Vjerujte u svoje dijete preuzmite fb2. "Vjeruj u svoje dijete" Cecile Lupan

Vjerujte u svoje dijete Cecile Lupan

(Još nema ocjena)

Naslov: Vjerujte u svoje dijete

O knjizi "Vjeruj u svoje dijete" Cecile Lupan

Cecile Lupan rođena je u Belgiji i stekla je glumačko obrazovanje. Dugo je radila kao glumica, nakon čega se preselila u Sjedinjene Države. Tamo je predavala glumu. Ubrzo je Cecile postala majka i htjela je svom djetetu pružiti sve najbolje. Pohađala je razne tečajeve i zainteresirala se za razvoj u ranom djetinjstvu. Cecile se počela usavršavati i koristiti raznim tehnikama. U knjizi "Vjeruj u svoje dijete" autor predlaže sustav koji će pomoći pravilnom odgoju bebe. Međutim, nemojte se zbuniti: Cecile ne kaže da njezin rad može svako dijete pretvoriti u genija. Međutim, on će prestići svoje vršnjake u razvoju i nakon toga će voljeti učiti.

Cecile Lupan u svojoj knjizi Vjeruj u svoje dijete naglašava da je svako dijete različito. S tim u vezi, morate tražiti određeni pristup svom djetetu. Njezin će rad to učiniti. Također, autor stalno podsjeća da bi trebalo raditi ne samo dijete, već i roditelj. Važno je naučiti bebu neovisnosti i pokušati mu dati slobodu. Prvi put potrebno mu je postaviti ciljeve i pomoći mu u njihovom postizanju. Trebali biste se postupno odmaknuti od ovoga, važno je pitati dijete što želi. Dijete možda u početku nema nikakvih želja. Međutim, važno je dovesti ga k sebi, a zatim zajedno odlučiti što je potrebno učiniti da se san ostvari.

U filmu Vjeruj u svoje dijete Cecile skreće pažnju roditeljima na činjenicu da nema loše djece. Međutim, postoje oni koji rade sa svojim djetetom, i oni koji jednostavno nemaju vremena za to raditi zbog umora i problema koji su se nagomilali. Važno je djetetu posvetiti više vremena, tada će ono osjetiti ljubav voljene osobe i njegu. Autor također pruža tehnike koje će pomoći roditeljima da nauče dijete čitati, računati mnogo prije nego što krene u školu. Prema Cecile, ako počnete raditi sa svojim djetetom što je prije moguće, moći ćete mu usaditi ljubav prema učenju. Postat će znatiželjniji, steći će široke poglede. Dok dijete krene u školu, moći će iznenaditi učitelje.

Cecile Lupan u knjizi "Vjeruj u svoje dijete" daje recepte, zahvaljujući kojima će se moći obrazovati, ako ne genij, već osoba koja će imati puno prednosti u odnosu na svoje vršnjake. On će postati pravi ponos obitelji i neće bježati od škole.

Na našim stranicama o knjigama možete besplatno preuzeti stranicu bez registracije ili pročitati internetsku knjigu "Vjeruj u svoje dijete" Cecile Lupan u formatima epub, fb2, txt, rtf, pdf za iPad, iPhone, Android i Kindle. Knjiga će vam pružiti puno ugodnih trenutaka i pravi užitak čitanja. Punu verziju možete kupiti od našeg partnera. Također, ovdje ćete pronaći najnovije vijesti iz književnog svijeta, saznati biografiju vaših omiljenih autora. Za pisce početnike postoji zaseban odjeljak s korisnim savjetima i trikovima, zanimljivim člancima, zahvaljujući kojima se i sami možete okušati u književnoj vještini.

Predana pobornica razvoja u ranom djetinjstvu, Cecile Lupan bila je strastvena i s entuzijazmom je prihvatila njena temeljna načela:

Najbolji učitelji za dijete su njegovi roditelji;

Učenje je igra koju treba zaustaviti prije nego što se dijete umori;

Ne morate provjeravati svoje dijete;

Znatiželja je podržana brzinom i novošću.

Na Domanovom institutu za ubrzani razvoj Cecile Lupan pohađala je tjedan dana tečaja predavanja za roditelje (neka je predavanja održao sam Doman!) I s entuzijazmom krenula podučavati svoju osmomjesečnu kćer Gali prema metodi koju je naučila .

Odstupanje od Domanove metode

No nije sve prošlo tako glatko kako bismo željeli, a Cecile se od prvih dana suočila s određenim poteškoćama. Galya dugo nije pokazivala interes za karte s točkama izvučenim prema svim pravilima: „Odjednom je Galya počela odbacivati ​​karte. Sad ovo nije ravnodušnost prvih razreda, ona mi otvoreno dobacuje karte, a ja ih moram staviti u ormar. Takav neočekivani pljusak prilično me ohladio. "

Doman je Cecile Lupan dao mnogo potrebnih i važnih ideja o ranom razvoju, ali, nažalost, nije mogao odgovoriti na jednostavno pitanje: "Što učiniti ako je djetetu" lekcija "dosadna?" U ovoj situaciji morala sam djelovati na vlastitu odgovornost i rizik, a majka je donijela pravu odluku - pronaći pristup svom djetetu, čak i ako je zbog toga morala odstupiti od odabrane metode.

Vidjevši da se Galya, odbacujući matematiku, zainteresirala za gledanje slika, Cecile Lupan odlučila je svoju kćer razvijati u tom smjeru. Osim dječjih knjiga s ilustracijama, Cecile je pokazala i godinu i pol Gala reprodukcije slika poznatih "odraslih" umjetnika te je vodila na izložbe. Ako je kći obraćala pozornost na neku od slika, moja je majka detaljnije pričala o ovoj slici i o umjetniku koji ju je stvorio. Pojavio se živ izravni dijalog, koji se u Domanovom sustavu nije očekivao.

Tajna uspješnog učenja je razviti interes za dijete: "Dijete nije posuda koju treba napuniti, već vatra koju treba zapaliti." Doman je predložio početak nastave, usredotočujući se na određenu dob (i što ranije, to bolje!), Cecile Lupan - na pojavu interesa.

Kako bi se razvila inteligencija, malo formalna, pokušaji da se u djetetu "razviju određeni uvjetovani refleksi na" kulturne "podražaje" - potrebno je razviti želju za neovisnom spoznajom. Počevši s Galyom proučavati povijest, Cecile Lupan je shvatila da se znanje o ovoj temi ne može ograničiti na pamćenje "činjenica", kako je predlagao Doman. Važnije je oblikovati osjećaj za vrijeme: što se prvo dogodilo, a što onda? tko je živio u isto vrijeme? tko je pripremio ovaj događaj i što mu je prethodilo? Dijete mora naučiti da svijet nije ograničen na trenutno stanje, nešto je postojalo mnogo prije nego što se rodilo.

Proučavajući povijest, Cecile Lupan odbila je koristiti tradicionalne "Domanove karte": vjerovala je da se povijest može podučavati bez vizualnog materijala. Prvo su odabrani povijesni događaji s kojima je trebalo upoznati dijete. Zatim je priča o tim događajima odjevena u lagan i zabavan oblik kratkih priča ili dječjih brojeva. „Djeca toliko vole uređaje za brojanje da se mogu koristiti za uvođenje gotovo svakog pojma u djetetov um. U početku beba još uvijek ništa ne razumije, ali rima za brojanje ispostavlja se toliko smiješnim da ga se želi sjetiti ”, prenosi svoje iskustvo Cecile Lupan.

Učeći s Galjom, Cecile je za sebe učinila važno otkriće: proces spoznavanja svijeta počinje razvojem govora i pamćenjem nepoznatih riječi. Na primjer, vidjevši u knjizi nepoznatu riječ "transcendentalno" ili "opstrukcija", osoba se prvo sjeti "onakvog kakav jest", a zatim uz pomoć rječnika pokušava shvatiti značenje ovog "besmislica". Dijete se ponaša na isti način. Nakon što je čuo odbrojavanje "A, O, U, I, E sjeo na cijev ...", klinac, koji još nije upoznat sa slovima, prvi redak doživljava kao besmislicu. Ali rima je toliko zabavna da se dijete toga želi sjetiti. Tada će ga biti lakše uvesti u abecedu, jer sjeća se da ta slova "žive" u njegovoj omiljenoj rimi. Tako brojanje rima igra ulogu „odskočne daske“ u poučavanju djeteta i razvija njegovu želju za samostalnom spoznajom. I, naravno, mogu se koristiti vrlo jednostavno i brzo.

Vjerujte u svoje dijete

I Glenn Doman je sam učio tisuće djece. Cecile Lupan - samo dvije. Ali intuitivno joj više vjerujete: te dvije su bile njezine vlastite kćeri. Lupan je svoje roditeljsko iskustvo sažela u popularnu knjigu "Vjeruj u svoje dijete". Roditelji koji čekaju sljedeći "recept" odgoja, poput "nastave prema Domanu" ili "obuke prema Montessori", bit će razočarani: knjiga Cecile Lupan više je zbirka praktičnih preporuka i savjeta nego metodologija u punom smislu riječi. Cecile Lupan ne nastoji nametnuti roditeljima nikakav specifičan oblik i načelo izlaganja materijala. Prema njezinu shvaćanju, glavna stvar nije metoda (na primjer, kako naučiti dijete da broji ili), već stav roditelja prema svojoj bebi: „Onaj tko se prema svom djetetu odnosi s poštovanjem, potiče njegov najmanji trud, raduje se pri najmanjem uspjehu, potiče bebu da postavlja pitanja i s entuzijazmom na njih odgovara - takva je osoba već učinila glavnu stvar. "

Spisateljica Cecile Lupan ima glumačko obrazovanje, rodom je iz Belgije. Dugo je radila u svojoj specijalnosti, odnosno nastupala je na kazališnoj sceni. Zatim se preselila iz Belgije u Sjedinjene Države. Ubrzo joj se rodilo dijete i ona mu je, kao i svi roditelji, htjela dati sve najbolje. Budući da nije imala iskustva u odgoju djece, Cecile je počela proučavati sve materijale koje je nudilo bogato iskustvo učitelja i roditelja, akumulirano desetljećima. No Cecile Lupan ne samo da je bez razmišljanja počela iskušavati tuđe znanje na vlastitom djetetu, već ga je preradila kako bi dobila vlastite metode.

Upravo ih je na kraju ponudila svima koji će čitati knjigu "Vjeruj u svoje dijete". Nemojte misliti da je ova knjiga samo još jedan priručnik za uzgoj genija. Cecile Lupan u svom će radu pružiti metode pomoću kojih mame i tate mogu pomoći svojoj djeci da nauče voljeti učenje. Kao rezultat toga, oni će biti dosljedno razvijeniji od svojih vršnjaka i moći će postići uspjehe u životu, budući da će od djetinjstva naučiti postavljati ciljeve i ostvarivati ​​ih.

Vjeruj u svoje dijete naglašava da su sva djeca individualna. Potrebno je tražiti pristup prema svima kako bi se pomoglo razvoju i odrastanju kao neovisna osoba. Rad Cecile Lupan pomaže upravo u tome: pronalaženju pravog pristupa. Osim toga, spisateljica otvoreno kaže da će za postizanje uspjeha morati raditi roditelji, a ne samo djeca. Važno je djetetu dati slobodu i naučiti ga da bude neovisno. Morate mu postaviti ciljeve i pružiti im pomoć u njihovom postizanju. A zatim se postupno odmaknite od ove tehnike i pitajte dijete što bi ono samo htjelo. Možda u početku djeca neće imati posebne želje, ali zadatak roditelja je dovesti svoje dijete do ostvarenja svog sna. A onda učinite sve što je potrebno da mu pomognete ostvariti san.

Vjeruj u svoje dijete, spisateljice Cecile Lupan, govori svakome tko počne čitati da su loša djeca mit. No, postoje roditelji koji rade sa svojim djetetom, a ima i onih koji za to nemaju vremena. Knjiga nudi tehnike koje će vaše dijete naučiti čitati i učiti. Kao rezultat toga, djeca će steći širi pogled i postati znatiželjnija. Dok dijete krene u školu, moći će svojim razvojem iznenaditi svakog učitelja, a to je za svakog roditelja poseban ponos. U knjizi Cecile Lupan nema recepata za odgoj genija, ali bit će to ljudi koji imaju puno prednosti u odnosu na svoje vršnjake.

Na našoj književnoj web stranici možete preuzeti knjigu Cecile Lupan "Vjeruj u svoje dijete" (Fragment) u formatima prikladnim za različite uređaje - epub, fb2, txt, rtf. Volite li čitati knjige i uvijek paziti na nova izdanja? Imamo veliki izbor knjiga različitih žanrova: klasika, moderne znanstvene fantastike, literature o psihologiji i dječjih izdanja. Osim toga, nudimo zanimljive i poučne članke za pisce početnike i sve one koji žele naučiti lijepo pisati. Svaki naš posjetitelj moći će pronaći nešto korisno i uzbudljivo za sebe.

Metodologija Cecile Lupan predstavlja svestrani prirodni razvoj djeteta, uzimajući u obzir njegove sklonosti, interese i individualnost koristeći različita sredstva spoznaje svijeta koji ga okružuje. Uzevši kao osnovu metodologiju Glena Domana, glumica ju je pojednostavila dodajući više emocionalnog, kreativnog razvoja i zabave.

Tehnika Cecile Lupan

Prva godina života

Razdoblje od rođenja do jedne godine jedno je od najznačajnijih u životu bebe. Metodologija Cecile Lupan temelji se na činjenici da bi vrijeme provedeno s djetetom trebalo biti puno emocija i događaja, stoga ga od najranije dobi morate provesti s koristi.

Učenje bi trebalo biti igra koja prestaje prije nego što se dijete umara. Najbolji učitelji za bebu su roditelji koji potiču njegovu znatiželju.

Razvoj sluha

U prostoriji u kojoj se nalazi dijete ne smije biti stalne buke, niti stalne tišine: važno je upoznati bebu sa zvučnim kontrastima. Naizmjenične ritmične i spore melodije, podizanje i snižavanje glasa tijekom razgovora, pokazivanje zvukova različitih predmeta - sve to pridonosi punom razvoju djetetovog sluha.

Razvijamo viziju

Sigurno dječje ogledalo, raznobojni komadići tkanine, slike s crno -bijelim uzorcima, kartice s velikim geometrijskim oblicima - sve će to pomoći bebi da usredotoči pogled.

Poticanje osjećaja dodira

Odabiremo tkanine različitih tekstura i stavljamo ih jednu po jednu u bebinu ručku. Torbe od tkanine možete sašiti i tako da ih napunite raznim sadržajima: žitaricama, graškom, gumbima itd.

Tjelesni razvoj

Masaža, plivanje, dinamička gimnastika i tjelesni odgoj ključni su za potpuni intelektualni razvoj djeteta.

Često biste trebali širiti mrvicu na trbuščić, stavljajući ispred njega mnoge svijetle zvečke, njihati je na gimnastičkoj lopti. Potičući bebu na hodanje, morate pored nje staviti stolice za potporu, postupno ih odmičući jedno od drugog.

Nakon što dijete nauči hodati, Cecile Lupan preporučuje napuštanje kolica i hodanje samo pješice.

Razvoj govora

Od samog rođenja potrebno je razgovarati s bebom, prateći ispravnost, jasnoću i izražajnost vlastitog govora. Ponavljanje zvukova za bebu, izgovaranje naziva okolnih objekata i procesa omogućuje vam uspostavljanje dijaloga i savršeno potiče razvoj govora.

Čitanje poezije i pjevanje pjesama pomoći će u razvoju pamćenja. Nakon dvije godine bebi se mogu prikazivati ​​kratki crtići, komentirajući ono što se događa na ekranu.

Učenje čitanja

Dijete mlađe od tri godine ne treba naučiti namjerno čitati. Nastava bi trebala biti zanimljiva, koristiti šarene materijale, smiješne pjesme i smiješne rime. Cecile Lupan predložila je inačicu karata sa slovima kako bi se olakšao proces pamćenja, gdje je slovo prikazano velikim, a crtež tankim crvenim linijama.

Učenje brojanja

Ovaj proces trebao bi biti vizualan: u svakoj prilici izbrojite predmete zajedno s bebom, premještajući ih. Od treće godine dijete već može svladati matematičke operacije, mjere volumena, duljine i vremena. Važno je da je beba prvo svladala brojanje: pomoći će kartice sa slikom broja i odgovarajućim brojem predmeta.

Učenje stranog jezika

Od jedne i pol do dvije godine beba se može početi upoznavati sa stranim jezikom. Izgovaranje naziva predmeta, igračaka, procesa, pregled rječnika sa slikama, pamćenje kratkih rima i pjesama - sve će to pomoći klincu da zapamti strane riječi. Ako beba ne želi ponavljati, ne biste trebali inzistirati - pasivno učenje nije manje važno.

Glavne prednosti i nedostaci tehnike

Kao i svaka druga, tehnika Cecile Lupan ima i pozitivnih aspekata i nedostataka.

Prednosti tehnike:

• istodoban skladan tjelesni, estetski i mentalni razvoj djeteta;
• najpotpuniji razvoj djeteta putem osjetila;
• razvoj društvenosti, adekvatne percepcije sebe i svijeta oko sebe.

Nedostaci tehnike:

• roditelji bi trebali posvetiti puno vremena bebi;
• potreba za puno strpljenja, želje, dobrog raspoloženja i društvenosti roditelja za kvalitetne sate s djetetom;
• nije prikladno za vruće, zaposlene, autoritarne roditelje.

Knjiga Cecile Lupan vrlo je popularna “ Vjerujte u svoje dijete". U njoj daje praktične preporuke za razvoj djece, govori o sebi i svojoj obitelji.

Cecile Lupan
Vjerujte u svoje dijete
Mojim roditeljima i djeci -
Onome bez koga ova knjiga ne bi postojala, jer ne bi bilo ljubavi, podrške i djeteta
S francuskog preveli E. I. Duchenne, N. L. Suslovich, Z.B. Cheskis
Dragi ruski čitatelju!
Jesam li mogao pretpostaviti 1982. godine, kada sam prvi put iskusio radost uvođenja malog djeteta u svijet znanja, da će moju knjigu čitati ne samo Francuska, već i
Rusija. Rusija, s kojom je povezana sudbina tri generacije žena u mojoj obitelji! Rusija, koja je za mene uvijek ostala simbol poezije i romantike! Sada Rusija pokazuje interes za moj mali eksperiment, čija je jedina svrha stvoriti uvjete za rani razvoj djece, "zamjenjujući im naša ramena". Iskreno se nadam da će oni roditelji koji na svoje dijete gledaju onako kako ja uspjeti pronaći izvor inspiracije u ovoj knjizi.
Sretno ti!
Cecile Lupan

Predgovor ruskom izdanju
Problemi ubrzanog razvoja i ranog učenja nisu novi za našeg čitatelja. Naravno, mnogi će ljudi odmah pomisliti: „Pa, da, ovo je isto kao u
Nikitini! " Pa, vjerojatno su u pravu. B.P. i L.A. Nikitini su poznati kao pioniri ovog djela u Rusiji. Oni koji se zanimaju za pitanja odgoja male djece znaju svoje knjige, a možda su i sami bili u svojoj obitelji, usvojili nešto za sebe, s nečim se složili, s ogorčenjem nešto odbacili ...
A kakav je stav prema ranom razvoju djece u drugim zemljama, je li netko uključen u razvoj znanstvenih metoda za takav pristup djeci? Ispostavilo se da je zaručen i vrlo ozbiljan. Primjer za to je knjiga Cecily Lupan, čovjeka koji se bezglavo upuštao u probleme odgoja i poučavanja djece.
Ova će knjiga, naravno, pobuditi zanimanje, jer u našoj zemlji, osim toga, isto
Nikitina i njihovih rijetkih sljedbenika, nitko nije pisao o specifičnim uvjetima i mogućnostima razvoja djece u obitelji, a ne u vrtićima.
Glavna ideja autora: djeci nije potrebna briga-pažnja, već pažnja-interes, što im samo roditelji mogu pružiti. Oni su najbolji odgojitelji za djecu.
S. Lupan ne slijepo kopira metode američkog znanstvenika Glena Domana - vođe
Institut za ubrzani razvoj djeteta Philadelphia, kreativna je s njegovim preporukama, pokušava uspjeti tamo gdje je prvi put podbacila. Istodobno, autor nepokolebljivo slijedi svoj glavni savjet: morate se sjetiti da djeca najviše vole učiti, "čak i više nego jesti slatkiše"; ali učenje je igra koja se mora zaustaviti prije nego što se dijete tome umori. Glavna stvar je da dijete jest
“Pothranjen” i ustao sa “stola znanja” s osjećajem stalne “gladi”, tako da je cijelo vrijeme želio “više”.
U djetetu je potrebno njegovati samopouzdanje. Zato se u knjizi stalno ponavljaju preporuke - ne forsirati događaje i završiti bilo koju lekciju s bebom tom vježbom, tim elementom u kojem je dobra.
Knjiga S. Lupana temelji se na francuskoj građi: stvarnosti francuske povijesti, europske umjetnosti, francuske književnosti i jezika. Stoga je prilikom prevođenja postalo potrebno zamijeniti neke od primjera koje je autor naveo - dakle, umjesto basni
La Fontaine u ruskom izdanju ispituje basne I. A. Krylova; umjesto pjesama francuskih pjesnika, koje bi, prema S. Lupanu, trebale pomoći djeci da shvate značenje određenih "vječnih" problema (ljubav, smrt itd.), u nekim se slučajevima koriste druge koje su djetetu razumljivije, s našeg gledišta, pjesničke crtice. Gramatički oblici francuskog jezika, na koje se autor oslanja pri objašnjavanju klincu osnove morfologije i sintakse, zamjenjuju se odgovarajućim oblicima ruskog jezika. Tekstovi brojanja pjesmica i pjesama također su doživjeli promjene.
Osim toga, materijali o povijesti i geografiji Francuske, kao i o povijesti slikarstva dati su u skraćenom obliku kao primjer, nakon čega ruski čitatelj može izgraditi svoje studije.
Ponekad se pri čitanju knjige može činiti da se autor često ponavlja, ponekad čak i sam sebi proturječi ili, po našem mišljenju, elementarni problemi, lukavo filozofira: malo je vjerojatno da su potrebni posebni razredi kako bi beba razumjela gdje mu je olovka , gdje mu je noga, tko ide prema - mački ili psu ...
Ali sve su to male stvari. Svaki čitatelj, pripremljen ili početnik, pronaći će mnogo zanimljivih stvari u ovoj knjizi i na temelju njezinih preporuka moći će sam sastaviti program za razvoj svog djeteta.

Predgovor
Cecile Bray-Lupan prvi sam put vidjela na radiju France-Inter, gdje smo Jacques i ja
Pradel ju je pozvao da sudjeluje u programu posvećenom problemima roditeljstva.
Naša je tema bila rana sklonost djeteta čitanju. Cecile Brai-Lupan jedna je od rijetkih osoba koja je odmah osjetila razliku između razvoja urođene "ovisnosti" mališana o igri riječima i "podučavanju" čitanja. Imajte na umu da pišem razvoj "ovisnosti", a ne rano "učenje" čitanja. Riječ "obrazovanje" nosi ideju rada, koja je nespojiva s malim djetetom, a izaziva i u Europi i u inozemstvu plač ogorčenja sa zahtjevom da "ostave malenu djetinjstvo". Problem je u tome što danas, pokušavajući ne preopteretiti bebe školskim znanjem, odlazimo u drugu krajnost, ne zadovoljavajući njihovu ranu znatiželju.
Zbog toga je maloj djeci jako dosadno.
U našem društvu najviše se dosađuju „mališani“, kako ih Amerikanci zovu, odnosno djeca u dobi od jedne i pol do tri godine.
Super izdržljive, superkompleksne, super-stimulirajuće raznobojne plastične igračke ne izazivaju njihovo zanimanje. No, budimo pošteni: ove igračke zabavljaju ih točno tri minute. Kutija u koju su upakirane je četiri. Lonci u kuhinjskom ormaru zabavljaju ih duže vrijeme.
No, postoje stvari koje su djeci doista zanimljive: savršeno znaju promijeniti sliku na malom ekranu pomoću daljinskog upravljača i ne umore se ponavljati "Hello" u prijemnik vašeg telefona, pritiskom na gumbe na uređaju . Niti šamaranje po rukama, niti luksuzni telefon u obliku ružičastog Mickeyja, predstavljen u nadi da će zamijeniti pravog, dati ništa, a stalno vas muči briga kako pronaći barem dvije minute mir bez odustajanja od složenih, teško osvojenih uređaja ...
Jedini način da dijete na neko vrijeme smirite jest pogledati s njim najnoviji broj "Babara" 1, objašnjavajući svaku sliku u isto vrijeme, ili uključiti njegovu omiljenu emisiju "Brojevi i slova".
Mnoga mala djeca vole se igrati napisanim i izgovorenim riječima i, nesvjesni toga, stječu rudimentarnu sposobnost čitanja, koja, nažalost, ne dobiva razvoj, jer im nitko ne pomaže u njihovom otkrivanju. Što možete zahtijevati od djeteta koje je prisiljeno sve saznati samo!? Iščupavši po ekranu ono što je namijenjeno odraslima, pokupi sve što može u mrvicama ...
To je radoznalost mnoge djece koja znaju čitati riječi na banci.
Coca-Colu mnogo prije nego ih učitelj nauči čitati vrlo dosadne tekstove.
Međutim, vrlo je vjerojatno da će, kad dosegnu sudbonosno šestogodišnje razdoblje obveznog obrazovanja, izgubiti entuzijazam. Uostalom, žeđ za otkrićem, svojstvena djetetovom mozgu u određeno vrijeme, podudara se s lakoćom asimilacije, koja tada nestaje. Zato je potrebno zadovoljiti djetetovu znatiželju u trenutku kada se ona u njemu očituje.
Upravo taj zadatak ispunjava strastvena majka Cecile Brai-Lupan, odgajajući svoje dvije kćeri. Upoznali smo ih kad su imali - jedno dvoje, a drugo troje. Zabavljajući se, prepoznali su Renoirove slike i pjevali o povijesti kraljeva.
1

Francuska. Dobro ste pročitali, naime:
"zabavljati se"!
Ova velikodušna mlada žena nije se bojala sažeti svoje osobno iskustvo u knjigu, pokušavajući ga prenijeti na druge roditelje. U tome je savršeno uspjela, a mnogi od vas moći će svojim mališanima otkriti golemi svijet komunikacije u svoj njegovoj raznolikosti.
Siguran sam da učitelji također neće ostati ravnodušni prema ovoj knjizi, jer već počinju revidirati preuske dobne granice koje su davno postavljene za prijelaz na pripremno obrazovanje.
Edwige Antje
Dijete nije posuda koju treba napuniti, već vatra koju treba zapaliti
KADULJA
Mama, voliš me kao svoje srce, a ja volim tebe kao praznik
Galya (4 godine)
I. dio ŽIVOT U OBITELJI - NAJBOLJA ZABAVA
AVANTURA
UVOD
Srpnja 1969. godine. U maloj kući, izgubljenoj u ardenskim šumama, moj otac i ujak pokušavaju spojiti pomoćnu bateriju na prijenosni televizor. S visine od svojih četrnaest godina, promatram ovu galamu izdaleka i prepuštam se snazi ​​burnih tinejdžerskih "emocionalnih iskustava". Majka mi je u Lenjingradu, gdje studira ruski (smiješno znamenje mog budućeg braka), pa smo mlađi brat i ja povjereni očevoj brizi.
Čovjek će večeras kročiti na Mjesec. Prvi koraci bit će učinjeni oko tri sata ujutro.
Otac i ujak bit će budni. Navečer, oko jedanaest sati, umoran odlazim u krevet. Sutradan se probudim u čudnom stanju. Ugledavši svog još uvijek jako uzbuđenog oca, pitam ga:
- Ali zašto me nisi probudio?
- Nisi me pitao o tome!
Doista! Tako sam propustio događaj stoljeća, veliko međunarodno zajedništvo.
Moj otac nije bio nimalo ravnodušan prema odgoju svoje djece, štoviše, doista je želio da dijele njegovu strastvenu ljubav prema kulturi. Kao dijete, duboko je patio zbog činjenice da mu nije bilo dopušteno koristiti kućnu biblioteku te, poput dobrog oca, nije mogao dopustiti svojoj djeci da dožive takvu oskudicu. Stoga smo uvijek imali na raspolaganju mnogo knjiga i zapisa, kao i njegovu ogromnu erudiciju. Rado je odgovarao na naša pitanja, iskreno iznosio svoje mišljenje o bilo kojoj temi, ali uvijek nam je davao pravo izbora.
Nakon toga nikada nisam požalio što me nije probudio te noći. Iako sam propustio jedinstveni događaj, naučio sam nešto više - lekciju koju me je otac naučio, naučio sam do kraja života: ako dijete nije dobro raspoloženo, može propustiti nešto značajno, a da to i ne primijeti. Beba nije dovoljno da zna za njega, često ga je potrebno zaraziti svojim entuzijazmom.

Nekoliko godina prije opisanih događaja bio sam posljednji u razredu po uspjehu (prva godina studija na Liceju), budući da sam zbog disleksije2 imao poteškoća s čitanjem. Bio je to poziv za buđenje. Mama je bika odmah uhvatila za rogove.
Psihološki testovi, propuštena procjena, recept za liječenje. Kao rezultat toga, između mene i nje nastala je intimnost koja je postojala šest mjeseci koju je malo djece imalo sreću doživjeti.
Svaki tjedan odlazili smo do psihologa, koji mi je pod budnim okom majke davao nove vježbe, provjeravao stare i tjedan dana razrađivao naš program.
Ove su vježbe pobudile moje zanimanje. Na listovima papira prikazane su raznobojne ćelije koje odgovaraju različitim ulogama riječi u rečenici i različitim oblicima njihovog formiranja. Na jednom listu papira ispisane su riječi subjekti i predikati, na drugom - različiti dodaci, na trećem - imenice u određenom rodu i broju itd. Sve je više listova papira i svaki dan ih prebiramo, tražeći pravi. Izgovaram fraze i svakom riječju rukom kucnem u odgovarajuću ćeliju. Tako se pred mojim očima gramatika razlaže na opipljive elemente. Zabavno je i jednostavno! Čak ni svakodnevni diktat nije opterećenje, već poligon za moje novo znanje.
Zahvaljujući tome, ne samo da sam mogao lako nastaviti studij, nego sam, što je najvažnije, vidio potpuno novi način stjecanja znanja: individualni i strukturni. Ovaj razumni pristup, koji mi je danas apsolutno potreban kako bih izgradio svoje "lekcije" iz povijesti, geografije i drugih predmeta za djecu od dvije do tri godine, stekao sam u velikoj mjeri zahvaljujući ovoj metodi proučavanja francuske gramatike (koja S majkom radim skoro dvadeset godina unatrag).
Ali nije samo to. Mama mi je potpuno posvetila jedan sat dnevno. Osjećao sam je kao moju istomišljenicu. Vidio sam da Ona bilježi moj najmanji uspjeh i da mu se raduje. Naravno, kad sam se vratila normalnom školskom ritmu, jako mi je nedostajala ovakva uključenost, ali uspjela sam zadržati vjeru da svojoj majci puno znači. To je potpuno promijenilo naš odnos. Djeca često trebaju dokaz ljubavi svojih roditelja, čak i ako je ta ljubav očita.
Sve dok nisam imala dvadeset tri godine, majčinska pitanja me nisu zanimala. Napravio sam briljantnu karijeru. I uopće nije zbog dokolice promijenila svoje poglede. Tek sam shvatio da moram imati djecu.
Mnogo prije nego što sam upoznao budućeg oca svoje djece, konačno sam izabrao svoju sudbinu. Činilo mi se predivnim nositi bebu ispod srca, dati mu život, nahraniti ga, brinuti se o njemu, ali to nije bilo dovoljno.
Ako mogu osobi dati život, zašto bi najveća radost upoznavanja mog djeteta sa svijetom znanja pripala drugima (koji će to, naravno, osjetiti mnogo manje od mene).
Da budem iskren, nisam znao gotovo ništa o sposobnostima i mogućnostima malog djeteta. Međutim, bio sam potpuno siguran u dvije stvari: entuzijastičan učitelj može učiniti dosadnu temu zanimljivom; a postoji znanje koje stječemo mnogo kasnije nego što bismo trebali. Najupečatljiviji primjer su strani jezici. Kako se dogodilo da su do sada ozbiljna istraživanja započela tek s deset ili dvanaest godina? Uostalom, poznajemo ljude koji govore dva, tri ili više jezika i tečno ih govore, jer smo drugi i sljedeće jezike naučili u ranom djetinjstvu. Razmislite o trudu koji je potreban da biste se natjerali da razmišljate na drugom jeziku i odgovorite učitelju, često sa strašnim naglaskom. Tako je bilo i sa mnom. A ako to nije slučaj s vama, onda ste zasigurno iznimka.
Sjećam se jako dobro koliko sam bio šokiran kada sam shvatio da je problem prekasnog učenja stranih jezika dobro poznat. Pa ipak nitko još nije
2

pokrenuo je ovo pitanje prilično ozbiljno pred Ministarstvom obrazovanja! Od tada su se razlozi šokova znatno povećali i prestao sam se čuditi.
Nošen tim idejama, u isto vrijeme još uvijek nisam razumio kako se ponašati s vrlo malim djetetom. Znala sam da nema potrebe previše šaputati s njim, da ga je potrebno okružiti ljubavlju, ali ostalo, usput, najvažnije, uopće nisam razumjela. Mislila sam da moramo čekati dok on ne navrši šest godina, on ode u školu, a ja ću nadopuniti školsko obrazovanje.
Zamišljao sam kako ću s njim čitati knjige kako bih usadio ljubav prema čitanju, prepričavao drevne mitove i posebno Bibliju (poučavanje osnovama kulture ne može se u potpunosti povjeriti školi). Isto vrijedi i za umjetnost i glazbu. Što se tiče glazbe, znala sam da to moram učiniti kako u mališana ne bi nastalo gađenje koje se često povezuje s uobičajenim sustavom učenja sviranja instrumenata.
To su misli koje su me dominirale kad sam upoznala budućeg oca svoje djece, Victora.
U tri godine koje su prethodile rođenju naše najstarije kćeri, puno sam razmišljao o tim problemima i pokušao razviti svoju intuiciju. U tome mi je puno pomogla punica.
Prekrasna pripovjedačica, doslovno me je uronila u djetinjstvo Victora, njegova brata i sestre.
Ova se žena osam godina tvrdoglavo borila protiv neplodnosti i teško mu je rodila prvo dijete. Stoga je imala dovoljno vremena za vlastitu ponovnu procjenu vrijednosti. Dakle, unatoč teškim životnim uvjetima u Sovjetu
Union (osmosatni radni dan, beskrajni redovi za namirnice, primitivni kućanski aparati), majka mog supruga odlučila je da bi svojoj djeci trebala dati šire obrazovanje nego što je to uobičajeno.
Budući da je i sama bila Ruskinja, a suprug joj je bio Rumunj, a svaki od njih je govorio oba jezika, u kući se stalno čuo dvojezični govor.
Djeca su se vrlo brzo navikla obraćati se majci na ruskom, a ocu na rumunjskom.
U Sovjetskom Savezu postoje obrazovne ustanove u kojima, osim uobičajenog nastavnog programa, djeca stječu dublje znanje bilo na stranom jeziku, bilo na glazbi, matematici ili drugim predmetima. Moja je punica svoje troje djece smjestila u francusku specijalnu školu, gdje se, počevši od drugog razreda, provodila intenzivna nastava francuskog jezika. Tako su, kao odrasli, tečno govorili tri jezika.
Osim toga, od svoje pete godine učila ih je glazbu. Ovdje nije sve išlo glatko. Međutim, rezultati su vrlo ohrabrujući. Victor je učio prema uobičajenom programu od 5 do 12 godina.
Tada mu je to dosadilo i prestao je učiti svirati klavir. Počeo je samostalno proučavati harmoniju te je zajedno sa svojim prijateljima počeo nastupati u ansamblu. Sada poznaje glazbu mnogo šire, može improvizirati, svirati nekoliko instrumenata i lako ga pratiti. Ovo je obrazovani diletant. Osim toga, naučio je čitati s pet godina, što ga u školi nije nimalo smetalo, naprotiv!
U ovom odgoju začudila me i ohrabrila činjenica da sam vidjela njegove rezultate: mladići, u svemu slični svojim vršnjacima, ali u njihovim tobovcima bilo je više strijela. To ih nije nimalo povrijedilo (za razliku od pogleda nekih običnih ljudi), ali ih nije ni učinilo sretnijima, jer znanje i sposobnost da budu sretni nisu međusobno povezane stvari.
Vrlo je korisno promatrati odrasle osobe koje su imale standardni odgoj.
Koliko sam puta upozoren protiv posebnog obrazovanja, navodeći kao primjer nesretnu djecu. Obično sam, nakon malo pretraživanja, u gotovo svakom takvom slučaju, otkrio da postoji poremećaj u obitelji, očito, i da je utjecao na djetetov živčani sustav mnogo jače od njegova ranog razvoja. Ti ljudi, puni dobrih namjera, uvjereni da su njihovi strahovi istiniti, obično su potpuno neosjetljivi na bilo što novo: "Ovako sam odgojen i osjećam se odlično, zašto to ne bi bilo dovoljno dobro za moju djecu?" A kako bi se oslobodili svake odgovornosti, ograđeni su konceptom "normi". Podsjeća me na razgovor s ravnateljem osnovne škole, vrlo lijep

žena koja je izvrsno vodila svoju instituciju. Razgovarali smo o mogućnosti ulaska djeteta u vrtić ranije nego što je to uobičajeno.
Znaš, - rekla je vrlo ozbiljno, - jer odrasla osoba preuzima previše
odgovornost pri donošenju odluke o smještaju djeteta u skupinu starije djece.
Naravno, - odgovorio sam, - ali odgovornost neće biti manja ako ja
Odlučujem da neću.
Pa, ne - rekla je, odjednom postala vrlo stroga - ovo je općenito prihvaćeno!
Pa ipak, unatoč tim prvim zaključcima, kad sam do kraja 1981. zatrudnjela, nisam imala apsolutno pojma što će odgoj moje djece rezultirati. Bio je dug put do onoga što bi se moglo nazvati "ranim sveobuhvatnim treningom": puno sam čitao, a osim toga, upoznao sam i izvanrednu osobu - Glena Domana, osnivača tvrtke Better Baby.
Institute3, o čemu ću dalje govoriti. Bio je to trnovit put, gdje sam imao priliku doživjeti trenutke neopisive radosti i teških poraza. Strastven interes za uzbudljivu temu natjerao me da napravim sjajan posao, čiji bi rezultat, mislim, mnogi roditelji željeli iskoristiti.
Nakon što sam prvi put usvojio metodologiju koju je razvio BBI, kasnije sam se odmaknuo od nje, zadržavajući, međutim, osnovna načela za koja smatram da su jedina istinita. Sigurno se vraćaju u daleka vremena, jer uvijek je bilo roditelja koji su shvatili da se iza razoružavajuće i dirljive nespretnosti najmlađe djece krije inteligencija svom snagom i pohlepnom znatiželjom. Ta su načela vrlo jednostavna: najbolji učitelji za dijete su njegovi roditelji; učenje je igra koju treba zaustaviti prije nego što se dijete umori; nema potrebe provjeravati svoje dijete; znatiželja je podržana brzinom i novošću.
Na temelju ova četiri principa postupno sam razvio sustav vježbi uzimajući u obzir stvarnost obiteljskog života. Koristio sam tehnike prikupljene iz raznih knjiga, kao i svoj kazališni trening, koji mi je uvelike pomogao u izvođenju igara koje sam smislio.
Moja knjiga je priča o životu obitelji koja je izvela eksperiment ranog učenja; osim toga, ovo je vodič s vježbama temeljenim na francuskoj kulturi (uzimajući u obzir uvjete suvremenog života). Uostalom, nikome nije tajna da se stavovi roditelja nikada ne uzimaju u obzir u pedagoškoj literaturi. Gotovo uvijek knjige o roditeljstvu sadrže više ili manje pojednostavljena izvješća o znanstvenim istraživanjima. Apel roditeljima u ovakvim publikacijama obično se provodi u obliku teorijskog i općeg obrazloženja.
Imao sam sreću upoznati ženu koja je odgojila šestero djece, kojoj je puno radila. Bila je toliko ljubazna da mi je dala dnevnik koji je vodila nekoliko godina. Bez previše iskrenosti, ovaj je dnevnik uhvatio bit poticanja roditeljstva. Obuhvaća buđenje djetetove svijesti, njegove smiješne riječi, razvoj različitih karakternih osobina i smiješne epizode. Međutim, s moga gledišta, nedostajala je osobnost majke. Vježbe nisu davane, poteškoće i pretraživanje nisu spominjani.
Tada sam odlučio napisati knjigu. Dugo, točnije, otkad sam se upoznao
Françoise Dolto, ova ideja je bila u zraku. Odmah je rekla da bih trebao reći o svemu: pisati o majci koja ne doživljava "Stahanovljeve kolike", ne sanja o stvaranju genija, već nastoji zadovoljiti njezinu znatiželju
3

Druga majka iz Le Fayette piše: "Bravo! Uspjeli ste organizirati radijsku emisiju i pokrenuti raspravu o temi koja je donedavno bila previše zatvorena. Ako ćete ići dalje, pratit ću vas ... roditelji. "
Jedan otac iz Chatoua napisao je: "Vaše ideje i metode tjeraju me na puno razmišljanja ...
Hvala vam ... Zato bih volio znati više o tome ... slušati vas, čitati vaše članke. "
Pismo jednoj majci iz Pariza: "Zaista bih voljela da nam ispričate više o svojim osobnim iskustvima, posebno o vremenu kada su vaše kćeri bile mlađe."
Sva ova pisma, kao i mnoga druga koja ovdje ne mogu citirati zbog nedostatka prostora, pronašla su svoju generalizaciju u pismu koje me duboko dirnulo, a koje sam primila od Mo: s kojim dijelite svoje iskustvo. Jako mi se svidjela vaša mudra ljubav prema vaše kćeri. Mislim da se ta ljubav, koja postoji pored instinktivnog svojstva svake majke, može naučiti. Molim vas, naučite me! " Kako možete odbiti takav zahtjev? Ali nemam ni pedagoško ni psihološko obrazovanje.
Ne mogu se i ne želim pretvarati da stvaram ideje. Ne predstavljam nikakvu školu, ostavljajući profesionalce da se pobrinu za dubinsko istraživanje. Moja knjiga nije znanstveno djelo, već priča o životu.
Mnogi od nas puni su ogromne energije, kreativnih snaga i rezerve strpljenja koje može pomaknuti planine ako je neko od naše djece u nevolji. Zašto ne biste pokušali iskoristiti ovo blago za svoju "normalnu" djecu?