Crtanje s djecom 2. Crtanje s djecom

Crtanje za djecu od 2-3 godine je aktivnost koja još nije savladana, ali zanimljiva i privlačna. A ako djeca pokažu različite trikove i tehnike, njihov interes za ovu aktivnost značajno raste.

Da su lekcije donijele više radosti nego nevolje, unaprijed opremite prikladno mjesto za njih.

Prije svega, trebat će vam stol koji odgovara visini djeteta i stabilna stolica. Prije nastave, bolje je odjenuti dijete u odjeću bez mrlja i dobro opranu. Kako bi mu ruke bile čiste, morate se unaprijed opskrbiti vlažnim maramicama. Potreba za maramicama se povećava ako nemate priliku oprati prljavu bebu.

Za vježbanje s bojama morat ćete pripremiti čašu koja se ne prolijeva. Za nastavu s olovkama u boji - šiljilo koje beba može koristiti. Bolje je koristiti papir koji je dovoljno gust, koji se ne trga i polako se smoči.

Prvi korak za buduće umjetnike obično može biti rad s . Koristimo slike širokih kontura, učimo bebu da ih zasjeni bez napuštanja granica. Ova tehnika se zove "šrafljenje bojanjem".

Drugi način rada s bojanjem je slikanje preko slike unutar granica. Ova tehnika se zove "slikanje".

Zanimljiva opcija slikanje - rad s koncem. A koncem iz ogrtača za pletenje postavljamo proizvoljni uzorak, bojimo prostor ograničen koncem.

Ovaj rad je zanimljiv po tome što ako beba dotakne nit, ona se pomiče u stranu, a uzorak je slomljen. Stoga se mora obratiti posebna pažnja.

Nakon što je naučila rukovati četkom, beba može početi stvarati prve crteže - linije. Linije mogu biti ravne i valovite, uske i široke, obične ili višebojne. U procesu rada djeci skrećemo pažnju da što je kist širi, to je linija deblja.

Možete crtati linije s bilo kojim improviziranim predmetima - na primjer, igračkama. Ova aktivnost obično oduševljava djecu.

Nakon što ste naučili crtati linije, možete naučiti stavljati točke. Za to koristimo četku ili pamučni štapić, čineći s njima trzave, skačuće pokrete.

Hranijući interes djece, pokazujemo im različita svojstva i načine rada s bojama.

Eksperimentiramo s bojama, praveći mrlje: na područje nanosimo debeli sloj boje različitih nijansi, a zatim ga presavijamo na pola. Proširivanje.

Imamo jedinstven uzorak!

Blob - uzorak

Saznavanje svojstava različitih materijala: nanosimo crtež voštanim bojicama, nakon čega prekrivamo list slojem akvarela. Kreda se ne farba.

Stavljamo markice s tvorničkim elementima ili improviziranim sredstvima - na primjer, sirovim ili cvjetnim.

Svoje crteže kombiniramo s drugim tehnikama - na primjer,.

Lišće se izvodi u tehnici "aplikacije"

Naše olovke koristimo kao medij za nanošenje boja. Stavljamo otiske i postavljamo ih različite slike.

Stavljanje boje na dlan

Anna Garashchenko

Slika je zanimljiva i isplativa aktivnost. Slika uvodi bebu u svijet ljepote, razvija kreativnost ( Kreativne vještine, karakteriziran spremnošću za stvaranje temeljno novih ideja, formira estetski ukus, omogućuje vam da osjetite sklad okolnog svijeta. Slikačesto nosi elemente psihoterapije kao elementa art terapije. Crtanje je umirujuće odvlači pažnju, zaokuplja.

Djeca imaju interes za crtanje javlja se dosta rano. Likovne aktivnosti pomažu djeci u otkrivanju i, sukladno tome, učenju svijet, probuditi emocionalnu osjetljivost, njegovati osjećaj za ljepotu, razviti percepciju, razmišljanje, raspon pažnje, pamćenje, maštu, znatiželju, razviti fine motoričke sposobnosti.

Prilikom podučavanja djece ranoj dobi crtanje igra se aktivno koristi. Odrasla osoba igra zaplet budućeg crteža uz pomoć raznih igračaka i predmeta, prati Slika emocionalni komentar, koristi pjesmice, zagonetke, dječje pjesmice itd. Dakle, ova pratnja aktivnosti omogućuje vam da zainteresirate bebu, duže zadržava njihovu pažnju, stvara potrebno emocionalno raspoloženje i pozitivan motiv za aktivnost.

Uključite djecu crtanje raznolikost će pomoći umjetnički materijali mogućnost eksperimentiranja s novim netradicionalnim tehnikama crtanje: na pijesku štapom, na snijegu s vodom u boji, na žitaricama ili soli prstom, koji je na pladnju. Također možete crtati prstima, dlanovi, olovke u boji, flomasteri, boje koristeći ne samo uobičajene kistove, već i pjenaste briseve, voštane bojice, koristite šablone, prirodni materijali (lišće) i druge.

Produktivno je koristiti knjige za djecu sa zadacima za bojanje, oni to stvarno vole raditi. Zašto možete koristiti mnogo bojanki koje se preporučuju za to dobna skupina djeca. Stranice za bojanje su crno-bijeli crteži koje je potrebno obojiti. Proces bojanja vam omogućuje razvoj kreativni stvorenja i sposobnosti djeteta, usađuje umjetnički ukus, daje djetetu priliku da se upozna s različitim bojama. Također, razvija se ustrajnost, marljivost, razvijaju se vještine korištenja olovaka i boja. Također je vrlo važno da se tijekom bojanja razvija motorika šaka i prstiju, što uvelike utječe na razvoj djetetovog govora. Treba imati na umu da bebe u ovoj dobi percipiraju sliku slike u cjelini, ne obraćajući posebno pozornost na male detalje. Stoga, prilikom bojanja, vjerojatno će biti crtati ne duž konturnih linija, nego "iznad" slike.

Slika treba biti lako prepoznatljiva djetetu. Najbolje je ako je na slici samo jedan predmet, a za bojanje ne koristite više od dvije ili tri boje. Treba shvatiti da dvogodišnji fidgeti nemaju vremena marljivo slikati sliku olovkom u boji, njihova se ustrajnost samo razvija. Stoga bi bilo bolje dati djetetu boju ili bojice za bojanje. crtanje na papiru(voštane bojice). Vrijeme koje dijete provede na bojanju služi postizanju nekoliko ciljeva odjednom. Prvo, djetetu će biti drago što se slika brzo ispostavila, pa će mu se bojanke još više svidjeti, a drugo, to će mu omogućiti da od malih nogu počne navikavati dijete da donosi posao koji je započeo kraj. Ne zaboravite pohvaliti svoje dijete za svaki dovršeni crtež. Redovne pohvale nisu uključene "prazno mjesto", a za stvarno obavljene zadatke, pridonijet će samopotvrđivanju vašeg djeteta.

Upoznavanje novog umjetnički materijali, alate i tehnike razvija ih kreativna mašta, percepcija, razmišljanje, pažnja, pamćenje, znatiželja, fina motorika. Pomaže spoznati svijet oko sebe, probuditi emocionalnu reakciju, odgojiti osjećaj za ljepotu.

Književnost:

1. Žukova O. G. Planiranje i sažeci aktivnosti za djecu rane dobi. Iris-press, 2007. (monografija).

2. Koldina D.N. Crtanje s djecom od 2-3 godine. t Mozaik - Sinteza. 2015.

3. Pavlova O. V. Umjetničko stvaralaštvo. Volgograd 2015.

4. Yanushko E.A. Crtanje s malom djecom. Mozaik - Sinteza. 2005.

lyudmila moleva
Netradicionalna tehnika crtanja s djecom od 2-3 godine

Poznato je da rano doba igra važnu ulogu u razvoju mentalnih procesa. Najznačajniji i najrelevantniji u ovoj dobi je Slika. Slika Vrlo zanimljiv i ujedno složen proces. Koristeći razne tehnike crtanja, uključujući nekonvencionalan odgajatelj usađuje ljubav prema likovnoj umjetnosti, pobuđuje interes za crtanje. V Dječji vrtić može se koristiti na razne načine i netradicionalni crtež. Mnogi znanstvenici vjeruju da sve vrste netradicionalni crtež može se uvoditi od rane dobi, upoznavajući djecu sa značajkama tehnologija(Einon D., Koldina D. N. et al.) Razlika je samo u stupnju sudjelovanja odgajatelja u procesu. crtanje.

Ima ih mnogo netradicionalni tehničar crtanja, njihova neobičnost leži u tome što djeci omogućuju brzo postizanje željenog rezultata. Na primjer, svako dijete će biti zainteresirano crtati prstima, napravite crtež vlastitim dlanom, stavite mrlje na papir i dobijete smiješan crtež. Vizualna aktivnost korištenjem netradicionalni materijali i tehnike doprinosi razvoju dijete:

Fina motorika ruku i taktilna percepcija;

Prostorna orijentacija na listu papira, oko i

vizualna percepcija;

Pažnja i ustrajnost;

Razmišljanje;

fine vještine i

vještina, zapažanje, estetika

percepcija, emocionalni odgovor;

Osim toga, u procesu ove aktivnosti, predškolac

formiraju se vještine kontrole i samokontrole.

Stoga je svrha mog rada da se razvijam nastavni materijali za rad odgajatelja s djeca 2-3 godine za razvijanje interesa crtanje usađivanje ljubavi prema likovnoj umjetnosti.

Da biste postigli ovaj cilj, trebate učiniti sljedeće zadataka:jedan. Provesti teorijsku analizu označenog problema.

2. Razvijati pristupe i metodičku podršku u radu s predškolskom djecom

S obzirom dobne značajke predškolci, svladavanje različitih vještina u različitim dobnim fazama, za netradicionalni crtež preporuča se koristiti posebne tehnike i trikove.

Tako za djecu prve mlađe skupine s crtanje prikladno za korištenje tehnologija« crtanje rukom» (dlan, prsti, otisak sa pečatima krumpira, pamučnim pupoljcima, bocama.)

Pogledajmo pobliže svaki od njih tehničar.

Tijekom tečaja crtanje prstima djeca reproduciraju razne pokrete dlanova (pljeskanje, pljeskanje, mazanje, prstima (razmazivanje, lijepljenje, što učiteljica prati riječima odobravanja. Upoznavanje s tehnika"prstografija" počinje nakon razvoja jezera crtanje rukom: teže je i zahtijeva više svrsishodnih pokreta.

Djeca sa radoznalošću, radošću i zadovoljstvom razmazuju tragove boje po dlanovima i po listu papira. Nakon nekoliko igara treninga na papiru pojavljuje se motorički ritam, jer djeca više puta ponavljaju pokrete dlana i prstiju. Ovaj ritam privlači djecu, postajući dodatni poticaj za radnje s bojom i povećavajući interes za njih. Na crtanje dlanom djeca prvo ostavljaju otisak ruke na papiru, a zatim završiti slikanje prema uputama odgajatelja, slika bilo koje životinje. Raditi sa djeca u prvom mlađa grupa sam učitelj može crtati, pokazujući primjerom princip slike

Dakle, s dlana možete dobiti pticu, mačku, pijetla, bebu slona.

Slika krumpir svojom neobičnošću privlači djecu. Za prikaz životinja koristi se uobičajeni materijal. Da bi to učinilo, dijete pritišće pečat na jastučić s tintom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i kutije i pečat. Pečat je jedan od najzanimljivijih načina da dijete napravi crtež. Njegovo podrijetlo leže u drevnim zanatima ukrašavanja tkanine potpeticom, korištenjem dasaka od medenjaka itd. Tehnika omogućuje vam da više puta prikazujete isti predmet, sastavljajući različite kompozicije iz njegovih otisaka.

Prije tiska potrebno je izraditi same pečatne alate. Za izradu otisaka, krumpir se prepolovi i nanese na glatki rez. kemijska olovka crtež pečata određene životinje, a zatim pažljivo izrežite oblik duž konture tako da se uzdiže iznad ručke na visinu od 1-1,5 cm. Drška treba biti udobna za ruku, šira.

Valja napomenuti da je uspjeh nekonvencionalne tehnike uvelike ovisi o tome koje metode i tehnike učitelj koristi za prenošenje određenih sadržaja djeci, među ih: razgovor, čitanje bajki, čitanje fikcija. I tako, dok učim crtanje može se koristiti u raznim tehnologija i širok izbor materijala.

Počela sam raditi s poznatom djecom s obzirom na dob tehničar: Slika prstima i dlanovima. Zatim postupno uvode nove tehnologija: crtanje pamučnim štapićima, bockanje, šablona. Na svakoj lekciji za svaku tehnologija Postavio sam zadatak da djecu upoznam sa značajkama ovoga tehnologija, samo u sljedećim razredima stvorene su slike ili crteži ( "Šuma je podigla božićno drvce", "Gusjenica", “Sašio Tanji sarafan” itd.) Zbog obilježja ranog uzrasta na svakom satu korištena je tehnika igre, umjetnička riječ, igre prstima, minute tjelesnog odgoja, igre na otvorenom, glazbena pratnja.

Napravio sam sljedeći plan razreda:

Mjesec Netradicionalna tehnika crtanja Tema lekcije

rujan Slika obojeni prsti

Bobice na tanjuru

listopad Slika Prstima sašio Tanjin sarafan

šarene kuglice

studeni Slikanje prstima Kiša, više kiše

žuto lišće leti

prosinac Slika prsti podvodno kraljevstvo

siječnja Slika palmi Cvetik-semitsvetik

Sunce

veljača Ručno crtanje ježa

ožujak Slika Prsti od mimoze pamuka

Grašak za pijetlove

Poke crtež

Perle za Katju

svibanj Slika Piletina sa pečatom od krumpira

Pelivan

Osigurati konsolidaciju stečenih vještina i sposobnosti djeca tijekom GCD-a potrebno je stvoriti uvjete za samostalne aktivnosti djece. U tu svrhu papir, vizualna sredstva nalaze se na pristupačnom mjestu. (olovke, flomasteri, jednostavne šablone, bockati male pečate.) Sve aktivnosti djece su pod nadzorom odrasle osobe. Za uređenje interijera grupne sobe koristimo najzanimljivije, izražajne dječje radove.

Interakcija s obiteljima učenika omogućuje nam dopunu i konsolidaciju započetog rada u vrtiću. Da biste to učinili, morate provesti mali obrazovni program. U tu svrhu konzultirali smo roditelje tema: "Značenje crtanje nekonvencionalne načine » , « Nekonvencionalne tehnike crtanje» , "Ovdje smo uzeli boju u ruke" drugo.

Praćenje razine razvijenosti dječje sposobnosti prikazivanja ravnih i izlomljenih linija, okruglih predmeta, valovitih linija pokazalo je da su dječje vještine u tom smjeru ojačale, osim toga, djeca su postala pažljivija, marljivija, rado rade crtanje. U tijeku aktivnosti crtanje kod djece se opaža formiranje vještina, kontrole i samokontrole, što zauzvrat utječe na razvoj govornih centara djetetove moždane kore. Osim toga, djeca su dobro orijentirana na listu papira. Neka djeca pokazuju gdje je vrh plahte, a gdje donji dio.

Rezultati monitoringa uvjeravaju nas da su svi postavljeni zadaci ostvareni. Postoji pozitivan trend u razvoju male djece. To sugerira da smo na dobrom putu. U budućnosti planiram nastaviti raditi u tom smjeru do izlaska moje djece iz jasličke skupine i upoznati ih sa šablonom.

Ponekad je odraslima teško što crtati s djecom od 3 godine. Čini se da su tako glupi. Naravno, trogodišnjaci mogu malo. Ali ako stvorimo uvjete za razvoj, vidjet ćemo rezultate ne samo u crtanju.

S kim crtamo?

Podijelimo vlastito iskustvo u odabiru tema za crtanje s Mishenkom, starom 2,5 godine. Mishenka je aktivan, aktivan dječak. Poznajem boje i kistove. Ni sam se ne sjeća crtanja. Ali kad ugleda posudu s bojama, kaže: "Ajde boje."

Vještine. Čvrsto poznaje crvenu i žutu boju. Plava i zelena se ponekad brkaju. Sama crta kružnicu (neravnu). Vertikalne, horizontalne i bilo koje druge slične linije još se ne crtaju samostalno i svjesno. Dok pokušavate zaokružiti crtu koju je odrasla osoba povukla rukom i pretvoriti je u točku ako je kratka.

Zadaci

• Orijentacija na listu i u prostoru: gore-dolje.
• Korištenje primarnih boja (plava, žuta, crvena, zelena) prema namjeri.

Uvjeti crtanja

Prvi preduvjet je mala motivirajuća priča.

Stroj je živio i živio (životinja igračka, lutka...). Jednog dana htjela je prošetati. Izašao sam na ulicu iz garaže (kod kuće, mink ...), a posvuda je bila močvara. Nacrtajmo joj put, hoćemo li?

Drugi preduvjet je igranje s nacrtanim. Možete se igrati samo sa osušenim crtežima. Osušite ih fenom ako se beba ne boji njegovog "zujanja".

Uobičajeno vrijeme nastave: 10 minuta. Kao u vrtiću. Nakon otprilike tog vremena, Mishenka kaže: "Umoran sam." Ustaje i odlazi. Beskorisno je dijete ove dobi tjerati na dodatni rad. Stoga pokušavamo sve planirano na satu uklopiti u 10 minuta.

Teme za crtanje

Odmah pojašnjavamo: očekuje se zajednički rad. Nešto smo već nacrtali, nešto se tek planira.

Ponekad je korisno dati besplatno crtanje. boje nisu u staklenkama, nego na paleti. Tako gubitke minimiziramo, jer će se boje pomiješati i postati nijanse ugodne močvarne boje. Sloboda nije ograničena unutar lista (bolje od velikog). Svakako razgovarajte o rezultatima kreativnosti, čak i ako je to velika mrlja. Za odrasle mrlja, a klinac vidi cijelu priču.

I još jedno pravilo za one koji žele odmah ideal. Sve počinje jednim neodlučnim korakom uz podršku.

1. Staze su okomite.

Četka je široka (da može proći mali auto). Boje jedne ili svih primarnih boja. Prilikom crtanja komentiramo: "Puta (boja) počinje na vrhu i teče dolje."

2. Staze su horizontalne.

Isto kao i okomito. Auto može voziti, svaka igračka za male životinje može se kretati. Zahvaljujući različite opcije igrajući, možete crtati pjesme mnogo puta, različite boje, širina dužina. Samo ne u nizu, već naizmjenično s drugim crtežima. Da ne dosadi.

3. Valovita staza.

Nisam siguran što će uspjeti, ali pokušat ćemo nacrtati.

Sunce (krug), trava (okomite crte na dnu lista), bobice, cvijeće (različite boje lijepljenjem ili bockanjem). Crtanje linija - vlati trave: stavite točku, dijete od nje povlači crtu.

5. Odmor.

Kuglice u boji. Krugovi i ovali različitih boja. Nacrtajte konce flomasterom.

6. Kiša.

Tema: nebo-zemlja (gore-dolje). Prvo gledamo kroz prozor (mi smo s drugog kata). Gdje je gore nebo, a dolje cvijeće.

Crtež: oblak na nebu (horizontalne linije), cvijeće na tlu (krugovi različitih boja). Iz oblaka kapljice kiše kapaju na tlo tako da cvjetovi (raznobojni zaobljeni oblici) popiju malo vode. Opcija: lokve na tlu. Puno je kapi kapalo. Idemo prošetati po lokvama.

Ako je hrpa na kistu mekana, nacrtajte kapi kiše prajmerom. Imamo četkicu s čekinjama iz željezarije. Ona izdržava Mišenkine udarce. Crtajući bockanjem, djeca koncentriraju kapi kiše (cvijeće, bobice...) obično na jednom mjestu. Korisno je pokazati prazan prostor na slici i reći: "A ovdje kiša još nije prošla."

5. Priče. "Kolobok".

Crtamo kolobok s ručkama (brojimo prste), očima, ustima u gornjem lijevom kutu lista. (Općenito se uzima u obzir sve nacrtano). Od nje je put s uzastopnim susretima životinja.

Životinje crtamo shematski, samo glave: zec je krug s dugim ušima, vuk je krug sa zubatim ustima, medvjed je ovalni, spljošten od vrha do dna, s okruglim ušima, lisica je trokut s trokutastim uši. Skrenite pozornost djeteta na značajke životinja: uši su duge, okrugle, oštre.

Na pitanje: tko je gdje nacrtan, Mishenka je apsolutno točno sve navela, pokazala tko je pojeo kolobok.

6. Priče. Teremok.

Vrh lista: nacrtajte teremok - pravokutnik (zidovi), trokut (krov), kvadrat (prozor). Životinje će biti nacrtane ispod svih po redu. Pričanje priče i crtanje u isto vrijeme. izgleda ovako.

Nacrtajmo bajku o kuli, hoćemo li? Stoji u polju Teremok. Ima zidove (vertikalne linije), pod, strop (horizontalne linije). itd.

Evo opcija: nacrtajte rukom djeteta ili na zasebnom listu, pokazujući primjer kako mogu (ovo je za starije dečke). Opcija ovisi o vještinama bebe.

Bit će i tema za crtanje s bebom, pisat ćemo.

Crtanje je jedna od najomiljenijih aktivnosti mnoge djece. Dijete u trećoj godini treba osigurati olovke u boji, flomastere, gvaš boje, kistove i pjenaste štapiće za crtanje.

S dvije godine dijete počinje razmišljati o tome što crta. Može crtati različite linije, štapići, prekriži ih. Naučite pravilno držati olovku i četku. Pokušava prikazati poznate predmete zaobljenog oblika.

Evo nekoliko igrica koje možete igrati sa svojim djetetom dok crtate kako biste crtanje učinili još uzbudljivijim i poučnim.

Crtanje olovkama u boji

Štapići za sladoled

Trebat će vam: Olovke u boji i listovi albuma s oslikanim "Eskimom".

Zadatak: obojite štapiće kako biste lakše držali sladoled.

Svrha: podučava crtanje štapića na određenom mjestu.

Kuglice konca

Trebat će vam: Olovke u boji i listovi albuma s oslikanim mačićima.

Zadatak: nacrtati kuglice konca za mačiće. Mačićima je dosadno, nemaju se s čime igrati.

Svrha: podučava crtati kružnim pokretom ručne kuglice konca.

štapovi za pecanje

Trebat će vam: Olovke u boji i listovi albuma s nacrtanim štapićima za pecanje.

Zadatak: nacrtajte dugu ribarsku liniju za svaki štap. Djetetu se prvo mora pokazati kako se to radi.

Cilj: uči vas crtati duge linije koje se sijeku na određenom mjestu.

Krokodilski kavez

Trebat će vam: Olovke u boji i listovi albuma s oslikanim krokodilom.

Zadatak: stavite krokodila u kavez da nikoga ne jede. Morate nacrtati različite linije kako biste sakrili krokodila iza njega.

Cilj: vježbe crtanja dugih i kratkih linija u različitim smjerovima.

sunčeve zrake

Trebat će vam: Olovke u boji i listovi albuma sa slikom žutih krugova.

Zadatak: nacrtati zrake sunca. Djetetu se prvo mora pokazati kako se to radi.

Svrha: vježbanje u crtanju linija u različitim smjerovima na određenom mjestu.

mali miš

Trebat će vam:

Zadatak: nacrtati miša. Dijete treba nacrtati oval (torzo), s jedne strane ovala nacrtati nos, oko, s druge - dugačak rep. Možete nacrtati i obojiti nekoliko miševa.

Svrha: podučava crtanje životinja pomoću ovalnog oblika.

Jastuci za miš

Trebat će vam: Olovke u boji i list s nacrtanim mišem.

Zadatak: nacrtajte puno mekih jastuka za miša. Možete uključiti uspavanke

Svrha: uči crtati kvadratne i pravokutne predmete.

Zebra pruge

Trebat će vam: Crna olovka i list albuma sa siluetama bijelih zebri.

Zadatak: nacrtati crne pruge za zebre.

Svrha: podučava nacrtajte linije u jednom smjeru, pokušavajući ne ići izvan granica konture.

Crtanje flomasterima u boji

Brojevi na satu

Trebat će vam: Markeri u boji i izrezbareni kartonski brojčani satovi s brojevima.

Zadatak: zaokružite svaki broj.

Tipke telefona

Trebat će vam: Markeri u boji i na papiru izrezane siluete mobitela s brojevima.

Zadatak: trebate nacrtati gumbe: svaki broj je zaokružen.

Svrha: uči vas crtati krugove na određenom mjestu.

Crtanje gvaš bojama

Slikanje prstima

"igračke"

Trebat će vam: gvaš, pejzažni listovi s oslikanim igračkama.

Zadatak: Dajte djetetu list albuma s oslikanim igračkama. Ponudite igračke da imenujete i odaberete boju kojom će beba crtati. Dijete umoči prst u boju i napravi otiske na listu u obliku mrlja.
Svrha: Zadatak vas uči crtati prstima u zadanom prostoru.

Prozori na brodu

Trebat će vam: Gvaš, kist i pejzaž

Zadatak: morate nacrtati puno prozora na brodu i podmornici četkom i gvašom.
Svrha: vježbe u sposobnosti crtanja predmeta zaobljenog oblika.

Ulijte sok u čašu

Trebat će vam: gvaš, pjenasti bris.

Zadatak: morate nacrtati puno prozora na brodu i podmornici četkom i gvašom. Stavite izrezane naočale ispred djeteta, koje mu je potrebno
oboji ih. Trebali biste dobiti čaše napunjene sokom.

Svrha: podučava obojiti predmet jednom bojom pomoću pjenastog štapića i boje.

Tragovi mačića

Trebat će vam: gvaš, rola tapeta.

Zadatak: položite rolu tapeta ispred djeteta i stavite staklenke s bojama. Recite svojoj bebi nešto poput ovoga: “Naši prsti su mačići. Pogledaj kako brzo trči moj mačić. ("Trči" sa svih pet prstiju na papiru.) Ups, pogodio sam žutu boju. (Zakorači pet prstiju u zdjelu gvaša.) Vidiš kako su mi prljave šape. Dobro, idem u šetnju. (Pređite prstima po papiru, ostavljajući tragove.)
Obratite pažnju na dijete ima li tragova boje. Kad ponestane boje, mačić "slučajno" stane u novu boju i tako dalje. Dijete se na isti način počinje igrati bojama. Potaknite ga da imenuje boje njihovih otisaka stopala.

Svrha: razvija fine motoričke sposobnosti prstiju, uči obratiti pažnju na tragove koji su ostali od boje.

Crtež šablonom

Životinje

Trebat će vam: gvaš, pjenasti bris i krajolik list s likom broda ili podmornice.

Zadatak: dajte djetetu presavijeni pejzažni list s izrezbarenom siluetom životinje. Dijete treba odabrati određenu boju za sebe i pjenastim štapićem obojiti izrezanu konturu. Kada se plahta otvori, pred djetetom će se pojaviti jasna silueta životinje koju je nacrtao.

Svrha: razvija interes za rad s bojama.

Crtež s otiscima krumpira

Mjesta na žirafi

Trebat će vam: gvaš, kuhani komadi krumpira

Zadatak: Dajte djetetu nacrtanu žirafu i ponudite da je ukrasi točkicama (bilo koje boje). H Morate uzeti pripremljene komade zaobljenih krumpira, umočiti jedan kraj u boju i napraviti otiske po cijelom tijelu žirafe.

Namjena: upoznaje tehniku ​​tiska pečatima krumpira.

Jež

Trebat će vam: gvaš.

Zadatak: Neka vaše dijete nacrta ježa. Da biste to učinili, beba spušta cijeli dlan u gvaš i čini otisak iznutra ispružene ruke na papiru. Istim dlanom možete napraviti dva otiska (kako ne biste umrljali drugi). Ali prvo naučite dijete da napravi otisak suhim dlanom.
Kada se otisci dlanova na papiru osuše, možete sami nacrtati oči i nosove na ježevima, pričvrstiti jabuke i gljive na trnje.

Svrha: vježba uvodi tehniku ​​tiska na dlanu.

Napisano prema materijalima knjige D.N. Koldine "Sate igre s djecom od 2-3 godine".

Svidjelo se? Reci svojim prijateljima o ovoj stranici!