në shtëpi > Kopshti > Një shembull i prindërve në rritjen e fëmijëve. Roli i shembullit personal të prindërve në rritjen e fëmijëve

Një shembull i prindërve në rritjen e fëmijëve. Roli i shembullit personal të prindërve në rritjen e fëmijëve

Nina Zhdanova

Sa më pak fëmijët aq më e rëndësishme për ta shembull i rritur. Forcë shembull në qartësinë dhe konkretitetin e saj, që i përgjigjet të tilla veçoritë psikologjike parashkollorët si përfytyrim, efektivitet dhe konkretitet i funksioneve mendore, imitim dhe sugjestibilitet i lartë. Fëmija përpiqet të flasë si babi apo mami, sillet si mik.

Mirë shembullështë ndihmësi më i madh në edukimin e fëmijës. Duke imituar, ai rimbush jetën e tij një eksperiencë: pasuron fjalimin (përdor fjalë dhe fraza të dëgjuara nga të tjerët); zhvillon shijen (tërhiqet nga ajo që i pëlqen babit, mamit dhe vlerësohet pozitivisht); fiton aftësi (duke u përpjekur të bëjë gjithçka me shkathtësi si një gjyshe); adopton stereotipe motorike (ecën, qesh, bën gjeste si gjysh).

Forcë një shembull tjetër është që fëmija imiton vullnetarisht të zgjedhurin e tij. Ai përpiqet të jetë si një person të cilin e do, e respekton, e konsideron të bukur, të drejtë. Njerëz të tillë për një fëmijë janë gjithmonë nëna dhe babai.

Prindërit edukimin e fëmijëve me edukimin e tyre. Çdo minutë kontakti me një fëmijë duhet të pasurojë mendjen e tij, të formësojë personalitetin e tij.

Është e rëndësishme që në çdo kohë babai dhe nëna mund t'u tregojnë bijve të tyre dhe vajzat: "Bëj dhe vepro si ne".

Vetem atehere prindërore kërkesat fitojnë bindje dhe autoritet të veçantë.

Dhe për të treguar në foto shembull i prindërve në jetën e fëmijëve ka kryer një anketë mes fëmijëve "Çfarë lloj baba do të jesh?" "Çfarë nënë do të jesh?" Këtu janë disa fragmente: “Do të jem mirë, nuk do i qortoj fëmijët, do i kem dy: vajzë dhe djalë. Unë do t'i ushqej kur nëna ime nuk është në shtëpi. Do t'i çoj në cirk, në kopshtin zoologjik dhe do të bëj fotografi.” “Unë do të jetoj me nënën time. familje normale do. Shumë fëmijë. Në qytet do të blej fruta për fëmijët. Unë do t'i bëj fëmijët të vizatojnë. Unë nuk do të ndëshkoj, vetëm ulem në një karrige. Unë do të blej një kompjuter. Dhe unë do ta blej për të gjithë fëmijët" "Të mirë, të dashur, do t'i çoj në kopshtin tuaj. Unë do t'i çoj në valle. Unë do të thërras doktorin për ta. Nëse ngatërrohen, nuk do t'i rrah, do t'i vendos në një qoshe”

“Do të jenë dy fëmijë, do t'i çoj te gjyshja. Dhe burri do të fitojë para” “Do të kem 7 fëmijë. Çfarëdo që të duan, do t'i lejoj të bëjnë, të blejnë gjithçka” “Do të ngas makinën dhe do të hip me fëmijët. Unë do të luaj me ta dhe do t'i ngacmoj. Unë do t'u blej lodra dhe do t'i çoj në lëkundje." “Unë nuk do të punoj, nëna ime nuk punon…”

Publikime të ngjashme:

"Fëmijët janë të ndryshëm?" Këshilla për prindërit Shpesh mund të dëgjoni nga të rriturit pse të gjithë fëmijët janë të ndryshëm? Disa prej tyre sillen me qetësi, ndërsa të tjerët qajnë vazhdimisht, sapo prindërit.

Konsultime për prindërit "Teatri dhe fëmijët" Teatri dhe fëmijët Për disa arsye, ne të rriturit gjithmonë duam të kthehemi në botën e fëmijërisë. Por ne u larguam dhe nuk ka kthim prapa. Kjo është ndoshta arsyeja pse ne.

Këshilla për prindërit "Fëmijët e lëvizshëm" Konsultimet për prindërit "Fëmijët superaktivë" Përpiluar nga: Badanova Olga Viktorovna MADOU Nr. 218 Kemerovo 2015 Kolya nuk mund të ulet ende.

Konsultime për prindërit "Të rriturit, fëmijët, luajnë"“Të rritur, fëmijë, loja” “Loja ka një rëndësi të madhe në jetën e një fëmije, ka të njëjtën rëndësi si aktiviteti, puna, për një të rritur.

Konsultime për prindërit "Fëmijët dhe tabletat". Pajisjet moderne elektronike si telefonat inteligjentë, tabletët, kompjuterët e zakonshëm, konzolat e lojërave dhe madje edhe pajisjet e thjeshta celulare.

Këshilla për prindërit. "Muzika, loja dhe femijet" Në sistemin e arsimit parashkollor, një lojë muzikore zë një vend të rëndësishëm. Formon tiparet e personalitetit të fëmijës, ndikon në sjelljen e tij.

Konsultime për prindërit "Televizioni dhe fëmijët" Pestysheva N. N. (Rusi, rajoni Chelyabinsk, Katav-Ivanovsk MDOU Nr. 16 "Anija" [email i mbrojtur]) Konsultime për prindërit.

Artikull për prindërit "Shembulli personal për fëmijët".

Autor: Skripnikova Valentina Mikhailovna.
Ky material do të jetë i dobishëm për prindërit që po i rrisin fëmijët e tyre mosha e hershme, si dhe dado, gjyshe që merren me rritjen e fëmijëve.
Qëllimi kryesor i rritjes së fëmijëve në familje:
- është zhvillimi i gjithanshëm i individit, duke ndërthurur pasurinë shpirtërore, pastërtinë morale dhe përsosmërinë fizike.
Detyra e prindërve gjatë fëmijërisë:
- është jo vetëm zhvillimi i proceseve në zhvillim të perceptimit, vëmendjes, kujtesës dhe të folurit, por edhe për të formuar që në moshë shumë të hershme botëkuptimin e saktë dhe kulturën e sjelljes në shoqëri-shoqëri.
Rritja e fëmijëve, aktuale
prindërit edukojnë
historia e ardhshme e së tashmes
vendet, dhe rrjedhimisht historia
paqen.
A. S. Makarenko


Familja- një model për formimin e marrëdhënieve ndërpersonale të fëmijës, dhe babi dhe mamaja janë modele rolesh.
Prindërit ndonjëherë e kryejnë edukimin e fëmijës verbërisht, në mënyrë intuitive. E gjithë kjo nuk sjell rezultatet e dëshiruara. Si t'u shpjegoni prindërve që fëmija jo vetëm të ushqehet dhe të vishet bukur, por edhe të komunikojë me të, ta mësojë të mendojë, të reflektojë.
Prindërit nuk duhet të harrojnë se një fëmijë është një pasqyrë e familjes, nëse doni të rritni një person të denjë, atëherë mos harroni se para së gjithash ju vetë duhet të silleni me dinjitet. Shumë shpesh, fëmijët i kushtojnë vëmendje të veçantë veprimeve të gabuara, si të prindërve ashtu edhe atyre që i rrethojnë. Fraza "Fëmija është pasqyra e shpirtit".
Fëmijë shpesh bën disa gjëra vetëm sepse "kështu tha mami" ose "kështu tha babi". Ai ende nuk mendon të pyetet për mendimin e tij.
Kjo është vërtet e vërtetë, sepse ai kopjon plotësisht gjithçka dhe gjeste, shprehje të fytyrës, sjellje, fjalë, emocione. Çfarë nuk do të ishin. Dhe e gjithë kjo ndodh në një nivel nënndërgjegjeshëm.
Është shumë e rëndësishme të përdorni shembullin tuaj personal për të edukuar fëmijën tuaj, sigurohuni që të ndiqni veprimet, fjalët, veprat tuaja.
Nëse befas keni bërë diçka të gabuar, patjetër që duhet të bëni diçka pozitive menjëherë, për shembull, të lexoni një poezi, të këndoni një këngë komike dhe kjo është e nevojshme për të shpërqendruar fëmijën.


Shumë shpesh prindërit herë pas here i dërgojnë fëmijët e tyre në kopësht për t'i thënë lamtumirën mësueses, megjithëse ata vetë, duke u larguar, nuk i thonë kurrë lamtumirë mësueses. Nëse njëri prej tyre i thotë rregullisht lamtumirë mësuesit, atëherë fëmijët do të formohen automatikisht për ta bërë këtë pa asnjë kërkesë.
Për fëmijët tuaj të vegjël do të jetë shumë e rëndësishme të dëgjoni mendimin tuaj për bashkëmoshatarët, të dashurat, miqtë e tij, përpiquni ta bëni mendimin tuaj pozitiv.
Sjellja e prindërve është një shembull për t'u ndjekur nga fëmijët e tyre. Fëmijët thithin më shumë atë që shohin. Nëse nëna përdor fjalë të dashura në fjalimin e saj, atëherë fëmija do t'i përdorë ato. Nëse prindërit lejojnë shprehje të vrazhda, atëherë fëmijët në lojëra dhe komunikim do të përdorin sharje; nëse prindërit janë pa ndryshim të sjellshëm dhe të sjellshëm me fëmijët dhe me njëri-tjetrin, në çdo moment ata janë të gatshëm të ndihmojnë të dashurit e tyre, atëherë fëmijët, si rregull, mësojnë të sillen në të njëjtën mënyrë.


Ndikimi më i fortë te fëmijët ushtrohet jo vetëm nga veprimet e prindërve, por edhe nga vëllezërit dhe motrat më të mëdhenj. Nëse vëllezërit dhe motrat më të mëdhenj nuk i respektojnë prindërit, gjyshërit, atëherë zakonisht më të rinjtë marrin një ton të vrazhdë dhe të paturpshëm ndaj tyre.
Nëse babai ua lë vendin të moshuarve dhe grave me fëmijë në transport, ka shumë të ngjarë që fëmijët e tij ta bëjnë këtë ndërsa rriten. Procesi i marrjes së njohurive të reja për botën nga një fëmijë nuk duhet të kufizohet vetëm në kopshtin e fëmijëve. Ndonjëherë në kopsht prindërit thonë frazën e mëposhtme: "Të dhamë një fëmijë në kopsht - edukohu dhe ne kemi punë, shqetësime dhe gjëra të tjera të rëndësishme".
Ndëshkimi për fjalë të tilla të pashprehura me dashje është një lidhje shpirtërore e humbur në mënyrë të pariparueshme me fëmijët dhe hutimi i mëposhtëm: "Si është e mundur që fëmijët tanë janë të arsimuar keq në kopsht!".
Po, kopshti i fëmijëveështë një nga faktorët më të fortë në zhvillimin e fëmijëve.
Një nga shumë, por aspak faktori i vetëm. Nënat dhe baballarët nuk mund ta harrojnë atë.
Kontakti i vendosur mirë midis prindërve dhe kujdestarëve ndihmon për të përcjellë informacion të ri tek fëmija në mënyrë më efektive.
Të gjithë e dinë se është e pamundur t'i mësosh një fëmije të ruajë pastërtinë dhe rregullin në dhomën e tij nëse pjesa tjetër e banesës është vazhdimisht në një gjendje kaosi. Dhe çfarë të drejte kanë prindërit t'i ndalojnë fëmijët e tyre të pinë duhan nëse ata vetë pinë vazhdimisht duhan?


Që nga kohërat e lashta, ka shumë fjalë të urta dhe thënie të ndryshme që tregojnë ndikimin e sjelljes së prindërve tek fëmijët.
“Molla nuk i bie larg mollës”, “Çfarë është lisi, i tillë është pyka”, “Çfarë janë rrënjët, të tilla janë degët” dhe “Çfarë është fara, i tillë është fisi”. Për disa arsye, të gjithë rreth tyre mendojnë kështu, por jo gjithmonë funksionon kështu. Ndikimi pozitiv i shembullit dhe autoritetit të prindërve rritet nëse nuk ka dallime në fjalët dhe veprimet e prindërve, nëse kërkesat për fëmijët janë uniforme, konstante dhe të qëndrueshme. Vetëm veprimet miqësore dhe të koordinuara japin efektin e nevojshëm pedagogjik.
Si përfundim, dua të kujtoj fjalët e mëposhtme:
“Duket se është shumë e vështirë të bëhesh i mirë, por në realitet është e lehtë nëse një fillim i mirë bëhet që në fëmijëri. Dhe pastaj, kur të rritesh, nuk është e vështirë për ty, sepse mirësia është tashmë brenda teje, ti jeton me të. Është pasuria juaj, të cilën do ta ruani nëse jeni të vëmendshëm gjithë jetën.”

Veprimet flasin më shumë se fjalët.
Fjalë e urtë angleze.

Fëmijët natyrshëm vëzhgojnë dhe imitojnë atë që bëjnë njerëzit e tjerë, veçanërisht prindërit e tyre. Në fakt, është fort aftësi të zhvilluara imitoni veprimet e njerëzve të tjerë i mëson ata se si të veprojnë në një situatë të caktuar. Fëmijët riprodhojnë llojet e sjelljes dhe që shohin në Jeta e përditshme. Një shembull pozitiv ka një rëndësi të madhe për suksesin e arsimit. Nëse prindërit duan t'i shohin fëmijët e tyre të pajisur me disa cilësitë personale dhe virtytet, mënyra më efektive është t'i zhvillojmë këto tipare tek ne si modele. Fëmijët në mënyrë të pavullnetshme përpiqen të jenë si prindërit e tyre në gjithçka, edhe nëse këta të fundit nuk do ta dëshironin gjithmonë këtë. Të gjithë bëjmë gabime, por duhet të përpiqemi të veprojmë në përputhje me parimet që duam t'u mësojmë fëmijëve tanë.

Nëse prindërit duan t'i shohin fëmijët e tyre të pajisur me disa cilësi dhe virtyte personale, atëherë mënyra më efektive është që t'i zhvillojnë këto tipare në vetvete si modele.

Nëse prindërit janë pa ndryshim të sjellshëm dhe të sjellshëm me fëmijët dhe me njëri-tjetrin, në çdo moment ata janë të gatshëm të ndihmojnë të dashurit e tyre, atëherë fëmijët, si rregull, mësojnë të sillen në të njëjtën mënyrë. Duke qenë në atmosferë dashuri reciproke ata mësojnë të duan. Nëse pleqtë e kanë zakon të falënderojnë njëri-tjetrin dhe të shprehin vlerësim për gjërat më të zakonshme, fëmijët fitojnë gjithashtu aftësinë për të vlerësuar mirësinë dhe respektin e thjeshtë. Gjithmonë dëgjoni me kujdes fëmijët tuaj dhe ndihmojini ata të zgjidhin problemet që lindin: kjo do të rrisë gjasat që ata, nga ana tjetër, t'ju trajtojnë me të njëjtën vëmendje dhe pjesëmarrje kur jeni të mërzitur për diçka.

Duke i lejuar vetes të ngrini zërin dhe të hyni në konfrontim, ju do t'i mësoni fëmijët tuaj të sillen në të njëjtën mënyrë. Nëse nuk jeni mjaftueshëm të durueshëm dhe vazhdimisht u bërtisni atyre në vend që të komunikoni me respekt, atëherë ka të ngjarë që ata të bëhen të padurueshëm dhe të përpiqen të arrijnë rrugën e tyre duke bërtitur, duke treguar lehtësisht mungesë respekti ndaj të tjerëve. Natyrisht, nuk është gjithmonë e mundur të frenosh zemërimin, por ata prindër që i lejojnë vetes të bërtasin çdo ditë ose shumë herë në javë, në fund arrijnë që fëmijët të mos u binden britmave dhe në të njëjtën kohë ata adoptojnë zakonin për t'u mërzitur nga prinderit e tyre.

Gjithmonë dëgjoni me kujdes fëmijët tuaj dhe ndihmojini ata të zgjidhin problemet që lindin: kjo do të rrisë gjasat që ata, nga ana tjetër, t'ju trajtojnë me të njëjtën vëmendje dhe pjesëmarrje kur jeni të mërzitur për diçka.

Në jetën e përditshme, prindërit duhet të veprojnë gjithmonë me ndershmëri, dhe jo vetëm ta thërrasin me fjalë. Zakoni për të thënë gënjeshtra për të shmangur telashet ose për të zbutur një situatë të tensionuar zakonisht çon në faktin se edhe fëmijët fillojnë të sillen në mënyrë të pandershme. Duke i kërkuar fëmijës tuaj t'i thotë dikujt në telefon se nuk jeni në shtëpi, ju e bindni atë se nuk është vetëm e mundur të gënjeni, por edhe e dobishme. Tregohuni skrupuloz për paratë, mos sillni kurrë në shtëpi gjëra që nuk ju përkasin. Kur gjeni një vlerë të humbur ose ndonjë send tjetër, gjithmonë përpiquni të gjeni me ndershmëri pronarin e saj. Mos i shkelni rregullat ose mos mashtroni në lojëra dhe gara. Dështimi për të ndjekur këto udhëzime të thjeshta mund ta mësojë fëmijën tuaj të gënjejë dhe të marrë përsipër.

Zakoni për të thënë të pavërteta për të shmangur telashet ose për të zbutur një situatë të tensionuar zakonisht çon në faktin se edhe fëmijët fillojnë të sillen në mënyrë të pandershme.

Bëni një nga parimet bazë të jetës nevojën për të mbajtur gjithmonë fjalën dhe premtimet tuaja. Duke e thyer fjalën, ju i jepni fëmijës një shembull papërgjegjshmërie dhe madje pandershmërie ndaj njerëzve. Konceptet e ndershmërisë dhe fisnikërisë përfshijnë gjithashtu aftësinë për të pranuar gabimet e dikujt. Kërkoni falje sa herë që keni treguar vrazhdësi të tepruar, e keni qortuar shumë rreptësisht fëmijën tuaj për diçka, keni vepruar në mënyrë të padrejtë ose keni ofenduar dikë - fëmija do të ndjejë vetëm respekt për ju dhe do të kuptojë se sa e rëndësishme është të jeni në gjendje të përgjigjeni për çdo gabim.

Nëse nuk dëshironi që fëmijët tuaj të bëhen të varur nga alkooli apo cigaret, para së gjithash hiqni vetë zakonet tuaja të këqija. Çdo gjë tjetër – kërkesat, kërcënimet, kërkesat, bindja – ndikon shumë më pak në zgjedhjen e fëmijëve. Nëse nuk hiqni dorë nga varësitë tuaja, përveç zakonit për t'ju imituar verbërisht, fëmijët do të fitojnë një kuptim të shtrembëruar për këto varësi dhe vendin e tyre në jetë. Për shembull, duke e lejuar veten të mbidozojë dhe të ketë hangover ditën tjetër, ju mësoni fëmijët tuaj se një abuzim i tillë është një formë relaksi dhe argëtimi e lejuar që është pjesë e jetës së të rriturve.

Nëse nuk dëshironi që fëmijët tuaj të bëhen të varur nga alkooli apo cigaret, para së gjithash hiqni vetë zakonet tuaja të këqija. Çdo gjë tjetër – kërkesat, kërcënimet, kërkesat, bindja – ndikon shumë më pak në zgjedhjen e fëmijëve

Qëndrimi i ndërgjegjshëm i prindërve ndaj detyrave të tyre shtëpiake ndihmon për të rrënjosur atë dhe fëmijët e tyre. Njerëzit që i lënë pas dore punët e shtëpisë ose grinden për shpërndarjen e tyre, e kanë shumë më të vështirë t'i mësojnë fëmijët e tyre ta bëjnë atë, sesa ata që e bëjnë atë me qetësi dhe gëzim nga dita në ditë, pa i nxjerrë ndonjë problem.

TABELA E PËRMBAJTJES

HYRJE………………………………………………………………………… 2 -3

KAPITULLI I. PARIMET E PËRGJITHSHME TË ARSIMIT NË FAMILJE

    1. Potenciali arsimor i familjes………………………………….. . 4-8

1.2. Parimet e përgjithshme edukimi familjar …………………… . . . . 9 -10

2.1. Veçoritë e edukimit të fëmijëve në familjen e mësuesve ……………………. 10-12

2.2. Edukimi me shembull. . . . . . . . . . . . . . . . . . .……………13 -14

KONKLUZION………………………………………………………..14 -15

LISTA E LITERATURËS SË PËRDORUR……………………….. 16

Prezantimi

Familja ishte, është dhe do të jetë gjithmonë mjedisi më i rëndësishëm për formimin e personalitetit dhe institucioni kryesor i edukimit, përgjegjës jo vetëm për riprodhimin shoqëror të popullsisë, por edhe për rikrijimin e një mënyre të caktuar jetese. Si të rriturit ashtu edhe fëmijët rriten në familje. Familja ka një ndikim të veçantë tek brezi i ri. Prandaj, funksioni edukativ i familjes ka tre aspekte:

1. Formimi i personalitetit të fëmijës; zhvillimi i aftësive dhe interesave të tij; transmetimi i përvojës së akumuluar sociale tek fëmijët nga anëtarët e rritur të familjes; zhvillimi i një botëkuptimi shkencor, një qëndrim i lartë moral ndaj punës; rrënjosjen e ndjenjës së kolektivizmit dhe internacionalizmit; nevojat dhe aftësitë për të qenë mjeshtër dhe qytetar; respektojnë normat e sjelljes dhe pasurojnë intelektualin e tyre, zhvillim estetik; promovimi i përmirësimit të tyre fizik, promovimi i shëndetit; zhvillimi i aftësive të kulturës sanitare dhe higjienike.

2. Ndikimi sistematik i të gjithë ekipit të familjes tek secili prej anëtarëve të saj gjatë gjithë jetës.

3. Ndikimi i vazhdueshëm i fëmijëve te prindërit (dhe anëtarët e tjerë të rritur të familjes), duke i inkurajuar ata të angazhohen aktivisht në vetë-edukim.

Rëndësia e hulumtimit: Suksesi i këtij funksioni varet nga potenciali arsimor i familjes. Është një tërësi kushtesh dhe mjetesh që përcaktojnë mundësitë pedagogjike të familjes. Ky kompleks ndërthur kushtet materiale dhe të jetesës, madhësinë dhe strukturën e familjes, zhvillimin e ekipit familjar dhe natyrën e marrëdhënieve midis anëtarëve të saj. Ai përfshin atmosferën ideologjike-morale, emocionale-psikologjike dhe të punës, përvojën jetësore, cilësitë arsimore dhe profesionale të prindërve. Me rëndësi të madhe është shembulli personal i babait, nënës, traditave familjare. Duhet pasur parasysh natyra e komunikimit në familje dhe komunikimi i saj me të tjerët, niveli i kulturës pedagogjike të të rriturve, shpërndarja e përgjegjësive arsimore mes tyre, marrëdhënia e familjes me shkollën dhe publikun. Një komponent i veçantë dhe shumë i rëndësishëm është specifika e vetë procesit të edukimit familjar.

Bazuar në sa më sipër, ne kemi zgjedhur një temë “Shembulli personal i prindërve në proces punë edukative ne shkolle".

Objekti i studimit: Veçori shembull personal prindërit, ndikimi i familjes tek fëmijët - qëndrueshmëria e saj.

Lënda e studimit: Ndikimi më aktiv i familjes në zhvillimin e kulturës shpirtërore, në orientimin social të individit, motivet e sjelljes.

Qëllimi i studimit: zhvillimi i ndikimit të familjes në edukimin e fëmijëve.

Objektivat e kërkimit:

Identifikimi i gamës së ndikimit të familjes në edukimin e fëmijëve;

Duke zbuluar metoda efektive edukimi në familjen e mësuesit;

Organizimi i punës për zgjidhjen e problemeve që lidhen me edukimin dhe edukimin e fëmijëve.

Hipoteza e hulumtimit: Puna e shkollës, e shoqërisë do të jetë efektive dhe do të japë rezultate të mira në punën me prindërit nëse:

    prindërit përpiqen të krijojnë marrëdhënie të ngushta me fëmijët, përpiqen të jenë miq dhe shokë të vërtetë, dëgjojnë ndaj tyre mendimi dhe të përpiqet të ndihmojë në korrigjimin e mangësive në sjellje;

    çdo prind kujtoi se ai duhej të kujdesej për mirëqenien e tij: mendore, emocionale, fizike dhe shpirtërore.

Rëndësia praktike e studimit: zhvilloni një program prindërimi

Baza e kërkimit: Shkolla e mesme Mastakh

Struktura e raportit: Puna përbëhet nga një hyrje, dy kapituj, një përfundim, një listë referencash.

KREU I. PARIMET E PËRGJITHSHME ARSIMI NË FAMILJE

1.1. Potenciali arsimor i familjes

Në një holistik procesi pedagogjik një vend të rëndësishëm zë procesi i edukimit. Thelbi i procesit arsimor qëndron në faktin se rezultatet e tij nuk janë aq qartë të prekshme dhe nuk zbulohen aq shpejt sa, për shembull, në procesin e të mësuarit. Midis manifestimeve pedagogjike të edukimit ose sjelljeve të këqija qëndron një periudhë e gjatë e formimit të tipareve të nevojshme të personalitetit. Një person është i ekspozuar njëkohësisht ndaj shumë ndikimeve të ndryshme dhe grumbullon jo vetëm përvojë pozitive, por edhe negative që duhet korrigjuar. Kompleksiteti i procesit arsimor është edhe për faktin se ai është shumë dinamik, i lëvizshëm dhe i ndryshueshëm. Procesi arsimor është i gjatë. një rol të veçantë në procesi arsimor luan veprimtari bashkëpunuese fëmijët dhe të rriturit. Ky është një kërkim, së bashku me fëmijët, për shembuj moral, shembujt më të mirë të kulturës shpirtërore, një kulturë veprimtarie dhe zhvillimin e vlerave të tyre mbi këtë bazë.

Tradicionalisht, institucioni kryesor i edukimit është familja. Atë që një fëmijë fiton në familje në fëmijëri, ai e ruan gjatë gjithë jetës së tij të mëvonshme. Rëndësia e familjes si institucion arsimor është për faktin se fëmija është në të për një pjesë të konsiderueshme të jetës së tij dhe për sa i përket kohëzgjatjes së ndikimit të tij në personalitet, asnjë nga institucionet e edukimit nuk mund të jetë krahasuar me familjen. Ajo vendos themelet e personalitetit të fëmijës dhe në kohën kur ai hyn në shkollë, ai tashmë është më shumë se gjysma i formuar si person.

Familja mund të veprojë si një faktor pozitiv dhe negativ në edukim. Dhe në të njëjtën kohë, asnjë institucion tjetër social nuk mund të bëjë aq dëm sa mund të bëjë një familje në rritjen e fëmijëve. Familja është një lloj i veçantë kolektivi që luan rolin kryesor, afatgjatë dhe më të rëndësishëm në edukim. Është në familje që fëmija merr përvojën e parë të jetës, bën vëzhgimet e para dhe mëson se si të sillet në situata të ndryshme. Gjëja kryesore në edukimin e një personi të vogël është arritja e unitetit shpirtëror, lidhja morale e prindërve me një fëmijë. Në çdo familje zhvillohet në mënyrë objektive një sistem i caktuar edukimi. Sistemi i edukimit kuptohet si qëllimet e edukimit, formulimi i detyrave të tij, zbatimi pak a shumë i qëllimshëm i metodave dhe teknikave të edukimit, duke marrë parasysh atë që mund dhe nuk mund të lejohet në lidhje me fëmijën.

Prindërit përbëjnë mjedisin e parë shoqëror të fëmijës. Personaliteti i prindërve luan një rol të rëndësishëm në jetën e çdo personi. Specifikimi i ndjenjave që lindin midis fëmijëve dhe prindërve përcaktohet kryesisht nga fakti se kujdesi prindëror është i nevojshëm për të ruajtur vetë jetën e fëmijës. Dashuria e çdo fëmije për prindërit e tij është e pakufishme, e pakushtëzuar, e pakufishme. Për më tepër, nëse në vitet e para të jetës dashuria për prindërit siguron jetën dhe sigurinë e vet, atëherë me rritjen e moshës dashuria prindërore kryen gjithnjë e më shumë funksionin e ruajtjes dhe mbrojtjes së botës së brendshme, emocionale dhe psikologjike të një personi. dashuria prindërore- burimi dhe garancia e mirëqenies së njeriut, ruajtjes së shëndetit trupor dhe mendor.

Si çdo proces i organizuar, edukimi familjar siguron një qëllimshmëri të caktuar, praninë e detyrave specifike. Meqenëse në shoqërinë tonë interesat e shtetit dhe prindërve në lidhje me edukimin e brezit të ri më së shpeshti përkojnë, qëllimi dhe objektivat e edukimit publik dhe familjar janë gjithashtu në thelb identike. Për rrjedhojë, qëllimi kryesor i rritjes së fëmijëve në familje është zhvillimi i gjithanshëm i një personaliteti që ndërthur pasurinë shpirtërore, pastërtinë morale dhe përsosmërinë fizike. Arritja e këtij qëllimi përfshin zbatimin e detyrave të tilla si edukimi fizik, mendor, moral, i punës, estetik.

Në edukimin familjar, një vend të rëndësishëm zë kujdesi për shëndetin e fëmijës, stërvitjen e tij fizike, forcimin, zhvillimin e forcës, shkathtësisë, shpejtësisë, qëndrueshmërisë. Një person i shëndetshëm, i zhvilluar fizikisht është në gjendje të angazhohet më me sukses në punë mendore dhe fizike, ai zakonisht ka një humor të mirë, të gëzuar dhe, si rregull, ai është miqësor me të tjerët, i gatshëm për të ndihmuar, e percepton bukurinë më ashpër dhe ai vetë përpiqet të bëjë gjithçka bukur. Në interes të edukimit fizik, prindërit duhet t'i mësojnë fëmijët me femijeria e hershme bëni rregullisht ushtrime fizike në mëngjes, përfshijini ata në lojëra të ndryshme në natyrë, aktivitete sportive dhe përfshihuni së bashku në turizëm të përballueshëm. Është e rëndësishme, me këshillën e mjekut, ta mësoni fëmijën të ngurtësohet, ta mësoni të kujdeset vetë për shëndetin e tij, duke shmangur zakonet e këqija (pirja e duhanit, pirja e alkoolit, droga toksike, etj.). Dhe në gjithë këtë gjëja kryesore është shembulli i prindërve. Nëse babai pi duhan, por ia ndalon djalit të pijë duhan, nuk ka gjasa që të vijë diçka e mirë.

Edukimi i fëmijëve në familje është një komponent i domosdoshëm zhvillimin mendor. Apelet e para të nënës për foshnjën ende memece po hedhin tashmë themelet e edukimit mendor. Mësimi i mëtejshëm i të folurit, tregimi, leximi i librave, nxitja dhe nxitja e kuriozitetit të fëmijëve, përgjigjja e pyetjeve të fëmijës, shpjegimet e duhura etj. - e gjithë kjo është në interes të zhvillimit të të menduarit, kujtesës, vëmendjes, imagjinatës dhe shërben si një detyrë e rëndësishme e përgatitja për shkollim. Kur fëmija bëhet nxënës, detyra e prindërve është të krijojnë kushtet e duhura për studimet e tij produktive, të ndihmojnë me takt në rast vështirësish. Dhe këtu, zhvillimi i vazhdueshëm i kureshtjes dhe kërkueshmërisë, pavarësia e të menduarit, orientimi drejt edukimit të vazhdueshëm dhe mësimdhënies për të lexuar kanë një rëndësi të veçantë. trillim, revista periodike. Një rol pozitiv në këtë drejtim luan nxitja e fëmijëve për të studiuar në rrethe lëndore dhe të tjera në shkolla apo jashtëshkollore, duke marrë parasysh interesat, prirjet dhe gjendjen e tyre shëndetësore.

Prindërit duhet t'i kushtojnë shumë vëmendje edukimit moral të fëmijëve, pasi në jetën e përditshme lindin vazhdimisht dhe në mënyrë të pashmangshme probleme të ndryshme që lidhen me sjelljen dhe marrëdhëniet midis njerëzve. Është në familje që fëmijët kryesisht kuptojnë ABC-në e moralit, mësojnë çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe, mësojnë të tregojnë vullnet të mirë ndaj njerëzve, të ofrojnë të gjithë ndihmën e mundshme. Ndërsa fëmija rritet, kërkesat morale për të rriten dhe thellohen ndjeshëm. edukim moral në familje përfshin formimin e dashurisë për tokën amtare, Atdheun, njerëzimin, ndjenjën e miqësisë, ndershmërisë, drejtësisë, përgjegjësisë. Dhe këtu, jo vetëm dhe jo aq shumë bisedat dhe shpjegimet e veçanta luajnë një rol të madh, por organizimi i gjithë jetës së fëmijës në përputhje me parimet e moralit universal, praktikën e përditshme të sjelljes së duhur.

Një vend jashtëzakonisht i rëndësishëm në sistemin e edukimit familjar i përket edukimit të punës së fëmijëve. Që në moshë të re, fëmijët, si rregull, në maksimum të aftësive të tyre, përpiqen të marrin pjesë në punët e shtëpisë, të ndihmojnë të rriturit, të imitojnë lloje të ndryshme të punës në lojërat e tyre. Një detyrë e rëndësishme e prindërve është të mos i dekurajojnë fëmijët të punojnë, t'i inkurajojnë ata në këtë drejtim, të ofrojnë të gjitha llojet e ndihmës. Forma të arritshme të vetë-shërbimit, pjesëmarrja në punët e shtëpisë, pajisja e një fëmije me një shumëllojshmëri aftësish dhe aftësish të punës, duke i shpjeguar atij rolin e punës në jetën e një personi dhe shoqërie, duke e njohur atë me profesionet, duke inkurajuar pjesëmarrjen në të dobishme shoqërore. puna - e gjithë kjo është shumë e rëndësishme për përgatitjen e një punonjësi të ndërgjegjshëm, i cili është i aftë t'i sigurojë vetes dhe familjes tuaj gjithçka që ju nevojitet dhe të përfitojë shoqërinë.

Ndër fusha të veçanta zhvillim gjithëpërfshirës Edukimi estetik luan një rol të rëndësishëm në personalitetin e fëmijës në një mjedis familjar. I lidhur ngushtë me aspekte të tjera të edukimit, ndihmon në njohjen e fëmijëve me bukurinë, i mëson ata të perceptojnë dhe vlerësojnë bukurinë në jetë, natyrën, artin, i mëson ata të krijojnë sipas ligjeve të bukurisë. Për këto qëllime, prindërit duhet të përdorin vizatimin, modelimin, dëgjimin e muzikës, këngët së bashku, të mësojnë fëmijën të luajë instrumente muzikore, të vizitojnë teatro, muze, ekspozita, ekskursione në vendet e tyre të lindjes dhe shumë më tepër. Detyra e familjes është të edukojë jo vetëm konsumatorët, soditësit e bukurisë, por edhe pjesëmarrësit aktivë në krijimin e saj në të gjitha fushat dhe sferat e mundshme.

Prindërit si edukatorë nuk do të kenë sukses nëse nuk i njohin karakteristikat e fëmijës së tyre. Në fund të fundit, çdo person, pavarësisht sa vjeç është, është një personalitet specifik, unik. Prandaj, një baba dhe një nënë nuk mund të jenë të kënaqur me idenë e zakonshme të djalit ose vajzës së tyre. Për qëllime edukimi, kërkohet një studim i vazhdueshëm dhe i thellë i fëmijës. zbulim i veçantë interesat, kërkesat, hobi, prirjet dhe aftësitë e tij, avantazhet dhe disavantazhet, cilësitë pozitive dhe tiparet negative. Vetëm atëherë babai dhe nëna do të kenë mundësinë që në mënyrë të qëllimshme dhe të arsyeshme, dhe për këtë arsye, të ndikojnë frytshëm në formimin e personalitetit të një personi në rritje, duke u fokusuar në aspektet pozitive të tij dhe duke i zhvilluar ato, dhe nga ana tjetër, duke kapërcyer me këmbëngulje tiparet negative.

Në studimin e fëmijës, prindërit do të ndihmohen nga biseda të lehta për çështje me interes, duke vëzhguar sjelljen e tij si në shtëpi ashtu edhe në rrugë, në vende publike, në shkollë - në komunikim me shokët, gjatë punës, pushimit. Besimi është linja kryesore e sjelljes së babait dhe nënës. Është shumë e rëndësishme që fëmija, edhe fëmijët të kenë besim tek ata.

1.2. Parimet e përgjithshme të edukimit familjar

Edukimi familjar është një emërtim i përgjithshëm për proceset e ndikimit të fëmijëve nga prindërit dhe anëtarët e tjerë të familjes për të arritur rezultatet e dëshiruara. Roli përcaktues i familjes është për shkak të ndikimit të saj të thellë në të gjithë kompleksin e jetës fizike dhe shpirtërore të një personi që rritet në të. Familja për fëmijën është një habitat dhe një mjedis arsimor. Ndikimi i familjes, veçanërisht në periudhën fillestare të jetës së fëmijës, i tejkalon shumë ndikimet e tjera edukative. Sa më mirë të jetë familja dhe sa më mirë të ndikojë në edukim, aq më të larta janë rezultatet fizike, morale, edukimi i punës personalitet. Familja qëndron në djepin e formimit të personalitetit në kuptimin më të drejtpërdrejtë, vendos bazat e marrëdhënieve midis njerëzve, formon orientimet për pjesën tjetër të jetës së punës dhe shoqërore të një personi. Ndikimi i familjes tek fëmija është më i fortë se të gjitha ndikimet e tjera edukative. Në familje formohen ato cilësi që nuk mund të formohen askund përveçse në familje. Familja është e detyruar të formojë një personalitet të shëndoshë fizikisht dhe mendërisht, moral, intelektualisht të zhvilluar, të gatshëm për jetën e ardhshme të punës, shoqërore dhe familjare.

Edukimi intelektual ka një rëndësi të madhe. Ai përfshin pjesëmarrjen e interesuar të prindërve në pasurimin e fëmijëve me njohuri, formësimin e nevojës për përvetësimin e tyre dhe përditësimin e vazhdueshëm. Zhvillimi i interesave, aftësive, prirjeve dhe prirjeve njohëse vihet në qendër të kujdesit prindëror. “Çdo fëmijë, duke u lindur, ka mundësi të mëdha për zhvillimin e aftësive për të gjitha llojet e veprimtarisë njerëzore”. Me kalimin e moshës, këto mundësi gradualisht zbehen, dobësohen. Prandaj, është shumë e rëndësishme që kushtet të jenë përpara zhvillimit, të cilat do të jenë thjesht në kohën e duhur, dhe aspak "të hershme". Fëmija ka nevojë për një fushë të gjerë aktiviteti, është e nevojshme që lapsa, shkumësa, letra, ngjitësi, gërshërët, një çekiç, sterna, kartoni, plastelinë, kube të bien në duart e tij - gjithçka me të cilën mund të punohet. Metodat e edukimit në familje janë mënyrat përmes të cilave kryhet ndikimi i qëllimshëm pedagogjik i prindërve në vetëdijen dhe sjelljen e fëmijëve. Të gjithë prindërit përdorin metoda të zakonshme të edukimit familjar: bindje, shembull personal, inkurajim, ndëshkim.

I gjithë sistemi i rritjes së fëmijëve në familje duhet të bazohet në dy parime:

1. Stili i sjelljes së vetë prindërve duhet të korrespondojë me dëshirën e tyre për të rritur mirë fëmijët.

2. Prindërit duhet të ofrojnë kushte të përshtatshme në të cilat lloje të ndryshme të veprimtarive të dobishme do të formojnë gradualisht personalitetin e fëmijës.

KAPITULLI II. SHEMBULL PERSONAL I PRINDËRIVE NË EDUKIMIN E FËMIJËVE

2.1. Karakteristikat e rritjes së fëmijëve në familjen e mësuesve

Prindërit e mi janë thjesht prindër që kanë rritur tre fëmijë. Metodologjia e tyre nuk ka lindur shkencërisht, si teori apo sistem. Ata "jetuan" thjesht, duke u përpjekur t'i rrisin fëmijët e tyre të shëndetshëm, të zhvilluar, të talentuar, harmonikë, të lumtur.

Babai - Yegorov Nikolai Petrovich - një mësues i shkollës fillore, u diplomua në Shkollën Pedagogjike Vilyui, më pas Shkollën e Lartë të Partisë Yakut, një veteran i të Madhit Lufta Patriotike, i lindur më 1921, punoi në shkollë për 19 vjet. Nëna - Rufova Ulyana Dmitrievna - mësuese e shkollës fillore, u diplomua në Shkollën Pedagogjike Vilyui dhe punoi në shkollë për 40 vjet.

Në një fshat të vogël, prindërit-mësues gëzonin autoritet.Në fjalorin shpjegues të gjuhës ruse, koncepti i "autoritetit" oppërkufizohet si plotësisht i besueshëm, duke shijuar një të përbashkëtnjohje, ndikim. Ndikim i madh në formimin e ndërgjegjes dhe sjelljes sonë

personaliteti i prindërve dhe karakteri i tyre moral. Ky ndikim është i pakrahasueshëm dhe nuk mund të zëvendësohet me asgjë. Shembulli personal ndikon pavarësisht vullnetit dhe dëshirës së tij. Asnjë fjalë e prindërve nuk mund të japë një ide kaq të qartë të rregullave të sjelljes sa veprimet dhe veprimet e tij. Jo vetëm ne, fëmijët e tyre, por të gjithë në fshat shikonin vazhdimisht se si sillej mësuesi në klasë dhe në jetë, si vishej, si sillej me njerëzit përreth. Ata janë të interesuar se si ai i përgjigjet kësaj apo asaj ngjarjeje, si lidhet me detyrat e tij. Ata vlerësuan veçanërisht integritetin e karakterit, saktësinë ndaj vetes dhe të tjerëve,

këmbëngulje dhe këmbëngulje në arritjen e qëllimit. Këto cilësi

rrisin ndjeshëm fuqinë e ndikimit edukativ të mësuesit dhe autoritetin e tyre. Nxënësit e shkollës imitojnë të rriturit vetëm nëse gëzojnë autoritet. Sa më i lartë të jetë autoriteti i të rriturve, aq më i fortë ata ndikojnë në vetëdijen dhe sjelljen e nxënësve. Prandaj, fitimi i autoritetit nga mësuesi dhe prindërit është një nga kushtet për rritjen e fuqisë edukative të shembullit të tyre personal.

Për t'i rritur fëmijët të jenë të guximshëm, të vërtetë dhe të ndershëm, mësuesi duhet të jetë i tillë. Sido ta shpjegoni, sido që ta kërkoni dhe nëse nuk ka shembull të gjallë, konkret, është e vështirë të arrish rezultate pozitive.

rezulton në arsim.

I njëjti qëndrim nga ana e nxënësve, popullatës ndaj fëmijëve të mësuesit. Ju duhet të jeni shembull për fëmijët e tjerë, kërkuan prindërit tanë nga ne mbi të tjerët. Në shkollën fillore kam studiuar me nënën time. Unë isha shumë kërkuese, nëse dikush nuk përgatitej për mësimet, atëherë më kërkonte fillimisht në mësim. Për të mos i zhgënjyer shokët, ajo përgatitej gjithmonë për mësime dhe përpiqej të mos zhbënte autoritetin e tyre.

Në formimin dhe zhvillimin e fëmijëve ndikohet seriozisht shembulli i prindërve, anëtarëve më të mëdhenj të familjes. A.S. Makarenko tha se gjithçka rrit fëmijë dhe të rinj: njerëz, gjëra, fenomene. Por mbi të gjitha dhe mbi të gjitha njerëzit edukojnë. Nga këta, në radhë të parë janë prindërit që vazhdimisht ndikojnë në sjelljen e tyre, karakterin moral. Kur shpjegojnë veprimet e tyre, fëmijët zakonisht i referohen sjelljes së të moshuarve. A.S. Makarenko e konsideroi sjelljen e përditshme të prindërve si një mjet vendimtar për rritjen e fëmijëve. Prandaj, ai i kushtonte shumë rëndësi organizimit të jetës familjare, sjelljes së prindërve. Natyra e marrëdhënies midis fëmijëve dhe prindërve lë një gjurmë serioze në vetëdijen dhe sjelljen e fëmijëve. Baza kryesore e autoritetit prindëror mund të jetë vetëm jeta dhe puna e prindërve. Prindërit e bënë biznesin e tyre me ndershmëri, në mënyrë të arsyeshme, duke i vendosur vetes synime domethënëse dhe të shkëlqyera, duke i dhënë gjithmonë vetes një llogari të plotë të veprimeve dhe veprave të tyre. . Ndaj, u kënaqën me të merituarit autoritet dhe nuk kërkoi ndonjë bazë tjetër dhe, për më tepër, nuk ka nevojë të shpikë asgjë artificiale. Që në moshë të vogël e dinim se ku punonte babai ose nëna, cili ishte statusi i tyre shoqëror, mësuam më herët se në çfarë jetojnë, për çfarë interesohen, me kë janë prindërit tanë. Ishin shumë krenarë shërbëtorë të prindërve ndaj shoqërisë, një vlerë reale, dhe jo vetëm e jashtme. Prindërit tanë kurrë u paraqitën si kampionë në fushën e tyre, si gjeni të pakrahasueshëm. Ne i jemi gëzuar gjithmonë suksesit të prindërve tanë, suksesit të shkollës sonë.

Karakteristikat e edukimit në familjen e mësuesit janë:

    si demokratike prindërit vlerësojnë pavarësinë dhe disiplinën në sjelljen e fëmijës së tyre. Ata vetë i japin të drejtën për të qenë i pavarur në disa fusha të jetës së tij; pa cenuar të drejtat e tij, në të njëjtën kohë kërkon përmbushjen e detyrave.

    prindërit që nga fëmijëria e hershme e lidhin fëmijën me një sërë aktivitetesh krijuese. Kështu, veprimtaria artistike dhe estetike kontribuon në zhvillimin estetik.

    Fëmijët e tyre janë në vëmendje të vazhdueshme nga jashtë, prandaj kërkohet një qëndrim i vëmendshëm ndaj fëmijës së tyre, dhe fëmija që nga fëmijëria duhet të dijë vendin e tij në shoqëri dhe kjo është rrënja e autoritetit të vetë mësuesit, si prind.

2.2. Edukimi me shembull personal

Familja është tradicionalisht institucioni kryesor i edukimit. Atë që një fëmijë fiton në familje në fëmijëri, ai e ruan gjatë gjithë jetës së tij të mëvonshme. Rëndësia e familjes si institucion arsimor është për faktin se fëmija jeton në të një pjesë të konsiderueshme të jetës së tij dhe për sa i përket kohëzgjatjes së ndikimit të tij në personalitet, asnjë nga institucionet arsimore nuk mund të jetë krahasuar me familjen. Ajo vendos themelet e personalitetit të fëmijës dhe në kohën kur ai hyn në shkollë, ai tashmë është më shumë se gjysma i formuar si person.

Prindërit kanë qenë dhe mbeten gjithmonë shembulli kryesor për fëmijët e tyre, interesat, horizontet, hobet e tyre padyshim që u përcillen fëmijëve në një shkallë apo në një tjetër. Prindërit tanë lexonin shumë, kjo na tërhiqte nga leximi. Në mbrëmje, para se të flinim, na tregonin gjithmonë përralla të përkthyera nga librat, ne kishim shumë qejf të dëgjonim përralla indiane, dhe përrallat jakut na i tregonte xhaxhai Terenti, një invalid lufte. Kur dinim të lexonim, Xha Terenti na ftoi të lexonim revistën Khotugu Sulus ose libra në gjuhën Yakut, ai dëgjoi me shumë kujdes dhe na inkurajoi me tregimet e tij. Që në fëmijëri lexonim shumë, kur u rritëm, të rinjtë na zëvendësuan për t'i lexuar libra dajës.

Shkrimtari i preferuar i babait ishte F.M. Dostojevski, ai mblodhi të gjitha vëllimet e koleksionit të veprave. Në shtëpi kemi një bibliotekë të pasur librash, në fëmijëri kishte pothuajse të gjitha veprat e shkrimtarëve Yakut

Ata pëlqenin të dëgjonin muzikë. Humori, ngazëllimi, animacioni me të cilin prindërit tanë kryenin veprime (dëgjimi i muzikës, shikimi i një fotoje, analizimi i një shfaqjeje) u vunë re dhe u vlerësuan nga sytë e mprehtë të fëmijëve të tyre. Në shtëpi kishim gramafon, dëgjonim disqe, dinim të gjitha këngët e fëmijëve që mësoheshin në shkollë. Pastaj dëgjuan radiogramin, dëgjuan kanale të ndryshme. Nikolai Petrovich luajti shumë mirë në të gjitha instrumentet muzikore: kitarë, mandolinë, balalaika dhe fizarmonikë me butona. Ndonjëherë në mbrëmje ai luante fizarmonikën dhe këndonte "Në kodrat e Mançurisë". Pra, kjo këngë është shumë rrugë, kujton fëmijërinë. Babai ynë udhëtonte shumë, na sillte gjithmonë dhurata, gjithmonë kishte instrumente muzikore ju na mësuat.

Babai është shumë Unë vizatova mirë. Të gjitha dekorimet e shkollës i ka bërë vetë. Prej tij mësuam të vizatojmë nga një pikturë, duke e ndarë figurën në katrorë (rastera). Në bibliotekën e shkollës ai pikturoi portrete të të gjithë shkrimtarëve jakut, në klub pikturoi portrete të Marksit dhe Leninit, dhe në shkollë gdhendi basrelievin e tyre nga druri. Problemi mbetet si të interesohet fëmija. Interesi është një forcë e madhe lëvizëse e veprimtarisë dhe zhvillimit njerëzor. "Interesi është një emocion pozitiv me ngjyrë dhe një nevojë që ka kaluar fazën e motivimit, duke i dhënë një karakter magjepsës veprimtarisë njerëzore" (I. F. Kharlamov). Në 20 vjetorin e Fitores, babai im vetë ndërtoi një monument për ata që ranë në Luftën e Madhe Patriotike.

I pëlqente të gjuante kur djali i tij shkonte në klasën e lartë, ai gjithmonë e merrte me vete. Ai i mësoi djalit të tij gjithçka, tani ai është i zoti i gjithçkaje.

Ai shkroi dhe përktheu shumë. Tani këto dorëshkrime kanë mbetur. Shumë artikuj për ruajtjen e natyrës, ujit. Artikuj për arsimin ruhen në Muzeun e Pedagogjisë Popullore të fshatit. Orosu, foli shumë me Konstantin Spiridonovich Chiryaev.

Dhe nëna, si zemra e familjes, e ndihmonte gjithmonë. Ajo është ajo zemer e mire me punë vetëmohuese fitoi zemrat e fëmijëve të saj, por edhe të një gjysheje.Të moshuarit kanë një jetë të shkëlqyer dhe pedagogjikepërvojë që ata tashmë mund ta vlerësojnë objektivisht, dhe, për rrjedhojë, ngashpëtoni nga gabimet e bëra më parë. Kjo i bën ata më të mençur, më të sigurt në zgjidhjen e problemeve që lindin në rritjen e nipërve.

konkluzioni

Duke shqyrtuar dhe analizuar temën "Shembulli personal i prindërve në procesin e punës edukative në shkollë", arritëm në përfundimin se edukimi me shembull personal është baza për formimin dhe zhvillimin e potencialit të fëmijëve.

Jeta familjare për fëmijën është njësoj si për ne publikun. Shpirti i tij ushqehet me përshtypjet e marra në familje. Arritëm në përfundimin se njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara në familje janë të rëndësishme, të cilat mbeten baza dhe thelbi i gjithë jetës së mëvonshme. Edukimi i prindërve rrënjos shijet, interesat, lidhjet estetike. Në familje, fëmija mëson të dojë një gjë dhe të urrejë tjetrën, gjë që më pas ndikon në të gjithë jetën e tij të ardhshme.

Dashuria dhe respekti i arsyeshëm për fëmijët kontribuon gjithashtu në rritjen e fuqisë edukative të shembullit personal të të rriturve. Përkëdhelja dhe dashuria mund të ngjallin ndjenja të mira, t'u rrënjosin zakonet e nevojshme dhe t'i mësojnë ata të punojnë dhe të rregullojnë, me bindje dhe respekt. Nëse një i rritur sillet si një mik i vjetër fisnik dhe i vëmendshëm, sjellja e tij i inkurajon studentët të kryejnë veprime pozitive.

Duke marrë parasysh të gjitha sa më sipër, mund të nxirren përfundimet e mëposhtme.

Familja është shkalla e parë në rrugën e fëmijës drejt jetës. Familja percepton dhe transmeton vlerat imorale kulturore tek nxënësit e saj. Prindërit përbëjnë mjedisin e parë shoqëror të fëmijës. Prindërit janë modelet tek të cilat fëmija fokusohet çdo ditë. Personalitetet e prindërve luajnë një rol të rëndësishëm në jetën e çdo personi.

Qëllimi dhe motivi i rritjes së një fëmije është një lumturi, e plotë,

krijuese, të dobishme për njerëzit, dhe për këtë arsye e pasur moralisht, jeta e kësaj

fëmijë. Edukimi familjar duhet të drejtohet drejt krijimit të një jete të tillë.

Bibliografi

    Azarov Yu. P. Arti i edukimit. M., 1988

    Afanasiev V.F. Etnopedagogjia e popujve jo-rusë të Siberisë dhe Lindjes së Largët - Yakutsk, 1979

    Babansky Yu. K. Pedagogji.- M., 1984

    Vygotsky L.S. Imagjinata dhe kreativiteti në fëmijërinë. - M., Iluminizmi, 1991

    L. S. Vygotsky "Psikologjia e Artit".-Mn., Fjala moderne, 1998

    Dolgopolov I. Mjeshtrat dhe kryeveprat. - M., "Artet e bukura", 1987

    Lopukhina E. M., Merenkov D. V. Eksperimente mbi zhvillimin krijues. Arsimi i lartë në Rusi, 2000.

    Lyublinskaya A. A. Sistemi i marrëdhënieve është baza e edukimit moral të individit. Pyetje. Psikologjia. 1983

    Makarenko A. S. Rreth arsimit - M., 1990

    V. N. Naumchik, E. A. Savchenko Etika e mësuesit. - Minsk, "Universiteti", 1999

    Ostrogorsky A.N. Edukimi dhe edukimi. - M., 1985

    Podlasy I.P Pedagogji. - M., "Vlados", 2000

    Teplov B.M. Çështje psikologjike të edukimit artistik.-M., "Iluminizmi", 1947. - Çështje. njëmbëdhjetë

    Tolstoy L. N. Vepra pedagogjike

    I. F. Kharlamov I. F. Pedagogji. - M., 2000

Prindërit janë shembull për fëmijët. A është kështu?

Gjëja kryesore në zhvillimin dhe edukimin e fëmijës është familja. Prindërit duhet të jenë shembull për fëmijën. Prindërit mësuesit më të mirë fëmijët. Shembulli personal i prindërve është gjëja kryesore në rritjen e fëmijëve.
Këto dhe shprehje të ngjashme përdoren vazhdimisht në artikuj, fjalime nga ekspertë dhe thjesht në jetën e përditshme.

Në shoqëri, shpesh përdoren frazat: "prindër të mirë", "prindër të këqij", "gjithçka vjen nga prindërit".

Por pse atëherë të bëni prindër të mirë» A keni probleme me rritjen e fëmijëve?
Dhe, anasjelltas, a rriten "prindërit e këqij" fëmijë të mirë normalë?

Ky është mendimi i një specialisti. Botuar në botimin e autorit.

RRETH "PRINDËRIVE TË MIRE" DHE "ZAKONEVE TË KEQJA"

Çfarë do të thotë të jesh një shembull i mirë për një fëmijë? Pse fëmijët nuk kopjojnë drejtpërdrejt nga prindërit as të mirën as të keqen? Epo, një pyetje e preferuar prindërore: si ta bëjmë atë të studiojë dhe të bëjë detyrat e shtëpisë?

Pothuajse secili prej nesh "e di" se ku rriten këmbët nga mangësitë dhe veset, si tek ne ashtu edhe tek të tjerët. Prindërit. Ata nuk u edukuan në atë mënyrë, ata dhanë shembullin e gabuar. Për sa i përket të mirës, ​​ky "rregull" nuk funksionon për të gjithë, megjithatë shumë intuitivisht mendojnë se e mira kopjohet sipas disa ligjeve të tjera, jo të njëjta me ato të këqijat. Dhe kjo është e drejtë.


Të gjithë e dimë nga vetja dhe e shohim nga të tjerët këtë zakone të këqija formohen më shpejt se ato të dobishme, dhe kjo është mjaft e kuptueshme nëse kuptoni vetë mekanizmin e formimit të të dyjave. Çfarë quajmë zakone të këqija, qoftë mbingrënia, ëmbëlsirat, substancat psikoaktive apo “dembelizmi”? Dhe çfarë ju lejon të hiqni qafe stresin këtu dhe tani dhe të merrni kënaqësi të shpejtë pa asnjë përpjekje.

Nëse këto janë episode të izoluara, ne e trajtojmë atë me përbuzje, secili prej nesh i drejtohet kësaj. Ne do të flasim për zakonin kur të bëhet një mënyrë sistematike për të kapërcyer stresin, kjo është një, dhe dy është e vetmja. Gjëja kryesore këtu është stresi dhe kënaqësia e shpejtë.


Por për të përvetësuar një zakon të dobishëm duhen përpjekje, e cila në vetvete shkakton stres për një person të patrajnuar dhe nuk e lehtëson atë. Dhe kënaqësia këtu është e vonuar, do të jetë vetëm dikur, por tani duhet të punoni ose disi të kapërceni veten.


E megjithatë, pse atëherë bota nuk ka rënë në humnerë deri më tani, dhe fëmijët ende kopjojnë të mirën? Pse "prindërit e këqij" rriten "fëmijë të mirë", si dhe anasjelltas? Por nëse nuk ka lidhje të drejtpërdrejtë, kjo nuk do të thotë se nuk ekziston fare. Ka një lidhje, dhe është gjithashtu e lidhur me argëtimin.


Kushtojini vëmendje kujt janë fëmijët më të gatshëm të kopjojnë, nëse nuk bëhet fjalë për mjedisin e afërt? Heronjtë e filmit, idhujt, me një fjalë, ata që më së shumti dëshironi të jeni si, ose siç thonë psikologët, me të cilët doni të identifikoheni. Të identifikosh do të thotë të duash të përjetosh të njëjtat emocione si objekti që duhet imituar. E vënë re? Jo "bëj njësoj si ai", por "ndjehu njësoj si ai". Jo “të bësh mirë e të mos bësh keq” (ndonëse edhe kjo luan një rol, por jo e para për një fëmijë të cilit nuk i janë formuar ende morali dhe ndërgjegjja), por të ndjejë të njëjtin frymëzim, ngritje, kënaqësi, shtytje.


Tani imagjinoni dy situata të njohura, dy familje. Le të jenë të dy familje mjekësh trashëgues p.sh. Në të parën prindërit diskutojnë punën e tyre, debatojnë, ndajnë diçka interesante dhe në të dytën kthehen nga puna të lodhur dhe të pakënaqur, nuk ka interes, duan të kalojnë sa më shpejt në TV dhe gjëja e fundit që bëjnë. dua të flas për punë. Është e lehtë të merret me mend se në cilën prej tyre fëmija ka të ngjarë të ndjekë gjurmët e prindërve.


Epo, mirë, thonë shumë, por çfarë nëse fëmija nuk dëshiron të bëjë asgjë të dobishme fare, mësimet janë të njëjta, për shembull. Kjo është pyetja më e zakonshme e prindërve, dhe unë do të them menjëherë se nuk ka asnjë recetë të vetme. Është e pamundur të mos merret parasysh konteksti, pra çfarë ndodh në familje. (Është ajo që, para së gjithash, do të jetë konteksti për fëmijën, dhe sa më i vogël të jetë ai, aq më shumë. Kjo është në adoleshencës tashmë një grup tjetër referimi - moshatarët dhe miqtë, dhe më parë - familja, dhe më pas shkolla, mësuesit dhe shokët e klasës.) A ka fëmija ndonjë përfitim të pavetëdijshëm nga mosbërja e detyrave të shtëpisë? Për shembull, kur ai studion mirë, ai nuk merr vëmendje, ose prindërit e tij grinden, por ia vlen të sjellësh një degë dhe ka vëmendje, dhe prindërit menjëherë kalojnë tek ai, dhe grindjet mbyllen.


Shqyrtimi i kontekstit dhe kërkimi i një zgjidhjeje të problemit në një nivel të ndryshëm, më të lartë nga ai ku u ngrit, është një parim i përgjithshëm për zgjidhjen e shumë problemeve. Nëse, për shembull, një person sëmuret shpesh, dhe mjekët nuk gjejnë "shkaqe objektive", atëherë niveli tjetër mbi nivelin trupor do të jetë niveli i psikikës, këtu mund të mendoni për psikosomatikën. Ose familja nuk mund t'i përballojë marrëdhëniet, pavarësisht se të gjithë duan t'i mbajnë ato dhe të gjithë individualisht janë "njerëz mjaft normalë", duhet të shikoni, por a është gjithçka në rregull në shoqëri? A është e mundur të gjesh një punë në specialitetin tënd, a ia vlen vërtet të jetosh me një pagë mesatare etj.?


Pra, le të kthehemi te "pyetja e preferuar": si ta bëjmë këtë "fëmijë në vakum", i cili është mjaft i begatë në të gjitha aspektet e tjera, të dëshirojë të bëjë diçka të dobishme dhe të mos dëshirojë diçka të dëmshme. Dhe kujtojmë se të gjithë jemi hedonistë dhe duam kënaqësi.

Por fëmija, ndryshe nga ne, ende nuk është shumë i zoti në parashikimin dhe nuk e kupton mirë se çfarë është kënaqësi e dobishme dhe çfarë është anasjelltas. Prandaj, është e kotë ta trembni atë me një lloj pune të keqe përpara nëse ai nuk studion. Ai duhet të fillojë të shijojë të mësuarit, dhe mundësisht menjëherë. Prindërit tashmë e kuptojnë mirë këtë, por ata ngatërrojnë kënaqësinë "e jashtme" dhe "të brendshme". E jashtme është pesë, lavdërimi juaj dhe madje, në raste veçanërisht të neglizhuara, paratë. E brendshme është "Unë jam i mirë në të", "Unë jam i interesuar" ose "Është argëtuese, më pëlqen ta luaj" (për fëmijë shumë të vegjël). Mësuesit e mirë e marrin parasysh këtë, dhe për këtë arsye quhen të mirë, sepse mund të magjepsin jo me notat, por me paraqitjen e materialit.


Tani shikoni se si funksionon i njëjti parim në raste të tjera. Jam i sigurt që shumë njerëz e përdorin tashmë kur, për shembull, shkojnë me një shoqëri me mikun e tyre të dashur për të mësuar diçka të re dhe të nevojshme, por jo shumë interesante në fillim. Ose blej rroba te bukura për sportin e urryer. Ose dëgjoni luajtësin me muzikën tuaj të preferuar gjatë një shëtitjeje të dobishme në këmbë. Shikoni, nuk është ndonjë shpërblim i largët dhe i jashtëm që funksionon (rritje rroge, shifër e mirë apo shëndet), por ai që është këtu dhe tani. Pra, përdorni këtë parim në përdorim të mirë.


Ne gjithashtu rekomandojmë