Indigo dijete ili samo teško dijete. Nemirno dijete: što učiniti s njim? Sears djecu s posebnim potrebama

Ostvaruju video poziv s Natalijom Epikhinom, osnivačicom Ryazan dobrotvorna zaklada"Naša djeca" čak i kad je na sastanku. Pritiskom na tipku za odustajanje ne diže joj ruku. Za ovu djecu Natalia pravi prijatelj a nemaju puno prijatelja. Smiješe se, šalju zagrade u obliku osmijeha i uz pomoć nogu odgovaraju na sugestivna pitanja.

Desetogodišnji dječak iz Rjazana, Serjoža, priča samo o dinosaurima. Dječak želi postati genetičar, živo se zanima za svijet oko sebe i sretno izvršava zadatke iz prirodne povijesti. Istina, zasad samo na daljinu: mali znanstvenik je prisiljen kretati se u invalidskim kolicima. Serezhina majka pokušava što češće izaći iz kuće s djetetom, ali dječaku i dalje nedostaje komunikacija.

Glavni teret u obiteljima u kojima se odgajaju djeca s teškoćama u razvoju pada na roditelje. Moraju poznavati osnove medicine, biti dobar psiholog i razumjeti zakone. Stoga je Zaklada organizirala "Školu posebnih roditelja". I iz najudaljenijih krajeva dolazile su majke i očevi, bake i djedovi s djecom. Za pitanja o pružanju socijalna pomoć odgovorili su predstavnici vlasti, netko je dobio vaučere za sanatorij, a psiholozi sa Sveučilišta Ryazan održali su individualne konzultacije. Najbolniji su problemi poboljšanja stambenih uvjeta. Djelatnici Zaklade sjećaju se majke četvero djece, od kojih dvoje ne znaju ni sjesti. Došla je po pomoć: površina stana u kojem obitelj živi je 20 četvornih metara. Da, i rado bi se u njima stisnuli, da ima pogodnosti. Žena čak nema gdje okupati djecu.

Humanitarni sajmovi su među redovitim događanjima koje održavaju aktivisti Zaklade. Vjerojatno je svatko od nas dobio darove koji iz nekog razloga nisu bili korisni: mekane igračke i tako je kuća puna, slika se ne uklapa u interijer, a papuče nisu odgovarale veličinom. Volonteri skupljaju slične stvari i prodaju ih na domaćem terenu trgovački centri prijenos prihoda za liječenje djece. Aktivisti su uspješno organizirali i humanitarni bal, prostor za koji je besplatno ustupilo Gradsko dramsko kazalište.

Posebno ključno razdoblje za volontere - novogodišnji praznici. Dečki su podijeljeni u takozvane brigade i, odjeveni u kostime Djeda Mraza i Snjeguljice, čestitaju djeci koja ne mogu doći na matineju. Poznati vozači pomažu u isporuci. Nitko ne žali izgubljenog vremena. Volonteri umjetnici primijetili su da ovi posebni klinci s puno više radosti susreću Djeda Božićnjaka od svojih zdravih vršnjaka, te istinski vjeruju u bajku.

Volonteri se doista moraju okušati u različitim ulogama. Netko zabavlja djecu u kostimu lutke-patke, ne razmišljajući o tome da nije tako lako disati kroz pjenastu glavu, netko izvodi predstave i izmišlja scenografiju, netko radi wellness masažu. Slikarica lica Tatjana je, čim je saznala da joj je pomoć potrebna, bez sumnje otišla zajedno s ostalim volonterima na sljedeći susret s djecom. Zahvaljujući njezinom trudu, mališani su se na kraju praznika pretvorili u male batine, tigriće i laviće.

Aktivisti Zaklade većinom su studenti, ali ima i iskusnih odraslih na čija pleća padaju najozbiljniji zadaci. Ima ih deset. Yana Kopylova je prvo došla u organizaciju kako bi odradila staž. Tada je, već davno dobila oznaku u knjižici rekorda, otišla u kamp, sada stalno zove: “Mogu li prošetati s djecom?”.

U fondu ostaju i najposvećeniji volonteri i najvjerniji učenici. Katya, djevojka s humorom i velikim talentom za crtanje, Natalya Epikhina poznaje od osnivanja organizacije. Žena se prisjeća kada ju je prvi put vidjela u bolnici. Tajice djevojke koja se kretala u kolicima bile su toliko poderane da je Natalya bila spremna trčati za koncem i iglom. Ispostavilo se da su rupe posebno izrezane: beba se igrala s lutkom nožnim prstima. Sada Katya uspješno studira na fakultetu. Djeca odrastaju, ali zaklada se trudi ne zaboraviti na njih. Sada djevojka hitno traži terapeuta za masažu, jako je bole leđa.

Glavni problem fonda ne iznenađuje: nema dovoljno prostora. U organizaciji rade psiholozi, logopedi, održavaju se hobi grupe. Također, kako bi se roditeljima pružila mogućnost rada, organiziraju se grupe dnevni boravak. Nema dovoljno četvornih metara, nema dovoljno stručnjaka. Dolaze mladi zaposlenici, stječu iskustvo, svakako su ponosni na to, raduju se što su učinili dobro djelo i ... odlaze. Okrivljavati nekoga je glupo – plaće su jako male.

Štićenici Zaklade sebe u šali nazivaju „ljudima sa povećane potrebe". Doista, oni su vrlo preskupi: žele okupati dijete, a da ništa ne boli, žele, pa čak i zahtijevaju komunikaciju ...

Odgoj djece teškog karaktera (inače se naziva "djeca s posebnim potrebama")

Dijete teškog karaktera je test za roditelje, nije lako živjeti s njim pod istim krovom, nije ga lako školovati. Međutim, u ovoj situaciji postoji nešto što veseli: ako roditelji rano uoče posebne osobine djetetovog karaktera i budu ga inteligentno usmjeravali, onda će mu kasnije koristiti ista svojstva koja bi djetetu mogla dovesti u nevolje. Svako od vaše djece će vam uzeti i dati. Dijete s teškim karakterom će uzeti tri puta više, ali tri puta i nadoknaditi će uzeto.

Imate posebno dijete. Karakter je vrsta živčanog sustava djeteta. Karakter određuje njegov individualni način ponašanja, način djelovanja. Karakter nije ni "dobar" ni "loš" dano. Svijet bi bio vrlo dosadan (i vjerojatno krajnje kaotičan) kada bi se svi ponašali na potpuno isti način. A ipak su neki likovi u djeci doista test za njihove roditelje. O tome kako roditelji odgajaju takvu djecu ovisi hoće li karakterne osobine u konačnici djeci postati plus ili smetnja.

Naše prvo troje djece bile su poslušne bebe. Noću su dobro spavali, njihove potrebe su bile u skladu s prognozom, a mi smo te potrebe rado izlazili u susret. Na našu sreću, naši mališani savršeno su se prilagodili užurbanim životima svojih medicinski obrazovanih roditelja. Sjećam se da sam znao reći: “Nervozna bebe? Sve su to izumi nervoznih roditelja. Roditelji sigurno pretjeruju. Nije tako teško čuvati malu djecu." Zatim je došlo naše četvrto dijete, kći Hayden, koja me je, kada je imala samo nekoliko dana, natjerala da preispitam gornju izjavu. Prepoznala je nju i samo njen raspored. Njezin bi krik podigao cijelu vojsku na noge. Jedino što je kod nje bilo predvidljivo bila je njezina nepredvidljivost. Da nam je Hayden prvo dijete, tražili bismo svoju krivnju, mislili bismo da radimo nešto krivo. Ali ona je bila naše četvrto dijete i tada smo već imali iskustva s brigom o bebama. Tako smo naučili prvu lekciju: ponašanje novorođenčadi ovisi uglavnom o njihovom temperamentu, a ne o vašim roditeljskim greškama.

Nije bilo važno kako ste nazvali Hayden – nervozan, s grčevima, težak, problematičan – pitanje je bilo što učiniti. Kasnije smo pustili u optjecaj koncept “djeteta s povećanim potrebama”. Bila je to štedljiva definicija i više-manje pobliže opisivala je fenomen kakvo je naše dijete. Isprobala sam ovaj koncept savjetujući roditelje teških beba koje su dolazile u moju pedijatrijsku ordinaciju. Roditeljima se svidio ovaj koncept. Bilo je pozitivno, ohrabrujuće, a možda čak i pohvalno. To je pomoglo roditeljima da se prema svojoj djeci odnose sa suosjećanjem. I prije su etikete visjele na takvu djecu, sve kao selekciju, bile negativne. Hayden je odrasla, od bebe s povećanim potrebama postala dijete s povećanim potrebama; sada je u šali zovemo "tinejdžerka sa skupim potrebama".

HIDROTERAPIJA

Najsigurniji recept za nervoznu djecu svih dobnih skupina, od histerično uplakanih novorođenih beba do traumatiziranih desetogodišnjaka, je hidroterapija.

Voda smiruje, opušta i zabavlja djecu - ovisno o tome što uzrokuje njihovo uzbuđenje - neugodnosti, uzbuđenja, dosade. Možda je hidroterapija najprikladnija za djecu "hodačke" dobi, a prije svega majke šetačice. Ponesite sa sobom debelu knjigu u kupaonicu, sjedite i gledajte svoje dijete kako se igra svojim "plutajućim" igračkama. I majka i šetačica imaju predaha. Mama se može sama popeti u kadu - zajedno s malim djetetom. Vjerojatno su mnoge prednosti hidroterapije glavni razlog zašto se djeca vole kupati prije spavanja. Savjetujemo roditeljima nemirne djece da ih duže kupaju prije spavanja.

Znali smo da nam je cilj pomoći Haydenu. prilagoditi; ova riječ akumulira sve na što se svode roditeljski zadaci. Morali smo naučiti Hayden da se prilagodi našoj obitelji, našem načinu života. A za to smo se mi kao roditelji morali prilagoditi njezinim povećanim potrebama. To je jedini način na koji je Hayden mogao procvjetati, a mi preživjeti. Naučili smo lekciju drugu: Odgajanje teškog djeteta počinje činjenicom da ublažite njegovu "nemilosrdnu" narav, postajući empatičniji.

Identificirali smo ona svojstva Hayden koja su najviše opterećivala i nju i nas. Tada smo počeli njome upravljati kao odrasli i radili s njom sve dok nismo postigli neki uspjeh. Haydenin intenzivan plač se smirio ako smo je nosili na rukama, pa smo je nosili neprestano. Spavala je noću ako je ostala u našem krevetu, pa smo je stavili pored sebe u naš krevet na noć. Postala je beba "zapešće", "dojka", "življenje u našem krevetu": i tako se prilagodila nama. Treća lekcija: dojenčadi s povećanim potrebama trebaju povećanu pažnju roditelja.

"Više" je bila riječ koja je karakterizirala Haydenove potrebe. Trebalo ju je više nositi, više hraniti, više tješiti; trebalo joj je više svega osim sna. Hayden je naš roditeljski profesionalizam podigao na višu razinu. Razvijajući se, nastavila je zahtijevati od nas u više strpljivost, energija, invencija, dalekovidnost, zrelost i marljivost.

Mogli bismo otvrdnuti srce protiv nje, slomiti njezin duh, natjerati je da se prilagodi našem ustaljenom roditeljskom stilu i sami bismo sebe uvjerili da smo izvršili svoju roditeljsku dužnost prema njoj. Ali u tom slučaju svi bismo izgubili. Ne bismo se uklapali jedno u drugo. Hayden ne bi bila osjetljiva vođa kakva je sada; ne bismo znali koliko su divni plodovi roditeljske naklonosti.

Pristaje ili ne? Dijete i majka se uklapaju, dijete i otac se uklapaju, drugim riječima, Poklapaju li se po karakteru? važno, jer o tome ovisi vjerojatnost komplikacija u obrazovnom procesu. Baš kao što se djeca rađaju s drugačijim živčani sustav i različite sposobnosti izražavanja svojih potreba, pa roditelji imaju različitu sposobnost reagiranja. Neki roditelji automatski odgovaraju na odgovarajući način i odgovaraju na razinu potreba svoje djece. Drugi roditelji ne uspijevaju, treba im vremena da se „preodgoje“, da steknu vještine skrbi. Ako se razina potreba dojenčeta i razina odgovora majke poklapaju, problemi u roditeljstvu su malo vjerojatni, a ako se problemi pojave, oni se lako rješavaju.

Karakter djeteta utječe na karakter roditelja. Majka djeteta s povećanim potrebama jednom mi je priznala: "Naše me zahtjevno dijete natjeralo da u potpunosti pokažem sve najbolje i najgore što je u meni."

Priroda neke djece čini ih sklonima nepoželjnom ponašanju i naknadnim roditeljskim problemima, ali i roditelji određenog tipa vjerojatno će razviti roditeljske probleme. Neki se likovi podudaraju, drugi ne. Majka glasnog, zahtjevnog djeteta - i sama mirna i nepomućena - vjerojatno bez poseban radće ga obrazovati. Međutim, nemirna majka pod stresom će postati frustrirana djetetom koje inzistira na svojim povećanim potrebama, pa će joj ga biti teško školovati. Budite svjesni činjenice da se vi i vaše dijete negdje ne slažete u karakteru. Uporan, prepotentan roditelj sa susretljivim djetetom treba malo "usporiti". Dominantni roditelji savitljivog djeteta trebali bi paziti da ga ne učine konformističkom osobnošću, suprotno prirodi djeteta. Popustljivi roditelji djeteta s jakom voljom, naprotiv, ne bi trebali zaboraviti da su odrasli; trebaju odlučivati, djelovati i voditi vodstvo, kako i dolikuje odraslima.

Za tešku djecu treba primijeniti sve metode odgoja opisane na stranicama ove knjige, i - u veći najmanje drugoj djeci.

NA BOLJE ILI NA GORE?

Iz gornje tablice proizlazi da kvalitete djece s teškim karakterom u početku nisu „dobre“ ili „loše“. Važno je što radite s njima.

POJAM RAZINE POTREBA

Glavni cilj odgoja, zapravo, smisao svih nastojanja roditelja, jest pomoći bebama cvjetati. Cvjetati znači ne samo dobiti na težini i visini, to znači razvijati se što je više moguće u fizičkom, intelektualnom i emocionalno. Da, postoje kontrolne karte za debljanje i visinu za djecu koja rastu; međutim, što se njihove sposobnosti cvjetanja tiče, ona se ne mjeri niti vrednuje. Stoga zapravo ne znamo razvija li se dijete do svog maksimuma ili ne. Jednostavno činimo sve što je u našoj moći da to učinimo. Kako bismo pomogli djetetu da napreduje, iznimno je važno razumjeti što definiramo kao pojam razine potreba.

Svako se dijete rađa s različitom razinom potreba, a ako se djetetove potrebe zadovolje kako bi zadovoljile njihovu razinu, dijete maksimalno razvija svoje potencijale. Cvjeta. Na primjer, sve bebe imaju potrebu za držanjem; ali neku dojenčad treba stalno držati u naručju i samo se tako mogu razvijati. Ove posljednje bebe obično se rađaju s temperamentom koji će snažno izražavati nezadovoljstvo ako se ne drže dovoljno dugo. Ove bebe očajnički plaču ako ih položite. A ove bebe, čija je razina potrebe da ostanu u naručju visoka, dobivaju ovu – svoju prvu – karakteristiku koja odražava njihov karakter: „zahtjevna“. Ponekad se događa još gore: "nervozno", "teško". Karakteristična "zahtjevna" na prvu se ne čini previše laskavom, ali zapravo je zahtjevnost pozitivna karakterna osobina koja omogućuje bebi da napreduje. Ako beba ima povećane potrebe, ali nije u stanju komunicirati te potrebe, ne bi mogla u potpunosti rasti. Signali koje daje vaše malo dijete ukazuju na njegov temperament, a ujedno i na njegove potrebe. Kada to shvatite, moći ćete na prikladan način odgovoriti na njegove signale.

“Naše me zahtjevno dijete natjeralo do kraja da pokažem sve najbolje i sve najgore što je u meni”, požalila se jedna umorna majka. Drugi je također proširio ovu misao: "Umorim se, ali nikad se ne umorim od onoga što radim." Visoka razina potreba dojenčeta oblikuje ponašanje majke, podižući njezin osjećaj dužnosti na visoku razinu. Intuitivno individualne karakteristike svoju bebu, majka će mu se prilagoditi, da se bolje slažu. U ovom slučaju majka i beba napreduju, a obrazovanje donosi plodove. Ako majka nije tako fleksibilna ili emocionalno gluha, ovaj par neće moći izvući ono najbolje jedno u drugome.

Koncept razine potreba ne podrazumijeva da dijete uvijek uzima, a roditelji uvijek daju. Briga za dijete s povećanim potrebama uči i takvo dijete davati. Dobra stvar ovog pristupa je da što više dajete, više dobivate. Brigu za dijete pokazujete ispunjavanjem njegovih posebnih potreba. I na taj način stječete vještine koje do sada niste posjedovali, a nagrađeni ste i djetetom koje se odaziva na vaše upute. Vi ne birate karakter ili sposobnosti svog djeteta. Ali hoćete li odgovoriti na posebne potrebe vašeg djeteta ili ne, na vama je. Odabirom djeteta obogaćujete svoj život kako postajete zrelija osoba.

Ostanite povezani. Ponovno pročitajte 2. poglavlje ove knjige o tome kako uspostaviti i održati vezu sa svojim djetetom. Teško dijete po prirodi nije sklono slijediti vaše upute. On ih doživljava kao izazov. Cilj odgoja je takvoj djeci usaditi želju da vas slušaju, što je u njihovim interesima i u vašim interesima. Privrženo dijete nastoji ugoditi svojim roditeljima. Vjerojatno će biti prijemčiviji ako se i roditelji klade na naklonost; nevezano dijete nema razloga slagati se s roditeljima.

Bolje je sve negativno umanjiti, a sve pozitivno preuveličati.. Prepoznajte probleme u ponašanju svog djeteta, one oštre kutove njegove osobnosti koje treba izgladiti. Međutim, usredotočenost na ove negativne točke vjerojatnije će pogoršati negativno okruženje koje dominira vašom obitelji. Kada pomažete djetetu da ispravi ono što je loše, priznajte sve dobro u njemu. Procijenite ugodne aspekte djetetove osobnosti, ne štedite vrijeme za to i trošite manje vremena komentirajući njegove minuse. Djeca s teškim karakterom vrlo su osjetljiva na kritiku i samo će degradirati u atmosferi osude. Moraju čuti sve više pohvala iz dana u dan: „Da… super… hvala… super posao… bravo!”

OKVIR

Čini se da su neke fotografije uspješnije od drugih zahvaljujući pobjedničkom okviru. Hoće li određena tehnika korekcije ponašanja kojoj pribjegavate koristiti djetetu ili će donijeti samo štetu - to često ovisi o „uokvirovanju“ tehnike. Kazne poput uskraćivanja užitka u kombinaciji s ljutnjom i osvetoljubivom neće se dobro odraziti na dijete. Ista kazna, “u okviru” iskrene brige za formiranje ponašanja kod djeteta koje će služiti njegovoj vlastitoj dobrobiti, ispostavit će se kao pravi put postići željeni cilj. Upotpunite korektivne mjere s ljubavlju i osjetljivošću i tada će svaka mjera koju odaberete zasigurno imati pozitivan i trajan učinak.

“Smjestite” dijete u “okvir” koji ga boji i vidjet ćete dijete u drugačijem svjetlu. Evo što nam je rekla majka djeteta s teškom osobnošću: “Kada sam ga prikazala na pozitivan način i prestala se fokusirati na sve negativne stvari koje su bile u njemu, naš se odnos jako poboljšao.” Pokušajte nacrtati portret djeteta koristeći izraze kao što su energičan, zanimljiv, obećavajući, suosjećajan, odlučan i empatičan. Kao što znamo iz našeg iskustva, “teška djeca” osjećajem roditeljske naklonosti i dobivanjem pozitivnog “okvira” dokazuju da su vrijedna takve pohvale.

RAZLIKE KOD DJECE S POVEĆANIM POTREBAMA

Spremite se reći da. Roditeljima djeteta s teškim karakterom riječi "ne", "nemoj", "ne mogu" tako lako lete s jezika. Postupno će dijete naučiti roditeljski negativizam i ili se povući u sebe ili ustrajati u onome što njegovi roditelji ne potiču. Teško je vidjeti stvari u ružičastom svjetlu ako se neko od vaše djece ružno ponaša u skupini djece koja se igraju, ali trebate ostati samozadovoljni, ne podleći ljutnji i ne prskati u primjedbama. Roditelji koji svoje dijete smatraju lošim skloni su mu stavljati negativne etikete. I tada se dijete prema tome ponaša loše. Stoga su vaše riječi “loša djevojka” već stigma koja se još dugo neće izbrisati.

DJECU RAZLIČITIH KARAKTERA TREBA DRUGAČIJE ODGOJOVATI

Ima nešto od marketinga u odgoju djece s različitim karakterima. Morate poznavati svog malog kupca, kojemu namjeravate nešto “prodati”. Zato naglašavamo da je u roditeljstvu najvažnije proučavati svoje dijete kako biste se mogli nositi sa svakom situacijom prema prirodi svog djeteta. Ovako molimo našu djecu da pospremaju svoju sobu. Našem djetetu, koje želi "zapovijedati", kažemo: "Želim vam povjeriti odgovornost za čišćenje vaše sobe." Ako naznačimo kada i kako čistiti, dijete će pokleknuti. Za našeg fidgeta, čišćenje ćemo pretvoriti u igru: "Hajde, pokušaj pobjeći tajmer čišćenjem svoje sobe." Što se tiče našeg “metodičnog” djeteta, apeliraćemo na njegov osjećaj dužnosti, uzet ćemo u obzir njegovu želju za redom i preciznošću: “Ova soba je “izvan kontrole”. Molim te popravi je." Našem "hladnokrvnom" i sporokrećem djetetu dat ćemo dovoljno vremena da isplanira zadatak i razmisli kako ga izvesti u fazama: "Želio bih da se tvoja soba očisti do večeras." U početku različiti pristupi različitoj djeci zahtijevaju od vas dosta domišljatosti i dodatnog truda, ali na kraju pobjeđujete tako što ćete dobiti poslušnost.

Nemojte pogoršavati stvari. Djeca teškog karaktera naviknu se na negativne karakteristike, naviknu se na izdvajanje iz mase i kažnjavanje. Uskoro njihova "obilježje" postaje karakteristika njihovog "ja", zbog čega se njihovo ponašanje ne poboljšava, nego, naprotiv, može postati još gore. Tradicionalne korektivne mjere, kao što su timeout ili uskraćivanje užitka, rijetko djeluju.

Obuzdajte svoju ljutnju. Vaša predavanja, vikanje i očita iritacija potiču dijete teškog karaktera da ustraje u svom ponašanju; okrutna kazna kao što je udaranje dijete još više otežava jer postaje bijesno. Na primjer, ako zamolite dijete s teškom osobnošću da očisti svoju sobu, ono to doživljava kao izazov. Što ga više kažnjavate, on se više povlači u sebe i odbija poslušati. Na kraju ćete izgubiti; zato se nemoj upuštati u ovu igru. Ako je dijete teškog karaktera stalno iritirano, to znači da imate ozbiljan problem. Edukacija ne bi trebala samo spriječiti pretjeranu iritaciju, već i pomoći djetetu da nauči tehnike za uklanjanje negativnih osjećaja.

Neka radi... Djeca teškog karaktera trebaju se riješiti viška energije i emocionalnog stresa, za što je savršen sport i bilo koji oblik tjelesne aktivnosti. Dajte im što više prilika za sudjelovanje u igrama na otvorenom i - po mogućnosti na ulici. Potaknite ih na trčanje, vožnju bicikla. Kad su djeca kod kuće, pustite glazbu uživo i neka svi plešu i pjevaju.

Pomozite svom djetetu da uspije. Saznajte koje dijete ima talente, kakve težnje. Pomozite mu u stjecanju odgovarajućih vještina, kao što je učenje sviranja glazbenog instrumenta, postizanje sportskih uspjeha, šivanje, zanate. I nemojte tjerati dijete da učini nešto što ne može.

Budite tolerantni. Ponašanje djece teškog karaktera iritira roditelje i često ih izvlači iz strpljenja. Čini se da ova djeca znaju gdje je vaša bolna točka. Ipak, budite korak ispred njih. Ako vaše dijete pričeka vrijeme kada počnete razgovarati na telefon, a onda vam se zaglavi, odgodite pozive, nazovite kad ga nema. Vodite natjecanje mudro. Jedne sam večeri na skautskom sastanku čula grupu majki kako dijele svoje iskustvo ophođenja s obiteljima s djecom jake volje. Jedna od majki je rekla: “Promijenila sam svoj skautski moto iz 'Budi spreman' u 'Budi fleksibilan'.

Prijetnje ne djeluju. Zamolio sam odraslu Hayden, naše dijete s povećanim potrebama, da iznese svoje mišljenje kao dijete o pitanju roditeljstva. Napismeno je komentirala korektivne mjere koje smo poduzeli protiv nje. Ova prezentacija sadržavala je sljedeće retke: „Nemoj mi prijetiti. Jer onda mi se ne da raditi ono što ti želiš." Po Haydenovoj logici (i ona je u pravu), potomci radije slušaju svoje roditelje (tj. odgovaraju na njihove razumne izjave), jer i on to želi. Odabir mora donijeti dijete. Prijetnje poput "Ako ne dođeš kući na vrijeme, oduzet ću ti auto" uskraćuju djetetu izbor hoće li poslušati ili ne. Djeca snažnog karaktera ne vole da ih stjeraju u kut.

PRIRODA NA PRIRODU RAZLIKA

I geni i okolina utječu na razvoj osobnosti djeteta. Lik nije uklesan na tabletama. Dijete može biti označeno kao "teško" u nekom stupnju razvoja, ali zbog raznih utjecaja i načina roditeljstvo kasnije on može biti postati susretljiviji. Bihevioralni psiholozi, objašnjavajući karakter, pribjegavaju analogijama iz područja geologije. Postoje prirodne pukotine u osobnosti neke djece, svojevrsne "crte rasjeda" koje predisponiraju "potresima ponašanja". Jačina i broj oscilacija koje se javljaju uvelike ovise o aktivnom utjecaju okoline.

Nemojte to shvaćati osobno. Janet i Tom konzultirali su se s Marthom i ja o Nathanu, njihovom tvrdoglavom i impulzivnom četverogodišnji sinšto je iscrpilo njihovo strpljenje. Janet je priznala: “Uzmim to k srcu. Čini mi se da ga ljudi gledaju i misle da je strašno dijete, proizvod lošeg odgoja. Jako volim Nathana i dajem sve od sebe da ga natjeram da se ponaša.” Uvjerili smo Janet i Toma da Nathanovo nezadovoljavajuće ponašanje nije njihova krivnja. S nekom djecom je teško upravljati. Nakon što smo slušali kako par opisuje dječakovo ponašanje, pretpostavili smo da se radi o djetetu s posebnim potrebama koje treba posebno obrazovanje. Janet se složila: "Uvijek sam mislila da će sa svojim likom biti ili kralj ili razbojnik." Naglasili smo da umjetnost odgoja Nathana zahtijeva ravnotežu. Ne bi smjeli potiskivati njegovu osobnost, ali ne bi smjeli dopustiti da potpuno izmakne kontroli. Također smo savjetovali Janet i Tomu da pažljivo biraju svoje savjetnike. Ljudi koji nemaju dijete poput Nathana neće razumjeti takvo dijete.

Iz knjige Obrazovni sustavi obrazovanje i odgoj djece s teškoćama u razvoju Autor Boryakova Natalia Yurievna

2. Poglavlje

Iz knjige Etički razgovori s djecom 4-7 godina: moralni odgoj u Dječji vrtić. Priručnik za nastavnike i metodičare Autor Petrova Vera Ivanovna

Vera Ivanovna Petrova, Tatyana Dmitrievna Stulnik Etički razgovori s djecom 4-7 godina: Moralni odgoj u vrtiću. Priručnik za nastavnike i metodičare Poštovani kolege!

Iz knjige Upoznavanje djece s likovnim i estetskim aktivnostima. Igre i aktivnosti s djecom od 1-3 godine Autor Ganošenko Natalija Ivanovna

Natalya Ganoshenko, Sofia Meshcheryakova Upoznavanje djece s umjetničkim i estetskim aktivnostima Igre i aktivnosti s djecom ranoj dobi 1-3 godine Priručnici za program "Prvi koraci" objavljeni su pod općim uredništvom L.N. Galiguzova, S.Yu. Meshcheryakova Ganoshenko Natalya Ivanovna –

Iz knjige Razvoj komunikacije djece i vršnjaka. Igre i aktivnosti s malom djecom Autor Smirnova Elena Olegovna

Victoria Mikhailovna Kholmogorova, Elena Olegovna Smirnova Razvoj dječje komunikacije s vršnjacima. Igre i aktivnosti s djecom 1-3

Iz knjige Moje dijete je introvert [Kako otkriti skrivene talente i pripremiti se za život u društvu] od Laney Marty

Roditelji s karakterom Ispunjavanje roditeljskih obaveza prepuno je puno zamki, bez obzira na prirodu roditelja. U nastavku navodim neke od prepreka s kojima se susreću i introverti i

Iz knjige Antonova vremena. Sudbina i pedagogija A.S. Makarenko. Slobodne refleksije Autor Fonotov Mihail Savvič

Ah, Karabanov, ne inače - krotitelj... Sve je ispalo tako da je sportaš, konjanik, plesač, šahist, umjetnik, majstor za sve zanate - i sam Semyon Kalabalin postao je učitelj i odgojitelj, "a uvjereni pobornik preobrazbe čovjeka“, kako je rekao Makarenko, nasljednik djela

Iz knjige Zašto princeze grizu. Kako razumjeti i obrazovati djevojke autor Biddulph Steve

Djevojčice drugačije i brže sazrijevaju Djevojčice se brže razvijaju od dječaka, posebno u smislu mentalnih sposobnosti. Estrogen u njihovom tijelu, koji se počinje proizvoditi još u maternici, doprinosi ubrzanom rastu mozga, pa već

Iz knjige Najvažnija knjiga za roditelje (kompilacija) Autor

Iz knjige roditeljima: knjiga pitanja i odgovora. Što učiniti da djeca požele učiti, znati se sprijateljiti i odrastati samostalno Autor Gippenreiter Julija Borisovna

Interakcije djece i s djecom DOPUSTITE DA ODLUČITE SAMI? Irina (sin 2 godine): „Kada moj sin komunicira s drugom djecom, uvijek želim intervenirati da ga nitko ne uvrijedi i da ne gura i ne uzima igračke od djece. Ali smatram da se ne isplati uplitati.

Iz knjige Tvoja beba od rođenja do dvije godine autorica Sears Martha

Bebe spavaju drugačije Samo odrasli mogu prijeći iz budnog izravnog u duboki san ili spavanje sporog vala, dovoljno brzo - bebe ne mogu. Prije ulaska u dubok san prolaze kroz period REM, odn

Iz knjige Odgajanje djeteta od rođenja do 10 godina autorica Sears Martha

Obilježja djece s visokim potrebama Kako bismo vam pomogli razumjeti jeste li dovoljno sretni da imate posebnu vrstu djeteta, evo najkarakterističnijih osobina koje majke navode kada opisuju svoju djecu s visokim potrebama: "Super osjetljiva." Djeca sa

Iz knjige Summerhill - odgoj slobodom Autor Neill Alexander Sutherland

Prirodno roditeljstvo smiruje bebe. S ovim vrlo osjetljivim pristupom reagiranju (tumačenju i reagiranju na) bebine znakove, postoji malo ili nimalo potrebe da beba plače. Prirodno roditeljstvo je pristup koji poboljšava intuiciju

Iz knjige autora

Prirodno roditeljstvo: njegovi pozitivni učinci na djecu i roditelje Tijekom dugih godina u pedijatrijskoj praksi, uspostavili smo jasnu korelaciju između različitih pristupa odgoju djece, kao i njihovog odsutnosti i razvoja djeteta. Prići

Iz knjige autora

19 Odgoj u posebnim prilikama i odgoj posebne djece Djeca s posebnim potrebama trebaju posebno obrazovanje. Neka djeca svojim roditeljima postavljaju iznimno teške zadatke jer imaju drugačije sposobnosti u odnosu na običnu djecu. Ulaganjem

Iz knjige autora

Odgoj djeteta s posebnim potrebama Odgoj djeteta s "posebnim kapacitetom" sigurno mora iznijeti najbolje i najgore roditeljstvo. Roditelji pokušavaju nadoknaditi nestalo dijete, okružujući ga neizmjernom ljubavlju i povećanim

Iz knjige autora

Dio 2. OBRAZOVANJE DJECE

Maria Vezhlivtseva
Pedagoška podrška djeci s povećanim obrazovnim potrebama

U uvjetima dječjeg vrtića potrebno je vrlo pažljivo govoriti o darovitosti, jer je stvarna identifikacija darovitog djeteta moguća u dobi od 6-7 godina i više (u predškolske dobi većinu vremena to je visoka razina intelektualni razvoj, pa je naš posao identificirati i psihološki pedagoška podrška djeci s povećanim obrazovnim potrebama.

Važno je razumjeti razliku između takvih pojmova kao što su darovitost, talent i sposobnost.

Darovitost je sustavna kvaliteta psihe koja se razvija tijekom života, a koja određuje mogućnost da osoba postigne više (neobično, neuobičajeno) rezultira jednom ili više aktivnosti u usporedbi s drugim ljudima.

Talent je kombinacija sposobnosti koja omogućuje samostalno i originalno obavljanje bilo koje složene aktivnosti.

Vještine su osobne obrazovanje, uključujući znanja i vještine koje se formiraju na temelju urođenih sklonosti osobe i određuju njezine sposobnosti u uspješnom razvoju određenih aktivnosti.

Rano prepoznavanje, obuka i obrazovanje takvih djeca predstavlja jedan od glavnih problema poboljšanja sustava obrazovanje.

Važno je razumjeti da, zbog osobnih karakteristika, djeca s povećane obrazovne potrebe mogu biti najosjetljiviji na procjenu svojih aktivnosti, ponašanja i razmišljanja, osjetljiviji su na senzorne podražaje i bolje razumiju odnose i veze. Oni mogu biti emotivniji ili, obrnuto, stegnuti, posjedovati povišene razine anksioznosti, imaju konfliktnu prirodu komunikacije, manifestaciju neurotičnih devijacija.

Prema mnogim opažanjima, pravi pedagoški praksa je naučila identificirati samo četiri kategorije darovitih djeca. Upravo te ideje, koje nisu nimalo slučajne, položene su u temelje diferencijacije. učenje:

Djeca s visokim ocjenama na posebnim testovima inteligencije;

Djeca s visokom razinom kreativnosti. Posebno rano se može manifestirati darovitost za glazbu, zatim za crtanje; općenito, talent za umjetnost otkriva se ranije nego za znanosti; u znanosti se sposobnost bavljenja matematikom očituje ranije

Djeca koja su postigla uspjeh u bilo kojem području aktivnosti (mladi glazbenici, umjetnici, matematičari, šahisti, itd.) ovu kategoriju često nazivaju talentiranim;

Djeca se dobro snalaze u vrtiću i školi (akademska zadužbina).

Nadaren djeca u pravilu bilježe veliku radoznalost i istraživačku aktivnost, sposobnost praćenja uzročno-posljedičnih veza i izvođenja odgovarajućih zaključaka; posebno vole graditi alternativne modele i sustave, obično imaju izvrsno pamćenje, imaju veliki vokabular, povećana koncentracija pažnje.

Portret darovitog djeteta

1. Pokazuje znatiželju za mnoge stvari, stalno postavlja pitanja.

2. Nudi mnoge ideje, rješenja problema, odgovore na pitanja.

3. Slobodno izražava svoje mišljenje, ustrajno ga, energično ga brani.

4. Sklon rizičnim radnjama.

5. Ima bogatu maštu, mašta. Često zaokupljena transformacija, unapređenje društva, subjekti.

6. Ima dobro razvijen smisao za humor, vidi humor u situacijama koje drugima možda nisu smiješne.

7. Osjetljiv na ljepotu, pažljiv prema estetici stvari.

8. Nije sukob, nije oportunist, ne boji se biti drugačiji od drugih.

10. Teži samoizražavanju, kreativnom korištenju predmeta.

Manifestacija talenta u raznim područja:

figurativno- umjetnički talent

Ne na crtežima monotonija. Dijete pokazuje originalnost u izboru predmeta. Obično prikazuje mnogo različitih objekata, ljudi, situacija.

Dijete postaje zamišljeno i vrlo ozbiljno kada vidi dobru sliku, čuje glazbu, vidi neobičnu skulpturu, lijepu (umjetnički urađeno) stvar.

Može napraviti originalne kompozicije od cvijeća, crteža, kamenja, maraka, razglednica itd.

Voli koristiti bilo koje novi materijal za izradu igračaka, kolaža, crteža, u gradnji dječjih kućica na igralištu.

Voljno crta, vaja, stvara kompozicije koje imaju umjetničku svrhu (ukrasi za dom, odjeću i sl., u slobodno vrijeme bez poticaja odraslih.

Izvlači crtati ili modelirati kako bi izrazili svoje osjećaje i raspoloženje. Voli stvarati voluminozne Slike, rad s glinom, plastelinom, papirom i ljepilom.

Može izraziti vlastitu ocjenu umjetničkih djela, pokušava reproducirati ono što mu se svidjelo u vlastitom crtežu ili stvorenoj igrački, skulpturi.

Glazbeni talent

Pokazuje veliko zanimanje za glazbu.

Osjetljivo reagira na prirodu i raspoloženje glazbe.

Dobro pjeva.

Puno energije i osjećaja ulaže u sviranje glazbenog instrumenta, u pjesmu ili ples. Voli glazbene snimke.

Želi ići na koncert ili gdje možete slušati glazbu.

Dobro svira na bilo kojem instrumentu. U pjevanju i glazbi nastoji izraziti svoje osjećaje i raspoloženje.

Sam sklada svoje originalne melodije.

Književni talent

Voli skladati (pisati) priče ili poeziju.

Može lako izgraditi priču, počevši od početka radnje i završavajući rješavanjem bilo kojeg sukoba.

Razgovarajući o nečemu, zna se dobro pridržavati odabranog zapleta, ne gubi glavnu ideju.

Pridržava se samo potrebnih detalja u pričama o događajima, odbacuje sve beznačajno, ostavlja glavno, najkarakterističnije.

Bira riječi u svojim pričama koje dobro prenose emocionalna stanja likove, njihova iskustva i osjećaje.

U pričama zna prenijeti detalje koji su važni za razumijevanje događaja (što njegovi vršnjaci obično ne znaju), a pritom ne propušta glavnu liniju događaja o kojoj govori.

Sklon je maštanju, pokušava dodati nešto novo i neobično kada govori o nečemu već poznatom i svima poznatom.

Dobar u pripovijedanju portretirati njegovi likovi su vrlo živopisni, prenosi njihov karakter, osjećaje, raspoloženja.

Umjetnički talent.

Lako ulazi u ulogu bilo kojeg lik: ljudi, životinje i drugi.

Zanima me gluma.

Igranje dramske scene, sposobno razumjeti i prikazati sukob.

Sklon prenijeti osjećaje kroz izraze lica, geste, pokrete.

Nastoji izazvati emocionalne reakcije kod drugih ljudi. Kad o nečemu priča sa strašću.

S velikom lakoćom dramatizira, prenosi osjećaje i emocionalna iskustva.

Voli dramske igre.

Tehnički talent

Zanimaju me mehanizmi i strojevi.

Može popraviti lako oštećene uređaje, koristiti stare dijelove za izradu novih zanata, igračaka, uređaja.

Voli razumjeti uzroke i hirovite mehanizme, voli tajanstvene kvarove i pitanja o "Traži".

Voli crtati crteže i sheme mehanizama.

Čita (voli da mi se čita)časopisi i članci o stvaranju novih uređaja, strojeva, mehanizama.

Voli raspravljati o znanstvenim događajima, izumima, često razmišlja o tome.

Provodi puno vremena osmišljavajući i implementirajući svoje "projekti" (modeli zrakoplova, automobila, brodova).

Brzo i jednostavno uči koristiti računala.

Talenat za vodstvo

Proaktivan u komunikaciji s vršnjacima.

Održava samopouzdanje u blizini stranaca.

Lako komunicira s djecom i odraslima.

Zahvaća razloge za postupke drugih ljudi, motive njihovog ponašanja. Dobro razumije neizrečeno.

Često nadzire igre i aktivnosti drugih djeca.

Sklon je preuzimanju odgovornosti koja nadilazi granice karakteristične za njegovu dob.

Druga djeca ga radije biraju za partnera u igri i aktivnostima.

Ima dar uvjeravanja, sposoban je nadahnuti svoje ideje drugima.

Sportski talent

Energičan, ostavlja dojam djeteta kojem je potreban veliki raspon pokreta.

Voli sudjelovati u sportske igre i natjecanja.

Često pobjeđuje u raznim sportskim igrama s vršnjacima.

Najbrže trči u vrtiću, u razredu.

Kreće se lako i graciozno. Ima dobru koordinaciju pokreta.

Voli planinariti, igrati sportske terene na otvorenom.

Slobodno vrijeme najradije provodi u igrama na otvorenom (hokej, košarka, nogomet itd.).

Fizički otporniji od vršnjaka.

Metode i sredstva poučavanja djeca s povećanim obrazovnim potrebama:

1. Problemske situacije.

2. Problematični i traženi zadaci.

3. Rješavanje kognitivnih problema.

4. Dječje eksperimentiranje i eksperimentalne aktivnosti.

5. Praktično istraživačke aktivnosti (samostalni, individualni, grupni)

6. Modeliranje.

7. Razvijanje križaljki.

8. Stvaranje nevjerojatnih situacija.

9. Igre – dramatizacije.

10. Igre – putovanja.

11. Posebne vježbe (pitanja-hipoteze, pitanja-dokazi).

Oblici rada s djecom:

1. Radite prema individualnom planu edukativni put.

2. Prilagođeno i podskupina nastavu u vrtićkoj skupini.

3. Trening djeca u hobi grupama.

4. Sudjelovanje djeca na natjecanjima na raznim razinama.

5. Sudjelovanje djeca u istraživanju, projektne aktivnosti.

” odgovorila na sljedeće pitanje:

“Imam vrlo osjetljivo dijete, sina od 2 godine. Od rođenja je bio vrlo glasan i zahtjevan. Trudnoća i porođaj laki, zdravi. U prvih godinu i pol vrištao je na najmanju nelagodu, a nije uvijek bilo jasno iz kojeg razloga. Mnogo je plakao, danju je spavao samo u naručju. Razvija se normalno, vrlo pametna beba. Ali on je vrlo emotivan. Nikad se ne može smiriti... Ostario je, vriska i kuknjava ostali. Pomaže samo nepodijeljena pažnja prema njegovoj osobi. Razumijem da se najvjerojatnije radi o postavljanju granica? Ali vrlo je osjetljiv i lako se uplaši, s njim je nemoguće biti oštar, ponekad postoje noćne more i strahovi. I raste u velikoj ljubavi, nikad nisu odbijali ruke, puno se grlimo, igramo zajedno, prosperitetna smo obitelj. Zbunila sam se gdje prestaju njegove potrebe i počinju njegovi hirovi... Evo idem s njim kod svog doktora, on će sat vremena urlati u čekaonici da je doma. Iskušavam različite pristupe, izražavam njegove osjećaje, prihvaćam, zatvaram temu i ignoriram, nudim nešto zanimljivo, dovoljno za 5 minuta. Čini se da je stvarno pod stresom ... Ali ne mogu uvijek biti tamo gdje on želi biti ... Vrlo uporan ... Uvijek ponudim alternativu ako je moguće, ili me samo obavijestite unaprijed što će se dogoditi. Proučio sam puno stvari... Voli zapovijedati... Što učiniti?? Zbunila sam se... Uostalom, uvijek je bio zahtjevan i glasan, ali takav je i ostao... Nisam li s njim na vrijeme odrastao? Odakle mogu početi, s obzirom na njegove značajke? Olga.

Dragi roditelji, s vremena na vrijeme mi pišu o takvoj djeci. Stoga, shvatimo malo što je osjetljivost.
U psihologiji postoji pojam dijete s preosjetljivošću ili osjetljivošću. U svakodnevnom životu koristi se izraz "dijete s povećanim zahtjevima" ili "zahtjevno dijete".
Ako pogledate vrijednost osjetljivost- označava karakterološku osobinu osobe, njezinu sposobnost da osjeća, razlikuje i reagira vanjski podražaji. Kvantitativno razlikovati povećanu i smanjenu osjetljivost (osjetljivost).

Potrebno je razlikovati osjetljivost karaktera (osobnosti) i osjetljivost razdoblja (dobne faze razvoja), budući da. mnogi ljudi brkaju ove pojmove.

osjetljivo razdoblje- kada dijete, odrastajući, prolazi kroz određene faze razvoja. Izvanredan domaći psiholog L.S. Vygotsky je zabilježio takve faze kao razdoblja maksimalnih mogućnosti i uvjeta za razvoj kod djece određenih mentalnih svojstava i osjetljivosti na stjecanje znanja i vještina. Citirat ću ga, jer ovo je važno razumjeti:

1,5-3 godine. Razdoblje živopisne percepcije govora, nadopunjavanja vokabular. U ovoj dobi dijete je vrlo prijemčivo za učenje. strani jezici. Također je povoljan za razvoj motoričkih sposobnosti, manipulacije predmetima, percepciju reda;
3-4 godine. Ovo razdoblje je najpovoljnije za upoznavanje sa simboličkim označavanjem brojeva i slova, priprema za pisanje. Razvija se svjestan govor i razumijevanje vlastitih misli, dolazi do intenzivnog razvoja osjetilnih organa;
4-5 godina. Ovo razdoblje obilježava razvoj interesa za glazbu i matematiku. Povećava se aktivnost djeteta u percepciji pisanja, boje, oblika, veličine predmeta, odvija se intenzivan društveni razvoj;
5-6 godina. Najpovoljnije razdoblje za prijelaz s pisanja na čitanje. Ovo razdoblje je vrlo važno za usađivanje socijalnih vještina i ponašanja kod djeteta;
8-9 godina. U tom razdoblju jezične sposobnosti sekundarno dosežu vrhunac. Također je od velike važnosti za razvoj mašte i kulturnog odgoja.

U različitim fazama osjetljiv razvoj djeteta, promjene u njegovoj psihi mogu se odvijati ili postupno i polako, ili brzo i naglo. Sukladno tome, razlikuju se stabilne i krizne faze razvoja. Nazivaju se i prekretnicama u razvoju ili krizama ako se odvijaju brzo. U tim razdobljima dijete je posebno prijemčivo za stjecanje znanja i životnih vještina. U djetetovom tijelu se događaju promjene koje se očituju povećanom osjetljivošću i ranjivosti. Ne možemo utjecati na pojavu ovih razdoblja, jer je to svojstveno ljudskoj prirodi. Ali roditelji i odgajatelji ih moraju (čak moraju) iskoristiti na najproduktivniji način za razvoj svog djeteta.

U stabilnoj fazi razvoja, djetetovo ponašanje je karakteristično, bez oštrih pomaka i promjena. Možda to nije ni primjetno njegovoj okolini. Ali te se promjene akumuliraju i na kraju razdoblja daju kvalitativni skok u razvoju.

Stabilne faze izmjenjuju se s kriznim. Krizna razdoblja ne traju dugo (od nekoliko mjeseci do 1-2 godine, ovisno o mudrosti učitelja i taktičnosti roditelja). To su najčešće kratke, ali nasilne faze. Tijekom razdoblja krize dolazi do značajnih promjena u osobnosti djeteta. Sama kriza počinje i završava neprimjetno, granice su joj zamagljene, nejasne. Eksacerbacija se javlja sredinom osjetljivog razdoblja. Roditelji vide drastične promjene u ponašanju, interesima, dijete je izvan kontrole odraslih.

Mnogo je više individualnih razlika tijekom kriza nego tijekom stabilnih razdoblja. U ovom trenutku pogoršavaju se proturječja, s jedne strane, između potreba odraslih djeteta i njegovih još uvijek ograničenih sposobnosti, as druge strane između novih potreba i prethodno uspostavljenih odnosa s odraslima. Suvremeni psiholozi ove proturječnosti smatraju pokretačkim snagama mentalnog razvoja.

Dakle, prema L.S. Vygotsky, u životu predškolskog djeteta, najvažnija su tri osjetljiva razdoblja (krizni trenuci) - 1 godina, 3 i 7 godina.

A sada prijeđimo na pojam osjetljivost karaktera (osobnosti) djeteta. Upravo o tome je napisala Olgina majka u svom gornjem pitanju.
Vrlo dobru ilustraciju u svojoj knjizi daju poznati autori William i Martha Serz. "Vaša beba: sve što trebate znati o svojoj bebi od rođenja do dvije godine". Ako ste čitali njihovu knjigu, sigurno ćete se sjećati kako su podijelili svoja zapažanja o svojoj kćeri Hayden.

U 16. poglavlju pišu:
“Ima djece koja već ulaze u ovaj svijet s posebnim zahtjevima, koja odmah dobivaju etiketu “nemirna” ili “bučna”. U stanju su iscrpiti svo strpljenje svojih skrbnika, ali se lako slažu s onima koji se prema njima ponašaju malo mudriji i pažljiviji.
Naše prvo troje djece bilo je toliko mirno da smo se samo pitali zašto je tolika buka oko teške djece.
Ali onda je došao Hayden, koji je naš relativno miran dom okrenuo naglavačke. Nije htjela znati što je dobro za drugu djecu. Nije imala riječ "pravilo" u svom rječniku kada je riječ o spavanju i hrani. Morala je cijelo vrijeme biti u naručju i na prsima, bjesnila je kad je bila sama, a smirila se čim su je podigli. Igra "dodaj bebu" postala je omiljena u našoj kući: Hayden je mogla satima spavati ako bi je prenijeli iz ruke u ruku poput palice. Marta je bila umorna - poveo sam kćer. Koristili smo i držač za patchwork, ali ne uvijek.

Kad smo pokušali napraviti prijeko potrebnu pauzu, Hayden je neprestano vrištala. Obiteljski moto bio je "Kamo god da idu Martha i Bill, Hayden ide s njima". Kći nije zaostajala za nama ni danju ni noću, a dnevne borbe noću nikako nisu zamijenjene primirjem. Ona kategorički nije prepoznala krevetić i zaspala je, a i tada ne uvijek, samo u krevetu svojih roditelja, osjećajući toplinu našeg tijela. Dječji krevetić, u kojem je prethodno raslo naše troje djece, ubrzo je završio u garaži. Jedini obrazac u Haydenovu ponašanju bio je odsutnost ikakvih obrazaca. Ono što je uspjelo jedan dan nije uspjelo sljedeći. Stalno smo tražili nove načine da joj ugodimo, a ona je postavljala nove zahtjeve.

Naši osjećaji prema Hayden bili su nestalni kao i njezino ponašanje. Ponekad smo suosjećali jedno s drugim, a češće smo bili umorni, ljuti i iznervirani.

Da je ovo naše prvo dijete, mogli bismo se osjećati krivima za sebe i zbuniti se što radimo pogrešno. Ali tada smo već bili iskusni roditelji i znali da se ne radi o nama. Ubrzo su nas bombardirali različitim savjetima: “Previše ga nosiš”, “Pokvariš ga – pusti da vrišti”, “Ona izvija užad iz tebe”. Ali zauzeli smo se za naš stil roditeljstva, nastavljajući se držati onoga što nam je uspjelo i što se činilo ispravnim. Lekcija broj 1 za one koji moraju odgajati dijete ovog tipa: "Dijete plače zbog svog temperamenta, a ne zato što ste loši roditelji."

Nekoliko tjedana nakon rođenja Hayden, shvatili smo da smo dobili neobično dijete, s posebnim zahtjevima, a odnos prema njemu trebao bi biti poseban; čvrsto smo odlučili pružiti takvu skrb. Ali kako? Smatrali smo da bi za Hayden bilo najbolje da joj pristupimo sa što više osjećajnosti i kreativnosti. Ali trebalo je strpljenja...

Procjenjujući Haydenino ponašanje, držali smo se svog brižnog stila i jednostavno rekli: "Jeste visoka razina potrebe." Ovaj izraz je bio ključ našeg razumijevanja Haydena.

“Dijete s visokim zahtjevima” - i to govori sve. Ovaj koncept točno otkriva zašto ova djeca toliko zahtijevaju i kako se prema njima treba odnositi. Točno je, bezazleno i zvuči ohrabrujuće, skida krivnju s roditelja i odaje priznanje takvoj djeci. Roditelji bučne djece, zar se već ne osjećate malo bolje?

"Ona će to prerasti", uvjeravali su ga prijatelji. Da i ne. Budući da smo identificirali Haydenino ponašanje i prema tome izgradili naš odnos s njom, bilo nam je lakše. Ali njezine potrebe nisu se smanjivale s godinama - samo su se promijenile. Hayden je od bebe s visokim zahtjevima postala djevojčica s visokim zahtjevima, a zatim u tinejdžericu s ništa manjim zahtjevima. Polako se odvikavala od mjesta na kojima se osjećala ugodno – od kreveta, prsa, ruku. Ali ipak sam se navikla. Kako smo to postigli? Osjetljivost.

Sada, četrnaest godina kasnije, Hayden je postala duboko osjećajna, kreativna osoba kojoj je, kako kažu, "život u punom jeku". Ona je ljubazna i pažljiva prema drugima, uključujući i nas. Evo što nas je Hayden naučio:

- Djeca su bučna prvenstveno zbog svog temperamenta (u smislu njihove opće sklonosti takvom ponašanju), a ne zbog roditelja.
Svako dijete ima specifične potrebe koje treba zadovoljiti. Briga o djetetu omogućuje objema uključenim stranama (roditeljima i djeci) da izvuku ono najbolje u svom odnosu.
“Moramo uzeti zdravo za gotovo da djeca s visokim zahtjevima imaju neobičan temperament i zahtijevaju posebnu njegu. Kći nas je naučila da budemo empatičniji, što nam je pomoglo i u poslu i u odnosima s ljudima i u obitelji.

Ono što smo naučili Hayden:

“Oni koji brinu o njoj pažljivi su prema njezinim potrebama.
- To je sama po sebi vrijednost (normalno je imati zahtjeve).
Okružena je toplinom i povjerenjem.

Značajke djeteta s povećanim zahtjevima

Kako biste bili sigurni da vas je Gospodin blagoslovio upravo ovom vrstom djeteta, upoznajte se s osobinama koje roditelji smatraju da razlikuju djecu s visokim zahtjevima.

"preosjetljivost". Ova djeca pridaju veliku važnost okolišu. Odmah se počinju brinuti o promjenama u svom poznatom i ugodnom okruženju, a ne prihvaćaju ih. Danju se lako uplaše, a noću slabo spavaju. Ova osjetljivost im pomaže da se duboko vežu za pažljive i brižne roditelje, ali nerado prihvaćaju strance i dadilje. Imaju diskriminirajući ukus i bistar um. Ova osjetljivost, koja u početku izaziva mnogo nelagode, kasnije može dobro poslužiti. Ova djeca su sposobna za duboku ljubav.

"Jednostavno ga ne mogu spustiti". Nije uobičajeno da takva djeca mirno leže u krevetu i čekaju (kao i većina drugih) da ih uzmu u naručje, samo da bi nahranili i promijenili pelene. Kretanje, a ne mirovanje – to je njihov način života. Ta su djeca uvijek u naručju ili na prsima, rijetko pristaju dugo ostati u krevetiću.

"Ne može se smiriti". Sposobnost samozadovoljstva za takvu djecu nije pronađena. Roditelji kažu: "On sam se ne može opustiti." Majčina koljena su njegova stolica, očeva škrinja je njegov krevet, majčina škrinja je sredstvo utjehe. Ova djeca su vrlo izbirljiva u vezi s umirujućim igračkama za zamjenu majke i često ih odbijaju. Ovaj zahtjev visoke kvalitete prema "tješitelju" naknadno tjera osobu da ne gravitira stvarima, već ljudima, te nastoji uspostaviti intimnost i međusobno razumijevanje s njima.

"Napetost". "Stalno je na rubu", rekao je umorni otac. Visoko zahtjevna djeca ulažu puno energije u sve što rade. Glasno vrište, smiju se dok ne padnu i odmah počinju protestirati ako nisu nahranjeni na vrijeme. Zbog činjenice da se dublje osjećaju i snažnije reagiraju na sve, u stanju su se snažno vezati i jako su zabrinuti ako se odnos uništi. Takva djeca tada, čini se, postaju entuzijasti. No, bez obzira na koje etikete lijepe, nitko ih neće nazvati dosadnima.

Došao je trenutak i shvatite što dijete želi od vas, ali pripremite se na činjenicu da ćete sutra morati ponovno tražiti. Jedna majka je rekla: “Taman kad pomislim da sam ga nadigrala, on opet preuzima.” Neki skup umirujućih mjera može pomoći jednom, ali sljedeći dan više nije dobar.

"Previše aktivan". Ova djeca, kada se drže u naručju, puno se okreću, pokušavajući pronaći najudobniji položaj. Hranjenje je komplicirano činjenicom da se uvijek nastoje sagnuti i iskliznuti iz vaših ruku. “Za njega uopće ne postoji fiksni položaj”, rekao je jedan papa. Kad držite takvo dijete, osjetite koliko su mu mišići napeti.

"Ispije svu snagu". Osim svoje energije koju dijete ulaže u sve što radi, koristi se i energijom svojih roditelja. “On me samo iscrpljuje”, stalna je pritužba roditelja.

"Nemoguće držati". To se odnosi na najtežu djecu s povećanim zahtjevima, koja ne prihvaćaju tako prokušani lijek kao da im je na dohvat ruke. Dok je većina djece u naručju oduševljena i udobna, ona se nastoje savijati, udarati, izbijati. Obično se bebe smire kada ih podignu, a te bebe dugo ne mogu pronaći udoban položaj, ali prije ili kasnije ga pronađu ako majka pokuša pomoći i ponudi udobno sigurno gnijezdo iz njenih ruku.

"Zahtjevan". Djeca s visokim zahtjevima zahtijevaju puno i imaju dovoljno volje da dobiju ono što žele. Pogledajte kako vas dvoje djece, pružajući ruke prema vama, na različite načine traže da ih uzmete. Obično dijete, ako se njegov zahtjev zanemari, odustane i zaokupi se igrom. Ali ne tako klinac s visokim zahtjevima. Neće prihvatiti činjenicu da ga nisu čuli, vikat će i zahtijevati dok ne postigne svoj cilj.

Budite spremni na takvu značajku i ne slušajte loše savjete poput "On te sruši pod sobom". Zamislite na trenutak što bi se dogodilo da visoko zahtjevno dijete nije zahtjevno. Ako ima hitnu potrebu za nečim, ali mu nedostaje snage karaktera da to izjavi dok se ne zadovolji, to ga može čak spriječiti da se normalno razvija. Zahtjevna kod djece s povećanim zahtjevima naznaka je snažne volje u budućnosti.

Umorni roditelji često pitaju: „Koliko će se ovi trikovi nastaviti i što će iz toga izrasti?“ Nemojte žuriti pogađati u kakvu će osobu vaše dijete izrasti. Neka teška djeca se s vremenom mijenjaju za 180 stupnjeva kao pojedinci. No, u osnovi, potrebe bebe se ne smanjuju, već se samo mijenjaju. Pa ipak, iako u početku rane manifestacije njihove osobnosti deprimiraju roditelje, kako se dijete razvija, mnogi, ako koriste našu metodu, mijenjaju svoju procjenu djetetovog ponašanja, poput riječi "hrabro", "zainteresirano", "sjajno ” počinju u njemu prevladavati. Iste osobine koje su roditeljima u početku zadavale toliko muke sada dobivaju pozitivno značenje i za djecu i za roditelje, ali samo ako su u jednom trenutku bili prepoznati visoki zahtjevi i nisu ostali bez odgovora. Energična beba može postati kreativno dijete, osjetljiva beba će se pretvoriti u osobu sposobnu za suosjećanje, t.j. moći će dati mnogo više nego što je zahtijevao.

Ali ipak, što je s odgojem takvog djeteta? Što je s granicama, treba li ih postaviti?

Roditelji tako zahtjevne i nemirne djece doista trebaju promišljeno ponašanje i jasne granice.

Ako znate, na primjer, što će izazvati jaku reakciju kod djeteta, mogu se predvidjeti manevri zaobilaženja za ublažavanje ova situacija . Primjerice, posjet liječniku predstavlja veliki stres za svako dijete. A za naše dijete s povećanom osjetljivošću udvostručuje se. Netko zove liječnika u kuću i on pregledava dijete kućno okruženje. Netko postupno priprema bebu za posjet klinici uz pomoć igre priča i šarenih knjiga. Netko dolazi na termin točno na vrijeme i tako izbjegava zamorno čekanje u redu. Netko samo odvrati bebu uzbudljivom igračkom. Svaki roditelj ima svoj način rada.

Da, ne djeluju uvijek, ali pažljivim promatranjem djeteta i mirnim, toplim odnosom prema njemu, može se smanjiti značajan broj izbijanja i hirova.

Granice se postavljaju prema dobi djeteta.: u svakoj obitelji su individualni, ali ima i zajedničkih, jednakih za sve. Obitelji moraju odrediti što je prihvatljivo, a što ne i podržati ih jedinstvenim frontom.

Roditelji će biti potrebni maksimalno strpljenje i upornost. Stoga, za one koji sami ne ustaju i ne eksplodiraju, važno je prije svega brinuti o sebi. Uravnotežena majka ima blagotvoran učinak na takvo dijete, a on, zauzvrat, od nje postupno uči kontrolirati svoj karakter.

Svi zahtjevi za dijete trebaju biti kratki, razumljivi, a zabrane - ne više od 4-5 i dovoljno teške i obrazložene, koje se odnose na život i sigurnost djeteta i koje nemaju dvostruko tumačenje: danas je nemoguće, ali sutra je to moguće. Sve što nije uključeno u ove zabrane je ili "dopušteno" ili uklonjeno iz vida kako bi se izbjegli sporovi.

važno promišljen način, uzimajući u obzir potrebe djeteta. Na primjer, ako beba od 2-3 godine odbija spavati u mirnom satu (a za njega je vrlo važno da se odmara), onda umjesto inzistiranja, zagrijavanja situacije, vrijedi razmisliti kako zamijeniti ovaj odmor : mirne igre, razgovor, priče, bajke, opuštajuća masaža, čitanje knjige, crtanje. Oni. takva aktivnost u kojoj je uključen u nešto, ali je tempo aktivnosti puno niži nego tijekom aktivnog doba dana.

Vrlo potrebno razumno dozirati gledanje TV-a i korištenje raznih naprava. Nažalost, mnoga su djeca sklona dosadi i ne ispuštaju tablete i telefone. Kao rezultat toga, imaju nisku kognitivnu potrebu i uopće nisu u stanju igrati najjednostavnije igre. A nakupljena energija traži izlaz, ponekad u nemotiviranim hirovima. Potrebno im je više iskustva za razvoj uma, pokreti za razvoj mišićno-koštanog sustava, aktivne šetnje na ulici i vježbanje kod kuće, a vrlo je poželjno imati i sportski kutak kod kuće.

I kao zaključak, želio bih reći: nemojte svoje dijete s povećanom osjetljivošću (osjetljivošću) doživljavati kao muku i kaznu. Imate snažan karakter i dijete osjetljive duše. Koji će uz brižljivu pažnju i mudru brigu izrasti u lijepu i simpatičnu osobu.

Podijelite u komentarima kakav karakter raste vaše dijete? Odgovara li opis karakteru vašeg sina ili kćeri? Ako je tako, koja su se “nalazi” ukorijenila u vašoj roditeljskoj strategiji koja vam pomažu u komunikaciji s djetetom?

Pritužbe majki na dječji vrlo nemiran, ne spava onoliko koliko bi trebao biti za bebe, stalno visi na prsima, zahtijeva budnu pažnju, u posljednje je vrijeme sve učestalije. Mnoge majke mogu samo sanjati da će uspavljivati dijete na 2-3 sata tijekom dana i konačno mirno obavljati kućanske poslove. Ali, kako kažu, djeca se ne biraju i čovjek se nesvjesno mora prilagođavati ritmu života nemirnog djeteta.

Sears daju prekrasne i detaljne savjete o tome kako se nositi s djetetom koje ima "velike potrebe". A ističu i sve dobrobiti koje takvo dijete dobiva od života. Da, teško je odgajati dijete koje zahtijeva pažnju gotovo 24 sata dnevno. Teško ga je svugdje nositi sa sobom (hvala remenima!), hraniti ga na zahtjev - a u roku od sat vremena može biti nekoliko zahtjeva. Ali u prvim mjesecima života kolica se mogu sigurno odbiti od iznosa troškova za održavanje djeteta: takva djeca gotovo nikad ne leže u njima. Teško je zaboraviti na sve kućanske poslove, a čuti prigovore baka (baka!) Da je dijete razmaženo do nemogućnosti, a vi mu samo trebate dati dudu i ostaviti ga na miru.

Ali majke koje nemaju vremena ni spavati ni jesti moraju se sjetiti da sada za dijete čine ono što malo koja majka čini za svoju „mirnu“ djecu. Naime: pružite mu maksimalnu naklonost i brigu.

Dijete s visokim potrebama, koje ima promišljene roditelje, nikada ne ostaje bez pažnje. Češće dobiva prijeko potreban taktilni kontakt. S mamom putuje danju – i po stanu i na onim mjestima gdje ona treba ići, jer takvo dijete je gotovo nemoguće ostaviti nekom drugom. Stalno je u uvjetima za kojima dojenčad toliko čeznu i koja ih toliko podsjećaju na boravak u maternici: toplina, ograničen prostor, kucanje majčinog srca.

Naravno, vrijedno je odati počast roditeljima koji, odgajajući nemirnu djecu, moraju pokazati izvanredno strpljenje. Ali tada će se, prema Searsima, sav njihov trud lijepo isplatiti. Dijete čije potrebe roditelji stalno i odmah zadovoljavaju bit će samopouzdanije, brižnije i sposobnije razumjeti potrebe drugih ljudi.

Ako govorite o osobno iskustvo, onda je moja kći upravo nemirna beba, s visokim potrebama. Na rukama, točnije, u slingu, gotovo cijeli dan. Imamo skoro tri mjeseca - let je normalan. Suprotno uvjeravanjima mnogih da do tri mjeseca većina djece "skine s ruku" i prestane hraniti 20 sati dnevno, njeno ponašanje se još nije promijenilo.

Ali siguran sam da ona zaista privlači maksimum moje pažnje. Na sreću, naučila je to zahtijevati gotovo od rođenja!