Дете индиго или просто трудно дете. Неспокойно дете: какво да правя с него? Изгаря деца със специални нужди

Те осъществяват видеообаждане до Наталия Епихина, основателката на Рязан благотворителна фондация„Нашите деца“ дори когато е на среща. Натискането на бутона за отмяна не вдига ръката й. За тези деца Наталия истински приятели нямат много приятели. Те се усмихват, изпращат скоби под формата на усмивки и отговарят на водещи въпроси с помощта на краката си.

Десетгодишно момче от Рязан, Серьожа, говори само за динозаври. Момчето иска да стане генетик, силно се интересува от света около себе си и с радост изпълнява задачи по естествена история. Вярно, засега само дистанционно: малкият учен е принуден да се движи в инвалидна количка. Майката на Сережа се опитва да излиза от къщата с детето възможно най-често, но на момчето все още липсва комуникация.

Основната тежест в семействата, в които се отглеждат деца с увреждания, пада върху родителите. Те трябва да познават основите на медицината, да са добър психолог и да разбират законите. Затова фондацията организира „Училище за специални родители“. Дори от най-отдалечените райони идваха майки и бащи, баби и дядовци с децата си. За въпроси относно предоставянето социално подпомаганеотговориха представители на властите, на някого бяха дадени ваучери за санаториум, а психолози от Рязанския университет проведоха индивидуални консултации. Проблемите с подобряването на жилищните условия са най-болезнени. Служителите на фондацията си спомнят майката на четири деца, две от които дори не могат да седнат. Тя дойде за помощ: площта на апартамента, в който живее семейството, е 20 квадратни метра. Да, и те с удоволствие биха се сгушили в тях, ако имаше удобства. Жената дори няма къде да къпе децата.

Благотворителните панаири са сред редовните прояви на активистите на фондацията. Вероятно всеки от нас получи подаръци, които по някаква причина не бяха полезни: меки играчкии така къщата е пълна, картината не се вписва в интериора, а чехлите не пасват по размер. Доброволците събират подобни неща и ги продават на местно ниво молпрехвърляне на приходите за лечение на деца. Активистите организираха успешно и благотворителен бал, за който градският драматичен театър предостави безплатно помещението.

Особено важен период за доброволците - новогодишни празници. Момчетата са разделени на така наречените бригади и, облечени в костюмите на Дядо Коледа и Снежната девойка, поздравяват децата, които не могат да стигнат до утренника. Познати шофьори помагат за доставката. Никой не съжалява за загубено време. Художници-доброволци забелязаха, че тези специални деца срещат Дядо Коледа с много повече радост от здравите си връстници и наистина вярват в приказка.

Доброволците наистина трябва да пробват различни роли. Някой забавлява децата в костюма на кукла-патица, без да мисли за това, че не е толкова лесно да се диша през пяна глава, някой прави представления и измисля декори, някой прави уелнес масаж. Лицериската Татяна, веднага щом разбра, че нейната помощ е необходима, без съмнение отиде заедно с други доброволци на следващата среща с децата. Благодарение на нейните усилия в края на празника малчуганите се превърнаха в малки батлиани, тигърчета и лъвчета.

Активистите на фондацията са предимно студенти, но има и опитни възрастни, на чиито плещи падат най-сериозните задачи. Има десет от тях. Яна Копилова първо дойде в организацията за стаж. След това, след като отдавна е получила отметка в рекордната книга, тя отиде в лагера, сега непрекъснато звъни: „Мога ли да се разходя с децата?“.

Във фонда остават както най-отдадените доброволци, така и най-верните ученици. Катя, момиче с хумор и страхотен талант за рисуване, Наталия Епихина познава от основаването на организацията. Жената си спомня първия път, когато я видяла в болницата. Чорапогащите на момичето, което се движеше в количката, бяха толкова разкъсани, че Наталия беше готова да бяга за конец и игла. Оказа се, че дупките са специално изрязани: бебето играе с куклата с пръстите на краката си. Сега Катя успешно учи в колеж. Децата растат, но фондацията се опитва да не забравя за тях. Сега момичето търси спешно масажист, много я боли гърбът.

Основният проблем на фонда едва ли е изненадващ: няма достатъчно място. В организацията работят психолози, логопеди, провеждат се хоби групи. Също така, за да се осигури възможност на родителите да работят, се организират групи дневен престой. Няма достатъчно квадратни метри, няма достатъчно специалисти. Младите служители идват, трупат опит, със сигурност се гордеят с това, радват се, че са направили добро дело и ... си тръгват. Обвиняването на някого е глупаво - заплатите са много малки.

Подопечниците на фондацията шеговито се наричат „хора със повишени нужди". Наистина, те са много скъпи: искат да къпят детето и за да не боли нищо, те искат и дори изискват комуникация ...

Отглеждане на деца с труден характер (наричани иначе "деца със специални нужди")

Дете с труден характер е изпитание за родителите, не е лесно да живееш с него под един покрив, не е лесно да го образоваш. В тази ситуация обаче има нещо, което радва: ако родителите забележат рано специалните черти на характера на детето и интелигентно го напътстват, тогава същите свойства, които биха могли да доведат детето до проблеми, по-късно ще му бъдат от полза. Всяко от децата ви ще вземе от вас и ще ви даде. Дете с труден характер ще вземе три пъти повече, но три пъти и ще възстанови взетото.

Имаш специално дете.Характерът е вид нервна система на детето. Характерът определя неговия индивидуален начин на поведение, начин на действие. Характерът не е нито "добър", нито "лош" дадено.Светът би бил много скучен (и вероятно изключително хаотичен), ако всички се държаха по абсолютно същия начин. И все пак някои герои в децата наистина са изпитание за родителите им. От това как родителите възпитават такива деца зависи дали чертите на характера в крайна сметка ще се превърнат в плюс за децата или пречка.

Първите ни три деца бяха послушни бебета. Те спаха добре през нощта, нуждите им се подчиняваха на прогнозата и ние с готовност посрещнахме тези нужди. За наш късмет, нашите малки са се адаптирали перфектно към забързания живот на своите медицински обучени родители. Спомням си, че казвах: „Нервни бебета? Всичко това са изобретения на нервни родители. Родителите сигурно преувеличават. Не е толкова трудно да гледаш малки деца." След това дойде нашето четвърто дете, дъщеря Хейдън, която ме накара, когато беше само на няколко дни, да преосмисля горното твърдение. Тя я позна и само нейния график. Нейният вик щеше да вдигне на крака цяла армия. Единственото нещо, което беше предсказуемо за нея, беше нейната непредсказуемост. Ако Хейдън беше първото ни дете, щяхме да търсим нашата вина, щяхме да си помислим, че правим нещо нередно. Но тя беше четвъртото ни дете и по това време вече имахме опит в грижите за бебета. Така че научихме урок първи: поведението на новородените зависи основно от техния темперамент, а не от родителските ви гафове.

Нямаше значение как наричате Хейдън – нервен, с колики, труден, проблематичен – въпросът беше какво да правя. По-късно пуснахме в обращение концепцията за „дете с повишени нужди“. Това беше пестеливо определение и малко или много описваше феномена, който беше нашето дете. Изпробвах тази концепция, като консултирах родители на трудни бебета, които дойдоха в кабинета на моя педиатър. Родителите харесаха тази концепция. Беше положително, окуражаващо и може би дори допълващо. Това помогна на родителите да се отнасят със съчувствие към децата си. И преди етикетите, окачени на такива деца, всички като селекция, бяха отрицателни. Хейдън израсна, от бебе с повишени нужди стана дете с повишени потребности;сега на шега я наричаме „тийнейджърка със скъпи нужди“.

ХИДРОТЕРАПИЯ

Най-сигурната рецепта за нервни деца от всички възрасти, от истерично плачещи новородени бебета до травмирани десетгодишни деца, е хидротерапията.

Водата успокоява, отпуска и забавлява децата – в зависимост от това какво предизвиква тяхното вълнение – неудобство, вълнение, скука. Може би хидротерапията е най-подходяща за деца на "ходилка" възраст и преди всичко за майки на проходилки. Вземете дебела книга в банята със себе си, седнете и гледайте как детето ви играе с „плаващите“ си играчки. И майката, и проходилката имат почивка. Мама може сама да се качи във ваната - заедно с малко дете. Многото ползи от хидротерапията вероятно са главната причиназащо децата обичат да се къпят преди лягане. Съветваме родителите на неспокойни деца да ги къпят по-дълго преди лягане.

Знаехме, че целта ни е да помогнем на Хейдън. регулирайте; тази дума натрупва всичко, до което се свеждат родителските задачи. Трябваше да научим Хейдън да се адаптира към нашето семейство, към нашия начин на живот. И за това ние като родители трябваше да се адаптираме към нейните увеличени нужди. Това е единственият начин Хейдън да процъфтява и ние да оцелеем. Научихме урок втори: отглеждането на трудно дете започва с факта, че смекчавате неговия "неумолим" нрав, ставайки по-съпричастни.

Идентифицирахме онези свойства на Хейдън, които най-много натовариха както нея, така и нас. След това започнахме да я управляваме като възрастни и работихме с нея, докато постигнахме известен успех. Силният плач на Хейдън утихна, ако я носим на ръце, така че я носехме непрекъснато. Тя спеше през нощта, ако остане в нашето легло, така че ние я сложихме до нас в нашето легло за през нощта. Тя се превърна в бебе "китка", "гърда", "живот в нашето легло": и така се адаптира към нас. Урок трети: бебета с повишени нужди се нуждаят от повишено внимание на родителите.

„Още“ беше думата, която характеризираше нуждите на Хейдън. Трябваше да я носят повече, да я хранят повече, да я утешават повече; имаше нужда от всичко освен сън. Хейдън изведе нашия родителски професионализъм на следващото ниво. Развивайки се, тя продължи да изисква от нас в Повече ▼търпение, енергия, изобретателност, прозорливост, зрялост и старание.

Бихме могли да закоравим сърцата си срещу нея, да сломим духа й, да я принудим да се съобразява с нашия установен стил на родителство и бихме се убедили, че сме изпълнили родителския си дълг към нея. Но в такъв случай всички ще загубим. Не бихме си паснали един с друг. Хейдън нямаше да бъде чувствителният лидер, какъвто е сега; не бихме знаели колко възхитителни са плодовете на родителската обич.

Подходящо или не?Дете и майка си пасват, дете и баща си пасват, с други думи, Съвпадат ли по характер?важно, тъй като вероятността от усложнения в образователния процес зависи от това. Точно както децата се раждат с различни нервна системаи различни способности да изразяват своите нужди, така че родителите имат различна способност да реагират. Някои родители автоматично реагират по подходящ начин и отговарят на нивото на нуждите на децата си. Други родители не успяват, трябва им време за „превъзпитание“, за придобиване на умения за грижа. Ако нивото на потребностите на бебето и нивото на реакция на майката съвпадат, проблемите с родителството са малко вероятни, а ако възникнат проблеми, те лесно се разрешават.

Характерът на детето влияе върху характера на родителя. Веднъж майката на дете с повишени нужди ми призна: „Нашето взискателно дете ме принуди да покажа напълно всичко най-доброто и най-лошото, което е в мен“.

Естеството на някои деца ги прави предразположени към нежелано поведение и последващи родителски проблеми, но също така родителите от определен тип е вероятно да развият проблеми с родителството. Някои герои съвпадат, други не. Майка на гръмогласно, взискателно дете - самата спокойна и невъзмутима - вероятно без специална работаще го образова. Въпреки това, една неспокойна, стресирана майка ще се разочарова от дете, което настоява за увеличените си нужди, и следователно ще й бъде трудно да го образова. Имайте предвид факта, че вие и вашето дете някъде не се сближавате по характер. Упорит, властен родител с отзивчиво дете трябва да „забави“ малко. Доминиращите родители на гъвкаво дете трябва да внимават да не го превърнат в конформистка личност, противно на природата на детето. Отговорчивите родители на дете със силна воля, напротив, не трябва да забравят, че са възрастни; те трябва да решават, да действат и да упражняват лидерство, както подобава на възрастните.

За трудни деца трябва да се прилагат всички методи на обучение, описани на страниците на тази книга, и - в по-голяманай-малко за други деца.

ЗА ДОБРО ИЛИ ЗА ЛОШО?

От горната таблица следва, че качествата на децата с труден характер първоначално не са „добри” или „лоши”. Важното е какво правиш с тях.

ПОНЯТИЕТО ЗА НИВОТО НА НУЖДИТЕ

Основната цел на образованието, всъщност смисълът на всички усилия на родителите, е да се помогне на бебетата цъфтят. Да процъфтяваш означава не просто да наддаваш на тегло и височина, това означава да се развиваш колкото е възможно повече във физическото, интелектуалното и емоционално. Да, има контролни таблици за наддаване на тегло и височина за растящи деца; обаче, що се отнася до способността им да цъфтят, тя не се измерва или оценява. Следователно ние всъщност не знаем дали детето се развива до максималния си потенциал или не. Просто правим всичко по силите си, за да направим това. За да помогнем на детето да процъфтява, е изключително важно да разберем какво определяме като понятието за нивото на потребностите.

Всяко дете се ражда с различно ниво на потребности и ако нуждите на детето се задоволят, за да задоволят тяхното ниво, детето развива потенциала си максимално. Цъфти. Например, всички бебета имат нужда да бъдат държани; но някои бебета трябва постоянно да се държат на ръце и само по този начин могат да се развиват. Тези последни бебета обикновено се раждат с темперамент, който насилствено изразява недоволство, ако не се държат достатъчно дълго. Тези бебета плачат отчаяно, ако ги положите. И тези бебета, чието ниво на нужда да останат на ръце е високо, получават тази – първата им – характеристика, която отразява техния характер: „взискателни“. Понякога се случва дори по-лошо: „нервно“, „трудно“. Характерното „взискателност“ в началото не изглежда много ласкателно, но всъщност взискателността е положителна черта на характера, която позволява на бебето да процъфтява. Ако бебето е имало повишени нужди, но не е в състояние да съобщи тези нужди, то няма да може да расте напълно. Сигналите, които дава вашето малко дете, са показателни за неговия темперамент и в същото време за нуждите му. След като осъзнаете това, ще можете да реагирате на сигналите му по подходящ начин.

„Нашето взискателно дете ме принуди докрай да покажа всичко най-добро и най-лошото, което има в мен“, оплака се една уморена майка. Друг също разшири тази мисъл: „Уморявам се, но никога не се уморявам да правя това, което правя“. Високото ниво на потребности на кърмачето оформя поведението на майката, издигайки чувството й за дълг на високо ниво. Интуитивен индивидуални характеристикибебето си, майката ще се адаптира към него, за да се разбират по-добре един с друг. В този случай майката и бебето просперират, а образованието дава плодове. Ако майката не е толкова гъвкава или емоционално глуха, тази двойка няма да може да извади най-доброто един в друг.

Концепцията за нивото на потребностите не предполага, че детето винаги взема, а родителите винаги дават. Грижата за дете с повишени нужди учи и такова дете да дава. Хубавото на този подход е, че колкото повече давате, толкова повече получавате. Показвате грижа за детето, като отговаряте на неговите специални нужди. И по този начин придобивате умения, които не сте притежавали преди, а също така се награждавате с дете, което отговаря на вашите инструкции. Вие не избирате характера или способностите на вашето дете. Но дали да отговорите на специалните нужди на детето си, зависи от вас. Избирайки да имате дете, вие обогатявате живота си, докато ставате по-зрял човек.

Останете свързани.Прочетете отново глава 2 от тази книга за това как да установите и поддържате връзка с детето си. Трудното дете по природа не е склонно да следва вашите инструкции. Той ги приема като предизвикателство. Целта на възпитанието е да възпитате у такива деца желание да ви се подчиняват, което е в техен интерес и във вашите интереси. Привързаното дете се стреми да угоди на родителите си. Той вероятно ще бъде по-възприемчив, ако родителите също залагат на привързаността; необвързаното дете няма основание да се съгласява с родителите.

По-добре е да омаловажаваме всичко негативно и да преувеличаваме всичко положително.. Идентифицирайте поведенческите проблеми на вашето дете, онези остри ъгли на неговата личност, които трябва да бъдат изгладени. Въпреки това, фокусирането върху тези отрицателни точки е по-вероятно да изостри негативната среда, която доминира в семейството ви. Когато помагате на детето да коригира това, което е лошо, признайте всичко добро в него. Оценявайте приятните аспекти на личността на детето, не отделяйте време за това и отделяйте по-малко време за коментиране на неговите минуси. Децата с труден характер са много чувствителни към критика и само ще деградират в атмосфера на осъждане. Те трябва да чуват повече похвали ден след ден: „Да… страхотно… благодаря… страхотна работа… браво!“

КАДЪР

Някои снимки изглеждат по-успешни от други благодарение на печелившата рамка. Дали определена техника за корекция на поведението, към която прибягвате, ще бъде от полза на детето или ще донесе само вреда - това често зависи от „рамкирането“ на техниката. Наказания като лишаване от удоволствие, съчетано с гняв и отмъстителност, няма да се отразят добре на детето. Същото наказание, „в рамките“ на искрената загриженост за формиране на поведение у детето, което ще служи в негова полза, ще се окаже правилният начинпостигнете желаната цел. Допълнете коригиращите мерки с любов и чувствителност и тогава всяка мярка, която изберете, със сигурност ще има положителен и дълготраен ефект.

„Поставете“ детето в „рамка“, която го оцветява, и ще видите детето в различна светлина. Ето какво ни каза майката на дете с трудна личност: „След като го изобразих по положителен начин и спрях да се фокусирам върху всички негативни неща, които бяха в него, отношенията ни се подобриха много.“ Опитайте да нарисувате портрет на дете, като използвате термини като енергичен, интересен, обещаващ, състрадателен, решителен и съпричастен. Както знаем от нашия опит, „трудните деца“ чрез изпитване на родителска обич и получаване на положителна „рамка“ доказват, че са достойни за такава похвала.

РАЗЛИКИ ПРИ ДЕЦА С ПОВИШЕНИ НУЖДИ

Пригответе се да кажете да. За родителите на дете с труден характер думите „не”, „не”, „не може” отлитат толкова лесно от езика. Постепенно детето ще се научи на родителския негативизъм и или ще се оттегли в себе си, или ще упорства в това, което родителите му не насърчават. Трудно е да видите нещата в розова светлина, ако едно от децата ви се държи грозно в група деца, които играят, но трябва да останете самодоволни, да не се поддавате на гняв и да не избухвате в забележки. Родителите, които смятат детето си за лошо, са склонни да му поставят негативни етикети. И тогава детето се държи съответно лошо. Следователно думите ви „лошо момиче“ вече са стигма, която няма да бъде изтрита дълго време.

ДЕЦАТА С РАЗЛИЧНИ ХАРАКТЕРИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ОБРАЗОВАНИ РАЗЛИЧНО

Има нещо маркетингово в отглеждането на деца с различни характери. Трябва да познавате своя малък клиент, на когото смятате да „продадете“ нещо. Ето защо подчертаваме, че основното в родителството е да изучавате детето си, за да можете да се справяте с всяка ситуация според природата на детето си. Ето как молим децата си да почистят стаята си. На нашето дете, което иска да „командва“, казваме: „Искам да ви поверя отговорността да почистите стаята си“. Ако посочим кога и как да чистим, детето ще се заяде. За нашия фиджър ще превърнем почистването в игра: „Хайде, опитайте се да победите таймера, като почистите стаята си“. Що се отнася до нашето „методично“ дете, ще апелираме към чувството му за дълг, ще вземем предвид желанието му за ред и точност: „Тази стая“ излезе извън контрол. Моля, оправете я." Ще дадем на нашето „хладнокръвно“ и бавно движещо се дете достатъчно време да планира задачата и да помисли как да я изпълни поетапно: „Бих искал стаята ви да бъде почистена до тази вечер“. В началото различните подходи към различните деца наистина изискват много изобретателност и допълнителни усилия от вас, но накрая печелите, като получавате послушание.

Не влошавайте нещата.Децата с труден характер свикват да получават отрицателни характеристики, свикват да бъдат отделяни от тълпата и наказвани. Скоро тяхната "характеристика" се превръща в характеристика на тяхното "аз", поради което поведението им не се подобрява, а, напротив, може да стане още по-лошо. Традиционните коригиращи мерки, като тайм-аут или лишаване от удоволствие, рядко работят.

Потиснете гнева си.Вашите лекции, викове и очевидно раздразнение насърчават дете с труден характер да упорства в поведението си; жестоко наказаниекато удрянето прави детето още по-трудно, защото то побеснява. Например, ако помолите дете с трудна личност да почисти стаята си, то приема това като предизвикателство. Колкото повече го наказвате, толкова повече той се оттегля в себе си и отказва да се подчини. В крайна сметка ще загубите; така че не се включвайте в тази игра. Ако дете с труден характер е постоянно раздразнено, това означава, че имате сериозен проблем. Образованието трябва не само да предотвратява излишното дразнене, но и да помага на детето да научи техники за премахване на негативните чувства.

Нека тече...Децата с труден характер трябва да се освободят от излишната енергия и емоционален стрес, за което спортът и всяка форма на физическа активност са идеални. Дайте им възможно най-много възможности да участват в игри на открито и - за предпочитане на улицата. Насърчавайте ги да бягат, да карат колело. Когато децата са вкъщи, пуснете музика на живо и оставете всички да танцуват и пеят.

Помогнете на детето си да успее. Разберете какви таланти има детето, какви стремежи. Помогнете му да придобие подходящи умения, като например да се научи да свири на музикален инструмент, да постигне спортни успехи, да прави ръкоделие, занаяти. И не принуждавайте детето си да прави нещо, което не може.

Бъдете толерантни. Поведението на децата с труден характер дразни родителите и често ги изкарва от търпение. Тези деца изглежда знаят къде е болното ви място. Все пак бъдете една крачка пред тях. Ако детето ви изчака времето, когато започнете да говорите по телефона, и след това ви увисне, отложете разговорите, обадете се, когато го няма. Провеждайте състезанието разумно. Една вечер на една скаутска среща чух група майки да споделят опита си да се справят със семейства със силни деца. Една от майките каза: „Промених скаутското си мото от „Бъди подготвен“ на „Бъди гъвкав“.

Заплахите не работят. Помолих порасналата Хейдън, нашето дете с повишени нужди, да изрази мнението си като дете по въпроса за родителството. Тя коментира писмено коригиращите мерки, които сме предприели срещу нея. Тази презентация съдържаше следните редове: „Не ме заплашвай. Защото тогава не ми се прави това, което искаш." Според логиката на Хейдън (и тя е права), потомството предпочита да слуша родителите си (т.е. да отговаря на техните разумни твърдения), защото иска същото. Изборът трябва да бъде направен от детето. Заплахи като „Ако не се прибереш навреме, ще ти взема колата“ лишават детето от избор дали да се подчини или не. Децата със силен характер не обичат да бъдат карани в ъгъла.

ПРИРОДАТА КЪМ ПРИРОДАТА РАЗЛИКА

Както гените, така и околната среда влияят върху развиващата се личност на детето. Символът не е издълбан на таблетите. Едно дете може да бъде наречено „трудно“ на някакъв етап от развитието си, но поради различни влияния и начин родителствопо-късно той може бистават по-сговорчиви. Поведенческите психолози, когато обясняват характера, прибягват до аналогии от областта на геологията. Има естествени пукнатини в личността на някои деца, един вид „разломни линии“, които предразполагат към „поведенчески земетресения“. Силата и броят на възникналите трептения до голяма степен зависят от активното влияние на околната среда.

Не го приемайте лично. Джанет и Том се консултираха с Марта и аз относно Нейтън, техния упорит и импулсивен четиригодишен синкоето изчерпваше търпението им. Джанет призна: „Приемам го присърце. Струва ми се, че хората го гледат и си мислят, че е ужасно дете, плод на лошо възпитание. Обичам Нейтън много и се опитвам да го накарам да се държи добре.” Убедихме Джанет и Том, че незадоволителното поведение на Нейтън не е тяхна вина. Някои деца са трудни за управление. След като изслушахме как двойката описва поведението на момчето, предположихме, че е дете със специални нужди, което се нуждае от специално образование. Джанет се съгласи: „Винаги съм мислила, че с характера си той ще бъде или крал, или бандит“. Подчертахме, че изкуството да отглеждаш Нейтън изисква баланс. Те не трябва да потискат личността му, но не трябва да му позволяват да излезе напълно от контрол. Също така посъветвахме Джанет и Том да избират внимателно своите съветници. Хората, които нямат дете като Нейтън, няма да разберат такова дете.

От книга Образователни системиобучение и възпитание на деца със затруднения в развитието автор Борякова Наталия Юриевна

Глава 2

От книгата Етични разговори с деца 4-7 години: морално възпитаниев детска градина. Наръчник за учители и методисти автор Петрова Вера Ивановна

Вера Ивановна Петрова, Татяна Дмитриевна Стълник Етични разговори с деца на 4–7 години: Морално възпитание в детската градина. Наръчник за учители и методисти Уважаеми колеги!

От книгата Запознаване на децата с художествени и естетически дейности. Игри и занимания с деца на 1-3 години автор Ганошенко Наталия Ивановна

Наталия Ганошенко, София Мещерякова Запознаване на децата с художествени и естетически дейности Игри и занимания с деца ранна възраст 1-3 години Наръчниците за програмата "Първи стъпки" се издават под общата редакция на Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова Ганошенко Наталия Ивановна –

От книгата Развитие на общуването между децата и връстниците. Игри и занимания с малки деца автор Смирнова Елена Олеговна

Виктория Михайловна Холмогорова, Елена Олеговна Смирнова Развитие на общуването на децата с връстници. Игри и занимания с деца 1-3

От книгата Моето дете е интроверт [Как да разкрием скрити таланти и да се подготвим за живот в обществото] от Лейни Марти

Родители с характер Изпълнението на родителските задължения е изпълнено с много клопки, независимо от естеството на родителите. По-долу изброявам някои от бариерите, пред които са изправени както интровертите, така и

От книгата Времената на Антон. Съдбата и педагогиката на A.S. Макаренко. Свободни отражения автор Фонотов Михаил Саввич

Ах, Карабанов, не иначе - укротител ... Всичко се оказа така, че един спортист, конник, танцьор, шахматист, художник, майстор на всички занаяти - самият Семьон Калабалин стана учител и възпитател, "а твърд привърженик на преобразяването на човека“, както се изрази Макаренко, продължител на творбата

От книгата Защо принцесите хапят. Как да разберем и образовам момичетата автор Бидулф Стив

Момичетата съзряват различно и по-бързо Момичетата се развиват по-бързо от момчетата, особено по отношение на умствените способности. Естрогенът в тялото им, който започва да се произвежда, докато са още в утробата, насърчава ускорения растеж на мозъка, така че вече

От книгата Най-важната книга за родители (сборник) автор

От книгата до родителите: книга с въпроси и отговори. Какво да направите, така че децата да искат да учат, да знаят как да се сприятеляват и да растат самостоятелни автор Гипенрайтер Юлия Борисовна

Взаимодействия на деца и с деца ДА РЕШИТЕ САМИ? Ирина (син на 2 години): „Когато синът ми общува с други деца, винаги искам да се намесвам, така че никой да не го обижда и да не бута и взема играчки от деца. Но смятам, че не си струва да се намесвам.

От книгата Вашето бебе от раждането до две години автор Сиърс Марта

Бебетата спят различно Само възрастните могат да преминат от будни директно към дълбок или бавновълнов сън, достатъчно бързо - бебетата не могат. Преди да влязат в дълбок сън, те преминават през период на REM, или

От книгата Отглеждане на дете от раждането до 10 години автор Сиърс Марта

Характеристики на децата с високи нужди За да ви помогнем да разберете дали имате достатъчно късмет да имате специален тип дете, ето най-характерните черти, които майките съобщават, когато описват децата си с високи нужди: „Супер чувствителни“. Деца с

От книгата Summerhill - образование чрез свобода автор Нийл Александър Съдърланд

Бебетата се успокояват от естественото родителство С този изключително чувствителен подход за реагиране (тълкуване и реагиране на) на сигналите на бебето, има малка или никаква нужда бебето да плаче. Естественото родителство е подход, който подобрява интуицията

От книгата на автора

Естественото родителство: неговото положително въздействие върху децата и родителите През годините, в които сме в педиатричната практика, установихме ясна връзка между различните подходи към отглеждането на деца, както и тяхното отсъствие и детското развитие. Подход към

От книгата на автора

19 Възпитание в специални случаии отглеждане на специални деца Децата със специални нужди се нуждаят от специално образование. Някои деца поставят изключително трудни задачи на родителите си, защото имат различни способности в сравнение с обикновените деца. Чрез инвестиране

От книгата на автора

Отглеждане на дете със специални нужди Отглеждането на дете със „специални способности“ със сигурност трябва да разкрие най-доброто и най-лошото от родителството. Родителите се опитват да компенсират изчезналото дете, заобикаляйки го с неизмерима и увеличена любов

От книгата на автора

Част 2. ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦАТА

Мария Вежливцева
Педагогическа подкрепа за деца с повишени образователни потребности

В условията на детска градина е необходимо да се говори за надареността много внимателно, тъй като действителното идентифициране на надарено дете е възможно на възраст 6-7 години и повече (в предучилищна възрастпрез повечето време това е високо ниво интелектуално развитие, така че нашата работа е да идентифицираме и психологически педагогическа подкрепа за деца с повишени образователни потребности.

Важно е да се разбере разликата между такива понятия като надареност, талант и способност.

Надареността е системно качество на психиката, което се развива през целия живот, което определя възможността човек да постигне по-високи (необичайно, необичайно)води до една или повече дейности в сравнение с други хора.

Талантът е комбинация от способности, която прави възможно самостоятелното и оригинално извършване на всяка сложна дейност.

Уменията са лични образование, включително знания и умения, които се формират въз основа на вродените наклонности на човек и определят неговите възможности за успешно развитие на определени дейности.

Ранно идентифициране, обучение и образование на такива децапредставлява един от основните проблеми за подобряване на системата образование.

Важно е да се разбере, че поради личните характеристики децата с повишени образователни потребностиможе да са най-чувствителни към оценката на техните дейности, поведение и мислене, те са по-възприемчиви към сензорни стимули и имат по-добро разбиране на взаимоотношенията и връзките. Те могат да бъдат по-емоционални или, обратно, притиснати, да притежават повишени нива на тревожност, имат конфликтен характер на общуване, проява на невротични отклонения.

Според много наблюдения истинският педагогическипрактиката се е научила да идентифицира само четири категории надарени деца. Именно тези идеи, което съвсем не е случайно, са положени в основата на диференциацията. изучаване на:

Деца с високи резултати на специални тестове за интелигентност;

Деца с високо ниво на креативност. Особено рано може да се прояви надареността към музиката, след това към рисуването; като цяло талантът към изкуството се разкрива по-рано, отколкото към науките; в науката способността да се прави математика се проявява по-рано

Деца, постигнали успех във всяка област на дейност (млади музиканти, художници, математици, шахматисти и др.)тази категория често се нарича талантливи;

Децата се справят добре в детската градина и училище (академичен дар).

Надарен деца, като правило, те отбелязват високо любопитство и изследователска активност, способността да се проследяват причинно-следствените връзки и да се правят подходящи заключения; те са особено любители на изграждането на алтернативни модели и системи, обикновено имат отлична памет, имат голям речник, увеличенаконцентрация на вниманието.

Портрет на надарено дете

1. Проявява любопитство към много неща, като постоянно задава въпроси.

2. Предлага много идеи, решения на проблеми, отговори на въпроси.

3. Свободно изразява мнението си, упорито, енергично го защитава.

4. Склонен към рискови действия.

5. Има богато въображение, въображение. Често зает трансформация, подобряване на обществото, субекти.

6. Има добре развито чувство за хумор, вижда хумор в ситуации, които другите може да не намират за смешни.

7. Чувствителен към красотата, внимателен към естетиката на нещата.

8. Не конфликтен, не опортюнист, не се страхува да бъде различен от другите.

10. Стреми се към себеизразяване, творческо използване на предметите.

Проявата на таланта в разн области:

метафорично- артистичен талант

Не в чертежите монотонност. Детето показва оригиналност в избора на предмети. обикновено изобразявамного различни предмети, хора, ситуации.

Детето става замислено и много сериозно, когато види добра картина, чува музика, види необичайна скулптура, красива (художествено направено)нещо.

Умее да прави оригинални композиции от цветя, рисунки, камъни, марки, пощенски картички и др.

Обича да използва всякакви нов материалза изработка на играчки, колажи, рисунки, при изграждане на детски къщи на детска площадка.

С желание рисува, извайва, създава композиции, които имат художествена цел (украса за дома, дрехи и др., в свободно времебез подсказване на възрастни.

Рисувада рисуват или моделират, за да изразят своите чувства и настроение. Обича да създава обемни Изображения, работа с глина, пластилин, хартия и лепило.

Може да изрази собствената си оценка за произведения на изкуството, опитва се да възпроизведе това, което му е харесало в собствената си рисунка или създадена играчка, скулптура.

Музикален талант

Проявява голям интерес към музиката.

Чувствително реагира на естеството и настроението на музиката.

Пее добре.

Той влага много енергия и чувства в свиренето на музикален инструмент, в песен или танц. Харесва музикални записи.

Иска да отиде на концерт или където можете да слушате музика.

Той свири добре на всеки инструмент. В пеенето и музиката той се стреми да изрази своите чувства и настроение.

Композира свои собствени авторски мелодии.

Литературен талант

Обича да композира (пиши)разкази или поезия.

Може лесно да изгради история, като се започне от началото на сюжета и завърши с разрешаването на всеки конфликт.

Говорейки за нещо, той знае как да се придържа добре към избрания сюжет, не губи основната идея.

Придържа се само към необходимите детайли в разказите за събития, отхвърля всичко незначително, оставя основното, най-характерното.

Подбира думи в разказите си, които предават добре емоционални състояниягероите, техните преживявания и чувства.

Той знае как да предаде в истории такива подробности, които са важни за разбирането на събитието (което неговите връстници обикновено не знаят как да направят), и в същото време не пропуска основната линия от събития, за които говори.

Той е склонен да фантазира, опитва се да добави нещо ново и необичайно, когато говори за нещо, което вече е познато и познато на всички.

Добър в разказването на истории изобразявамгероите му са много ярки, предават техния характер, чувства, настроения.

Художествен талант.

Лесно влиза в ролята на всеки характер: хора, животни и др.

Интересува се от актьорско майсторство.

Играе драматична сцена, способна да разбере и изобразява конфликт.

Склонен да предава чувства чрез изражения на лицето, жестове, движения.

Стреми се да предизвика емоционални реакции у другите хора. Когато говори за нещо със страст.

С голяма лекота драматизира, предава чувства и емоционални преживявания.

Харесва драматични игри.

Технически талант

Интересуват се от механизми и машини.

Може да поправя лесно повредени уреди, да използва стари части за създаване на нови занаяти, играчки, уреди.

Той обича да разбира причините и капризите на механизмите, обича мистериозни повреди и въпроси относно "Търсене".

Обича да рисува чертежи и схеми на механизми.

Чете (обича да ми четат)списания и статии за създаването на нови устройства, машини, механизми.

Обича да обсъжда научни събития, изобретения, често мисли за това.

Прекарва много време в проектиране и внедряване на свои собствени "проекти" (модели на самолети, автомобили, кораби).

Научава се да използва компютри бързо и лесно.

Лидерски талант

Проактивен в общуването с връстници.

Поддържа доверие около непознати.

Лесно комуникира с деца и възрастни.

Улавя причините за действията на други хора, мотивите на тяхното поведение. Той разбира неизказаното добре.

Често наблюдава игрите и дейностите на другите деца.

Склонен е да поема отговорност, която надхвърля границите, характерни за възрастта му.

Други деца предпочитат да го изберат за партньор в играта и заниманията.

Той има дарбата да убеждава, умее да вдъхновява идеите си на другите.

Спортен талант

Енергичен, създава впечатление на дете, нуждаещо се от голям обхват на движения.

Обича да участва в спортни игрии състезания.

Често печели в различни спортни игри с връстници.

Тича най-бързо в детската градина, в клас.

Движи се лесно и грациозно. Има добра координация на движенията.

Обича да ходи на туризъм, да играе на открити спортни площадки.

Предпочита да прекарва свободното си време в игри на открито (хокей, баскетбол, футбол и др.).

Физически по-устойчиви от връстниците си.

Методи и средства на преподаване деца с повишени образователни потребности:

1. Проблемни ситуации.

2. Проблемни и търсещи задачи.

3. Решаване на когнитивни проблеми.

4. Детски експерименти и експериментални дейности.

5. Практически изследователски дейности (независимо, индивидуално, групово)

6. Моделиране.

7. Разработване на кръстословици.

8. Създаване на приказни ситуации.

9. Игри – драматизации.

10. Игри – пътуване.

11. Специални упражнения (въпроси-хипотези, въпроси-доказателства).

Форми на работа с деца:

1. Работете по индивидуален план образователен маршрут.

2. Персонализирани и подгрупазанимания в групата на детската градина.

3. Обучение децав хоби групи.

4. Участие децав състезания на различни нива.

5. Участие деца в изследвания, проектни дейности.

“ отговори на следния въпрос:

„Имам силно чувствително дете, син на 2 години. Той беше много шумен и взискателен от раждането. Бременност и раждане лесно, здравословно. През първата година и половина той крещеше при най-малкия дискомфорт и не винаги беше ясно по каква причина. Много плачеше, през деня спеше само на ръце. Развиващо се нормално, много умно дете. Но той е много емоционален. Никога не може да се успокои... Остаря, писъци и хленчене останаха. Помага само неразделното внимание към неговата личност. Разбирам, че най-вероятно е въпрос на поставяне на граници? Но той е много чувствителен и лесно се плаши, не е възможно да бъдеш твърд с него, понякога има кошмари и страхове. И расте в голяма любов, никога не са отказвали ръце, прегръщаме се много, играем заедно, ние сме проспериращо семейство. Обърках се къде свършват нуждите му и започват капризите му... Ето идвам с него при моя лекар, той ще вика един час в чакалнята, че си е вкъщи. Опитвам различни подходи, изразявам чувствата му, приемам, затварям темата и игнорирам, предлагам нещо интересно, достатъчно за 5 минути. Изглежда, че той наистина е стресиран ... Но не винаги мога да бъда там, където той иска да бъде ... Много упорит ... Винаги предлагам алтернатива, ако е възможно, или просто ме уведомявайте предварително какво ще се случи. Учих много неща... Обича да командва... Какво да правя?? Обърках се... Все пак той винаги беше взискателен и гръмогласен, но си остана такъв... Не пораснах ли с него навреме? Откъде мога да започна, като се имат предвид неговите характеристики? Олга.

Скъпи родители, от време на време ми пишат за такива деца. Затова нека разберем малко какво е чувствителност.
Има термин в психологията дете със свръхчувствителност или чувствителност. В ежедневието се използва изразът „дете с повишени изисквания“ или „взискателно дете“.
Ако погледнете стойността чувствителност- означава характерната особеност на човек, неговата способност да чувства, различава и реагира външни стимули. Количествено разграничете повишена и намалена чувствителност (чувствителност).

Необходимо е да се прави разлика между чувствителността на характера (личността) и чувствителността на периода (възрастовите етапи на развитие), т.к. много хора бъркат тези понятия.

чувствителен период- когато детето, израствайки, преминава през определени фази на развитие. Изключителен домашен психолог Л.С. Виготски отбелязва такива фази като периоди на максимални възможности и условия за развитие у децата на определени умствени свойства и податливост към придобиване на знания и умения. Ще го цитирам, т.к това е важно да се разбере:

1,5-3 години. Периодът на ярко възприемане на речта, попълване речник. На тази възраст детето е много възприемчиво към ученето. чужди езици. Благоприятно е и за развитие на двигателни умения, манипулации с предмети, възприемане на ред;
3-4 години. Този период е най-благоприятен за запознаване със символичното обозначение на цифри и букви, подготовка за писане. Развива се съзнателната реч и разбирането на собствените мисли, има интензивно развитие на сетивните органи;
4-5 години. Този период е белязан от развитие на интереса към музиката и математиката. Увеличава се активността на детето във възприемането на писане, цвят, форма, размер на предметите, протича интензивно социално развитие;
5-6 години. Най-благоприятният период за преход от писане към четене. Този период е много важен за възпитаване на социални умения и поведение у детето;
8-9 години. През този период езиковите способности вторично достигат връх. Също така е от голямо значение за развитието на въображението и културното възпитание.

На различни етапи чувствително развитиедетето, промените в неговата психика могат да настъпят или постепенно и бавно, или бързо и рязко. Съответно се разграничават стабилни и кризисни етапи на развитие. Те се наричат още повратни точки в развитието или кризи, ако протичат бързо. През тези периоди детето е особено възприемчиво към придобиване на знания и житейски умения. Настъпват промени в тялото на детето, които се проявяват с повишена чувствителност и уязвимост. Не можем да повлияем на настъпването на тези периоди, тъй като това е присъщо на човешката природа. Но родителите и възпитателите трябва (дори трябва) да ги използват по най-продуктивния начин за развитието на детето си.

На стабилен етап на развитие поведението на детето е характерно, без резки промени и промени. Може дори да не е забележимо за обкръжението му. Но тези промени се натрупват и в края на периода дават качествен скок в развитието.

Стабилните етапи се редуват с кризисни. Периодите на криза не траят дълго (от няколко месеца до 1-2 години, в зависимост от мъдростта на учителите и такта на родителите). Това най-често са кратки, но насилствени етапи. В периоди на криза има значителни промени в личността на детето. Самата криза започва и завършва неусетно, границите й са размити, неясни. В средата на сензитивния период настъпва обостряне. Родителите виждат драстични промени в поведението, интересите, детето е извън контрол на възрастните.

Има много повече индивидуални различия по време на кризи, отколкото през стабилни периоди. По това време се задълбочават противоречията, от една страна, между потребностите на възрастните на детето и неговите все още ограничени способности, а от друга страна, между новите потребности и установените по-рано отношения с възрастните. Съвременните психолози разглеждат тези противоречия като движещи сили на психичното развитие.

Така че, според L.S. Виготски, в живота на дете в предучилищна възраст, най-важните са три чувствителни периода (кризисни моменти) - 1 година, 3 и 7 години.

Сега да преминем към понятието чувствителност на характера (личността) на детето. Точно за това пише майката на Олга във въпроса си по-горе.
Много добра илюстрация е дадена в тяхната книга от известни автори Уилям и Марта Серц. „Вашето бебе: всичко, което трябва да знаете за вашето бебе от раждането до две години“. Ако сте чели книгата им, то със сигурност ще си спомните как са споделили наблюденията си върху дъщеря си Хейдън.

В глава 16 те пишат:
„Има деца, които вече влизат в този свят със специални искания, които веднага печелят етикета „неспокойни“ или „шумни“. Те са в състояние да изчерпят цялото търпение на своите болногледачи, но лесно се разбират с тези, които се отнасят към тях малко по-мъдри и по-внимателни.
Първите ни три деца бяха толкова спокойни, че само се чудехме защо има толкова шум около трудни деца.
Но след това дойде Хейдън, който обърна с главата надолу нашия относително спокоен дом. Тя не искаше да знае какво е добро за другите деца. Тя нямаше думата „правило“ в речника си, когато ставаше дума за сън и храна. Тя трябваше да е в ръцете и на гърдите си през цялото време, тя беснее, когато беше сама, и се успокои веднага щом я вдигнаха. Играта „предай бебето“ стана любима в нашата къща: Хейдън можеше да спи с часове, ако я предаваха от ръка на ръка като палка. Марта беше уморена - взех дъщеря си. Използвахме и държач за пачуърк, но не винаги.

Когато се опитахме да си вземем така необходимата почивка, Хейдън крещеше неспирно. Семейното мото беше „Където и да отидат Марта и Бил, Хейдън отива с тях“. Дъщерята не изоставаше от нас нито денем, нито нощем, а дневните битки през нощта в никакъв случай не бяха заменени от примирие. Тя категорично не разпозна креватчето и заспа, и то не винаги, само в леглото на родителите си, усещайки топлината на тялото ни. Детското креватче, в което преди това са израснали трите ни деца, скоро се озовава в гаража. Единственият модел в поведението на Хейдън беше липсата на каквито и да било модели. Това, което работеше един ден, не работи на следващия. Непрекъснато търсихме нови начини да й угодим, а тя поставяше нови изисквания.

Чувствата ни към Хейдън бяха също толкова непостоянни, колкото нейното поведение. Понякога симпатизирахме един на друг и по-често сме уморени, ядосани и раздразнени.

Ако това беше първото ни дете, бихме могли да се чувстваме виновни за себе си и да озадачаваме какво правим погрешно. Но по това време вече бяхме опитни родители и знаехме, че не става дума за нас. Скоро ни засипаха с различни съвети: „Ти го носиш твърде много“, „Разваляш го – нека крещи“, „Тя усуква въжета от теб“. Но ние отстояхме нашия стил на родителство, като продължихме да се придържаме към това, което работи и се чувстваше правилно за нас. Урок No1 за тези, които трябва да отглеждат дете от този тип: „Детето плаче заради темперамента си, а не защото сте лоши родители“.

Няколко седмици след раждането на Хейдън разбрахме, че имаме необичайно дете, със специални искания, а отношението към него трябва да е специално; твърдо решихме да осигурим такава грижа. Но как? Смятахме, че би било най-добре за Хейдън, ако подходим към нея с възможно най-голяма чувствителност и креативност. Но трябваше търпение...

Оценявайки поведението на Хейдън, ние се придържахме към нашия грижовен стил и просто казахме: „Тя има високо нивонужди." Този термин беше ключът към нашето разбиране за Хейдън.

„Дете с високи изисквания“ - и това казва всичко. Тази концепция разкрива точно защо тези деца изискват толкова много и как трябва да бъдат третирани. То е точно, безобидно и звучи успокояващо, сваля вината от родителите и дава признание на такива деца. Родители на шумни деца, не се ли чувствате вече малко по-добре?

„Тя ще го надрасне“, увериха приятели. Да и не. Откакто идентифицирахме поведението на Хейдън и съответно изградихме отношенията си с нея, ни беше по-лесно. Но нейните нужди не намаляват с възрастта - те просто се променят. Хейдън премина от бебе с високи изисквания към момиче с високи изисквания, а след това в тийнейджър с не по-малко изисквания. Тя бавно се отбиваше от местата, където се чувстваше комфортно – от леглото, гърдите, ръцете. Но все пак свикна. Как постигнахме това? Чувствителност.

Сега, четиринадесет години по-късно, Хейдън се превърна в дълбоко чувстваща, креативна личност, която, както се казва, „животът е в разгара си“. Тя е мила и внимателна към другите, включително към нас. Ето какво ни научи Хейдън:

- Децата са шумни преди всичко заради темперамента си (в смисъл на общата им склонност да се държат по този начин), а не заради родителите си.
Всяко дете има специфични нужди, които трябва да бъдат задоволени. Грижата за дете позволява и на двете участващи страни (родители и деца) да извадят най-доброто в отношенията си.
„Трябва да приемем за даденост, че децата с високи изисквания имат необичаен темперамент и изискват специални грижи. Дъщеря ни ни научи да бъдем по-съпричастни, което ни помогна както в работата, така и във взаимоотношенията с хората и в семейството.

Какво научихме Хейдън:

„Тези, които се грижат за нея, са внимателни към нейните нужди.
- Това е стойност сама по себе си (нормално е да има заявки).
Тя е заобиколена от топлина и доверие.

Характеристики на дете с повишени изисквания

За да сте сигурни, че Господ ви е благословил с този конкретен тип дете, запознайте се с това какви черти според родителите отличават децата с високи изисквания.

"Свръхчувствителност". Тези деца отдават голямо значение на околната среда. Те веднага започват да се тревожат за промените в познатата им и удобна среда и не ги приемат. Те лесно се плашат през деня и спят лошо през нощта. Тази чувствителност им помага да се привържат дълбоко към внимателни и грижовни родители, но не са склонни да приемат непознати и бавачки. Те имат различен вкус и бистър ум. Тази чувствителност, която в началото причинява много дискомфорт, по-късно може да послужи добре. Тези деца са способни на дълбока обич.

"Просто не мога да го сложа". Не е обичайно такива деца да лежат спокойно в леглото и да чакат (както повечето други) да бъдат взети на ръце, само за да нахранят и сменят пелените. Движение, а не почивка - това е техният начин на живот. Тези деца винаги са на ръце или на гърдите им, рядко се съгласяват да останат дълго време в креватчето.

"Не може да се успокои". Способността за самодоволство за такива деца не е открита. Родителите казват: "Той самият не може да се отпусне." Коленете на майката са неговият стол, сандъкът на бащата е неговото легло, гърдите на майката са средство за утеха. Тези деца са много придирчиви към успокояващите играчки-заместители на майката и често ги отхвърлят. Това изискване за високо качество към "утешителя" впоследствие кара човека да гравитира не към нещата, а към хората и да се стреми да установи близост и взаимно разбирателство с тях.

"напрежение". "Той е на ръба през цялото време", каза умореният баща. Децата с високи изисквания влагат много енергия във всичко, което правят. Те крещят силно, смеят се, докато паднат, и веднага започват да протестират, ако не са нахранени навреме. Поради факта, че се чувстват по-дълбоко и реагират по-силно на всичко, те са в състояние да се привързват силно и много се притесняват, ако връзката се разруши. Такива деца тогава, изглежда, стават ентусиасти. Но каквито и етикети да лепнат, никой няма да ги нарече скучни.

Моментът настъпи и вие разбирате какво иска детето от вас, но се пригответе за факта, че утре ще трябва да започнете да търсите отново. Една майка каза: „Точно когато си мисля, че съм го надиграла, той отново поема властта.” Някакъв набор от успокояващи мерки може да помогне веднъж, но на следващия ден вече не е добре.

"Твърде активен". Тези деца, когато ги държат на ръце, се обръщат много, опитвайки се да намерят най-удобната позиция. Храненето се усложнява от факта, че те винаги се стремят да се наведат назад и да се изплъзнат от ръцете ви. „За него изобщо няма фиксирана позиция“, каза един папа. Когато държиш такова дете, усещаш колко са напрегнати мускулите му.

"Изцежда всички сили". Освен енергията си, която детето влага във всичко, което прави, то използва и енергията на родителите си. „Той просто ме изтощава“, е постоянното оплакване на родителите.

"Невъзможно за задържане". Това се отнася за най-трудните деца с повишени изисквания, които не приемат такова изпитано лекарство като на ръка. Докато повечето деца в ръцете им са развълнувани и се чувстват удобно, те се стремят да се огъват, ритат, избиват. Обикновено бебетата се успокояват, когато ги вдигнат и тези бебета не могат да намерят удобна позиция много дълго време, но рано или късно я намират, ако майката се опита да помогне и предложи уютно безопасно гнездо от ръцете си.

"Взискателни". Децата с високи изисквания изискват много и имат достатъчно воля, за да получат това, което искат. Вижте как по различен начин две деца, протягащи ръце към вас, ви молят да ги вземете. Обикновено детето, ако молбата му бъде игнорирана, се отказва и се заема с играта. Но не е толкова дете с високи изисквания. Той няма да приеме факта, че не е бил чут, ще крещи и иска, докато не постигне целта си.

Бъдете готови за подобна функция и не слушайте лоши съвети като „Той те мачка под него“. Представете си за момент какво би се случило, ако едно високо взискателно дете не беше взискателно. Ако той има спешна нужда от нещо, но му липсва силата на характера да го заяви, докато не бъде удовлетворен, това дори може да му попречи да се развива нормално. Взискателността при деца с повишени изисквания е предвестник на силна воля в бъдеще.

Уморените родители често питат: „Колко ще продължат тези трикове и какво ще израсне от това?“ Не бързайте да гадаете какъв човек ще израсне вашето дете. Някои трудни деца се променят на 180 градуса като индивиди с течение на времето. Но по принцип нуждите на бебето не намаляват, а само се променят. И все пак, въпреки че в началото ранните прояви на тяхната личност потискат родителите, докато детето се развива, мнозина, ако използват нашия метод, променят оценката си за поведението на детето, като думи като „смел“, „заинтересован“, „ярък“ ” започват да преобладават в него. Същите качества, които първоначално създаваха толкова много проблеми на родителите, сега придобиват положително значение както за децата, така и за родителите, но само ако високите изисквания бяха признати наведнъж и не останаха без отговор. Енергично бебе може да стане креативно дете, едно чувствително бебе ще се превърне в човек, способен на състрадание, т.е. ще може да даде много повече, отколкото е искал.

Но все пак, какво ще кажете за отглеждането на такова дете? Какво ще кажете за границите, трябва ли да бъдат поставени?

Родителите на такива взискателни и неспокойни деца наистина се нуждаят от обмислено поведение и ясни граници.

Ако знаете, например, какво ще предизвика силна реакция у детето, могат да се предвидят маневри за заобикаляне за смекчаване тази ситуация . Например, посещението при лекар е голям стрес за всяко дете. А за нашето дете с повишена чувствителност се удвоява. Някой вика лекаря в къщата и той преглежда детето домашна среда. Някой постепенно подготвя бебето да посети клиниката с помощта на приказка и цветни книги. Някой идва на срещата точно навреме и така избягва досадното чакане на опашка. Някой просто разсейва бебето с вълнуваща играчка. Всеки родител има свой собствен начин да прави нещата.

Да, те не винаги работят, но чрез внимателно наблюдение на детето и спокойно, топло отношение към него, значителен брой огнища и капризи могат да бъдат намалени.

Границите се определят според възрастта на детето.: във всяко семейство са индивидуални, но има и общи, еднакви за всички. Семействата трябва да определят кое е приемливо и кое не и да ги подкрепят с единен фронт.

Ще се изискват родители максимално търпение и постоянство. Ето защо, за тези, които самите не се изправят и избухват, е важно преди всичко да се погрижат за себе си. Уравновесената майка има благоприятен ефект върху такова дете, а то от своя страна постепенно се учи от нея да контролира характера си.

Всички изисквания към детето трябва да бъдат кратки, разбираеми и забрани - не повече от 4-5 и достатъчно тежки и обосновани, които се отнасят до живота и безопасността на детето и които нямат двойно тълкуване: днес е невъзможно, но утре е възможно. Всичко, което не е включено в тези забрани, е или „разрешено“, или се премахва от полезрението, за да се избегнат спорове.

важно обмислен режим, като се вземат предвид нуждите на детето. Например, ако бебе на 2-3 години откаже да спи в тих час (и за него е много важно да си почине), тогава вместо да настоявате, да нагрявате ситуацията, си струва да помислите как да замените тази почивка : тихи игри, разговор, приказки, приказки, релаксиращ масаж, четене на книга, рисуване. Тези. такава дейност, в която той участва в нещо, но темпът на дейност е много по-нисък, отколкото през активното време на деня.

Много необходимо разумна доза гледане на телевизия и използване на различни джаджи. За съжаление много деца са склонни към скука и не пускат таблетите и телефоните. В резултат на това те имат ниска когнитивна нужда и изобщо не могат да играят най-простите игри. А натрупаната енергия търси изход, понякога в немотивирани капризи. Те се нуждаят от повече преживявания за развитие на ума, движения за развитие на опорно-двигателния апарат, активни разходки на улицата и тренировки у дома, като е много желателно да има спортен кът у дома.

И в заключение бих искал да кажа: не възприемайте детето си с повишена чувствителност (чувствителност) като мъчение и наказание. Имате силен характер и чувствително дете по душа. Който с внимателно внимание и мъдра грижа ще израсне в красив и симпатичен човек.

Споделете в коментарите какъв характер расте вашето дете? Описанието отговаря ли на характера на вашия син или дъщеря? Ако е така, какви „находки“ са се вкоренили във вашата родителска стратегия, които ви помагат да общувате с детето си?

Оплакванията на майките за бебемного неспокоен, не спи толкова, колкото трябва за бебета, постоянно виси на гърдите, изисква бдително внимание, напоследък зачести. Много майки могат само да мечтаят да приспят детето си за 2-3 часа през деня и накрая спокойно да се занимават с домакинска работа. Но, както се казва, децата не се избират и човек трябва неволно да се адаптира към ритъма на живот на неспокойно бебе.

Семейство Сиърс дават прекрасни и подробни съвети как да се справят с дете, което има „високи нужди“. И те също така подчертават всички ползи, които такова дете получава от живота. Да, отглеждането на дете, което изисква внимание почти 24 часа в денонощието, е трудно. Трудно е да го носите със себе си навсякъде (благодарете на прашките!), да го храните при поискване - и може да има няколко изисквания в рамките на един час. Но през първите месеци от живота количката може безопасно да се приспадне от размера на разходите за издръжка на дете: такива деца почти никога не лежат в нея. Трудно е да забравите за всички домакински задължения и да чуете упреците на баби (баби!), че детето е било разглезено до невъзможност и просто трябва да му дадете залъгалка и да го оставите на мира.

Но майките, които нямат време да спят или да се хранят, трябва да помнят, че сега правят за детето това, което малко майки правят за своите „спокойни“ деца. А именно: дайте му максимална обич и грижа.

Дете с високи потребности, което има мислещи родители, никога не остава без внимание. По-често получава така необходимия тактилен контакт. Той пътува с майка си през деня - както из апартамента, така и на онези места, където тя трябва да отиде, защото оставянето на такова дете с някой друг е почти невъзможно. Той е постоянно в условията, за които бебетата толкова копнеят и които толкова им напомнят, че са в утробата: топлина, ограничено пространство, биенето на майчиното сърце.

Разбира се, струва си да отдадем почит на родителите, които при отглеждането на неспокойни деца трябва да проявят забележително търпение. Но тогава, според Сиърс, всичките им усилия ще се изплатят щедро. Дете, чиито нужди постоянно и незабавно се задоволяват от родителите им, ще бъде по-самоуверено, грижовно и способно да разбира нуждите на другите хора.

Ако говорим за личен опит, то дъщеря ми е точно неспокойно бебе, с високи нужди. На ръцете, или по-скоро в слинг, почти цял ден. На почти три месеца сме - полетът е нормален. Противно на уверенията на мнозина, че до три месеца повечето деца се „слизат от ръцете“ и спират да се хранят по 20 часа на ден, нейното поведение все още не се е променило.

Но съм сигурен, че тя наистина получава максимума от вниманието ми. За щастие тя се научи да го изисква почти от раждането!