Domov > Záhradníctvo > Tematická prechádzka v staršej skupine v zime. Zhrnutie vychádzky v skupine seniorov „Pozorovanie sezónnych zmien v zime

Tematická prechádzka v staršej skupine v zime. Zhrnutie vychádzky v skupine seniorov „Pozorovanie sezónnych zmien v zime

Zhrnutie vychádzky v staršej skupine „Carlson“. "My sa mrazu nebojíme."

Pedagóg Sholomitskaya E.P.

Cieľ: Zvýšiť motiváciu a záujem detí o vychádzku.
Úlohy:

Vzdelávacie : upevňovať vedomosti detí o znakoch zimy, učiť nadväzovať súvislosti a vzorce v prírode, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery. Obohaťte slovnú zásobu detí o prídavné mená, schopnosť pozorovať svet okolo seba, schopnosť hrať tímové hry.

vyvíja sa: rozvíjať rozumové schopnosti, logické myslenie.

Vzdelávacie: podporovať túžbu starať sa o svoje zdravie, oboznamovať deti s pracovná činnosť.

metódy:

Praktické (dirigentské skúsenosti, herné aktivity);

Verbálne (rozhovory, príbeh učiteľa).

Techniky: vysvetlenie, poučenie, kladenie otázok, zadania, ukazovanie skúseností

Prípravné práce:

Didaktické hry „Nechaj sa prekvapiť zimou, aká je...“, „Čo skôr, čo potom“, „Ročné obdobia“.

Čítanie rozprávky:« Dvanásť mesiacov".

Učenie telesnej výchovy „Nebojíme sa mrazu“

Vybavenie a materiály:

Inventár na pokus: (nádoba s vodou - tanierik, vreckovka). Športové vybavenie obruče, vrecia s pieskom. Prenosný materiál na hry - pádla, sánky, korčule.
Kurz chôdze:
1. Organizácia času. Zvýšená pozornosť.
Choďte s deťmi na prechádzku, postavte deti do polkruhu na svojom webe a porozprávajte sa s deťmi na tému: „Pravidlá správania sa v zime na prechádzku“V : Chlapci, postavte sa do polkruhu. Pozeráme sa na mňa očami.
D : Pozrite sa na vychovávateľa.
V : Chlapci idú
Je zábavné hrať spolu
A samozrejme nezabudnú
Existuje niekoľko pravidiel, ktoré treba vymenovať. "Ako ideme v zime na prechádzku?"
D : Na stránke si treba dávať pozor, netlačiť kamaráta z kopca, vedieť sa podeliť o lopatky, ľadové kryhy, nehádzať po sebe kusy ľadu.

V : Výborne!2 Rozširovanie vedomostí detí o svete okolo nich.
Vychovávateľ - Chlapci, aké je ročné obdobie?

D: (odpovede detí).

V: Správne zima.

V: chlapi sa obzerajú a vymenúvajú všetky znaky zimy. (odpovede detí). Výborne, ale zaspomínajme si s vami, čo vieme o zime, ja sa vás pýtam a vy mi odpovedáte. Koľko mesiacov je v zime?(odpovede detí) ich tri : december - január, februára ... Prvý zimný mesiac je december.S príchodom decembra najviac krátke dni a najdlhšie noci.

Druhý zimný mesiac je január.Tento mesiac svieti slnko častejšie a prekukne modrá obloha. Ohrieva januárové slnko? (odpovede detí) Ale my sa mrazu nebojíme, áno?!Fyzická minúta.

Nebojím sa mrazu, (chodíme na mieste)
Stanem sa s ním blízkymi priateľmi. (tlieskame rukami)
Mráz príde ku mne, (sadni si)
Dotkne sa ruky, dotkne sa nosa (ukázal ruku, nos)
Takže nesmieme zívať (tlieskať rukami)
Skákať, behať a hrať. (skákanie na mieste)

V: Výborne a spomeňte si na posledný zimný mesiac - február. Vo februári sú ešte mrazy, zúri fujavica, fúka silný vietor, no už je cítiť príchod jari. Ľudia hovoria: "Vo februári dvaja priatelia - mráz a fujavica." Chlapci, pozrime sa, či je dnes na ulici „mráz“. Navrhujem, aby ste vykonali experiment. Čo sme urobili, aby sme sa udržali v teple?deti: Oblečený teplo.

Výskumná činnosť.

V: V pohári mám vodu a vreckovku, vreckovku ponorím do vody a zavesím na lano a po chvíli uvidíme, čo bude s vreckovkou. (učiteľ vykonáva úkony). Zatiaľ budeme mať zavesenú šatku, pozývam chlapcov tvrdo pracovať.

Pracovná činnosť : vyčistiť cestu.

Individuálna práca s podskupinou detí:

Kým chlapci pracujú, na ATS sa pracuje individuálne so skupinou dievčat. Cvičenie na hádzanie. Dievčatá sú rozdelené do dvoch tímov, na trati sú vyznačené čiary. Na jednej strane sú tímy a na druhej obruče. Zadanie: každý má dve (vrece) snehové gule, striedavo hádžte snehové gule - ľavú a pravá ruka, skúste spadnúť do obruče. Ak ostatné deti prejavia túžbu hrať sa, potom s nimi vykonávam individuálnu prácu.

Cez nie veľké množstvá deti sa volajú včas.

V: Pripomeňme si, aké hry poznáte.

D Deti nazývajú hry.

Vychovávateľ: Výborne, navrhujem, aby ste si zahrali hru: "Mráz-červený nos."

Vonkajšia hra "Mráz-červený nos"

Deti si vyberajú vodiča počítaním. Na opačných stranách stránky sú označené dva domy, hráči sa nachádzajú v jednom z nich. Vodič – „Frost-Red Nose“ stojí v strede plochy tvárou k hráčom a hovorí:

"Som Frost-Červený nos."

Kto z vás sa rozhodne

Vydať sa na cestu? "

Členovia zboru odpovedajú:

"Nebojíme sa hrozieb,

A nebojíme sa mrazu."

Po vyslovení slova „mráz“ sa deti rozbehnú cez ihrisko k ďalšiemu domu a vodič ich dobehne a snaží sa ich dotknúť rukou – „zamrznúť“. Tie „zamrznuté“ zastavia na mieste, kde sa ich dotkli, a stoja na mieste až do konca pomlčky. Zastav hru. "Mráz" počíta počet "zamrznutých". Vyberajú si nový jazdný „Mráz“. Na konci hry porovnávajú, ktorý ovládač - "Mráz" - zamrzol viac hráčov. Hráme 2 krát.

V: poďme sa s tebou hrať Nová hra"Tučniaky a medveď".

Účel: naučiť deti nevybiehať z ihriska, pestovať priateľskosť a pozornosť jeden k druhému, cvičiť uhýbanie sa v behu, orientáciu v priestore.

Hráči kráčajú v reťazi jeden po druhom, napodobňujúc chôdzu tučniakov (kolená k sebe, ruky pritlačené k telu, dlane rovnobežne so zemou, kráčajú malými krokmi) a hovoria:

"Tučniaky kráčali po ceste,

Na priehľadnom tenkom kúsku ľadu

Išli sme sa vanúť

Išli sme do drepu.

A za nimi je biely medveď"

„Nestihli sme zvažovať, zrazu (meno dieťaťa) medveď beží!

Vedenie (vychovávateľ alebo dieťa).

Moderátor zavolá meno ktoréhokoľvek z hráčov, zrazu pre seba a pre

hranie sa stáva „medveďom“. Tučniaky pred ním utekajú. Koho „medveď“ poškvrnil, je mimo hry. Zastav hru. Hráme 2-3 krát.

Vychovávateľ: Výborne, prechladli ste? (odpovede detí). Teraz skontrolujeme, či je na ulici mráz, pozrime sa, čo sa stalo s našou vreckovkou. Pozri, čím sa s nami stal? (odpovede detí). Pevné, ale dotýkajte sa ho rukami, čo znamená, že dnes je vonku mráz.Záver z experimentu. Vreckovka je zmrznutá, vieme, že voda v mrazoch zamrzne a zmení sa na ľad a naša vreckovka bola mokrá a mrzla a mrzla s nami.

Nezávislá činnosť: sánkovanie na ľade, sánkovanie.

Na konci prechádzkyzbierajte hračky a stavajte vo dvojiciach.

Spolu s učiteľom sú poslaní do skupiny.

Relax v skupine: diskusia o prechádzke. Čo si mal rád? Čo si pamätáš?

Náhľad:

februára .

Číslo karty 2.

Pozorovanie vŕby.

Ciele:

  • sledujte vŕbu v zime (ako sa o ňu môžete postarať, aby sa pružné konáre nelámali v chlade);
  • vychovávať rešpekt na stromy a kríky ako na živý predmet.

Pokrok v pozorovaní

  • Ako sa volá tento strom?
  • Povedzte nám o jeho štruktúre.
  • Prečo vŕba v zime nerastie? prečo?
  • Čo robia stromy v zime?
  • Ako ich môžete zachrániť pred silným mrazom?(Prikryjeme hrubou vrstvou snehu.)

Sledovanie stavu počasia.

Rozvíjať schopnosť samostatne rozpoznať a pomenovať sneženie, naviaty sneh, mráz, fujavicu, mráz. Naučte deti porovnávať tieto javy, hľadať podobnosti a rozdiely.

Didaktická hra"Kto je väčší?" -cvičenie vo výbere definícií podstatných mien a slovies zodpovedajúcich zimným dejom.

Aký zimný deň? (mrazivý, studený, jasný, zasnežený, krátky, veterný, rozprávkový).

Frost (čo to robí?)mrzne, praská, silnie, mrzne, stojí, naráža, ochabuje, spútava, neprikazuje stáť.

Vietor (čo robí?)fúka, zametá, nesie (sneh), kvíli, kvíli, krúži.

Pracovná činnosť

Izolácia koreňov stromov a kríkov snehom. Ciele:

  • vytvoriť si pozitívny vzťah k práci na pracovisku;
  • vychovávať environmentálne názory o vzťahu živej a neživej prírody.

Vonkajšie hry

"Pes a vrabce", "Sane".

Cieľ: cvičenie v behu v rôznych smeroch, schopnosť navigovať v priestore, rýchlo bežať na sane a sedieť na nich.

Samostatná práca

Súťaž o najlepšiu snehovú figúrku.

Cieľ: naučiť, ako tvarovať jednoduché figúrky zo snehu, podobné jednoduchým predmetom.

februára .

Číslo karty 1.

Sledovanie sezónnych zmien.

Ciele:

  • naučiť sa rozlišovať medzi charakteristickými znakmi konca zimy (prvé kvapky);
  • upevniť schopnosť vnímať poetický opis zimy.

Pokrok v pozorovaní

Vzory snehu a fujavice

Na poli metelíc, ​​rozhovorov.

Chlad, polotma...

Deň - korčule, hory, sane,

Večer - babské rozprávky.

Je to tu - zima!

Február je koncom chladného obdobia, mrazivého a fujavého mesiaca plného prekvapení a rôznych zmien. Zazvoní v ňom prvá nesmelá kvapka,

dlhé krištáľové cencúle sú natiahnuté * južné svahy snehových závejov sa lesknú, objavujú sa osamelé stojace stromy s medzerami. Február je mesiacom vlčích svadieb. Vo februári záveje, časté záveje a snehové búrky, fujavice a fujavice. Február je na jednej strane teplý, na druhej studený. Počas rozmrazovania sú okná pokryté vrstvou vody. V mraze sa z tejto vody tvoria bizarné obrazce.

Učiteľ kladie deťom otázky.

  • Uveďte všetky zimné mesiace.
  • Prečo sme zasypali korene stromov snehom?
  • Aké sú znaky februára.

Pozorovanie počasia v silnom mraze (v skupine).Venujte pozornosť vzorom na oknách, obdivujte ich krásu. Odkiaľ pochádzajú vzory na oknách, kto ich maľoval? (kreslí ich Moroz Ivanovič) Čo kreslí Moroz Ivanovič? Voda, priehľadná vodná para, ktorá je vždy vo vzduchu. Je to v miestnosti a medzi oknami s dvojitým zasklením - všade! Teplá vodná para sa usadzuje na studených sklách okien a mení sa na ľadové kryštály, rovnako ako sa na oblohe nad nimi tvoria snehové vločky. Ľadové kryštály sa spájajú, zoskupujú na nepravidelnostiach, na sotva viditeľných škrabancoch na skle a na okne postupne vyrastie ľadová záhrada s nezvyčajnými kvetmi trblietajúcimi sa v lúčoch zimného slnka. Vzory sa teda objavujú, pretože povrch skla je nerovný (to je možné vidieť cez lupu, voľným okom to nie je viditeľné).

Pracovná činnosť

Výzdoba lokality farebnými ľadovými kryhami.

Ciele:

  • naučiť pracovať v tíme;
  • rozvíjať estetický vkus.

Vonkajšie hry

"Prefíkaná líška", "Kto urobí menej skokov?"

Ciele:

  • pokračovať vo výučbe skokov obrovskými krokmi;
  • spustiť hru na signál učiteľa.

Samostatná práca

Vývoj pohybov. Ciele:

  • cvičenie v kĺzaní;

naučte sa drepovať pri kĺzaní

februára.

Číslo karty 3.

Pozorovanie smreka.

Cieľ: ukázať deťom, že rôzne okolnosti a ľudia môžu živej potrave uškodiť alebo pomôcť.

Pokrok v pozorovaní

Hoci je smrek tŕnitým stromom, číhajú naň nebezpečenstvá. Silný vietor môže zlomiť kmeň, konáre, vytrhnúť strom zo zeme. Ak je málo snehu, smrek a jeho korene môžu počas studenej zimy zamrznúť. Človek môže smrek poškodiť, ak ho nareže nožom, rozhodne sa ho narezať novoročná dovolenka... Ak môžete pomôcť: prikopte sneh ku kmeňu, aby bol teplejší, jemne ho striaste z konárov, aby sa nepolámali.

Pokračujte v sledovaní zmeny teplomera.

Pripomíname, že každá pomlčka predstavuje jeden stupeň. Keď je teplomer nad červenou čiarou, znamená to, že je teplo. Čím vyšší je stĺpec červenej čiary, tým je teplejšia. Ak latka klesne pod červenú čiaru, nastúpi mráz. Čím je lišta nižšia, tým je mráz silnejší.

Báseň E. Trutneva "Mrazivý vietor":

Dap — bokom, dap — bokom

Popri oknách prechádza kavka.

Roztrasený vetrom,

Posypané snehom,

Ťažké, strapaté drôty – laná.

Každý zvon je ako struna -

Celá krajina bzučala.

Teplomer okamžite zaznamenal -

Priletel mrazivý vietor:

Medzi pomlčkami a bodkami

Modrý pruh sa skrátil.

Pracovná činnosť

Kopanie snehu ku kmeňom stromov, aby bol smrek v zime v teple.

Cieľ: vychovávať humánne aktívny postoj k rastlinám, schopnosť postarať sa o ne včas.

Vonkajšie hry

Učiť deti lyžovať.

Cieľ: cvičiť na lyžiach, robiť obraty na mieste a v pohybe.

Samostatná práca

"Zraziť špendlík."

Cieľ: rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie.

februára .

Číslo karty 5.

Pozorovanie vetra.

Ciele :

Urobte si predstavu o jednom zo znamení

zimy - fujavice; - naučiť sa určovať smer vetra.

Pokrok v pozorovaní

Točí sa a smeje sa

Snehová búrka na Silvestra.

Sneh chce padať

A vietor nedáva.

A stromy sa bavia

A každý krík.

Snehové vločky, ako smiech,

Tancujú za pochodu.

Venujte pozornosť: vietor prenáša sneh z jedného miesta na druhé, nedovoľuje, aby sneh padol na zem - to je fujavica.

Pokračujte v sledovaní príznakov zimy (február).

Viditeľný nárast dňa,

silné vetry.

Báseň od Marshaka "február":

Fúkajú vetry vo februári, potrubia hlasno kvília.

Ľahký závej sa ženie po zemi ako had.

záhada: Sneh padá vo vreciach z neba,

Okolo domu sú snehové záveje.

Že snehové búrky a fujavice

Vbehli do dediny.

Mráz je v noci silný

Poobede sa ozve zvonenie.

Deň sa výrazne zvýšil.

No a aký je to mesiac? ( február)

príslovie: Február príde, prinesie všetky spôsoby.

Pracovná činnosť

Odhŕňanie snehu na spoločnú kopu na vybudovanie šmykľavky.

Cieľ: pracujte spolu, majte radosť z vykonanej práce.

Vonkajšie hry

"Knock ball", "Presuňte loptičku bez toho, aby ste zasiahli kolík."

Cieľ: naučiť hádzať loptu počas behu, vykonávať úlohy na povel.

Samostatná práca

Zahrajte si cvičenia pri chôdzi na boom.

Cieľ: upevniť schopnosť udržať rovnováhu.

februára .

Číslo karty 4.

Pozorovanie osobného auta.

Ciele :

~~ naďalej rozlišovať autá podľa účelu (osobné, nákladné);

Formovať záujem o povolanie vodiča, schopnosť rozlišovať medzi nákladnou a osobnou dopravou.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľ ponúka, že bude pozorovať autá pohybujúce sa po mestskej ulici, zvážiť ich vzhľad, organizuje konverzáciu.

  • Aké druhy dopravy poznáte?
  • Aký je rozdiel medzi osobným autom a kamiónom a autobusom?
  • Čo je v prednej časti auta?(Svetlá.)
  • Na čo sú potrebné?(Na osvetlenie cesty.)
  • Kto riadi auto?(Vodič.)
  • Každý vie riadiť auto?(Nie.)

Môžete ich vidieť všade

Je ich vidieť z okien

Pohybujú sa po ulici v dlhom prúde,

Prevážajú rôzny tovar

A ľudia ich využívajú.

Pre túto prácu sme ich milovali.

Volajú sa...(autá).

Pozorovanie stromov.

Podľa vlastností kmeňa, umiestnenia konárov, zvláštností púčikov deti rozlišujú medzi stromami: breza (biely kmeň a tenké visiace konáre vybiehajúce z veľkých konárov), vŕba (popološedý kmeň), smrekovec (tmavý kmeň s hrubou kôrou a ovisnutými konármi), topoľ (sivý kmeň s vyvrátenými konármi), borovica (v spodnej časti kmeňa je kôra hrubá, tmavá, červenohnedá, brázdená).

záhada: Videli sme ho oblečeného na jar a v lete,

A na jeseň boli chudákovi vytrhané všetky košele,

Zimné snehové búrky ho však obliekli do kožušín. ( strom v zime)

Pracovná činnosť

Odhŕňanie snehu na konkrétne miesto, čistenie chodníkov na mieste, kŕmenie vtákov.

Ciele;

  • naučiť sa čistote a poriadku;
  • upevniť schopnosť pracovať v tíme;

Rozvíjajte starostlivý postoj k zvieratám.

Vonkajšie hry

"Choď do krabice."

Cieľ; trénovať presnosť hodov.

"Zlatá brána".

Cieľ: rozvíjať všímavosť.

Samostatná práca

Boom chôdza; skok z miesta na dvoch nohách (rázny vzlet a správne pristátie).

Cieľ: rozvíjať zmysel pre rovnováhu.

februára .

Číslo karty 7.

Pozorovanie námrazy.

Cieľ: upevňovať poznatky o rôznych skupenstvách vody.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľ robí pre deti hádanku, ponúka odpovede na otázky.

Ak si sadol na rímsu,

Neustále rastú.(Sopel.)

  • Z čoho sa skladá cencúľ?
  • Aké vlastnosti ľadu poznáte?

Cencúľ – zamrznuté kvapôčky vody, ktoré sa zmenili na ľad. Tvoria sa len na slnečnej strane domu. prečo? Sneh sa topí a steká na kvapôčky, ktoré nestihnú spadnúť zo strechy a zamrznúť.

  • Rastie nám cencúľ alebo sa zmenšuje počas mrazivého dňa? A na slnku?
  • Aký je rozdiel medzi miestom, kde sú cencúle, a iným miestom?
  • Prečo námraza rastie hore nohami?(Keď kvapka steká po cencúle, vytiahne hrot a ten sa stenčí.)

Ak sa objavia námrazy - je to prvý príznak blížiacej sa jari. Kapel - boj medzi jarou a zimou.

Pozorovanie snehovej pokrývky.

Diskutujte o ochranných vlastnostiach snehu. Počas teplého slnečného dňa sledujte, ako sa okolo kmeňov stromov objavujú snehové krátery. Diskutujte, prečo sa objavili lieviky. Aby ste deti doviedli k samostatnému záveru, ponúknite im dotyk tmavého a svetlého oblečenia a presvedčte sa o tom tmavé oblečenie rýchlejšie sa zohriali na slnku. Porovnajte vzhľad lievikov v blízkosti brezy. Upevniť pojem „kôra“ v predstavách detí, kedy sa objavuje a prečo.

Pracovná činnosť

Odpratávanie snehu z chodníkov a lavičiek.

Cieľ: podporovať túžbu pomáhať dospelým pri čistení stránky.

Vonkajšie hry

"Prekážková dráha", "Poľovníci a zajace".

Ciele:

  • naučiť sa koordinovať pohyby navzájom;
  • vyvinúť oko.

Samostatná práca

Sánkovanie.

Cieľ: naučiť sa robiť zákruty pri klesaní.

februára .

Číslo karty 8.

Pozorovanie borovice.

Cieľ: objasniť poznatky o ihličnanoch, ich podobnostiach a rozdieloch (borovica je ako smrek vždy zelená, má aj ihličie, len dlhšie).

Pokrok v pozorovaní

Bol to malý stromček?

Borovica tomu vôbec nemôže uveriť:

Dávno z vysokej strminy

Dostal som to von s korunou oblaku

A z druhej strany

Zo stromu vytiahla tieň. V. Mogutin

Ľudia vravia:"Borovica je červená tam, kde vyrástla",

"Každá borovica robí hluk vo svojom lese."

Borovica je vysoký strom, jej kmeň je rovný, vetvičky sú len na temene hlavy. V spodnej časti je borovicová kôra hrubá a drsná a na vrchu je tenká. Borovice majú dlhé a úzke ihly, preto sa borovica nazýva ihličnatý strom. Ihly sú usporiadané v pároch. Borovica sa rozmnožuje šiškami.

Učiteľ kladie deťom otázky.

♦ Ako vyzerá borovica?

♦ Prečo sa o borovici hovorí: „V zime aj v lete v jednej farbe“?

Určenie počasia podľa znamení.Diskutujte s deťmi o ľudových znakoch:

  • dym z komína v stĺpci - do mrazu; dym sa šíri - do rozmrazovania;
  • psy ležiace v snehu - do snehovej fujavice;
  • vták sa smeje - na zlé počasie;
  • hviezdy sa jasne lesknú - do mrazu.

Pracovná činnosť

Čistenie lokality od snehu.

Cieľ: pestovať tvrdú prácu, túžbu pomáhať druhým.

Vonkajšie hry

"Kto lepšie zatočí" (na lyžiach),

"Poľovníci a zajace".

Cieľ: cvičenie v lyžovaní s otočkou.

Samostatná práca

"Urobte postavu", "Vstúpte do obruče."

Cieľ: cvičenie v behu, schopnosť pôsobiť na signál.

februára .

Číslo karty 6.

Pozorovanie osiky.

Cieľ: upevniť vedomosti o osiky, vedieť ju rozlíšiť medzi stromami.

Pokrok v pozorovaní

V lese sú osiky A pozerajú sa na svoje nohy.

V lese sú osiky A potichu hovoria:

  • Prepáčte, vinní... Že konáre sú horké...
  • A zajace pod osikami Vedz, že konáre chrumkajú,
  • A zajace sedia pod osikami a hovoria:
  • Konáre osiky V mraze sú cukríky chutnejšie. V. Musatov

existuje ľudové znamenie ak listy osiky ležia na zemi hore nohami - zima bude chladná a ak hore nohami - teplá.

Prišla zima, naša osika stojí bez lístia, halúzky od mrazu sú krehké, skrehnuté. Vetvy osiky sú horké, ale zajace v lese ich v zime veľmi radi obhrýzajú. Koniec koncov, v zime sú zajace hladné, takže jedia

Učiteľ kladie deťom otázky.

  • Ako osika zimuje?
  • Čo nové ste sa dozvedeli o tomto strome?
  • Aké sú vonkajšie znaky, ktoré možno použiť na určenie osiky?

Pozorovanie oblakov

Ciele :

  • rozšíriť chápanie oblohy a jej vplyvu na život našej planéty;
  • rozvíjať vnímanie krásy a rozmanitosti nebeskej sféry.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľ povie deťom hádanku.

Lietajú bez krídel, bežia bez nôh,

Plavia sa bez plachty.(Oblaky.)

Každý deň slnko ohrieva vodu v moriach a riekach, drobné kvapôčky vody stúpajú do vzduchu a spájajú sa do oblakov. Keď sú kvapky vody v oblakoch príliš ťažké, padajú na zem akodážď. Mraky sú cirry a kumuly. Cirrusové oblaky sa objavujú za jasného počasia a kupovité pred dažďom alebo sneženie.

Učiteľ kladie deťom otázky.

  • Aké sú tam mraky?
  • Z čoho sú tvorené?
  • Ako vyzerajú?
  • Nájdite oblaky, ktoré vyzerajú ako kone. Porovnajte cirry a kumuly.

Pracovná činnosť

Odhŕňanie snehu na stromy, kríky.

Cieľ: pestovať humánne aktívny vzťah k rastlinám.

Vonkajšie hry

"Pätnásť".

Cieľ: cvičenie v náhodnom behu.

Samostatná práca

"Nestrať loptu."

Cieľ: upevniť schopnosť vykonávať cvičenie v zhode.

februára .

Číslo karty 9.

Pozorovanie chodníka.

Cieľ: formovať poznatky o pešej časti vozovky, pravidlách cestnej premávky.

Pokrok v pozorovaní

Vyjsť s deťmi na pešiu časť cesty a opýtať sa ich, kde majú chodiť chodci? Nezabudnite sa držať pravá strana, aby sa nezrazili, neobchádzali protiidúce, otáčajúc sa do strany. Pripomeňte si, že po ulici musíte kráčať pokojným tempom, cez cestu prechádzať len vtedy, keď je na semafore zelená.

Veďte deti na prechod, opýtajte sa, ako vedeli, že práve tu je cez cestu prechod pre chodcov? Správne, pretože je tam značka prechodu pre chodcov a na ceste sú nakreslené široké biele pásy.

Pozorovanie koní

Ciele :

  • naučiť porovnávať zvieratá podľa ich vlastností;
  • rozvíjať pozorovacie schopnosti;
  • podporovať lásku k zvieratám;
  • posilniť vedomosti o domácich miláčikoch.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľ kladie deťom otázky.

  • Pozrite sa na koňa, aké krásne ušľachtilé zviera. Ako vyzerá kôň?(Veľké telo, silné štíhle nohy, hustá, bujná hriva a chvost.)
  • Čo je to za zviera?(Kôň je verným služobníkom a spoločníkom človeka. V poľnohospodárskej práci je nenahraditeľný.)
  • Čo jedia kone?(Ovos.)
  • Porovnajte koňa s kravou. Čo majú spoločné? V čom je rozdiel?
  • Aké sú výhody koňa a kravy?

Pozrite sa na klusák -

Jeho boky sú lesklé.-

Kopytom kope zem,

Kučery "zlatý plameň"

Od rozšírené nosné dierky -

Chce jazdiť rýchlo.

Pracovná činnosť

Čistenie lokality od snehu.

Cieľ: podporovať túžbu kolektívne zušľachťovať vaše stránky.

Vonkajšie hry

"Zasiahnite cieľ."

Cieľ: naučiť hádzať loptu na cieľ, rozvíjať presnosť, dodržiavať pravidlá hry.

"Ľadový hokej".

Cieľ: naučiť sa kotúľať puk do bránky.

Samostatná práca

Vývoj pohybov.

Cieľ: upevniť schopnosť pohybu bočným krokom.

februára .

Číslo karty 10.

Rowanovo pozorovanie.

Cieľ: pokračovať v pozorovaní horského popola v zime.

Pokrok v pozorovaní

Porovnajte jesenný a zimný horský popol na obrázku. čo sa zmenilo? Zaspomínajte si s deťmi, ako sa v zime starať o stromy.

Učiteľ kladie deťom otázky.

  • Čo sa stalo s horským popolom?
  • Prečo na horskom popole nie sú listy, ale sú tam bobule?
  • Ako to ty a ja uchránime pred silnými mrazmi?
  • Kto jedáva bobule jarabiny?

Pozorovanie vrany a straky

Cieľ: upevniť myšlienku vtáčieho sveta, vedieť ich charakteristické črty.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľka kladie deťom otázky, vedie rozhovor.

  • Chlapci, pozrite sa, akých hostí máme na stránke.(Vrana.)
  • čo o ​​nej vieš?
  • Aký je jej charakter?
  • Prečo nemajú radi vrany?
  • Čo je na tom pozitívne?

Vrana sa nazýva šedý lupič. Mnohí nemilujú? vrany za drzosť, zlodejské zvyky. A predsa nie, naše vtáky sú bystrejšie, prefíkanejšie, vynaliezavejšie: otvoria vrece mlieka, zatuchnutý suchár sa rozmočí v mláke a orech praskne. A ak sa niekto rozhodne priblížiť sa k vraniemu hniezdu – majte sa na pozore. Susedia sa zhromaždia z celého okolia a všetci spolu s hlasným kvákaním odoženú nezvaný hosť... Havran je najväčší z čeľade krkavcovitých.

  • Poznáte krkavčích príbuzných?(Veža, kavka, straka.)
  • Akých štyridsať?
  • Aké sú podobnosti a rozdiely medzi vranou a strakou?

Straku bielobokú dobre poznáte. Obyvatelia lesa rešpektujú straku. Má dlhochvost, všade lieta, všetko počuje, všetko vie. V kríkoch štebotala straka - boli v strehu, číhali zvieratá a vtáky. "Nebezpečenstvo, nebezpečenstvo!" - štebota straka a každý rozumie jej jazyku

Pracovná činnosť

Odhŕňanie snehu pod kríkmi a stromami; čistenie ciest a šmýkačiek.

Cieľ: vštepiť túžbu pomôcť stromom a kríkom ukryť sa pred mrazom, pracovať v malých skupinách priateľským a zábavným spôsobom.

Vonkajšie hry

"Mrazovo červený nos", "Chôdza v kruhu."

Cieľ: naučiť sa obratne a rýchlo behať po stránke; sledujte trať celý kruh a vráťte sa k vlajke.

Samostatná práca

"Po dlhej ceste."

Cieľ: naučte sa behať v snehu a šmýkať sa po ľadovej ceste čo najďalej.

februára

Prechádzka 11

Pozorovanie sezónnych zmien

Ciele :

  • vytvárať predstavy o zmenách v prírode;
  • vedieť rozlíšiť charakteristické znaky konca zimy (prvé kvapky), rozpoznať ich znaky v poézii;
  • posilniť schopnosť vnímať poetický opis zimy.

Pokrok v pozorovaní

Priletel vietor z juhu, priniesol so sebou teplo,

A snehové záveje sa okamžite usadili,

Na poludnie sa zo strechy začalo sťahovať.

Február je posledným zimným mesiacom. Vo februári sa deň predĺži, niekedy zazvonia prvé nesmelé kvapky a zo striech visia dlhé krištáľové cencúle. Vo februári sútopí, sneh sa topí, tmavne a snehové záveje sa usadzujú, klesajú.

Učiteľ robí deťom hádanky.

Visí za oknom

Vrecko na ľad

Je plná kvapiek

A vonia ako jar. (Cepel.)

Rastie hore nohami

Nerastie v lete, ale v zime.

Ale slnko ju vypečie

Bude plakať a zomrieť.(Cepel.)

Pozorovanie štruktúry obličiek.

Zvážte veľké púčiky topoľa. Každé dieťa dostane malú vetvu (odrezanú z výrastku, ktorá sa musí na jar odstrániť), odtrhne obličku a po jej otvorení skúma štruktúru. Deti robia objav samy: púčiky sú skrútené malé listy. Kým je zima, spia. Aby listy nezmrzli, majú na sebe "kabát" - husté tmavé šupiny; aby sa "kabát" vo vetre nerozopínal, namiesto gombíkov je použitá lepkavá živica. Príde čas - živica zmizne a púčiky sa otvoria.

Výskumná činnosť

Nazbierajte sneh do nádob, umiestnite do tieňa a na slnko. Na konci prechádzky porovnajte, kde rýchlejšie sadol sneh.

Pracovná činnosť

Odstraňovanie snehu v detskom kútiku.

Cieľ: formovať pracovné zručnosti, priateľské vzťahy.

Vonkajšie hry

"Drak a sliepka", "Nenechajte sa chytiť."

Cieľ: upevniť schopnosť behať, obratne uhýbať, skákať.

Samostatná práca

"Kto rýchlo?"

Ciele:

  • cvičenie v behu pri rýchlosti;

Choďte v staršej skupine.
Cieľ: Zvýšiť motiváciu a záujem detí o vychádzku.
Úlohy:
- Rozvoj komunikačných zručností.
-Rozšírenie a spresnenie slovníka.
- Schopnosť pozorovať svet okolo.
- Schopnosť hrať tímové hry.
- Rozvíjanie všeobecných pohybových schopností.
-Rozvoj opticko-priestorových vzťahov.
- Pozvanie detí do práce.
Materiály a vybavenie:
- športové vybavenie (obruče, drevené palice, lopta).
- vedrá, lopaty, dve plastové fľaše(objem 1 liter), mydlové bubliny, schéma ihriska (mapa pokladov), krabica s<<сокровищами>> (suché sušienky, zlaté a strieborné čokoládové medaily).
Kurz chôdze:
1. Organizačný moment. Zvýšená pozornosť.
Zvuky hudby (zvuky vánice, vetra, fujavice). Po vypočutí nahrávky.
učiteľ:
- Chlapci, v akom ročnom období ste počuli zvuky? (odpovede detí).
- Prečo si sa rozhodol, že toto sú zvuky zimy? (odpovede detí).
- Čo je podľa teba zima? (zasnežený, drsný, mrazivý, nahnevaný ....)
- A akou zábavou nás víta zima? (lyžovanie, sánkovanie, korčuľovanie, guľovanie, zjazdové lyžovanie.)
- Och, poďte, chlapci, potichu sa prezlečieme a zahráme si zaujímavú hru na prechádzke.
O: Chlapci, postavte sa do polkruhu. Pozeráme sa na mňa očami.
D: Pozrite sa na vychovávateľa.
O: Chlapci idú
Je zábavné hrať spolu
A samozrejme nezabudnú
Existuje niekoľko pravidiel, ktoré treba vymenovať.
D: Na stránke si treba dávať pozor, netlačiť kamaráta, neklesať po vlastných. Byť schopný zdieľať hračky atď.
Otázka: Výborne!
2. Rozširovanie vedomostí detí o svete okolo nich.
Pozorovanie snehu. V decembri často sneží, objavujú sa nízke mraky, všetko naokolo sa stmieva a začína padať sneh: zdá sa, že z neba letí v súvislom prúde. Všetko naokolo je plné pohybov a úžasného ticha. Povedzte deťom o snežení, zistite ich postoj k nemu. Vtiahnuť deti do krásy prírody, keď práve začína padať sneh. Experimentujte s padajúcimi snehovými vločkami v dlani
Otázka: Na poslednej prechádzke sme hovorili o snehu. Snehové vločky sme skúmali cez lupu a čo videli?
D: Snehové vločky sú poprepletané lúčmi. Medzi snehovými vločkami je priestor naplnený vzduchom (kyslíkom). Sneh je ľahký a nadýchaný.
.
O: Pozrite sa okolo, koľko stromov, kríkov. Čo sú zač?
D: Sú bez listov.
O: Áno, v zime stromy odpočívajú a naberajú silu. Ale prečo nemrznú? Ukázalo sa, že sneh vás môže zahriať. Čím viac snehu pod kríkom, tým je teplejšie. Skúsme na to prísť.
mám v rukách 2 plastové fľaše naplnené teplou vodou. Môžete sa o tom presvedčiť sami.
D: Dotýkajú sa fliaš rukami.

Otázka: Jednu fľašu necháme na viditeľnom mieste a druhú zahrabeme do snehu. Na konci prechádzky skontrolujte, ktorá fľaša je teplejšia.

D: Pomôžte ošetrovateľovi zakryť fľašu snehom.

3. Rozvoj všeobecných pohybových schopností. Vonkajšie hry<<Снежинки>>.

O: Teraz sa všetci na chvíľu zmeníme na snehové vločky. V rukách mám 3 obrúčky. Chalani, ktorým ich rozdávam, sa budú snažiť sformovať čo najväčšie a krásna snehová vločka... Na to potrebujú obručou chytiť čo najviac chlapov (snehových vločiek).

D: Deti sa točia a bežia za sprievodu hudby. Chytené dieťa tiež berie obruč a spolu s tým, kto ho chytil, chytí ďalšie deti.

Otázka: Vypne hudbu a zhrnie hru (hru je možné zopakovať 2-3 krát).

4. Zapojenie detí do práce.

O: Chlapci, hrali sme tak tvrdo, že sme si ani nevšimli, koľko snehu napadlo. Rozdeľte do dvojíc. Dám ti vedrá a lopaty. Miesto nielen vyčistíme, ale nazbieraným snehom zohrejeme stromy a kríky.

D: Spojte sa do párov. Pomocou lopatiek naplnia vedrá snehom a spoločne ho vysypú pod stromček.

Otázka: Dohliada na deti. Hovorí, že sypký sneh lepšie udrží teplo, takže ho netreba šliapať.

Kým sú deti zaneprázdnené, učiteľka potichu hodí pohľadnicu pod jeden z kríkov (zrolovaná a zabalená v žiarivom darčekovom papieri).

O: Chváli deti. Hovorí sa, že všetky stromy sú už dobre izolované.

5. Vývoj opticko-priestorových vzťahov. Ponúknite deťom hru na hranie rolí<<Путешествие за сокровищами>>.

D: Jedno z detí nájde mapu a pozorne si ju prezerá, pričom kývne na ostatné deti.

O: Ach, deti, čo ste tu našli? Rozloží rolku a ukáže ju deťom. Chlapci, toto je vizitka. čo je na ňom

D: Naša stránka.

O: Pozrite sa na mapu, kde nájdete poklady. Takže sú tu niekde ukryté. Kto zvyčajne hľadá poklad?

D: Piráti, cestovatelia.

Otázka: Vyťahuje pirátske šály a klobúky. Vyberie 3 deti, ktoré cestu povedú. No, aká je cesta?

Deti spolu s pani učiteľkou prekonávajú množstvo prekážok: skákanie na obručoch, beh s hadom, šmýkanie sa z kopca, skákanie vo dvojiciach na koňoch (športové palice), beh cez mydlové bubliny. Nájdite poklady. HURÁ!!!

Otázka: Len naša hruď sa nedá nijako otvoriť. Kto pozná poéziu, nejaké jazykolamy? Povedz nám.

D: Hovoria pár riekaniek.

Otázka: Výborne! Tak sa otvorila truhlica.

D: Pozerajú sa do škatule a tešia sa, keď vidia sladkosti. Našli si aj novú loptu.

P: Si skvelý! Som na teba hrdý! Keď sa vrátime z prechádzky, určite sa podelíme o poklady pre všetkých. Súhlasíš?

O: Teraz môžete hrať s loptou.

6. Samostatná herná činnosť detí. Hra<<Съедобное-несъедобное>>.

Otázka: Vyzve deti, aby sa postavili do kruhu a zahrali si hru<<съедобное-несъедобное>> všetko spolu.

Navrhnite prenosný materiál. Deti vymýšľajú hry s týmto materiálom a učiteľ si s nimi vezme tri deti na individuálnu hodinu.

7. Individuálna lekcia na precvičovanie priestorových pojmov.

Otázka: Rozdá obruč 3 chlapom. Zahráme sa aj s vami. vyslovím rôzne pokyny, a vy sa ich pokúsite splniť pomocou obruče.

Postavte sa do kruhu

Vypadni z kruhu

Nasaďte si obruč na ruku

Zdvihnite to nad hlavu

Postavte sa vedľa (v blízkosti) obruče

Skok cez obruč

Postavte sa pred obruč

Postavte sa za obruč

Skryť obruč za chrbát atď.

D: snaží sa dokončiť úlohy.

O: Šikovní chlapci!

Priťahuje všetkých ostatných. Opatrovateľka pripomína deťom fľaše s vodou. Porovnáva ich spolu s chlapmi z hľadiska teploty. Ukazuje sa, že fľaša, ktorá bola na voľnom priestranstve, je oveľa chladnejšia ako tá, ktorá bola pokrytá snehom. To potvrdzuje, že sneh udrží teplo. Potom učiteľ vyzve všetkých, aby sa zapojili do zberu hračiek a športových potrieb.

Všetci dobrí kamaráti!

D: Zbierajte hračky a stavajte vo dvojiciach.

Spolu s učiteľom sú poslaní do skupiny.

8. Výsledok prechádzky.

V skupine materskej školy deti diskutujú o vychádzke s učiteľkou. Čo si mal rád? Čo si pamätáš? Po obede učiteľka pohostí deti koláčikmi.

Zhrnutie časti prechádzky:

"Pomôžme vtákom v zime" ( seniorská skupina)

Úlohy:

Vzdelávacie

1. Objasniť príznaky zimy u detí.

2. Naučiť sa nachádzať a zdôrazňovať vzťah v prírode.

3. Upevniť vedomosti detí o zimujúcich vtákoch:

mená vtákov;

Prečo neletia na juh;

Kde žijú a čo jedia;

Vzdelávacie

Vychovať:

túžba porozumieť javom prírody, pochopiť ich podstatu;

starostlivý prístup k vtákom, túžba pomôcť im;

získať uspokojenie z vykonanej práce;

estetický postoj k prírode.

Rozvíjanie

1. Rozvinúť:

logické myslenie detí, pozornosť, pamäť, predstavivosť;

schopnosť budovať kauzálne vzťahy;

schopnosť vyvodzovať najjednoduchšie závery a závery;

schopnosť zovšeobecňovať a klasifikovať.

3. Rozvíjať pozorovanie a zmysel pre zodpovednosť za život živej bytosti, túžbu pomáhať jej.

4. Rozvíjať slovnú zásobu na danú tému.

Aktivácia slovníka: vrabec, vrana, sýkorka, hýľ, hrdlička, sova, ďateľ, straka, kŕmidlo. jedlo, semená, biela košeľa, zimujúci, krásny, sivý, svižný, klbká, lieta, máva, kváka, štebot, štebot atď.

Materiál a výbava: podávač, strúhanka. semienka melónu, proso, slnečnicové semienka, kúsky nesolenej slaniny a pod.

Metódy a techniky:

1. Verbálne - čítanie básne N. Galinovskej: "Sneh je vyšívaný krásnou čiarou", rozhovor o zimných javoch, o zimujúcich vtákoch a o básni.

2. Praktické - zavesenie kŕmidla, vyskladanie krmiva pre vtáky, priviazanie kúskov slaniny na konáre stromov.

3. Hra - didaktická hra "Odletí - neuletí", vonkajšia hra "Nájdi list od vtákov"

Prípravné práce: pozorovanie vtákov v prírode, rozprávanie učiteľovi o živote vtákov, prezeranie ilustrácií, albumov, čítanie diel o vtákoch: G. Snegirev „Swallow“, D. Mamin-Sibiryak „Gray Neck“, N. Sladkov „Crow Signal“, „ Zdvorilá Kavka "," Hniezdo ", zapamätanie si básní: Ladonschikov" Milujem vtáky "," Ďateľ ", riešenie hádaniek, kreslenie vtákov, výroba kŕmidiel, vedenie kvízu" Vtáky sú naši priatelia."

Organizácia detských aktivít

Organizácia času(v skupine) učiteľ zavolá deti k sebe a prečíta báseň:

Vyšívaný sneh s krásnym prešívaním,

Ako biela košeľa.

Volám otca na dvor:

Pozrite sa na vzor!

Otec sa pozerá zhora nadol:

Tu je list pre teba, Denis!

Vtáky a zvieratá píšu:

"Urob nám Denis kŕmny žľab!"

Učiteľ kladie deťom otázky:

O čom je báseň?

Čo znamenajú slová: „Sneh je vyšívaný krásnym prešívaním, ako biela košeľa“?

O akom liste hovoríš?

Vyrobili sme vy a ja kŕmidlá?

Deti si pamätajú, ako vyrábali kŕmidlá pre vtáky, pamätajú si svoje pocity, pocity, emócie. Učiteľka vyzve niekoľko detí, aby kŕmidlá zobrali so sebou von. Vezmite si so sebou poháre rôznych potravín, kúsky slaniny.

Keď deti prídu na stránku, učiteľ vyzve deti, aby na svojej stránke hľadali „List od vtákov“.

Vonkajšia hra „Nájdi list od vtákov“

V.- Čo si myslíš, aké stopy vtákov možno vidieť v snehu?

Ako sa volajú vtáky, ktoré prezimujú?

Prečo zimujúce vtáky neodleteli od nás na juh?

Aké druhy zimujúcich vtákov poznáte?

(odpovede detí)

Didaktická hra „Odletí, neodletí“

Ako môžeme pomôcť vtákom?

(odpovede detí)

V.- O kŕmidlá a krmivo pre vtáky sme sa už postarali a pripravili.

Ktoré konáre budú podľa vás lepšie držať kŕmidlá, hrubé alebo tenké? prečo? Poďme si to overiť.

(deti hľadajú vhodné vetvičky a rozvešajú kŕmidlá)

V.-Chlapi, aké krmivo sme pripravili pre vtáky ?

(semená rastlín, jarabiny, slnečnicové semienka, proso, strúhanka, bravčová masť)

V.- Chlapi, myslíte si, že pre sýkorky bude vhodné zobkať tuk z kŕmidla? prečo? Aký je najlepší spôsob umiestnenia? (visieť na šnúrke)

Deti rozkladajú jedlo na kŕmidlá, pomenúvajú ho, priviažu šnúrky so slaninou na dostupné konáre.

V.- Chlapi, čo myslíte, kto priletí na jarabinu? (hýli, sýkorky)

A kto priletí do koryta s prosom a strúhankou? (vrabce, kavky, vrany)

V.- Výborne, všetci majú pripravené jedlo, na nikoho nezabudli.

Vtáčiky vám budú veľmi vďačné!!!

Učiteľ číta báseň

Les a polia sú pokryté snehom.

Zem pod závejmi sladko spí.

Hľadajú, hľadajú vtáky,

Ako profitovať.

Na dlhú zimu v našom lese

Pripravili sme krmivo pre vtáky.

Poďte vtáky, tu sa kŕmite!

V.- Teraz poďme preč od kŕmidiel a nezasahujme do vtákov.

Použité knihy:

I.V.Kravchenko, T.L.Dolgova "Prechádzky v materskej škole"

Shorygina T.A." Básne a rozprávky o pôvodnej prírode "

Penzulaeva L.I. "Vonkajšie hry a herné cvičenia pre deti vo veku 5-7 rokov"

Júlia Kozlová
Zhrnutie zimnej prechádzky v staršej skupine

MDOU « Materská školač. 246"

Vychovávateľka Kozlová Yu.S.

Zhrnutie zimnej prechádzky v staršej skupine

Cieľ: Zoznámenie sa so znakmi zimy, vštepovanie pozorovaniu prírodných javov a schopnosť nadväzovať medzi nimi najjednoduchšie spojenia, pestovanie lásky k prírode a starostlivého prístupu k nej.

Úlohy:

Vytvorte si predstavu o vlastnostiach snehu

Stimulovať kognitívne a výskumné aktivity;

Rozvíjať cieľavedomosť, vytrvalosť.

Rozvíjajte schopnosť prežívať radosť z prechádzky, dosiahnutie stanovených cieľov.

Vychovávať pozorovanie, zvedavosť.

Pestovať pozitívne postoje ku kolektívnej činnosti, k práci, k zdravým spôsobomživot, pestovať priateľskosť.

OO: sociálny a komunikačný rozvoj, kognitívny vývoj, vývin reči, fyzický vývoj.

Vybavenie: pádla, kruhy, loptičky, fľaše s vodou, lano, tamburína, metly, čiapka snehuliaka pre PI "Snehulienka", hračky pre samostatné aktivity (na verande).

Kurz chôdze:

Vychovávateľ s skupina deti vyjdu na ulicu. Počas pobytu je zabezpečená bezpečnostná inštruktáž prechádzky.

Upriamuje pozornosť na deti.

Chlapi, pozrite sa na svoje oblečenie, či máte dobre zapnuté sako, či máte uviazaný šál. Nasadili si všetci palčiaky? Teraz sa pozrite na svojich kamarátov, či je s nimi všetko v poriadku. (detské riešenie problémov s oblečením).

Priebeh pozorovania:

V: Kto bieli paseky bielou,

A píše na steny kriedou

Šije perové postele,

Vyzdobené všetky okná?

D: Zima.

V: Je to Zimushka-Winter, ktorá nás prišla navštíviť. Vypočujte si báseň I. Nikitina "Stretnutie so zimou".

Dobrý deň, hosť - zima!

Prosíme o tvoje milosrdenstvo.

Piesne severu spievať

Cez lesy a stepi.

Máme rozlohu

Kráčajte kdekoľvek.

Stavajte mosty cez rieky

A rozprestrieme koberce!

V: Čo nám môžeš povedať o zime?

D: Zima je studená, mrazivá, dlhá, fujavica.

V: Pomenujte zimné mesiace.

D: december január február.

V: Aký mesiac to je? Presne tak, december. Čo je hlavným znakom zimy?

D: Teploty pod nulou, poľadovica, veľa snehu.

V: Správny, V zime je veľa snehu... Je sneh vždy rovnaký?

D: Nie vždy.

V: Presne tak, vlastnosti snehu závisia od počasia, v teplom počasí alebo topení je sneh lepkavý, dá sa z neho vytesať, v chladnom počasí - sypký, nedá sa vytesať.

V: Čo je sneh v zime?

Urobil. hra: "Kto je väčší?" Deti pomenúvajú vlastnosti snehu (biely, nadýchaný, striebristý, vzdušný, trblietavý, studený, svetlý, krásny, lepkavý, vŕzgajúci, mokrý, drobivý, lesklý, mäkký, čistý, huňatý.)

V: Aké príslovia poznáte o zime, povedzte nám.

D: Veľa snehu - veľa chleba.

Pripravte sane v lete a vozík v zime.

Zima nie je leto, má na sebe kožuch.

V zimnom kabáte a mraze je sranda.

Telesná výchova.

Vonku je mráz. (tlieskať dlaňami po pleciach a dupať nohami)

Aby nos nezamrzol

Potrebujem dupnúť nohami

A tlieskajte dlaňami.

Snehové vločky padajú z neba (deti zdvihnú ruky a uchopia ich rukami, ako keby chytali snehové vločky)

Ako na rozprávkovom obrázku.

Chytíme ich rukami

A ukážeme mame doma.

A okolo sú snehové záveje (naťahovanie - ruky do strán)

Cesty boli pokryté snehom.

Nenechajte sa uviaznuť v teréne (chôdza na mieste s vysokými kolenami)

Zdvihnite nohy vyššie.

Ideme, ideme, ideme (chôdza na mieste)

A prichádzame do nášho domu.

Výskumná činnosť:

V: Deti, zmerajte si hĺbku snehu na otvorených a chránených územiach našej lokality.

Prečo v blízkosti plotov a kríky sneh je hustejší ako vonku?

D: Lebo tu to nenesie vietor.

V: Prečo je sneh pre stromy, krajiny považované za perinu, ak je zima? Odpovede detí. Je to tak, chlapci, medzi snehovými vločkami je vzduch, neprepúšťa chlad. Teraz s vami urobíme malý experiment a presvedčíme sa o tom.

Zážitok zo snehu. Učiteľ vyberie z košíka dve rovnaké priehľadné termofory. Jedna fľaša je ponechaná na mieste a druhá spolu s deťmi je pochovaná v snehovej záveji. Nakoniec prechádzky uvidíme kde voda rýchlejšie vychladne.

Deti, milujete? vyrezávať snehovú ženu v zime... Teraz napadlo trochu viac snehu, nebudeme vyrezávať ženu, ale zahráme si hru "Snehulienka"

Vonkajšie hry "Snežná žena"

Pomocou počítacej dosky sa vyberie vodič - "Snehulienka". Na konci stránky si drepne. Chodia k nej deti, pečiatkajú.

„Snežná žena sedí,

V noci spí, spí celé dni,

Tiché čakanie po večeroch

V noci idú všetci strašiť"

K týmto slovám "Snežná žena" prebúdza a dobieha deti. Kto chytí, ten vykonáva pohyby, ktoré nazýva "Snehulienka" (drepy, skákanie atď.)... Potom sa prvé dieťa, ktoré "Snehulienka" prichytí, stane vodičom. Hra sa opakuje 3-4 krát.

Pracujte na stránke.

V: Chlapci, radi jazdíte dolu kopcom? Na našej stránke zatiaľ nie je žiadna snehová hora, navrhujem, aby ste ju začali robiť.

Učiteľka s 1. článkom detí vyberie miesto pre šmykľavku a odhŕňa tam sneh.

2. odkaz detí zametanie snehu z verandy.

Po pracovných úlohách zodpovední v odkazoch povedia, čo vytvorilo ich prepojenie.

Chlapci, odviedli sme s vami dobrú prácu, teraz môžete hrať.

Vonkajšia hra "Zrkadlo".

Priebeh hry. Hráči sú na ihrisku, vodič je oproti nim. Deti sú odrazom vodiča v zrkadle. Šoférovanie "pred zrkadlom" vykonáva rôzne pózy, pohyby, imitačné akcie (česanie, vyrovnávanie odevov, líčenie atď.)... Hráči súčasne s vodičom kopírujú všetky jeho akcie, snaží presne vyjadrujú nielen gestá, ale aj výrazy tváre.

Pravidlá hry. Deti by mali opakovať všetko, čo vodič ukazuje, akoby sa pozerali do zrkadla. Deti, ktoré sa pomýlia, sú z hry vylúčené.

Samostatná herná činnosť.

Učiteľ dohliada na samostatné hrové činnosti deti: poskytnúť im úplnú bezpečnosť, naučiť ich používať príručky v súlade s ich zamýšľaným účelom, vykonávať nepretržité monitorovanie činností po celú dobu prechádzky... Učiteľka dbá na to, aby boli všetky deti zaneprázdnené, nenudili sa, aby nikomu nebola zima alebo sa neprehriali. Tie deti, ktoré veľa behajú, priťahuje k účasti na tichších hrách.

Samostatná práca. (vykonáva sa počas samostatných herných činností a počas pracovných činností s deťmi, ktoré nie sú zapojené do pracovných úloh).

Učenie sa prísloví, prísloví o zime;

Opakovanie zimných mesiacov;

Počet je do 10 a späť.

Deti stoja v kruhu. Jeden stojí v kruhu a zavrie oči. Deti chodia do krúžkov a hovoria:

"Trochu sme sa bavili,

Všetci sa usadili na svojich miestach.

Hádaj hádanku

Kto ti volal, zisti!"

S poslednými slovami sa deti zastavia. Učiteľ bez mena ukáže rukou na jedného z hráčov. Vysloví meno vodiča. Ak vodič uhádol, ktorý z hráčov mu zavolal, otvorí oči a vymení si s ním miesto. Ak sa vodič pomýli, učiteľ ho vyzve, aby opäť zavrel oči, a hra sa opakuje. V tomto prípade deti idú v kruhu opačným smerom. Hra končí po výmene 2-3 jazdcov.

Nakoniec prechádzky učiteľka s deťmi pozerajú, čo sa stalo s balenou vodou. Zistia, že fľaša ukrytá v záveji chladne pomalšie ako fľaša ponechaná na ulici. Potom sa učiteľ opýta, čo sa deťom páčilo chodiťčo robili.

Potom si deti navzájom pomáhajú striasť sneh.

Rekreačná prechádzka v kruhu pred budovou (3 kruhy).

Deti chodia do škôlky.


Odporúčame tiež