Μη παραδοσιακό σχέδιο (77 ιδέες για το νηπιαγωγείο). Ευρετήριο καρτών μη παραδοσιακών τρόπων σχεδίασης Ευρετήριο καρτών μη παραδοσιακών μορφών απασχόλησης στο dhow

Αλεξάνδρα Παλαμαρχούκ
Μη παραδοσιακές μορφές διδασκαλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Τοπική αυτοδιοίκηση προσχολικός εκπαιδευτικό ίδρυμα

Νηπιαγωγείο "Αστέρι"με. Kalinka του δημοτικού διαμερίσματος Khabarovsk

Επικράτεια Khabarovsk

Έκθεση για το θέμα:

« Μη παραδοσιακές μορφές εκπαίδευσης

παιδιά προσχολικής ηλικίας»

Παιδαγωγός: Παλαμαρχούκ

Αλεξάνδρα Σεργκέεβνα

Μη παραδοσιακές μορφές διδασκαλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Επί του παρόντος στην πράξη προσχολικόςχρησιμοποιούνται αποτελεσματικά μη παραδοσιακές μορφές οργάνωσης της κατάρτισης: τάξεις σε υποομάδες που σχηματίστηκελαμβάνω υπ'όψιν χαρακτηριστικά ηλικίαςπαιδιά.

Συνδυάζονται με κούπα εργασία: για χειρωνακτική εργασία, για οπτική δραστηριότητα.

Τα μαθήματα εμπλουτίζονται με παιχνίδι και παραμύθια. Το παιδί, παρασυρμένο από την έννοια του παιχνιδιού, δεν παρατηρεί το κρυφό μαθησιακό έργο... Αυτές οι δραστηριότητες βοηθούν στο να ελευθερωθεί χρόνος για το παιδί, τον οποίο μπορεί να χρησιμοποιήσει με τον δικό του τρόπο. διακριτικότητα: να χαλαρώσει ή να κάνει κάτι που είναι ενδιαφέρον ή συναισθηματικά σημαντικό για αυτόν.

Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για επαγγέλματα σε παραγωγικά είδη. δραστηριότητες: σχέδιο ή γλυπτική, σχέδιο, απλικέ.

Διάφορος σχήμα«Δραστηριότητες με πάθος»γεμάτο παιχνίδια και ανεξάρτητο δημιουργικές πράξεις... Όλα αυτά, φυσικά, κάνουν το μάθημα πιο ενδιαφέρον, ελκυστικό, πιο αποτελεσματικό.

Τέτοιος σχήμαως ασχολία – κουβέντα και ενασχόληση – παρατήρηση.

Δεδομένα σχήμαεφαρμόζεται σε ανώτερα προσχολικές ομάδες... Τα μαθήματα παραμυθοθεραπείας είναι δημοφιλή. Τα μαθήματα παραμυθοθεραπείας με παιδιά είναι ξεχωριστά, ασφαλή η μορφήαλληλεπίδραση με ένα παιδί, η οποία είναι πιο συνεπής με τα χαρακτηριστικά της παιδικής ηλικίας.

Αυτή είναι μια ευκαιρία ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣηθικές αξίες, η εφαρμογή της διόρθωσης της ανεπιθύμητης συμπεριφοράς, μια μέθοδος ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣτις απαραίτητες ικανότητες που συμβάλλουν στην εποικοδομητική κοινωνικοποίηση του παιδιού. Η χρήση εκπαιδευτικών διδακτικών παραμυθοθεραπείας στο προσχολική μορφήΗ εκπαίδευση επιτρέπει στα παιδιά να αφομοιώσουν γρήγορα και εύκολα τις απαραίτητες γνώσεις.

Στη σύγχρονη διδακτική των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, όπως αντισυμβατικές μορφές:

Τα παιχνίδια είναι διαγωνισμοί.

(Σε σειρά με βάση τον ανταγωνισμό μεταξύ παιδιά: ποιος είναι πιο γρήγορος να ονομάσει, να βρει, να ορίσει, να παρατηρήσει κ.λπ.)

(Περιλαμβάνει τη διαίρεση των παιδιών σε 2 υποομάδες και διεξάγεται ως μαθηματικό ή λογοτεχνικό κουίζ).

Θεατρικά παιχνίδια.

(Παίζονται μικροσκόπια που φέρνουν τα παιδιά γνωστικά πληροφορίες)

Παιχνίδια ρόλου.

(Ο δάσκαλος μπαίνει στο παιχνίδι ρόλων ως ισότιμος εταίρος, προτείνοντας την ιστορία του παιχνιδιού και έτσι λύνοντας προβλήματα μάθηση) .

Συμβουλευτική. (Όταν είναι παιδί μαθαίνειενώ συμβουλεύεστε ένα άλλο παιδί)

Παιχνίδια ενεργά μάθηση από ομοτίμους.

(Παιδί- "σύμβουλος" διδάσκειάλλα παιδιά να συγκρίνουν, να ταξινομήσουν, να γενικεύσουν).

δημοπρασίες.

(Κρατήθηκε ως επιτραπέζιο παιχνίδι "Διευθυντής")

Παιχνίδια αμφιβολιών (αναζήτηση της αλήθειας) .

(Η ερευνητική δραστηριότητα των παιδιών όπως λιώνει - δεν λιώνει, πετά - δεν πετάει)

Ταξιδιωτικά παιχνίδια.

Διάλογοι. (Διεξάγεται από το είδος της συνομιλίας, αλλά το θέμα επιλέγεται σχετικό και ενδιαφέρον).

Παιχνίδια όπως «Οι ειδικοί διενεργούν την έρευνα».

(Εργασία με το σχέδιο, προσανατολισμός σύμφωνα με το σχέδιο με μια αστυνομική ιστορία) .

Παιχνίδια όπως "Το πεδίο των ονείρων".

(Διεξάγεται σαν παιχνίδι "Το πεδίο των ονείρων"για το διάβασμα των παιδιών).

Παιχνίδια κουίζ.

(Υπάρχουν κουίζ με απαντήσεις σε ερωτήσεις: Τι? Οπου? Πότε?

Μέθοδοι Γνωσιακής Ενίσχυσης

(Καθ. N. N. Poddyakov, A. N. Klyueva)

Στοιχειώδης ανάλυση (δημιουργώντας αιτιακές σχέσεις).

Σύγκριση.

Μέθοδος μοντελοποίησης και σχεδίασης.

Μέθοδος ερωτήσεων.

Μέθοδος επανάληψης.

Επίλυση λογικών προβλημάτων.

Πειραματισμός και πειραματισμός.

Μέθοδοι για την αύξηση της συναισθηματικής δραστηριότητας (Καθ. S. A. Smirnov)

Παιχνίδι και φανταστικές καταστάσεις.

Επινοώντας παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα, αινίγματα κ.λπ.

Παιχνίδια δραματοποίησης.

Στιγμές έκπληξη.

Στοιχεία δημιουργικότητας και καινοτομίας.

Χιούμορ και αστείο (διδακτικά κόμικς).

Πρακτική εργασία στο παράδειγμα ενός από αντισυμβατικές μορφές: παραμύθι - ρωσικά λαϊκό παραμύθι "Ψευτογάντι"

Παραγωγή:

Με βάση όλα τα παραπάνω, μπορούν να γίνουν τα εξής συμπεράσματα:

Χρήση δραστηριοτήτων σε αντισυμβατική μορφήβοηθά στη συμμετοχή όλων των μαθητών στην εργασία.

Μπορείτε να οργανώσετε την επαλήθευση οποιασδήποτε εργασίας μέσω αμοιβαίου ελέγχου.

-πρωτότυποςη προσέγγιση έχει τεράστιες δυνατότητες για την ανάπτυξη της ομιλίας των μαθητών.

Τα μαθήματα συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ικανότητας για ανεξάρτητη εργασία.

στην ομάδα αλλάζει η σχέση των παιδιών με τον δάσκαλο (είμαστε συνεργάτες)

Τα παιδιά ανυπομονούν για τέτοια μαθήματα με χαρά.

Αλλά μαθήματα σε αντισυμβατική μορφήείναι ευεργετικά όταν βρίσκουν την ακριβή θέση μεταξύ των συνηθισμένων τύπων δραστηριοτήτων. Και μόνο αφού αναλυθεί όλη η ύλη για το θέμα που πρόκειται να περάσει, είναι δυνατό να καθοριστεί ποιες τάξεις είναι σκόπιμο να διεξαχθούν σε αντισυμβατική μορφή.

ΠρωτότυποςΤα μαθήματα γίνονται πιο συχνά κατά τον έλεγχο και τη γενίκευση των γνώσεων των παιδιών. Μερικοί όμως από αυτούς (ταξιδιωτικό, ενσωματωμένο)Το χρησιμοποιώ όταν μαθαίνω νέο υλικό.

Όσο έμπειρος κι αν είναι ο δάσκαλος, πρέπει πάντα να κοιτάζει, να σκέφτεται, να προσπαθεί να κάνει τις σπουδές του ενδιαφέρουσες.

Πιστεύω ότι τα μαθήματα σε αντισυμβατική μορφήμε βοήθησε να αυξήσω τη δραστηριότητα των παιδιών στην τάξη, να τραβήξω την προσοχή τους, να διευρύνω το λεξιλόγιό τους.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Αναφορά "Μορφές και μέθοδοι εργασίας με οικογένειες"Έκθεση "Μορφές και μέθοδοι εργασίας με οικογένειες μαθητών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα" (Διαφάνεια 2) Οικογενειακή εκπαίδευσησυμβαίνει στη διαδικασία της ζωής - σε σχέσεις στενών προσώπων.

Ο ρόλος της μυθοπλασίας στην ανάπτυξη της ελεύθερης επικοινωνίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίαςΓνωστό αντίκτυπο μυθιστόρημαεπί των διανοητικών και αισθητική ανάπτυξηπαιδί. Μεγάλος είναι και ο ρόλος του στην ανάπτυξη του λόγου ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.

Μη παραδοσιακές μορφές οργάνωσης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίαςΤα προβλήματα της εποχής μας απαιτούν μια άμεση επανεξέταση της στάσης, που έχει διαμορφωθεί ιστορικά στο ανθρώπινο μυαλό, με στόχο τον καταναλωτισμό.

Μη παραδοσιακές μορφές βελτίωσης της υγείας για παιδιά προσχολικής ηλικίαςΣχολείο GBOU No. 1034 DO-4 Διαβούλευση για παιδαγωγούς και γονείς «ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ» Προετοιμάστηκε από την παιδαγωγό.

Μη παραδοσιακές μορφές εργασίας με παιδιάΈνα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας είναι το πρώτο εκπαιδευτικό ίδρυμα με το οποίο έρχονται σε επαφή οι γονείς. Το κύριο δομικό.

Ο σχεδιασμός είναι μια από εκείνες τις δραστηριότητες που έχουν χαρακτήρα μοντελοποίησης. Κατά την κατασκευή ο κόσμοςπροσομοίωση.

Περιγραφή της παρουσίασης για μεμονωμένες διαφάνειες:

1 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΠΗΔΗ ΜΕ ΣΚΛΗΡΗ ΗΜΙΣΤΕΓΗ ΒΟΥΡΤΣΑ. Ηλικία: οποιαδήποτε Μέσα εκφραστικότητας: υφή χρώματος, χρώμα. Υλικά: σκληρή βούρτσα, γκουάς, χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους ή μια κομμένη σιλουέτα ενός χνουδωτού ή αγκαθωτού ζώου. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί κατεβάζει ένα πινέλο στη γκουάς και το χτυπά στο χαρτί, κρατώντας το κάθετα. Κατά την εργασία, η βούρτσα δεν βυθίζεται στο νερό. Αυτό γεμίζει ολόκληρο το φύλλο, το περίγραμμα ή το πρότυπο. Αποδεικνύεται μια απομίμηση της υφής μιας χνουδωτής ή αγκαθωτής επιφάνειας.

3 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΣΧΕΔΙΟ ΜΕ ΔΑΧΤΥΛΑ. Ηλικία: από δύο ετών. Μέσα εκφραστικότητας: σημείο, σημείο, σύντομη γραμμή, χρώμα. Υλικά: μπολ με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, μικρά σεντόνια, χαρτοπετσέτες. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί χαμηλώνει το δάχτυλό του με γκουάς και εφαρμόζει κουκκίδες, κηλίδες στο χαρτί. Κάθε δάχτυλο είναι γεμάτο με χρώμα διαφορετικού χρώματος. Μετά την εργασία, τα δάχτυλα σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια η γκουάς ξεπλένεται εύκολα.

4 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΣΧΕΔΙΟ ΜΕ ΜΟΝΙΚΙ. Ηλικία: από δύο ετών. Εκφραστικά μέσα: σποτ, χρώμα, φανταστική σιλουέτα. Υλικά: φαρδιά πιατάκια με γκουάς, πινέλο, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, σεντόνια μεγάλου μεγέθους, χαρτοπετσέτες. Τρόπος λήψης εικόνας: ένα παιδί χαμηλώνει την παλάμη του (ολόκληρο το πινέλο) σε γκουάς ή τη βάφει με ένα πινέλο (από την ηλικία των πέντε ετών) και κάνει μια εκτύπωση σε χαρτί. Σχεδιάστε και με το δεξί και με το αριστερό χέρι, ζωγραφισμένα διαφορετικά χρώματα... Μετά την εργασία, τα χέρια σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια η γκουάς ξεπλένεται εύκολα.

5 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΣΦΡΑΓΜΑ ΣΦΡΑΓΙΔΑ. Ηλικία: από τριών ετών. Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, υφή, χρώμα. Υλικά: ένα μπολ ή ένα πλαστικό κουτί, το οποίο περιέχει ένα μαξιλαράκι από λεπτό αφρώδες ελαστικό εμποτισμένο με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, σφραγίδες από φελλό. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί πιέζει το φελλό στο μελάνι και κάνει μια εντύπωση στο χαρτί. Για να αποκτήσετε διαφορετικό χρώμα, αλλάζουν τόσο το μπολ όσο και ο φελλός.

6 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΠΑΤΑΤΩΝ. Ηλικία: από τριών ετών. Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, υφή, χρώμα. Υλικά: ένα μπολ ή ένα πλαστικό κουτί με μαξιλαράκι από λεπτό αφρώδες ελαστικό εμποτισμένο με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, σφραγίδες πατάτας. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί πιέζει τη σφραγίδα στο μελανοταινία και κάνει μια εντύπωση στο χαρτί. Για να αποκτήσετε διαφορετικό χρώμα, αλλάζουν τόσο το μπολ όσο και η σφραγίδα.

7 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΣΚΙΓΙΣΜΑ ΧΑΡΤΙΟΥ. Ηλικία: από τριών ετών. Μέσα εκφραστικότητας: υφή, όγκος. Υλικά: χαρτοπετσέτες ή έγχρωμο χαρτί διπλής όψης, κόλλα PVA, πινέλο, χοντρό χαρτί ή χρωματιστό χαρτόνι για τη βάση. Μέθοδος λήψης εικόνας: ένα παιδί σκίζει μικρά κομμάτια ή μακριές λωρίδες από ένα φύλλο χαρτιού. Στη συνέχεια σχεδιάζει με κόλλα αυτό που θέλει να απεικονίσει (για τα παιδιά, ο δάσκαλος εκτελεί ένα σχέδιο για όλους), βάζει χαρτάκια στην κόλλα. Ως αποτέλεσμα, η εικόνα είναι τρισδιάστατη. Το σκίσιμο μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για την παραγωγή μεγάλων τμημάτων της εικόνας, όπως ο κορμός, τα πόδια και το κεφάλι μιας αράχνης. Δεν το κάνουν λείες άκρεςοπότε η αράχνη φαίνεται γούνινη. Σε αυτή την περίπτωση, τμήματα της εικόνας αλείφονται με κόλλα και κολλούνται στη βάση. Αυτό το είδος εργασίας χρησιμοποιείται σε τάξεις με μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

8 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΚΥΛΙΟ ΧΑΡΤΙ. Ηλικία: από τριών ετών. Μέσα εκφραστικότητας: υφή, όγκος. Υλικά: χαρτοπετσέτες ή χρωματιστό χαρτί διπλής όψεως, κόλλα PVA χυμένη σε πιατάκι, χοντρό χαρτί ή χρωματιστό χαρτόνι για τη βάση. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί τσαλακώνει το χαρτί στα χέρια του μέχρι να γίνει μαλακό. Στη συνέχεια, βγάζει μια μπάλα έξω από αυτό. Τα μεγέθη του μπορεί να είναι διαφορετικά: από μικρό (μούρο) έως μεγάλο (σύννεφο, κομμάτι για έναν χιονάνθρωπο). Μετά από αυτό, το κομμάτι χαρτιού βυθίζεται στην κόλλα και κολλάται στη βάση.

9 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΑΦΡΟΥ. Ηλικία: από τεσσάρων ετών. Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, υφή, χρώμα. Υλικά: ένα μπολ ή ένα πλαστικό κουτί με μαξιλαράκι από λεπτό αφρώδες ελαστικό εμποτισμένο με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, κομμάτια αφρώδους καουτσούκ. Μέθοδοι λήψης εικόνας: ένα παιδί πιέζει το αφρώδες λάστιχο πάνω σε ένα επίθεμα γραμματοσήμων με μπογιά και κάνει μια εντύπωση στο χαρτί. Για να αλλάξετε το χρώμα, πάρτε άλλα μπολ και αφρώδες ελαστικό.

10 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

FOAM PRINT Ηλικία: από τέσσερα χρόνια. Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, υφή, χρώμα. Υλικά: ένα μπολ ή ένα πλαστικό κουτί, το οποίο περιέχει ένα μαξιλαράκι από λεπτό αφρώδες λάστιχο εμποτισμένο με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, κομμάτια αφρώδους πλαστικού. Μέθοδοι λήψης εικόνας: το παιδί πιέζει το φελιζόλ στο μελάνι και το εκτυπώνει στο χαρτί. Για να αποκτήσετε διαφορετικό χρώμα, αλλάζουν τα μπολ και ο αφρός.

11 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΓΟΜΑΣ Ηλικία: από τέσσερα χρόνια. Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, υφή, χρώμα. Υλικά: ένα μπολ με ένα μαξιλάρι εμποτισμένο με γκουάς, ακουαρέλες, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, σφραγίδα γόμα (ο δάσκαλος μπορεί να τα φτιάξει μόνος του, κόβοντας το σχέδιο σε μια γόμα με μαχαίρι ή λεπίδα) ή μολύβια με γόμα στο τέλος. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί πιέζει τη γόμα πάνω στο μαξιλάρι εμποτισμένο με γκουάς και απλώνει ένα αποτύπωμα στο χαρτί. Για να αλλάξετε το χρώμα, αλλάζουν το μπολ και η σφραγίδα.

12 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΜΕ ΘΡΙΜΜΕΝΟ ΧΑΡΤΙ Ηλικία: από τέσσερα χρόνια. Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, υφή, χρώμα. Υλικά: μπολ με μαξιλαράκι εμποτισμένο με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, τσαλακωμένο χαρτί. Μέθοδος λήψης εικόνας: ένα παιδί πιέζει το τσαλακωμένο χαρτί πάνω σε ένα μαξιλάρι χρώματος και τυπώνει στο χαρτί. Για να πάρετε διαφορετικό χρώμα, αλλάξτε το μπολ και το τσαλακωμένο χαρτί.

13 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

WAX GRINS + ΝΕΡΟΧΡΩΜΑ Ηλικία: από τέσσερα χρόνια. Μέσα εκφραστικότητας: χρώμα, γραμμή, σημείο, υφή. Μέσα: κηρομπογιές, χοντρό λευκό χαρτί, ακουαρέλα, πινέλα. Μέθοδος απόκτησης εικόνας: το παιδί ζωγραφίζει με κηρομπογιές σε λευκό χαρτί. Στη συνέχεια βάφει το φύλλο με νερομπογιές σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο με τις κηρομπογιές παραμένει μη βαμμένο.

14 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΚΕΡΙ + Ακουαρέλα Ηλικία: από τέσσερα χρόνια. Μέσα εκφραστικότητας: χρώμα, γραμμή, σημείο, υφή. Μέσα: κερί, χοντρό χαρτί, ακουαρέλα, πινέλα. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί ζωγραφίζει με ένα κερί σε χαρτί. Στη συνέχεια βάφει το φύλλο με νερομπογιές σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο του κηροπήγιου παραμένει λευκό.

15 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΣΕ ΕΚΤΥΠΩΣΗ Ηλικία: από πέντε έτη. Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, υφή, χρώμα. Υλικά: ένα μπολ με ένα μαξιλάρι εμποτισμένο με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, μια μπατονέτα από αφρώδες ελαστικό (μια μπάλα από ύφασμα ή αφρώδες ελαστικό τοποθετείται στη μέση και οι γωνίες ενός τετραγώνου δένονται με κλωστή), στένσιλ από ένα τυπωμένο ημι-χαρτόνι ή διαφανές φιλμ .. Μέθοδοι λήψης: ένα παιδί πιέζει μια μπατονέτα από αφρώδες ελαστικό σε ένα μαξιλάρι εμποτισμένο με γκουάς και τυπώνει στο χαρτί χρησιμοποιώντας ένα στένσιλ. Άλλα ταμπόν και στένσιλ χρησιμοποιούνται για την αλλαγή του χρώματος.

16 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΜΟΝΟΤΥΠΙΑ ΘΕΜΑΤΟΣ Ηλικία: από πέντε ετών. Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, χρώμα, συμμετρία. Υλικά: χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, πινέλα, γκουάς ή ακουαρέλα. Μέθοδοι για τη λήψη μιας εικόνας: το παιδί διπλώνει ένα φύλλο χαρτιού στη μέση και σχεδιάζει το μισό από το εικονιζόμενο αντικείμενο στο ένα μισό του (τα αντικείμενα επιλέγονται συμμετρικά). Μετά από αυτό, μέχρι να στεγνώσει το μελάνι, το φύλλο διπλώνεται ξανά στη μέση για να ληφθεί μια εκτύπωση. Στη συνέχεια, η εικόνα μπορεί να διακοσμηθεί διπλώνοντας επίσης το φύλλο αφού σχεδιάσετε μερικά διακοσμητικά.

17 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

«ΓΝΩΣΤΗ ΜΟΡΦΗ – ΝΕΑ ΟΨΗ» Ηλικία: από πέντε ετών. Έκφραση: η ρευστότητα ενός οικείου σχήματος. Υλικά: απλό μολύβι, χαρτί, διάφορα αντικείμενα που μπορούν να εντοπιστούν (ψαλίδι, δίσκοι, φλιτζάνια, κουτάλια, ρούχα κούκλας). Μπορείτε να εντοπίσετε τις παλάμες, τα πόδια, τις κάμερες, τη φιγούρα. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί ανιχνεύει το επιλεγμένο αντικείμενο με ένα μολύβι. Μετά το μετατρέπει σε κάτι άλλο σχεδιάζοντας και ζωγραφίζοντας με οποιοδήποτε κατάλληλο υλικό. Όταν ανιχνεύει το πόδι, το παιδί βγάζει τα παπούτσια του και τοποθετεί το πόδι του σε ένα σεντόνι. Εάν μια φιγούρα είναι σκιαγραφημένη, ένα χαρτί σχεδίασης είναι προσαρτημένο στον τοίχο, το ένα παιδί ακουμπάει πάνω του, το άλλο σχεδιάζει γύρω του.

18 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΑΣΠΡΟ ΑΣΠΡΟ ΓΡΑΤΣΑΖ (ΦΥΛΛΟ ΑΣΤΑΡΩΜΕΝΟ) Ηλικία: από πέντε ετών. Μέσα εκφραστικότητας: γραμμή, εγκεφαλικό επεισόδιο, αντίθεση. Υλικά: μισό χαρτόνι ή χοντρό χαρτί λευκό, κερί, φαρδύ πινέλο, μαύρο μελάνι, υγρό σαπούνι (περίπου μία σταγόνα ανά κουταλιά της σούπας μάσκαρα) ή σκόνη δοντιών, μπολ μάσκαρα, κολλήστε με ακονισμένα άκρα. Τρόπος λήψης της εικόνας: ένα παιδί τρίβει ένα σεντόνι με ένα κερί έτσι ώστε να καλυφθεί με ένα στρώμα κεριού. Στη συνέχεια εφαρμόζεται μάσκαρα σε αυτό με υγρό σαπούνι ή σκόνη δοντιών, σε αυτή την περίπτωση γεμίζει με μάσκαρα χωρίς πρόσθετα. Μετά το στέγνωμα, το σχέδιο γρατσουνίζεται με ένα ραβδί.

19 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΤΑΚΤΙΚΗ ΙΣΤΟΓΡΑΦΙΑ Ηλικία: από πέντε ετών. Εργαλείο έκφρασης: λεκές. Υλικά: χαρτί, μελάνι ή υγρό αραιωμένο γκουάς σε ένα μπολ, ένα πλαστικό κουτάλι. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί μαζεύει τη γκουάς με ένα πλαστικό κουτάλι και το αδειάζει σε χαρτί. Το αποτέλεσμα είναι τυχαίες κηλίδες. Στη συνέχεια το φύλλο καλύπτεται με άλλο φύλλο και πιέζεται (μπορείτε να λυγίσετε το αρχικό φύλλο στη μέση, να ρίξετε μελάνι στο ένα μισό και να το καλύψετε με το άλλο). Στη συνέχεια, αφαιρείται το επάνω φύλλο, εξετάζεται η εικόνα: καθορίζεται πώς μοιάζει. Οι λεπτομέρειες που λείπουν σχεδιάζονται.

20 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΜΠΛΟΤΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΣΩΛΗΝΑ Ηλικία: από πέντε ετών. Εκφραστικά μέσα: λεκές. Υλικά: χαρτί, μελάνι ή υγρό αραιωμένο γκουάς σε ένα μπολ, ένα πλαστικό κουτάλι, ένα καλαμάκι (καλαμάκι για ποτά). Τρόπος λήψης εικόνας: ένα παιδί μαζεύει μπογιά με ένα πλαστικό κουτάλι, το αδειάζει σε ένα φύλλο, δημιουργώντας ένα μικρό σημείο (σταγονίδιο). Στη συνέχεια φυσά σε αυτό το σημείο από το σωληνάριο ώστε το άκρο του να μην αγγίζει ούτε το σημείο ούτε το χαρτί. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται εάν είναι απαραίτητο. Οι λεπτομέρειες που λείπουν σχεδιάζονται.

21 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΝΗΜΑ BLOTGRAPHY Ηλικία: από πέντε ετών. Εκφραστικά μέσα: λεκές. Υλικά: χαρτί, μελάνι ή αραιωμένη γκουάς, πλαστικό κουτάλι, μεσαίου πάχους κλωστή. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί χαμηλώνει το νήμα στο χρώμα, το πιέζει έξω. Στη συνέχεια, σε ένα φύλλο χαρτιού, απλώνει μια εικόνα από το νήμα, αφήνοντας τη μια άκρη ελεύθερη. Μετά από αυτό, βάζει ένα άλλο φύλλο από πάνω, το πιέζει κρατώντας το με το χέρι του και τραβάει την κλωστή από την άκρη. Οι λεπτομέρειες που λείπουν σχεδιάζονται.

22 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

SPLASH Ηλικία: από πέντε ετών. Μέσα εκφραστικότητας: σημείο, υφή. Υλικά: χαρτί, γκουάς, σκληρή βούρτσα, τεμάχιο χοντρό χαρτόνι, ή πλαστικό (5 επί 5 εκ.). Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί παίρνει το χρώμα σε ένα πινέλο και χτυπά το πινέλο στο χαρτόνι, το οποίο κρατά πάνω από το χαρτί. Πιτσιλίσματα μπογιάς πάνω στο χαρτί.

23 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΕΚΤΥΠΩΣΕΙΣ ΦΥΛΩΝ Ηλικία: 5+. Μέσα εκφραστικότητας: υφή, χρώμα. Υλικά: χαρτί, φύλλα από διάφορα δέντρα (κατά προτίμηση πεσμένα), γκουάς, πινέλα. Τρόπος λήψης εικόνας: ένα παιδί καλύπτει ένα κομμάτι ξύλου με χρώματα διαφορετικών χρωμάτων και μετά το εφαρμόζει στο χαρτί με τη ζωγραφισμένη πλευρά για να αποκτήσει μια εκτύπωση. Κάθε φορά που λαμβάνεται ένα νέο φύλλο. Οι μίσχοι των φύλλων μπορούν να βαφτούν με πινέλο.

24 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Ανάγλυφη Ηλικία: από πέντε ετών. Μέσα εκφραστικότητας: υφή, χρώμα. Υλικά: λεπτό χαρτί, χρωματιστά μολύβια, αντικείμενα με αυλακωτή επιφάνεια (κυματοειδές χαρτόνι, πλαστικό, νομίσματα κ.λπ.), απλό μολύβι. Ο τρόπος απόκτησης της εικόνας: το παιδί ζωγραφίζει με ένα απλό μολύβι αυτό που θέλει. Εάν πρέπει να δημιουργήσετε πολλά πανομοιότυπα στοιχεία (για παράδειγμα, φύλλα), συνιστάται να χρησιμοποιήσετε ένα πρότυπο από χαρτόνι. Στη συνέχεια, ένα αντικείμενο με κυματοειδή επιφάνεια τοποθετείται κάτω από το σχέδιο, το σχέδιο χρωματίζεται με μολύβια. Στο επόμενο μάθημα, τα σχέδια μπορούν να κοπούν και να επικολληθούν σε ένα κοινό φύλλο.

25 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΕΓΧΡΩΜΟ ΧΑΡΑΤΖ Ηλικία: από έξι ετών. Μέσα εκφραστικότητας: γραμμή, εγκεφαλικό επεισόδιο, χρώμα. Υλικά: χρωματιστό χαρτόνι ή χοντρό χαρτί, βαμμένο προηγουμένως με νερομπογιές ή μαρκαδόρους, ένα κερί, ένα φαρδύ πινέλο, μπολ για γκουάς, ένα ραβδί με ακονισμένα άκρα. Τρόπος λήψης της εικόνας: ένα παιδί τρίβει ένα σεντόνι με ένα κερί έτσι ώστε να καλυφθεί με ένα στρώμα κεριού. Στη συνέχεια το φύλλο βάφεται με γκουάς ανακατεμένο με υγρό σαπούνι. Μετά το στέγνωμα, το σχέδιο γρατσουνίζεται με ένα ραβδί. Επιπλέον, μπορείτε να ολοκληρώσετε τη ζωγραφική των λεπτομερειών που λείπουν με γκουάς.

26 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΜΟΝΟΤΥΠΟΣ ΤΟΠΙΟΥ Ηλικία: από έξι ετών. Μέσα εκφραστικότητας: κηλίδα, τόνος, κατακόρυφη συμμετρία, εικόνα, χώρος, σύνθεση. Υλικά: χαρτί, πινέλα, γκουάς ή ακουαρέλα, βρεγμένο σφουγγάρι, πλακάκια. Τρόπος λήψης της εικόνας: το παιδί διπλώνει το φύλλο στη μέση. Στο ένα μισό του φύλλου σχεδιάζεται ένα τοπίο, στο άλλο προκύπτει η αντανάκλασή του σε λίμνη, ποτάμι (αποτύπωμα). Το τοπίο εκτελείται γρήγορα για να μην προλάβουν να στεγνώσουν τα χρώματα. Το μισό φύλλο που προορίζεται για το αποτύπωμα σκουπίζεται με ένα υγρό σφουγγάρι. Το αρχικό σχέδιο, αφού έχει γίνει μια εκτύπωση από αυτό, ζωντανεύει με μπογιές για να διακρίνεται περισσότερο από την εκτύπωση. Για μονοτοπία, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ένα φύλλο χαρτιού και πλακάκια. Ένα σχέδιο εφαρμόζεται στο τελευταίο με χρώμα και στη συνέχεια καλύπτεται με ένα υγρό φύλλο χαρτιού. Το τοπίο είναι θολό.

Περιγραφή διαφάνειας:

ΧΡΗΣΗ ΜΟΝΩΤΙΚΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ Ηλικία: από πέντε ετών. Χρησιμοποιώντας συνηθισμένη ηλεκτρική ταινία, ακόμη και ένα πολύ μικρό παιδί θα μπορεί να κάνει χαριτωμένες εφαρμογές: Ένας ασυνήθιστος τρόπος σχεδίασης θα αποδειχθεί εάν η εφαρμογή της ηλεκτρικής ταινίας είναι βαμμένη με χρώματα και αφού στεγνώσει το χρώμα, αφαιρέστε προσεκτικά την ηλεκτρική ταινία από το σχέδιο. Με αυτήν την αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής, μπορείτε να ζωγραφίσετε αφηρημένα έργα ζωγραφικής καθώς και συνηθισμένα.

30 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

ΣΧΕΔΙΟ ΣΕ ΘΡΙΜΜΕΝΟ ΧΑΡΤΙ Ηλικία: από τρία χρόνια. Τεχνολογία σχεδίασης: αυτή η τεχνική είναι ενδιαφέρουσα, γιατί στα σημεία που λυγίζει το χαρτί, το χρώμα γίνεται πιο έντονο, πιο σκούρο κατά τη διάρκεια της ζωγραφικής - αυτό ονομάζεται φαινόμενο μωσαϊκού. Το σχέδιο σε τσαλακωμένο χαρτί είναι πολύ εύκολο. Πριν σχεδιάσουμε, ζαρώνουμε απαλά το χαρτί, στη συνέχεια το λειαίνουμε απαλά και αρχίζουμε να σχεδιάζουμε. Υλικό: τσαλακωμένο χαρτί, χρώματα γκουάς, πινέλα, χαρτοπετσέτες.

31 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Χειροτεχνίες από τσαλακωμένο χαρτί Η τεχνολογία κατασκευής χειροτεχνιών από τσαλακωμένο χαρτί είναι απλή και δεν απαιτεί μεγάλες επενδύσεις υλικών. Εξηγήστε και δείξτε την τεχνολογία στο παιδί και θα του δώσετε έναν άλλο τρόπο για αυτοπραγμάτωση στη δημιουργικότητα. Κατασκευή παιχνιδιών από τσαλακωμένο χαρτί - το παιδί εκπαιδεύει λεπτές κινητικές δεξιότητες, φαντασία, αναπτύσσει δημιουργικές κλίσεις. Υλικά: Διπλής όψης χρωματιστό χαρτί, κόλλα .. Το χαρτί μπορεί να χρησιμοποιηθεί για φωτοτυπικό, origami ή χαρτί γραφείου, το κυριότερο είναι ότι δεν είναι πολύ πυκνό και το παιδί μπορεί να το τσαλακώσει μόνο του. Διαδικασία κατασκευής: Πάρτε ένα οριζόντιο φύλλο του επιθυμητού χρώματος. Ζητήστε από το παιδί να το τσαλακώσει, μετά ισιώστε το, γυρίστε το από την άλλη πλευρά και συνθλίψτε το ξανά, διαμορφώνοντάς το. Προσθέστε λεπτομέρειες.

Γεια σε όλους! Συνεχίζουμε να παρέχουμε ενδιαφέρουσες ιδέες για εκπαιδευτικούς, γονείς και δασκάλους. Και σήμερα θα μιλήσουμε για μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης. Αυτές οι ιδέες είναι καλές για νηπιαγωγείοκαι σχολεία.Το μη συμβατικό σχέδιο δεν σημαίνει περίπλοκο. Αντίθετα - είναι η αντισυμβατική τεχνική που μετατρέπει το μάθημα της τέχνης σε ένα απλό και διασκεδαστική διασκέδαση... Δεν χρειάζεται να σχεδιάζετε πολύπλοκα στοιχεία, δεν χρειάζεται να έχετε με μαεστρία ένα πινέλο. ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΑΝ μη παραδοσιακές τεχνικές γιατί ΑΠΛΟΥΣΕΥΟΥΝ την εργασία του παιδιού, ΠΙΟ ΕΥΚΟΛΟ το έργο του δασκάλου με μεθοδολογικούς όρους και δώστε στο παιδί μια εκπληκτική δημιουργική εμπειρίαμε εξαιρετικό τελικό αποτέλεσμα. Θα δείτε τι όμορφοι πίνακες και σχέδια μπορούν να γίνουν με απλές μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης. Το παιδί θα λατρέψει τις δραστηριότητές σας - το ίδιο θα έλκεται από την τέχνη όταν αισθάνεται ότι μπορεί να δημιουργήσει ομορφιά με τα χέρια του.

Έχω παρουσιάσει όλες τις τεχνικές του μη παραδοσιακού σχεδίου σε ΞΕΧΩΡΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΕΣ - και θα εξηγήσω και θα δείξω τα πάντα με τη σειρά.

Αντισυμβατικό σχέδιο

ΕΚΤΥΠΩΣΕΙΣ ΜΕ ΦΙΛΑΚΙΑ

Στο νηπιαγωγείο, στην τάξη για καλλιτεχνικές δραστηριότητες, είναι σημαντικό να επιλέγουμε μια δουλειά που θα είναι εφικτή για τα μικρά παιδιά. Στη δεύτερη μικρότερη ομάδα, τα παιδιά δεν ελέγχουν καλά το πινέλο, είναι δύσκολο για αυτά να αναγκάσουν το πινέλο να σχεδιάσει μια γραμμή, ένα οβάλ, έναν κύκλο... Επομένως, σε αυτή την ηλικία, γρήγορες και όμορφες ζωγραφιές στο η τεχνική σχεδίασης με παλάμες είναι ενδιαφέρουσα.

Μπορείτε να σχεδιάσετε μια τόσο χαριτωμένη μικρή οικογενειακή κότα και κοτόπουλα με τα χέρια του παιδιού σας.

Το πράσινο χρώμα θα σας δώσει μια στάμπα που μπορείτε να παίξετε σε μορφή βάτραχου. Τα μάτια μπορούν να σχεδιαστούν χωριστά σε λευκούς κύκλους χαρτιού (από τον ίδιο τον δάσκαλο) και τα παιδιά απλώς κολλούν τα μάτια τους στο σχέδιο με κόλλα PVA.

Εδώ είναι ένα άλλο παράδειγμα απλικέ μοτίβου σε αυτήν την αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής DIY. Αν προσθέσουμε πλευρικά φτερά και αιχμηρές άκρες των αυτιών στο τύπωμα της παλάμης, θα έχουμε τη σιλουέτα μιας κουκουβάγιας. Το φόντο για μια τέτοια χειροτεχνία μπορεί να επιλεγεί από μαύρο χαρτόνι και ένας μεγάλος κύκλος κίτρινου χαρτιού (φεγγάρι) μπορεί να κολληθεί πάνω του. Και ήδη στο φόντο του σεληνιακού δίσκου, κάντε μια εκτύπωση κουκουβάγιας-φοίνικα. Και μετά όταν στεγνώσει η εκτύπωση προσθέτουμε ένα μακρύ κλαδί πάνω στο οποίο κάθεται αυτή η κουκουβάγια.

Η παλάμη λειτουργεί ως πρότυπο - πρώτα ένα σκίτσο, χαράξτε την παλάμη σε ένα κομμάτι χαρτί και, στη συνέχεια, προσπαθήστε να τραβήξετε ένα μάτι εδώ ή εκεί. Και κοιτάξτε προσεκτικά για να δείτε ποιος χαρακτήρας σας κοιτάζει.

Το ίδιο και για τις χειροτεχνίες στην αντισυμβατική τεχνική "Palm + paint"πρέπει να προετοιμάσετε το φόντο εκ των προτέρων. Ή δημιουργήστε ένα πράσινο γκαζόν και μια λίμνη για πάπιες από χρωματιστό χαρτί. Ή σχεδιάστε εκ των προτέρων - βάψτε το φύλλο σε μπλε και πράσινο χρώμα, στεγνώστε το και προετοιμάστε το για το μάθημα (κρατήστε το υπό μεγάλη πίεση από βιβλία).

Όπως μπορείτε να δείτε στην παρακάτω φωτογραφία, μπορείτε να προσθέσετε λεπτομέρειες από πάνω στο στοιχείο παλάμης της εικόνας - απλικέ από χαρτί και άλλα υλικά. Παρακάτω είναι ένα παράδειγμα για το πώς το απλό γκρι χαρτί από ένα κουτί μπορεί να γίνει πρωτότυπο για μια χειροτεχνία. Προς το μικρό παιδίήταν πιο βολικό να ζωγραφίζεις κύκλο πρόσωπο λιονταριού- Δώστε του ένα πρότυπο με το καπάκι του βάζου. Αφήστε τα παιδιά να χαράξουν το στρογγυλό καπάκι κατά μήκος του κέντρου της "χάρτινης χαίτης" με ένα μολύβι και στη συνέχεια να ζωγραφίσουν προσεκτικά τον κύκλο με μπογιά - πρώτα, περάστε με ένα αργό πινέλο κατά μήκος της άκρης της γραμμής και μετά ζωγραφίστε στη μέση. Τελειώνουμε τις μαύρες λεπτομέρειες του μουστάκι, της μύτης και των αυτιών με μαρκαδόρο (ο ίδιος ο δάσκαλος όταν στεγνώσει η χειροτεχνία).

Σε αντισυμβατικό σχέδιο με παλάμες, χρησιμοποιούνται συχνά εικόνες πουλιών. Εδώ είσαι απλή ιδέαζωγραφίζοντας ένα σπουργίτι στο νηπιαγωγείο.Είναι εύκολο και γρήγορο να σχεδιάσετε με τα χέρια σας για παιδιά στη μεσαία ομάδα.

Αλλά οι ιδέες του αντισυμβατικού σχεδίου με παλάμες για παιδιά μέσου όρου και ανώτερη ομάδα... Craft of the MONKEY. Εδώ πρέπει να τοποθετήσετε σωστά την παλάμη - έτσι ώστε τα δάχτυλα να είναι στραμμένα προς το αμπέλι, στο οποίο θα κρεμαστεί ο πίθηκος. Στη συνέχεια σχεδιάστε μια όμορφη μπούκλα της ουράς με ένα πινέλο. Και ήδη από το απλικέ χαρτιού για να απλώσετε το κεφάλι.

Αλλά ένα μάθημα για το μη παραδοσιακό σχέδιο της μεγαλύτερης ομάδας - εδώ πρέπει πρώτα να σχεδιάσετε ένα δέντρο (κορμό, κλαδιά, φύλλα). Τα φύλλα είναι απλά ίχνη από το πινέλο (πιέζουμε το πινέλο στο πλάι. Το ανασηκώνουμε απότομα προς τα πάνω για να μην λερώσει το ίχνος). Ενώ τα παιδιά είναι απασχολημένα με το σχέδιο των φύλλων, ο κορμός θα στεγνώσει καλά και το αποτύπωμα μιας αρκούδας κοάλα θα βρίσκεται ήδη τέλεια πάνω του, όπως σε ένα στεγνό φόντο. Όμορφη χειροτεχνίατόσο για το νηπιαγωγείο όσο και για το σχολείο (τάξεις 1-4).

Και εδώ είναι ένα όμορφο φωτεινό χειροποίητο σχέδιο της GIRAFFE. Εδώ βλέπουμε και τη βάση από το τύπωμα της παλάμης. Αλλά ένα μακρύ στοιχείο λαιμού με κεφάλι προστίθεται στο σχέδιο. Περιμένετε μέχρι να στεγνώσει τελείως η κόκκινη βάση πριν εφαρμόσετε κηλίδες και ραβδώσεις της χαίτης. Η χαίτη τοποθετείται με το αποτύπωμα της βούρτσας - απλώνουμε τη βούρτσα στο πλευρό και την σηκώνουμε απότομα προς τα πάνω, προκύπτει ένα ίχνος-αποτύπωμα σαν ένα κομμάτι τρίχες της χαίτης - δίνουμε πολλές εκτυπώσεις κατά μήκος ολόκληρου του τραχήλου της μήτρας κορυφογραμμή της καμηλοπάρδαλης. Είναι πιο εύκολο να σχεδιάσετε στρογγυλά σημεία με μια μπατονέτα (οι κύκλοι δεν θα είναι καν με μια βούρτσα - δεν ξέρουν όλα τα παιδιά πώς να σχεδιάζουν έναν κύκλο με μια βούρτσα - αυτή είναι μια δύσκολη τεχνική που θα κατακτήσουν αφού μάθουν να γράφουν γράμματα ).

Για την μεγαλύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου, είναι κατάλληλο ένα σχέδιο με την παλάμη με τη μορφή ενός μαγικού μονόκερου ουράνιου τόξου. Υπέροχη χειροτεχνία για κορίτσια. Το κόρνο θα ζωγραφίσει ο δάσκαλος.

Και τα αγόρια θα λατρέψουν το σχέδιο με τη μορφή δράκου - επίσης σε αυτήν την τεχνική.

Επίσης, τα μικρά παιδιά αγαπούν πολύ τις συλλογικές χειροτεχνίες. Όπου όλη η ομάδα του νηπιαγωγείου συμμετέχει σε ένα κοινό έργο τέχνης. Για παράδειγμα, σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού, κάψτε τα περιγράμματα του μελλοντικού σώματος του παγωνιού - και δημιουργήστε τα αποτυπώματα των φτερών της πλούσιας ουράς του γύρω του. Και στη συνέχεια, όταν η ουρά στεγνώσει, μπορείτε να κολλήσετε το ίδιο το σώμα στο κέντρο.

Σχέδιο με ΠΙΡΟΥΝΙΑ.

μη παραδοσιακός εξοπλισμός στο νηπιαγωγείο.

Τα πλαστικά πιρούνια μιας χρήσης είναι ένα εργαλείο που μπορεί να δημιουργήσει ενδιαφέρουσες μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής για εσάς. Όλα τα σχέδια όπου χρειάζεται χαρακτηριστικό δασύτριχο επίχρισμα, θα γίνει εύκολη και γρήγορη η ζωγραφική ακόμα και για ένα μικρό παιδί.

Εδώ είναι ένα δείγμα τέτοιας εργασίας για παιδιά στο νηπιαγωγείο. Ο δάσκαλος σχεδιάζει ένα κούτσουρο σε ένα φύλλο χαρτιού. Από την κάνναβη πάει επάνω η γραμμή είναι ο ΑΞΟΝΑΣ του μελλοντικού δέντρου... Μαζεύουμε το χοντρό χρώμα με ένα πιρούνι και απλώνουμε στάμπες προς την κατεύθυνση από την πλευρά του άξονα προς τα κάτω. Πρώτα επεξεργαζόμαστε σωστη πλευρααπό τον άξονα, μετά στα αριστερά της κεντρικής ράβδου του δέντρου.

Και για το τρίτο στάδιο - βάζουμε ένα ακόμη στρώμα ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ επιχρισμάτων πάνω από αυτές τις πινελιές - ήδη πιο κάθετα προς τα κάτω από το κέντρο, ελαφρώς αποκλίνοντας ελαφρώς προς τα πλάγια.

Για ευκολία Ρίξτε χρώμα σε μπολ - τα καπάκια των κουτιών είναι τέλεια.

ΚΑΙ ώστε η κατανάλωση χρώματος να είναι μικρότερη , η γκουάς μπορεί να αραιωθεί με κόλλα PVA - ένα προς ένα ή σε άλλη αναλογία. Πολύτιμες συμβουλές- μην αγοράζετε School PVA σε μικρούς σωλήνες - πηγαίνετε στο κατάστημα υλικού και αγοράστε ένα κουβά λίτρου (ή μισού λίτρου) κόλλας PVA εκεί. Θα ονομάζεται γενική PVA, ή κατασκευαστική PVA - μην αφήσετε αυτό να σας μπερδέψει. Με χημική σύνθεσηείναι ακριβώς το ίδιο με τη σχολική κόλλα PVA. Αλλά σε τιμή 5 ή 10 φορές φθηνότερη. Και σε έναν κουβά, η κόλλα δεν χάνει τη φρεσκάδα της, όπως σε ένα σωλήνα. Και ένας κάδος λίτρου είναι αρκετός για μια ομάδα νηπιαγωγείου για 3-4 μήνες ενεργών τάξεων.

Σε μια τέτοια αντισυμβατική τεχνική, μπορείτε να σχεδιάσετε οποιαδήποτε βασικά στοιχεία της εικόνας - για παράδειγμα, ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ ή ΚΑΚΤΟΣ.

Επίσης το πιρούνι θα βοηθήσει στο σχέδιο δασύτριχοι χαρακτήρες.Για παράδειγμα κίτρινο αφράτο ΚΟΤΟΠΟΥΛΟ, ή ένα γατάκι, ή ένα αρκουδάκι.

Δεδομένου ότι η βαφή περιέχει ήδη κόλλα PVA, οποιαδήποτε μέρη χαρτιού (ράμφος, μάτια, αυτιά, ουρές κ.λπ.) μπορούν να κολληθούν στο βρεγμένο, που δεν έχει ακόμη στεγνώσει.

Επίσης, ένα διχαλωτό εγκεφαλικό επεισόδιο είναι παρόμοιο με το φτέρωμα των πτηνών. Επομένως, μπορείτε να σχεδιάσετε ένα σχέδιο οποιουδήποτε πουλιού χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική. Έτσι συμβαίνει στη φωτογραφία της χειροτεχνίας παρακάτω - COCK ..

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ - κλασική.
Σε δύο δείγματα της εικόνας.

Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος ΔΙΔΑΣΚΑΛΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΑΣ στο νηπιαγωγείο. Εδώ είναι μια τεχνική που λειτουργεί εξαιρετικά στο νηπιαγωγείο εδώ και αρκετά χρόνια. Αυτή η τεχνική σας επιτρέπει να αποκτήσετε το ΣΩΣΤΟ παιδικό σχέδιο... Ας το αναλύσουμε χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του ίδιου ΚΟΚΟΥ από την παραπάνω εικόνα.

ΒΗΜΑ 1

Καθίζουμε τα παιδιά σε ένα παιδικό καρεκλάκι (σε ​​2 σειρές) μπροστά από ένα τραπέζι. Ο δάσκαλος θα κάνει την παράσταση σε αυτό. Υπάρχουν ήδη περιγράμματα ενός κόκορα σχεδιασμένο με μολύβι σε ένα φύλλο χαρτιού. Τρία μπολ περιέχουν διαφορετικά χρώματα - κίτρινο, κόκκινο, μπλε. Κάθε χρώμα έχει το δικό του πιρούνι.

Μπροστά στα μάτια των παιδιών, ξεκινάμε τη δουλειά μας - σχεδιάζουμε φτερά με ένα πιρούνι, ανακατεύοντας ελεύθερα χρώματα. Δείχνουμε πώς δεν είναι σωστό και πώς είναι σωστό. Αφήστε τα παιδιά, χρησιμοποιώντας το παράδειγμά σας, να βεβαιωθούν ότι είναι καλύτερο να σχεδιάζουν τις γραμμές ΚΑΤΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ του λαιμού και ΚΑΤΑ ΚΑΜΙΑ τις γραμμές της ουράς και όχι κατά μήκος.

ΒΗΜΑ 2

Ζωγραφίσαμε το φτέρωμα ενός κόκορα μπροστά στα μάτια των παιδιών. Τώρα τον κάνουμε φίλο - παίρνουμε ένα άλλο φύλλο με έναν κόκορα με μολύβι και ρωτάμε τα παιδιά: "Τι πρέπει να γίνει;" Τα παιδιά σου λένε, εσύ «κουρεύεις», τα παιδιά σε διορθώνουν, σου λένε με τον σωστό τρόπο - εσύ διορθώνεις τον εαυτό σου και συνεχίζεις να κάνεις λάθη και μετά διορθώνεις. Τώρα τα παιδιά λειτουργούν ήδη ως «γνώστης δάσκαλος»... Μετά από αυτό το παιχνίδι της ζωγραφικής του δεύτερου κόκορα. Τα ίδια τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια, όπου τα περιμένει ο ίδιος κόκορας με μολύβι και, ήδη εν γνώσει του θέματος», το καθένα κάνει τη δουλειά του.

Όπως μπορείτε να δείτε, η τεχνική επίδειξης λειτουργεί πάντα καλύτερα σε σχέδια εκπαίδευσης 2-X από το χέρι του δασκάλου.

• Το πρώτο σχέδιο, όπου ο δάσκαλος κάνει τα πάντα μόνος του (διδάσκοντας και εξηγώντας στα παιδιά)
• Ο δάσκαλος εκτελεί το δεύτερο σχέδιο μετά από προτροπή των παιδιών («κάνουμε λάθη» και διορθώνουμε).
• Η τρίτη ζωγραφική γίνεται ήδη από το κάθε παιδί το ίδιο, στο τραπέζι του, με μια έξυπνη, μαθημένη ματιά.

Αντισυμβατικό ΣΧΕΔΙΟ

Πατημασιές

Το αποτύπωμα του παιδικού ποδιού, όπως και οι παλάμες, μπορεί να μετατραπεί σε ένα ενδιαφέρον σχέδιο. Μια ποικιλία χαρακτήρων μπορεί να κρύβονται στο αποτύπωμα ενός παιδιού.

Τέτοιες εικόνες μπορούν να δημιουργηθούν χρησιμοποιώντας την ασυνήθιστη τεχνική σχεδίασης από μια συνηθισμένη εκτύπωση του ποδιού ενός παιδιού.

Θα σας το πω αμέσως στην πραγματικότητα ενός νηπιαγωγείου (όπου υπάρχουν 30 παιδιά σε μια ομάδα)αυτό το σχέδιο ποδιών είναι δύσκολο να οργανωθεί. Στην περίπτωση των σχεδίων με παλάμες, όλα είναι απλά: τα παιδιά σκουπίζουν τις παλάμες τους με ένα βρεγμένο πανί (αφαιρέστε το κύριο στρώμα χρώματος) και μετά πηγαίνουν στο νεροχύτη και πλένουν τα χέρια τους με σαπούνι και νερό. Όταν σχεδιάζει με τα πόδια του, το παιδί δεν μπορεί ήδη να περπατήσει και να πλύνει τα πόδια του στο νεροχύτη. Ένας άντρας είναι ευγενικός με το σαπούνι και πολλές λεκάνες για να πλύνει τα πόδια του. Δεν μπορείς να κάνεις αυτού του είδους τη δουλειά με μια ολόκληρη ομάδα νηπιαγωγείου. Αλλά…

Ένα τέτοιο σχέδιο μπορεί να γίνει ως ειδικά οργανωμένο ατομικό μάθημα... Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 4. Το ένα παιδί δίνει τα πόδια του για μια εκτύπωση, το δεύτερο ζωγραφίζει μάτια, αυτιά, ουρές, το τρίτο παιδί ζωγραφίζει γρασίδι, τον ήλιο, το τέταρτο δέντρο, ένα πουλί και ούτω καθεξής ... (ανάλογα με το θέμα και την πλοκή της εικόνας) .

Μπορείτε να δοκιμάσετε αυτήν την επιλογή για να οργανώσετε ολόκληρη τη διαδικασία. Πριν πάτε για ύπνο όταν τα παιδιά είναι ξυπόλητα. Αφήστε το παιδί να πατήσει πάνω σε ένα κομμάτι αφρού εμποτισμένο με μπογιά. Και μετά αμέσως σε ένα φύλλο χαρτιού. Και αμέσως μετά όχι πηχτό υγρό σαπούνι πετσέτα, μετά σε μια λεκάνη με νερό ... και κοιμηθείτε σε μια κούνια.

Δηλαδή, πρέπει να αγοράσετε ένα φύλλο αφρώδους καουτσούκ(είναι φτηνό στο κατασκευαστικό τμήμα, πωλείται με το μέτρο). Βρέξτε το αφρώδες λάστιχο, αραιώστε ελαφρά το χρώμα με νερό, ώστε να απορροφηθεί καλά στο αφρώδες ελαστικό (όπως μελάνι σε εκτύπωση), βάλτε ένα φύλλο αφρώδους καουτσούκ σε έναν πλαστικό δίσκο. Κοντά, στον δεύτερο πλαστικό δίσκο, υπάρχει μια βρεγμένη πετσέτα με σαπούνι (για το σκούπισμα του χρώματος), μετά υπάρχει ένα μπολ με νερό και μια στεγνή πετσέτα. Υπάρχει μια καρέκλα δίπλα σε κάθε δίσκο και λεκάνη. Τρεις καρέκλες + τρία στοιχεία (χρωματισμός, σαπούνι, ξέβγαλμα, σκούπισμα).

Αποδεικνύεται ο μεταφορέας- το παιδί κάθεται στην πρώτη καρέκλα (πατάει στο αφρώδες λάστιχο με μπογιά, πηδάει - σηκώνει το πόδι του), μετακινήστε το δίσκο με το αφρώδες λάστιχο, βάλτε ένα φύλλο χαρτί στη θέση του (hop - printed). Το παιδί μετακινεί τον κώλο στη δεύτερη καρέκλα, δίπλα στην οποία υπάρχει ένας δίσκος με μια πετσέτα σαπουνάδας (αφρίζει το πόδι του, έσβησε το χρώμα). Το παιδί μετακινεί τον κώλο στην τρίτη καρέκλα, δίπλα στην οποία υπάρχει μια λεκάνη με νερό, ένα πανάκι επιπλέει μέσα της (πήγαινε - ξεπλύνεις το σαπουνόνερο πόδι, όπου χρειάζεται με τρία κουρέλια). Και σκουπίστε το με μια στεγνή πετσέτα.

Ολοι είναι χαρούμενοι. Εκτός από το υγειονομικό σταθμό. Δεν επιτρέπει συλλογικό ξέπλυμα στην ίδια λεκάνη. Ο σταθμός υγιεινής απαιτεί 20 λεκάνες για 20 παιδιά και 20 πετσέτες σαπουνιού ... 20 στεγνές πετσέτες)))

Αντισυμβατικό σχέδιο

Μέθοδος εκκόλαψης

Και εδώ είναι ένα άλλο όμορφη τεχνικήγια νηπιαγωγείο. Όπου τα στοιχεία της εικόνας δημιουργούνται με τη μέθοδο της εκκόλαψης. Αποδεικνύεται μια ενδιαφέρουσα υφή της εικόνας. Αυτή η μέθοδος είναι βολική για να σχεδιάζετε οτιδήποτε είναι χνουδωτό και τριχωτό.

Η τεχνική φαίνεται καλά από ένα παράδειγμα τέτοιου λαγού.

Το σχέδιο του λαγού χωρίζεται σε ΣΕΙΡΕΣ-ΤΟΜΕΙΣ, καθένας από τους οποίους είναι σκιασμένος. Παίρνουμε ακόμη και σειρές εκκόλαψης.

Εδώ είναι ένα πρότυπο σε φυσικό μέγεθος για αυτό το σκάφος.

Μπορείτε να τροποποιήσετε αυτό το σκάφος και να το παρουσιάσετε ως εφαρμογή. Όπου κάθε στοιχείο κόβεται χωριστά (αυτιά, μέτωπο, μάγουλα, μύτη, λαιμός). Στη συνέχεια, κάθε στοιχείο είναι σκιασμένο. Και τότε όλα συναρμολογούνται σε μια ενιαία ολόκληρη εφαρμογή.

Η μέθοδος ZONE HATCHING μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία οποιωνδήποτε άλλων γούνινων χαρακτήρων. Για παράδειγμα, μια αφράτη στρουθοκάμηλος.

Δηλαδή, ο δάσκαλος δίνει στο παιδί ένα φύλλο χαρτί - στο οποίο είναι ζωγραφισμένα τα μάτια και το ράμφος μιας στρουθοκαμήλου. Το καθήκον του παιδιού είναι να σχεδιάσει ένα χνουδωτό σύννεφο κτυπημάτων γύρω από τα μάτια με ένα μολύβι ή κηρομπογιές. Και στη συνέχεια κάτω από την αφράτη μπάλα που προκύπτει, τραβήξτε και το λαιμό με σειρές πινελιών. Ο δάσκαλος μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά σχεδιάζοντας την περιφέρεια της μπάλας του κεφαλιού και τη γραμμή του μελλοντικού λαιμού και διαιρώντας το λαιμό σε τομείς για ριγέ πολύχρωμη σκίαση.

Μπορείτε να βρείτε οποιονδήποτε χαρακτήρα και να τον κανονίσετε με τη μορφή ΤΟΜΕΩΝ για σκίαση - μια γάτα, ένας παπαγάλος, ένας σκύλος και ούτω καθεξής.

ΖΩΓΡΑΦΙΑ στο νηπιαγωγείο

Με μια μπατονέτα

(μη συμβατική τεχνική).

Όλοι στο νηπιαγωγείο ζωγραφίσαμε τη χειροτεχνία FLUFFY Dandelion - με τη βοήθεια μπατονιών. Εδώ είναι ένα (φωτογραφία παρακάτω). Ας σκεφτούμε ποιες εικόνες μπορούν ακόμα να σχεδιαστούν με μια μπατονέτα.

Αν και, ακόμη και από ένα απλό θέμα Πικραλίδα, μπορείτε να δημιουργήσετε ένα ασυνήθιστο σχέδιο - BRIGHT JUICY, όπως στην παρακάτω φωτογραφία.

Είναι καλύτερο για τα μικρά παιδιά να χρησιμοποιούν την τεχνική ΚΟΛΟΚΥΚΛΑΣ με ΒΑΜΒΑΚΙΑ, προτείνετε να σχεδιάσετε μόνο ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ των χαρακτήρων - μόνο την ουρά της αλεπούς, μόνο τις βελόνες του σκαντζόχοιρου.
Δηλαδή, μια νηπιαγωγός συνδυάζει τη δουλειά του σχεδίου με μια μπατονέτα με μια απλικέ. Αρχικά, σε ένα φύλλο χαρτιού, το παιδί μοιράζει το απλικέ για το πρόσωπο του σκαντζόχοιρου (από καφέ χαρτί) και το δέρμα της πλάτης του σκαντζόχοιρου (από λευκό χαρτί). Και τότε αυτή η ράχη του δέρματος πρέπει να καλυφθεί πλήρως με πολύχρωμες στάμπες από βαμβάκι. Εύθυμος παιδική δραστηριότηταγια σχέδιο και κόλληση.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την τεχνική ZONE FILL για να σχεδιάσετε με μια μπατονέτα. Σε ένα φύλλο χαρτιού, το περίγραμμα (sealout) του χαρακτήρα σχεδιάζεται με ένα μολύβι - για παράδειγμα, ένας ιππόκαμπος. Το παιδί πρέπει να γεμίσει ολόκληρη αυτή την περιοχή χωρίς να αφήνει κενά και χωρίς να σέρνεται έξω από το περίγραμμα του μολυβιού. Είναι δύσκολο, το παιδί δεν βλέπει πάντα πού είναι χοντρό και πού είναι άδειο. Ο δάσκαλος πρέπει να επαναλαμβάνει όλη την ώρα, ψάχνοντας για κενές τρύπες, γεμίζοντας τις τρύπες με διαφορετικά χρώματα κουκκίδων και όχι με κουκκίδες του ίδιου χρώματος.

Ο εγκέφαλος λειτουργεί εδώ, και η επίγνωση, και εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια και αίσθηση χρώματος. Μετά από όλα, πρέπει να νιώσετε πώς κατανέμετε το χρώμα στη ζώνη - ομοιόμορφα ή στην κορυφή όλα είναι κίτρινα και στο κάτω μέρος όλα είναι μπλε.

Μια τέτοια εργασία μπορεί να ξεκινήσει στη νεότερη ομάδα και στη συνέχεια στην μεγαλύτερη - και ακόμη και ένας ενήλικας θα φορέσει κάτι για να μάθει από μια τέτοια εκπαίδευση σχετικά με την αίσθηση του χρώματος και της σύνθεσης.

Μπορείτε επίσης να φτιάξετε ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΣΧΕΔΙΩΝ με μια μπατονέτα. Όπως οι σειρές από δαχτυλίδια κάκτων παρακάτω.

Μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε ολόκληρες εικόνες με τελείες. Αυτή η αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης μπορεί να ονομαστεί DOT-GRAPH.

Το πιο ενδιαφέρον πράγμα είναι να επιλέξετε σημεία διαφορετικών αποχρώσεων και να τα τοποθετήσετε τυχαία στα αντικείμενα της εικόνας.

Μπορείτε να αρχίσετε να εργάζεστε σε αυτό το είδος σχεδίασης με μικρές εργασίες. Κομμάτια του τοπίου, στοιχεία αρχιτεκτονικής.

Υπάρχει ένας καλλιτέχνης Angelo Franco που ζωγραφίζει με την τεχνική DOT IN DOT. Εδώ είναι μεγάλες κουκκίδες, περιέχουν μικρότερες μέσα.

Με μια μπατονέτα και μπογιές, μπορείτε να σχεδιάσετε όμορφα ΜΑΝΤΑΛΑ (φωτογραφία παρακάτω). Μάνταλα είναι κυκλικά σχέδια, συμμετρικό και πολύχρωμο. Η πατρίδα των μάνταλα είναι η Ανατολή. Εκεί εξακολουθούν να απλώνουν σχέδια από χρωματιστές πέτρες, χρωματιστή άμμο ή πέταλα λουλουδιών.

Στα παιδιά πρέπει να δώσουμε έτοιμα γραφικά πρότυπα μάνταλα με δεδομένο μοτίβο. Και το καθήκον του παιδιού, κάθε TYK με ένα ραβδί, είναι να ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΙ σημείο σε σημείο σε κάθε μία από τις συμμετρικές ζώνες της μάνταλα. Δηλαδή ... αν σε μια ζώνη φτιάξατε 2 κίτρινα δόρατα σε ένα πέταλο, τότε στις άλλες ζώνες πρέπει να φτιάξετε 2 κίτρινα δόρατα, στο ίδιο πέταλο, στην ίδια θέση του πέταλου.

Μπορείτε να βρείτε πολλά στρογγυλά μάνταλα για ζωγραφική στο Διαδίκτυο. Επιλέξτε αυτά που είναι απλά και εύκολα να τα φτιάξετε για παιδιά μιας συγκεκριμένης ηλικίας.

Μπορείτε να σχεδιάσετε μάνταλα σημείων και σε πλαστικά πιάτα... Όπως στην παρακάτω φωτογραφία.

Πρέπει να ξεκινήσετε να σχεδιάζετε μάνταλα όταν το παιδί έχει ήδη κατακτήσει τη στοιχειώδη μέτρηση έως το 5. Και μπορεί να μετρήσει τον αριθμό των ΑΝΤΛΙΩΝ σε κάθε ακτίνα ή σε κάθε σειρά της μάνταλα (αν είναι μάνταλα ακτίνων σειράς, όπως στη φωτογραφία παρακάτω).

Συμφωνώ, αυτή η όμορφη και αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης αναπτύσσει τέλεια το μυαλό του παιδιού, τις μαθηματικές του ικανότητες, την εποικοδομητική σκέψη, την ικανότητα να σχεδιάζει το αποτέλεσμα, να υπολογίζει το σχέδιο.

Σχέδιο ΜΕ ΥΓΡΟ ΕΦΕ.

(μη συμβατικοί τρόποι).

Εδώ είναι μια άλλη αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής με ακουαρέλα. Εδώ σε ένα φύλλο χαρτιού βάζουμε ακουαρέλα αραιωμένη με νερό και φυσάμε από ένα σωλήνα. Παίρνουμε υδαρείς ραβδώσεις και πολύχρωμα ρυάκια. Για ένα τέτοιο σχέδιο, δεν είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε ακουαρέλα, το ίδιο μπορείτε να κάνετε με γκουάς αραιωμένη με νερό.

Παρακάτω μπορούμε να δούμε πώς αυτή η τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο και στο σχολείο. Δίνουμε στο παιδί ένα σχέδιο με ένα πρόσωπο (αγόρι ή κορίτσι) και το καθήκον του είναι να φυσήξει το χτένισμα σε αυτούς τους χαρακτήρες.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα πιάτο στο οποίο στερεώνουμε ένα φύλλο χαρτιού με μανταλάκι. Βάλτε μια μεγάλη σταγόνα χρώματος στην άκρη του φύλλου και σηκώστε αυτήν την άκρη της σανίδας προς τα πάνω - έτσι ώστε η σταγόνα να ρέει προς τα κάτω σαν τσουλήθρα.

Αν μέρος του φύλλου σφραγιστεί προσωρινά με ένα κομμάτι κολλητικής ταινίας, τότε θα έχουμε ένα κενό, άβαφο χώρο στο φύλλο. Και τότε σε αυτό το μέρος μπορείτε να τοποθετήσετε το απλικέ κάποιου κάτω από την ομπρέλα. Έτσι γίνεται στην παρακάτω φωτογραφία.

Στη μικρότερη ομάδα του νηπιαγωγείου, τα παιδιά θα λατρέψουν να ζωγραφίζουν τέρατα klax. Το Krakozyabra μπορεί να φουσκωθεί από το σωλήνα προς οποιαδήποτε κατεύθυνση. Και στη συνέχεια, μετά το στέγνωμα, εφαρμόστε τα στοιχεία της εφαρμογής πάνω τους.

Τώρα θέλω να σας παρουσιάσω μια ακόμη τεχνική - SOAP + PAINT. Ρίξτε συνηθισμένο υγρό σαπούνι ή υγρό για σαπουνόφουσκες σε ποτήρια - προσθέστε λίγη γκουάς σε κάθε ποτήρι. Παίρνουμε πολύχρωμο χρώμα σαπουνιού. Βουτάμε μέσα ένα σωληνάριο κοκτέιλ ή ένα στρογγυλό «φυσητήρα» και φυσάμε τις φυσαλίδες απευθείας πάνω στο χαρτί. Παίρνουμε ευαίσθητα αφρώδη σύννεφα. Μπορούν να σχεδιαστούν σε μια ενδιαφέρουσα εικόνα.

Τα σύννεφα με φυσαλίδες μπορεί να είναι LUSH PIONEONS (όπως στην παρακάτω φωτογραφία). Οι περιοχές με φυσαλίδες μπορούν να δημιουργηθούν στα κύματα της θάλασσας, όπως το σγουρό δέρμα αρνιού κ.λπ.

Μπορείτε απλά να φυσήξετε φυσαλίδες στην επιφάνεια ενός φύλλου χαρτιού με ένα καλαμάκι και, στη συνέχεια, να κόψετε ένα απλικέ χειροτεχνίας από αυτό το πολύχρωμο φύλλο. Ενδιαφέρουσα ιδέαγια τα μαθήματα του νηπιαγωγείου.

Μπορείτε επίσης να βάψετε με πιτσιλιές - απλά SPLASH πολύχρωμο χρώμα στο χαρτί. Μια οδοντόβουρτσα λειτουργεί καλύτερα για αυτό.

Αντισυμβατικό σχέδιο

Μέθοδος WAX-GRAPHIA.

Εδώ είναι μια άλλη τεχνική που μπορεί να ονομαστεί CANDLE-GRAPHY, ή WAX-GRAPHIA.

Κατάλληλο για αυτή την τεχνικήλευκό κερί (ή παραφίνη). Μπορεί να είναι και παιδικό κηρομπογιά για ζωγραφική (αλλά όχι οποιοδήποτε). Επιλέξτε κιμωλία που είναι πιο παχιά στην αφή. Ελέγξτε εκ των προτέρων πώς λειτουργούν τα κραγιόνια.

Τώρα θα δράσουμε.Σχεδιάστε μια εικόνα σε ένα φύλλο λευκού χαρτιού με λευκή κιμωλία. Στη συνέχεια παίρνουμε ακουαρέλα (όχι γκουάς !!!) και αρχίζουμε να βάζουμε υδαρή (όχι χοντρή!!!) μπογιά πάνω από τις γραμμές που σχεδιάζονται με κιμωλία. Δηλαδή, απλά ζωγραφίζουμε πάνω από το χαρτί μας με χρωματιστά υδαρή χρώματα και αρχίζει να εμφανίζεται ένα αόρατο λευκό κερί σχέδιο. Το χρώμα δεν κολλάει στο κερί και αυτά τα σημεία παραμένουν λευκά στο χαρτί.

Μπορείτε να σχεδιάσετε πολύχρωμα στρογγυλά μάνταλα σε αυτό το στυλ (με λεκέδες διαφορετικών χρωμάτων). Σχεδιασμένο φαίνεται όμορφο φύλλα του φθινοπώρου: περιγράμματα φύλλων και ραβδώσεις κεριού, και η γέμιση του φύλλου είναι πολύχρωμη (κόκκινο-κίτρινο-πορτοκαλί).

Η νυχτερινή βροχή φαίνεται όμορφη πάνω από το νερό. Κεκλιμένες γραμμές βροχής, αποκλίνοντες κύκλοι στο νερό - όλα είναι κέρινα. Και μετά ζωγραφίζουμε με σκούρο μπλε χρώμα και έχουμε μια όμορφη εικόνα της βροχής.

Μπορείτε να βάψετε μέδουσες και θαλάσσια πλάσματα με κερί. Και μετά εφαρμόστε σκούρους (μπλε-ιώδες-μαύρο) τόνους και τα βάθη της θάλασσας θα ζωντανέψουν.

Τα παιδιά χαίρονται όταν σας προσφέρεται μια τέτοια δραστηριότητα. Ο ίδιος ο παιδαγωγός ή ο δάσκαλος σχεδιάζει εκ των προτέρων σε κάθε φύλλο μέδουσες, χελώνες, μικρούς γυρίνους και αμοιβάδες. Και τότε το παιδί πρέπει να ανακαλύψει ποιος βρίσκεται στα βάθη των θαλασσών. Ζωγραφίζει ένα φύλλο χαρτί και όλα αυτά τα πλάσματα εμφανίζονται κάτω από το πινέλο του.

Ένας σημαντικός κανόνας.Πριν το μάθημα, μάθετε στα παιδιά σας να ΣΙΔΕΡΩΝΟΥΝ ένα φύλλο χαρτιού με βρεγμένη βούρτσα και ΜΗΝ ΤΡΙΒΕΤΕ ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΜΕ ΠΙΝΕΛΟ, ΣΑΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟ. Διαφορετικά, το σχέδιο του κεριού μπορεί να καταστραφεί.

Οι νυχτερινές εικόνες φαίνονται όμορφες σε αυτήν την τεχνική. Με το κερί σχεδιάζουμε μια γραμμή του ορίζοντα, μετά τα κύματα, ένα κερί σεληνιακό κομμάτι και έναν δίσκο του φεγγαριού στο πάνω μισό του φύλλου. Τώρα το ζωγραφίζουμε στα χρώματα της νύχτας και έχουμε τη θάλασσα, το φεγγάρι και το άσπρο μονοπάτι του φεγγαριού.

Οι φωτογραφίες του ΧΕΙΜΩΝΑ φαίνονται επίσης καλές. Λευκές γραμμές ενός μοτίβου κεριού ως στοιχεία λευκού χιονιού, περιγράμματα χιονοστιβάδων, μια σιλουέτα ενός χιονάνθρωπου, καλυπτόμενες με χιόνι καλύβες - ζωγραφίζουμε όλα αυτά με κερί. Στη συνέχεια το παιδί βάζει μπλε ή μπλε χρώμα και ένα χειμωνιάτικο τοπίο εμφανίζεται στο σεντόνι.

Είναι όμως σημαντικό- πριν δώσετε αυτές τις εικόνες στα παιδιά, ελέγξτε μόνοι σας εάν το κερί είναι της σωστής ποιότητας. Εμφανίζονται οι γραμμές του σχεδίου; Τι στρώμα βαφής πρέπει να εφαρμοστεί (πόσο χρώμα αραιώνεται με νερό);

Αντισυμβατικό σχέδιο

Στην τεχνική PRINT.

Όλα τα παιδιά αγαπούν αυτή την τεχνική ζωγραφικής. Γιατί δίνει γρήγορα και όμορφα αποτελέσματα σε κάθε παιδί. Ακόμη και ο πιο ανίκανος καλλιτέχνης παράγει όμορφες εικόνες. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται την όλη διαδικασία ως μαγεία, ένα συναρπαστικό παιχνίδι με ένα μαγικό αποτέλεσμα της εμφάνισης μιας εικόνας

Στο νηπιαγωγείο, ο πιο βολικός τρόπος οργάνωσης είναι η τεχνική του αποτυπώματος. Ας δούμε ποια υλικά είναι κατάλληλα για την εφαρμογή αυτής της τεχνικής όταν σχεδιάζετε με παιδιά.

ΕΠΙΛΟΓΗ 1 - μια ράβδος τσαλακωμένου χαρτιού.

Το τσαλακωμένο χαρτί δίνει μια ωραία σκισμένη υφή στην εκτύπωση. Αυτό είναι κατάλληλο για το βάψιμο του στέμματος των δέντρων την άνοιξη (κίτρινο-πράσινο ή ροζ) και το φθινόπωρο (πορτοκαλί-βυσσινί). Το χρώμα λαμβάνεται από βάζα ή ακουαρέλες, στάζει σε ένα μπολ (καπάκι βάζου). Βουτάμε μια χαρτοπετσέτα σε αυτή τη σταγόνα, δοκιμάζουμε την εκτύπωση σε φύλλο σχεδίασης και, αν θέλουμε, τη μεταφέρουμε σε χαρτί.

ΕΠΙΛΟΓΗ 2 - κυματοειδές χαρτόνι.

Το τύλιγμα γκρι χαρτονιού είναι εξαιρετικό για να σχεδιάσετε ένα τριαντάφυλλο χρησιμοποιώντας την τεχνική αποτύπωσης. Κόψτε το κουτί από χαρτόνι σε λωρίδες κατά μήκος της γραμμής αυλάκωσης. Στρίβουμε τις λωρίδες με ένα σωλήνα, στερεώνουμε με μια ελαστική ταινία ή νήμα. Φτιάχνουμε μια σφραγίδα για ένα πράσινο φύλλο από ένα ρολό χαρτί υγείας.

Επίσης, αυτή η μέθοδος σχεδίασης με ΡΟΛΟ είναι κατάλληλη για την εικόνα του ΣΠΕΙΡΑΛΟΥ ΣΑΛΙΓΚΙΡΙΟΥ, Μπορείτε επίσης να φτιάξετε τους ΚΥΠΛΙΟΥΣ ΤΟΥ ΔΕΡΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΑΡΝΙΟΥ.

ΕΠΙΛΟΓΗ 3 - αφράτα πομ-πον.

Μπορείτε να αγοράσετε μια τσάντα με αυτά τα μαλακά πομ πον από καταστήματα χειροτεχνίας (ή ιστοσελίδες χειροτεχνίας). Εάν συνδέσετε ένα μανταλάκι σε καθένα, θα έχετε μια βολική θήκη για εργασία. Στην τεχνική της πομπομογραφίας, μπορείτε να δημιουργήσετε διακόσμηση για τη ζωγραφική επίπεδων λεπτομερειών χειροτεχνίας. Και επίσης ζωγραφίστε εικόνες από λευκές πικραλίδες αέρα σε ακουαρέλες.

ΕΠΙΛΟΓΗ 4 - ρολό χαρτιού υγείας.

Υπάρχουν πολλές επιλογές, επειδή το μανίκι του σωλήνα μπορεί να δοθεί διαφορετικό σχήμα... Μπορείτε να κόψετε το μανίκι στο μισό LONG και παίρνουμε μια σφραγίδα με μισό δαχτυλίδι - ένα ιδανικό στένσιλ για να σχεδιάζετε λέπια ψαριών ή σειρές από κωνοφόρα πόδια ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου.

Ένα στρογγυλό ρολό μπορεί να ισιωθεί και στις δύο πλευρές και θα έχετε ένα μυτερό οβάλ - αυτό είναι το σχήμα ενός πετάλου λουλουδιών ή αυτιών λαγουδάκι. Μια υπέροχη ιδέα για μη παραδοσιακό σχέδιο στο νηπιαγωγείο με μικρά παιδιά (λαγουδάκι) ή μεγαλύτερα παιδιά (λουλούδι).

Το λουλούδι είναι πιο περίπλοκο από το λαγουδάκι γιατί πρέπει να τακτοποιήσετε ΑΚΤΙΝΙΚΑ τα πέταλα γύρω από το κέντρο του λουλουδιού.

Μπορείτε επίσης να κόψετε την ΑΚΡΗ ΤΟΥ ΡΟΛΟΥ σε σγουρά πέταλα - και να πάρετε έτοιμα πέταλα για ζωγραφιές. Τέτοια γραμματόσημα είναι απλώς ένα θεϊκό δώρο για τη γρήγορη σχεδίαση ανθοδέσμων και παρτέρια για παιδιά. junior group... Και ακόμη και για τα πιο μικρά νήπια στο νηπιαγωγείο.

ΕΠΙΛΟΓΗ 5 - περιτύλιγμα με φυσαλίδες.

Το φιλμ περιτυλίγματος φυσαλίδων δίνει επίσης ενδιαφέρον μοτίβοεκτύπωση που μπορεί να παιχτεί σε μη παραδοσιακό σχέδιο στο νηπιαγωγείο. Για παράδειγμα, κάντε ένα αποτύπωμα μιας κηρήθρας (όπως στην παρακάτω εικόνα).

Ή σχεδιάστε ένα δέντρο της άνοιξης ή του φθινοπώρου.

ΕΠΙΛΟΓΗ 6 - γραμματόσημα από πατάτες.

Οποιοδήποτε σχήμα μπορεί να κοπεί από τα μισά της πατάτας. Κόβουμε τις πατάτες στη μέση. Σκουπίστε το καρότο από τις πατάτες με μια χαρτοπετσέτα. Στην τομή με μαρκαδόρο, σχεδιάστε τα περιγράμματα της μελλοντικής σφραγίδας. Κόψτε με ένα μαχαίρι κατά μήκος των σχεδιαζόμενων περιγραμμάτων.

Είναι καλύτερα να επιλέξετε επιμήκεις επιμήκεις πατάτες για γραμματόσημα. Για να πιάνει άνετα το χέρι του παιδιού την πατάτα. Παρακάτω στη φωτογραφία παρουσιάζουμε μόνο δύο θέματα για ένα τόσο αντισυμβατικό σχέδιο - κουκουβάγιες και τουλίπες. Αλλά μπορείτε να βρείτε τις δικές σας επιλογές. Εάν προσθέσετε κόλλα PVA στο χρώμα, μπορείτε να κολλήσετε μέρη (μάτια, μύτη, λαβές) πάνω από τις εκτυπώσεις.

Μπορεί να γίνει πειραματική διπλή σφραγίδα. Κόψτε τα μισά από τις στάμπες από τις δύο πατάτες και στερεώστε τις δύο πατάτες μεταξύ τους τρυπώντας τις με μια οδοντογλυφίδα και τυλίγοντας τις με ηλεκτρική ταινία ή ταινία. Ελάτε σε μια δροσερή ιδέα και πειραματιστείτε με τη δημιουργία γραμματοσήμων για αυτήν.

Αντισυμβατικό σχέδιο

Χρώματα POWDY.

Και εδώ είναι ένα άλλο δροσερό υλικό για αντισυμβατικό σχέδιο που αγαπούν τόσο πολύ τα μικρά παιδιά. Αυτό είναι το BULK COLOR για τη δημιουργία φουσκωτών σχεδίων. Ένα τέτοιο χρώμα γίνεται στο σπίτι γρήγορα και εύκολα - σε ένα μπολ ανακατεύουμε την κόλλα PVA με γκουάς και προσθέτουμε τον αφρό ξυρίσματος του μπαμπά. Φτιάχνουμε αρκετά από αυτά τα μπολ (όχι απαραίτητα μεγάλα) για την ιδέα του τι θα ζωγραφίσουμε με τα παιδιά. Για ένα καρπούζι, χρειάζεστε μόνο δύο χρώματα - οπότε ξεκινήστε από αυτό. Οι σπόροι καρπουζιού είναι μια απλή μαύρη γκουάς που στάζουμε που και που.

Το περισσότερο διαφορετικές ιδέεςμπορεί να ενσωματωθεί σε αυτήν την τεχνική σχεδίασης για παιδιά στο νηπιαγωγείο. Το πιο απλό είναι ένα χωνάκι βάφλα με παγωτό. Ο κώνος κόβεται από ένα τραχύ χαρτόνι συσκευασίας, πάνω του σχεδιάζουμε ένα δίχτυ βάφλας με μαρκαδόρο. Το παιδί κολλάει ένα κέρατο σε ένα φύλλο χαρτιού (κάτω) και απλώνει πάνω του στρογγυλές μπάλες τρισδιάστατου σχεδίου. Μπορείτε να δώσετε στο παιδί στρογγυλά πρότυπα, τα οποία πρώτα θα κυκλώσει με ένα karandosh πάνω από την άκρη του κέρατος και στη συνέχεια θα τοποθετηθεί αφρώδες χρώμα σε αυτά τα στρογγυλά περιγράμματα.

Και μπορείτε επίσης να βάλετε μερικές κουταλιές διαφορετικής μπογιάς στο κέρατο και μετά με το αντίθετο άκρο του πινέλου (ή ξύλινο ραβδί) ανακατέψτε το χρώμα σε πολύχρωμους λεκέδες. Θα πάρετε ένα όμορφο μείγμα παγωτό. Μια υπέροχη χειροτεχνία για παιδιά στο σχολείο ή στο νηπιαγωγείο στα μαθήματα ζωγραφικής.

Μέθοδοι εργασίας με παχιά βαφή στα παιδικά μαθήματα.

Μπορείτε να αναμίξετε το χρώμα σε ξεχωριστό δίσκο (ή σε ένα κομμάτι λαδόκολλας). Είναι καλύτερα όταν κάθε παιδί φτιάχνει το δικό του χρωματικό μείγμα - έτσι δίνουμε σε κάθε παιδί το δικό του λαδόπανο.

Σε κάθε τραπέζι βάζουμε ατομικά λαδόπανα για παιδιά. Βάζουμε μπολάκια με 4 χρώματα μπογιές στο κέντρο του τραπεζιού. Ένα παιδί στο λαδόπανό του ανακατεύει αυτά τα χρώματα σε μια κοινή λακκούβα - σε μια κατάσταση όμορφων λεκέδων. Στη συνέχεια, εφαρμόζει ένα χάρτινο περίγραμμα του χαρακτήρα (για παράδειγμα, ιππόκαμπος) στη λακκούβα. Και μετά το βάζει να στεγνώσει (τα περιγράμματα των πατίνων πρέπει να υπογραφούν εκ των προτέρων με το όνομα του παιδιού και μην ξεχάσετε να υπενθυμίσετε στα παιδιά να εφαρμόσουν την ανυπόγραφη πλευρά στο χρώμα). Στη συνέχεια, την επόμενη μέρα, όταν στεγνώσει το αφρώδες χρώμα στη σιλουέτα του πατινιού, μπορείτε να συνεχίσετε να δουλεύετε και να κάνετε μια απλικέ για το πατίνι στα θαλασσινά νερά, να το βάψετε με αγκάθια, φύκια γύρω του, να κολλήσετε τα κοχύλια, να ρίξετε άμμο. η κόλλα.

Αυτές είναι μερικές ενδιαφέρουσες τεχνικές σχεδίασης που μπορείτε να δοκιμάσετε όταν εργάζεστε με παιδιά, τόσο στο σπίτι όσο και στον κήπο. Στο σχολείο είναι αντισυμβατικό σχέδιομπορεί να πραγματοποιηθεί στα μαθήματα της οπτικής δραστηριότητας, παρέχοντας όλη τη διαδικασία στο παιδί για ανεξάρτητη δημιουργικότητα.

Στις σελίδες του site μας θα βρείτε πολλά άλλα διαφορετικές τεχνικέςγια ασυνήθιστη ζωγραφική με χρώματα.

Έχουμε ήδη αναλυτικά άρθρα σχετικά με το θέμα:

Καλή τύχη με τη δημιουργικότητά σας.
Olga Klishevskaya, ειδικά για τον ιστότοπο
Οι καλοί ιστότοποι αξίζουν το βάρος τους σε χρυσόμπορείτε να υποστηρίξετε τον ενθουσιασμό αυτών που εργάζονται για εσάς.

Όλγα Πάβλοβα

Στη δουλειά μου, ένιωθα πολύ συχνά την ανάγκη να έχω συστηματοποιημένο υλικό για ένα συγκεκριμένο λεξικό θέμα. Και μια μέρα αποφάσισα να ξεκινήσω τη δημιουργία δείκτης κάρτας... Αυτό έγινε το 2008. Από τότε μου η αρχειοθήκη έγινε πλούσια, και συνεχίζει να ενημερώνεται και να συμπληρώνεται συνεχώς.

Ένα τέτοιο συστηματοποιημένο υλικό βοηθά στη γρήγορη εύρεση λεπτών φυσικής αγωγής, δυναμικές παύσεις, μέτρηση ομοιοκαταληξιών, γρίφων, κίνηση και παιχνίδια με τα δάχτυλασε ένα συγκεκριμένο λεξικό θέμα. Γιατί γρήγορα; επειδή κάρτακάθε κατηγορία επισημαίνεται με το δικό της χρώμα (ένα κομμάτι ORACAL είναι κολλημένο στην επάνω αριστερή γωνία).

Έτσι, η φυσική αγωγή και οι δυναμικές παύσεις σημειώνονται με κόκκινο χρώμα. αινίγματα - σε μπλε? ομοιοκαταληξίες - πράσινο? Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα είναι πορτοκαλί και τα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους είναι κίτρινα.

Και ούτω καθεξής για κάθε θέμα της εβδομάδας. Τα θέματα, με τη σειρά τους, χωρίζονται με υψηλά καρτέλλεςαναφέροντας το όνομα του λεξικού θέματος.

Η πρακτική έχει δείξει ότι τέτοια αρχειοθήκηείναι απλά αναντικατάστατο στη δουλειά.

Επομένως, για δεύτερη χρονιά ασχολούμαι με τη δημιουργία αρχεία τάξης... Μια αρχή. Και εδώ υπάρχει μια αρχή χρωματικής ονομασίας.

Για παράδειγμα, ανάπτυξη ομιλίας. Αν πρόκειται για επανάληψη, τότε κάρτασημειώνεται με κόκκινο χρώμα, εάν ο σκοπός του μαθήματος είναι ο εμπλουτισμός και η ενεργοποίηση του λεξιλογίου - με μπλε. αφήγηση με πράσινο χρώμα και παιχνίδια λόγου με κίτρινο.

Ή φυσική αγωγή- Συγκροτήματα OSU και ATS - σε μπλε χρώμα. ασκήσεις αναπνοής (για την αποκατάσταση της αναπνοής)- πράσινα και υπαίθρια παιχνίδια - κίτρινο.

Έμπειρος - πειραματικές δραστηριότητες, χρώμα πολύ περισσότερες κάρτες... Επειδή, εδώ ο χρωματικός προσδιορισμός υποτάσσεται στην κυκλικότητα. Λοιπόν, τα πειράματα του κύκλου "Φως και χρώμα"υποδεικνύονται με κόκκινο χρώμα και τα πειράματα κύκλου "Νερό"- σε σκούρο μπλε, κ.λπ.

Μεταξύ τους, όπως και στο προηγούμενο αρχειοθήκη, καρτέλλεςχωρίζονται με οριοθέτες που υποδεικνύουν το όνομα ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος.

Για να μην μπερδευτεί κανείς στους χαρακτηρισμούς μου, υπάρχουν κουτιά με ντουλάπια αρχείωνπερίεργα διαβατήρια.

Αυτά είναι τα δικά μου αρχειοθήκες- βολικό και εύκολο στη χρήση. Υπάρχει μια ιδέα για προσθήκη δείκτης κάρταςυλικά για λεξικά θέματα και ρήσεις, καθαρές φράσεις.

Τατιάνα Μουρυγκίνα
Ευρετήριο καρτών αντισυμβατικών τεχνικών ζωγραφικής

Αντισυμβατικές τεχνικές ζωγραφικής« Ζωγραφίζοντας με τα δάχτυλά σας»

("Ζωγραφική με τα δάχτυλα", δακτυλογραφία, "Δάχτυλα - παλέτα")

Μπορείτε να βρείτε έναν κανόνα: κάθε δάχτυλο έχει ένα συγκεκριμένο χρώμα, ιδιαίτερα καλό χρώμαόταν δεν υπάρχει βούρτσα στο χέρι. Για αυτό, είναι βολικά τα χρώματα γκουάς, τα οποία χύνονται σε επίπεδες πλάκες, καπάκια από βάζα με γκουάς.

1. Βουτώντας τα FINGER PADS σας σε μπογιές μπορείτε σχεδιάζω: "Πρωτοχρονιάτικο κομφετί", "Σκόρπιες χάντρες", "Φώτα στο δέντρο", "Καλά μπιζέλια", "Ίχνη", "Μοτίβα στα φορέματα", "Αφράτο χιόνι", "Sunny Bunnies", Πικραλίδες, "Η ιτιά χνούδισε", "Γλυκά μούρα", "Μάτσες από τέφρα του βουνού", "Λουλούδια για τη μαμά", "Whistler haze".

2. Αν βουτήξετε την ΠΛΑΪΝΗ ΠΛΕΥΡΑ ΤΟΥ ΔΑΧΤΥΛΟΥ στο χρώμα και την προσαρτήσετε στο χαρτί, θα έχετε "Ίχνη"μεγαλύτερα ζώα, "Φύλλα καλοκαιριού και φθινοπώρου", "Σαλάτα λαχανικών", "Φύλλα διακοπών".

Εάν, έτσι, ΑΓΩΝΙΣΤΟΥΝ ΓΡΑΜΜΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΥ ΜΗΚΟΥΣ, μαζεύοντας ξανά το χρώμα, τότε μπορείτε σχεδιάζωπιο πολύπλοκο μαθήματα: δέντρα, πουλιά, ζώα, τοπίο Εικόνεςκαι ακόμη και διακοσμητικά μοτίβα, σε συνδυασμό με ζωγραφίζοντας με τα δάχτυλά σας.

3. ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΤΟ ΧΕΡΙ ΣΕ ΜΙΑ ΓΡΟΘΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΦΕΡΕΤΕ ΤΟ ΣΤΗ ΒΑΦΗ (αραιωμένο σε ένα παλιό πιάτο, μετακινήστε το από τη μία πλευρά στην άλλη ώστε η μπογιά να λερώσει καλά στο χέρι, στη συνέχεια ΣΗΚΩΣΤΕ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕ ΣΕ ΧΑΡΤΙ - παραμένουν μεγάλες εκτυπώσεις "Μπουμπούκια λουλουδιών", "Μωρά ζώα", "πουλιά", και τα λοιπά.

4. Εάν προσαρμόσετε την πλευρά της γροθιάς σας σε ένα φύλλο χαρτιού και στη συνέχεια κάνετε εκτυπώσεις, τότε εμφανιστείτε στο φύλλο "Κάμπιες", "Δράκοι", "Σώμα ενός τέρατος", υπέροχα δέντρα και πολλά άλλα.

ΣΥΜΒΟΥΛΗ: Κάντε μερικές εκτυπώσεις σε ξεχωριστό φύλλο χαρτιού πριν ξεκινήσετε διαφορετικά μέρηχέρια για να καταλάβετε τι σχήματα μπορείτε να αποκτήσετε. Αλλάξτε τα χέρια σας έτσι ώστε τα δακτυλικά αποτυπώματα και τα αποτυπώματα της γροθιάς να καμπυλώνονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

Μονοτυπία

Θα χρειαστείτε γκουάς ή ακουαρέλα, λευκό ή μαύρο χαρτί, φωτογραφικό χαρτί (διαφανές, σελοφάν, γυαλί, πλαστική μεμβράνη.

Ποικιλία εργασιών:

1. Ένα φύλλο χαρτιού διπλώνεται στη μέση. ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΙΣΑ ΣΗΜΕΙΑ (ζεστό ή κρύο); το δεύτερο μισό πιέζεται ενάντια στο πρώτο, λειαίνεται προσεκτικά σε διαφορετικό

πλευρές και ξεδιπλώνεται. Μαντέψτε τι συνέβη; Αντανάκλαση καθρέφτη (πεταλούδα, λουλούδια, πρόσωπα ζώων κ.λπ.)... ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΔΩΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΕΤΟΙΜΗ ΜΟΡΦΗ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ και επίσης να γεμίσουμε τη μια πλευρά με κηλίδες (υπήρχε μια μαγεμένη λευκή πεταλούδα - προσκαλέστε τα παιδιά να φανταστούν - ζωγραφίστε τη με μονοτυπική μέθοδο).

2. ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ ΧΑΡΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΔΙΠΛΩΘΕΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΚΑΘΕΤΑ, ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ - λαμβάνονται συμμετρικές εικόνες ή δίδυμα (δίδυμα αδέρφια, "Δύο κοτόπουλα", "Αστεία μωρά", "Πόλη στο ποτάμι" - σχεδιάζωη πόλη σε οριζόντια λυγισμένο χαρτί, άνοιξε - η πόλη αντικατοπτρίστηκε στο ποτάμι, "Μάσκες"για την Πρωτοχρονιά και άλλες εθνικές εορτές.

3. Χαρτοπετσέταβρέξτε με αραιωμένο χρώμα και πιέστε διάφορα σχήματα αντικειμένων - κενά - σε αυτό. Στη συνέχεια, εκτυπώστε τα σε ένα λευκό φύλλο χαρτιού ή σε μια λεία επιφάνεια.

4. Οι λεκέδες ή τα σχέδια γκουάς εφαρμόζονται σε γυαλί, καθρέφτη, πλαστική σανίδα, χαρτί, πλαστική μεμβράνη, τοποθετείται από πάνω ένα φύλλο χαρτιού και αποτυπώνεται. Ξεκινήστε με ένα μικρό κομμάτι χαρτί, στη συνέχεια - το μέγεθος του φύλλου τοπίου, κλπ. Τα θέματα της εργασίας είναι πολύ ποικίλος: «Η ζωή στο Βορρά», "Ενυδρείο", "Βάζο με φρούτα, λαχανικά", "Δάσος".

Διατυπία

Χρειάζομαι χαρτονένιο φάκελο, ΣΤΗΝ ΛΕΙΑ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ ΤΟΥ ΕΦΑΡΜΟΖΕΤΑΙ ΜΕ ΣΤΡΩΜΑ ΒΑΦΗΣ (γκουάς)ΡΑΓ ΤΑΜΠΟΝ. Στη συνέχεια, ένα λευκό φύλλο χαρτιού τοποθετείται από πάνω, στο οποίο σχεδιάζεται με ένα ακονισμένο ραβδί ή μολύβι (αλλά μην βάζετε τα χέρια σας στο χαρτί)... Το αποτέλεσμα είναι ένα αποτύπωμα - μια επανάληψη καθρέφτη του σχεδίου.

Τα παιδιά αγαπούν το τοπίο Εικόνες"Νύχτα στο δάσος", "Νυχτερινή πόλη", «Εορταστικά πυροτεχνήματα»και άλλοι. Όλα εξαρτώνται από το χρώμα της επιλεγμένης γκουάς, δηλ. χρωματική παλέταήδη μελετημένο.

Ταμπονάρισμα

Πρέπει να φτιάξετε ταμπόν από γάζα ή ένα κομμάτι αφρώδους καουτσούκ.

1. Η παλέτα μπορεί να είναι ένα κενό μπλοκ σφραγίδας ή απλώς ένα τετράγωνο κομμάτι από επίπεδο αφρώδες ελαστικό. Αυτή η διασκεδαστική δραστηριότητα για παιδιά διδάσκει τις δεξιότητες της απαλής και ελαφριάς επαφής του χαρτιού με μια μπατονέτα χρώματος οποιουδήποτε χρώματος. ζωγράφισε κάτι χνουδωτό, ελαφρύ, ευάερο, διαφανές, ζεστό, ζεστό, κρύο (σύννεφα, ήλιος, κουνελάκια του ήλιου, πικραλίδες - πορτρέτα του ήλιου, χιονοστιβάδες, κύματα στη θάλασσα κ.λπ.)

2. Αν πάρεις μεγάλα ταμπόν, μπορείς σχεδιάζωπολλά περίεργα χνουδωτά κοτοπουλάκια, παπάκια, αστεία κουνελάκια, χιονάνθρωποι, λαμπερές πυγολαμπίδες (ολοκληρώνονταςαπαραίτητα μικρά εξαρτήματα).

3. Σε μεγαλύτερη ηλικία, μπορείτε να το συνδυάσετε αυτό τεχνική με τεχνική"ΜΕΜΒΡΑΝΗ ΠΟΛΥΓΡΑΦΟΥ"... Αρχικά, κόβεται ένα στένσιλ και, στη συνέχεια, πιέζοντάς το με τα δάχτυλά σας σε ένα φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε γύρω από το περίγραμμα με συχνές ελαφριές πινελιές του ταμπόν. Σηκώστε προσεκτικά το στένσιλ - τι τραγανό και καθαρό σημάδι έμεινε στο χαρτί! Μπορείτε να το επαναλάβετε σε άλλο χρώμα και σε διαφορετικό μέρος όσες φορές θέλετε!

Γραμματόσημα, σφραγίδα

Σας επιτρέπουν να απεικονίζετε επανειλημμένα το ίδιο αντικείμενο, κάνοντας διαφορετικές συνθέσεις από τις εκτυπώσεις του, διακοσμώντας τις προσκλητήρια, καρτ ποστάλ, χαρτοπετσέτες, "Φουλάρια"(Pavlovo - Posad, "Λουλούδια στο γκαζόν", "Φθινοπωρινά κρεβάτια", τοπίο εικόνες κ.λπ..

Τα γραμματόσημα και οι σφραγίδες γίνονται εύκολα από λαχανικά ( πατάτα, καρότο, γόμα, σχεδιάζωστην τομή ή στο άκρο του σχεδιασμένου σχεδίου και κόψτε όλα τα περιττά. Στην άλλη πλευρά του λαχανικού ή της γόμας, κάντε μια τομή και τοποθετήστε ένα σπίρτο χωρίς θείο - έχετε μια άνετη λαβή για την τελική σφράγιση.

Τώρα πρέπει να το πιέσετε πάνω στο μαξιλάρι της βαφής και

στη συνέχεια - σε ένα φύλλο χαρτιού, θα πρέπει να έχετε μια ομοιόμορφη και καθαρή εκτύπωση. Μπορείτε να συνθέσετε οποιαδήποτε σύνθεση, τόσο διακοσμητική όσο και πλοκή.

Τα μεγαλύτερα παιδιά συνθέτουν πιο σύνθετες συνθέσεις, ολοκληρώνονταςγια να εκτυπώσει τις απαραίτητες λεπτομέρειες και να επεκτείνει τα στοιχεία για σφραγιδόλιθος: σόλες παιδικών μπότες με αυλακωτό σχέδιο (μπορείτε να απεικονίσετε ένα τεράστιο ηλίανθο, ένα δέντρο - έναν γίγαντα κ.λπ.)... Οι μεγάλες εκτυπώσεις είναι ιδιαίτερα καλές για τη διακόσμηση μιας αίθουσας, καλοκαιρινών παιδικών χαρών.

Το Signet μπορεί να αντικατασταθεί με ΞΗΡΑ ΦΥΛΛΑ από διαφορετικά δέντρα και θάμνους (φύλλα για βότανο)... Ετοιμάστε γκουάς, πινέλα ή ένα κομμάτι αφρώδους καουτσούκ, ένα φύλλο χαρτιού. Καταλήξτε σε αυτό που θέλουμε σχεδιάζω(καλοκαίρι, χειμώνας, φθινόπωρο ή άνοιξη, δηλ. επιλέξτε ένα χρώμα. Ξηρό φύλλο στρίψτε αριστερά (κυρτός)πλάι προς τα επάνω, ζωγραφίστε καλά, μετά γυρίστε απαλά τη βαμμένη πλευρά σε χαρτί, θυμηθείτε τη σύνθεση και πιέστε απαλά με το δάχτυλό σας, αφαιρέστε - παίρνουμε ένα αποτύπωμα, ένα αποτύπωμα που μοιάζει με μια σιλουέτα ενός δέντρου ή ενός θάμνου (αν δεν είναι μεγάλο στρογγυλεμένο φύλλο)... Κορμός ελαφρώς τελειώστε τη ζωγραφική, και τα κλαδιά είναι οι τυπωμένες φλέβες του φύλλου.

Χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική, μπορείτε να διδάξετε στα παιδιά να πλοηγούνται σε ένα φύλλο χαρτιού, να σκέφτονται δύο ή τρεις προγραμματισμένες συνθέσεις, να απλώνουν ξερά φύλλα σε ένα φύλλο χαρτιού και στη συνέχεια να τα ζωγραφίζουν και να τα εκτυπώνουν.

Σχέδιο σε ακατέργαστο(βρεγμένος)χαρτί

Το φύλλο χαρτιού βρέχεται καθαρό νερό(με μια μπατονέτα, αφρώδες ελαστικό ή μια φαρδιά βούρτσα φλάουτου και, στη συνέχεια, εφαρμόστε μια εικόνα με μια βούρτσα ή τα δάχτυλα.

Σε ακατέργαστο χαρτί, μπορείτε ζωγραφίζει με ακουαρέλεςξεκινώντας από τον μικρότερο ηλικιακή ομάδα... Μιλήστε στα παιδιά για τον ζωγράφο ζωγράφο EI CHARUSHIN, ο οποίος χρησιμοποιούσε ένα τέτοιο εκφραστικό μέσο, ​​απεικονίζοντας χνουδωτά ζωάκια, νεοσσούς, αστεία και περίεργα, σαν μικρά παιδιά. Σκεφτείτε τα βιβλία που έχει γράψει και εικονογραφήσει.

Και εκεί για τέτοια πολύ εξοπλισμό: "Μαγικά ζωντανά σύννεφα"που μετατρέπονται από γραμμές και κηλίδες σε διάφορα ζώα, "Ζούσαμε - υπήρχαν ψάρια στο ενυδρείο", "Κουνελάκια και κουνέλια", «Μικρό καλός φίλος (κουτάβι, γατάκι, γκόμενα κ.λπ.)».

Για να μην στεγνώσει περισσότερο το χαρτί, το τοποθετείτε σε ένα υγρό πανί. Μερικές φορές οι εικόνες είναι ομιχλώδεις, ξεβρασμένες από τη βροχή. Αν χρειαστεί σχεδιάστε λεπτομέρειες, είναι απαραίτητο να περιμένετε μέχρι να στεγνώσει το σχέδιο ή να σχεδιάσετε σε ένα πινέλο με πολύ παχύρρευστο χρώμα.

Μερικές φορές χρησιμοποιείται μια ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΘΟΛΟΥΣΗΣ. Πάρτε ένα μπολ με νερό, οι γραμμές σχεδιάζονται σε ένα φύλλο χαρτιού, για παράδειγμα, περιγράμματα φθινοπωρινά δέντρα, στην κορυφή - μια μπλε γραμμή (ουρανός)Στη συνέχεια, βάλτε αυτό το φύλλο με την εικόνα του κάτω στην επιφάνεια του νερού, περιμένετε λίγο και ανασηκώστε το απότομα. Το νερό απλώνεται πάνω στο χαρτί, διαβρώνει το χρώμα, το χρώμα πέφτει στο χρώμα, το αποτέλεσμα είναι ένα φωτεινό και ασυνήθιστο ζωγραφική... Όταν στεγνώσει, μπορείτε επιπλέον ολοκληρώστε τις απαραίτητες λεπτομέρειεςπ.χ. κλαδιά, κορμός, δηλ. τυχόν απαραίτητα μέρη. Μπορείτε επίσης να επισημάνετε το περίγραμμα με ένα λεπτό μαύρο πινέλο.

Μια άλλη επιλογή - ΤΕΝΤΩΣΗ ΤΗΣ ΒΑΦΗΣ - μπορεί να ζητηθεί στα παιδιά όταν μόλις ξεκινούν ζωγραφίστε την εικόνα σας, τοπίο ή οικόπεδο και πρέπει να συμπληρώσετε ολόκληρο το φύλλο, όλο τον χώρο. Ή όταν το παιδί ξέρει ότι θα έχει μια δισδιάστατη σύνθεση και ο ουρανός θα πάρει μια συγκεκριμένη θέση. Για να το κάνετε αυτό, πάρτε το επιθυμητό χρώμα βαφής και σχεδιάστε μια γραμμή στο πάνω μέρος του φύλλου, στη συνέχεια τεντώστε το και θολώστε το οριζόντια με νερό.

Σχέδιο μέντας(προ-τσαλακωμένο)χαρτί

Αυτό η τεχνική είναι ενδιαφέρουσα γιαπου στις θέσεις των πτυχών του χαρτιού (όπου η δομή του είναι σπασμένη)το χρώμα, όταν ζωγραφίζει, γίνεται πιο έντονο, πιο σκούρο - αυτό ονομάζεται "Μωσαϊκό αποτέλεσμα".

Χρώμασε τσαλακωμένο χαρτί μπορείτε σε οποιαδήποτε ηλικία, γιατί είναι πολύ απλό. Και τα ίδια τα μεγαλύτερα παιδιά τσακίζουν προσεκτικά ένα φύλλο χαρτιού, το ισιώνουν και ζωγραφίζουν πάνω του. Στη συνέχεια, μπορείτε να πλαισιώσετε τις ζωγραφιές των παιδιών και να οργανώσετε μια έκθεση.

Ζωγραφικήδύο βαφές ταυτόχρονα

Για αυτό τεχνικήχαρακτηρίζεται από διάφορα χαρμόσυνα το αντικείμενο του θέματος: ανοιξιάτικη ιτιά, σαν σπουργίτι που κρυφοκοιτάει από μπουμπούκι.

Λαμβάνονται δύο χρώματα ταυτόχρονα στο πινέλο, σε ολόκληρο το σωρό - γκρι (γκουάς και στην άκρη - λευκό. Όταν τα χρώματα εφαρμόζονται σε ένα φύλλο χαρτιού, επιτυγχάνεται το αποτέλεσμα "Ογκομετρικοό"εικόνες. Τα λουλούδια είναι επίσης ασυνήθιστα όμορφα και φωτεινά, ιδιαίτερα υπέροχα, ένα θαύμα - δέντρα ή μια ασυνήθιστη ζωγραφική Ουραλ-Σιβηρίας, όταν δύο χρώματα λαμβάνονται σε μια επίπεδη βούρτσα και η βούρτσα, όπως ήταν, χορεύει στα δάχτυλα του πλοιάρχου, φεύγοντας μούρα, λουλούδια και φύλλα στο δέντρο, φλοιός σημύδας, μέταλλο.

Ζωγραφική"Fuzzies"

Για αυτό, το περίγραμμα του υγρού σχεδίου λερώνεται με μια στεγνή, σκληρή βούρτσα και παίρνετε λουλούδια, ανθισμένα ανοιξιάτικα δέντρα, στοιχεία της ζωγραφικής Ural - Siberian, νεοσσούς, πικραλίδες και ούτω καθεξής.

Οι ίδιες εκφραστικές εικόνες μπορούν να ληφθούν με μια στεγνή σκληρή βούρτσα (τρίχες, εάν κρατηθούν κάθετα σε σχέση με το φύλλο και εφαρμοστούν με απότομες πινελιές σε στεγνό χαρτί σε σκίτσο με απλό μολύβι ή απεικονίζουν αμέσως ζώα, τα χνουδωτά τους μαλλιά, την ανθοφορία πασχαλιές, μηλιές ή κερασιές και άλλα.

Τα παιδιά είναι ιδιαίτερα καλά στο να σχεδιάζουν πορτρέτα των αγαπημένων τους παιχνιδιών, για τα οποία πρώτα σχεδιάστε το περίγραμμα, και στη συνέχεια εφαρμόζουν έντονες πινελιές, πηγαίνοντας στο περίγραμμα της εικόνας, Όσο πιο συχνά είναι οι πινελιές, τόσο καλύτερα μεταδίδεται η υφή (αφράτο).

Μετά από τέτοια μαθήματα, μπορείτε να οργανώσετε μια έκθεση με πορτρέτα των αγαπημένων σας παιχνιδιών ή παραμυθένιων εικόνων. Ή ίσως κανονίσει μια προσωπική έκθεση ενός νεαρού καλλιτέχνη - ζωγράφου.

Bitmap

Το σχέδιο εφαρμόζεται με την άκρη μιας βούρτσας, τα δάχτυλα διαφορετικά μεγέθηκαι χρώματα διαφορετικών χρωμάτων. Αποδεικνύεται ένα μοτίβο μωσαϊκού ή ξανά "Αφράτο".