Hry pre batoľatá dhow. Didaktické hry pre deti predškolského veku v materskej škole

Anastasia Kolesniková
Kartotéka hier pre mladšie deti predškolskom veku

Kartotéka hier pre malé deti

Vonkajšie hry pre deti predškolského veku

Mačka a myš

Úlohy: Rozvíjajte u deti schopnosť vykonávať pohyb na signál. Počas behu cvičte rôznymi smermi.

Popis: Deti - "myši" sedieť v norách (na stoličkách pozdĺž steny)... V jednom z rohov stránky sedí "mačka"- vychovávateľka. Mačka zaspí a myši sa rozptýlia po miestnosti. Mačka sa zobudí, mňaukne, začne chytať myši, ktoré im vbehnú do nôr a zaujmú ich miesta. Keď sa všetky myši vrátia do svojich nôr, mačka opäť prejde chodbou, potom sa vráti na svoje miesto a zaspí.

pravidlá:

1. Učiteľka dbá na to, aby všetky deti vybehli zo svojich nôr.

2. Učiteľ môže použiť v hre - mačku - hračku.

Varianty: Myši skáču cez potok, prekonávajú prekážky, chodia po moste.

Umelecké slovo: Mačka nenašla myši a išla spať k sebe,

Len mačka zaspí, všetky myši dochádzajú!

Vtáky a mačka

Úlohy: Rozvíjajte u odhodlanie detí, cvičenie v uhýbaní behu.

Popis: Na zemi je nakreslený kruh (priemer - 7 m.) alebo sa položí šnúra, ktorej konce sa zviažu. Učiteľ vyberie jedného hráča, ktorý sa postaví do stredu kruhu. Je to mačka. Ostatné deti, vtáčiky, sú okolo kruhu. Mačka spí. Vtáky lietajú do kruhu po zrná. Mačka sa zobudí, uvidí vtáky a chytí ich. Všetky vtáky sa ponáhľajú vyletieť z kruhu, ten, ktorého sa mačka dotkla, keď bol v kruhu, je považovaný za chyteného a ide do stredu kruhu. Keď mačka chytí 2-3 vtáky, učiteľ vyberie novú mačku. Vtáky chytené skôr sa pripájajú k hráčom.

pravidlá:

1. Mačka chytá vtáky iba v kruhu.

2. Mačka sa môže vtákov iba dotýkať, ale nemôže ich chytiť.

Varianty: Vtáky vletia do gymnastickej steny; predstaví sa druhá mačka, mačka sa plazí pod golierom, oblúkom.

Matka sliepka a kurčatá

Úlohy: Rozvíjajte u deti schopnosť vykonávať pohyby na signál, cvičiť v behu rôznymi smermi a v plazení.

Popis: Deti stvárňujú sliepky a učiteľka sliepku. Na jednej strane pozemku je oplotené miesto - dom, kde sú kurčatá so sliepkou (lano sa ťahá medzi stĺpiky vo výške 50 cm od podlahy)... Na stranu, na stranu, je umiestnený "Veľký vták"... Sliepka sa plazí pod povrazom a ide hľadať potravu. Volá kurčatá - "Ko-ko-ko"... Na signál sa všetky kurčatá plazia pod povrazom, bežia ku sliepke a kráčajú s ňou po podlahe miesta. Učiteľ hovorí - "Veľký vták", všetky sliepky utekajú domov.

pravidlá:

1. Na volanie sliepky vybehnú všetky kurčatá z domu, podliezajú povraz.

2. Na signál "Veľký vták" kurčatá musia ísť domov

Varianty: Kuriatka vyliezajú na bidielko - lavičku, ťahajú sa 2 šnúry v určitej vzdialenosti od seba, úloha sliepky je zverená samotným deťom.

Chyťte komára

Úlohy: Rozvíjajte u deti schopnosť koordinovať pohyby s vizuálnym signálom, cvičenie skákanie detí(skákanie na mieste).

Popis: Hráči stoja v kruhu na dĺžku paže, smerom do stredu. Učiteľ je v strede kruhu. V rukách drží prút dlhý 1-1,2 metra uviazaný na šnúre kartónový komár... Dĺžka šnúrky je 50 cm Učiteľka obtiahne tyč "Krúži okolo komára", mierne nad hlavou hráčov. Keď nad hlavou preletí komár, dieťa vyskočí a snaží sa ho chytiť. Kto chytí komára, hovorí "Chytil som!"... Potom učiteľ opäť nakreslí tyčou kruh.

pravidlá:

1. Komár môžete chytiť iba oboma rukami a odrážať sa na dvoch nohách.

2. Na mieste musíte chytiť komára.

Varianty: Môžete bežať vpredu, v rukách držíte prút s komárom, deti ho bežia, aby ho dobehli.

Prineste loptu

Úlohy: Rozvíjajte u deti schopnosť vykonávať pohyb na signál (podľa slova učiteľa, pozorovanie, vynaliezavosť (vyberte loptu, ktorú je pohodlnejšie vziať)... Cvičenie deti beh konkrétnym smerom.

Popis: Deti sedia na stoličkách pozdĺž steny. Vo vzdialenosti 3-4 krokov od sediaceho je nakreslená čiara, za ktorou sa podľa menovania učiteľa stanú 5-6 deti chrbtom k sedadlu... Vedľa nich stojí učiteľ. V rukách má krabicu s malými loptičkami, podľa počtu stojacich deti. "Raz, dva, tri - bež!"- hovorí učiteľ a hádže dopredu všetky loptičky z krabice. Stojace deti behajú za loptičkami, každé dobehne jednu z loptičiek, beží s ňou k učiteľke a vloží ju do škatule. Potom si deti sadnú na svoje miesta a za radom sa stane ďalšia skupina. Hra končí, keď sa všetky deti rozbehnú po loptu.

pravidlá:

1. Behať za loptou sa dá až po slove "beh".

2. Len jedna loptička by sa mala zdvihnúť a umiestniť do krabice.

Varianty: Kto prinesie loptičku rýchlejšie, prekoná prekážku cez tlačený lúč.

Myši v špajzi

Úlohy: Rozvíjajte u deti schopnosť vykonávať pohyby na signál. Cvičenie plazenie, beh.

Popis: Deti - myši sedia v norách, na lavičkách. Na opačnej strane pozemku je lano natiahnuté vo výške 50 cm, jedná sa o špajzu. Na strane hráčov – vychovávateľka – sedí mačka. Mačka zaspí, myši vbehnú do špajze. Pri preniknutí do nej sa ohýbajú, aby sa nedotkli lana. Tam si sadnú a zdá sa, že obhrýzajú krekry alebo iné jedlá. Mačka sa zobudí, mňaukne a uteká za myšami. Myši utekajú do nôr. Po návrate na miesto mačka zaspí a hra pokračuje.

pravidlá:

1. Myši môžu bežať do špajze len vtedy, keď mačka zaspí.

2. Myši sa môžu vrátiť do svojich nôr až potom, čo sa mačka prebudí a zamňauká.

Varianty: Myši sa plazia pod oblúkom, utekajú do nôr, zavádza sa druhá mačka.

Vrabce a auto

Úlohy: Rozvíjajte u deti schopnosť vykonávať pohyby na signál. Cvičenie v behu v rôznych smeroch a skákaní.

Popis: Hranice lokality sú označené vlajkami. Na jednom konci plošiny sú na lavičkách vrabce. Na druhom konci je vyznačené miesto pre auto - garáž. Auto je vychovávateľ. "Vrabce vyletia z hniezda!"- hovorí učiteľ a deti začínajú bežať rôznymi smermi a dvíhajú ruky do strán. Objaví sa auto. Vrabce sa splašia a odletia do svojich hniezd. Auto sa vracia do garáže.

pravidlá:

1. Nemôžete utiecť za hranice lokality

2. Vyletieť z hniezda len na signál učiteľa.

3. Keď sa auto objaví, vráťte sa do slotov.

Varianty: Deti zobrazujúce autá v hre dávajú do rúk volant alebo vlajky. Vrabce sa zmestia do hniezd - kruhov nakreslených na zemi. Vrabce môžu stáť na lavičkách a skákať z nich.

Moja sranda zvoniaca lopta

Úlohy: Rozvíjajte u deti schopnosť rytmicky skákať v súlade s textom básne, vykonávať pohyby na signál. Cvičenie v behu, odrážanie na 2 nohách.

Popis: Deti sedia na stoličkách umiestnených na rôznych miestach v miestnosti. Učiteľ je v strede. Vezme veľkú loptu a začne ju udierať rukou o zem, rozprávanie: "Moja veselá, zvučná lopta ..."... Učiteľ na neho volá deti a vyzýva ich, aby skákali ako lopty. Deti skáču rovnakým tempom. Učiteľ položí loptu a zopakuje básničku, pričom urobí pohyb rukou, ako keby udieral do lopty, a deti skáču. Po dokončení básne vychovávateľ rozpráva: "Ja to dobehnem!"... Deti utekajú.

Didaktické hry pre malé deti

Hádaj, čo máš v ruke

Úlohy: učiť deti rozlíšiť a pomenovať zeleninu, ovocie podľa farby, tvaru; rozvíjať záujem o prírodu.

Materiál: zelenina a ovocie.

Popis: Deti vytvoria kruh s rukami za chrbtom. Učiteľka im dá do rúk zeleninu a ovocie, potom ukáže niečo zo zeleniny alebo ovocia a deti musia hmatom cítiť, ktorú zeleninu alebo ovocie majú v ruke. Tí, čo majú rovnaký predmet, pribehnú za učiteľom.

Kto žije v lese

Úlohy: upevňovať vedomosti deti o divokých zvieratách; rozvíjať pamäť, reč; pestovať lásku k zvieratám.

Materiál: súpravy hračky: "Divoké zvieratá" a "domáce zvieratá".

Popis: Učiteľ vyzve deti, aby si spomedzi zvieratiek vybrali len tie, ktoré žijú v lese.

Magické vrecko

Úlohy: upevniť zručnosť deti pomenovať zeleninu a jej farbu; rozvíjať vizuálna pamäť, Pozor.

Materiál: "Magická taška", zelenina.

Popis: Učiteľ vyzve deti, aby sa pri učení striedali "Magická taška" zelenina, pomenujte ju a vyfarbite. Učiteľ môže ponúknuť, bez toho, aby sa pozrel do tašky, nájsť, čo má povedať. Všetky deti sa pri hre striedajú.

Zoznámte sa so zvieraťom

Úlohy: upevniť zručnosť deti rozpoznávať domáce zvieratá podľa ich zvukov; rozvíjať fonematický sluch, pozornosť.

Popis:

možnosť 1

Učiteľ vydáva zvuky zvieratiek a deti ich hádajú.

Možnosť 2

Učiteľ zavolá dieťa k sebe, nazve ho zvieratkom v uchu. Dieťa vydáva zvuky zvieratka a deti hádajú.

Kto je nadbytočný

Úlohy: učiť deti vybrať z množstva zvierat nadbytočné, vysvetliť, prečo je nadbytočné; rozvíjať logické myslenie, pozornosť.

Materiál: snímky s divými zvieratami a jedným domácim zvieratkom, vtáčikom, kvetom, hmyzom, sadzačské plátno.

Popis: Učiteľ vyzve deti, aby uvažovali na sadzobnom plátne snímky, nájsť nadbytočné z množstva voľne žijúcich zvierat a vysvetliť, prečo je ten či onen predmet nadbytočný. napríklad: "Extra mačka, pretože je to domáce zviera".

Zbierajte snehuliaka

Úlohy: rozvoj schopnosti vykonávať akcie s predmetmi rôznych veľkostí, tréning jemných motorických schopností ruky.

Popis:

V hre sa používajú loptičky rôznych veľkostí. Učiteľ vyzve dieťa, aby zvážilo podrobnosti, ktoré má pred sebou, dotklo sa ich, stlačilo ich k sebe. Potom ukážte dieťaťu hotového snehuliaka. Upozorňuje na skutočnosť, že snehuliak pozostáva z rôznych guľôčok veľkosti: pod - veľký, ďalej - stredný, nad - najmenší. Vyzýva dieťa, aby zbieralo rovnakého snehuliaka z loptičiek. Dieťa koná samostatne, dospelý v prípade potreby pomáha radou. Podobne môžete zbierať pohár, zajačika, vtáka atď.

Nájdite svoju farbu
Účel: formovať orientáciu v priestore, naučiť sa konať na signál, rozvíjať obratnosť, pozornosť.

Priebeh hry: učiteľ rozdá deťom vlajky 3-4 farieb. Deti s vlajkami rovnakej farby stoja v rôznych častiach haly v blízkosti vlajok určitej farby. Po slovách učiteľa „Choď na prechádzku“ sa deti rozptýlia rôznymi smermi. Keď učiteľ povie „Nájdi svoju farbu“, deti sa zhromaždia pri vlajke zodpovedajúcej farby.

Hru môže sprevádzať hudba. Komplikáciou, keď deti zvládnu hru, je možnosť miestami meniť orientačné vlajky umiestnením na rôznych miestach športovej haly.

Slnko a dážď
Účel: vytvoriť schopnosť chodiť a behať rozptýlene, bez toho, aby do seba narážali; vlak pôsobiť na signál.

Postup hry: deti sedia na vysokých stoličkách. Učiteľ hovorí "Sunny!" Deti chodia a behajú po hale rôznymi smermi. Po sovách "Dážď!" Utekajú na svoje miesta.

Hru je možné hrať s hudbou. Po dobrom zvládnutí hry možno slová nahradiť zvukovými signálmi.

Vrabce a auto
Účel: vytvoriť schopnosť pohybovať sa rôznymi smermi bez toho, aby do seba narážali; zlepšiť schopnosť reagovať na signál, rozvíjať orientáciu v priestore.

Postup hry: deti sedia na stoličkách na jednej strane chodby. Sú to „vrabce“ vo svojich hniezdach. Na opačnej strane je vychovávateľ. Zobrazuje auto. Po slovách učiteľky „Vrabci leteli“ sa deti zdvihnú zo stoličiek, pobehujú po sále a mávajú rukami. Na signál učiteľky „Auto“ sa deti rozbehnú na stoličky.

Po zvládnutí hry deťmi možno namiesto slov použiť zvukové signály.

Vlak
Účel: formovať schopnosť chodiť a behať po sebe v malých skupinách, najprv sa navzájom držať, potom nedržať; naučiť sa začať pohybovať a zastaviť na signál.

Hranie: Najprv je do hry zapojená malá skupina detí. najprv sa každé dieťa drží oblečenia pred tým, čo stojí, potom sa voľne pohybujú jedno po druhom, pohybujú rukami, napodobňujú pohyby kolies. Úlohu lokomotívy plní najskôr vychovávateľ. Až po opakovanom opakovaní je úloha vedúceho pridelená najaktívnejšiemu dieťaťu.

Uhorka...uhorka...
Účel: vytvoriť schopnosť skákať na dvoch nohách smerom dopredu; bežať bez toho, aby do seba narazili; vykonávať herné akcie v súlade s textom.

Priebeh hry: na jednom konci chodby je učiteľ, na druhom konci deti. K pasci sa približujú skokom na dvoch nohách. Učiteľ hovorí:

Uhorka, uhorka nechoď do toho konca,
Žije tam myš, odhryzne ti chvost.

Po skončení spevu deti utekajú domov. učiteľ vyslovuje slová v takom rytme, aby deti mohli na každé slovo dvakrát skákať.

Potom, čo deti zvládnu hru, môže byť úloha myši pridelená najaktívnejším deťom.

Matka sliepka a kurčatá
Účel: zlepšiť schopnosť plaziť sa pod lanom bez toho, aby ste sa ho dotkli; rozvíjať zručnosť, pozornosť; pôsobiť na signál; podporovať vzájomnú pomoc, partnerstvo.

Priebeh hry: deti znázorňujúce sliepky spolu so sliepkou sú za natiahnutým povrazom. Sliepka odchádza z domu a volá sliepky „ko-ko-ko“. Na jej zavolanie sa k nej rozbehnú kurčatá, ktoré sa plazia pod povrazom. Kurčatá rýchlo utekajú pri slovách "Big Bird". Keď mláďatá vbehnú do domčeka, lano sa dá zdvihnúť vyššie, aby doň deti nenarazili.

Beží ticho
Účel: vzdelávať vytrvalosť, trpezlivosť, schopnosť pohybovať sa ticho.

Priebeh hry: deti sa rozdelia do troch skupín a zoradia sa za čiarou. Vyberú si vodiča, ten si sadne do stredu miesta a zavrie oči. Na signál jedna podskupina ticho prebehne popri vodičovi na druhý koniec haly. Ak vodič počuje, povie "Stoj!" a bežci sa zastavia. Bez toho, aby otvoril oči, vodič hovorí, ktorá skupina bežala. Ak správne označil skupinu, deti ustúpia. Ak sa mýlia, vrátia sa na svoje miesta. Takto postupne bežia všetky skupiny. Vyhráva skupina, ktorá bežala potichu a ktorú vodič nevedel nájsť.

Lietadlá
Účel: vytvoriť schopnosť pohybovať sa rôznymi smermi bez toho, aby do seba narážali; vlak pôsobiť na signál.

Priebeh hry: pred hrou je potrebné ukázať všetky herné pohyby. Deti stoja na jednej strane ihriska. Učiteľ hovorí: „Pripravený k letu. Naštartujte motory!" Deti robia rotačné pohyby rukami pred hrudníkom. Po signáli "Leť!" rozpažte ruky do strán a rozptýlia sa po sále. Na signál "Pristátie!" hráči idú na svoju stranu ihriska.

Hra je emotívnejšia s hudobným sprievodom.

Nájdite svoj dom
Účel: vytvoriť schopnosť pôsobiť na signál, navigovať vo vesmíre; rozvíjať zručnosť, pozornosť, schopnosť pohybovať sa rôznymi smermi.

Priebeh hry: s pomocou učiteľa sú deti rozdelené do skupín, z ktorých každá stojí na určitom mieste. Na signál sa rozpŕchnu po sále rôznymi smermi. Po zaznení signálu „Nájdi svoj dom“ sa deti zhromaždia v skupinách na mieste, kde boli na začiatku.

Po zvládnutí hry je možné pôvodné domy vymeniť. Hra je emotívnejšia s hudobným sprievodom.

Králiky
Účel: vytvoriť schopnosť skákať na dvoch nohách pri pohybe vpred; rozvíjať zručnosť, vynaliezavosť, sebadôveru.

Priebeh hry: na jednej strane haly sú v polkruhu umiestnené stoličky - to sú klietky pre králiky. Na opačnej stoličke je dom strážcu. Deti čupia za stoličkami. Keď strážca vypustí zajace na lúku, deti sa po jednom podliezajú pod stoličky a potom skáču vpred. Na signál „Utekajte ku klietkam“ sa králiky vrátia na svoje miesta a opäť zalezú pod stoličky.

bublina
Účel: naučiť deti tvoriť kruh a meniť jeho veľkosť v závislosti od herných akcií; formovať schopnosť koordinovať akcie s hovoreným slovom.

Priebeh hry: deti spolu s učiteľom, držiac sa za ruky, vytvoria kruh a vyslovia slová:

Nafúknite bublinu, vybuchnite vo veľkom.
Zostaň tak a nepraskni.

Hráči v súlade s textom ustupujú a držia sa za ruky, kým učiteľ nepovie: „Bublina praskla!“. Potom si hráči prisadnú do drepu a povedia "Tlieskať!" A idú do stredu kruhu so zvukom "šššš". potom sa opäť postavia do kruhu.

Kde zvoní zvonček?
Účel: rozvíjať zrak, sluchovú orientáciu, schopnosť navigácie v priestore.

Postup hry: deti stoja na jednej strane haly. Učiteľ ich požiada, aby sa odvrátili. V tom čase zazvoní na zvonček iný dospelý, ktorý sa skrýva. Deti sú pozvané počúvať, kde zvonček zvoní, a nájsť ho. Deti sa otáčajú a kráčajú smerom k zvuku.

Najprv musíte hlasno zazvoniť na zvonček a potom znížiť zvuk.

Farebné autá
Účel: upevniť vedomosti o farbe, zlepšiť orientáciu v priestore, vyvinúť reakciu

Priebeh hry: deti sú umiestnené na okrajoch haly, sú to autá. Každý má svoj farebný kruh. Učiteľ je v strede haly a drží tri farebné vlajky. Zdvihne jednu, de, pričom kruh tejto farby sa rozptýli po miestnosti rôznymi smermi. Keď učiteľ spustí vlajku, deti sa zastavia. Učiteľ vztýči vlajku inej farby atď.

Hra je emotívnejšia s hudobným sprievodom.

kde si zaklopal?
Účel: upevniť schopnosť navigácie vo vesmíre, dodržiavať pravidlá hry.

Postup v hre: deti stoja v kruhu. Vodič stojí uprostred a zavrie oči. Učiteľ zozadu potichu obíde kruh, pri niekom sa zastaví, zaklope palicou a postaví ju tak, aby ju nebolo vidieť. Ustúpi a povie: "Je čas!" Ten, kto stojí v kruhu, musí uhádnuť, kde zaklopali, a ísť k tomu, kto má ukrytý prútik. Po uhádnutí zaujme miesto dieťaťa, za ktorým bol prútik skrytý, a stane sa vodičom.

Mačka a myš
Účel: zlepšiť schopnosť navigácie vo vesmíre, vyhnúť sa kolíziám; pohybovať sa vo všeobecnej hernej situácii.

Priebeh hry: na jednej strane haly je oplotený pozemok - ide o domček myší (výška 50 cm). na druhej strane chodby je dom pre mačku. Učiteľ hovorí:

Mačka stráži myši a tvári sa, že spí!
Deti vliezajú pod lamely a bežia.

Učiteľ hovorí:

Ticho, myši, nerobte hluk.
A nezobúdzajte mačku!

Deti bežia ľahko a ticho. So slovami "Mačka sa prebudila" beží dieťa zobrazujúce mačku za myšami. Deti nelezú pod lišty, ale vbiehajú do otvorov cez neoplotenú časť.

Medveď v lese
Účel: upevniť schopnosť rozptyľovať sa, napodobňovať pohyby hry, pohybovať sa v súlade s textom.

Priebeh hry: deti sú umiestnené na jednej strane haly a vodič na druhej strane. Hráči sa presunú k spiacemu medveďovi so slovami:

Medveď v lese
Beriem huby, bobule.
A medveď nespí
A vrčí na nás.

Medveď sa s vrčaním snaží deti chytiť, tie utekajú. Keď niekoho chytí, vezme si ho k sebe. Hra sa opakuje.

Pasca na myši
Účel: rozvíjať rýchlosť, obratnosť, pozornosť; naučiť sa koordinovať slová s hernými akciami.

Priebeh hry: hráči sú rozdelení do dvoch nerovnakých podskupín. Menší tvorí kruh - pasca na myši. Zvyšok sú myši. Hráči v kruhu sa pohybujú a odsudzujú

Ach, aké sú myši unavené, ich vášeň je jednoducho rozvedená.
Všetko ohlodali, všetci jedli, všade lezú – to je útok.

Na konci slov sa deti zastavia a zdvihnú zopnuté ruky. Myši vbehnú do pasce a hneď vybehnú z druhej strany. Na signál deti spustia ruky a podrepu. Myši, ktoré nestihnú vyčerpať čas, sa považujú za chytené. Tiež stoja v kruhu. Hra pokračuje. Keď sa väčšina detí chytí, podskupiny si vymenia miesta.

Kto má loptu?
Účel: rozvíjať všímavosť; upevniť schopnosť vykonávať herné akcie v súlade s pravidlami hry.

Priebeh hry: hráči vytvoria kruh. Vyberie sa vodič, ktorý stojí v strede. Ostatní hráči sa k sebe pritisnú, ruky za každým.

Učiteľ niekomu podá loptu a deti si ju za chrbtom prihrávajú. Vodič sa snaží uhádnuť, kto má loptu. Hovorí: "Ruky!" a ten, komu sa prihovárajú, musí natiahnuť obe ruky. Ak vodič uhádne správne, zdvihne loptu a postaví sa do kruhu. Hráč, ktorému bola lopta odobratá, sa stáva vodičom.

Huňatý pes
Účel: zlepšiť schopnosť rozptyľovať sa, pohybovať sa v súlade s textom, rozvíjať orientáciu v priestore, obratnosť.

Postup hry: deti stoja na jednej strane haly. Vodič, pes, je na druhej strane. Deti k nemu ticho pristupujú so slovami

Tu leží huňatý pes s nosom zaboreným v labkách.
Ticho, potichu leží, buď drieme, alebo spí.
Poďme k nemu, zobuďme ho a uvidíme, že sa niečo stane!

Po týchto slovách pes vyskočí a nahlas šteká. Deti sa rozutekajú a pes sa ich snaží chytiť.

Venujte sa téme
Účel: naučiť deti konať na základe signálu; rozvíjať obratnosť, vytrvalosť, zrak.

Priebeh hry: deti stoja v kruhu. Pri nohách každého dieťaťa je kocka. Učiteľ je v kruhu a snaží sa zobrať kocku jednému alebo druhému dieťaťu. Hráč, ku ktorému sa vodič približuje, sa prikrčí a rukou zatvorí kocku a nedovolí mu dotýkať sa. Šofér deťom kocky spočiatku neberie, ale len predstiera. Potom pri opakovaní môže odobrať kocku hráčovi, ktorý ju nestihol zakryť rukami. Toto dieťa je dočasne mimo hry.

Následne môže byť rola vodiča ponúknutá tým najaktívnejším deťom.

Autá
Účel: rozvíjať obratnosť a rýchlosť; upevniť schopnosť pohybovať sa po lokalite rozptýlene.

Priebeh hry: každý hráč dostane volant. Na znamenie vodiča (vztyčená zelená vlajka) sa deti rozpŕchnu do voľného priestoru, aby si navzájom neprekážali. Na ďalší signál (červená vlajka) autá zastavia. Hra sa opakuje.

Hra je emotívnejšia s hudobným sprievodom.

Sme vtipní chalani
Účel: rozvíjať obratnosť, vyhýbať sa; zlepšiť schopnosť dodržiavať pravidlá hry.

Priebeh hry: deti stoja na jednej strane ihriska mimo čiary. Čiara je nakreslená aj na opačnej strane - to sú domy. V strede lokality je pasca. Členovia zboru hovoria

Sme zábavní chlapci, radi beháme a skáčeme
No skúste nás dobehnúť. 1,2,3 - chytiť!

Po sláve "Chyť!" deti prebehnú na druhú stranu ihriska a pasca sa ich snaží chytiť. Tí, ktorým sa pasca podarí dotknúť sa čiary, sú považovaní za chytených a odídu nabok, pričom im chýba jedna čiarka. Po dvoch behoch sa vyberie ďalšia pasca.

Nájdite si partnera
Účel: rozvíjať obratnosť, schopnosť vyhnúť sa kolíziám, rýchlo reagovať na signál.

Priebeh hry: hra si vyžaduje vreckovky podľa počtu detí. polovica vreckoviek jednej farby, polovica druhej. Na signál učiteľa sa deti rozpŕchnu. Na slová "Nájdi pár!" deti s rovnakými vreckovkami sa postavia do dvojíc. Ak dieťa zostane bez páru, hráči povedia „Vanya, Vanya, nezívaj, rýchlo si vyber pár“.

Slová učiteľa možno nahradiť zvukovým signálom. Hra je emotívnejšia s hudobným sprievodom.

Rybársky prút
Účel: rozvíjať zručnosť, pozornosť, rýchlosť reakcie.

Priebeh hry: hráči stoja v kruhu, v strede je učiteľ, v rukách drží povraz, ku ktorému je priviazané vrece s pieskom. Učiteľ otáča lanom v kruhu nad samotnou zemou a deti vyskočia a snažia sa nedotknúť sa vrecka. Po opísaní dvoch alebo troch kruhov vrecúškom učiteľ urobí pauzu, počas ktorej sa počíta počet chytených.

Nenechajte sa chytiť
Účel: rozvíjať zručnosť, rýchlosť; hrať podľa pravidiel; zlepšiť skákanie na dvoch nohách.

Priebeh hry: hráči sú umiestnení okolo šnúry položenej vo forme kruhu. V strede sú dvaja vodiči. Na signál učiteľa deti vyskočia po dvoch nohách do kruhu a von z kruhu, keď sa pasce približujú. Tí, ktorým sa podarilo pošpiniť, dostáva trestný bod. Po 40-50 sekundách sa hra zastaví, spočítajú sa porazení a hra sa zopakuje s novým ovládačom.

Hasiči na výcviku
Účel: upevniť schopnosť liezť na gymnastické steny, rozvíjať obratnosť, rýchlosť; zlepšiť schopnosť konať na základe signálu.

Priebeh hry: deti stoja v 3-4 stĺpoch čelom k gymnastickým stenám - to sú hasiči. Prví v kolónach stoja pred radom vo vzdialenosti 4-5 metrov od steny. Zvony sú pri každom lete uviazané v rovnakej výške. Na signál deti stáť ako prvý, vybehnite na gymnastickú stenu, vylezte na ňu a zazvoňte. Zídu dolu, vrátia sa k svojej kolóne a postavia sa na jej koniec, učiteľ označí toho, kto úlohu dokončil rýchlejšie. Potom zaznie signál a beží ďalšia dvojica detí.

Nezostávajte na podlahe
Účel: rozvíjať obratnosť, rýchlosť, vyhýbanie sa; hrať podľa pravidiel.

Priebeh hry: vyberie sa pasca, ktorá spolu so všetkými deťmi behá po sále. Hneď ako učiteľ povie slovo „Catch1“, všetci utečú z pasce a vyšplhajú sa na predmety. Lovishka sa snaží namazať tých, ktorí utekajú. Deti, ktorých sa dotkol, sa vzdialili. Na konci hry sa vypočíta počet chytených a vyberie sa nová pasca.

Páskové pasce
Účel: rozvíjať rýchlosť, obratnosť, oko; zlepšiť orientáciu v priestore, rozhádzať beh.

Priebeh hry: deti stoja v kruhu, každé má vzadu na opasku zastrčenú farebnú stuhu. V strede kruhu je pasca. Na signál sa deti rozpŕchnu rôznymi smermi a pasca sa z nich snaží vytiahnuť stužky. Na signál stoj sa deti zhromaždia do kruhu, vodič počíta stužky.

Hru je možné hrať s komplikáciami:

V kruhu sú dve pasce.
- pasca neexistuje, chlapci zbierajú stužky od dievčat a dievčatá od chlapcov.

Líška a sliepky
Účel: rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie, naučiť sa konať na signál, rozvíjať orientáciu v priestore.

Priebeh hry: na jednej strane haly je kurník (možno použiť lavičky). Kurčatá sedia na hriadke. Na druhej strane je líščia diera. Na signál kurčatá vyskočia z bidiel a voľne sa pohybujú vo voľnom priestore. So slovami "Fox!" kurčatá utečú do kurína a vylezú na úkryt a líška sa snaží chytiť sliepku. Nemá čas ujsť do sójovej nory. Keď vodič chytí 2-3 kurčatá, vyberie sa ďalšia pasca.

Pasca
Rozvíjať uhýbanie, obratnosť, rýchlosť.

Postup hry: deti sa zoradia za čiarou na jednej strane ihriska. Musia prebehnúť na opačnú stranu, aby ich pasca v strede nezachytila. Tí, s ktorými sa počíta, sa považujú za záplavové územia. Po 2-3 behoch sa počítajú chytení. Vyberte si novú pascu.

Dva mrazy
Účel: rozvíjať schopnosť reagovať, obratnosť; upevniť schopnosť koordinovať herné akcie so slovami.

Priebeh hry: dva domy sú určené na opačných stranách ihriska. Hráči sa nachádzajú v jednom z nich. Vodiči - Frost Red nos a Frost Blue nos stoja uprostred, tvárou k hráčom a vyslovujú text

Som Frost Red nos. Som Frost Blue Nos.
Kto z vás sa odváži vydať sa na cestu?

Zboristi odpovedajú: "Nebojíme sa hrozieb a nebojíme sa mrazu!"

Po týchto slovách deti prebehnú na druhú stranu ihriska a Frosts sa ich snaží chytiť a zmraziť. Tie „zamrznuté“ zastavia na mieste, kde sa ich dotkli a stoja na mieste až do konca behu.

siete
Účel: rozvíjať zručnosť, vynaliezavosť, orientáciu v priestore, schopnosť dodržiavať pravidlá hry.

Priebeh hry: niektoré deti stoja v kruhu a držia obruče. Iní – „ryby“ – sa preháňajú cez obruče tam a späť. Ďalšie možnosti sú možné:

1. Šťuka prenasleduje rybu.
2. Deti s obručami sa pohybujú pomaly, na signál bežia v kruhu a potom sa z neho nedá dostať.
3. Deti s obručami stoja nehybne a pohybujú sa len na signál.

Úlovok sa počíta.

labutie husi
Účel: rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie; upevniť schopnosť vykonávať činnosti vykonávané v rámci úlohy; koordinovať slová s hernými akciami.

Priebeh hry: na jednom konci chodby je označený dom, v ktorom sa nachádzajú husi. Na opačnej strane je pastier. Na boku je brloh, v ktorom žije vlk. Zvyšok je lúka. Do rolí vlka a pastiera sú vybrané deti, zvyšok sú husi. Pastier vyháňa husi na lúku, tie sa pasú.

Pastier: Husi, husi!
Husi: Ha-ha-ha!
Pastier: Chceš jesť?
Husi: Áno, áno, áno!
Pastier: Tak leť.
Husi: Nemôžeme, sivý vlk pod horou nás nepustí domov!
Pastier: No lietaj ako chceš, len sa staraj o svoje krídla!

Husi, rozprestierajúce krídla, lietajú a vlk sa ich snaží chytiť. Po niekoľkých behoch sa spočíta počet záplavových území.

Vzdušný futbal
Účel: zlepšiť obratnosť, silu, vynaliezavosť; rozvíjať koordináciu pohybov.

Priebeh hry: deti zo sedu, uchopenie tyče nohami, prevalenie sa na chrbát a prehodenie tyče cez sieť, do bránky alebo do diaľky. Namiesto tyče môžete použiť loptu.

Lieta, nelieta
Účel: upevniť vedomosti detí o lietajúcich a nelietajúcich predmetoch; pestovať vytrvalosť, trpezlivosť.

Priebeh hry: deti stoja alebo sedia v kruhu, v strede je učiteľ. Pomenúva živé a neživé predmety, ktoré lietajú a nelietajú. Pri pomenovaní predmetu učiteľ zdvihne ruky. Deti by mali zdvihnúť ruky, ak predmet letí.

Možnosť s loptou.

Oceán sa trasie
Účel: poskytnúť vedomosti o rôznych parníkoch, starých plachetniciach, takeláži.

Priebeh hry: hráči sedia na stoličkách, každý má priradené konkrétne meno. Kapitán sa potom začne pohybovať po vonkajšom kruhu a pomenúva predmety potrebné na plavbu. Všetky menované predmety sa postavia. Pri slovách „More je rozbúrené1“ sa deti začnú hýbať podľa hudby a napodobňujú pohyby vĺn. Kapitánsky príkaz "Upokojte more!" slúži ako signál, aby ste si čo najskôr sadli na stoličky. Ten, kto zostane bez stoličky, sa stáva kapitánom.

poštou
Účel: rozvíjať hernú predstavivosť, schopnosť dodržiavať pravidlá hry.

Priebeh hry: hra sa začína vymenovaním medzi hráčmi a vodičom:

Hej, pis, pis!
- Kto je tam?
- Pošta!
- Kde?
- Z mesta...
- A čo robia v tom meste?

Vodič môže povedať, že tancujú, spievajú, maľujú atď. Všetci hráči musia urobiť to, čo povedal jazdec. A ten, kto robí úlohu zle,
dáva ventilátor. Hra končí, akonáhle vodič vyberie päť prepadnutí. Potom sú prepadnutia vykúpené vykonávaním rôznych úloh.

U Mazala
Cieľ: Zlepšiť konzistentnosť pohybov.

Priebeh hry: účastníci sedia na stoličkách, vyberú dedka Mazala. Všetci ostatní sa od neho vzdialia a súhlasia, že sa ukážu. Potom idú a hovoria:

„Dobrý deň, dedko Mazal s dlhou bielou bradou, s hnedé oči s bielymi fúzmi"

Ahojte deti! Kde si bol, čo si robil?
- Kde sme boli - nepovieme, ale čo sme urobili - ukážeme.

Každý vykonáva pohyby, ktoré boli dohodnuté. Keď starý otec uhádne, hráči sa rozpŕchnu a on ich chytí.

Birder
Účel: naučiť rozlišovať a napodobňovať volanie rôznych vtákov; rozvíjať schopnosť navigácie so zavretými očami.

Priebeh hry: hráči si vyberú mená vtákov. Stoja v kruhu v strede lapačov vtákov so zaviazanými očami. Vtáky vedú okrúhly tanec

V lese v lese,
Na zelenom dube
Vtáky veselo spievajú.
Aha, prichádza vtáčik
Vezme nás do otroctva.
Vtáky odlietajú!

Vtáčnik zatlieska rukami a začne hľadať vtáky. Koho prichytili kričať, ako napodobňuje nejakého vtáka.

Vodič musí uhádnuť meno hráča a vtáka.

Štyri sily
Účel: rozvíjať pozornosť, pamäť, obratnosť.

Priebeh hry: hráči stoja v kruhu, v strede - vodca. Hodí loptu jednému z hráčov, pričom vysloví jedno zo slov živlu (napríklad vzduch). Ten, kto chytil loptu, musí pomenovať obyvateľa vzduchu. Ak je krajina pomenovaná - zviera, ak voda - ryba. Pri slove oheň by sa mal každý niekoľkokrát otočiť a mávnuť rukou.

Čiernu, bielu neberte, „Áno“ a „Nie“ nehovorte
Účel: rozvíjať pozornosť, schopnosť sledovať vaše odpovede počas hry, upevniť vedomosti o prostredí.

Priebeh hry: Hra začína takto:

Poslali ti sto rubľov,
Kúp si čo chceš
Neberte čierne, biele,
„Áno“, „Nie“ nehovorte.

Potom vodič vedie konverzáciu kladením otázok. Ten, kto sa v odpovedi zmiatol, dáva vodičovi vejár. Po skončení hry si pokutovaní vyplatia svoje straty plnením rôznych úloh.

Farby
Účel: upevniť vedomosti o farbách a odtieňoch; zlepšiť zručnosti základných pohybov.

Priebeh hry: vyberte si majiteľa a dvoch predajcov. Všetci ostatní hráči sú farby, ktoré si vyberajú svoje farby. Kupujúci zaklope:

Kto je tam?
- Zákazník.
- Prečo si prišiel?
- Na farbu.
- Prečo?
- Pre modrých.

Ak táto farba nie je k dispozícii, majiteľ hovorí: "Jazdite na jednej nohe po modrom koberci."

Vyhráva kupujúci, ktorý uhádne najviac farieb.

kvety
Účel: upevniť vedomosti o farbách (alebo iných predmetoch, napr Športové vybavenie), zlepšiť reakcie, rýchlostné vlastnosti.

Priebeh hry: každý hráč si vyberie kvet pre seba. Vybraná kvetina začína hru žrebom. Privolá akýkoľvek iný kvet, napríklad mak. Poppy beží a ruža ho dobehne. Potom môže mak pomenovať akýkoľvek iný kvet. Vyhráva ten, koho nikdy nechytili.

Zoberte si pár
Účel: rozvíjať logické myslenie, naučiť sa hrať ako tím.

Priebeh hry: deťom sa ponúka niekoľko slov, ktoré sú v určitom logickom spojení. Napríklad: príčina-dôsledok, rod-druh. Je potrebné vybrať zadané tretie slovo spomedzi existujúcich, slovo, ktoré je s ním v rovnakom logickom spojení.

Napríklad: škola – tréning, nemocnica – lekár, brána – futbal atď.

A tretie slová: študent, liečba, pacient, lopta, tričko.

Snehová guľa
Účel: naučiť sa tvoriť sekvenciu slov, zapamätať si predchádzajúce slová, koordinovať pohyby so slovami.

Priebeh hry: skupinová hra spočíva v postupnom vytváraní postupnosti slov a každý ďalší účastník hry musí reprodukovať všetky predchádzajúce slová so zachovaním ich postupnosti a pridať k nim svoje vlastné slovo. Hra sa hrá s prihrávaním lopty.

Zakázané číslo
Účel: podporovať rozvoj pozornosti.

Priebeh hry: hráči stoja v kruhu. Musíte si vybrať číslo, ktoré sa nedá povedať, namiesto toho musíte tlieskať rukami, potichu požadovaný počet krát.

Vypočujte si príkaz
Účel: podporiť rozvoj pozornosti, zlepšiť schopnosť samostatne sa organizovať, upokojiť sa.

Priebeh hry: deti chodia na hudbu. Keď hudba utíchne, všetci sa zastavia, počúvajú šepotom vyslovený príkaz a hneď ho vykonajú.

Opačné slovo
Účel: naučiť deti zdôvodňovať svoje rozhodnutie, voliť opačné slová.

Priebeh hry: Vyzvite deti, aby vybrali slová, ktoré majú opačný význam ako údaje.

Pre slová, ktoré pripúšťajú nejednoznačný význam (napríklad surové), sa navrhuje nájsť všetky možné slová opačného významu a zdôvodniť svoje rozhodnutie.

hádaj slovo
Účel: zlepšiť schopnosť dodržiavať pravidlá hry, rozvíjať zručnosť klasifikácie a zvýrazniť najvýznamnejšie vlastnosti.

Priebeh hry: deti majú hádať názvy náhodne vybraných predmetov, pričom kladú objasňujúce otázky, na ktoré môžete dostať odpoveď „Áno“ alebo „Nie“.

Vtáky
účel: upevniť vedomosti detí o rôznych vtákoch; zlepšiť schopnosť dodržiavať pravidlá hry.

Priebeh hry: hráči si vyberú milenku a jastraba. Zvyšok sú vtáky. Prichádza jastrab. Hosteska hovorí

prečo si prišiel?
- Pre vtáka!
- Prečo?

Hawk volá. Ak tam menovaný vták nie je, panička ho odoženie. Hra pokračuje, kým jastrab nechytí všetky vtáky.

Rybolov
Účel: upevniť vedomosti detí o rôznych druhoch rýb, zlepšiť schopnosť konať podľa pravidiel.

Priebeh hry: hráči sú rozdelení do dvoch skupín. Niektorí stoja pred ostatnými vo vzdialenosti niekoľkých krokov. Jedna skupina sú rybári, druhá sú ryby. Na začiatku hry vedú rozhovor:

čo pletieš? (ryby)
- Seina. (rybári napodobňujú pohyb)
- Čo chytíš?
- Ryby.
- Ktorý?
- Šťuka.
- Chytiť.

Ryby sa otáčajú a bežia na okraj. Rybári sa snažia uloviť čo najviac rýb.

Skrutka
Účel: rozvíjať tvorivú predstavivosť, predstavivosť, plastický pohyb.

Realizácia: I.P. Hlavná sojka. Telo sa otáča doprava a doľava. Ruky voľne sledujú telo.

Jeden dva tri štyri päť -
Letíte do vesmíru!

Humpty Dumpty
Účel: rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť zvyknúť si na obrázok, pokročilé charakteristické pohyby, vykonávať pohyby súčasne s textom

Splnenie: učiteľ vysloví slová:

Humpty Dumpty sedel na stene
Humpty Dumpty spadol vo sne ...

Dieťa otáča trup doprava - doľava. Pri slovách „Spadol vo sne“ sa telo prudko nakloní nadol.

fakírov
Účel: trénovať jednotlivé svalové skupiny, rozvíjať schopnosť sprostredkovať charakteristické črty obrazu.

Priebeh hry: deti sedia, nohy prekrížené, ruky na kolenách, ruky zvesené, chrbát a krk sú uvoľnené. Hlava je dole, brada sa dotýka hrudníka. Oči sú zatvorené.

Pri vhodnej hudbe najskôr „ožijú“ ručičky detí, potom sa zdvihnú ruky a hlava, telo sa ťahá dopredu a nahor.

Psychogymnastika bez upriamenia pozornosti na dýchanie (4-5 rokov)

Medvedice v brlohu
Deti chodia domov jeden po druhom a sledujú medveďa. Sadnú si a čakajú na hru.

Hra s hrbolčekmi
Hádzanie kužeľov. Chytajú a lapajú ich labkami. Kladenie hrbolčekov na stranu a spúšťanie labiek v dĺžke? telá - odpočinok. Vykonávané 2-3 krát

Včelie hry
Deti pri stavaní domčekov zdvihnú kolená. Včela lieta pod kolená. Muchy a medveď? Ata dru? Ale zdvihnite im nohy.

Studené horúce
Stlačte do klbka a uvoľnite trup.

Hry so šatkami
Uviažte šatky bez toho, aby ste otvorili oči. Otáčajte hlavou zo strany na stranu. Dobre, teplo. Ukážte mimiku.

Včela prekáža spánku
Hra tvárových svalov. Včielka sa rozhodla sadnúť si na jazyk – deti si rýchlo stlačili pery, urobili si z nich hadičku a začali nimi krútiť zo strany na stranu.

Relaxácia
Od ostrého slnka mláďatá zatvárali oči a krčili nosy. Včielka opäť priletela a sadla si na čelo (ťaháme obočie hore-dole).

Relaxácia
Mláďatá spia. Mama v lese.

Voda sa mi dostala do uší
V ľahu na chrbte rytmicky potriasajte hlavou a vytraste vodu z jedného ucha a z druhého.

Opálenie tváre
Brada sa opaľuje - vystavte bradu slnku, mierne uvoľnite pery a zuby (nadýchnite sa). Chrobák letí, aby vám pevne zatvoril ústa (zadržal dych). Chrobák odletel. Mierne otvorte ústa, zľahka vydýchnite.

Nos sa opaľuje – nos na slnko. Ústa sú napoly otvorené. Motýľ letí. Vyberá, na koho nos si sadne. Nakrčte nos, nadvihnite špongiu, ústa sú pootvorené (zadržte dych). Motýľ odletel, relax. Nadýchnite sa.

Obočie - hojdačka. Pohybujte obočím nahor a nadol.

Relaxácia
Spať na brehu.

Psychogymnastika s fixáciou pozornosti na dýchanie (6-7 rokov)

Pri mori
Deti sa „hrajú vo vode, idú von a ľahnú si na piesok s vystretými rukami a nohami.

Hra s pieskom
Naberať piesok (inhalovať). Udržujte piesok pevne zovretý v prstoch v päsť (zadržte dych). Nasypte si piesok na kolená, postupne otvárajte prsty (vydýchnite). Vytraste si piesok z rúk, bezmocne ich pustite pozdĺž tela.

Hra s mravcom
Mravec vyliezol na prsty - silou ponožiek na seba sú nohy napäté (nádych). V tejto polohe uvoľnite nohy. Počúvajte, na ktorom prste mravec sedí (zadržiava dych). Okamžitým uvoľnením napätia v chodidlách zhoďte mravca z prstov (vydýchnite). Ponožky dáme dole do strán.

Slnko a oblak
Slnko zapadlo za mrak - stlačené do klbka (zadržujúceho dych). Vyšlo slnko - je horúco, uvoľnene (výdych).
Všetci spia.

Účel: precvičiť jednotlivé svalové skupiny, zlepšiť vytrvalosť, schopnosť sprostredkovať pantomimické pohyby.

Plnenie: deti sedia voľne a zobrazujú spiace v rôznych pózach. Moderátor vojde do sály a vidí:

Na nádvorí sa stretáva s temnotou ľudí.
Všetci spia.
Sedí zakorenený na mieste.
Nehýbe sa.
Stojí s otvorenými ústami.

Približuje sa k postavám detí, snaží sa ich prebudiť, chytí ich za ruky, no ruky im ochabnú.

Činka
Účel: precvičiť jednotlivé svalové skupiny, rozvíjať vytrvalosť, vôľu.

Splnenie: vytiahnite a trhnite činkou, potom ju odhoďte. Relaxácia.

Cvičenie sobov
Deti sú rozdelené do dvoch tímov. V družstvách sú rozdelení do dvojíc, vpredu je jeleň. Za musherom. Môžete nosiť opraty alebo obruč. Koho tím dokončí vzdialenosť rýchlejšie.

Analik
Loptová hra je podobná basketbalu, ale bez sieťového kruhu. Členovia jedného tímu si hádžu loptu, zatiaľ čo členovia druhého tímu sa ju snažia zobrať. (jeden účastník hry by nemal držať loptu príliš dlho, mal by ju rýchlo prihrať spoluhráčom).

Najvážnejšia pozornosť sa venuje hrám - zábave v prvej juniorskej skupine. Je potrebné ich vykonávať denne, rozdeliť deti do podskupín alebo individuálne. Tieto odporúčania vychádzajú z moderného psychologického a pedagogického výskumu. Prispieva k harmonickému vývoju dieťaťa, rozvíja svaly rúk a prstov, dobré motorové zručnosti rúk dieťaťa, rozvíja napodobovacie pohyby, aktivuje reč detí, udržiava u bábätiek veselú a radostnú náladu, rozširuje im obzory, učí ich konať na rečový signál.

Existuje veľa hier. Ako napríklad „Koza rohatá“, „Po úzkej ceste“, „Schovávačka“, „Dobehnutie“ sú všeobecne známe. Zdá sa mi, že nižšie sú menej známe hry.

"prsty"

Cieľ: V zábavná hra rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Priebeh lekcie: Lekcia prebieha so skupinou detí (6-8 osôb). Učiteľ podľa textu detskej riekanky pohybom prstov ukazuje, ako prsty šli do záhrady, povzbudzuje dieťa k napodobňovaniu.

Text detskej riekanky:

Tento tučný a veľký išiel do záhrady na slivky,

Index mu ukázal cestu od dverí,

Stredný prst, najpresnejší - vyberie slivku z konára,

Bezmenní jedia

A malíček-džentlmen hodí kosť do zeme.

"Mechanické kura"

Cieľ: Zvýšte emocionálny tón detí.

Priebeh lekcie: Učiteľ zhromaždí deti okolo seba a povie, že teraz im niečo ukáže. Zapne a nechá navinúť kura.

Kurča hryzie zrná - (obe dlane spolu, odchyľujú sa od seba)

A kurčatá sú tu - (obe ruky striedavo "klujú" so všetkými prstami zhromaždenými k sebe)

Kačica sa ponorí do vody - (Ruka spojená ukazovákmi sa "ponára" od seba)

A kurčatá sa nepotápajú - ( Palec drží prostredník, prsteň a malíček, index narovnaný. Ruka sa kýve zo strany na stranu - potrasieme prstom)

Alebo sa používa detská pieseň:

Chick chick moje kurčatá

kurva kurva moji chlapci,

ste nadýchané hrudky, -

moje budúce citáty)

- baví a teší deti, zvyšuje emocionálnu náladu.

"Vyjdi prsty a kráčaj"

Cieľ: V zábavnej hre aktivujte pohyby prstov

Priebeh lekcie: Učiteľ posadí skupinu detí (4-6 osôb) pred seba.

Text detskej riekanky:

Jeden, dva, tri, štyri, päť (zatnite ruku v päsť a potom ohnite jeden prst po druhom)

Vyšli sme na prechádzku (otočíme ruku okolo našej osi)

Jeden, dva, tri, štyri, päť (zatneme prsty jeden po druhom v päsť)

Znova sme sa skryli v dome (spájame dve päste, zobrazujúce „dom“).

"Parná lokomotíva"

Deti túto hru veľmi milujú, netreba deti deliť do skupín. Každý väčšinou hrá aktívne.

Cieľ: zapojte do hry sedavé deti, spôsobte emocionálne pozdvihnutie, vytvorte radostnú náladu, naučte sa hrať sa spolu, veselo a priateľsky, aktivujte reč detí.

Priebeh lekcie: Učiteľ vyzve deti, aby sa hrali a začne:

„Chukh-chukh, chukh-chukh, vlak uháňa plnou rýchlosťou“ (rukami ukazuje pohyb kolies vlaku).

Deti sa držia učiteľa a jeden druhého za pás a tvoria „vláčik“. Učiteľ sa zastaví:

"Parná lokomotíva, parná lokomotíva, čo si nám priniesol ako darček?"

Deti: "Medveď".

Recitujeme zborovo báseň „Medveď PEC kráča lesom ...“. Deti napodobňujú pohyby podľa textu.

Opakujeme hru a napodobňujeme akékoľvek obľúbené verše.

Napríklad:

„Sivý zajac sedí a krúti ušami.

Takto, takto, krúti ušami,

Zajačikovi je zima na sedenie, je potrebné zahriať labky,

takto, takto, treba zahriať labky.

Zajačikovi je zima na státie. Bunny potrebuje tancovať

takto, takto, zajačik musí tancovať“

Hry – zábava je nevyhnutná pre rozvoj detí, vytvára emocionálne pozdvihnutie a živý záujem o hru. Keď som sa pripravoval na ďalšiu hodinu s deťmi, prečítal som si podobenstvo, ktoré podľa môjho názoru veľmi dobre odpovedá na otázku - „Prečo v práci s deťmi používame najskôr hry? juniorská skupina“: Snažil som sa zasiahnuť do srdca dieťaťa slovami, často okolo neho prešli nepočuté. Snažil som sa dostať k jeho srdcu knihami, venoval mi nechápavé pohľady. V zúfalstve som sa mu otočil chrbtom. Ako sa môžem dostať k srdcu tohto dieťaťa?" zvolal som. Zašepkal mi do ucha: "Poď sa so mnou hrať!"

Shcherbatenko Elena Nikolaevna,
Inštruktor telesnej kultúry
GBDUUdetskiy materská škola №23
kombinovaný typ
Moskovský okres Petrohrad

Pre dieťa nie je nič vzrušujúcejšie ako hra: v hre môže uspokojiť svoju potrebu pohybu, aktivity. Pri hre vonku sa deti hravou formou učia mnohé dôležité zručnosti a vedomosti

Dôležitou vlastnosťou vonkajšej hry je veľká voľnosť konania. Vonkajšie hry majú posilňujúci účinok na nervový systém dieťaťa, prispievajú k vytvoreniu veselej nálady.

Pre deti v predškolskom veku sú hry vonku životnou potrebou. S ich pomocou najviac rôznorodé úlohy: vzdelávanie, výchova a zlepšenie zdravia. V procese hier sa vytvárajú priaznivé podmienky pre rozvoj a zdokonaľovanie motorických schopností detí, formovanie morálnych vlastností, vzdelávanie takých vlastností, ako je obratnosť, rýchlosť, vytrvalosť, ako aj návyky a zručnosti života v tíme. .

Deti v každom veku majú veľmi radi hry, hra je pre nich hlavnou činnosťou. Pri hre dieťa cvičí rôzne aktivity. S pomocou dospelých zvláda nové, zložitejšie pohyby.

Hry vonku sú väčšinou kolektívne hry. Deti si rozvíjajú elementárne zručnosti orientovať sa v priestore, koordinovať svoje pohyby s pohybmi ostatných hráčov, nájsť si svoje miesto v kolóne, v kruhu bez toho, aby rušili ostatných, rýchlo utiecť na signál alebo zmeniť miesto na ihrisku. alebo v hale a pod. Spoločné akcie malých detí vytvárajú podmienky pre všeobecnú energickú aktivitu.

Hry vonku priaznivo pôsobia na duševnú a emocionálny stav deti, umožňujú dieťaťu oslobodiť sa. V kolektívnych hrách vonku sa deti učia hrať sa spolu, ustupovať a pomáhať si. Hra pomáha dieťaťu prekonať hanblivosť a hanblivosť. Často je ťažké prinútiť batoľa, aby vykonalo pohyb pred všetkými. V hre, napodobňujúc činy svojich druhov, prirodzene a prirodzene vykonáva rôzne pohyby. Dodržiavanie pravidiel hry podporuje u detí organizáciu, pozornosť, schopnosť ovládať svoje pohyby a podporuje prejavy vôľového úsilia. Deti by mali napríklad začať pohyby všetky spolu podľa pokynov učiteľa, utekať od vodiča až po signáli alebo po posledných slovách textu, ak je hra sprevádzaná textom.

Rozprávkové hry v prírode vďaka rôznorodosti ich obsahu pomáhajú deťom upevniť si vedomosti a predstavy o predmetoch a javoch okolitého sveta: o zvykoch a črtách pohybu rôznych zvierat a vtákov, ich výkrikoch; o zvukoch vydávaných strojmi; o dopravných prostriedkoch a pravidlách pohybu vlaku, auta, lietadla ...

Zvyšuje sa úloha vonkajších hier motorická aktivita deti počas dňa. Hry vonku majú veľký význam pre zvýšenie fyziologického stresu na organizmus dieťaťa. Aktívne motorické akcie počas emočného pozdvihnutia prispievajú k výraznému zvýšeniu aktivity pohybového, kardiovaskulárneho a dýchacieho systému, čím sa zlepšuje metabolizmus v tele a zodpovedajúci tréning funkcií rôznych systémov a orgánov. Vonkajšie hry sú obzvlášť užitočné pre deti, ktoré sú náchylné na alergické ochorenia, ARVI alebo prechladnutie. Najúčinnejší spôsob vykonávania vonkajších hier na čerstvom vzduchu. S aktívnym motorická aktivita deti na čerstvom vzduchu sa zvyšuje práca srdca a pľúc a následne sa zvyšuje prísun kyslíka do krvi. To má priaznivý vplyv na celkový zdravotný stav detí: zlepšuje chuť do jedla, posilňuje nervový systém, zvyšuje sa odolnosť organizmu voči rôznym chorobám.

Existuje široká škála vonkajších hier pre obsah a organizáciu detí, čo vám umožňuje vybrať si ich s prihliadnutím na dennú dobu, podmienky, vek detí, ich pripravenosť, ako aj v súlade s úlohami stanovenými učiteľ.

Klasifikácia vonkajších hier

Prideliť základné vonkajšie hry a športové hry- basketbal, hokej, futbal atď. Hry vonku majú pravidlá. V materská škola využívajú sa hlavne elementárne hry vonku.

Podľa obrazného obsahu sa vonkajšie hry delia na

· zápletka

· bez zápletky.

Pre príbehové hry sú charakteristické roly so zodpovedajúcimi motorickými akciami. Dej môže byť figuratívny ("Sliepky a kurčatá", "Vrabci a mačka", "Zajace a vlk") a konvenčný (pasce, značky, čiarky). ") Všetky deti vykonávajú rovnaké pohyby. Tieto hry sú rozdelené na hry ako: behy, chyty.

Je vytvorená špeciálna skupina okrúhle tanečné hry... Sú sprevádzané piesňou alebo básňou, ktorá dáva pohybom špecifický nádych.

Podľa povahy herných akcií sa hry rozlišujú súťažného typu. Stimulujú aktívny prejav fyzické vlastnosti, najčastejšie vysokorýchlostné.

Podľa dynamických charakteristík sa rozlišujú hry s nízkou, strednou a vysokou pohyblivosťou. Spolu s vonkajšími hrami program materskej školy zahŕňa herné cvičenia, napríklad „Zraziť špendlík“, „Dostať sa do kruhu“, „Predbehnúť obruč“ atď. Chýbajú im pravidlá vo všeobecne akceptovanom zmysle. Atraktívne manipulácie s predmetmi sú pre deti zaujímavé pri hre. Úlohy súťažného typu vyplývajúce z názvov („Kto udrie presnejšie“, „Koho sa obruč točí“ atď.) pôsobia veľkolepo a zbierajú početných divákov a fanúšikov. Najmenšie deti sú tak privedené k hre.

Ako si vybrať správnu hru.

Vonkajšie hry by mali zabezpečiť všestranný rozvoj motorickej sféry detí, ako aj prispieť k formovaniu ich schopností konať v tíme, pohybovať sa v priestore a vykonávať akcie v súlade s pravidlami alebo textom hry. Preto je potrebné využívať hry a cvičenia v prírode nielen obsahovo, ale aj organizačne, v komplexnosti koordinačných pohybov. Prvou požiadavkou, ktorou sa treba riadiť pri výbere hier v prírode, je súlad obsahu herných akcií, pravidiel vekové charakteristiky deti, ich nápady, schopnosti, zručnosti, vedomosti o svete okolo nich, ich schopnosti učiť sa nové veci.

Výber hry závisí aj od stanovenej pedagogickej úlohy, od psycho-fyzickej pohody žiakov. Ak sú deti nadšené, je lepšie viesť pokojnú, sedavú hru, ktorej pravidlá vyžadujú od nich určitú pozornosť („Kde zvoní zvonček?“, „Nájdi vlajku“, „Choď potichu“ atď.) . Ak sú deti v triede dlhší čas, potrebujú aktívnu činnosť. V tomto prípade si musíte vybrať hru, v ktorej sú pohyby rôznorodé, často sa menia v súlade s dejom a pravidlami („Moja veselá zvoniaca loptička“, „Vrabci a mačka“ atď.).

Pri výbere hry musíte brať do úvahy ročné obdobie, počasie, teplotu (v interiéri alebo na mieste), dostupné vybavenie, ako aj dennú dobu, kedy sa hrá. Vonkajšie hry iného charakteru by sa mali kombinovať s hrami a aktivitami, ktoré sa odohrávajú počas dňa. Na konci dňa, tesne pred spaním, by partie mali byť pokojnejšie.

Variácie a komplikácie vonkajších hier.

Môžeme povedať, že hry v prírode sú školou pohybu. Preto, keď deti hromadia motorické skúsenosti, je potrebné hry sťažiť. Komplikácia navyše robí známe hry zaujímavejšie.

Je ťažké preceňovať úlohu vonkajších hier pre malé deti. Pomocou vonkajších hier sa dieťa rozvíja komplexne a harmonicky.

Dám niekoľko príklady hier vonku ktoré používam pri práci s mladšími predškolskými deťmi:

"bublina"

Deti stoja blízko seba a držia sa za ruky. Spolu s učiteľom hovoria:

Nafúknuť, bublina

Vyhodiť do povetria

Zostaň tak

Nepraskni.

Deti recitovaním poézie postupne rozširujú krúžok. Keď učiteľ povie „bublina praskla“, všetky deti to vzdajú, zborovo povedia „bang“ a podrepnú si.

Učiteľ navrhuje nafúknuť novú bublinu. Deti sa postavia, opäť vytvoria malý kruh a hra pokračuje. Herný variant

Po slovách „Nepraskni“ si deti nesadnú a učiteľka hovorí: „Uleteli bubliny.“ Deti sa rozptýlia, kam chcú (v rámci stránky), a učiteľ hovorí: „Letili sme, lietali, lietali! ..“

V tomto variante je možné hru opakovať 3-4 krát.

"Vrabci a mačka"

Deti stoja pozdĺž stien na lavičkách, na veľkých kockách alebo v obručiach položených na podlahe. Sú to „vrabce na streche“ alebo v „hniezdach“. Obďaleč sedí „mačka“, ktorej úlohu hrá jedno z detí. „Vrabce lietali,“ hovorí učiteľka. Vrabce vyskočia zo strechy alebo vyskočia z hniezda a roztiahnutím krídel, to znamená roztiahnutím rúk do strán, sa rozptýlia po miestnosti. Mačka medzitým spí. Potom sa však zobudí, povie „mňau mňau“ a beží dohnať malé vrabčeky, ktoré sa pred ňou musia schovávať na streche alebo v hniezdach a zaberajú ich miesta. Mačka si ulovené vrabce vezme k sebe „do domu“.

"Matka sliepka a sliepky"

Deti zobrazujú „kurčatá“ a učiteľa „sliepku“.
Na jednej strane pozemku je miesto oplotené lanom - „domček“, kde sú umiestnené kurčatá s chovnou sliepkou (lano je ťahané medzi stromami alebo dvoma stojanmi vo výške 40 - 50 cm).

Sliepka sa plazí pod povrazom a ide hľadať potravu. Po chvíli zavolá sliepky: "Ko-ko-ko." Na tento signál sa všetky kurčatá plazia pod povraz, bežia k chovnej sliepke a kráčajú s ňou po stanovišti.

Keď učiteľ povie „veľký vták“, všetky sliepky utekajú domov.

Učiteľka povie „veľký vták“ až potom, čo všetky deti vliezli pod lano a trochu pobehali po ihrisku.

"Choď širšie"

Obruče sú na mieste rozložené v 2-3 radoch, v každom rade je 5-6 obrúčok. Na signál vkročia 2-3 deti z obruče do obruče. Keď sa dostanú na koniec, vyskočia, zatlieskajú a vrátia sa.

pravidlá: choďte s medzikrokom v obruči, nemôžete ísť za jej okraje, nedotýkajte sa obruče.

"Nájdi svoj dom"

Deti sedia pozdĺž ihriska alebo miestnosti. Na signál učiteľa „Poďme na prechádzku“ sa deti rozptýlia po ihrisku, kto chce, kam chce. Podľa učiteľkinho slova „domov“ každý uteká späť a zaberá voľné miesto. Potom sa hra opakuje.

"Myši a mačka"

Deti-"myši" sedia v "dierach" - na stoličkách alebo lavičkách pozdĺž stien miestnosti alebo po stranách ihriska. V jednom z rohov stránky je „mačka“, ktorej úlohu zohráva učiteľ. Mačka zaspí a až potom sa myši rozpŕchnu po izbe. Potom sa však mačka zobudí, mňaukne a začne chytať myši, ktoré sa rozbehnú do svojich nôr a zaujmú svoje miesta na stoličkách. Keď sa všetky myši vrátia na svoje miesta, mačka opäť chodí po miestnosti a potom sa vráti na svoje miesto, zaspí a hra sa opakuje.

"Postarajte sa o tému"

Hráči tvoria kruh. Jeden z hráčov je v strede kruhu (vodič), ostatní stoja s mierne rozkročenými nohami a držia ruky za chrbtom. Každé dieťa má pri nohách kocku (alebo iný predmet). Vodič sa snaží túto kocku zobrať. Hráč, ktorý ho chce zachrániť, sa prikrčí, zatvára kocky rukami a nedovolí mu dotýkať sa. Hneď ako vodič odíde, hráč vstane.

"uhorka"

Na jednom konci stránky je učiteľ - "pasca", na druhom - deti. Deti pristupujú k pasci skokom na dve nohy pod vetou:

Uhorka, uhorka,
Nechoďte na tento koniec:
Tam žije myš
Odhryzne vám chvost.
Na konci slov deti utekajú na svoje miesta, pasca ich chytí.

"Nájdi svoju farbu"

Deti dostávajú vlajky 3-4 farieb a sú zoskupené po 4-6 osobách v rôznych rohoch miestnosti. Do každého rohu umiestni učiteľ na stojan farebnú vlajku (červenú, modrú, žltú).

Na signál učiteľa „poďme na prechádzku“ sa deti rozptýlia po ihrisku v skupinách alebo samostatne. Na signál učiteľa „nájdi svoju farbu“ deti bežia k vlajke zodpovedajúcej farby.

"taxík"

Deti stoja vo veľkej obruči (priemer 1 m), držia ju v spustených rukách: jedna - na jednej strane okraja. druhý - na opačnom, jeden za druhým. Prvé dieťa je taxikár, druhé je pasažier. Deti behajú po ihrisku alebo po ceste. Po chvíli si vymenia úlohy.

Súčasne sa môžu hrať 2-3 páry detí a ak to priestor dovoľuje, tak aj viac. Keď sa deti naučia bežať jedným smerom, učiteľ môže dať úlohu bežať rôznymi smermi, robiť zastávky. Miesto zastavenia je možné označiť vlajkou. Na zastávke sa cestujúci vystriedajú, jeden vystúpi z taxíka, druhý si sadne.

"Kde zvoní zvonček"

Deti sedia alebo stoja na jednej strane miestnosti. Deti sa otáčajú k stene. V tomto čase sa pred nimi skrýva učiteľka so zvončekom napríklad za skriňou. Deti sa vyzývajú, aby našli zvonček. Deti sa otáčajú a kráčajú smerom k zvuku, nájdite ho. Zvoňte najskôr potichu, potom hlasnejšie.

"Chlapci majú prísny poriadok"

Pri prvom signále sa hráči rozpŕchnu z radu a vyslovia chorál:

Chlapci majú prísny poriadok,

Poznajú všetky svoje miesta

No, trúba viac zábavy:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta.

Na druhý signál sa všetci rýchlo zoradia.

"Moja veselá rolnička"

Deti stoja v kruhu, učiteľ s košíkom malých loptičiek v strede. Všetci spolu hovoria slová:

Moja veselá rolnička
Kam si sa ponáhľal cválať
Červená, žltá, modrá
Nemôžem s tebou držať krok
Na konci slov učiteľ vyhodí loptičky tak, aby lietali rôznymi smermi. Deti by ich mali rýchlo vrátiť do košíka.

Zoznam použitej literatúry:

1. Litvinová M. F. Hry v prírode a herné cvičenia pre deti od 3 rokov - M., 2005.

2. Penzulaeva L. I. Vonkajšie hry a herné cvičenia pre deti 3-5 ročné - M., 2005

3. Pogodaev GI Fizkult-Hurá! - M., 2003.

4. Zborník článkov "Telesná výchova detí predškolského veku", komp. L.V.Russkova, L.I.Bakanenkova, M., 1982.

5. Timofeeva E. A. Hry vonku s deťmi mladšieho predškolského veku - M., 2007.

6. Khukhlaeva D. V. Metodika telesnej výchovy v predškolských zariadení... - M., 2013.

Hra je najdôležitejšou zložkou vo vývoji a učení dieťaťa. Medzi všetkými rôznymi hrami vyberám hry vonku, v ktorých sa každý, kto hrá, nevyhnutne zapája do aktívnych motorických akcií. Navrhujem autorkin vývoj takýchto hier pre deti primárneho predškolského veku.

Hra "Medveď a včely"

Účel: aktivácia motorickej aktivity dieťaťa, prezentácia konceptu one-many, svet prírody.

Priebeh hry.

Deti nosia čiapky s obrázkom včely. Učiteľ má klobúk medveďa. Na lúke sú kvety rumančeka biele, chrpy modré, púpavy žlté, ruža červená. Koľko včiel, ale jeden medveď.

Včely lietajú v lese (deti bežia)

Mávajú krídlami (deti mávajú rukami)

A bzučia: zhu-zhu-zhu (deti vstávajú v kruhoch a bzučia)

Medveď vylieza z brlohu a reve ry-ry-ry (vychádza vychovávateľ medveďov)

Aké sú z vás včely unavené!

Všetci bzučia a bzučia

Oh, teraz ťa chytím (učiteľ medveď chytí deti včiel, deti utekajú)

Hra "Farebné hrudky"

Účel: aktivácia motorickej aktivity dieťaťa, opakovanie a upevnenie farby.

Priebeh hry.

Každé dieťa má palčiaky rôzne farby: červená, žltá, modrá, zelená, biela atď. Vychovávateľka v úlohe Snehovej kráľovnej. Deti sa hrajú so snehovými guľami vlastnej farby.

Deti išli do zimného lesa (deti idú)

Nasadia si palčiaky (vezmú si palčiaky a dajú si ich na ruky)

Červená, žltá, zelená, modrá atď. (deti sa striedajú a ukazujú palčiaky)

Zasiahla snehová búrka. Točené, rozhádzané snehové gule (učiteľ vyjde von a točí sa)

No chlapci, pozbierajte hrudky čo najskôr,

Nenechajte sa však pomýliť (deti zbierajú hrudky, aby zodpovedali farbe palčiakov)

Zbierajte určite všetko!

Hra "Pie-koláč"

Účel: aktivácia motorickej aktivity dieťaťa, opakovanie a upevnenie konceptu: veľký-malý.

Priebeh hry.

Takúto tortu mi upiekla moja stará mama (ukáže na seba, dlaňami upečie tortu)

Veľký, veľký (roztiahne ruky na stranu veľkého, veľkého)

Tancovali sme, hrali sme sa

Behať, skákať (deti bežať, skákať)

A, Seryozha, náš priateľ nám upiekol koláč (ukazujú na Seryozha, pečú koláč dlaňami)

Malý, malý (krčiť plecami, veľmi málo)

Hra "Všetci spolu"

Účel: aktivácia motorickej aktivity dieťaťa, opakovanie a upevnenie geometrických tvarov: kruh, štvorec, trojuholník.

Priebeh hry.

Zapájajú sa rodičia a dieťa. Majú lano, ktoré ukazuje postupný prechod od postavy k postave.

Ja viem matematiku takto. (detské predstavenie)

Otec, mama, ja som trojuholník (koniec šnúrky sa odovzdáva z mamy na otca a na dieťa)

A priateľ Seryozha

Otec, mama, malá sestra Alenka a sám Seryozha ((koniec lana sa odovzdáva z mamy na otca, sestru Alenku a na dieťa)

Spojíme ruky

Mama, otec, ja, priateľ Seryozha, malá sestra Alenka, mama a otec Seryozha - toto je kruh (všetci zase stoja v kruhu a prechádzajú lanom)

Hra "Bavíme sa"

Účel: aktivácia motorickej aktivity dieťaťa, opakovanie a upevňovanie matematických pojmov vysoká-nízka.

Priebeh hry.

Z kociek sa postavil vysoký a nízky dom.

Sme dobrí chlapi

Spolu žijeme šťastne (deti behajú, skáču)

Dáša býva vo vysokej budove (deti ukazujú na vysokú budovu)

Petya žije v nízkom dome (deti ukazujú na nízky dom)

Sme zlomyseľní chlapi

Kráčame, bežíme, jeme (deti behajú, skáču)

Máme novú školu

Vysoký, vysoký (deti ukazujú na vysoký dom)

Materská škola je nízka, nízka (deti ukazujú na nízky domček)

Z mojej učiteľskej praxe, a mám ju už viac ako 20 rokov, som sa od začiatku presvedčil, aké je to dôležité. nízky vek rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk.

Hry s prstami zlepšiť pamäť a rozvíjať svaly rúk.

Spolu s dieťaťom a rodičmi vediem kurzy zamerané na rozvoj dieťaťa. Prstová gymnastika vystupujeme spolu s rodičmi pod vedením učiteľky, ktorá postup koriguje. Deti spolu s rodičmi sedia na vankúšoch rozložených na koberci v herňa materská škola. Cvičenia vykonávajú deti a rodičia spoločne. Učiteľ vyslovuje slová, rodičia opakujú, pomáhajú deťom vykonávať pohyby prstov. Potom, čo deti zvládnu pohyby, paralelne nastáva poprava – dieťa a rodič. Nevyvíjajte tlak na dieťa, po krátkych sedeniach bude dieťa nielen robiť pohyby prstami, ale aj opakovať slová hry.

Obľúbená škôlka.

Spolu ideme do škôlky (prsty idú)

Nahlas spievame pieseň (nahrádzame ruky hadičkou pri ústach)

Masha, Marina, Petya, Seryozha a ja (ohýbame prsty jeden po druhom)

Bavíme sa v okrúhlom tanci (hákneme si prsty)

Masha, Marina, Petya, Seryozha a ja (ohýbame prsty jeden po druhom)

Sme unavení, išli sme spať (zložíme obe dlane pod líce)

Masha, Marina, Petya, Seryozha a ja (ohýbame prsty jeden po druhom)

Vstali sme a išli znova (prsty idú)

Masha, Marina, Petya, Seryozha a ja (ohýbame prsty jeden po druhom)

Ťažká práca.

Prsty majú veľa práce (stlačiť a uvoľniť prsty)