Όταν ένα παιδί δεν θέλει να μάθει, πώς να το κάνει και πρέπει να γίνει; Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς εάν ένα έφηβο παιδί δεν θέλει να μάθει: να αναγκάσουν ή να βοηθήσουν - πολύτιμες συμβουλές από έναν ψυχολόγο.

"Σύντομα σε όλα τα διαμερίσματα της χώρας: τα μαθήματα (μισό-μισό) έχουν τελειώσει, ο πατέρας είναι βραχνός, η κόρη έχει κωφευτεί, οι γείτονες έχουν μάθει τα πάντα, η γάτα έχει ξαναδιηγηθεί", - παραδόξως, εγώ βλέπουν όλο και περισσότερο αυτό το ανέκδοτο στις ειδήσεις.

Και αν θυμάστε ότι είναι ήδη μέσα Αυγούστου στο δρόμο, δεν είναι αστείο. Εξάλλου, όχι μόνο οι άπειροι γονείς, αλλά και οι έμπειρες μητέρες συχνά δεν καταλαβαίνουν ειλικρινά: πώς να κάνετε ένα παιδί να μάθει;

Λοιπόν, η Sasha Bogdanova είναι ξανά μαζί σας! Προτείνω ένα θέμα για την ημερήσια διάταξη. Οξεία, σύγκρουση, άρρωστη - αλλά απαραίτητη για γονείς τόσο μαθητών γυμνασίου όσο και μικρότερων παιδιών.

«Ταλαντούχος, αλλά τέτοιος αλήτης!» - η μητέρα του εφήβου σηκώνει τα χέρια της. «Η πειθώ δεν λειτουργεί πάνω του - πρέπει να φωνάξει, να του στερήσει το χαρτζιλίκι του και να περπατήσει. Φαίνεται να έχει πάρει το μυαλό του».

Πόσο καιρό? Φυσικά, ο καθένας θέλει ο γιος ή η κόρη του να αποφοιτήσει από το σχολείο με άριστα, να μπει σε ένα πανεπιστήμιο υψηλού κύρους, να βρει μια καλοπληρωμένη δουλειά ... «Κοίταξε, καημένη φοιτήτρια! Αν πάρεις τέτοιους βαθμούς στην πέμπτη δημοτικού, τι θα γίνει μετά;».

Και αυτό θα γίνει. Συγκρίνετε πώς ένα παιδί ακούει τα λόγια σας:

"Ο γιος μου μεγαλώνει ως ηλίθιος" - "Δεν είμαι καλός για τίποτα"
«Με τέτοια μελέτη θα σκουπίσεις τις αυλές!» - "Το μέλλον μου είναι απελπιστικό"
«Στην οικογένειά μας, όλοι έλαβαν ανώτερη εκπαίδευση. Με τους κόπους σου θα μπεις το πολύ σε επαγγελματικό σχολείο "-" Ατιμάζω την οικογένειά μου, δεν έχω θέση ανάμεσά τους"
"Τρόϊκα? Δύο εβδομάδες χωρίς Διαδίκτυο!». - «Δεν ενδιαφέρονται για μένα, περιμένουν μόνο θετικούς βαθμούς από εμένα»

Είμαι ήδη σιωπηλός για το πότε ο μπαμπάς παίρνει τη ζώνη. Εάν είναι δυνατόν να αποκτήσετε έναν επιμελή αριστούχο μαθητή με αυτόν τον τρόπο, τότε σίγουρα με μια αποσκευή από συμπλέγματα, φόβους και αποστροφή στη μάθηση (στο μέλλον - και στη δουλειά).

Πιστεύετε ότι ένας τέτοιος άνθρωπος θα πετύχει στη ζωή;

Τι νόημα έχει η μάθηση;

Είναι αστείο, αλλά ακόμη και πολλοί ενήλικες δεν μπορούν να απαντήσουν πειστικά σε αυτήν την ερώτηση. Δεν θα είναι δύσκολο για το μέσο παιδί να συντρίψει τις λογομαχίες των γονιών σε κομματάκια.

Ωστόσο, τι κρύβεται πίσω από αυτά τα λόγια;

Αίσθημα αδικίας

Δημοτικότητα για αυτό το κορίτσι με ένα νέο smartphone. Καλοί βαθμοί και μια θέση στην ακαδημία - για έναν πλούσιο αδαή. Η ανισότητα είναι παρούσα ακόμη και στις χαμηλότερες τάξεις - έχετε υπόψη σας ότι τα παιδιά θα αντιδράσουν πολύ έντονα.

Έλλειψη κριτικής

"Ζώνη άνεσης"

Για να αγωνιστεί κάποιος πρέπει να του λείπει κάτι. Εάν έχει απολύτως τα πάντα, αυτό μπορεί να προκαλέσει στασιμότητα στις επιχειρήσεις και τα συμφέροντα. Αυτός ο κανόνας ισχύει για όλους (και όχι μόνο για μαθητές).

Εκφοβισμός

Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά στην κατάσταση του εφήβου: ίσως ο λόγος της αποτυχίας βρίσκεται στις κακές σχέσεις με τους συμμαθητές ή τους δασκάλους. Εάν είναι απαραίτητο, μιλήστε με δάσκαλος της τάξηςή επισκεφτείτε έναν ψυχολόγο.

Υπερβολικά ελαφρύ / βαρύ πρόγραμμα

Ίσως χασμουριέται στην τάξη; Ή, αντίθετα, να γουρλώνει τα μάτια του από τη συσσωρευμένη εργασία; Είναι λογικό να αλλάξετε το εκπαιδευτικό ίδρυμα - έτσι θα γλιτώσετε τα νεύρα σας και τον εαυτό σας και το παιδί σας.

Καρότο ή ξυλάκι;

Χρειάζεται ακόμα να αναγκάσετε τον μαθητή να σπουδάσει; Πατρονάρετε μόνοι σας ή ρισκάρετε ένα-δυο «πέντε»;

Αλλά, εφαρμόζοντας τις σκληρές μεθόδους των παππούδων μας, εμείς οι ίδιοι μπορεί να μπερδευτούμε:

αφενός να μην στερήσετε το παιδί την παιδική ηλικία;
Από την άλλη πλευρά, πώς να σταματήσει η ασέβεια εγκαίρως και εν τω βάθει και να πάρει τον έλεγχο της κατάστασης;

Αλίμονο, αυτό είναι το πιο εύκολος τρόποςχάνω επαφή. Προτείνω περισσότερα αποτελεσματική μέθοδος- τόνωση του ενδιαφέροντος για θέματα.

Μπορείτε να απολαύσετε τη μάθηση; Στην πραγματικότητα, όλα είναι απλά!

Δημιουργήστε μια σύνδεση

Το πρώτο και το πιο σημαντικός κανόνας... Αν δεν υπάρχει επαφή με έναν έφηβο, τι είδους συμφωνία μπορεί να υπάρξει; Σε αυτή τη δύσκολη ηλικία, χρειάζεται λίγα από εμάς - υποστήριξη και κατανόηση.

Ανοίξτε το σεμινάριο του

Ακόμα καλύτερα, δοκιμάστε να κάνετε τουλάχιστον μία άσκηση από την εργασία σας για το σπίτι. Μη διστάσετε να κάνετε την εργασία σας μαζί. Με αυτόν τον τρόπο συμπληρώνεις πολύ πιο γρήγορα τα κενά και εμφυσάς το ενδιαφέρον για το θέμα.

Αυτό μπορεί να πετύχει πολλά περισσότερα από τις φωνές και τις προσβολές.

Ας αξιολογήσουμε όχι την προσωπικότητα, αλλά τις πράξεις

Ο μαθητής θα καταλάβει γρήγορα ότι όλα εξαρτώνται από αυτόν, πράγμα που σημαίνει ότι έχει το δικαίωμα να κατευθύνει τις καταστάσεις προς την κατεύθυνση που χρειάζεται. Αυτό δεν μοιάζει με προτάσεις όπως «είσαι ηλίθιος» (γιατί να το αναπτύξω αν είναι άχρηστο;) ή «είσαι πολύ έξυπνος» (γιατί, τελικά, είμαι ήδη μπράβος).

Εγκαταλείψτε τα ψεύτικα κίνητρα

«Για ποιον σπουδάζεις;» - "Για σενα!". Δυστυχώς, σε πολλές σύγχρονες ρωσικές οικογένειες, αυτό είναι το μόνο κίνητρο.

Το καθήκον σας είναι να του διεγείρετε την περιέργειά του, ακόμα κι αν κοστίζει η αγορά ενός μικροσκοπίου. Ή φτιάξτε το έτσι ώστε τα παιδιά να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Γίνετε δημιουργικοί με τη διαδικασία

Μπορείτε να φτιάξετε μακέτες μαζί, να κάνετε πειράματα (για τους σκοπούς αυτούς είναι καλύτερο να αγοράσετε ένα ειδικό βιβλίο), να καλλιεργήσετε κρυστάλλους ... Και μπορείτε επίσης να μάθετε βιολογία ενώ ψαρεύετε. Όπως καταλαβαίνετε, δεν είναι καθόλου απαραίτητο να κάθεστε σε εγκυκλοπαίδειες.

Παρεμπιπτόντως, την Ekaterina Kes την «γνώρισα» όχι πολύ καιρό πριν, αν και ο λόγος της γνωριμίας μας ήταν σε διαφορετικό θέμα, δηλαδή «πώς να βοηθήσουμε ένα παιδί να επιβιώσει από το διαζύγιο των γονιών του». Ναι, έπρεπε να κάνω «αίτηση».

Αλλά εκτός από αυτό που χρειαζόμουν, βρήκα μια ενδιαφέρουσα εκπαίδευση μαζί της " πώς να διδάξετε ένα παιδί να μαθαίνει"Και ξέρετε... Έχοντας περάσει το υλικό που χρειάζομαι, δεν έχω καμία αμφιβολία ότι αυτό θα είναι εξίσου χρήσιμο! Δοκιμάστε το, πείτε μου αργότερα)

Ως επίλογος

Δεν είναι μυστικό για κανέναν ότι η εκπαίδευση επηρεάζει ολόκληρη τη μελλοντική ζωή. Αλλά είναι πολύ πιο σημαντικό να διατηρήσετε μια σχέση εμπιστοσύνης με ένα αγαπημένο σας πρόσωπο, να προσπαθήσετε να καταλάβετε και να μην εκτοξεύετε αγανάκτηση.

Θυμηθείτε το ρητό: είναι καλύτερο να πάρετε ένα μπλε δίπλωμα με κόκκινο πρόσωπο παρά το αντίστροφο; Ίσως ο έφηβος δεν θα γίνει ο δεύτερος Αϊνστάιν, δεν θα συγκεντρώσει μια εντυπωσιακή περιουσία, δεν θα εισέλθει στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Ωστόσο, υπάρχουν πράγματα πιο σημαντικά από την εξωτερική ευημερία.

Πώς λύνετε το πρόβλημα: σας αναγκάζετε να εκτελέσετε εργασίες; Νομίζω ότι η σημείωσή μου θα είναι χρήσιμη σε όσους δεν πατούν τσουγκράνα για πρώτη φορά, χρησιμοποιώντας σκληρές μεθόδους.

Περιμένω τη γνώμη σας - πώς μάθατε τα παιδιά σας να σπουδάζουν; Και φυσικά, μην ξεχάσετε να εγγραφείτε στο blog μου.

Και πάλι ο ανταγωνισμός

Σήμερα θα είναι και rebus. Για όσους δεν ξέρουν, τώρα κάνω έναν διαγωνισμό "πιάσε τον γρίφο", ποιος είναι ο πρώτος που θα μαντέψει, αυτό είναι το έπαθλο z) όλα είναι απλά ...

Γρίφος αριθμός 6

Υπόδειξη: Μόλις μου ήρθε στο μυαλό) Το rebus είναι πολύ εύκολο, παιδικά εύκολο και δεν χρειάζεται συμβουλές! Καλή επιτυχία φίλοι! 😉

Αυτά για σήμερα, τα λέμε σε νέα άρθρα!

Πάντα μαζί σου, Sasha Bogdanova

Όλο και πιο συχνά οι γονείς, των οποίων τα παιδιά βρίσκονται πίσω από το σχολικό πρόγραμμα ή μαθαίνουν αποκλειστικά υπό πίεση, απευθύνονται σε παιδοψυχολόγους.

"Πώς να κάνεις ένα παιδί να πάει σχολείο;!" - Οι φροντισμένες μητέρες απαιτούν απάντηση. «Η κόρη είναι τελείως μέτρια!» - ενοχλημένος αγαπημένοι πατέρες... Κανείς τους όμως δεν το βλέπει σαν δικό του λάθος, γιατί «κάνουν τα πάντα για να σπουδάσει καλά το παιδί!». Ας δούμε ποιος χρειάζεται ένα παιδί για να πάρει καλούς βαθμούς, εσείς ή αυτός; Στη σύγχρονη κοινωνία, οι σχολικοί βαθμοί είναι πιο σημαντικοί για τους γονείς παρά για τους ίδιους τους μαθητές. Και γι' αυτό ο μαθητής δεν σπουδάζει καλά.

Συνηθισμένα λάθη που κάνουν οι γονείς

Αν δεν ξέρετε πώς να κάνετε το παιδί σας να μάθει, οι συμβουλές των ψυχολόγων θα σας βοηθήσουν να χτίσετε μια σωστή σχέση με τον μαθητή. Το να κάνετε την εργασία σας μόνοι σας και στην ώρα σας, να προσπαθείτε να καταλάβετε τα πάντα μόνοι σας πριν ζητήσετε τη βοήθειά σας είναι το κλειδί για την επιτυχία στις σπουδές σας. Έτσι θέλουν οι περισσότεροι γονείς να βλέπουν τα παιδιά τους. Και αυτή η ίδια πλειοψηφία κάνει τα πάντα για να διασφαλίσει ότι τα παιδιά τους δεν είναι έτσι. Όχι επίτηδες, φυσικά, όχι συνειδητά, αλλά το κάνουν.

Υπάρχουν δύο είδη λαθών που αναπόφευκτα θα οδηγήσουν σε κακούς βαθμούς, και αυτά είναι τα λάθη των γονιών και όχι των παιδιών.

Στην πρώτη περίπτωση, οι γονείς δεν προσέχουν καθόλου τον μαθητή και η μελέτη δεν ενοχλεί ούτε τους ίδιους ούτε, ως εκ τούτου, το παιδί τους. Αυτές είναι σπάνιες περιπτώσεις δυσλειτουργικών οικογενειών και μόνο οι ειδικοί πρέπει να ασχολούνται με αυτό.

Αλλά η δεύτερη επιλογή είναι η πιο κοινή: συνεχής παρακολούθηση, υπερβολικές απαιτήσεις ειδικά για αυτόν τον μαθητή και μομφές. Συχνά, τα παιδιά που δεν είναι πολύ επιτυχημένα στις σπουδές τους δεν ξέρουν πώς να λύσουν τα προβλήματά τους χωρίς τη βοήθεια των γονιών τους, αφού κάθε βράδυ ο μπαμπάς ή η μαμά κάθεται να κάνει τις εργασίες του με έναν μαθητή 5-6 Δημοτικού. Μαθήματα που πρέπει και πρέπει να διδάξει μόνο του το παιδί.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει μαθήματα μόνο του

Όλοι οι γονείς πρέπει να θυμούνται έναν απλό κανόνα ζωής σχετικά με τους μαθητές: επιτρέπεται να διδάσκουν μαθήματα με το παιδί μέχρι το τέλος της δεύτερης τάξης, τότε ο μαθητής πρέπει να κάνει τις σπουδές του, μερικές φορές να απευθύνεται σε εσάς για βοήθεια.

Συνειδητοποιώντας, κατανοώντας και εφαρμόζοντας αυτό, θα γλιτώσετε τον εαυτό σας και τα παιδιά σας από πολλά προβλήματα και ανησυχίες. Εάν μέχρι αυτή τη στιγμή δεν έχετε διδάξει τον μαθητή να κάνει την εργασία του μόνος του, θα χειροτερέψει, τόσο για εσάς όσο και για το παιδί σας. Αν κάνατε ένα τέτοιο λάθος και μάθατε στο παιδί σας να περιμένει τη μαμά από τη δουλειά και να κάθεται μόνο για μαθήματα μαζί της, προσπαθήστε σταδιακά, με υπομονή, να απομακρυνθείτε από αυτή τη συνήθεια.

Προσπαθώντας να βρείτε μια λύση για το πώς να κάνετε ένα παιδί να μελετήσει καλά, δεν μπορείτε να του δώσετε ελευθερία δράσης απότομα και αμέσως: «Από σήμερα κάνετε μόνοι σας τα μαθήματά σας!». Θα είναι σοκ και άγχος για τον ψυχισμό του παιδιού, που δεν ξέρει καν πώς να το κάνει μόνος σου, αν εδώ και αρκετά χρόνια αυτό γίνεται μόνο με τη μαμά ή τον μπαμπά. Ξεκινήστε από μακριά, για παράδειγμα, εμπιστευτείτε τον μαθητή να κάνει εύκολες εργασίες μόνος του και δείτε πώς τα καταφέρνει.

Ίσως την πρώτη φορά δεν θα μπορέσει να τα κάνει όλα σωστά ή στην ώρα του, να έχει υπομονή, να μην επιπλήττει, να μην επιπλήττει, να μην βιάζεται, σε καμία περίπτωση να μην πείτε τη φράση "Λοιπόν, δεν μπορείτε να το κάνετε αυτό χωρίς εμένα !" Αυτό θα καταστρέψει όλα τα φόντα της ανεξαρτησίας και της αυτοπεποίθησης στο παιδί.

Όταν ο μαθητής μπορέσει να λύσει μόνος του μερικές από τις εργασίες, θα δει ότι αυτό είναι δυνατό και μάλιστα εύκολο, ο ίδιος θα θέλει να κάνει τα υπόλοιπα μαθήματα μόνος του, γιατί είναι πολύ πιο ευχάριστο όταν κανείς δεν στέκεται πίσω από την πλάτη του και χτυπώντας ένα δάχτυλο σε λάθη. Αλλά για αυτό, ίσως χρειαστεί.

Δίνοντας όμως την ευκαιρία στην κόρη ή στον γιο σας να σπουδάσει μόνος του, πρέπει να του δώσετε και το δικαίωμα να κάνει λάθη και κακούς βαθμούς. Πιστέψτε με, για ένα παιδί, για το μέλλον του, για τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του, θα είναι καλύτερο να λαμβάνει τα τίμια τρίποντα ή ακόμα και τα δίχτυα παρά τέσσερα ή πέντε μόρια για εργασίες που έχει ολοκληρώσει η μητέρα του ή με τη βοήθεια της ζώνης του πατέρα του. . Έχοντας λάβει το νόμιμο δούλευμά του, το παιδί πρέπει να καθορίσει μόνο του τα συναισθήματα και τα συναισθήματα που προκαλούν τέτοια σημάδια σε αυτό.

Συνήθως στα παιδιά δεν αρέσει να είναι «καθυστερημένα» και προσπαθούν να φτάσουν τουλάχιστον ένα επίπεδο ψηλότερα. Εάν δεν παρεμβαίνουν σε αυτό, τότε αυτό το επίπεδο θα επιτευχθεί. Υπάρχουν φορές που δεν είναι ιδιαίτερα σημαντικό για έναν μαθητή ποιους βαθμούς του δίνει ο καθηγητής και ποιες διαλέξεις του δίνει ο διευθυντής, σε αυτήν την περίπτωση, επιτρέψτε του να είναι για λίγο φτωχός μαθητής.

Εξάλλου, δεν θα σταματήσεις να τον αγαπάς λιγότερο λόγω κάποιων σημαδιών; Φυσικά και όχι. Μπορείτε να παρηγορηθείτε με το γεγονός ότι, σύμφωνα με την έρευνα ψυχολόγων, είναι οι Losers που έχουν πιο ανεπτυγμένη φαντασία και εφευρετικότητα, μια δημιουργική προσέγγιση στις πιο δύσκολες καταστάσεις, επομένως, οι Losers γίνονται συχνά επιχειρηματίες ή ιδρυτές επιτυχημένων εταιρειών. Με απλά λόγια, ξέρουν πώς να διαστρεβλώνουν και να αντιλαμβάνονται την κριτική και τις απόψεις των άλλων πολύ πιο εύκολα από τους αριστούχους μαθητές.

Αλλά μην νομίζετε ότι το να είσαι άριστος μαθητής είναι κακό. Όχι, το να μελετάς καλά είναι σωστό και υπέροχο αν συμβαίνει εύκολα και το παιδί έχει επιθυμία και επιθυμία να μάθει. Αν το παιδί δεν έχει κίνητρα, φιλοδοξίες και όχι οι γονείς, τότε κανένας δάσκαλος δεν θα βοηθήσει.

Τα μυστικά του σωστού κινήτρου

Το να εξηγήσεις σωστά γιατί πρέπει να μελετήσει καλά είναι ήδη η μισή μάχη στον δρόμο για το πώς να κάνεις το παιδί να σπουδάσει στο σχολείο. Όμως, δυστυχώς, σπάνια κάποιος τα καταφέρνει. Τις περισσότερες φορές, οι γονείς «παρακινούν» τα παιδιά τους ως εξής: «Αν σπουδάσεις καλά, μέχρι το καλοκαίρι θα αγοράσω ένα ποδήλατο» ή «θα το πάμε στο σπίτι».

Αφενός, αυτό είναι σωστό, γιατί θα πρέπει να υπάρχουν ανταμοιβές για τη σκληρή δουλειά, αλλά μόνο εάν δεν μετατραπεί σε συνήθεια και σε σχέσεις εμπορίου και αγοράς. Μια μέρα δεν θα μπορείτε να αγοράσετε άλλο δώρο και το παιδί θα αισθανθεί εξαπατημένο. Ή, αντίθετα, αν υπάρχει πάντα μια ευκαιρία, τότε τα αιτήματα του «αμειβόμενου υπαλλήλου» σας θα αυξάνονται κάθε χρόνο.

Ένα άλλο κοινό κίνητρο είναι μάλλον γνωστό σε όλους: "Αν σπουδάζεις καλά, πήγαινε στο κολέγιο!" Και αυτό είναι όλο. Το μάξιμουμ, που εξηγούν περαιτέρω οι γονείς, αφορά την «υψηλόμισθη δουλειά», που σίγουρα θα περιμένει όσους αποφοίτησαν από το ινστιτούτο. Αλλά δεν είναι καλό να λες ψέματα. Να είστε ειλικρινείς με τον εαυτό σας: η τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν εγγυάται μια επιτυχημένη καριέρα για κανέναν και ευτυχισμένη ζωή... Παράλληλα, είναι απαραίτητο να σταλεί ένα μεγαλύτερο παιδί να εγγραφεί σε πανεπιστήμιο, κάνοντάς το να ενδιαφέρεται για νέες γνώσεις και προοπτικές που παρέχει το ίδρυμα και το πανεπιστήμιο. Ακριβώς με προοπτικές, όχι εγγυήσεις.

Κατώτερος μαθητευόμενος σχολική ηλικίαείναι πιο εύκολο να παρακινήσετε, μπορείτε να εξηγήσετε ότι έχοντας μάθει τον πίνακα πολλαπλασιασμού, θα μπορεί να μετράει χρήματα και θα τον στείλετε μόνο του για ψώνια. Και έχοντας μάθει να γράφει ικανά και με ακρίβεια, θα μπορεί να στείλει ένα γράμμα στον αγαπημένο του ηθοποιό ή χαρακτήρα κινουμένων σχεδίων. Το κύριο πράγμα είναι να μην εξαπατήσετε το παιδί και να εκπληρώσετε την υπόσχεση. Και επαινείτε συνεχώς τα παιδιά σας, ακόμα και για μικρά επιτεύγματα.

Εάν συνειδητοποιήσετε ότι η ευτυχία ενός ατόμου δεν εξαρτάται από το χρυσό μετάλλιο του σχολείου, αλλά από τη σωστή ανάπτυξη της Προσωπικότητας, τότε οι εκτιμήσεις του παιδιού σας θα σας ανησυχήσουν λιγότερο από την υγεία, την ψυχοσυναισθηματική του κατάσταση και τη στάση ζωής του.

Η έναρξη της σχολικής χρονιάς για έναν μικρότερο μαθητή είναι πραγματική μάστιγα για πολλούς γονείς και τα παιδιά τους. Ένας τεράστιος αριθμός ανήσυχων μητέρων παιδιών πρώτης δημοτικού ή μεγαλύτερων παιδιών παραπονιούνται ότι το παιδί τους δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του, είναι απρόσεκτο, τεμπέλικο, ιδιότροπο, το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί και καταφεύγει συνεχώς στη βοήθεια των γονιών, ακόμα κι αν η εργασία είναι πολύ απλό. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει την εργασία μόνο του και τι να κάνει εάν το παιδί δεν θέλει να μάθει καθόλου μαθήματα;

Γενικότερα, είναι απαραίτητο να εμφυσήσουμε στο παιδί την ανεξαρτησία, την υπευθυνότητα και τη συνήθεια να κάνει μόνο του τις εργασίες του στην πρώτη δημοτικού. Αλλά, εάν οι προσπάθειες να γίνει αυτό δεν στέφθηκαν με επιτυχία, είναι επίσης αδύνατο να αγνοηθεί το πρόβλημα, και μάλιστα κατηγορηματικά. Μια σημαντική προειδοποίηση - προσεγγίσεις σε μικρών μαθητώνσε ηλικία 6-7 ετών και 8-9 ετών είναι κάπως διαφορετικά, αν και το κύριο κίνητρο (κατά κανόνα, έπαινος) παραμένει το κύριο.

Βάλτε το παιδί να κάνει την εργασία του, διδάξτε του να κάνει εργασία για το σπίτιανεξάρτητα και τακτοποιημένα, φυσικά, δύσκολο. Πρέπει όμως να προσπαθήσεις, αλλιώς η σημερινή ταλαιπωρία στο μέλλον θα σου φαίνεται «λουλούδια». Φροντίστε λοιπόν, αγαπητές μούμιες, και μην αφήσετε τη μελλοντική σας ιδιοφυΐα να κατηφορίσει!

... ΠΩΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΤΑΞΗ;

Λοιπόν, άρχισε! Όλα τα είδη «ευχάριστων» που συνδέονται με τον ενθουσιασμό των γύρω σας για το ταλέντο και την εφευρετικότητα του παιδιού σας προσχολικής ηλικίας, οι εμπνευσμένες προσπάθειες να εξοπλίσετε το μαθητή της πρώτης δημοτικού και η ίδια η γιορτή της 1ης Σεπτεμβρίου, ανήκουν στο παρελθόν. Αντίθετα, αποδείχθηκε ότι η επιμέλεια και η επιθυμία με την οποία το μωρό σας πρόσθεσε κυριολεκτικά πρόσφατα αριθμούς, τύπωσε τις πρώτες λέξεις σε χαρτί, διάβασε προτάσεις, ξαφνικά εξαφανίστηκε κάπου. Και το να κάνεις τα μαθήματα μετατράπηκε σε πραγματικό εφιάλτη. Τι συνέβη όμως, γιατί το παιδί δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του, πού έχει πάει η επιθυμία να μάθει;

. Γιατί το παιδί δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του;

Οι εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι έχουν πολύ ξεκάθαρη άποψη για αυτό το θέμα. Αν ο μαθητής της πρώτης δημοτικού δεν θέλει να μάθει τα μαθήματα, αυτό μπορεί να σημαίνει μόνο ένα πράγμα: το παιδί δεν τα πάει καλά. Και υπάρχει μόνο μία διέξοδος - οι γονείς πρέπει να το βοηθήσουν και στην αρχή να κάνουν μαζί τα μαθήματα με το παιδί μαζί, υπομονετικά και με συμπάθεια. Υπάρχουν όμως και αρκετά πολύ σημαντικά ψυχολογικά σημεία εδώ.

Ακόμα κι αν το μικρό σας το έχει επισκεφτεί Νηπιαγωγείοή πήγε σε ειδική προπαρασκευαστικές τάξειςστο σχολείο, δεν χρειάστηκε ποτέ να κάνει τα μαθήματά του κάθε μέρα, με άλλα λόγια, απλά δεν το είχε συνηθίσει. Επιπλέον, η ακούσια προσοχή και μνήμη - όταν ένα παιδί μπορεί να απομνημονεύσει τα περιεχόμενα ενός σχεδόν ολόκληρου βιβλίου χωρίς να το προσέξει - αρχίζουν να εξασθενούν, και μόλις στην ηλικία των έξι ή επτά ετών. Αλλά η αυθαιρεσία - η ικανότητα να αναγκάζει κανείς τον εαυτό του να κάνει κάτι με μια προσπάθεια θέλησης - μόλις αρχίζει να διαμορφώνεται. Επομένως, ο μαθητής της πρώτης δημοτικού δεν είναι πλέον καθόλου γλυκός και η τεμπελιά δεν έχει καμία σχέση με αυτό. Ποια έξοδο;

Αν το παιδί δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του, οι γονείς θα πρέπει να μπουν σε μια συγκεκριμένη ρουτίνα. Καθορίστε μαζί του μια συγκεκριμένη ώρα που θα καθίσει για το σπίτι. Μπορεί κάλλιστα να είναι διαφορετική ώρα v διαφορετικές μέρες, ειδικά αν οι μαθητές της πρώτης τάξης έχουν επιπλέον φορτία - κύκλους, τομές κ.λπ.

Φυσικά, μετά το σχολείο θα πρέπει να ξεκουραστείτε, και όχι μόνο να γευματίσετε. Φροντίστε να λάβετε υπόψη το ενδοοικογενειακό πρόγραμμα - το παιδί δεν πρέπει να κάθεται για μαθήματα όταν ο μπαμπάς έρχεται σπίτι από τη δουλειά, ή η γιαγιά έρχεται να επισκεφθεί ή εσείς και ο μικρότερος αδερφός ή η αδερφή σας πηγαίνετε στην παιδική χαρά και ούτω καθεξής. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί και θα είναι εξαιρετικά δύσκολο να αναγκάσετε το παιδί να κάνει την εργασία του, μπορεί ακόμη και να προσβληθεί και να δηλώσει "Δεν θέλω να μάθω τα μαθήματα". Και παρεμπιπτόντως, θα έχει απόλυτο δίκιο - γιατί η μελέτη θα πρέπει να είναι παρόμοια με την τιμωρία γι 'αυτόν, είναι τόσο δύσκολο γι 'αυτόν, προσπαθεί και τιμωρείται επίσης γι 'αυτό!

Εάν αυτό προβλέπεται, τότε είναι απολύτως αδύνατο να παρεκκλίνουμε από το χρονοδιάγραμμα χωρίς βάσιμο λόγο. Διαφορετικά, θα πρέπει να υπάρχουν κυρώσεις, την εγκατάσταση των οποίων πρέπει επίσης να συμφωνήσετε με το παιδί εκ των προτέρων. Σίγουρα, αυτό θα καταλήξει στο να του στερήσεις κάποιες προσωπικές απολαύσεις, για παράδειγμα, να «απογαλακτιστεί» από υπολογιστή, τηλεόραση κ.λπ. Δεν είναι σκόπιμο να στερήσετε την παρακολούθηση προπονήσεων και βόλτων στον καθαρό αέρα, καθώς το μωρό σας έχει ήδη αρχίσει να κινείται πολύ λιγότερο από την αρχή της σχολικής χρονιάς και περνά πολύ χρόνο σε εσωτερικούς χώρους.

Είναι καλύτερο να κάνετε μάθημα με το παιδί μετά από μιάμιση ώρα μετά την επιστροφή του από το σχολείο, ώστε το παιδί να έχει χρόνο να ξεκουραστεί από τα μαθήματα, αλλά να μην ενθουσιάζεται πολύ ή να κουράζεται να παίζει με φίλους και την ψυχαγωγία στο σπίτι. Η πνευματική δραστηριότητα των παιδιών αυξάνεται μετά από λίγη σωματική δραστηριότητα - αυτό είναι ένα επιστημονικό γεγονός, επομένως χρειάζεται να παίζει μετά το σχολείο, αλλά μόνο με μέτρο.

Μόλις ο μαθητής της πρώτης τάξης επιστρέψει από το σχολείο, βοηθήστε τον να βγάλει τα σχολικά βιβλία και τα τετράδια από το χαρτοφυλάκιο. Διπλώστε τα προσεκτικά στην αριστερή γωνία του τραπεζιού - θα τα μετακινήσετε αργότερα στη δεξιά γωνία καθώς ολοκληρώνετε την εργασία σας. Μπορείτε να ανοίξετε το σημειωματάριο και το σχολικό βιβλίο εκ των προτέρων - είναι πάντα πιο εύκολο να συνεχίσετε οποιαδήποτε εργασία παρά να την ξεκινήσετε.

Όταν έρθει η καθορισμένη ώρα, ζητήστε από το παιδί να θυμηθεί τι του ζητήθηκε στο σπίτι. Είναι σημαντικό να ξέρει ότι αυτό ισχύει και για εκείνον, παρά το γεγονός ότι η μαμά τα έχει όλα γραμμένα. Εάν το παιδί θυμήθηκε τουλάχιστον εν μέρει, είναι επιτακτική ανάγκη να το επαινείτε.

Εάν ένας μαθητής της πρώτης δημοτικού αντιμετωπίζει προβλήματα με την ορθογραφία αριθμών ή γραμμάτων, μια απλή τεχνική μπορεί να βοηθήσει - ένα σχολικό παιχνίδι, όπου το παιδί σας θα είναι δάσκαλος και εσείς είστε μαθητής. Αφήστε τον να σας «διδάξει» να γράφετε αριθμούς ή γράμματα: τελειώσατε το σχολείο πριν από πολύ καιρό και καταφέρατε να «ξεχάσετε» κάτι. Για αρχή, αφήστε το να γράψει με το δάχτυλό του στον αέρα, απαγγέλλοντας δυνατά τις ενέργειές του με λεπτομέρεια και μόνο μετά γράψτε το σε ένα τετράδιο. Ενώ γράφει, το παιδί πρέπει να είναι σιωπηλό, καθώς τα μωρά κρατούν την αναπνοή τους όταν προσπαθούν και δεν μπορούν να μιλήσουν.

Είναι πολύ χρήσιμο να σμιλεύετε αριθμούς και γράμματα από πλαστελίνη, να μαθαίνετε να τα αναγνωρίζετε με την αφή. Μπορείτε να τα βγάλετε σε δίσκο με δημητριακά, το δάχτυλό σας στην άμμο κ.λπ. Εάν το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί και κουράζεται γρήγορα, δεν έχει νόημα να επιμείνετε να συνεχίσετε τα μαθήματα. Καλύτερα να ανακοινώσετε ένα σύντομο διάλειμμα - πέντε λεπτά, δώστε την εργασία να πηδήξετε 10 φορές ή, για παράδειγμα, να σέρνετε κάτω από μια καρέκλα. Το κύριο πράγμα είναι να μην παρασυρθείτε, ο αριθμός των ασκήσεων πρέπει να είναι αυστηρά περιορισμένος, διαφορετικά θα χάσετε γρήγορα τον έλεγχο της κατάστασης και δεν θα μπορείτε να αναγκάσετε το παιδί να κάνει ξανά την εργασία στο σπίτι.

Εάν η ανάγνωση είναι δύσκολη για το παιδί, δοκιμάστε να προσαρτήσετε φύλλα χαρτιού με συλλαβές και με λίγα λόγιαγραμμένο με διαφορετικές γραμματοσειρές, σε διάφορα χρώματαγυρισμένο ανάποδα, πλάγια. Αυτό θα σας βοηθήσει να μάθετε ασυνείδητα να αναγνωρίζετε γράμματα και να αναπτύξετε δεξιότητες αυτόματης ανάγνωσης.

Για να μάθετε στο παιδί σας να κάνει μόνο του την εργασία του, μάθετέ του να χρησιμοποιεί λεξικά, εγκυκλοπαίδειες και βιβλία αναφοράς. Ρωτήστε τον τι σημαίνει αυτή ή η άλλη λέξη, προσποιηθείτε ότι δεν τον γνωρίζετε και ζητήστε βοήθεια από το παιδί. Προσπαθώντας να αντιμετωπίσει την εργασία χωρίς εξωτερική βοήθεια και να βρει απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις μόνο του, το παιδί μαθαίνει να σκέφτεται λογικά, στοχαστικά. Και, επιπλέον, οι πληροφορίες που αφομοιώνονται με αυτόν τον τρόπο απομνημονεύονται πολύ καλύτερα από τις απαντήσεις που δίνονται «σε μια ασημένια πιατέλα».

Εάν, ούτως ή άλλως, το παιδί δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του, η προσέγγιση πρέπει να αλλάξει ριζικά. Να είστε πιο σοφοί, συμπεριλάβετε την «πονηριά» και την «ανικανότητα»: «Βοηθήστε με, σας παρακαλώ. Απλώς δεν μπορώ να διαβάσω κάτι ... »,« Κάτι που η γραφή μου έχει χειροτερέψει εντελώς. Θύμισέ μου πώς να γράψω όμορφα αυτό το γράμμα…». Κανένα παιδί δεν μπορεί να αντισταθεί σε μια τέτοια προσέγγιση. Και φυσικά να τον ευχαριστείτε και να τον επαινείτε συχνότερα! Ακόμα και το πιο μικρό επίτευγμα είναι το κύριο κλειδί της επιτυχίας!

... ΠΩΣ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΤΟΝ ΝΕΟΤΕΡΟ ΜΑΘΗΤΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΜΑΘΗΜΑΤΑ;

Δυστυχώς, δεν είναι ασυνήθιστο για μαθητές δημοτικού σχολείου να λένε στους γονείς τους «Δεν θέλω να μάθω τα μαθήματά τους», δεν θέλουν να κάνουν την εργασία τους μόνοι τους και προσπαθούν συνεχώς να καταφεύγουν στη βοήθεια των γονιών τους, ακόμα κι αν η εργασία είναι πολύ απλή - δεν είναι ασυνήθιστο. Ταυτόχρονα, αυτά τα ίδια παιδιά μπορούν να βοηθήσουν με χαρά στο σπίτι, να πάνε στο κατάστημα και να φροντίσουν τα μικρότερα παιδιά της οικογένειας. Οι γονείς είναι σε απώλεια - φαίνεται ότι το παιδί δεν είναι τεμπέλης, πράγμα που σημαίνει ότι είναι αδύνατο να εξηγήσει τη στάση του στην εργασία με απλή τεμπελιά, αλλά το πρόβλημα με τα μαθήματα δεν μπορεί να αγνοηθεί. Τι να κάνω? Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να βρείτε τον πραγματικό λόγο για τον οποίο το παιδί δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του.

ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; Το πιο σημαντικό είναι να καταλάβετε έγκαιρα πώς εξελίσσονται οι σχέσεις του παιδιού σας στο σχολείο - με συνομηλίκους, με δάσκαλο. Δυστυχώς, δεν είναι ασυνήθιστο τα παιδιά, που αντιμετωπίζουν τις πρώτες αναποδιές, γελοιοποιούνται από τους συμμαθητές τους και συναντούν την αδιαφορία του μέντορα (αυτό συμβαίνει αρκετά συχνά στην εποχή μας), αρχίζουν να νιώθουν φόβο, να φοβούνται τα επόμενα λάθη. Τέτοια συναισθήματα και συναισθήματα μπορεί να είναι τόσο δυνατά που το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί, ανίκανο να τα αντιμετωπίσει.

Τα παιδιά δεν μπορούν να εξηγήσουν, και συχνά δεν καταλαβαίνουν, τι ακριβώς τους συμβαίνει, αλλά η συμπεριφορά τους αλλάζει σημαντικά. το κύριο καθήκονγονείς - αναγνωρίστε την αρνητική κατάσταση το συντομότερο δυνατό και λάβετε αμέσως τα κατάλληλα μέτρα. Ιδιαίτερος κίνδυνος είναι το παιδί να αποσυρθεί από τέτοιους φόβους μέσα του, να «αποσυνδεθεί» από τον κόσμο γύρω του, να γίνει κάπως ανασταλτικό. Ταυτόχρονα, μπορεί να φαίνεται εξωτερικά απολύτως φυσιολογικό, γαλήνιο και ήρεμο, αλλά αυτή η εντύπωση είναι απατηλή. Κανείς εκτός από εσάς δεν γνωρίζει το μωρό σας τόσο καλά ώστε να παρατηρήσει εγκαίρως κάτι λάθος και να το ερμηνεύσει σωστά.

Εάν ένα τέτοιο ψυχολογικό τραύμα δεν εξαλειφθεί έγκαιρα, μπορεί να εξελιχθεί σε σχολική νεύρωση, όπως την αποκαλούν οι ψυχολόγοι, η οποία μπορεί να είναι γεμάτη με νευρικό κλονισμό και διάφορες ψυχοσωματικές παθήσεις. Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς σε τέτοιες περιπτώσεις; Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να δείξετε αντοχή και υπομονή, να ηρεμήσετε το παιδί και να το βοηθήσετε. Θα πρέπει να κάνετε τα μαθήματά σας με το παιδί σας, ακόμα και όταν είστε σίγουροι ότι μπορεί εύκολα να τα βγάλει πέρα μόνο του και ότι μπορεί να κάνει την εργασία μόνο του. Σε καμία περίπτωση μην του κάνετε τα μαθήματά σας, απλώς γίνετε στήριγμα, ενθαρρύνετέ τον, επαινέστε τον - δώστε του την ευκαιρία να βεβαιωθεί ότι όλα του πάνε καλά.

ΔΥΣΚΟΛΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Υπάρχουν καταστάσεις στις οποίες η απροθυμία να κάνουν την εργασία μόνοι τους οφείλεται στην αντικειμενική τους δυσκολία. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια αυτών των περιόδων, το παιδί μπορεί κάλλιστα να μην έχει αναπτύξει λογική σκέψη. Σε αυτή την περίπτωση, απλώς δεν θεωρεί απαραίτητο να κάνει κάτι που δεν καταλαβαίνει. Προσπαθώντας να κάνετε το παιδί σας να μάθει την εργασία του θα δημιουργήσει περισσότερη σύγχυση και ανυπακοή.

Ποια έξοδο; Οι γονείς πρέπει να ακολουθήσουν το σκεπτικό του μαθητή τους σχετικά με την πρόοδο της επίλυσης της εργασίας, ώστε να καταλάβουν πού ακριβώς προκύπτουν οι δυσκολίες. Δεν μπορείς να θυμώσεις και να επιπλήξεις ένα παιδί που δεν καταλαβαίνει. Θα πρέπει να διδάξετε το παιδί, να το βοηθήσετε, να του εξηγήσετε με παραδείγματα και μόνο τότε να περιμένετε ότι θα μπορέσει να κάνει την εργασία μόνο του. Αυτός βέβαια σκέφτεται και καταλαβαίνει, μόνο που το κάνει λίγο διαφορετικά και με διαφορετικό τρόπο από εσάς δεν σημαίνει λάθος.

ΕΛΛΕΙΨΗ ΠΡΟΣΟΧΗΣ. Συμβαίνει ότι το παιδί δεν θέλει να κάνει την εργασία, αρνείται να κάνει την εργασία μόνο επειδή αυτός είναι ο ευκολότερος τρόπος να προσελκύσει την προσοχή των γονιών. Σε αυτή την περίπτωση, το «Δεν θέλω να μάθω μαθήματα» σημαίνει ότι νιώθει μοναξιά, του λείπει η γονική φροντίδα και η στοργή. Στη συνέχεια προσπαθεί ενστικτωδώς να λύσει αυτό το πρόβλημα και, καθώς είναι έξυπνο παιδί, συνειδητοποιεί ότι η κακή ακαδημαϊκή επίδοση θα προκαλέσει άγχος και αυξημένη προσοχή στους γονείς του. Γι' αυτό και δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του, σκόπιμα, και ενδεχομένως ασυνείδητα, «κατακλύζει» τις σπουδές του.

Η έξοδος εδώ είναι απλή - περιβάλλετε το παιδί με την κατάλληλη προσοχή και φροντίδα. Επιπλέον, αυτό δεν χρειάζεται να είναι κοινή εργασία, αλλά το αντίθετο. Εάν θέλετε να διδάξετε στο παιδί σας πώς να κάνει την εργασία του μόνο του, ενθαρρύνετέ το να επικοινωνεί ενεργά για τις προσπάθειές του. Αυτό όμως πρέπει να γίνει με σύνεση για να μην αναπτύξει στο παιδί την αίσθηση ότι η αγάπη σας μόνο κερδίζεται, πρέπει να ξέρει ότι το αγαπάτε ακόμα κι όταν αποτυγχάνει και δεν συμβαίνει τίποτα.

ΤΠΕΜΠΕΛΟΙ ΚΑΙ ΑΝΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ. Δυστυχώς, συμβαίνει επίσης ένα παιδί να μην θέλει να κάνει τα μαθήματά του απλώς και μόνο επειδή είναι τεμπέλης και είναι ανεύθυνο στις σπουδές του. Είναι εξωπραγματικά δύσκολο να τον αναγκάσεις να πάρει μαθήματα και όταν τα καταφέρνει η ποιότητα είναι πολύ κακή, γίνεται «ούτως ή άλλως», αν «υστερούσαν» από αυτόν. Το φταίξιμο για αυτό βαρύνει εξ ολοκλήρου τους γονείς, οι οποίοι δεν μεγάλωσαν εγκαίρως στο παιδί το αίσθημα ευθύνης για τις δικές τους πράξεις και πράξεις. Αλλά τώρα δεν είναι πολύ αργά, οπότε διορθώστε την τρέχουσα κατάσταση, μην τεμπελιάζετε να εκπαιδεύσετε μόνοι σας το παιδί σας.

Εξηγήστε του ότι δεν σπουδάζει για τους γονείς του, όχι για βαθμούς, αλλά για τον εαυτό του πρώτα απ' όλα. Εάν για μια ανεκπλήρωτη εργασία έλαβε ένα "δυσάκι" στο σχολείο, μην τον επιπλήξετε ή τον επιπλήξετε - πρέπει να εξηγήσει τον εαυτό του γιατί έλαβε κακό βαθμό. Κάντε του αυτή την ερώτηση - δείξτε υπομονή και ψυχραιμία - αυτό θα κάνει το παιδί να αναλύσει τις πράξεις του και μάλλον θα είναι άβολο να του εξηγήσετε, οπότε την επόμενη φορά θα προτιμήσει να μάθει τα μαθήματα.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, δεν θα είναι περιττό να χρησιμοποιήσουμε τιμωρία, για παράδειγμα, για μη εκτελεσθείσες εργασίες στο σπίτι και παραπτώματα για να στερήσουμε ορισμένες αξίες της ζωής. Για παράδειγμα, για να επιβάλει απαγόρευση στο να παίζει στον υπολογιστή, ή να πηγαίνει στον κινηματογράφο κ.ο.κ. - ξέρεις καλύτερα τι ακριβώς προτιμά να σπουδάσει και τι εκτιμά ιδιαίτερα. Το παιδί πρέπει να το γνωρίζει αυτό και, στη συνέχεια, αφήστε το να αποφασίσει μόνο του τι είναι πιο σημαντικό για αυτό. Απλώς μην ακυρώνετε τις δικές σας αποφάσεις - νιώθοντας αδύναμος, θα αρχίσει να σας μποϊκοτάρει σε όλα, και όχι μόνο στο σχολείο.

__________________________________________

Τα παιδιά που σπουδάζουν στις δημοτικές τάξεις του σχολείου απαιτούν απεριόριστη υπομονή και αυξημένη προσοχή. Εδώ, δυστυχώς, δεν μπορεί να γίνει τίποτα γι 'αυτό - αυτό είναι γεγονός, πρέπει να συμβιβαστείτε με αυτό. Μην αφήνετε τα παιδιά μόνα τους με τα προβλήματά τους, αυτό μπορεί να έχει άσχημες συνέπειες. Να είστε προσεκτικοί, προσεκτικοί και υπομονετικοί - το μωρό θα μεγαλώσει και όλα θα πάνε καλά και τα προβλήματα θα παρακαμφθούν!

Yana Lagidna, ειδικά για το site

Λίγα περισσότερα για το πώς να κάνετε ένα παιδί να κάνει τα μαθήματά του και πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει τα μαθήματά του μόνο του:

Πώς να κάνετε έναν έφηβο να μάθει; Αυτή την ερώτηση κάνουν πολλοί γονείς των οποίων τα παιδιά έχουν μπει στην ηλικία των δεκατριών - δεκαέξι ετών. Οι έφηβοι γίνονται ανεξέλεγκτοι και απρόβλεπτοι, μερικές φορές εκδηλώνοντας επιθετικότητα χωρίς κίνητρα. Συχνά δεν μπορούμε να καταλάβουμε τι τους συμβαίνει και πώς να ανταποκριθούμε σε μια ξαφνική απροθυμία να εκπληρώσουν τις σχολικές τους υποχρεώσεις. Οι περισσότερες περιποιητικές μαμάδες και μπαμπάδες σφίγγουν το κεφάλι τους όταν το αγαπημένο τους παιδί αρνείται ξαφνικά να τηρήσει τη συνηθισμένη καθημερινή ρουτίνα και δεν ξέρουν πώς να κάνουν έναν έφηβο να μάθει. Οι συμβουλές του ψυχολόγου θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε αυτό το δύσκολο ζήτημα.

Η προέλευση του προβλήματος

Η κύρια διαφορά νέος άνδρας, απλά προετοιμάζεται να μπει σε μια ανεξάρτητη ζωή, από έναν ενήλικα είναι ότι τα παίρνει όλα πολύ σοβαρά. Ο έφηβος αντιλαμβάνεται τις φυσιολογικές αλλαγές που συμβαίνουν στο σώμα ως κάτι υπερφυσικό. Κάποιες ψυχολογικές δυσκολίες αυτή την περίοδο της ζωής του μπορεί να του κάνουν να πάθει πραγματική κρίση πανικού.

Η επιθετικότητα χρησιμεύει ως ένας ιδιόμορφος τρόπος προστασίας ενός νέου από έναν «μη φιλικό» έξω κόσμο. Ένα σημαντικό σημείο αυτή τη στιγμή είναι το ερώτημα πώς να κάνετε έναν έφηβο να μάθει. Η ψυχολογία των νεαρών ανδρών είναι τέτοια που εξετάζουν όλες τις συμβουλές των μεγαλύτερων τους από τη σκοπιά του δικού τους ασταθούς εσωτερικού κόσμου. Αντιλαμβανόμενοι οποιοδήποτε πρόβλημα μέσα από το πρίσμα των ιδεών τους για το πώς λειτουργεί η ζωή, υποφέρουν συχνά από υπερβολικό εντυπωσιασμό.

Εμπιστευθείτε την επικοινωνία

Αυτό είναι το πρώτο καθήκον στο οποίο πρέπει να επικεντρωθεί ένας γονέας εάν παρατηρήσει σημαντική πτώση στις ακαδημαϊκές επιδόσεις. Σκεφτείτε τι προκάλεσε αυτή την αλλαγή στη συμπεριφορά του γιου ή της κόρης σας. Πρώτα απ 'όλα, δεν πρέπει να σκεφτείτε πώς να κάνετε έναν έφηβο να σπουδάσει, αλλά να προσέξετε τη διάθεσή του με την οποία κάθεται να κάνει τα μαθήματά του. Να θυμάστε ότι τα μαθήματα στο σχολείο μπορεί να είναι απίστευτα κουραστικά και δεν χρειάζεται να απαιτείτε από το παιδί σας να κάνει μόνο καλά και άριστα. Άλλωστε, οι βαθμοί δεν λύνουν τίποτα στη ζωή. Σημαντική είναι η ίδια η γνώση και φυσικά η ικανότητα εφαρμογής της.

Η επικοινωνία εμπιστοσύνης μεταξύ γονέων και παιδιών ξεκινά από τη στιγμή που παραιτούνται από την ανάγκη να αλληλοκατηγορούνται για οτιδήποτε. Μοιραστείτε με τον δικό σας γιο ή κόρη τις ανησυχίες, τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τις εμπειρίες σας. Δεν πρέπει να πιστεύετε ότι ένας έφηβος είναι τόσο εγωιστής που δεν είναι σε θέση να δώσει προσοχή στα συναισθήματα των άλλων. Πρέπει να πω ότι, αντίθετα, εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την αντίδραση στενών συγγενών και φίλων σε ορισμένα γεγονότα. Πείτε στο παιδί σας τι συνέβη κατά τη διάρκεια της ημέρας, τότε θα έχει την ανάγκη να μοιραστεί μαζί σας το οδυνηρό.

Οργάνωση χώρου για μαθήματα

Πολλά παιδιά στερούνται προσωπικού χώρου στην οικογένεια. Κάθε άτομο πρέπει να έχει ατομικά όρια. Μόνο σε αυτή την περίπτωση θα νιώσει άνετα και ελεύθερος. Εάν ένα παιδί στερείται τη δυνατότητα της μοναξιάς στο δικό του δωμάτιο και αναγκάζεται συνεχώς να αλληλεπιδρά με μέλη του νοικοκυριού που σπρώχνουν πέρα δώθε, αυτό κουράζει τους πάντες. Ένας γιος ή μια κόρη μπορεί να γίνει ευερέθιστος. Δεν τίθεται θέμα πώς να κάνετε έναν έφηβο να μάθει.

Η σωστή οργάνωση του χώρου για τα μαθήματα είναι απαραίτητη προϋπόθεσηγια επιτυχή μάθηση. Θα δείτε ότι το παιδί θα γίνει πολύ πιο πειθαρχημένο αν ξέρει ότι έχει μια ξεχωριστή γωνιά για την προετοιμασία μαθημάτων στο σπίτι. Αυτή η προσέγγιση στη μάθηση μπορεί τελικά να οδηγήσει σε πολύ απροσδόκητα αποτελέσματα. Υπάρχουν συχνές περιπτώσεις που νεαροί και νέες στο γυμνάσιο άρχισαν να κατακτούν τα θέματα πιο βαθιά μόνο επειδή είχαν τις κατάλληλες συνθήκες στο διαμέρισμά τους. Εάν το ερώτημα πώς να κάνετε έναν έφηβο να μελετήσει καλά είναι σχετικό με εσάς, λάβετε υπόψη αυτή την απλή συμβουλή.

Ατομικότητα

Είναι το παιδί σας τεμπέλικο, ντροπαλό ή εξαιρετικά δραστήριο; Ό,τι κι αν είναι, προσπαθήστε να μην το πιέσετε με τις απαιτήσεις σας σχετικά εκπαιδευτική διαδικασία... Η φοίτηση στο σχολείο δεν είναι εύκολη υπόθεση, το αποτέλεσμα εξαρτάται από πολλούς παράγοντες. Δεν πρέπει να σκέφτεστε πώς να κάνετε έναν έφηβο να τα πάει καλά στο σχολείο εάν δεν σας ενδιαφέρει η εσωτερική του κατάσταση. Πρώτα απ 'όλα, δώστε προσοχή στην εκπαίδευση της ατομικότητας. Πιστέψτε με, το παιδί θα σας είναι απίστευτα ευγνώμων για αυτό. Δεν χρειάζεται να βλέπετε τα δικά σας παιδιά ως ανθρώπους που έχουν την ευθύνη να ανταποκριθούν στις προσδοκίες σας.

Η πρακτική δείχνει ότι όσο περισσότερο εναποθέτετε τις ελπίδες σας στο δικό σας παιδί, τόσο λιγότερες πιθανότητες έχει να τις πραγματοποιήσει πραγματικά. Να είστε περήφανοι για τα παιδιά σας ούτως ή άλλως, όχι μόνο όταν παίρνουν καλούς βαθμούς ή κερδίζουν σχολικούς διαγωνισμούς. Η ανάπτυξη της ατομικότητας ξεκινά με τη συνειδητοποίηση ότι το ίδιο το παιδί είναι μια μεγάλη αξία. Πώς να κάνετε έναν έφηβο να μάθει; Απλώς μην τον εμποδίσετε να είναι ο εαυτός του, να αποκαλύψει τον δικό του εσωτερικό κόσμο.

Επίκαιρος έπαινος

Θα είναι χρήσιμο όταν προκύψουν ορισμένες δυσκολίες με την κατανόηση ενός συγκεκριμένου θέματος. Να θυμάστε ότι τα σχολικά μαθήματα δεν είναι πάντα εύκολο να τα μάθετε. Ευγενική λέξηείναι σε θέση να θεραπεύσει την ψυχή, να την κατευθύνει στο σωστό μονοπάτι, να προσπαθήσει να κάνει το πρώτο δειλό βήμα. Για να μην αναρωτιέστε συνεχώς πώς να κάνετε έναν έφηβο να πάει σχολείο, είναι καλύτερο να επαινείτε περισσότερο το δικό σας παιδί. Θα εκπλαγείτε πώς το μωρό αρχίζει να ανθίζει ακριβώς μπροστά στα μάτια σας. Αυτή η προσέγγιση θα βοηθήσει να διαμορφωθεί μια επαρκής αυτοεκτίμηση σε αυτόν και να επιτύχει μεγάλες νίκες στο μέλλον.

Ενθαρρυντική συνομιλία

Μερικές φορές είναι ακόμα απαραίτητο να γίνουν ορισμένα βήματα σε σχέση με το παιδί και την πρόοδό του. Πώς να κάνετε ένα έφηβο παιδί να μάθει; Σε περίπτωση που απορρίψει με κάθε δυνατό τρόπο τη διαδικασία απόκτησης νέας γνώσης, θα πρέπει κανείς να κάνει υπομονή. Δείξτε σταθερότητα χαρακτήρα, κάντε μια κατάλληλη συζήτηση. Εξηγήστε γιατί είναι τόσο σημαντικό να έχετε μια καλή εκπαίδευση στη ζωή, η οποία μπορεί να παρέχει την ικανότητα να απορροφάτε τις απαραίτητες πληροφορίες.

Απόρριψη σημειογραφίας

Οι περισσότεροι γονείς αμαρτάνουν με το να βρέχουν συνεχώς το ίδιο το παιδί τους με μομφές. Αυτό δεν μπορεί να γίνει. Να θυμάστε ότι ένας έφηβος εκτιμά την ελευθερία και την ανεξαρτησία περισσότερο από οτιδήποτε άλλο. Η σύγκρουση με τους γονείς δεν μπορεί να αποφευχθεί όταν είναι πολύ απαιτητικοί. Ακόμα κι αν το παιδί έχει κάνει ένα σημαντικό λάθος, μην του θυμίζετε συνεχώς το λάθος. Η αποφυγή σημειογραφίας είναι πιο αποτελεσματική από μια συνεχή παρόρμηση για διδασκαλία.

Ενδιαφέρεστε για το θέμα

Θυμηθείτε: σίγουρα είχατε κι εσείς ένα μάθημα που δεν αγαπούσατε στο σχολείο, από το οποίο θέλατε να ξεφύγετε, αφήνοντας πίσω σας όλες τις ανησυχίες; Πιστέψτε ότι ο μαθητής του σήμερα είναι ικανός να βιώσει τα ίδια συναισθήματα. Δεν το βρίσκουν όλοι εύκολο να σπουδάσουν μαθηματικά ή τη ρωσική γλώσσα. Ωστόσο, αξίζει να θυμάστε ότι οποιοδήποτε αντικείμενο μπορεί να γίνει ενδιαφέρον εάν συνδέσετε τη φαντασία σας. Προσφέρετε στο παιδί σας τη βοήθειά σας.

Ρίξτε μια ματιά από την άλλη πλευρά στο αντικείμενο που μελετάτε, ίσως μπορέσετε να βρείτε κάτι χρήσιμο για τον εαυτό σας. Διαβάστε μαζί ένα βαρετό και χωρίς ενδιαφέρον (φαίνεται) λογοτεχνικό έργο και δείτε πόσο συναρπαστικό θα γίνει στα μάτια ενός εφήβου. Το κυριότερο είναι ότι θα μπορούσε να πάρει πιο φρέσκες εντυπώσεις.

Δώστε προτεραιότητα

Το πρόβλημα με τη διδασκαλία πολλών παιδιών είναι ότι τους λείπει η ικανότητα να κατανέμουν ξεκάθαρα το φορτίο. Όταν γυρίζουν σπίτι μετά το σχολείο, το πρώτο πράγμα που κάνουν είναι να κάθονται στον υπολογιστή. Δεν ξέρουν όλοι πώς να αποσπούν έγκαιρα την προσοχή τους και να στραφούν στην εργασία. Ως αποτέλεσμα, κάποιοι μαθητές εμφανίζονται στην τάξη με ανεκπλήρωτα μαθήματα. Περιττό να πούμε ότι οι δάσκαλοι είναι όλο και πιο δυσαρεστημένοι μαζί τους; Έτσι πέφτουν οι ακαδημαϊκές επιδόσεις και το παιδί χάνει το ενδιαφέρον του για μάθηση.

Βοηθήστε έναν έφηβο Ένα κορίτσι ή ένα αγόρι στην ηλικία των δεκατριών ή δεκαέξι ετών έχει ήδη μια αρκετά ανεπτυγμένη συνείδηση και θέληση για να μπορεί να οργανωθεί. Χρειάζεται μόνο να καταλάβουν ξεκάθαρα γιατί πρέπει να κάνουν αυτό ή εκείνο το μάθημα και γιατί τώρα. Εξηγήστε στο παιδί γιατί είναι απαραίτητο να ολοκληρώσετε τις πιο δύσκολες εργασίες στην αρχή: το κεφάλι είναι ακόμα φρέσκο, είναι εύκολο να μάθετε το υλικό. Ας υπάρχει χρόνος μέσα στη μέρα και επικοινωνία με φίλους, πηγαίνοντας σινεμά και όχι απλά ατελείωτα καθίσματα για σχολικά βιβλία. Όταν η μέρα προγραμματιστεί με την ώρα, ο ίδιος θα εκπλαγεί που θα κάνει περισσότερα και στο μεταξύ οι βαθμοί θα γίνουν πολύ υψηλότεροι.

Θετική στάση

Σε κάθε περίπτωση, είναι σημαντικό να διατηρήσουμε το καλό πνεύμα και την αισιοδοξία. Το παιδί πρέπει να μάθει ότι δεν υπάρχουν άλυτα προβλήματα. Χρησιμοποιήστε το δικό σας παράδειγμα για να δείξετε ότι οποιαδήποτε δυσκολία μπορεί να ξεπεραστεί αντιμετωπίζοντάς την με ένα χαμόγελο. βοηθά στην αύξηση της συγκέντρωσης της προσοχής, της στοχαστικής μελέτης του εκπαιδευτικού υλικού.

Έτσι, υπάρχουν πολλοί τρόποι για να κάνετε έναν έφηβο να μάθει. που περιγράφονται σε αυτό το άρθρο στοχεύουν κυρίως στη δημιουργία προσωπικής επαφής, στη διαμόρφωση αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού.