Tehnološka karta sata na aplikaciji „U posjetu jeseni. opadanje lišća
Usmjeravanje OOD za prijave u drugom mlađa grupa. Tema: "Buket cvijeća"
Integracija obrazovnih područja: umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, društveni i komunikacijski razvoj.
Cilj: Razvijanje interesa djece za aplikacije
Zadaci:
Vodiči: Naučiti djecu izraditi predmetnu aplikaciju, konsolidirati vještine korištenja ljepila.
Razvijanje: Razvijati pamćenje, razmišljanje, fine motoričke sposobnosti ruke, percepcija boja, kreativnost
Obrazovni: Odgajati djecu u samostalnosti, strpljivosti, ustrajnosti, točnosti
Ciljevi: Ima razvijenu maštu. Pokazuje radoznalost. Pokazuje sposobnost da čuje druge i nastoji biti shvaćen.
Implementacija znači:
vizualno: vizualni materijal"Cvijeće", gotov uzorak rada
Verbalno: pjesma B. Blinnikova, E. Krasnova
multimedija: prezentacija na temu "Proljetno cvijeće"
Rad na rječniku: aktivacija u govoru djece imenica (proljeće, cvijeće, stabljika, list)
Materijali i oprema: pejzažni list, detalji aplikacija (stabljika, list, pupoljak). Ljepilo, kist za ljepilo, salvete.
Metodologija:
I. Uvod
Odgajatelj:
Ljudi, koje je doba godine? Zašto to misliš? (Proljeće. Sve okolo je zeleno, pojavila se trava, cvjeta cvijeće itd.)
- Dobro. Reci mi, gdje si vidio cvijeće i kakvo?
- Pjesma B. Blinnikova
Samo je sunce žarko grijalo,
Ali još nije vruće.
višebojni sarafan
Nosi naš tulipan.
Pjesma E. Krasnova "Nezaboravci"
Nezaboravne plave oči
Gledaju povjerljivo s trave:
Ljubazan, naivan, živ -
Kao najmanja djeca.
Uz potok, u nizini i na hladnom,
Usred sunčanog dana
Kao da pita, gledajući ravno u dušu:
"Ne lomi, ali me ne zaboravi!"
Jesu li vam se svidjele pjesme? O kojim bojama govore? (lale, nezaboravnice)
Koje dijelove cvijeća poznajete?
Prezentacija "Proljetno cvijeće"
Dečki, pogledajmo ekran, što proljetno cvijeće vidiš li?
- Koje su boje?
- Koja ti se najviše sviđa?
- Kada cvjetaju?
II. Glavni dio
Danas ćemo nacrtati buket ovog cvijeća. Izgovorimo svi zajedno čarobne riječi kako bi naše cvijeće procvjetalo.
Gimnastika prstiju:
Zatvoren je rano ujutro
Ali bliže podne
Otvara latice, vidim njihovu ljepotu.
Do večeri cvijet opet zatvara vjenčić,
A sad će spavati
Do jutra, kao pile.
(Ruke su čvrsto zatvorene. Dlanovi se odmiču jedan od drugog, jastučići palčeva su pritisnuti na krajeve kažiprsta, nalik na pupoljak. Ruke na zapešću su spojene, a prsti se glatko razilaze u različitim smjerovima , nalik na otvoreni cvijet. Prsti su zatvoreni, tvoreći zatvoreni cvijet. Ruke ruke se vraćaju u prvobitni položaj, stavite ruke ispod obraza, simulirajući san).
Za današnji rad potreban nam je list papira, detalji aplikacije (stabljike, listovi i pupoljci, ljepilo, kist za ljepilo, salvete, radna površina.
-Prvo lijepimo stabljike, zatim listove, a zatim cvjetove-pupove.
Kako bi trebali biti oslikani detalji? (sve, svi rubovi)
- Pokaži mi kako se drži četkica.
Djeca uzimaju svoje četke. Pazim da pravilno drže kistove (dva prsta drže kist tik iznad metalnog dijela, kist leži na trećem prstu).
- Dobro. Uzmite svoje dijelove, namažite ljepilom i zalijepite.
III. Završni dio
Izlaz:
Izložba i analiza dječjih radova.
Na kraju sata djeca se međusobno pogledaju, a učiteljica pohvali svu djecu.
- Koja vrsta prekrasni buketi razumiješ!
Odraz:
"Cvijeće i leptiri"
Na čistini (na podu) rastu 3 cvijeta:
Crvena ruža (puno naučila)
Plavi različak (bilo je zanimljivo, ali nešto nije jasno)
Kamilica (mnogo toga je ostalo neshvatljivo, bilo je zanimljivo)
Djeca se pretvaraju u leptire i zauzimaju svoja mjesta u cvijetu za koji misle da je njihov.
Za preuzimanje materijala ili !
BBOҚ tehnološke karte
Usmjeravanje
Stvaranje
Bөlímí . Poglavlje. Primjena.
Takyrybys . Tema:"loptice"
Maksaty. Cilj: Obrazac za izvršenje zahtjeva, građ slike objekata. Upoznati djecu s geometrijskim likom - krugom. Popravite koncept - žuta boja.
Zhabyktaluy . Oprema: Lutka, lopta, žuti krugovi.
Rad na rječniku:Žuta, krug.
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy | Donosi uplakanu lutku Tanju. Čitanje pjesme: Naša Tanja glasno plače Bacio loptu u rijeku. Tiho, Tanechka, ne plači. Lopta neće potonuti u rijeku. Zamoli Tanju da pomogne | Obratite pažnju na lutku koja plače. Smiruju je, slušaju pjesmu, izgovaraju riječi. Pristaju pomoći Tanji. |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Stvara situaciju - dobili su loptu iz rijeke. Objašnjava da je lopta okrugla. Traži da izgovori riječ - krug. Nudi se Tanji dati puno loptica kako ne bi plakala i mogla se igrati s njima. Obavještava da će se kuglice žute boje nanijeti na bijeli list papira. Uvodi žuta boja. Objašnjava kako pričvrstiti detalje na list papira. | Sudjelujte, uzmite loptu iz rijeke. Slušajte i zapamtite da je lopta okrugla. Izgovaraju riječ krug. Rado pristaju dati Tanji muda. Dogovaraju se staviti detalje loptica na komad papira. Upoznajte žutu boju. Započnite samostalan rad. |
| Reflektivna-korekcija Reflektivno-korektivni | Nudi se Tanji da da muda. Zajedno s Tanjom igraju igru "Uhvati loptu". Tanya zahvaljuje djeci na loptama, oprašta se od djece. | Daju Tanji muda. Igraju igru "Uhvati loptu". Zbogom Tanja. |
Kutíletín nətizhe . Očekivani rezultat:
Reprodukcija: se zovu geometrijski lik krug, žuta.
razumjeti: Kako staviti kuglice na bijeli list papira.
Prijavite se: Izvedite zaplet iz detalja.
BBOҚ tehnološke karte
Usmjeravanje
Dob: 2-3 godine.
Takyrybys . Tema: « smiješna lopta»
Uzimam salase. Obrazovno područje. Zdravlje.
Bөlímí . Poglavlje. Fizički trening.
Maksaty. Cilj: Vježbajte djecu u hodu u krugu, držeći se za ruke. Vježba puzanja na sve četiri, preskakanje prepreka, kotrljanje lopte, učenje hodanja na prstima, učenje praćenja određenog smjera.
Pripremni rad i priprema za nastavu : Provođenje igre "Moja vesela zvučna lopta", priprema opreme: igračka Gnome, lopte, užad.
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí Upravljačke radnje odgajatelja | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy Motivacijski - motivacijski | Upoznavanje djece s igračkom - patuljkom. Poruka da je patuljku dosadno sjediti u špilji, želi se igrati s loptom. | Razmotrite igračku, radujte joj se. Nude patuljka da se s njima igra loptom. |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Hodanje na prstima i trčanje u krug. Molim te stani, uzmi ruke i napravi krug. Podjela loptica. 1. "Udaranje lopte o pod" 2. "Pogledaj loptu" 3. "Skakanje" Glavne vrste pokreta. Kotrljanje loptice. Ponuda da sjednu na strunjaču jedno nasuprot drugome na udaljenosti da kotrljaju loptu jedno drugome. Prijedlog da se na sve četiri pregazi preko prepreka (užadi) | Izvedite hodanje na prstima, trčanje u krug. Pridružuju se rukama, prave krug. Uzimaju lopte u ruke. Izvedite ORU. 1.Ip. stojeći, lopta u obje ruke, ruke dolje. Sjednite, lagano udarite loptu o pod, sp. (4-6 puta). 2.I.p. sjedi, noge zajedno, lopta u obje ruke, ruke dolje. Podignite ruke, pogledajte loptice, spustite ruke (4-6 puta). 3.I.p. učitelj udara lopticu o pod, skrećući pozornost djeci na to kako lako lopta skače, i poziva sve da jednako lako skaču. (15-20 sekundi). Sjede na strunjaču jedan nasuprot drugome i kotrljaju loptu jedno drugome. Stanite na sve četiri i pregazite prepreke. |
| Reflektivna-korekcija Reflektivno-korektivni | Zajedno s patuljkom igraju igru "Uhvati loptu". Zahvalnost patuljka djeci na gostoprimstvu, zbogom s djecom. | Igraju igru "Uhvati loptu". Pozdravi se s patuljkom. |
Kutíletín nətizhe . Očekivani rezultat:
Reprodukcija: Pravila igre.
razumjeti: Kako hodati na prstima i kotrljati loptu.
Prijavite se: Prelazak preko prepreke, kotrljanje lopte jedno drugom.
BBOҚ tehnološke karte
Usmjeravanje
Uzimam salase. Obrazovno područje. Spoznaja.
Bөlímí . Poglavlje. Osnove ekologije.
Takyrybys . Tema: Didaktička igra "Narudžbe".
Maksaty. Cilj: Razvijati orijentaciju kod djece u okolnom prostoru. Nastavite upoznavati djecu s položajem predmeta u grupnoj sobi, njihovom svrhom. Uči vas kako obavljati zadatke na zahtjev odrasle osobe.
Zhabyktaluy . Oprema: Veliki i mali medvjed, čaša, matrjoška, crvena i plava šalica, velika i mala kocka, kocke.
Rad na rječniku: Veliki, mali, gore, dolje.
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí Upravljačke radnje odgajatelja | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy Motivacijski - motivacijski | Slaže igračke - velikog i malog medvjedića, čašu, lutku za gniježđenje, crvenu i plavu šalicu, veliku i malu kocku. Skreće pažnju djece na igračke. Nudi da igra igru. | Uključen u proces učenja. Pogledajte igračke na stolu. Prihvatite ponudu za igranje igre. |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Provodi igru "Narudžbe". Pokazujući na igračke, nudi ime koje su boje, veličine. Redom doziva djecu k sebi. Poziva sve da izvrše jedan od sljedećih zadataka: Dajte velikom medvjedu čaj iz crvene šalice. Stavite matrjošku na malu kocku. Dajte malom medvjedu veliku kocku. Uzmi malog medvjedića i stavi ga na tepih. Odnesite velikog medvjeda na tepih i stavite ga pored malog. Uzmite čašu i plešite s njom. Gradi ljestve od blokova. Matrjoška hoda po njoj gore-gore, dolje-dolje-dolje. Poziva djecu da izvode pokrete gore-dolje s rukama u zraku. | Pokažite interes za igru. Imenujte igračke na koje učitelj pokazuje. Prilaze učitelju. Izvršiti zadatke. Piju velikog medvjeda iz crvene šalice. Stavili su matrjošku na malu kocku. Dajte medvjediću veliku kocku. Stavili su medvjeda na tepih. Velikog medvjeda stavili su pored malog. Ples s čašom. Gledajte kako učitelj gradi ljestve. Gledaju kako matrjoška hoda po njemu. Izvodite pokrete u zraku. |
| Reflektivna-korekcija Reflektivno-korektivni | Nudi da se oprosti od igračaka i stavi ih na njihovo mjesto. | Recite zbogom igračkama i stavite x na mjesto. |
Kutíletín nətizhe . Očekivani rezultat:
Reprodukcija: Igračke nazivaju svojim glavnim kvalitetama.
razumjeti: Položaj grupne sobe.
Prijavite se: Orijentirajte se u okolnom prostoru, izvršavajte upute odgajatelja.
BBOҚ tehnološke karte
Usmjeravanje
Uzimam salase. Obrazovno područje. Komunikacija.
Bөlímí . Poglavlje. Razvoj govora.
Takyrybys . Tema:"Veselo dvorište"
Maksaty. Cilj: Proširiti znanje djece o kućnim ljubimcima, aktivirati dječji govor Vježbati u izgovaranju onomatopeje (glasno-tiho), formirati sposobnost slušanja i razumijevanja govora odrasle osobe, upućen cijeloj skupini svakom djetetu posebno .
Zhabyktaluy . Oprema: Slike koje prikazuju životinje, konja.
Rad na rječniku: Vuna, češalj, glatka, češalj.
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí Upravljačke radnje odgajatelja | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy Motivacijski - motivacijski | Skupini donosi igračku – konja. Izvještava da se njezini prijatelji vole igrati i skrivala se od nje. Nudi da pronađe i pogodi tko su prijatelji konja. | Raduju se dolasku konja. Pažljivo slušajte učiteljevu priču. Dogovaraju se pomoći konju da pronađe prijatelje. |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Čita pjesmu i pokazuje slike na slici. Ku-ka-re-ku! Čuvam kokoši! Gdje-tah-tah! Izgubljeni u grmlju! Murr-murr-murr! Bojim se kokoši! Kuk-kvak-kvak! Kiša sutra ujutro! Mu-mu-mu! Mlijeko za koga? Postavljanje pitanja: Kako patka kvoca? Kako mačka mijauče? Kako kokoš kokoda? Poziva na prostirku i pokaži kako se mačka šulja. Pročitaj pjesmu o konju. Imitira pokret u pjesmi. Naglašava riječi - vuna, češalj, glatka, češalj. Volim svog konja Glatko joj češljam kosu. Pogladim konjski rep kapicom A ja ću na konju u posjet. Ponovno čitanje pjesme. | Poslušajte pjesme i pogledajte slike. Ku-ka-re-ku. Pokažite kako se mačka šulja. Poslušajte pjesmu o konju. Oponašajte pokrete prema stihovima pjesme. Izgovorite riječi zajedno s učiteljem. Poslušajte pjesmu. |
| Reflektivna-korekcija Reflektivno-korektivni | Nudi da se igra s konjem i njenim prijateljima. Konj i njezini prijatelji opraštaju se od djece. | Igrajte se s konjem i njegovim prijateljima. Oprostite se od konja i njegovih prijatelja. |
Kutíletín nətizhe . Očekivani rezultat:
Reprodukcija: Kućni ljubimci se zovu: mačka, pijetao, piletina, patka, krava.
Prijavite se: Slušati i razumjeti govor odraslih.
BBOҚ tehnološke karte
Usmjeravanje
Uzimam salase. Obrazovno područje. Komunikacija.
Bөlímí . Poglavlje. Upoznavanje okoline.
Takyrybys . Tema: Tko živi u kući
Maksaty. Cilj: Naučite prepoznati poznate životinje na slikama, imenovati ih, razlikovati karakteristične značajke, razlikovne značajke.
Zhabyktaluy . Oprema: Maske krave, koze, konja. Slike sa likom krave, koze, konja.
Rad na rječniku: Krava, koza, konj, brada, rogovi, kopita, griva, rep.
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí Upravljačke radnje odgajatelja | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy Motivacijski - motivacijski | Govori o životinjama koje žive uz osobu. Pozovite djecu da nose maske životinja. Pita: Kako krava muka? Kako koza označava? Kako konj njiše? | Nosite maske životinja. Razmotrite ih, imenujte životinje. Izgovarajte zvukove koje ispuštaju životinje. |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Pokazuje sliku krave. Traži da imenuje i pokaže rogove, rep kopita. Čitanje pjesme: Oh, kako volim kravu Kako da joj dam koprive. Jedi do mile volje, kravo moja, Jedi ti sito, kravo moja. Prikazuje sliku koze. Traži ime i pokazivanje rogova, brade, kopita. Čitajući vic: skače koza, skoči uz brdo, Rogovi su oštri i dugi. Tko ne jede kašu, ne pije mlijeko? gnjavim te!!! Prikazuje sliku konja. Traži ime i pokazivanje grive i dugačak rep. Čitajući vic: Nahranite konja svježom travom Napojit ću konja čista voda, Ideš više konja, više noge,\ Ti i ja ćemo ići ravno stazom. | Pogledajte sliku i nazovite što prikazuje. Pokažite i navedite razlikovna obilježja krave (rogovi, rep, kopita). Poslušajte pjesmu. Imenuju i pokazuju gdje koza ima rogove, kopita, bradu. Slušaju šalu. Pogledajte sliku i nazovite što prikazuje. Zovu i pokazuju gdje konj ima grivu, dugačak rep Poslušajte dječju pjesmicu |
| Reflektivna-korekcija Reflektivno-korektivni | Nudi igru sa životinjama "Okreni se, vrti se i pretvori se u konje, koze, krave." |
Kutíletín nətizhe . Očekivani rezultat:
Reprodukcija: Ime kućnih ljubimaca.
razumjeti:
Prijavite se: Prepoznati životinje po slikama, imenovati razlikovna obilježja.
BBOҚ tehnološkoқ karte s
Usmjeravanje
Dob: 2-3 godine.
Takyrybys . Tema:"Sunce gleda kroz prozor"
Uzimam salase. Obrazovno područje. Stvaranje.
Bөlímí . Poglavlje. Modeliranje.
Maksaty. Cilj: Naučiti djecu razvaljati i spljoštiti grudice plastelina, pažljivo ga koristiti. Učvrstiti znanje o žutoj boji. Za stvaranje interesa za rezultat rada.
Pripremni rad i priprema i priprema za nastavu: provođenje igre "Koja boja?", "Kakav oblik?", Preliminarni rad s plastelinom.
Zhabyktaluy .Oprema: lisica, zec, plastelin, ploče za modeliranje, salvete. Rad na rječniku:Žuta boja.
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí Upravljačke radnje odgajatelja | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy Motivacijski - motivacijski | Čitanje pjesme: Sunce sija u prozoru Grije našu sobu Pljeskat ćemo rukama Jako zadovoljan suncem. | Poslušajte pjesmu. |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Postavljanje pitanja: Jeste li saznali što je to? Tako je, sunce je. Budi se prije svih, diže se visoko u nebo da čini dobra djela. Koja dobra djela čini sunce? Čuje se kucanje na vratima. Otvaranje vrata. Ulaze zec i lisica, pozdravljaju se, mole djecu za pomoć. Što se dogodilo? U šumi već nekoliko dana nema sunca. Bez njega smo hladni, usamljeni i tužni. Postavljanje pitanja: Koje je boje? Koji oblik? Prikazujući tehnike modeliranja, objašnjava slijed radnji. Prijedlog za početak. | Oni odgovaraju na pitanje. Ovo je sunce. Poslušajte učiteljevu priču. Grije djecu. Slušaju i pitaju tko je tamo. Zdravo. Pažljivo slušajte životinje. Suosjećaj. Pristaju pomoći. Odgovorite na učiteljeva pitanja. Imenujte oblik i boju sunca. Pažljivo promatrajte postupke odgajatelja. Započnite individualni rad. |
| Reflektivna-korekcija Reflektivno-korektivni | Ponuda za igranje igre "Sunce i kiša". Zahvalnost životinja djeci i rastanak s njima. | Oni igraju igru. Reci zbogom životinjama. |
Kutíletín nətizhe . Očekivani rezultat:
Reprodukcija: Redoslijed oblikovanja.
razumjeti: Oblik i boja sunca.
Prijavite se: Razvaljajte i poravnajte grudice plastelina.
BBOҚ tehnološke karte
Usmjeravanje
Dob: 2-3 godine.
Takyrybys . Tema:"Prekrasne zastave"
Uzimam salase. Obrazovno područje. Zdravlje..
Bөlímí . Poglavlje. Fizički trening
Maksaty. Cilj: Naučiti djecu skakati u dužinu s mjesta, popraviti bacanje na daljinu iza glave, promicati razvoj osjećaja ravnoteže i koordinacije pokreta.: podučavanje djece skokovima u dalj s mjesta i bacanju lopte na daljinu, pripremanje igračaka Pinocchio, loptica, zastavica, užeta.
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí Upravljačke radnje odgajatelja | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy Motivacijski - motivacijski | Upoznavanje s igračkom Pinocchio. Poruka da im je Pinokio donio dar. Pinokio ima zastave u rukama. Podjela zastava djeci. | Pregledavanje Pinocchiove igračke. Raduju se daru. Primjećuju da Pinocchio ima zastave u rukama. Rastavite potvrdne okvire. |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Prijedlog za igru sa zastavama. "Idemo u šumu" 1 "Prikaži i sakrij zastavu" 2. Podignite zastave 3. "Sip" 4. "Spusti zastavu" Pokazuje kako se baca lopta iza glave s obje ruke na daljinu. Skok u dalj s mjesta kroz uže. | Hodanje i trčanje u krug. Stojeći, ruke sa zastavama u dužinu. Podignite, ruke naprijed, pokažite zastavu i sakrijte je iza leđa (3-4 puta). Lezite na leđa, ruke uz tijelo. Podignite ruke i noge prema gore, dodirnite stopala zastavicom i spustite ih na pod (4-6 puta). Sjednite s nogama na podu, rukama na koljenima. Podignite ruke u strane, ispružite se, spustite ruke (4-6 puta). Stojeći, ruke dolje. Sjednite, stavite zastavu na pod, uspravite se (4-6 puta). Bacanje se izvodi istovremeno na znak učitelja. Noge blago razmaknute, stopala paralelna. Izvedite skok od užeta. |
| Reflektivna-korekcija Reflektivno-korektivni | Ponuda za igranje igre "Uhvati loptu". Pinokio se oprašta od djece. | Igraju igru "Uhvati loptu". Zbogom Pinokiju. |
Kutíletín nətizhe Očekivani rezultat:
Reprodukcija: Pravila igre.
razumjeti: Kako baciti loptu na daljinu iza glave.
Prijavite se: Skok u dalj iz mjesta.
BBOҚ tehnološke karte
Usmjeravanje
Dob: 2-3 godine.
Takyrybys . Tema:"Snijeg svuda okolo!"
Uzimam salase. Obrazovno područje. Zdravlje..
Bөlímí . Poglavlje. Fizički trening
Maksaty. Cilj: Vježba hodanje u različitim smjerovima. Naučite puzati pod lukom visine 35 cm. Trčite u različitim smjerovima, igra "Snijeg se vrti."
Pripremni rad i priprema za nastavu: poučavanje djece hodanju i trčanju u različitim smjerovima, igra vježba "Puzi ispod luka", priprema luka.
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí Upravljačke radnje odgajatelja | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy Motivacijski poticaj | Čitanje pjesme: Da budem potpuno zdrav. Svatko treba vježbati. I to bez ikakve sumnje. Postoji dobro rješenje Trčanje je korisno i igra, Zaposli se dijete! | Pažljivo slušajte stih. Pokazuju želju za vježbanjem. |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Hodanje u različitim smjerovima. 1. "U šumi rastu velika i mala stabla" 2. "Cijepati drva" 3. "Munci se igraju" 4. "Zečići skaču" 5. "Idemo kući" Glavna vježba: Zavući se pod lukom visine 35 cm. | Oni idu u različitim smjerovima. Stojeći, ruke dolje. Sjednite, uhvatite koljena rukama, uspravite se, podignite ruke prema gore. Stoji, noge u širini ramena, ruke spojene u dvorcu. Podignite ruke gore, sagnite se, spuštajući ruke između nogu. Ležeći na leđima, ruke uz tijelo, podignite savijene noge, privucite ih uz tijelo, omotajte ruke oko koljena. Skočite u mjestu na dvije noge. Hodajući jedno pored drugog. |
| Reflektivna-korekcija Reflektivno-korektivni Individualni rad | Ponuda za igranje igre "Snijeg se vrti" - trčanje u različitim smjerovima. Pomoć u penjanju ispod luka Lera, Vika, Alan. | Igraju igru “Snijeg se vrti.” Zabavljaju se. Pokušavaju se uvući ispod luka. |
Kutíletín nətizhe Očekivani rezultat:
Reprodukcija: hodanje i trčanje u različitim smjerovima.
razumjeti: hodajući jedan za drugim. ORU.
Prijavite se: igra "Snijeg se vrti".
BBOҚ tehnološke karte
Usmjeravanje
Dob: 2-3 godine.
Takyrybys . Tema: Didaktička igra "Čija djeca?"
Uzimam salase. Obrazovno područje. Spoznaja, komunikacija, zdravlje.
Bөlímí . Poglavlje. Osnove ekologije, Razvoj govora, Tjelesna kultura.
Maksaty. Cilj: Upoznajte životinje i njihovu djecu, naučite ih imenovati. Aktivirajte govor. Kod onomatopeje obratite pozornost na razlikovanje njihovo porijeklo oponašajući glasove životinja.
Pripremni rad i priprema za nastavu: razgovor o životinjama, gledanje ilustracija na temu: „Kućni ljubimci“, gledanje slika životinja i njihovih mladunaca, vođenje didaktičkih igara, priprema opreme: lik „Baka-zagonetka“, figure kućnih ljubimaca i njihovih mladunaca, audio zapis „Glasovi kućnih ljubimaca”, video s ilustracijama domaćih životinja i njihovih mladunaca.
Rad na rječniku: kućni ljubimci, mačka, pas, krava, svinja, konj.
Dvojezična komponenta: mačka - mysyk, pas - it, krava - siyr, svinja - shoshka, konj - at, domaće životinje - үy zhanuarlary.
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí Upravljačke radnje odgajatelja | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy Motivacijski poticaj | 1. Organizacijski trenutak. Poziva djecu da pozdrave goste. 2. Trenutak iznenađenja. Kucanje na vrata. Pojava bake-zagonetke. Pozdravlja djecu. Pozdrav djeco. Znaš li tko sam ja? - Bako-Riddle, volim doći djeci, igrati se s njima i slagati zagonetke. Sjeda je na stolice i nudi joj da sluša priču o svojoj unuci Maši. Jednom mi je došla unuka i odmah otrčala da se upozna s kućnim ljubimcima. Tek što je ušla u dvorište, odjednom je ugledala... | Djeca ulaze u grupu i stoje okrenuti prema gostima. Igraju se i dočekuju goste. Gledaju sa zanimanjem. Pozdravi baku. Sjede na stolicama. Pažljivo slušajte priču. |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Pogađa zagonetku: Ona je vitka i lijepa Ima veliku grivu Ona tsok-tsok svojim kopitima, Pokaži mi prijatelju! Prikazuje slajd. Pita djecu: Ljudi, tko ima malog konja? Kako se zove? Hvalite djecu. Pita: Kako konj njiše? Kako ždrijebe njiše? Odjednom moja unuka čuje, netko u staji nešto puše, frkće i žvače. Maši je postalo zanimljivo. Odlučila je to ispitati. Pogađa zagonetku: zakrpa sprijeda, stražnja kuka, srednja leđa, I ima čekinje na sebi. Postavlja pitanje. Prikazuje slajd sa životinjom. Pita: A svinja, tko je mladunče? Kako grca velika svinja? Kako prasac grca? Nastavlja pričati priču. A pored svinje je bio netko jako velik, glasno je nešto žvakao i žvakao. Pogađa zagonetku: Gladno mukanje Žvače puni Daje mlijeko svoj djeci. Pohvali djecu i pokazuje dijapozitiv sa slikom životinje. Postavlja pitanje: Tko je beba krave? Kako krava muka? Kako tele muka? Priča priču: Mašenka je utrčala u kuću i vidjela na trijemu ... .. Pita da pogodite tko? Pogađa zagonetku: dlakav, brkati, Pijenje mlijeka - pjeva "Meow-Meow". Prikazuje slajd. Postavlja pitanje: Tko je beba mačke? Kako mačka mijauče? A mačić? Obavještava djecu da se naš mačak Vasilij želi igrati s njima. Unuka je prišla i utrčala u kuću. Ali nisam mogao ući u kuću. Čitanje zagonetke: Milovanje, milovanje Zadirkivanje, grizenje. Pita: Tko moju unuku nije pustio u kuću? Pohvalite djecu i pokažite tobogan. Pita za odgovor: Kako se zove mali pas? Kako pas laje? Kako štene laje? Hvalite djecu. | Poslušajte zagonetke Ime životinje (konj) Pogledajte slajd. Oni odgovaraju (tiho "I-go-go") Sa zanimanjem slušaju. Poslušajte zagonetku. Odgovori na pitanje (Svinja) Pregledajte životinju. Slušaj i odgovaraj (Pojče) (Glasno "Oink - Oink") Odgovor (Tiho "Oink-Oink") Poslušajte zagonetku. Odgovor (krava) Pogledaj sliku. Odgovor (tele) Kažu (glasno "Mu-Mu") Izgovori (tiho "Mu-Mu") Slušajte i odgovorite (Mačka) Pregledajte slajd. Kažu (tiho "Meow-Meow") Pokazuju zanimanje i prate igru prstima radnjama: – Kao naša mačka. Slušaj, pogodi. Odgovor (pas) Odgovor (štene) Reprodukcija (glasno "Vau vau") Oni odgovaraju (Tiho "Vau-Vu") |
| Refleksno - korekcija ušiju Reflektivno-korektivno Individualni rad | Priča da su se mladunci igrali, pobjegli. I majke su jako zabrinute. Nudi da dovede mladunčad njihovim majkama. Držanje didaktička igra: "Čija djeca?" Hvalite djecu. Opraštanje od djece. Pomozite Leri, Alanu, Davidu zapamtiti imena kućnih ljubimaca. | Sa zanimanjem slušaju. Pristaju igrati. Uzimaju igračke za bebe i stavljaju ih pored prava mama. Imenuju životinju i mladunče (mačka-mačić, svinja-svinja, konj-ždrijebe, krava-tele, pas-štene). Pokušavaju zapamtiti i imenovati ljubimca. |
Kutíletín nətizhe Očekivani rezultat:
Reprodukcija: imena kućnih ljubimaca i njihovih beba.
Prijavite se: nađi im majku za mladunčad.
Prijava br.1
Pozdrav dlanovima. Pljes-pljes-tap.
Pozdrav noge. Vrh-Vrh-Vrh.
Pozdrav obrazi. Plop- plp- plp.
Bucmasti obrazi. Plop-Plop- Plop.
Pozdrav spužve. Čmok-čmok-čmok.
Zdravo zubi. Klik-klik-klik.
Pozdrav nos. Bip bip bip.
Pozdrav gostima. Hej!
Prijava br.2
Igra prstima "Kao naša mačka"
-Kao naša mačka
- Kaput je jako dobar,
-Kao mačji brkovi
- nevjerojatna ljepota,
- Smjele oči
- Zubi su bijeli.
BBOҚ tehnološke karte
Usmjeravanje
Dob: 2-3 godine.
Uzimam salase. Obrazovno područje. Komunikacija.
Bөlímí . Poglavlje. Upoznavanje okoline.
Takyrybys . Tema:"Tko ima što?"
Maksaty. Cilj: Predstavite najkarakterističnije značajke (pijetao ima lijep češalj, zec ima duge uši, medvjed je velik, uši su mu male i nemaju rep; saznajte kako pijetao plače, što zvuči mačka, pas.
Zhabyktaluy . Oprema:
Dvojezična komponenta:
Rad na rječniku:
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí Upravljačke radnje odgajatelja | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy Motivacijski - motivacijski | Govori o životinjama. | Čujte o životinjama koje žive pored ljudi. Pogodi zagonetku (pijetao). |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Pogađa zagonetku: Čitanje zagonetke: Krzneni, brkati. Pije mlijeko, pjeva pjesme. Čitanje zagonetke: Ne laje, ne ujeda Ali on me ne pušta u kuću. Traži od vas da pogodite tko. Čitanje zagonetke: Pogodi i odgovori Tko je to? Poslušajte zagonetku o zecu. Kuglica pahulja, dugo uho, | Poslušajte zagonetku. Odgovor (mačka). Poslušajte zagonetku i pogodite Pažljivo slušaju. Zovu ga (medvjed). pogodi (zec) Reproducirati. |
| Reflektivna-korekcija Reflektivno-korektivni |
Kutíletín nətizhe . Očekivani rezultat:
Reprodukcija: ime kućnih ljubimaca.
razumjeti: o domaćim životinjama i njihovim znakovima, karakterističnim obilježjima.
Prijavite se: prepoznavati životinje po slikama, imenovati razlikovna obilježja.
BBOҚ tehnološke karte
Usmjeravanje
Dob: 2-3 godine.
Uzimam salase. Obrazovno područje. Komunikacija.
Bөlímí . Poglavlje. Upoznavanje okoline.
Takyrybys . Tema:"Što ja imam?"
Maksaty. Cilj: Naučite razlikovati i imenovati neke dijelove tijela životinja (glava, rep, šape).
Zhabyktaluy . Oprema: Slike koje prikazuju životinje, prezentacija za lekciju.
Dvojezična komponenta: pijetao-koraz, mačka-mysyk, pas-it, zec-koyan, medvjed-ayu.
Rad na rječniku: pijetao, mačka, pas, zec, medvjed; kapica, uši, rep, šape.
| Қyzmettin kezenderi Faze aktivnosti | Tarbieshíninín ís-areketí Upravljačke radnje odgajatelja | Balalardyn ís-areketi Dječje aktivnosti |
| Motivacijskoқ-қөzғaushy Motivacijski - motivacijski | Govori o životinjama. Životinje koje žive s ljudima zovu se kućni ljubimci. A životinje koje žive u šumi zovu se divlje. | Čujte o životinjama koje žive pored ljudi. Pogodi zagonetku (pijetao). |
| Ízdenu-uyimdastyrushylyk Organizacijsko - pretraživanje | Pogađa zagonetku: Tko rano ustaje, glasno pjeva pjesme, ne da spavati djeci, pjeva glasno? Prikazuje sliku pijetla. Traži ime i pokazivanje karakteristične značajke pijetao. Čitanje zagonetke: Krzneni, brkati. Pije mlijeko, pjeva pjesme. Prikazuje sliku mačke. Traži ime i pokazivanje obilježja mačke. Čitanje zagonetke: Ne laje, ne ujeda Ali on me ne pušta u kuću. Pokazuje sliku psa. Traži da navede što pas ima. Izvještaji da su nam u posjetu dolazile životinje iz šume. Traži od vas da pogodite tko. Čitanje zagonetke: Klub stopala, spavanje u jazbini, Pogodi i odgovori Tko je to? Traži da navede karakteristične značajke medvjeda. Poslušajte zagonetku o zecu. Kuglica pahulja, dugo uho, Spretno skače, voli mrkvu. Traži da se reproducira: kako pjeva pijetao, kako pas laje, kako mačka mijauče? | Gledaju sliku, imenuju ono što prikazuje. Pokažite i navedite razlikovna obilježja pijetla (češalj, prekrasan rep). Poslušajte zagonetku. Odgovor (mačka). Pogledajte sliku, navedite karakteristične značajke mačke (male uši, dugi rep, grebljive šape, brkovi) Poslušajte zagonetku i pogodite Pregledaju sliku, imenuju što prikazuje, što pas ima (uši, rep, šape). Pažljivo slušaju. Zovu ga (medvjed). Zovu ga (medvjed je velik, uši male, nema repa). pogodi (zec) Navedite karakteristične značajke zečića (duge uši, kratki rep) Reproducirati. |
| Reflektivna-korekcija Reflektivno-korektivni | Nudi igru sa životinjama "Okreni se, vrti se i pretvori se u pse, mačke, pijetlove." |
Kutíletín nətizhe . Očekivani rezultat:
Reprodukcija: naziv dijelova tijela životinja.
razumjeti: o domaćim životinjama i njihovim znakovima, karakterističnim obilježjima.
Prijavite se: prepoznati životinje po slikama, razlikovati i imenovati neke dijelove tijela životinja.
Tema:"Prostor"
Integracija obrazovnih područja: kognitivni razvoj, društveni i komunikacijski razvoj.
Cilj: formiranje dječjih predodžbi o prostoru.
Zadaci:
Vodiči: saznati što djeca znaju o svemiru, nazivima planeta; objediniti aktivni i pasivni vokabular na temu "Svemir".
Razvijanje: razviti vizualno pamćenje, pažnja, točnost
Obrazovni: razvijati sposobnost timskog rada.
Ciljevi: Pokušava prenijeti figurativnu ekspresivnost predmeta i pojava; posjeduje vještine potrebne za provedbu raznih vrsta dječjih aktivnosti.
Sredstva provedbe:
Vizualni: Pregledajte slike priče po temi
verbalni: Space Talk
rad na rječniku: Planeti: Mars, Neptun, Saturn... svemirski brod, vanzemaljci.
Oprema i materijali: ilustracije: zemlja, planeti, kometi, sateliti, zvijezde, rakete; list crnog, žutog papira, krugovi plavog papira i crveni oblik u obliku vatre, ljepila, škare.
Metodologija:
- ja. Vodeni dio:
- Zdravo djeco! Od davnina ljudi su sanjali da se popnu na nebo. Drevna legenda kaže da je Ikar sanjao da se poput ptice podigne u zrak i leti. Sakupio je perje, popravio ga voskom, stavio gotova krila na leđa i poletio, ali je, nažalost, zaboravio na očevu molbu da se ne diže visoko k suncu, jer. njegove vruće zrake mogu rastopiti vosak, tada će se perje raspršiti i Ikar će se razbiti o stijene. Nažalost, to se i dogodilo. Ali ljudi nisu gubili nadu da će naučiti letjeti. O čemu su sanjali, pričali su u bajkama.
Što su ljudi letjeli u bajkama? Ili koji nevjerojatan zrakoplov poznajete? (odgovori djece)
U 19. stoljeću znanstvenici su pokrenuli prvi balon. Tada je izumljen avion. A 1961. čovjek je osvojio svemir. Bio je to sovjetski kozmonaut Jurij Gagarin. I sada se svake godine 12. travnja diljem svijeta obilježava Dan kozmonautike.
Kao dijete, mnogi su sanjali
Letite u zvjezdani svemir.
Tako da s ove zvjezdane daljine
Pogledajte našu zemlju.
Što znaš o svemiru? Koji se planeti nalaze u našem Sunčevom sustavu?
-Možete li riješiti svemirske zagonetke? (Da).
Onda slušaj?
Zagonetke
- svemirska struka
Vrlo zanimljivo.
Svaki dječak je sretan što je on
Naziv zanimanja (kosmonaut).
Ime naše planete, prijatelji,
Dijete će također imenovati, naravno .... (Zemlja).
šiljasti stroj
Muhe oko planeta.
Svemirski transport ... .(raketa).
II. Glavni dio:
Bravo dečki, odlično ste se snašli sa svemirskim zagonetkama.
- A što je povezano s riječju KOZMOS?
Nebo, planeti, Zemlja, zvijezde, rakete, sateliti, repasti kometi. (pregled ilustracije)
Sada pokrenimo aplikaciju.
Na stolu imate list crnog, žutog papira, krugove plavog papira i crveni oblik u obliku vatre, ljepila, škare.
Napredak rada:
1. Uzimamo žuti papir, na njega se nanosi crtež. Počet ću rezati. Ispada da je tijelo rakete.
2. Zalijepite raketu na pozadinu i ukrasite je izrezanim krugovima iz plavih krugova (prozora)
- 3. U donji dio naše rakete lijepimo prethodno izrezanu vatru - crvenu.
4. Zalijepite zvijezde oko rakete u prazan prostor.
Izvođenje radova uz glazbu.
FIZIČKA MINUTA
Da biste letjeli u svemir, morate biti u stanju učiniti mnogo.
Da bude zdrav, da ne bude lijen, da dobro uči u školi.
A vježbe ćemo raditi svaki dan – nismo lijeni!
Skreni lijevo, desno, vrati se opet,
Čučnite, skačite i trčite, trčite, trčite.
A onda je sve tiše, tiše hodati - i opet sjesti.
III. završni dio:
Izlaz:
- Bravo dečki, danas ste napravili odličan posao. Dobili smo divne rakete, planete i zvijezde.
Stavimo svoj rad na ploču i razgovarajmo o obavljenom poslu.
Odraz:
- Što smo radili danas?
- I što ste saznali?
- Tko se sjeća imena prvog kozmonauta?
- Što vam se najviše svidjelo?
- Što ti se nije svidjelo?
- Čija vam se aplikacija najviše svidjela?
rabljene knjige:
- Kolektivna kreativnost predškolaca: bilješke iz razreda (ped. ur. A.A. Gribovskaya. - M.: TC Sphere, 2015.)
Ұyymdastyrylgan oқu ísareketíniníң tekhnologiyalyқ kartasa
Mezgil/Datum:
Tarbieshí / Odgajatelji:
Vrh/Grupa: 2. ml
Bilim salas/ Obrazovno područje: Stvaranje
Bөlími / Odjeljci: Primjena
Takyryby / Tema: Sunce blista
Mindeter / Zadaci:
Obrazovni: nastaviti poučavati kako pravilno postaviti predmete na ograničenu površinu
Odgojni: njegovati ustrajnost i marljivost.
Razvijanje: Razvijte male mišiće šake i točnost.
Kornekílígí / Oprema: radna slika sa slikom sunca, uzorak učitelja, pozadinski list, pasta, stalak s resicama,
platnena salveta, uljanica.
Dvojezične komponente: sunce sunce, kүn
Is areket
kezenderí
Faze
Tarbiushínín ís areketí Djelovanja odgajatelja
Esep /Računovodstvo
Balalardyn isseketi
Dječje akcije
+
aktivnosti
Motivacija
–kozgaushy
Učiteljica skreće pažnju djeci koliko
zanimljivosti na njihovim stolovima i ponudama
pokupiti svaki od njih za istraživanje. Sve
alati se imenuju, a zatim ih popravljaju
praktična upotreba. Na primjer,
Evo papira. Od njega se može napraviti bilo što.
Uzmi komad papira u ruke kao što sam ja učinio.
Može se presavijati nekoliko puta, odrezati dio s
koristeći škare, trgati i zgužvati.
Papir možete zalijepiti i ljepilom.
Danas ćete naučiti kako položiti i zalijepiti
Sunce.
Pokazuju interes.
Djeca pokušavaju otkinuti i
zgužvati dio lima.
Učiteljica pokazuje kako je lijepo sunce
zalijepljen. Uz pomoć sugestivnih pitanja
ispitivanje uzorka.
Što je na mom listu?
Kakvog je oblika sunce?
Koje je boje sunce?
Što sunce ima?
Kad sunce legne postaje
mrak je i ljudi također idu u krevet.
Želite li i vi naučiti crtati sunce?
Pokažite kako je posao obavljen
aplikacijski rad.
Popravljanje načina na koji se posao obavlja.
Raspored lista je horizontalan.
1. Gledamo gdje ćemo zalijepiti sunce
2. Pokrivamo sunce s pogrešne strane
zalijepiti. Izvodimo radove na platnu.
3. Čvrsto pritisnite dio i uklonite ostatke
zalijepite maramicom.
Odgovori na pitanje
odgajatelj
Djeca pažljivo
poslušaj objašnjenje
zapamtiti
Samostalni rad djece.
Analiza i izložba dječjih radova.
Organizirana je izložba dječjih radova.
Svi radovi su pozitivno ocijenjeni.
Učiteljica obraća pažnju na to da sva djeca
zalijepljen na jedno sunce. posebna pohvala
zaslužuju djecu koja su dobro obavila posao:
sunce je dobro zalijepljeno u sredini lista.
Na kraju aktivnosti učenja nudi djeci
riješiti zagonetke o suncu.
Djeca sa zadovoljstvom
rješavati zagonetke.
Ízdenu
Uyimdastyru
stidljiv
Refleksivno
correctionlau
stidljiv
Reproducirajte: ispravno postavite objekte na ograničenu površinu
