glavni > Soba > Oseeva „Kolačići. GCD za upoznavanje s beletristikom

Oseeva „Kolačići. GCD za upoznavanje s beletristikom

Tema:"Tko poštuje svoje roditelje, nikada neće propasti."

V. Oseeva "Kolačići".

Cilj:

    upoznavanje djece s univerzalnim ljudskim vrijednostima (ljubaznost, ljubav i poštovanje prema rodbini, savjesnost);

    poboljšanje vještina svjesnog, tečnog, izražajnog, ispravnog čitanja;

    razvoj kreativnosti i asocijativnog mišljenja.

TIJEKOM NASTAVE

1. Organizacijski trenutak.

Prijatelji moji, jako mi je drago

Uđite u naš prijateljski razred

A za mene već postoji nagrada

Pažnja vašim pametnim očima

Znam da su svi u razredu genijalci.

Ali bez rada, talent nije za budućnost,

Zajedno ćemo sastaviti lekciju!

Siguran sam da ćete mi pomoći. A da bi sve uspjelo, moramo se potruditi.

2. Pripremne vježbe.

ali) Zagrijavanje disanjem:

"Ohladi čaj" "Omiriši cvijet" "Otpuhni trun prašine."

b) Zvučno zagrijavanje:

Rad pumpe …… f-f-f-

Buka šume ... šššššš

Trčanje konja ... cink-clink-clink ...

Rika mladunca tigra ... rrr

Let pčele ...

u) Književno zagrijavanje.

(slajd s antonimima)

Poveži riječi s riječima suprotnog značenja.

Učitelj, nastavnik, profesor... Može li osoba biti samo dobra ili samo loša?

- Svaka osoba može imati dobre i loše karakterne osobine. Svaka osoba ima dvije polovice: bijelu i crnu. Važno je samo koja osoba više otkriva u sebi.

Sada poradimo na poslovicama. Spojite početak na kraj.

Studenti... Ovo su poslovice o obitelji.

- Obitelji, što je to po vašem shvaćanju, koje asocijacije vam padaju na pamet?

(To su voljeni, najdraži ljudi koji se poštuju, pomažu. Obitelj je ljubav, prijateljstvo, toplina, udobnost u kući, uzajamna pomoć i razumijevanje, zajednički rad, zajednički interesi itd.)

Tema lekcije

Učitelj, nastavnik, profesor... Dečki, sve o čemu smo upravo govorili poučavaju priče Valentine Alexandrovne Oseeve.

Priča nao biografiji V.A.Oseeeve.

Godine 1902. književnik V.A. Oseeva. Oseeva Valentina Alexandrovna u mladosti je sanjala o tome da postane glumica, ali jednom kad je došla u radnu komunu za djecu ulice, shvatila je da je njezin pravi poziv odgajati djecu. Provela je šesnaest godina odgajajući djecu ulice i maloljetne prestupnike. Radeći kao učiteljica u dječjim ustanovama, u slobodno vrijeme Oseeva je sastavljala priče, bajke, pjesme za djecu, sama je napisala drame i postavila ih s djecom. 1940. objavljena je njezina prva knjiga, Crvena mačka. A evo još nekih poznatih djela V. Oseeve.

(prezentacija s knjigama)

Sada pročitajte moto naše lekcije (moto slajd)

I znate, majka Valentine Oseeve rekla je ovu frazu! Kad je Valya bila mala, voljela je čitati kratke priče bez pomoći odraslih. Jednog dana moja je majka upitala: "Je li ti se svidjela priča?" Mala Valya je odgovorila da ne zna, da nije razmišljala o tome. Tada se moja majka uzrujala: "Nije dovoljno znati čitati, moraš misliti." Valya je zapamtila ove majčine riječi do kraja života. A priče V. Oseeve, iako male, vrlo su poučne. Na razmišljanje će vas natjerati i priča koju ćemo danas čitati.

    Fizička minuta.Prije čitanja, opustimo se malo.

Jesi li umoran?
E, onda su svi ustali složno.
Gazili su nogama: jedan, dva, tri.
Potapšali su ih po rukama: jedan, dva, tri.
Nagnite se desno dolje.
Nagnite se i ulijevo.
Vrtelo se, vrtilo
I svi su sjeli za svoje stolove.
Čvrsto zatvorimo oči
Brojimo zajedno do pet.
Jedan dva tri četiri pet.
Mi otvaramo. Treptati
I počinjemo čitati.

5. Primarna percepcija teksta (čita ga učitelj)

Komad koji ćete uskoro čuti zove se "Cookie".

(slajd sa slikom)

Slušali ste priču. Jeste li se osjećali zabavno ili tužno? Pokaži Zašto?

Tko su junaci priče?

Kako ih možete nazvati jednom riječju? (obitelj)

Sviđa li vam se ova obitelj? Pokažite signalnim karticama.

Vidim da mi se nije svidjelo. Pa, hajde da shvatimo.

6. Rad s tekstom prema udžbeniku

Ajmo sada pročitati zajedno i razgovarati malo o svakom dijelu. Budi oprezan. Dok čitate, naići ćete na teške riječi. Razgovarajmo o njima.

(slajd s teškim riječima)

1) Ponovno čitanje i analiziranje pročitanog :

1. dio(Prvi odlomak)

Gdje se radnja odvija?

Zašto se obitelj okupila? (čajanka)

Kome je mama donijela kolačiće?

Pokažite kakvo je raspoloženje bilo u obitelji na početku priče? (bijelo)

2. dio (prije riječi "mrvičasto, slatko")

Koje je riječi Miša rekao Vovi? (Delhi jedan po jedan, rekao je strogo)

Koje je riječi Miša rekao svojoj baki?

Je li se promijenilo raspoloženje mame i bake? (ako je baka isprva veselo zveckala šalicama, sada autor piše "stol je postao tih")

3. dio (do kraja)

Stoga je veliko pitanje: Jesu li dječaci pravilno podijelili kolačiće? (Ne, samo su kolačiće dijelili među sobom i nisu razmišljali o ostalim članovima obitelji)

Činite li i vi isto?

Pa usporedimo kako je večernji čaj za cijelu obitelj počeo i kako je završio?

(Počelo je veselo, svi su se okupili za stolom, svi dobro raspoloženje... A završilo je tako što su majka i baka sjedile i šutjele, baka je dobila komad crnog kruha, a majka nije ni dotaknula čaj. Naravno, jako su uvrijeđeni i neugodni što su se djeca tako ponašala)

Dječaci su učinili loše, loše se ponašali. Kako rastu Vova i Miša? Pronađite riječi za opis likova u priči.

Na ploči piše:

Ljubazni Nepažljivi Sebičnjak

Pohlepan Dobar Bez srama

- Tko je egoist? (Egoist je sebična osoba koja zanemaruje tuđe interese, misleći samo na sebe)

Upoznavanje sa značenjem riječi egoist prema objašnjenju rječnika D. Ushakova

- Biste li voljeli imati takve prijatelje?

- Može li se ova priča nazvati poučnom? Što ona uči? (poštovanje starijih, poštovanje roditelja)

Vratimo se opet ovim poslovicama. Odgovaraju li priči "Cookie"?

Tko poštuje svoje roditelje, nikada neće propasti.

(slajd: poštujte, postupajte s ljubavlju)

Dragi momci! Nedavno smo slavili lijep odmor Međunarodni dan žena, 8. ožujka. Čestitali smo našim majkama, bakama, sestrama. Ali morate ih voljeti ne samo na blagdane. Ako želite usrećiti svoju majku, učinite to tako da ona bude sretna svaki dan i s ponosom može reći: "Znaš kakvu dobru djecu imam!" Nemojte tugovati svoje majke, ne vrijeđajte bake, uvijek pomozite i zapamtite da vam je majka dala život, dojila vas sa svojim mlijekom. Ovo posebno zapamtite dok odrastete. I bez obzira na to koliko osoba ima 5 ili 50 godina, uvijek joj je potrebna majka.

(glazbena prezentacija o mami)

8. Završetak posla

Vratimo se opet na priču. Završavajući rad na tekstu, želim vam ponuditi zanimljiv zadatak. Podijelio sam priču na dijelove i svaki dio zalijepio na traku papira u boji. Ne podsjećaju li vas na ništa?

Da, ovo su dugine boje. Zadatak: rasporedite dijelove teksta tako da dobijete priču. A ako pravilno sastavimo dijelove, dobit ćemo dugu. Pa gdje duga počinje?

Djeca odlaze na ploču, čitaju odlomke i od traka se stvara duga.

Sada se na ploči pojavila duga. U duši nam je postalo zabavnije.

Samo je zadnji redak prazan. Možda bismo trebali smisliti sretan završetak ove priče? Mislite li da Vova i Miša imaju priliku poboljšati se, a ne postati potpuno bešćutni, nepažljivi, bez duše? Razmislite i napišite dobar završetak ove priče. Ovo će biti tvoje domaća zadaća.

Sažetak lekcije

- Je li vas nešto u lekciji dotaklo?
- Čime napuštate ovu lekciju, što ste ponijeli u glavu i dušu?

Mama je izlila kolačiće na tanjur. Baka je veselo zveckala šalicama. Svi su sjeli za stol. Vova je gurnuo tanjur prema njemu.

"Delhi jedan po jedan", rekao je strogo Miša.

Dječaci su izvadili sve kolačiće na stolu i složili ih u dvije hrpe.

- Točno? - upitao je Vova.

Miša je mjerio grupu očima.

- Upravo tako. Bako, nalij nam čaja!

Baka je poslužila čaj. Stol je bio miran. Hrpe kolačića brzo su se smanjile.

- Labavo! Slatko! - rekao je Miša.

- Da! - odgovorio je punim usta Vova.

Mama i baka su šutjele. Kad su svi kolačići pojedeni, Vova je duboko udahnuo, potapšao se po trbuhu i izašao sa stola.

Miša je dovršio posljednji zalogaj i pogledao majku - žlicom je miješala čaj. Pogledao je baku - žvakala je koricucrni kruh ...

Usmjeravanje(okvirni plan)

lekcija književno štivo,

održava se u 3 "B" klasi

MBOU SOSH №14

učitelj u osnovnoj školi

Vlasova Anastasia Alexandrovna

Datum17.02.2017 Ime učiteljaVlasova A.A.

Razred3 "B"

Tehnološka karta lekcija

Artikal:književno štivo

Ciljni blok

Tema lekcije:

"Tko poštuje svoje roditelje, nikada neće propasti"

Svrha lekcije:

Upoznavanje djece s pričama VA Oseeve "Kolačići" i "Medicina"

Planirani rezultati:

Predmet UUD:

- upoznavanje s djelom V.A. Oseeva "Kolačići"

Upoznavanje s djelima V.A. Oseeva "Medicina"

Formiranje vještina u radu s tekstom

Formiranje sustava vještina čitanja i govora

Osobni UUD:

Formiranje osjećaja estetskog užitka

Razvoj mašte, emocionalne osjetljivosti i razmišljanja

Metapredmet UUD:

* Regulatorno:

1. Sposobnost karakteriziranja i analize

2. Sposobnost usporedbe

3. Odredite i formulirajte cilj aktivnosti na satu uz pomoć učitelja.
4. Naučite govoriti što mislite

5. Samoregulacija vašeg ponašanja

Komunikativno:

1. Spremnost za primanje informacija

2. Sposobnost sudjelovanja u kolektivnoj raspravi o radu

3.Koristi tekst teksta za usporedbu, usporedbu i analizu
4. Izražajno pročitajte djelo

* Kognitivno:

1. Uspostavite uzročne veze

2. Sposobnost korištenja ranije stečenog znanja
3. Kao rezultat toga izvedite zaključke raditi zajedno cijeli razred

Blok instrumenta

Vrsta lekcije:

Pouka iz proučavanja književnog djela

Oblici, tehnike i metode

Oblik: pouka vršnjačkog učenja

Nastavne metode:

Verbalno, vizualno, praktično;

Razgovor;

Sredstva obrazovanja:

Tiskano;

Demonstracija;

Audiovizualni;

Obrazovni resursi:

Udžbenik

TSO (računalo, projektor, prezentacija koju je dizajnirao nastavnik)

Ploča, kreda

Ilustracije

Plan učenja.

1. Organizacija početka lekcije.

3. Izjava o problemu.

4. Fizičke minute

6. Sažetak lekcije. Odraz.

Tijekom nastave

1. Organizacija početka lekcije.

1 slajd

Danas imamo neobičnu lekciju, došli su nam gosti. Pozdravite ih, okrenite se i dajte svoj najiskreniji osmijeh.

Tiho su sjeli za svoje stolove. Provjerili smo da li pristajete: leđa su vam ravna, obje noge su na podu, ništa vas ne smeta. Spremni ste za plodan rad.

2 slajd

Dobar dan! - rečeno ti je

Dobar dan! - odgovorio si.

Kako su dvije žice bile vezane -

Toplina i ljubaznost

Zdravo! -

Reći ćete osobi.

Pozdrav, - uzvratit će mu osmijeh.

I vjerojatno neće ići u ljekarnu

I bit će zdrav dugi niz godina.

Reci mi, koja su imena skrivena u ovoj pjesmi? (Pristojan)

Zašto ljudi trebaju reći pristojne riječi? (Odgovori učenika)

Naravno, pristojne riječi potrebne su za pozdrav, poželjeti dobar dan, sretan put i samo pokazati svoju ljubaznost i lijepo ponašanje.

3 slajd

Danas momci u cijelom svijetu slaveDan dobrote ... Na današnji dan ljudi čine dobro, nezainteresirano pomažu jedni drugima i životinjama. Zapamtite da ako osoba očekuje nešto zauzvrat od svog dobrog djela, to više nije iskrena dobrota.

Reci mi, da li bi samo na današnji dan ljudi trebali biti ljubazni? (odgovori učenika)

Tako je, svaki dan morate pokušati učiniti dobro djelo, recimo ugodne riječi ili se samo iskreno nasmiješite.

2. Ažuriranje znanja provjerom domaće zadaće.

Reci mi kakvo si dobro djelo učinio Glavni lik komad koji smo proučavali na prethodnim lekcijama? (spasio je djevojku iz zapaljene kuće)

Upamtite naslov ovog djela. (Priča o nepoznatom junaku)

4 slajd

Može li se čin glavnog junaka nazvati hrabrim i odvažnim? (Da)

Zašto? (Momak je riskirao život)

Je li očekivao nagradu za svoj podvig? (Ne)

Što se dogodilo s glavnim likom kada je spasio djevojku? (Otišao je u tramvaju)

Pronađite ovaj fragment u tekstu.

Zašto ga nitko nije mogao pronaći? Pronađite opis ove osobe.

A što znači znak TRP? (Spremno za rad i obranu)

Mislite li da je tip svojim činom opravdao svoju značku? (Da, opravdano)

3. Izjava o problemu.

Recite mi, prema kome bi se djeca trebala odnositi ljubazno i ​​s poštovanjem? (Starješinama, roditeljima, životinjama, jedni drugima)

5 slajd

Na stolovima imate poslovične omotnice. Morate sastaviti poslovicu.

Koju ste poslovicu dobili? (Ako ne poštujete svoje roditelje, nitko vas neće poštivati)

Mislim da su svi poslovicu pravilno složili.

6 slajd

Pogledajte stol. (Ako ne poštuješ svoje roditelje, nitko neće poštivati ​​ni tebe.)

Zamislite što ova poslovica znači? (odgovori učenika)

Pokušajte formulirati temu naše lekcije. (Odgovori učenika)

7 slajd

Prelazimo na proučavanje novog odjeljka pod nazivom "Tko poštuje svoje roditelje, nikada neće propasti".

8 slajd

Rad Valentine Aleksandrovne Oseeve pomoći će nam uroniti u ovu temu. (Demonstracija portreta)

Jeste li se već upoznali s djelom ove dječje spisateljice? (Odgovori učenika)

Koje ste njeno djelo pročitali ranije? ("Zašto?")

Priče Valentine Oseeve o dobrim i lošim djelima djece. Njezini likovi razmišljaju o svojim i tuđim postupcima, uče analizirati i donijeti prave zaključke. Ove priče-parabole uče pristojnosti, poštenju, poštivanju ljudi.

4. Fizičke minute

Idemo se malo odmoriti. Molim vas, stanite, ostavite stolove. Sada ćemo izvesti govornu vježbu, popraćenu pokretima. Ponavljaj za mnom.

Kralj je hodao kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu,

Našao sam princezu, princezu, princezu

Skačimo s tobom, skači, skači

I mi se dignemo, podignemo, podignemo noge

Pljeskajmo s vama, pljeskajte, pljeskajte

I mi ćemo potonuti s nogama, potonuti ćemo, potonuti ćemo.

Pokušajmo još jednom, samo pokušajte ubrzati i izgovoriti riječi jasno.

5. "Otkrivanje" novih znanja od strane djece.

Otvorite vodiče. Pročitajte naslov djela "Kolačići". Recite mi, je li ime na bilo koji način povezano s temom naše lekcije? (odgovori učenika)

A sada ćete saznati koje je duboko značenje sadržano u ovom djelu.

Sada ćete poslušati audio zapis, spremiti se za odgovor na pitanje "Je li ovo djelo bajka ili priča?"

"Kolačići" V.A. Oseeva

Mama je izlila kolačiće na tanjur. Baka je veselo zveckala šalicama. Vova i Miša sjeli su za stol.

"Delhi jedan po jedan", strogo je rekao Misha.

Dječaci su izvadili sve kolačiće na stolu i složili ih u dvije hrpe.

- Točno? - upitao je Vova.

Miša je mjerio grupu očima.

- Upravo tako. Bako, nalij nam čaja!

Baka je poslužila čaj. Stol je bio miran. Hrpe kolačića brzo su se smanjile.

- Labavo! Slatko! - rekao je Miša.

- Da! - odgovorio je puna usta Vova.

Mama i baka su šutjele. Kad su svi kolačići pojedeni, Vova je duboko udahnuo, potapšao se po trbuhu i izašao sa stola.

Miša je dovršio posljednji zalogaj i pogledao majku - žlicom je miješala čaj. Pogledao je svoju baku - žvakala je koru kruha ...

9 slajd

Dečki, je li ovo bajka ili priča? (odgovori učenika)

Dokažite da je ovo priča.

Da li su se takvi događaji mogli dogoditi u stvaran život? (Da, mogli bi)

Ima li čarolije u ovom komadu? (Ne)

Postoji li u ovom djelu borba između dobra i zla? (Ne)

Postoji li trostruko ponavljanje u ovom djelu? (Ne)

Dobro napravljeno! Dokazali ste da je ovo djelo priča.

Za pripremu za čitanje, reci mi, kako razumiješ izraz "mjereno očima"? (u odnosu)

- Mislite li da se priča odvija tijekom doručka, ručka ili večere?
- Kako je započela večera? Čitati.
- Zašto se priča tako zove? (odgovori učenika)

Tko glumi u priči? (Vova, Miša, majka i baka)

Što drugi likovi govore o dečkima: mama i baka? (Šutjeli su)

- Zašto su mama i baka šutjele? Što im je bilo u duši? (odgovori učenika)

- Što mislite koji je odnos u ovoj obitelji?
- Kako dječaci odrastaju? (Sebičan)

10 slajd
- Tko je egoist?(Egoist je sebična osoba koja zanemaruje tuđe interese)

Koje biste kvalitete odabrali za obilježavanje ovih dječaka?

ljubaznost bezosjećajnost prijevara pohlepa savjest sebičnost ljubav bezdušnost

bešćutno poštovanje

Mislite li da Vova i Miša imaju priliku ne postati okorjeli egoisti, bešćutni, nepažljivi, bez duše? (odgovori učenika)

Vjerujem da to nikada ne biste učinili i definitivno biste to podijelili sa svojom obitelji.

Reci mi, mogu li to samo dječaci učiniti starijim ljudima? (odgovori učenika)

Sada ćete o tome saznati čitajući sljedeću priču Valentine Oseeve. Govori li nam naslov ovog djela nešto o njegovu sadržaju? (odgovori učenika)

Pripremite se nakon mog čitanja da odgovorite na pitanje tko su glavni likovi u ovoj priči?

11 slajd

Tko su glavni likovi u ovoj priči? (Mama, kći i liječnik)

- Koja je rečenica, prema vašem mišljenju, glavna misao? (Dok kći ne stekne naviku zapovijedanja, mama se neće oporaviti)

- Zašto je Oseeva tako nazvala priču? (odgovori učenika)
- Razmislite, u šali ili ozbiljno trebate prihvatiti liječnikove riječi? (odgovori učenika)

Što mislite, kako je ova priča mogla završiti?

Pročitajmo ovu priču opet tihim glasom. (Kratko čitanje)

Lijek

Djevojčici se majka razboljela. Došao je liječnik i vidio da mama jednom rukom drži glavu, a drugom sređuje igračke. A djevojka sjeda na stolac i zapovijeda:

- Donesi mi kockice!

Mama je pokupila kockice s poda, stavila ih u kutiju i dala ih kćeri.

- A lutka? Gdje je moja lutka? - opet viče djevojka.

Liječnik je pogledao ovo i rekao:

- Dok kći ne nauči pospremati svoje igračke, mama se neće oporaviti!

6. Sažetak lekcije. Odraz.

Recite mi, po čemu su ova dva djela slična? Koji biste savjeti mogli pomoći dečkima? (odgovori učenika)

- Vratimo se našoj poslovici "Tko poštuje svoje roditelje, nikada neće propasti."

Danas ste odlično radili, svi su aktivno reagirali i pokušavali izražajno čitati. Hvala vam na lekciji!

Općinska obrazovna ustanova za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja "Sirotište-škola br. 95"

"Kuća djetinjstva"

Grad Novokuznetsk

Sažetak satovi logopedije za djecu predškolskoj dobi

pripremljeno

logopedi

Olga Šipicina,

Olga Šejanova

Novokuznetsk 2010

Tema: “V.A. Oseeva "Kolačići"

Cilj: poučavanje kreativnog pripovijedanja.

Popravni odgojno -obrazovni zadatak: naučiti izgraditi cjelovitu izjavu; vježba u izboru sinonima; naučite sami smisliti kraj priče.

Popravni i razvojni zadatak: razviti sposobnost snalaženja u predloženom tekstualnom materijalu, oslanjajući se na početne podatke i bitne detalje pri sastavljanju vlastite priče, finu motoriku.

Popravni odgojno -obrazovni zadatak: potaknuti zanimanje za književnost uz pomoć vlastite kreativnosti, oblikovati moralne osobine učenika.

Oprema: audio zapis priče "Kolačići", likovi priče, čovječuljci - nasmijani i tužni, boja, salvete.

Tijek lekcije

    Organiziranje vremena.

    Poruka teme.

Govorni terapeut. Danas ćete poslušati priču koja ima ukusno slatko ime "Keksi". Autor priče je V.A. Oseeva. (Vidi privitak)

Govorni terapeut.Što je mama stavila na tanjur?

Djeca... Biskvit.

Govorni terapeut... Tko je sjedio za stolom?

Djeco. Vitya i Miša sjedili su za stolom.

Govorni terapeut. Kako su dječaci podijelili kolačiće?

Djeco. Kolačići su međusobno jednako podijeljeni.

Govorni terapeut. Jesu li Vitya i Misha pravilno podijelili kolačiće?

Djeco. Kolačići su podijeljeni pogrešno, dječaci su zaboravili na majku i baku.

Govorni terapeut... Kako se osjećate prema postupcima dječaka?

Slušaju se odgovori djece.

Govorni terapeut... Kako biste podijelili kolačiće?

    Didaktička vježba "Slomi kolačiće".

Djeci se daju figurice likova u priči te se predlaže da podijele kolačiće među sobom.

Govorni terapeut. Dečki, uspjeli ste pravilno podijeliti kolačiće, vaše majke i bake neće vas se sramiti.

    Fizička minuta.

Crtanje "kolačića" (krug, kvadrat, oval) u zraku naizmjenično dlanovima.

    Počinjete izmišljati svoj kraj priče.

Govorni terapeut. Zamislite da ste pisci, imate priliku nastaviti priču, riješiti ovu tešku situaciju, smisliti kraj priče.

    Djeca izmišljaju svoj kraj priče "Kolačići".

Slušanje odgovora djece.

1. dijete. Otišla bih u trgovinu i kupila još kolačića, dala majci i baki čaj.

2. dijete. Pekla bih palačinke, na tanjurić stavljala ukusno kiselo vrhnje.

3. dijete. Ja bih pekla ukusne, mrvičaste kolačiće.

Govorni terapeut. Dečki, svidio mi se završetak vaših priča. A ti?

Slušaju se odgovori djece.

    Skiciranje kolačića.

Logoped predlaže crtanje "kolačića". Crtanje bojama prstom. "Kolačići" različitih geometrijskih oblika. Nakon završetka lekcije od vas će se tražiti da date "kolačiće" članovima grupe.

    Igra dobrih djela.

Govorni terapeut. Ja ću pročitati rečenicu, a vi odlučite o kakvoj je radnji riječ, ako je dobra, a zatim stavite nasmijanog čovječuljka s desne strane, ako je loš - tužnog malog čovjeka s vaše lijeve strane.

Dječak kida knjigu.

Djevojka pere suđe.

Dječak uz drvo s praćkom.

Djevojka hoda sa psom.

Djevojka čita knjigu.

Dijete zadirkuje psa.

Dječak hrani mačku.

Govorni terapeut. Koje su radnje više navedene?

Djeco. Navedeno je još dobrih pozitivnih djela.

Govorni terapeut. Koja ste dobra djela učinili?

Slušaju se odgovori djece.

    Rad na istoznačnim riječima. Igra "Reci drugačije".

Govorni terapeut. Ljudi imaju mnoge pozitivne kvalitete, na primjer, iskrenost, hrabrost. Sta ti znas?

Djeco. Rad, iskrenost, ljubaznost.

Govorni terapeut. Kako možeš nazvati draga osoba?

Djeco. Dobro, nije pohlepno.

Govorni terapeut.Što možete nazvati hrabrom osobom?

Djeco. Hrabro, hrabro.

Govorni terapeut... A pošten čovjek?

Slušaju se odgovori djece.

Pozitivne osobine ruskog naroda od davnina su slavljene u bajkama, epovima.

Govorni terapeut... Koje biste heroje nazvali hrabrima?

Djeco. Ivan Tsarevich i Ilya Muromets bili su hrabri.

Govorni terapeut. Tko je bio vrijedan?

Djeca... Nastya iz bajke "Mraz", Pepeljuga, Mala Khovroshechka.

    Rezultat sata, procjena aktivnosti djece.

Sažetak individualne lekcije na temu: "Sound Sh"

Pozornica automatizacija zvuka u riječima.

Cilj: formiranje zvučne strane govora.

Popravno - obrazovni zadatak: podučiti provedbu artikulacijskih vježbi u cijelosti, automatizirati zvuk NS riječima poboljšati gramatičku strukturu govora (korištenje imenica u obliku genitiva jednine), oblikovati vještine orijentacije u prostoru.

Popravni i razvojni zadatak: razvijati pažnju, pamćenje, artikulaciju, finu motoriku, snagu glasa.

Popravno - obrazovni zadatak: njegovati pozitivan stav prema zanimanju, marljivost, kontrolu nad vlastitim govorom.

Oprema: igračka gnom, džem, peciva, palačinke, šalica čaja, papirnati šešir "Nevidljivo", ravne slike komadića sira, ilustracija pjesme s mišem, kutija sa slikama predmeta za zvuk NS, boje.

Tijek lekcije

Govorni terapeut. Patuljak Shik danas je došao na vaš sat.

Pozdravi ga.

Dijete pozdravlja gnoma.

    Poruka teme lekcije.

Govorni terapeut. Gnome Chic naučit će izgovarati zvuk zajedno s vama NS u riječima.

    Zvučna artikulacija

Govorni terapeut. Sjetimo se kakvog oblika usne imaju kada izgovaraju zvuk. NS, i u kojem obliku jezik ima jezik?

Pustimo zvuk NS zajedno s gnomom.

Dijete ispušta zvuk NS.

    Karakteristika zvuka.

Govorni terapeut. Recite gnomu sve što znate o zvuku NS.

Dijete. Zvuk NS suglasan, bez glasa, tvrd.

    Vježbe disanja.

Govorni terapeut. Kad vam je patuljak krenuo u posjet ulicom, na glavi je imao čarobni šešir Nevidljivog čovjeka.

Prikaži velika slova.

Govorni terapeut. A na ulici je u to vrijeme puhao jak vjetar.

Vjetar je gnomu otkinuo šešir i odletio je. Patuljak je uhvatio šešir i vratio ga na glavu.

Pokažimo kako je puhao jak vjetar.

Dijete puše na papirnati šešir.

    Artikulacijska gimnastika.

Govorni terapeut. Gnome Chic nije došao praznih ruku. Pogledajte što je donio: pekmez, pogačice, palačinke, šalicu.

Pokažimo koje je kiflice donio gnom

Izvodi se vježba "Prsten".

Govorni terapeut. Pogledajte kako su ukusne palačinke.

Izvodi se vježba "Spatula".

Govorni terapeut. Jezikom ćemo pokazati prekrasnu šalicu čaja, pobrinut ćemo se da nam čaj ne iscuri iz šalice.

Izvodi se vježba "Šalica".

Govorni terapeut. Pogledajte kako je pekmez lijep.

Izvodi se vježba "Ukusan džem".

    Punjenje govora.

SHA-SHA-SHA

ŠU-ŠU-ŠU

ŠI-ŠI-ŠI

    Razvoj fonemskog sluha.

Didaktička igra"Podigni ili sakrij."

Govorni terapeut. Gnom želi s vama igrati igru ​​"Podigni ili sakrij".

Sada ću izgovoriti riječi, a vi ih pažljivo slušajte. Ako u riječi čujete najdraži patuljev zvuk, podignite njegov čarobni šešir iznad glave i ako ne čujete zvuk u riječi NS, a zatim sakrijte šešir ispod stola.

Riječi: šipak, galoše, morž, trgovina, mačka, šešir, kolač, buba.

    Vježba u tvorbi genitivnih oblika.

Na stolu se nalazi kutija u kojoj se nalaze slike objekata za zvuk NS.

Govorni terapeut. Gle, kakva zanimljiva kutija, vjerojatno ju je donio i Chic. Pogledajmo što je u njemu.

Dijete vadi kartice i naziva riječi zvukom NS.

Govorni terapeut. Naš gnom je veliki šaljivdžija. Vrlo voli skrivati ​​različite stvari i igrati igru ​​"Što je nestalo?"

Sada ću sliku pokriti nevidljivim šeširom, a vi ćete imenovati ono što je nestalo.

    Razvoj fine motorike.

Govorni terapeut. Patuljak mi je rekao da se u njegovu kuću nastanio miš koji voli sir.

Prikaz ilustracije.

L
ogoped. Pogledajte sliku i prstom vodite miša kroz labirint do sira. Zatim umočite prst u boju i prstom označite put od miša do sira.

Dijete, umočivši prst u boju, vodi put od miša do sira, a zatim prstom oboji cvijeće.

Didaktička igra "Tiho - glasno".

Govorni terapeut. Pogledajte što imam, ali ovo su komadići sira! Jedan je veliki, a drugi mali.

Prikazuje avionske slike dva komada sira.

L
ogoped. Miš vam ih je poklonio. Zahvalna vam je što ste je odveli do sira.

Govorni terapeut. Igrajmo se čarobnim komadima sira.

Sada ću izgovarati riječi zvukom NS i pokazati komade sira. Ako izgovorim riječ i pokažem veliki komad sira, tada ćete je glasno ponoviti, a ako izgovorim riječ i pokažem mali komad sira, tada ćete riječ ponoviti tihim glasom.

Riječi: mačka, miš, mušica, bunda, trska, koliba.

    Sažetak lekcije. Procjena djetetove aktivnosti.

Govorni terapeut. Vrijeme je da se naš gnom vrati kući. Zaista mu se svidio vaš posjet.

Koji ste zvuk naučili lijepo izgovarati na satu?

Dijete. Zvuk NS.

Bibliografija

    Grizik T.I. Zabavna gramatika. - M.: Obrazovanje, 2008. -32s.

    Razvoj govora u djece od 4-5 godina: Priručnik za odgajatelje obrazovne ustanove/ T.I. Grizik, L.E. Tymoshchuk. - M: Obrazovanje, 2004. - S. 156.

Internet resursi

. yandex . ru ( Slike)

Primjena

Priča o V.A. Oseeva "Kolačići". Mama ga je izlila na tanjur biskvit... Baka je zvonila šalice... Vova i Miša sjeli su za stol. "Delhi jedan po jedan", strogo je rekao Misha.Dječaci su izvadili sve kolačiće na stol i položili ih dvije hrpe. - Točno? - upitao je Vova. Miša je mjerio grupu očima. - Upravo tako! Bako, nalij nam čaja!Baka je obojici poslužila čaj. Za stolom je bio miran... Hrpe kolačića brzo smanjen. - Labavo! Slatko! - rekao je Miša. - Da! - odgovorio je punim usta Vova.Mama i baka su šutjeli... Kad su svi kolačići pojedeni, Vova je duboko udahnuo, potapšao se po trbuhu i popeo sa stola. Završio je Miša posljednji komad i pogledao mamu - miješala se žlicom vječit čaj... Pogledao je svoju baku - žvakala je kora smeđeg kruha.

Natalia Grinenko
GCD radi upoznavanja fikcija... Čitanje priče V. Oseeve "Kolačići"

Softverski sadržaj:

Naučite djecu pažljivo i sa zanimanjem slušati priče, razumjeti i ispravno procijeniti postupke junaka;

Ohrabrite reći o vašoj percepciji određenog čina književni lik;

Naučite djecu kreativnosti priča(novi završetak priča)

Ojačati vještinu pisanja prijedloga o pitanjima

Razviti slušnu pažnju i percepciju;

Odgajati u djece brižan odnos prema voljenima.

Rad na rječniku: zdjelica za šećer, čaj za piće, zveckane šalice, mrvljiv, jednako

Tijek lekcije:

1h Motivacija. Grupa je postavila stol za "Pijenje čaja": šalice i tanjurići, "slatkiši, « biskvit» na tanjurima.

Učitelj poziva djecu na čaj, časti "Slatkiši" svi jedan po jedan, ali kolačići nisu dovoljni za sve... Što uraditi? Djeca nude mogućnosti kako izaći iz situacije. Kako bi svi imali dovoljno, možete podijeliti pola keksa.

Na vrijeme "Pijenje čaja" učitelj se nudi igrati r / igru

"Reci suprotno", popravlja nazive posuđa za čaj.

V. - Kako je svima nama zabavno piti čaj i razgovarati zajedno. Pozivam vas da poslušate priča, o tome kako se u jednoj obitelji održavala čajanka.

2 sata Čitanje priče B. Oseeva« Biskvit» .

3 sata Razgovor o sadržaju.

Mislite li da se svidjelo mami i baki biskvit?

Zašto su mama i baka bili tužni?

Kako su se zvali dječaci?

Što je mama učinila? Baka?

Što je Miša predložio da učini?

Kako podijeljeno Vova kolačići?

Kada kolačići su gotovi sta je mama uradila? A baka?

4 sata Fizminutka "ČAJNIK".

Ovdje je veliki stakleni čajnik, napuhan trbuh. Jedna ruka na pojasu, druga savijena

Vrlo važno kao šef. poput izljeva za čajnik

Evo porculanskih šalica, sjednite, jedna ruka na remen, druga dolje

Jako krhke, jadne stvari.

Evo porculanskih tanjura koji se vrte, crtajući krug rukama

Samo pokucajte - slomit će se.

Ovdje srebrne žlice, Posegnuli su, sklopili ruke nad glavama

Glava je na tankoj stabljici.

Ovdje je plastični pladanj, ispružen na tepihu

Donio nam je posuđe.

5 sati Kreativno pričanje priče

V. - Dečki, kakav lik mislite priča« Biskvit» ?

Dođimo do ovoga drugačije priča tako da nije tužan (sluša dječje odgovore)

Učitelj poziva djecu da se igraju s novonastalom situacijom.

Obitelj je trebala prirediti čajanku. Mama je stavila kolačiće u jelo. Baka je sretno pomogla pri postavljanju stola. Svi su sjeli. Vova je gurnuo jelo s kolačićima prema sebi.

Vovin brat Miša rekao mu je da podijeli kolačiće za dvoje. Stavili su kolačiće na stol i podijelili ih u par komada. Nakon što su se uvjerili da su hrpe jednake, dječaci su zamolili baku za čaj. Starica je unucima točila čaj.

Za stolom je zavladala tišina. Kolačići su postupno nestajali. Dečki su jeli poslasticu uz uobičajene obraze, hvaleći njezin okus. Žene su jednostavno šutjele. Kad od kolačića nije ostalo ni mrvice, Vova ga je s osjećajem postignuća pomilovao po trbuhu i napustio stol.

Miša je, žvačući posljednji komadić kolačića, pogledao majku. Žena je šutke miješala čaj žlicom iz koje još nije otpila gutljaj. Dječak je pogledao svoju baku, ona je hrskala s korom crnog kruha.

Ova priča govori o loše odgojenim dječacima koji misle samo na sebe. Nisu ni shvatili da ni članovi njihove obitelji neće odustati od kolačića. Za to su krivi roditelji što jedno vrijeme djeci nisu objasnili što da rade, da dijele sa svojim susjedima. Sada vide rezultat svoje greške.

Ovaj vas posao uči biti pažljivi prema drugima, savjesni i ne pohlepni.

Kolačići za slike ili crteže

Ostala prepričavanja i prikazi za čitateljski dnevnik

  • Sažetak Tri godine Čehova

    Djelo odražava neke trenutke iz života moskovskog biznismena Lapteva. Na samom početku, naš glavni lik pojavljuje se pred nama, čekajući u vrtu na klupi Juliju Sergejevnu s crkvene službe

  • Sažetak Bez jezika Korolenko

    Ovo djelo govori o neobičnim avanturama doseljenika u Americi. Jedan čovjek, po imenu Osip, podrijetlom iz sela Lozishchi, koje se nalazi u provinciji Volin, odlučuje otići u Ameriku

  • Sažetak Austerovih štetnih savjeta

    Knjiga upućena neposlušnoj djeci daje izvorne savjete u poetskom obliku o tome kako se ponašati u raznim situacijama. Na primjer, za rođendan morate doći bez dara, pokušati sjesti za stol bliže kolaču

  • Sažetak Puškinove male tragedije

    Male tragedije sastoje se od 4 priče: Škrti vitez Radnja dramskog djela odvija se u srednjem vijeku. Glavni likovi tragedije su stariji vitez i njegov sin Albert

  • Sažetak Kataev Na dači

    Priča se temelji na radnji preuzetoj iz rata 1941. Ruska obitelj s dvoje male djece, trogodišnjom Zhenjom i petogodišnjim Pavlikom, doživjela je pravi užas zbog iznenadnog napada neprijateljskih zračnih snaga.


Također preporučujemo