riječ "disciplina" ima nekoliko značenja. Neki disciplinu shvaćaju kao skup pravila ponašanja. Drugi disciplinom nazivaju već uspostavljene, dobro odgojene navike osobe, dok drugi u disciplini vide samo poslušnost. Sva su ta izdvojena mišljenja manje-više bliska istini, ali za ispravan rad odgajatelja potrebno je točnije razumijevanje samog pojma „discipline“.

Ponekad se osoba koja je poslušna naziva discipliniranom. Naravno, velika većina svake osobe mora točno i brzo ispunjavati naredbe i naredbe viših vlasti i osoba, a ipak je u sovjetskom društvu takozvana poslušnost potpuno nedovoljan znak disciplinirane osobe - jednostavna poslušnost ne može nas zadovoljiti, a još manje slijepa poslušnost, koja se obično tražila u staroj, predrevolucionarnoj školi.

Od sovjetskog građanina zahtijevamo mnogo složeniju disciplinu. Zahtijevamo da on ne samo da razumije zašto i zašto je potrebno izvršiti ovu ili onu naredbu, nego da se i sam aktivno trudi da je što bolje ispuni. To nije dovoljno. Od našeg građanina zahtijevamo da u svakoj minuti života bude spreman ispuniti svoju dužnost, ne čekajući naredbe i naloge, kako bi imao inicijativu i kreativnu volju.

Obiteljsko gospodarstvo

Svako dijete je član obitelji i, posljedično, sudionik obiteljske ekonomije, a time i u određenoj mjeri sudionik cjelokupnog sovjetskog gospodarstva. Ekonomski odgoj naše djece trebao bi se sastojati u odgoju ne samo ekonomskog člana obitelji, nego i vlasnika-građanina. U našoj zemlji svaka osoba mora u životu sudjelovati u zajedničkoj državnoj ekonomiji, a što je bolje pripremljen za ovaj posao, to će više koristiti i cijelom sovjetskom društvu i sebi.

Svi roditelji bi trebali dobro znati i razumjeti, trebali bi češće razmišljati o tim pitanjima i uvijek testirati svoje odgojne metode uz pomoć jasnog političkog razumijevanja ciljeva odgoja.

Gospodarska djelatnost obitelji najvažnija je arena odgojno-obrazovnog rada. U obiteljskoj ekonomiji se odgajaju:

kolektivizam, odnosno stvarna solidarnost čovjeka s radom i interesima drugih ljudi, s interesima cijelog društva. Kolektivizam se odgaja metodom približavanja djeteta uvjetima roditeljske aktivnosti, metodom djetetovog sudjelovanja u obiteljskom proračunu, skromnošću u vrijeme ekscesa i dostojanstvom u vrijeme nedostatka u obitelji;
poštenje, odnosno otvoren, iskren odnos prema ljudima i stvarima;
briga, odnosno stalna pažnja prema potrebama obitelji i planu za njihovo zadovoljenje;
štedljivost, odnosno navika spašavanja stvari;
odgovornost, odnosno osjećaj krivnje i nespretnosti u slučaju oštećenja ili uništenja stvari;
sposobnost orijentacije, drugim riječima, sposobnost shvaćanja pažnjom čitave skupine stvari i pitanja;
operativna sposobnost, odnosno sposobnost upravljanja vremenom i radom.

Cjelokupna obiteljska ekonomija trebala bi biti domaćinstvo kolektiva i odvijati se u mirnim bojama, bez nervoze.

Obrazovanje u radu

Ispravan sovjetski odgoj ne može se zamisliti kao neprorađeni odgoj. Rad je oduvijek bio temelj ljudskog života, za stvaranje blagostanja ljudskog života i kulture. Kod nas je to prestalo biti predmet eksploatacije, postalo je pitanje časti, slave, hrabrosti i junaštva. Naša država je država radnih ljudi, naš Ustav kaže: “Tko ne radi, taj ne jede”.

Stoga bi u odgojno-obrazovnom radu rad trebao biti jedan od najosnovnijih elemenata.

Radno sudjelovanje djece u obiteljskom životu trebalo bi početi vrlo rano. Mora početi u igri. Dijete treba poučiti da je odgovorno za integritet igračaka, za čistoću i red na mjestu gdje se igračke nalaze i gdje se igra. I taj mu se rad mora predstaviti najopćenitije: mora biti čist, ne smije se skicirati, izlijevati, ne smije biti prašine na igračkama. Naravno, možete mu pokazati neke tehnike čišćenja, ali općenito je dobro ako on sam pogodi da za brisanje prašine morate imati čistu krpu, ako on sam moli ovu krpu od svoje majke, ako nameće određene sanitarne zahtjeve na ovoj krpi, ako zatreba najbolju krpu i sl. Isto tako, popravak pokvarenih igračaka treba mu prepustiti u mjeri u kojoj je u njegovoj moći, naravno uz obezbjeđivanje određenih materijala na raspolaganju . S godinama bi radni zadaci trebali biti komplicirani i odvojeni od igre.

Spolni odgoj

Pitanje spolnog odgoja smatra se jednim od najtežih pedagoških pitanja. Doista, ni u kojem slučaju nije bilo toliko zabune i toliko pogrešnih mišljenja. U međuvremenu, u praksi, ovo pitanje uopće nije tako teško, a u mnogim se obiteljima rješava vrlo jednostavno i bez bolnog oklijevanja. Postaje teško tek kada se promatra odvojeno i kada mu se pridaje prevelika važnost, izdvajajući ga iz opće mase drugih obrazovnih pitanja.

Pitanje spolnog odgoja u obitelji može se ispravno riješiti samo kada roditelji dobro pomisle o samom cilju kojem bi trebali težiti u spolnom odgoju svoje djece. Ako je ovaj cilj roditeljima jasan, postat će jasan put do njegovog ostvarenja.

Svaka osoba, nakon što dosegne određenu dob, živi seksualnim životom, ali ne samo da osoba živi seksualnim životom, on čini neophodan dio života većine živih bića.

Točno spolni odgoj, kao i svaki odgoj ljudskog karaktera, postiže se, naravno, na svakom koraku, ako je općenito život obitelji pravilno organiziran, ako prava sovjetska osoba odrasta pod vodstvom svojih roditelja.

Takvi razgovori bi se trebali odnositi i na pitanja seksualne higijene, a posebno na pitanja seksualnog morala. Premda se priznaje potreba za takvim razgovorima tijekom puberteta, ne treba preuveličavati njihove implikacije. Naime, bit će puno bolje da te razgovore vodi liječnik, ako se organiziraju u školi. Između roditelja i djece uvijek je poželjna atmosfera povjerenja i delikatnosti, atmosfera čednosti, koju ponekad narušavaju previše iskreni razgovori o tako teškim temama.

Obrazovanje kulturnih vještina

Oni roditelji koji misle da je pravo kulturno obrazovanje odgovornost škole i društva, a obitelj na tom planu ne može ništa učiniti, ozbiljno se varaju.

Ponekad moramo promatrati takve obitelji koje više paze na djetetovu prehranu, odjeću, igru i pritom su sigurni da dijete treba prošetati u školu, dobiti snagu i zdravlje, a u školi će se već dotaknuti kulture.

Kulturološki odgoj u obitelji nije težak, ali to vrijedi samo ako roditelji ne misle da je kultura potrebna samo djetetu, da je odgoj kulturnih vještina samo njihova pedagoška dužnost.

U obitelji u kojoj sami roditelji ne čitaju novine, knjige, ne idu u kazalište ili kino, ne zanimaju ih izložbe, muzeji, naravno, vrlo je teško kulturno odgojiti dijete.

Kulturološki odgoj djeteta treba započeti vrlo rano, kada je dijete još jako daleko od pismenosti, kada je tek naučilo dobro vidjeti, čuti i govoriti.

Dobro ispričana priča već je početak kulturnog odgoja. Bilo bi vrlo poželjno da se na polici svake obitelji nalazi zbirka bajki.

V mlađe dobi djeci je moguće dopustiti odlazak u kazalište i kino samo u iznimnim slučajevima i posebne predstave namijenjene takvoj djeci.

Knjige je potrebno kupiti najpovoljnije, tiskane krupnim slovima, s velikim brojem ilustracija. Čak i ako ih dijete još ne može pročitati, one, u svakom slučaju, pobuđuju njegovo zanimanje za čitanje i želju za prevladavanjem poteškoća pismenosti.

Drugi odjel djetinjstva započinje opismenjavanjem – odjel posvećen učenju i stjecanju znanja. U to vrijeme škola zauzima istaknuto mjesto u životu djeteta, ali to uopće ne znači da roditelji mogu zaboraviti na svoje obveze i oslanjati se samo na školu. Upravo su roditeljska kultura i opći kulturni ton u obitelji od ogromne važnosti za djetetov rad u školi, za kvalitetu i energiju njegovog studija, za uspostavu ispravan odnos s učiteljima, razrednicima i cjelokupnom školskom organizacijom. U to vrijeme novine, knjige, kazališta, filmovi, muzeji, izložbe i drugi oblici kulturnog odgoja dobivaju veliku važnost.

Uz pomoć najrazličitijih metoda kulturni rad u obitelji može se učiniti vrlo zanimljivim i važnim, što je od velike važnosti za odgoj i obrazovanje. Ali odlučno je i uvijek potrebno da za bilo koju kulturnu temu, za bilo koje djelo i roditelji i djeca vide sovjetski narod i našu socijalističku konstrukciju. Sav taj rad trebao bi imati stalan smjer od kulturnog djelovanja do političkog djelovanja. Dijete bi se sve više moralo osjećati građaninom naše zemlje, treba vidjeti herojska djela našeg naroda, treba vidjeti njegove neprijatelje, treba znati kome, zajedno s drugima, duguje svoj svjesni kulturni život.