Οργάνωση μετεωρολογικού χώρου στο έδαφος του dhow. Δημιουργία σημείου "Μετεωρολογικός σταθμός" στο οικολογικό μονοπάτι στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Χαρακτηριστικά για τον μετεωρολογικό σταθμό στο νηπιαγωγείο

| Μετεωρολογικός σταθμός, μετεωρολογικοί χώροι.

Αγαπητοί συνάδελφοι! Δίνεται η προσοχή σας σε μια φωτορεπορτάζ της δημιουργίας μετεωρολογικοί χώροι... Με την έναρξη του νέου ακαδημαϊκού έτους, δουλεύω νέο θέμα αυτοεκπαίδευση: «Οικολογική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας». Σήμερα, η περιβαλλοντική εκπαίδευση των παιδιών έρχεται στο προσκήνιο, και με κάθε ...

Λογισμικό καθήκοντα: Να διαμορφώσουν στα παιδιά την ικανότητα να παρατηρούν αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση, να το επισημαίνουν στο περίπτερο μετεωρολογικοί σταθμοίυποθετικός ονομασίες: άνεμος, βροχή, ομίχλη, ηλιοφάνεια. Διορθώστε τα ονόματα των ημερών της εβδομάδας, φθινοπωρινούς μήνες. Αναπτύξτε δεξιότητες παρατήρησης, βγάλτε συμπεράσματα. Προσφορά...

Μετεωρολογικός σταθμός, μετεωρολογικοί χώροι. - Υπέροχος μετεωρολογικός σταθμός στο νηπιαγωγείο

Έκδοση "Υπέροχος μετεωρολογικός σταθμός στο νηπιαγωγείο ..."
Ο μετεωρολογικός χώρος με ειδικό εξοπλισμό τοποθετημένο πάνω του έχει σχεδιαστεί για να διδάσκει στα παιδιά τη βασική πρόγνωση του καιρού. Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παρατηρούν τις καιρικές αλλαγές, να αναλύουν, να βγάζουν συμπεράσματα. Χρησιμοποιούμε εξοπλισμό δύο τύπων: παραδοσιακό ...

Βιβλιοθήκη εικόνων "MAAM-pictures"

"Οι άνθρωποι που έχουν μάθει ... παρατηρήσεις και πειράματα αποκτούν την ικανότητα να θέτουν οι ίδιοι ερωτήσεις και να λαμβάνουν πραγματικές απαντήσεις σε αυτές, βρίσκοντας τον εαυτό τους σε υψηλότερο ψυχικό και ηθικό επίπεδο σε σύγκριση με εκείνους που δεν έχουν περάσει από ένα τέτοιο σχολείο." Κ.Ε. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας Timiryazev γεννιούνται ...

Η φύση είναι η πηγή της καλοσύνης, η ομορφιά της επηρεάζει ένα άτομο μόνο όταν μια νεαρή καρδιά εξευγενίζεται από την υψηλότερη ανθρώπινη ομορφιά - το καλό, την αλήθεια, την ανθρωπιά, τη συμπάθεια, το ασυμβίβαστο με το κακό. V. A. Sukhomlinsky Η ομάδα μας αντιμετώπισε το πρόβλημα των οικολογικών ...

Μετεωρολογικός σταθμός ως στοιχείο του οικολογικού μονοπατιούΣτη διαδικασία της εξοικείωσης με τη φύση και το περιβάλλον, το παιδί μαθαίνει να σκέφτεται, να επικοινωνεί, προσπαθεί συνεχώς για πειράματα και μαθαίνει τους κανόνες της οικολογικής συμπεριφοράς. "Φτιάξτε μόνοι σας μετεωρολογικός σταθμός" Ο κόσμος της γνώσης ενός παιδιού δεν έχει όρια. Κάθε μέρα του δίνει την ευκαιρία για νέα ...

Μετεωρολογικός σταθμός, μετεωρολογικοί χώροι. - Διάταξη μετεωρολογικού σταθμού για παιδιά μέσης και ανώτερης προσχολικής ηλικίας

Καλό απόγευμα! Αγαπητοί συνάδελφοι, θέλω να σας παρουσιάσω το δικό μου νέα δουλειάγια παρατήρηση και έρευνα καιρού - ΚΑΙΡΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ. Ο μετεωρολογικός σταθμός προορίζεται για την ανάπτυξη και τον σχηματισμό γνωστικής και ερευνητικής δραστηριότητας σε παιδιά μεσαίας και μεγαλύτερης ηλικίας ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ v ...

Έκθεση σχετικά με την υλοποίηση του έργου στην προπαρασκευαστική ομάδα ανώτερων ομάδων. «Meteostation» στην οικολογική πορεία προς το εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας ». Στο πλαίσιο της εφαρμογής πληροφοριών και γνωστικών δραστηριοτήτων στην προπαρασκευαστική ομάδα ανώτερων MBDOU No. 3 "Alenushka" την περίοδο από τον Μάιο του 2019. έως τον Οκτώβριο του 2019 ....

Μετεωρολογικός χώρος στο νηπιαγωγείο

εκπαιδευτές MBDOU νηπιαγωγείο αριθμός 11 "Zvezdochka"

Ο καιρός είναι παγκόσμιο ζήτημα, επομένως οι προβλέψεις από όλο τον κόσμο συνεργάζονται: εγκρίνουν ενιαία πρότυπα, ανταλλάσσουν δεδομένα. Οι καιρικές προβλέψεις αφορούν μεγάλες περιοχές και, με όλη την επιθυμία, δεν μπορούν να λάβουν υπόψη τις ιδιαίτερες κλιματολογικές συνθήκες του συγκεκριμένου νηπιαγωγείου μας. Αυτός είναι ο λόγος που τόσο συχνά περνάει η υποσχόμενη βροχή!

Τι είναι ο καιρός;

Αναγνώσεις θερμοκρασίας αέρα

· Ισχύς και κατεύθυνση του ανέμου.

· Η παρουσία βροχοπτώσεων.

• την κατάσταση του ουρανού και του ήλιου.

Όλες αυτές οι ενδείξεις σχετίζονται με αντικείμενα και φαινόμενα άψυχης φύσης, στα οποία τα παιδιά δεν δίνουν προσοχή από μόνα τους. Φυσικά, το φτερούγισμα των πουλιών, οι πεταλούδες, η εμφάνιση φυλλώματος, η άνθηση των λουλουδιών είναι πιο πολύχρωμα φαινόμενα και βρίσκονται στο κοντινό οπτικό πεδίο ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, σε σύγκριση με άψυχη φύση... Ως εκ τούτου, το καθήκον του δασκάλου είναι να προσελκύσει την προσοχή των παιδιών προς αυτή την κατεύθυνση και να ανάψει τη σπίθα της γνωστικής δραστηριότητας, να βοηθήσει να βρεθεί η σχέση μεταξύ των φαινομένων της άψυχης και της ζωντανής φύσης. Για να κάνουμε τις δικές μας προβλέψεις, στήνουμε έναν μετεωρολογικό χώρο στον κήπο μας.

Με τη δημιουργία του, έγινε δυνατό να ξεφύγουμε από τα στερεότυπα στην παρατήρηση κατά τη διάρκεια μιας βόλτας και να βυθίσουμε τα παιδιά στον κόσμο της εξερεύνησης και της ανακάλυψης.

Ο μετεωρολογικός μας χώρος περιλαμβάνει τα ακόλουθα κύρια στοιχεία:

Ειδικά καθορισμένος χώρος στο έδαφος του νηπιαγωγείου.

Παιδικός μετεωρολογικός σταθμός.

Ο μετεωρολογικός χώρος με ειδικό εξοπλισμό τοποθετημένο πάνω του έχει σχεδιαστεί για να διδάσκει στα παιδιά τη βασική πρόγνωση του καιρού.

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παρατηρούν τις καιρικές αλλαγές, να αναλύουν, να βγάζουν συμπεράσματα.

Χρησιμοποιούμε εξοπλισμό δύο τύπων: παραδοσιακές συσκευές και συσκευές κατασκευασμένες από παλιοσίδερα μαζί με παιδιά.

Παραδοσιακός εξοπλισμός: ανεμοδείκτης, ανεμοδείκτης, θερμόμετρο, πυξίδα.

Σπιτικός εξοπλισμός: μανόμετρο, υγρόμετρο, μανίκια ανέμου, σουλτάνοι, ισημερινά ηλιακά ρολόγια, αναλματικά ηλιακά ρολόγια, κλεψύδρα.

Συνδέεται με ψηλούς μεταλλικούς στύλους ανεμοδείκτηςκαι βραχίονας ανέμου(όργανα για τον προσδιορισμό της κατεύθυνσης και της έντασης του ανέμου)

Ανεμοδείκτηςμε τη μορφή "σημαίας" που περιστρέφεται στον άξονα αναφοράς σας επιτρέπει να δείξετε οπτικά την κατεύθυνση του ανέμου σύμφωνα με τον δείκτη των βασικών σημείων που έχουν τοποθετηθεί ακίνητα στη βάση του.

Βραχίονας ανέμου- δείκτης της κατεύθυνσης και της έντασης του ανέμου,
το οποίο συνήθως εγκαθίσταται σε αεροδρόμια, ονομάζεται και μάγισσα υφασμάτων.

Πυξίδα– συσκευή για τον προσδιορισμό των βασικών σημείων.

Στο ξύλινο σπίτι, το οποίο ονομάσαμε "μετεωρολογικό σπίτι", τα εξαρτήματα βρίσκονται συμπαγή: θερμόμετρα, ισημερινό ηλιακό ρολόι, μετρητής βροχής.

Το περισσότερο απαραίτητο πράγμαστον μετεωρολογικό χώρο - ένα θερμόμετρο.

Θερμόμετροεπιτρέπει στα παιδιά με τη βοήθεια ενός δασκάλου να καθορίσουν τη θερμοκρασία του περιβάλλοντος αέρα και να μελετήσουν έννοιες όπως "κρύο", "ζεστό", "ζεστό" κλπ. Ένα θερμόμετρο βρίσκεται κάτω από τη στέγη ενός αυτοσχέδιου σπιτιού έτσι ώστε να προστατεύεται από τις ακτίνες του ήλιου. Το δεύτερο είναι επίσης στερεωμένο σε μία από τις πλαγιές της οροφής, σε άμεσο ηλιακό φως. Έτσι, ανακαλύπτουμε τη θερμοκρασία του αέρα στον ήλιο και στη σκιά.

0 "style =" σύνορα-κατάρρευση: κατάρρευση; περίγραμμα: κανένα ">

Υγρόμετρο- μια συσκευή για τον προσδιορισμό της υγρασίας του αέρα, είναι σε αναστολή Κουκουνάρι... Εάν ο αέρας είναι στεγνός, ανοίγει · αν είναι υγρός, κλείνει.

Μανίκια ανέμου, σουλτάνοι, πικάπεκτελούνται από παιδιά

(όργανα για τον προσδιορισμό της κατεύθυνσης και της δύναμης του ανέμου) έχουν γίνει διασκεδαστικά στοιχεία του δικού μας σταθμού.

Κλεψύδρα- η απλούστερη συσκευή για την καταμέτρηση χρονικών διαστημάτων, αποτελούμενη από δύο δοχεία που συνδέονται με ένα στενό λαιμό, το ένα εκ των οποίων είναι εν μέρει γεμάτο με άμμο. Στην περίπτωσή μας, είναι κατασκευασμένα από στερεωμένα πλαστικά μπουκάλιακαι άμμο.

Στον μετεωρολογικό χώρο υπάρχει ένα αναλματικό ηλιακό ρολόι.

Το καντράν ενός τέτοιου ρολογιού είναι μια οριζόντια προβολή του ισημερινού ηλιακού ρολογιού. Ωστόσο, δεν υπάρχουν γραμμές ώρας σε αυτό το ρολόι. Ο χρόνος καθορίζεται από την κατεύθυνση της σκιάς του διαδραστικού κάθετου gnomon. Για να καθορίσετε την ώρα, πρέπει να τοποθετήσετε το gnomon στη θέση που αντιστοιχεί στην ημερομηνία παρατήρησης.

Αυτό είναι ένα "ρολόι" που βρίσκεται σε μια οριζόντια επιφάνεια, όπου το ίδιο το άτομο παίζει το ρόλο ενός gnomon (φιγούρες από ραβδί που ρίχνουν σκιά στους δείκτες ώρας). Για να μάθετε την ώρα, πρέπει να σταθείτε στο όνομα του τρέχοντος μήνα, το οποίο εμφανίζεται σε μια ειδικά υπολογισμένη κλίμακα.

Ανεβαίνεις, στέκεσαι σε ένα συγκεκριμένο μέρος και η δική σου σκιά σου δείχνει τι ώρα είναι.

Όλες οι ενδείξεις οργάνων καταγράφονται ένα ειδικό περίπτεροόπου μπορείτε να παρακολουθείτε και να κάνετε τη δική σας πρόγνωση καιρού.

Τα μετεωρολογικά όργανα που βρίσκονται στον χώρο και όμορφα σχεδιασμένα, εκτός από τον άμεσο σκοπό τους, έγιναν το αποκορύφωμα του νηπιαγωγείου μας, προκάλεσαν μεγάλο ενδιαφέρον τόσο από τα παιδιά όσο και από τους γονείς τους. Και τα παιδιά ενδιαφέρονταν πολύ να πάρουν αναγνώσεις από συσκευές και να κάνουν προβλέψεις.

Semenova Έλενα Αλεξάντροβνα

εκπαιδευτής της κατηγορίας προσόντων Ι

Συμμετοχή στην περιοχή

διαγωνισμός σχεδιασμού και έρευνας

μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας "Πρώτα βήματα"

έτος 2014

Βραβεύτηκε με το «Πιστοποιητικό Διαχείρισης Εκπαίδευσης

Διαχείριση Περιοχή Οκτιάμπρσκι "

για 1 θέση

Διαβατήριο έργου

"ECOLOSHA - φορητός μετεωρολογικός σταθμός"

Τύπος έργου: γνωστική έρευνα

Τύπος έργου: ομάδα

Κατά διάρκεια: μακροπρόθεσμα

Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά προπαρασκευαστικής ομάδας «Α», εκπαιδευτικοί, γονείς.

Συνάφεια:Η περιέργεια, μια συνεχής επιθυμία για πειράματα, αναζητούν ανεξάρτητα νέες πληροφορίες για τον κόσμο γύρω τους - τη φυσική κατάσταση ενός παιδιού. Σε σχέση με τον εκσυγχρονισμό προσχολική εκπαίδευσηκαι τη μετάβαση στο Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο, το οποίο συνεπάγεται τη δημιουργία προϋποθέσεων για την ανάπτυξη στα προσχολικά ιδρύματα δραστηριότητες του έργου, η ανάγκη να διατηρηθεί και να αναπτυχθεί στο παιδί ένα ενδιαφέρον για την έρευνα, τις ανακαλύψεις, προέκυψε η ιδέα της δημιουργίας ενός φορητού μετεωρολογικού σταθμού σε ένα νηπιαγωγείο.

Στόχος του έργου: Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της περιέργειας και των ερευνητικών δεξιοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Στόχοι του έργου:

Να διδάξει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας βασικές δεξιότητες και ικανότητες να εργάζονται με φορητό μετεωρολογικό σταθμό για συστηματική παρατήρηση του καιρού.
Να αναπτύξουν στα παιδιά περιέργεια και ερευνητικές δραστηριότητες κατά τη διαδικασία παρατήρησης του καιρού.
Να εκπαιδεύσει τα θεμέλια του οικολογικού πολιτισμού.

Το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα είναι:

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας θα πάρουν βασικές ιδέες για τον καιρό και το νόημά του στην ανθρώπινη ζωή.

Θα αποκτήσουν δεξιότητες χρήσης οργάνων - βοηθών για την παρατήρηση και τον προσδιορισμό του καιρού.

Δημιουργήθηκαν προϋποθέσεις για την ανάπτυξη σχεδιαστικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων χρησιμοποιώντας τον φορητό μετεωρολογικό σταθμό "EKOLOSHA".

Μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασιών για το έργο "φορητός μετεωρολογικός σταθμός ECOLOSHA":

Οι πρώτες μας ανακαλύψεις
Βοηθητικές συσκευές
Φορητός μετεωρολογικός σταθμός προσχολικής ηλικίας

Στάδια υλοποίησης του έργου:

1. Προπαρασκευαστικό στάδιο«Οι πρώτες μας ανακαλύψεις»

2. Το κύριο (πρακτικό) στάδιο "Συσκευές - βοηθοί"

3. Το τελευταίο (συνοπτικό) στάδιο "ECOLOSHA - φορητός μετεωρολογικός σταθμός"

Προπαρασκευαστικό στάδιο "Οι πρώτες μας ανακαλύψεις".

Το έργο "ECOLOSHA - φορητός μετεωρολογικός σταθμός" είναι γνωστικό και ερευνητικό και δημιουργείται με βάση το μοντέλο 3 ερωτήσεων των δραστηριοτήτων του έργου:

Τι γνωρίζουν τα παιδιά;

Τι θέλουν να μάθουν;

Τι πρέπει να κάνετε για να μάθετε;

Παρατηρήσεις.

Perhapsσως η πιο δημοφιλής και πιο προσιτή μέθοδος έρευνας είναι η παρατήρηση. Συχνά εφαρμόζεται και χρησιμοποιείται σε Καθημερινή ζωή προσχολικός... Παρατηρήσεις: στον κήπο, πίσω από τον ουρανό, πίσω από τον παγετό, πίσω από τον άνεμο, μετά από αλλαγές στη φύση κ.λπ.

Πειράματα και Πειράματα.

Τα πειράματα και τα πειράματα παρουσιάζουν μεγάλο ενδιαφέρον για τα παιδιά. Τα παιδιά λατρεύουν να πειραματίζονται. Τα πειράματα για παιδιά μοιάζουν με μαγικά κόλπα. Μόνο ο γρίφος των κόλπων παραμένει άλυτος, αλλά όλα όσα λαμβάνονται ως αποτέλεσμα των πειραμάτων μπορούν να εξηγηθούν και να γίνουν κατανοητά.

Μια γωνιά πειραματισμού.

Για την εφαρμογή της πειραματικής κατεύθυνσης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση, δημιουργήθηκε μια πειραματική γωνιά στην ομάδα μας. Είναι εξοπλισμένο με απαραίτητο υλικόκαι εξοπλισμό. Η γωνία χωρίζεται σε κέντρα: το κέντρο "Γνωρίζουμε τον κόσμο" (μοντέλα του σαφάρι και του υδάτινου κόσμου), το κέντρο "Επιστήμη και Φύση" ( φυσικό υλικό), το κέντρο "Άμμος και Νερό" (συλλογή άμμου, λίθων, σπόρων). Στον διαγωνισμό πειραματικών γωνιών στο νηπιαγωγείο μας, η δική μας κατέλαβε την 1η θέση μεταξύ όλων των ομάδων.

Το κύριο (πρακτικό) στάδιο "Συσκευές - βοηθοί"

Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, έφτιαξαν τις δικές τους συσκευές για την παρακολούθηση του καιρού: ένα πτερύγιο καιρού, ένα ανεμόμετρο, ένα μανίκι ανέμου, ένα μανόμετρο, ένα βαρόμετρο αέρα και κουταλιού, πικάπ και σουλτάνους.

Το τελευταίο (συνοπτικό) στάδιο "ECOLOSHA - φορητός μετεωρολογικός σταθμός".

Ο φορητός μετεωρολογικός μας σταθμός διαθέτει τον δικό του εξοπλισμό απαραίτητο για την παρακολούθηση του καιρού. Χρησιμοποιούμε εξοπλισμό δύο τύπων: παραδοσιακές συσκευές και συσκευές κατασκευασμένες από παλιοσίδερα μαζί με παιδιά. Μετεωρολογικά όργανα, όμορφα σχεδιασμένα και ενσωματωμένα σε ένα φορητό μετεωρολογικό σταθμό, και διακοσμημένα με τη μορφή 4 εποχών. Εκτός από τον σκοπό του, ο μετεωρολογικός σταθμός έχει γίνει το επίκεντρο του νηπιαγωγείου μας και προκάλεσε μεγάλο ενδιαφέρον στα παιδιά.

Συμμετέχουμε όχι μόνο μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας στην εργασία με φορητό μετεωρολογικό σταθμό. Μοιράζομαι την εμπειρία μου και παρουσιάζω τον φορητό μετεωρολογικό σταθμό στα παιδιά άλλων ηλικιακές ομάδες... Μεγάλο ενδιαφέρον δείχνουν όχι μόνο τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, αλλά και οι εκπαιδευτικοί.

Η υλοποίηση του έργου "ECOLOSHA - φορητός μετεωρολογικός σταθμός" μπόρεσε να κάνει τις παραδοσιακές παρατηρήσεις του καιρού πιο ενδιαφέρουσες. Το επίπεδο ανάπτυξης των ερευνητικών δεξιοτήτων έχει αυξηθεί σημαντικά στα παιδιά. Όλα αυτά δείχνουν ότι το έργο είναι ενδιαφέρον και χρήσιμο για τα παιδιά.

Συνεργασία με γονείς:

1. Ερωτηματολόγιο «Η στάση των γονέων στη διαδικασία περιβαλλοντική εκπαίδευσηπαιδιά »και« Κοινή δημιουργική δραστηριότητα ».

2. Αναφορά σε γονική συνάντησηΠειραματική γωνία

3. Διακόσμηση της εφημερίδας τοίχου "Κάθε καιρός είναι χάρη"

4. Ανοιχτή προβολή του κύκλου των παρατηρήσεων του καιρού "ECOLOSHA - φορητός μετεωρολογικός σταθμός"

Δημοτικό αυτόνομο νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα

"Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο Νο 4" KGO

Εργο

"ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙΡΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ"

στο πλαίσιο της δημιουργίας ενός οικολογικού μονοπατιού

«Κατοχή δασολόγου Μεθοδίου»

Ολοκληρώθηκε το:

Belousova G.A.

Shurova E.V.

εκπαιδευτές προσχολικής ηλικίας

Τετραγωνισμένος:

Suvorova T.A.

μεθοδολόγος προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος

Kamyshlov 2016

Εισαγωγή.

Συνάφεια:

Στην προσχολική ηλικία, τίθενται οι βάσεις για συγκεκριμένες ιδέες και γνώσεις σχετικά με τη φύση και τα φαινόμενα του καιρού. Στο πλαίσιο των σύγχρονων απαιτήσεων του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την οργάνωση της διδασκαλίας των παιδιών στα βασικά της οικολογίας και της περιβαλλοντικής διαχείρισης, οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας χρειάζονται νέες μορφές εργασίας, οι οποίες θα δημιουργήσουν ευνοϊκές συνθήκες για την επίλυση του προβλήματος της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Το διδακτικό προσωπικό του Κέντρου Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο Νο 4 MADOU του KGO επικεντρώνεται στην ενεργή απόκτηση δεξιοτήτων περιβαλλοντικής κουλτούρας από τα παιδιά και στην αύξηση του περιβαλλοντικού γραμματισμού. Τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα αποφασίζουν να βρουν νέα μέσα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που θα βοηθήσουν στη διδασκαλία των παιδιών στα βασικά της οικολογίας και της διαχείρισης της φύσης.

Μία από αυτές τις μορφές εργασίας ήταν η δραστηριότητα έργου, η οποία έκανε πιο ελκυστική και ενδιαφέρουσα για τα παιδιά τη μελέτη πολλών θεμάτων, συμπεριλαμβανομένης της παρατήρησης του καιρού.

Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας δεν είναι πάντα σε θέση να παρατηρήσει μια αλλαγή του καιρού μόνο του.

Παρατηρώντας τον καιρό, τα παιδιά μαθαίνουν να διακρίνουν μεμονωμένα φαινόμενα, το βαθμό της έντασής τους και άλλα χαρακτηριστικά. Τα παιδιά παρατηρούν όχι μόνο τα ίδια τα καιρικά φαινόμενα, αλλά και την επίδρασή τους στα γύρω αντικείμενα. Οι καιρικές παρατηρήσεις συνίστανται στον προσδιορισμό της κατάστασης του ουρανού, της παρουσίας ή απουσίας βροχοπτώσεων και ανέμου, του βαθμού θερμότητας και ψύχους. Ο βαθμός ζεστασιάς και ψυχρότητας καθορίζεται από ένα θερμόμετρο, αλλά πολλά παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι νέα σε αυτήν τη συσκευή.

Οι καθημερινές παρατηρήσεις του καιρού θα πρέπει να οργανώνονται με διάφορους τρόπους, έτσι ώστε η δραστηριότητα των παιδιών να μην μειώνεται και το ενδιαφέρον για παρατηρήσεις να αυξάνεται.

Πρόβλημα: τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν έχουν αρκετές συνθήκες για την πρακτική της οργάνωσης παρατηρήσεων καιρικών φαινομένων χρησιμοποιώντας όργανα μέτρησης / θερμόμετρο, μετρητή νερού, ανεμοδείκτη, κλεψύδρα κ.λπ. /

Στόχος:εξοπλισμός του χώρου του μετεωρολογικού σταθμού στο έδαφος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Καθήκοντα:

Να οργανώσει πειραματικές ερευνητικές δραστηριότητες παιδιών στον μετεωρολογικό σταθμό για συστηματική παρατήρηση του καιρού μέσω του παιχνιδιού.

Να σχηματίσει μια ιδέα για τη σημασία του καιρού στη ζωή του ανθρώπου, τη χλωρίδα και την πανίδα.

Δημιουργήστε μια ιδέα για τα τέσσερα μέρη του κόσμου.

Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με συσκευές - βοηθούς: θερμόμετρο, βροχομετρητή, ανεμοδείκτη, βαρόμετρο, χιονόμετρο.

Ως αποτέλεσμα της υλοποίησης αυτού του έργουδιατυπώστε την απάντηση στις ερωτήσεις: "Τι πρέπει να γνωρίζουν τα παιδιά για τα φυσικά φαινόμενα της πατρίδας τους;", "Πώς να μάθουν τα παιδιά να γιορτάζουν εποχιακές αλλαγέςκαιρός; "

Εισαγάγετε το επάγγελμα του μετεωρολόγου.

Τύπος έργου: πληροφορίες και έρευνα.

Διάρκεια του έργου: 01.07.2016 - 01.07 2018

Συμμετέχοντες στο έργο:εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές του MADOU 4

Προϊόν δραστηριότητας έργου:

Δημιουργία μετεωρολογικού σταθμού στο έδαφος νηπιαγωγείου.

Υπόθεση:

Η διαδικασία παρατήρησης καιρικών φαινομένων που είναι γνωστά στα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να γίνει πολύ πιο ενδιαφέρουσα με τον εξοπλισμό μιας στοιχειώδους μετεωρολογικής πλατφόρμας στο έδαφος ενός προσχολικού ιδρύματος.

Οι τάξεις νεαρών μετεωρολόγων, τις οποίες τα παιδιά αντιλαμβάνονται ως ένα νέο ενδιαφέρον παιχνίδι ρόλων, θα τους βοηθήσουν να τους εξοικειώσουν με τα μετεωρολογικά όργανα και τον τρόπο χρήσης τους στην πράξη.

Κατά την υλοποίηση του έργου, τα παιδιά θα αναπτύξουν ερευνητικές δεξιότητες (την ικανότητα να εντοπίζουν ένα πρόβλημα, να παρατηρούν, να διεξάγουν ένα πείραμα, να αναλύουν, να γενικεύουν).

Το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα είναι:

Τα παιδιά πρέπει να έχουν βασικές ιδέες για τον καιρό και το νόημά του στη ζωή του ανθρώπου, για το επάγγελμα του μετεωρολόγου.

Τα παιδιά πρέπει να αποκτήσουν τις δεξιότητες χρήσης συσκευών παρακολούθησης του καιρού.

Έχετε τις πιο απλές ιδέες για τη θερμοκρασία του αέρα, την πίεση, την κατεύθυνση του ανέμου.

Γνωρίστε τα σημάδια, τις παροιμίες, τα ρητά για τον καιρό.

V προσχολική εκπαίδευσηστη διαδικασία κυριαρχίας της φύσης, περιλαμβάνεται ένα στοιχείο της γνώσης της, η ανάπτυξη μιας ανθρώπινης στάσης απέναντί της και η συνειδητά σωστή συμπεριφορά στο φυσικό περιβάλλον.

Στάδια υλοποίησης του έργου:

Εισαγωγικό στάδιο.

Πρακτικός;

Αναλυτικός.

Εισαγωγικό στάδιο:

Συλλογή μεθοδολογικού, δημοφιλούς επιστημονικού υλικού για το υπό μελέτη θέμα.

Να μελετήσει τις βασικές απαιτήσεις για την οργάνωση ενός μετεωρολογικού σταθμού σε ένα νηπιαγωγείο.

Μακιγιάζ μακροπρόθεσμο σχέδιοεργασία στο έργο.

Πρακτικό βήμα:

διευθέτηση του χώρου του μετεωρολογικού σταθμού / καμπίνας για την τοποθέτηση οργάνων μέτρησης, λαμβάνοντας υπόψη την ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, ένα αρχείο καταγραφής της οργάνωσης των παρατηρήσεων /

εξοπλισμός μιας πλατφόρμας για την οργάνωση παρατηρήσεων / καταγραφής αποτελεσμάτων σε παραγωγικές δραστηριότητες / παιδιά ·

εγκατάσταση οργάνων για την παρατήρηση αλλαγών στο ανεμοδείκτη / καιρού, στον ανεμοβραχίονα /,

εξοπλισμός της "Οθόνης Παρατήρησης" / καβαλέτο - ρολόι με θραύσματα τύπων καιρού: καθαρός, συννεφιασμένος, συννεφιασμένος, χιόνι, βροχή, χαλάζι, ομίχλη, μέτριος άνεμος, ισχυρός, ήρεμος /.

Συλλογή πληροφοριών για το σχεδιασμό λευκωμάτων.

Ενα αναλυτικό στάδιο του έργου.

Παρουσιάζοντας εμπειρικά τα αποτελέσματα ενός οργανισμού - ερευνητικό έργο... Τοποθέτηση πληροφοριών φωτογραφίας πρακτική δουλειάπαιδιά στον μετεωρολογικό σταθμό.

Υλοποίηση σχεδίου.

Κάθε μέρα, τα παιδιά των ηλικιωμένων προσχολικής ηλικίας πραγματοποιούν παρατηρήσεις του καιρού με μια συγκεκριμένη σειρά:

Προσδιορίστε τη θερμοκρασία του αέρα.

Μετρήστε την ποσότητα της βροχόπτωσης χρησιμοποιώντας ένα μετρητή βροχής.

Με τη βοήθεια ενός ανεμοδείκτη, δίνουν μια σχετική εκτίμηση της ταχύτητας του ανέμου, της κατεύθυνσής του.

Εκθέστε αναγνώσεις στο ημερολόγιο παρατήρησης.

Κάνουν μια πρόγνωση καιρού για την τρέχουσα ημέρα.

Αυτή η πρόγνωση του καιρού αναφέρεται σε δασκάλους και γονείς.

Σχέδιο υλοποίησης του έργου "Meteostation"

	Χρονικό διάστημα
	Σεπτέμβριος	Διδακτικό παιχνίδι"Τι είναι ο καιρός" Παροιμίες και ρήσεις για τον καιρό. Διδακτικό παιχνίδι "Θερμόμετρο - μια έξυπνη συσκευή" Παρατήρηση "Θερμοκρασία αέρα: πρωί - απόγευμα - βράδυ." Άσκηση "Προσδιορίστε τον τύπο του καιρού" / Οθόνη καιρού /. Διαβάζοντας ένα απόσπασμα του Β. Μπιάνκι. Lesnaya Gazeta. Σεπτέμβριος."
		Διδακτικό παιχνίδι "Πώς γεννιέται ο άνεμος;" Εργαστήρι - Παρατήρηση "Αιολική Δύναμη". Οργάνωση της παρατήρησης των παρατηρήσεων των κατευθύνσεων του ανέμου μέσω σχεδίου. " Διαβάζοντας ένα απόσπασμα του Β. Μπιάνκι. «Lesnaya Gazeta. Οκτώβριος."
		Διδακτικό παιχνίδι "Από πού φυσάει ο άνεμος;" Παρατήρηση "Πώς να μετρήσετε την ταχύτητα του ανέμου;" Πρακτική εργασία με ανεμοδείκτη. Διαβάζοντας ένα απόσπασμα του Β. Μπιάνκι. Lesnaya Gazeta. Νοέμβριος."
		Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι η πυξίδα;" Πρακτική εργασία με εργαλείο μέτρησης. Οργάνωση της πρακτικής καθορισμού παρατηρήσεων των κατευθύνσεων των πλευρών του ορίζοντα στον ήλιο μέσω σχεδίου. Διαβάζοντας ένα απόσπασμα του Β. Μπιάνκι. «Lesnaya Gazeta. Δεκέμβριος."
		Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι παγετός, παγετός;" Παρατήρηση «Βαρόμετρα λαού». Διαβάζοντας ένα απόσπασμα του Β. Μπιάνκι. Lesnaya Gazeta. Ιανουάριος."
		Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι μια μεγάλη χειμερινή μέρα;" Παρατήρηση με βάση τις δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων στο στιγμές καθεστώτος. Διαβάζοντας ένα απόσπασμα του Β. Μπιάνκι. «Lesnaya Gazeta. Φεβρουάριος."
		Διδακτικό παιχνίδι "Αυτή είναι μια μάγισσα - νερό" Παρατήρηση "Η σχέση μεταξύ ηλιόλουστου καιρού και τήξης του χιονιού". Διαβάζοντας ένα απόσπασμα του Β. Μπιάνκι. Lesnaya Gazeta. Μάρτιος."
		Διδακτικό παιχνίδι "Ο ήλιος λάμπει" Παρατήρηση - εργαστήριο «Ανατολή. Ο ήλιος βρίσκεται στο ζενίθ του. Η δυση του ηλιου." Διαβάζοντας ένα απόσπασμα του Β. Μπιάνκι. «Lesnaya Gazeta. Απρίλιος."
		Διδακτικό παιχνίδι "Μετρητής νερού - μια έξυπνη συσκευή" Παρατήρηση - εργαστήριο "Η βροχή χύνει - ποτίζει, και παρατηρούμε ....". Διαβάζοντας ένα απόσπασμα του Β. Μπιάνκι. «Lesnaya Gazeta. Ενδέχεται."

Σχέδιο τοποθεσίας μετεωρολογικού σταθμού

Σύμβολα:

Νο. 1 Θαλάμη για τοποθέτηση οργάνων, ημερολόγιο παρατήρησης.

Νο 2 Παιδική χαρά για την τοποθέτηση παιδιών κατά την οργάνωση και την καταγραφή παρατηρήσεων.

Νο 3 Weathervane.

Νο. 4 Βραχίονας ανέμου.

# 5 Οθόνη - "Καιρός Ρολόι".

Το αρχικό εργαστήριο, το οποίο δεν είναι δύσκολο να εγκατασταθεί στο έδαφος ενός νηπιαγωγείου ή ενός σχολείου, περιλαμβάνει ένα ηλιακό ρολόι, ένα ανεμοδείκτη, έναν μετεωρολογικό θάλαμο, ...

Η παιδική μετεωρολογική παιδική χαρά έχει σχεδιαστεί για να παρακολουθεί τον καιρό και φυσικά φαινόμενασε σχολεία προσχολικής και σχολικής ηλικίας.

Το αρχικό εργαστήριο, το οποίο είναι εύκολο να εγκατασταθεί στο έδαφος ενός νηπιαγωγείου ή ενός σχολείου, περιλαμβάνει ένα ηλιακό ρολόι, ένα βιντεοπαιχνίδι καιρού, έναν καιρικό καιρό, έναν δείκτη βροχής, έναν βραχίονα ανέμου και πολλά άλλα!

Κατά τη διάρκεια υπαίθριων δραστηριοτήτων, μικροί ερευνητές θα κυριαρχήσουν στα πιο απλά μετεωρολογικά όργανα και θα μελετήσουν ατμοσφαιρικά φαινόμενα, θα δημιουργήσουν απλά πειράματα και θα κρατήσουν ημερολόγιο παρατηρήσεων, θα προβλέψουν τον καιρό και θα ελέγξουν την ακρίβεια των λαϊκών πινακίδων στην πράξη.

Ο μετεωρολογικός χώρος περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία:

ηλιακό ρολόι - μέτρηση του χρόνου από τον ήλιο, κατασκευασμένη από συνθετική πέτρα με βάση ρητίνες πολυεστέρα. Απολύτως προστατευμένο από εξωτερικές επιδράσεις και απολύτως ασφαλές.
μετεωρολογικός θάλαμος με εξέδρα - ειδικός θάλαμος για την προστασία των συσκευών από βροχοπτώσεις, ριπές ανέμου και τη δράση του ηλιακού φωτός.
θερμοϋγρόμετρο - για μέτρηση θερμοκρασίας και υγρασίας.
βαρόμετρο - μέτρηση της ατμοσφαιρικής πίεσης.
καιρός - προσδιορισμός της κατεύθυνσης του ανέμου. Για να διατηρήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών, το φτιάξαμε σε σχήμα φωτεινού κομψού κοκορέτσι.
βραχίονας ανέμου - καθορισμός της κατεύθυνσης και της δύναμης του ανέμου.
τροφοδότες πουλιών - Ο καλύτερος τρόποςμάθετε στα παιδιά να φροντίζουν τη φύση. Τα παιδιά θα ταΐσουν τα πουλιά, θα φροντίσουν να έχουν πάντα τροφή.
μετρητής βροχόπτωσης - μέτρηση της ποσότητας βροχόπτωσης.
ένας χάρακας για τη μέτρηση της κάλυψης του χιονιού (1μ από το έδαφος) - μέτρηση της πυκνότητας και του ύψους της κάλυψης του χιονιού.
μια βάση λουλουδιών (1 τεμάχιο) - ένα άλλο κομμάτι εξοπλισμού που θα μάθει στα παιδιά να αγαπούν τη φύση: θα μπορούν να παρατηρούν πώς συμπεριφέρονται τα φυτά σε διαφορετικές καιρικές συνθήκες και να τα μελετούν πιο προσεκτικά.
4 γλάστρες - για φύτευση φυτών
Weather Visualizer - Η μία πλευρά είναι για οπτική εμφάνιση των ημερών της εβδομάδας, της θερμοκρασίας του αέρα, της συννεφιάς και των καιρικών συνθηκών, η άλλη πλευρά είναι για την ένδειξη της εποχής του έτους, του μήνα, της φάσης του φεγγαριού και της κατεύθυνσης του ανέμου. Ο οπτικοποιητής καιρού είναι κατασκευασμένος από ένα σύνθετο υλικό καλυμμένο με μια αυτοκόλλητη μεμβράνη. Λόγω της υπερ-αντοχής αυτών των υλικών σε οποιεσδήποτε καιρικές συνθήκες, ο οπτικοποιητής θα διαρκέσει περισσότερο από 10 χρόνια.
φράχτης (18,24 μ.) - ο μετεωρολογικός χώρος περιβάλλεται από ένα φωτεινό μεταλλικό φράχτη κατασκευασμένο από ένα μοναδικό τρισδιάστατο προφίλ, το οποίο διατηρεί τη χρωματικότητά του ακόμη και μετά από 3-5 χρόνια, αντέχει στη ζέστη του Κρασνοντάρ, στα ντους της Αγίας Πετρούπολης και στους παγετούς της Σιβηρίας. Εξυπηρετεί 100 χρόνια.
μια βάση για σχεδίαση με κιμωλία (μαγνητική κιμωλία) με ένα περίγραμμα - μια γωνία αλουμινίου καλυμμένη με βαφή πολυμερούς -σκόνης, είναι ένας απαραίτητος βοηθός δασκάλου κατά τη διδασκαλία των παιδιών.
το πρόγραμμα εργασίας στον μετεωρολογικό χώρο "Η φύση δεν έχει κακές καιρικές συνθήκες" με 28 μαθήματα για ολόκληρο το έτος (136 σελίδες).
πρόσθετο γενικό αναπτυξιακό υποδειγματικό πρόγραμμα για τον μετεωρολογικό χώρο «Η φύση δεν έχει κακές καιρικές συνθήκες» και υπολογισμούς με πρόβλεψη αποπληρωμής για το ίδρυμα ·
ένα ημερολόγιο παρατηρήσεων του καιρού - σε ένα όμορφο και βολικό περιοδικό κάθε μέρα σημειώνουν σχετικά με τα καιρικά φαινόμενα.

Εάν είναι επιθυμητό, το πλήρες σετ του προϊόντος μπορεί να αλλάξει. Για αυτές και άλλες ερωτήσεις, επικοινωνήστε απευθείας με τους διαχειριστές της εταιρείας.

Οφέλη από έναν παιδικό μετεωρολογικό σταθμό

1. Συμμόρφωση με το εκπαιδευτικό πρότυπο.Ο μετεωρολογικός σταθμός παιχνιδιού πληροί πλήρως τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου DO και σας επιτρέπει να λύσετε μια σειρά εκπαιδευτικών εργασιών:

εμπλουτισμός της γνώσης για τον κόσμο γύρω, εισαγωγή στοιχείων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, ανατροφή σεβαστική στάσηστη φύση?
διαμόρφωση ερευνητικών δεξιοτήτων, λαχτάρα για γνώση, ικανότητα σύγκρισης και ανάλυσης, υποβολής και δοκιμής υποθέσεων ·
ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικότητας και ομαδικής εργασίας.

2. Υψηλό ενδιαφέρον των παιδιών.Ένας φωτεινός χώρος παιχνιδιού γεμάτος με ποικιλία πειραματικού εξοπλισμού θα προκαλέσει μεγάλο ενδιαφέρον στα παιδιά.

3. Ευελιξία εφαρμογής.Μπορείτε να παρατηρήσετε ζωντανή και άψυχη φύση οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου ή της ημέρας, πράγμα που σημαίνει ότι ο δάσκαλος θα βρίσκει πάντα ένα συναρπαστικό αντικείμενο έρευνας για νέους μετεωρολόγους.

4. Μοναδικό εκπαιδευτικό δυναμικό.Η παιδική μετεωρολογική παιδική χαρά είναι ένα διδακτικό εργαλείο που συναντά επείγοντα προβλήματα σύγχρονη εκπαίδευση... Το εργαστήριο μπορεί να χρησιμεύσει ως βάση για τη δημιουργία πρωτότυπων προγραμμάτων κατάρτισης, τα οποία θα επιτρέψουν στο ίδρυμα να εδραιωθεί από την καλύτερη πλευρά.

5. Ασφάλεια και αξιοπιστία.Η παιδική χαρά είναι κατασκευασμένη από υλικά που είναι ανθεκτικά και απολύτως ασφαλή για την υγεία των παιδιών - ξύλο και μέταλλο, καλυμμένα με ασφαλή χρώματα. Διαφέρει στην αντίσταση στη φθορά "για αιώνες".

6. Απλότητα και ευκολία εγκατάστασης.Η δομή παρέχεται χωρίς συναρμολόγηση και συναρμολόγηση από τους ειδικούς μας. Το ίδρυμα θα χρειαστεί μόνο μια δωρεάν τοποθεσία με έκταση 5x5 m.

Το μέγεθος: 4,96 x 4,96 μ.

Το βάρος: 302 κιλά.

Υλικό:ξύλο, μέταλλο.

Χώρα κατασκευαστή:Ρωσία.

Κωδικός προμηθευτή: ChMU-MP-001